感动的优秀初中作文

2024-05-09

感动的优秀初中作文（共16篇）

篇1：感动的优秀初中作文

感动不分贵贱，不是只有高贵的人会做出让人感动的事情，而是在平凡的人和事都是可以感动和震撼到我们的。

一天早上我带着爸爸给我的十元零花钱，心满意足出了门，天气阳光明媚，灿烂的太阳照耀在我的脸上，显得我的脸像苹果似的红，我蹦蹦跳跳的向超市前进，一边哼着小歌，一边跳着小舞。但是我在路过一个街角时，偶然瞥见一个老乞丐跪在地上乞讨。起初，我的心里对他没有任何的好感，甚至还认为他有损我们的市容市貌，经过他面前时，我看见了他面前放着的一个简单的家庭情况说明:大概意思是他的孙女生了癌症，急需大量的医药费。说实话，由于当今社会上骗子横行，很多人对这样的乞讨早已见怪不怪，甚至很讨厌这种欺骗的行为，所以理所当然，我那时的想法也差不多是这样的。

就在我准备离开时，一个看着穿着很时尚的妇女经过，她随手便扔下了一个面包给老乞丐，我当时觉得这个妇女很有爱心，可是下一秒，她便用她那高跟鞋踩烂了那个面包，还鄙视的看了乞丐一眼，就高傲的走了，我顿时好想臭骂她一顿。

就在这时，这个老乞丐站了起来，风吹在他身上，我也看清了他被岁月打磨过的脸。他的手上脸上几乎都是皱纹，而且没有什么血色。只见他走到刚刚那个被妇女踩烂的面包旁边，用手一块一块的捡起面包，然后把面包丢进了垃圾桶。

看着他蹒跚的脚步和佝偻的背影，我情不自禁的鼻子一酸，眼泪流了出来，我觉得虽然他的生活艰辛，他的内心却饱含着对生活中基本道德的遵守。这时我想到他的生活和家庭肯定是遭遇了很大的变故，不然他怎么会出现在这里。我摸了摸自己的口袋，掏出了自己的零花钱，拿出五块钱放进了他乞讨的碗里。据他说他生重病的孙女和我差不多大，可是老天却让她生了这么重的病，我更加心酸，只希望她家里的孙女能够早日康复。就在我转身之际，我的钱包不经意间掉了，乞丐老爷爷赶忙叫住我，提醒我钱包掉了。我回过头，看见他在风里站立，突然觉得他的身影无比高大，刚刚丢面包的妇女的行为却让人难以接受。

乞丐爷爷尽管为生活所累，但是他并没有丢失自己的初心，他没有利用别人的同情心，他也没有因此仇恨社会，也没有因为是命运的不公平就自暴自弃，而是选择了一种积极的态度，认真的生活。平凡人却有不平凡的品质，平凡人也有让人无比感动的行为，它虽然身处艰难之中，却没有丢掉人最基本的好品质，是实在值得我们学习的。

篇2：感动的优秀初中作文

以前我不懂幸福是什么，常问幸福有没有在我身边，怎么一直看不见?直到有一天妈妈生病住院，我才恍然大悟，有妈妈在多好，妈妈不在的日子感觉很孤单、很害怕，家里一团乱。

妈妈还没生病之前，每天早上都会先精心准备好营养又美味早餐在上楼叫我们起床，为的是让我们多睡一会儿，到学校上课精神饱满，吃了营养早餐更有活力精神百倍，要出门时妈吗总会温柔的.提醒：“走路要小心啊!过马路要看车子啊!还有到学校上课要专心要有礼貌喔!”刚开始我们会听听，随口说：“好啦!知道啦!”后来就......。

妈妈生病住院这几天，我和哥哥早上常常差点睡过头，早餐也随意啃啃便赶着上学，没有人关心我们，心中总感觉到好像少了什么?或许就是妈妈的爱吧!

有一天放学我在走回家路上，我看到…看到我亲爱的妈妈，我就像中了乐透一样开心极了!我紧紧抱着妈妈。

篇3：感动的优秀初中作文

江苏省中学生作文大赛是经江苏省教育厅批准立项的十项中小学竞赛活动之一, 其中初中组竞赛自2009年起单独设立, 由江苏教育报刊总社《初中生世界》编辑部具体承办, 今年是第四届。“感动”和“惊喜”, 应该是对本届大赛最恰当的概括。

大赛印象之“感动”

组织很给力

本届大赛分初赛、复赛和现场决赛三个环节举行。自2012年9月本届大赛(初中组)通知下发以来，各县(市、区)教育局和初中学校积极响应，广泛发动，精心组织，推举出2194名初赛优胜者参加复赛。随后，包括盐城市盐都区教育局、丰县广宇中英文学校在内的多个基层教育部门和学校主动联系编辑部，要求承办复赛。经过多方考虑后，编辑部敲定了17所学校作为复赛赛点。承办学校和所在地教育部门又不断地与编辑部沟通复赛事宜，确保了复赛于11月3日如期举行。11月24日，来自全省各地的154名优秀选手来到南京参加现场决赛，不少地区的教育部门和学校派人全程护导，确保学生安全、顺利地参赛。11月25日，江苏省教育厅副巡视员洪流、省教育厅办公室主任马幸年、省教育厅基础教育处处长马斌等领导亲临现场参加颁奖活动。本届大赛自始至终得到了各级、各地教育行政部门的大力支持，让我们感动。

选手很积极

江苏省中学生作文大赛(初中组)举办至今，一直秉承“公益、公平、公正、公开”的办赛宗旨，在广大师生心目中树立了良好的品牌形象。因此本届大赛开始后，学生们踊跃参与。据不完全统计，全省有超过20万名学生参加了初赛。不少学生和家长多次打电话或发邮件给编辑部，询问赛事进展情况，尤其希望能得到参加现场决赛的机会。但大赛有一系列规定，尤其是复赛卷，更是由专家组密封评阅，至少要综合三个评委的评阅意见，才能决定一位选手是否可以晋级，因此在决赛名单正式揭晓前，所有选手只能等待。但选手们的参赛热情，让我们感动。

