学习经历证明申请表

学习经历证明申请表（精选14篇）

篇1：学习经历证明申请表

学习经历证明

兹证明学生：，性别 , 年 月 日出生，为计划内（）计划外（）招生（请在括号内打√）

于

年

月至

年

月在我校

中外合作办学项目／机构名称： 学习 专业（办学批准书/许可证号：），于

年 月获得外方学校：

颁发的 证书。特此证明。

经办人： 职务： 电话： 传真： Email： 通讯地址：

中方学校：

（加盖公章）

年 月 日

（注：项目／机构名称及所学专业请严格依照审批信息填写。）本文档由 耿师傅 整理，欢迎访问 最好玩

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篇2：学习经历证明申请表

四川农业大学远程与继续教育学院：

兹证明，年 月 日出生，于 年 月— 年 月在我校 级 班就读，成绩合格，达到毕业条件。

特此证明

经办人签名： 联系电话：

篇3：让学生经历数学学习的过程

一、让学生经历数学知识的形成过程

学生学习数学知识, 要经历一个复杂的认识过程。小学生的思维具有形象直观的特点, 这就决定了教师要为学生在学习数学知识的过程中提供充分的感性经验, 以建立表象, 从而更好地抽象数学概念, 构建新的数学知识。例如, 在“平行四边形面积的计算”中, 其面积的大小由什么决定?这是研究平行四边形面积计算方法的关键。可以采用如下的方法让学生经历数学知识形成的过程。

采用多媒体分两步演示一个变化的平行四边形:第一步, 演示平行四边形的一组对边逐渐延长, 另一组对边及夹角不变, 从而真切地感知平行四边形的面积与它的底有关。第二步, 演示各边长度均不变, 相邻两边夹角由小到大变化的平行四边形, 学生进一步感知平行四边形的面积还与两边夹角大小有关, 而夹角的大小决定着平行四边形的高的长度, 因而, 平行四边形的面积是由底和高的长度决定的。

接着, 鼓励学生继续探究平行四边形的面积与它的底和高究竟有什么关系, 学生通过动手操作, 采用割补法和平移法, 利用转化思想把平行四边形转化成长方形, 从而探索出平行四边形的面积计算公式:

由于长方形的面积=长×宽, 所以平行四边形的面积=底×高

学生是学习的主体, 在教学活动中, 教师要善于选择有价值的问题引导学生参与讨论, 经历探索、研究的过程, 学生对数学知识才能获得更深刻体验。

二、让学生经历数学技能的形成过程

数学技能是指在数学学习过程中, 通过训练而形成的一种动作或心智活动方式。数学技能分为心智活动技能 (如数的计算技能、简便计算技能等) 和动作技能 (如测量、操作等技能) 两类。

在数学技能的掌握中, 主要涉及数学心智活动技能, 下面就以“两位数乘两位数笔算乘法”为例, 谈谈如何让学生经历数学技能 (此例为数的计算技能) 形成的过程。

先尝试用尽可能多的方法解决“23×12=?”学生的解答方法很多, 大致可分为连加、连乘和运用乘法分配律进行计算三类。由于题中两个乘数都是质数, 用连加, 加数的个数太多, 又不能分解质因数进行连乘, 因而只能把12拆成10和2, 用乘法分配律:“23×10+23×2”进行计算是最简便的, 而这正是用竖式计算的原理, 教师可顺势引导学生研究笔算方法, 理解每一步竖式的意义并体会竖式计算简便、准确的优点。清晰地认识到竖式计算的意义及优越性, 从而更牢固地掌握了竖式计算的技能。

教学中, 教师要尽可能地让学生经历数学技能形成的过程, 理解数学技能本身的意义, 再辅以必要的练习才能使整个数学技能的形成和发展成为积极的智力活动方式。

三、让学生经历数学思维的发展过程

“数学是思维的体操”。数学思维是以数和形为思维对象, 以数学语言和符号为思维载体, 并以认识和发现数学规律为目的的一种思维。数学思维的方式很多, 有直觉思维与逻辑思维、正向思维与逆向思维、发散思维与收敛思维等。数学教学是培养学生思维能力的教学。在教学过程中充分展示思维过程, 让学生主动参与, 积极思考, 从中学会分析问题的方法。

例如, 学习“乘除法的一些简便算法”后, 让学生计算———36×25。有的同学先把一个数分解成两个数的乘积, 再用乘法结合律进行计算, 出现36×25=9× (4×25) ;36×25=2×25×18;36×25=6×25×6;36×25=36×5×5等。有的同学先把一个数分解成两个数的和 (或差) , 再用乘法分配律进行计算, 出现36×25= (30+6) ×25或者36×25= (40-4) ×25。有的学生根据积的变化规律进行计算, 把36缩小4倍, 把25扩大4倍, 积不变, 出现36×25= (36÷4) × (25×4) 。

