信息技术三年级上册教案（精选6篇）
篇1：信息技术三年级上册教案
三年级上册
第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术
认知目标：
1、认识因特网——信息的海洋
2、掌握什么是信息技术 能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力和动手能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生个性发展 教学重点：掌握什么是信息 教学难点：了解因特网
器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息 资源准备：一些学生的图画作品、儿歌作品、名片作品等。教学课时：4课时 教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、欣赏资源导入
每个同学都会有自己的爱好或兴趣，你的兴趣是什么？你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。教师：你最喜欢的作家是谁？ 教师：你最喜欢的书法家是谁？ 教师：你最喜欢的球星是谁？ 教师：你最喜欢的音乐家是谁？ 学生：冰心
教师：http：// 打开信息检索对话框，输入“冰心” 同学们可以查到多少条资料，记录结果。
二、创设情境，引出新任务
（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？ 学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。教学反思：
第二课时 上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、简单认识电脑。
2、理解信息技术在现实生活中的应用。
3、在教师帮助查找的资料里找自己感兴趣的内容。
4、浏览计算机里面的图片、动画。
三、讨论：
把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第三课时
理论学习部分：
一、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？ 学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。
教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。
二、观察总结
（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？ 学生分小组进行讨论
三、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。
四、课外延伸
教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。
第四课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、观看教师发送电子邮件，体会信息在网络中的作用。
2、学生自由展示自己对电脑的应用。
3、讨论。
看看班级里面那些同学比自己知道的，讨论为什么他们懂的东西多呢？
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：
第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用
认知目标：
1、掌握信息技术的四个发展时期
2、掌握什么是信息技术 能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维
教学重点：计算机的四个发展时期 教学难点：信息技术的日常应用
器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息 资源准备：手机、报纸、银行卡、电子地图等。教学课时：4课时 教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、导入
教师：信息技术就在你身边，你发现了吗？利用信息技术开展的各种各样的活动。学生：搜集资料、制作作品
教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。学生：VCD、DVD、学生：数码相机
教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。
二、日心月异的信息技术
教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。（1）“聪明”的卡片 学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑
教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？
学生分组讨论
学生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克 教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？
教师总结：经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机
第二课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。
2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：
第三课时
理论学习部分：
一、信息技术让我们的生活变的更加鲜活
教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。
欣赏利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。教师：我们是不是有身临其境的感觉啊？ 学生：是
二、计算机网络改变着我们的生活
（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过因特网我们可以做很多事情。
学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。
三、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。
第四课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。
2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：
第3课、认识计算机——计算机的硬件组成
认知目标：
1、认识计算机的硬件组成
2、掌握鼠标的操作方法
3、启动和关闭计算机 能力发展：
1、培养学生合作学习的能力
2、培养学生动手能力
3、培养学生的创新意识 情感素养：
1、激发学生对计算机的感知
2、促进学生个性发展 教学重点：计算机的硬件组成 教学难点：系统关机
器材准备资源准备：计算机硬件图片 教学课时：4课时 教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、欣赏图片导入
教师：我们先来看一些图片，看看这图片上都是什么？ 学生：计算机
教师：对，是计算机，那你知道各部分的名称吗？
显示器：显示计算机输出的文字、图片、图像等信息，是计算机的输出设备。
主机：计算机的核心设备。其中包括了指挥整个计算机工作的核心部件，执行各种运算的部件，存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。
键盘鼠标：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。是计算机的输入设备。
二、创设情境，引出新任务
（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？ 学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。
第二课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、观察计算机硬件组成部分，认识计算机的各个硬件形状、名称。
2、观看计算机里面的图片、动画，听计算机里面的声音，感受信息技术。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：
第三课时
理论学习部分：
一、学习启动、关闭计算机。
教师：同学们，我们认识了组成计算机的硬件部分，也了解到了使计算机运行的软件，想不想自己动手打开计算机呢？ 学生：想。
教师：那好，先让老师告诉你怎么使计算机运行起来。
二、启动计算机。
教师：首先接通总电源，在计算机教室里，由老师来操作这一步，接着打开显示器开关（指导学生观察显示器的开关），然后打开主机开关（指导学生观察计算机主机的开关）。等到我们看见教科书22页图1-3-3的画面，就表示计算机启动成功了。
学生分小组进行讨论
三、关闭计算机。
教师：当我们不再使用计算机的时候，就要关闭计算机，那么如何关闭计算机呢？ 学生先讨论
教师：关闭计算机的时候，单击“开始”按钮，选择“关闭系统”，在“关闭Windows”对话框中选择“关闭计算机”，然后单击“是”，计算机就会自动关闭。接下来关闭显示器，把鼠标、键盘归位。
三、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。
四、课外延伸
教师：计算机的启动和关闭都是按照一定的顺序进行的，不能私自改变，以免损坏计算机。
第四课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、练习启动计算机。
2、进入桌面，观察运行的计算机。
3、练习关闭计算机。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：
篇2：信息技术三年级上册教案
第一课 信息技术课 教学目标：
1.了解什么是信息；什么是信息技术。
2.感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。3.初步了解计算机的应用。
教学重难点：
1.信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。2.对信息和信息技术两个概念的理解。
教学准备：
计算机及相关软件。教学过程：
一、导入新课
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(课题：第1课 信息和信息技术)
二、新课讲解 1.什么是信息 ？
每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。(总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。)2.什么是信息技术？
（1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界??我们的身边有大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输出信息。
（2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)（3）信息的处理：(讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算??。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？（教师打开电脑边讲解边演示）计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备（主机），对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。
例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2等等。
小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。
三、课堂练习
（结合“想一想”和“继续探究”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。）
1、讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子。
2、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
四、教学小结
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术这门学课就更加的重要了。
第二课认识计算机；教学目标：；1.了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作；2.掌握开关机的正确方法；3.掌握鼠标单击和滑动基本操作；4.对Window桌面有初步的感性认识；教学重难点：；1.计算机的正确开关机的操作顺序；2.鼠标单击操作；教学准备：；计算机及相关软件；教学过程：；
一、导入新课上节课，我们认识了计算机，而且知道了；
二、计算机的组成在我们接
第二课 认识计算机 教学目标：
1.了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。2.掌握开关机的正确方法。3.掌握鼠标单击和滑动基本操作。4.对Window桌面有初步的感性认识 教学重难点：
1.计算机的正确开关机的操作顺序 2.鼠标单击操作 教学准备：
计算机及相关软件。教学过程：
一、导入新课 上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。
二、计算机的组成 在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成，以帮助我们以后能正确地使用计算机。（以多媒体课件和实际设备辅助讲解）
三、开机操作
好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
（让学生操作）
计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？（引导学生关注Windows 2000 professional和Windows XP的用户登录界面）