评委很投入

本届大赛，《初中生世界》编辑部依旧邀请到了多位重量级人物组成评委会，他们是：南京师范大学文学院教授、江苏省高考语文命题组组长骆冬青，江苏省中学语文特级教师、教授级中学高级教师蔡明，江苏省中学语文特级教师、江苏省教师培训中心副主任严华银，江苏省中学语文特级教师、教授级中学高级教师孙汉洲，中国作家协会会员、知名作家丁捷，中国作家协会会员、南京市作家协会副主席祁智等。从命题到评阅再到点评，评委们以严谨、投入的态度，筛选出了最优秀的作品，对同学们的写作进行了有效引领。以祁智老师和蔡明老师为例。决赛之前，祁智老师身在南美，他一回到南京，就直接赶到了决赛地点，又在24日晚对讲稿《我们需要怎样的情怀》进行了精心修改，并制作了精美的PPT，结果第二天的讲座得到了选手、老师和家长的一致好评。而蔡明老师则是连夜重新翻阅了现场决赛文章，又调看了部分复赛文章，在颁奖活动上为选手们作了精彩、到位的点评。评委们对大赛的投入，让我们感动。

大赛印象之“惊喜”

佳作迭出

每届大赛，总会涌现出一批佳作，本届大赛也不例外，例如高邮市南海中学赵凤莹的初赛文章《我看“食物病”》，针对时下的食品安全这一热点问题，抒发了颇为独到的见解。复赛中，选手们围绕“有一种声音”等四个题目，宕开笔墨，挥洒才情。其中，海门市东洲中学方榆雯的文章《有一种声音》，着力表现“知识分子的声音”，思维独特，角度新颖，反映出她阅读的广度和思考的深度。尤其需要指出的是“妈妈(爸爸)，我想好好和你谈一谈”这个题目，不少选手敞开心扉，真情流露，向妈妈、爸爸倾诉内心的世界，诞生了多篇文字优美、感人肺腑的好文章。而本届大赛特等奖第一名获得者浦宇晴同学的复赛文章《有一种声音》和现场决赛文章《从花谢到花影》都选择了外公作为写作素材，字里行间默默倾诉着对外公深深的怀念，被评委誉为“笔力非常老到、富有张力，情感深沉，读完后，感觉内心有一团火在燃烧”。另一位特等奖获得者胡芸的现场决赛文章《从忧伤到感动》，则是从一盆昙花得出了“没有什么是毫无希望的!不要逃避现实，那样只会让你的心更加沉重而已”的启示。佳作迭出，让我们感到惊喜。

“星”光闪耀

通过初赛、复赛层层选拔前往南京参加现场决赛的154名选手个个都是写作高手，但如果要问其中最闪耀的明星是谁，答案无疑是：杜渐!这个来自淮安外国语学校的小姑娘，已经连续第三年参加江苏省中学生作文大赛(初中组)了，前两届她都获得了特等奖，上一届更是荣膺特等奖第一名。本届大赛的材料袋中，有一本《江苏省中学生作文大赛(初中组)获奖作品选汇编》，里面有杜渐的文章和本刊记者对她的采访，因此，赛场外，一提到“杜渐”，很多选手连连说：“知道!知道!”他们的眼神里，充满了羡慕和钦佩，也似乎铆足了劲要和杜渐一较高下。老师和家长也是啧啧称叹：“这个小孩了不起!”结果揭晓后，没有意外：杜渐创下了三次参赛三次获得特等奖的纪录!

本届大赛的另一个明星，是盐城市初级中学。16位特等奖获得者中，有3位都出自该校!不仅该校的带队老师没有想到，评委和编辑部的各位老师同样没有想到。盐城市初级中学也书写了一所学校在一届大赛中夺取特等奖人数最多的纪录!

“星”光闪耀，让我们感到惊喜!

才艺缤纷

现场决赛报到现场，南通市通州区平潮中学的汤耀岚同学办理完报到手续，就交给编辑部老师一包东西：“里面是我的书法作品，送给你们。”展开卷轴，散发着墨香的字迹娟秀、饱满。我们，包括周围的选手、家长和老师都称赞不已。盐城市盐都区的带队教师则带来了同学们自己制作的精美的版画作品。

而在24日晚举行的编读座谈会上，我们又了解到，参赛选手中，有不少人在器乐、歌唱、舞蹈、科技发明等方面都很有天赋，而且已经取得了不错的成绩。当然，他们热爱读书，也热爱写作，所以才聚首在本次大赛的现场。

选手们缤纷的才艺，让我们感到惊喜。

相聚总是短暂的，江苏省第十二届中学生作文大赛(初中组)圆满落下了帷幕。借用本届大赛现场决赛的一道题“从_____到_____”，我们想说：大赛，我们从“感动”“惊喜”到“更加期待”，期待着新一届大赛，也就是即将在2013年举行的第五届初中组竞赛活动。

我们更加期待，新一届大赛，能够一如既往地得到各方支持，尤其是同学们的热情参与;我们更加期待，新一届大赛，能涌现出更多文辞优美、富有思想深度的锦绣文章;我们更加期待，新一届大赛，我们能提供一个舞台，让同学们展示缤纷的才艺;我们更加期待，男同学们，你们可得再加把劲啊……

篇4：初中推行感动教育的思考

感动教育实施的条件

教育应帮助学生进行情感建构，充分发挥感动之源对他们自身的感染功能。初中学生的感动之源主要来自于学校、家庭、社会之中，具体表现为：父母的付出、老师的关爱、同龄人的启示等。同时，感动教育要具有远期效应，不能直接套用各种各样的“训练方法”，应靠逐步“教育”才能“养成”。

