小学舞蹈实施方案

小学舞蹈实施方案（精选11篇）

篇1：小学舞蹈实施方案

一、指导思想：

通过本次比赛活动，培养少年儿童对舞蹈的兴趣，提高学生的艺术素养，展现学生积极向上的精神风貌，营造和谐的校园文化。

主题内容：金色童年欢乐校园

主办单位：徐汇区教育局

承办单位： 徐汇区上海小学 徐汇区青少年活动中心

二、学生表演舞专场比赛

表演类别：儿童舞、民族舞、芭蕾、现代舞等。

比赛要求：

（1）、后新创作，主题鲜明，符合少年儿童年龄特点，富有情趣，乐趣、童趣；能充分调动少年儿童的生活经验和情感体验；充满美的感受，能让孩子们喜闻乐见的作品。

（2）、舞台表演舞以群舞为主.节目时间为5分钟内 人数：5人以上。

（3）、服装统一、体现儿童特点和校园特色，音带或CD、道具、背景自备。

三、校园集体舞专场比赛

项目：（1）、规定舞（从国家教委颁发的3个小学校园集体舞中自选一个）

（2）、创编舞

比赛要求：

（1）、每支队伍必须完成规定舞、自编舞两个舞蹈的表演。

（2）、两个节目时间不超过6分钟，表演中必须要有舞伴的交换。

（3）、每个参赛队参赛人数不少于40人，必须男女各半。

（4）、音带或CD自备。

四、参加对象：本区各小学

五、时间安排：

5月8日（星期四）下午13：30，在徐汇区青少年活动中心召开各小学领队会议，布置落实比赛事宜，抽签。

5月16日之前请将报名表寄至上海小学。

5月24日（周六）校园集体舞比赛，时间：上午8：30--------11：30

下午 13：00——16：30

地点：徐汇区青少年活动中心南广场

6月3日（周二）下午小学舞台表演舞比赛。时间：14：00----17：00

6月4日（周三）下午小学舞台表演舞比赛。时间：14：00----17：00

地点：徐汇区青少年活动中心剧场

六、评选办法：

评委由市、区级专家组成。

七、奖项设置：

本次比赛按比例设等第奖，并推荐优秀的节目参加上海市的“金孔雀”舞蹈节的比赛。

八、注意事项：

1、参赛对象提前半小时到场报道。

2、音带标明作品名称、校名、抽签序号、AB面。

3、需要特殊灯光，请在报名表后注明。

20XX上海市金孔雀舞蹈节徐汇区“上小杯”舞蹈比赛组委会

20XX年5月5日

篇2：小学舞蹈实施方案

活动目的：

舞蹈是表达内心情感的一个通道，以海小第五届艺术节为契机，给大家提供一个展示自己的舞台，丰富校园体育文化生活，秀出自我，培养学生的集体主义荣誉感，展示班级风貌，秀出海小学生的风采。活动主题：展现活力 展示风采 参加对象：全校学生

所选歌曲范围：儿童舞、民族舞、芭蕾、现代舞等。

比赛安排：5月10－150日，班级海选产生决赛1至2名选手；

5月22日，各班主任上报决赛名单、曲目，并将音乐伴奏文件拷贝给校辅导员。

5月26日第二节课下，组织学校决赛，按低、中、高年级顺序比赛。

比赛地点：音乐教室 评 委：音乐老师 评分标准（100分制）：

1、主题鲜明，符合少年儿童年龄特点，富有情趣，乐趣、童趣；能充分调动少年儿童的生活经验和情感体验；充满美的感受，能让孩子们喜闻乐见的作品。（10分）

3、服装优美、体现儿童特点和校园特色。（10分）4音带或CD、道具、背景自备。（10分）

5、表情：表情是否符合舞蹈感情；感染力：舞者充分显示热情、活力、魅力并传达给观众。（20分）

6、动作技巧：动作连贯完整，舞步的熟练性、准确性、协调性，舞蹈完成情况； 乐感：动作能否对得上音乐节拍，符合韵律；（40分）7配合：舞伴之间是否配合默契，动作搭配是否美观。（10分）

另：比赛结束，请把认为最具台风、最具潜质、最佳演绎的选手，在相应表格处填写名单。奖励：

根据得分高低，评出一等奖4名、二等奖若干。最具台风、最具潜质、最佳演绎等单项奖各1名。

篇3：小学舞蹈实施方案

舞蹈教育专业课程是当今高级师范类院校中开设的重要专业课程之一。该课程旨在通过对学生在舞蹈技能、舞蹈知识方面的教学, 提升学生自身的必备技能, 以适应将来社会对于教师岗位的高级要求。而舞蹈技能是社会对于教师岗位应聘者所需要具备的基础技能之一。

二、目前舞蹈教育专业舞蹈课程教学存在的问题

舞蹈教育专业课程的开设在高级院校中已经有了较长的发展时期和基础, 而且其课程教学的方式也一直在随着时间的发展而进行变革, 然而在当下高校中舞蹈教育专业课程的教学方面仍旧存在着一些问题。下面列举出了当下高校舞蹈教育专业课程教学中存在的一些比较大的问题。

(一) 教学方式落后, 提不起学生的兴趣。在学校的教学过程中, 学生的兴趣度高低是决定一门课程教学质量优劣的重要因素, 当前高级师范学校中舞蹈课程的教学大都沿用了传统的教学方式, 没有较大的改革创新, 这就导致了学生在对舞蹈课程的学习过程中无法产生较大的兴趣, 进而挫伤了学生学习舞蹈的热情与激情, 不利于学生对于舞蹈课程的高质量学习。这是当下高级师范院校中舞蹈教育课程教学中普遍存在的一个较大的问题。

(二) 教学模式单一, 教学手段单一化。当下高级师范院校中舞蹈教育专业课程中存在的另一个问题就是教学模式过于单一, 在长期的教学过程中采取的都是固定的教学模式, 单调乏味, 没有创意, 而且教学手段也一直是传统的“老师教学生学”的方法, 这已经让学生在长期的学习过程中产生了惰性, 因而在舞蹈课程的学习中不能有效地进行学习, 这也是当下高校舞蹈教育专业中存在的较大问题。

