领导讲话稿的谋篇布局

领导讲话稿的谋篇布局（精选6篇）

篇1：领导讲话稿的谋篇布局

领导讲话稿的谋篇布局

领导讲话稿的谋篇布局

谋篇布局，就是谋划讲话稿的篇章结构。就像搞建筑，首先要精心设计，画出略图、详图，再照图施工，方能盖起高楼大厦。

谋篇要围绕主题。领导讲话稿的主题通常是由领导同志来定的，秘书人员要做的，是围绕这个既定的主题，谋划最能表现这个主题的篇章结构。许多领导同志既交待主题，又交待篇章结构，在这种情况下，起草人员要积极地参谋，予以具体设计和完善。

一般来讲，领导讲话稿可分为五部分，即标题、称谓、开头、主体、结尾。需要重点研究的是它的主体部分。其主体部分通常又具有三种结构形式：

一、板块式

即分为几个板块。具体讲又有几种不同情况：

1.以小标题分板块。如邓小平1979 年 3 月 30 日在党的理论工作务虚会上关于《坚持四项基本原则》的讲话，以 3 个小标题分 3 个板块：⑴形势与任务；⑵实现四个现代化必须坚持四项基本原则；⑶思想理论工作的任务。

2.以顺序号分板块。如邓小平在 1980 年 8 月 18 日在中央政治局扩大会议上所作《党和国家领导制度的改革》讲话，以一、二、三、四、五将全文分为五块。

3.两块式。多见于党代会、人代会的报告。一块是上届（次）以来的工作总结，一块是以后的工作方针和任务。一般每一大块中又分若干小块。

4.纵深式。即前后几个板块的内容是由浅入深发展的关系。如邓小平1978 年 12 月 13 日在中央工作会议闭幕会上所作的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，四块小标题分别是：⑴解放思想是当前的一个重大政治问题；⑵民主是解放思想的重要条件；⑶ 处理遗留问题为的是向前看；⑷研究新情况，解决新问题。四个部分明显地表现出层层递进、步步深入的关系。

5.并列式。即几个板块之间没有递进关系，只是并列关系。如邓小平1979 年 11 月 2 日在中央党、政、军机关副部长以上干部会议上所作《高级干部要带头发挥党的优良传统》的报告，讲了三个问题：⑴高级干部的生活待遇；⑵认真选拔接班人；⑶切实关心群众生活。这三个问题之间显然是并列关系。

二、自然式

即讲话不分板块，只分若干个自然段，多数是依照内容的逻辑关系来安排的。如邓小平1985 年 3 月 7 日在全国科技工作会议上作了《改革科技体制是为了解放生产力》的讲话之后，又即席作了《一靠理想二靠纪律才能团结起来》的讲话，记录整理出来的讲话分四个自然段，具有很强的逻辑性。第一段提醒大家要做到“四有”，并强调理想和纪律特别重要；第二段专门讲理想；第三段主要讲纪律，谈理想和纪律的关系；第四段强调共产党员一定要严格遵守纪律。也有的讲话内容是按时间顺序安排的。如邓小平1980 年 11 月 20 日会见编写第二野战军战史的老同志时所作《对二野历史的回顾》的谈话，基本上是按二野历史的时间顺序讲的。

三、提纲式

即像列提纲那样，在一篇讲话中讲多个问题，每个问题开头有一个主题句，每个问题的篇幅都很简短。如毛泽东 1949 年 3 月 13 日在党的七届二中全会上所作结论中关于《党委会的工作方法》，通篇 2700 字，讲了 12 个问题。邓小平1981 年 3 月 27 日与解放军总政领导同志关于反对错误思想倾向问题的谈话要点，通篇 2000 个字，讲了 8 个问题。陈云 1985 年 9 月 23 日《在中国共产党全国代表会议上的讲话》，通篇 2600 个字，讲了 6 个问题，共分了 46 个自然段，每个自然段用一两句话讲一层意思。

以上所讲的多种结构形式，用哪一种，要从五个方面考虑。第一，从讲话既定的场合、作用考虑。如果是在党代会、人代会上作报告，那自然要用板块式。第二，从讲话既定的主题考虑。讲重大的政治问题，一般要用板块式；讲一般性的工作，则可以灵活掌握。第三，从讲话既定的时间、篇幅考虑。如果安排的时间长、篇幅大，可以考虑用板块式；如果要在很短时间内讲完，则可考虑用提纲式或自然式。第四，从讲话既定的对象考虑。如果是对基层干部群众讲，一般不适宜采用过于简略的提纲式而应用板块式加以详尽、通俗的说明。第五，从讲话者的个人风格考虑。不同风格的领导在讲话中往往习惯于运用不同的结构形式，要充分考虑这一点。

四、领导讲话稿的观点提炼

讲话的观点，就是讲话人通过讲话所表达的看法或主张。实际上，讲话的主题思想也是观点，是这一讲话的“大观点”。这个“大观点”主要是由讲话者来定的。一篇讲话稿有了大观点，还要有与之相配套的中观点、小观点。正如构筑房屋除了要有大梁，还要有檩、有椽一样，搭起骨架，再配之以材料，才能完成工程。一般地说，以“板块式”构思的讲话，每一板块要有一个“中观点”，每一板块中的每一段落又要有一个“小观点”。锤炼观点是起草讲话稿的关键战，又是攻坚战。锤炼出了观点，组合了观点，讲话稿的起草就完成了一大半。这里要注意三个问题：

（一）观点要正确

这是最基本的要求。什么叫“正确”？就是要符合“两情”。一是要符合“上情”，即要符合马克思主义、毛泽东思想的原理，符合邓小平理论和“三个代表”重要思想，符合党的路线、方针、政策以及上级的部署、指令。二是要符合“下情”，即符合当地实际情况，符合人民群众的利益。强调这一点并非多余，因为在实际工作中，确有一些地方领导同志常常讲出一些与上相违背、与下相脱离的观点。比如，在 1992 年初小平南巡谈话精神下达以后，有的地方领导同志还在强调区分姓“社”姓“资”问题。1984 年中央部署开展治理整顿，目的是控制经济工作中投资过热、投资规模过大的不健康趋势。但是有的地方经济长期落后，没多少投入，没搞什么项目，也非要“大整顿”、“急刹车”。某地领导同志为了表示贯彻中央精神的“坚决”，在讲话稿中提出了一个观点：“有枣没枣打三杆子”。这句俗语是说不管有事没事都要整一下，这在反“右”、“文化大革命”中都曾风行一时，它本来就不科学，与实事求是相违背。但这位领导同志把“两杆子”改为“三杆子”，更厉害了，也更错误了。他让本来没有搞什么项目的地方也照样“大力削减”，结果只能使这个地方的经济基础更加落后。这就是与下情脱离。可见观点的正确与否，是个很重要而又很现实的问题。

