写给大学生的话（共10篇）
篇1：写给大学生的话
你们好！首先，我要祝贺你们来到美丽的大学校园成为这里的一员。同时，我也衷心地期望各位能够好好利用接下来这宝贵的四年，用充实的大学生涯开启灿烂的职业生涯。如何才能把大学四年最大限度地利用起来呢？关于这个问题，我在《读大学，究竟读什么》和《求职，从大一开始》两本书中以一个过来人的身份，结合自己一路走来的得与失，做了详尽地解答。可是，并非每个人都有机会接触到这两本书。为了弥补这一遗憾，我将最想跟大家说的四句话略陈于此，希望对你们的大学生涯和职业生涯有所裨益。
一、大学是用来读的，不是用来玩的。
这句话其实可以换成一种更加耳熟能详的表达：好好学习，天天向上。这不过是再简单不过的常识，为什么我却要将它作为送给大家的第一句话呢？那是因为如此简单的常识都已经被越来越多的大学生忽视了。如果把“大学生”这个身份看成一种职业，那么，这份职业的工作内容就是读书。按照八小时工作制，一个大学生每天需要有八个小时用于读书才能算是一个称职的大学生。可是，如果按照这样一个简单而量化的指标去衡量，很大一部分大学生都是不合格的。
大学相对于高中而言，最大的一点区别就是自由支配的时间多了很多。在中学阶段，从早自习到晚自习，每一节课都被安排好了，一整天都在老师或者家长的眼皮子底下，丝毫都松懈不来。到了大学阶段，一方面没有了升学的压力，另一方面，除了学校安排的课时之外，大部分时间都是自主安排的。就算一节课都不逃，每周用于上课的时间也不过二三十个小时，不到每周168个小时的两成，而其余八成多的时间可以随心所欲地打发。于是，很多人进入大学以后感觉就像是笼中之鸟来到了广阔的天空，可以无拘无束地玩个够了。
玩的方式自是五花八门。有些人每天早上都睡懒觉，一觉醒来可以把早餐和中餐合并起来吃；有些人通宵达旦地沉迷于网络游戏的世界里，或者一口气把几十集电视连续剧从头看到尾，以学习的名义让家长出钱买电脑，可是电脑对他们来说就是一台纯粹的游戏机或者影碟机；还有些人进入大学之后当起了“全职恋人”，把精力都放在了谈恋爱上，去图书馆毫无兴趣，去日租房倒是乐此不疲。
几乎每一个我接触过的大学毕业生都认为大学四年是一生当中最宝贵、最好读书的四年。很多人毕业之后发展得很好，他们庆幸于大学期间没有荒废，为日后的事业打下了坚实的基础；还有些人工作很不如意，生活很是艰难，他们一次次跟我说：“如果大学可以重来，我一定不会再像当初那样只知道玩。”
有很多大学生问我：“大学里学的东西到了社会上以后基本上都用不上呀，那何苦花那么多精力去学一些无用武之地的屠龙之术呢？学了也是白学，那还不如好好玩一玩。”这种心态是非常可怕的。我的专业是思想政治教育，大学期间最主要的精力都用于学习法学，而我毕业以后的工作先后是房地产策划、广告文案、IT项目管理。这些工作跟法学没有直接关系，跟思想政治教育更是风马牛不相及。可是，如果没有大学期间接受了严谨的思维训练，并且积累了非常丰富的知识储备，我到深圳以后获得的第一份工作就会离我而去，后来的人生轨迹也会彻底改写。
还有一些荒废学业的方式，表面上看起来似乎并不是“玩大学”，而后果却是一样的。比如，很多人过于热衷参加社团活动、社会实践，把最主要的精力都用来组织、参加形形色色的活动了。还有些人的生意头脑过于发达，大学期间不好好读书，反而热衷于一些能够马上产生经济效益的事情，比如做一些小生意，开一家小餐馆，黄金周之前帮旅行社组团，暑假帮民办高校招生……适当参加一些社会实践自是有益的，甚至是非常必要的，但是，过犹不及，如果因此而荒废了学业，那就真成了“捡了芝麻丢了西瓜”。
二、不要用读高中的方式读大学。
在高中阶段，有一个非常明确的学习目标，那就是高考。而高考的特点就是答案的唯一性。哪怕是论述题，也是踩点给分。这就注定了高中阶段的学习是以学习知识为主，上课无非是老师教学生如何解题，如何得到高考所需要的那个标准答案。而大学阶段不再是为了考试而读书，也就不再是一味地学习知识了，而要在学习知识的同时学会质疑，学会探索。知识不等于能力，如果只是机械地学知识，那永远只能是一个善于考试的好学生，而不可能是一个真正的人才。真正的人才需要把知识上升为能力，具备独立思考的能力，能够独立地发现问题，解决问题。
所以，从高中生转变为大学生以后，在学习上最重要的一点转变就是要学会思考，学会质疑。并不因为教材上说了一个什么观点就接受什么观点，并不因为老师说什么是对的就认为什么是对的。思维的过程往往比结论更重要，所以，我才在《读大学，究竟读什么》一书中开门见山地强调这么一句话：一个经过自己的思考而接受错误观点的人比不假思索接受一个正确观点的人更值得肯定。
很多大学生习惯于每节课早早地到教室占着前排的座位，然后认认真真地记笔记，老师说的每一个观点都不假思索地记下来，考试前再把笔记反反复复地死记硬背。这种人是永远不可能读好大学的，他们不过是按照读高中的方式读大学，在学校里就算是个好学生，毕业以后也不可能成为一个好员工，更不可能成为能够为一个好老板。因为没有一项工作的内容就是记笔记、背教材。
比如，一名房地产策划师的工作对象往往是一块杂草丛生的荒地，在这样的荒地上究竟应该建什么样的楼盘呢？多大的容积率才能够利润最大化呢？建好的房子卖给25岁的人还是卖给45岁的人呢？是以大户型为主还是中小户型为主呢？整个楼盘的卖点又是什么呢？这一连串的问题都不可能事先有个标准答案在那儿等着，也就是说，如果大学期间不过是死记硬背了一些单词、一些结论，就永远也不可能在工作中回答这些问题。
