初中优秀叙事作文 :修车

初中优秀叙事作文 :修车（通用20篇）

篇1：初中优秀叙事作文 :修车

“大叔，麻烦修一下车。”

“好嘞。让我看看。”

答话的，是一位花甲老人。他每天坐于街头，给人修车，修鞋。一头银白的头发，黝黑黝黑的皮肤，一双长满茧子的大手，使他在这大街上显得并不平凡。没人知道他多大，只有额上密密的皱纹见证着他饱经的沧桑。

没有过多的语言，只有一句诚恳淳朴的“请等一会儿”，使人在乏味的等待中，心头增添一抹愉悦，缩短了枯燥的折磨。

他开始工作了。小斧子，小扳子在他手中轻巧地移动着，仿佛他那双粗糙的手只是一个摆设，真正的使工具灵巧自如的却是他那不朽的灵魂。“叮叮，咚咚”的清脆的声音不断，虽然不大，却仿佛是一首只属于他的优美的音乐。在这轻巧的节奏中，他找到了他的快乐。

周围的叫卖声，吵闹声不断，然而他却只注意在他的工作上。看他那专注的眼神，仿佛这世界上只剩下了他眼前的工作，而其他的一切在他眼里就像是尘埃，丝毫不去理睬。“神马都是浮云”用在他身上最合适了！

正值正午，太阳炙烤着大地，他的额头上早已渗出一排排细密的汗珠。然而，他却不去理会，任凭汗水滴落。正吃着冰棍的我突然心头一阵感动。我觉得他像一个人，他像正在工作中的罗丹――那举世闻名的艺术大师！

终于，他成功了！他成功的把车子上坏掉的部分拆下来了！但是他并没有立即表现出成功的喜悦，而是抹了一下头上的汗水，又继续埋头于工作。只见他小心翼翼地将新的零件对准要安装的部位，用手比着将螺丝对准螺丝眼・・・・・・他的每一个动作都是那么细致，他，真的很像那对工作充满热忱，追求完美的罗丹！

不久，他完成了。又是一句温馨的“不好意思，让你久等了，下次再来”，让我的心头又是一阵热。

那次的经历，在我的心里烙下了永不磨灭的印记。每每想起那件事，我都会感到温暖。

他触动了我的心灵，他让我感动！

篇2：初中优秀叙事作文 :修车

正巧，路旁有个修车摊，我只好像那摊子走去。摊子旁边有个修车的叔叔，仔细打量他：他身穿一件破旧的蓝衬衣，一条黑裤子。脸膛被晒得黑黑的，但一双大眼睛却炯炯有神，唯一不足的就是他一条腿短，一条腿长，走起路来还一瘸一拐的。我向修车师傅说明了情况，他十分麻利地把自行车翻过来，开始补胎。

“叔叔，修车能挣好多钱吧？”我好奇地问道。

他笑着说：“不多，不多，也就十几块，多了能有二十来块。我在这儿修车，主要是为了给居民服务。”

“哦。”我点了点头，心里却想：挣钱就说挣钱吧，还说为人民服务，说得倒好听。

“小朋友，你的刹车是不是不太灵啊？我帮你调调吧！”他说道。

我不情愿地说：“是不太灵，你调吧！”我想：他心中又该想着怎么多要钱了吧。

“好了，修好了。”

“多少钱？”

“两元。”

“这么便宜？”我赶紧掏钱，可谁知掏遍了口袋才找着一元钱，谁让自己全花完了呢！我想：“他肯定会大喊大叫，招来许多人。”我真想找个地缝钻进去。

他似乎看出了我的心思，说：“你把一元钱给我吧！”

“那你不就亏本了吗？”

“没事！”

“要不我回家给你拿，车子先放你这。”

他看了看表说：“不用了，我就要收摊了。”我把一元钱给他，他便收摊回家了。

篇3：初中优秀叙事作文 :修车

关键词：生命叙事,作文教学,能力培养

随着新课程改革的推进, 阅读教学已打破了原来的“主题先行”机械板块式的模式, 使得学生赏析文本的能力得到了一定的提高。但是, 在考场话题作文引领下, 作文教学虽已淡化了原来的构思、布局、选材等技巧性的训练, 但在思维方式、语言表达上陷入困境。虚假立意、话题展开、堆砌材料等应试技巧使得“一文多用”的现象非常普遍, 至于语文基础较弱的学生更是不知拿作文怎么办。因此, 在作文教学中, 生命叙事能力的培养是非常重要的。

一、当前作文教学中生命叙事能力培养存在的主要问题

研究生命叙事能力的培养, 主要是想改变“老而旧”的作文现状, 唤醒学生的生命意识, 激发学生的言语生命欲求, 变静态被动的作文练习方式为立足于锻炼学生的感受、思考能力的个性化的阅读、写作。以下笔者从作文教学的主体、作文教学的方式和作文教学的情境三个方面分析初中作文教学中生命叙事能力培养存在的主要问题:

1. 教学主体平面化

实践中, 多数语文教师疲于上课、批改、辅导的日常性工作, 无暇读书, 知识、学养水平滞留在求学阶段, 导致言语表达无趣味;多数语文教师为了追求教学实绩, 教学机械化, 缺乏热情和胆略, 过度重视各项考试内容的教学, 远离学生的情感域;一开始非要学生写层次清楚、中心明确、立意新颖等诸多要求的“高质量”的文章, 导致学生一提作文就兴趣索然。如何让语文进入生命, 塑造人格, 使语文教师成为最有生命热情和言语魅力的人, 通过自己对人生的体味、咀嚼和理解, 在用个性化语言倾诉、展示自我的同时, 去唤醒、感染、温暖并点燃学生的心灵是迫在眉睫的问题。

2. 教学方式机械化

实践中, 话题作文模式基本一统化, 教师指导理论化、公式化;学生作文形式标准化, 导致作文如构建空中楼阁, 内容空乏;作文评价方式单一, 作文评语笼统化, 使作文过程变成学生的单面性书面表达———从不修改, 更无动力, 教师的批改成为学生作文的终止;师生之间是一种教育、被教育的关系, 缺乏平等交流, 存在情感隔膜。如何使教师与学生在生命叙事作文中关注细节、放飞想象、表达自我, 是笔者研究的主要内容。

3. 教学情境工具化

新课改后, 教师一味地采用多媒体教学, 滥用网络上的资源, 虽带给学生一定的视、听觉冲击, 但同时学生的主观能动性丧失, 似乎又回到了“灌输—接受”的教学体系。每周一次的命题作文练习抑制了言语表达的热情, 学生习惯于在一个给定的大话题下写着“假大空”的作文——语文基础好的学生善于模仿, 文笔不错, 构思雷同居多, 没有生活气息、缺乏个性、创意;写作能力“弱”的学生, 则只能成为观众, 眼高手低, 再加上长期不受关注, 导致自暴自弃。如何通过创设情境激发学生的生命叙事欲望是笔者研究的突破口。

