上海高校专业

上海高校专业（精选8篇）

篇1：上海高校专业

上海高校本科专业达标评估

自评报告撰写指南

依据《上海市教育委员会关于开展高校本科专业评估工作的通知》（沪教委高〔2012〕72号）和《上海市教育委员会关于做好上海高校本科专业达标评估的通知》（沪教委高〔2013〕31号）的文件精神，为切实规范高校本科专业达标评估工作，提升高校自评报告的撰写质量，特编制该自评报告撰写指南。

一、基本原则

各高校在撰写各专业的自评报告过程中，可遵循如下基本原则： 1.主体性原则。要充分发挥学校在专业建设中的主体作用，深入研究专业建设的核心问题和人才培养中的突出问题。

2.针对性原则。要关注专业和人才培养定位、教师对教学工作的投入等人才培养质量关键问题。

3.实证性原则。要以专业发展的事实及数据为支撑。

二、自评报告撰写的基本内容

（一）标题

标题为《XXXXXX学校XX专业达标评估自评报告》。

（二）基本内容要求

自评报告主要为专业基本概况、专业发展现状、专业特色、发展中存在的不足与问题以及专业发展规划等部分。正文字数在1万字以 内，其中三分之一篇幅的内容须是对专业发展中存在的不足与问题的描述。

1.专业基本概况

2.专业发展现状

从基本概况描述和比较特色分析两个方面，围绕专业达标评估的指标体系，对专业发展现状进行剖析。

（1）基本发展现状描述

从培养目标与培养方案、教师队伍、基本教学条件及利用、专业教学、教学管理、教学效果等专业发展的要素着手，分析专业的发展现状。各方面内容如下：

①专业培养目标与方案。介绍专业定位与人才培养目标、培养方案、课程体系等，阐述专业定位和服务面向、人才培养目标和制定依据、课程设置等等。

②教师队伍。介绍专业师资队伍状况，包括数量与结构、教学工作、教师科研成果及教师培养工作的开展等，重点关注教师教育教学的投入程度等。

③基本教学条件及利用。在教学基本条件、实验室与实习基地建设、图书资料、教学经费等方面，不仅考核硬件的建设情况，更要重点考核教学资源的学生利用程度以及在学生能力培养方面的作用。

④专业教学。介绍专业教学状况，关注专业课程的开设及其实践教学的开展、教学内容、基本教学文件的制定、专业教材的选用等。介绍教学改革和毕业设计情况，关注教学研究和改革情况及毕业设计（论文）的选题、指导及完成等环节。

⑤教学管理。重点介绍教学管理规章制度及其执行情况、教学质量保障与评价体系。

⑥教学效果。从学风、人才培养目标实现和就业与社会评价等方面，介绍专业教学效果。

（2）特色分析

根据专业自身发展情况，对专业特色进行分析，提供案例支撑。3.专业发展中存在的不足与问题 4.采取的对策及改进措施

篇2：上海高校专业

【复旦大学】

HOT文 科

2009年：新闻传播学类、法学、经济学类、旅游管理、行政管理、翻译

2008年：金融学、博物馆学、新闻学、哲学、国际经济与贸易、经济学、翻译、国际政治、财政学、保险、德语

HOT理 科

2009年：经济学类、国际政治、工商管理类、翻译、统计学、管理科学与工程类2008年：金融学、心理学、统计学、经济学、工商管理类、国际经济与贸易、传播学、新闻学、管理科学与工程类、广告学、翻译、保险

COOL文 科

2009年：俄语、历史学、哲学类、德语、朝鲜语、英语

2008年：英语、行政管理、社会工作

COOL理 科

2009年：化学类、朝鲜语、生物科学、通信工程、电子信息科学与技术、软件工程2008年：临床医学、微电子学、生物科学、电气工程及其自动化、材料化学、化学、生物医学工程、计算机科学与技术、飞行器设计与工程、预防医学、软件工程

【上海交大】

HOT文 科

2009年：工商管理类、英语(金融，商务)、经济学类、德语、传播学2008年：英语(金融、商务)、工商管理类、经济学类、汉语言文学HOT理 科

2009年：药学、经济学类、机械工程及自动化【试点班】、电子科学信息类【试点班】、信息安全、工商管理类、工业设计、数学与应用数学、微电子学、理科实验班类【教改联读班】2008年：经济学类、机械工程及自动化(试点班，不含学校加分)、工商管理类、微电子学、英语(金融、商务)、信息安全、数学与应用数学、电子信息科学类(试点班)、材料科学与工程

COOL理 科

2009年：传播学、海洋工程类、机械类、软件工程、生物科学类、英语【金融，商务】、广播影视编导、电气信息类(交大密西根联合学院)

2008年：海洋工程类、机械类、化学类、电气信息类(交大密西根联合学院)

