请分别从工作态度,工作能力,工作绩效总结自己的工作

请分别从工作态度,工作能力,工作绩效总结自己的工作（精选3篇）

篇1：请分别从工作态度,工作能力,工作绩效总结自己的工作

试用期员工工作态度、工作能力、工作

绩效自评

夏尽秋至，秋尽冬来，倏忽间我们来到公司已经半年了，半年中我们圆满完成公司安排的第一轮轮岗实习。从车身部到项目及车型技术部，从一个不谙世事的刚毕业的学生到即将成为公司大家庭的一员，收获巨大知识和工作经验的同时，心中喜悦和感激真是无以言表。

过往的半年，是我们从学生角色到彻底融入工作岗位的半年；是我们收获知识用以反哺公司的半年；也是我们新员工轮岗见习进行的如火如荼的半年，更是我们从试用期到正式员工转变的半年，我们喊着“责任、沟通、包容”的企业文化口号，唱着“团结、进取、严谨、活泼”的公司文化赞歌，一路勇往直前，不抛弃、不放弃，向着公司的未来发展方向走去。

回忆过去半年的轮岗实习，我简要从工作态度、工作能力、工作绩效方面总结下自己的工作。

首先，工作态度方面总结。

当我还是学生，总以为工作是一件简单的事情，然而，当自己真正踏进职业岗位的时候，才知道工作并不是自己想象的那么简单。对待工作，必须具备积极的态度，因为态度决定一切，而工作又是自己必须完成的使命，以积极的心态把工作当作自己喜欢的事情来做，就能发掘出自己特有的能力，才能更好的完成自己的使命。

经过这半年来的工作和学习，我对工作和态度之间的关系有了更全面的认识。

对于每一名刚进入工作岗位的年轻人来说，要一直保持谦虚好学的态度，不断加强自身学习，不断增强学习的自觉性。正确处理好在工作中学习，在学习中端正自己的态度。多思、多想、多悟，虚心向领导及同事学习，端正自己的态度，才能提高工作的胜任力。

在工作实践中，要做到脚踏实地、忠于职守、勇于实践；在工作中经风雨、见世面、长本领、增才干；在工作中常常会遇到复杂的环境和人际关系，所以要以谨慎的态度对待工作，不能出一点差错。

在工作中，不论大事小事，都要开动脑筋、千方百计、尽心尽力去抓落实。始终如一的保持务实求事的工作态度，全身心投入工作，以出色的工作业绩向公司上交一份满意的答卷。

“壁立千仞，无欲则刚”，在实践中提高自己，以平和的心态对待每个人或事。懂得知足，相信自己的付出是值得的，知道自己应该干什么，不该干什么，这些都取决于自己对待工作的态度。证明自己的工作是否成功，则取决于自己是否以积极的态度对待自己的工作。

态度决定一切，只要在心里一直保持这种积极的想法，坚持不懈，采取积极的思考方式，才能获得成功，同时要做到“三自”：一是自知，道德经说“自知者明，自明者强”。对自己要有准确的定位，对自己的工作要有准确的评价；二是自胜，自己是最大的敌人，要勇于战胜自己；三是自信，要有自信，但不能自满，时时刻刻严格要求自己，树立自身的良好形象。

其次，工作能力方面总结。

说起工作能力，首先要说工作中的沟通，说沟通是一种能力，估计很多人笑了，但事实就是如此。

清吴璿《飞龙全传》第三回有句名言想必大家都知道，叫做“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”知交对望，亲朋相聚，喝的不仅仅是酒，更多的是一种语言上的交流，是为沟通。

学生时候经常遇见这样的情况，一道题纵使你绞尽脑汁也得不到答案的时候，要是和同学们商榷之下，那你很快就会明白其中玄机，可见沟通对我们来说是多么重要。

正是因为明白沟通的重要性，工作之余，我着重培养自己的语言表达能力，让自己变的善于沟通交流，有个很好的人际关系。

然而，衡量一个人的工作能力，沟通固然是重要的，但是那种油嘴滑舌、孤高自傲的的善言者也不能忽视，养成自信热情，做事稳重，有责任心、吃苦耐劳的个人能力对工作来说也是必不可少的。