优良的教育情景创设育人情景，便是在遵循人的感情活动的特有机制的基础上，紧密结合学生的学习实践和生命活动对其感情加工系统进行开发。这就要求教师在教育教学活动中，充分发掘生活中和教材中的情感因素，创设一定的生活情境和感动氛围。通过教师、“主人公”与学生的互动创生，让学生“进入情景”，找到心动的感觉，这样做常常会收到良好的教育效果。

全身心的实践体验体验是人们认识客观世界的一种心理活动，也是感悟生命意义的能动方式，在体验基础上获得的认知感悟，会更深入、更稳固、更富有个性和多样性，因而也更具有持久力。感动教育之所以重视体验，在于它显现的是活动主体的亲历过程。这个过程就是身心投入的过程，就是亲身实践的过程。

持续不断的潜移默化教育活动一方面需要具有操作方式和实施程序，另一方面，学生在接受能力和情感态度上存在差异，又难以保证同一方法和方式，对每一个个体产生预期效应。这就需教师发掘出属于每个学生的感动之源，引导学生感知、感悟，并持之以恒、坚持不懈地强化训练，要让学生时时、处处受到影响，而不能仅局限于一时一地。在苏霍姆林斯基的教育生活中，人们看到的是他最自觉的感动教育实践，最充分的“教育回归生活”。因为他注重教育情境的创设，注重学生的亲身体验，注重教育的潜移默化，所以他的教育活动会不断出现“奇迹”。这种潜移默化的教育，使感动流淌，于无声中激励着学生，陶冶着学生的情操。

健康的情感质量情感不仅要求真切丰富，而且还要求有质量。只有有感而发，真正触动心灵，把感动转化成内驱力，才能提高人的情感质量、优化品质结构。因此，在日常的学习和生活中，教师和家长应该善于触动学生内心最“柔软”的部分，即学生的情感世界，用自然恰当的方式帮助他们培养良好的情感品质，发掘出属于他们自身的富有个性的感动之源，强化内驱力的形成，教育他们关心社会、学会付出、建立道义感和责任感，以积极健康的心态投入生活、回报社会。

感动教育的体验方式

丰富的生活内容和复杂的情感世界，为学校实施感动教育提供了开放的、富有活力的现实环境。因此，学校在讨论有关感动教育的体验方式时，也是在扩展素质教育的视野，重点从生命体验、亲情体验、友情体验和国情体验等四个方面入手，展示感动教育的魅力，以此来拓宽素质教育的途径。

生命体验生命教育是一种以人为本的教育，是强化生命意识、珍视生命价值和开发生命潜能的教育。同时，生命教育应该是浸透感动的教育。在教育过程中，教师要通过创设教育情景，把感动之源内化为学生的情感需求，潜移默化地进行渗透，启迪学生认识自我、珍爱生命、树立自爱自强意识。新一轮课程改革强调：“在真实、开放的生命感受中构建个体的道德成长经验。”

亲情体验古往今来，人间的亲情是亘古不变的一种情感，也是文学艺术表现的永恒的主题之一，这是因为亲情是一种最真诚、最无私的人间情谊，它意味着无言的牵挂和默默的付出。从古代的“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”的诗句，到文学家朱自清的《背影》等，这些事例一直以真切的亲情感动着无数学生。在现实生活中人们演绎的许多真实感人的亲情故事，可以成为很好的课外阅读材料，把亲情教育与做人品行紧密而自然地结合起来，在感动中让他们体验亲情、感受亲情、珍视亲情，从而奉献亲情。

友情体验调查发现，对现在的孩子成长影响最大的人不是他的父母，也不是他的老师，而是与他交往的同龄人，存在“同龄人效应”。这需要教师正确引导学生建立纯朴的友情，让他们懂得什么才是真正值得看重和珍视的友情。因为真诚的友情体验，既是温暖心灵的阳光，也是促人向上的力量。教育应该为成长中的青少年提供关于真挚友情的真实事例，使他们在感动中学会善待他人、真情付出，从而以一种积极热忱的心态投入生活。

国情体验国情体验就是为了引导学生正确地认识自己的祖国，其目的是在对祖国文化与祖国和谐发展的感知中，让学生更加热爱自己的祖国。教师应理直气壮地宣扬民族英雄，倡导爱国精神，让学生熟知屈原、苏轼、岳飞、文天祥、郑成功、雷锋等爱国人物的事迹，并懂得崇敬他们。同时，爱国教育应回归生活，发生在现实生活中的爱国故事更是极有价值的素材，也是最富有生成价值的教育资源。应该让学生明确，爱国是一种意识、是一种情感，更是一种责任、一种付出。

感动教育的实施策略

感动教育所要达成的目标便是力求学生的健康成长与和谐发展，它应该从唤醒学生最简单、最纯朴、最可贵的情感入手，让他们既学会自重、自爱、自立、自尊、自强；又要学会感恩、关心、沟通、快乐。人们知道，在生活中留下印象的、有触动感的常常就是一句话，甚至一个动作所表达的一颗心、一份情感、一种精神、一种期待或执着、一种暗示或指引——正是这种“感动”催人思索、进取、交往、行动，因而得到发展。探究感动教育的实施策略，既要从人类的秉性出发，也要从教育的宗旨出发，从教育活动的主体出发，从师生的现实生活出发，这样的实施策略才是以人为本的。

