英语j教学总结

英语j教学总结（通用9篇）

篇1：英语j教学总结

英语教学工作总结

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

本学期，本人主要担任初一，初三年级的英语教学工作。下面请允许我就初一英语教学工作作一下个人总结。半个学期以来，我主要做了以下的工作：

一．认真分析了学情和教材。本学期我担任初一的英语教学工作，经过半个学期的努力，圆满地完成了前阶段的教学任务。从学生考试的成绩来看，学生的总体英语学习水平有了提高，但也从中发现了一些问题。现将初一学生的英语学习情况分析如下：初一是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。初一的教材内容本身就比较生动活泼，初一的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观，形象思维，游戏竞赛。所以我坚持上课时多鼓励他们举手发言，进行师生对话练习、学生间的对话练习，以提高学生学习英语的主动性和积极性。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是苦差事，除以上所说的几种情况之外，初一的个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，部分同学上课爱搞小动作、课后作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差，甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之，两级分化

现象日趋明显。学得好的学生越学越有信心，越学越有兴趣，而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课，更谈不上回家复习，基础就更差了。针对这种情况，我给每个小组安排了一个英语小组长，帮助和督促本小组同学的英语学习。每周星期五都会检查每个小组同学的背书情况。

二、按照教学常规五个环节开展教学工作备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。譬如，学习文具，衣服类单词的时候，我会利用实物，图片进行单词教学，这样不仅加深学生对单词的理解，同时也为课堂增加了新意，调动学生学习英语的积极性。

三、针对不同基础的学生分派不同的学习任务。譬如，七年级127班的贺慧琳，黄雨，黄霄，李杰，李超，张强、徐涛等同学，英语基础比较好，我要求他们每篇课文必须背诵默写，针对基础稍差一点的同学，我会挑选一些重点课文。句子要求他们背诵默写，针对那些英语基础特别差的学生，我会要求他们认读单词和课文。在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正，还安排了基础好的同学带读英语单词和课文。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵，留校等方式，督促他们的学习，提高他们的能力。

在今后的教学中，我将继续重视对学生英语学习兴趣的培养，采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调，全面发展学生的听说读写能力。我将继续加强督促学生学习的力度，帮助学生减轻学习负担，重新树立起学习英语的信心。我相信，只要在教学中，教加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得更大的进步。

篇2：英语j教学总结

桥寺中学李斌

摘要：教学中的环节是不能少的，备课最为重要，教师只能是备课工作做好了，才能保证教学有效有序的进行。课堂教学是一个知识传授的过程，教师在这个平台上传道授业解惑。在对遗留下来的问题或者未完成的教学工作则可以通过课后工作来加以补充。除此以外，教师还要对课堂内外所要涉及到的相关问题进行思考和解决，并努力丰富自身的知识层面。关键词：备课 课堂 教师 初一英语

初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。教师在进行课堂教学之前需要备课，在为保证教学质量的情况下，教师可以对个别学生做有针对性的课后辅导。备课是一项必不可少的工作，它为顺利进行课堂教学做好了充分的准备和保障；课堂教学和课后辅导是相对艰巨的工作，它是教师传道授业解惑的重要步骤。此外，作为教师，还要考虑到其他方面的问题，为做好学生的工作而贡献自己一份力量。

一、备课

作为一名教师，在进入课堂教学之前，就要做好充分的、丰富的备课准备工作。这一堂课上的成功与否，关键取决于备课的准备是否充足。备课其实就是“备人”。不可否认，如果一个老师没有站在学生的角度上去了解他们，没有正确按照学生的水平和阶段来有针对性的去备课的话，那么他在课堂教学上是没有目的的，在教学的过程是不成功的，教学的成果也是不见成效的和失败的。备课一定要仔细，不能因为只是一个非常细小的知识点而把它遗落下来，哪怕是标点符号。学生们渴望知识，老师们要时刻记住，自己有这一份责任去教好学生，为他们负责，也为自己的工作负责。

教师备课要做到“八备”，即：备课程标准，备教材，备学生，备教案，备教法，学法，备教学器材，备情感、态度、价值观和备习题。教师应该认真学习所教学科的课程标准，理解课程标准的指导思想，用创新的思维和理念指导教学实践。同时，教师应明确重点章节和重点课文，做到全盘统筹，安排和实现好授课计划。教案要按课时来编写，教师上课必须有教案，并且要独立完成，写教案要详细，而且教案必须要包括下列的内容：教学目标、教学分析、教学方法、板书设计、课外作业布置和教学后记等。教师要全面的理解学生，理解所教年（班）级学生的生理和心理状况，理解学生的学习目的、学习态度、知识基础，智力状况和接受能力等，在这些基础上，研究分层次教学。

就英语来说，涉及到了词汇、句型、短语和语法等知识点的整理、归纳和总结。在此当中，所有的知识点大部分都归纳在语法的范围之内。老师需要在备课的过程中以认真的、集中的状态来备好这一节课。如果光是依照课本笼统的提到的句型或词汇，表面的来讲课是远远不够的。这样的课堂会显得很单调，学生会学不到系统性的知识，从而对课堂产生厌倦感，甚至讨厌学习英语。那么，老师应该怎么做呢？就需要查阅相关的英语资料，像课内辅导书、语法书和课外的英语书籍等。但前提就是，查阅的书籍要符合老师目前的教学阶段和水平，绝对不能以马代驴，滥竽充数。查阅相关资料的目的是为了丰富备课内容，为了让学生吸收更好的更全面的知识，为了更好的巩固教学效果，为教学负责。

二、课堂教学

备课工作准备好之后，接着是课堂教学，教师要依照备课的方案及内容来上课。教学是教师教与学生学的双方互动性过程。抽象的说，也是一种知识的输出与输入的过程。学生是课堂活动的主角，是思维的主体，他们的活动应占课堂的绝大多数时间。课堂教学的必要五个环节是：①自学，②议论，③点拨，④练习和⑤小结。

教师在课堂教学当中，需要把教学与练习相结合起来。练习是把知识转化为技能，并进一步深化知识的过程，是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。练的目的就是为了给学生一个实践和检验的平台，有针对性的练习，能让学生更好地掌握这一堂课所教所学的知识。学生应该对此重视，配合老师，多做练习，从而提高综合运用知识的能力。理论与实践相结合，实践检验真理；那么，在教的阶段里，用练习来检验教学的效果和收获是再合适不过的。在课堂教学的过程中，学生会遇到一些各种各样的学习问题，对于学习初一英语的学生来说，他们遇到的问题相对比较简单。一般在词汇、句型和语法上。他们需要掌握的词汇量少、句型和语法也都简单，他们需要做的是打好基础，对英语有初步的入门认识。同词汇一样，语法是学习英语不可缺少的一部分。很多的学生会问：老师，这个句型为什么会这么放？为什么以元音开头的单词要用不定冠词an来修饰？什么叫特殊疑问句？等等的问题。有一些问题是可以解释的，而有些则解释不了，这些就涉及到英语中固定的搭配和语言的规范及语法。英语的语法教学是培养学生获得英语语言内部结构的一般规则的教学活动，是帮助学生准确地表达思想，更好的进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。由此可见语法非常的重要。

