韦博英语培训教程（通用9篇）
篇1：韦博英语培训教程
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帮助您在商务英语应用及交流技巧等商务活动中英文沟通更自信更流利。
2.《文化系列》Cultural Serials
现代欧美文化经济介绍及发展现状，在开拓视野的过程中享受跨文化交际语言大餐。
3.《戏剧赏析》Drama Club
西方著名戏剧及影片经典片段，体味原味英文大餐 在表演的乐趣中学习。
4.《美国生活》Life in the USA
美国社会生活的方方面面，了解美国，培养语言的高级综合应用能力。
5.《实用职场技能》Career Skills
通过生动的模拟场景和互动的话题，精心设计的活动，提高商务情景中英文的熟练使用
6.《时事英语》News Talk
摘自原版报刊时事趣事，提高英语阅读技巧，扩充词汇量。
7.《飞黄腾达》The Apdivntice
美国商界真人秀节目《飞黄腾达》熟悉美国商业文化，提高听力，扩展词汇，领略英语的无穷魅力。
8.《英国面面观》Destination UK
英国社会生活的方方面面 了解英国 培养英语语言综合应用能力和文化鉴赏力
9.《简历与面试》Make it work
简历的最佳书写方式及面试口语 提高英文面试语言能力及技巧 成功应对危机。
10.《用英语娱乐》Entertainment in English
来自英美的真实娱乐互动节目 寓学于乐 激发兴趣在生动的语境中练习口语。
【2000元梦想基金】
全球化的时代已经来临,贸易往来,资讯传递,文化交流……更是任何国家赖以生存的不二法门。因此迈向国际化才是现代人的生存之道，想要出人头地，就必须具有国际观，并且具有口语的沟通能力，才是明智之举！韦博国际英语，特为所有怀揣梦想的你准备了2000元的梦想基金，立刻启动你的梦想之旅，改变从现在开始。
篇2：韦博英语培训教程
博国际英语于成立，是为数不多的教育局特批持证办学的英语教学机构。同时，我们一直坚信，外教是严格控制教学质量的重要环节。因此，拥有TESOL证书是韦博选拔教师时最主要考察的任教资格之一。韦博不但严格审查外教的任教资格，更是在国内率先与TESOL证书培训机构结成联盟，进行高水准的英语外教的培养工作。除此之外，韦博还要求就职外教必须具备：本科及本科以上学历，英语为母语(来自美国，英国，加拿大，澳洲，新西兰)，有教学经验及商务背景，外籍专家证 Foreign Expert Certificate，有国际认可教师资格证
辅导机构：韦博国际英语
辅导对象：成人(18-45岁)
上课时间：时间灵活自由，周六日、假期等均可安排
辅导内容：口语、应用英语、职场英语、雅思、企业英语、商务英语、
课程价格：不同课程、不同老师价格不一，详情拨打免费电话咨询
免费咨询热线：400-0066-911转分机59816
PS：工作忙?没关系，记下我们的电话吧!
温馨提示：400免费电话拨打方式，先拨打前十位主机，听到语音提示后拨打后五位分机即可直接与老师通话。(本电话只接待课程咨询，恕不接待商务合作、求职应聘等事宜)
上课地点：
浙江省 湖州市 吴兴区新天地中心韦博国际英语
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免费咨询热线：400-0066-911转分机59816(接听时间：周一至周五9:00-21:00周六日9:00-21:00)
实用小技巧：
学英语，也要学会做个有心人。每次看到街上的英文招牌或网上的英文缩写，你有没有去想过它的全称呢?BBS，大家都用过吧，但它的全称Bulletin Board System 你知道吗?在报纸上经常看到RMB ，这是什么的缩写呢?当然是人民币的中文缩写了。还有GDP ，MBA ，MPA 等等。时间长了，你就会发现，原来英语不仅出现在课堂里，它已溶入到了整个社会中了。看看你的衣服，或许上面就有一个你不认识的单词呢!赶紧学吧!