二、初中作文教学中生命叙事能力的培养途径

1. 调动感性积累, 激活生命体验

当代中学生自小跟着父母游览名山大川, 体验各种生活, 感性积累其实不缺乏, 需要语文教师带有一点书香和诗意, 开展生动活泼的活动。在全校开展的两届绿色阅读节中, 教师和学生作为学习伙伴, 同读托尔斯泰和雨果, 同度夏雨冬雪, 同看《东方时空》, 同写一首献给母亲的诗, 最后师生同台激情演讲“我们的青春梦”, 以求用自己读、写的经验和感悟启发学生的灵性和悟性。

教师丰厚语文素养的同时, 引导学生通过回忆经历过的事情、回忆阅读过的文章、回忆感悟过的道理、回忆见闻过的人事的“四忆法”, 从自己的记忆仓库中去筛沙取金, 唤醒学生的生命叙事意识。语文基础较弱的学生, 也能发现作文如同和邻家伙伴说话, 是那么轻松自然。把爱流行歌曲的学生吸引到生命叙事中来, 进入“回忆”的时光隧道, 剖露内心深处的欣喜和伤痛。

要让学生忘情于阅读、写作的最好办法是教师自己忘情于语文学习。教师应发自内心地热爱语文, 拥有最饱满的生命热情和言语魅力, 倾诉、展示自我的同时, 唤醒、感染、温暖并点燃学生的心灵。我们称生命叙事是“心灵与生活的交接”, 是师生生命诗意飞翔的一块绿地。

2. 回归生命本源, 倡导真诚表达

要使学生真正喜欢作文, 把作文当作他们倾诉生命意识、情感话语的一个舞台, 就需要向生命本源进行深度挖掘。可以让学生了解一些心理学、文艺美学、哲学方面的知识, 使学生敢于敞开心扉, 说出真心话, 寻找“本我”, 了解“自我”, 解剖“自我”, 获得“超我”。

生活是作文之本, 教师和学生一起走出教室、校园, 跨入社会, 进行春、秋游, 劳动实践, 工厂、农村参观考察等活动, 使学生养成观察、思考生活的习惯, 同时通过写日记、随感, 交流共享, 以便更充分地品尝到生活的甘泉。要引导学生关注自然生命、社会见闻、新闻焦点, 并用个性化的语言方式描述自己的观察和思考。

3. 营造宽松氛围, 激发创新能力

要让学生读到教师自己的生命之作。教师以身示范, “我手写我心”, 在阅读、作文中与学生体验诗意生活, 描绘世态百相, 感悟个性人生。

营造氛围促使学生去阅读, 在浩大的文学宝库中寻找到与自己性格、思想投合的一个或几个作家, 在模仿叙事的基础上, 创造性地叙述自己的生命故事, 或清新亮丽, 或优美抒情, 或幽默风趣, 或深邃讽刺等。

提倡学生写随笔, 不限主题、材料, 上交作文的时间也可以稍有伸缩。对于基础差的学生, 只要他动笔真实表达就要鼓励。对于喜欢小说、诗歌的学生, 受灵感限制往往不能及时作文, 可以给予最大的自由度, “小作家”就是在宽松、信赖的情境中诞生的。

4. 创设真实情境, 探究体验作文

一首好歌、一部电影、一篇好小说往往孕育着真实而独特的情感, 学生生活中并不缺乏真实情境。只需教师通过言语启发帮助学生去挖掘生活感受, 不妨给学生提供一些新鲜的感知觉刺激信息, 如看相册或家庭录像带, 或是音乐、小品、课本剧的串演, 或是置身在茶场、花市、酒厂、博物馆等生活场所, 让学生身在校园, 通过想象, 却时时感受自然、社会生活的滋润。

教师通过创设“亲、助、乐”的人际情境, “美、趣、智”的学习情境和“形真、情切、理深”的教学情境引导学生跨越时空, 从历史到现实, 从资料到视频, 从文本到想象, 在各种情境中让学生心“动”, 从而引发更深入的思考和行动, 成为作文学习的主人, 感到作文表达就是生活的一部分, 不宣泄不足为快。实践证明:将特级教师李吉林的情境教学法运用于作文教学, 既会激发学生的写作兴趣, 而且会让学生感悟存在, 审美生活, 思考人生。

5. 丰富成长经历, 彰显个性特征

有趣味、有美感的教师才能引导学生美化人生。要让当代中学生在语文学习中快乐一点, 应从让自己变得有趣一点开始, 教会学生感受体会七彩人生。教师敞开心灵讲述自己的生命故事时, 要教给学生传递细腻、确切的情感体验的方法。在指导学生展开、深入生命叙事时, 教师可以像心理咨询师一样, 静静地倾听, 适时地提问, 引导学生关注生命经历中那些微妙的细节, 进行细致描述并发表看法, 也可以与权威的观点进行对照, 在“由此即彼, 从浅到深, 去粗存精”的思维过程中, 帮助学生在琐碎的生命故事中捕捉新主题。

参考文献

[1]潘新和.语文:表现与存在[M].福州:福建人民出版社, 2006.

[2]祈寿华.西方写作理论、教学与实践[M].上海:上海外语教育出版社, 2007.

篇4：初中优秀叙事作文 :修车

【关键词】叙事类作文 教学指导 策略 方法

叙事类作文是初中语文作文课程教学中一类非常有代表性的训练题材，培养学生的叙事能力不仅是对语言素养的一种训练，在此过程中，学生的观察能力、细节捕捉能力以及感知能力都会得到很好的锻炼。叙事类作文中想要很好的表达文章的情感或者是体现文章的中心，这需要学生在事件阐述时思路清晰，语言生动，才能够写出有感染力的叙事作文。

一、创设贴近学生生活的训练题目

想要让学生在叙事类作文中有更好的表达，首先可以结合一些学生们熟悉的内容进行有效训练。教师可以创设一些贴近学生们生活的训练题目，这种题目不仅更容易被学生理解，学生也会有更多想要表达的内容。教师可以结合学生的日常生活选取一些有代表性的训练主题，无论是学生每天经历的一些事情，还是经常在学生生活中出现的生活场景，都可以作为有价值的写作题材。透过对于这类事件的描述不仅能够引导学生更仔细的观察生活中的细节，也会让学生对生活形成更深刻的感知，才能够很好的达到写作训练的目标，全面提升学生的写作技能与语言素养。

教师可以结合学生生活中一些常见的场景或者是日常生活中经常发生的事情来让学生展开描述。例如，一次作文课堂上我让学生以《迟到的借口》为题目写一篇文章，学生作文中表现出的丰富的想象力令人惊讶，不少学生在这篇习作中都有很好的发挥。究其原因，主要是老师选择的题目贴近学生的生活，每位学生都有这样的经历。可见，作文的命题很是重要，教师在选择作文题目时，应选择贴近学生生活的题目。让学生能够从自己的生活中找到可写的作文素材，让学生易于动手、乐于表达、让作文呈现学生的生活本色。以大家熟悉的生活为题材是叙事类作文教学中一个很好的切入点，结合自己熟悉且感兴趣的话题也会让学生在作文中有更好的发挥，这样才能够更好的实现作文训练的目标。