那么，教学练习，可以是以课堂师生互动对话、提问与回答、课堂作业和课后作业等的形式来实现。为了便于学生活动，教师在备课时应在为自己设计教案的同时，按照课堂教学五个步骤的教育教学内容为学生设计同步练习的题单和学案，列出教学重点、难点、知识点、能力点、教育点，以及与教学同步的诸如模仿、替换、填空、选择、转换、补全对话、思考、讨论、辩论等口头或笔头的练习题或检测题，来供学生在不同阶段活动时使用，同时也是考查学生平时表现的依据。教学的目标要科学、具体、准确，切忌一般化和抽象化。

在课堂结束前的二十分钟，老师应开始布置课堂作业和课后作业。主要的目的还是让学生把课堂所学的知识重新温习，在脑海中加深印象，从而巩固记忆。这种方式也符合孔子的教育主张：温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆。

另一个方面，安排作业可以让学生在老师的要求之下把作业完成，从而使学生更好地利用他们的课余时间，减少了把时间浪费在玩耍上。

三、课后工作

自然地，课后工作主要就包括作业的批改及对遗漏的课堂知识的查阅补充，最后是在学生课程结束之时的相关考试工作。在临近考试之时，教师要按照自己的教学内容设计试卷的题型和题目数量，把它们输入电脑，做详细的排版并打印出来。排版是一项认真性的工作，排版不仅要校对试题是否有打字错误的地方，还要力求试题版面美观整齐。这要求教师要具备较好的文字处理能力。

那在批改作业的时候更要认真，绝对不能以一个“阅”字就带过，一定要根据学生作业完成的正确率来评分，根据教师个人的喜好可以用诸如：excellent、good、so-so等来点评。必要时，评上几句肯定和鼓励学生的话语。作业是学生自学、自我检查的重要依据。老师在批改的过程中，发现错误要及时的纠正并做好登记。必要的时候可以把它们拿出来在课堂上

进行讲解，引导学生参与讨论，启发他们积极的思考，以便检验教学的效果并及时巩固，避免学生第二次犯同样的错误，以进一步促进教学的效益，即做到了有效教学。

四、课后辅导

辅导学习是教师完成教学任务的一项重要工作。课堂的时间有限，不可能解决学生的所有问题，特别是对于人数多、水平参差不齐、成绩两极分化的班级，课下对学生进行辅导就显得更为重要。它对于提高教学效率，巩固学习成果，培养学生科学的学习方法和自学能力，促进英语水平的提高有着重要的意义。

老师在进行一个阶段的教学之后，对学生的情况会有一定的了解，比如知道哪一些学生基础以及吸收知识的能力比较好一些，以及哪一些学生的基础比较差，吸收和接受能力会慢一些等。那么针对后者，我们老师就要适时适当的加以辅导，而且要是跟踪性的，时刻观察被辅导学生的学习思维和学习心态，做到因材施教、对症下药，对该学生知识点不足的地方进行补充和巩固。那么辅导要有针对性，辅导的方法应因人而异，做到耐心细致，循循善诱，培优扶差。辅导的形式也有很多，一般常见的有补课式辅导和一对一的辅导等。

教师课下对学生的辅导学习，是教师有责任心、教育教学能力和职业技巧相结合的艺术，是英语教师的必备技能。

篇3：英语j教学总结

关键词：E-N-J-O-Y,英语课堂

Enjoy一词译为“享受、喜欢”, 人们可以享受人生, 也可以在享受中学习, 体验成长和参与的乐趣。英语作为国际语言, 如果以放松、享受的心情来学习, 就可以边学习边体验轻松学习英语的乐趣。

E- N- J- O- Y式英语课堂, 让学生在学习中享受英语学习的乐趣, E带表enter, 有特色地引导学生进入课堂;N代表net, 将网络信息技术和英语学科融合起来;J代表join, 让学生积极加入课堂合作之中;O代表organization, 有效地组织教学的策略;Y代表yes, 对学生及时肯定、鼓励, 进行公平的评价。

通过打造师生和谐, 学生乐学的英语课堂, 形成独特的教学特色和学习方法, 实现高效英语课堂, 达到以下目标:

1. 培养学生的学习力, 让学生掌握一定英语知识的同时, 会在生活中进行英语的语言交际, 实现英语的语用教学目标。

2. 让学生掌握一定的信息技术、网络知识, 以及交互式白板操作方法, 将英语学科和信息技术深度有效地融合, 培养学生信息处理的能力。

3. 让学生通过在课堂上的小组合作、角色表演、教师多元化评价的方式, 体验成功的喜悦, 享受英语学习的乐趣。

教师通过组织教学, 针对班级和个体的差异, 随时调整教学的策略, 有效地实现E- N- J- O- Y式英语课堂。有效地支持学生积极地参与课堂活动, 大力促进学生思维的发展;切实加强学生在课堂中对信息技术的应用和实践;不断培养学生创新能力, 引导学生主动观察、主动参与、自主学习的能力。

打造E- N- J- O- Y式英语课堂, 有以下操作细节:

一、E—enter特色引入, 培养习惯

从学生入学开始, 采用多种方式让学生了解英语的特点和国际地位, 激发学生学习的兴趣, 并加强训练课堂教学常规, 让学生在尽快掌握教师指令的同时, 学会小组合作和参与课堂活动, 养成良好的学习习惯, 让学生把课前的预习和收集资料, 当成一个乐趣来进行。

在课堂上, 常用的导入和引领学生进入学习可以采取以下一些策略:

1. 悬念导入

老师每堂课都拿着一个像圣诞老人那样的大布袋进教室。大布袋里常备手偶人物, Jony, 方便初学英语的学生进行问候和沟通, 特别对性格内向的学生具有鼓励其发言的作用。同时, 老师也可以和自备的手偶人物引出对话, 创设学习的环境。不同动物的手偶和毛绒玩具是必不可少的教辅用具, 特别是低年级教学, 头饰也有类似的辅助作用。

大布袋里还常备鼓励学生的stickers小粘贴, 根据学生的表现, 发放不同等级评价的大stickers, 进行积分, 期末统计, 进行评价和奖励。

大布袋里还常备一些糖果、小礼品、小文具……, 方便及时发现进步的同学进行奖励。

大布袋里常备学生喜欢的卡通人物的卡片或者教学图片, 给学生带来耳目一新的惊喜, 也可以作为奖励分发给学生。

大布袋里常备光盘和U盘资料, 便于拓展学生学习的资源, 特别是课前导入阶段, 选择相应的内容, 如歌曲、动画等内容。但是事先一定要整理好教学目录, 方便选择对应的教学内容。

大布袋里常备磁力扣, 方便学生展示自己的作品, 特别是书写、绘画等作品, 也要备足胶棒、大头针、曲别针和双面胶。老师就是学生的服务员, 活动的小助手, 便于学生顺利进行制作和展示活动。