篇3：《新编英语语法教程》的教学体验
关键词：时态,语态,层次性,学科交叉
章振邦先生主编的《新编英语语法教程》(以下简称《新编》)是为我国高校英语专业编写的一部英语语法教科书,该教程不同于传统英语语法教材,参照了当代语法学家如R.Quirk,S.Greenbaum,G.Leech,J.Svartvik,A.S.Hornby,M.Halliday等人的观点,形成一套兼容并包,吸取了当代语法学精华并适合我国学生接受的英语语法教材。为我国英语专业语法教学起到了很好的的指引作用。
这部教材不仅告诉学生碰到何种语法现象该怎样处理,也介绍了其理论体系,告诉读者为什么,便于学生理解和接受。比如呈现英语的7个分句基本类型之前,本书首先介绍了分句及其划分方式,即主语和谓语,并解释为何这样划分,即主语是分句的话题,而谓语是有关该话题的新信息。并进一步将谓语拆散成谓语动词和补足成分(包括宾语,状语和补语),这些连同主语便形成了分句的五个基本的成分,在此基础上,再进行不同的组合,同时提示这些不同组合是以谓语动词的特性作为依据。整个过程就如同分析一部机器的构造,先拆散,再组装。当学生了解这个内在的逻辑之后,自然可以接受,尽管对于只了解传统语法的他们来说是全新的。
对于谓语时态的介绍也是如此,“按照传统的理解,‘时态’是表示动作发生的时间和表现方式的一种动词形式。……英语动词的‘时态’多至十六种。”“但是,20世纪50年代以来,国外一些有影响的语法著作,对于Tense和Aspect已经作了不同于传统语法的处理,认为英语动词有两个‘时’和两个‘体’”。《新编》一书对谓语动词的介绍就是借鉴了上述理论,原因作者已在《〈新编英语语法教程〉的体系特征》(以下简称《体系特征》)一文做了充分解释。笔者认为从学习者的角度来看,这又是一种如同机器拆分与组装的过程,在这个过程中学生对“时”和“体”先有一个科学的认知,然后在此基础上进行组合,形成不同的时与体的结合形式,学生很容易理解意思也更清晰地了解了不同时态的动词词组的构成方式与意义,比起传统语法生硬地呈现英语谓语的十六种时态,本书更能让英语专业学生理解和接受。
《新编》的语法理论系统全面,有利于学生建构科学的英语语法体系。全书导入部分便对英语的语法体系做了明确的分层,从词素,词,词组,分句到句子。正如章振邦先生在《体系特征》中提到的,“层次性是语言的本质属性之一”。学生在这样的理论与实践指导下学习,会形成更加科学的认识,即分析分句成分应该从词组的层面去分析,而不是词的层面,突破传统的语法分析方式。
又比如全 书增加了 一个新的 词类——“ 限定词”(determiner),这一概念未曾出现在传统语法书中,但章振邦在《体系特征》一文中论述到“限定词作为一类功能词 (或结构词)早已在现代英语语法中确定下来。”学生理解其中内涵之后,能更好地将原先散乱的词类,如冠词,代词,名词属格等加以整理归纳,并且对某些代词,如物主代词,指示代词,不定代词等涉及的范围形成更为科学合理的认识。
该教材语法体系与传统语法有着很大差异,但正因如此却能让学生突破传统语法的局限,形成对英语语言更丰富全面的认识。比如,该教材对分句的分析使得分句中的主语与谓语的概念脱离了传统语法的束缚,不再强调谓语必须是谓语动词,要体现时态与人称的区别等。本书认为只要逻辑上实现了主语和谓语便形成分句。于是,学生可以看到传统语法书介绍的独立主格结构,分词作状语等等繁琐复杂的语言现象其实都可以用现代语法的分句类型去划分与归纳。从而使他们对英语的认知得到扩展和系统化,使传统语法所认为的特殊现象变得自然起来。
篇4：十年韦博，走进英语收获季
受访者简历
高卫宇，1993年毕业于上海交大计算机系，后在该校继续攻读工商管理硕士学位。2001开始担任韦博国际英语教育集团CEO至今。曾获2004（中国）首届MBA成就奖，同年韦博国际英语被评为上海十佳外语培训品牌机构。高卫宇被评为2006年度影响中国教育培训界的十大领军人物，同年韦博国际英语被评为中国十大品牌教育培训机构。今天，高卫宇领军的韦博国际英语教育集团已经在全国开设了近40家世界级的英语培训中心，累计帮助近100，000人士提高英语水平，开创理想事业！
Language learning is a skill, practice makes perfect!
采访过程中，这是Clark重复次数最多的一句话。在Clark看来，不断地练习是学习英文的不二法门，也正是韦博的教学理念。“Language learning is a skill, practice makes perfect!也就是讲我们认为语言是一门技能，而掌握这门技能的关键是练习。在韦博，我们用的是‘多媒体教学+外教小班课+多样化的选修课程’。”Clark口中的“多媒体教学+外教小班课+多样化的选修课程”其实就是韦博国际英语所创立的多元化教学模式，也是韦博教学特色之所在。所谓多媒体学习，是固定书本或教材在网络时代的演变，借助科技的力量，让学员的各方面信息在学习过程中记录和自动的纠正改变，这种方式可以让学员有更多的时间和机会学习。同时老师可以通过系统平台监测学员学习情况，及时给予指导。外教小班课，侧重知识点的拓展和复习，沙龙注重学习内容的延伸。同时中心每天有丰富多彩的Social Club，还有多样的选修课，内容涉及外贸、文化交流等。通过不断的循环学习，不断地向前推进让学员螺旋式地提升英语实际应用能力。
在韦博，我们只说英语
走进韦博学习中心，记者发现每个人都在讲英语。即便是在给学生们订课的前台，跟学生们交流也都是用英语。在这里，有天天开放的英语社交俱乐部、英文阅览室、放映厅，每天可观赏原版英语大片；可以和外教一起参加晚会和周末聚会，或参与丰富多彩的English Club活动；每到了中西方节庆日还有英语剧演出、化妆舞会等等活动。问起为什么会准备这么多的活动，Clark说：“语言环境对英语学习来说至关重要。通过这些活动，我们希望学员能够在轻松活跃的气氛中巩固学习内容，零距离接触西方文化，获得良好的语感。在学习区，所有人，包括中外教员和学员都必须说英语，使说英语成为一种习惯。韦博国际英语为学员提供足够的与Native Speaker的交流机会，训练学员的耳朵听熟原装口音，了解地道的遣词造句，提高学员的信心，精心营造一个犹如置身国外、无障碍交流的纯英语社区环境。”
每一个外教都是口语专家
