小学生应不应该上兴趣班作文

2024-05-09

小学生应不应该上兴趣班作文（精选6篇）

篇1：小学生应不应该上兴趣班作文

Argumentative

20120201097李梓惠

It is commonly said that students should put their heart and soul into their study thus sports education is ignored by a number of people.Personally speaking, I strongly hold the view that sports classes are an irreplaceable part in college education as the saying goes that body is the capital of revolution.To address my idea clearly first, in the new concept of education, we emphasize to deliver moral, intellectual and physical education to students.Good education can not go without physical training as a result of sports classes play an important role in shaping students characteristic.Through physical exercises, university students can cultivate the virtues of persistence, indomitable will and spirit.Secondly, university students are the future builders and successors of our society which requires strong body.Not only can sports classes enrich campus life, the much more important point is that it does great benefit for university students’ physical health.Furthermore, we all know that “Fate of nation, everyone is responsible.” Sports classes are a good way to promote our awareness of national defense which depends on individual to build.In conclusion, sports classes should be made an important point in university education at any time.

篇2：小学生应不应该上兴趣班作文

我曾亲眼见证过两个在小学阶段学习倒数的女孩最后一个上了西工大，现在考取美国伯克利大学全奖读博士;另一个本科上了清华，现已牛津博士毕业。这两个孩子是在资质平平，但她们的母亲从未因学习骂过她们，当她们倒数第二时，妈妈鼓励她们力争倒数第三。是母亲强大的心理托起她们成长。如果你也能客观实事求是的对待孩子的现状，并能永远鼓励孩子，他也能成为参天大树。

1. 帮助孩子学会学习

学习也可以是很快乐的，学习的进步和成功解决问题就是学习者的快乐;家长们要告诉孩子：学习的方式很多，读书是学习、思考和探究是学习、交往与合作是学习、社会实践也是学习，甚至在网上学习也是一种学习，学习无处不在;家长更要告诉孩子：学习不是死读书，学习要讲究方法，各;学习也要讲究策略，要扬长避短，要找到适合自己的学习风格。

2.培养学习兴趣

就大多数聪孩子而言，外在的教育影响是制约其学习进步的重要因素。孩子学习进步、成功与良好的教育影响有密切的关系,而厌学则与不良的教育影响则有直接的关系。“孟母三迁”的故事也同样告诉了我们这样一个道理。学习需要排除各种干扰和诱惑，聚精会神地学习，专心致志地学习。

3.让孩子感受一些学习的成功

如果孩子屡遭失败则容易导致他们自我否定。实际上，每一个孩子都希望自己成为一个学习的成功者。因此，您要相信“成功是成功之母”，为孩子创造机会、让他体验成功，形成自信和学习兴趣。不切实际的高目标则会使孩子产生挫折感，而适当的学习目标则可以使孩子产生成就感。您要帮助孩子制定循序渐进的学习目标，让孩子感受到学习的成功。

4.激励方式的改变

篇3：小学生应不应该上兴趣班作文

在传统的课程实施中, 我们往往容易忽视其中的“情感”。有好多教师认为, 只要做到“传道、授业、解惑”, 就是尽了自己的责任。只要尽了这个责任, 那么教师的所作所为、教师的付出都是正确的。其实不然, 新课程要求我们不仅“传道、授业、解惑”, 而且还要对学生用“情”, 因为没有情感的教学是没有生命力的。对学生而言, 积极的情感比渊博的知识和高度的责任感更重要。带着沉重的心理惶恐感, 学生怎么能自主学习呢?如果沉甸甸的责任和渊博的知识伴着的是漠然的神情, 那么, 带给学生的只能是被动消极乃至失望、沉沦和彷徨。学校里的学习, 是师生每时每刻都在进行的心灵接触。教师的良好情感能引发学生积极的情感反映, 要使学生主动学习, 教师就要善于营造情感交融的良好氛围, 把更多的“情”和“爱”注入平日的教育教学, 给学生以足够的心理安全感, 这样, 学生才能带着信心和勇气主动投入自主性的学习活动。

要给学生以丰富的情感, 教师应该用一颗童心对待学生。教育是针对人的, 而且是初为人的人。正如陶行知先生所说:“我们必须变成小孩子, 才配做小孩子的先生。”教师只有怀着一颗童心才能走进学生的心灵世界, 也只有这样, 教师才能去感受他们的喜怒哀乐, 师生才会成为朋友, 学校才会成为乐园。

要给学生以丰富的情感, 教师还要用微笑来赢得学生的微笑。一个慈爱的眼神, 一次轻轻的抚摸, 一份小小的礼物, 都会使学生如临春风, 如沐春雨。要给学生以丰富的情感, 我们还要把富有激励、呼唤、鼓舞和关注性的语言当做传递情感的灵丹妙药。在教学过程中, 教师要善于把命令式的、居高临下式的语言转化成商量式的、平等交流式的语言, 把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言。