每堂课学生都想知道布袋里会有什么, 学生有探究的兴趣, 要调动他们的学习愿望和参与活动的积极性。

2. 歌曲导入

从学生入学开始, 要有计划地教会学生学唱英语歌曲, 并结合教学内容, 选择相关主题的歌曲进行导入, 活跃课堂教学气氛, 打造良好的教学开端。

常用的歌曲宜选择节奏明快、歌词方便记忆并有利于结合身体语言表达的内容。洪恩巴蒂英语歌曲、网络上的儿童英语歌曲都是必不可少的教学资源。例如, 在讲解身体时学唱Head, shoulders, knees and toes;在学习方向的时候, Rabbit dance, 边唱边做动作, 体会方向;讲解数字的时候学唱Ten little Indian boys / Fingers / Monkeys and bananas;讲解颜色的时候学唱Rainbow;讲解不同的节日时, 播放节日歌曲……老师必须了解授课的主题, 在导入阶段, 利用歌曲创设气氛。老师心中, 必须常备英语歌曲的数据库, 熟记于心, 随时选择, 采纳。

3. 游戏导入

猜猜看、试眼力、快速辨识单词等游戏活动, 犹如课堂兴奋剂和催化剂, 不同形式的游戏导入, 让学生保持浓厚的兴趣参与学习, 特别符合小学生的心理特点, 为新课的学习做好铺垫。

利用PPT复习阶段的课件, 进行单词和词组的复习, 课件的准备必须充分, 根据教学内容和已经学习过的内容, 找到其联系的切入点进行复习, 能够为新知的过渡做好铺垫。例如在讲解How many句型时, 导入阶段进行数词和颜色的练习, 结合方位介词“找位置”的小游戏, 就会降低新授课教学的难度, 无痕的由复习过渡到新授。

4. 情景导入

利用网络、光盘中的视频资源, 能够创设丰富的情景, 使学生明确学习的目的和主题。例如在讲解家庭Family这一主题时, 观看“狮子王”的一段英语视频, 结合迪斯尼英语的视频剪辑, 就会使枯燥的内容变得具有情景和亲情。常用的网络视频网址有百度、优酷、56 网、腾讯视频等, 这里都积累了丰富的视频资源。注意, 课前提前启动电脑, 链接到所看内容, 以免网速过慢或者广告影响学生的观看效果, 耽误教学进度。

师生之间的对话也是创设情景的有效手段, 通过自由的freetalk让学生身临其境, 自然过渡到新课的学习中, 自由谈话内容应该根据个体的差异, 设置不同的难度, 哪怕是简单的小问题What’s this?也不能忽视, 让会话的同学具有成就感, 树立起学习的信心。

5. 头脑风暴式导入

在新课导入阶段, 我用头脑风暴导入法, 用思维导图引导学生多元思维, 展开想象的翅膀, 搜集总结学过的旧知, 建立和新知联系的思维方向。特别是中高年级, 思维导图的使用具有特殊的功能, 达到意想不到的效果。

同一堂课, 着眼点不同, 思路不同, 使用的导入方法也就不同。无论使用哪一种方法, 只要能收到良好的课堂效果就是好方法。

二、N—net信息技术和英语学科深度融合

在英语教学中, 实现学科和信息技术的融合可以采用以下策略:

1. 课前利用学校校园内网、BB平台、师生网络博客的互动

翻转课堂引来了时尚的信息和教学观念的转变, 课堂的教学内容过于简单, 已经满足不了学生学习和发展的需求, 在了解可汗学院教学方式并学习过翻转课堂理念之后, 我又对照自己所教授的学生, 与时俱进地改变自己的教学方式, 将课上新授的简单知识作为导学案, 提前布置给学生。在课上, 又设计了大量的相关学习内容的练习, 进行知识的巩固和难点的解析。学生们有了更加广阔的空间进行沟通和交流, 已经养成了搜集资料和处理信息的好习惯, 促进了学生发言和互通有无进行交流的欲望。

发动学生和家长, 充实网络资源, 上传和发布与学生息息相关的信息, 如学习情况、活动状态、未来规划等信息。通过文字、图片和视频资源, 让家长和学生及时地了解学习动态, 调整学习的习惯和策略。通过每个班级建立的网站和博客, 经常关注孩子们的变化, 和家长的需求, 和很多家长也成为了朋友, 关注微信圈子、教学经验和孩子成长的心理需求。

2. 课中交互式白板进入课堂, 能有效地促进师生信息素养的提升

交互式白板的使用, 已经打破了传统的黑板使用功能, 给学生留白出更大的交互空间, 进行标注, 书写、连线、填空、判断……。同时, 白板资源库中的游戏功能, 丰富了传统的游戏形式, 白板强大的交互功能, 为英语课堂增加了特色, 体现出现代课堂的特点。

对于交互式白板课的选择很重要, 选择适合白板互动的课, 需要课前不断地选择和打磨, 找到白板替代PPT的共同优势。例如Funny cartoon有趣的卡通, Shapes形状, The fox and the grapes狐狸和葡萄等课型, 都打破了传统课堂的死板和定势的答案, 给学生留白了很大的空间, 促进了学生的观察能力、思维能力和动手能力的增强, 学生们成了课堂的主人, 游刃有余地在白板前进行操作和展示。白板互动课已经成为孩子们非常喜欢的课堂, 学校每个班级都装备了触屏液晶电视, 安装了白板软件, 也为课堂带来了丰富的教学资源。

3.课后及时布置网络作业

“一起作业”网络作业, 是学生课内知识向课外延伸巩固的重要手段, 通过“一起作业“等网络资源, 不断增强、提升学生处理信息的能力。网上的试题既有游戏竞赛性, 也有听力和朗读的训练, 还有单元知识总结的测试卷。我每周布置两次作业, 并定期进行总结和评价, 做事有始有终, 还让始终坚持或成绩优异的学生, 在课堂上进行展示。榜样的力量是无穷的, 不要忽略这课堂外的网络作业延伸, 这也是培养学生良好学习习惯的重要手段, 更是考察老师对工作始终不懈的好办法。

教会学生制作简单的PPT课件, 特别是课前资料的整理和课后作业的汇报, 都有很大的用途, 也是英语课进行生本课堂的一个手段。学生的学习和动手能力都会大大提升, 为初中的学习打好基础。将学生搜集和整理过的资料, 保存在我相应的电脑文件夹里, 编写好年代和课题, 让不同班级的学生进行欣赏和学习, 提升信息的搜集和处理能力。

微课堂也是我的尝试。选择学生们和家长的知识点和语言点, 如There be句型Have/has的用法、特殊疑问句等主题, 采取录屏的方式, 我用手机和自己下载的微课录制软件, 成功地积累了一些微课内容, 解答了孩子们心中的疑惑。