这是计算机想认识你的第一步。（教师引导学生总结开机步骤）
四、鼠标滑动和单击操作
（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？（学生自由回答）（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？
（学生练习，巡视并指导和点评，纠正错误的鼠标使用方式）（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。
（运行Windows XP附件的计算器应用程序，练习单击操作）操作步骤
（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；
（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。
五、关机操作
第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单。第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。
第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮。
第四步计算机自动切断主机电源。第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。
（学生练习关机操作，巡视并作指导和点评）
六、正确开关机的重要性
（引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。）第三课 窗口操作 教学目标：
1.初步学会使用“开始”菜单。2.掌握鼠标双击和拖动的基本操作。3.认识窗口的结构并掌握基本操作。教学重难点：
1.使用“开始”菜单；认识窗口的结构并掌握基本操作。2.鼠标双击和拖动操作 教学准备：
计算机及相关软件。教学过程：
一、复习开机和鼠标单击的操作 上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导）
鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法）同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？（选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）
二、窗口结构和鼠标双击的操作 鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。现在我们来学习鼠标双击的操作方式。将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标，注意屏幕显示的变化。请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）学生练习鼠标双击操作，打开“我的电脑”窗口。引导学生依次指向各工具栏里的各工具按钮以及菜单栏里的各项命令，浏览并熟悉各项指令。同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？（打开一个窗口）
三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作 1．窗口的最大化和最小化
双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。那么前面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？
（学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示操作过程）（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。
2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作 窗口的大小和位置还可以调整。（教师示范）
第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成?时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。
练习二：应用鼠标拖动完成教材20页第4题的练习复习关机操作（学生关机，教师巡视指导）
四、课时小结
在学习了本课计算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开Windows的窗口时，单击和双击有什么区别？ 第四课 用计算机辅助学习教学目标：
1.了解多媒体课件。
2.学会用多媒体课件辅助学习。3.认识课件的常见功能。教学重难点：
1.用多媒体课件辅助学习。2.多媒体课件的基本功能和用途。教学准备：
计算机及相关软件。教学过程：
一、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的操作 出示题目：988＋598?；139－97。（让学生进行操作）
二、应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步” 计算机不仅可以进行运算，而且还是我们学习的好帮手。这节课上我们先请计算机当一回语文老师，教我们学习“四季的脚步”。（打开“四季的脚步”课件）
1.朗读“四季的脚步”。
请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”这首诗的，边听边看屏幕上画面，想象四季的景色。（打开朗读页面）
大家说计算机朗读得怎么样？大家想不想读一读？快跟着计算机练一练好吗？（引导学生依次打开“课件”→“朗读”，然后分组让学生分节朗读，引导学生进行评价。）2.做“四季的脚步”练习题。
刚刚大家朗读得都不错，现在计算机老师要考考大家，能不能回答一个问题。（打
计算机最喜欢春天，他写了好几首“春天的脚步”儿歌，大家要不要读读看？看看计算机写得好不好？（引导学生打开“练习”→“编儿歌”，学生朗读）
计算机能编“春天的脚步”，我们也能编。现在相邻的同学轮流仿照《春天的脚步》编儿歌，看哪个小组编得最多最好。（让几个学生朗读自己编的儿歌，引导学生进行评价）
三、应用多媒体课件辅助学习“时分的认识”
计算机不但可以教语文，而且还可以教我们学习数学；1.钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小；2.分针走1小格是（）分钟，走1大格是（）分钟；3.分针从12转到6经过了（）分钟；4.时针走一大格是（）小时，时针从12转到6经过；5.1小时＝（）分钟；（引导学生通过课件找到正确答案）；
四、用教学软件辅助学习除了利用课件外，还可以利用；练习：做P.38第1、计算机不但可以教语文，而且还可以教我们学习数学。现在请按照老师的操作方法打开桌面上的“时分的认识”图标。（教师示范课件的操作方式，学生自主操作课件）请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思考下列的题目，并把答案写在纸上，看看谁最先答完。
1.钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格，钟面上一共有（）个小格。
2.分针走1小格是（）分钟，走1大格是（）分钟。3.分针从12转到6经过了（）分钟。
4.时针走一大格是（）小时，时针从12转到6经过了（）小时。5.1小时＝（）分钟。（引导学生通过课件找到正确答案）
四、用教学软件辅助学习除了利用课件外，还可以利用教学软件来学习知识。（演示利用“海阔天空”光盘学习计算机的初步知识的操作方法。）同学们可以看到，我们利用计算机来学习各种知识有多么的快捷，只要我们使用得法，计算机就是我们学习的好朋友、好老师，它会给我们的学习和生活带来极大的方便。
练习：做P.38第1、3。（引导学生如何启动远程教育资源，查看相关科目的课件，监控并指导。）
五、课时小结
今天我们知道了如何利用计算机帮助自己学习，下课后请同学们交流一下这堂课的收获。
第五课 用计算机娱乐 教学目标：
1.学会用“CD唱机”播放音乐。2.学会用计算机播放影碟。3.初步了解多媒体计算机的功能。教学重难点：
1.用多媒体辅助娱乐。2.多媒体计算机的功能。教学准备：
计算机及相关软件。教学过程：
一、玩纸牌游戏复习鼠标单击、双击和拖动的操作
打开纸牌游戏的路径：开始→程序→附件→娱乐→纸牌游戏。
（游戏的最终目的：将所有的牌按从小到大的顺序移到右上角的四个空位中，以A开头，接着是2、3、4??。如下图所示：）
二、用计算机听音乐 用计算机不仅可以玩游戏，还可以欣赏动听的音乐、放映精彩的影碟。我这里有一张CD唱片，大家仔细看看你的计算机，猜猜看，这张CD唱片应该放置在哪里才能让计算机读出里面的音乐文件呢？（出示计算机组成部件图，让知道方法的学生回答并做示范，演示如何将CD放入光盘驱动器，实时指导和点评。）
（分组练习：座位相邻的学生为一个小组，每个小组6～8人）现在我给每个小组发一张CD，请每个小组从我发的这张CD里选一首你们觉得最好听的歌曲，看谁选出来的歌最受欢迎！准备就绪后按顺序每个小组上来一人进行演示。（各小组学生按照教材上P.39～41的“动手做”操作步骤自主实验，教师监控、指导）现在请各个小组准备好播放自己认为最好听的歌曲。每听完一首歌，其他小组都要给这个小组选择的歌曲打分，满分是100分。记住：小组里的同学必须商量好，分数必须填写到我发给你们的评分表格里。（简单讲解评分表填写要求后，各小组播放自己选择的曲目。播放的同时引导学生学习CD唱机窗口的按钮功能。全部小组播放完毕后，教师收集评分表，并将分数录入Excel表格中，自动计算各组的平均得分。）
让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。
三、用计算机看VCD 根据同学们的意见，×小组挑选的歌曲最受欢迎！下面我们要学习如何用计算机看电影。为了表示对×小组的感谢，我们优先让他们挑选影碟。（按照得分高低，让各小组顺序挑选动画VCD）
现在每个小组都有了一张存放电影文件的VCD光盘。大家先观察一下，VCD与CD有什么区别？（引导学生回答：外表与CD相似，但内部存储的内容是不同的，并解释它们之间的不同之处。）刚刚大家欣赏了CD音乐，是怎么做的呢？那VCD又如何播放呢？（引导学生将VCD插入光驱，自主探究“控制窗口”按钮上的功能）
请各个小组轮流为大家放映电影。放电影的同学要满足看电影同学的需求。（组织学生相互考察电影播放的各种控制、操作能力，检验学生对“金山影霸”控制窗口上按钮功能的掌握情况）
四、保存影片中的画面
让学生自己尝试保存喜欢的VCD画面。
（学生根据P.44“动手做”进行操作，实时监控、指导和点评。）然后再让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。最后让一位学生上台操作演示。
五、课时小结 计算机里有很多看不见、摸不着的，但能够帮助我们学习和娱乐的程序，这些程序叫做软件。比如，上节课我们教我们学习“四季的脚步”、“时分的认识”的软件；这节课的“纸牌游戏”软件、用来播放音乐的“CD唱机”软件、用来播放影碟的“金山影霸”软件等等。掌握好这些软件，就可以利用计算机做许多有意义的事情。而且，这个学期我们还会学会操作更多的计算机软件，希望大家能积极参与并尽最大努力去掌握和运用。
第六课 认识键盘 教学目标：
1.认识键盘，了解键盘分区。
2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。3.熟悉正确的指法分工。
4.能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。教学重难点： 1.正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
2.双字符键、Shift 和Backspace键以及使用正确的指法进行输入。教学准备：
计算机及相关软件。教学过程：
一、导入新课
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。你们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
二、演示观察，学习键盘分区
1、整体感知键盘分区（出示键盘分区图）
大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（提示学生参照P.48键盘图）
现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。
2、主键盘区（对应主键盘区图讲解）
主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。学生做练习：（1）字母键 请同学们观察自己的键盘，找一下26个字母分别在什么位置，然后在书上P.49“看一看”的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。
（2）双字符键
键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。
（3）控制键 请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？
（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键Caps Lock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）
三、键盘操作的正确姿势
（1）坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。
（2）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。
四、数字、字母和符号的输入
1.单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。
2.分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”。
3.把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