心理学指出, 完整的创造性思维应包括发散思维和聚合思维两个方面。上述几种解法, 学生的语言描述是他们思维过程的展示, 若让学生评选出最优解法:36×25=9× (4×25) , 则实现发散思维与收敛思维的结合, 既达到算法多样化, 又实现了算法最优化, 在这样的学习过程中, 学生相继经历了发散思维和收敛思维的过程, 这个过程同时也是创造性思维形成与发展的过程。

四、让学生经历数学能力的应用过程

在数学学习中, 数学能力起着重要的作用, 它是学生获得数学知识与技能的必要前提, 同时, 它又在数学活动中得到发展。要在数学学习活动中形成和发展数学能力, 只能通过其运用, 并与以往学过的知识技能进行综合分析, 使学生亲身经历运用数学能力解决问题的过程。

篇4：我的美国商科研究生申请经历

我本科学的是英美文学专业，同时在网校修了一些金融学课程，有一年外企人力资源部实习的经历。我的GPA是85分， GMAT成绩是690分，TOEFL成绩是105分。我当时的申请目标是美国会计学专业的研究生，一共申请了八所学校，最后拿到了五个学校的offer，分别是爱荷华大学(The University of Iowa)、雪城大学(Syracuse University)、美国大学(American University)、丹佛大学(University of Denver)和特拉华大学(University of Delaware)。最后我选择了雪城大学。下面我就结合自己的申请经历谈谈如何申请美国的商科研究生。

选择专业和学校

很多本科学习文学的学生在申请美国研究生时都有换专业的想法，但是对于换什么专业却常常一头雾水。当时我所想的就是读个更为实用的学科，因而就产生了申请商科专业的想法。商科里最受欢迎的专业为金融、会计和MBA。当时我感觉学会计专业应该比较好找工作，所以就决定申请会计专业。由于缺乏商科背景，我申请时心里一直没底，颇为担心。后来才知道，其实学习文学专业的学生申请商科基本不成问题。商学院更强调实践和沟通能力，因而大部分商学院对申请者之前的学习背景通常没有特别要求。不过，如果申请者很早就有申请商科的想法，不妨在国内选修一两门商科课程，一来可以增加留学申请的竞争力，二来也能提前感受课程的难易程度。

对于选择学校，我主要通过留学论坛来了解学校及相关申请信息。我觉得“追梦网”是一个获取商科留学信息的好地方。刚开始申请的时候，我对美国大多数的商科院校都没有概念，于是就在论坛中浏览相关的帖子，在熟悉各大商科院校的同时，了解与自己条件相当的其他学生是如何选择学校的。然后，我参照美国大学的排名，初步确定了自己要申请的学校。就申请商科而言，我觉得申请者在选择学校时一定要根据自己的GPA、TOEFL成绩、GMAT成绩、工作经验和社会活动情况来作决定。比较保险的做法是申请十个左右不同档次的学校，包括需要冲刺一下才可能被录取的学校、按自己的水平差不多能被录取的学校以及保底的学校。

在初步确定想要申请的学校后，我开始浏览这些学校的官方网站，研究其往年的录取情况、最低的申请要求、学费状况、申请截止日期等，并将这些信息进行整理归纳，便于申请时作参考。我申请的八所大学中，属于冲刺级别的有南加州大学、北卡罗来纳大学教堂山分校、罗彻斯特大学，保底的学校有丹佛大学和特拉华大学，其他几个就是比较热门的商科院校。

申请步骤与申请材料

在确定自己要申请的学校后，申请者就可以按部就班地开始准备申请了。如果想要申请第二年秋季入学的项目，申请者最早可于当年9月份开始申请。一般来说，学校接受申请的截止日期是第二年2月份左右，最晚的是6~7月份。值得注意的是，很多商学院都采取滚动式招生，先申请者可优先被考虑录取，所以想要提高录取几率的申请者一定要抓紧时间提前申请。每个学校的申请步骤都大同小异：先网上申请，然后邮寄学校要求的申请材料，最后再写邮件询问校方是否收到申请材料。商科学校要求的申请材料一般包括TOEFL成绩、GMAT成绩、推荐信、个人陈述、小作文、成绩单、在读证明和一些补充材料(比如获奖证书等)。具体的申请过程涉及到很多琐碎的事情：联系推荐人，撰写各种文书，开成绩单，在学校各个部门跑来跑去盖章，整理成打的文件，寻找便宜的快递，与申请学校核实资料接收状况等。除了撰写文书之外，其他准备工作都很琐碎，而且非常折磨人，申请者要做好心理准备，尽早做好时间规划。下面我来谈谈准备各种材料时的注意事项。

推荐信是留学申请时的必备材料。申请的专业不同，推荐信的侧重点也有所不同。就申请商科而言，推荐信应侧重反映申请者的实践能力和学术能力。我准备了三封推荐信：一封来自实习经理，其他两封来自大学老师。很多申请者认为推荐人的名气非常重要，其实不然。最重要的还是推荐人了解被推荐人的相关经历和优点，因为只有了解被推荐人，推荐人才能写出真实诚恳的推荐信。

个人陈述是申请中的重要材料之一。在撰写个人陈述时，申请者应突出自己选择该专业的理由、自己的职业目标、自己的实践能力以及学术能力。个人陈述的语言要精简，同时要充分利用事例来证明自己所陈述的内容。