总之, 利用现代网络资源将信息技术和英语教学进行有效地整合, 不但提升了教学效率, 还培养了学生的能力, 开阔了学生的视野, 让英语学习和世界接轨。

三、J—join, 让学生积极加入课堂合作, 实效互动

多元化分组是我课堂教学的特色。从一年级开始, 我就让学生树立团队合作的意识。让学生分组学习, 不是简单地固定4- 6 人一组, 调动桌椅这么简单。每次根据教学内容, 我都会给孩子们活动建议, 并且关注胆小不愿意合作的学生, 让每个学生都能找到自己的队伍。同时, 经常更新合作伙伴, 我采取报数同号组合分组, 听数字拥抱最近的伙伴分组、抽扑克牌分组、猜伙伴……等分组的方式。在小组合作的同时, 我就是孩子们的辅导者和组织者, 解决孩子们的困惑, 激发学生的发言欲望和展示的信心。

课堂上, 不是老师一人说了算, 大家跟着做, 而是建立以学生在学习活动中参与行为特征及发展规律为依据, 以营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提, 以调动学生学习愿望, 唤起学生个体发展需要为核心, 以学生在情感、思维、动作等方面积极、主动、愉悦地参与学习过程为基础特征, 形成让不同层次的学生都拥有主动参与和主动发展机会的一种教学模式。建立良好的师生关系, 能尊重学生的个体差异, 例如设置不同难度的问题, 由浅入深、由易到难, 让每个学生都有发言的机会和勇气。再如“结对子”“找朋友”等方式, 都有利于激发不同层次的学生的学习热情, 提高全体学生的参与积极性。

四、O—organization, 有效地组织教学策略

这种教学策略更多地需要教师从能力培养入手, 由听说过渡到读写的层面, 从小培养学生发散思维及多看、多听、多写的好习惯。利用英语学习园地, 定期展出学生的英语“快乐涂词”“故事续写”“佳作欣赏”等作品, 让学生互相学习, 彼此欣赏, 丰富课堂的学习。

五、Y代表yes, 肯定学生, 多元评价

英语课堂上对学生及时肯定、鼓励, 对学生进行多元的和公正的评价。教师对学生的肯定性评价, 对学生学习的进步、成绩的提高能起到较好的激励作用, 起到事半功倍、愉快合作的作用。无论是什么类型的学生, 作为教师, 都应责无旁贷地帮助其在英语学习过程中树立“我能行”的信念。

可以采用发放sticker笑脸贴纸的方式, 积分兑奖的方式评价鼓励学生, 对个人进行评价;通过奖励薄、发喜报的方式对小组进行评价, 促进学生的合作意识;还可以利用班级的QQ群, 校信通, 学生成长记录袋等, 全方位对学生进行公正地评价利用数码相机和手机, 我会经常记录学生的成长过程, 这也为我不断地反思提供了丰富的素材。

篇4：“j、q、x”教学反思

在孩子的精神世界里，希望自己是一个发现者，研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受，再半扶半放学习“q、x”。小组合作观察图画，编儿歌，认形，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极探索，充分调动了学的欲望，使学生学会观察，学会思考。学生自读自悟，将学生推向了学习的主体位置。

拼读环节中，先让学生认读“鸡、七、西”三个字，再给“qī、xī、jī”找朋友，《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应为学生创设良好的自主学习的情境，激发学生学习兴趣。学生很感兴趣，学习兴致高，适时练习拼读，使拼读不再枯燥无味。再玩找伙伴拼读的游戏，进一步巩固了“j、q、x”与韵母的拼读。学生在玩乐中尝试自己学有所用，从而达到“寓教于乐”的目的，能让每一个学生生动活泼、积极主动地发展。

篇5：英语j教学总结

我校根据安全教育月，于2018年3月13日在学校教学楼开展消防应急演练，此次消防演练以加强全校师生在消防安全上的自我救助能力主，加强生命教育，提高学生消防安全防范意识，此次演练，我们按照预定方案进行了一次“防火逃生技能演练”活动，活动包括：“模拟火情”；学生逃生（学生在安全负责教师指导下，用湿毛巾捂住口、鼻，手扶着墙壁下楼）；讲解灭火器知识，点评学生模拟逃生中存在的问题和注意事项；学校孙旭东校长总结了次消防演练活动。本校学生积极热情地参加演练，这次仿真演练提高了我校学生的逃生技能和安全意识，增强了学生对消防官兵的崇敬之情，使学生切实感受到社会对未成年人成长的关心与爱护，进一步明确了“珍爱生命，关爱他人”的教育主题。

一、精心准备

我校针对这次防火演习制作了防火宣传板，让学生们了解火灾的危害和怎样预防和火灾后的逃生。制作了各个楼层的防火疏散图，学生在进入校内的时候可以一目了然，一旦发生火灾应该从哪个防火通道门撤离。

二、我们的严密部署

针对这次防火演习，林树清校长召开全体老师会议，布置了消防工作的具体实施方案。明确每个员工的具体位置和职责要求。反复强调此次消防演习的重要性和每个员工在这次演习当中的所起到的作用

三、消防演习

3月13日下午15：25，一声令下，学生们迅速从防火通道口撤离。只见他们一个个表情严肃，用湿毛巾捂住口鼻，迅速而有序的从通道口撤离“火灾”现场。楼内疏散人员按照预先的消防演习方案疏散学生，保证在楼内学生的安全，以免慌乱中出现拥挤或者踩伤学生现象。学生们逃生到操场之后，就会招到相应的队伍排成方队。

本次消防安全疏散演习历时5分钟，可以说是在学校安全小组的认真组织下，是一次必要的、成功的全校师生安全疏散演习。这次演练活动，安排周密，全校师生高度重视，各工作人员各就各位，各司其职，认真负责，确保活动万无一失。通过演习，使大家更加明确，一旦发生火情，每个人应该做什么；如何正确报警；如何正确扑救；如何疏散学生；如何自救和逃生。

演习中，学校教职工态度认真，团结协作，密切配合。通过集中演练，使大家在实战中得到锻练，取得经验，达到重视安全、防火工作。演习结束后王校长以“珍爱生命，远离火灾”为主题对本演习做小结。本次演习取得了圆满成功。

篇6：初一英语作文j精选

Henry is a little fatter than he wants to be. He is a bit worried. He decides to lose weight. He eats only a little food for breakfast and supper, and has some fruit. He doesn’t eat much sugar because he thinks it makes him fatter.

Besides having only a little food, he keeps doing exercises every day. He swims very often and runs every day. Some time later, he becomes stronger.