【同济大学】

HOT文 科

2009年：新闻传播学类、公共管理类、文化产业管理

2008年：新闻传播学类、文化产业管理

HOT理 科

2009年：建筑学(室内设计)、新闻传播学类、车辆工程(轨道交通)、历史建筑保护工程、景观学、车辆工程(汽车)、工业设计、土木工程、经济学类、城市规划

2008年：城市规划、建筑学、德语、历史建筑保护工程、景观学、车辆工程(汽车)、文化产业管理、经济学类、新闻传播学类

COOL理 科

2009年：化学类、物理学类、口腔医学、临床医学(五年制)、临床医学(七年制)、机械类、材料类

2008年：机械类、能源动力类、电气信息类、生物科学类、临床医学(七年制)、口腔医学、物理学类、化学类

【华东师大】

HOT文 科

2009年(第一批)：汉语言文学、对外汉语、法语、新闻学、历史学、社会学、日语、国际经济与贸易

2008年(第一批)：对外汉语、汉语言文学、新闻学、国际经济与贸易、德语、金融学、法语

HOT理 科

2009年(第一批)：对外汉语、金融学、汉语言文学、应用心理学、国际经济与贸易、德语、法语

2008年(第一批)：对外汉语、金融学、应用心理学、国际经济与贸易、人力资源管理、工商管理

COOL文 科

2009年(第一批)：社会工作、政治学与行政学、信息管理与信息系统、公共事业管理、行政管理、广告学、房地产经营管理

2008年(第一批)：历史学、哲学、社会工作、政治学与行政学、信息管理与信息系统、公共事业管理、房地产经营管理

COOL理 科

2009年(第一批)：电子科学与技术、地理科学、地理信息系统、生态学、软件工程、微电子学、计算机科学与技术、通信工程

2008年(第一批)：生物科学类、环境科学、生态学、通信工程、公共事业管理、编辑出版学、房地产经营管理

【华东理工】

HOT理 科

2009年：国际经济与贸易、数学与应用数学、金融学、电气工程及其自动化(电子信息工程)、工业设计、会计学、物流管理、德语、食品质量与安全、信息工程

2008年：国际经济与贸易、金融学、数学与应用数学、电气工程及其自动化(电子信息工程)(中德合作专业)、物流管理、德语、会计学、信息工程、工业设计、生物工程

COOL理 科

2009年：油气储运工程、轻化工程、生物技术、化学、应用化学、应用化学(精细化工)、材料化学、材料物理、无机非金属材料工程(电子与信息材料)、高分子材料与工程、复合材料与工程、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程、安全工程(安全检测技术)、法学2008年：化学工程与工艺、油气储运工程、生物科学、生物技术、化学、应用化学、应用化学(精细化工)、材料化学、材料化学(材料制备)、无机非金属材料工程(电子与信息材料)、高分子材料与工程、复合材料与工程、测控技术与仪器、过程装备与控制工程、安全工程(安全检测技术)、社会学、社会工作、公共事业管理、法学

【东华大学】

HOT文 科

2009年：服装设计与工程、会展经济与管理、经济学类、日语、旅游管理

2008年：服装设计与工程、会展经济与管理、经济学类、日语、旅游管理

HOT理 科

2009年：服装设计与工程、能源与环境系统工程、会展经济与管理、理科试验班、经济学类2008年：服装设计与工程、会展经济与管理、经济学类、能源与环境系统工程、旅游管理COOL文 科

2009年：法学、传播类、工业设计

2008年：法学、公共管理类、工业设计

COOL理 科

2009年：电气信息类、轻化工程(中德合作)、机械工程及自动化、材料类、纺织工程类

2008年：应用物理学、电气信息类、轻化工程(中德合作)、机械工程及自动化、材料类、纺织工程类、计算机科学与技术类、数学类

【上海财大】

HOT文 科

2009年：会计学(ACCA)(中外)、会计学(CGA)(中外合作)、会计学(注册会计)、公司金融、金融学(银行与国际金融)(中外)、会计学

2008年：会计学(ACCA)(中外)、会计学(注册会计)、金融学(银行与国际金融)(中外)、会计学、公司金融

HOT理 科

2009年：会计学(ACCA)(中外)、会计学(CGA)(中外)、会计学(注册会计)、金融学(银行与国际金融)(中外)、会计学、公司金融、金融工程

2008年：会计学(ACCA)(中外)、会计学(CGA)(中外)、会计学(注册会计)、金融学(银行与国际金融)(中外)、会计学

COOL文 科

2009年：公共管理类、日语(经贸日语)、法学、新闻学(经济新闻)、对外汉语、社会学(经济社会学)2008年：会计学(美国会计)(中外)、保险、工商管理类、税务、公共管理类、房地产经营管理(中外)、英语(经贸英语)、日语(经贸日语)、法学、新闻学(经济新闻)、对外汉语

COOL理 科

2009年：工商管理类、公共管理类、房地产经营管理(中外)、信息管理与信息系统、计算机科学与技术、电子商务、日语(经贸日语)、法学、新闻学(经济新闻)、社会学(经济社会学)、数学与应用数学2008年：经济学、保险、工商管理类、公共管理类、房地产经营管理(中外)、统计学、信息管理与信息系统、计算机科学与技术、电子商务、日语(经贸日语)、法学、新闻学(经济新闻)、对外汉语、数学与应用数学

【上海大学】

HOT文 科

2009年：工商管理(法语)、广播电视新闻学、人文基础班、会展艺术与技术(策划与经营方向)、新闻学、经济学类、国际经济与贸易、会计学、工商管理类、日语、广播电视编导

2008年(四门加综合)：国际工商与管理学院工商管理(法语)、文学院人文基础班、影视艺术技术学院、广播电视新闻学、影视艺术技术学院、会展艺术与技术、国际工商与管理学院经济学类、影视艺术技术学院新闻学、悉尼工商学院国际经济与贸易、国际工商与管理学院、工商管理、国际工商与管理学院行政管理(日语)、影视艺术技术学院广告学、悉尼工商学院金融学、国际工商与管理学院行政管理、外国语学院、英语系、外国语学院、日语系

HOT理 科

2009年：工商管理(法语)、广播电视新闻学、建筑学、城市规划、会展艺术与技术(策划与经营方向、行政管理(日语)、经济学类、日语

2008年(四门加综合)：国际工商与管理学院工商管理(法语)、国际工商与管理学院经济学类基础班、美术学院城市规划、影视艺术技术学院会展艺术与技术、美术学院建筑学、理学院数学、物理、力学综合班、国际工商与管理学院行政管理、国际工商与管理学院行政管理(日语)、影视艺术技术学院、广播电视新闻学、机电工程与自动化学院工业设计、外国语学院日语系、影视艺术技术学院新闻学、生命科学学院生命科学基础班、中欧工程技术学院生物工程、影视艺术技术学院广播电视编导、国际工商与管理学院经济学类、国际工商与管理学院工商管理类