二、鼓励学生思维的大胆创新

想要让叙事类作文写得出色，文章必然要有一些亮点，教师要鼓励学生大胆创新，找到一些不一样的切入点与思维角度，这将会帮助学生写出质量更高的叙事类作文。教师应当鼓励学生以开放的视角来理解与看待问题，这也可以很好的体现在作文训练中。教师可以通过一些半命题作文的形式来鼓励学生想象力与创造力的发挥，让学生能够在作文中有更多思维创新的空间。这样的训练形式往往能够更好的激起学生的探究欲望，让学生在习作中有更好的发挥。

一次作文训练中，我给学生设置了《_____也美丽》的写作主题，学生可以自行选择填补自己的写作主题。教学过程中我引导学生从生活中找美的事物，学生最后分析发现，朝阳固然美丽，但夕阳也美丽；春天美丽，但硕果累累的秋天也美丽；青春是美丽的，但晚年同样美丽……有位学生的作文是《淤泥也美丽》，她这样写道：当人们都只会在晨曦中欣赏那娇艳欲滴的荷时，而她却深深的敬重那藏身于水中的淤泥，淤泥丑陋的化身，高尚的心灵。这样的反向立意无疑会给人耳目一新的感觉。鼓励学生思维的创新才能够让叙事类作文有更多可读的地方，才能够给学生的写作过程留有更大的发挥平台，这也是提升学生习作的质量的一种方式。

三、注重写作技巧与写作方法的渗透

在教学叙事类作文时，教师要注重对学生的写作技巧的培养与渗透，这对于提升学生的写作水平将会很有帮助。想要把一件事情说清楚，是对于学生的思维能力以及语言表达能力的一种考验。想要在将一件事情说清楚的基础上将其表达的生动形象，这则考验着学生的写作技巧。叙事类作文中有很多可以让学生学习的写作方法，掌握这些方法将会让学生在文本写作时更有针对性，这也是提升学生写作质量的途径。教师在教学时要拓宽学生的思路，引导大家多从一些经典的阅读范本中吸收好的写作经验与写作技巧，这将会让学生的写作水平获得极大的进步。

篇5：初中优秀叙事作文 :修车

上周日，家里的自行车坏了。于是，我推着自行车，拿上两元钱去修车了，到了修车部，把车只支好，只见叔叔边干活边说：“孩子，你在等等，我修完这辆车在帮你修吧！”我点点头，打量了他一下，他40多岁了，头发已白了一些，古藤色的脸上爬满了皱纹，眼睛并不大，却很有神，虽然做这种脏活，衣服却干干净净的。

过了一会儿，叔叔修完了车，又问我：“是前轮被扎了吗？”我这才回过神来，“恩”了一声，然后，叔叔那起修车工具，他先用螺丝刀把内胎别了出来，再把内胎带泡在水里，这时水里有一两个水泡，找到被扎的地方了，叔叔熟练的摁住漏气的地方，拿出一块皮子，粘在漏气的地方，终于把太补好了，叔叔又把内带别了回去，

叔叔洗了手，我问他要多少钱，叔叔说：“你给我3元钱吧！”我一摸兜，我只带了2元钱，这可怎么办啊！叔叔知道一定会很不高兴的，叔叔好像看透了我的心思，“孩子，你是不是没带够钱啊！”我支支吾吾的说：“我……我只带了……两元钱。”叔叔微笑着说：“没关系，少一元也没事。”我听了这话心里好受点，把钱交给了叔叔，推着自行车回家了。

篇6：初中优秀叙事作文 :修车

此时是七月中旬，虽然已经到了六点半，但是太阳还挂在半山腰，仿佛没有要回去的意思，一路上，微风拂过，凉凉的，很是舒服。

好不容易把车推到了离家最近的修车铺，但是铺子的主人没在家，没办法，只好原路返回，把车推了回去。回到家后已经七点半了，天色渐渐暗淡，家家户户都已经打开了灯。我问爸爸哪里车哪里出毛病了，但爸爸也不知道，只说开到半路就不行了，应该是哪里烧坏了。在好奇心的指使下，我便向爸爸提议自己动手修一回车，修好了算运气，要是修不好明天再推过去。

”哐啷“爸爸赞同了我的提议，把工具箱里的工具全部倒在了地上，拿起一个钳子就开工了，爸爸又是用螺丝刀拧车上的螺丝，又是用钳子夹着什么，不一会儿，电动车便像散架了一般呈现在我的眼前。爸爸一会儿拿起电瓶左瞧瞧，右看看，看了半天又放下，在盯着引擎盯了半天，也没看出什么，便叹了一口气说：”看来只有等明天早上了。”

“扑拉”一声，我双手抱着发动机，只感觉什么东西在半空中摇晃着，低头一看，一根黑黑的电线已经断掉了，爸爸着急的走了过来，瞧了一会说：“这根线已经烧焦了。”于是我和爸爸便断定，这根线是罪魁祸首。因为线是黑色的，电瓶也是黑色的，所以爸爸一时忽略了它。接好电线后，我们有把电动车还原，爸爸坐在座椅上，试着拧了一下发动机，电动车便向前冲了几米，这不用说，车已经修好了。

篇7：初中优秀叙事作文

几乎每天我都会早起，来到独属于我的小竹林。竹林是属于我的，至少我这么认为。竹林清幽，静谧，一如我清冷的心。

我的学习成绩不是很好，我经常独来独往，甚至在一般人看来，似乎品行也不是很好--又是我的脾气太暴躁了。

这一天，风轻轻的，太阳不温不火透过繁密的枝叶在地上形成斑驳的树影。可是我的心却没有着阳光的明媚。自从爸爸妈妈离婚后，判给爸爸的我，心中就再也没有了阳光。寒冷，孤寂一直陪伴着我。爸爸呢，似乎也忽视了我的存在，白天，经商，晚上，就借酒消愁，最后就是醉卧床上，一直到天亮。

一阵风吹来，夹带丝丝凉意，抬头向远方望去，朵朵乌云停泊在天空中，可太阳依旧挂在天上，阳光将竹影拉出老长，我的思绪也被拉长，我的内心，仿佛有一种声音在呼唤，呼唤什么?我却无法听清……

“我相信自由自在，我相信希望，我相信青春没有地平线，有你在我身边，让生活更加新鲜，每一刻都精彩万分……”不知是谁在竹林里唱歌，循着声音，我走了过去，是小A!一个和我几乎有着同样身世的女孩。我知道，小A可是一个坚强的女孩，品行，成绩，可都是一流的呢!她，怎么--也来了?

小A看见我，微微一笑，阳光下，小A好美。“我就知道你会来这儿。”小A说，她的声音一如课堂上的甜美。

“你……”我欲言又止。

就在这时，远方的乌云已经飘了过来，遮住了那明媚的阳光，天空飘起了小雨，渐渐地越下越大，我和小A躲进附近的亭子里。“怎么突然下起雨了呢?”我自言自语道。“这是过路雨，而我们人生中的苦难也像这过路雨一般，说来就来，说走就走。而大雨过后，太阳依旧会出现在天边，天空依旧又会晴朗起来。”说完小A一把拉过我的手，“我早就想和你聊聊了，我们同病……”

我知道小A的下文是什么，幽幽地说:“妈妈都不要的孩子，爸爸都不管的孩子……”

“你错了，”小A打断了我，“谁的父母不爱自己的孩子!”顿了顿，小A又说:“只是他们爱你的方式变了……”

“那不顾孩子是爱孩子吗?”我打断小A.

