写慢的作文范文（共2篇）
篇1：写慢的作文范文
慢的艺术作文
生活中的我们，总是喜欢催促人。大人经常催：快点吃饭，等下冷了！同伴经常催：走快点，等下只能坐二排了！就连幺妹都经常催：哎呀，小妹呀，你怎么这么不听话，不能这样……
在教书的这些年来，我却体会到了慢的好处。有些事情，需要赶紧做。有些事情，却必须慢慢来。我总觉得，快即是慢，慢也是快。
就拿习字来说，家长们经常吼自己的娃娃们：快去写字，你看你的字像个啥子哟！孩子倒是离开了家长的视线，但是，真正用心的孩子不多。这样的每一次催促，每一次快的要求，仿佛都在折损着孩子们的耐心，也打击着家长的信心。其实，这些就是无用功。这样的快其实就是慢。我教孩子们练习毛笔字的时候，曾经要求过学生们写一个字至少要安排一分钟：20秒看帖，20秒写字，20秒对比写好的字与原帖的异同。大部分孩子都很快地完成了书写，本来一页24格子需要20多分钟的习字，结果他一分钟内就“涂”完了。另外一小部分则能够坚持10分钟，能够写几个像样的字。只有少数几个学生能够完全按照规定认真观察、书写和再次观察，在慢慢地观察和书写中，一点点地进步。练习了半学期，习惯性应付的基本上就不练习了，习惯于半认真的也三天打鱼两天晒网了，只有慢慢练习的学生开始在自己的进步中体会到了慢慢练习的好处和快乐！都说练字是有好处的，几乎人人都晓得这个道理，可是，坚持下来的人并不多。最后，真正慢慢练习的.孩子们在20xx年的各项比赛中大放光彩。从教学生习字过程中，我体会到了慢就是快的道理，也收获了慢的性格。
或许，我生来就反应迟钝，比别人都慢一拍，于是养成了慢的习惯。但是，在我教书的过程中我却意外地发现了慢的艺术。调皮捣蛋的学生很多，但他们也不是一无是处，相反，他们本来是很优秀的，只是，他们的想法太多而没有专注于自己想做的事情上，换句话说就是：想得多，做得少。这样的情况也发生在我们成年人身上。想做的事太多太多，都是必须要做好的，都是希望尽快达成的目标，可是，却没有这么多时间和精力。因此，我们只能有所舍弃，这也是我体会到的慢的艺术。当我们放下心中的执念而专注于一件事情时，我们最容易让自己在这方面优秀，也就是让自己慢下来学习和体悟，让自己真正获得某项技能或者知识。当我们一件事完成后，再去认真干另外一件事情，你会发现：原来，我也干得漂亮！慢慢地干，干好了，接着又干，又干好了，再进行其他项目。其实，这也是聪明人的选择：在看似慢的成长中积累下来的成功不容小觑，最终会帮助你获得大的收获！
这就是慢的艺术：慢就是快！
篇2：写慢的作文范文
本来以为这也没什么大不了的，但是它实在严重影响到了我的学习和生活。
一大清早，老妈左手提着闹钟，右手放在“7”这个数字上，眉头紧锁，眼睛瞪得大大的，咆哮着说：“汤佑嘉快起床，七点了。”声音不绝于耳，实在吵得人不容忽视。于是我懒洋洋地起床了，穿衣、梳头、洗脸、刷牙。一项项地做下来，还没做完，老妈又摧上了：“怎么这么慢呀!这可不行，要迟到了”。等我像蜗牛一样缓慢移到餐桌上，就己经7点半了。
“这还哪有时间吃饭呀!”我心里一阵哀嚎。快速吃了两口就开如收拾东西，一边背书包，一边拿上牛奶，向门口冲去，嘴里喊着“要迟到了，快呀!”这就是我一天的开始，每天在妈妈的唠叨“太慢了”的咆哮中开始，我已经不堪其扰，可我确实也知道，自己很慢，只好忍气吞声，无可奈何地承受了。
有一次，我们期中考试，随着“嘘嘘”两声尖锐的哨声回荡在教学楼中，考试开始了，同学们一个个都认认真真的开始答题了，一个个埋头苦干，与时间比赛。
我却不紧不慢，一笔一画地写起来，别人都写到第五题了，我却只写到第二题，别人写作文了，我还在写阅读题，到最后，作文我还一个字都没写呢，时间到了，要交卷了，我深知我又要接受老师唾沫的洗礼了，可这又有什么办法呢?都是拖拉惹的祸呀!
晚上，正在写作业呢，我的朋友们作业都完成了，在楼下，用尽全身力气尖叫着：“汤佑嘉，汤佑嘉，下来玩吧!”我起身一看，一个个张着大嘴，手放在嘴巴两边，声嘶力竭。边叫边闹，好不热闹。我在楼上心急如焚，真想下去玩呀，可是我不能，作业还没有完成，唉!这拖拉可真是要不得呀!