初一英语作文范文五篇

篇7：大学英语四级词汇 j

n.短大衣，夹克;马铃薯皮

jail

n.监狱，看守所

jam

n.果酱;堵塞 vt.压紧;突然用力推

January

n.一月

jar

n.罐子，坛子 v.使受刺激，使震动

jaw

n.颚，颌;夹 v.喋喋不休，教训

jazz

n.爵士乐，爵士舞

jealous

a. 妒忌的;猜疑的

jeans

n.工装裤，牛仔裤

jet

n.喷射;喷射流 vi.乘喷气式飞机旅行;喷射

jewel

n.宝石，宝石饰品

job

n.工作，职位;零活，一件工作;任务，职责

join

v.参加;联合;和…在一起

joint

n.接合处;关节 a.连接的，联合的

joke

n.笑话 vi.开玩笑

journal

n.日报，期刊，杂志;日记，日志;分类帐

journalist

n.记者，新闻工作者

journey

n.旅行，旅途 vi.旅行

joy

n.喜欢，欢乐;乐趣，趣事

judge

n.法官;裁判;鉴赏家 v.判断;裁决;审判

judgement

n.判决，审判;判断力;判断，看法

judgment

n.判断(力);审判，判决;评价，意见

juice

n.(蔬菜、水果等的)汁，液，浆

July

n.七月

jump

v./n.跳，跳跃，跳过;暴涨，猛增

June

n.六月

jungle

n.丛林，密林

junior

a.年少的;职位较低的 n.晚辈;等级较低者

jury

n.陪审团

just

a.正义的;公正的 ad.正好;只是;刚刚

justice

n.正义;司法，审判

justify

篇8：j假期总结

短暂的暑假转眼就结束了,下面,我来为他的这个暑假做一些总结.暑假中,王乾潮努力完成老师布置的作业之余还参加了课外辅导班.,收获不少,同也让他更深地了解自己学习上的漏洞和不足.暑假中他也没有只投入于做作业和上课.我还看了一些书,扩充了一些知识.总的来说,我的这个暑假还是过得快乐,充实的.新学期计划

又一个新学期来到,为了促进自己的学习,加强学习能力和效率,我为王乾潮新学期作了一些计划.1.上课认真听讲,不分心,有没有搞懂的尽量在下课后就找老师问明白.决不把有疑问的地方拖到三天之后,以防自己松懈.2.认真对待老师布置的每一项作业,不论是笔头作业还是口头作业,都认真完成.并且,增强自己的独立思考能力,不过分依赖别人的思维.3.做好预习复习,定期回顾自己上一阶段的学习.4.尽量抽时间多做一些课外的习题,增长对各种题型的熟练程度.同时,适当对过去的知识做一些回忆性练习,防止将很久以前的知识遗忘过多.5.合理分配时间,劳逸结合.紧张学习之余做适当放松,但决不过分沉溺于玩乐.6.多读书,增长见识, 在新的学期,希望

篇9：初中英语辅导课程j教案一

一、课前准备

学生分组，一般分2-4个组。每次授课结束前布置10道左右题目，作为对该次上次的测评，每位同学的分数相加作为本组的得分。得分最高的组给以奖励。每天以此类推，以激发同学挑战，提升学生积极性。

其他加分情形：回答问题，课堂演板练习。

二、授课内容：杭州中考英语易错题分析

一）名词、冠词

1、重点知识讲解。

名词易错知识点：可数与不可数；可数名词复数形式；同一单词可数与不可数的用法区别；集体名词；名词所有格。

冠词易错知识点：定冠词不定冠词用法区别；必须和不用定冠词情形；

2、老师提问，学生回答，对知识点进行巩固。

考试试题范例

1.--What can I do for you?--I’d like two _______.A.box of apple B.boxes of apples C.box of apples D.boxes of apple

答案: B.(选择其它三项的同学要注意仔细看题.不要马虎, 这里box 和apple都是可数名词)

2.Help yourself to _________.A.some chickens B.a chicken C.some chicken D.any chicken

答案: C(选择A的同学要注意chicken当鸡肉讲时不可数)

3.________ it is today!A.What fine weather B.What a fine weather C.How a fine weather D.How fine a weather

答案: A.(选择B的同学要注意weather不可数.选择C和D的同学要注意weather是名词, 要用what来感叹.)

4.Which is the way to the __________? A.shoe factory B.shoes factory C.shoe’s factory D.shoes’factory

答案: A.(选择D的同学注意这里不是指名词所有格, 而是名词作形容词的用法.类似的用法如: pencil box;school bag等.)

5.This class ________ now.Miss Gao teaches them.A.are studyingB.is studyingC.be studyingD.studying

答案: A.(选择B的同学要注意, 当这种概念名词当 “人”讲的时候要做复数处理.类似的还有: the police are running after the thief等)

6.We will have a _________ holiday after the exam.A.two monthB.two-monthC.two month’sD.two-months

答案: B(选择C的同学要注意应用two months’;选择D的同学要注意名词之间有 “— “ 后的组合词当作形容词来用, 因此就不用所有格形式了.)

7.________ trees are cut down in the forests every year.A.ThousandB.ThousandsC.Thousand ofD.Thousands of

答案: D.(选择C的同学注意词组记忆的准确性)

8.Our sports meeting will be held ________.A.on 24, Tuesday, April B.in April 24, TuesdayC.on Tuesday, April 24D.in April Tuesday 24

答案: C.(选B的同学是受到中文的影响,要特别注意中英文的差异)

9_________ people here are very friendly to us.A.The B./ C.A D.An

答案: A.(选择B的同学要注意这里的people是特指这里的, 因此要用定冠词the)

10..There is no enough ________ in the corner to put the table.A.placeB.roomC.floorD.ground

答案：B(根据句意知道，这里表示没有地方放桌子。选A的同学要注意place表示地点，是可数名词)二）代词

1、重点知识讲解。

代词易错知识点：宾格；形容词性及名词性；不定代词，反身代词，相互代词，指示代词，疑问代词等。

2、黑板板书练习。

3、代词背诵。根据老师要求，背诵规定的代词及其变化形式。

考试试题范例

11.Some people like to stay at home, but ________ like to go to the cinema.A.anotherB.otherC.othersD.other one

答案: C.(选择B的同学要牢记: some„., others„.)12.--Is this your shoe?

--Yes, but where is _________?

A.the other oneB.other oneC.another oneD.the others

答案: A.(选择C的同学要注意鞋是两只, another指的是三者或者三者以)

13.– When shall we meet again next week?

--_______ day is possible.It’s no problem with me.A.EitherB.NeitherC.EveryD.Any

答案: D.(选择C的同学要注意every指的是每一天都见面, any指的是任何一天都可以.注意中文的干扰)

14.Have you ever seen ________ big panda before?

A.a suchB.such aC.so aD.a so

答案: B(选择A的同学要注意词组记忆的准确性)

15.--_______ do you write to your parents?

--Once a month.A.How longB.How soonC.How oftenD.How far

答案: C.(选择A的同学要注意中文的干扰.由回答知道这里指的是写信频率, 用how often表示.)

16.Robert has gone to _________ city and he’ll be back in a week.A.otherB.the otherC.anotherD.any other

答案：C(选择其它三项的同学要注意，这里没有说只有两座城市，因此不能用.)

17.– A latest magazine, please.--Only one left.Would you like to have ________?

A.itB.oneC.thisD.that

答案：A(选择B的同学要注意这里指的是上一句中提到的那本杂志，不能用表示泛指的不定代词one)

18.– Which book would you like to borrow?

--________ of the two books is OK with me.A.EitherB.BothC.AnyD.None

答案：A(选择B的同学要注意is 表示单数.)

19.He knows _________ English ________ French.But he’s very good at Japanese.A.either;orB.both;andC.neither;norD.either;nor

答案：C(选择A和B的同学要注意语境.)

20.– What do your parents do?