（二）观点要鲜明

毛泽东说过：“我们必须坚持真理，而真理必须旗帜鲜明。我们共产党人从来认为隐瞒自己的观点是可耻的。我们党所办的报纸，我们党所进行的一切宣传工作，都有应当是生动的、鲜明的、尖锐的，毫不吞吞吐吐。这是我们革命无产阶级应有的战斗风格。”这个论述完全适合讲话稿的起草。讲话中所阐述的观点，必须鲜明、尖锐，有感召力、战斗力，不能吞吞吐吐、模棱两可，让人听了不痛不痒，甚至不得要领。

（三）观点要配套

就是说，在一篇讲话稿中先后阐述的多个观点要相互照应、相互配套，形成体系，具有内在的逻辑性，发挥“整体效应”，而不应该互不相应，甚至互相冲突。如某领导同志关于加强党和政府对科技工作的领导的讲话，阐述的几个主要观点分别是：⑴ 努力提高对加强科技工作领导的认识；⑵全面履行对科技工作实施领导的职责；⑶认真改进对科技工作实施领导的方法。三个观点呈递进关系。其中关于“职责”部分又分为三个“小观点”：⑴抓政策；⑵抓改革；⑶抓协调。三者呈相互配合的关系。

又如某领导同志关于抓“机遇”的一段讲话，其中分设三个观点：⑴要站在时代的高度，认清机遇；⑵要有历史的责任感，珍惜机遇；⑶要以科学的态度，用好机遇。三个观点层层递进，一个比一个深入，形成了完整的体系。

五、领导讲话稿的材料运用

这里讲的“材料”，是指起草者为着既定的起草目的，从各方面搜集、摄取并写入讲话稿之中的事例、知识或论据，是构成“材料”（文章、讲话稿）的材料。讲话稿中常用的材料，大体上有三类：

（一）依据类材料。就是发表这一讲话、阐述这一观点的依据。主要包括：⑴马克思主义、毛泽东思想的原理、邓小平理论和“三个代表”重要思想。⑵中央和上级的部署、指示。⑶本地发生的重要情况和进行的重要工作。

（二）佐证类材料。就是为讲话中的观点佐证的事实、事例。其中包括：⑴与讲话观点相联系的典型单位的成绩和经验。⑵能够说明观点的实际发生的问题。⑶能够佐证观点的数字。

（三）辅助类材料。就是能够帮助加强讲话的说服力、增强吸引力，可调节讲话口气、活跃会场气氛、提高讲话效果的材料，主要包括：

1.典故。毛泽东在讲话中用得最多，信手拈来，挥洒自如，出神入化。如七大闭幕词讲“愚公移山”；号召“将革命进行到底”讲“农夫与蛇”，等等。近年来，江泽民在一些公开、重大、正式场合中的讲话，就很注意用典引故，使讲话具有很强的感染力和时代感。他在首都各界庆祝香港回归祖国大会上的讲话中，引用了一句古诗“海上生明月，天涯共此时”，接着说： “在今天这个美好的夜晚，澳门同胞、台湾同胞和海外侨胞也同我们一样，为香港回归这一民族盛事感到欢欣鼓舞。”由此转入有关澳门、台湾的话题，抒发实现祖国完成统一大业的殷切愿望，体现出了浓浓的骨肉亲情。而 1997 年他在俄罗斯总统叶利钦为他的到访举行的欢迎宴会上讲话时说：“俄罗斯伟大的作家列夫·托尔斯泰曾经说过：一切美好的东西只有经过努力才能获得。?这句话蕴涵着深刻的哲理。我们两国关系在经历了多年的风风雨雨之后，终于结束过去，开辟未来。”在这里引用托尔斯泰的话，意味深长，恰到好处，极大地增加了讲话的魅力。

2.比喻。毛泽东在《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》中讲抗战胜利果实应该属于谁时，以种桃树、浇桃树、摘桃子作比喻，说明胜利果实是属于抗战军民的，既形象生动，又深刻有力。

3.古语。在讲话中适当用一点古语来帮助说明观点，效果也很好。如某领导同志在“企业评政府”的讲话中引用了《梁史》中“屋漏在上，知之在下”这句古语，简洁、深刻地说明了“企业评政府”、“下评上”的意义，与会者听后留下了深刻的印象。

4.群众语言。在领导讲话中适当用一点群众语言，有时也会增强讲话的感染力。如某领导同志在讲发展农村经济时提出通过横向联合“发横财”、通过出口创汇“赚洋钱”，巩固发展乡镇企业“半壁江山”，推广“骑着黄牛奔小康”的经验等等，其中采用了不少群众语言，讲话收到了很好的效果。

篇2：领导讲话稿的谋篇布局

（一）认真审题立意。写文章要先审题，重点做好“两审”。一是体裁。就是确定这篇材料是干什么用的，文字材料分很多类别，有一定的规律。比如开始，要写工作计划；部署工作，要写领导讲话；开展工作，要写实施方案；调查情况，要写调查报告；查办问题，要写检查结论；承办课题，要写研究论文；交流学习，要写经验材料；终了，要写工作总结。文章用途不同，写法会略有区别。如一般的工作总结，大体上由三部分组成：第一部分是对前期工作的总结，这部分要突出做法、经验和成绩，要有具体的数据；第二部分是工作中存在的问题或者困难；第三部分是下一步的工作打算，针对存在的问题提出针对性的解决措施。如果是领导讲话，先要了解是哪位领导用的，就是是谁来讲，领导的身份不同，决定了讲话材料的立场和角度也会有所不同，领导讲话一般要加上开场白和结束语，在语言上偏口语化。二是篇幅。如果是书面材料，在写之前要先问清领导有没有字数要求，要写多少字或几页；如果是领导讲话，先要了解领导发言的时间是多少分钟，把需要写的材料篇幅确定下来。因为同一个主题，文章写得可长可短，长有长的写法，短有短的写法。如果是篇幅较长的文章，一般就要分多级标题，然后把每一个标题的内容都讲透。如果要求篇幅较短，则最多列到二级标题，而且文字精炼。

（二）精心设计提纲。一是划好层次段落。一般在撰写一篇材料之前，要先搭好框架，确定从哪几个方面着手来组织一篇材料。首先确定一级标题，然后再逐层确定二级标题、三级标题。二是认真拟定标题。确定标题时，一开始文字上可以比较粗略，只要把要写的大致内容表达出来即可。在同级标题之间，要注意相互之间在逻辑上是契合的，是在同一层面上的不同方面。待到文稿初步内容确定了，再从文字上进行提炼，一般争取做到同级标题的字数相同、结构相同。

