模具设计与制造电子教案

模具设计与制造电子教案（通用10篇）

篇1：模具设计与制造电子教案

第一篇 冲压模具设计 第1章 冲压模具设计基础

内容介绍：

本章主要介绍冲压加工的特点及基本工序；板料塑性变形基本规律；冲压常用设备。

学习目的与要求：

1.了解冲压加工的特点及基本工序；

2.了解冲压常用设备，特别是偏心冲床和曲柄冲床的特点； 3.掌握板料塑性变形基本规律。本章重点：

板料塑性变形的基本规律（体积不变规律；最小阻力定律；硬化规律；卸载弹性恢复规律和反载软化现象）

第2章 冲裁工艺及冲裁模设计

内容介绍：

本章主要介绍冲裁变形过程；冲裁件断面特征；冲裁间隙对冲裁件质量和模具寿命的影响；冲裁间隙的理论和经验确定法；凸、凹模分开加工和配合加工刃口尺寸的计算；冲裁力的计算；降低冲裁力的方法；排样和搭边；冲裁件的结构工艺性；整修和精密冲裁；冲裁模基本类型及典型结构；冲裁模设计要点；冲模的压力中心。

学习目的与要求：

1.了解冲裁变形过程及冲裁件断面特征；

2.了解冲裁间隙对冲裁件质量和模具寿命的影响； 3.了解冲裁力的计算和降低冲裁力的方法；

4.了解排样的方法和搭边的确定，以及对冲裁件的影响； 5.了解整修和精密冲裁； 6.了解冲裁模基本类型； 7.了解冲裁模设计要点；

8.了解冲模压力中心的确定方法； 9.掌握冲裁间隙的经验确定法；

10.掌握凸凹模分开加工和配合加工刃口尺寸的计算方法； 11.掌握冲裁件的结构工艺性； 12.掌握冲裁模的典型结构。本章重点：

1.冲裁间隙的经验确定法；

2.凸凹模分开加工和配合加工刃口尺寸的计算方法； 3.冲裁件的结构工艺性； 4.冲裁模的典型结构。本章难点：

1.凸凹模分开加工和配合加工刃口尺寸的计算方法； 2.冲裁件的结构工艺性；

第3章 弯曲工艺及弯曲模设计

内容介绍: 本章主要介绍了弯曲变形特点；最小弯曲半径及影响因素；弯曲件回弹及影响因素；减小回弹的措施；弯曲件展开长度的确定；弯曲力的计算；弯曲件的结构工艺性；弯曲模工作部分设计；弯曲模典型结构。学习目的与要求：

1.了解弯曲件回弹及影响因素； 2.了解弯曲力的计算；

3.了解弯曲模工作部分的设计； 4.了解弯曲模典型结构； 5.掌握弯曲变形的特点；

6.掌握最小弯曲半径的影响因素； 7.掌握减小回弹的措施； 8.掌握弯曲件结构工艺性。本章重点：

1.弯曲变形特点； 2.弯曲件结构工艺性； 3.减小回弹的措施。本章难点：

1.弯曲变形特点； 2.减小回弹的措施。

第4章 拉深工艺及拉深模设计

内容介绍：

本章主要介绍拉深的基本原理；拉深过程中的应力与应变；拉深时的起皱、厚度变化及硬化；拉深件的工艺性；圆筒形零件拉深的工艺计算（毛料尺寸的计算、拉深系数和拉深次数）；拉深模工作部分设计（凸、凹模的圆角半径、凸凹模结构、拉深间隙、凸凹模尺寸及公差）；拉深件的起皱及其防止措施；拉深模典型结构；带凸缘圆筒形件的拉深；盒形件的拉深；其它拉深方法。学习目的与要求：

1.掌握拉深的基本原理；

2.掌握拉深过程中的应力与应变；

3.了解拉深时的起皱、厚度变化及硬化； 4.了解拉深件的工艺性；

5.掌握圆筒形零件拉深的工艺计算（毛料尺寸的计算、拉深系数和拉深次数）； 6.了解拉深件的起皱及防治措施； 7.了解拉深模典型结构；

8.了解带凸缘圆筒形件、盒形件及其它拉深方法。本章重点：

1.拉深的基本原理、应力与应变；

2.毛料尺寸、拉深系数和拉深次数的计算。本章难点：

1.拉深的基本原理、应力与应变； 2.拉深系数和拉深次数的确定。

第5章其它冲压工艺及模具设计

内容介绍：

本章主要介绍缩口和胀形；翻边与局部成形；校平与整形；旋压与强力旋压；冷挤压；硬质合金冲模；多工位级进模。学习目的与要求：

1.了解缩口与胀形成型特点，了解其区别； 2.了解翻边与局部成形方法； 3.了解校平与整形； 4.了解旋压与强力旋压； 5.了解硬质合金冲模； 6.了解多工位级进模。本章重点：

缩口与胀形成型特点。

第6章 冲压工艺规程的编制(自学)内容介绍：

本章主要介绍了编制冲压工艺规程的内容和步骤；制订冲压工艺方案实例。

第二篇 塑料模具设计 第7章 塑料模具设计基础

内容介绍：

本章主要介绍塑料的组成和特性；塑料的分类；塑料成型的工艺性能；塑件的结构设计；塑料的成型方法及塑料模的种类。学习目的与要求：

1.了解塑料的分类和特性；

2.了解塑料的成型方法及塑料模的种类； 3.掌握塑料成型的工艺性能； 4.掌握塑件的结构设计。本章重点：

1.塑料成型的工艺性能； 2.塑件的结构设计。本章难点：

塑件的结构设计。

第8章 热塑性塑料注射成型工艺及模具设计

内容介绍：

本章主要介绍注射成型的原理及工艺；注射模分类及典型结构；注射机基本参数与注射模的关系；分型面的设计；成型零部件的设计；浇注系统的设计；脱模机构的分类和设计；侧向分型与抽芯机构的分类及特点；模具温度调节系统的设计。

学习目的与要求： 1.了解注射成型的原理及分类； 2.了解注射模的总体结构特征； 3.了解型芯型腔的结构设计；

4.了解以塑料平均收缩率为基准的成型零件工作尺寸的计算方法； 5.了解简单脱模机构；

6.了解模具温度对塑件质量的影响及模具温度的调节方法； 7.掌握分型面选择的基本原则及型腔的布置特点；

8.掌握浇注系统的组成及主流道、分流道、冷料穴、浇口设计。本章重点：

1.注射成型的原理及分类； 2.分型面选择的基本原则；

3.浇注系统的组成及主流道、分流道、冷料穴、浇口设计时需要注意的环节。本章难点：

1.分型面的选择； 2.浇口的设计。

第9章 热固性塑料成型工艺及模具设计

内容介绍：

本章主要介绍压塑成型的原理及压塑成型设备；压塑模的结构与压塑模的分类；压塑模的结构设计；压铸成型原理；热固性塑料注射模设计。学习目的与要求：

1.了解压塑成型的原理； 2.了解压铸成型的原理；

3.了解敞开式、闭合式、半闭式压塑模的结构特点。本章重点：

压塑和压铸成型原理。

第10章 其它塑料成型工艺及模具设计简介

内容介绍：

本章主要介绍挤出成型原理及工艺、挤出成型设备；挤出成型模具分类；挤出成型机头设计；管材挤出成型机头结构形式；中空吹塑成型原理；中空吹塑成型分类；真空吸塑成型特点；压缩空气成型特点。学习目的与要求：

1.了解挤出成型原理、工艺和设备； 2.了解管材挤出成型机头的结构形式； 3.了解中空吹塑成型原理； 4.了解真空吸塑成型特点； 5.了解压缩空气成型特点。本章重点：