--One is a teacher;_________ is a driver.A.otherB.anotherC.the otherD.that one

答案: C(选择其它三个选项的同学要注意, one is „, the other is „的用法)三）介词、连词

1、重点知识讲解。

易错知识点：重点介词辨析；介词短语运用；连词辨析；连词运用。介词语境及运用。

2、老师提问，学生回答，对知识点进行巩固。

3、课堂练习

考试试题范例

21.Japan is ________ the east of China.A.inB.toC.onD.at

答案: B(in 表示在范围里的, on表示紧挨着的;to 表示在范围以外的)

22.The postman shouted, “ Mr Green, here is a letter ________ you.”

A.to B.fromC.forD.of

答案: C(选择A的同学要注意to 表示动作的方向, for表示有从属关系或者利益关系)

23.We can’t do it ________ your help.A.withB.ofC.underD.without

答案: D.(选择C的同学要注意中文的干扰, 借助某人的帮助要用with,反之用without)

24.He hasn’t heard from his friend __________ last month.A.sinceB.by the end ofC.forD.until

答案: A(选择B的同学要注意B选项为过去完成时的时间;选择C的同学要注意, for+时间段;选择D的同学要注意不是not„until 句型.until + 句子)

25.I didn’t buy the dictionary yesterday _________ my aunt would give me one.A.untilB.becauseC.ifD.before

答案: B(选择A的同学要注意语境)

26.I’m going to look for another job ________ the company offers me more money.A.afterB.unlessC.whenD.for

答案: B(选择其它三项的同学要注意语境, 这里是指除非公司给我更多工资,否则我就要找其它工作.)

27.Don’t hurry.The bus won’t start ________ everybody gets on.A.sinceB.asC.untilD.when

答案: C(选择D的同学要注意前面是否定.)

28..You’ve passed the exam.I’m happy ______ you.A.onB.atC.inD.for

答案：D(选择A的同学要注意记忆词组的准确性.)

29.--Do you speak English?

--Yes, I speak _________ a little English _______ some French.A.neither, notB.both, orC.either, orD.not only, but also

答案：D(选择C的同学要注意语境.)

30.______ the maths problem is difficult, I’ll try very hard to work it out.A.ThoughB.WhenC.BeforeD.After

答案：A(选择B的同学要注意语境.不能说当题目难的时候，我将努力.而是说尽管题目难，但我将努力解决.)四）动词

1、重点知识讲解。

易错知识点：动词过去式，过去分词；情态动词：否定，疑问，回答；非谓语动词；

2、老师提问，学生回答，对知识点进行巩固。

3、课堂训练：改错。老师给出5-10道动词用法的范例，找出以下动词的用法哪里是错误的考试试题范例

31.My father went to Shanghai yesterday.He ______ back in two weeks.A.comesB.has comeC.will comeD.came

答案: C(选择D的同学要注意in +时间段, 表示在未来的一段时间,应用将来时)

32..It’s spring now.The students ________ trees these weeks.A.plantB.are plantingC.will plantD.planted

答案: B(选择A的同学要注意 these weeks 并不表示经常做某事,而是强调这几个星期同学们一直在种树.)

33..--__________ you ________ your book to the library?

--Yes.I returned it yesterday.A.Did, returnB.Have, returnedC.Will, returnD.Do, return

答案: B(选择A的同学过分注意回答用了一般过去时, 但在上一句中, 并没有给出过去的时间,强调你现在是否还书了, 应用现在完成时.)

34.– Must I finish it now?

--No, you ________.A.mustn’tB.needn’tC.can’tD.shouldn’t

答案: B(选择A的同学要注意mustn’t意思指不允许, needn’t指的是不必要.)

35..Though it’s cloudy now, it _________ get sunny later.A.can B.mayC.mustD.need

答案: B(选C的同学要注意语境, 这里强调过些时候也许会晴天, 表示推测性.)

36.It is in the library, you _______ talk loudly.A.may notB.can’tC.needn’tD.mustn’t

答案: D(选择B的同学要注意中文的干扰.can’t表示不能够。)

37..If anyone wants to say something in class, you ________ put up your hands first.A.mustB.mayC.shouldD.can

答案: A(选其他三个选项的同学要注意语境，anyone暗示出语气。表明是一个规定，而不是建议。)

38.– I called you last night but no one answered the phone.--I ________ dinner with my friends in the restaurant.A.haveB.hadC.was havingD.have had

答案：C(选择B和D的同学要注意分析语境.这里指我当时正在和朋友在饭馆吃饭.)

39..If you have lost a library book, you have to _________ it.A.find outB.look afterC.pay forD.take care

答案：C(选择A的同学要注意语境)

40..He will call me as soon as he _________ the city.A.reachesB.reachedC.will reachD.is reaching

答案：A(选择B的同学要注意主将从先)

五）形容词、副词

1、重点知识讲解。

易错知识点：比较级，最高级；形容词，副词用法辨析。

2、课堂练习。老师布置5-10道题，让学生巩固。

考试试题范例

41.The population of the world in 20th century became very much _________ than that in 19th.A.bigger B.larger C.greater D.more

答案: B.(选择其它三项的同学要注意population的固定搭配是large)

42.Miss Li is one of _______ in our school.A.a popular teacherB.more popular teacherC.most popular teacherD.the most popular teachers

答案:D.(选择其它三项的同学要注意one of + 复数的用法.)

43.The magazines are ________ easy that the children can read them well.A.suchB.soC.tooD.very

答案: B(选择A的同学要注意easy是形容词，要用so„that, 而不用such„that)

44.– Would you like ________ more tea?

--Thank you.I’ve had ________.A.any, muchB.some, enoughC.some, muchD.any, enough

答案：C(选择B的同学要注意enough是形容词，不能说had enough)

45.I think basketball is _______.I like to watch it.A.boringB.boredC.excitingD.excited

答案：C(选择D的同学要注意basketball本身很令人激动，excited表

示被什么所感染而激动。)

46.The math problem is so hard that ________ students can work it out.A.a fewB.a littleC.manyD.few

答案：D(选择A、C的同学要注意语境，这里指没有什么学生能做出来。)

47.– What’s the weather like tomorrow?

--The radio says it is going to be even ______.A.badB.worstC.badlyD.worse

答案：D(选择A的同学要注意，even＋比较级)

48.Though she talks ______, she has made ________ friends here.A.a little, a fewB.little, fewC.little, a fewD.few, a few

答案：C(选择A的同学要注意语境，这里指虽然她不怎么说话，但她有一些朋友.)

49.He never does his work _______ Mary.A.as careful asB.so careful asC.as carefully asD.carefully as

答案：C(选择A和B的同学要注意work 是行为动词，要用副词来修饰.)