篇3：领导讲话稿的谋篇布局

他仔细地阅读这份《决定》，只要有内容涉及“中央成立全面深化改革领导小组”之处，高尚全就用笔在该处重复勾画了几下。

“建立改革协调的工作机构大家已经达成共识，但是谁来担任组长呢？文件上没说，但这个问题很重要。”高尚全对《中国新闻周刊》记者说。

在《决定》公之于众之前三天，11月12日，刚刚闭幕的十八届三中全会发布公报，宣布将成立全面深化改革领导小组，负责改革总体设计、统筹协调、整体推进、督促落实。这成为三中全会公报中最为引人关注的内容之一。

在改革呼声日益高涨之际，中共中央重启顶层改革机制，顺应各界呼吁重新成立一个事关改革的中央最高专门机构，是为众望所归。不过，关于这个小组的具体设置、人员配备等事宜均没有对外公布，不免也引发各种猜测。

各方游说顶层设计

在高尚全的记忆里，很久以前，经济学界就在呼吁要恢复当年的国家经济体制改革委员会，或者是设立改革委员会。

2005年，有一次国务院召开常务会议，邀请了9位专家学者参会，高尚全就是其中之一。在会上，很多专家呼吁要成立一个改革机构，建立协调机制。高尚全主要提了三条意见：第一是恢复体改委；第二是中央成立一个改革的协调小组；第三是要加强发改委改革的职能。

此后，伴随着改革触及深水区，一些领域的改革呈现出胶着状态之时，官方亦开始顶层谋划。

2010年，中共十七届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，这个文件第一次使用“顶层设计”一词，当时的表述是“重视改革顶层设计和总体规划”。此后，中央高层多次强调要加强“改革顶层设计”。

从2012年开始，经济学家吴敬琏、张维迎等人在不同场合也公开呼吁成立中央层面的改革机构。

2012年和2013年全国两会期间，全国政协委员、中国（海南）改革发展研究院院长迟福林，全国政协委员、中共中央党校党建教研部主任王长江先后呼吁，建立中央层面的改革机构，打破原有行政管理布局，超越部门界限进行统筹。

今年全国两会结束不久，4月，高尚全再次向中央高层建言。他在关于“改革的系统性、整体性和协调性”内容中，呼吁“建立一个统筹全面深化改革的高层次的权威性改革协调机制和工作机构”。

据悉，高尚全的此项建议得到了中央高层的重视。5月23日，国务院副总理张高丽批示称：“谢谢尚全同志的关心支持，请起草组研酌。”

事实证明，十八届三中全会宣布的中央改革机构的名称，与高尚全建议的名称“中央全面深化改革领导小组”相吻合。

在高尚全看来，加强改革顶层设计，需要专门的设计机构。从领导和谋划改革的要求看，成立由中央直接领导的中央改革领导协调机构，有利于在全局上把握改革的进程。

“中国改革进行到现在，该改的都已经改得差不多了，剩下的改革都是硬骨头。所以，全面深化改革，需要一个组织的保障。十八大前，各界呼吁恢复体改委，但体改委显然力度还不够，因为全面深化改革涉及到经济、政治、文化、社会、生态文明五位一体，范围之很广，不是体改委所能协调的。”高尚全在接受《中国新闻周刊》采访时表示。

在许多受访专家看来，中央重新成立关于改革的专门机构，一方面与多年来各方人士呼吁有关，另一方面也是因为当前深化改革的进程已经呈现胶着状态。

十八届三中全会通过的《决定》也指出，当前，我国发展进入新阶段，改革进入攻坚期和深水区。要“敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，以更大决心冲破思想观念的束缚、突破利益固化的藩篱”。

过早谢幕的体改委

近些年来，很多学者公开呼吁恢复体改委设置，甚至也不乏体制内的人撰文纪念上个世纪的体改委。实际上，这一现象与现行经济体制改革事务弊端日益显现有着因果关系。

原体改委撤销后，它的一些功能转移到了国家发改委。发改委的经济体制综合改革司负责经济体制改革事务，其具体操作模式一般是该司与其他部委相关部门起草文件，然后再由发改委报送国务院进行批复。

这在高尚全看来，似乎是很难兼顾的任务。“发改委本来是两个职能，一个是发展，一个是改革，通过改革来促进发展。本来这两个职能设置很好，但是运行结果不是很理想，给人的感觉是重发展而轻改革了。”

另外，近些年，国家发改委因掌握众多重大项目审批权而受到不少批评和质疑，“发改委权力太大，相当于一个小国务院”。

更有舆论批评称，手握许多重大项目审批权的国家发改委，在一定程度上已成为既得利益者。高尚全认为，原来的体改委超越部门利益，因而是一项合理的设置。“这也是我呼吁由‘利益超越的机构来专司改革的初衷。”高尚全说。

1978年底，中国开启改革之始并没有明确目标，一切改革几乎都是“摸着石头过河”，当时急需一个高层机构来规划和协调改革全局。于是，1980年5月，国务院决定成立国务院体制改革办公室。两年后，在原体改办的基础上，设立了国家经济体制改革委员会，时任总理亲自兼任主任，负责体制改革的总体设计，统一研究、筹划和指导全国经济体制改革工作。

体改委成立之初就被赋予了四项任务：理论创新、设计总体方案、协调各方利益、组织试点。这四项任务则充分体现了“清议机构”的性质。

从成立之初到1990年8月，除1987年至1988年由李铁映（中央政治局委员、国务委员）担任主任外，一直是由总理兼任体改委主任。

“体改委志在改革。”1990年至1993年担任体改委主任的全国政协原副主席陈锦华，曾撰文指出当时对这一新部门予以“高配”的原因：“小平同志讲过，总理的屁股一定要坐在改革上。因此，国家体改委一成立，就由先后两任总理兼任主任。”

但到了1998年，在国务院机构改革中，体改委被降格成为国务院体改办，标志着从此退出国务院组成部门序列，人员编制从200人减至不到90人。

降格后，原体改委组织制定企业综合性经济法规的职能，移交给国务院法制办和国家经贸委；组织现代企业制度试点和审批中央企业改制为股份有限公司的职能，移交给国家经贸委；指导和协调地区各类综合配套改革试点的职能，则下放给地方政府。

按照机构改革要求，降格后的体改办奉行三不原则，即“不开会、不讲话、不发文件”，成了真正的“清议机构”。

在1998年到2003年的几年中，作为并无实质筹划、协调权力的体改办，虽然也拿出了几十个重要文件方案，但彼时的体改委已无力主导改革局势，其作用逐渐淡化。

五年后，在2003年的十届全国人大一次会议上，《国务院机构改革方案》指出：将国家计委改组为国家发展和改革委员会，体改办的职能并入新成立的发改委，具体业务由新组建的经济体制综合改革司承担。