“吃的苦中苦，方为人上人”，对年轻人老说，能吃苦耐劳，任劳任怨，往往可以磨练我们的意志，通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出重大贡献。作为一个刚入职的初学者，应具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；作为未来的参与者，应具备诚实可信的品格、富有团队合作精神，对工作认真负责、积极进取、个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

最后，工作绩效方面总结。

经过为期一个月的员工入职培训，我们正式开始了轮岗见习，第一轮我被分在了车身部，在车身部的三个月内，主要是CAIIA软件的学习，我学的是机械设计及其自动化专业，几乎和汽车方面没什么接触，有的仅仅是自己日常的积累，至于CATIA软件更是一头雾水。

但是，当我来到车身部后，面对从来没有接触过的东西，感到前所未有的陌生，但是在导师辛勤的指导下，我渐渐对其有了浓厚的兴趣，草图、实体、曲面、逆向工程、参数化建模等一系列版块，都在自己的努力下被强行攻克。

三个月结束后，公司进行了第一轮轮岗实习考核，我也圆满完成车身部考核内容，在这里我要感谢车身部的导师，没有导师的辛勤辅导，我也不会有如此丰富的知识收获，更要感谢公司领导给我们的机会，让我们能安心的坐在办公室里学习宝贵的知识和各种专业知识培训。

时光荏苒，如白驹过隙，三个月匆匆而过，我只能依依不舍的离开车身部，到新的部门

学习新的知识，这次我被分在了项目及车型技术部，不同的部门，亦有不同的体验。

和软件接触的少了，但是新的挑战又迎面而来，在项目部，我们主要接触的是法规标准、产品认证，学着各色各样的国标、法规，对我来说，不仅可以丰富自己的知识，也让我对汽车如何正式进入市场有了全新的理解和认识。

学习标准法规的同时，协助导师完成一些额外的工作，虽然简单的微不足道，但是仍然让我兴奋，学以致用，对每个新入职的员工来说，都能感受到收获的喜悦。

工作生活之余，时刻铭记公司管理考勤制度，不迟到、不早退，爱护公物、节约资源，以身作则，坚持不懈，共建公司美好和谐家园。

篇2：请分别从工作态度,工作能力,工作绩效总结自己的工作

关键词：人力资源,管理强度,员工工作态度

在对人力资源进行管理活动的时候, 通过分析表明, 一些公司的人力资源管理部门的工作开展, 更加注重对实践管理工作的关注而未能实现对相关管理政策的深入认识。实际上, 二者之间有着紧密的联系。在这个问题中, 需要意识到的是人类资源管理政策的多样性存在, 使实践工作的有效性可以获得保障。当然, 二者之间无论选择怎样的匹配形式, 人力资源管理工作的信息处理都应当注重对传递有效性以及员工感知能力的提升, 这即是人力资源管理活动的开展核心所在。所以, 人力资源管理工作的开展强度需要从整体出发来进行调整, 以此来实现对其与员工工作态度、工作绩效的深入探讨, 这本身也是一项具有理论和现实意义的课题。

一、人力资源管理强度与员工态度的假设与变量设计

通过对以往的调查数据以及相关成果进行分析, 来对人力资源管理强度与员工工作态度之间的关系进行假设, 以此来实现对观测变量指标体系的构建。

在以往的调查活动中, 公共组织的人力资源管理活动的开展强度本身与员工工作活动之间的联系没有被得到重视, 其调查对象往往是人力资源管理工作对员工态度、满意度以及认同感的明确, 在此基础上来对员工的工作行为进行分析。前者的文献资料较少, 而后者的文献资料较多。针对于人力资源管理强度与员工工作幸福感之间的调查活动尚处于初步形成阶段。借助于对人力资源管理强度的形成原因以及造成结果的分析, 可以让人力资源管理者更好地认识员工工作幸福感的来源, 继而实现对二者关系理论的构建与完善。在此, 所提出的假设内容如下所述。