谈到韦博的师资力量，Clark强调了外籍教师的作用：“教英语，老师是很关键的一个因素，来自英语母语国家的专业教师有着无可比拟的优势。中国老师教外语通常把重点放在语法、结构、词汇上，而对许多英语基础不弱的白领学员来说，最需要的是不断练习对话，弄清楚语境和文化背景。一个胜任的教师应该设置、创造或模拟一些场景，帮助学生理解和运用，在这一点上，外教普遍做得更好。”韦博的外教当中有许多是以海外教书为终身职业，受过专业培训，并且全部拥有TESOL资质，是真正的口语专家。2006年，韦博成为国际英语教育研究协会指定的国际TESOL英语教师职业资格认证考培中心，也就是说要在中国任教的外籍人士可以通过在韦博的培训，拿到TESOL的证书，简单的说，就是外教的上岗证。能够拥有这个考培的资格，无疑说明了韦博强大的实力。
目标锁定英语培训市场
韦博目前在全国已经开设了近40所学习中心，总部设在上海，分校不仅遍及长三角地区，还发展到了珠三角地区、西南区重庆以及东南区福建厦门等地。谈到韦博快速发展的原因，Clark说除了采用统一的管理模式，统一的教学技术之外，英语培训趋势也从注重书面、考试的培训向注重实用英语、口语英语培训的方向改变，韦博建立的多元化的培训模式符合现代职场人士的生活和学习方式。
问及以后的发展方向，Clark表示将在未来几年里，每年争取以5到8所学校的速度前进，在全国建立一个有100所英语培训学校的网络。谈及今后是否可能会进军其它领域时，Clark否定了这样的可能性。他说，在未来的15到20年内，他们争取在英语培训市场做精、做专，不打算向其它领域进军。
Clark给《双语时代》读者的4条口语练习建议：
用英美人的方式思维
英语说得溜必须习惯Think in English（用英语思维）。譬如，美国人喜欢从自我出发来安排描述的顺序。最明显的例子莫过于中英文书信地址的不同写法：前者按区域由大到小锁定某一地点，后者则采取了截然相反的方式。又如在汉语里我们说：“缺了一条腿。”英语中相应的表达却是：with only one leg（只有一条腿），一个强调“有”一个强调“无”，思维习惯上的差异十分明显。处理好母语与英语之间的关系，可以在两种语言的相互比较中加深对英语思维的认识，获益匪浅。
纠正“英语角英语症”
为练习口语，许多人喜欢去自发的“英语角”练对话，却在不知不觉中患上了“英语角英语症”——流利，但错误较多。流利来自于“练习”，错误源于“翻译”。这表明你的口语是在没有母语环境下反复练习的结果，许多用词造句直接从中文翻译过去，不少用法也不合规律。
纠正良方：a. 去由外教主持的英语角；
b. 学会仔细倾听，尤其是一些表达不够精练的时候，很多人的问题不在于词汇量不够，而是在于不知道该如何使用。越是地道的口语，越是简单。
正确运用体态语言
掌握肢体语言的技巧。以6个字母为代表：Ｓ——smile，微笑是友好，愿意和别人交往的标记。Ｏ——open，开放的姿势，是一种欢迎别人和你交谈的姿势。Ｆ——forward lean，在和别人讲话时，身子要稍稍前倾。Ｔ——touch，和别人相遇时，用热情而有力的握手表示友好。Ｅ——eye contact，眼睛是传递非语言信息的最有效渠道。Ｎ——nod，常用点头来表示我在认真听你说或我同意你的看法。
多管齐下攻克口语
篇5：韦博国际英语上海三家新中心开业
近日，为满足上海地区日益增长的学员需求，韦博国际英语在上海新开设了三家中心——中山公园中心、松江中心、田林中心。自开业以来，三家中心以雄厚的师资力量和优质的教学吸引了众多学员加入到培训中心学习。是什么让韦博的三家新中心开业在短时间内就获得了认可？下面就来揭晓韦博三家新中心优秀的师资团队和多样化的教学方法。
松江中心教学特点：多样化的教学方式&科学的教学方法
在松江中心，外教James和Don是中心一大特色之一。美国老师James性格开朗，幽默风趣，总是笑容满面。他的课堂气氛很活跃，他擅长用丰富肢体语言、夸张的面部表情和生动的眼神，让教学充满感染力。中心的学生都非常喜欢上他的课，只要有他的课，课堂上总是坐得满满的。而来自加拿大的外教Don则是一名学院派老师，性格沉稳，学识渊博的他在教学上十分严谨，对学生要求严格，认真负责。尽管在性格和教学方法上，两位外教风格迥异，但他们都有着一个共同点，那就是出众的才艺。James通晓多种语言：英语、阿拉伯语、中文、法语、上海话„„不仅舞跳得好，还会空手道，时常在课堂上给同学们秀一秀他的灵活身手。而Don是个音乐达人，弹吉他、打鼓、唱歌样样行，还曾在加拿大组建过自己的乐队。中心的小学员Sunny曾大赞他们，一个像神奇的功夫侠，另一个是和蔼的圣诞老人！
这里不仅有出色的外教，还有专业、耐心的中教老师（Tutor），在帮助学员们学习好英语的同时还给学生们许多英语学习的建议。比如，毕业于知名师范大学的Sarah老师，具有十年丰富的英语教学经验。她性格随和，细心，喜欢与学员们像朋友一样沟通和交流。她说，“传统的英语学习大多是音标型教学法，就是从最基本的ABCD开始，很强调语法。其实，英语是一种技能，一个应用型的工具，最重的目标是熟练地使用它，要掌握它还是应当从会听会说开始。因此，我们的教学重点主要是鼓励学生们多开口，只有在实际锻炼中不断地改进，才能让英语越来越流利。在与外教的沟通过程中，不仅要大胆说，还要细心聆听外教的反馈，多学习他们发音和表达，来改进自己的英文。”
中山公园中心教学秘诀：出众才艺&责任心
据韦博中山公园中心教学主管Shelly介绍，韦博的教学团队都是经过相关资质的严格考核，外教们均来自北美和英联邦国家，具有TESOL资格证书及丰富的教学经验。而中教老师贴心耐心，通过专业的教学方法和积极的鼓励，提升学员对英语学习的兴趣及自信心。在韦博中山公园中心，中教老师们许多是研究生，还有一些在澳洲、英国、美国的知名学府留过学。老师们不仅教学出色，更多才多艺。比如，性格活泼开朗的外教Deloris，有着一副动人的好歌喉，常常在课堂上带着学生们一起唱流行的英文歌曲，培养学员们的英语学习兴趣。而Tutor Cassie则一名出色的街舞达人，不久前，Cassie还与Deloris带领着学员们在“舞动青春 街舞你最In”的ECA活动中学习街舞，鼓励学员们大胆秀出自己，展现自己。