三、舞蹈课程改革的具体措施

面对当下高校中舞蹈教育专业课程教学中存在的问题, 我们需要采取变革措施来予以改正, 才能更好地提升舞蹈课程教化学生的教学质量, 才能更好地促进师范生在高校学习中对自身素质技能的提升。下面主要提出了几个针对高师舞蹈教育专业课程中存在问题的改革方案。

(一) 创新课程教学的方式, 提升学生的兴趣度

针对高校舞蹈专业教学中课程教学方式落后, 无法提升学生兴趣度的现状, 我们必须予以采取改革措施。而首先需要进行的就是针对教学课程的方式改革, 创新舞蹈教学课程的方式, 改变传统的教学模式, 为舞蹈教学的课程注入新的活力, 增强学生对于舞蹈学习的热情与激情, 才能充分保证学生在舞蹈课程学习中的高效率。因此, 首要的任务就是针对传统的舞蹈教学课程实施改进措施, 更好得提升学生的兴趣度。

(二) 引进先进的教学理念, 创新传统的教学模式。另外针对当前高校舞蹈专业教学中存在的教学理念落后, 无法配合当代学生前卫的、新潮思想追求的问题也要采取一定的改进措施。

四、 舞蹈课程改革的意义

(一) 有利于高校自身教学水平的提升, 提高办学质量

舞蹈教育专业作为高校中众多开设专业课程中的一门, 其本身的发展质量的高低势必也会影响到整个学校的办学质量效果。而加强舞蹈教育专业的教学质量, 提高学生在舞蹈技能方面的学习效果, 对于整个高校的教学质量的优劣有着重要的意义。另外对于舞蹈教育专业课程的改革, 也能使高校在课程改革的过程中积累丰富的改革经验, 对于今后的学校发展与其他课程的改革都能产生深远持久的影响。

(二) 有利于加强学生对于舞蹈课程的学习质量, 提高学生的舞蹈技能。对于舞蹈教育专业课程的改革, 所直接产生的积极效果就是学生能够学习到更好的舞蹈技能, 对舞蹈课程的教学模式与教学方法实施正确的改进措施, 能够保证舞蹈教学课程在教学中对学生产生浓厚的吸引力, 加大学生对于舞蹈课程学习的兴趣度。

经过多年来的发展, 舞蹈教育专业如今在高级师范院校教学体系中所占的地位已经越来越重要, 它作为一门教授舞蹈专业知识的课程, 对师范学生丰富自身的教师技能有着重要意义。而目前传统的舞蹈教学课程在高校的教学中已经出现了一些问题与不足之处, 这就要求我们要尽快针对高校的舞蹈专业课程探索出一套合适的改革方案, 才能调整舞蹈课程与当今教学环境更好地配套。

摘要：舞蹈专业教育的课程开设在师范类院校中是一项必备的课程专业, 而且在众多高级师范类院校中舞蹈专业的教育也是院校教学的重点, 舞蹈教育专业对师范类学生的舞蹈技能的学习起到了重要的作用, 对健全师范生的教师必备技能, 提高师范生的整体素质有着重要意义。舞蹈教学课程的创立发展时间已经有了较长的历史, 教学的实施也已经有了长时间的发展, 如今面临的现状就是对传统舞蹈教育课程的改革。

关键词：高师,舞蹈教育专业,课程改革

参考文献

[1]谢春.我国高师舞蹈教育专业舞蹈课程设置的问题与对策研究[D].湖南师范大学, 2009.

[2]许芸芸.高师小学教育专业舞蹈课程体系的建构与实施[D].湖南师范大学, 2012.

[3]王中华.高师舞蹈教育专业舞蹈课程改革刍议[J].新疆艺术学院学报, 2008, 01:99-102.

篇4：小学舞蹈实施方案

关键词　普通高校舞蹈教育　价值　对策

中图分类号：G424 文献标识码：A

1　普通高校舞蹈教育之于大学生的价值意义

1.1　科学有序的舞蹈训练能增强大学生的体能与气质

舞蹈训练要让学生站美、跳美，让学生通过舞蹈学习做到恰如其分地呼吸，掌握好气韵，使舞蹈的基本动作的训练与恰到好处的呼吸结合起来。这个不断增强自身的舞蹈美感与动作协调性的过程，是加强肢体相互间的协调平衡训练、肢体部位的力量训练的过程，同时也是增强大学生对舞蹈动作与音乐节奏的配合感，更快更准地反映音乐节奏，熟知身段与肢体在舞蹈动作中的功能与作用的过程。有序的、科学的和有一定强度相配合的舞蹈训练对提高大学生身体活动的表现力，增强人体的心肺功能，提高体能的作用是不言而喻的。

气质是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的人格特征。是稳定的个性心理特征之一，但并不是一成不变的，可以通过习得改变和塑造。舞蹈学习中诸如节奏、韵律、呼吸、体能、美感等方面的训练，目光的训练、嘴巴的训练、手的训练等，能发展关节韧带的柔然性，改进神经系统和感官器官的机能，增进肌肉神经间的联系，改善不良姿态，培养学生优美的体态与气质。

1.2　科学有序的舞蹈训练能提高大学生的精神修养

舞蹈表现出一种柔与韧结合的美，舞蹈学习的过程是提高大学生认识与表现美的过程，更是一个残酷的艺术训练过程，其艰苦性是众所周知的。因此，持续的舞蹈训练首先能增强大学生的耐力与适应性，培养大学生吃苦耐劳的精神。舞蹈教学中更多的是集体舞的学习，集体舞蹈的学习要求学生关注队形的整齐与动作的一致性，能培养大学生的合作意识，增强其集体观念。舞蹈也是有情感的身体活动，是生命情感最直接、最强烈的表达，柔曼的舞姿、急速的旋转、轻盈的跨越、肢体的舒展……动作在音乐的渲染中充分展开，舞蹈者能由身心一体中得到心理的、精神的愉悦，科学有序的舞蹈训练可以释放丰富的情感、调试情绪与需求、怡情悦性，从而达到身心健康。