“可是我们也不该一味责怪父母啊，他们有属于他们的生活和烦恼，我们应该体谅他们啊，他们现在的颓废是暂时的，到最后他们还是会变回原来疼你爱你的爸妈的。你快看!”小A用手指着天的尽头，她的声音仿佛天籁。

篇8：一种太阳能修车用装置

授权公告日:2016.06.15

专利权人:莫启健

地址:523000广东省东莞市莞城区云集街28号之六

发明人:莫启健

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篇9：初中优秀叙事作文 :修车

【关键词】写作 语言运用 叙事类作文 写作技巧

一般情况下，叙事类作文看似简单，实际上想写好确不容易。同样是在叙述一件事情，有些学生的作文就像一碗白米饭似的，看起来没有任何的食欲。与之形成对比的是，有些学生的作文就是一碗香喷喷的“扬州炒饭”，让人看起来就忍不住动筷子想把它吃完。所以，作文的关键就是怎样把白米饭变成扬州炒饭。那这其中的奥秘就是写作技巧的运用。

一、写作前：理清思路，明确步骤

叙事类作文写作步骤分为三个步骤，写作前学生就有大量的工作要做。首先一定要读清要求和要点，试卷作文题目中的每一个字，甚至每一个标点都要仔细研读。明白出题人的意图，叙事的重要部分在哪，另外对于题目中给出的省略号部分一定要给叙述出来。只有先把题目和要点认真分析好，才能清楚地知道自己到底是要做什么，明确下面的具体步骤。

在分析完作文题目之后，就可以思考文章的结构和段落。一般初中阶段三段居多，给人直观形象的感觉。学生不可有几个要点就写几段，要分脉络。文章的结构也尤为重要，一般叙事类的作文有四种结构可以采纳，例如描述一次旅行，可以采用时间顺序。每一段都可以以时间来开头，第一天，第二天。类似之类的。当描述一个物体的时候，比如我的卧室，就可以采用空间顺序，这样就有条不紊。

二、写作中：注重选材，传播正能量

叙事类作文一般分为三部分，第一部分开门见山，直抒胸臆。直接阐述具体的事情和简要的理由。比如写一篇关于感谢某人的记叙文，那么第一段就可以直接写感谢的人，和总起全文的一个泛泛的理由，不需要太过于细致。第二部分正文部分具体去叙述一件事情，第三部分总结表达自己的感受并且要注重文章的结构层次。而这三个部分，也是有主次之分，无可厚非的是重点在于第二段，怎样去叙述一件事。

1.完整的故事。既然是叙事类作文，那必定要由一个完整的故事情节。就像中文的小说一样，起因经过情节背景都要有所交代，只不过是要分清主次而已。开始的部分可以简略的交代故事发生的时间地点人物，然后重点突出发生了什么事情，或者有没有情感的碰撞等。举个例子，淮安市中考题最感谢的人。有个学生写的是感谢自己的老师，他在文中就叙述了他在遇到困难的时候，和其他同学遇到矛盾不知道怎么处理的时候，老师及时站出来，毫不吝啬的给予他帮助，最后他知道怎么样与同学相处，并且变成一个受欢迎的同学。这篇作文的成功之处就在于首先这位学生阐述了一个完整的故事，并且交代了事情发展的情节，重点突出为什么感谢老师，最后还告诉了读者故事的结果。

2.突出正能量。正能量这个词在前几年还是特别火的，有人会产生疑问，为什么这个词会出现在英语作文当中了。实际上不管是中文作文还是英文作文，都要突出积极向上，阳光大气的主题。在叙事类作文的第二段，你写的这件事情肯定是对你的人生或是人生观，世界观，价值观产生积极的影响。而不是像小孩过家家似的，只是因为好玩，这样的文章啊就没有深度，没有思想，同样也不会是一篇佳作。同样以淮安市中考题最感谢的人为列，有学生的作文写的是最感谢自己的爷爷。他叙述的事情是自己的爷爷非常宠爱自己，从来不批评不打骂自己，如果他和他的小伙伴遇到矛盾了，爷爷总是会第一时间出来帮助自己，呵斥别的小伙伴。并且他的爷爷从来都不管他玩电脑游戏，给他很多零花钱。可能在他的心里，这就是他感谢爷爷的原因。但是这样一篇作文会赢得读者或者改卷老师的喜爱吗？会得高分吗？我觉得答案是显而易见的，因为他传播的不是一种正能量，长辈过度对自己的溺爱，反而是自己成长路上的绊脚石。

三、写作后：仔细检查，关注细节

很多学生在写完一篇文章后，总是缺少最后这个再次检查的过程，认为之前已经做了那么多的准备工作了，最后这一步可要可不要。其实不然，在你回头再读文章的时候，实际上站的高度已经不一样了，你是在修饰美化自己的文章。就像白米饭变成扬州炒饭的最后一步，厨师需要选择精美的餐具，并且把炒饭的形状修饰一下，这样就更能吸引人的食欲了。作文中的第一大忌就是尽量不要有太多的语法错误，如果你一味的追求用复杂句型，高级单词，但是反而有一大堆语法错误，那这样反而效果更差。所以，首要的保证就是你写出来的句子都是正确的句子。就像炒饭一样，如果你用坏了的，馊了的米饭去炒饭，那你放再多的调料也是没有用的，写作文同样如此。第二个细节就是文章的时态，叙事类作文的时态全文可能略有不同，比如第一段你在引出这件事情的时候，可能用的一般现在时。比如The person who influences me most is my father who has done a lot of things for others.但是第二段文章的主体部分，基本上采用的就是一般过去时。在一般过去时里面，学生最容易犯错的就是动词的过去式，尤其是不规则动词的过去式，一不留神就会犯错误，这些都是细节问题，同时也是作文产生差距的地方。而最后一段，多半是阐述这件事情对自己的影响或是抒发自己的感想，希望，那就可以用一般现在时，现在完成时或者是一般将来时。如果能做到这最后一步，那才是真正一篇上好的佳作。

参考文献：

[1]曹小红.初中英语写作课的教学思考探索[J].快乐阅读，2013.

篇10：初中叙事作文优秀

--题记

你我曾在香樟树下，那花香如此的扑鼻，那天空如此的湛蓝，那笑声如此的明朗，你我牵手躺在舒软而又翠绿的草坪_上，太阳的四射光芒窜过一簇簇的绿叶照在 你那润滑的脸上，我侧过头来看你那嘴角上扬的孤线，是那么的纯真，望着你的微笑顿时一股暖流涌上心头。

摩天轮上的我们，不知你是否还忆起。当我们到最高顶时，你说过许愿会很灵的。到现在我都还不知道你许了什么愿，但我愿意说出我的心愿：你与我，友谊长到大树的枝繁叶茂。最高顶的我们仿佛月亮就在你身旁，星光缭绕。你我还在月亮的见证下说过我们永远不散，不知还作数吗?