4.在新的一行依次输入26个英文字母。5.按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26个英文字母。（抽学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）
6.按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
五、课时小结 今天我们认识了又一位新朋友“键盘”，希望大家下去要和这位新朋友多多亲近，熟悉它的“秉性”，能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活服务，提高我们的学习效率。
第七课敲敲键盘听听歌；教学目标：；1.找基准键的位置；2.熟悉手指分工；3.学习击键方法；4.练习键盘指法；教学重难点：；熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法；教学准备：；检查电脑设备、准备练习材料；教学过程：；
一、展示导入：；教师展示汉字输入，让学生领略汉字输入的速度过程，；
二、学生讨论交流：为什么老师汉字输入这么快，有什；
三、开阔视野：观察P26，说说打字
第七课 敲敲键盘 听听歌 教学目标：
1.找基准键的位置。2.熟悉手指分工。3.学习击键方法。4.练习键盘指法。教学重难点：
熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法。教学准备：
检查电脑设备、准备练习材料。教学过程：
一、展示导入：
教师展示汉字输入，让学生领略汉字输入的速度过程，激发学生对汉字输入的兴趣。
二、学生讨论交流：为什么老师汉字输入这么快，有什么诀窍？
三、开阔视野：观察P26，说说打字机与主键区字母键有什么相似或相同之处。
四、掌握正确的击键方法： 1.手指分工：（1）教师讲解。
（2）看一看左右手十个手指是如何分工的，并在键盘上试一试。2.击键练习
（1）教师讲解击键方法。（2）学习击键，教师巡视指导。（3）边击键边记忆键名（字母名）。
（4）多种练习交替：边击边念——你念键名我击键——比一比谁姿势更正确——比一比谁击的快又准。
（5）交流：说一说击键过程中有什么感想与困难。3.反复练习。
五、小结
第八课 打打汉字 说说话 教学目标：
1.了解汉字输入法的发展历程，并了解常用的拼音输入法，学会用拼音输入法输入汉字。
2.通过鼓励学生多进行汉字输入练习，提高学生的输入汉字速度。教学重难点：
了解拼音输入法，并学会用拼音输入法输入汉字。教学准备：
各种汉字输入法的介绍材料，检查电脑设备与网络。教学过程：
一、介绍汉字输入法的发展历程
展示汉字输入法的发展历程资料，引导学生阅读，使学生了解汉字输入法的发展过程，特别是五笔字型输入法的影响。
二、用拼音输入法输入汉字。1.认识全拼输入法。
（1）解释：全拼输入法是将一个汉字完整的汉字拼音汉成该汉字的编码来输入汉字，只要会认读汉字的汉语拼音，就会输入汉字。
（2）学习切换输入法：点击右下角的输入法切换按钮，选择“中文（简体）—全拼”，这时输入的就是全拼输入法的汉字。
（3）了解输入法中的有关按钮使用：见课本P33最下方关于有关切换按钮的介绍，并熟记。
（4）输入单个汉字练习。启动Word——将右下角的输入法切换至“中文（简体）—全拼”，——输入单个汉字。
2.汉语拼音字母ü的对应英文字母及使用介绍。3.汉语词组输入规则介绍与练习。4.学生练习。
三、练习在记事本中输入汉字。
方法：开始——程序——附件——记事本。第九课 输入谜面 猜谜底 教学目标：
1.继续学习在记事本中输入汉字，并学会文字编辑，保存文件。
2.通过输入谜面猜谜底，激发学生输入汉字的兴趣，提高学生输入汉字的速度。教学重难点：
输入汉字，学会文字编辑。教学准备：
谜语的准备，电脑设备与网络检查。教学过程：
一、猜谜语活动，激发学生兴趣。
发放课前准备的谜语，学生猜一猜，可以同桌之间互相交流、讨论，比一比谁猜得又多又对。
二、输入谜面，猜谜底，比一比看谁输入得快，猜出的谜底多。（1）启动记事本。（2）输入谜面（教师事先准备好的每人两条，发放给学生）（3）学会修改输入错误的字。
方法一：替换法——将鼠标指针移到输入错的字的左侧，按住左键不放，拖动鼠标到字的右侧松开，然后重新输入正确的字即可。
方法二：用删除键“Delete”,删除错误字符，重新输入正确的字符。方法三：使用退格键删除错误字符，重新输入正确字符。
三、练习：
1.在记事本中输入谜语，比一比，谁输得又快又好。2.教师展播学生输入的谜语，看看谁能猜对谜底。
3.用退格键和删除键都能删除字符，说一说，它们有什么区别。
四、课堂小结，活动评价
同桌交流本节课所学的内容，谈一谈自己的收获。第十课 输入小档案 记录我成长 教学目标：
1.学会输入标点符号。2.学会建立个人小档案。3.学会保存自己的档案文件。教学重难点： 建立个人小档案。教学准备： 几份个人小档案，检查电脑设备与网络。教学过程：
一、展示几个个人小档案，激发学生学习兴趣。
1.展示姚明等几个人的个人小档案，引导学生交流，并说一说这些小档案有什么不同。
2.师生互动：你想建一个自己的小档案吗？想建一个怎样的个人小档案？
二、输入个人档案。
1.启动记事本，为文件起名为“***个人档案”，并选择好保存的位置，输入文件名，点击保存。
2.在记事本中，输入标点符号：练习输入《》、，、。等常用的标点符号。（1）了解标点符号键的位置。（2）了解中文、英文标点符号切换按钮。（3）标点符号键的分布与指法。
3.在记事本中，输入自己的小档案。
（1）输入多行文字：每输入完一个自然段，按一下回车键，系统会自动插入“换行符”，表示段落结束。（2）插入文字：移动插入点到要插入文字的位置，输入文字。（3）删除文字：
方法一：按一下“Delete”键，删除插入点光标右边的字符。方法二：按一下回车键，删除插入点光标左边的字符。4.创意小提示：请按课本P48中的创意小提示操作。
三、创新活动：按课本P48中的创新活动内容操作。第十一课 移一移鼠标 让文字安家 教学目标： 1.学会复制、剪切、粘贴操作。
2.体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。教学重难点：
体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。教学准备：
电脑设备与网络检查。教学过程：
一、开阔视野。
教师演示：复制文字、剪切文字、粘贴文字，并说明操作方法。
二、体会复制、剪切、粘贴功能。
1.打开记事本程序，准备输入绕口令（见课本P51绕口令）。2.复制、粘贴字符：
（1）选中字符：将鼠标指针定位到需要选中的字符前面，按下鼠标左键不动，拖动鼠标，选中要复制的字符。
（2）单击“编辑”菜单下的“复制”命令，也可以点击鼠标右键，在弹出的菜单中点击“复制”命令。
（3）将插入点光标定位到需要插入字符的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令，观察插入点光标所在处的内容变化，也可点击鼠标右键，执行“粘贴”命令。
3.剪切、粘贴字符：
（1）选中字符，单击“编辑”菜单下的“剪切”命令，观察插入点光标所在处的内容变化。（2）找到合适的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令，观察插入点光标处的内容变化。
三、创新活动：
在记事本中输入你对自己家乡的印象，比一比，谁输得又快又好。
四、活动评价：
第十二课我来画云、雨和太阳；教学目标：；1.学会启动“画图”软件；2.认识画图窗口，了解画图工具；3.学习用刷子画云和雨；4.学会用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面；5.学会用铅笔写彩色的字：“下雨啦”；教学重难点：；学会使用画图工具；教学准备：；各种画图、检查电脑设备与网络；教学过程：；
一、展示各种画面，引导学生观察，激发学生的学习兴；1.教师展示各种画图，引
第十二课 我来画云、雨和太阳 教学目标：
1.学会启动“画图”软件。2.认识画图窗口，了解画图工具。3.学习用刷子画云和雨。
4.学会用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面。5.学会用铅笔写彩色的字：“下雨啦”。教学重难点： 学会使用画图工具。教学准备：
各种画图、检查电脑设备与网络。教学过程：
一、展示各种画面，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。1.教师展示各种画图，引导学生观察。2.展示小朋友画图（见课本P56有关画图）。3.学生交流，师生互动激发学生学习兴趣。
二、画“下雨啦”场景图。1.启动画图软件：
开始——程序——附件——画图。2.认识电脑“画具“。
“画图”窗口主要由绘图区、菜单栏、工具箱和颜料盒等四个部分组成。（1）了解菜单栏命令（2）了解绘图（3）了解工具箱的工具（4）了解颜料盒的工具
3.动手画云和雨。
（1）用刷子工具画云的轮廓和雨滴。（2）用橡皮擦擦除交叉线，用颜料桶工具填充云的颜色。（3）用铅笔工具写“下雨啦”。
三、创新活动：
尝试如何隐藏、显示工具箱，把背景改变成红色，雨过天晴，画个太阳吧！
四、活动评价：（可自评也可互评）。第十三课 我来画车船 教学目标：
1.学习用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、圆等。2.学会设置线条的粗细，改变线条的颜色。3.了解矩形工具、椭圆工具的填充类型。教学重难点：
用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、圆等，并学会设置线条的粗细与填充颜色。
教学准备：
电脑设备与网络的检查，准备部分实物或图片。教学过程：
一、课件展示部分实物图片，引导学生观察并说说它们包含了哪些几何图形？ 教师通过现场作画，展示画直线、矩形、正方形等图形，并填充颜色，以此激发学生的学习兴趣。
二、学习画卡车。1.画车：
（1）启动画图软件（2）选择直线按钮，确定线宽、颜色（3）单击矩形工具，画矩形和正方形（4）单击椭圆按钮，画车轮（5）单击直线按钮，画车头与方向盘。
2.填充颜色：
（1）单击颜料桶（2）单击色块（3）选择所需的颜色（4）单击填充区域，填充相应的颜色。
三、练习： 1.画一画今天的天气情况，如多云、刮风等。2.车在地上跑，船在水里行，再画一艘帆船吧。3.选画“课本P61开阔视野”中的图形。
四、活动评价： 根据活动评价进行评价。第十四课 我来画夜幕下的大楼 教学目标：
1.学习用上档键配合画图工具，画正方形、圆等。2.学会使用直线、三角形、矩形、椭圆工具画图。教学重难点：
学习用上档键配合画图工具画图形。教学准备：
电脑设备、网络检查以及有关图片的下载。教学过程：
一、播放下载（课前准备好的）图片，引导学生观察，并让学生相互补充（根据生活中的所见说说自己还想到些什么图片）。
二、出示彩色图，通过观察比较激发学生的学习兴趣。引导学生观察，师生互动，激发兴趣。
三、画大楼轮廓。1.用矩形工具画大楼轮廓： 单击“矩形”工具——选择有边框的空心图形样式——按住鼠标左键，拖动鼠标，在画板中画出第一幢楼轮廓——按住鼠标，同时按上档键，拖动鼠标画正方形。
2.填充颜色：按前一节学习的方法给第一、二幢楼填充颜色。3.学习画窗户：选择“矩形”工具——按画正方形的方法画窗户
4.学习用放大镜放大窗户：单击“放大镜”工具——选择“选择2倍放大”——拖动滚动条，找到需要加窗格的窗户。
5.学习画窗格：选择“直线”工具——在窗户上画直线，绘制成窗格。
四、学生练习（创新活动）
1.打开上节课“我的帆船”文件，在帆船上配上救生圈。
2.出示上课伊始的图片，选择自己喜欢的图片画一画，也可以选择自己日常生活中的图片来画。
3.画好后同桌之间进行交流。
五、活动评价
篇3：信息技术三年级上册教案
(一) 知识与技能:通过回忆、观察与比较, 能够理解并且概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律, 也就是透视现象。孩子们能够运用“近大远小、近高远低”规律, 采用多种绘画形式 (如剪贴、粘贴、拼贴、绘制) 来表现物体前后关系的作品。
(二) 过程与方法:用欣赏学生生活中的透视照片导入新课, 激发孩子们的绘画兴趣。让孩子们初步了解“近大远小、近高远低”的透视规律, 也可以通过动画片的欣赏, 让孩子们了解怎么表示透视现象。最好通过各种绘画手段, 来解决本节课的重难点。
(三) 素质发展目标:引导孩子们学会观察生活, 感受生活, 感受绘画快乐。
二、教学重点
能正确理解“近大远小”的现象和透视规律。
教学难点:用各种绘画形式表现“近大远小”的现象和透视规律。
教学方法:先让孩子们欣赏生活中关于透视的照片, 然后欣赏动画片, 激发孩子们的创作欲望, 然后小组合作, 通过拼贴作品的动手实践活动, 来拓展孩子们的创作思路, 突破教学的重难点。
三、教学准备
生活照片、影像资料或课件、彩色纸、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程
(一) 激趣导入
1.教师出示能显示透视的生活照片, 提问:孩子们观察这些景物有什么样的规律?教师引导, 近处的什么大 (高) ?远处的什么小 (矮) ?然后让孩子们总结。 (同样大小的物体, 距离我们近的看起来比较大, 距离我们远的看起来比较小, 距离我们近的物体看起来在距离我们远的物体的前面。这就是一种透视现象, 也就是我们今天要和孩子们一起学习的内容———前前后后。)
板书课题———前前后后
2.教师同时出示相应的图片、影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。
(二) 探索新知
1.让孩子们欣赏动画片《热气球升空》。仔细观察如何表现气球的一前一后的关系, 从而激发孩子们的学习兴趣和创作欲望, 进一步理解“近大远小”的规律。教师引导学生讨论:在以往的绘画中, 你是用什么方法来表现前后关系的?
学生可能回答:把一样物体放在另一样物体的后面, 就会产生前后的感觉。
学生也可能回答:物体通过逐渐缩小尺寸也会产生前后的感觉。
2.教师出示有透视现象的学生作品, 让孩子们欣赏, 教师引导, 从而再次拓宽孩子们的创作思路, 激发孩子们的创作情感。
(三) 能力反馈, 动手实践
1.知道了“近大远小”的规律后, 说说你准备如何用它来表现景物的前后关系。
2.学生分组讨论。
3.作业要求:用拼贴的方法表现一幅有前后关系的风景画。步骤要求:先想好内容, 用彩色纸剪好相关景物, 注意景物的前后遮挡关系。也可以让学生讨论后自主命题, 并选择一种作业形式 (绘画, 拼贴, 或两者结合) , 多多鼓励孩子们自己创作。
4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?