1.挤出成型、中空吹塑成型的原理； 2.管材挤出成型机头的结构形式。

篇2：模具设计与制造电子教案

有些求职者认为个人简历中的内容不能完全表达求职者的想要求职成功的欲望，于是想要在个人简历后附上一封求职信，将自己想要求职成功的意念通过信件传达给招聘官。不过求职信可不是好编写的，求职者想要求职成功就需要学会打造求职信。

个人信息

yjbys

性别： 男

学历： 大专 政治面貌： 0

生日： 1988-12-05 民族： 汉族

婚姻状况： 未婚 籍贯： 河南-周口市

身高： 180 公分 体重： 80 公斤

专业： 机械设计与制造 工作经验： 5 年

期望工作地点： 新乡市

求职意向

行业/职位： 电子商务/采购/贸易 业务发展专员 期望月薪： 面议 工作性质： 全职

行业/职位： 高级经营/管理 部门经理/主管 期望月薪： 3500元 工作性质： 全职

行业/职位： 销售 业务员 期望月薪： 2800元 工作性质： 全职

教育经历

学校名称： 休学 专业： 休学 就读时间： 2009-12-13 至 -12-05 获得学历： 大专

学校名称： 河南机电高等专科学校 专业： 模具设计与制造 就读时间： -09-06 至 -07-01 获得学历： 大专

语言能力

语种： 英语 能力： 良好

工作经历

公司名称： 新乡市**过滤有限公司

工作时间： 2013-06-24 至 -11-01

公司规模： 10～100人

所在部门： 销售

工作分类： 电子商务/采购/贸易 电子商务

职位月薪： 保密

工作描述： 1.观察行业网站情况，及时升级、更新网站信息;

2.观察行业优势产品信息、以及公司自身优势;

3.和有关技术人员以及供应商及时交流产品技术性问题;

4.维护客户，商谈订单。

5.出差开发维护客户。

公司名称： 青岛链家地产(实习)

工作时间： -12-01 至 2013-04-05

公司规模： 1000人以上

所在部门： 销售

工作分类： 销售 其他

职位月薪： 2000～2999

工作描述： 主要负责开发房源、联系客户，为客户匹配合适房源，最终促使客户、房东意见达成成交。

自我评价

1、为人正直，敢拼敢干，踏实;

2、自立、自强、自信，希望一份真正事业型工作!

3、可事先约定考察期限，不能符合公司要求，可予以辞退;

4、希望直接领导或公司有自己清晰的发展方向，有切实可行的工作方向;

拓展阅读：三点容易在个人简历出现的禁忌

很多求职者在打造个人简历的时候不知道什么该在个人简历中提及什么不该提。于是有些不能在个人简历中提及的内容就出现在简历上，这种情况很可能会导致求职者的个人简历被招聘官Pass。因此求职者要知道在个人简历中有什么是不能提及的话题。求职者在求职中不让你的`个人简历石沉大海，就需要知道在个人简历中有什么禁忌。

第一、有些求职者在编辑个人简历时会提到自己的年龄，关于年龄这个问题是完全不需要在个人简历中提及的。众口难调求职者不能确定自己的年龄是否会给自己的个人简历加分，还是会让招聘官不认可。这种情况下求职者就不要在个人简历中提到自己的年龄，以免因为年龄的问题导致面试机会溜走了。

第二、求职者分为两种一种是想要在用人单位中学会经营之道回头自己开公司的;另一种则是为了赚钱养活自己的。第二种求职者无疑对工资问题十分感兴趣，但是即便再感兴趣也不要在个人简历中提及。现在用人单位大多都是多劳多得的，招聘官还不知道求职者的工作能力求职者就在个人简历中跟用人单位谈工资，这样会使招聘官十分反感。如果因此求职者失去了面试机会岂不是太不值了。

第三、求职者在编辑个人简历时要重视个人简历的整洁性，有些求职者在编辑个人简历出现错误之后就采用涂改的方式进行修改，这种个人简历会让招聘官认为求职者是个不修边幅是人，在工作中也不会兢兢业业。从而失去面试的机会。

篇3：模具设计与制造电子教案

关键词：电子教案,AIR,设计

电子教案是借助计算机将教学材料进行有机的归类、链接和合成, 以便在课堂教学中进行演示、查阅及打印输出的教案[1]。电子教案已经广泛应用于大学及中小学课堂教学之中。目前, 常见的电子教案制作工具有PowerPoint、Authorware等, 这些工具具有操作简便、应用范围广等特点, 但由于不是专门为编辑电子教案所设计, 教师在使用这些工具时容易出现编辑教案效率低, 实现复杂交互比较困难等问题。例如, PowerPoint就存在播放时不能实现按需放大字号的问题;另外, 这些工具还普遍存在系统的跨平台性比较弱和教案数据不方便为第三方共享、复用率比较低等问题。

为解决上述工具中的不足, 本文设计并实现了一个基于AIR (Adobe Integrated Runtime) 技术的电子教案系统。该系统是一个电子教案编辑与演示的可视化操作平台, 主要提供电子教案的新建、导入、编辑、演示、保存以及打印等功能。系统将电子教案中常见的内容展现形式和交互动作封装成不同组件, 提高了电子教案的制作效率, 同时将电子教案的数据存储到XML文件和对应的媒体资源文件夹中, 有利于实现资源的共享和复用。系统的特色之一是实现了大段文本的图文混排编辑以及演示时按需调整字号大小等功能。

本文将首先介绍基于AIR的电子教案系统的总体设计以及各功能模块;其次, 论述在实现该系统过程中的若干关键技术;最后, 总结本系统的成果并提出进一步完善的工作。

●系统设计

系统基于AIR进行开发, AIR是一个跨操作系统的运行环境, 它利用Web技术 (Flex, Ajax等) 来构建富Internet应用程序并部署为桌面程序[2]。基于AIR的系统既具备桌面程序的强交互特性又具备Web程序的跨平台特性, 能极大地提高用户体验。

设计模式好坏、系统功能的设置是否合理以及数据是否易读取是衡量一个系统优劣的重要标准。下面从系统架构、系统功能模块和数据存储格式三个方面阐述系统设计。

1.系统架构设计

为了实现电子教案素材, 如文本、图片、音视频等数据与用户业务逻辑的分离, 数据与界面呈现形式的分离, 系统采用MVC模式架构系统, 分为模型 (Model) 、视图 (View) 和控制器 (Controller) 三个部分, 如图1所示。模型用于封装与应用程序相关的数据和业务逻辑, 该系统模型定义了系统整个电子教案的结构以及常见交互组件的模型, 图1中Courseware模型用于记录电子教案的名称、路径以及定义教案数据存取的方法, Choice模型用于记录选择题的题干、选项、正确答案、已选答案等状态;视图是模型的外在表现, 一个模型可以对应多个视图, 系统中的数据模型就对应了编辑和演示两个视图, 视图一般是通过组合设计模式实现的, 通过组合可以实现系统整体视图和子视图具有一致性, 图1中视图部分就是由教案系统, Syspanel、CoursewareMenu、ChoiceComp等子视图组合而成;控制器是模型和视图沟通的桥梁, 用于处理用户的行为事件和数据模型的更新事件, 当模型加载数据完成时, 系统会抛出COMPLETE事件, 由控制器通知视图更新。

2.系统功能模块划分

编辑电子教案的一般流程为:首先新建教案, 接着编辑教案, 然后演示 (预览) 教案, 最后保存教案, 在编辑与预览环节往往需要做适当的调整。通过分析此流程并结合教案使用者的需求, 可将基于AIR的电子教案系统划分为教案编辑和教案演示两大模块。系统具体功能模块如图2所示。主要模块具体功能如下。

