安垇学校森林防火五个一活动方案

安垇学校森林防火五个一活动方案（共16篇）

篇1：安垇学校森林防火五个一活动方案

安垇学校森林防火“五个一”宣传教育活动

实施方案

根据和平县教育局2016年11月17日联发《关于开展森林防火知识宣传进校园“五个一”活动专项检查的通知》等有关文件精神，切实保一方林业安全，建立完善“小手牵大手”的护林防火机制，特制定《安垇学校森林防火“五个一”宣传教育活动实施方案》（以下简称《实施方案》），望全体教师认真落实，切实做好该项工作。

一、提高认识，加强领导

在学校开展“五个一”活动的目的，就是要从青少年抓起，增强森林防火、生态保护意识，并通过他们影响家长及周围群众重视森林防火，扩大宣传教育面，真正形成“森林防火，人人有责”良好氛围，对动员全社会的力量实现齐抓共管，具有现实和深远的意义。对此，大家要充分认识到森林防火是一项长期性工作，要切实加强对“五个一”活动的领导。现决定成立森林消防领导小组，具体情况如下：

组

长：肖建光

副组长：曾炳卫

周国飘

成员：肖文优

殷小辉

梁飞龙

梁翔宇

全体班主任

二、开展活动，落实责任

认真开展护林防火“五个一”活动，要把“五个一”活动内容纳入教学计划，使学生受到森林防火知识教育，要落实学生与教师、教师与学校之间的责任制，并签订森林防火宣传教育及管理责任书，把责任落实到老师，落实到学生。护林防火“五个一”活动的具体实施内容：

一是每个班上好一堂森林防火知识课。要求有上课时间、有教案、有课堂教学照片。

一是出一期有关森林防火知识的黑板报。要求有板面内容记录，有板面照片。

一是写一篇以森林保护、森林防火为题材的作文。要求七、八学生人均写一篇，并归档备查。

一是写一条有关森林防火的标语。要求刷写一条永久性标语，在醒目的地方张贴标语条幅并有照片存档。

一是每个班上好一堂森林防火知识课。要求有上课时间、有教案、有课堂教学照片。

一是向全体家长发送一份森林防火的倡议书，向全体家长介绍森林防火、野外火源管理的“十不准”；

三、密切配合，突出实效

学校应在防火戒严期到来之前作好计划，各位教师要积极支持，配合消防安全宣传员及学校开展宣传教育，并作为学校的主人翁参与森林防火教学活动，学校在开展“五个一”活动时，要善于总结创新，使其收到应有的成效。

篇2：安垇学校森林防火五个一活动方案

中心学校开展森林防火五个一活动情况汇报

永兴乡中心学校开展森林防火“五个一”活动情况汇报 绿色的森林孕育了人类，人类的祖先从森林中站立起来走向世界。森林是人类生存环境不可缺少的组成部分。保护森林，也就是保护人类自己；保护森林，是振兴经济，造福子孙，有益当代的千秋大业。然而，森林火灾有是森林最凶恶的敌

人。“星星之火可以燎原”。森林防火具有长期性、艰巨性、复杂性、突发性强、危害大的特点。在暑假来临之际，我中心学校在全乡范围内开展了森林防火“五个一”活动，现总结汇报如下：

一、统一思想、提高认识、加强领导

我们国家早在1988年1月16日就发布了《森林防火条例》、《国家森林法》、对森林火灾提出了“预防为主、积极消灭”的方针，及“护了林防火，人人有责”的口号，宣传森林防火，提高森林防火是每个日的光荣义务。为此，我中心学校特成立了“森林防火工作领导小组”： 组长：龙德勇

副组长：杨锡华杨玉林

组员：校班子成员、各村小及完小校长

具体到中学、各村小又下设“森林防火工作领导小组”，做到此项工作层层有人管、事事有人抓、一级抓一级、逐级抓落实。

二、多方位、多渠道对全中心学校师生开展森林防火“五个一”的教育宣传。

1、上好一节森林防火课。利用主题班会、周末活动、政治课等时间对学生进行森林防火知识的教育宣传；另外，每周升降旗时间，值周教师均要强调森林防火安全，周末还特别邀请了公安、林业部门的相关人员到学校开展关于森林防火知识的讲座。

2、写一篇森林防火作文。通过多种形式对学生进行森林防火知识教育宣传后，均要求学生至少写一篇以“森林防火”为话题的作文。其中，永兴中学8个班348人共写了348篇作文；永兴中心小学45个班共计写了391篇作文，并且对写得好的作文给予了奖励。

3、出一期森林防火黑板报。在防火戒严期到来之际，学校森林防火领导小组特别要求学校党、政、工、团、队等各部门，以及各班出一期关于森林防火知识的黑板报。在此期间，永兴中学共计出黑板报15块，永兴中心小学共计出黑板报45块。

4、写一幅森林防火标语。在森林防火期内，学校森林防火领导小组特别组织人员书写了关于森林防火方面的标语，并进行张贴、悬挂或直接在显眼、醒目的墙上书写诸如“森林防火，人人有责”等口号的宣传标语。所书写的宣传标语中学共计28条，小学36条。

5、致一封家长的公开信。学校联合林业部门，在防火戒严期来临之际，向各位家长致了一封公开信，其中小学630封，中学348封。

三、切实加强常规管理，防患于未然

学校安全，尤其是森林防火安全工作涉及学校管理的各个环节，所以常规管理非常重要。

1、加强教学管理，杜绝教育教学过程中可预见的安全事故、森林火灾的发生；

2、加强学生宿舍的管理，彻底排除安全隐患，确保住宿学生安全；

3、加强校园环境管理和学校周边环境整治。

篇3：安垇学校森林防火五个一活动方案

一是贯穿一条主线。结合区情, 以“发展散装水泥, 保护城乡环境, 建设世界现代田园城市”为主题, 重点突出以强化推广应用预拌砂浆为主线, 力求在宣传质量和效果的精、深、透上下功夫。通过广泛宣传, 进一步加大对深化理解推广使用预拌砂浆与发展低碳经济、建设“世界现代田园城市”的关系的认识。激发辖区企业积极踊跃使用预拌砂浆的自觉性, 进而掀起继高新区砂浆启动大会之后, 新一轮全面实施预拌砂浆的新高潮。

二是明确一方责任。对区内所有区属在建项目进行一次全面调查摸底, 分门别类列出今年各时间段使用预拌砂浆的具体建设项目, 并在全面掌握项目情况的基础上, 与区建设局共同联合召开一次推广应用预拌砂浆专题工作会, 吸纳区内相关平台公司领导、项目业主、施工负责人参加, 共同研讨实施方案, 并以《军令状》《承诺书》形式立下使用砂浆铁规, 以此确保推广使用预拌砂浆落在实处, 不留死角。