1.3　科学有序的舞蹈训练能加强大学生的审美能力

舞蹈的美体现在方方面面，如舞蹈中舞蹈形式的完美、舞蹈形象的生动鲜活、舞蹈所体现出的积极情感等。在普通高校舞蹈教学中，学生对于舞蹈的学习，可以从不同的艺术作品中感受不同节奏类型与美妙旋律，进而体验与理解不同民族与国家丰富多彩的文化。如中西方舞蹈与音乐的不同表现、中国各民族舞蹈与音乐的异同等等，在各种不同风格的艺术作品赏析与学习中感受世界的精彩与文化的丰富，能极大地增强学生的文化与艺术修养。在舞蹈教学、舞蹈实践和舞蹈欣赏中，也能对服饰、舞美等方面有更多的了解。舞蹈是社会生活与风尚的表现与反映，不同时期与地域的舞蹈都带有鲜明的时代与地域特征，如别具一格的古老艺术敦煌舞蹈，在舞蹈鉴赏中首先需要了解敦煌舞蹈的形成与特性，需要分析敦煌壁画人物与舞姿，在对国内各平易近族（尤其是汉族和西部各平易近族）和中外列国（尤其是中国、印度和中亚诸国）舞蹈文化的交融缔造分析中，在对敦煌壁画形成时代及当时的风土人情、着装爱好等人文景观的分析中，提炼出敦煌舞姿的外部特征来。这种学习就像一门形象的历史课，丰富了大学生的文化与艺术修养，起到了加强大学生审美能力的效果。

2　普通高校舞蹈教育实施对策

2.1　较为完善的教学设施

教学设施是实施教学的基础与保障，普及型的高校舞蹈教育需要较大的舞蹈室，使用胶地板或者木质地板，以防止对学生膝盖的损伤；保持教室窗户明亮，室内的一面有镜子，要有把杆；舞蹈教室有基本的电器教学设备，如音响设备、多媒体设备、摄像机、播放机等；教室可进行简单的布置，要注意保持教室的清洁。

2.2　切合普通高校舞蹈教育的教材

普及性高校舞蹈教育不是为了培养出表演技能优良、能在舞台上准确塑造人物形象的舞蹈演员，而是为了提高大学生的艺术修养，增强他们的审美能力。而且普及性的高校舞蹈教育面对的学生舞蹈基础较差甚至完全没有舞蹈基础，加之受大学生年龄段的影响，此时的他们骨骼已经基本发育定型，比之长期进行舞蹈学习的学生，身体软度较差，较为坚硬。若使用专业舞蹈教育的教材进行教学，必然极大地增加了教学难度，教师与学生都会苦不堪言，学生甚至会打退堂鼓。

因此，应选用切合大学生实际的舞蹈教材，以初级形体训练内容为基础，辅之以多种典型舞蹈风格综合的组合，将教学重点放在舞蹈动态美、动作的协调性与舞蹈风格的掌握上。在舞蹈教材的编写上，应能结合大学生文化知识基础较好，分析、理解、解决问题的能力较强，有较强的求知欲等特点，贴近大学生与社会生活。

2.3　舞蹈实践与舞蹈赏析相结合的教学内容

舞蹈实践与舞蹈赏析的结合有利于相互促进，普通高校舞蹈教育的教学内容应将舞蹈实践与舞蹈赏析并重。在舞蹈实践中，通过芭蕾基训、古典舞身韵组合及舞蹈小组合的学习来训练学生的协调性及美感。基本的基础舞蹈训练必不可少，通过组合舞蹈的学习，提高学生身体的灵活度，使舞蹈动作更加协调具有感染力，提高学生在表演中眼、手、身法、步的配合。在舞蹈赏析中，通过不同物种的成品舞作品或舞剧、大型晚会的赏析使学生学会欣赏舞蹈，进而迁移到自身的舞蹈练习中。

2.4　舞蹈教学中应注意的问题

首先应创建良好的学习氛围和融洽的师生关系，学习氛围营造得恰如其分，师生关系处理得当，犹如润滑剂，更易取得较好的教学效果；其次是在舞蹈实践中要把握好节奏，舞蹈技术训练课的中心任务是练习，如果把握不好穿插讲解的节奏，练练停停、停停练练，消了汗再去练将会前功尽弃，而且会带来危险；第三是教师规范的示范与训练中适宜伴奏音乐的选择，舞蹈的模仿性要求教师示范要做到规范，舞蹈训练中适宜的伴奏音乐能对学生的练习起到推波助澜的作用；第四是教师应善于采用强制与启发相结合的教学方法，能在强制性的舞蹈教学中启发学生，促进学生积极、自主地学习；最后要注意经常复习与因材施教，普及性的高校舞蹈教育特别要注意循序渐进、由简入繁、由浅至深，照顾到学生在身体状况、动作技巧、接受能力、心理因素各方面的差异，因材施教。同时普及性的舞蹈教育课时一般较少，需要强调经常性的复习，以达到有效的积累，进而温故知新。

参考文献

篇5：小学舞蹈实施方案

实施方案

（2015——2016学年）

根据镇小学德育处关于开展特色活动的要求：在传统民间体育活动的基础上开设本完小的特色活动，平掌完小根据平掌完小的场地特点及学生心理年龄特点，经完小政治学习讨论，计划在2015——2016学年开展传统游戏大家玩之“绳采飞扬”特色活动。现将活动方案指定如下：

一、指导思想：

在传承传统文化，全面提升学生艺术素养和提升学生体质健康的背景下，平掌小学2011年引进花样跳绳运动。花样跳绳，它集健身、娱乐、表演于一体，极具观赏性。同时开展花样跳绳运动不需要多么昂贵的器材、不受场地、空间、时间的限制，表演形式各异，深受师生喜欢。“简单的一根绳子，跳出悦动的人生”。小小的跳绳，加上动听的旋律，新颖的动作，华丽的编排，就能让它生机盎然，富有活力。