友情，放在心里暖暖的。初始的纯真只成为夏夜的聒噪。现在，不知你身在何方，当你掉进无比黑暗的低谷时，我愿给你- -束光明，愿你不再落寞;当你沉入无比深沉的大海时，我愿给你一艘飞船，愿你不再哭泣;当你落进无比阴森的丛林时，我愿给你- -曲欢歌，愿你不再悲寂。当我走进阴暗的深街

小巷中，不知你会不会拔开我眼前的迷雾，给我一剂温暖。 虽不知你的影踪，但我知道无论是千山万水，还是天涯海角我们总会相遇，相见。

友情，放在心里暖暖的。樱花落下只需三秒钟，记住一一个人需要半年，忘记- -个人却需要一辈子。我相信，一个对你重要的人在你心中是抹也抹不去的剪影，- -份友谊是不容易得到的，你放弃的是需要你用一辈子的时间去寻找，去守护的真心、真情。

“风起，是我绵绵的牵挂;雨来，是我细细的思念!昔日诺言，荏苒再现。愿你我友谊天长地久，忆及时更多温柔。

篇11：初中优秀生活叙事作文

“阿宝，你的饭盒忘记带了。”“阿宝你的语文月考试卷忘记带了”妈妈不厌其烦地提醒道。“阿宝，你的数学书没带，你妈妈给你送来了。”老师边递给我书边对我说道。像这样的事，在小学总是发生。这样一来，既影响父母工作，又影响老师讲课，真是烦哉！

当时，我也没有办法。所以，每次外面有脚步声，同学们都会认为我的家长来了。就这样，一直到小学毕业，我一直都没改掉这丢三落四的毛病。

转眼间，我已为一名中学生。当我踏进中学校门的那一刻，我就变了，我再也不丢三落四了，我已经成为了一名优秀的中学生了。为此我十分开心，我再也不影响父母工作了，也不会影响老师讲课了。

每当亲戚朋友遇见我，都会以一种惊讶的神情看着我：以前，在他们的心里认为，我是改不掉这个坏毛病的。可现在，我终于改了许多坏毛病，如：做事拖拖拉拉，做事马马虎虎，没有时间概念等等……

我还养成了许多好习惯，比如：做事有效率，做到课前预习、课后复习，我也学会了怎样归纳、总结当天学习过的知识。这些良好的习惯也是促进我更快的成为优秀学生的基本因素，它们将使我一生受益！

每个人都会变化，只不过变化的东西不一样。谁说“女大十八变”是女孩子的专利？！我们也可以变，我们要变得越来越完善，越来越优秀！

篇12：初中优秀叙事作文初二

我的爷爷总爱和我唱反调，所以我不是很喜欢爷爷，记的有一次，我在卫生间洗完手，因为手很湿，我怕关灯时触电，所以，我准备先去厨房把手擦干。爷爷刚好回来了，看到灯还亮着，便叫喊道：“人不在，怎么灯都不关!浪费钱啊!”我不停争辩他就是不听。他还经常说我挑食，说什么鱼呀肉呀很贵的，挣钱不容易，应该多吃点蔬菜。我知道爷爷是故意这么说的，可我还是很生气，对爷爷的印象很是不好。觉得他又自私又小气。

可是，在那件事发生后，我对爷爷的印象变了，爷爷实际上对我很好，很爱很爱我。那天，天空不作美，下起了倾盆大雨，因为爸爸接送不方便，便把这项“工作”推辞给了爷爷。放学啦，老师有点事，便让我们留下来，拖课拖到了五点，当我走出校门时，爷爷竟然还在那!“怎么那么慢啊!人家都走完了，你这个时候才出来!”爷爷不满的声音又响起来了，可我这次没有顶撞他，让他等了那么久的确是我的不对。回到家，爷爷跟爸爸妈妈说，他在等我时，有个妇人双手提着菜，要爷爷送，爷爷不肯，那个人又出高价让爷爷送，爷爷坚决不送，那个妇人被爷爷气走了，一向爱钱的爷爷竟为了接我，放弃了个大客户，这使我很感动。

篇13：初中优秀叙事作文 :修车

有1辆用南京依维柯NJ2046底盘改装的CXC031汽车抢修车,开始配发电,按照发电操作程序将变速器挂空挡、发电机取力装置结合、变速器挂直接挡,缓慢抬起离合器踏板,能听到发电机转动的声音。此时按下电子调速开关,发动机转速却不能提升,仍然处于怠速运转状态,而正常发电时发动机转速需提升至2000r/min。

故障诊断

根据故障现象分析,是电子调速系统出了问题。检查电子调速控制器的线束,连接正常(电子调速控制器固定在仪表台下方,如图1所示);检查电子调速控制器的电源保险(电子调速控制器在导线中单独设置1道保险,位于仪表台下,如图2所示),保险丝没有熔断现象。打开发动机舱盖,检查调速电机与喷油泵调速杠杆之间的连接拉索,固定正常,没有脱落现象。调速电机的2根导线连接正常,插头固定可靠。起动发动机,再次打开调速开关观察,调速电机还是没有转动现象。电子调速控制器上的工作指示灯也没有亮。将调速电机的2根导线插头拔开,用万用表测量调速电机电源线的电压,万用表显示无电压。为确定调速电机的电路没有断路,关闭点火开关将发动机熄火,断开电子调速控制器的线束插头,用万用表电阻挡测试控制器至调速电机的2根导线是否导通,万用表显示2根导线都导通,无断路现象。用导线直接给电机供电,电机转动,说明调速电机及其电路没有问题。

此时想起是否为电子调速控制器的电源电路有问题,电子调速控制器的电源电路示意图如图3所示。在点火开关处于关闭状态,打开调速开关,用万用表测量断开的控制器线束插头上的白色电源线有无电压,结果万用表显示为24V电压,电源电压正常。电子调速控制器的线束有6根导线,1根白色导线是电源线,1根黑色导线是搭铁线,有2根导线是给调速电机供电的,还有2根导线是连接发动机转速传感器的,用于给电子调速控制器 提供发动机 转速信号。现在,调速电机及其 电路检查已 没有问题。控制器的电源线 刚才测量有24V电压,再用万用表 测量黑色搭 铁线与车架也导通,判断控制器 的电源电路是好的。如果发动机转速传感器及其电路没有问题的话,唯一的可能性就是电子调速控制器损坏。于是先检查发动机转速传感器及其电路,该车发动机飞轮壳上装有2个转速传感器,左侧传感器向仪表盘上发动机转速表提供转速信号,右侧传感器向电子调速控制器提供发动机转速信号。用万用表测量右侧传感器及其通往电子调速控制器的2根导线都没有问题,于是判断可能是电子调速控制器损坏。但该车是新车,分析认为电子调速控制器损坏的可能性不大,况且也没有其它控制器可更换,于是将断开的电路连接好后,又起动发动机,打开电子调速开关试验。结果发现调速开关打开后,翘板开关上的工作指示灯不亮。工作指示灯不亮有2种可能性:一是灯泡损坏;二是电源电路没接通。用万用表测量调速开关2根线,结果都没有电压,再在调速电源电路的保险处测量,调速电路的保险是单独1只保险,串联在电源线中,位于仪表台下,测量结果同样是没有电压。顺着电路往电源方向检查,电源线是1根白色线,从副驾驶座前仪表台保险盒内右上方保险组的第3道保险处取电,与第3道保险的绿色线相接(如图4所示)。测量此保险处也没有电压,经检查此保险的电源是受中控台继电器盒内的1个继电器控制。拔下继电器检查,继电器正常,测量继电器插座上的电源线,电压也正常。将继电器插上,能感觉到继电器吸合的振动。但为什么保险处没有电压呢?百思不得解。