COOL文 科

2009年：哲学、英语、美术学、工商管理、档案学、文学院、法学

2008年(四门加综合)：社会科学学院哲学系、文学院、美术学院美术学、法学院法学、悉尼工商学院会计学、悉尼工商学院工商管理

COOL理 科

2009年：机械工程及自动化、物理系、电子信息材料系、高分子材料系、机械电子工程、自动化系、计算机科学与技术、化学工程与工艺系、信息管理与信息系统

2008年(四门加综合)：悉尼工商学院信息管理与信息系统、机电工程与自动化学院自动化系、理学院应用化学、理学院物理系、环境与化学工程学院化学工程与工艺系、计算机工程与科学学院计算机科学与技术、机电工程与自动化学院包装工程、材料科学与工程学院高分子材料系

【上海海事大学】

HOT文 科

2009年(第二批)排序：法学、日语、旅游管理、英语(国际商务方向)经济学类、会计学、财务管理、英语(航运方向)、英语(翻译方向)、行政管理、电子商务

2008年(第二批)排序：法学(海商法)、英语(航运)、经济学类(大类招生)、会计学、旅游管理、英语(翻译)、财务管理、日语、行政管理、电子商务、艺术设计

COOL

2008年(第二批)：热能与动力工程、机械类(大类招生)、工业工程、机械电子工程(中荷)、电气工程与智能控制(中荷)、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、信息与计算科学、工业设计、测控技术与仪器、安全工程

【华东政法大学】

HOT文 科

2009年(第一批)：会计学、英语、金融学、法学(国际经济法合作班)、工商管理、法学(国际经济法)2008年(第一批)：会计学、英语、国际经济与贸易、法学(国际经济法合作班)、工商管理、金融学、法学(国际经济法)

HOT理 科

2009年(第一批)：法学(国际经济法合作班)、法学(国际经济法)、会计学、工商管理、新闻学2008年(第一批)：法学(国际经济法合作班)、法学(国际经济法)、工商管理、会计学、英语

【上海中医药大学】

文 科

2009年(第一批)排序：中医学(中医方向)、中医学(骨伤方向)、中医学(运动医学方向)、针灸推拿学、2009年(第二批)排序：中西医临床医学、公共事业管理(卫生管理方向)、护理学

2008年(第一批)排序：中医学(中医方向)、中医学(骨伤方向)、中医学(运动医学方向)、针灸推拿学2008年(第二批)排序：中西医临床医学、公共事业管理(卫生管理方向)、护理学

理 科

2009年(第一批)排序：中医学(基础医学方向)、中医学(针灸推拿英语班)、中医学(临床方向)、中医学(中医方向)、中医学(骨伤方向)、针灸推拿学、中医学(运动医学方向)、中药学

2009年(第二批)排序：中西医临床医学、康复治疗学(中西医结合方向)、营养学、公共事业管理(卫生管理方向)、药学(中外合作)、护理学

2008年(第一批)排序：中医学(基础医学方向)、中医学(针灸推拿英语班)、中医学(临床方向)、中医学(中医方向)、中医学(骨伤方向)、针灸推拿学、中医学(运动医学方向)、中药学

2008年(第二批)排序：中西医临床医学、康复治疗学(中西医结合方向)、公共事业管理(卫生管理方向)、药学(中外合作)、护理学

【上海师范大学】

HOT文 科

2009年(第二批)：法语、新闻传播学类、英语、会展经济与管理、编辑出版学、日语

2008年(第二批)：法语、英语、会展经济与管理、新闻传播学类、编辑出版学、日语、经济学、工商管理类、公共关系学、人力资源管理

HOT理 科

2009年(第二批)：法语、英语、新闻传播学类、日语、会展经济与管理、工商管理类、人力资源管理、酒店管理、电子商务

2008年(第二批)：法语、英语、新闻传播学类、会展经济与管理、日语、工商管理类、人力资源管理、经济学类、档案学、经济学

COOL文 科

2009年(第二批)：哲学、电子商务、工程管理、经济学(中美合作)、广告学

2008年(第二批)：档案学、哲学、电子商务、物业管理、旅游管理、工程管理、经济学、旅游管理COOL 理 科

2009年(第二批)：化学类、地理科学类、电气信息类、电子信息工程、机械设计制造及其自动化(中德合作，汽车技术)、土木工程、经济学(中法合作)

2008年(第二批)：电气信息类、化学类、园艺、地理科学类、电气工程及其自动化、汽车服务工程、机械与电子工程学院、旅游管理、计算机科学与技术

【上海海洋大学】

HOT文 科

2009年：食品经济管理、国际经济与贸易、金融学、日语、朝鲜语、会计学

2008年：食品经济管理、国际经济与贸易、农业经济管理、金融学、日语、朝鲜语、物流管理、市场营销、英语、会计学、行政管理、市场营销(国际商务)

HOT理 科

2009年：生物科学、食品科学与工程、食品科学与工程(食品物流工程方向)、国际经济与贸易、朝鲜语、日语、海洋科学(环境海洋学方向)、金融学、环境工程、物流管理、食品经济管理、英语、社会工作2008年：食品科学与工程、生物科学、国际经济与贸易、日语、金融学、朝鲜语、物流管理、海洋科学(环境海洋学方向)、食品经济管理、环境工程、水产养殖学、海洋科学(海洋生物资源方向)、海洋技术COOL理 科

2009年：信息与计算科学、生物技术、机械设计制作机器及其自动化、热能与动力工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、建筑环境与设备工程、物流工程、包装工程、食品质量与安全、水族科学与技术、信息管理与信息系统、市场营销、信息管理与信息系统(海洋信息技术方向)、生物技术(海洋生物制药方向)、市场营销(国际商务方向)

2008年：信息管理与信息系统(环境信息系统)、市场营销(国际商务)、动物科学(动物营养与饲料)、水族科学与技术、热能与动力工程、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、环境科学、包装工程、工业工程、物流工程

【上海电力学院】

HOT文 科

2009年：国际经济与贸易、工商管理(含涉外、公司理财方向)、公共事业管理、英语(含商务、旅游、翻译、语言文学方向)

2008年：国际经济与贸易、工商管理(含涉外、公司理财方向)、公共事业管理、英语(含商务、旅游、翻译、语言文学方向)