一、成立领导小组：

组长：章建林

副组长：张晓燕

组员：李丹

马雪梅

李家武

李栓键

王兴荣

阳鸿

张志明

二、“彝族舞蹈进校园”活动目标

1、传承、弘扬彝族文化，促进民族团结，创建带有浓厚彝族文化特色的和谐农村小学。

2、让每一个学生都能了解一定的彝族文化知识，掌握一定的彝族舞蹈技能，增强民族自豪感。

3、充分挖掘学生的艺术特长，促进我校彝族舞蹈特色教育长足发展。

三、活动安排：

1、活动时间：大课间活动、体育锻炼一小时、中队活动、体育兴趣小组活动等时间；

2、活动地点：学校操场；

3、活动人员：全体教师、全校学生；

4、活动内容：单人跳、双人跳、三人跳、多人跳等花样跳绳等。

四、活动具体操作：

根据我校师生的实际情况，我校把“彝族舞蹈进校园”活动分为五个阶段进行推进。

（一）第一阶段：学跳彝族左脚舞，激发学习兴趣（2014年9月至11月）

了解彝族左脚舞是彝族传统优秀文化的重要标志，蕴涵了彝族社会发展历史及生活方式等全部深层的文化积淀，是目前彝州流行最广，影响最深的彝族物种，被誉为彝族文化的活化石。知道彝族左脚舞主要以脚部动作为主，不时加以简单的手部或腰部动作。基本动作有脚部的踢、踏、蹉、跺、蹬、跳、抬等。上身只随舞步或前弯后仰，或左右移动，有时拍手或甩手，但动作幅度不是太大。左脚舞，即先出左脚，在出右脚，舞蹈动作中，注重脚步的整齐和脚步动作的协调。把音乐和动作相结合，由基本动作而组成的形式构成：一跺脚、二跺脚、三跺脚、四翻身、三翻身、八角串花、双合脚、双腿颤动等，双腿的颤动贯穿始终。

（二）第二阶段：学跳彝族规范舞，学习技能（2014年12月2015年1月）

彝族规范舞其实是左脚舞，只是比左脚舞动作更复杂、丰富、优美。学生可以在学习彝族左脚舞的基础上，学习彝族规范舞。

（三）第三阶段：创编彝族舞蹈（2015年3月至2015年5月）

彝族舞蹈是流传在彝族地区的舞蹈。歌舞是彝族人民生活中的一项重要内容，其形式丰富多彩，多数是模仿生产劳动时的动作而成，彝族的舞蹈动作大多是动态的。计划教学《七月火把节》、《楚雄好地方》等舞蹈。

（四）第四阶段：彝族舞蹈展示（2015年6月）

展示的内容分为全校集体舞及班级舞蹈，每班至少出一个与彝族舞蹈相关的节目，并在少先队考核中进行展示。展示活动要集中反馈我校在实施彝族舞蹈进校园工作中取得的成绩。

五、活动要求：

为了全面贯彻落实平掌小学关于彝族舞蹈进校园的相关要求，为使我校彝族舞蹈进校园工作顺利有效开展，对此项工作要求如下：

1、各位教师积极参加学校组织的舞蹈学习。

2、各位教师，各位班主任必须严格完成学校规定的彝族舞蹈进校园的工作要求，在推进此项工作中各班主任应认真负责组织好本班的同学，管好纪律，做好整体辅导及个别辅导。

3、由张晓燕老师搜集各种彝族舞蹈。

4、由李丹老师先学习，然后教全校的教师，各教师应认真学习，做到教师也会做，而且做好、做规范。

5、值周老师利用大课间活动、体育锻炼一小时、中队活动、体育兴趣小组活动等时间组织学生学习

学校特色活动要体现特色，就需要全校师生的配合，也需要付出一定的时间和汗水，望平掌小学的全体师生能尽全力开展好我校的“彝族舞蹈进校园”特色活动。

篇6：小学舞蹈实施方案

一、参赛内容：

1、舞蹈：（单人、双人、三人）

2、民乐演奏

3、西乐演奏

二、参赛对象：在校2—5年级学生

三、比赛时间：

5月中旬

四、参赛要求：

1每班每个项目推选1个节目参加比赛。

2、参赛选手自备服装，自备伴奏。

五、评选办法：

1、评委由校外专家和音乐教师担任。

2、奖项设置：比赛设一、二、三等奖。

六、报名截至日期5月3日。

不明事项，舞蹈联系吴剑兰：***28911377

器乐联系王菲：***28911392

附：舞蹈报名表

篇7：舞蹈比赛策划书精选舞蹈比赛方案

主办：新密市市直第一初级中学

校工会负责广场舞比赛活动实施和协调工作。

二、职责分工

1、工会负责比赛的组织、实施工作。

2、各工会小组负责做好安全工作、现场应急工作。

3、各工会组长负责做好现场秩序维持和上下场工作。

4、后勤负责做好演出场地的音响保障工作。

5、办公室负责做好会场布置、现场评分、宣传报道工作。

6、陈军锋负责摄影工作。

7、体育组负责场地划分、队伍集合。

三、参赛事项

(一)参赛对象：女教职工

(二)参赛项目：广场舞(民族舞、现代舞、健身舞、健美操、爵士舞等)。报送作品2个。

(三)参赛要求：

(1)全体女教职工参加。以各工会小组为单位。凡报名参赛的选手，在比赛期间如有遇身体不适者，请不要勉强参赛，否则一切后果自负。

(2)每支参赛队的人数少1人扣1分，累计3人不参加，最后集体名次降一等级。

(3)每支参赛代表队报名时需报所表演节目的名称，时长限八分钟以内，超过的适当扣分。

(4)每支参赛代表队表演服装自定、化妆自理。

(四)参赛动作艺术性要求：

1、充满活力，积极向上，有创造性，具有流畅的过渡动作，丰富的队形变化。

2、必须显示身体全面的协调能力，成套动作中的舞蹈、技巧、造型和队形变化应始终保持完整性。

3、广场舞蹈的动作设计要遵循健康和安全的原则，并体现项目特点。不提倡做高难度、危险性动作。

4、表现力丰富，富有激情、感染力强，有良好的团队配合与交流，并能充分体现团队精神。

四、比赛时间及地点

(一)报名时间：20__年6月7日。

1、报名方式：各参赛队直接到办公室报名。

2、报名要求：填写好报名表。

(二)比赛时间：20__年6月9日。

(三)比赛地点：学校操场。

五、组织工作

(一)评委：校级领导和中层男领导担任评委，评委做到熟悉广场舞项目特点，理解广场舞竞赛规程和评分规则，并能公正评分。

(二)评分说明：(10分制)