一名优秀的老师，不仅要有有效的教学方法，更要有责任心。韦博中山公园的外教Tim就是一名既专业严谨又敬业负责的外教。无论课多课少，他总是认真地备好每一堂课，还经常自己动手做教学道具：比如在讲中国的历史人物、英国皇室的相关课程，他总是自己亲手做皇冠、宝剑，并让学生扮演其中的角色，使学生身临其境地体会其中的语境。而他的耐心和责任心更是得到了学员和其他老师的一致认可。“有一次，有位学员预约了他的课程，可是因为事情耽搁迟到了二十分钟，Tim没有离开，耐心地一直守在课堂上等待直到学生来，并认真地完成了这堂课。”——教学主管Shelly。
田林中心教学团队：阅历丰富&经验丰富 在韦博国际英语，老师们还常常将丰富的阅历和经验应用到教学中，为学员们的职场和生活带来积极的帮助和影响。外教Douglas是田林中心一名亲切和蔼的外教。他曾一边周游各国，一边教书，游遍了全世界三十几个国家。他的兴趣很广泛，不仅喜欢旅游，喜欢商务投资，还喜欢做饭。今年8月，Douglas还将安排一场让学员们动手动脑又动嘴的ECA活动——教学生做好吃的蔬菜水果沙拉，让学生们既能玩得有趣，又能学到丰富的西方饮食文化和英语知识。
教学主管Summer则是田林中心一名经验丰富的中教老师，对于英语学习她有着许多独到的见解，她表示：“学习英语不是一件能立竿见影的事情，需要每天都坚持练一练。把每天学到的内容都说出来。可以为自己找一个练口语的搭档，多练习。还可以多阅读一些英文的资料，既要撒大网，广泛地涉猎各种材料，又要有针对性的精读，比如，可以在某段时间重点阅读旅游，或者经济、商务等等。每个时期都为自己确定一个有重点的主题。既有大的面又有小的点，这样才能让自己收获更大。”
以多元化的教学方式创造良好的英语学习氛围，以专业敬业的教学态度服务于学员，韦博国际英语三家新中心的开业为上海地区的学员带来了英语培训的新气息，将继续以日益完善的服务，不断满足各种英语爱好者的英语学习需求。
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中山公园中心地址：长宁路1055号汇都大楼9楼 田林中心地址：宜山路705号科技大厦2楼
篇6：韦博英语培训教程
坑人的 坑人的 当前离线
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荷湖
荷湖, 积分 10, 距离下一级还需 40 积分
串个门 加好友 打招呼 发消息
电梯直达
1#
发表于 2013-3-25 18:11:04 |只看该作者 |倒序浏览 快速分享：-
篇7：韦博B级升级演讲
My daily scheduleHello,everyone!My name is Franklin.Today,I will show you my daily schedule.I’m a student in middle school.In middle school,I have a lot of things to do every day.From Monday to Friday,I study in my school.I get up at six o’clock,then I have breakfast.My father drives me to school after having breakfast.In school,I have a morning reading first.On Tuesday and Thursday morning,I need to lead the Chinese reading.We read some textbooks like Chinese and English every morning.Our lesson begins at ten to eight.I have four lessons like Chinese,Maths and English in the morning.Sometimes, I also have PE,Art in the morning.Most lessons in the morning are very important, I have to listen carefully at any time in the morning.After finishing the fourth lesson,it’s a quarter past eleven,I have lunch with my classmates in school.I can have s rest at noon for a short time.Then I need to do lots of classwork includes Chinese,Maths,English.I must finish that before 1 p.m.If don’t finish all of my classwork,some teachers may criticize me.So it is very busy for me at noon.At one fifteen,I start to have lessons.In the afternoon,the lessons are not difficult.I can have my favourite lessons ,History, Geography,and
Biology.The lessons in the afternoon make me happy.At about half past five, I go back home and have dinner.I begin to do my homework from half past six until half past eight.After finishing my homework.I read books and do courseware.I sleep at about ten o’clock.My daily schedule is busy but I think it is good.I can learn a lot every day.When today is end,and tomorrow is also coming.As long asI work hard every day,I think it will be much better in the future.