读高中是为了考大学，所以，高中阶段的学习是考试本位，一切以考试为中心。可悲的是，很多人升学成了惯性，想当然地以为读大学就是为了考研究生，刚考上大学就在考虑考
研究生的事情了，整个大学期间的学习和生活都以考研为中心。这些人乍一看似乎非常有上进心，其实，也不过是按照读高中的方式来读大学，把考研当成了第二次高考。这种人如果考上了研究生，十之八九会继续考博士，把考博当成第三次高考。当他们读完博士以后，发现除了找一所学校当个老师之外，什么工作也胜任不了。一直按照读高中的方式读大学、读研究生，就算等到研究生毕业了，能力也只能停留在高中毕业的水平。
大学不应该是考试本位，而应该是就业本位。读高中是为了考大学，读大学则是为了有足够的能力去适应社会、胜任工作，为了能够有一个美好的职业生涯。所以，进入大学之后第一件要做的事情就是规划职业生涯。关于职业规划的意义、原则和方法，我在《求职，从大一开始》中有了详细的阐述，我在这里没法一一展开，只想跟大家强调这么一点：如果你不知道要到哪儿去，你就永远也哪儿都去不了。只有弄明白了大学毕业以后究竟要从事哪方面的工作，才能基于这项工作对人才提出的要求，有的放矢地塑造核心竞争力。有些大学生非常有进取心，也很刻苦努力，对于职业规划却很模糊，不知道究竟要做什么、要学什么。这种人自然会感到非常迷茫，就算整个大学四年一直都忙忙碌碌，毕业以后也很可能碌碌无为。选择比努力更重要，方向比速度更重要。如果一个计算机专业的大学生投入了大量的精力去担任学生干部，专业学习却荒废了，等到毕业求职的时候却是应聘一名程序员，他又如何脱颖而出呢？
明白了大学是就业本位以后，也就可以理性地看待考研的必要性了。如果想要从事的工作客观上要求具备更高的学历，那就应该在本科毕业以后继续深造。比如，一个想要终身从事学术研究的人如果不获得更高的学历，在目前这种体制环境下要想获得高校或者科研机构的聘用无异于天方夜谭。对于这种人而言，从某种意义上来说，读研究生其实就是求职的一部分。如果想要从事的工作对学历的要求并不高，三年工作经验远比一个硕士学位更值钱，那就没必要把时间浪费在读研究生上面了。比如，从事会计、市场营销、人力资源管理等方面的工作，研究生并不一定比本科生更能胜任，可是，有三年工作经验的人绝对比没有工作经验的人更受欢迎。
三、一切名牌大学和热门专业都是纸老虎。
我曾经做过一次小范围的调查，发现有超过三分之二的大学新生对录取的学校或者专业感到不满。考上二本的总觉得本应进入一本，考上普通一本的总觉得本应进入名牌大学。这种情绪固然可以理解，可是，因为学校不是名牌、专业不够热门而背上一个沉重的思想包袱，那就太不应该了。教育资源在各所高校之间的分配固然很不均衡，名牌大学在图书馆藏书、实验室设备、师资力量等方面都要优于草根大学。可是，这并不意味着名牌大学的毕业生必然比草根大学的毕业生更加优秀。我在书中就列举过好一些我身边的例子，他们都毕业于毫无名气的二本、三本甚至专科院校，可是，通过自己的努力，比大多数名牌大学的毕业生更加成功。毕竟，当你走出校门以后，无论是在老板还是客户的眼中，你只代表你自己，不代表其他任何人，更不代表你毕业的学校。
名牌大学就算大师如云，风景如画，能够通过各种途径接受大师教诲的又有几人？能够在美丽的校园里潜心求学的又有几人？就算考取的只是一所草根大学，没有那么漂亮的校园，没有那么多院士、教授，可是，只要勤奋好学，步步为营地塑造核心竞争力，就一定可以比名牌大学里那些拥有丰富的教育资源却不懂得珍惜的大多数更加优秀。来到一所不那么知名的普通大学，只能说明你在高考的考场上输给了那些考上名牌大学的人。除此之外，并不意味着任何东西。而人生的考场又何止是高考那两天呢？就算高考输给了他们，后面还有漫长的几十年的人生考场等待着你赢回来。关键在于，你要有这么做的勇气、毅力与智慧。至于专业，更是没必要太过计较了。理由有三：其一，正如前文所述，大学生最重要的是要具备批判性的思维能力，要能够独立地发现问题、解决问题，而这种能力跟专业并没有直接的联系，甚至像文史哲这样的冷门专业更能训练一个人的批判性思维能力；其二，很多热门专业其实虚有其表，并不能学到多少实际性的东西，比如高尔夫管理、电子商务，不过是有一个时髦的名称罢了，与其羡慕别人读了这样的热门专业，还不如踏踏实实学习自己的冷门专业；其三，冷门专业往往蕴含着很多机遇，只是不那么令人瞩目而已。比如，大家都削尖了脑袋往金融学、计算机这样的热门专业里面钻，殊不知这些专业早已供过于求了，况且要进入银行这样的单位，谁敢保证不是“拼爹游戏”呢？而冶金、材料这样的专业就热门程度而言远不及金融、计算机，可这些专业直接关系到国计民生，创业的机遇也非常多，我就有颇多毕业于这些专业的校友成为了国内知名的富豪。
四、学会用将来的眼光看待眼前的困难。
最后，再跟大家讲这么一句题外话。几乎在每一所大学，时不时总会有些人因为感情、学业或者别的什么方面遇到了挫折而自寻短见。最近这几年来，大学生的心理健康问题日益引起了相关部门的重视，可是，问题不但没有得到解决，反而呈愈演愈烈之势。随着大学生就业的压力越来越大，因为求职受挫而产生心理障碍的人也就越来越多。基于这样一个严峻的现实，我在《求职，从大一开始》一书中专门用了一个专题来阐述“求职是一场心理战”。其实，不只是求职是一场心理战，整个大学四年都是一场心理战。无论是英语四级没有通过、期末考试没有及格，还是被男朋友或者女朋友无情地抛弃，又或者像马加爵一样受到了同学们的不公正对待，都需要保持一种健康、理性的心态。套用当下时髦的两个词语来说，就是要学会淡定，不要动不动就纠结。