三是开展一次培训。创新思维, 扩大视野, 为推广使用预拌砂浆打下良好基础。五月份拟牵头区内平台公司领导、项目业主、施工方负责人约30人进行一次专题业务培训, 邀请市散办领导及行业专家主讲相关使用砂浆的政策要求, 组织有关人员前往本市新近竣工投产的四川震强砂浆厂进行参观考察, 并实地参观学习锦江经验, 使推广应用工作取得新突破。

四是策划一期专刊。精心筹划, 认真组织, 高度重视, 积极协同《成都日报》完成撰写六城区散装水泥专刊工作。通过分析研究, 周密构思, 力求既能反映六城区各自散装水泥发展的特色亮点, 又能通过主流媒体深入交流宣传散装水泥和预拌砂浆推广工作, 同时对区管建设项目违规现场搅拌砂浆的建设施工单位进行曝光, 确保“散装水泥专题宣传周”工作取得明显实效。

篇4：安垇学校森林防火五个一活动方案

一是上好一堂森林防火课。各学校利用主题班会、队会活动、思想政治课等时间，对学生进行森林防火知识的教育宣传；邀请森林公安、林业部门工作人员到学校开展森林防火专题知识讲座。全县通过各种形式开展森林防火课l600多节。

二是刊出一期森林防火黑板报。在防火戒严期到来之际，各学校以班级为单位出一期关于森林防火知识的黑板报，由学校组织人员进行评比，给予适当奖励。全县各学校共刊出，森林防火黑板报2000多块。

三是写好一条森林防火标语。在森林防火戒严期内，各学校组织人员书写不少于1条关于森林防火方面的标语，并张贴或悬挂在醒日的位置。各学校共张贴森林防火标语300多条。

四是发放一封致学生家长的公开信。各学校配合有关部门，将“致学生家长的一封信”通过学生向家长发放，要求学生家长认真阅读，并在回执上签名后交回学校，由此形成“小手拉大手、小家带大家”的良好局面。全县共发放“致学生家长的一封信”57300多份。

篇5：安垇学校森林防火五个一活动方案

12月1日起，我县全面进入森林防火期。为贯彻落实《宜良县人民政府关于做好今冬明春森林防火工作的通知》(宜政通[2014]23号)、《宜良县森林防火指挥部关于进入今冬明春森林防火期有关事项的通知》（宜森指[2014]31号）文件精神以及《宜良县教育局开展森林防火“五个一”宣传教育活动方案》（宜教字[2014]125号）的通知，切实加强对森林防火工作的领导，积极配合有关部门做好森林消防宣传教育工作，明确责任，加强管理，把对学生进行森林防火教育作为当前学校安全教育的重要任务予以落实。提高师生森林防火意识，并通过学生向家长、亲戚、邻居进行宣传，提高他们的森林防火意识，积极参加森林防火工作，特制定“五个一”宣传教育活动方案。

一、成立“五个一”宣传教育活动领导小组 组 长：代胜林 副组长：赵保华

组 员：廖金荣、张琼英、蔡家萍

领导小组办公室设在白车勒小学办公室，负责统筹安排各项工作。

二、“五个一”宣传教育活动内容

白车勒小学对宣传教育活动进行全面的安排布置，充分利用现有教材中有关消防安全教育的内容，安排时间上好森林防火知识教育课，并建立以班主任和科任教师相结合的工作责任制，以森林防火“五个一”为重点，具体开展宣传教育活动。

1、我校组织教师认真学习了省、市、县有关森林防火工作的文件精神，出一期森林防火板报。通过教师向学生宣传，普及森林消防知识，使师生充分认识森林火灾的危害性，提高师生森林防火的责任感，增强森林防火、生态保护意识。充分利用学生人多面广的条件，让学生影响家长及周围群众，使宣传教育工作逐层落实、逐层辐射，形成一个巨大的宣传网络，覆盖全村委会各家各户。

2、我校精心组织安排，因地制宜地开展宣传教育活动，上好一堂森林防火知识课。把防山火和家火的教育有机结合，增强学生的森林防火和消防安全意识，各班利用班会和课余时间组织学生学习《云南省森林消防条例》，对“森林火灾的预防”知识进行讲解；组织师生观看我国近年火灾警示碟片，使师生深刻认识火灾的危害性和预防火灾的重要性。

3、为进一步加强学生的“护林防火”意识，我校德育处组织小学三年级以上的每位学生进行一次以“森林防火、环境保护”为题材的作文竞赛，并做好校级评比工作。并将评选出优秀学生征文上交3篇到中心校。

4、为进一步扩大森林防火的宣传面，加强森林防火的宣传力度，我校积极开展“小手拉大手”活动，向学生家长印发一封致学生家长和青少年森林防火公开信。通过学校教育学生、学生宣传家长，推动森林防火法律法规和科学知识的普及，提高全社会的森林防火意识，杜绝野外用火行为，携手保护好我们的绿色家园。

5、在森林防火期内，我校在显眼、醒目的墙上悬挂一幅森林防火标语，诸如“森林防火，人人有责”的宣传标语。

三、活动安排。

l、12月15日前召开会议布置森林防火工作专题会议，部署相关工作。落实责任，确保宣传教育活动顺利进行。2、12月23日前进行宣传标语张贴。3、12月25日前向学生家长印发致学生家长和青少年森林防火公开信；出一期森林防火板报；上好一堂森林防火知识课。4、3月上旬对“五个一”活动的实施情况进行检查。5、5月25日前，学校进行一次以“森林防火、环境保护”为题材的作文竞赛活动，开展学生作品评选及表彰活动。

6、上报相关汇总材料。

篇6：安垇学校森林防火五个一活动方案

幼儿园森林防火“五个一”宣传教育活动总结

森林是人类生存环境不可缺少的组成部分，保护森林，也就是保护人类自己，保护森林、造福子孙，有益当代的千秋大业。然而，森林火灾又是森林最凶恶的敌人，森林防火、人人有责，为了提高每个人的森林防火意识，增强每个人的森林责任心等，让孩子们观察讨论，说说自己的看法，讨论并总结应当注意什么。

2、把安全 教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。开展以“森林防火、人人有责，安全知识在我心中”为主题的话动，每个班教师都认真编写“森林防火”活动教案，对幼儿进行森林防火的安全知识教育教学系列活动，讲述森林对人类的贡献及森林火灾的严重危害，让幼儿了解防火知识，明白防火重要性，让森林火灾教育走进心间。另外，我园还出了一期关于“森林防火”的黑板报。挂了森林防火标语，如“进入林区、防火第一”；“森林防火、人人有责”；“一点星星火、能毁万亩林”；“谁放火、谁坐牢、谁失火、谁坐牢”等警示标语，为幼儿创设一个良好的物质教育环境。

篇7：安垇学校森林防火五个一活动方案

为了加强森林防火宣传工作，不断提高我校学生的森林防火意识和法制观念，最大限度减少森林火警火灾的发生，保护森林资源安全，我校认真开展了森林防火知识宣传教育活动，现总结如下：