1、动作编排：进退场有序;

2、现场完成：

3、技术舞感：动作协调标准，节拍准确，不抢拍、不拖拍，富有一定的美感和情感;

4、表现力、交流与配合：有集体荣誉感，动作整齐一体化;

5、音乐与服饰：精神面貌饱满，服装得体。

具体项目按评分标准执行。

六、奖项设置

一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名;按工会活动要求量化积分。

七、相关要求

(一)高度重视，精心组织。各工会小组要高度重视、认真负责，指定专人负责，组织、选送好本次广场舞比赛参赛作品。要给予时间、参赛人员等方面的大力支持，做好参赛作品的日常排练协调等工作。

篇8：浅谈中师舞蹈教学的实施

我校学生入校时年龄都在十六、十七岁。正是处于青春期, 情绪容易激动性格都很, 叛逆, 所以在舞蹈教学中建立好师生关系, 调动好师生间的情感, 有它特殊的意义。学生们只有在良好的情感影响下, 才能把舞蹈充分表现在课堂上, 老师表现过分严厉, 就会使学生紧张或心理叛逆自暴自弃, 在这方面我深有体会, 以前上课我常常板起面孔急躁苛责学生, 结果学生的动作不但没有长进, 反而使她们有些紧张和厌烦, 后来经仔细思考, 改变了原来的态度, 耐心的讲解示范, 亲切的鼓励, 发现她们的闪光点, 排除了紧张的心理障碍, 这样一来师生感情融通了, 教学进度和质量也提高了。这样看来教学效果如何不仅决定于教师, 还包括学生的因素。所以, 必须建立一种和谐的、融洽的、彼此尊重的师生关系, 才能使教学达到良好效果。

2 教材编排:目标明确, 科学施教

我们学校所开设舞蹈课的目地是通过舞蹈课的学习解放、规范学生的身体, 培养学生具有适应舞蹈需要的正确身体姿态, 掌握各民族民间舞的特点及典型动作, 了解各民族的文化背景和生活习俗, 开阔学生的视野, 增强民族自尊心自豪感, 美化学生的心灵, 陶冶她们的情操, 以提高各种舞蹈表现力, 并达到能够创编舞蹈的水平, 适应未来工作的需要。舞蹈是美育教育的一个重要组成部分, 是当今师范生的在校教育中舞蹈教育必不可少。

3 授课方法:“启发式”教学是行之有效的教学手段

舞蹈训练过程是学生对舞蹈艺术发生兴趣理解掌握的过程。对于学生来说, 一抬臂, 一举足都需要老师做示范, 有效解决问题还需要耐心讲解, 个别纠正。所以要有一套与其相应的、行之有效的教学方法。

3.1 语言启发式。

从心理学上说, 准确生动艺术性的语言往往寓于情感色彩, 起到沟通心灵的作用, 从生理上说, 它能促进学生的紧张度, 使神经细胞处于积极状态, 这些都有利于学生学习舞蹈。例如, 我在教蒙古舞蹈与组合时, 用这样的方法启发学生:马步的节奏欢快, 表现蒙古族人民骑马驰骋草原勇敢矫健的形像, 我们用舞蹈表现时, 动作要舒展、粗犷、有力, 情绪上要热情奔放, 学生们心领神会动作有了很大提高, 教学效果很好。

3.2 联想式启发。

从民间舞来说, 首先清楚舞蹈特点:a.自娱性, 动作简单易学, 可以成为群众性舞会;b.即兴性, 展示自我, 动作节奏韵律舞蹈者可即兴发挥;c.稳定性, 由于此舞蹈常在特定的范围内流传, 风格改变缓慢, 相对比较“秧歌”、“腰鼓”, 蒙古族的“”, 藏族的“弦子”, 维吾尔族的“赛乃姆”, 朝鲜族的“果格里”, 各民族民间舞蹈是人民群众智慧的结晶, 是永不枯竭的舞蹈源泉, 虽懂得理论知识, 但更重要还是行动上去实践。虽说舞蹈是生动的美好的享受, 但舞蹈的基训却是单调和枯燥的。为解决这一难题, 我们可以提示和启发学生去进行联想, 同时通过优美和抒情的基训钢琴曲的运用, 使学生在基训时不会感到单调乏味。

舞蹈的美的价值, 不仅体现在学校教育中, 而是对增加和培养学生审美观念、高尚审美情趣起着至关重要的作用。在教学中不断巩固加深学生所获得的知识和技能, 开阔学生音乐视野, 丰富她们在舞蹈方面的技能、技巧和音乐素养。我希望自己不继努力, 使我培养出来的学生能为学校争取更多荣誉。

摘要：舞蹈是艺术的一种, 它是人们在自然活动的基础上对人类活动、生产劳动、娱乐等动作的加工提炼, 用规范化、有节奏的动作, 通过人体的手势、动作姿态, 造型来表达人们的思想感情, 反映社会生活的一种艺术表现形式。在舞蹈教学中要求教师要训练学生动作的协调性和对的感受, 还要了解学生的心理状态使用使学生在轻松恰恰的同时对掌握专业的舞蹈知识与技能技巧。下面就近几年来对中师生舞蹈教学的实践, 谈几点体会。