我在你们这个年纪的时候，经历了一次非常沉重的打击：因为高考时突发变故，与北大擦肩而过。进入中南大学以后，我在很长一段时间里，几乎每天晚上都默默地躺在床上以泪洗面。时隔四年以后，我跨专业报考北大国际经济法专业的研究生，累犯，未遂。公布分数的那天晚上，我独自走在未名湖边，好几次差点儿纵身跳下。当时的我以为经历了天底下最大的打击，以为这辈子再也无法迈过这道坎，可是，当我几年以后再回首那些往事，都云淡风轻了。我自己都弄不明白我当初怎么会想到死。不就是那么一件小事么，有什么大不了的呢？后来在求职、创业的过程中相继又经历了很多挫折、受到了很多委屈，我择其一二详细地记录在了《求职，从大一开始》一书里。当我后来经历那些挫折的时候，我就想：既然过
去的失败我现在回想起来并不算什么，那我现在的失败以后回过头来看，肯定也微不足道。既然如此，那又何必伤心呢？何必自暴自弃呢？何不用将来的眼光看待眼前的困难呢？本想再跟大家多说几个方面的内容，可是，囿于篇幅，只好打住了。大家感兴趣的话可以看看我的书和博客，也可以通过取贝网跟我一对一地交流。
祝大家去木取贝，学业有成！
篇2：写给大学生的话
2. 没有失败，只有暂时停止的成功。
3. 上帝的延迟并不是上帝的拒绝。
4. 任何事情的发生必有其目的，并且总会从某一角度有助于你的成长。
5. 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。
6. 我对我的生命完全负责。
7. 要让事情改变，先改变我自己;要让事情变得更好，先让自己变得更好。
8. 假如我不能，我一定要;假如我一定要，我就一定能。
9. 成功者绝不放弃，放弃者绝不成功
10. 训练决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运。
11. 方法改变命运。
12. 失败会让人更坚强。
13. 没有失败，只有放弃。
14. 每个人学习中都会遇到各种困难、挫折和失败，不同的心态，是成功者和普通者的区别。
篇3：教育的反思——写给家长的话
一、做人
王极盛曾采访过三四百个高考状元, 走访了近百个状元家长, 有人问他:从这些状元及家长身上, 你发现了哪些家教秘诀?他总结的秘诀之一是:教孩子做人比要孩子考第一更重要。孩子考试成绩不好, 问题不大, 如果做人出现问题, 必须严肃对待。做一个正直善良的人, 生活有方向, 有目标, 学习才有动力, 才有自觉性。从某个角度看, 知识是个双刃剑, 德行败坏的人就不能拥有高智慧, 善良无私的人拥有的知识多多益善。因材施教, 更要因德施教。1999年全国高考辽宁省文科状元黄晓庆说:“我考试成绩不满意, 父母不会责怪我, 但我做人出现问题, 爸爸妈妈会严厉批评我, 对我进行教育。”有的家长没有多高水平, 却也能培养出大学生, 这是为什么?一是孩子有学习的天分, 二是家长用自己的行动“传授”了孩子做事的方法, 要教会孩子如何做人, 光靠口头上说效果不大, 身教大于言传啊。“随风潜入夜, 润物细无声”是家庭教育过程最好的体现。
二、某些看法的转变
(一) 对“孩子”的看法
在大人心目中, 孩子始终是孩子, 对什么事都揪着心, 如果他们方法和我们不同, 总忍不住插一手。事实上, 如果你耐下心来等一等, 他们的方法还可能会有意外的收获呢。我们不能老把他们当成孩子, 不要事事指使他们, 有些事大人可以在适当时候给些帮助, 但最后决定权要交给他们, 让他们感到是在为自己做事, 增加主动性和责任心;同时, 我们又要把他们当成孩子, 不必每件事情都要尽善尽美, 他们还小, 只要认真了、磨炼了, 有了这样的经历就够了, 结果怎样真的不是主要的。其实, 一件事的完美应该是达不到, 只有相对, 没有绝对。有个同事曾说, “不完美才是完美”, 我深有同感啊。
既不能把他们当成孩子又把他们当成孩子, 是从做法和结果两种角度说的, 到达山顶的方法千万条, 有时走点弯路又何妨?从小就让他自己选择, 可以建议, 不必限制, 只要不违反大原则、大方向即可。
(二) 对错误的看法
孩子犯错误总是难免的, 孩子做错了事我们就责怪, 我们做错了事, 谁来责怪?我们通常不会打骂自己的, 教人之严、律己之宽, 是存在于孩子和大人间的最大的不公平。做错事就要受到批评、惩罚, 话虽不错, 只是方法的选取上是否可以再下点功夫。要正确对待错误和失败, 有时错误和失败比成功给他的更多。看到孩子做对事开心, 看到孩子做错事更要开心, 那正是我们擦亮眼睛看到“亮点”的时候了。
遇到孩子失败就采取批评的方法, 是最懒惰、最不用心、最粗暴的一种方法。任着性子对孩子发脾气那多容易, 我们可以惩罚不好品德、不法行为, 但不要惩罚失败。如果失败了, 你去批评他, 那只是浪费时间, 我们要的是激励他找到处理失败的方法, 引导他反思失败的原因, 使这次失败成为下一次成功的养料。
在教书过程中, 我对错误深有体会, 如果学生平时错得越多越不同我越开心, 这说明是他们自己动脑筋做了, 在学期考试时, 往往平时错得多的考得很好。现在不少家长要帮孩子检查作业, 这样会让老师觉得形势一片大好, 不能有侧重地讲解, 对孩子是不利的。所以, 无论生活还是学习中欢迎他们错, 错误是好事, 我们家长首先要有这样的意识。
(三) 对“无所事事”的看法