一、统一思想、提高认识、加强领导。

我校提出了“预防为主、积极消灭”的方针，及“森林是生命的摇篮，火灾是森林杀手”的口号，宣传森林防火，提高森林防火意识是每个公民的光荣义务。为此，我校成立了“森林防火教育工作领导小组”：

组 长：赵人升校长

副组长：张建成、刘述利、王宝虎 成 员：全体教职工

二、加强宣传，扎实开展“五个一”活动。

1.张贴森林防火宣传标语：“森林防火 重于泰山”贴在学校橱窗。利用国旗下讲话对学生进行森林防火宣传教育。

2.各班上好以“森林防火，人人有责”为主题的森林防火知识班会课，对本班学生进行一次主题教育，加强学生的意识，并努力通过活动，化成内在品质。

3.由各学校安办牵头，给每位学生家长写一封森林防火宣传信，对家长以及社会进行宣传教育，并全部签字返回到学校。

4.由各班负责出一期有关森林防火黑板报，做好宣传教育。

5.三至五年级学生每人写一篇以森林保护、森林防火为题材的作文，各班开展评选。

三、督促检查，找问题，抓落实。

学校建立责任制，由班主任做好对学生的森林防火工作，做到常抓不懈有备无患，同时落实责任追究制。同时在全校开展安全隐患大排查，检查过程中对有关部门有些容易发生火灾隐患部位工作组都通知有关人员引起重视，不能有侥幸和半点疏忽，否则会造成不可弥补的损失和终身遗憾。同时将检查结果向校长做了汇报。校长对全部隐患当即责成

有关人员加以整改彻底消除火灾隐患。

通过活动，使学生充分认识到“森林防火，人人有责”的深刻含义，大家纷纷表示，本次活动很有意义，不仅学到了森林防火知识，还学到了做为社会的一分子，有责任从自身做起，从身边做起，做一名讲文明、懂道德的好少年。总之，本次活动通过全体师生的努力，收到了良好的效果。

养马岛中学

篇8：安垇学校森林防火五个一活动方案

江苏省扬州商务高等职业学校学生创业园坐落在学生生活区内,1000多平方米,22家学生创业公司入驻,参与创业的学生有621人。按照其功能,分为创业一区、创业二区、创业三区。创业一区是学生创业公司集中区,创业二区是创业产业区,创业三区是创业开发区。学生创业园被学生们又称为学生创“yi”生活园,“yi”是“意、谊、利、异、翼”的统一体。“意”:创业有“意义”,学生创业对国家、社会、学校、本人都非常有意义;“谊”:友谊、情谊,创业要创出友谊,同学同创,同创同学,学会合作,创出团队精神;“利”:利润,创业当然要追求利润,通过劳动实现创富;“异”:与众不同,指职业学校学生创业就是标新立异,依托技能,结合专业。翼:羽翼,先做学生的市场,羽翼丰满了,再做社会的市场。“意、谊、利、异、翼”的创业集合体既体现了职业学校学生创业丰富内涵,也体现了当代职业学校学生的创业价值观。

学生通过创业园的实践,会很快走向创业之路,当起真正的小老板。职业学校学生创业实践,不仅增强了学生职业技能,而且较好地解决了毕业生的就业问题。创业园已成为学生创业的乐园,成为创新、创业、创优人才的摇篮。笔者认为,建设职业学校学生创业园,必须坚持“五个一”。

1.一个清晰的建园目标

学生创业园的构建首先要有一个明确的建园目标。学校创业园建园初就明确提出了“激发创业意识、引导创业行动、培植创业能力”的建园目标。鼓励学生有滋有味地生活,有声有色地创业。

(1)激发创业意识。2006年学校对毕业生做过一次调查,86%的学生表示等学校安排就业,11%的学生表示靠亲戚朋友帮忙,只有3%的学生表示要走创业之路。这些数据表明,职业学校学生等、靠、要的思想非常严重,创业的意识非常薄弱,打造一个平台激发他们的创业意识非常必要、也非常有意义。

(2)引导创业行动。职业学校的学生虽然学习了一定的就业创业的知识,但如何创办一个公司,如何进行创业策划,如何选择项目,如何筹措资金,如何选择地址,如何适时开业等问题还是不清楚。这些问题的真正解决必须让学生深入到创业实践中,学校和老师要加以指导。

(3)培植创业能力。人的能力不是与生俱来的,而是靠实践的磨练和经验的积累形成的。只有在创业的实践中,学生的创业能力才能逐步提高。学生直接参与策划、融资、进货、营销、谈判、财务、市场调查、商业计划书等活动,这不仅提高学生的综合能力,而且培养学生积极的人生观,主动学习观和创造价值观。因为创业需要,学生会带着问题学习专业知识,边学习边思考,真正地变被动学习为主动学习。创业也会使学生的社交能力、业务能力、专业技术能力、经营管理能力大大提高。

激发创业意识、引导创业行动、培植创业能力三者相互联系,互为补充。激发创业意识是前提,引导创业行动是关键,提高创业能力是目标。

2.一个明确的建园原则

一般来说,职校学校学生创业有四个模式,一是是以“经营”式创业,形式是提篮小卖或是集市贸易,这是一种比较简单的创业形式;二是结合专业创业,是以“依靠专业、强化技能”为基础,这是一种比较高层次的创业形式;三是产业性创业,以市场化、社会化为特征,这是一种更高层次的创业形式;四是投资式创业,依靠资本、智慧进行创业,这是一种最高层次的创业形式。学校学生创业园立足第一、第二种创业模式,引导学生向第三第四种创业模式迈进,以“坚持立足专业、强化技能基础、推进理实一体”为原则。

(1)坚持立足专业。职业学校的创业实践不能脱离专业,漫无目标,任由学生盲目进行。必须从所学专业实际出发,根据专业特点,进行不同内容的创业实践。学生创业公司最好是立足专业构建,立足专业平台发挥专业知识的基础作用,学生创业建立在所学专业的基础上,能缩短学生接受创业的心理距离,增加亲切感,能使创业实践成为增强专业情感的重要抓手,提高学生的学习热情;在原有专业基础上进行职业通用能力的培养,拓展和升华了他们原有的专业基础,这样让学生在自己熟悉的平台上、领域里进行创业思考,能较好地培养所有专业学生的创业能力,且能拓宽专业教育的广度,延伸专业教育的深度。

(2)强化技能基础。职业学校的创业园不能简单地变成开商店、卖东西。从可持续发展来看,职业学校的创业实践不能离开自己的技能基础,在充分发挥自己所学专业技术的基础上学习经营,在培植经营能力的同时,强化专业技能。紧密结合学生技能基础进行创业实践,能够培养学生学习技能的兴趣,使他们感到学习技能大有用武之地,从而坚定他们学习技能的信心,强化他们学习技能的积极性。

(3)推进理实一体。按照理实一体原则,建立学生创业园。课堂教学是学习,榜样示范也是学习,实际演练更是学习。学校从理论、实践两个层面双管齐下,加强创业教育。学校不仅要通过课堂教学、专家辅导、创业培训对学生进行理论层面的教育,还帮助学生建立创业公司所让学生进行创业体验,为学生创业提供实战舞台。