(四) 作业点评
引导孩子们作品自评、互评, 从而培养孩子们的语言表达能力和审美能力, 同时也让孩子们感受到绘画创作带来的快乐和成就感。总结:生活中的透视现象随处可见, 我们今后一定要留意观察。
(五) 课后拓展
篇4：信息技术三年级上册教案
一、教学目标
（一）知识与技能：通过回忆、观察与比较，能够理解并且概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律，也就是透视现象。孩子们能够运用“近大远小、近高远低”规律，采用多种绘画形式（如剪贴、粘贴、拼贴、绘制）来表现物体前后关系的作品。
（二）过程与方法：用欣赏学生生活中的透视照片导入新课，激发孩子们的绘画兴趣。让孩子们初步了解“近大远小、近高远低”的透视规律，也可以通过动画片的欣赏，让孩子们了解怎么表示透视现象。最好通过各种绘画手段，来解决本节课的重难点。
（三）素质发展目标：引导孩子们学会观察生活，感受生活，感受绘画快乐。
二、教学重点
能正确理解“近大远小”的现象和透视规律。
教学难点：用各种绘画形式表现“近大远小”的现象和透视规律。
教学方法：先让孩子们欣赏生活中关于透视的照片，然后欣赏动画片，激发孩子们的创作欲望，然后小组合作，通过拼贴作品的动手实践活动，来拓展孩子们的创作思路，突破教学的重难点。
三、教学准备
生活照片、影像资料或课件、彩色纸、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程
（一）激趣导入
1.教师出示能显示透视的生活照片，提问：孩子们观察这些景物有什么样的规律？教师引导，近处的什么大（高）？远处的什么小（矮）？然后让孩子们总结。（同样大小的物体，距离我们近的看起来比较大，距离我们远的看起来比较小，距离我们近的物体看起来在距离我们远的物体的前面。这就是一种透视现象，也就是我们今天要和孩子们一起学习的内容——前前后后。）
板书课题——前前后后
2.教师同时出示相应的图片、影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。
（二）探索新知
1.让孩子们欣赏动画片《热气球升空》。仔细观察如何表现气球的一前一后的关系，从而激发孩子们的学习兴趣和创作欲望，进一步理解“近大远小”的规律。教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？
学生可能回答：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。
学生也可能回答：物体通过逐渐缩小尺寸也会产生前后的感觉。
2.教师出示有透视现象的学生作品，让孩子们欣赏，教师引导，从而再次拓宽孩子们的创作思路，激发孩子们的创作情感。
（三）能力反馈，动手实践
1.知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物的前后关系。
2.学生分组讨论。
3.作业要求：用拼贴的方法表现一幅有前后关系的风景画。步骤要求：先想好内容，用彩色纸剪好相关景物，注意景物的前后遮挡关系。也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合），多多鼓励孩子们自己创作。
4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序：先画什么比较合理？
（四）作业点评
引导孩子们作品自评、互评，从而培养孩子们的语言表达能力和审美能力，同时也让孩子们感受到绘画创作带来的快乐和成就感。总结：生活中的透视现象随处可见，我们今后一定要留意观察。
（五）课后拓展
寻找、收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。
篇5：小学信息技术三年级上册教案
教学目标
1、了解电脑的基本组成和它的用途。
2、能说出5个以上电脑的用途，能说出3个以上因特网（Internet）的用途。
3、教育学生要正确利用电脑为我们学习、工作；有道德地使用网络资源等等。
教学任务
了解电脑的基本组成和它的用途 教学方法
交流协作 教学重点、难点
电脑用于教学外的其它用途。教学过程
一、教学引入(5分钟)猜谜引入正题：有头不长发，记忆人人夸。你把问题提，回答全不差。（电脑）
二、新授：(15分钟)
1、老师语：其实电脑只是它的小名，它的正式名字叫“计算机”。
2、电脑的作用很多：学生自学课本P.1—P.2
3、提问：电脑都有些什么用途？（老师启发学生说出5种以上的电脑用途）
4、教师语：人们为了更方便地传递和共享信息，将多台电脑联接起来，就形成了电脑网络。目前世界上最大的电脑网络是因特网（Internet）。我们平时说的“上网”，就是将电脑连入因特网。电脑网络给人们的生活带来了极大的方便。试一试：讲出电脑还有其它什么的用途？
三、思考与练习(15分钟)
四、总结与讲评(5分钟)
第二课 用电脑做算术题 教学目标
1、掌握计算器的启动和关闭的方法。
2、学会“计算器”的使用方法。
3、教育学生在使用电脑时要正确开关电脑，爱惜鼠标。教学任务
学会“计算器”的使用方法。
教学方法 任务驱动 教学重点、难点
学会“计算器”的使用方法。
教学过程
一、教学引入：（5分钟）提问：
1、世界上第一台电脑是在哪一年诞生的？（1946）诞生的地点是哪个国家？(美国)它有多重、多大（30吨、四间课室大）？
2、我们都见过些什么样的电脑？（台式电脑、掌上电脑、笔记本电脑）
二、新授：（15分钟）
1、启动计算器程序
开机后，我们用鼠标来操作电脑。
使用鼠标时应将鼠标平放在鼠标垫或桌面上，右手握住鼠标，食指和中指自然地放在左键和右键上，手心微微隆起。
使用鼠标时应将鼠标平放在鼠标垫或桌面上，右手握住鼠标，食指和中指自然地放在左键和右键上，手心微微隆起。
移动鼠标，我们看到有一个指针在屏幕上移动，这个指针就是鼠标的指针。
用食指快速按下鼠标的左键后放开，鼠标会发出清脆的“嘀哒”声，这种操作叫“单击”。
现在让我们单击【开始】->【程序】->【附件】->【计算器】，启动计算器程序吧！
2、Windows的窗口
程序启动成功后，通常会在屏幕上打开一个窗口，称为Windows的窗口。【试一试】
分别单击计算器窗口上的，最大化与最小化窗口，观察窗口的变化。关闭计算器窗口后，重新启动计算器程序。
四、用计算器计算
电脑是个计算高手，它本来的名字叫计算机。
计算器：计算器能又快又准地计算出复杂的算术题。我们来猜猜（加减乘除）这四个键都有些什么作用。小键盘区中乘号和除号在这里改头换面了，分别变成了“*”和“/”，使用时可别弄错了。当需要清除计算器中的结果，继续进行下一次计算时，可以按CE键将白色框中的数字清除掉。
游戏：比一比谁是神算子
998+6668= 9999*889= 10257-269= 7684/452=
三、思考与练习(15分钟)
四、总结与讲评(5分钟)
第三课 用电脑玩游戏
教学目标
1、掌握游戏的规则。
2、学会几种鼠标的基本操作、学会玩纸牌游戏。
3、教育学生不要沉溺于玩游戏中。
教学任务
1、学会鼠标的基本操作。
2、学会玩纸牌游戏的基本方法。
教学方法 任务驱动
教学重点、难点 玩纸牌游戏 教学过程
一、教学引入（5分钟）
1、讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。
2、开机后稍等片刻，屏幕上出现的主画面我们通常叫什么？（Windows桌面）windows是什么意思？（多窗口）
3、看谁算得快：10257-269=
9999*889=
7684/452=
二、新授：（15分钟）
1、导入新课：电脑家族中有一位长得象小老鼠的成员，知道是谁吗？（鼠标）
2、学生看书 P.18—P.19 鼠标的几种操作方法：
a.定位：移动鼠标，使光标指向某一对象。b.单击：快速按一下鼠标左键后马上释放。c.双击：快速按两下鼠标左键后马上释放。d.右击：快速按一下鼠标右键后马上释放。
e.拖放：按住鼠标左键不放，将选定的对象拖到目的地后松开。
3、教师语：其实同学们最想用电脑来玩游戏，今天老师就要教同学们玩一个游戏，高不高兴呀？
a.启发学生想想启动记事本和计算器的方法是怎样的，纸牌与它们是一样的（【开始】－【程序】－【附件】－【游戏】－【纸牌】），只是游戏项目里还有子菜单，请学生注意项目下有子菜单时，旁边有一个什么样的标志呢？（小三角形）
b.学生自主学习，希望通过学习能知道游戏的目标是什么？（将所有的牌按花色排列到右上角的四个空位中,并以A开头，从小到大排列好）
c.要求通过查看帮助学习纸牌的玩法。
三、教师出示纸牌游戏规则：
a.在“游戏”菜单上，单击“发牌”命令。
b.双击七个纸牌叠中最上面的 A，把其移到屏幕右上角的空位中，然后移动面板上其它可移的牌。
c.当面板上所有的牌都已无法移动时，可以单击纸牌的背面开始翻牌。
d.正面朝上的牌通常是可以移动的。e、教育学生不要沉溺于玩游戏中。
四、思考与练习(15分钟)
五、小结(5分钟)表扬自愿帮助同学的学生，鼓励后进生。
在图片上点右键->选择快捷菜单的“叠放次序”->“根据需要进行适当调整”。
第四课 认识键盘
教学目标
1、了解键盘的分区。
2、掌握键盘常用键的功能。
3、爱护键盘。教学任务
认识键盘的键位，掌握键盘常用键的功能 教学方法 任务驱动 教学重点、难点
掌握2个删除键的使用方法。教学过程
一、教学引入（3分钟）
1、讲解上节课学生的作业，点评学生的作品
2、键盘是我们目前与电脑沟通的主要“桥梁”，所以我们一定要了解它、掌握它。
二、新课：（15分钟）
1、出示一个键盘：
老师语：一个键盘我们一般把它分成几个区呢？出示键盘分区图。（学生答）
2、一般键盘可分为四个区：主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区。（老师总结）
3、在主键盘区，有些键上有两种符号，这样的键我们把它叫做“双字符键”。出示主键盘区图。
4、教师语：现在我们就来试试怎样输入双字符键上的字符。首先让我们打开电脑的【记事本】程序（请同学们注意启动记事本的方法）。闪烁的竖线是光标。光标在哪儿，就可以在哪儿输入文字。
5、学生学习输入各种字符的输入方法，如：冒号、分号、引号、叹号、问号等。
6、学习一些常用键的使用方法：
a.大小写锁定键：按下Caps Lock键，键盘右上角大小写指示灯亮时，此时按下字母键输入的是大写；再按一下Caps Lock键，指示灯熄灭时，此时按下字母键输入的是大写表示输入的是英文的小写。b.上档键（shift）：按住【shift】键不放，再按字母键，放手时先放字母键，再放【shift】键。c.空格：空格键。