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心怀感恩，是首要的人性感恩是一种健康的生活态度，感恩的心情是一种“阳光的心情”。阿尔伯特·哈伯特在其巅峰之作《自动自发》中说道：“生而为人，要感谢父母的恩惠，感谢大众的恩惠，感谢国家的恩惠，没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？”所以，感恩不但是美德，更是一个人之所以为人的基本条件！感恩是一种美好的情感，是人性的高贵灵魂，是道德的良性互动，是孕育学习动力的润滑剂。如果感恩缺失，校园将会成为感情的荒漠，学生的学习将会失去动力之源，教育将会失去根基。

学会关心，是内在的品质学会关心，应该成为教育的立场，成为学生的自觉的意识和行为。苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库，我竭力要防止的最大恶习就是冷漠、缺乏热情。儿时的冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。”中国幼教之父陈鹤琴也曾经说过：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，却不大容易。而小孩子，尤其喜欢听好的话，不喜欢听恶言。”学校一直十分关注留守学生，在实行导师全员育人制的同时，学校团委也在各班里成立了爱心互助组，让父母在家的同学采取“一帮一、结对子”的方式，逢双休日时把留守同学领回自己家中，让留守孩子享受到家庭的温暖。这样做的同时，无形中培养了同学们关爱他人的良好品质，也很自然地让学生体验感动，有利于感动教育的实施。

善于沟通，是感动的心桥教育活动要想对人的发展发挥良性功能，就需要使其自身具有“沟通功能”，能够走进人的心灵，去了解他、理解他、影响他。现实生活中，沟通是无处不在的，也是不拘形式的。沟通是学校实现教育目标、满足教育要求、实现教育理想的重要手段。如何沟通，用什么样的品质沟通，决定了教育具有多大程度的有效性。

拥有快乐，是人生的真谛保持快乐的心境，不仅是一种良好的情绪反应，也是一种健康的处事态度。它关系到一个人的幸福感。幸福的源泉就是快乐，这种快乐取决于他的正当的意愿和需求能否得到合理满足。帮助受教育者保持心灵的“弹性”，获得成长的快乐，体现的正是教育的人文关怀。而感动是心灵的养分，当一个人对真善美的事物产生“为之动容”的情绪反应时，其意义并不止于心灵受到触动或震动，还在于这种“心动”会产生一种力量，使人快乐的力量。

因此，实施感动教育就需要让学生拥有快乐的心境。教育无小事，在教师的教育过程中，教师的一个灿烂笑脸，一句赞扬的话语，一种习惯性行为，都有可能在孩子心里产生“蝴蝶效应”，让他有了快乐的心境，这会成为孩子生命成长中意想不到的支点。

（作者单位：山东省乐陵市第三中学）

篇5：初中优秀的写人作文:感动父爱

在你这里，我的心多次被触动过。

你是我的爸爸。说实话，你挺烦人的。都说母爱如水，温柔细腻，父爱如山，深沉严格，可在我们家，恰恰相反。你不仅温柔细腻，在我眼中甚至是个受气包，还是个喋喋不休的话唠。

你从教育上来说，绝对不是个好爸爸，但却也是世上少有的好爸爸，我也确定我绝不是一个好女儿，刁蛮任性，爱发脾气。我知道你绝对不是一个爱说话的人，甚至你是一个沉默的人，可为什么电话里或回家时，你就像一只夏日里的蝉，喋喋不休，说的话每次都无比相同“吃饭了吗?”、“干什么呢?”、“到家了吗?”、“保护好眼睛!”......每天都问同样的问题，不累吗?

我知道你绝对不是个忍者，也不是不严厉。我见过你在工作中严厉的样子，挺吓人的，可是为什么在我面前总是一副表情，笑眯眯，没完没了的说个不停，我烦的受不了，大发雷霆。有时都觉得我是个坏孩子，几乎没见过你发脾气，有时偶尔绷起脸，我有点心虚，为了自尊心继续发脾气，你却绷不住了，又笑起来，那笑怎么看怎么有一种尴尬和溺爱，甚至还有一点不应出现在父亲脸上的讨好，每当这时我的心里很不是滋味。

你只对我发过一次火，那是三年级的时候，我忘记了我是怎么把你惹怒，我模糊的记得我好像对你发了很大的脾气，而且很过分，我清楚记得你铁青着脸，额头上青色的筋一根根竖起来，橡树根一样埋在那里，你愤怒无比，此刻也力大无比，轻而易举的把我拎过去，却只轻轻拍了我一巴掌，而后，在我惊呆的目光下抓起一支笔折断了。打在我身上的巴掌一点儿也不疼，我却是大哭了一场，不知道是什么心态，委屈?惊吓?或许更多的是一种心酸和愧疚，或是感动。爸爸第一次“打”我，可连百分之九十五的愤怒没有发在我身上!

记得你一直在出差。偶尔回来一下时，或者我去到你工作单位时，你用那特殊表达爱意的方式把我烦的无语，我很少体谅过你，也没有真正理解你对我的爱，记得那年寒假在你工作单位，我需要一本字帖描写作业，这荒凉的戈壁上哪儿会有书店，你趁着出去办事，在两个多小时车程外的地方给我买了回来。我说要页数少的，可你买回来的`页数却不少，我又大发脾气，又闹又叫，你最终没有生气，有些失落的走出去。第二天，我跟司机聊天时才得知，你为了找一本页数少的，一家家的书店找，零下二十多度呀，司机劝你别跑了，随便买一本，你只是倔强的说：“这是我女儿交给我的任务，我一定得买页数少的。”在跑了十几家书店，一个多小时后，你买了一本页数最少的回来，可是我却仍不满意，还发了这么一通脾气......，司机对我语重心长的感叹和教育，我一个字也不记得了，只记得最后我在角落里呆了很久，没有向爸爸道歉，写好了满纸的愧疚也没有递出手，我把它埋在了土里，那纸上有几滴泪痕，那是感动的泪。