系统操作模块主要用于控制电子教案的输入输出, 包括教案的新建/导入、保存/另存、打印以及退出。

电子教案在演示的过程中一般以分页的形式展现, 因此本系统的教案编辑以页为基本单位, 它分为结构编辑和内容编辑两部分。

结构编辑模块主要用于用户设计电子教案的结构以及一些整体样式的设置, 包括电子教案页面的添加、删除、排序、分组以及背景等整体样式的设置。

内容编辑模块主要用于对每页内容的编辑, 包括文本、图形、声音、视频以及常见的交互题型如选择题、连线题等的插入、移动、复制、粘贴、删除等。

导航模块主要是在演示提供页面导航的功能。导航模块将教案的结构信息解析为导航菜单, 并控制显示菜单形式。

内容演示模块主要提供页面的展示功能, 并控制页面中内容的展现方式以及交互方式。

电子白板模块主要是用于教案演示时给教案添加注释, 辅助教师教学。电子白板的功能包括内容书写、添加标记、加亮文字等。

3.电子教案数据存储格式设计

电子教案数据存储形式的好坏将直接影响到教案的共享复用效果。数据存储一般可以选用DOC、XLS、XML和数据库文件等多种格式, 但是考虑到数据的共享性、可复用性以及扩展性, 通常选用数据库文件格式或者XML格式存储数据。分析电子教案的结构可知, 一份教案一般有若干部分 (Part) 组成, 每部分又由多个页面 (Page) 和Part组成, 每个页面上又包含若干交互内容 (item) , 整个电子教案内容结构呈现树形, XML相对于数据库更能方便直观地表现这种结构, 因此本系统选择XML为存储电子教案数据的格式。

系统在设计时并没有将电子教案的所有内容存储在一个XML文件中, 而是将其存储为一个记录电子教案结构的主索引文件和若干个表示教案每一页内容的文件。这样存储数据有两个好处:一是使整个电子教案的数据结构更加清晰, 查找数据更加方便;二是数据共享复用时方式更加灵活, 如当第三方仅仅只想借用电子教案的一页或几页内容时, 只需加载相关的页文件, 从而避免了因加载整个电子教案文件产生的数据冗余, 提高了文件的使用效率。

电子教案数据的主索引文件为main.xml, 其中包含两类节点, 一类为part节点, 用于定义教案的层次结构以及导航信息;一类为page节点, 用于记录页面的索引信息。

main.xml的结构如下所示:

记录页面内容的XML数据包含在main.xml中page节点的ref指向的索引文件中, 记录页面内容的XML文件结构可以分为三个层次:page、body、item。page为根节点, 其中除包含一个body节点外, 还定义了一个页面的样式属性节点informationDeclaration用于记录页面的样式信息。每个page仅包含一个body, body中可以包含多个item, item定义的是教案中交互组件的信息, 如类型、位置、大小以及内容等。每个item都含有一个type属性用于定义组件的类型, 如文本组件的属性为type="text"、选择题组件的type="choice"。页面数据的XML结构如下所示:

●系统实现中的关键技术

在确定系统的框架及主要功能模块的基础上, 通过MVC模式和Flex技术实现了基于AIR的电子教案系统, 开发所使用的语言为Action Script3。本系统中两个重要的功能是大段文本的图文混排编辑和字号调整。这是系统的特色之一, 也是技术的难点之一。现就这两个功能的实现概述如下。

1.图文混排编辑功能的实现

本系统中的图文混排功能是在TLF2.0 (Text Layout Framework2.0) 的基础上实现的。T L F 2.0是Action Script 3上的高质量、富文本文字排版框架。TLF2.0中包含了一组支持复杂文本、高级排版和布局功能的组件。电子教案系统中的文本题型组件通过继承TLF中的Rich Editable Text, 实现i n s er tIn l i n eGr ap h i c () 和modifyInlineGraphic () 接口, 实现了文本的编辑、图片的插入和编辑功能。

2.字号调整功能的实现

该功能需求主要来自于教师在教案演示时需要调整字号, 使学生能够更清楚地看到教案上的内容。在系统中, 显示大段文字的组件Passage Comp中图文的显示也是在TLF2.0文本框架下实现的。但是TLF框架本身没有提供字号调整的接口, 不支持文字字号的调整。

在TLF框架下SpanElement类表示应用了一组格式属性的一串文本。Span Element对象包含段落中的文本。一个简单的段落 (ParagraphElement) 包含一个或多SpanElement对象[3], SpanElement中的fontSize属性用于控制文本字号大小。因此可通过调整Passage中所有的SpanElement的fontSize属性实现组件中所有文本字号的调整。

具体实现步骤如下:首先遍历PssageComp中的所有SpanElement, 然后取出SpanElement的fontSize值, 最后根据教案使用者的需求修改font Size的值, 实现字号调整。

●总结

随着技术的发展, 人们对电子教案编辑工具的跨平台性、内容数据的可共享性和对电子教案演示的灵活性等的要求越来越高, AIR技术的出现为满足这些需求提供了一种全新的解决方案。本文所设计的系统增强了图文混排和按需调整字号的功能, 实现了教案数据的可共享性, 为教案内容的复用提供了便利, 也为演示播放时按用户需要随时调整字号等提供了便利。

当然, 该系统也存在一些问题, 如在安装系统前, 必须先安装AIR运行环境, 这会给刚接触AIR程序安装的人员带来一些困惑。

参考文献

[1]张宝.基于Flex平台的电子教案系统的设计和开发[D].安徽:中国科学技术大学, 2011.

[2]维基百科[EB/OL].http://zh.wikipedia.org/wiki/Adobe_AIR.

[3]ActionScript3语言参考[EB/OL].http://help.adobe.com/zh_CN/FlashPlatform/reference/actionscript/3/.

[4]乜勇, 张慕华电.子教案在课堂教学中有效运用探究[J].现代教育技术, 2009 (19) 1:33-136.

篇4：电子制造工艺课程改革与实践

【摘要】针对电子制造工艺课程的特殊性，重新调整和设计了电子制造工艺课程教学内容，改革课程的教学方法和考核方式，提高了教学质量，培养了学生自主学习能力和创新能力。

【关键词】电子制造工艺  教学内容  教学方法

【中图分类号】G642.0                          【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）05-0052-02

电子制造工艺课程是工科学生的一门重要基础课程，对提高学生综合能力起着重要作用。为提高电子制造工艺课程教学质量，培养学生自主学习能力和创新能力，在学校的宜伦学院进行了课程教学的改革与实践。

一、电子制造工艺的特殊性

电子制造工艺是一门与实际紧密贴合的课程，强化学生的设计和动手能力和工程能力。电子工艺的工艺流程包括设计、试验、装配、焊接、调整、检验等。现代电子制造工艺可以通过对各种器件进行数学建模，并借助计算机软件进行分析、计算、仿真来进行简化，解决传统设计和调试中存在的问题。

电子制造工艺课程通常开设时段较早，同时课程课时有限，通常在16学时，相关专业课程未学习，因此有必要对电子制造工艺教学进行改革，在有限的时间内，调动学生的兴趣，提高教学质量，提升学生自主学习能力。

二、电子制造工艺课程教学内容设计

电子制造工艺课程教学内容设计重点关注以下几点：

1.以电子基本工艺知识和有关设计要求为基础，联系电子行业发展，以现代先进电子工艺技术为主导;结合目前电子产品制造工艺的发展要求，即小型化、集成化、功能化、绿色制造、可靠性、电磁兼容测试等要求，同时结合学校实训中心现有设备，课程设置上包括电子制造工艺基础理论、电子产品设计、PCB制板、SMT表面贴装、直插件焊装、电磁兼容测试等环节。

2.以典型的电子工艺实训案例为线索贯穿整个授课内容，以典型产品为例进行授课，一方面能让学生更加清晰的了解电子产品从设计到制作的完整流程，同时也能更好的培养学生的设计能力、创新能力和综合解决问题的能力。

3.与学生培养计划中的课程紧密结合，为后续课程奠定基础，课程选择了两个典型的电子产品。

电子功放，电子制造工艺课程与电子分析课程内容相结合，一方面强化了学生对电子分析理论课程相关知识点的理解，避免了电子制造工艺课程授课中学生走马观花的现象，同时可激发学生学习和思考。

