做全面发展人才

做全面发展人才（共11篇）

篇1：做全面发展人才

做全面发展人才

日前，胡锦涛主席在清华大学百年校庆之际发表了一次重要讲话，其中，就如何全面提高高等教育质量，培养全面发展的素质人才，做了重要的阐述。

当今世界，要推动经济社会又好又快发展,实现中华民族伟大复兴,科技是关键,人才是核心,教育是基础。而教育的根本任务是人才培养。所以，要培养全面发展的人才，首先要提高高等教育的质量。胡锦涛总书记在讲话中提到，要全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平；必须大力增强科学研究能力；必须大力服务经济社会发展；必须大力推进文化传承创新。可见，要提高高等教育质量，需要在科研、经济、文化等各方面做出努力，也只有在各方面都做到最好，才能培养出各方面都有良好发展的全方面发展人才。

做为一名当代大学生，既是民族的希望也是国家的未来，党和人民对广大青年学生和全国青年寄予厚望。要做一名全面发展的素质人才，应该像胡锦涛总书记所说的那样，做到三点：第一，把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来；第二，把创新思维和社会实践紧密结合起来；第三，把全面发展和个性发展紧密结合起来。其次，人的全面发展还包括物质方面和精神方面的同步发展、人的体力和智力的充分发展和人在社会关系方面的丰富发展。做为一名在校学生，我们更要利用好学校提供的环境让自己的能力得到全面的发展。学校作为国家培养人才场所，不光为学生提供了优良的学习环境，还为大家提供了各种社团活动场所，为我们提供了这样和那样的发展平台，我们利用好学校的各种设施来全面的综合的发展自己。

做一名全面发展的人才，目的不仅仅是为祖国贡献自己力量，同时也是为了适应社会的发展，能够在社会中有一立足之地。当今社会正处在科技高速发展的时期，要想在社会中有一席之地，同样需要具备各方面的综合素质，同样要做到全面发展。

作为一名共产党员，更需要让自己全面发展，中国共产党作为中华民族发展的先锋力量，需要的更是全面发展，能推动社会经济与科学进步的全方面发展人才，所以，在我们向党组织靠拢，加入中国共产党的过程中，更要努力提高自己各方面的素质和能力，成为一名符合党组织需要的全面发展人才。

总之，作为一名当代大学生，想要有个美好的未来，想在社会中有一立足之地，想为国家的建设贡献自己的一份力量，那么，就要从各方面努力，从各方面提高自己的素质，让自己成为一名全方面发展的人才。

篇2：做全面发展人才

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。五天的教师培训结束了，经过这五天历下区教育局不断的给我注入源头活水，我学习到了很多，也解答了我在教学过程中遇到的很多困惑。这五天历下区教育局分别从德、育、人等方面对我们进行了培训，下面我将对这五天的培训写一下感悟，我的感悟如下。

首先，一名合格的老师要有高尚的品格和仁爱之心。通过第一天山师徐夫真老师，燕翔小学范晓君老师和燕山学校张龙老师的讲座，我深深的体会到了要想让学生爱你，你必须要足够的爱学生。从这三位老师的讲座中，我体会到了“爱”是一切教学的前提。爱能够感化一切！除了爱之外，我还学习到了，在教学中对待学生还要学会运用一些巧妙的教学方法，其中张龙老师在对待后进生时，采用的教学方法让我受益匪浅。她善于发现后进生身上的闪光点，哪怕只有一点点的进步都及时的给予表扬，让孩子本身有的一些恶习都慢慢的改掉了，让我深刻的体会到“好孩子是夸出来的”。在以后的教学中我也会及时的履行这一教学方法，让更多的孩子得到赏识，让他们更加的自信。

其次，一名合格的老师要有广博的科学文化知识。阅读可以不断的增进老师的文化素养，陶继新老师在讲座中就告诉我们，读书是老师最好的备课，作为老师我们要授业解惑，只有不断的充实自己，完善人格，才能为人师表，不误人子弟。更可贵的是燕翔小学的范晓君老师不仅自己读书，还带动起了学生一起读书。范晓君老师在工作的14年里和同学们集体阅读了90余种6000多册图书，读书新得40余万字，有60篇作品发表在报刊上。以书为友创建了属于她与孩子的班级品牌活动。这对我以后的教学活动起到了极大的鞭策作用，我会向范晓君老师学习，在以后的教学中不断的增加自己阅读量的同时带动学生一起阅读。

最后，一名合格的老师要有扎实的专业知识。教师的本职工作就是要教授同学们本学科的专业知识，所以自己的专业知识要过硬。这就要求我们音乐老师要有扎实的专业技能，在音乐教研员杜祥林老师的带领下，我们认真的学习了音乐课程标准对我们音乐课的要求。让我们了解了基础音乐教育的任务，我们的主要工作是基础教学和艺术活动。我明白了在以后的音乐教学当中，我要不断的提高自己的音乐技能水平并认真向老教师们学习好的教学方法，争取在音乐基础教学和艺术活动中充当骨干力量。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。通过这五天的学习，我深刻的体会到要想成为一名合格的音乐老师，我需要学习和改进的地方还有很多，我会坚持不懈的努力学习，提升自己，让自己成为一名孩子喜欢，家长满意，国家认同的人民教师！

篇3：写好字,做全面发展的人

一、学生写字存在的问题

既然写字是学生终身发展的奠基工程, 那么, 目前学生写字状况如何?