H1a:人力资源管理文化越发达, 人力资源管理强度愈大。

H1b:人力资源管理制度越完善, 人力资源管理强度愈大。

H2a:人力资源管理强度愈大, 员工满意度愈高。

H2b:人力资源管理强度愈大, 员工认同感愈高。

H2c:人力资源管理强度愈大, 员工疲劳感愈低。

H3a:员工满意度愈高, 员工幸福感愈显著。

H3b:员工认同感愈高, 员工幸福感愈显著。

H3c:员工疲劳感愈低, 员工幸福感愈显著。

二、人力资源管理强度与工作绩效

Bowen等一些国外调查人员是开展人力资源管理强度概念形成的主导者。通过对社会影响的分析, 他们实现了对人力资源管理强度的探讨, 其包括了独立性、一致性以及共识性三个部分。在这个系统中, 人力资源管理制度是激发员工工作独特性的关键所在, 其与员工的工作动机息息相关。可以概括为:可视性、可理解性、职权的正当性以及相关性等方面的内容。首先, 可视性指的是人力资源管理制度所被观察的程度, 要求员工可以借助专门的渠道来对所在企业的人力管理制度了解与认识;可理解性指的是员工需要深入地明确这些信息内容的内在含义;职权的正当性即为员工可以最大程度地认可领导的管理行为;相关性要求企业需要将人力资源管理制度的内容与员工的个人发展需求相联系, 以此来激发员工的工作积极性。其次, 管理制度与管理实践之间应当是相一致的。可以体现为:第一, 统一性。即企业的管理工作需要让企业员工获得统一的人力资源管理信息;第二, 充分性。即需要让员工加深对相关制度内容的了解程度;第三, 有效性。即人力资源管理工作的开展成果需要让各项制度本身能达到预期目标。由于人力资源管理工作本身的制度内容与实践操作之间的联系存在, 因此, 工作绩效的设定需要引导员工成为企业发展的积极影响因素。这既是现代企业的发展目标所在, 也是人力资源管理工作的开展探析方向, 也是对人力资源管理工作的新时期、新发展。

通过文献梳理可以发现, 与此相关的调查成果主要关注人力资源管理制度的具体内容, 而没有关注到这些制度的实施和执行过程。人力资源管理强度越高, 越有助于提高人力资源管理的效能, 改善员工的工作态度和行为, 从而提高个人工作绩效。因此, 笔者提出结论——人力资源管理强度对员工工作绩效有正向影响。

三、结语

人力资源管理强度对员工幸福感有着强烈的影响, 其能借助于对员工满意度以及对企业认同度来实现对员工工作幸福感的影响, 这是不容忽视的。同时, 人力资源管理工作的开展需要让制度内容、企业文化与员工本身相联系, 以此来提升员工的企业归属感与幸福感, 促使人力资源管理制度与相关文化得以成为员工幸福感的来源。在人力资源管理强度推动和员工幸福感建设过程中, 需要注重人力资源管理强度的有效推进。以人力资源管理强度的三个维度为基准, 让企业的所有员工能明确自身的权利、义务与责任所在, 使员工可以了解企业的工作任务与工作目的。同时, 选择对档案室的构建来对人力资源管理强度与员工幸福感之间的关系记录在案, 确保调查活动的数据真实性与准确性。

参考文献

[1]李敏, 刘继红, Stephen J.Frenkel.人力资源管理强度对员工工作态度的影响研究[J].科技管理研究, 2011 (19) .

篇3：做好班主任工作需要的态度与能力

一、做班主任工作要有以下态度

首先, 班主任工作必须要有信心, 不管接什么样的班, 要有相信自己能把班务工作搞好的自信心。 班主任的自信心能激发学生自信。 而这种自信来源于吃苦耐劳的精神, 来源于自己对班上情况的了解, 也来源于谦虚向别人学习的态度和团结各科教师一同搞好班务工作的协调能力。

其次, 要热爱班主任工作。 只有热心于班务工作, 才能密切与学生的关系, 及时了解学生的思想动向;只有脚踏实地地热心开展班务工作, 热心于对学生的教育, 学生才会真正接触你、喜欢你。 班主任才能有效地对学生进行教育, 才能使班级增强凝聚力。