关闭点火开关将发动机熄火,这时突然发现,没有关闭的电子调速开关上指示灯亮了,控制器上的指示灯也闪亮了一下。再将点火开关置于起动挡,电子调速开关上指示灯反而灭了。为了验证,再将点火开关关闭,电子调速开关和控制器上的2个指示灯又如前述一样亮。正常情况下,电子调速系统电源电路的控制原理是点火开关置于起动挡,继电器触点吸合,电源电路接通,保险和电子调速开关有电,接通电子调速开关,控制器工作。但现在点火开关处于关闭状态,电源电路接通,点火开关打开反而断电了。分析后觉得可能是继电器有问题,拔下继电器检查,发现此处用的继电器是5个插片的双触点继电器(如图5所示)。而按电路控制原理,应该采用4个插片的触点常开型单触点继电器。开始检查继电器时,只想到检查继电器的好坏,没想到检查继电器的类型是否合适,所以走了弯路。

故障排除

篇14：国庆大典我修车

“开车的把式，修车的‘文盲’”，我就属于这一类司机。

我所在的单位算得上是个大单位，不但拥有车队，而且拥有一批修车技术过硬的司机。身边有了师傅，便使我这样的私车司机养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯，大凡汽车有了毛病，将他们请来，人家也就一会儿的工夫，汽车的“心脏”就恢复了跳动，咱也就充当个送茶倒水、递工具的角色儿。

我买的汽车是天津产的“大发”面包车，因是红色的，有人戏称它为“救火车”。这车既能拉东西，又能载客，倒是很实用的。但它也有个毛病，爱熄火，而且十次熄火，九次毛病出在“百金”上，不是百金烧了，就是百金间隙对得不符合技术要求。这对于善修车的老司机来说，简直是小菜一碟，而对于我这类司机来说，除了看着发呆，或者请人来修外，便没了别的能耐。不过话又说回来，经常看着别人为我修车，也有个耳濡目染的作用，逼急了，照葫芦画瓢，也能应付，前年“十一”国庆大典时，我就在北京西客站前，修好了“趴窝”的大发车。

那天，我带着妻子、儿子去看望我的岳母。车开到西三环路的时候，发动机突然发出“突、突、突”的响声。凭经验，我知道又是汽车的百金出了毛病。当时，我的心一下子提到嗓子眼里，因为有几次汽车在半路上抛锚，我都急得如火上房，气急了，恨不得踢上汽车几脚。看我心情紧张，妻子安慰道：“或许能坚持到家。”可是，汽车不像人，有点病可以扛一下，它可是丁是丁，卯是卯，有点“不舒服”，它是真趴窝。汽车坚持着走到西客站前，就突然熄了火，再怎么踩马达，发动机也是一声不吭。

一位警察骑着摩托疾驶过来，他大声对我命令道：“快开走，也不看看是什么时候！”

我看了一下手表，时针即将指向上午十点钟，也就是说，天安门前举行的50周年国庆大典即将开始了。

警察很急，一再地催促我。我急忙拿出手机，准备向我熟悉的司机求援。警察见状，马上提醒我：“别打手机了，国庆大典的时候，通讯受管制，你的手机打不出去！”看我心急火燎的样子，警察似乎动了恻隐之心，也许看我们有老有少，有男有女的不像歹人，他的语气和缓了些说：“开车的不会修车，眼下司机的通病。可到了这份上，你不修谁修？试试看，也许能起死回生！”

没了指望的我，只好硬着头皮上阵，拿出修车工具，开始换百金，对百金间隙。这时候，有一位老警察开着警车走过来，他问那位警察：“怎么回事？”那位警察回答说：“车坏了，这位师傅挺着急。”看来，他是有意为我说好话。

“坏车也不看看时候，在这个节骨眼上！”老警察摇了摇头，开车走了。

上午10点半的时候，我换好了百金，对好了百金间隙。之后，我顾不得擦擦手上的油渍，急忙跃上车座，发动了马达，“轰”的一声，汽车的发动机转动起来，虽说发动机声音有些杂乱，但车毕竟是可以开了。这一刻，我欣喜若狂，因为一来我可以马上逃避警察的监视，二来我是经过自己的努力，第一次修好了汽车，这心情难于言表。我急忙招呼妻子、儿子上车，因为我很怕汽车再次熄火。

汽车启动了。我向警察挥了下手，算是致意。警察也风趣起来，大声嚷道：“一路顺风！”

车在公路上继续行驶。我的心始终悬在嗓子眼里，因为车的机器声始终不清脆，这说明百金的间隙对得仍不符合技术要求。我只能在心中默默念叨：“我的车，挣口气，别发脾气！”上午11点过几分，我总算将车开到了岳母家。几位会修车的亲戚听了我的述说，便拿起修车工具帮我修起了车，只一会儿功夫，汽车就发出了清脆的轰鸣。

这次经历，使我暗下决心：不但要会开车，还要会修车，当个真正的司机！

篇15：初中生优秀叙事作文

——题记

我永远不会忘记三年前的这个日子，三年前的今天，我永远地失去了一个我最爱和最爱我的人，那就是我的外公。

按家乡的风俗，有亲人逝世，就必须要给他过“周年”，而过满三次，就不必再过了。今天早上，依照惯例，我们全家人都来到了外公的墓前。我不想也不忍相信，眼前这个杂草从生的小土丘下就躺着我敬爱的外公。仪式开始了，舅舅将一桌准备好的饭菜摆到了墓前。接着，又敬了一杯酒并说道：“爹，快吃吧，今天孩子们都来看你啦!我给您磕头啦。您活着时就没享过多少福，现在你可是不用再遭罪了。”说到这，在场的每一个人都哭了。是的，外公的确没享过多少福。记忆中，他每天都是早出晚归，忙忙碌碌的。

仪式结束后，望着泪流满面的妹妹，我想到了太多太多。外公在世时，最疼爱的人就是妹妹，而最让他牵挂的人也同样是妹妹。外公最大的愿望就是亲眼看到我、哥哥和妹妹都能考上大学。今天，在外公的墓前，我发誓，为了外公，我也一定要努力学习。外公，您放心，在我们三个都学业有成的那一天，我们一定会回来看您的!