翻开一份份中考语文试卷, 让人总有一种不舒服的感觉:有些试卷的字迹潦草, 完全是龙飞凤舞;有些试卷的字迹难以辨认, 简直是胡涂乱画。学生从学前班到初中毕业, 平均每天至少有5个小时在与汉字打交道, 每天忙忙碌碌, 抄抄写写, 整整10年时间, 写出的汉字竟是这般模样, 不得不让人掩卷深思。

究其原因, 至少有四方面。

第一, 应试教育的干扰。当今的教育教学过分强调考试成绩, 过重的课业负担致使学生无法静下心来写字, 更不用说写规范字。

第二, 人们轻视的结果。追求高分数已成为家长、学生的普遍共识。就连不少教师也认为教学水平主要体现在学生的成绩上。于是培养学生良好的书写习惯已被斥为“浪费时间”, 习字课成了走过场, 规范书写成了口号。

第三, 教师指导上的偏差。有一部分教师对写字的育人功能缺乏清醒的认识, 对学生的写字缺乏科学、有序的指导, 各学段的写字教学缺少有效衔接, 尤其在写字速度上没有明确要求, 导致学生的书写速度远远满足不了学习生活的需要。

第四, 电脑普及的影响。当今社会日新月异, 发展迅速, 电脑走进寻常百姓家, 影响人们的工作和学习。电脑打印快捷方便, 整齐美观, 许多学生用它代替用手书写, 不再重视写字训练。

二、写字教学的重要意义

在诸多主客观因素中, 其中最主要的原因莫过于人们对写字的重视程度较低, 对写字的重要意义认识不清。因此, 我们有必要探究写字教学的意义。

1. 写字教学有助于培养学生良好的学习习惯

写好字需要平心静气, 心无旁骛, 全神贯注。学生是活生生的人, 好动是学生的天性。在练字过程中, 练习者会逐渐戒除浮躁、好动的心理, 静心于追求美的过程, 即达到“书法能使人致静”的效果。通过写字训练, 学生能逐步体会到“宁静致远”的意境, 养成一丝不苟、专心做事的习惯, 磨炼出持之以恒、锲而不舍的意志品质。此外, 学生在练字过程中可通过点滴进步增强自信心, 逐步具备吃苦耐劳的精神品格。

2. 写字教学有助于培养学生的审美能力

写字教学既培养学生的形象思维能力, 又培养学生的抽象思维能力。汉字书写犹如精心设计一座建筑, 考虑间架结构、笔画粗细、形意结合……当然, 学生在写字过程中会有自己的追求, 因此他们会在博采众家之长的基础上, 进行再创造。

其实, 写字教学的意义不止于此。无论如何, 我们应重视写字教学, 这是汉语自身特点和学生全面发展的需要, 也是继承与发扬祖国优秀文化传统和培养民族感情的需要。

三、写字教学的要义

1. 提高认识, 精心设计

写字的过程是学生陶冶情操、培养审美能力和提高文化修养及道德修养的过程, 它的重要意义应得到广泛重视。因此, 学校应把它纳入教育教学计划, 做到有教材、有教师、有固定课时、有适于学生发展的作业设计和有科学的评价系统。学生在正规、系统的训练中, 提高书写能力, 培养良好习惯。

创设情境, 提升学生的音乐欣赏水平

感受与鉴赏是音乐学习活动的基础, 是培养学生音乐审美能力的有效途径, 足见音乐欣赏课教学在音乐教育中的重要意义。但目前音乐欣赏课的教学形式比较单一, 常常分两步:一是教师和学生长时间倾听音乐作品;二是教师介绍和分析作品。在这一过程中, 学生机械识记, 课堂枯燥无味。针对这种状况, 我在音乐欣赏课教学中通过创设情境, 引导学生主动参与, 自由讨论, 充分想象, 发挥潜能, 从而使学生感受到音乐艺术的神奇魅力, 最终促进他们全面、和谐地发展。

一、激发学生欣赏音乐的兴趣

创设情境, 既是为了培养学生良好的审美心境, 激发学生学习音乐的兴趣, 又是音乐欣赏课教学成功和优化的保证。当学生进入特定情境, 面对特定审美对象, 新鲜感油然而生。在教学中, 优美轻盈的背景音

2. 激发兴趣, 积极评价

教师要把握学生心理的“脉搏”, 多方引导, 使学生产生把字写好的愿望。例如让学生欣赏名人字帖, 使他们感受汉字的美, 进而令他们产生写一手好字的愿望。又如:介绍书法名家刻苦练字的奇闻趣事, 引起学生共鸣;讲讲学生写错字闹的笑话, 使学生认识到把字写好的重要性。再如在班级内部举行写字展览、作业评比, 激发学生的写字热情。此外, 教师在评价学生写的字时, 应着眼于学生的点滴进步, 给予中肯的鼓励。

3. 抓住重点, 有效衔接

学习写字是循序渐进、逐渐提升的过程。因此, 教师要把握各学段的不同教学重点进行有序指导。例如小学低年段, 重点培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯, 加强写字的姿势训练, 加强执笔的动作指导, 落实笔画的笔法训练, 切实掌握构字规律。教师设计作业时, 机械抄写的作业布置要适量, 否则容

文/孙波

乐, 教师亲切的微笑与真诚的问候, 清晰简洁的谈话, 都会使学生感受到轻松和愉悦。

例如在七年级和八年级的音乐欣赏课教学中, 我先放一段优美动听的音乐, 再配一幅富有音乐意境的画作, 把学生分成春、夏、秋、冬四个方队进行竞赛, 然后通过多媒体课件把学生带入音乐欣赏的意境中。又如在六年级的音乐欣赏课教学中, 我先放一段欢快活泼的音乐, 再配一幅活泼有趣的画作, 把学生分成东、西、南、北四个方位队进行竞赛。这样一来, 学生的情绪高涨, 对音乐欣赏课的学习充满期待。