只有在上述富有情感的平等和谐的交流中, 学生才能“有话总爱跟老师讲, 有事总爱找老师帮”。这种“求学”的境界, 也正是学生主动学习、自主发展的重要标志。

篇4：小学生应不应该上兴趣班作文

【关键词】中职美术教育学习兴趣

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0242-01

在美术教学中不难发现，中职学生对学习美术普遍没有兴趣，学习美术的热情大多数不高，甚至完全没有了学习的兴趣。这就是美术教学普遍存在的难点，也是美术教师需要认真研究、对待的课题。那么，美术教师在教学过程中怎样激发学生的学习兴趣呢？如何有效地激发学生学习兴趣，使中职美术教育突破封闭的静态结构，我认为可以采用以下几种途径。

一、充分利用美术教学丰富多彩的内容，不断引起学生学习的兴趣

自课程改革以来，出版的各种的美术教材内容极为丰富，课题新颖，印刷美观漂亮，拿在手里真是赏心悦目，老师和学生都很喜爱。教材内容关注学生各年龄阶段的心理特征和成长需要，描述视觉审美的丰富含义、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合。有手工制作、画图画、欣赏优秀作品、讲故事、查资料、做游戏等，同学们讨论交流表演校园里能看到的学生各种动作姿态，同学们感到非常亲切和易于接受，而且我叫学生上台摆动态一下子就能激起学生的创作欲望。教师要灵活掌握课堂的内容，不一定要完全按课本上的内容讲授，除了抓住基本的知识技能知识点外，还要根据学生的基础和兴趣来安排并加入新的知识点，并与他们的生活实际相联系，为的是更好地贯彻以人为本的教育思想，优化课程信息，使所学内容更容易被学生接纳，从而调动起学生学习积极性，让学生主动参与到课的内容中来，通过教师的正确引导，才会激发学生的创造欲望，形成创新意识。

二、组织讨论，采用游戲，激发兴趣

围绕某一问题，组织学生讨论、争辩，让他们各抒己见，互相启发补充，使问题获得完美的解决，提高他们的学问积极性，使他们对这一问题产生浓厚的兴趣，并萌芽了解决此问题的欲望。比如我在讲《家具模型设计》时，要求学生自由合成4人一组，完成一套家具模型。先让各组讨论所做家具的种类，数量及款式。学生一下子讨论开去了，课堂气氛一下热闹起来，学生之间各抒己见，提出自己的不同看法，然后组内讨论得出结果。这样一来学生的兴趣更浓了，积极性也提高了，同时也给了学生有互相交流的机会。讨论提高学生的参与程度，活跃了课堂气氛，提高了学生学习的兴趣。游戏是学生的天堂。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而注意的紧张程度也较高。在美术教学中，把教学内容教学内容渗透在游戏中，使学生愉快的气氛中对教学内容产生兴趣。比如在讲《捏一只小动物》时，我准备了各种动物的布娃娃。首先向全班宣布：“我们先来做一个游戏好吗？”学生一听到做游戏，干劲就上来了。接着我请了5位同学到讲台来，先把眼睛用布朦上，然后每人发一个而娃娃让他们摸，要他们比赛猜出自己拿的布娃娃是什么动物，有什么特点。这时课堂一下活跃起来。很快，学生就摸出了是什么动物，特点也讲得很完整。这样一来，学生对此产生浓厚的兴趣，同时也解决了这一节课的教学内容的一部分。

三、充分利用表扬来激发学生学习美术的兴趣和信心

盖杰和伯令纳在《教育心理学》中指出：“表扬是一种最廉价，最易于使用的最有效也最容易被人忽视的激发学习兴趣的方法。”尊重学生的学习成果，多表扬，少批评，可以增强学生的自信心，激发学生学习的兴趣。绝大多数学生都想得到老师的表扬，因此教师对学生作业的评价，必须做到恰如其分。因为教师是学生学习的指挥者又是其作品的欣赏者，他们的画都是一笔一画努力的结果，是他们经过自己的构思、设计而画出来的，一幅作品就是一个自我的世界，在展示内新世界的同时保留了对大自然的初始感觉，凝结着他们的兴趣与天真的一面。所以学生的作品不管是好是坏，教师在评价作品时，要看到学生绘画能力的差异，对不同层次的学生以不同的要求运用不同的评价方式去评价。在学生作品中找到它的闪光点，进一步唤醒学生的求知欲和创造意识，树立自信心。所以对于每位同学的作业，我们老师都要认真批改，打上分数，写上评语，并在上课的时候进行评价，让学生知道自己的优点。对有进步的学生要加以肯定和鼓励，对其作业的缺点，尽可能巧妙的表扬其有进步，使他觉得老师肯定了他的成绩，这样他以后的作业会做得更认真，而且效果越来越好。孩子的作品总是独特心灵的表现，让孩子来解说、他们自己的作品，你会惊讶他们的想象力，佩服他们的创造力。使其树立绘画的信心，表达自己的情感，逐步提高绘画水平。