全国政协原副主席陈锦华在2011年撰文感慨：“国家体改委机构撤销，人员没有留住，有些重要改革也没有继续深化下去。体改委消亡有点儿过早了，中国还不到这一步。”

以更大尺度谋篇布局

11月13日，即十八届三中全会结束的第二天，北京市委常委会上释放出消息，将成立全面深化改革领导小组，北京市委书记郭金龙强调，要把握首都发展的阶段性特征，从国家发展大势、区域协调发展着眼，在更大尺度上谋篇布局。

随后，天津、内蒙古、黑龙江、广西等省区市也相继宣布成立全面深化改革领导小组。

但是，对于深化改革领导小组的人选以及相关机构设置情况，上述五省区市均没有对外公布。

而关于中央全面深化改革领导小组的具体机构和人员设置，官方也没有发放任何消息甚至暗示。谁将是改革小组负责人，目前尚无权威消息。

“谁来担任领导小组长人选很重要。”国家体改委原副主任卲秉仁在接受《中国新闻周刊》采访时表示。在他看来，现在改革面临的环境和困难，与上个世纪已然不同，领导小组如果没有强有力的人选，则很难推动目前的各项改革。

中共中央总书记习近平就《决定》所做说明时指出，“全面深化改革是一个复杂的系统工程，单靠某一个或某几个部门往往力不从心，因此就需要建立更高层面的领导机制。”

在《中国新闻周刊》记者采访过程中，很多受访者认为，经过此前35年“摸着石头过河”的渐进改革探索，中国现在的改革既要有明确目标，又要有强有力的机构协调、推动和督促。

高尚全则认为，此前，各类中央级别的领导小组多属于议事协调机构，例如中央农村工作领导小组、中央司法体制改革领导小组等等。但这类领导小组往往职能单一，为某一项改革而设，已经不能适应目前全面深化改革的需要。

为此，在领导小组具体组织形式上，高尚全曾向中央建议，考虑到中央新的财经领导小组刚刚成立，为了不增加新机构，建议可采取两块牌子、一套人马。“但全面深化改革的名称不能没有，因为财经包含不了政治、文化、社会、生态文明改革。”

篇4：谋篇布局的原则与训练

一、标题

标题是文章的名称，主要用来揭示文章的主题。在确立标题时，应当考虑下面三个主要因素：

1、概括性。所谓概括性就是指文章的标题要能涵盖各个段落的内容。

2、具体性。所谓具体就是指文章标题在涵盖了文章主要内容的前提下，范围要尽量具体，不能无限扩大。

3、简洁性。标题的文字要简洁明了，要多使用词、词组、短语充当标题，标题中的冠词、be动词以及形容词性物主代词一般也应尽量省略。

为避免“下笔千言，离题万里”，同学们在写作时一定要慎重确定标题，严格围绕主题进行篇章写作。

二、导言

导言是文章的开首部分，用来引出文中要讨论或说明的核心问题。它可能是一个句子，也可能是一个较短的段落。不同体裁的文章，其开始部分也不尽相同。在记叙文中，开始部分主要是为正文做铺垫，交待要讲述的故事的背景和人物等;在议论文中，开始部分则用来引出和揭示中心论点。

导言段的常见写作手法有：

1.开门见山，直入主题。例如：

Thomas Edison was a great American inventor…(人教版初三课本第42课Thomas Edison一文)

2、提出问题，激发读者兴趣。例如：

Which language is spoken by the largest number of people in the world? Of course, the answer is Chinese. But which language is the most widely spoken in the world? The answer is English.(人教版初三课本第62课The English Language一文)

3、叙述故事或事实，引起注意。如人教版高一课本第26课“Earthquake”这篇课文，作者在阐释地震发生的原因和防震的有关措施前先描述了19的旧金山大地震，以引起读者对下文的充分关注。

4、引用具体数字，增强文章说服力。例如：

More than 220 people were killed in the fire which destroyed the Capital Building…All 25 floors of the office building were completely destroyed…(人教版高一课本第26课“Sao Paulo Fire”一文)

导言部分通过引用死亡者的人数和所倒塌的楼层数，有力地说明了圣保罗大火的破坏力之大。

除了上面所列举的导言的写作手法外，还有简述文章要点、提出新颖观点、引用名言或格言等方法。但就初学者来说，最好还是开门见山，少兜圈子，少说废话。

三、正文

正文可以由一段或若干段文字组成，这些段落从不同的侧面对文章的主题进行解释和证明。各段所阐述内容必须与主题一致，并且只涉及主题的一个方面。

正文写作时，内容必须具体、统一、完整、连贯。为了使正文条理清楚，在确定文章主题的基础上，最好能再列出各个小论点，即列出文章的提纲。一般来说，一个小论点占一个段落，而这个段落则通常由表达小论点的主题句和相关的支持这个论点的材料组成。如人教版高一课本第22课“A New Car Factory”一文，第二至七节都是正文，分别描述了工厂的生产规划、配套设施建设、产生的积极影响和三个人对兴办汽车厂的观点。第二至五节的第一句话都是该节的主题句。全文内容统一、层次清楚。

四、结语

结语是对全文的概括或强调，从而使读者对全文有一个完整而清晰的认识。文章的体裁、内容不同，结尾方法也可能有所不同。一般说来，下面几种方法用得较多：

1、总结全文要点，让读者理解清晰。例如：

Today, Abraham Lincoln is considered as one of the greatest of all American presidents.结尾部分通过greatest一词对林肯一生所做的事作出了高度评价。

2、引申主题，使读者产生联想。例如：

One of the great competitions is not for a medal. It is the competition between countries to hold the Olympics. To hold the Olympic Games is a rich prize for a country.

结尾部分从正文所描述的运动竞争引申到了奥运会举办权的竞争上。

3、重述主题，突出中心思想。例如：

It was Paul’s first important lesson as a student of chemistry and he never forgot it.

结尾句重述了篇首段所揭示的主题。

4、提出问题，引发读者深思。例如：

What, then, will happen after 2050 when most of the population are over 70 years old?

5、提出希望或建议，号召读者行动起来。例如：

Clean water is so important to our lives. We should try to make sure we will have enough of it.