单片机开发板与学生下一学期学习的《单片机原理》课程内容相结合，本次学生的作品可以作为后期课程的实验装置，为下学期课程奠定基础。

通过上述分析，电子制造工艺课程的授课内容以电子功放和单片机开发板为主线，介绍相关先进技术和工艺，从产品的设计开始，发现问题，解决问题，从分析思考查阅资料，到动手制作、焊接，功能测试、性能测试，了解先进的测试方法和原理，最后完善作品，完成课程论文。

图1 电子制造工艺课程教学内容设计

在电子制造工艺课程中，利用现有的电磁兼容测试设备，如电磁干扰扫描系统、辐射电磁场抗扰性试验系统、射频场感应的传导抗扰度测试系统等，让学生认识到随着电力电子技术、控制理论的发展，电子产品的高频化和微型化的发展，对电子产品的抗扰性能、敏感性能测试及谐波分析重要性，电磁干扰和电磁污染的危害，并了解相关电磁兼容标准。同时，通过该环节学习，有利于学生了解设计中应关注和避免出现的问题，并进一步完善设计。

三、教学方法的改革

针对电子制造工艺课程的特殊性对其教学方法进行改革。为提高学生学习积极性，课程授课采用学生为主、教师为辅的授课方式。学生在课堂下需要完成大量的查阅文献资料，学习相关知识点，通过邮件或增加课后答疑时间的方式与老师交流，共同讨论找出问题的解决方法，通过分组激起学生竞争意识和团队协作精神，通过课下自学解决课时不足问题，并通过课上任务下达和问题解答引导学生学习，培养学生自主学习能力，同时很好的转变教师与学生的角色，使课堂氛围更为轻松，这种授课方式是对学生的一个挑战，学生需要付出大量的课后时间和精力来完成每一次的任务。

在授课教师团队的组织中，针对不同环节选择具有丰富理论知识和实践经验的教师，确保每个环节的授课质量，并通过典型产品，确保课程内容的连贯。

在课程考核上，为鼓励学生自主学习，尽可能发挥团队合作和创新精神，既考察掌握的知识点，同时考察学生的综合运用知识能力及动手能力。考核内容包括平时成绩和答辩成绩及作品成绩。学生答辩时通过报告、制作PPT、作品进行展示，同时明确各自在项目工作中承担和完成任务的比例， 确保评价的公平公正。这种考核方式，使得学生充分参与小组的工作，避免出现小组中仅有小部分人完成任务，而大部分同学走马观花的现象。

四、总结

通过电子制造工艺课程从授课内容到教学方法的改革探索与实践，很好地提高了教学质量，课程中鼓励学生创新设计，耐心解答学生的疑问，允许学生出错并在错误中加深学习。学生的自主学习能力得到提高，能真正深入研究，做到动脑探索和正动手实干的很好结合，理论与实际的结合，综合能力、创新能力、自学能力及团队协作能力得到提高。

参考文献：

[1]何勇.实践课程的教学改革研究[J].湖南农机，2012，39（11）.

[2]张祖林，吕刚，胡进德.电子产品制造工艺[M].武汉：华中科技大学出版社.

[3]王平珍.地方高校大学生自主学习能力培养[J].邢台学院学报，2012，27（3）.

篇5：模具设计与制造电子教案

授课内容

1.1 电子工艺技术基础知识

1.2 电子工艺在中国的发展和工艺技术教育

计划学时 2 教学目标

1、掌握电子工艺研究的范围是哪些？

2、掌握电子工艺技术人员的工作范围是哪些？

重点、电子工艺研究的范围；

2、电子工艺技术人员的工作范围。

难点

记住企业 工艺技术人员的工作范围。

教学设计

（主要步骤、教学方法、手段）

教学步骤：、以现代工业技术的发展引入生产工艺，举例说明工艺的重要性；、以产品形成的因素说明工艺研究的范围；

3、中国工业的落后突出体现在工艺的落后；

4、从产品形成到大批量生产说明工艺技术人员的工作范围。

教学内容

1、电子工艺的定义

工艺是生产者利用生产设备和生产工具，对各种原材料、半成品进行加工或处理，使之最后成为符合技术要求的产品的艺术（程序、方法、技术）。

制造工艺包容每一个制造环节的整个生产过程。工艺追求的是效率、质量及利润。、电子工艺研究的范围）材料

整机产品和技术的水平，主要取决于元器件制造工业和材料科学的发展水平；）设备

电子产品工艺技术的提高，产品质量和生产效率的提高，主要依赖于生产设备技术水平和生产手段的提高。）方法

对电子材料的利用、对工具设备的操作、对制造过程的安排、对生产现场的管理——在所有这些与生产制造有关的活动中，“方法”都是至关重要的。）操作者

决定因素是人，经过培训，有高素质的人。高级管理人员，高级工程技术人员，高等级技术工人三种人是电子工业的关键人才。）管理

管理出效益。管理——在所有与生产制造有关的活动中，“方法”都是至关重要的。与以上制造过程的四个要素比较，管理可以算是“软件”，但确实又是连接这四个要素的纽带。

讨论题：产品设计重要还是生产工艺重要？、电子工艺学的特点）涉及众多科学技术领域 2）形成时间较晚而发展迅速 4、电子工艺课程的培养目标

有技术、会操作，能解决现场技术问题的工艺技术或现场管理人才。、工艺工作的范围）开发阶段的工作

⑴ 根据产品设计文件要求，编制生产工艺流程、工时定额和工位作业指导书；指导现场生产人员完成工艺操作和产品质量控制。

⑵ 编制和调试 AOI、ICT 等先进测试设备的运行程序和 SMT 工艺涉及的锡膏印刷机、自动贴片机、再流焊机、波峰焊机等生产设备的操作方法及规程，设计、制作、加工或检验工装。

⑶ 负责新产品研发中的工艺评审。主要对新产品元器件的选用、PCB 电路板设计和产品生产的工艺性能进行评定，提出改进意见。）生产阶段的工作

（1）对新产品的试制、试生产，负责技术上的准备和协调，现场组织解决有关技术和工艺问题，提出改进意见。

（2）实施生产现场工艺规范和工艺纪律管理，培训和指导工人的生产操作，解决生产现场出现的技术问题。

（3）控制和改进生产过程的工作质量，协同研发、检验、采购等相关部门进行生产过程质量分析，改进并提高产品质量。）发展阶段的工作

研讨、分析和引进新工艺、新设备，参与重大工艺问题和质量问题的处理，不断提高企业的工艺技术水平、生产效率和产品质量。、小结

作业：、电子工艺技术培养目标是什么？、电子工艺技术人员的工作范围是哪些？ 《电子产品制造工艺》教案（第 2 单元）

授课内容

1.3 电子工艺安全操作知识

1.4 电子产品的形成和制造工艺流程

计划学时

教学目标

1、了解电子工艺实践中的安全知识及安全防范和救助知识，建立安全第一的意识；

2、掌握电子产品的形成过程中的工艺流程。

重点

1、电子工艺实践中的用电安全；

2、电子产品制造工艺流程的基本概念。

难点

1、记住 电子工艺实践中的用电安全。

教学设计

（主要步骤、教学方法、手段）

教学步骤：、从实训室的电气布线说明电子工艺实践中安全用电的必要性；、安全用电的范围和几种触电、电击的可能；、用电和其他安全防护；、从实训室的设备布置说明产品生产工艺流程及工艺布局。