国画中常用一些空白来表现画面中需要的水、云雾、风等景象, 这种技法比直接用颜色来渲染表达更含蓄内敛。后来此技法渐渐被用到了其它绘画中, 意即我们所说的留白。有点“无即有”的意思。同样, 文学创作中也不乏“留白”, 它给读者留下许多想象的空间。这种手法也可在我们的生活中一试。刘墉曾说:“以前我也对儿子的事安排得面面俱到, 到后来发现这其实养成了他做事不负责任的习惯。而且父母的过度包办, 也让孩子变得没有礼貌、不懂得珍惜。”人常有这样一个思维定式:天天安排的满满的就觉得很充实, 没有虚度。如果在布置新屋子时, 把整个屋子都装满, 相信你会觉得他傻。其实, 我们生活中就常犯这样的傻事, 适当的留白是一种艺术, 在累时、容易有情绪时, 给自己放个假, 因为这时你可能精力不够或目标不明确, 张弛有度, 善于清零, 是一种好的生活方式。
(四) 评判孩子的标准
有一句话叫“人比人, 气死人”, 这句话指出了老跟别人比的坏处。每个人必有他特别的一面, 如果用同一个尺度来评价人, 可能是将一个人的优点跟另一个人的缺点比, 有失合理性。人与人之间没有可比性, 最好的评判标准是跟自己比, 跟自己的昨天、前天比, 这种方法也是最容易获得进步感的方法:人毕竟是在成长着的, 一般说来, 今天总归比昨天看得多、学得多、想得多, 所以这是可以产生良性循环的评判方法。
家长用这种方式评判孩子的同时, 也教给了他们自我评判的方法, 恰当地、从积极的一面看待自己, 这种方式对自信心的培养有很大的帮助。
(五) 对玩的看法
不少家长对孩子坐在桌前学习很开心, 看到他玩就忧心忡忡, 似乎玩和学习势不两立。如果哪家孩子玩得疯、学习又好, 都会令人大为叹服, 感到不容易。玩真的会影响学习吗?皮亚杰曾说:玩是把真实的东西转变为孩子想要的东西, 从而使孩子的自我得到满足。孩子重新生活在他所喜欢的生活中, 他解决了一切冲突, 尤其是他借助一些虚构的故事来补偿和改善现实世界。孩子在玩中学到的技能比正规的学校学习获得的更多, 玩的一大特点是在没有负担、没有压力的自由环境中自发进行的一项活动。心理学已经证明, 缺乏玩的孩子不仅易引发心理危机与精神颓废, 而且危及生理发育与生命安全。贝特森强调玩的贡献是学会学习, 即“第二学习”, 在现实生活中, 玩与学习是相辅相成的, 我们要看到玩与学习的一致性。玩可以让人愉快、加强沟通, 还能促进认知发展呢。在玩的过程中, 玩什么、玩的方法都由孩子来探索、选择。玩时难免会遇到问题, 寻找有效途径来解决, 其中也许会失败、碰壁, 也就是在这样的过程中形成了人做事的方式, 这种方法也会应用到平时的学习中。所以, 我们不要忽视玩的重要性。
我国20世纪60年代的儿童爱玩民间游戏, 进入90年代, 儿童却被现代玩具与电子游戏所包围, 传统游戏与现代游戏, 我们不能简单说孰优孰劣, 只是我觉得传统游戏更亲近大自然, 而且花费小、随时可舒展, 它体现了人与自然的密切联系以及人与人之间的协调合作。通过玩, 与自然充分接触, 在千变万化的自然界中体会着天地之大、变化的相对性, 提高对事物的认知高度, 为思维体系的建立奠定一定的哲学基础。
三、习惯的培养
让孩子养成好的习惯比给他一大堆知识更重要。习惯在生活中有很多方面的体现, 我着重从自我管理的习惯、心理暗示的习惯、面对自己内心的习惯、阅读的习惯这几部分来说明。
(一) 自我管理的习惯
在人生旅途中, 我们常有这样的体会:身边虽有父母陪同、朋友帮助, 但许多烦恼没人能真正解开, 除非自己说服自己。这点也适合我们的孩子, 他们小的时候我们可以帮他, 随着年龄的增长, 越来越多的困惑只能靠他们自己, 从小注意培养他们单独面对困难的习惯是极有必要的。
许多事情家长代替不了, 家长先要有这样的意识, 然后才能不事事操心, 孩子才能有机会进行自我管理, 他们也才能意识到什么是“自己”必须要做的事, 而不一味依赖别人。孩子学习不认真, 有一部分原因是他感觉不到学习是自己的事, 这种情况是大人过分包办的结果。所以, 在安全、合法的前提下, 还给孩子做“人”的自由, 让他们学会自己的事自己负责, 让他们勇于尝试、积极自主、自我驱动, 让他们获得自我掌握命运的快乐。
(二) 心理暗示的习惯
人心中的影象千变万化, 有积极的、消极的, 善于抓住积极的影象的人容易成功;反之, 如果一味接受消极的一面, 可能导致人格扭曲。疯狂英语的创始人李阳曾被评为“全国新青年十大新锐人物”之“最具梦想家气质的新锐人物”, 他的讲课之所以震撼人心, 除了因为他总结出的独特教学法令人耳目一新外, 更重要的是他把激动人心的理念融合在独特的英语教学中, 用一句句豪情万丈的口号突破人心中的胆怯与懒惰, 让听过他的课的人终身受其影响, 这样的人是一个成功的实践者。
思维暗示是一种意念, 可以说它犹如头脑中的“空气”, 缺少不得, 清新自然的空气有益健康;浑浊的空气, 虽不致死, 但时间久了, 必为所害。家长要经常协助孩子营造有意于身心的“空气”, 让其健康成长。
(三) 面对自己内心的习惯
“现在的世界太喧闹、太浮躁了, 人们都生活在表面, 生活在外部世界里, 我觉得这很可悲。这个时代大家都很看重交往的能力, 我承认交往是一种能力, 但独处是一种更重要的能力, 缺乏这种能力是更大的缺陷……”一位父亲周国平曾这样说, 我很同意这种说法。我们习惯于考虑别人怎么想、习惯于观察外界、评论外界, 不自觉地忽视了自己, 久而久之, 便会有意忽视它, 也就是只看到别人看不到自己。调查表明, 许多有钱人过得并不快乐, 物质生活达到了, 但精神生活并不满意;同样, 不少生活得很清贫的人, 他们感到很快乐。这种现象体现了内心快乐的重要性, 我们家长有必要引导孩子多认识自己、培养面对自己的习惯。