二、唤起学生欣赏音乐的情感

黑格尔说过, “音乐是情感的艺术”。可见, 相对其他艺术形式, 音乐能更直接、更有力地进入人的情感世界。情感是音乐欣赏课教学中最活跃的心理因

易挫伤学生写字的积极性, 甚至出现只追求速度而忽视写字质量的问题。小学中高年段则要把提高书写速度作为重点。可经常开展“一分钟抄写”的比赛活动, 由“一字一词”的书写过渡到“一句一句”的书写。此外, 可开展“听写句子”活动, 把提高书写速度落到实处。初中阶段则应做好由书写“正楷字”到学写规范、通行的“行楷书”的转型, 进一步提高汉字的书写速度, 以适应学习的需要。同时, 各学段要实现指导的连续性, 以便相互衔接。

篇4：做全面发展人才

中共中央政治局委员、国务院副总理张德江在致辞时强调,要坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,坚持实施人才强国战略,坚持党管人才的原则,确立人才优先发展战略布局,创新人才发展体制机制,开发利用国内国际两种人才资源,加快培养造就一支宏大的人才队伍,走出一条具有中国特色的人才强国之路,为社会主义现代化建设提供坚强的人才保证和广泛的智力支撑。

中国人才发展论坛23日举行了人才发展理论创新座谈会。中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮指出,要认真学习贯彻党的十七届五中全会精神,加强人才理论研究和宣传,丰富和发展中国特色人才理论,进一步解放思想、解放人才、解放科技生产力,为建设人才强国提供思想和理论支撑。

篇5：做全面发展人才

3月5日上午，伴着‚学习雷锋好榜样‛的歌声，‚弘扬雷锋精神，做全面发展的一代新人——学雷锋活动启动仪式‛在道北西街小学拉开了序幕。‚今年是雷锋殉职50周年，也是毛主席‚向雷锋同志学习‛题词发表49周年。四十多年来，‘乐于助人、勤俭节约、甘于奉献、诚信友爱、学无止境’ 的雷锋精神一直鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断进步…‛校长热情洋溢的讲话把学雷锋活动引向深入。一（2）班小朋友表演的男女诗朗诵《颂歌献给党》更把学雷锋活动推向高潮！在欢快的乐曲声中，学校还对‚

六、三‚班牛子腾同学，捡到钱包主动想办法归还失主的拾金不昧精神进行了表扬。号召同学们在学雷锋活动中，争当排头兵！

篇6：走双拥共建之路 育全面发展人才

会宁县北关小学双拥工作总结

会宁县北关小学是甘肃省重点小学，白银市示范化学校。1997年由中央军委投资援建，新建办公楼一栋，翻新教室六栋，同时更名为会宁县“八一”希望学校，原中共中央书记、中央军委主席江泽民亲笔题写校名。目前学校占地面积15239平方米，建筑面积3246平方米，教学班27个，学生1980名，教职工73名。教师队伍的学历,年龄结构合理,有43名教师已成为省、市、县骨干教师，学校教学设备齐全，拥有现代化的微机室、语音室、电教室。校园布局规范、环境优雅，为学生创造了良好的学习环境。

拥军拥属工作是学校对学生进行教育的一种极好形式，对实施素质教育和强化学校德育工作起到了促进作用，我校历来重视双拥工作，现将近年的工作总结如下：

一、领导重视双拥工作

关心支持国防和部队建设，做好双拥工作是学校义不容辞的政治责任，也是学校德育工作的一个切入口，学校将此项工作与其他教育教学工作一起部署，成立健全有力的双拥领导小组，校长、书记亲自抓，教务、电教、总务、团委、少先大队等部门齐心协力，负责学校此项工作有序地开展。

二、拥军拥属重落实 学校把拥军优属活动作为假期和双休日的活动，把此工作列入工作计划，为了做好双拥工作，学校与广场社区取得联系，在2005年春节前夕，组织学生到军烈家中慰问。

为了搞好活动，学校大队辅导员与广场社区居委会领导共同商讨活动计划，制定实施方案为军烈属送温暖。学校方面主要做了以下工作：

1．广场社区有三十户军属，我们为这三十户人家购买了鲜花，写了慰问信，送去全校师生的慰问。

2．组织学校鼓号队的同学参加此项活动，以表示对军属节日的慰问。

3．在我们和广场社区居委会的共同努力下，非常圆满地完成了慰问任务。当军烈属接过学生送去的鲜花，听着同学们念着慰问信，想着自己的亲人正在部队服役。他们流下了激动的泪花，齐声赞颂共产党好、社会主义好。为党和政府这样关心他们感到激动。通过活动，使学生受到了深刻的教育，使学生懂得今天之所以能在学校安心地读书，是因为很多先烈打下的江山和在服役的解放军战士守卫着江山，没有他们也就没有我们的幸福生活和安宁的日子，活动效果非常好。

三、认真学习《国防教育法》

在新的历史条件下，在学校搞好国防教育是提高师生政治觉悟，增强国防观念，激发师生爱国热情，造就社会主义事业接班人的重要途径。学校在德育工作中突出国防教育的地位，组织师生认真学习《爱国主义教育实施纲要》、《中华人民共和国国防法》和《甘肃省全民国防教育条例》，把国防教育引入课堂，纳入教学内容。教导处在制定教学计划时，把国防教育课作为学生的必修课，由各中队辅导员负责此项教学，确保教师、教材、时间的“三落实”。学校定期邀请县中队官兵来校讲课，向学生介绍国防的地位、重要性和在小学生中开展国防教育的深远意义。每年秋季开学，学校聘请县中队官兵来校给五、六年级的学生进行军训，使学生从小就受到严格训练，体会当兵的幸福感和自豪感，使学生从小树立保家卫国的理想。