3.一个规范的运作程序

为使创业园有序运作,要从加强领导、规范运作、定期评估等方面加强对创业园的管理。

(1)精心策划。学校成立创业园领导小组精心策划,并将学生创业工作列入学生工作计划。制定详细的学生创业公司入园规则。严格按照《公司法》的要求进行项目审批。帮助学生选择创业项目,指导学生做好市场调研和论证等前期工作。举办项目申报听证会,学生创业公司主要负责人汇报创业项目计划书,就市场调研、经营范围、经营风险和规章制度等进行答辩,打分筛选。

(2)规范运作。引进竞争机制,规范运作。按照“审核——招标——发证——入园——经营——评估”的程序,引进创业公司入驻创业园。各创业公司必须依据专业特色和自身特点制定创业计划书,包括公司名称、标识、宗旨、目标、规章制度、财务制度、组织结构等内容。进入学生创业园的学生创业公司,不仅按照《公司法》的要求组建公司、而且按照《公司法》的要求经营、运作公司。挂证经营、诚信经营、守法经营。

(3)定期评估。学校组织相关专家模拟工商局、税务局、质量监督局和消费者协会等部门对学生创业公司进行评估。引导各创业项目良性运作,凡不按规则运作,出现经营不善,学校就收回经营权,转租给其他人。模拟市场竞争规则,实现优胜劣汰。事实证明,规范的操作程序,对于引导学生有序有力创业非常重要。

4.一个鲜明的政策导向

政策导向对学生创业的激发作用特别明显。

(1)对创业工作进行量化考核。在对学生工作的考核中,创业教育给予较大分值,加大学生创业工作的加分力度,积极鼓励学生创业。

(2)将学生创业与“评优评先”挂钩。对参加创业的学生优先考虑“评先评优”。对创业学生给予政治上的关怀,对于符合条件的参加创业的学生,优先考虑作为入党积极分子培养。每年评选三创学生。

(3)鼓励学生组建创业公司进入创业园进行实战。学生创业公司初次进入创业园,一年内学校少量收取或不收取租金,从经济上支持学生创业工作。学生赚到钱以后,以捐赠的形式,向学校创业基金会进行捐赠。

5.一个浓郁的文化氛围

营造浓郁的创业文化,可以激发学生创业向往和创业激情,使更多学生形成创业冲动,生发创业理想。

(1)营造浓郁的创业文化。营造浓郁的创业文化氛围,鼓励学生大胆创业。例如学校开办创业网站,建立创业社团,成立创业沙龙,开设创业系列讲座,邀请创业有成的毕业生回母校进行“现身说法”,向学生“零距离”面授机宜。让他们用自身艰苦创业的经历、业绩、体验教育广大学生,开启学生的思路,让学生树立创业理想,学习创业方法,激发内在潜能,使创业不再高不可攀、让人生畏,使他们感受到创业成功者就在他们的身边。要在学生教室、实训中心、学生创业园等各地充分展示专业文化、企业文化和创业文化,通过图片文字、实物模型、大型标语、音像资料等,宣传大师、名师及优秀学生创业典型,发挥榜样的引领作用。注重专业历史的追溯和未来的展望,辐射专业文化,使学生感悟崇尚劳动、崇尚技能的真谛。

(2)让学生体验创业文化。设计一系列的活动,让学生体验创业文化。如聘请劳动部门、工商、税务、银行等部门的专业人士来校讲解“创业有何优惠和扶持政策”“如何申请营业执照”“如何纳税”“如何申请贷款”等企业经营管理知识,进一步增强学生对创业的社会文化的了解。创立创业孵化班,采用活动、过程、情境、问题探究等教学方法进行教学,通过参观、走访、讲授、实训等形式进行心理学、广告创意、公共关系、市场营销等方面培训,增强创业意识、提升创业心理品质和传授创业社会知识。进行创意作品或创业规划书竞赛等。

(3)注重积淀创业文化。每个学生创业公司都有自己的经营理念,注重体现核心价值观,丰富创业文化内涵。根据学校的创业实践,组织编写了创业校本教材,指导学生创业。注重对职业学校创业文化的研究,形成各职业学校独特的创业文化。

篇9：学校实施“五个一”活动工作汇报

一、家访活动。每周至少一次家访或电话联系，重点了解学生家庭情况、生活习惯，业余爱好等情况；劝导家长注意自律，多关心子女的学习成长，给子女一个安

静的学习环境；同时听取家长对学校、教师的意见或建议，畅通学校、家庭的联系渠道。

二、师生谈心活动。每周至少一次正式谈心活动，通过谈心、聊天，了解了学生的兴趣爱好、个性特点、思想动态、学习情况；关心学生的身心健康，及时帮助学生消除和克服了心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。关注学生变化，对学生的过错进行耐心细致的教育，对学生取得的进步，提请班主任和学校进行表扬。让学生感受到老师亲人般的无微不至的关爱，建立友好的、融洽的、无话不谈的师生关系。

三、接受咨询活动。每周至少一次接受学生的咨询，耐心听取学生学习方面、生活方面的咨询或汇报，尽可能帮助学生解决学习、成长中的困惑与矛盾。帮助学生制订及实施适合于自身特点、能力、素质和成长目标的学习计划。关心学生日常生活，推荐或指导学生课外阅读、交友方法，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、分析会诊活动。每周至少一次分析会诊活动，主动和其他科任教师一起分析学生的学习情况和思想表现，了解存在问题，会诊问题的症结所在，及时探讨解决问题的措施、方法、途径。

篇10：学生“五个一”活动方案

一、活动目标

为了全面落实省教育规范，把学生的养成教育、习惯培养、兴趣培养放在首位，结合小学生年龄结构特点，制定本方案。

二、内容

各班主任倡导每一名小学生根据自己的兴趣爱好及家庭状况，准备以下书籍、器械、或参加以下活动。

1、每名学生有一套科普类书籍，如：智力训练、智力测试、智力故事类书、十万个为什么、百科知识等科普类书、成功人物的故事、科学家、科学史等类故事书。

2、每人有一套传统文化用书，如：唐诗三百首、三字经、弟子规、论语等国学启蒙读物。

3、每生准备一件智力游戏类玩具，如：五子棋、跳棋、九连环、七巧板、鲁班锁、魔方等。一件体育游戏类器材，如：跳绳、沙包、毽子、呼啦圈、羽毛球拍、乒乓球拍等。

4、每生至少参加一类兴趣小组，如：舞蹈、绘画、乐器、体育、数学、小制作、书法、电脑等课外小组。

5、每学期至少参加一次社会实践活动，并写出活动计划、收获和感想。

三、实施办法

1、书籍、器材、的准备本着学生自愿，家长支持的原则，从学生出发，教师不得强制。

2、各种兴趣小组均有专任教师负责，并制定实施方案和操作措施。

篇11：五个一”活动实施方案

开展“五个一”活动实施方案

各教研组、办公室：

为全面推进素质教育，使之向纵深发展，从而不断提升我校教育教学水平，打造专业教育特色，创设职业教育新兴之路，创设职业教育新兴之呼，特决定在全校开展“五个一”教研教改活动。