50.This dinner looks _______ to me, and I like it.A.terribleB.goodC.badlyD.nicely

答案：B(选择D的同学要注意look在这里是系动词，后面要加形容词。)六）句法

1、重点知识讲解。

易错知识点：从句类型运用及时态；从句语序。注意中文干扰。

2、板书演练。

3、教师分析。

考试试题范例

51..If it ________ tomorrow we’ll go to the park.A.will not rainB.doesn’t rainC.is not rainingD.didn’t rain

答案: B(选择A的同学要注意if引导的条件状语从句主句用将来时, 从句用一般现在时.)52.The radio says the snow ______ late in the day.A.stopsB.will stopC.has stoppedD.stopped

答案: B.(选择A的同学要注意语境, late in the day表示 “晚些时候”, 要用将来时)

53.The nurse told the children the sun ______ in the east.A.risesB.roseC.will riseD.has risen

答案: A(选择B的同学要注意, 虽然主句中用了told, 但太阳从东方升起是真理性事实, 应用一般现在时表示.)

54.– Are you sure you have to? It’s been very late.--I don’t know ______ I can do it if not now.A.whereB.whyC.whenD.how

答案: C(选择D的同学要注意语境, 根据语境知道这里强调的是必须先在做,否则就没有时间了)

55.-Could you tell me _______ she is looking for?

--Her cousin, Susan.A.thatB.whoseC.whomD.which

答案: C(选择其它三项的同学要注意语境,这里是指找Susan这个人)56.– When are the Shutes leaving for New York?

--Pardon?

--I asked ___________.A.when are the Shutes leaving for New York

B.when the Shutes are leaving for New York

C.when were the Shutes leaving for New York

D.when the Shutes were leaving for New York

答案: D(选择B的同学注意到了宾语从句的语序,但同时要注意时态要用相应的过去时.)

57.Would you please tell me ________ next, Mr Wang?

A.what should we doB.we should do whatC.what we should doD.should do what

答案: C(选择A的同学要注意宾语从句的语序为陈述语序.)58.Mr.King didn’t know _______ yesterday evening.A.when does his son come backB.when his son comes back

C.when did his son come homeD.when his son came home

答案: D(选择C的同学要注意考虑宾语从句的陈述语序)59.Alice has gone to the classroom and she didn’t say ________.A.when did she come backC.when would she be back

C.when she came backD.when she would be back

答案：D(选择C的同学要注意语境，这里要用过去将来时.)60..– I’m sorry I broke your coffee cup.--Oh, really? _________.A.It doesn’t matterB.I don’t knowC.it’s OK with meD.You’re welcome

答案：A(选择C和D的同学要注意中文的干扰.D是用来回答别人的致谢的.)

七）交际口语

1、重点知识讲解。

易错知识点：受汉语思维影响，不注意语境。

2、师生口语对话。考试试题范例

61.—Don’t make any noise in the living room!My baby is sleeping.—_______.A.Sorry, I won’t B.It doesn’t matter C.Excuse me, I’m wrong

D.Certainly, I won’t 【解析】此题容易误选 C 或 D。一方面可能由于不知道 Excuse me.与

Sorry.的区别，而误选为C；另一方面可能由于不理解这一语境而误选为D。这里听话者是做错了事情，做错的事情首先应该说 Sorry 表示歉意，然后现表示不会再那样做了。正确答案为A。

62.—I haven’t seen Jack for three days, is he ill? —_______.His mother told me that he was in hospital.A.I am afraid so

B.I hope not C.I don’t expect D.I am afraid not 【解析】此题容易误选B或D。一般来说我们不希望别人生病，如果不注意语境的话，就很可能误选为B或D。由下文His mother told me that he was in hospital.可知Jack可能生病了。I am afraid so.意为“恐怕是这样的”，常用来表示一种不太肯定的语气。正确答案为A 63.—Excuse me.May I use your computer? —_______.It’s broken.A.Sure B.Yes, here you are C.With pleasure D.I’m afraid not 【解析】此题易犯草率答题的错误而误选A或B。对于别人的请求大多数要用肯定回答，如果没有下文的It’s broken.选择A或B那肯定是正确的。由下文的It’s broken.可知，这里应该拒绝对方的请求，故正确答案为D。这里I’m afraid not.意为“恐怕不行”。

64.—Can I get you something to drink, Mr Smith? —_______.I am thirsty.A.Here you are B.No, thank you C.You’re welcome D.Yes, please 【解析】此题容易误选B。因为当对方问自己是否需要某物时可以说Yes, please.表示接受，也可以说No, thank you.表示拒绝。如果不注意看下文的I’m thirsty.就很可能误选为B。正确答案为D。

65.—Your sweater is very beautiful, Joan!—_______.A.thank you all the same B.Not at all

C.Just so-so D.thank you 【解析】此题容易误选B或C。在汉语中受到别人的表扬或赞美时往往感到不好意思，要谦虚一番，受汉语思维的影响就很容易选择B或C。在英语中受到表扬或赞美时往往要欣然接受，向对方表示谢意。如果草率做题此题也很可能会误选为A。正确答案为D。

66.—What do you do? —_______.A.I am thirteen B.I work hard C.I’m fine D.I’m a student 【解析】此题容易误选B。What do you do? 所问的不是经常“做什么”，而是在询问对方的“职业”，它相当于What’s your job? 因此正确答案为D。

注意：以下句型的意思：What is he?(用来询问职业)他是干什么的？What does he do?(= What’s his job?)(用来询问职业)What is he like?(用来询问长相或人品)他长得怎么样？/他是怎样一个人？ How is he?(用来询问身体状况)他身体怎么样？How old is he?(用来询问年龄)他多大了？

67.—Andy isn’t going out this evening, is she? —_______.She has to stay at home to look after her sick mother.A.Yes, she is

B.No, she isn’t C.Yes, she isn’t D.No, she is 【解析】此题容易误选C。答语应译作“是，她不出去”才对，因此受到汉语思维的影响此题就很可能选C，但是这不符合英语的习惯。其实，否定的疑问句回答与肯定的疑问句的回答方式是一样的，答案肯定的就用“Yes, + 肯定的省略句”；答案是否定的就用“No, +否定的省略句”。只不过否定疑问句的答语中Yes要译作“不”，No要译作“是的”，这一点与汉语有点错位。例如：你是一名学生，假如有人这样问你：Are you a student? / Aren’t you a student? / You are a student, aren’t you? / You aren’t a student, are you? 那么你的回答都应该是“Yes, I am.”。只不过应注意在回答第2和第4个问句时Yes要译作“不”。

68.—Hello.May I speak to Mr.Wang? —Who’s calling, please.—_______.A.I’m Mr.Wang B.Mr.Wang is here C.This is Mr.Wang speaking

D.Mr.Wang is calling 【解析】此题容易误选A或B或D。这是受的汉语思维的影响，因为汉语中在电话时常常说“我是某人”时，但是英语中不说“I am„ / „ is here.”而习惯上说“This is „(speaking)./ Speaking.”正确答案为C。

69.—I fell and hurt my leg just not.—_______.A.Be careful B.It doesn’t matter C.I’m sorry to hear that D.Nothing serious 【解析】此题容易误选A或B或D。这里也很容易受到汉语思维的影响，因为平时对方告诉我们说他或她摔倒了，我们总会对他或她进行安慰说一些“小心点”，“没关系”等等之类的话。而在英语中听到对方诉说一些不幸的事情时往往要说“I’m sorry to hear that./ Bad luck!”之类的话表示同情或安慰，这一点与汉语的习惯不一样。正确答案为C。

70.—_______.—thank you very much.I will.A.congratulation!B.Best wishes to you C.Please say hello to your family.D.What a good wish to your family!【解析】此题容易误选A或B。因为A和B两项都可以用thank you very much.来回答，如果不注意后面的I will.，那么选择A或B的可能性是非常大的。正确答案为C。Please say hello to your family.意为“请代我向你的家人问好”。

八）阅读理解

1、重点知识讲解。

易错知识点：审题不清晰。受生词影响；不联系语境；误解文中意思。典型例题分析

（一）根据内容，从短文后每题的四个选项中选择最佳的一项。

Mr Brown first went to look at the undergroundfire.In fact, there are 260 coal（煤）fires in the world.They are harmful（有害）and dangerous.Then how to put them out?