再次, 要真正关心、理解学生, 就必须热爱学生, 就必须正视学生不足, 善意地帮助他们。 与学生感情融洽, 融入学生心灵。 不要把学生看成待灌的“ 瓶”, 而要把学生看成待燃的“ 火”。 只有班主任用“ 爱”去温暖学生时, “ 火”才会熊熊燃烧, 才会使丧失了自信心的学生、有错误的学生重新振作和迅速改正。 特别是对待后进生, 更应该多给予他们温暖, 从思想、学习、生活等方面关心他们, 使他们成长起来。 正所谓“ 精诚所至, 金石为开”。

同时, 对学生的爱并不只是表现在对他们各方面的关心上, 更不是姑息、放任, 对其缺点错误置若罔闻, 或者顺水推舟, 或者迎合不正确的行为, 而应该体现在对他们诸方面的严格要求上。 因此, 班主任既应该是“ 慈母”, 又应该是“ 严父”。 对学生所犯错误一定要批评, 严令改正。 特别是思想、道德品质上的错误, 一件小事都可能铸就学生终生的遗憾。如果严厉批评, 晓之以理, “ 授之以渔”, 教给学生做人的道理和方法, 那“ 严”中渗透的爱, 将使他“ 终身受益无穷”。

最后, 学生因年龄、性别、家庭、环境等的不同, 往往各有不同的秉性和脾气。 有的懦弱, 有的剽悍, 有的腼腆, 有的大胆, 有的外露, 有的内向。 作为班主任, 应对学生自己的情况了如指掌, 不但应对他们的性格了解, 而且, 对他们的爱好、家庭也应摸底。 特别是单亲家庭的学生心理变化复杂, 更要细心观察给以关注。 这样, 才能随时掌握学生的思想动向, 才能及时帮助他们提高认识, 从而有效地开展班务工作。

要忍耐, 要善待, 要有博大的胸怀。 特别是对后进生决不能急于求成。 因为他们的转变有一个过程, 根据中学生心理发展规律, 他们的行为存在不稳定性、动摇性, 犯错误和改正错误都会表现出强烈的反复性。 对于他们不能过于苛求他们进步, 否则“ 欲速则不达”。

二、班主任需要具备的能力

1. 教育力。 要求班主任首先要具备较高的思想政治觉悟和良好的职业道德修养, 既做业师, 更做人师, “ 业师易得, 人师难求”。 教书育人是教师的天职, “ 为国造士、为民求知”, 为国家为民族培养合格接班人这是教育永恒的主题, 所以, 班主任就要按照党的教育方针和政府的要求, 通过自身的教育教学工作培养符合社会需要的人才。 要懂教育、会教育, 善于利用各种机会教育引导学生, 如发型、着装、交际、学习习惯等, 并通过这些小问题加强对学生的政治思想觉悟、道德品质的培养。“ 师严然后道尊, 道尊然后民知敬学。 ”

2. 亲和力。 要求具备营造和谐、融洽关系的能力。 亲, 就是做到平易近人, 能够走进学生的内心世界, 同时又要保持一定距离, 做到亲而不腻, 敬而不随;和就是要宽恕、包容, 给人一种长者智者的印象。 教师工作的对象是有感情、有思想、有自身行为能力的人, 同时班主任还要和学校领导、学生家长处理好相应的关系。 我们处在一个巨大的关系网中, 人与人之间是靠一种关系维系的。 师生关系是班主任需要处理的最重要的关系, 如何处理好这种关系, 需要班主任在思想、道德、心理、性格等方面能够站得高看得远, 又能够融入其中, 合为一体, 并进而引导学生健康成长。 此外, 班主任还要有鼓动性、号召力, 以人格影响人格, 做一个好人, 培养一批好人。

3. 执行力。 就是理解、贯彻、执行、完成各项工作任务的能力。 要能够做到理解到位、表达清晰、措施有效、效率很高、达成目标。 学校布置工作是从全局利益出发, 不一定能够照顾到方方面面的情况, 这个时候, 保留意见, 坚决执行就是最佳选择。 如果都想按照自己的意志和思路去做, 唯一的结果就是乱套。