写作结尾部分时要注意与导言、正文相呼应，要注意正文与结语之间过渡的自然性。当然如果文章本身很短，也可以没有结尾段。

以上仅从文章宏观结构的角度谈了篇章写作的原则和方法，事实上，要写好篇章，还要了解常见文体的写作要求，掌握标点符号的用法，熟悉写作的基本步序。限于篇幅这里就不一一介绍了。

练习：按要求完成下列各题。

A)写出下列段落的展开手法。

1. Did you ever stop to think how important water is? All animals and plants are mostly in need of water. A person’s body contains about 65 percent water. Each of us needs to drink much water each day. Big animals need even about 15 galons(加仑) of water a day. (导言段)

2. In a word, we should get into the good habit of saving time.(结语段)

B)根据所提供的话题，总结全文要点，写出主题句，再根据主题句列出不同的提纲。

1、话题：Sports

主题：

提纲：①

②

2、话题：Reading

主题：

提纲：①

②

C)根据所提供的主题句和提纲写一篇约150个词的短文。

主题句：I like traveling with my friends.

提纲：①Travelling with some friends can make the journey interesting.

②We can take care of each other during the journey.

参考答案：

A)1、提出问题 2、总结全文要点

B)1、主题句：I like sports.

提纲：The importance of sports./My best sport./How I do sport.

2、主题句：Reading is useful to us.

提纲：What reading can bring us./How to make reading most useful to our study.

C) People like traveling because it is a good way to relax(使放松) themselves and at the same time they can learn a lot during the trip. Some people like to travel alone while others prefer travelling with friends.

When I travel with my friends, we always have a good time. We make the trip interesting by telling jokes or playing cards. When we get to a place of interest, we enjoy the beautiful scenery together. It is good to be able to share my happiness with my friends.

Also, when I travel with several friends together, we can take care of each other. Sometimes we may meet some difficulties during the trip. If we are staying together, we can deal with them together. But if we travel alone,we feel lonely and helpless when we are in trouble.

篇5：述职报告的写作谋篇布局

那么，如何写作一份高质量的述职报告呢？同其他日常应用文种一样，述职报告在实践运用中也形成了基本的体例和结构模式，但由于述职报告鲜明的主体个性色彩，写作时单纯地满足于基本的体例和结构是远远不够的。必须准确把握述职报告的作用和价值所在，从中揣摩其章法架构和写作技巧。本文结合述职报告的文体知识，从立意谋篇的角度，浅析述职报告的写作要领。

一、体式上要注意与两个文种相区分

述职报告在写作上最容易出现的偏差是把它写成工作总结或工作汇报。其实，述职报告与总结和汇报（报告）在写作上也确实有许多相通之处，比如，介绍任期内完成的工作，取得的成绩，谈经验、教训，都要求事实材料和观点紧密结合，但区别也是明显的。

（一）与工作总结的区别

述职报告与工作总结的区别主要体现在三个方面。一是取材角度不同。工作总结是单位或个人对一项工作或一段时期内的工作进行回顾或归纳：做了哪些工作，取得哪些成绩，存在哪些不足，要吸取什么教训，并总结出带规律性的东西，用于指导下一阶段的工作；而述职报告重在叙述个人履行职责的情况：有什么职责，履行情况如何，是怎么样履行职责的及个人所起的作用等等。二是内容侧重点不同。工作总结一般以总结工作实绩、汇报工作成绩为主，重点在于工作实绩；而述职报告以汇报履行职责情况和德能勤绩等为主，重点展示履行职责、开展工作的理念、思路和能力。三是取材范围不同。工作总结不受职责范围的限制，凡是做过的事、取得的成绩，都可以写入工作总结之中，它可以是单项的，也可以是综合的；而述职报告必须局限于职责范围之内，围绕“职责”这个基点来精选材料。

(二)与思想汇报的区别

思想汇报是个人向组织汇报思想和工作情况的一种应用文体，汇报的内容主要是思想状况。它可以是务虚的，对工作、对职责的认识和打算；也可以是务实的，基于某种思想认识展开了某项工作，履行了岗位职责。侧重的是其中的思想认识变化的情况(包括变化的起因、过程和结果等)。述职报告则是要把任职期间的思想和行为如实展现出来，侧重的是履职的思想理念和能力。述职报告不必过多地谈思想认识，可着重阐述尽职履责过程中所展示的理念和能力。

二、行文上要体现三个特点

述职报告在行文上有自身鲜明的特点，具体表现在：

一是自述性。述职报告的“述”，既有“叙述、综述”之义，也有“口头表述”之意。因此，无论是简述阶段工作目标，汇报工作成绩，还是说明存在的问题，展示自身的素质和能力，都应该采用第一人称写法，以叙述、说明表达方式为主。同时也要注意情感因素的注入，处理好事、理、情三者的关系。既直观展示个人的德才风貌，又表现出内在的逻辑力量和情感力量，做到以德赢人、以理服人、以情感人。

二是鉴定性。即述职人依据个人岗位职能和职责，对自己任内的所作所为作出综合的自我鉴定、自我评估、自我定性。这方面写作有两点值得注意：一是述职报告大都是在组织领导甚至单位员工面前当众宣读，有的还要进行分组讨论或民主评议，报告中所列举的事例、引用的数据等会接受公众的评判，因此写作时要注意其是否客观准确，能否经得起鉴定检验，同时，自我评定用词必须严肃、认真、恰如其分，说话的立足点、角度、口吻要体现出平等、友好和坦诚，个体形象要谦虚而不自卑、自信而不骄狂、友善而不谄媚、坦诚而不愚鲁。不可一味高估、过分自我美化；二是述职报告会作为述职者升迁、留任、降职或调任等的重要凭据而纳入干部或专业技术人员管理档案。所以写作时要特别注重事例的典型性和思路决策的创造性。切忌罗列过多的普通与一般的作为。这是述职报告本身值得鉴定与评估的价值所在。

三是通俗性。即语言要通俗易懂、口语化。同时考虑到演讲因口耳相传带来的即逝性，应注意主题和结构的单纯性，避免冗长、生僻、复杂的句式和词语，采用前后照应的结构方式和短句式、口语化等语言形式，包括运用幽默、形象化表达等手法，以增强述职的表达效果。

三、立意上要侧重四大素质和能力

正如前文所述，述职报告既不是工作总结，事迹介绍，也不是思想汇报，更不是经验材料汇编。堆积事例、罗列政绩等只是履行职责的情况和结果，仅是述职的基础和出发点，真正的主题是阐述在履行职责的过程中所展示出的述职者个人的素质和能力。一般地，述职报告的主体都承担着重要的行政或管理职务，是领导者。在现代社会，一个合格的称职的领导者应该具备的素质和能力有很多，但在述职报告中应该展示下述素质和能力：四大素质指政治素质、品德素质、知识素质、心理素质；四大能力指思维分析能力、处事决策能力、组织协调能力、开拓创新能力。当然，这些素质和能力决不能“事不够，话来凑”，空泛述说，过分渲染。要明确述职的意义和目的是展示述职主体对工作职责认识清不清，任职的素质高不高，工作的能力强不强，从而得出称不称职的结论。所以述职过程中，在阐明工作思路、展示履职过程、陈述任职实绩、总结经验、剖析工作失误时，都应服从突出能力和素质这个主题——是谓立意要高远。但要注意的是，由于岗位或工作性质的不同，写作时，对这些素质和能力的揭示不可能也不应该面面俱到，应根据岗位和工作的性质，结合事实和实绩，详略得当地予以展示。如企业领导者可强调专业知识素养、科学决策和驾驭市场的能力；党政机关领导应突出政治品德素质、大局意识、处事决断能力和开拓创新能力；基层领导者可强调心理素质、思维分析能力、应对复杂局面的能力、组织协调能力等等。