Scientists have tried to set（放置）fire to underground coal to speed up（加速）the fires.In this way, the burning（燃烧）of underground coal would be soon finished.（被烧完）。

71.Mr Brown first saw the undergroundFire.B.A Way to Put Out the Coal Fires.C.The Burning Earth.D.Coal and Coal Fires.答案分析]

1.在文章的第一段的第一句里可以找到依据。at the age of seven 等于when he was seven，故正确答案为 A。

2．这一题可以在第一段里直接找到答案，属于直接回答题。正确答案为 B。3．这一题可以在第二段里直接找到答案，属于直接回答题。正确答案为 C。4．在文章的最后一段提到了扑灭火的最好方法，那就是使火加速燃烧。正确答案为 B。

5．完成这道题需作一定的归纳，因为文章中没有给出直接的回答。文章从Mr Brown两次看火，然后说出地下火的危害，最后提出如何灭火的方法。文章的前两段是给为什么要灭火和如何灭火铺垫，如何灭火才是文章的中心。故正确答案为 B。

九）写作

1、重点知识讲解。

易错知识点：审题不清晰；段落不完整，清晰；语法错误；单词不会写；错词、漏词。

2、思考：写作题目分析。

3、示范分析。

三、课堂测试：（20分）

()1.________ it is today!A.What fine weather B.What a fine weather C.How a fine weather D.How fine a weather 解析：选A.此题容易误选B.weather是不可数名词，前面不能有不定冠词。英语中经常考查的不可数名词有work, news, adivice, information等。()2.Which is the way to the __________? A.shoe factory B.shoes factory C.shoe’s factory D.shoes’ factory 解析： 选A.此题极易误选B, C, D.英语中名词单数可以修饰名词，如： an apple tree →two apple trees.但注意 a man teacher→two men teachers.()3.This class ________ now.Miss Gao teaches them.A.are studying B.is studying C.be studying D.studying 解析： 选A.此题容易误选B.class, family, team等单词如果表示整体谓语就用单数，表示个体就用复数，从语境及其后面的代词them可以看出，class表示个体，故选择A.()4.We can have _____ blue sky if we create _____ less polluted world.(苏州2010)A.a;a B.a;the C.the;a D.the;the 解析：选择B.此题容易误选A.其实不是对前面的句中进行反问，而是对he likes running进行反问。

()5.—Why not take ____ umbrella with the sign “ Made in China”? It is _____ useful umbrella? —What _______ good advice it is!A.an;an;a B.an;a;C.a;an;a D.;an;a 解析： 选B.大多数学生容易做错此题。记住an用在元音音素前而不是元音字母前，记住了这一点就知道了an umbrella 和a useful umbrella.在最后一句中advice是不可数名词，前面不能接不定冠词。故选择B()6.– When shall we meet again next week?--_______ day is possible.It’s no problem with me.A.Either B.Neither C.Every D.Any 解析： 此题非常难，选D.下周任何一天都可以再次见面。Any在肯定句中意思是“任何的”。下周有七天容易排除A, B.如果把next week 改为next Monday or Tuesday, 则必须选择A.()7.Robert has gone to _________ city and he’ll be back in a week.A.other B.the other C.another D.any other 解析：选C.三个以上另外一个用another, other一般情况下修饰名词复数，the other表示两个中的另外一个，any other任何别的。句意：罗伯特去了另一个城市，一周后回来。

()8.– A latest magazine, please.-Only one left.Would you like to have ________? A.it

B.one

C.this D.that 解析：选A.此题容易误选B.根据句意：— 买一份最新报纸，—只剩下一份了，你要买这份吗？据此我们知道指的就是手里的那份报纸，并不是同一类事物。()9.Mrs.Lee teaches ________ math.We all like her.A.we B.us C.our D.ours 解析： 选B.考查学生对teach sb sth.的掌握情况。此题容易误选C.误选C的学生是看见后面有名词math, 思维定势名词前面必须用形容词性物主代词。()10.________ is the population of the city? A.How many B.What C.How many people DHow much 解析：B.此题容易误选A, C.人口多少用What.相当于How many people are there in the city?()11.About ______ the fans are waiting here.They want to see the great singer.(2009年河南模拟)A.two thousand of B.two thousand C.thousand of D.two thousands of 解析：此题极容易选错，误认为是B.但two thousand后面直接接名词复数，不能有冠词the, 句意是：歌迷中大约有2000人在那里等，想看看这位伟大的歌星。()12.The postman shouted, “ Mr Green, here is a letter ________ you.”

A.to B.from C.for D.of 解析： 选C.介词的考查。句意：Mr Green, 这是你的信。学生容易误选A.()13.He hasn’t heard from his friend __________ last month.A.since B.by the end of C.for D.until 解析： A.此题学生容易受思维定势not„ until„的影响误选D。since用于现在完成时，如果此题是一般过去时就选择D.()14..---Jimmy lost his key yesterday.---________? It’s his third time in just one month.A.Has he B.Did he C.Was he D.Does he 解析：B.根据上一句一般过去时可以判断。

()15.They each ___ a book.Each of them ___ from China.A.has;are B.have;is C.are having;are D.is having;is

解析：选B.此题考查主谓一致。此题应该用一般现在时，排除C, D.each作同位语谓语动词与主语保持一致，each做主语谓语动词用单数。()16.It is in the library, you _______ talk loudly.A.may not B.can’t C.needn’t D.mustn’t

解析：选D。mustn’t表示禁止，不准。根据句意：在图书馆，禁止大声说话。

()17.– What’s the weather like tomorrow?--The radio says it is going to be even ______.A.bad

B.worst

C.badly D.worse 解析： 选D.even修饰比较级。而且根据语境应该是明天的天气比今天更加糟糕。

()18.Lucy did no better than Lily, because both of them didn’t pass the exam.A.as better as B.as well as C.as badly as D.as bad as 解析：选择C。no better than意为“和„„一样不好”()19.He goes to work by bike once in a while.A.often B.never C.sometimes D.ever 解析：选择C。once in a while意为“有时，偶尔”。

()20.She wasn’t afraid to tell him the truth, though he might get angry.A.didn’t dare B.dared C.agreed D.disagreed 解析：选B.。wasn’t afraid to do sth不怕做某事

四、课后任务布置：