篇9：小学舞蹈实施方案

【关键词】 小学舞蹈 第二课堂 重要性 规范性 趣味性 阶梯性

【中图分类号】 G622.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）03-043-02

龙岗区小学舞蹈艺术所取得的成绩

2008年，横岗保安小学舞蹈《播春》，获得深圳市第四届学校艺术展演季暨第九届少儿艺术花会小学组一等奖。

2009年，实验学校舞蹈《绽放》被中华情韵晚会主办方选中，参加央视少儿频道“中华情韵迎新春电视文艺晚会”，列为全国20个优秀集体节目之一。

2009年，横岗保安小学舞蹈《龙腾虎跃》，参加“和谐春晚——全国中小学生才艺电视展演”活动获得舞蹈类最高荣誉“金星奖”。

成绩的取得离不开编导们的精心编排，也离不开同学们的精彩表现。在观看这几个舞蹈的时候，能发现，编排的非常好，同时学生们的表演、表现的也非常的到位。可以看出来基本功非常之扎实，所谓台上一分钟，台下十年功。从这些小演员在舞蹈中所展现的基础来看，我们可以知道她们是非常优秀的舞蹈小演员，这跟老师们平时的训练也是分不开的。

保安小学在各类比赛中都取得了骄人的成绩，这样的好成绩绝对不是来自于偶然。在与保安小学的舞蹈老师叶丽琼交流中我得知她们不仅单独开设了舞蹈课，平时不管是否有比赛每天都会进行舞蹈第二课堂的训练，为学生们的舞蹈表演打下了深厚的基础。在她的博客里，看到了好多关于如何训练舞蹈基础功，如何搞好舞蹈队训练的文章。从这些我们都可以看出，保安小学的舞蹈老师们是非常注重舞蹈队平时的基础训练，从而才能让学生有能力表现好每一个舞蹈。而据我所知，实验学校也同样一直致力于第二课堂的训练。

在舞蹈第二课堂教学中，教师必须有较系统和完善的教学方法和过程，才能取得有效的成绩。首先，要挑选合适的人才。在小学阶段的学生，好动、爱唱、爱跳、模仿能力强。主要是自愿报名为主，或对自身条件比较好的学生进行引导报名学习。再从报名的学生中以乐感、节奏、韵律、模仿、软开度等几方面挑选。尤其重视有舞蹈基础的学生，因为他们可能在以后课堂教学中成为基础较差的学生的样板。其次舞蹈训练出成果，不是一天两天的事情，需要持续有耐心的训练，才会在学生身上看到成果，制定好训练的时间，并坚持有质量有效率的训练。 在几年的第二课堂的训练中我总结出有以下几个方面需要注意。

一、第二课堂舞蹈训练的规范性

对于刚刚成立的舞蹈队，基本功训练每个动作的规范性，必须讲清楚，示范清楚，因为学生的素质不一，有些学生接触过舞蹈，而有一些没有，那些接触过的也有一部分动作并不规范。为了将舞蹈队规范化，也为了让学生们了解老师的教学风格和要求，必须将所有的基本功动作，如最简单的压腿、踢腿、下叉的规范全部重新讲解并亲自示范。对于小学生来说，规范的动作比什么都重要，因为这将形成习惯，影响孩子的一生。在最开始的训练中，不要急于求成，哪怕一个早上只教一个压腿就足已，在教的过程中，可以全自己做示范，再让学生作示范，自己在旁边将其动作规范化，并让其他同学比较与观察。自己得出哪样做更美，为什么那么做。在基本功的练习中，腿的开、绷、直是非常重要的，在学生们自己明白到为什么要这么做后，她们在后面的踢腿、下叉各种动作中一通百通。都明白了腿、身体应该是什么状态。所以说做细致一点，讲解清楚一点是非常之有必要的，也是为了将来自己的省心、省力。学会练习的方法，天天练，这样简单却有效，一方面可以加强学生动作规范性的概念，另一方面可以达到练习的目的，使学生的软开度更好。另外在学会的基础上，要不掉加入新的练习，使学生整个身体得到训练。用了将近一个学期，学生最基本的，下腰、横竖叉、搬腿都能掌握了。

二、第二课堂教学中的趣味性

作为第二课堂，还是以兴趣为导向，要让学生喜欢舞蹈训练，享受在其中。在学生掌握了基本的身体素质练习方法后，要慢慢加入音乐夫，选择一些活泼欢快节奏清晰明朗，小孩子基本能够哼唱的曲子，来根据音乐做基本功动作。舞蹈是看得见的音乐，音乐是听得见的舞蹈。音乐和舞蹈可以丰富人的情感发展人的想像力，增强人的自信心，自豪感，培养人注意力集中，培养人的协调性以及友好合作的品德。在动作设计上，要简单规范但要够新鲜吸引人，学生虽然程度不一样，但编排动作一定要合理，尽量让每个学生基本能够根据要求做到动作。在教授新动作时，用“准确、生动、精练、亲切”的语言来引导启发学生让学生之间进行相互比较，谁的动作漂亮，谁最勇敢坚持到最后，每个学生都会在相互之间进行比赛，从而又在美妙的音乐中快乐的做动作，不会想着痛，也能够磨练一个人的毅志力。

三、第二课堂教学中的管理性

在第二课堂的训练中，有效的管理才能提高训练的效率，使课堂的教学更为顺畅。舞蹈队二十几个人，而老师只有一个，即便发现了学生不足的地方，但全由教师一个人去纠正。所花时间精力过多，为了更快、更好地帮助每一位同学，我在舞蹈队选了很多小帮手，选出一名基础最好，最听话的学生做队长，其他人分成四个小组，每个小组选出一名舞蹈基础较好、管理能力较强的学生作为小组长。队长可以全面代替教师，安排与监督，在老师暂时离开时起一个带头作用。而小组长主要负责组员的动作的规范性与纪律性，这一措施为我节省了不少时间与精力，比如在训练时，学生有的来的早，有些稍晚，这个时候，学生也不能闲着，我会要求组长早点来，带领先来的同学进行基本功训练，我将我的目标与要求告诉组长，每个小组成员必须要压几个腿、下次叉、搬几次腿。于是，在我每次教新动作前，排练厅总是一幅热火朝天的场面，教起来也便事半功倍了。舞蹈组合及成品舞蹈的训练也是如此，每天教了新动作，总会给一些时间小组练习。每天都要表扬表现最好的小组及组长。提高学生们相互学习的积极性。这些小帮手们替我省了不少心省了不少事。更重要的是提高了舞蹈教学的效率。让学生们学得更快、更好。