教学内容

1、电子企业生产安全问题

不安全因素：

用电安全：线路正确，防触电、电击、机械损伤： 剪脚操作、钻床操作

烫伤：波峰机锡炉操作、电烙铁操作

设备安全：波峰机、贴片机的安全操作

防火安全：波峰机的防火、助焊剂等危险品的保管、操作

防毒：防铅中毒、防化学溶剂甲醛、甲醇、四氯乙烯、四氯乙烷等的中毒、安全用电

讨论题：生产中用电有哪些不安全因素？）触电： 通常不足 1mA 的电流就能引起人体的肌肉收缩、神经麻木；更大的电流就会致人于死命。

触电的形式与原因及决定触电伤害的因素

人体触电的主要形式是直接或间接接触了两个电位不同的带电体。

电击对人体的危害程度，与电流强度、电击时间、电流的途径及电流的性质有关。

人体电阻：人体电阻的大小因人而异，并随条件的改变而变化，几十千欧到 100K 以上，但会随电压升高而降低。

几十毫安电流通过人体达到 1s 以上，就能造成死亡；而几百毫安电流可使人严重烧伤，并且立即停止呼吸

人体受到的电击强度达到 30mA · s 以上时，就会产生永久性伤害

36V（或 24V）为常用安全电压。

若电流不经过上述重要部位，一般不会危及生命。不同种类的电流，对人体的伤害是不一样的）电击：

⑴ 直接触及电源

⑵ 错误使用设备

⑶ 设备金属外壳带电

⑷ 电容器放电）安全用电操作）制订安全操作规程）通电前的注意事项

看电源

电源线

电源插头

接地及三芯插头的正确使用： 设备外壳应该接保护地，最好与电网的保护地接到一起，而不能只接电网零线上。

检修、调试电子产品的安全问题

要了解工作对象的电气原理，特别注意它的电源系统。

不得随便改动仪器设备的电源接线。

不得随意触碰电气设备，触及电路中的任何金属部分之前都应进行安全测试

未经专业训练的人不许带电操作。）触电救护

迅速而正确地脱离电源

人工呼吸和心脏按摩 3、电子实训室用电安全操作规程

按实际规定讲解、电子产品生产的基本工艺流程

电子产品的装配过程是先将零件、元器件组装成部件，再将部件组装成整机，其核心工作是将元器件组装成具有一定功能的电路板部件或叫组件（PCBA）。本书介绍的电子工艺主要是指电路板组件的装配工艺。

电子产品组装的基本工艺流程：、小结

篇6：电子政务网页设计与制作实验教案

实验名称 IIS的安装与调试

实验类型：演示型√ 验证型□ 综合型□ 设计型□ 实验类别：基础√ 专业基础□ 专业□ 实验要求：必做√ 选做□ 实验学时：2 实验对象：本科生

一、实验目的

1．掌握检测不同版本Windows操作系统IIS的安装与否； 2.掌握在Windows操作系统中安装IIS的方法；

3．掌握利用IIS设置虚拟目录调试ASP程序的初步方法。

二、实验重点、难点

利用IIS设置虚拟目录调试ASP程序

三、实验原理

ASP模型的运行原理是：当浏览器向Web服务器请求.asp文件时，服务器端脚本开始运行，WEB服务器调用.asp文件，将运行结果发送到浏览器。

四、实验设备、实验教学软件介绍

个人PC，Windows 2000,IIS 5.0,记事本

五、实验分组及组织情况

无

六、实验的基本操作与实验重要步骤

1、实验前先观看指导老师的演示；

2、如果计算机未安装IIS，使用安装程序安装IIS；

3、利用记事本编写教材P13 1－1的ASP程序并存盘；

4、在IIS中建立虚拟目录，调试ASP程序，找出并解决问题，确保调试成功，并相互访问；

5、学生独立完成相应的实验报告。

七、实验教学，如实验教学内容设计、时间设计、实验教学手段设计、实验指导设计等；

参照上述实验内容，分模块讲解各业务流程的作用和操作方法

八、预期的实验效果

多数学生能独立完成实验，掌握基本原理和方法。

九、实验中应注意事项

对于因操作系统本身的原因，无法安装调试好IIS，需重新安装系统。

十、课外实验或思考题

教材P13 练习1-1

十一、实验教材及实验参考资料

《ASP网页数据库短训教程》、刘瑞新主编，机械工业出版社，2005年出版

十二、实验后记

学生独立完成实验报告

实验名称 HTML网页编辑

实验类型：演示型√ 验证型□ 综合型□ 设计型□ 实验类别：基础√ 专业基础□ 专业□ 实验要求：必做√ 选做□ 实验学时：2 实验对象：本科生

一、实验目的

1．掌握HTML基本标记的使用； 2.掌握HTML中超级链接的使用方法；

3．掌握HTML中特殊符号、图片链接的使用方法。

二、实验重点、难点

HTML中特殊符号、图片链接的使用方法

三、实验原理 HTML标记语言

四、实验设备、实验教学软件介绍

个人PC，Windows 2000,IIS 5.0,记事本

五、实验分组及组织情况 无

六、实验的基本操作与实验重要步骤

1.实验前先观看指导老师的演示；

2.利用记事本编写教材P34 2－1的HTML程序并存盘； 3.调试；

4.学生独立完成相应的实验报告。

七、实验教学，如实验教学内容设计、时间设计、实验教学手段设计、实验指导设计等；

参照上述实验内容，分模块讲解各业务流程的作用和操作方法

八、预期的实验效果

多数学生能独立完成实验，掌握基本原理和方法。

九、实验中应注意事项

注意热点链接的使用，调试出问题时，多从连接文件的上下级目录上找原因。

十、课外实验或思考题

教材P34 练习2-1

十一、实验教材及实验参考资料

《ASP网页数据库短训教程》、刘瑞新主编，机械工业出版社，2005年出版

十二、实验后记

学生独立完成实验报告

实验名称 Vbscript对象编程

实验类型：演示型√ 验证型□ 综合型□ 设计型□ 实验类别：基础√ 专业基础□ 专业□ 实验要求：必做√ 选做□ 实验学时：2 实验对象：本科生

一、实验目的

1．掌握Vbscript的基本数据类型、常量、变量、表达式和常用函数； 2.掌握在HTML中插入Vbscript编码的方法； 3．掌握事件驱动程序的编制。

二、实验重点、难点

事件驱动程序的编制，面向对象的程序设计思想的掌握。

三、实验原理

Vbscript事件驱动程序编制。

四、实验设备、实验教学软件介绍

个人PC，Windows 2000,IIS 5.0,记事本

五、实验分组及组织情况

无

六、实验的基本操作与实验重要步骤

1.实验前先观看指导老师的演示；

2.利用记事本编写教材P74练习4－1题的程序并存盘； 3.调试；

4.学生独立完成相应的实验报告。

七、实验教学，如实验教学内容设计、时间设计、实验教学手段设计、实验指导设计等；

参照上述实验内容，分模块讲解各业务流程的作用和操作方法

八、预期的实验效果

多数学生能独立完成实验，掌握基本原理和方法。

九、实验中应注意事项

对象编程的思想，对象事件的编程方法。

十、课外实验或思考题

教材P74 练习4-1

十一、实验教材及实验参考资料

《ASP网页数据库短训教程》、刘瑞新主编，机械工业出版社，2005年出版

十二、实验后记

学生独立完成实验报告

实验名称 表单设计

实验类型：演示型√ 验证型□ 综合型□ 设计型□ 实验类别：基础√ 专业基础□ 专业□ 实验要求：必做√ 选做□ 实验学时：2 实验对象：本科生

一、实验目的

1．掌握DHTML中INPUT控件的使用； 2.掌握DHTML中SELECT控件的使用； 3．掌握DHTML中TextArea控件的使用。

二、实验重点、难点

掌握DHTML中INPUT控件的使用

三、实验原理 DHTML语言

四、实验设备、实验教学软件介绍

个人PC，Windows 2000,IIS 5.0,记事本

五、实验分组及组织情况

无

六、实验的基本操作与实验重要步骤 1.实验前先观看指导老师的演示；

2.利用记事本或Dreamweaver等软件编写表单程序并存盘； 3.调试；

4.学生独立完成相应的实验报告。

七、实验教学，如实验教学内容设计、时间设计、实验教学手段设计、实验指导设计等；

参照上述实验内容，分模块讲解各业务流程的作用和操作方法

八、预期的实验效果

多数学生能独立完成实验，掌握基本原理和方法。

九、实验中应注意事项 Dreamweaver集成化工具的使用

十、课外实验或思考题

教材P121 练习6-1

十一、实验教材及实验参考资料

《ASP网页数据库短训教程》、刘瑞新主编，机械工业出版社，2005年出版

十二、实验后记

学生独立完成实验报告

实验名称 Response对象应用

实验类型：演示型√ 验证型□ 综合型□ 设计型□ 实验类别：基础√ 专业基础□ 专业□ 实验要求：必做√ 选做□ 实验学时：2 实验对象：本科生

一、实验目的

1．掌握Response对象中Write方法的使用； 2.掌握Response对象中Redirect方法的使用； 3．掌握Response对象中End方法的使用。