一、活动目的

通过活动的开展，提高广大教师实施素质和教育职业教育的理论水平，改善广大教师的课堂教学，提高课堂效率，提高教学质量；提升广大教师运用现代教育技术辅助教学的技能水平，造就和培养一批具有当代教育技术的教学能手；推进校本研究和校本教研工作，努力打造特色品牌，进而促进教师专业成长。

二、活动内容

1、设计一课的教学教案；

2、上一堂优质课；

3、写一篇研究性教学反思；

4、制作一个优秀教学课件；

5、写一篇有价值的教学经验（心得或论文）。

三、过程安排（本次活动分两个阶段进行。）

第一阶段：上半年进行优秀教案和优质课及优秀教学反思评比（4月份评教案，5月份评优质课，6月份评教学反思）。

第二阶段：下半年进行优秀教学课件及优秀教学经验（心得或论文）评比（9份评教学课件，12月份评教学经验）。

四、具体要求

1、教案：应包含以下内容：教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学方法、教学媒体、教学结构、教学评价等教学流程。

2、课件：根据授课内容，制作的课件有有效教学价值。

3、优质课：学校在组织教研系列活动的基础上，择优推荐教师参加全市优质课评选活动（推荐名额：电子电工3名、计算机2名、数控2名、其余各1名）

4、教学反思：写出教师教学过程中的闪光点或解决教学疑难的有效方法等，一定是自己的所见、所想、所得，拒绝网文，否则取消评选资格。

5、教学经验：在积极开展校本研究活动的基础上进行撰写，并坚持把教学经验作为（心得或论文）重点，在广泛组织和开展相关活动的前提下，可择优推荐一定数量的文章参加我市教育教学经验的交流活动。

望各参赛组对本次活动给予高度重视，做好组织动员工作，并以此为契机，促使本校教师综合素质的提高。

篇12：安垇学校森林防火五个一活动方案

【关键词】社团活动

德育功能“五个一”工程

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）09C-0088-02

随着改革开放不断深入，作为职业学校德育工作和人才培养体系中重要环节的学生社团活动正以多彩缤纷的态势影响着职业学校学生的精神生活及课余生活。笔者对中职学校学生社团活动中的德育功能进行了研究和实践，针对发挥学生社团活动德育功能的“五个一”工程，使社团德育工作更具有连续性，构建了分阶段进行的德育工作新体系，把学生社团活动的教育功能、管理功能和锻炼功能统一起来，实现方法、手段、载体的创新，切实增强了德育工作的针对性和实效性，为发挥社团德育功能找到了有效途径。

一、“五个一”工程的内涵及做法

社团实践活动是发挥德育功能的平台和载体，活动是德育功能的外化形式，开展活动必须以德育的功能和目标为指导方针，根据社团的类别、不同年级学生的特点和学校的校园文化特点氛围，分层次分阶段安排和设计活动。

（一）“五个一”工程的内涵。“五个一”工程的内涵：每周一活动、每月一考核、每季一交流、每学期一评比、每年一总结。每周一活动指每周社团至少开展一次活动，使整个校园呈现“团团有活动，人人得锻炼”的文化氛围。每月一考核指每月对社团活动和成员进行一次考核。在活动的开展过程中，社团成员的道德品质和能力得到提高，社团凝聚力增强。考核切实提高社团负责人和成员的素质，发现问题和不足，提高社团活动的管理水平和影响力。每季一交流指每个季度开展一次交流学习培训活动。通过学习交流培训，负责人统一思想，思路清晰，方法科学，能力提升，为开展好社团活动提供思想和能力保障。每学期一评比指每学期期末进行一次评比活动，诸如优秀社团、优秀社员、最具活力社员等评选活动，树立品牌社团，让后进的社团看到优秀社团的长处，在身边的成员中找到学习的榜样，真正让成员找到差距。每年一总结指通过社团的全方面总结，明确方向，提高社团成员发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（二）“五个一”工程的做法。学生社团活动的设计和实施要考虑中职学生的文化水平和综合素质，尽量从参与性、可操作性、新颖性、趣味性等方面着手，调动各方面的积极性，排除不利的、干扰的因素。

1　每周一活动。每个社团根据工作计划和活动的实施方案独立开展特色活动。比如，书画协会负责人带领书画协会成员，通过书画活动，互相学习和交流，了解我国的独有艺术，感受书画的神韵及博大精深，在活动中既丰富知识，修心养性，又增强民族自豪感。英语协会开展“英语角”活动，组织学生早晨或傍晚到英语角朗读和对话，提高学生的口语表达能力。志愿者服务队在校园内一块闲置空地开辟“集体农场”，让同学们自己种植蔬菜和花草，让这些从不参加或极少参加种植农作物劳动的学生增长了见识，收获了劳动的喜悦与快乐。

2　每月一考核。学校团委每月在社团中开展一次考核活动。采用打分量化的方式，从社团负责人、成员、活动内容过程效果、日常管理、创新与特色等方面进行考核。

3　每季一交流。具体为学习交流培训。分社团负责人学习交流培训和社团成员学习交流培训两个层次。首先是社团负责人的学习交流培训。这一培训主要由学校团委组织开展，根据每个季度的情况决定学习培训的内容。社团负责人经过换届选举刚上任时，学习培训的内容是学校的有关管理制度、社团的章程和管理办法，以树立管理理念，统一思想，明确方向和目标；学习交流工作方法和经验，在条件允许的情况下，走出学校进行校际学习交流，学习品牌社团经验，向先进的社团学习，进行业务能力培训；针对社团普遍存在的问题与不足，专门召开分析会，互相讨论交流，查找原因，研究对策，培训管理能力。

其次是社团内部成员的学习交流培训。根据社团一个季度以来的情况和社团成员的表现，确定学习交流培训的内容，有针对性地开展学习交流活动。平时，成员一起参加活动，哪些方面做得好，哪些方面存在问题，哪位同学表现优秀，哪位同学表现落后，大家心中都很清楚。每个季度为社团成员搭建学习交流培训的平台，让大家畅所欲言，交流感想、体会和收获，取长补短，提高认识，分享快乐，增进团结。

4　每学期一评比。一个学期在社团中开展一次综合评比活动。根据社团的综合情况和活动的德育功能制定评比的内容，从成员的综合素质、活动的数量质量、德育功能（包括道德品质、个性特长、协作交际能力）、社团管理、持续发展情况、品牌作用等方面进行量化打分，在全校的社团中评出优秀社团。同时，在每个社团内根据德能勤绩方面的条件，开展评选优秀社员活动，并进行表彰奖励。