HOT理 科

2009年：热能与动力工程(洁净发电技术方向)、热能与动力工程(节能与能源管理方向)、热能与动力工程、电力工程与管理、电气工程及其自动化(供用电技术方向)、国际经济与贸易、电气工程及其自动化(电力电子和风力发电方向)、工商管理(含涉外、公司理财方向)、机械设计制造及其自动化

2008年：热能与动力工程(节能与能源管理方向)、热能与动力工程(洁净发电技术方向)、热能与动力工程、电力工程与管理、国际经济与贸易、电气工程及其自动化(供用电技术方向)、电气工程及其自动化(电力电子和风力发电方向)、机械设计制造及其自动化、环境工程、物流管理

【上海对外贸易学院】

HOT文 科

2009年(第二批)：审计学(注册会计师方向)、资产评估、金融工程、会计学(国际会计方向)、金融学(中加合作)、工商管理(国际企业管理方向)、财务管理(国际资产经营方向)、人力资源管理(国际人力资源管理方向)、法语(商务法语方向)

2008年(第二批)：会计学(注册会计师方向)、经济学(国际投资方向)、资产评估、会计学(国际会计方向)、法语(商务法语方向)、工商管理(国际企业管理方向)、金融学(中加合作)、对外汉语(国际商务方向)、金融工程、人力资源管理(国际人力资源管理方向)

HOT理 科

2009年(第二批)：审计学(注册会计师方向)、金融工程、金融学(中加合作)、旅游管理、会计学(国际会计方向)、法语(商务法语方向)、财务管理(国际资产经营方向)、商务英语、资产评估、行政管理

2008年(第二批)：会计学(注册会计师方向)、经济学(国际投资方向)、法语(商务法语方向)、金融工程、金融学(中加合作)、会计学(国际会计方向)、旅游管理、财务管理(国际资产经营方向)、资产评估、商务英语

COOL文 科

2009年(第二批)：物流管理(中澳合作)、法学(商法方向)、英语、日语(商务日语方向)、英语(国际商务英语方向，中英合作)

2008年(第二批)：会展经济与管理(中德合作)、法学(国际经济法方向)、英语(国际商务英语方向，中英合作)法学(商法方向)

COOL理 科

2009年(第二批)：财务管理(中加合作)、物流管理(中澳合作)、国际商务(中澳合作)、会展经济与管理(中德合作)、英语(国际商务英语方向，中英合作)

2008年(第二批)：物流管理(中澳合作)、国际商务(中澳合作)、信息管理与信息系统、会展经济与管理(中德合作)、法学(商法方向)、英语(国际商务英语方向，中英合作)

【上海工程技术大学】

HOT文 科

2009年(第二批)：国际经济与贸易、广告学

2008年(第二批)：国际经济与贸易、广告学、服装设计与工程

HOT理 科

2009年(第二批)：机械设计制造及其自动化(现代装备与控制工程)、机械工程及自动化、交通运输(城市轨道交通运营管理)、车辆工程、工商管理(航空经营管理)、国际经济与贸易、广告学、电子信息工程(城市轨道交通通信信号)、物流管理(航空物流)、工商管理、金融学

篇3：上海高校专业

1 文献回顾

根据Ortega (2009) 的定义, 第二语言学习动机通常指其最初的学习欲望及为维持这一欲望所付出的努力。我们平日里常说有些学习者有强烈的学习动机, 有些只有微弱的甚至没有学习动机, 因此简单来讲, 动机其实就是量的问题。学者们已经提出了大量的心理学理论以助于我们思考第二语言学习动机与成果。通过相关的研究证据, 这些理论在预测与改变人们的学习行为方面的有效性不断受到检验, 其自身也在不断修正与完善。不仅如此, 这些理论关注的焦点已经逐渐从对学习行为的观察向对心理变量的观察转变, 比如学习信念, 价值观和学习目标等等。这些变量并不能直接观察到, 而是需要通过对学习行为的观察推断得知。 (Stipek, 1998)

在Gradner (1985) 设计的学习动机评测体系 (AMTB) 中, 学习动机可以通过三个方面来衡量:动机强度, 学习态度, 学习欲望。根据他的理论, 第二语言学习动机可分为两大类:一体性动机与工具性动机。前者被Gradner (2001) 定义为“为向其它语言群体靠拢而产生的纯粹的学习兴趣”, 包括三个方面:对第二语言使用人群的好感;对他国语言的兴趣及淡薄的种族优越感;对与第二语言使用者进行互动为目的的相关学习动机的认可。工具性动机则是指学习者希望通过第二语言学习获得现实利益。在此基础上, Clement和Kruidener (1983) 将学习动机进一步分类为五大导向:一体性导向, 即对目标语及其文化的认同及融入该文化氛围的内心愿望;旅行导向, 即认为第二语言的学习有利于游历他国;友谊导向, 即与目标语言使用者交友;知识导向, 即加深对个人身份、语言及文化的了解, 使人更加博学;工具性导向, 即认为语言学习有助于求职、移民或获得其它类似的现实利益。此外, Dornyei (2002, 2006) 也将影响第二语言学习动机的导向分成了七大类别, 分别是:一体性;工具性;与该语言使用者直接接触的愿望;文化兴趣;该语言社群自身的生命力和吸引力;学习环境;对语言学习的自信心。

2 数据来源与资料分析

本研究中的数据来源于笔者所进行的封闭式问卷调查。问卷设计基于Clement and Kruidener (1983) 的理论框架, 五大导向被划入十五个选项中, 打乱顺序后随机排列。测试者被要求为各项学习动机打分。出于调查结果的有效性和精确性考虑, 问卷设计中的分数1至4分别对应不赞同、勉强赞同、赞同和非常赞同, 排除了中立选项。为了最大限度地减小年龄、性别等个人差异对调查结果的影响, 本次调查的参与者为华东师范大学、上海第二工业大学等上海市六所高校的200名英语专业学生, 受测者年龄相仿, 性别男女各半。问卷调查所得资料如表1.