篇8：韦博英语培训教程
关键词：《新编实用英语综合教程1》 (第二版) ,高职高专,英语教材,评估
高职英语教材评估的必要性
教材是课程建设和教学活动积累到一定阶段所形成的物化成果, 是课程内容的具体化, 是教学工具之一, 是学生学习的辅导书、指南和标尺。研究发现, 98%的课堂指导来自教材而非教师, 90%的学生课后作业也是由教材来指导。教师都通过课本引导教学方向, 因此, 教材很大程度上影响着教师教授的内容。施密特、麦克奈特和雷曾认为, 教材在从教学目标设计到课堂活动开展的过程中, 即从理论到实践的飞跃中扮演了重要的角色, 教材提供教学内容, 并以学生乐于接受的方式设计学习任务。
近年来, 随着我国高职英语教学改革的不断深入, 各种各样的高职英语教材也如雨后春笋般涌现, 高职教师必须根据其教学需要选择合适的教材。教师要评估所选用的课本是否能够有效地帮助教师、学生完成指定的教学目标。达到这一目的的唯一途径就是可靠的教材或教学资料评估体系。在这种形势下, 高职英语教材评估的重要性和必要性凸显出来。
麦克多诺和肖的教材评估模式介绍
国外学者在英语教材评估方面的研究开展得较早, 目前已形成了较有影响的英语教材评估体系和原则, 如大卫·威廉 (David Williams) 、艾伦·坎宁斯沃 (A1an Cunningsworth) 、格兰特 (Grant) 、汤姆·哈钦森 (Tom Hutchinson) 和艾伦·沃特斯 (Alan Waters) 、布林 (Breen) 与坎德林 (Candlin) 、麦克多诺和肖 (McDonough, J.&C.Shaw.) 以及谢尔登 (Sheldon) 等人分别提出了自己的教材评估理论框架和原则。这些评估模式都是建立在某种语言学理论基础之上的, 与同时期的教学理论发展相呼应, 同时这些理论也都对语言教学产生了积极的影响。下面笔者参照国外较为著名的教材评估专家麦克多诺和肖的评估模式, 按照该模式设定的标准简要分析《新编实用英语综合教程1》 (第二版) , 并在此基础之上对该教材提出一些改进建议。
麦克多诺和肖的教材评估细则主要以教师为中心来看待教材, 认为教师是调节整个过程的控制者, 教材是教师和学习者之间的媒介。麦克多诺和肖的评估模型通常由两个阶段组成:外部评估和内部评估。
外部评估对教材从外部诸因素 (教材封面、简介、目录等) 进行简单的总体判断。该阶段评估主要用以帮助教师为选择合适的教材做出一个快速的判断。例如, 核对该教材的宣传以及教师和学生用书的封面、简介、目录等等。其他考虑因素包括音像、磁带等辅助材料的使用、课文题目和主题是否存在偏见、出版日期等。从教材本身宣传、出版商声明和介绍中可以得到如下信息:该教材的目标受众、该教材所要达到的语言水平、该教材的使用环境、教学单元是如何组织并呈递给学习者的以及教材编者对语言、教学法等的看法。在外部评估完成后, 基本上就可以大致做出教材选择的决定了。
内部评估是一个对教材的深层次调查, 从教材内容本身对教材进行一个全方位的描述, 以方便评估者做出较为全面的判断。主要是分析上述外部评估中的诸因素是否如教材编写者或出版商声明的那样。本阶段需要详细考虑的因素主要包括语言技能部分的介绍、教材的分级和排序、听说读写各种材料的类型、真实语言要素的融入、测试和练习与学习者的关系等。
最后, 还有一个综合评估阶段, 从教材的可用性、通用性、可改编性以及使用的弹性等因素对教材的适用性做出总体评判, 从而对该教材是否适用于某特定群体做出结论。实际上, 最后这个阶段的目的是为了帮助评估者评断该教材在多大程度上满足了它所声称要达到的学习目标。
麦克多诺和肖把评估模型分为两个阶段, 这极大地简化了整个评估过程, 便于评估者对目标教材做出快速判断。外部评估作为预评估阶段, 对于教师选择教材来说可以节省大量的时间和精力, 方便他们做出快速判断。同时, 麦克多诺和肖的评估细则从外部和内部两个方面来评估教材, 该细则使内外部评估紧密结合起来, 完整、清楚地表明了语言和语言教学之间的关系, 以及教材作为一个教学环节的重要性和教材评估的重要性。
《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 教材介绍
《新编实用英语》系列教材是由高职高专教育英语课程教学指导委员会组织力量按照《高职高专教育英语课程教学基本要求 (试行) 》编写的普通高等教育“十五”国家级规划教材, 是高职高专教育英语课程教学指导委员会向全国高职高专院校推荐的推动英语教学改革的新型教材。第二版系列教材是在第一版的基础上修订而成的, 认真贯彻了“学一点、会一点、用一点”, “听、说、读、写、译”并重和“边学边用、学用结合”的原则, 更加贴近高职高专学生的实际水平, 更加满足一线教师对英语教学和教法改革的迫切要求。本教程注重听说技能训练, 注重对实用文体阅读能力的培养, 将应用语言基本功的能力培养与实际涉外交际相结合。
《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 教材评估结果
(一) 外部评估结果
《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 共8个单元, 教学内容采用单元主题的编写模式, 每单元的教学活动围绕一个主题展开。每个单元都由“说”、“听”、“读”、“写”四部分组成, 另有一个“趣味阅读”部分。在单元主题的选择上, 《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 注重实用性、文化性和趣味性, 所选主题有问候与介绍、感谢、问路、天气、运动、交友与节日庆祝等。可见, 编者在主题选择上既考虑到情感因素对外语学习的影响, 又兼顾了学生人文素质的培养。