d.删除文字：退格键，删除光标前面的一个字符；Delete键删除光标后面的一个字符。e.换行：回车键。
f.数字锁定键（数字/光标转换键）：按下Num Lock键时，键盘右上角的指示灯亮，此时可用数字键盘输入数字；再次按下Num Lock键，指示灯灭，此时数字键变成了移动光标的键。
g.home键：在[记事本]里，按下该键可将光标移到当前行的行首。h.end键：在[记事本]里，按下该键可将光标移到当前行的行尾。
三、学生上机操作：(15分钟)
1、在记事本中输入如下汉语拼音：You Yi Dui Ren Sheng Shi Bu Ke Que Shao De；Ru Guo Mei You You Qing，Sheng Huo Jiu Bu Hui You Yue Er De He Yin.2、在记事本中输入如下标点符号：：“”、？！
四、小结(5分钟)表扬在操作过程中学习认真、有良好的座姿的同学，教育学生要爱护键盘，保持键盘的清洁卫生，老同学要为新同学树立好的榜样，鼓励新同学向老同学学习。
第五课 用电脑欣赏
教学目标
1、了解什么样的电脑能放音乐和电影。
2、如何放音乐和电影。教学任务
学会电脑如何放音乐和电影
教学方法 任务驱动。教学重点、难点 音频文件的常识，录音 教学过程
一、教学引入（4分钟）
1、提问学生，什么是电脑的硬件？
看得见摸得着的是电脑的硬件：主机，显示器，鼠标，键盘。
2、提问学生，什么是电脑的软件？
装在电脑上的程序是软件：操作系统，系统下安装的各种应用程序
二、新课（13分钟）
1、播放音乐和电影的条件：
电脑必须具备如下硬件和软件条件才能播放音乐和电影。
硬件：配有音箱或者耳机，电脑主机上具有连接音箱线（或者耳机线）的插口。
软件：安装了播放音乐和电影的软件，如Windows Media Player，RealPlayer等。
2、播放步骤：
开始－>程序－>附件－>娱乐－>Windows Media Player 启动播放器,功能更强大，使用更方便。
3、教会学生查找MPG文件，用Media Player 播放。查找的方法：开始－－查找，在文件或文件夹中输入：
三、课堂练习(20分钟)学生在我的电脑中找mpg文件进行播放。
四、总结与讲评(3分钟)
*.mpg 第二单元 第一课 认识画图软件
教学目标
1、了解Windows画图的软件组成，能说出窗口各部分的名称。
2、会熟练设置图像大小会改变线条大小，会画直线等。
3、激发学生电脑绘画的创作热情。教学任务
了解画图的软件组成，能说出窗口各部分的名称
教学方法
任务驱动。教学重点、难点
会熟练设置图像大小、前景色和背景色的设置，会改变线条大小，会画直线等。教学过程
一、教学引入（5分钟）
1、提问学生在电脑上画图以前画过吗？
2、电脑画图比在美术室画又快又方便。
二、新授：（12分钟）
A、启动“画图”软件： 单击“开始”->“程序”->“附件”->“画图”
B、学习画图各窗口的组成和名称。
1、学生看书，谈谈画图窗口由哪些部分组成。并熟记下来：标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条、画纸组成。
2、学生看书，谈谈当工具箱、状态栏及颜料盒不见时，怎么办？
3、想一想，如何设置画纸的大小？你知道几种方法？
4、如果我不想要这张画或画错了，可以使用哪几种方法进行修改？
5、说说工具箱里有哪些工具？说说看。
三、小技巧：（3分钟）
Shift键画正形、改变直线的粗细、改变前景色和背景色的方法 提问：
a、“画图”软件由什么组成？ b、如何选择线条的粗细？ c、画圆时要按住什么键？
四、思考与练习(15分钟)
五、总结与讲评(5分钟)
第二课 填色 教学目标
1、填充、形状工具
2、文字工具、喷枪工具、圆角矩形等。
教学任务
学会对不同的图案填充颜色
教学方法
任务驱动。教学重点、难点
文字工具：文字大小、颜色的改变 教学过程
一、教学引入（5分钟）
提问：
1、启动画图的步骤如下：单击（）—（）—（）（）。
2、“画图”软件的窗口由（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）组成。
3、若颜色盒不见了，我们可以采用下面的方法，鼠标单击（）菜单，选择（）即可。
二、新授：（15分钟）A、如何设置前景色和背景色
1、将鼠标指针移到颜料盒的颜色块上，单击左键，设置前景色。
2、将鼠标指针移到颜料盒的颜色块上，单击右键，设置背景色。
B、如何填充颜色： 填充颜色的步骤是：
第一步：选择填充颜色工具 ；
第二步：在需要填充颜色的封闭区域单击左键，用前景色填充封闭区域
第三步：在需要填充颜色的封闭区域单击右键，用背景色填充封闭区域；
1、若要使用颜料桶工具，必须是在一个封闭的区域内填充颜色。
2、要画出正圆或正方形，要按住Shist不放，再画。
三、思考与练习(15分钟)画“山景”。使用画椭圆的工具画圆，使用画直线的工具画太阳的光芒。
四、总结与讲评(5分钟)
第三课 画几何图形
教学目标
学会几何图形的画法。教学任务
1、学习椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
2、能运用画图工具作简单的规则图形。教学方法
展示点评 教学重点、难点
“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。教学过程
一、教学引入（5分钟）
1、提问：如果工具箱或者颜料盒不见了怎么办？
2、在上课前老师先请你们看一幅画(在教学资源－素材中)，请你们仔细观察一下，这个房子分别是由哪些图形组成的？(长方形、正方形、圆角长方形、椭圆)那我们应该怎样来画这座房子呢？今天我们就来学习。
二、新课（15分钟）
1、铅笔的介绍：铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拔就可。在介绍滚动条前，可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。
2、矩形工具(画房子的主体)首先我们应该画出房子的主体，是一个长方形，我们可以用工具箱中的矩形工具来。(师演示)(1)单击工具箱中的“矩形”工具按钮。
(2)在画图区适当的位置按下左键，以确定房子主体的左上角位置，再向右下角拖动，满意后，松开左键，这样房子的主体就画好了。请一位同学上来演示用矩形工具画一扇门。(注意门的位置)问：房子的窗户是什么形状的？正方形我们怎么来画呢？ 请同学们自己在书上找到答案(读一读)。
在房子主体内确定好窗户的位置后，按下Shift键，再拖动鼠标，满意后松开鼠标，窗户就画好了。下面请同学们练习，教师巡视指导。2．圆角矩形工具(画房子的房顶、烟囱)房顶是什么形状的？
我们可以用工具箱中的“圆角矩形”工具来画。它的画法与“矩形”工具是一样的，谁来试一下，把房顶和烟囱画出来。
学生演示(确定好房顶的位置后，拖动出一个合适的圆角长方形)。3．椭圆工具(画烟)烟囱里冒出的烟是椭圆形的，我们可以用工具箱中的“椭圆”工具来画，先单击“椭圆”工具，然后从烟囱口向右上方，分别拖动画出三个椭圆。(师演示)【小技巧】（3分钟）
如何设置几何图形边框的粗细呢？选择“直线”工具，再选择线宽。然后再使用椭圆或矩形工具画图时，边框的粗细就改变了。
三、思考与练习(12分钟)
四、总结与讲评(5分钟)
第四课 刷子和喷枪
教学目标
1、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
2、了解有些工具可以有不同的形状。
3、掌握滚动条的使用 教学任务
学会使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。教学方法
交流协作 教学重点、难点
1、按住鼠标左键在画板中的功能。
2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。教学过程
一、教学引入（5分钟）
1、教师可出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。教师引入：“这么漂亮的图画就是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件” 画图软件的打开过程可以由学生来演示。
2、介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。
二、新授（15分钟）
一、刷子工具的使用：
刷子工具的使用方法与铅笔工具基本相同。它也有四种类型，每种类型的刷子又分大、中、小三种型号。操作步骤：
1、选择刷子工具。
2、选择刷子的类型。
2、喷枪工具的使用： 喷枪可以在画中喷出细密的小点。绽放的烟花就是使用喷枪画出来的。步骤如图示：
在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问：“电脑给我们准备了几种橡皮？”。【小技巧】（3分钟）
1、利用放大镜可以更清楚地查看绘画效果，并对细节做细致的修改。
2、填色时，可以先用放大镜查看待填色的区域是否封闭的。
三、思考与练习(12分钟)
四、总结与讲评(5分钟)
第五课 画直线和曲线
教学目标
1、掌握画线工具的使用，让学生能运用画线工具作简单的图形。
2、学会画曲线的操作 教学任务
掌握画直线和曲线并能应用到画图的整合中 教学方法
任务驱动 教学重点、难点
“曲线”画图工具的使用方法。教学过程
一、教学引入（5分钟）
1、复习画几何图形，会使用刷子和喷枪。
2、要一个学生画一个正方形，并填上色（学生演示）
3、旗杆是一条较粗的直线，我们可以使用什么工具来画呢？
二、新课（20分钟）A． 如何画一面小红旗
1、直线工具(画旗杆)旗杆是一条较粗的直线，我们可以使用什么工具来画呢？ 画直线的方法和步骤：
选择画直线的工具，然后在画纸上拖放鼠标。①单击工具箱中的“直线”工具按钮；
“工具状态选择器”中出现了线宽，这里的线宽有何作用呢？
一旦选择了某种线宽，这种线宽不仅决定“直线”工具、“曲线”工具的线宽，而且还决定着“矩形”工具、“椭圆”工具等工具的线宽。如果要改变“矩形”工具、“椭圆”工具的线宽，则需要通过改变“直线”工具或“曲线”工具线宽来实现。(师演示)②单击“工具状态选择器”中最粗的线宽。
③在画图区选择一点(画旗杆的起始点)，按下左键拖动至另一点(画旗杆的结束点)，然后松开左键。这样旗杆就画好了。
这里的直线实际上相当于数学课上说的线段，根据两点确定一条线段及作线段图的方法就可以画出来了。2．曲线工具(画旗面)旗面是由三条曲线组成的，我们用什么工具来画呢？ 方法：