由表1中数据可以看出, 各大导向在学生中所得平均分均接近或高于3, 这可以从一个侧面反应出上海高校英语专业学生的学习动机较强。从表面来看, 似乎各大导向对学生的英语学习都产生了重大影响, 然而细察之下还是能发现不少差异。

首先, 旅行导向和工具性导向对学生动机的影响明显居于高位, 平均分分别为3.7和3.65。除选项7“英语对我将来移民其它国家有帮助”得分相对偏低外, 其余几项得分均高于3.5, 甚至达到满分4分。以此可以看出, 学生相当认同英语在异国旅行时作为与他人沟通的共同语的地位, 并且比较重视英语在求职、休闲娱乐时所起到的工具性作用。在上海, 由于国际化开放水平相对较高, 一方面, 由于外企及合资企业的大量存在导致激烈的工作竞争压力, 并大大加强了英语在这一过程中起到的影响;另一方面, 以英语为载体的西方艺术文化对学生产生了极大冲击和吸引力。然而, 相较于对西方文化欣赏和异国旅行中英语地位的认同, 学生对移民动机的认同则相对偏低, 分值仅为2.6分。但并不能就此断定学生不重视英语在将来移民中的作用, 更有可能是认为受政治经济等诸多现实因素的影响, 移民的机会并不是很高, 因此导致其作为英语学习动机的程度相对弱一些。

其次, 从一体性导向来看, 学生对选项3的评分远低于选项8和10。细看之, 选项3为学生对英语语言本身的认同和兴趣, 而选项8和10则分别为对英语文化和英语国家发达的社会经济体系的认同。由此我们不难看出, 即使是英语专业学生, 他们真正感兴趣的更多是以英语为媒介传入国内的西方科技文化, 而非英语本身, 这其实也从一个侧面说明了英语在工具性导向中占有重要地位的原因。如果受测者为其它专业的大学生, 我们有理由预测这一差异的显著性将会进一步提高。而在友谊导向中, 选项2“与来自其它国家和文化的人群交友”和选项13“与其它英语使用者交流兴趣爱好”得分明显低于选项6“方便熟练地与英语母语者交流”, 由此我们可以看出尽管学生愿意与外国友人用英语交谈并锻炼自己的语言能力, 但由于中西方文化仍旧存在相对隔阂, 国际交往亟待进一步深入, 国内学生也仍旧具有一定的保守性, 因而与英语母语者的进一步交往并未成为他们学习英语的有力动机。

最后, 在知识导向中, 选项4“英语能有效帮助我学习其它科目”得分明显低于其它选项。在国内当前教育体制下, 汉语在正统教育里具有不可撼动的地位。除少数国际学校外, 国内绝大部分学校采用的教学用语都是汉语。因此, 英语在学校基础教育里只是作为一门学科而存在, 而非教学媒介。反观母语同样不是英语的港澳地区和东南亚某些国家, 英语却在其学校基础教育里起到中流砥柱的媒介作用, 成为学习其它学科知识的利器, 这与国内形成了巨大反差。这种反差既造成了“为学英语而学英语”与“为用英语而学英语”的不同教育途径, 对英语学习本身造成了影响, 同时也由于无法更好地与国际接轨而对其它专业的学习造成了极大影响。故而学生们普遍认为英语对其它科目的学习并无多大帮助。

3 简短的结论

本文是对上海地区高校英语专业学生的学习动机进行的调查分析。调查结果表明, 上海作为国内经济最发达、国际化程度最高、就业竞争压力最大的城市之一, 学生的英语学习动机比国内其他城市更强。但是, 受限于特定的政治与文化教育背景, 英语语言本身及其作为移民和学习其它知识媒介的作用, 并未成为英语学习的有力推动力。这一点值得引起高校英语教育工作者们和政府相关部门的思考。

参考文献

[1]Ellis, R.Second language acquisition[M].Oxford:Oxford University Press, 1997.

[2]Ortega, L.Understanding second language acquisition[M].London:Hodder Education, 2009.

[3]Stipek, Deborah J.Motivation to learn:from theory to practice[M].Boston:Allyn and Bacon, 1998.

[4]Thorkildsen, Theresa A.Motivation and the struggle to learn:responding to fractured experience, 2002.

篇4：上海高校推荐

经历了战火纷飞、辗转流离，同济大学如今已是国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，综合实力位居国内高校前列。对同济有所耳闻的人或许都知道，早年全国十多所大学的土木建筑相关学科都汇聚于此，这使得同济成为土木建筑领域规模最大、学科最全的工科大学。请看学校74个专业中的23个国家级特色专业，这些专业中有在全国高校排名前五的土木工程、建筑学、城市规划，学科实力雄厚的交通工程、海洋工程、汽车工程、环境工程，发展势头强劲的生命科学、生物科学、临床医学，以及社会需求旺盛的机械、电信、电气、航天航力等。值得一提的是车辆专业，它侧重于新能源方面，其研制的电动公交车及汽车已在北京奥运会、上海世博会上投入使用过，前景相当好。

同济自建校以来就与欧洲交流很好，与很多大学学位都是双方互认的。卢森堡大王储、德国总理、意大利总理、法国总统等首脑人物都曾来过同济。同济每年的交流项目很多，而且都是欧美的顶级高校。此外，同济还建有中德中心、中法中心、中意中心，各学院的中德、中法、中意学生大三都得去相应的国家学习一年，到时考那边的研究生也会相对容易。级学科排名全国第四，为教育部“特色专业”。除实力雄厚的理工科外，学校的医学、生命科学也非常强，如临床医学排在全国第一位，口腔医学排在全国第二位，这两个专业历来是同学们最心仪的专业。