《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 配有《学学·练练·考考》、《教师参考书》及录音带。此外, 在教学实践的基础上, 由有经验的优秀一线教师编写了较为详尽、系统的“参考教案”和“电子教案”。这一系列的配套资料为学生提供了多种学习渠道, 更加有利于学生听、说、读、写、译综合能力的培养。同时也丰富了教师的授课同手段, 为教师更新教学理念提供了帮助。近些年来, 为了适应新形势的需要, 《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 又增编了《新编实用英语预备级教程》, 作为学习《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 教程的预备教程, 并在内容上与《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 相互照应, 为学生尽早进入《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 的学习做好准备。
《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 四色印刷, 版式精美, 文字排版清晰, 版面设计新颖独特, 装帧设计合理, 易于保存, 而且耐用。
《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 为学生提供的视觉材料较少, 每单元基本除Talking Face to Face部分图片较丰富外, 其他几部分图片均较少或没有图片, 特别是Maintaining a Sharp Eye部分, 皆为文字内容, 版式也比较单调, 缺乏视觉感受, 学生在最初的新鲜感过后很容易对教材产生厌烦感。
(二) 内部评估结果
在语言技能的呈现上, 《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 集听、说、读、写、译五种技能于一体, 统筹安排, 兼顾这五种技能的培养。每个单元均有“单元目标”, 详尽规定了每个单元的教学目标和要求, 并明确地将这一目标分为“学会”和“学懂”两大类, 而后再分解为听、说、读、写各种分项技能要求, 保证师生在教学过程中目标明确、重点突出。
每一单元的教学活动基本上以“读—说—练—听—练—读—练—译—练—写—练”的模式展开, 先向学生提供一定的语言“输入”, 然后鼓励学生“输出”, 说、写的操练紧紧围绕听、读而展开, 体现了本书所强调的“边学边用、学用结合”的原则, 极大地提高了教学效果。
《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 各单元听力部分包括Listen and Decode, Listen and Respond和Listen and Read三部分。听力材料形式主要以对话和独白为主, 内容紧紧围绕各单元主题, 与其他几部分有机结合, 起到相互补充和促进的作用, 有助于学生对话题的掌握。但相对不足的是, 听力材料缺乏真实性, 没有相应的背景音, 且每篇听力材料的发音者均相同, 学生难于接触到不同发音风格的英语本族语发音者的语音、语调, 这对于学生听力技能的训练十分不利。各单元的口语部分, 对话设计自然, 交际性强, 材料内容较为贴近学生的生活实际, 语言较口语化, 而且在操练部分设有角色扮演这一交互性强的活动, 注重培养学生在实际语言交际中提高口语能力。
在阅读材料的选择上, 《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 的阅读材料较为真实, 内容丰富, 信息量大。语体兼顾了正式语和非正式语。文章的体裁以记叙文、描写文、说明文和实用文体为主。两篇课文题材相同而体裁不同, 这既能巩固原有的知识, 又增进了学生对同一题材认识的深度和广度。阅读材料难度上基本能由浅入深、循序渐进。但每篇文章篇幅的长短、生词出现的密度安排方面还有待改进。为了详细说明这一点, 笔者对《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 中每个单元阅读部分的第一篇文章和第二篇文章的篇幅长短及生词出现密度做了一个统计, 见表1和表2 (表1是各单元中第一篇文章的统计数据;表2是各单元中第二篇文章的统计数据) 。从表1中我们可以看出各单元中第一篇文章的篇幅长短, 从第一单元至第八单元基本呈由短至长这一趋势, 但第三单元和第七单元出现了特殊情况。如果能将这两篇文章的篇幅长短进行互换, 效果会更好些。表2所示的第二篇文章在篇幅长短方面存在着同样的问题。在生词密度方面, 第一篇文章在二单元的生词密度为7.3%, 远远高于与其相邻的第一单元的生词密度 (4.3%) 和第三单元的生词密度 (4.1%) 。第五单元和第七单元的生词密度也是如此, 呈跳跃性趋势。第二篇文章在这方面存在的问题就更为明显。
写作材料的呈现以应用文写作为主, 内容贴近学生生活实际。写作练习题型比较丰富, 通过语法、翻译等形式就学生在写作中容易出现的问题培养学生的写作技能。翻译技能的培养则穿插在阅读和写作技能的培养中。
《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 的练习目的明确, 每单元设有口头交际、听力、英语知识运用、语法、翻译、写作等, 既从语篇、词、句的角度来检查和巩固课文所学内容, 又综合考察和训练学生的语言能力, 与教材所宣称的教学目标相吻合。
通过运用麦克多诺和肖的教材评估模式对《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 教材进行评估, 结果表明:该教材结构合理、内容丰富, 突出了以汉语为母语的英语学习的特点, 强调语言能力和交际能力并重, 听、说、读、写、译五项基本技能平衡发展。教材在满足教学大纲要求的同时, 实用性强, 可操作性好。尽管有些方面还有待商榷, 但笔者通过自身的实际教学使用认为, 在目前众多的高职高专公共英语教材中, 《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 是一本较为理想的教材, 满足了当前高职高专院校公共英语教学的需求。
参考文献
[1]McDonough J, C Shaw.Materialsand Methods in ELT[M].Cambridge:Blackwell, 1993.