四、主题活动经常化

学校在搞好国防课堂教学的同时，围绕爱国主义教育这一主题，开展形式多样、丰富多彩、生动活泼的活动，对学生进行革命传统和国防教育。每年“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重大节日，组织学生开展演讲会、故事会等活动，并邀请老红军做报告。每学期组织学生参观会师塔、长征胜利景园、会师景园、将帅碑林等爱国主义教育基地，接受革命传统教育。在纪念红军三大主力会师的“长征胜利景园”组织学生开展了“模拟长征”活动。使学生既缅怀了先烈的丰功伟绩，又锻炼了意志，既增长了见识，又受到了生动具体的革命传统教育。每周一，校团支部利用升国旗之际，组织开展“国旗下演讲”活动。每年逢清明节，组织学生到烈士园敬献花圈，祭扫烈士墓，继承先烈遗志。在红军长征胜利六十周年之际，学校精心排练节目，为庆祝大会演出，受到了广大官兵和人民群众的好评。每学期让学生观看“百部优秀影片”，使学生通过影片感人的事迹，体验幸福生活来之不易，应该利用青春时机发奋学习，立志为国。抓好校园舆论氛围，办好学生手抄报，每天更换读报栏，使师生及时了解新闻，了解国家大事。墙报每两周更换一次，主要宣传模范人物的典型事迹，校园内的好人好事，从正面引导学生学会做人，做一个有爱国热情的社会主义接班人。学校为国防大学和西安陆军学院及兰州军区来会宁参加实地演练的官兵给予了大力支持和热情的接待。让他们住进干净宽敞的教室，学生从家里为官兵送去最好的水果等生活食品，使官兵感到老区就是故乡，也显示了师生对人民子弟兵的关心和敬佩之情。正如他们在感谢信中所写的：“我们倍感老区人民如亲人，军民渔水一家人。”

篇7：做全面发展人才

章 来源经济社会的快速发展需要大批的人才。象山县大力贯彻实施科教兴市“一号工程”，以“4321”工程为抓手，努力做好人才资源的开发工作，为我县经济社会的全面发展，为把我县建设成为现代化生态型滨海旅游城市提供人才保障。2003年，全县人才总量达到28000人，比1998年增加8200人，年均增幅7%以上。回顾近五年来的工作，我们主要抓好了以下三点：

一、加强引导，统筹协调人才工作

一是加强组织领导，切实贯彻“党管人才”原则。成立了由县委、县政府领导为正副组长，组织、人事、科技等部门领导为成员的县委“党管人才”领导小组，形成党委统一领导，组织部门牵头抓总，有关部门各司其职、密切配合的人才工作格局。建立了由17个单位参加的人才工作例会制度，明确了各部门工作职责。在对全县人才状况全面调研的基础上，制订了《2004—2010年象山县人才发展规划纲要》，进一步加强了对人才资源开发工作的组织领导。

二是用政策来引导企业重视人才。县里在涉及工业企业的各项双先评比、每实力型潜力型企业评定以及企业技改项目审批中，人才指标作为一项重要内容，按不同的企业类型制定了详细的评定标准，设置了人才总量和人才结构二个指标，规定凡达不到要求的，实行一票否决，促使企业重视人才的引进和培养。为了鼓励用人单位加大人才引入的力度，尽快缓解人才制约的紧张局面，县委县政府在1999年出台了《象山县引进人才的若干意见》，对来象山工作的高层次人才给予丰厚的优惠，对来象山企业就职的大学毕业生也给予购房时补助房贴2万元，鼓励大学生到工业企业经济主战场工作。同时采取人才储备政策，每年从前来应聘未落实工作的非象山藉高校毕业生中择优选择20名到工业企业工作，县财政发给生活费，以此增进毕业生与用人单位的了解，增强推荐力度。县政府每年安排100万元专项资金用于人才引进、优惠政策兑现和人才培养。县委决定在2004年初出台新的人才政策，加大财政投入力度。通过政策引导，使一批我县急需的人才安心在象山作贡献。

三是积极创新人才引进载体。充分利用中国开渔节这一盛会，在旅游经贸招商为主的基础上，逐步打造成象山急需人才相聚的节日，通过节庆这一舞台，做好做活人才引进大文章。大力举办人才引进洽谈专场，每年用于外出专场招聘费用达到几十万元。有关职能部门摸清我县人才需求状况，掌握外地人才分布情况，有目标地选择人才专场举办地点，使更多的人才能了解象山，愿意来象山。

四是加大激励力度。县委县政府奖励有突出贡献的科技人才，形成制度评选拔尖人才，给予特殊待遇，为他们的工作、生活、科研提供便利和优惠。逐步形成工资报酬与贡献挂钩的分配激励机制和多元化分配方式，有些用人单位已实行了协议工资、年薪制，对有突出贡献人员奖励股权、期权等，向人才倾斜。促进科技成果向现实生产力的转化，鼓励科技人员面向农村，面向企业，积极探索和开展多种形式的有偿服务，鼓励和支持科技人才先富起来，让人才以分配收入的形式体会被社会承认的价值，进一步满足其各种需求，激发其聪明才智再作贡献。

五是完善人才的社会保障机制。政府有关部门加强对民营企业薪酬制度的指导力度。积极探索社会保险参保行为的个人化运行机制，扩大社会保险的参保面，保障各类人才权益，解除他们的后顾之忧。对来象山事业单位工作的人员，若不能转入养老保险关系的，视作已付，给予连续计算。