二、实验重点、难点

Response对象中Write方法的使用

三、实验原理

ASP中Response对象应用

四、实验设备、实验教学软件介绍

个人PC，Windows 2000,IIS 5.0,记事本

五、实验分组及组织情况

无

六、实验的基本操作与实验重要步骤

1.实验前先观看指导老师的演示；

2.利用记事本或Dreamweaver等软件编写程序并存盘； 3.打开IIS并设置虚拟目录进行调试； 4.学生独立完成相应的实验报告。

七、实验教学，如实验教学内容设计、时间设计、实验教学手段设计、实验指导设计等；

参照上述实验内容，分模块讲解各业务流程的作用和操作方法

八、预期的实验效果

多数学生能独立完成实验，掌握基本原理和方法。

九、实验中应注意事项

对于ASP的内置对象，注意代码的编写规范性。

十、课外实验或思考题

教材P142 练习7-1

十一、实验教材及实验参考资料

《ASP网页数据库短训教程》、刘瑞新主编，机械工业出版社，2005年出版

十二、实验后记

学生独立完成实验报告

实验名称 交互式表单程序设计

实验类型：演示型√ 验证型□ 综合型□ 设计型□ 实验类别：基础√ 专业基础□ 专业□ 实验要求：必做√ 选做□ 实验学时：2 实验对象：本科生

一、实验目的

1．掌握交互式表单程序设计的方法； 2.掌握Response对象中Write方法的使用； 3.掌握Request对象中Form集合的应用。

二、实验重点、难点

Request对象中Form集合的应用

三、实验原理

ASP交互式表单程序设计

四、实验设备、实验教学软件介绍

个人PC，Windows 2000,IIS 5.0,记事本

五、实验分组及组织情况

无

六、实验的基本操作与实验重要步骤 1.实验前先观看指导老师的演示；

2.利用记事本或Dreamweaver等软件编写程序并存盘； 3.打开IIS并设置虚拟目录进行调试； 4.学生独立完成相应的实验报告。

七、实验教学，如实验教学内容设计、时间设计、实验教学手段设计、实验指导设计等；

参照上述实验内容，分模块讲解各业务流程的作用和操作方法

八、预期的实验效果

多数学生能独立完成实验，掌握基本原理和方法。

九、实验中应注意事项

注意对于Form集合的运用，代码要规范。

十、课外实验或思考题

教材P163 练习8-1

十一、实验教材及实验参考资料

《ASP网页数据库短训教程》、刘瑞新主编，机械工业出版社，2005年出版

十二、实验后记

篇7：机械设计制造毕业生电子简历

姓名 性别 出生年月

政治面貌 民族 籍贯

英语等级 普通话水平学历

求职意向 联系方式

主要获奖经历

求职宣言：

本人对专业课程知识掌握全面,熟悉机械设计及制造知识，对机械类行业现状有全面的了解;性格开朗,为人乐观,诚实守信，有上进心,能吃苦耐劳，适应能力强，能承受较大的工作压力,做事积极主动，认真负责，能有效利用好时间，有较强的沟通能力以及交际技巧,富有团队合作精神;喜欢有挑战性的工作，希望能找到一份销售方向发展的工作，充满热情地投入工作中去，让自己的事业人生演绎的更精彩;工作地点不限。

工作经历

1.广州骏骥电动车有限公司-10 至 2012-5任职电子/电器维修薪资-3000元/月工作职责：电动车控制器安装/电动车维修2.广州裕德电动车有限公司2010-3 至 2010-10任职综合维修工薪资1000-2000元/月工作职责：电动车组装/电动车控制器安装/电动车线路维修

教育经历

2000-鸣岗中学

-粤东高级技工学校

-9 至 2009-11 湛江机电学校 机电一体化

自我评价

篇8：电子产品PCB可制造性设计方法

1 方案设计是可制造性设计的关键

PCB上的器件安装方式或安装布局所形成的方案决定了工艺流程的长短,影响了产品制造成本、质量控制、生产效率及产品售后服务成本。方案选择原则是在满足产品所需的性能指标的情况下,选择最短的生产工艺流程,能保障产品质量的方案。从表1可以看出,当安装方案全部采用SMT工艺来完成时,制作过程最有利于质量及成本的控制应当优选[2,3]。

2 可制造性设计的要求

PCB可制造性设计的首要任务是满足机器设备作业条件。因此,必须从定位标识设计、定位孔的设计、禁区与器件间距设计和焊盘设计等几个方面进行规范。

(1)Mark点定位标识的设计。

在SMT作业时,由于PCB制造误差或实际生产过程中的定位误差,导致的同一贴装点在不同板之间贴装位置的不一致,因此,需要通过对Mark点识别,取得Mark间的偏移量,计算出相应的贴装位置坐标补偿量并进行调整以达到精确定位的目的。Mark分为拼板、单板和元件Mark。Mark应当成对出现,拼板Mark不能对称设置,其目的是保证当PCB板转置180°时机台无法识别通过,防止放错板。

(2)定位孔的设计。

定位孔主要应用于自动插件、波峰焊接、ICT测试和PCBA电路板性能测试等工序作业。这些工序要求在PCB的两个对角上设置定位孔A、B、C、D,并且A、B、C、D必须是对称的,如图1所示。

(3)部品配置禁止区域。

所谓的禁区是指PCB的某些区域,这些区域由于机器、设备等因素的制约不能设置任何器件。以提高设备自动化作业率,减少修补性人工作业。具体分布以下几个区域:1)PCB外沿、定位孔周围的部品禁止区域。如设备必不可少的工艺边、设备定位区等。2)PCB外部禁止部品露出,否则会出现干涉现象,如图2所示。3)竖插元件的禁止区域设置:机器作业时,竖插元件管脚及转弯处不能设计裸露的铜箔,以防止短路现象。竖插件间的最小距离也要符合机器作业的要求。4)卧插元件的禁止区域设置:确保元器件之间的最小间距,目的是为防止干涉现象。5)贴片元件的禁止区域设置:贴片CHIP(芯片)件间的最小距离及IC器件与周围CHIP(芯片)器件的最小距离如表2所示。

设计时尽可能采用较大的间距以便以操作保证加工质量。

总之,无论是PCB板的外部结构还是其内部器件都有最小间距的问题。PCB设计时务必先研读本企业各种设备、设施要求,以确保产品的可制造性。

3 可制造性设计的目的

PCB设计时,必须符合生产工艺特性,方便生产现场管理,使生产过程不易出现差错,从而保证了过程质量,同时也有利于快速化生产,降低制造成本。

(1)标识设计。

1)DIP与Reflow标识设置。DIP用于需要波峰焊接的标识设计,指明需要进行波峰焊接的PCB在进行波峰焊接时的流向,点胶面上的元器件的焊盘设计应基于该方向,并按照有利提高波峰焊接质量的原则进行。Reflow用于进行回流焊接的标识设计指明需要进行回流焊接的PCB流向,回流面上元器件的焊盘设计应基于该方向,并按照有利于提高回流焊接质量的原则进行。2)PCB的部品位号、板号、拼板号、板名的标识。