篇6：感动初中优秀作文600字

每天放学回家，第一件事就是看《宁波晚报》，丰富又鲜活的内容总诱我看完后才去做作业。虽然《31岁杭州的哥摆摊卖梨救父》这则新闻是在七月份看到的，但是心中的那份感动始终萦绕在我的心头。

我清清楚楚地记得，7月27日，在鄞州区麦德龙停车场停着一辆装载着540箱梨的卡车，卖梨的是个30出头的壮年男子，黝黑的脸庞，板寸头，略带腼腆。不一会儿，卡车旁就围聚拢一大帮冒着酷暑争相购买的顾客。没等摊主一声吆喝，不到半小时，一整车的梨就被抢购一空。

这些是什么梨？尽然深受顾客的青睐。我认真地往下读，原来这一幕背后藏着一个感人的故事。这个卖梨的摊主叫陈志飞，他的父亲身患癌症已到晚期，陈志飞所有的积蓄，都花在了给父亲治病上。陈志飞所在的单位想出面组织捐款，但他婉言谢绝了。他说：“我也是开出租车的，大家挣的都是辛苦钱，我怎么忍心接受？”当有人提议向社会寻求募捐时，更被陈志飞一口否决：“我还可以通过自己的劳动救活父亲，这个社会比我更困难的.大有人在，我怎么能伸手白白要钱？”多么淳朴的话语，多么有志气的话语。陈志飞的坚强和志气感动了单位领导，也感动了热心的宁波市民。在卖梨筹款救父的过程中，一拨又一拨的热心人士，或大汗淋漓地赶往麦德龙停车场，或向电台打电话，强烈要求能够买梨表表心意……

看到这里，我的眼眶已经湿润，我的心跳已经加速。百善孝为先，孝是什么？是儿女体会和顺从父母的心意，是儿女奉养父母。孝悌之道，更是一种责任。当父母遇到困难时，儿女就应挺身而出排忧解难。陈志飞是一位有骨气的孝子，不接受同是赚辛苦钱的同事的好意，婉言拒绝社会各界的捐助，他用自己的力量撑起救父的重任。

感动我的不仅仅是陈志飞的孝心和骨气，还有由此延发的这场爱心传递活动。不管是相识的，还是不相识的，都同呼吸，共命运。

篇7：一件令我感动的事初中优秀作文

大家肯定知道吧，就在最近的4月20日，雅安芦山发生了7.0级强烈地震。在这场浩劫中有许多感人的事：父亲被砸昏，儿子抱父痛苦一小时;百斤预制板被母亲掀开，救出儿子……

在这感人的事件中，其中一件让我深受感触。

那是在一个平静的，4月20日的早晨8：02分，一场突如其来的地震在雅安芦山县爆发。大地猛烈地颤抖着，发出“轰隆隆”的呻吟声。霎时，山体滑坡，房屋倒塌。人们从睡梦中惊醒了，惊慌失措地翻身下床，向楼下奔去。有很多人因为来不及逃跑，被活活地压在了废墟下。道路被山石阻拦，桥塌了……，到处都是一片凄惨的.景象。

在芦山的一家人，也遭到了这场浩劫的沉重打击。那是一个经济条件还可以的家庭。家中有三口人，分别是孩子、妈妈、爸爸。爸爸出去买东西了，就留下了母子俩。儿子和妈妈都在家看电视，突然房屋剧烈地摇晃起来，母子俩正准备逃跑。一块天花板上的预制板掉了下来，直击孩子。这时，妈妈奋不顾身冲上前去，用自己的身躯顶起了几百斤重的预制板。当时孩子的妈妈叫儿子快走，不要管她。可孩子一直不肯走，还帮助妈妈一起顶住预制板。消防队员才把他们母子俩就出来时，他们没有受伤。后来记者问她当时为什么有那么大的力量。她说：“我也不清楚，我当时只想不能压着儿子，一定要把他救出去!”

我想：这应该就是母爱的力量吧!是呀，哪个母亲在这种情况下不会想到自己的儿女呢?母爱真伟大!

篇8：感动的优秀初中作文

南京市建邺区教育局

丰县教育局

常州市武进区教育局

金坛市教育局

苏州市吴江区教育局

常熟市教育局

海门市教育局

南通市通州区教育局

淮安市淮安区教育局

盱眙县教育局

涟水县教育局

盐城市盐都区教育局

东台市教育局

高邮市教育局

宝应县教育局教研室

仪征市教育局教研室

镇江市教育局教研室

泰兴市教育局

靖江市教育局

姜堰市教育局

宿迁市宿豫区教育局

泗阳县教育局

泗洪县教育局

丰县广宇中英文学校

徐州市开发区中学

苏州市吴江区实验初中

盐城市毓龙路实验学校

盐城市初级中学

高邮市赞化学校

镇江市第四中学

篇9：初中英语优秀作文构思管见

一、流畅使用地道英语谋篇写作

在写作过程中，学生的思维方式直接影响语言表达习惯，影响学生的语言表达水平。英语作为异民族语言有着自身的语言习惯和使用风俗，汉语和英语的思维和使用习惯是不同的，要想提高学生英语写作水平就必须为学生创设一定的英语写作环境，最大限度的规避母语影响，培养学生的英语写作思维，用地道英语来表达和创作。在日常的英语教学和写作中，教师设法让学生摆脱母语干扰，明辨汉语和英语异同，在写作中，理顺英语语言和逻辑思维，预防负迁移现象，培养学生洞察文化差异的自觉意识，让学生养成自觉使用英语思维的习惯。如在作文课上谈命题《Traffic Safety 》写作时，教师最好用英语先阐述标题的内容立意：With the development of society，increasingly fast pace of life，More and more cars， people are facing worse traffic congestion.Sometimes， in order to reach their destination as soon as possible，they would be violating traffic rules，thus traffic accidents are likely to happen this time.把学生置身一定的英语语境下进行创作。英语书面表达要强调语言的正确性，差异文化性，语言思维逻辑性。如“在小红家，她爸爸给我们讲了一个故事。”按照英语思维的应该把重要的表达内容放在前面，那就是Xiao hong’s father told us a story at her home。而不是At Xiao hong’s home， her father told us a story。