上海交大不断拓展办学特色，促进学生成长成才。上海市农委每年都会委托上海交大为他们招50个环境生态类的学生，该类学生的四年学习所有的住宿费、学费全免，另外还有一定的生活费。上海市农委十分鼓励同学们在三年级、四年级选修经济管理方面的第二学位，获得第二学位的同学都将获得3000元的奖学金。不过，同学们需注意的是，该校的环境生态类专业仅在沪、浙、鲁、赣、桂、川6省市的提前批次招生。此外，交大还开设了电子信息科学类本硕连读试点班、“数学—金融”本硕贯通试点班、“工科—管理”本硕贯通试点班、临床医学八年制法语班，有利于专门人才的培养。

第一次看到华东理工大学校标的人，或许都会有一个疑问：两个u形管左右相应并依偎在半个齿轮上，这究竟表达着什么?其实，这u管、齿轮分别是试管、机器齿轮的形象化，它反映出华东理工大学具有化学、化工和机械特色。当然，特色的由来是有渊源的。1952年，学校由上海及周边的六所学校的化工系组建而成，是新中国第一所以化工特色闻名的高等学府。

华东理工大学有徐汇、奉贤和金山科技园三个校区，校区内风景如画。漫步于奉贤校区的镜子湖畔，既可一睹她那水平如镜的身姿，亦可撩起湖中水看那粼粼波光：徜徉于徐汇校区的青春河畔，既可与河畔的金柳畅叙幽情，亦可撑一支长篙在柔波里漫溯：行走于奉贤校区的惜时景观广场。既可安坐于林荫底下的石凳小憩，亦可仰望苍穹中那随风浮动的云彩。

“勤奋求实，励志明德”，在这一校训的熏陶下，造就了华理人不尚虚夸、不事张扬、崇尚实干的精神品格。是的，华理人一直在孜孜不倦地奋斗，在全校59个本科专业中就有12个国家级特色专业，如化学工程与工艺、生物工程技术、材料科学与工程、制药工程，以及围绕着过程装备制造的自动化控制，这些传统优势专业始终保持着强劲之势。

华东理工一直致力于人才的培养，学校设立优秀生班，从12个国家特色专业的大二学生中选拔一部分学生组成优秀生班，为每位学生量身制定卓越工程师培养计划，导师与学生一对一指导，这种模式给优秀生提供了更大的直升研究生的机会。学校还推出第二学位的辅修专业，这给一些学有余力的学生获得第二学位提供了良好的平台。同时，学校也注重学生的联合培养，将部分大二或大三学生派往美、英、德等国进行交流和学习，毕业后可以获得两个学校颁发的文凭。

在上海，全国知名高校众多，如大家皆知的复旦、同济，而东华大学则如犹抱琵琶半遮面的女子，继承着其前身华东纺织工学院的纺织特色的衣钵，默默无闻地致力于纺织领域的发展。俗话说，“巾帼不让须眉。”如今的东华大学已成为“211工程”重点建设高校，有松江、延安路、新华路三个校区，校内环境宜人，被称为“上海市花园单位”。

五十多个春秋以来，东华始终如一地打造着优势特色专业。在学校的53个本科专业中，有纺织工程、服装工程、轻化工程、环境工程、功能材料等10个国家特色专业，其颇具特色的艺术设计、工业设计、自动化、计算机科学与技术及外语等专业也享有一定知名度。如果擅长化学，你可选择材料类、环境科学类、应用化学、轻化工程、生物工程等专业；如果擅长数学，你可选择计算机科学与技术类、电气信息类等专业。

东华大学的校园环境是值得称道的，就拿松江校区来说吧，她北临佘山国家旅游度假区，南倚历史文化名镇——松江，周遭景色美不胜收。由外及内，校区建筑融江南园林特点与现代建筑风格于一体，加之有1 00余亩的镜月湖、图文信息中心大楼标志性建筑等人文与自然景观点缀其中，演绎了生态化、人文化、信息化、现代化大学园区的风采。

求学于东华，你一定不会感到生活枯燥，因为这里的校园文化生活丰富多彩。如果你组织协调能力差，那就参加学生会、学生社团吧：如果你想展示自己的专业才能，那就参加国际大学生程序设计竞赛、美国大学生数模竞赛等国内外大赛吧；如果你想陶冶情操，那就参加周周讲、学术科技文化节、社团文化节、经纬韵、走到黄河去等品牌活动吧……通过这许多的活动，相信你一定会找到另一个自我。上海海事大学

提起上海，许多同学肯定会露出向往的神情。的确，上海是国际化大都市，她与世界紧密相连。上海依傍东海，这里有湛蓝的海水、软绵绵的沙子、自由翱翔的海鸥，人文景观与自然景观交相辉映，让徜徉于此的人流连忘返。今天我们要介绍的上海海事大学，就在这个繁华、迷人的地方。

所谓海事。是指与海洋有关且与海洋相连结的水域上的一些事物。海事大学主要侧重于航海、航运管理、远洋运输、航运物流、验船、航标的设施、设置以及海洋环境的防治污染、船员的教育培训等。由此可见，上海海事大学以“海事”命名，其特色正是在航运技术、经济与管理方面。

上海海事共开设有45个本科专业，12个高职专业，这些专业涉及工学、管理学、经济学、法学、文学和理学等方面。虽然专业关涉的学科很多，但主体还是海事类专业。就拿学校的5个国家级特色专业来说，它们分别是航海技术、物流管理、机械设计制造及其自动化、轮机工程、航运管理，而在这5个专业中海事类专业就有4个。在这里，专业学习环境也是得天独厚，学校拥有集装箱供应链技术教育部工程研究中心、航运仿真技术教育部工程研究中心、航运技术与控制工程交通行业重点实验室、上海航运物流信息工程技术研究中心等省部级重点研究基地。此外，这里还设有水上训练中心，拥有万吨级“育锋”教学实习船，“天鹰”“天琴”两艘无限航区远洋训练帆艇及29艘水上训练艇。