四、舞蹈第二课堂教学中的阶梯性

教师面对的是全体学生，所谓铁打的营，流水的兵。校园也是如此，学生总是一批批的毕业，一批批的进校。如果培养更多的学生，如何让学校舞蹈队有源源不断的新血液、新生力量。这就在于舞蹈队阶梯性的训练，在一些大校，舞蹈专业老师不止一个，虽舞蹈队有专业的老师负责，但一、二年级会单独再设一个队进行基础的练习，这样才不至于舞蹈队训练教师接手时过于麻烦，我现在所带的舞蹈队，大部分成员都是在她们一年二期的时候选拔出来开始训练的。现在过了一年半的时间，已经三年级了，从舞蹈队的发展来说，还可以继续的发展，但也需要继续培养新的人才，于是我从二年级再招了一部分人，因学生年龄差距不大，分两个队训练在时间和人力和不允许，于是我便将她们编在了一个队伍进行训练，但要求新成员每天要比老成员早到十五分钟，每天教一个老成员学过的练习方法，另外给她们每个人安排了一个专职小老师，负责帮助她们。那些小组长通过我一年多的训练，早就练就了一双“火眼金晴”。在她们的帮助下，那些新来的成员慢慢的成长进步了，经常可以在课间的时候看到小老师在教她的徒弟们，让人心里高兴。而在舞蹈组合学习中，我选择教新的舞蹈组合，这样大家都没学过，在一个起跑线上，即便新成员学的慢些，但本身动作的规范性对每一位同学来说都非常重要，所以都教几遍只会对学生有利无害。

在舞蹈训练中还有其它很多很多有待我努力与提高的地方，希望在以后的日子里，跟其他同行学习，从学生身上吸取好的经验和方法，能研究出更多可行、有效的舞蹈训练方法。

篇10：学校舞蹈实施活动方案

我校“乡村少年宫”工作成员团结一心，共同努力，面对实际，动脑筋、想办法、挖潜力，使得学校教学工作和少年宫活动开展秩序井然。

(一)、丰富了学生认知经验、欣赏民族舞蹈，激发学习愿望。兴趣是学习的动力。在民族舞蹈中，我首先结合认知内容向学生介绍有关少数民族的知识，帮助学生了解少数民族服装、生活习惯、民俗民风，增强他们的感性知识，知道蒙古、维吾尔、藏族人民能歌善舞。其次要常带领同学们观看少儿、成人的民族舞蹈录象，了解民族舞蹈的动作特点，丰富舞蹈语汇。汉族舞蹈常用转手巾花、扇表现欢庆丰收的心情。在观看过程中，往往会情不自禁地模仿练习，教师要及时鼓励、支持，并常常利用日常生活中的点滴机会跳上一段供他们欣赏，从而激发学生学习的愿望。

(二)、学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合工作，发展学生的创造性。回到舞蹈课堂上，首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，如:擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着，我有对学生进行了民族舞蹈的学习。让学生了解汉族民间舞的风格和特点。又进行了汉族舞蹈基本手位和脚位的练习。秧歌基本舞步的训练。经过学习，我排练了舞蹈《第二套全国中小学校园集体舞》。

可以说我的每节课无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。看着孩子们的进步我由衷的高兴。

二、取得的成绩

一分耕耘，一分收获。我校“乡村少年宫”，在提高教育教学质量、提高少儿综合素质等方面，取得了明显的成绩。少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。