通过这种评比，能在比较短的时间（一个学期）内及时反映社团的全面情况、日常管理工作和育人作用，增强社团的凝聚力，增强社团成员的集体荣誉感和自信心，在社团之间和成员之间营造一种比先进、学先进、赶先进和超先进的良好氛围。每学期评比的优秀社团和个人，作为一种荣誉，将激励其他同学。

5　每年一总结。每个社团对一年来开展的活动情况和所有工作进行全面的总结，征求成员的意见或建议，集思广益，形成观点和纲要，提炼出成功的经验，指出存在的不足，使一年的总结成为下一年度工作的指导性文件，提高工作的前瞻性。

二、相关讨论

近年来，广西纺织工业学校不断探索和实践学生社团的德育功能，通过加强社团建设，形成了独特的、符合中职学校社团实际的“五个一”工程。“五个一”工程是发挥社团德育功能的前提和保障，实现了德育工作的创新，构建了发挥社团德育功能的长效机制。

篇13：安垇学校森林防火五个一活动方案

开展“五个一”教育活动总结

为扎实推进毒品预防教育工作，中心学校根据《关于在中小学开展毒品预防教育“五个一”活动的通知》文件精神的指导思想和要求，进一步加强学校毒品预防教育工作，增强广大学生的禁毒意识及自觉抵制毒品侵袭的能力，把禁毒教育纳入德育工作的一项重要内容，做到宣传到位、组织到

位、措施到位，为此，学校在既往工作基础上，抓住机遇，采取切实有力措施，大力抓好学生毒品预防教育，切实按照文件的内容和工作要求，立足学校实际，紧紧围绕“学生不吸毒，校园无毒品”的宣传主题，积极开展禁毒教育宣传活动，使学校师生初步了解禁毒的基本常识，进一步增强了师生的防毒、拒毒意识，营造了一个文明、净化的校园环境。现将主要工作总结如下：

一、组织健全，责任到人，措施到位

学校一向把学生的毒品预防教育作为一项重要工作来抓。学校接到上级的文件后，立即召开了全校教师会议，学习了文件的精神，提出了创建“学生不吸毒，校园无毒品”的口号，要求四、五年级班主任充分履行毒品预防教育工作第一责任人的职责。同时学校政教处立即制定措施，一是根据学校实际，结合上级行动要求，制订出全校禁毒宣传教育的实施方案；二是学校利用一切可利用的资源，探索禁毒宣传教育工作新途径，拓宽禁毒宣传教育新领域，全方位进行禁毒宣传教育。

二、开展禁毒教育活动

活动期间，根据小学生的认知特点，学校通过开展禁毒教育活动，使学生了解毒品的危害，预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，确立“珍惜生命，拒绝毒品”的意识，掌握拒绝毒品的方法和技能，养成健康文明的生活方式。

总之，我校紧紧围绕“珍爱生命、远离毒品”主题，通过，开展禁毒宣传教育活动，培养了学生健康的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感，提升了学校德育工作水平，促进了校风的好转，带动了办学效益的提高。

禁毒工作是一项长期的系统工程，为预防毒品侵蚀蔓延，净化学校空气，学校在今后的工作中还将继续努力，不断总结经验，提高认识，把禁毒工作引向深入，把禁毒工作作为一项长期的重要任务来抓，以实际行动为加强学生毒品预防教育工作而努力奋斗。

今后，我校将一如既往地做好禁毒宣传教育工作，促进青少年一代健康成长，为创建“无毒校园，无毒家庭，无毒社区”而努力。

XXX中心学校

篇14：五个一创建活动方案

乌审旗交通运输局关于创建五好机关党组织

活动实施方案的通知

各股室、各二级单位：

现将《乌审旗交通运输局关于创建五好机关党组织活动实施方案的通知》印发给你们。请结合实际，认真抓好贯彻落实。

特此

乌审旗交通运输局 2013年4月25日

乌审旗交通运输局创建五好机关党组织

活动实施方案

根据旗文明办关于印发《乌审旗开展精神文明创建“五个一”活动实施方案的通知》（乌文明办字［2013］7号）文件精神，结合我局实际，制定如下实施方案：

一、指导思想

坚持以党的十七大和科学发展观为指导，以创建全国文明旗为契机，以提高干部职工文明素质、树立文明单位良好形象为目标，以“五个一”活动为载体，按照拓展领域、充实内容、创新方法、提高工作水平的思路，不断提高创建文明单位工作的针对性和实效性，更好的促进全旗精神文明创建工作水平的全面提高。

二、活动内容

㈠制作一个文明宣传教育专栏。围绕精神文明建设和思想道德建设，以及创建全国文明旗等方面的内容，在醒目位置，精心设计制作外形美观的宣传教育专栏。宣传教育专栏的内容要丰富，且经常更新，充分发挥专栏的宣传教育功能，使其真正成为教育干部职工的示范阵地。

篇15：开展五个一活动方案

为全面落实姚局长提出来的“四个关键词”，推动全县系统全年工作目标的实现，促进地税事业更好更快发展，根据市局的安排结合我局实际，拟组织开展“五个一”活动：

一、读一本好书。围绕开展“读一本书，写千字文”活动，活动从5月份开始，到10月份结束，组织开展读书活动。参考书目主要有《工作重在做到位》、《责任胜于能力》、《巨贪曾锦春》、《诱惑的人生要淡定》、《谁动了我的奶酪》、《把信送给加西亚》、《苦难辉煌》、《遵义！遵义！》《山高水长——回忆父亲聂荣臻》等。图书活动开展期间，每位在岗人员均要写出一篇读书心得交人教科，人教科从中选出比较优秀的读书心得上报市局，市局评选后再上报省局参加评奖。领导干部要带头读，带头学，带头写读书心得，引导全体干部职工增强多读书、读好书、与书为伴的良好意识，努力形成以学为荣、读书高尚、积极进取的良好氛围，扎扎实实地开展好读书活动。

二、做一次公开承诺。以纳税人需求为导向，以提高纳税人满意度和税法遵从度为目标，围绕市局的统一部署，采取各种积极有效的形式，开展纳税服务公开承诺活动，利用报纸、电视、网络和公告等形式，把为纳税人服务的措施向社会进行公开承诺，为纳税人提供“规范，高效、优质”的纳税服务，努力营造良好的税收环境。5月底前完成公开承诺。

三、献上一个好计策。按照“推进科学发展，发挥职能作用，服务通道地税”主题，紧密结合工作实际，组织和发动广大干部职工建言献策，进一步激发广大地税员干部学习实践科学发展观的热情和创造力。年内将组织考核评选，市局也将成效明显的计策将纳入班子考核和争先创优单项奖评选范畴。

四、开展一次“感恩思进”主题教育。结合开展“增强五种意识、争当人民满意税务工作者”活动，在全系统全面开展“感恩思进”主题思想教育，以树立“感恩敬业、履职尽责”为主要内容组织干部职工认真查摆思想、工作、学习、纪律、生活存在的问题，提高地税干部的社会责任感，促进干部树立大局意识，立足本职岗位，反哺社会建设，服务民生发展。