篇5：上海高校专业

上海地区13所英研硕士点招生人数接近1000人，招生大纲与08年相比基本没有太大的变化。另外，上海地区的`考试科目比较专一，专业化比较鲜明，一般是英美文学方向只考文学，语言学指靠语言学，还有象上外、华东师大、华东理工、上海理工、上海海事、上海外贸等专业综合只考英汉互译(个别含写作)。所以环球时代专家建议，对于那些不准备考综合英语(即专业卷为英美文学、语言学、文化一卷合一)的考生，或者对专业综合拿不准、还没有来得及全面复习的考生来说，可以多考虑考虑报考上海的院校。

另外，还要提醒考生注意的是，上海地区很多院校初试科目只考翻译，但是复试会考专业课，有很多同学认为过了初试再补专业，这很危险。一来教育部近两年一再强调加大复试权重，专业不过关很容易在复试中淘汰;二者初试与复试的间隔很短，有的学校不足半个月，根本没有充分的时间准备，所以提醒考生一定要给专业课留有足够的复习时间，切勿功亏一篑。

(红字表示的与大纲相比有较大变化)

院校 专业方向 拟招 考试科目 上海外国语大学 英语语言文学 193 ①政治②俄/法/德/日/西/阿/意/葡/朝③英语综合④英汉互译 语言学 10 ①②同上③英语综合④语言学 翻译 19 ①②同上③翻译理论与文化④翻译实践(英汉互译) 复旦大学 英语语言文学 15 ①政治②二外俄/日/德/法③基础英语④英美文学史或英语语言学理论 语言学 4华东师范大学 英语语言文学 40 ①政治②俄/日/德/法③基础英语④翻译 语言学 10上海交通大学 英语语言学文学 50 ①政治②日/德/法③英美文学④英语水平考试 语言学 ①②④同上③外国语言学和应用语言学基础知识 同济大学 英语语言文学 6 ①政治②俄/日/德/法③综合英语④ 英语语言学知识或英美文学研究(任选) 语言学 6华东理工大学 英语语言文学 10 ①政治②德/法/日③基础英语④翻译实践(英汉互译)语言学 14上海师范大学 英语语言文学 30 ①政治②日/法/俄/德③文学基础④综合英语 语言学 30 ①②④同上③语言学基础 东华大学 语言学 20 ①政治②日/法德/③618综合英语④407语言学与翻译 上海大学 英语语言文学 35 ①政治②日/法/俄/德③626英美文学史④429综合英语 语言学 35 ①②④同上③627英语语言学(复试：英汉互译) 上海财经

篇6：上海高校专业

早上7：50左右，上音不大的校园内已经挤满了考生和家长。尽管考场内配备了伴奏教师，但记者注意到，很多学生为了增加在声乐考试中与伴奏的契合度，纷纷自带了伴奏人员。女儿在宜川中学就读的刘女士给女儿请了1名200元的伴奏教师。据悉，伴奏老师价码一般在100元以上，考前钢琴补习需500元/小时，声乐补习300元/小时，乐理补习200元/小时，作曲补习300元/小时。考前1个星期，大多数家庭仅补习费就花掉约元。

据了解，今年本市共有11.5万多名考生网上报名今年的秋季高考。其中,艺术类考生有9500多名，约占考生报名总人数的8.3%。参加此次音乐类统考的考生有430多名。考生人数与去年基本持平。

专家打分的公平、公正性成为此次前来陪考家长们的讨论焦点。那么本次考试是如何操作的呢?据了解，此次共有来自本市各个高校的120多名专家参与评分。每名考生考试时，都确保有5名专家同时打分。打分时，去掉一个最高分、去掉一个最低分，取中间3个分数算出平均分，增加评分的准确性。

篇7：上海高校专业

按照《教育部办公厅关于印发<年普通高等艺术类专业招生办法>的通知》(教学厅〔〕10号)及上海市教育考试院《关于印发<2007年上海普通高等学校艺术类专业招生实施办法>的通知》(沪教考院高招〔2006〕37号)文件的要求，经审定，美术类、表演类、编导类、音乐类专业统考合格线确定如下：

1、美术类：

2007年上海市普通高校美术类专业统考合格线为：总分不低于180.0分，单科每门不低于40.0分。

美术类专业统考成绩通知单将于2月24日起通过邮政寄送给考生。考生在接到专业统考成绩通知单后，如对考试成绩有疑义，可由考生本人携带准考证于3月2日至3日上午9：00-下午3：30到上海市中山西路2271号(上海商学院内)办理成绩复核手续。复核仅查是否存在漏评、加分错、登分错情况，不重新评分，考生不能查阅试卷。

2、表演类：

2007年上海市普通高校表演类专业统考合格线为：总分不低于300.0分，表演单科成绩不低于120.0分，声乐、台词、形体单科成绩均不低于40.0分。

表演类专业统考成绩通知单将于2月24日起通过邮政寄送给考生，请广大考生注意查收。

3、编导类：

2007年上海市普通高校编导类专业统考合格线为：总分不低于130.0分，单科每门不低于30.0分。

编导类专业统考成绩通知单将于2月24日起通过邮政寄送给考生，考生在接到专业统考成绩通知单后，如对考试成绩有疑义，可由考生本人携带准考证于3月4日上午9：00-下午3：30到上海市上大路99号(上海大学内)办理成绩复核手续。复核仅查是否存在漏评、加分错、登分错情况，不重新评分，考生不能查阅试卷。

4、音乐类：

2007年上海市普通高校音乐类专业统考合格线为：

音乐教育专业：四科总分不低于160.00分，视唱练耳单科成绩不低于20.00分，声乐、器乐和乐理单科成绩均不低于30.00分;

音乐表演专业：三科总分不低于100.00分，视唱练耳单科成绩不低于20.00分，乐理单科成绩不低于30.00分，声乐或器乐两科中有一科成绩不低于30. 00分。

音乐类专业统考成绩通知单将于2月24日起通过邮政寄送给考生，考生在接到专业统考成绩通知单后，如对考试成绩有疑义，可由考生本人携带准考证于2月28日上午9：00-下午3：30到上海市汾阳路20号(上海音乐学院内)办理成绩复核手续。复核仅查是否存在漏评、加分错、登分错情况，不重新评分，考生不能查阅试卷。