“反省法”是常用的一种面对内心的一种方法。胡适在对母亲的深情描述中提到这样一个情景:“每天天刚亮时, 我母亲便把我喊醒, 叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了, 便对我说昨天我做错了甚么事, 说错了甚么话, 要我认错, 要我用功读书。”这是家庭教育中反省法用得很成功的一个事例。
多多观察内心, 知道自己的优点与缺点, 公证地评判对与错;多多审视内心, 看透纷繁芜杂的大千世界, 弄清自己最简单最真实的需求;多多巡视内心, 不要让内心杂草丛生, 让内心更强大。只有内心强大了, 才能生活得充实, 才能真正获得心灵的喜悦;只有内心强大了, 才能耐得住寂寞, 挺得住狂风暴雨。要使内心强大, 下一个习惯———阅读不可缺少。
(四) 阅读的习惯
人人都知读书好, 只是不是人人都能做到好读书、读好书, 工作后能静下心来坚持读书的人越来越少。现在家长提倡的读书很大程度上已窄化到读教科书的境地了, 学生无暇读课外书, 不知读什么书的情形并不少见。这使他们的精神世界逐渐萎缩, 所以, 创造多样化的读书氛围、注意培养读书的习惯迫在眉睫。
“读书之乐乐何如?绿满窗前草不除”这句颂读书的诗给人以心灵上的美感和愉悦感, 书是一个宽广的世界, 读书的过程似乎是跟古今中外“高人”接触, 读书可解答心中困惑, 吸取书中智慧, 思索生活道理。为了不和正常学习相冲突, 学生可在作业少时多看些, 作业多时少看些, 疲倦时看看《读者》、《青年文摘》之类的轻松文章, 神清气爽时可读读人物传记之类的文章。总之, 随时随感觉随需要决定读什么样的书。时间对每个人都是公平的, 只是善于利用时间的人就等于延长了时间, 而且只要正确读书, 闲书、教科书间没有太多差别, 均可为我所用。
家庭教育涉及的方面极广, 我姑且讲些皮毛, 家长在教育孩子的同时别忘了自我的教育, 这样才能高角度、多方向地看问题。“教学”这两个字除了适合学校, 也适合家长。
摘要：家庭教育对孩子在品德方面有很大的影响, 在关注孩子学业的同时, 别忘了品德习惯方面的培养, 这也是家庭教育一个重要组成部分。
关键词：家庭教育,做人,看法的转变,习惯
参考文献
[1].鱼朝霞.家长必修的21堂教育课.中国妇女出版社.
[2].曾智.曹中平亲子游戏指导.人民卫生出版社.
篇4：写给听众的话
今晚的音乐会曲目是20世纪最有影响的作曲大师乔治·桑多尔·里盖蒂在1985至2001期间创作的的18首钢琴练习曲。这将是此套现代经典作品问世以来第一次在国内舞台上被完整呈现。为了准备这次中国首演我付出了持久和艰辛的努力。国内和国际上很少有钢琴家完整演奏这套作品，无非是因为一个“难”字。一页典型的里盖蒂练习曲乐谱大概是：密密麻麻的音符；没有规律的节拍和小节划分；左右手分别归位在白键和黑键上或者在不同的调式上；左右手或一只手演奏不同的节拍，比如2拍子和3拍子，4拍子和5拍子的结合，甚至同时奏出3、5、6和7拍子的混搭；从pppppppp到ffffffff的细微而幅度巨大的力度层次变化；延音踏板、弱踏板和保持音踏板的频繁交替使用，诸如此类……所以，我认为里盖蒂钢琴练习曲不只是纯粹演奏技术上的难，而更多来自对人类头脑思维技巧的挑战。
演奏不局限于挑战难度，总应该去发掘和展示作品的 “美”，这就更难了。作为20世纪最伟大的作曲家，里盖蒂的创作理念和技巧与音乐传统有着千丝万缕的联系，更重要的是他以鲜明和大胆的艺术个性开创式地使用微复调、复合节奏、复合调性等创作技巧，并无所顾忌地融汇非洲打击乐、爵士、机械钢琴等非传统音乐元素，使他的音乐产生独树一帜而极具震撼力的听觉冲击性。应该说他的音乐不属于某个国家、门类、乐派、风格、特定技法，他的音乐是有机的综合体，是超越风格标签的，是跨界的，是表达艺术家个体的，是只属于里盖蒂的。
常被问到为什么要演奏全部的利盖蒂钢琴练习曲，艺术上对我来说有两个理由：首先，这是一套极具艺术价值和在演奏上有挑战性的作品，具有强烈而独特的现代审美。钢琴独奏在很多方面远比乐队作品难写。况且，音乐前辈肖邦、李斯特、德彪西、斯克里亚宾、拉赫玛尼诺夫等众多巨匠创作的练习曲已经充分挖掘了钢琴创作的各种可能性，在这种“压力”下，里盖蒂还能够同时在创作技法、演奏技巧和艺术表现力上突破传统，开创崭新的风格，写出一批极具原创性的练习曲，只能用神奇和伟大来形容；理由二，作为表演者应该始终和他同时代的作曲家在思想和情感上有所碰撞和交集，了解和理解他们在作品里如何用属于这个时代和个人的方式，来表达人类的情感，思维和不同形式形态的美，然后把这种感受传递给听众。艺术的最大魅力不仅是继承传统，更在于开创新的规则和方向。
演奏这套作品的另一个理由关系到个人生活状态，自己在微博上曾说过：“几年前好些人劝我不要回国，说国内过于浮躁不适合做艺术。我说，事在人为。回国后又有人说，他刚回来弹些音乐会理所当然，日子一长肯定歇了。回国5年了，聊以自慰的是每天练琴数小时。对自己而言，练琴不再只为演奏，而是净化为一种静心的修行，一种对浮躁的社会氛围和安逸的生活方式的无言的拒绝。”没有什么比准备里盖蒂练习曲更能让我接近这种状态的了。许多年后自己回想当初在琴房漫长的准备和修炼过程中曾经历的所有艰辛，孤独和充实，相信是给自己生命和青春的一份最好的礼物。