二、认真组织培训，培养大批经济社会发展需要的人才

一是多层次培养开发人才。县委加强对三支队伍人才的培养引导。通过加强与高等院校和科研院校合作，建立研究生、大学生实践基地。先后邀请42名硕士研究生来象挂职工作，帮助有关单位解决技术难题，培养本地人才。县委县政府有关部门加强对人才的培训开发，与浙江大学联合举办工业企业管理、外向型经济等研讨班，有计划地组织大批企业经营管理人才到浙江大学、上海等高等院校进行短期培训。2003年10月，组织400多名企业经理分四期在上海高校进行人力资源管理知识培训，专家们超前的管理理念给了企业家们有益的启迪。1999年以来，共组织各类培训班64期，参加培训7800人次。同时，选送企业经营管理人员参加脱产、半脱产以及远程教育等学历教育200余人，全县企业经营管理人才队伍的整体素质得到了不断提升。

二是注意订单人才培养。充分利用与高等院校的良好合作关系，发挥浙江大学象山干部远程教育中心这一现代化教学创新载体的作用，凭借远程教育信息量大，覆盖面广、灵活方便、可按需学习等优点，加紧培养我县各级各类人才。推行校企合作按需求培养人才的好做法，发挥县教育园区教育资源相对丰富的优势，鼓励我县用人单位，特别是企业，与县教育园区管委会加强合作，企业按人才需求下订单的形式，委托教育园区进行培养，造就了一大批急需的实用人才。为调动生产一线技术工人学习专业技术的积极性，培养技能型人才，近几年通过业务培训和业绩考核相结合的办法，破格晋升机械、电子、化工等工科类专业技术人员800余名，提升了生产一线工人的整体素质。政府有关部门注意督促用人单位做好对人才的继续教育培养工作。开展教师校本培训、医生业务培训、技术人员业余进修等继续教育形式，还组织开展各种实用技术的竞赛活动，组织开展名师名医工程等促进了学知识、学技术、强技能活动的进一步开展。

三是注重培养各类实用人才。注意培养乡土人才，开展对农村人才的培训。组织村干部参加大专班学习，开展农村工作专项培训，提高村干部为村为民办实事办好事的能力。通过各种协会的形式开展农民自主培训，如养鸡、果树种植等实用知识培训，每年还以政府友好合作项目的形式派遣15名研修生到日本进修柑桔种植技术。积极开展农民转岗培训。县劳动技术学校和职业技术学校对失去土地的农民进行技能培训，学得一技之长后进入工厂工作，已有千余人接受了培训。2004年，县政府还将投入300万元用于农民技能培训。利用休渔期，宁波水产技校开设了多个培训班，共培训渔民万余人，每年的休渔期培训渔民已成为一项传统工作。

四是培养产业急需的人才。象山是全国有名的建筑之乡，现有建筑企业45家，其中特级企业1家，一级企业6家。象山的建筑企业急需经过培训的合格建筑人才。县委县政府积极帮助企业引进各类人才。1999年以来，引进建筑类大中专毕业生780名，中级职称以上专业技术人员92名。另一方面，积极培养本土人才。县有关职能部门每年聘请教师到沪杭甬三地就地进行各种培训，如计算机、WTO、土建专业课程、项目经理考试课目等，帮助建筑业从业人员获得技术职称和项目经理资格证书。近几年来，破格评定土建专业初级职称1500人，破格晋升土建工程师350人，考取一级项目经理150人，二级项目经理450人。逐渐形成了一支数量庞大、技术精湛的建筑施工队伍，使承接的工程项目逐年大幅度增加。为应对国家建设部从2008年开始取消项目经理制，实行注册建造师制度，县有关部门通过调查摸底，发动组织建筑行业中未达到大专学历层次人员就读建筑类相关专业大专班，第一期有学员904人。

三、注重激发用人单位自主开发人才资源的积极性

一是灌输人才新理念，推动用人单位人才资源开发工作。作为人才主要载体之一的我县工业企业都是民营企业，经济规模普遍较小，产品技术含量不高，对人才不够重视。县委县政府和有关部门利用各种机会，向全县用人单位积极灌输“人才就是财富，就是生产力，就是企业的生命力”等观念，更新企业家的观念，提高企业家的整体素质，增强企业用才的内驱力。同时向用人数量较大的事业单位宣传人才在事业发展中的关键性作用，宣传使用人才的新观念，引导人才需求，以此推动人才资源开发工作深入发展。通过宣传，我县在引进人才方面取得了明显的成效，近四年共引进各类人才4654名，其中具有硕士以上学位或副高以上职称的高层次人才135名，引进急需的机械、电子、外贸、建筑等紧缺专业人才1568名，使我县人才结构和人才层次得到了提升，缓解了我县在有关产业领域人才短缺的状况。县领导十分重视人才的引进工作，县委县政府主要领导亲自带队，组织招聘单位135家，先后到西安、重庆、兰州、成都等地进行人才招聘。此外，增加外出小型招聘活动的频度，五年来，组织用人单位到各高校、人才市场招聘达42场次，组织单位155家。鉴于来象山工作的高校毕业生不够多，机电、外贸、化工等专业人才紧缺的现状，先后与兰州工业高专、黑龙江科技学院、九江高专等院校建立了合作关系，每年安排学生来象山实习。通过实习增进了相互了解，提高了签约成功率。2003年，仅兰州工业高专就有76名毕业生来象工作，2004年将有130名我县紧缺专业的兰州工业高专学生来象山实习。1999年我县建立了有固定场所的县人才市场，坚持每月举行一次交流会，开好每年的春夏季毕业生洽谈会，2000年建立了人才网站，2003年在象山党建网站上增设“人才乐土”，加强了网上招聘力度。招聘到的人才和自主开发培养的人才基本满足了我县经济社会发展的需要。