7、8月份邀请市局各项工作业务骨干到我局，结合岗位能力培训讲课，开展一次“感恩思进”主题演讲赛。

篇16：安垇学校森林防火五个一活动方案

篇一

本学期开学伊始，在学校领导的组织下，我校积极响应教育科技局号召，及时制定了《xx职中教育教学质量提升“五个一”活动实施方案》，加强家校联系，在钉钉上以班为单位召开了家长会，随后掀起了听课评课的热潮，公开课、推门课同时进行，接着又进行了优质课评选。在听课评课的同时，又掀起了教研活动的热潮，各教研组积极组织老师们教研教改、集体备课。

在这次活动我们全体教师认真学习了xx县教科局关于《全面提高教育教学质量“五个一”活动意见》的文件，深刻的领会到教学质量是教育改革发展的主旋律，是教育事业的生命线，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，作为教育教学活动的主导者，我认为应该做好以下几方面的工作：

一、不断提升教师专业水平。

提升教师专业水平是提高教学质量的前提，每位学生的家长都希望自己的孩子遇上一位敬业、关爱学生、有较高的教学能力的教师。那么自己如何才能成为高水平、高效率的教师呢?我认为只有不断提升自己的专业知识和教育教学能力才能做到。陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。教师必须密切关注自己专业的发展，一定要跟上自己所教学科的发展趋势。只有通晓专业知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。

二、建立良好的师生关系。

良好的师生关系是提高教学质量的基础。“亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行”，这是教育的古训。我一直深信：在教师的专业知识和教学能力都具备的情况下，教师热爱学生是教育好学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。

三、认真上好每一堂课。

上好每一堂课是提高教学质量的关键环节。而上好每节课的前提是：不备不教。是课就要备，而且要做到精心备课。每堂课都有重点和难点，教学质量的高低关键在于突出重点，突破难点，重点处教师要进行强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。

四、要求学生按时保质保量地完成作业。

按时保质保量地完成作业是提高教学质量的保证，那么如何才能做到呢?我认为做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了就一定要求保质、保量的完成。一定要让学生感受到你对这个作业是很重视的，这个作业也是很重要的，是一定要完成的。

五、做好培优扶差的工作。

培优扶差是提高教学质量的重头戏。要提高教学质量，培优扶差这项工作是必不可少的。我们老师要时时刻刻做到关注优生和学困生的成长状况。

六、要有健康的身体、良好的心态。

健康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障。教学的过程是教师的教和学生的学的共同活动的过程。这其中包括教师和学生两个主体，要提高教学质量，需要教师和学生双方拥有非常健康的身体，师生双方只有拥有了健康的身体，教师的教学过程和学生的学习过程才能得到强而有力的保障。

当然，提高教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都需要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好学生，才能提高教育教学质量。

篇二

通过参加县教科局提出的教育教学质量提升“五个一”活动，我深感受益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解，随着社会对培养学生要求的改变，迫切地向班主任提出了更高的时代要求。

本次活动有两个内容与班主任密切相关，如:及时加强与每一位家长的沟通;精准摸清每一位学生的学习状况，在此之前我自认为做的不够，本次活动开始后，使我行动了起来，下面就是我的具体做法及收获：

一、与家长采取多样化的沟通

家长会是学校与家长联系的重要途径，今年由于疫情，我校统一提倡通过网络平台召开家长会，我在钉钉家校群里召开的，收到了意想不到的效果，家长们在群里各抒己见，发表自己的看法和见解，特别是个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，另外我还通过小视频让家长们看了看孩子们上课时的表现情况，更有一些家长回放了老师们线上教学的视频，使得家长和老师缩短了距离，改变了以前的老观念。

二、摸清每位学生在家线上学习情况

为了更好地摸清学生线上学习情况，学校组织了两次考试，一次是学生在家的线上考试，学校统一组织，老师们通过钉钉平台对学生进行测试，老师线上发出试题，家长们亲自监考，班主任在群里监督，要求家长配合在群里发孩子答题的全过程，收到很好的效果，也得到了家长和社会的一致好评。学生到校以后，学校又组织了诊断性考试，真正做到了底清数明。为老师们以后的教学工作明确了方向。

学高为师，身正为范，班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求，班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。这次活动对我帮助很大，我将不断反省自己，多做些班级管理的思索。在以后的日子里，我会在用一颗善良向上的心来面对我的工作，多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的，智慧的班主任。

篇三

在xx县教科局组织开展“五个一”活动以来，本人积极参与听课、评课、备课、讲课等教研活动，我感觉这段时间是紧张而又充实的，每次听课、评课时都能感受到思想火花的碰撞。作为一名老教师，我深深地感觉到，要想讲好一堂课，自己固有的理论知识、实践经验远远不够，还需要在实践中不断地探索、总结，更主要的是要不断的学习交流，学习新时代的教育理念和年轻教师的新鲜知识。这次活动使我增长了知识，开阔了眼界，进一步增强了上好课的信心和决心。在此，我要感谢教科局给我们提供的这次机会，让我们在教研活动中不断学习、进步、成长。

在本次学习活动中，我围绕如何“教得有效、学得愉快、考的满意”展开了一系列的思考，并总结了以下三点内容:明确教学目标，深入了解学情，抓好课堂落实。

首先，明确教学目标,构建高效课堂，备课是先导，是关键。

备好一堂课，先不要忙着设计教学环节，而是要制定恰当的教学目标。反思自己平时的教学，先是读教材，查资料、看教学用书，参考自己认为比较好教学设计去完成教学任务。通过这次教研活动的听评课，观看各位同事的讲课，我体会到，作为一堂好课，首先教学目标要十分清晰，而且，每一个环节的设计都是服务于教学目标。备课时一定要明确教师教什么，学生学什么?而且每一课时、每一环节的教学目标都应当清楚、明白。目标确定后，再思考，为达成这些目标，教师该采取怎样的教法来教，学生用什么学法来学。在以往的教学中，我总是担心这个点没讲到或是遗漏了那个点，想要面面俱到，可是一堂课下来，知识点庞大繁杂，学生往往捡了芝麻丢了西瓜。通过本次的学习，我意识到，一堂课的教学目标要简单、明确，重难点突出，在给学生减负的同时更好的提高教学效果。

其次，深入了解学情。

学生是否学得愉快取决于能否激发学生的学习兴趣、能否创设吸引学生的学习情境、师生关系是否和谐、学生能否在课堂上体验成功。要做到以上几点，就要求教师在备课时，要了解学生对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题，这样才能在举例时吸引学生，激发学生的求知欲，李娟老师的示范课，很好的诠释了这一点;在课堂上，教师要密切关注学生的表现。观察每个学生的面部表情、课堂行为，看学生是否在学、是否乐意学、学得是否投入。听每个学生的观点、发言，从中捕捉各方面的信息，看学生的理解是否透彻、观点是否正确。同时分析学生为什么会有这样的表现，找出原因，以便做出调整。另外，教师在设定问题时是不是符合学生的“最近发展区”、是否能让学生“跳一跳就能摘到桃子”，以及教师能否通过课堂的点评和理答，来强化学生的这种成功体验，这些都影响着学生是否学的愉快。