①单击工具箱中的“曲线”工具按钮，在“工具状态选择器”中选择线宽。
②在已画好的旗杆顶端处，按照画直线的方法，拖动出一条与旗杆垂直的直线。教师演示
将指针指向直线的上方，再拖动直线，使它弯曲成一段弧，调整弧的形状，直到弯度适当时松开左键；再将指针指向曲线的下方，拖动曲线并调整曲线的形状，形成第二段弧，松开左键。这时第一条曲线就画好了。(师演示)选择“曲线”工具拖动出直线以后，指针指向哪一个方位拖动，这要根据曲线的弧形来决定。哪边需要弯曲就向哪边拖动。可以画一条弧的曲线，也可以画两条弧的曲线。(师演示)用同样的方法画出另外两条曲线，组成旗面，这样一面小旗就画好了。画叶子的方法在
归纳：
画曲线的方法：拖－拖－拖 画叶子的方法：点－拖－拖
三、思考与练习(12分钟)
四、总结与讲评(3分钟)
第六课 复制和粘贴
教学目标
1、掌握如何复制图形。
2、学会图的放大和缩小。
3、如何使用任意形状的选定工具。教学任务
复制图形、图的放大和缩小 教学方法
任务驱动 教学重点、难点
任意形状的选定工具、图的放大和缩小 教学过程
一、教学引入（5分钟）
1、讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。
2、要学生演示画一条曲线、再要一个学生演示画一片叶子。
二、新课（15分钟）
A、复制和粘贴的操作步骤是：
【选定图形】-【复制】-【粘贴】-【将粘贴的图形移到适当的位置】
图的菜单给我们提供了很多功能，我们可以使用这些菜单，使我们的画画的速度更快，画图的效果更好。例：画树林
B、任意形状的选定工具的使用：
1、谈谈如何将一支花变成一片花？
2、用前几节课学过的知识，先画一支小花。
3、复制：a、选定图形
b、单击菜单“编辑”-“复制”或者按快捷键Ctrl+C
c、单击菜单“编辑”-“粘贴”或者按快捷键Ctrl+V
d、选择透明效果，并拖到合适位置即可。
4、学生练习复制操作。小技巧：删除的新方法：选定一个区域后，按键盘上的Delete键可以将它清除。
5、如何放大或缩小图片？
a、选定小花，在虚线框上有8个尺寸控点。
b、鼠标移动到控制点上，当鼠标形状变化成双向箭头时，按住鼠标左键拖动，可改变树的大小。
6、试将一支花变成一片花。
7、教师总结学生练习情况，示范图的翻转和旋转、图的拉伸和扭曲要注意的问题。
三、思考与练习(15分钟)
四、总结与讲评(5分钟)
第七课 图像的变形
教学目标
1、学会图形的翻转和旋转，通过学会这个知识点，画出较漂亮的图。
2、学会图形的拉伸和扭曲。教学任务
图的翻转和旋转。教学方法
任务驱动 教学重点、难点
图的翻转和旋转 教学过程
一、教学引入（5分钟）
1、讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。
2、如何复制图形
二、新课：（15分钟）A、翻转和旋转的操作方法：
第一步：用选择工具选定画好的半只蝴蝶；
第二步：单击菜单【编辑】-【复制】，再单击菜单【编辑】-【粘贴】，一模一样的另一半就复制出来了；
第三步：单击菜单【图像】-【翻转/旋转】，在对话框中选择“水平翻转”后【确定】；
B、图形的拉伸和扭曲
下图中的树木形状一样，但大小不一样,且树木的倒影有一点扭曲。
可以按照如下步骤绘画：
第一步：先画一颗小树，然后通过复制粘贴画出一片树林。再画一片水。
第二步：画树的倒影。选定小树林，然后复制、粘贴，将它翻转过来，再把小树林“拖”到水中。水中倒影总会和实物有些偏差。为了使画面更真实些，可以将水中“小树林”的倒影再拉一拉、扭一扭！
第三步：单击菜单【图像】-【拉伸/扭曲】，在对话框中输入数值后【确定】。
1、谈谈如何将一颗树变成一片树林？
请同学示范：a、选定图形
b、单击菜单“编辑”-“复制”或者按快捷键Ctrl+C
c、单击菜单“编辑”“-粘贴”或者按快捷键Ctrl+V
d、选择透明效果，并拖到合适位置即可。
2、学生练习复制操作。小技巧：删除的新方法：选定一个区域后，按键盘上的Delete键可以将它清除。
3、先画一棵小树，点击工具栏中的“选定"，按住左键选定一棵小树，复制－－粘贴，变为二棵树，再重复操作变成多棵小树。
4、再将多棵小树选定，复制－－粘贴，垂直反转，得到倒影。
5、谈谈如何放大或缩小图片？
请同学示范：a、选定小树，在虚线框上有8个尺寸控点。b、鼠标移动到控制点上，当鼠标形状变化成双向箭头时，按住鼠标左键拖动，可改变树的大小。
6、试将一棵树变成一片树林。
7、看书，试着做出树的水中倒影。教师留意学生出现的问题。
三、思考与练习(15分钟)
篇6：青岛版三年级上册信息技术教案
缤纷的信息技术王国
学习目标：
了解什么是信息。
了解信息技术的含义及应用。学会开关机和鼠标单机操作。激发学生学习信息技术的热情。教学重点、难点：
重点：
开关机和鼠标单机操作
难点：开关机和鼠标单机操作
教具、学具：学生机、演示机
教学时间：1课时 教学过程：
什么是信息技术
要想了解信息技术，还得先说说什么是“信息”。
信息是指以声音、语言、文字、图象、动画等方式所表达的实际内容。随着社会的发展，人类对信息处理的工具与手段也在不断进步，由此带来了6次与信息息息相关的革命：
第一次信息革命：语言的形成。第二次信息革命：文字的创造。
第三次信息革命：造纸术、印刷术的发明应用。
第四次信息革命：电报、电话技术将信息由物质传播转化为电传播。第五次信息革命：微电子技术（电子计算机）与现代通信技术的应用。第六次信息革命：多媒体信息和网络化信息。
生活中处处都是信息，如我们每天都要听的广播、看的电视、读的报纸等等都是信息。
那么，什么是信息技术呢？信息技术就是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、相互里和应用的技术。简单地说，信息技术就是专门研究信息的一门技术。
下面，我们一起来认识一下信息技术都有哪些家庭成员。
1、微电子技术 如微电子技术的发展让我们的计算机越来越小；使用了微电子技术的指纹锁。
2、计算机技术
如自动取款机；全国联网的火车计算机售票。
3、通讯技术
如可视电话；网络可视电话。
4、传感技术
如机器人的身上有多种传感器；带红外传感功能的无线防盗技术。
三年级信息技术（上）
认识计算机
世界上第一台计算机——ENIAC诞生与美国宾夕法尼亚大学，它主要用于为美国军队计算弹道曲线，它的体积足足有一个篮球场那么大！练习：课本P4做一做。认识鼠标 右键
1、鼠标的构成 滑轮 左键
2、握鼠标的姿势。
做一做，学习用鼠标关闭计算机。（P5）
步骤1：手握鼠标移动，屏幕上有一个随之移动的小箭头，这就是鼠标指针。大家要通过学习操作鼠标来控制屏幕上鼠标指针的移动。
步骤2：移动鼠标，将鼠标指针指到任务栏上的“开始”按钮上，按一下鼠标左键（这就是单击操作），弹出“开始”菜单。
步骤3：再将鼠标指针移到“开始”菜单“关机”命令上，单击鼠标的左键，出现一个“关闭Windows”对话框。
步骤4：单击“确定”按钮，计算机就关闭了。拓展知识：计算机的发展史。计算机的发展经历了五代：
第一代计算机：电子管计算机。第二代计算机：晶体管计算机。
第三代计算机：中小规模集成电路计算机。
第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机。第五代计算机：智能化超大规模集成电路计算机。练习：做一做P7。板书： 课题
操作步骤和要点
教后记：兴趣是最好的老师，注意充分利用学生的好奇心的兴趣，让学生说话。
第二课
鼠标一点真奇妙
学习目标：
练习鼠标的单击操作。学习鼠标的双击操作。
训练学生的记忆力和观察力。
三年级信息技术（上）
教学重点、难点：
重点：
鼠标的单击、双击操作
难点：鼠标的单击、双击操作
教具、学具：学生机、演示机
教学时间：1课时 教学过程：
芭比对对碰（移动鼠标打开“芭比对对碰”游戏，并玩一玩。）
步骤1：移动鼠标指向桌面上的”芭比娃娃”图标,然后快速按下鼠标左键两次(这里就是双击操作),就可以打开游戏。步骤2：鼠标单击PLAY按钮，开始游戏。
步骤3：鼠标单击其中一个小水泡，记住这个位置是什么图片。步骤4：鼠标单击其他水泡，直到找到相同的图片。
步骤5：两个相同的水泡消失了，你已经完成了任务的一部分。
步骤6：当所有的水泡都消失了，表示任务完成，你可以单击Play again按钮再来一次。练习： P10。
火眼金睛（移动鼠标打开“同色相溶”游戏，并玩一玩。）
步骤1：鼠标双击桌面上的“tsxr”图标，打开游戏。鼠标单击Play，开始游戏。步骤2：鼠标单击横排或竖排上两个连续的相同颜色的小球，小球就会消失，消灭一个小球得1分。
步骤3：小球消失后会重新排列位置。
步骤4：当你的分数超过85分，就会出现过关提示。步骤5：现在开始第二关的游戏，继续努力吧！（每一关的得分都要超过85分才能创入下一关。）
步骤6：游戏结束了，你可以单击“重新开始”按钮重新开始游戏。练一练：P13 板书： 课题
操作步骤和要点
教后记：让学生在玩中学不失为一种好的方法，充分发挥学生的个性，突出学生的特点。
第三课
小鼠标本领大
学习目标：
学习鼠标的拖移操作。
训练学生观察力和记忆力。
三年级信息技术（上）
教学重点、难点：
重点：
鼠标的拖移操作
难点：鼠标的拖移操作
教具、学具：学生机、演示机
教学时间：1课时 教学过程： 瓜果拼盘
做一做：打开“瓜果拼盘”游戏，并玩一玩。
步骤1：鼠标双击桌面上的“瓜果拼盘”图标，打开游戏。
步骤2：在拼图区辨认出需要拼哈密瓜的图片后，用鼠标指向哈密瓜的一个碎片，选定这块哈密瓜，按住左键不松手。
步骤3：将这块哈密瓜碎片拖放到拼图区的相应位置，松开鼠标左键。（鼠标拖移操作的要领是：选中目标后按住左键不松手，拖移目标到目的后再松开。）
步骤4：哈密瓜碎片的数字标号是“7”，把所有表示“7”的哈密瓜碎片都拖到拼图区，看哈密瓜拼完了！
步骤5：逐一完成其他瓜果的拼图。当拼好所有的瓜果之后，可以单击“再来一遍”按钮重新开始游戏。评一评：P16 快乐米奇
做一做：打开“智力拼图”游戏，并玩一玩
步骤1：用鼠标双击桌面上的“智力拼图”图标，打开“智力拼图”游戏。按一键盘上的F2键开始游戏。
步骤2：单击“设置”菜单，再单击其中的“图片可见”命令。
步骤3：用鼠标拖移鼠标，将碎片区的小方块拖移到拼图区相应的方格中。步骤4：所有的小方块都放好后，弹出对话框提示游戏成功，单击“确定”按钮。
步骤5：单击“游戏”菜单，选择“图片二”，开始新的游戏。
比一比：小组内的同学选择“图片四”进行比赛，看谁的速度最快，谁的鼠标拖移操作掌握得最熟练。填一填：P19 评一评：P19 板书： 课题
操作步骤和要点
第四课
键盘大阅兵
三年级信息技术（上）
学习目标：
了解键盘的组成部分