四、内容上可安排五部分架构

明确了上述述职报告的理论知识后，写作时的布局谋篇就可从以下五部分着手。

第一部分：报告的导言部分，主要交待述职者任职的基本情况，写清岗位职责和考核期内的任务目标以及履职情况的总体评价。确定述职的范围和基调。这是述职的基础。这一部分内容比较单纯，不需过多展开，应该简明扼要。对于职责范围，不一定要面面俱到，可结合主要的工作任务和业绩，择其精要写明。

本文隐藏的内容

第二部分：汇报述职人的工作实绩。这是述职报告的主体部分。应根据职责范围和工作目标，阐明如何履行职责和完成工作目标的情况。写作时，应该细致地将工作过程和所取得的成果表述出来。具体写法一般有：1.分类叙述。即把阶段工作成绩按性质不同分类叙述。可分为决策类、指导类、参谋类、组织类、协调类、获奖类等，然后逐类叙述成绩。2.条款式。即对职责范围内容和工作目标，逐条对照汇报工作实绩。3.重点式。选取职责范围和工作目标中最主要、最突出的几项作重点汇报，其他的简单带过。

第三部分：归纳和剖析个人在履职过程中所展示出的素质、才能和水平。这是述职的重心部分。这部分写作，可从前文所述的思想道德素养、政治理论素质、开拓进取精神、政策法律水平、处事决断能力、综合分析能力、廉洁模范作用、上下左右协调能力等方面，阐述自己应对艰巨复杂工作、处理重大敏感问题的思路、途径、策略和举措。比如，一位税务局长的述职报告中谈到在全县国税机构推进“三位一体”改革时这样写道：“推心置腹地讲，面对改革，我可以做出多种选择：迟搞、小搞、不伤筋骨地搞，可求得轻松做官；早搞、大搞、积极主动地搞，国税事业就能抓住机遇，求得新的发展，但这样做，个人命运则面临较大的风险。经过慎重选择，我义无反顾地选择了后者。为了本文由老秘网推荐，从总体上把握改革大方向，我抓了三件事：一是摸清情况„„二是制定方案„„三是组织落实„„在方案实施过程中，我顶住了方方面面的压力，抓住精简分流、竞争上岗等关键环节，坚定不移地抓落实，推进了改革的整体进程。在改革过程中，自己虽然历经安危、荣辱、成败的考验，但抓住了机遇，赢得了主动，为进一步深化改革奠定了基础。”这样对述职者在改革工作推进前的心理剖析，很好地表明了述职者不谋私利，廉洁奉公,勇于献身改革开放事业，在困难、压力面前能够百折不挠，奋发进取以及大公无私、公道正派的政治和道德素质。在改革工作的三件实事，又客观具体地展示出述职者“总揽全局、协调各方、抢抓机遇、应对挑战”的大局意识和科学处事决策能力。这个案例告诉我们，述职报告在陈述政绩时，虽然立足于事实，但着眼的却是其履职的素质和能力。

第四部分：总结成功的经验和失败的教训，汇报今后努力的方向。这是在对履行职责情况、完成工作目标的实绩或失误进行深层次思考和分析的基础上得出的理性认识，是最能体现述职者的理论水平和综合素质的部分。写作的技巧在于能对履职取得的政绩给予理论上的升华；而对工作的失误和不足却能把它当作映照个人勇于开拓、敢于担当的精神风貌的绝妙诠释！这点上，经典的“屡战屡败”与“屡败屡战”的写作案例很值得借鉴。当然，这样写很有难度，即使简单的写法也应尽可能对照职责范围和任务目标找准核心且行文扼要，具体来说就是写工作的举措要做到有创造性、可行性；写努力的方向要体现针对性、预见性。

第五部分：是述职报告的收束部分，是对前几部分的简要归纳，主要呼应开头导言中的自我评价，回答称职与否的问题。写作的要领是语言表达上应大气得体，谦恭有度。结语的套话俗语可视情况引用。

述职报告的这几部分内容，是为适应其作用和特点而安排的，在写作实践中，由于述职者的职位、岗位、职责、职能不同，各部分内容也不一定要面面俱到，或详或略，视情势而定。这正如与其他文体一样，“定体则无，大体须有”。上述述职的几项内容即使不分开来写，但要点必须体现出来。

篇6：高考议论文的谋篇布局汇总

古人云：“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。”梁启超倡导的作文法也是一贯主张把布局谋篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好，那就只能是文章未成而先毁。

议论文的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。议论文的三要素：论点论据论证.议论文的整体结构：

提出问题（引论）------凤头

分析问题（本论）------猪肚

解决问题（结论）------豹尾

1.凤头------引论 提：提出论题、论点

“万事开头难”，作文的开篇往往奠定了全文的走向与谋篇布局，阅卷老师也能从中看到考生的思想才智，因此精心打造好作文开头是件刻不容缓的事情。考试作文时间紧，文章不求长，开头最好开门见山，尽快切入题旨，尽快鲜明的亮出你的观点。

如果是引材料作文则更要注意简洁，对较长材料不能照搬，要围绕自己选择的角度，结合自己的中心论点用简洁的语言加以概括。一般来说，开头最好控制在100-200字以内。

例文片断1：江西考生《听取心灵的召唤》的开头

曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只言片语中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光……朋友，别把心灰别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！2.猪肚------本论

证：证明观点的正确；

联：联系实际，进一步论证；

议论文本论部分的结构应显示分论点之间的逻辑关系

(1)★总分总式(分的部分呈现并列式结构)例文2 做真正的自我

河南考生

即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，但挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，但挡不住你心中的灯火。做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；即使岁月的樊篱挡住你坚强的身躯，但挡不住你忠贞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中离骚。