最后，抓好课堂落实。

在素质教育的大潮中，很多教师注重教学观念的转变，教学形式的创新，学生素质的提高。然而在实现的过程中往往会过于注重形式的丰富而忽视的知识的学习，课堂上热热闹闹，形式多样，但一堂课下来学生真正掌握的东西寥寥无几。在应试教育向素质教育转变的过程中，我也经常会有困惑，怎样才能让学生既掌握知识又提高能力呢?在本次的教研活动中，我的困惑有了一些解答。在课堂上，教师可以通过多种方式对教学的重点进行强化，可以教师反复强调，可以学生多遍阅读或背诵，也可以将要点默写。我认为这样的方式与素质教育并不冲突，生动丰富的课堂配合有效的知识落实，是符合我国教育现状的一种有效教学手段。

教研活动让我受益匪浅，同时，我认识到，教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。在以后的教学工作中，我要结合自己的教学实践，找到自己的差距，不断改进和提高自己的教育教学方法，努力实现“教的有效、学的愉快、考的满意”这样的高效课堂。

篇四

2020年是特殊的一年，教育教学受疫情影响甚大，为践行教育局组织的“五个一活动”，我精心组织每一节课堂教学，精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心批改每一份作业，对学生开展养成教育、人文关怀、心理健康教育，使每一节课的教学目标都转化为学生的学习成果。

1.体育课是一门学科，而且是一门“主课”。既然如此，就必须认真对待，加强管理。

学校要求教研组做到学期有计划，有总结;活动有分工，有措施;成绩有纪录;资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用45分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

2.依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。

学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。⑴抓教学进度和备课;

⑵抓常规纪律;

⑶抓安全教育;

⑷抓运动密度;

⑸抓锻炼实效;

⑹抓听课评课。

3.树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。

体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。

成绩只能说明过去，今后的工作中，我将继续配合学校体育工作计划，做好体育教学工作

。立足本职，收集好各种资料，发现问题，和同事们共同分析，探讨解决办法。在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校学校体育的腾飞而努力奋斗。

篇五

一场突如其来的疫情，使得我县的正常教学被打乱了节奏，虽然各校老师利用网络平台在线上尽心教学，努力辅导，但老师无法实时督促学生，学习效果差强人意。我县各中小学正式开学后，xx县教育科技局高屋建瓴，及时开展了教育教学质量提升“五个一”活动。我校积极响应教育科技局号召，马上制定了开展教育教学质量提升“五个一”活动具体方案，在校领导的高度重视与带领下，我校老师积极参与，我也得到了一些启发与提高。

一、“五个一”活动促进了教师的成长。

“五个一”活动的开展过程，就是一个教师学习提高的过程。从5月26日开始，我认真备课，总是怕被听课，在同事面前闹笑话。积极参加听课、评课，多向每一位老师学习，经过我的细心观察，仔细琢磨，消化吸收了别的老师的长处优点，在活动过程中，我充分认识到教师要善于学习，不学习就跟不上时代，就会落伍。通过参加微课培训，课件制作的培训，我提高了多媒体运用能力，结合自己以前的教学方法，新旧结合，形成了自己的风格。

二、“五个一”活动提升了教师的教研能力。

在讲课评课和教研活动中，我通过与各位教师互相交流、互相学习，学到了很多以前没想过的教学技巧，注意到一些以前没注意到的讲课陋习，借鉴很多别人的先进的教学理念，提升了自己的教研教学能力。

红红脸，出出汗，才能真正的提高自己，尽管我用心备课，多次观看网上的讲课视频，到自己讲公开课时，还是很紧张，通过几次老师们对我直接，善意的评课，自己虚心接受，用心揣摩，自己的教研教学水平得到了进一步的提高。

三“五个一”活动促进了教师自身的反思及对教育教学的深层思考。

在讲课评课活动中，听课老师们可以看到讲课老师的优点和不足，也可以反思自己的讲课情况。评课就是照镜子，可以更进一步地认识自己的授课水平。在讲课评课活动中，我深深地认识到了自己的不足，体会到了终身学习的重要性。听了xx、xx老师的普通话课，我感到自己的普通话朗读水平还有待提高;听了xx老师、xx老师、xx老师的课，我感到自己的课件制作水平、多媒体运用技术也有待提高;通过参加微课比赛，我感到自己需要学习的地方有很多。在讲课评课过程中，我还领会到了很多很多具体的讲课技巧，比如教师的个人魅力，精彩的课堂语言，讲课的声音语调，导入技巧的运用以及教师的风采激情等都对课堂效果有影响。我们不仅要学习名师的讲课技巧，还要学习名师风采。

“五个一”活动促进了我对新时期师生关系的反思与认识，师生关系很重要，师生配合的好不好直接影响课堂效果。特别是对于职中学生来说，必须培养学生的学习兴趣。新时代学生有其优点，也有其缺点，由于受网络信息影响，新时期学生有其知识丰富的一面，也有其性格叛逆的一面。这就需要教师在教育中要注意批评与表扬的力度，与学生相处的距离。教师要在师生关系上付出更多的耐心与细心，要理解把握学生心理，恰当引导，耐心教育，使他们养成良好的学习习惯。不仅要进行文化知识专业知识教育，更重要的是进行做人的教育。可以鼓励学生读一些励志教育及传统文化教育的书籍，从中体会做人的道理。只有了解学生，走进学生内心，方能实现因材施教，一生一策。

总之，五个一活动不仅是一次教育教学活动，而且是一个教师学习、提高、交流、反思的平台。通过这次活动，促进了我们教师的成长，锻炼了教师的能力，增强了教师素质，从而也提高了我们的教学水平。

篇六

我校按照局要求开展“五个一”活动以来，我受益非浅。“五个一”活动在疫情网课后开展，很有必要，也很适时，我们学校深刻领会有关文件精神，把握“五个一”活动的意义，每位老师都积极参与，取得了很大的成绩。以下是我在工作中的一些方法。

一、转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。

我在工作中进行大胆的探索和尝试。构建了新的课堂素质化教学模式，通过改革和优化课堂教学，把素质教育有机地贯彻到课堂教学中去，从而使学生的思维能力、创造能力、实践能力得到较大提高，培养学生的自主意识、进取精神和良好的心理素质，为学生日后各方面素质和个性的可持续性发展奠定扎实的基础。

二、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。

我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。及时了解每个学生的思想，了解学生的学习状况，及时和班主任家长进行沟通，做到对每个学生负责。

三，精心备课，充分调动学生的积极性。

若想真正让学生动起来，教师必须要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，每个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们教师滔滔不绝的讲，效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，学生更爱学了，兴趣有了，效率当然就高了。同时，对于学生有不足和在课堂上没理解的，我总是抽时间课后给学生耐心开小灶，以期尽可能让每个学生都不掉队。