三、存在的问题

篇11：舞蹈大赛方案

二、活动目的及意义

为加强培养当代大学生的学习、创新、实践、交流、和社会适应能，丰富校园文化生活，彰显当代大学生的青春风采，建设积极向上的校园文化。

舞动我们对青春的诠释，释放我们对青春的热情，为同学们提供展现自我的舞台，让我们一起学习，共同进步。

三、大赛主办单位：共青团航空职业技术学院委员会

四、承办单位：航空维修工程系团总支

五、组织领导机构

为保证活动正常顺利的完成航空维修工程系团总支成立了舞蹈大赛策划组，负责统筹、安排、协调、督察活动期间的任务，确保活动的各项工作责任落实，有序开展。

组长：赵瑞丹

副组长：张少辉、周曼

组委成员：任浪敏、焦亮、王

一、门科安

宣传组

负责人：门科安

组员：航空维修工程系团总支干事

任务：

1、确定宣传方式，宣传所需的各种材料的准备及时完成活动的海选、复赛、决赛及活动结束的宣传工作。

2、收集活动中的各项宣传资料，记录活动的每一项进展及活动现场的影像

资料的拍摄，晚会所需音乐、视频的的制作，确保活动的宣传工作成功。

3、与各系部团总支，各社团及时联系保证活动的最新动态被告知，组织报

名，在海选现场设置报名处。

4、完成评分程序的设置，设置总分处，总分排名，及时送交礼仪。

舞台组

负责人：王

一、焦亮

组 员：航空维修工程系团总支干事

任 务：

1、组织进入复赛的选手进行节目整合，设置比赛环节，编排友情出演节目。

组织进入决赛的选手进行排练，确定选手所需服装，选拔主持人，完成主持词的编写，设计舞台效果图，决赛晚会的流程。

2、请帖的准备，完成各项比赛的评委的邀请，通知复赛、决赛时间地点，准备晚会所需接待品，完成晚会现场的接待工作，做好嘉宾评委的现场

人员名单确定，确保主持人准确掌握到场的评委嘉宾名单，及时向主持

人递上总分结果，准备颁奖及互动环节的礼品递送。

3、晚会前的彩排工作，现场的催场，确保晚会整体效果。

保障组

负责人；任浪敏

组 员：航空维修工程系团总支干事

任 务：

1、活动中各项比赛所需帐篷、桌椅、电线、电灯、小台灯等的借用放置音

响、话筒、电脑、音乐等的调试保证设备正常运行 宣传板、横幅、海报的放置及会场的场地布置。

2、活动中维护现场秩序、进行安全检查、保证舞台周围通道安全、晚会现

场安排观众，现场卫生的清洁、处理突发事件保障比赛正常进行，3、做出赞助策划，需找赞助商

六、活动安排

前期宣传

负 责 组:宣传组

时间： 4月19—5月7日

任务：完成活动主题、目的意义、主承办单位、活动时间地点、参赛要

求、评分标准、报名方式等的宣传工作

宣传方式：

1、宣传板在老区地下通道、小广场、新区篮球场、食堂门口

各放置四块，2、海报在老区食堂侧面、新区篮球场各挂出宣传海报一副

3、横幅在新老区个挂出两到三个宣传横幅

4、校园媒体起草各种舞蹈大赛的新闻宣传稿，向信息宣传中心

申请在新老区的广播站连续播报。利用校园电视台发出通知

5、向各社团、各系部团总支、等学生组织发出邀请，邀请各学生

组织积极参加，选派节目，希望各学生组织能给我们以帮助，发挥各学生组织的宣传力量

6、利用现代信息工具，用qq 群 飞信群 手机微网 校园论坛 qq

校友 人人网 51空间等方式发出海选要求、时间、地点、报

名方式等重要信息

7、组织团干开会向各班介绍宣传活动内容

8、报纸宣传单 写一篇宣传稿发表在团报、晨声报，印制五百份

宣传单向全院每一个宿舍发出

（备注：1、2、3、5、6、8宣传任务4月26日完成，4、7宣传任务

5月2日完成）

中期宣传

负 责 组：宣传组

时间：5月7—27日

任务：完成海选、复赛及决赛前活动和选手的影像资料收集，及时完成海选、复赛选手名次的公布，及时宣传比赛最新动态。

方式：相机拍照，DV拍视频，大字报、宣传板公布名单

后期宣传

负 责 组：宣传组

时间: 5月28日—6月10日

任务：完成整个活动的宣传资料收集，编写通讯稿、新闻稿、总结活动。方式：网页宣传向信息宣传中心投递通讯稿、新闻稿，利用校园论坛、人人网、优酷等上传晚会视频

广播宣传向广播站申请连续播报此次活动的精彩内容

制作宣传 制作八块宣传板分方新老区

校园电视台 向信息宣传中心申请播放晚会视频

组织报名

负责组： 宣传组

时间： 4月5日至5月7日

方式：

1、各系团总支、各社团

2、班级组织节目报名

3、各种学生自发舞蹈组织报名

4、海选现场报名

（备注：汇总报名人员名单完成时间5月6日）

海选

地点：新区篮球场

时间：5月7日下午5点

准备工作

1、通知参赛选手海选时间地点，邀请评委老师。

负责组：舞台组

发出通知时：5月4—6日

2、帐篷、桌椅、电线、电灯、小台灯等的借用放置音响、话筒、电脑、音乐等的调试，保证设备正常运行 宣传板、横幅、海报的放置

负责组：保障组

到位时间：5月7日下午三点

3、告知各系团总支，各社团海选的的时间地点及最新动态

负 责 组：宣传组

告知时间：5月6日

4、设置海选报名处，准备好报名单、笔等报名所需，确保现场报名有条不紊

负责组：宣传组

到位时间 5月7日下午三点

5、收集参赛选手所需音乐伴奏并编排顺序，设置总分处，设计评分环节（从评委到总分处）制作总分单 收去评委的评分、确保能准确迅速的方式让总分主持人在下一个节目结束前拿到上一个的最后得分并予以

公布。

负责组：宣传组

到位时间：5月7日下午三点

6、组织参赛选手按报名顺序排队，维护现场秩序，为比赛的顺利进行提供

良好的秩序。

负责组：保障组

人员到位时间：5月7日下午四点

注意事项：

1、主持人要向选手和观众介绍评委，宣读比赛规则，评分标准。

2、礼仪组要接待好评委老师，向评委老师分发评分单、评分标准，及时

领取评委评分单送至总分处

3、参赛选手不得擅自离场，如若擅自离场视为弃权。

复赛

时间： 5月14日下午5点

地点: 新区食堂三楼

准备工作

1、通知参赛选手复赛时间地点，邀请评委老师，准备好接待所需

负责组：舞台组

完成时间：5月13日

2、各种设备的到位、调试，负责组:保障组

到位时间：5月14日下午3点

3、完成选手比赛音乐伴奏的收集，并编排顺序。

负责组：宣传组

完成时间：5月13日

4、准备评分牌、总分单、笔等评分所需。

负责组：宣传组

完成时间：5月13日

注意事项：

1、告知参赛选手复赛增加环节（其他才艺表演）

2、及时完成总分现场公布以示公正

决赛

晚会前准备工作

1、按照设置的比赛环节、晚会流程、编写的主持词，组织进入决赛的选手、主持人、友情出演节目人员进行排练。

负责组：舞台组

完成时间：5月15—25日

2、确定主持人、参赛节目、友情出演节目人员的租用服装清单，接待品清单并送交保障组，请帖的准备及邀请评委嘉宾。

负责组：舞台组

完成时间：5月24日

3、收集晚会所有节目、互动音乐电脑制作编排，制作晚会介绍选手、评分标准的影像。

负责组：宣传组

完成时间：5月24日

4、服装租借，组织所有节目人员带妆彩排。

负责组：舞台组

时间:5月26日

5、通知各评委老师嘉宾彩排时间、地点，各系团总支、各社团、学生组织决赛时间、地点。

负责组:宣传组

完成时间：5月26日

决赛现场

1、舞台到位，各种设备、现场布置，调试设备。

负责组：保障组

时间：5月27日15点

2、设置接待处，准备好接待品，礼仪到位

负责组：舞台组

时间：5月27日17点

3、设置评分处，准备评分所需，影像资料拍摄，人员到位。

负责组：宣传组

时间：

4、组织所有节目人员带妆在后台就绪，安排好出场、催场人员。

负责组：舞台组

到位时间：5月27日18点

5、安排观众入座，维持会场秩序，会场周围安排执勤人员。

负责组：保障组

到位时间：5月27日18点

6、晚会开始

时间：5月27日19点

备注：

1、所有工作人员、节目人员，必须在5月27日18点到位。

2、晚会开始后所有工作人员节目人员不得擅自离场。