熟悉键盘键位和几个功能键。对学生进行国防教育。教学重点、难点：
重点：熟悉键盘键位和几个功能键
难点：熟悉键盘键位和几个功能键
教具、学具：学生机、演示机
教学时间：1课时 教学过程： 认识键盘
键盘宝宝本领大，输入命令功劳佳。上下左右移动键，换行拐弯回车键。F开头是功能键，还有数字字母娃。白白长长空格键，拇指按键爱护它。键盘分区
键盘按其功能可以分为5个区，分别是功能键区、指示灯区、主键盘区、光标控制键区和数字键区。填一填：P21 登上键盘方舟
做一做：启动“键盘方舟”，利用鼠标的拖移操作玩一玩这个游戏，加深对键盘的认识。
步骤1：双击桌面上的“键盘方舟”图标，启动“键盘方舟”游戏。步骤2：鼠标单击“开始”按钮，开始游戏。
步骤3：对照键盘，把屏幕下方依次出现的字母或数字拖到上方键盘上的相应位置。评一评：P23 练一练：P23 做一做：进入“潜艇大战”游戏，利用键盘操作完成护航任务。
步骤1：双击桌面上的“潜艇大战”图标，打开“潜艇大战”游戏，按F2键进入战场。
步骤2：开始战斗。按、键控制潜艇的方向，以便对准目标和避开危险，按空格键可以发射炮弹，击中目标越多得分越高。
步骤3：成功冯关，按空格键继续战斗。
步骤4：游戏结束后，系统会根据你的得分显示你的排名，单击“确定”按钮。
连一连：P25 三年级信息技术（上）
填一填：P25 板书： 课题
操作步骤和要点
教后记：游戏让学生把枯燥的知识变的有趣，学生愿学，易学。
第五课
弹指神功
学习目标：
学习键盘的基本键位和指法。通过游戏进行练习。
培养学生良好的电脑操作习惯。教学重点、难点：
重点：
键盘的基本键位和指法
难点：键盘的基本键位和指法
教具、学具：学生机、演示机
教学时间：1课时 教学过程：
打字的正确姿势：
脚放平，腰挺直；挺起胸，眼平视。肩膀上臂要放松，手掌前臂一条线。十指巧分工
正确的打字姿势有利于我们身心健康和提高打字速度，我们从初学阶段就应该养成良好的操作电脑的习惯。
键盘上有很多键，我们只有十个手指，所以要给每个手指进行合理的分工。再唱首儿歌给你听听听。
十指分工工作忙，各负其责勿打扰； 记好各自的位置，ASDFJKL；和空格。
ASDFJKL；和空格键就是键盘的基本键位。其中ASDFGHJKL；‘这几个键也称为中排键。填一填：P28 中排键运动会
做一做：玩一玩“中排键运动会”游戏，练习中排键的指法。步骤1：双击桌面上的“中排键运动会”图标，启动“键盘方舟”。步骤2：看见红方块的字母了吗？在键盘上敲一下相应的键即可。（两人一线，一个同学练习，另一个同学检查他的指法和姿势，然后互相交换。）我们在练习时，应尽量做到眼睛看着屏幕，手指敲击键盘上相应的键，这三年级信息技术（上）
就叫“盲打”。“指”上功夫
做一做：打开“横排指法练习—打靶”游戏，测试一下“指”上功夫。步骤1：双击桌面上的“键盘方舟”图标，打开“键盘方舟”游戏。步骤2：鼠标单击“游戏设定”按钮，对游戏进行设置。步骤3：选择“横排分区”栏的“中排”，设定“游戏速度”栏的“慢速”，游戏时间自己定，单击“确定”按钮，开始游戏。步骤4：在键盘上敲击屏幕下方出现的中排键字母，速度要快，敲的键正确，就击中目标了。
步骤5：游戏结束后，在弹出的对话框中直接单击“确定”按钮。练一练：P32 评一评：P32 板书： 课题
操作步骤和要点
第六课
字母宝宝秀
学习目标：
学习下排键、上排键的指法。
利用打字游戏来练习输入英文字母。
学会使用Enter、Delete、Back space 键。教学重点、难点：
重点：学习下、上排键的指法，Enter、Delete、Back space 键的使用 难点：学习下、上排键的指法，Enter、Delete、Back space 键的使用 教具、学具：学生机、演示机 教学时间：1课时 教学过程： 上下“翻”飞
做一做：进入“横排指法练习——打靶”游戏，练习上排键字母的指法。步骤1：双击桌面上的键盘方舟图标，启动“键盘方舟”。步骤2：单击“游戏设定”按钮，对游戏进行设置。步骤3：在弹出的对话框里分别选择“上排”、“慢速”、“60秒”，单击“确定”，开始游戏。
步骤4：按顺序敲击屏幕上出现的上排键字母。
步骤5：游戏结束后，在弹出的对话框中直接单击“确定”按钮。
练一练：请按照上面的方法，练习下排键字母的指法，同位之间相互检查指法是否正确。
提示：在“游戏设定”中设置如下图所示。
三年级信息技术（上）
练一练：P36 板书： 课题
操作步骤和要点
教后记：充分用好游戏软件，让学生乐学，好学。
第七课
小小键用处大
学习目标：
熟悉数字键的指法。
了解双字符键位并学会Shift 键输入上档字符。
复习字母键，学会Caps Lock 键转换大、小写字母。教学重点、难点： 重点：
学会Shift 键输入上档字符，Caps Lock 键转换大、小写字母
难点：学会Shift 键输入上档字符，Caps Lock 键转换大、小写字母 教具、学具：学生机、演示机 教学时间：1课时 教学过程：
我和星星打电话 练一练39 做一做:玩一玩”打电话”游戏,练习数字键的指法。
步骤1：双击桌面上的打电话图标，打开“打电话”游戏。
步骤2：按照屏幕中所显示的号码在键盘上敲吉相应的数字键。步骤3：快看！电话接通了。
步骤4：如果不小心输错了号码，可以单击“重来”按钮重新输入一遍。练一练：P40 高手对垒
键盘的一些键上有两个字符的键呢！应该如何正确地输入它们呢？
位于双字符键上方的字符叫做上档字符，上档字符的输入要靠SHIFT键的帮助，通过两只手配合才能完成。
做一做：玩一玩“高手对垒”游戏，练习上档字符的输入。步骤1：双击桌面上的“高手对垒”图标，打开游戏。步骤2：刚刚开始练习，选择游戏难度为“容易”。
步骤3：屏幕上出现一些双字符键，按照顺序输入这些字符。步骤4：现在我们来敲字符“》”。用左手小指按住左边的SHIFT键不松手，再用右手的无名指敲一下“。”键就可以了。
步骤5：当输入完一排上档字符后，游戏的第一局就结束了。步骤6：所有的字符都输入完之后，会自动显示你的成绩。
三年级信息技术（上）
填一填：P43 护粮小卫士
做一做：玩一玩“打老鼠”游戏，进行综合指法练习。
步骤1：双击桌面上的“打老鼠”图标，打开“打老鼠”游戏。步骤2：选择游戏难度为“容易”，选择老鼠的数目为“20”，开始游戏。步骤3：屏幕上出现一些举着字母的老鼠，按照顺序输入这些字母。步骤4：当输入了正确的字母，举着这个牌子的老鼠就被打中了。
CAPS LOCK是大写字母锁定键，敲一下它可以选择或取消大写字母状态，CAPS LOCK灯亮，输入的是大写字母，CAPS LOCK灯灭，输入的是小字字母。
步骤5：游戏结束后弹出一个对话框，显示你的成绩。评一评：P45 板书： 课题
操作步骤和要点
教后记：打SHIFT键时，学生指法易出错，注意纠正。
第八课
输入文字 学习目标：
学习用智能ABC输入法输入单字。学会用 +、—键查找汉字。
通过游戏来练习简单的汉字输入。教学重点、难点： 重点：
用智能ABC输入法输入单字，学会用 +、—键查找汉字 难点：学会用 +、—键查找汉字 教具、学具：学生机、演示机 教学时间：1课时 教学过程：
智能ABC输入法
在默认状态下，敲字母键输入的是英文；想要输入中言语，必须先启动中文输入法。
做一做：启动“能ABC输入法”，在WINDOWS自带的“写字板”程序中输入汉字“我”和“衣”。
步骤1：单击桌面上的“开始”按钮，将鼠标指向“程序”菜单“附件”子菜单的“写字板”，单击打开“写字板”程序。步骤2：打开的“写字板”程序。
步骤3：鼠标单击任务栏上的输入法图标，在弹出的输入法菜单中选择“智三年级信息技术（上）
能ABC输入法”。
步骤4：输入“我”字的拼音，按空格键出现提示框，第一个字就是“我”，再按一下空格键，“我”字就输入到“写字板”中了。步骤5：再来输入汉字“衣”。输入拼音，按空格键出现提示框，数字“5”所对应的汉字就是“衣”，按一下数字键“5”就可以输入“衣”字。练一练：P48。
比一比：在输入汉字的过程中，请注意自己的指法是否正确。与小的同学比一比，看谁的指法最正确，谁输入汉字的速度最快。选择汉字输入
做一做：用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入“织”字。
步骤1：输入拼音，敲一下空格键，提示框中没有“织”字，用鼠标单击提示框下方的黑色箭头。
步骤2：找到“织”字后敲一下它前面的数字键“6”即可输入汉字“织”。练一练：P50 做一做：玩一玩“中文打字游戏天外来客UFO”，练习中文输入。步骤1：双击桌面上的图标，打开“中文打字游戏”。
步骤2：单击任务栏中的输入法图标，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。
步骤3：单击“游戏”菜单中的“开始”命令，就可以开始游戏了。步骤4：从天而降的飞碟上都有一个汉字。步骤5：输入汉字后，按空格键。
步骤6：从炮口中发射炮弹，可以把带有输入汉字的飞碟消灭。步骤7：30秒后，屏蔽上显示游戏结束。
比一比：同位之间比一比，看谁在指定的时间内消灭的飞碟多，谁的指法最准确。评一评：P53 板书： 课题
操作步骤和要点
第九课
提速秘诀
学习目标：
学会输入词组和多字词。
学会用不完整输入法输入多个汉字。进一步巩固正确的指法。教学重点、难点：
重点：学会用不完整输入法输入多个汉字 难点：学会用不完整输入法输入多个汉字
三年级信息技术（上）
教具、学具：学生机、演示机 教学时间：1课时 教学过程：
我们学会输入汉字了，可是输入速度太慢了，有没有秘诀可以提高输入速度呀？
当然有了，用词组输入法就可以提高输入速度！词组可以分为双字词、三字词、四字词等。输入双字词
做一做：在“写字板”中输入双字词“信息”。步骤1：启动“写字板”，单击任务栏中的输入法图标，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。
步骤2：连续输入“信息”这个词的拼音字母，按空格键，“信息”出现在提示框中。
步骤3：按一下空格键，“信息”就被输入到“写字板”上了。序号为“1”的双字词直接按空格键即可输入。按数字序号可以选择输入的词组。练一练：P59 做一做：在“写字板”中输入三字词“计算机”。
步骤1：依次输入“计算机”这个词组中各字的字母，按空格键，“计算机”就出现在提示框中。
步骤2：再按一次空格键，“计算机”就被输入到“写字板”上了。练一练：P60。高级秘诀
做一做：用“智能ABC输入法”自造新词“涛涛和聪聪”。步骤1：连续输入“涛涛和聪聪”的拼音。步骤2：按空格键后显示。
步骤3：列出的词组中没有我们需要的，按退格键，在新的汉字列表中选择所需要的字，再按空格键选择后面需要的字。