篇8：上海高校专业

1研究对象

从上海师范大学、华东师范大学、上海体育学院3所上海市高校2010—2013级体育专业学生中随机抽取男生110名,女生70名, 共计180名,对其2013—2014年度第一学期运动损伤发生情况进行问卷调查。

2研究结果与分析

2.1体育专业学生运动损伤的程度

从表1中可以看出:(1)学生运动损伤程度主要偏向于轻度损伤,占其总比率为57.9%。(2)中度损伤所占的百分比为30.4%,较之 “轻度损伤”,大约为其百分比的一半。(3)所占百分比最低的是重度损伤11.7%。

2.2学生参与不同运动项目的损伤状况

表1显示:(1)男生最容易出现运动损伤的项目是篮球(53.6%), 其次是足球(41.8%),之后依次是健美健身运动(33.6%)、网球(26. 4%)。通过分析这些项目特点,不难发现,最容易出现损伤的篮球和足球,共同特点就是激烈的身体对抗和高速的身体移动。学生在进行这两项运动时,经常和其他同学进行强烈的身体接触和快速的奔跑,所以也更容易出现碰撞导致运动损伤的发生。(2)体育专业的男生大都对自我的身材要求比较高,所以会在平时进行一些身体肌肉的力量与形态锻炼,而由于有时对器械重量的把握不清或者缺乏适当的热身运动,经常会导致一些慢性损伤的出现。 而类似“网球肘”“、羽毛球肩”等代表了网球及羽毛球运动中最典型的损伤类型。由于女生的身体素质较弱,容易出现运动损伤的项目排序则与男生有着较为显著的差异。首先,前三位的项目分别是羽毛球(34.3%)、排球(30.0%)、健美操(28.6%),其次是健美健身运动(27.1%),篮球(21.4%)。

2.3学生运动损伤的不同类型

表2显示:在8种运动损伤类型当中,最为常见的损伤类型是擦伤,其发生率是100%,也就是说每个体育专业的学生都曾因体育运动而导致过擦伤。其次是扭伤(53.3%),主要表现为踝关节和腕关节的扭伤,踝关节扭伤主要发生在篮球运动当中,大部分由于起跳落地时踩到他人的脚面而导致的。挫伤(43.3%)则主要是篮球排球等大球运动项目中,由于球速过快或者注意力的分散导致的接球动作变形,多表现为手指的挫伤。而劳损(33.9%)作为较常见的一种损伤类型,主要是长时间的某一训练动作反复进行,特定部位得不到应有的休息。肌肉韧带拉伤(20.0%)多半是因为在天气寒冷或者是缺乏准备活动情况下就投入高强度训练或者比赛中导致。 最后,关节脱臼(3.9%),骨折(6.1%)也作为一种损伤而偶见于体育活动当中,发生率较低。

2.4影响体育专业学生运动损伤发生率的原因分析

主观影响因素占总的百分比为61.2%,其中占据最大比例的是 “缺乏充分合理的准备活动”(15.4%),很多同学在缺乏充分准备活动的前提下,立刻投入到对抗激烈的比赛中,很容易发生肌肉拉伤和关节扭伤。其次是“违反体育竞技比赛原则”(15.3%),表现为动作粗野,故意犯规等。之后依次是“思想上的麻痹大意”(13.7%),表现为争强好胜的心理、情绪急躁“。运动负荷过大”(11.8%),表现为学生不量力而行,缺乏身体休息与状态调整,导致身体过度疲劳, 从而引发损伤“。技术动作不规范”(11.5%),由于相关技术掌握不成熟,违反了人体关节活动特点。最后,占百分比较小的两项分别是“身体状况不佳”(2.5%)即在人体在睡眠休息不足或者病情初愈情况下进行剧烈的体育活动,且活动时的心理状态不佳,如情绪低落导致注意力涣散等,此时肌肉力量、身体协调性显著性下降。另一方面,客观因素占据整体比值的38.8%。首先,“季节、气候和环境因素”12.3%,在秋冬二季,由于气温偏低,人体韧带的弹性差且肌肉粘滞性水平高,手脚冰冷,对外界感知不是非常灵敏。另外,多云、雾霾环境下光线较弱而影响可见度,或者雨雪天气场地湿滑, 也易导致损伤发生“。场地设施器械陈旧”比例为9.8%,例如篮球场的3秒区内磨损严重、足球场草地表面凹凸不平、羽毛球场馆木质地板的松动突起等,都存有巨大安全隐患。 “人体某些部位的生理解剖特点”也占有5.7%的比率,主要表现为人体的一些关节构造从生物力学角度上看存在一些不适宜运动的薄弱环节,使得在该部位的损伤变得更为常见。以及衣着与运动项目不符(1.2%),未按照所锻炼项目的要求而选择着装,比如在篮球项目中穿着低帮鞋、牛仔裤等。

3结语

上海市高校体育专业学生的运动损伤主要以轻中度损伤为主,偶见重度损伤。在足球、篮球这两个运动项目上容易出现运动损伤,且通常发生于下肢部位;主要的损伤类型为擦伤、扭伤。影响上海市高校体育专业学生运动损伤发生率的主要因素为“缺乏充分合理的准备活动”和“思想的麻痹大意”。在客观因素方面,“季节气候等环境因素”和“运动场地以及设施的维护不当”应受到重视。 体育专业学生在平时运动时应安排合理的准备活动,加强对下肢的保护,佩戴一些护具。对校园内所设有的运动场地以及设施进行定期维护措施,及时发现运动场地及运动器械存在的安全隐患。

参考文献

[1]李俭莉.内江师范学院体育专业学生运动创伤情况的调查[J].现代预防医学,2010(19):3704-3706,3709.

[2]刘新华.高校学生运动损伤情况分析及运动损伤的预防——以吉林建筑工程学院为例[J].吉林农业大学学报,2010(S1):105-106.

[3]赵刚,康井利,甄希成.沈阳体育学院学生运动损伤调查与分析[J].沈阳体育学院学报,2004(4):550-552.