二是典型引路，让骨干企业起好示范效应。宁波天安集团公司十分注重人才工作，坚持“人才兴厂”理念，走科技化发展之路。该公司从只有十几个人、年产值几万元的乡镇小厂，发展成为现在拥有1926名职工、技术人员达740人、年产值11亿元的全国输变电行业骨干企业。县委县政府及时总结介绍天安公司的主要做法，倡导该公司的经(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)验：坚持以人才兴厂理念、适度激励的薪酬体系、人尽其才的创业舞台、丰富多彩的精神生活相结合，注意吸收大学生来公司工作，根据不同的工作业绩来确定不同人员的工作薪酬。这种成功的示范，对全县企事业单位的人才策略树立了良好的榜样。近年来，全县工业企业特别是机电行业，如华翔、申菱、合力、万力达等企业都显著加快了引才步伐，提高了人才使用效率。

象山经济面临跨跃式发展机遇，产业结构和社会结构的逐步优化，对人才的需求呈现出在量上快速增加，在人才层次上多样化的趋势。随着长三角人才一体化的形成，县委县政府正在进一步探索为经济社会全面发展进一步提供人才保障的新途径、新办法，整体提高我县人才工作水平。

ww w.Y k j.CoM文

篇8：做全面发展人才

一、训练学生良好的心理素质和开口讲话的能力

大多数语文老师都经历过这样的事情:每一次让学生上台背书或者讲一些事情的时候, 学生往往推脱, 央求老师说:“老师, 你别让我上台可以吗?我就在我的座位上说, 一上台我就紧张地把内容全忘记了。”还有的说:“老师, 我把要说的内容写下来, 再上讲台上念一下, 可以吗?我不敢……”由此可以看出, 大多数学生不是不会说, 而是心理素质太差, 不敢说。这种恐惧、紧张的原因主要有两种:第一种是爱面子, 不想献丑。这种人的想法是:只要我不在别人面前暴露自己的短处, 谁也不会知道我的缺点, 而我如果开口说话, 自己的粗浅根底、拙劣看法都会暴露出来, 自己很丢面子;第二种是因为先天原因, 或者气质属于黏液质、抑郁质类型, 性格内向, 见到人就脸红, 天生一种胆怯心理, 不敢开口讲话。所以, 语文教师应该把训练学生良好的心理素质和开口讲话的能力放在第一位。搜集著名演讲家的成长经历和历史名人的典故, 分多次重复地讲给学生听;让学生从内心明白说话能力对于中职学生将来走上工作岗位的重要性, 鼓励学生突破自己的心理防线, 敢于开口说话, 表达自己的观点和意见。

二、引导学生讲述自己身边的故事

我们让学生开口说话, 首先要从开学第一节课开始。刚刚经历一个假期的休息, 很多学生离开了家长的唠叨, 很长时间见不到自己的好朋友或者很难再聚, 心里难免感伤。教师可以抓住这个特殊时期, 进行课堂训练。可以引导学生介绍自己的假期生活、假期经历、家乡或者自己家庭的变化, 最触动自己心灵的那些事, 假期里自己喜欢的一部电视剧、一本书等等。我们相信学生很乐意开口讲这些事情, 由于是自己亲身经历的事情, 他们在说出来的时候, 就有了鲜活的生命力, 声情并茂, 往往让听众不自觉地走入他们的经历中。同学之间交流了感情, 丰富了阅历, 增进了友谊, 也锻炼了口才, 一举多得。

三、指导学生有感情地朗诵诗文

古人云:“熟读唐诗三百首, 不会做诗也会吟。”中职语文教材中选入很多中国古典诗词、近现代诗歌散文及外国散文名篇, 这些都为培养学生的说话能力提供了很好的素材。作为语文教师要充分利用好教材的内容, 安排合理的时间和周密的计划, 指导学生进行有感情地朗诵。读得烂熟于心, 读得熟能生巧, 学生很容易在说话时不自觉地将这些素材作为自己的语言使用, 既增加了说话内容的紧凑性, 也让听的人感觉说话者“有一定的水平”, 无形中增加了说话人的信心。

四、注重课下的积累

俗话说得好:“台上几分钟, 台下十年功。”如何才能练就出口成章、滔滔不绝的讲话本领呢?这就需要我们语文教师平时多注意引导学生积累素材。可以向学生推荐一些名家散文、小说等等, 互相借阅, 广泛阅读, 并在读的过程中摘抄一些优美的句段, 时常引用, 久而久之, 别人的也变成自己的了。另外, 还可以在平时养成写日记和读书笔记的习惯, 写作过程中, 有目的地将自己摘抄的名家名句添加到自己的文章中, 或者自己试着评论名家的文章, 同学之间相互交流, 发表不同见解, 这样都能在很大程度上提高学生的语言组织能力, 进而在他们开口说话时不会因为觉得自己粗浅而三缄其口, 相反会使他们的表现欲望越来越强烈, 语言表达能力也会得到发展和提高。

五、引导学生在课堂进行即兴演讲

语文这门学科在中职学校大多数教师和学生心目中, 存在着这样一种误区:我们只要把相关专业课程学好就可以了, 语文不是一门主要课程, 况且又是母语, 没必要花费太多的时间。事实不是这样的。语文和中职各专业课程有着紧密的联系。比如:营销专业的学生毕业以后, 有可能被公司派遣推销产品, 这就需要推销员把产品的结构、性能、用途以及优越性说给客户;管理专业的学生走上工作岗位时也需要经常召开会议布置工作、安排任务、表达决心以及鼓舞士气等等。我的做法是利用课前五分钟的时间让学生做即兴演讲, 可以随便说, 但不是天南海北、漫无边际地乱说, 前提是必须有一个主题, 在五分钟之内完毕。由于题目是学生自己拟定的, 所以大部分学生都能快乐地加入这个课堂活动中, 大大提高了学生的说话能力。