五斗诗魂

采菊东篱下，悠然见南山。

流云伴着坎坷，来到美丽的桃花源；风雨带着憧憬，来到清幽的山涧；万丈红光透过云雾，照射在晋代的山乡小巷……做真正的自我，不为五斗米折腰，你放弃了污浊尘世和荣华富贵，只为做真正的自我，远离勾心斗角的官场。江岸边，菊花旁，你陶然其间，这是飘逸洒脱，这是自由不羁。

快哉！做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂。

零丁绝唱

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

故国河山沦陷的无限愤慨与悲怆，昔日繁华的宫殿早已化为断壁残垣，你像那天边孤独的云无处着落。河山万里依然故我，你低头回望，满眼是百姓流离，尸骨遍野，无限感伤涌上心头。但你做真正的自我，宁死不降，一行热泪洒江天，成为零丁洋中的千古绝唱。 壮哉！做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱。

水中离骚

举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。

记忆顺着汨罗江，流过春秋，越过战国，当秦攻破郢都的那一刻，你悲愤至极，在叹息中，在号哭中，在悲痛中，你虽背负太多的辛酸，但却做真正的自我，用生命表达你对祖国的忠贞与高洁的品行。

悲哉！做真正的自我，那是屈平的水中离骚。

一缕清香一份洒脱，做真正的自我，展示高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂！

一江春水一曲悲歌，做真正的自我，满载大江与汪洋，那是文天祥的零丁绝唱！

一页历史一面镜真正的自我，昭示理性与忠贞，那是屈平的水中离骚！

〖点评〗结构清晰。先总说，主体部分以小标题的形式分述，借助陶渊明等三位历史名人的行为(分别颂扬他们“自由不羁”“宁死不降”以及“忠贞与高洁”)，来诠释文章主旨——“做真正的自我”，显得生动形象。收篇处呼应开头，思路清晰而严谨。

(2)横列式分层论述结构 引论 提出分论点

分论点

（一）摆事实

讲道理

分论点

（二）摆事实

讲道理

分论点

（三）摆事实

讲道理

结论 总结观点

[例文]：

“？”的联想

“？”像那科学天空的北斗七星，“？”像一把开启智慧大门的钥匙，“？”更像是人生道路上的方向盘。“？”引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息，为获得答案而冥思苦想。

“？”能引发人们对自然的思考，从而推动科学的进步。身为天主教神职人员的哥白尼对地心说大泊尔胆地提出了怀疑，终于成为日心地动学说的创始人。沉重地动摇了封建神学植物的统治地位。牛顿由苹果落地而提出疑问，终于发现万有引力定律的故事更是传为科学史上一段佳话。爱因斯坦在介绍他成功的经验时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了。”正是这样大胆的质疑，对任何事情都要问为什么的精神才使科学有了今天这样的长足发展。

“?”能启发人们时社会、对世界的思考。《苏菲的世界》这本书里，一个小女孩面对“你是谁?”世界从何而来?”的问题开始了对生命对世界的哲理思考。托马斯〃莫尔面对羊吃人的社会现象，思量着一个更加美好的社会形态，从而为我们描绘了《乌托邦》。马克思更是无数次地问自己：“资本主义制度怎样才能灭亡?”通过对大量工人运动经验的总结，他终于使“一个幽灵在欧洲上空盘旋。”正是一个又一个问号盘施在哲学家的心中，使人类智慧的花园里百花竞放，争奇斗妍。

“?”引发着人们对人生的无尽思索。从伟大的浪漫主义诗人屈原的《天问》，到称霸中原，成为一代豪雄的曹操的名句“对酒当歌，人生几何?”；从东坡居士的“明月几时有?把酒问青天”，到毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮?”；从车尔尼雪夫斯基的长篇小说《怎么办》，到张诲迪的《生命的追问》，古今中外的人们通过小小的“？”表达了无限的意念、无穷的思绪。

“?”的确是一个神奇的符号，无比智慧的人类发明了它，它又促进了人类智慧的增长。对于“？”的无穷魅力，您是不是也该多问几个问号呢?

〖点评〗

本文思路结构： 引论：比喻兼排比引论

分论点

（一）“？”能引发人们对自然现象的思考，从而推动科学的进步。

本论 分论点

（二）“？”能启发人们对社会、结世界的思考。

分论点

（三）“？”能引发着人们对人生的无尽思考。

结论：“？”的确是一个神奇的符号。

（3）纵贯式分层论述结构

引论 提出中心论点

分论点

分论点

分论点

本论 分论点

（一）分析论证 分论点

（二）分析论证 分论点

（三）分析论证

小结

小结

小结

结论 总结观点

[例文]：

敢为天下先

写下这个题目，便觉得有些唐突古人的味道，先圣老子以“不敢为天下先”为三宝之一，去掉一个“不”字，岂不成了对台戏?

笔者实在没有褒贬古人的闲情，因为古人自有他们的处境。我这里说的只是正在建设新生活的人们，应该以何为“宝”的问题。

我们正生活在—个除旧布新的历史时期。许多新的情况需要我们去研究，新的路子需要我们去探索，新的局面需要我们去开创，新的经验需要我们去总结。这一连串的新无不跟“先”联系在一起，新的形势时刻都在召唤着立志改革的人们先想、先说、先干、先攀上高峰。在我们英雄的国度，这样的人物已经和正在不断地涌现，他们执著地坚持革新、创造、前进，在自己生活的词典里庄严地写上：“敢为天下先!”

“先”的一端孕育着成功与胜利，另一端则又潜伏着失败与挫折。“先”与“险”往往是毗邻的，且不说历史上多少天才的创见、勇敢的改革曾被视为异端邪说，因而厄运连锦；即使是今天，改革者的道路，也绝非平坦大道。

首先，是要担风险的，老子的那个“宝”至今仍为一些人所赏识，恐怕多半是被这个“险”吓出来的。别人没有说过的话，不说；别人没有走过的路，不走；“险峰任人占，我自保平安”——这就是他们的生活逻辑，以致在他们主管的地方和单位，有如一潭死水，很难见一些波澜的生气。

然而，历史总喜欢捉弄人，—味求平安反而不见得平安，因为历史的潮流总是在冲击着那些安于现状者的地盘，或者把他们卷向波峰，或者把他们抛进波谷，正所谓“树欲静面风不止”。而险呢，则恰恰是通往平安的大道。改革家王安石的名言：“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远。”哲人睿语，颇堪深思。

那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的，这不仅是在他们昂首奋进的时候，也是在他们遇阻绊倒的时候，因为即便是绊倒，那身躯也是向前的。

〖点评〗本文的思路结构：

引论：借老子的话反托引论

本论：分论点

（一）因为“新” 分论点

（二）因为“先” 分论点

（三）因为“先”

所以要“先”

所以有“险”

而有“安”