二、规范使用英语文法造句写作

任何语言都有自己的表达习惯和个性差异。英语与汉语在表达和应用方式上差异明显。在我国英语教学中，很多内容单元处理，微技能和语言分项教学相对孤立，词汇单独来学，语言单独来教，翻译单独来做等，导致很多学生的英语表达经常出现问题。语法中连接词是表达意境的重要环节，他们在教学中有时被孤立出来，学生为了学语法而学语法而非习得语法，习得就是领会语法，学生做纯碎语法题正确率有保障，但如果将同类题放在全面考查的试题中就很容易失分。英语写作考查的是学生的综合能力，由于其缺乏必要的语法应用能力，导致语言问题，如主谓搭配不当的，In the modern society has a lot of influence on the way people manipulate telecommunication equipments. 问题：“In the modern society”是状语成分，不能作为主语，如果想保留状语成分，那么必须要在society和has之间添加一个主语才可以。在汉语的一些固定搭配中，如“虽然……但是……”；“因为……所以……”；“既然……就……”等，在句子中不能被拆散使用。但类似的表达在英语中需要使用者明白，两者只能用一个，又如，在使用because 就不需要再使用so了，还有一例就是使用了 although就不可用 but了。

三、绩效使用英语词汇创优写作

在初中英语作文创作中，要想让学生创作好文章，首先必须让他们按原意写，要求学生掌握必要的词汇、固定搭配等，掌握词汇是作文基础。在日常英语教育教学中或者课外阅读中，教师一定要培养学生积累词汇的习惯，在词汇积累上需要重点储存才会有质的表达。目前，很多初中生眼高手低，在英语写作中，他们纵然有很好的写作思路，但由于词汇量不足，总是词不达意。词汇的积累要讲究方法，使用频率较低的词没有必要花费太多的时间，对于常使用的词汇或者短语要做到理解、记忆和扎实掌握。比如：as soon as ；be proud of；different from；from now on；take one’s time；deal with 等。

篇10：感动的优秀初中作文

虽然没有听明白歌词，但我还是听到了关于生命的感动，一种积极向上的朝气。女孩的歌声很甜美，把我的心揉得很碎。我不忍心这么美丽的女孩看不到她的美丽，看不到世界的灯红酒绿，看不到今天的我们为她而感动落泪。与爱相拥的他们，是在用心歌唱生命。

优雅。是的，当看到美丽的聋哑女孩儿们用如此整齐如此曼妙的舞姿展现她们的风采时，我承认，他们是我见过的最优雅的人。金灿灿的饰品，远不如他们自身闪翼着的光辉。

不仅仅是古典的韵味，他们的世界很丰富。恰恰的俏皮，千手观音里的古典气质，探戈里的时尚元素，芭蕾的优雅。他们，依然演绎着生命里的精彩!用背后的努力诠释着生命的意义。

与其说是感动，倒不如说是震撼。那一种美，并不是与生俱来，而是用一颗燃烧着的心去交换。她们欢快的跳着，为了一个梦，一个关于艺术的梦想。

没有什么做不到，只有你想不想做。

在去看演出的路上我一直在想夏之星的那句话，关于人生的一万种可能的话。我想我的人生也应该有一万种可能，所以我不断的在尝试尽可能多的可能，我努力去走更多的路，看更多的风景，认识更多的人。因为，人生短暂。我并不知道明天和意外哪一个先到来，所以，我认真的过着我的每一刻。我不希望自己不开心，我也不希望自己庸庸碌碌。我对自己说，我要幸福，我只要幸福!

今早，在上学的路上，偶遇了盛开的小牵牛花。之所以小，我想是因为土壤贫瘠的缘故吧，在繁华的都市若想碰到一抔肥沃的花泥，估计得修炼上几千年。尽管只有小拇指那么大的紫色小花花，但同样令我肃然起敬。因为，我看到了生命。在阳光下，它们笑得很灿烂。

不管上帝为我们开的是那扇窗，既然已经克服了千万种困难来到了这个世上，那么就不应该放弃。

窗台上的小盒子里，是我从家里带来的花种子，起初，只是想每天起床便能感受到家的亲切。土壤并不多，可它们还是发芽了，今早去看时，之前可爱的圆乎乎的叶子上又冒出了一层尖溜溜的叶芯。尖锐，也许是它同命运的抗争吧。

生命，是一个传奇。

邰丽华告诉我们，每个人都可以成为宠儿，只要你想，只要你敢!

篇11：感动的优秀初中作文

生命犹如一棵树，生长时是绿色，成熟时是嫣红，凋零时是枯黄，谁说生命没有诗一般烂漫，不必在春风中寂寞，不必为夏蝉的嘶叫而烦躁，不必在秋月下自怜，尽可以理直气壮地面对眼前的光景，去努力发现此时此刻你可以拥有的风采，去领会此情此景，原本属于你的怡然。那一件事，让我感悟了母爱的伟大。

太阳被一朵朵彩霞包围了，阳光显得黯淡柔和。一阵风吹来，身上觉得有些凉意，我走在放学回家的路上，思绪万千：为什么妈妈不给我买新衣服?人家孩子都穿红戴绿的，而我?妈妈你也太小气了。这时早晨的那一幕又浮现在我的眼前。