六、组织多种形式的演讲比赛

演讲比赛在提高学生说话能力方面起到了很积极的作用。职校学生年龄都不大, 这种年龄结构决定了他们性格中有爱张扬自我的一面, 每一位同学都爱把自己最好的一面展现给同学们。每一次班级组织演讲比赛活动时, 同学们都踊跃报名, 组织委员那里简直是门庭若市。这时, 语文教师就要提前给学生讲解演讲时的演讲技巧, 可以给学生播放一些成功人士或者模范代表的演讲视频, 让学生从中找出自己演讲时应该注意的地方。

七、开展辩论会

学生进行一定的演讲比赛活动之后, 就可以根据学生的情况, 分组开展辩论赛。可以选取社会热点和焦点问题, 也可以选取和学生学习生活密切相关的话题, 或者选取与他们将来从事职业相关的问题作为辩论赛的论题, 让学生广泛查阅资料, 自行组织队伍, 小组协商分工合作, 共同完成辩论会内容。在锻炼学生语言能力的同时, 也锻炼了他们的组织协调能力、创新能力和团结合作能力, 为他们综合素质的提升提供了很好的机会。

篇9：顺应时代发展 培养全面人才

夯实基础 努力深化教学研究

提高学生的综合能力，是培养全面型高端人才的重要基础。近年来，南阳学院领导班子努力从实现教学国际化的战略高度出发，一方面不断改善学院的教学设施，一方面全力提高自身教学水平，不断深化教学研究，使自身的教育教学实现了质的飞跃。

改善硬件设施。技术先进、功能齐全的硬件环境是专业教学的重要环节和保障，尤其是一些高新技术的运用，是现代化教学手段的充分体现。因此，学院高度重视专业教学环境的打造和现代化教学氛围的营造，投入大量资金和人力进行硬件设施建设，逐渐完善各项教学设施。实践中，学院领导班子多次召开会议进行分析研究，并成立了以院长为组长，以副院长为副组长的教学设施完善领导小组，对教学设施完善工作进行专题督办，并采取市场化运作的方式，多方吸引和筹措资金，不断完善各专业教学的设施。

科学设置课程。学院按照教学阶段和教学大纲的全新要求，对所有学科课程进行了科学的调整定位。课程设置方面，在专业必修课程保持不变的情况下，设置了多元化的选修课程。以商务英语专业为例，开设了大学英语听说、公众演讲、情景剧表演实训等实效性强的课程，既丰富了课程内容，又大大激发了学生的学习兴趣。同时，进一步优化了课程的比例结构和安排，将更多的课时放在提高学生的专业应用能力上，以强化学生的实践能力为主，提高学生在特殊环境下运用专业的能力，扩充学生的知识面，促进学生综合能力的全面发展。

深化教学研究。学院领导班子将教学研究工作作为提高教学水平的突破口，组织优秀教师作为骨干力量进行集中攻关，使学院的教学科研水平在短期内实现了很大的提高。以外语专业为例，截至目前，学院共设有商务英语、商务日语两个本科专业，设有英语基础教研室、英语专业教研室两个，在保证进行日常外语教学研究的同时，这两个教研室还可以独立对外承接英语、日语翻译和培训工作，整体科研水平不断提升。同时，学院设有专业英语四、八级考试和河南省日语能力考试考点，剑桥商务英语考试（BEC）和全国大学生英语竞赛报名点。

几年来，学院已经建成拥有160台微机和自主学习计算机的微机室一座，建成现代化的多媒体语音室11座，并拥有独立工作的调频发射中心1个，共计拥有各种仪器设备245套，语音座位600余个，设备总金额达180余万元，为深化教学改革，提升人才培养水平奠定了坚实的设施基础。

务实高效 不断加强教学创新

创新教学方式方法，既可以提高教学效率，强化教学效果，更能有效提高学生主动学习的兴趣。学院采取多种行之有效的措施，加大教师培训力度，提升教师整体素质，通过建立科学有效的激励制度和考评机制，进一步激发教师的创新热情和教学热情，促进外语教学再上新台阶。

创新教学方法。为了提高学生的外语应用能力，学院注重创新各专业教学的方式方法，加强了专业实践性教学，将教学的重心从基础教育上转移到综合能力培养上来。在商务英语的教学中，学院着重进行了口语实习和口语强化训练，并以实际应用和就业需要为导向，实现了社会和课堂的融合。实践表明，通过教学方式方法的不断创新，学院充分利用高新技术手段，例如多媒体、网络教学方法，使学生们既打牢了扎实的专业基本功底，熟练掌握了基础技能，还锻炼了较强的实践能力和运用能力。

加强师资建设。良好的师资队伍是提高教学水平的重要动力，学院高度重视教师人才队伍的建设，采取切实可行的政策措施，吸引人才向学院集聚。同时，十分注重教师队伍的合理搭配，逐渐建设一支高素质的“以资深教师为基础，以青年教师为骨干”的搭配合理的优秀教师队伍。在办学中，学院一方面加大教师学习培训力度，常年聘请国内外知名学者担任客座教授，努力提高教师的整体素质。另一方面，不断创新教师的聘用制度和绩效考核制度，对那些致力于教学创新的教师进行奖励和激励，大大激发了全院教师的内在活力和主动性。近年来，通过面向全国广泛招聘优秀的外语人才，一大批外语专业的资深教师成为学院的教育骨干。目前，学院共有专兼职教师72人，其中副教授13人，讲师25人，助教29人，硕士研究生18人，高级职称老师所占比例为18.2%，师资队伍不断壮大。