恍惚中，我又看到了外公，那满脸皱纹白发苍苍的老人以及那双曾抚摸我们入睡的手和他那最朴实平凡的笑容……

篇16：初中优秀叙事作文：我心善变

1、教室里；上课前

“你看看我这一身，头上‘李宁’的帽子，上身‘阿迪’的外套，下身‘耐克’的牛仔裤，脚上‘特步’的.鞋子。怎么样，帅吧？同学A向同学B傲慢无比的炫耀着。

“哇噻，你好酷啊，我好崇拜你啊！”同学B向同学A投去羡慕的目光。

“呦，大刘，你这一身也不错嘛。”同学A又向我吼道，脸上还挂着得意的表情，“不过似乎不如我。”

嘁，才不能向她低头，要找回自尊来。我一边暗暗地想着一边狠狠地拍了拍讲桌，让同学们把视线聚焦到我身上。“告诉你们，我这一身可是我妈从香港带回来的，值1多块钱呢！”我挥洒着得意的神情，可是心里却一阵发虚。什么香港带来的啊？妈妈压根就没去过香港。什么12000多块钱啊？根本就是从夜市上买回来的冒牌货。

“哇！”在同学们一阵羡慕的声音中，我很潇洒的走下了台，但是说实话，心里却像装了一块石头那般重。

2、大街上；逛街时

“唉，大刘，你看这个墨镜漂亮吗？”同学C娇滴滴地说。

“就这也能算得上漂亮吗？”我假装不屑地看了一眼，问道。

“很漂亮啊！这个多少钱？”她回答完我，又转头问售货员。

“50元”阿姨说道。

“什么？50元？这也太便宜了！”我嘴上那么说着，心里却一惊，一个小墨镜要用50元？太贵了吧

“别买了，我给你吧。我爸从法国带回来的，全是顶尖产品，一个没有500根本买不下来。”我信口一说，连自己都吓了一跳。

“啊？真的啊？谢谢你啦！”同学C一脸惊喜的给了我一个大大的拥抱。

“嗯，小意思啦。”我又绽开了骄傲的笑容。我嘴上虽然这么说着，但是我从小到大在家就没见过墨镜，更别说500元一个的了。至于同学吗？只好星期一再去应付喽。唉，表情虽然快乐，可是内心却越发沉重啊！

篇17：初中优秀叙事作文400字

7月8日，我有幸同其他19位小记者在晚报社参观了解了报纸的出报流程。

报社陈老师先给我们大家简单介绍了一下报纸的制作流程：由采访、写稿到校对、印刷，再插页，最后在发行站派发报纸。我满脑子的疑问：不就一份不起眼的报纸么，用得着这么复杂吗?带着疑问跟好奇，我们跟着陈老师先来到七楼的采编大厅，一排排整齐摆放的电脑映入我的眼帘，这时老师告诉我们，采编大厅是记者们采访完之后在这里编写他们稿件的地方。接着，我们来都照排中心，“这里是编辑叔叔阿姨工作的地方，主要的工作是将各类稿件进行编辑排版”,陈老师说。然后，我们又来到了校对部，这里是查看订正错误的地方。最后，我们来到印刷厂，一楼专门是机器切割新闻纸的，这里将切好的纸再送到二楼的印刷部印刷，经过这一系列的流程之后，一份份报纸就展现在我们眼前了，接下来插页结束，这些还带着油墨香味的报纸就被送到一个个发行站去了。

参观结束了，我深有感慨：没想到一份小小的报纸集聚了这么多部门这么多叔叔阿姨的配合，他们真的好辛苦，这一份报纸就是一份心血啊，我以后一定要认真做事，不能马虎!

篇18：初中优秀叙事作文 :修车

随着高速电气化铁路运营的发展,对接触网的质量和维修提出了新的要求,提高检修效率和消除安全隐患一直是接触网施工维修过程中关注的焦点问题,研制性能优良的接触网综合检修车来提高检修效率、改善作业环境势在必行。接触网综合检修车(以下简称检修车)主要用于铁路电气化接触网上部设备的检修、安装、调整和保养等作业[1]。基于EN 12663:2010《铁道应用—铁道车辆车体结构要求》(以下简称EN 12663)和该车的实际运行情况,本文通过有限元法对检修车车体结构进行静强度和刚度分析,优化车体结构,使其满足实际运用要求。

1车体的结构及有限元模型

1.1 车体结构简介

检修车车体为全钢焊接结构,材质均为Q345B低合金钢。车体结构由底架、侧墙、车顶盖和司机室等部分组成,如图1所示。

底架由牵引梁、枕梁、下侧梁、横梁和金属地板等部分组成。底架上设有吊篮,主要承载升降设备,其中牵引梁、枕梁和下侧梁均采用箱型结构;横梁采用工字钢、角钢和箱型焊接结构;地板采用波纹金属地板。

侧墙由上侧梁、立柱和蒙皮组成;车顶盖由纵梁、横梁、上侧梁、加强横梁及蒙皮组焊而成,车顶盖上设有平台底座,主要安装检修设备。

司机室结构采用流线型设计,由眉梁、腰梁、立梁、司机室顶盖、蒙皮及其他板梁组焊而成,其中眉梁和腰梁采用了槽钢,立梁采用方钢。

1-司机室;2-侧墙;3-底架;4-顶棚

1.2 车体有限元模型

检修车车体为三维空间结构,为准确分析其在各载荷工况作用下的应力分布情况,应用有限元软件ANSYS对其建立力学模型,如图2所示,并采用4节点壳单元Shell 63对主结构进行离散。车体共离散为137 565个节点、135 923个单元。此外,在二系弹簧座处设置了Combination 14弹簧单元模拟车辆悬挂系统,各车辆设备质量离散为三维质量单元,如在平台、吊篮和发电机组等的重心处设置了Mass 21质量单元进行模拟[2]。

2载荷工况

车体作为检修车主要的承载部件,运行过程中主要承受垂直载荷、水平冲击载荷和侧向力的作用,并向车钩传递牵引力和制动力[3]。为了确保车体结构的可靠性,根据车辆在使用过程中的实际情况,基于EN 12663标准对车体结构强度进行评估,其中垂向载荷包括车体自重m1(整备状态下)、载重m4和转向架质量m2 所产生的静、动载荷;纵向载荷包括牵引载荷和缓冲载荷;惯性载荷包括转向架冲击、车辆设备冲击和制动冲击。在各载荷作用下,对车体进行了总共20种静态载荷工况组合的计算分析,载荷工况见表1。

3车体强度计算结果评定

在车体结构有限元强度计算中,根据载荷工况的具体情况,将其以相应的形式施加于相关位置,得到的计算结果见表2。

从计算结果可见,车体下侧梁下盖板、司机室侧窗窗角等位置应力水平较高,但车体在EN 12663规定的各载荷组合作用下的结构最大von Mises应力小于300 MPa,满足相关标准要求。图3和图4分别为工况17、18应力云图。