早晨，我在穿衣服时，发现衣服上有个小洞。我拿着衣服连忙对妈妈说：“妈妈，我的这件衣服破了，您就再给我买一件新的吧!”妈妈语重心长的说：“破了，再补一补不是还可以穿吗?现在虽然富裕了，但也不能忘了勤俭节约啊!”“不买就不买，说那么多大道理干吗?”我大声说道，然后胡乱扒了几口饭就上学去了。

中午放学到家时，我余气未消，没理睬妈妈的招呼，就径自回房间去了，一到房间里，就看见床上整整齐齐地叠着那件衣服，醒目地多了一朵小红花，红红的花瓣，金黄色的花蕊，好美呀!原来那个小洞，妈妈用花儿掩盖了，看不出一丝破的痕迹，霎时，花里好像飘了一股幽香，令我陶醉。我仿佛看见了妈妈正一针一线、专心致志地给我补衣服，缝完后，妈妈又拿绣花针绣起了小花。而现在，她在厨房里忙这忙那的。

于是，我拿起衣服，把它穿在身上，顿时一股暖流涌上心头。这时，妈妈走出厨房，我马上向妈妈走去。妈妈笑着对我说：“你看怎么样，这下满意了吧!你想，这么好的一件衣服就不穿了多可惜呀……”妈妈还想说，我连忙轻轻捂住妈妈的嘴，红着脸说：“妈妈别说了，我知道了……”

篇12：感动的优秀初中作文

门前有一棵柳树。

它是多年前我插下的，原本不寄希望它能存活，谁知竟真的存活下来，并且生得枝繁叶茂。

一年春季，那时我尚是天真无邪的孩童。一天去河边玩耍，见到河边生着一排柳树，绿色的枝条垂在河中，微风拂过便翩翩起舞起来，煞是好看。当时就希望在家门口也种上这么一棵，若是长大也成了一道风景。

那时的我，想起长辈们说过，只要折下柳条插在地里，它便自然可以成活。于是我兴高采烈地折了树根柳枝，蹦蹦跳跳地回了家。

妈妈见我拿着树枝，颇为奇怪。当我把我的想法尽数讲出的时候，妈妈大笑不止，连道那不过是长辈逗小孩的话，柳条插下活不了的。当时我非常固执，坚持要栽树，于是妈妈就让我在门前插了一棵柳枝。那时我默默地祈祷，希望柳条一定要发芽生根，不负我的期望。

起初，我还天天浇水，看它有没有发芽生根的迹象。然而，一连数周，柳条像跟我较劲似的，不仅不发芽，反而渐渐枯黄。小孩子的耐心终归是有限的，等了一段时间没有结果，便就失去耐性，索性不管它，任其自生自灭。

后来，表哥给了我几颗凤仙花种，问我能不能种。我拍着胸脯接受了。于是比种柳树更用心地呵护它。发芽之后更是关怀有加。下大雨我会去打伞，起大风我会用木板护住它。最开始长势挺好，但是中途我出了一次远门，回来之后便夭折了。当时我抬眼望了望柳枝，它还立在那里，但已经绿了很多。只是当时我伤心极了，也没顾上这么多。

第二年春天，妈妈突然叫我：“儿子，柳枝发芽了，它活了!”“什么?”我简直怀疑起自己的耳朵，奔过去一看，果然如此!原来的枝上又生出了新枝，绿油油的，充满了生机和活力。此时我方信长辈之言不虚。同时也为柳树顽强的生命里感到由衷的感动。

现在，柳树生得越发茂盛，尽情的享受着美好的生命。

白居易有诗云：“野火烧不尽，春风吹又生。”不仅是小草有如此顽强的生命力，柳树亦有。只要努力拼搏，就能绝处逢生，并且生活的更加坚定和快乐。

篇13：那一刻令我感动初中优秀作文

家在水之滨，心又如风一样野，水就时常浸润我的身子，鱼就时常被我玩弄于掌股之中。

鱼是活泼的生灵，在水里倏忽流动“秀”着美丽的身姿。但你就是无法碰到它的一片鳞，可要是我准备捉它，只要一闯入我的眼里，它的活动也就到此结束了，很少能逃出我的五指山。

捉鱼需要有耐心。鱼毕竟智慧不多。开始摇曳多姿，小精灵一般，其后你静观其变，当不再有风吹草动般敏感，它的黄昏也就来临了，我从未放松过窥视，只在一刹那间，它的摇着摆尾都是徒劳的，它就会被我丢进深深的木桶或无水的岸上。鱼的藏身之处都在我的视线范围之内，石头缝隙、洞窟是其常选的清凉阁，但也成了捉鱼的前沿阵地。我没事就光顾那里，手慢慢地伸进洞穴里去，有了光滑、圆溜溜的感觉就有喜悦。那便有时它停身在洞的深处，手捉不到，

这时你暂且只张着手，等待它投怀送抱。它是不甘心被围困的，冲出重围的刹那间，也将自己送上一条不归路。

捉鱼最有趣的要算垒石堰围鱼。浅浅的河滩，炎烈的夏日，在水中甚是惬意。经过春的滋养，鱼儿都嫩嫩的、胖胖的、白白的，也都成了我眼中的宝物，朝思暮想想据为己有。石头是就地取材，在水流的欢畅处弯弯垒起，鱼喜欢冲击，在水的奔腾下逆流而上，成群结队。我在此砌起我的“军事工地”，留一个豁口，让鱼自由的出入，起始它们探头探脑，显得狡黠，但只要你耐心等待，释放了它们一切戒心，它们开始大摇大摆，呼朋唤友，看其身影，我即封堵豁口，我的惊喜和它们的慌乱一样急促，它们开始像无头苍蝇一样乱闯，我兴奋地向外舀水，石堰里的水越来越少，最终一条条鱼束手就擒，我如捡一片片坠落的叶。

篇14：那一次我真感动初中优秀作文

夕阳一点点地往下沉去，我的心也一点点往下沉。这几天的状况，简直可以用倒霉来形容：数学成绩一次次下降，比赛的失利，友情的背叛……临近期末，大家都忙，老师和同学都没有发觉我的情绪有何异样。我甩甩头，好像这样就能扔掉自己的烦恼。

屋里很静，只剩下滴答滴答的钟声，我的眼睛不经意地从窗外移到了窗前的一盆矮小的植物上，那是我几个月前捡来的，它是那般矮小，那样丑陋，虽然已结了一个小花苞，但不知道什么原因，一直也没有开。突然，眼泪从眼中流了出来，忍了那么久，我都没有哭，而看到它时，我不禁哭了，我就和它一样啊，费尽努力生长，都已经花苞了，却仍是开不了花，为什么啊?