作为音乐人，借这个机会再说几句题外话：一，弹琴不该成为职业工作、谋生和追求功利的途径，只有出自兴趣和热爱才是回归它纯粹的原始状态，这与专业和非专业无关；二，不管是演奏还是欣赏好的音乐都可以挖掘人的真善美，而这些特质在价值观缺失的当代社会显得弥足珍贵；三，艺术工作者和娱乐工作者的区别在于引导而不是迎合大众，不应该过分考虑市场，哪怕在这个过程中需要付出别常人多的勇气，努力，牺牲，耐心和孤独；四，国家需要强大的文化软实力，社会应该充满人文关怀和艺术氛围，这样才能构建国民完整的精神世界。
篇5：写给高三学生的话
两年的时光，我们坚持;两年的风雨，我们度过;两年的时光，我们经历着聚聚合合，看着人来人往唏嘘不已。
两年以后，我们迈进了高三。特想轻轻松松的和大家一起度过高三，为了我们共同的大学情节。
可是这段葱郁的岁月，并非想象般的美好。中间有了很多的不和谐的因素，让我对你们怒目而视，让我在你们面前展现我的暴躁同时也是无奈。
中间有了太多分歧，让你们对我有了些许甚至更深的敌意，让你们有了在我面前展现麻木的舞台。有人说我们追求最宝贵的东西是和谐，可是在这里很多时候却与之背道而驰。
回到现实的高三，有书山，有题海，有三更灯火五更鸡，有壮志未酬我不息，更有墙壁上课桌上我点点滴滴的记忆!
记得许多年以前，看过一个家长的话说：孩子上高中，就像是走进了一段长长黑黑的隧道，进入这个隧道的学生只有一个前进的目标——那就是三年后的高考。
高考的那个日子，就像是光、就像是火、就像是路标、指点着，也吸引着所有进入隧道的学子们向那隧道的尽头走去!仔细想想应该就是这样，可是很多同学却习惯了隧道的黑暗，或者“被习惯”了看不到光明。
试着想一想，在已经度过的高中时光里，很多时候你的QQ总是伴着放学的铃声，由灰变亮，总是在寂静的夜里闪烁个不停，而在那里你却是说着可能睡醒以后你都已经不记得话语;很多时候你都不知所措，看着窗外陌路人，竟也陷入莫名的惆怅，遐想里的自己也是那样的美丽和强大，望着西落的夕阳，才想起又错过了一个唤醒自己的朝阳;很多时候你习惯性的走进网吧，习惯性的输入帐号和密码，习惯性的网络游戏里厮杀，在虚幻里找到成功的快感，又被清晨清脆的铃声唤醒，回到这个让你无奈的现实，那时候是不是应该想一想是现实让你无奈还是你让现实无奈;很多时候你又想起了心中美好的他(她)，想着她风中拂人的发梢，想起他球场上飞翔的激情，悄然按下手机只是为了说声：“我想你”，却忘记在外打工的家长对你的思念，只是家长把这种思念埋在心底，只是他们害怕耽搁你的学习。
日子就这样悄然的过去，想一句调侃的话“青春就像卫生纸看着挺多的用着用着就不够了。”当你开始抬头审视自己和自己的青春，猛然发现不知道什么时候，数学老师换了发型。才猛然想起，课堂上我已经很久没有抬头，现实或者心里。
想一想自己已经很久没有拿起尘封的课本，想一想上一次问老师问题应该追溯到什么时候，想一想父母买给我的电子词典在那个同学那里演绎着游戏功能，想一想每次考试我都已经想不起来写什么，想一想高考已经在我的面前有了模糊的轮廓，我和它也是越走越近。
此时，不要仅仅发现自己是不是堕落，争议和思考都没有什么意义，更不要抱怨上课听不懂，这非一日之功;不要说老师不关心，也许当初老师关心的时候你选择了走开;不要抱怨对政治不感兴趣，它对你也没有兴趣;不要抱怨学校太烂，每年都有很多人怀念母校的美好;不要种种的抱怨，不要抱怨的种种，堕落不需要理由，借口只能让自己成为跳梁小丑，还给周围的人带不来快乐。
篇6：学生写给老师的话
“教师是太阳底下最光辉的职业”，望教师永发光辉，照耀大地——老师，教师节快乐!
一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师!
一份诚挚的祝福,代表一颗颗充满感激的心.愿您的喜悦,您的愿望,在您打开这小小卡片时能够同时满足!
一切过去了的都会变成亲切的怀念,一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的分分秒秒。
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福：亲爱的老师，您辛苦了
一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。
一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢...老师，谢谢您!
三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师!
不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您、祝福您就好。
世有伯乐，然后有千里马。谢谢您，我的老师。
书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师生情义上演的没完没了。
亲爱的老师，忙碌了一年，您的节日又到了，学生想对您说：不管何时何地，您永远是我的老师!
亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的美好身影在学生心中永远不会磨灭。
人生旅程上 您为我点燃希望的光芒 丰富我的心灵，增添我的智慧 谢谢您!老师 愿您永远 健康!愉快!幸福!
人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵小学生写给老师的教师节祝福语增添我的智慧谢谢您!老师。
今天,在遥远的他乡,您的学生把您给予的昨天,折叠成记忆的小船,任其飘荡在思念的心
湖„„
今天当第一缕暑光洒进您的窗户，那是学生给您的深情祝福：老师，节日快乐!