结论：那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的。

（4）正反对比论述结构

A、正反对比论述结构常式： 引论

正面提出论点

正面论证 正面说理

正面举例

本论

反面提出论点

反面论证 反面说理

反面举例

结论

[常式例文]

学然后知不足

河水来到浩瀚的大海，就会望洋兴叹，感到自己是多么的渺小；井底之蛙跳出井底，看到无垠的天空，就会自惭孤陋寡闻；我们通过学习，就能认识到自己的不足，从而更加谦虚、更加努力地去学习。

学习能丰富我们的知识，开阔我们的视野，使我们认识到自身的不足，从而更加谦虚的去学习。不断的学习过程就是对知识领域不断开拓的过程，每开拓出一片知识的荒地，就可以种下一片智慧的种子，以努力作阳光，把汗水作基肥，智慧的种子就会生出智慧之芽，开出智慧之花，结出智慧之果。随力着知识的逐渐积累、增多，就会发生从量到质的变化，从狭小的知识境界到更广阔的知识境界的升华。人们常说，“登高”便可以“远望”，远望才能够开阔视野。在知识的海洋里，知识境界愈高，视野就愈开阔；视野愈开阔，就愈觉得自己掌握的知识不过“大海之一滴”而已，于是便愈知己之不足；愈知己之不足，便愈是谦逊虚心．学习起来便靠是勤苦，所以他达到的知识境界就愈高。不学习的人，看不到自己的不足。总是自高自大，不可一世，其实，选种人的知识太浅薄不过了，任何博学多才的人都不会自满自足。学习如同逆水行舟，不进则退。因此，这种人即便有满腹的才学，也会像高空中洋洋自得、自做美梦的云雀一样，从虚幻的云雾中坠落下来。摔在现实的岩石上。不是吗?夜郎自大的清王朝，以“天朝”自居，不愿意学习西方先进的科学技术，闭关自守，结果使中国变成一个匍匐在洋人铁蹄之下的半封建半殖民地的国家。

不学无术，自高自大，同样是我们做学问的劲敌。由此看来，我们只有通过学习，在学习中不断认识到自己的不足，自谦自励，才能在探求知识的道路上永不知足，永远进取。

(本文作者张明厚，1985年考入北京大学)

遗人玫瑰，手有余香

山东一考生

外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困难时，我不会坐视不管，我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么，反而会给我带来荣誉，让我的事业更加顺利。这便是一种双赢的智慧。当我们在帮助别人的时候，无形之中体现出自己的价值，让自己赢得竞争中的优

势。

因此，我们应善于利用双赢的智慧，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长

处得到彰显。

当我们能够积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。二战结束后，各国经济极度萧条，企业由于受到战争的破坏，资金匮乏。而此时各国银行大多停止了接济困难企业。然而，此时的花旗银行却积极办理各项贷款业务，尽力挽救各国企业，幸运的是，企业由于受到援助，迅速发展，促进了经济的复苏，并按时归还了花旗银行的贷款。花旗银行的这一友好举措，不但没有使自己蒙受经济损失，反而给自己带来了极高的信誉。在此后的发展中，花旗银行凭借良好的信誉，使自己成为世界知名银行之一。这一双赢的做法不但救活了企业，而且让花旗银行彰显了自己的长处。

相反，当我们不善于采取双赢的智慧，不乐于施助于人时，那么自己本身的发展便会极为缓慢，因为我们没有体现出自己的价值，不会获得别人的信任。外国一位传教士曾经说过：“当他们去攻击革命党的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；当他们去攻击农民军的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；而现在他们来攻击我了，我该怎么办呢？”这名传教士由于以前没有帮助过别人，现在便处于四面楚歌的境地。现在的一些企业利用诋毁别人的手段来达到提高自己的目的，这样做是极不明智的，它不会赢得买家的信任，反而会败

坏自己的声誉。

由此可见，通过帮助别人来彰现自己的长处，这种双赢的智慧可以促进我们自身的发展。

那么，我们要懂得帮助别人，自己身处危难之时，别人也会来帮助我们，这样更有利于我们的前进。

“双赢的智慧”让你我共同享利，并有利于自己长处的彰显。

３、结论------豹尾

结：收束全文。

古人云：“一篇之妙在于落句”，尾段的得失一定意义上注定了文章的成败。议论文写作要求观点的统一，布局的严整紧凑，这同时就在提醒着我们要努力写出精彩恰当的结尾。就针对议论文而言：第一，尾段必须与首段相呼应，即我们通常所说的结尾要扣题。第二，尾段要精练平实、富有深味，干脆有力而又发人深思。

例如：2004年满分作文四川考生《生命如风》“惟有风，可以穿越荆棘。惟有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散”。

高考例文： 听取心灵的召唤（2004年高考满分作文）

曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光……朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！

是的，听从心之召唤。

既别深陷于刚愎自用的泥潭，也别迷失在莫衷一是的他乡。翻开历史的册页，你会看到商纣王不纳良言只落得家破人亡，刘阿斗没有主见只能在可悲可笑的人生舞台上将蜀国埋葬。而当你关闭心灵之窗，不再与世界交往，你只能给思想加框，心灵上绑，永远不能在生活的无垠蓝天上自由翱翔。

是的，听从心之召唤。别去想那些把无数庸者掩埋的蜚短流长，也别计较“木秀于林，风必摧之”的“积毁销骨”的力量。你悲伤，是心在低吟；你微笑，是心在歌唱。别人指手画脚时你岿然不动是一种榜样，别人的非议与指责只会更好地映衬出你的勇气与度量！只要问心无愧，你的脚步便走得稳当。位高权重时选择他人的劝诫还是无休止的褒奖？荣誉加身时选择他人善意的勉励还是谄媚的颂扬？欲壑难填时选择无休止的自我膨胀还是一句箴言——“无欲则刚”？只要坚守心灵之灯对真善美的期望，它终将为你指引最正确的方向！

是的，听从心之召唤。别让双眼被道听途说的表象皮毛蒙上，也别把“怀疑论”的精神弄得太过夸张。无论对人对事，千万不要只凭陈年老账，让心灵的天平总是空空荡荡！扬弃中多几分审视与估量，选择中找准真理的重量。当歧路亡羊，墨子会嚎啕大哭，是因为没有心灵之灯为他导航；孟子“当今之世，舍我其谁”的霸气，就是“当仁不让”思想下的个性张扬。当你不熟悉情况，多询问询问，恰好似“入山问樵，入水问渔”，是找到捷径的良方；可是正直与良知要求你这样或那样时，你就该勇往直前，千万别回避，别退让！

听取心灵的召唤吧，不要师心自用，也别全盘吸收。当你有心灵之灯为你导航，你的生活之路才能走得坦坦荡荡，让爱你的和你爱的人心中充满阳光！