哭了很久，泪眼朦胧中，我竟看见那花苞开了，那看似丑陋的花苞，弱不禁风的花苞悄悄打开，我急忙擦干眼泪以为是错觉，可是，真的，它散发出强烈的生命力，似乎有一种无形的力量要冲破凝聚的花瓣。终于，那花瓣绽开了，带着些许露珠，迎着风儿轻轻展示她生命的高洁与芬芳，夕阳为它镀上了一层耀眼的金边，它虽是野花，却比任何一朵花更为美丽。它的美，含蓄而清秀，淡雅却明艳。那一刻，我的泪又来了。

我至今还惊奇，或是说惊喜，我竟在那种情况下看见了花开的一瞬间，是那朵花，让我在未来路上勇往直前。是啊，它为了那朵花，努力来了那么长时间，它不被人重视，却依旧开了花，那是它生命中最绚丽的色彩。

我心中深深地受了感动，我愿如那朵小花一样，不被人生活的困难所打倒，我一定，会开出属于自己的花。

感谢你小花，在我遇到困难悄然绽放，让我重拾信心与力量。你终于有谢了的那一天，但在我心中，你，永远不会凋谢，因为——那一次，我真感动。

篇15：感动的优秀初中作文

【作文一】

在大量的阅读书库中,但最让我难忘的却是那篇不算出名的《头朝下的逃生者》.

在烈火浓烟的淫威下,住在木楼里的人跑向楼栋最高层,唯一一个没被火烧的地方,几个人挤在欲坠的楼上,当时是万分紧急,由于街道太小消防车根本无法工作,消防员只得寻来不算结实的毯子在楼下要楼上的往下跳,最安全的着毯姿势是背朝下.一个妇女迟迟不肯跳,木楼已是被火烧得咯吱咯吱响的程度了,只要木柱一断,一切便要葬身火海.就在消防员拼命示范如何跳的姿势时,一丝坚定略过妇女凌乱的脸庞,她纵身一跳,所有人都为之紧张,楼下的毯子立刻绷紧了,等人们在抬头看她时,焦急的眼睛瞬间充斥了惊恐,她是头朝下跳的,直笔笔得像一发子弹坠下来.也许是受力面积太小,毯子刺啦一声从中间撕裂开来,她的头直栽在僵硬的水泥地上,顿时,鲜血迸发.消防队长慌忙中斥责她,不应那样跳,她奄奄一息道：“我只有这样跳才不会伤到我的孩子,救孩子.”

我是小学暑假在姐姐家书柜里翻出的这篇文章,只记得当时看得泪流满面,仿佛身临其境,能感受到熊熊的烈火擦过我的皮肤,焦枯的味道往鼻子里钻,浓烟快将我呛得窒息,当听见那位母亲道出自己原由时的震惊,那种彻骨的母爱贯穿了我的心.

自后,对妈妈,我有意地去关心她,虽然她不曾经历那样的生死抉择,我也不愿去想她是否会把生命留给我,但我心中的某处一直给予我肯定的答案.

【作文二】

风卷开书页，雨悄悄地点在窗上。

他生在贵族奢华的宫殿中，呐喊在冰冷的国土上，死在绝望与迷惘之中。

“列夫?托尔斯泰”我喃喃道。一位身躯与思想的苦行者，文学使他的思想更脱凡。

雨使整个城市昏昏沉沉，汽车轧过水洼，沉积的雨水再次扬向天空，片刻后再次洒在路牙石上，郁郁寡欢地再次扎堆，电线的常客垂着头躲在风雨吹打不到的地方，一只流浪的猫飞一般地穿过广场，抑郁的黄眼睛发出微弱的幽光。

我站在阳台上，忍受着雨声，为百年之前的文学泰斗轻轻叹惋。他的文学鼓舞了世界，却鼓舞他自己。他曾经穿过一个西伯利亚，经历过战争，苦难，找到了他心中的理想社会，最终却痛苦地发现，这理想中的社会永远无法真正的出现……

窗外的雨已经停了，路灯亮起温暖的.光，我定定地望着它，却突然看到一只肥胖且灰不溜秋的东西，在等边不停地飞舞，我有些厌恶地挪开了目光，寻找那颗属于托尔斯泰的星，书里的他坚持着自己的理想，却又被现实所羁绊，他绝望地死去，却将精神留在了人间。

忽然，“铛铛”声传入了我的耳中，我望见了那只飞蛾，开始一下又一下地撞向路灯。“可笑”我看着它无畏地一下又一下撞击着灯，却永远够不到那一份热，可它还是执着地，不假思索地冲击着，朦胧的“当当”声对我却似乎相当有力，一下又一下地撞在我的心里。列夫·托尔斯泰我突然想到了他，他就像那只愚蠢的飞蛾一样，挥舞着翅膀——他的笔，一下又一下向光明进军，执着的精神使他穿过西伯利亚，穿过战争与苦难，穿过黑暗面前，可他却被迫停止了，却无法超越。最终，他含着痛苦逝去。一只飞蛾让我认识到了他，而他的精神又着实令我感动。