去学校开成绩单看似事小，但由于涉及程序问题，还是需要尽早去办理。当时，我们学校开英文成绩单要排号，需要等半个月才能拿到，如果人多的话就指不定什么时候才能到手了。而且，如果你第一次开的成绩单不够用，需要再次申请打印时，按程序还要再等半个月。我周围很多出国的同学都因为成绩单开得太慢而影响了申请。因此，为了避免这种麻烦，申请者最好提前去开成绩单，而且一次可以多开几份，以备不时之需。此外，在确定申请学校之后，申请者应尽快让ETS (Educational Test Service,美国教育考试服务中心)和Pearson VUE (GMAT考试的管理与服务机构)给校方递送TOEFL和GMAT成绩。一般情况下，ETS直接给校方递送TOEFL成绩需要两个星期到一个月的时间，有时候还会出现送丢的情况，所以申请者应提前安排好成绩单的递送。

在申请材料寄出去以后，申请者一定要关注自己的材料是否被校方顺利收到。申请者可以给校方写邮件确认接收情况，必要的时候也可以打电话确认。我当时申请雪城大学时，网上频频有人发布收到雪城大学offer的喜讯，而我的申请却一直杳无音讯。后来，我打电话联系招生负责人才知道，我在网申时填错了生日，导致GMAT成绩迟迟没有归档，负责人帮我更正后才开始审理我的材料。

有些商学院还有电话面试这一环节。我当时就接受了丹佛大学和美国大学的电话面试。申请者可以到网上寻找“面经”，了解面试的相关内容。不过，这类面试一般不会涉及专业知识，主要还是了解申请者的性格，面试的问题一般是“讲讲你最成功的团队合作经历”“讲讲你曾经如何克服困难，取得成功”等。

如前所述，我最终收到了五所大学的offer，为选择去哪所大学我踌躇了很久。在择校时，我主要考虑的因素就是地理位置、学校排名和学费。就综合排名来说，雪城大学最靠前；就专业排名来说，爱荷华大学最靠前；就地理位置来说，美国大学最好；而就学费而言，丹佛大学给了我一万美金的奖学金，算是学费较低的。中国人一般看好排名靠前的学校，所以我最后还是选择去雪城大学。

篇5：学习经历证明

兹有**，男,身份证号：**，于**专业。

以上情况属实，特此证明！联系电话：** 证明人（签字）：

20*年9月至**年1月就读

*学校

篇6：学生学习经历或毕业证明样表

（参考样表)

(1)学生基本信息：姓名、性别、身份证号，XX省XX市XX区XXX（按户籍注明家庭住址）居民。

(2)自XX年XX月至XX年XX月在我校（小学、初中、高中）XX级XX班就读。

(3)其他具体情况说明。

篇7：工作经历证明

考生，证件号码 于 年至 年，在 单位从事 岗位，年。

联系人：

联系电话：

篇8：工作经历证明

兹证明，本单位

同志，年 月 日出生，身份证号：。

在我单位主要工作经历如下：

199 年8月----200 年8月。200 年9月----201 年8月。201 年9月----201 年7月。201 年8月----201 年6月。

该同志在我单位工作期间，遵守国家和地方的法律、法规，无任何违反职业道德的行为。

特此证明。

单位盖章：

填表人签名：

篇9：工作经历证明

姓名 性别 出生年月

民族 政治面貌 身份证号

工

作

表

现

该同志于 年 月至 年 月在我单位从事 工作。

工作表现：

特此证明

单

位

意

见 单位负责人签字：(单位盖章)

年 月 日

备

篇10：工作经历证明

我单位同志（身份证号：）从事建设工程项目施工管理工作已满叁拾年，同意报名参加一级建造师执业资格考试。

特此证明

篇11：工作经历证明

兹证明

（身份证号：）从

年 月至

年 月（共 年）在本单位从事 技术工作。

特此证明。

单位（盖章）：

日

期：200 年

月

篇12：工作经历证明

特此证明。

单位盖章：

___年___月__日

★ 工作经历证明

★ 工作经历证明怎么写

★ 工作经历描述

★ 工作经历范文

★ 单位证明格式

★ 个人工作经历

★ 团学工作经历范文

★ 工作经历介绍信

★ 基层工作经历

篇13：工作经历证明

工作经历证明

兹有

同志（身份证号：）于

****年**月**日至

****年**月**日在我单位

部门

岗位从事

专业工作，具体为（工作经历详细描述）：

特此证明。

单位负责人（签字）：

联系电话：

单位（盖章）

****年**月**日

篇14：执业经历证明

一、基本情况： 注册会计师姓名： 性别： 年龄： 岁 身份证号码：

取得注册会计师资格方式：考试 批准注册文件：

注册时间：200 年 月 日 注册会计师证书编号： 现所在会计师事务所名称：

二、最近连续5年在会计师事务所从事审计业务项目（见附表一）

三、2016年已按规定完成继续教育，通过注册年检。