4模态分析

为了提高车体的整体刚度,避免车体与外界激振源发生共振,以防止车体结构出现振动疲劳破坏。参照国际铁路联盟UICMerkblatt566(1992)规定,整备状态下车体一阶垂直弯曲自振频率不低于10 Hz,整备车体固有频率一般比钢结构低20%左右[4]。钢结构模态分析是一个很重要的参照模型,模态计算采用了Lanczos法,提取前6阶的振动频率如表3所示,一阶模态如图5、图6所示。

车体结构模态分析结果表明,两种状态下车体的一阶垂直弯曲自振频率都大于10 Hz,钢结构车体的振动频率比整备状态下车体的大28%,车体结构的整体振动特性满足相关标准要求,没有明显的刚度薄弱部位,说明车体结构的刚度设计比较合理,可以保证其承载较大质量设备。

5结论

本文以有限元理论为基础,利用有限元分析软件ANSYS,参照EN12663标准,对接触网综合检修车车体结构进行了强度分析,结果表明车体结构整体强度满足相关标准要求;整备状态下车体和钢结构车体的模态分析结果表明车体动态刚度较好,一阶弯曲振动的频率大于10 Hz,满足标准要求。

研究结果说明,设计的车体结构合理,充分利用了材料的承载能力,轻量化水平高,车体强度和刚度能够满足车辆的运行要求。

参考文献

[1]翟玉霞.轻型接触网检修作业车的研制[J].铁道机车车辆,2008,28(6):72-73.

[2]傅茂海,安琪,杨亮亮,等.接触网综合检修车车体强度与刚度分析报告[R].成都:西南交通大学出版社,2011:4-5.

[3]严隽耄,傅茂海.车辆工程[M].北京:中国铁道出版社,2007.

篇19：如此修车铺

安徽省南陵县籍山镇第一小学六年级

胡志文

星期六，爸爸带着弟弟去九华山，把我和妈妈扔在家里。

中午，门口恰巧来了个尼姑。她说她在九华山出家，来此弘扬佛法的。尼姑一边说着，一边把手伸进身后的背袋里，摸出一大串大大小小的佛像，说这些佛像全镀了金，化10元钱就可买一个平安。

我见那些佛像金光闪闪，蛮好玩的，便从中抽了一张，细细端详。

这是一张端坐在莲花台上的观音，有好多手，手心上还长着眼睛。听说，佛全是男的，唯独观音是女的。

妈妈见此情景，连忙递上10元钱给尼姑。尼姑接过钱就走了。

这时，我用手一摸佛像，上面的金漆居然一块块往下掉。

我大声嚷道：“妈，观音头没了！”

妈妈立刻打断我的话：“小孩子家，别啰嗦！”

“妈，你瞧，她头发还在，一定是个假尼姑！”我指着那尼姑的背影说。

妈妈拽着我的耳朵，厉声喝道：“你给我回去！”

唉，谁叫我妈这么迷信呢！

买鞋

浙江省嘉兴市秀洲区王江泾镇中心小学六<6>班 朱玲梅

早上，妈妈拎出那双陪我“出生入死”几个春秋的鞋说：“这鞋破了，你去买一双吧！”

我单枪匹马来到街上。听老妈说，这条街上的店“宰人”可是出名的。我忐忑不安地摸了摸口袋里的“家当”，不安地吁了口气。

虽然那些老板们个个脸上堆满了笑容，但一想到“笑里藏刀”这个词我就浑身不自在，脚也不听使唤了。

“小姑娘，买什么？”一个约摸三十多岁的妇人走过来亲热地问。只见她红光满面，眼睛眯成了缝。

我有点受宠若惊，指了指鞋说：“买双鞋！”“买鞋？那好！你瞧，这是今年新流行的，嗯，那双也不错。”我盲目地瞎点头，摸摸这双，捏捏那双，怕她看出自己是个外行。

看完后，我指着一双淡红色的凉鞋问：“这双多少钱？”店主笑盈盈地说：“市场价，十九块！”我一听乐了：这老板也没怎么宰人呀！不过，讨价还价还是必要的。我假装坚决地说：“十七，否则就不买了！”那老板一听，脱口而出：“成！”于是,我满意地付了钱。

回到家，我满心欢喜地向妈妈炫耀。妈妈一看，哭笑不得，拿出一双与我买的一模一样的鞋，在我耳边嘀咕了一句。

“什么？才十五块……”我顿时傻了。

如此修车铺

安徽省南陵县籍山镇第一小学五年级王蓉

学校离家很远，妈妈让我骑车往返。

一天放学，在一家修车铺旁，我的自行车骑到一片碎玻璃上，车胎炸了。我只好推着车，去修车铺补胎。

修车的是一个二十来岁的小伙子，见我来了，他满脸欢喜，翻倒车子，扯下轮胎，哼着小曲，修补起来。

我的车刚修好，那边又传来“啪啪”的炸胎声。有个小同学差点从车上摔下来。

篇20：初中优秀叙事作文 :我爱读书

漫步书架间，用爱抚的目光一遍又一遍地注视着每一本书，身上有股淡淡的清香。泡一杯清茶，捧一卷诗书，穿行在汉韵唐风里，和曹操煮酒论英雄，与李白举杯邀明月，陪黛玉听秋窗风雨，邀东坡居士赤壁怀古，畅游巴黎圣母院，走进悲惨世界里……徜徉在文学殿堂中，沉浸在书海里，顿觉神清气爽。也许，这就是书香的魅力。

没有书的日子是难熬的。

在去北京的火车上，身上的书被忘在旅社里，等上了火车，这才想起。坐在靠窗的位置上，任窗外的风景从眼前掠过。妈妈在对面织着毛衣，我看着她一针一针的挑出线再绕到另一根上去。就这样，我虚度了一个下午。到了傍晚，我的心不知怎得烦躁起来，坐立不安，感到非常空虚，甚至有点想哭。妈妈似乎看出了我的心事，来到我身边，理了理我的衣服，摸了摸我的头，轻声问我：“想看书了，对吗?”听了妈妈的话，内心一阵莫名的悸动，然后无奈的点点头。妈妈笑了：“你能告诉我书是什么味道吗?”这时，我想到了黄昏的落日，想到了书架上那一排排的书，想到了趴在书上做的梦…… “书是甜的——;不，书是清香的，就像菊花茶一样;也不是……妈妈，我说不清楚。”妈妈看看我，说：“泡澡舒服吗?”“舒服!”“是怎样的一种感觉?”“泡在里面，身体被水汽包围着，好像已经不属于自己。闭上眼睛，仿佛来到仙境。”“那书呢?”……沉默了许久，内心渐渐平静下来，不再烦躁了，微闭双眼,似乎闻到了一股淡淡的清香——是书，书的味道。

早晨，掀开窗帘，鸟啼婉转，花香扑鼻，在满眼绿意中走进书的世界。你会发现，全部的生命都在这里孕育，所有的希望都在这里萌芽。溪水流过圆滑的鹅卵石，小草生长在肥沃的土地上，微风轻轻吹过屋顶，天地万物都传递着书的芳香。