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[6]王胜利, 赵勇.目前中国大学英语教材评估的困境和出路[J].中国大学教学, 2006, (5) .
篇9：韦博英语培训教程
处处以身作则，事事一马当先
人们把那些从遥远国度来到中国并且愿在工作中做出牺牲的外国人，习惯地叫做“白求恩”。2006年，不远万里从德国来到中国好克公司的迈克·韦博(Michael Weber)，由于他那种严谨的工作方式、执著的工作作风、无私的奉献精神，亦被杭州好克人誉称为“白求恩”。
好克公司的产品品种多、批量小，表面复杂，精度要求高，按传统加工方法，切削速度慢且精度低，影响产品质量。迈克·韦博为解决这一问题，多次到车间观察、了解工人操作情况。他做了认真详尽的记录，查阅了大量专业书籍，并根据自己多年的实践经验，编制了一系列如何提高车床切削精度的操作方法，帮助制定了螺纹刀的加工工艺，还亲自给工人上课和到现场指导。
同时，迈克·韦博还根据光学车间的实际情况，提出了装配工人在装配内窥镜时，需要在显微镜下进行装配；传授了内窥镜新的光纤上胶方法；指导技术人员如何在显微镜下进行镜片检查。在迈克·韦博的帮助下，光学车间的工作环境比以前有了显著提高，在工作效率上也比以前有显著进步，并更有效地保证了产品的质量。
2007年春节后，迈克·韦博要完成的第一件事就是设计制作新样本，并提出了做新样本的思路和要求。公司把产品介绍整理成册后，由外贸人员进行文字翻译。记得2009年10月上旬，迈克·韦博刚从深圳回来，得知外贸部已经把资料译好，他没有回上海休息，直接回到公司，检查新样本的翻译，对每一个专业术语作仔细核对。在翻译中，由于中西文化差异，译者对品名的译法达不成一致意见时，迈克·韦博便亲自翻阅业内知名公司的产品资料，指导翻译人员如何正确翻译品名。
迈克·韦博对工作的严谨性还可以用另一件事来证实：不同焦距的接口，与HK-162S摄像机配用，会产生大小不一的图像。但是，迈克·韦博当时不明白，图像大小区别到底有多大?于是，他就去仓库里借出不同焦距的接口，接上直径不一样的内窥镜，观察图像结果并且作好记录，据此把得到的真实结果放到新样本上后，他才放心。
迈克·韦博不仅把丰富的经验传授给公司各个车间，还把先进的管理理念带给了各管理部门和研发中心的工作人员。为此，他时时处处以身作则，事事一马当先，与员工同甘共苦，在潜移默化中改变了员工做事的态度，提高了员工的质量意识。“我们非常庆幸能拥有这样一位朋友，同时我们也非常感谢这位无私奉献的朋友，他这种精神值得每一位好克人学习并发扬光大。他对工作严谨的、一丝不苟的态度，是我们永远学习的榜样。”与迈克·韦博共事的人说。
从两个电线板说起——成功始于细节之谨慎
看到迈克·韦博亲自整理的箱子，箱内东西归置得一如出发时的整洁，尤其是两个被卷得异常精致的电线板格外醒目：两个已然不再新颜的电线板插座被其尾部连接的电线整齐地倒绕着，一圈一圈紧密而精致，竟让人错觉为工艺品。不由得想起夫子的教诲，“慎终如始，则无败事”。
经历为期近1周的德国工业镜展会，想必任何人都会疲惫不堪，更不会如出发时的精神饱满，整理行囊无疑是一种折磨。但是，或许是德国人血管里本就流淌着严谨的血液，抑或是经过岁月磨砺而成就的君子慎“终”之品格，迈克·韦博对此始终保持同样的严谨态度。
细想也是，作为全球最好的内窥镜生产商之一的高层，迈克·韦博无可置疑是成功的，这种成功不只是单个自然意义上的成功，因为他带领的团队生产的是救人性命，乃至给予他人另一次生命机会的产品，这更是一种高于任何一种物质意义的成功。而这份高尚的成功之始便是源于对生命乃至一切的谨慎的态度。存在即合理，所以对于既有的一切应当慎之又慎。
“中国是一个有5000年灿烂文化的礼仪之邦，那里的人民智慧、勤劳、善良，能用我的一技之长为他们做一些有益的事，是一件很荣幸的事。”为了这个愿望，迈克·韦博4年前来到中国，来到中国内窥镜专业生产厂家——杭州好克光电仪器有限公司。他不只是这样说的，更是这样做的。
“能用我的一技之长为杭州人做一些有益的事，是一件很荣幸的事。”