篇7：写给高三学生励志的话
2.机油是发动的润滑油，汗水是成功的润滑剂。有滋润，才能持久才能成功。
3.成功了，但是不努力不总结，就是失败了;失败了，总结了，改过了，就是成功了!就是这么简单。
4.读书是为了不让这个世界改变我。让世界因我们而改变。
5.成功亦是失败，失败亦是成功，为将来、我必须拼了。
6.留得青山在，不怕没柴烧。不学习没饭吃。
7.要趁别人休息的时候继续奔跑。笨鸟先飞，都是在别人睡觉的时候。
8.挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。高考如期而至，希望你我高中，相约在理想的学校里再见!
9.六月，有一份期待，红色是分黑色是题没有色彩的都是爱，练听力练话题练几何练文理茅塞顿开，字里行间有同志的一路风采和师长的般般关怀，怕什么“一本几本”怕什么题难题怪，见招破招以毒攻毒战略战术任我摆。
10.努力的苦读，就为这一刻?!把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福、祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔!
11.十年寒窗，百日风雨，行遍书山，航终学海。
12.经历了汗水洗礼，才更懂得收获的喜悦，加油!
13.一天天积累，一点点努力，一步步前进，一滴滴汇聚，终于到了高考这一天。放松心情，面带微笑，保持信心，你必将拥有灿烂的人生。祝高考顺利!
14.奋斗在高考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定信念，金榜题名只在弹指之间，愿你马到成功梦想实现!
篇8：写给儿子的话
听你妈妈说，寒假作业要求爸爸给你写个新年寄语。
想一想，这可能是爸爸第一次这么认真的和你交流，书面的交流。
春节一过，按旧历算，你就有虚7岁了，时间过的可真快。
还记得你第一次和爸爸见面，在襁褓中，是护士阿姨推来的，旧的白床单上，还沾着一点血迹。没曾想，一晃眼，你就7岁了。
在你一岁多的时候，有一次爸爸一个人出差，在机场读到龙应台的《目送》：“所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你，不必追。”爸爸当时就在想，这么可爱的儿子将来也终究是要与我们告别的，念及此，爸爸的眼眶就湿润了。
爸爸一贯谨慎，做事理性讲究逻辑，性格也比较沉静，很少会流泪，但你就是爸爸心里最柔软的那块地方，触碰不得。爸爸是多想能一直呵护你啊！
但你终究会长大，终究要学会独自经受风雨。爸爸不可能一直护佑你，但我这半世也走过许多的路，行过许多的桥，看过许多的人，爸爸想把这些切身的经验告诉你，希望对你有所裨益。
首先爸爸希望你能成为一个快乐的人、包容的人。这个世界上没有什么事是大不了的，要学会释怀，学会自我安慰与自我激励，如果能保持乐观的心态，当个阿Q也没什么不好。只有拥有强大的内心，你才有可能成为一个强大的人。
要明白：所有的事，都是经历，所有的经历，都是修行。当时的苦与难，都将成为你日后的资本。当初的痛与泪，都将成为你曾经的阅历。阅尽千帆过后，如果还能保持一颗初心，那真是一件最好也不过的事。
其次，爸爸希望你在與人相处时，对别人抱有善意，但不要抱有期望。与人为善，推己及人，感同身受，做一个好的聆听者，学会从别人的角度看问题，你会成为一个受欢迎的人。要了解人性中有善也有恶，不要因为人性中有恶，就忘记了与人为善。
但对别人抱有期望，你会失望，在这个世界上，除了我和你妈妈，没有人有义务对你好。别人不对你好，是很正常的事，对你好，是福报修的，要珍惜。你的期望只能靠你自己去实现，不要指望任何人。
再次，爸爸希望你能成为一个爱读书的人，不为致仕，不为修学，只是为了让自己更充实，更有品位，让自己能多一些看世界的视角。
老话说：“一命、二运、三风水、四积善、五读书。”我是这么理解的：“命”是一个人的先天遗传，是一个人的出身，你拥有什么样的长相身高、甚至你摊上我们这样的父母，便是你的命，我和你妈妈即便没有资质，没有能力，没有财富，你也只能认命。而“运”是你所处的时局，大多数的人是受时局影响的，少数的人也会影响时局，你处在的这个时局，有长处亦有不足，但都是相对的，你能做的便是取势，用势，顺势而为，借势而起。“风水”是你所处的环境，有地理环境、有人文环境。这些是变化的，是可以改变的。要记住：“你”是你自己最大的“风水”。“积善”刚才也说过了，而“读书”是我希望你能继承我的少数习惯之一，多读书才会开心智，才能有思想，才有独立人格。
还有，爸爸希望你能保护好自己，照顾好家人。保护好自己，是你对我和你妈妈最大的孝，我们生你，养你，不求回报，只求你能过的好，你若有差池，便是剜了我们的心头肉，在这一点上，没有商量的余地。
你日后若有些能力，能担些责任的话，一定要照顾好自己的家人和身边的人，世界上需要帮助的人太多，你帮不完的，从身边的人做起，照顾好他们，就功德无量的了，至于你心愿更大，想帮助更多的人，亦可倾力而为，谨记量力而行。
爸爸一贯不希望自己的运气太好，一来是因为运气太好，凡事太容易，生活就过得没有意思了，二来是怕一下子把自己甚至家里人的运气用完了，以后要用的时候就没有了。
但爸爸一贯相信：越努力，越幸运，天助自助者。所以爸爸希望你也是一个努力的人，就算一时没有回报，也别气馁，因为大多时候，人活的就是一种过程！
最后，爸爸想对丁宝说的最重要的一句话就是：无论这个世界发生了什么，爸爸都会永远爱你，没有前提，没有结局！
篇9：写给学生的话励志语录
2、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。
3、读书有三到，谓心到眼到口到。
4、不为积习所弊，不为时尚所惑。
5、心态决定命运，自信走向成功。
6、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。
7、不为失败找理由，要为成功找方法。
8、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
9、每一天都是一个开始。深呼吸，从头再来。
10、不幸往往来自比较，而幸福也是来自比较。
11、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。
12、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
13、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
14、要想改变命运，首先改变自己。
15、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
16、重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。
17、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
18、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
19、天才之舟，在汗水的河流里启程。
20、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
21、在人生第一个叉路口上，转出一个漂亮的弯!