(2)焊盘的设计。

1)丝印Chip件焊盘设计。焊盘偏长容易造成锡量过多,出现“立碑”现象;焊盘偏短,影响焊点强度。焊盘设计偏宽容易造成元件扭转及产生半边焊和“立碑”现象;焊盘的中心间距偏大,元件与焊盘上锡膏接触面积过小,贴装后易飞件或移位;偏小压在元件下的焊膏在回流时容易产生锡球。因此,需要对不同的Chip件进行不同的焊盘设计。2)BGA焊盘设计。PCB焊盘的直径不能小于BGA焊球的最小直径,阻焊尺寸比焊盘尺寸大0.1～0.15 mm。BGA周围导通孔在金属化孔后,必须采用介质材料或导电胶进行堵塞,高度不能超过焊盘高度。3)通孔元件焊盘设计。一般通孔安装元件的焊盘直径为孔径的2倍。4)无功焊盘设计。无功焊盘也称盗锡焊盘是针对需要经过波峰焊接的PCB而设计的,是在印制电路板上设置的一种没有设置器件焊接的焊盘。其目的是为提高焊接质量减少焊接过程的“桥接”缺陷,改善品质减少人工修复有着重要意义。无功焊盘与DIP方向密切相关,是由DIP方向决定的,如图3所示。

(3)布局设计。

元件的布局影响焊接质量和工作效率,如检验和返修工作等。因此应尽量做到以下的要求:1)SMC/SMD在PCB上的排列方向应一致,以使回流焊时能形成较理想的热对流,降低焊接缺陷,如图4所示。2)大质量的元器件在回流焊时,热容量较大,过高的密度易引起局部温度偏低而引起虚焊。因此,大体积元器件周围应留有足够的空间,以避免其挡住周边元器件,对热能的吸收而形成所谓的遮蔽效应。3)为防止器件反插,同时便于过程检查,同一板上有极性或方向的器件其极性或方向标识应设置成一致,且要相对集中。如有极性的电解电容、二极管等,有方向的三极管、贴片IC和排阻等。

4 结束语

可制造性设计源于生产实践,是对生产实践的经验总结。也必将随着生产技术的发展而变化。其核心理念是规范设计,使设计的产品能更好地适应现有的生产条件,从而达到高效率、高质量和低成本的目标。

参考文献

[1]曾峰.印刷电路板(PCB)设计与制作[M].北京:电子工业出版社,2005.

[2]吴懿平.电子制作技术基础[M].北京:机械工业出版社,2005.

[3]曹光跃.电子装配工操作技术[M].安徽:安徽科学技术出版社,2008.

[4]许耀山.产品可制造性设计指导书[M].厦门:夏新电子股份有限公司,2002.

篇9：模具设计与制造电子教案

关键词：过程管理控制;测量系统分析

中图分类号：TP274+.5     文献标识码：A      文章编号：1006-8937（2014）35-0037-02

1  课题研究背景

跨国企业通常会把供应商的质量保证体系建设作为考核的重要衡量指数进行选择和评估，并且也会将先进的测量系统开发和研究的应用情况作为衡量制造供应商能否长期稳定供应合格产品的关键参照之一。

本课题所研究的A公司是行业内知名的电子消费品公司，其在中国的制造模式是寻求代工生产，该公司对生产制程的严要求以及对产品验收的高标准，要求其制造供应商能提供与之相符的质量控制系统。从第一代产品开始，A公司便拥有数量庞大的忠实拥趸。就在今年九月份公布其最新一代的产品后，全球预订量更是刷新历史最高记录，这也给国内为其代工的制造商带来了产能协调和质量把控的挑战。

对于A公司而言，一直专注于产品的质量和用户体验。因此，研究、分析、评价并搭建一个快速反馈的自动化量测系统，对企业连续改善产品质量、持续提高服务水平有着极其重大的意义。

2  理论基础

众所周知，实施质量管理，需要工具的辅助。无论是用何种质量工具，都需要获取数据才能进行分析。数据的使用极其广泛，产品质量管理的成败与收益在很大程度上取决于所使用的数据质量。数据的取得则需要测量来实现。我们通常会通过测量手段来评估一个过程或者结果。

测量数据在质量管理活动中的作用着重体现在三方面：一是判断产品是否合格;二是判断生产过程是否处于统计稳定状态;三是确定两个或者多个变量之间是否有显著性关系。由此不难看出，分析结果的准确与否将依赖于测量数据的质量。因此，为了获得优质的测量数据，对测量系统的分析评价不可或缺。通常我们用MSA（Measurement System Analysis，MSA）来评估测量系统的质量，是运用统计学的方法分析研究测量系统中的各个变差源，以及它们对测量结果的贡献，并根据可接受的判断方法判断测量系统的符合性。

3  当前过程质量管理存在的问题

随着科技技术的不断进步，科技产品的设计开发层出不穷，作为电子科技行业领头军，A公司拥有一系列完整的产品线并具备一套完整的生态系统，该公司从整体战略层面在中国投入了大量的代工生产，并派出了大量的驻厂工程师团队去监督管理各级供应商，但仍然存在对各工厂之间参差不齐的制造水平的担忧。

从以往的产品开发经验来看，目前A公司在F工厂的代工产品在其数控车铣阶段，并没有实现真正的过程控制，过程品质量容易出现波动，出现质量波动主要有几方面的原因。

3.1  人员流动性大

生产第一线的员工流失率大，一直是制造工厂的软肋。尤其对于现场质量管控人员而言，对产品的熟悉程度及质检的掌握程度都是至关重要的，直接影响到后端工序。人员的快速更替导致现场的培训不能及时到位，工作职责不够明晰，容易成为过程管理控制的瓶颈。

3.2  质检工具落后

在此新产品开发中，F工厂仍然使用大量的手动检具（如塞规、高度规、通过/不通过检具）进行抽样检测，这就要求针对数百个尺寸都需要单独设计相应的检具，形状样式各不相同，数量会非常多，并且需要配备大量的在线检测操作工，效率低下，容易出错。所生成的数据都是离散型数据，无法以此来准确评估分析测量手段的合理性。

3.3  检测周期不稳定

目前F工厂在过程管理控制中仍大量采用人工的方式进行抽样检测。人工检测依赖于操作者对作业标准的熟练程度，对于不同的尺寸检测需求，需要不断替换相应的检具进行操作，一旦作业流程出现错误，如拿错检具、操作不当等，就会变成瓶颈，极易造成抽检作业线的呆滞，导致测量的周期无法准确估量。

3.4  解决问题滞后性严重

人工抽检不能根据判定结果及时反馈并解决问题。一般来说，检验结果判定后，不合格的产品将被放在隔离区，由现场质量管理人员定点来领取，根据检验单或产品上的不合格标记重新去机台取样复测，如果是机台造成的产品超差，在此时再检查调整机台，已经严重滞后，会造成该工位的不良在制品流入后端工序，导致大量的重新加工或直接报废。

3.5  没有形成完整的测量系统

利用人工检具的方式抽样检测，只是采取了测量工具，并没有形成闭环的测量系统。F工厂过程管控输出的数据大部分都是离散型数据（通过/不通过），以及少部分连续性数据，比如由高度规测出的相对尺寸。离散型数据难以体现出产品质量的波动和趋势，并且这些数据均由现场质检人员手动录入，未进入数据库存储，容易出现漏录或丢失。对于分析测量系统能力以及短期、长期制程能力等，没有足够的数据支持。