步骤4：用同样的方法选好所需的字，完成输入，然后按空格键。步骤5：“涛涛和聪聪”这个词在已经被自动存入词库。以后输入这个词组每个字的拼音的第一个字母，就可以输入这个词组了。练一练：P62 评一评：P62。板书： 课题
操作步骤和要点
第十课
心情日记
学习目标：
三年级信息技术（上）
会输入一小段文字。
学会输入中文标点符号。
尝试SHIFT等常用功能键的使用。教学重点、难点：
重点：学会输入中文标点符号 难点：学会输入中文标点符号 教具、学具： 学生机、演示机 教学时间：1课时 教学过程：
学会输入语组是学习打字的基础，打好基础我们就可以输入句子和文章了。做一做：打开“写字板”，输入涛涛的话：“同学们，让我们继续加油吧！” 步骤1：打开“写字板”，启动“智能ABC输入法”。用上节课学过的“多字秘诀”输入“同学们”三个字。步骤2：敲一下键盘上的“，”键，输入中文标点符号中的逗号“，”，然后继续输入“让我们继续加油吧！”几个字。做一做：在“写字板”中完成你的心情日记。
步骤1：在“写字板”的工具栏中点击“新建”按钮。步骤2：在弹出的“新建”对话框中选择“RTF文档”，并单击“确定”按钮，又弹出一个对话框，单击“否”按钮，表示不保存当前文件并新建一个RFT文档。
步骤3：这样就建好了一个新的“日记本”。
步骤4：输入标题，按回车键另起一行，按空格键空出两个汉字的位置，输入后面的句子。
输入5：第一段文字输入完毕，按回键另起一行，按空格键两下，开始输入新的内容。
做一做：改正心情日记中出错的地方并调整文字到合适的位置。
步骤1：将标定位在错别字的后面，按退格键删除错误的文字，重新输入正确的字。
步骤2：按空格键将标题移动到中间的位置，再在正文中适当的地方按回车键调整段落。评一评：P67 板书： 课题
操作步骤和要点
第十一课
说说心里话
学习目标：
三年级信息技术（上）
会在写字板中完成简短文章的输入。会将自己的真情实感输入到写字板中。学会保存自己输入的文章。教学重点、难点：
重点：学会保存自己输入的文章 难点：学会保存自己输入的文章 教具、学具： 学生机、演示机 教学时间：1课时 教学过程：
这周你们有什么作文题目吗？今天就让我们用电脑来写作文吧！练一练：
1、确定自己作文的主题。
2、打开“写字板”写作文。保存文件
把输入好的文章保存在电脑里，以后就可以随时打开来修改和编辑了。把文件保存在电脑中的操作叫做“保存”。
做一做：把你刚才输入的作文以“我的理想”为名保存在电脑里。步骤1：单击“写字板”菜单栏上的“文件”，弹出“文件”菜单。
步骤2：单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“保存为”对话框。步骤3：单击“保存类型”框右端的三角，从下拉列表中选择“文本文档”。步骤4：在“文件名”框中输入文件名“我的理想”，单击“保存”按钮，你的作文就保存在我的文档中了。
做一做：打开你上次保存的“我的理想”文本文档。步骤1：启动“写字板”，单击“文件”菜单中的“打开”命令。步骤2：弹出“打开”对话框。
步骤3：单击“文件类型”框右端的三角，从下拉列表中选择“文本文档”。步骤4：选中“我的理想”文件，单击“打开”铵钮，前面保存过的文章就打开了。评一评：P72 板书： 课题
操作步骤和要点
第十二课
电脑好管家
学习目标：
会查看硬盘、光盘中的内容。了解什么是文件和文件夹。
建立自己的文件夹，并会自己起名字。
三年级信息技术（上）
教学重点、难点：
重点：了解什么是文件和文件夹, 建立自己的文件夹 难点：建立自己的文件夹 教具、学具： 学生机、演示机 教学时间：1课时 教学过程：
做一做：打开“我的电脑”，查看D盘中的内容。
步骤1：双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。“我的电脑”里的家庭成员还真不少。
步骤2：双击硬盘符，进入d盘，再双击要查看的文件夹。做一做：查看c盘中的内容。步骤1：单击“地址”栏右边的下拉按钮，从下拉列表中选择本地磁盘（C：）。步骤2：进入C盘后就可以浏览你想要查看的文件夹了。练一练：P75 做一做：查看光盘中的内容。
步骤1：按一下电脑光驱的托架弹出按钮，光盘托架自动弹出。步骤2：将光盘正面朝下放到托架上，再按一下托架弹出按钮。
步骤3：打开“我的电脑”图标，再双击光驱图标，打开光盘窗口，现在就可以浏览光盘里面的内容了。
在电脑中，各种各样的数据和程序都是以文件的形式存放在磁盘中的。在你前面查看的磁盘内容中，可以见到各种形式的文件，它们都穿着行动形象的图标外衣。不同的图标代表不同的文件类型，以便于用户查找、操作和管理。电脑中安装使用的程序越多，文件的类型也就越多。练一练：P76 做一做：查看“我的理想”文件的属性
步骤1：找到“我的理想”文件，鼠标右键单击这个文件的图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。
步骤2：在弹出的“属性”对话框中可以了解文件的详细信息。
经验交流：与你的小伙伴们交流一下，从“属性”对话框中你还能了解到什么信息。
在电脑中有成千上万个文件，如果不把它们好好管理，操作起来就会非常不方便。通常我们都将文件按类别或用途存放在不同的文件夹里面。练一练：P77 填一填：P78 做一做：在“我的文档”中建立一个你自己的文件夹。
步骤1：双击我的文档图标，打开我的文档窗口，单击“文件”菜单“新建”子菜单中的“文件夹”命令。步骤2：“我的文档”窗口中出现一个文件夹图标。
三年级信息技术（上）
步骤3：启动“智能ABC输入法”，输入文件夹的名字。步骤4：按回车键或单击鼠标。做一做：改正输错的文件夹名。
步骤1：用右键单击文件夹，在弹出的快捷菜单中单击“重命名”命令。步骤2：文件名变成可改写的反白状态，重新输入正确的文件名，敲一下回车键即可。填一填：P80 评一评：P80 板书： 课题
操作步骤和要点
第十三课
文件的魔法
学习目标：
文件的打开、复制、删除，整理自己的文件夹。将文件复制到软盘上。
给文件改名、删除软盘上的文件。教学重点、难点：
重点：将文件复制到软盘上, 给文件改名、删除软盘上的文件 难点：给文件改名 教具、学具： 学生机、演示机 教学时间：1课时 教学过程：
我们的文件夹已经建立好了，我们应该如何来管理我们的文件呢？ 做一做：将“我的理想”复制到自己的文件夹中。步骤1：打开“我的文档”，选中文本文件我的理想。步骤2：单击右键，在弹出的快捷菜单中选择复制命令。
步骤3：找到并打开自己的文件夹，然后在窗口空白处单击鼠标右键。步骤4：在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令，文件夹中就出现了一个我的理想文本件。
步骤5：打开我的理想文件来看一下，是不是你以前写的那篇文章？ 练一练：P83 做一做：将D盘中的“打地鼠”文件夹复制到软盘中。步骤1：把软盘插入主机箱的软盘驱动器中。
步骤2：将D盘GAME文件夹中找到“打地鼠”这个文件平，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“发送到”子菜单中“3。5软盘（A：）”命令。
三年级信息技术（上）
步骤3：文件复制完毕后，“正在复制”对话框消失。打开“我的电脑”，然后双击“3。5软盘（A：）”。
步骤4：查看软盘中的内容，软盘中也出现了一个“打地鼠”文件夹，双击“打地鼠”文件夹，看，所有的文件都被复制到软盘了。
软盘上的文件快要满了，我们可以通过删除文件来给它“减肥”。不管是硬盘还是软盘上的文件，都可以通过删除不用的文件来管理磁盘空间。做一做：删除软盘上不要的文件。
步骤1：打开要删除文件的文件夹，鼠标右键单击不需要的文件，在弹出的快捷菜单中选择“删除”命令。
步骤2：在弹出的对话框中单击“是”，文件就被删除了。做一做：看看文件夹“瘦身”前后的属性有什么不同。
步骤1：删除文件以前，在文件所在的文件夹上单击右键，查看其属性。步骤2：删除文件夹中的文件后，再次查看该文件夹的属性。练一练：P87 评一评：P87 板书： 课题
操作步骤和要点
第十四课
网络大世界
学习目标：
了解因特网的概念和作用。
学会在浏览器中输入网址浏览网站。了解浏览器窗口和常用按钮。教学重点、难点：
重点：学会在浏览器中输入网址浏览网站, 了解浏览器窗口和常用按钮 难点：学会在浏览器中输入网址浏览网站, 了解浏览器窗口和常用按钮 教具、学具： 学生机、演示机 教学时间：1课时 教学过程：
道路和道路连接在一起，形成了四通八达的交通网。家家户户的电话用电话线连接在一起，形成了电话网。把世界上好多好多电脑通过通讯线路连接在一起，就形成了网络。
网络是指用电缆线把若干计算机连接起来进行资源共享和相互通信。因特网是由全球多个网络相互连接而成的，是目前世界上影响最大的计算机网络。它是由英文INTERNET音译过来的，也叫国际互联网。看，这就是因特网。
三年级信息技术（上）
想知道我们可以在因特网上干什么吗？
1、查找信息
因特网是一个巨大的信息中心，只要接入因特网，就可以在信息的海洋中任意畅游。
2、浏览新闻
在因特网上浏览当天的新闻，足不出户，就可以在第一时间了解国家、天下时事。
3、发送和接收电子邮件
在因特网上收发电子邮件，无论多远，只需几秒钟，对方即可收到。
4、上BBS发帖
在因特网上还可通过论坛或聊天室自由发表论或与朋友聊天。
5、网上玩游戏
因特网还给我们提供了丰富多彩的娱乐活动，我们可以在网上玩个人游戏，也可以和其他人一起玩网络游戏，尽情享受虚拟空间的无限乐趣。
6、网上购物
只要用鼠标轻点几下，就会有人为你送货上门。
经验交流：你以前上过网吗？你利用网络做了些什么？与小伙伴们互相交流一下，网络给我们的生活带来了哪些便利。全国青少年网络文明公约
要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会朋友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
做一做：通过浏览器浏览“中国儿童中心”网站。步骤1：双击桌面上的浏览器图标，启动浏览器。
步骤2：在“地址”栏中输入网站网址：[url=http://。步骤2：单击“儿童”按钮，进入儿童版块。
步骤3：单击“7-12岁小学生”按钮，进入游戏版块。
步骤4：拖动垂直滚动条，找到科学类的小游戏“水的秘密”，单击进入玩一玩。
练一练：P104 做一做：在“写字板”中写下你在“童趣网”中畅游的感想。步骤1：打开“写字板”。
步骤2：启动你熟悉的汉字输入法，输入你浏览后的感想。
三年级信息技术（上）练一练：P105 板书： 课题
操作步骤和要点
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