22、假如我不能，我一定要;假如我一定要，我就一定能。
23、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
24、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功以不舍。
25、莫放松点，莫轻视微。
26、天空虽有乌云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。
27、人生就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。
28、花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。
29、有决心，就有力量;有毅力，就会成功。
30、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
31、勤能补拙是良训，一分辛苦，一分才。
32、宁给强项少一些时间，不差弱项一分功夫。
33、人生如梦，一切皆有可能，只要你能想。
34、你要安静的优秀，悄无声息的坚强。
35、成功的曙光属于每一个奋斗过的人。
36、世人缺乏的是毅力，而非气力。
37、面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!
38、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
39、不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。
40、积木搭起的房子看似很美，却会在不经意间轰然倒塌。
41、一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定。
42、读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。
43、积极进取，机遇总喜欢光顾有准备的头脑。
44、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
45、对待生命要认真，对待生活要活泼。
46、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。
47、敢于面对困境的人，生命因此坚强;敢于挑战逆境的人，生命因此茁壮。
48、问渠那得清如许，为有源头活水来。
49、伟人所达到并保持着的高度，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬着。
50、态度决定一切，奋斗成就未来。
51、容易走的路都是下坡路!
52、摔倒了爬起来就好。
53、天才在于积累，聪明在于勤奋。
54、虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。
55、团结拼搏，求实进龋。
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。
57、总要有一个人要赢，为什么不能是我。
58、怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。
59、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。
篇10：攀登老师写给大学新生的话
一、适应大学节奏，改变学习方法
大学是一个开放的课堂，学生参与学习的方式更加灵活，一方面听老师在课堂上的讲授，另一方面学生可以在课下自主学习，或者去图书馆查阅资料，进行探索式的学习。所以知识的获取一定注意不能太单一，光凭课堂上的五十分钟完全不够，课下还要提前预习，及时复习，养成良好的学习习惯。虽然老师不再像高中那样要求早睡早起，每天必须完成大量的学习任务，但是自己也要自加压力，逐渐培养自主学习、主动学习的能力，制定适当的学习计划，合理安排每日的作息，一定不要懒惰。
二、处理好爱情、网络和“工作”等方面的关系
大学生正值青春年少，陷入爱情并非偶然，关键是处理好学习与爱情的关系，标准就是当爱情不影响学习的情况下可以涉足，毕竟爱情会丰富人的经历，让人变得更加成熟；当爱情影响到学习时就要决定是否应该做一个调整了。生活水平的提高，电脑成了每个大学生的必带的物品。有时大学里，同宿舍的人买了，另一个人也会受攀比之风的影响很快也买了，当整个宿舍都陷入网络世界时，学习的劲头和心态也会受到严重影响。应对的方法是：如果你觉得自己无法抵制网络，特别是网络游戏的诱惑时，就不要买电脑；当宿舍的人在玩电脑时最好不要与其在一屋学习，可以找一个安静的地方或者学习气氛好的地方如：图书馆或者自习室。上了大学，不少学习很快成为学生会、社团的成员，当然参加一定的社团活动，可以交到更多的朋友，开拓眼界，增强实践经验，但工作的同时也要处理好学习与工作的关系，使之达到一个平衡。
三、学习好英语语法
高中时老师通过大量的习题，帮助你掌握英语语法知识，大学里其实学习的语法和高中一样，唯一不同的是例句中的专业名词多了，描述语法时都使用专业了术语并配上英语翻译，这样就有利于把你的语法知识提高到一个系统的层面，深化对语法知识的理解和认知。高中学习过语法，但并不代表大学就不用好好学习了，相反语法不仅要学好，更要用好，表现在英语写作中
不能出现语法错误。像：“although...but” “she 和he在口语中不分”“忘记主谓一致”“生硬地中译英”等等。最好大学里准备好一本语法书，像高中时用的《高考英语必备》《无敌英语语法》都可以的。
四、扩充单词量，加强词汇记忆和理解
考过四六级的同学都知道，积累一定的四六级词汇(如四级4500词，六级6000词)非常必要。为什么很多过了四级的同学在六级考试中发挥失常，很大程度上是单词量不足，阅读理解和听力测试中失分太多。扩充词汇量的方法要更加灵活，记着永远要比别人多看一点儿，多记一点儿，多下努力一点儿。除了课本上的精读和泛读文章之外，阅读教程、听说教程中出现的单词同样要认真记忆。其实把发的课本上的单词记牢已经非常了不起了，如果想扩充更多的词汇，可以学习新概念英语三、四和另外一套教材如：新视野大学英语教程、全新版大学英语教程、21世纪大学英语等。记忆的方法有以下几种：1）发音记忆；2）联想记忆；3）语境记忆；
4）词缀记忆；5）循环记忆；6）分类记忆；7）听写记忆，8）趣味学习等。一定要注意记忆的时间和效率问题，不要怕重复，不要怕丢脸，一个单词如果你能够在实际的口语交际中用到，比你重复记十遍都强。
五、注重听力和口语的练习
关于大学英语学习的目的，有的说是为了过四六级，有的说是为了找份好的工作。说白了英语是一种必备的技能，就像开车一样，不懂英语就很难把工作干好，更无法浏览英语网站，阅读英语说明书，或者老外进行交流，总之工作种很难适应全球化的趋势。学习大学英语实际上是为了提高英语听、说、读、写、译的能力。一般情况下，听力和口语是中国英语学习者最容易忽视的二个方面，主要原因就是英语考试的导向有问题，大学生学习环境封闭，实际中应用英语的机会少。这二方面的能力需要能过勤加练习才可以提高，并且要持之一恒。听说能力和口语能力的提高要以一定的词汇和语法知识为基础，否则就成了“无源之水，无本之木”。听力练习的方法，一定要注意选材，本站提高的大学英语听力资源非常适合大学生进行听力练习，大家可以下载练习使用。口语方面，除了背诵常用句型，名言佳句，还要注意投入英语交际实践活动中如：英语角、英语聊天和英语话剧表演等。