迈克·韦博，德国人，毕业于柏林经济大学和国立柏林高斯工程学院，取得了经济学硕士和工程学硕士双学位。曾在飞利浦公司和德国奥林巴斯内窥镜公司工作，担任技术总监与总经理，主管市场技术支持、产品研发、设计和质量管理，是世界一流的内窥镜专家，在行业里具有相当高的知名度。
迈克·韦博来到杭州好克光电仪器有限公司帮助工作是机缘?还是巧合?肯定是事出有因。
改革开放以来，大量高技术医疗设备涌入中国市场，高端、大型、复杂的医疗器械设备几乎都是美国、日本、德国等工业强国制造的，我国在该领域起步甚晚。据相关资料报道，中国医疗器械市场年销售额已达550亿元，且仍以每年14％左右的速度递增，但高技术器械市场却被外国品牌一统天下。虽然国内市场对高端医疗器械有着强烈的需求，但往往对昂贵的价格望而却步。品质优良、价格低廉、服务周到的高端、复杂、实用、具有自主知识产权的医疗设备的研制、开发和生产，是摆在中国医疗器械生产企业面前的一项既光荣又艰巨的使命。
成立于1993年的杭州好克光电仪器有限公司主要生产医用内窥镜及配套附属设备，当时由于生产设备陈旧、技术资料缺乏、加工工艺落后，和国外同类产品差距很大，因此产品缺乏竞争力。当时中国的内窥镜生产企业普遍处在同样的境况。
要改变这种状况，最有效和最快捷的方法之一就是引进国外优秀的专业人才和先进的生产加工技术。
德国是内窥镜的生产大国，世界上著名的WOLF、STORZ、SCHOELLY等内窥镜均产自该国。因此德国成为杭州好克光电仪器有限公司出国学习、考察的首选目标。
1998年，好克公司总经理王华林抱着振兴国产医疗器械的雄心壮志，率领公司管理人员和技术人员来到德国取经。当迈克·韦博得知王华林一行来德国的目的时说：“中国是一个有5000年灿烂文化的礼仪之邦，那里的人民智慧、勤劳、善良，能用我的一技之长为他们做一些有益的事，这是一件很荣幸的事。”因此他向王华林一行详尽地介绍了国外内窥镜行业的发展趋势，新产品、新技术、新工艺、新材料的开发应用。此后的几年里，好克公司多次派出技术人员赴德国学习、交流，每次都得到迈克·韦博的大力支持和帮助。而迈克·韦博每年也要来好克公司数次，无偿地帮助解决一些技术上的难题。
迈克·韦博毕业于柏林技术学院，攻读工程学、光学和商业管理，分别在飞利浦和德国奥林巴斯公司工作，担任技术总监和总经理职位。2006年9月退休后，主动提出要到杭州好克公司帮助工作。
4年来，迈克·韦博在新产品的开发、生产工艺的提高、国际市场的开拓等方面给了好克公司很大的支持和指导。同时带来了新技术、新材料、新工艺等信息，为好克公司的发展提供了方向，为产品开发指明了道路，使好克公司的产品更加齐全、质量显著提高，同时也推动了国内整个内窥镜行业的向前发展。在韦博无私的帮助下，好克公司研发T4项国家火炬计划项目、1项国家创新基金项目、多项省级新产品项目，共取得2项发明专利、26项实用新型专利、2项外观专利，填补了5项国内空白。
迈克-韦博几年来帮助好克公司开发了一批新产品，使公司成为目前国内既能生产硬性内窥镜和软性内窥镜，又能生产医用内窥镜和工业内窥镜的唯一一家全能型生产厂家。在短短的几年中取得如此成果的确让人刮目相看，然而更让人肃然起敬的还在于迈克·韦博几年来所做的一切都是无偿的、不计报酬的。
好克公司为了不断开拓市场，经常要参加国内外大型的展销会。展会期间，迈克·韦博充分利用自己在业界的影响力，千方百计为好克公司寻访客户、寻找代理商，而所有的国内国外出差、开会的费用都是他自行负担的。公司领导多次要给他相应的补助，但都被他“NO，NO”地谢绝。这让人想到为了中国的抗日事业，不远万里来到中国的白求恩大夫。毛泽东赞扬他：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神。这是毫不利己专门利人的精神。”现在我们在韦博身上看到的正是这种精神!
迈克·韦博以其严谨、无私、敬业的职业精神，良好的专业素养和丰富的工作经验，在推动好克公司发展方面做了大量的工作，扩大、提高了好克产品在国际市场上的知名度。同时也为中国医疗器械的发展、崛起作出了贡献，为人类的健康事业尽了自己最大的努力。