通过几年来的努力，学院逐渐形成了以社会需要为导向、以学生为中心的教学环节，以培养学生的学习兴趣为目标的教学模式，努力将学生培养成为面向世界和未来的全面型人才。

加强交流 提高国际影响力

当前，随着世界经济全球化发展的不断加快，国际区域间的交流合作日益频繁。学院领导班子敏锐地感觉到，要想实现办学的大发展、大繁荣、大振兴，就必须将眼光放长远，必须树立全球化的战略思维，加强国际交流，为办学注入新的活力。

几年来，在这一战略思想的指引下，学院不断加大与国家知名院校的交流合作步伐，努力拓宽交流合作渠道，始终将加强国际交流沟通，作为提高外语教学水平的重要抓手，顺应外语国际化发展的大趋势，不断拓展国际交流与合作的空间，逐渐形成了“由内到外、内外结合”开放办学模式。2002年，经教育部批准，学院与新西兰惠灵顿维多利亚大学开展外语的合作办学项目，先后派遣180多名留学生到新西兰就读，学生的综合能力得到了大幅度提升。

据统计，学院先后与日本国山梨大学、艾奥瓦（IOWA）州立大学、新西兰惠灵顿维多利亚大学等多所国外知名高校建立了顺畅的合作关系，先后派遣30余名教师前往这些高校进行学习。同时，也邀请50余名外籍教师来学院担任客座教授并常年讲学，受到学生家长和用人单位的一致欢迎，学院的国际影响力得到了进一步提升。

与此同时，伴随着经济结构调整步伐的加快和大学毕业生数量的逐年增加，一方面各行业企业对人才的需求呈现出学历高、水平高、能力强的特点，另一方面大学毕业生的就业压力不断增大，要想在如此激烈的市场竞争中处于有利位置，实现学校和学生个人的共同发展，就必须努力提高学生的就业竞争力。

为此，学院一方面与国内大中型知名企业、外资企业签订了用工合同和合作协议，常年派驻应届毕业生去企业学习实践，第一时间接触到真实的就业环境，让自己在校园的学习经历与就业环境有机融合，为未来就业铺平道路。另一方面，加强应届毕业生就业服务。多次组织大型招聘会，邀请国内外知名企业来学校选择毕业生，随时向毕业生提供各方面的信息，努力拓宽学生的就业渠道。

篇10：做全面发展人才

敬爱的老师、亲爱的同学大家好！

秋雨连绵在表达对夏日的思念，硕果香甜在倾诉对大地的眷恋，小小学子唯有用敬礼来表达对教师的问候——老师们你们辛苦了！我在这里预祝您教师节快乐！

新学年开学了，校园依旧，老师中有新的笑脸，同学都升了一级，我们成长的队伍中又多了一群起飞的雏燕，我们为今日的相遇击掌也更为他日的高飞远望。我今天演讲的题目就叫——奋飞，做一个全面发展的好少年。

提到爱因斯坦，很多人都会想到他过人的智慧和非凡的成就；提起毛泽东，很多人都会想到他不凡的军事才能；而提起袁隆平，很多人就会想到他伟大的成果——杂交水稻。可他们的才能仅限于此吗？答案是NO。爱因斯坦会拉小提琴，毛主席是伟大的诗人，袁隆平擅长打乒乓球„„从这一切不难看出，伟人们并不单一地做自己的事业，他们同时也有广泛的兴趣爱好，这说明了综合素质是成长的关键。

所以，我们应该从小形成全面发展的意识。

也许你会觉得，又要完成作业，又要学习特长，时间怎么够？现实生活中却有很好的范例：大多数的高考状元绝不是两耳不闻窗外事的书呆子，反而他们都是爱好广泛、全面发展的学生。从这一点不难看出，学习好绝不只是一味地死读书就可以了，适当的培养其他兴趣可以放松心情，也有助于你的学习。

社会发展日新月异，多才多艺才能游刃有余。现如今只有做一个全面发展的学生，才能在社会的大浪大潮中，站稳脚跟。二十一世纪，我们小学生有了一个新的口号：全面发展才是硬道理！

篇11：做全面发展人才

福临镇金坑桥小学

为全面实施素质教育，促进学生全面发展，建设和谐校园，加快特色学校建设步伐，依据教育局文件精神，经过我校领导及教师的研究讨论，确定“环保教育”作为我校的创建特色。

我校在2011年确定把环保教育作为我校的德育特色，坚持开展环保知识普及和环保实践活动。我校自编环保教育校本教材，纳入学校课程规划，认真开展环保教学工作，并以此作为主阵地，将我校学生环保教育全面推开。

1、加强领导，更新理念，形成环保教育体系。

建立以校长为组长、教导处，少先队、总务处负责人为成员的学校创建工作领导小组，形成多角度、多侧面的环保教育体系。根据国家有关环境保护法规，结合学校教育教学实际，制定《班级卫生常规》、《环保教育活动要求》等有关规章制度，并纳入班级、学生考核范畴，建立环境监督岗，设立环保志愿监督岗，不定期地对全校环境进行检查监督，并将检查结果纳入班级常规工作中进行评估。

2、构建环境教育的课程体系，在教学中渗透环境教育，打造环保名师。

基于“让每位学生快乐健康成长”的办学理念和培养“具有创新精神和实践能力的新型人才”的育人目标，我校的环境教育课程以必修学科渗透教育为主，同时注意活动课程的开设。其结构为必修加选修、学科加活动。活动课程的设置纳入正式课程安排，如我校开展的环保教育校本课程。

3、开展环保实践活动，寓创建“环保特色学校”于丰富多彩的活动中。