高一化学培优转后总结

高一化学培优转后总结（通用2篇）

篇1：高一化学培优转后总结

培优转后工作总结（2008年下学期）

[ 2010-5-18 22:07:00 | By: 李静 ]

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本期来，我始终以育人为目标，以素质教育为重心，坚持辅导优秀生和转化后进生工作。注重让学生学会做人，学会生活，学会共处，引导学生全面发展。

总的来说，抓好了一下几方面的工作：

1、对全体学生进行了学习目的、态度教育，特别是后进生养成了主动学习、专心听讲，认真作业的好习惯。

2、与科任老师一道，抓好了辅导优秀生、转化后进生的工作。

3、培养了优秀生的一技之长，特别是从小培养了他们热爱科学、学科学、用科学的思想，能自觉地根据各自的兴趣爱好自主地发展。优秀生先后有曹景向、张晶希等同学在文艺汇演中获奖。

4、对后进生采取了“因材施教”的原则，让他们的成绩和表现等各方面得以提高。转变了向龙、张陈等不守纪、不认真完成作业的学生。使他们能自觉遵守纪律，认真主动完成好作业，成绩取得了很大的进步。

5、培养了学生的活动能力、表演能力、组织能力。曹景向、王雅雯同学参加学校口算竞赛获一等奖，张晶希参加学校“向抗震小英雄学习”演讲获一等奖。

6、一期来，我坚持耐心细致地做好辅优转后工作，不让一个学生落后。让每一个学生都抬起头来走路，为培养新世纪的全面发展的高素质人才添砖加瓦。

本期来，我始终以育人为目标，以素质教育为重心，坚持辅导优秀生和转化后进生工作。注重让学生学会做人，学会生活，学会共处，引导学生全面发展。

总的来说，抓好了一下几方面的工作：

1.对全体学生进行了学习目的、态度教育，特别是后进生养成了主动学习、专心听讲，认真作业的好习惯。

2.与科任老师一道，抓好了辅导优秀生、转化后进生的工作。

3.培养了优秀生的一技之长，特别是从小培养了他们热爱科学、学科学、用科学的思想，能自觉地根据各自的兴趣爱好自主地发展。优秀生先后有陈薇宇、张晶希等同学在文艺汇演中获奖。

4.对后进生采取了“因材施教”的原则，让他们的成绩和表现等各方面得以提高。转变了向龙、张陈等不守纪、不认真完成作业的学生。使他们能自觉遵守纪律，认真主动完成好作业，成绩取得了很大的进步。

5.培养了学生的活动能力、表演能力、组织能力。曹景向、周宇同学成为学校的小主持人。

6.一期来，我坚持耐心细致地做好辅优转后工作，不让一个学生落后。让每一个学生都抬起头来走路，为培养新世纪的全面发展的高素质人才添砖加瓦。

篇2：高一化学培优转后总结

三(2)班培优转后工作总结

教师

张 滢

很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。本学期我的培优补差工作是这样做的：

一、思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、采取有效培优补差措施。

采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。1.课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。

2.安排优等生与潜能生结成学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓展题。满足不同层次学生的需要。

4.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。

三、培优补差的具体做法：

1.在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对

2.根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5.对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心的询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。