四、在教学过程中，师生的情感是互相沟通，互相感染的

教师要用自己的丰富情感去感染学生，激发学生的学习兴趣和提高自学能力。师生之间长期感情的交流，使得教师客观上成为学生的兴趣中心，受学生爱戴、尊敬老师，学生都喜欢模仿老师的学习兴趣、学习态度、学习方法、言谈举止都会对学生产生影响和感染。要使学生真正信任教师，教师首先必须是一个闻道在先，学有专攻的指导者。教师要用自己的行动直接影响学生。要认真备课、出色地完成示范作业。教师要有循循善诱、宽容热情的感情；要有富于生气、奋发振作的精神；要有尊重民主、扎实严谨的教风：要有知识渊博、技能娴熟的水平。能与学生打成一片，共同学习研讨。爱学生是教好学生的前提。同时，对学生热情关怀必须与严格要求相结合，爱中有严，严中有爱。这样学生才会喜爱他的老师，喜欢上他的课。即所谓“亲其师而信其道”也。

总之，培养学生美术学习的兴趣，是一项艰苦持久的工作，还需要我们在实践中进一步的摸索和探讨。我们要进一步挖掘激发培养中职生学习美术的兴趣，使美术教学真正发挥它美术教育的特有价值，使他真正成为传递文化和促进人的全面发展的学科。

参考文献：

[1]王华宇.心理学教程，人民教育出版社，2007.

[2]李吉林.李吉林情境教学理论与实践，2009.

篇5：小学生应不应该上兴趣班作文

你们好，我方认为当代大学生择业更应该注重运迎合个人兴趣。首先我们来明确一下概念：所谓“择业”，就是择业者根据自己的职业理想和能力，从社会上各种职业中选择其中的一种作为自己从事的职业过程。“迎合”是故意使自己的言语或举动适合别人的心意。而个人兴趣则是：个人兴趣是指“个人”对特定的“事物”、“活动”以及“人为对象”所产生的带有倾向性、选择性的态度、情绪、喜欢的想法。随着时代的发展，当大学生择业个人兴趣和社会需求起冲突时，我们不否认社会需求是大学生择业的影响因素，但我方坚持认为当代大学生择业应该更注重迎合个人兴趣，因为其更有利于个人价值的实现，进而更有利于社会和国家的发展。下面我方将从三个方面陈述我方观点：

第一，根据个人兴趣选择自己喜欢的工作，有利于个人价值的实现。马斯洛需求层次理论中

最后一个层次是自我实现的需求，当我们的生理需要，安全需要，社交需要和尊重需要的到满足时，个人需要考虑的便是自我实现的需求。满足自我实现的需求就是选择自己喜欢的，感兴趣的工作。试想想，当你每天做自己不喜欢的事，自我实现的需求如何满足，个人价值如何实现？难道你不想做自己喜欢的事，开心的工作吗？

第二，个人价值的实现有利于推动社会的发展。一个人只有选择自己感兴趣的职业，才能调

动全身心的积极性投入工作中，才能最大程度促进智力发展，挖掘潜能。同样，社会上得每个，如果都能把自己的精力投入到热爱的职业中，集体的业绩才能增长，社会才能发展、才会进步。因此我们更应该注重个人兴趣在择业中的指导性。

第三，个人价值的实现有利于构建和谐社会，促进祖国的繁荣发展。在择业时，一个人要实

现自己的信仰就必须选择与人生信仰相匹配的职业，即选择与个人兴趣相符的职业，这种选择将会深深改变你的一生，对你的幸福、健康和人生意义产生重大影响，正确的选择能造就你，而错误的选择可能毁掉你。当个人走向正确的人生道路，在工作中实现个人价值，过着和谐美满的生活时，有利于构建社会主义和谐社会，促进祖国的繁荣昌盛。

最后，我方想再次强调，今天，我们并不否认大学生在择业时社会需求是一个考虑因素。但是，从价值量最大值来说，当代大学生择业更注重迎合个人兴趣，既能满足自我实现需求，又能推动社会发展，进而构建和谐社会，促进祖国繁荣昌盛，更符合时代发展!

那么就让我们当代大学生择业时应该更注重迎合个人兴趣，创造更大的价值。