4  测量系统的设计搭建

该课题的研究依托于A公司正在研发的一款新型便携式笔记本电脑。F工厂负责该产品的主体件——金属外壳部分的制造生产，主要利用CNC（计算机数控）铣床，经过数十道复杂工序的加工，生产出一个笔记本电脑外壳，可以容纳全键盘、触摸板，及各类端口等。其主要特征表现在以下方面。

4.1  产品设计结构复杂

相较于前代产品，新产品更注重用户体验，在产品尺寸、结构重量、功能设计上都更具备前瞻性和创新性。

4.2  产品加工工艺流程复杂

由于设计研发的复杂性，成型工艺经过数月的反复检讨和研究，目前仍有数十站之多，为历年来最为复杂的产品工艺之一。

4.3  检测尺寸公差要求严格

A公司的产品一向注重用户体验，质量至上，尺寸要求格外重要，是产品更是艺术品，不允许任何可目视的瑕疵。

复杂的产品设计、繁多的工艺流程、严格的尺寸要求等全方位的加深了该产品的质量控制和管理的难度。

根据上述对A公司新产品开发的主要特征，以及对目前过程管控的问题分析，笔者所在的团队研发设计出了一套全新的测量系统，以满足A公司的产品质量要求，并能提高F工厂的过程质量控制：

①针对数控铣床的第二道工序至第四道工序，产品经过每一站后都需要抽样检测。针对数控机床的第五道工序，产品在本工位结束加工后，需要进行100%的全检。总计四个工序的尺寸共计110个SPC尺寸需要测量。

②主要涉及的尺寸类型涵盖轮廓度、平面度、肉厚及轴向（X/Y/Z向）的相对尺寸等。

③测量系统可以满足其产能的需求，在紧急订单和需求波动下，能灵活分配可用设备数量，匹配对应的量测产能。

④能及时反馈不良产品信息，发现问题所在，追溯到对应的数控机台进行返修及复测。

⑤电子看板管理，实时更新测量数据及统计量，使现场及办公室质量相关负责人能实时掌握动态信息。

5  测量系统的分析

按上述需求搭建完成测量系统后，需对其可靠性进行验证，方可投入使用。测量系统分析一般可以分为两个阶段：

第一阶段，新系统可靠性验证。一般是针对新开发的测量系统而言。在测量系统开发验证阶段或即将投入量产使用前进行，主要目的是为了充分了解测量系统的性能，并确定新的测量系统是否能够满足相关需求。

第二阶段，老系统稳定性验证。一般针对已经量产使用的测量系统而言，是在测量系统的正常使用过程中进行持续分析，目的是为了验证测量系统有没有发生偏移或其他变化，是否能够持续的满足相关需求;或者是有关测量系统的技术要求、客户标准等发生变化，需要重新进行测量系统分析。

目前，没有标准的参数来定义和控制这两个阶段之间的间隔，一般是根据测量设备本身的固有特性、使用频率以及客户需求来确定。通常根据测量系统的使用目的和客户需求来确定需要分析研究的特性、评价判定的周期以及评价标准的选取。

对于本课题而言，这是一套全新的测量系统，并且是自动测量设备，因此要求其要有较高的稳定性和重复性，所以主要分析其测量系统的稳定性和重复性特性等。

结合A公司的实际情况，参考一般的测量分析流程，本课题的测量系统分析的流程包括以下几部分内容：研究前的准备;评估稳定性;评价偏移;检定/校准;评估线性;评价重复性和再现性;评价和标准机台（三坐标自动量测机）的一致性;得出结论并改进。

6  结  语

本课题根据A公司新产品生产的过程管理的需求，搭建了一套全新的自动化测量系统，并运用统计理论模型分别分析了测量系统分析的各个评价指标的统计特性，对连续型测量系统进行了系统的分析研究，并结合实际数据进行案例剖析，通过整个研究过程可以得出以下结论：

①一套测量系统的搭建，必须因地制宜，综合考虑产品的实际需求、可行性及成本等。

②测量系统是过程质量管理必不可少的环节之一。只有稳定可靠的测量系统才能为持续改进过程质量管理贡献价值。

③测量数据的质量将直接影响分析的准确性。如果测量数据本身存在问题，那么基于这些数据进行的分析决策将毫无价值意义，甚至会因为得出的错误结论导致战略失策。因此，一个测量系统的准确性将直接影响到对产品和过程质量的判断。所以在质量改进工作中，必须要进行测量系统分析。

④本文的主要研究内容可以作为公司的技术资料及指导案例推广到其他产品线及制造供应商，对其他测量系统进行分析时参考。

参考文献：

[1] J.M.朱兰（美），杨文士（译）.质量管理[M].北京：企业管理出版社，1986.

[2] 吴尊高.测量系统分析[M].北京：中国标准出版社，2004.

[3] 赵静.质量管理过程中评量测量系统的探索与实践[D].天津：天津财经大学，2009.

[4] 朱正德.企业推行测量系统分析（MSA）的实用模式[J].天津汽车，2008，（10）：51-53.

篇10：模具设计与制造电子教案

未来版一年级下册品德与生活《我长大了》电子教案教学设计

课题 我长大了 25课时

教学目标

1、知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

2、积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

3、培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表达对长辈的感激。

教学重点 知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

教学难点

1、积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

2、培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表达对长辈的感激。

教学方法 参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法

教学准备

1、学生收集自己幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重。

2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。

3、向家长调查自己的成长趣事。

教学设计：

一、游戏导入，激情引趣。

1、游戏：猜一猜。

让孩子们观察班上几位学生幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。（投影出示）

2、引言揭题：

1）他们就是咱们班上的同学，大家为什么猜不着？

2）观察对比，畅谈发现：拿出自己小时候的照片，仔细观察，说说有什么不一样？

3）引导孩子们发现小朋友的变化后引入课题。（板书：我长大了）

二、体验活动，感悟成长。

1、投影出示一张出生证：请小主人说说有关情况。

2、根据学生回答，输入相关数据：体重：３千克；身高：50厘米。（课件出示成长记录表）

3、体验活动。

1）3千克有多重？

2）捧出一个西瓜：你小时候就跟它一样重。

3）让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他。

4）称出小主人现时的体重，输入电脑。

5）谈感想，体会长大其中的一个方面：体重增加。

4、对比体会：高度增加。

1）用手比划50厘米的长度，也可拿出五十里米的绳子。

2）拿出一个50厘米的娃娃，立在小主人旁边。

3）量出小主人现时的身高，输入电脑。

4）谈感想，体会长大的另一个方面：长高了。（表格前后数字进行对比）

5、体验活动：我来试穿。

请学生拿出自己幼年时的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己试着穿一穿，看还能不能穿上。

（学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都觉得很好玩。通过这些情景体验，将身体长大了的主题形象化和具体化。）

6、小组交流：除了身高和体重，想一想，还有哪些方面说明你们长大了？

7、引导学生概括出长大的其他方面：增长知识、有特长、懂事等。

三、故事引路，深化认识。

1、听故事：妈妈夸我长大了。（配乐讲故事）

2、交流：故事中的小女孩在母亲节时帮妈妈做家务，并送上问候，她的妈妈为什么会激动地说她长大了？

3、还原生活，畅谈感受。

让学生说说自己体贴他人的事。

4、深化认识：同学们，当你们变得懂事的那一刻起，你真的长大了。

四、学会感恩。

1、播放有关动物世界“亲情无限”的录像，唤起学生的回忆：自身成长离不开父母及家人的关爱。

2、请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。

3、场外互动。我们的变化父母看得最清楚。老师在课下采访了几位家长，听她们讲述了自己孩子成长中难忘的事，这些家长还送给孩子们了寄语。（播放采访视频）

4、播放歌曲《感恩的心》，师生同唱，感受人间真情。

五、课堂总结

本节课，你学会了什么？ 二次备课

板书设计：

我长大了

一、感悟成长；