2a安全生产责任制

2a安全生产责任制（精选7篇）

篇1：2a安全生产责任制

青島公路建設集團

安全生产规章制度目录

1、安全生产组织机构和专职安全员管理规定；

2、各级人员和部门安全生产责任；

3、安全生产目标、指标与管理方案；

4、安全生产费用管理及安全防护设施验收制度；

5、安全生产监督与检查制度；

6、安全生产教育及培训制度；

7、安全技术交底规定；

8、施工现场安全管理规定；

9、劳务协作队伍和民工安全管理规定

10、特种作业人员管理规定；

11、安全事故的应急救援和事故报告、调查处理；

12、交通安全管理制度；

13、安全生产奖励与处罚；

14、重特大安全生产事故行政责任追究制度；

15、施工现场环境保护与文明施工管理办法；

16、施工现场的消防保卫。

安全生产责任制

築路為民 安全為先

篇2：2a安全生产责任制

德州交通集团有限公司客运分公司

安全生产管理机构人员名单及分工

引用标准

《中华人民共和国安全生产法》

《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发

[2010]23号）

《道路旅客运输企业安全管理规范（试行）》33号）

《企业安全生产标准化基本规范》（）

《德交集团【2013】1号-8

客运公司现运行车辆经客运公司安全13名。

斌，负责安全内勤工作（公司安全标准化建设小房大同，负责安全外勤工作、现场管理及现场教育。内勤安全员：盖学刚，在内勤科长领导下负责安全内勤工作。杨翠红，负责内勤档案工作。

外勤安全员：曹树新，在外勤科长领导下负责驻站安全巡视、安全检查、安全教育工作。

德州交通集团有限公司客运分公司

张保平，负责安全巡视、安全检查、驻县车辆巡查工作。

王秀芳，负责车辆年审、安全教育工作、车辆安全检查。

GPS醒纠正、安全档案管理等工作。

各线路专职安全员：

德州交通集团有限公司客运分公司

德州交通集团有限公司客运分公司

应急管理机构及人员设置

引用标准

《中华人民共和国安全生产法》

《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发

[2010]23号）

《道路旅客运输企业安全管理规范（试行）》33号）

《企业安全生产标准化基本规范》（）

《德交集团【2013】1号-8

组

0534-2616626（白天）0534-2618056。

二、指挥机构

下设4个应急小分队，1、应急管理总指挥：陈胜军

应急管理现场指挥：杨玉海、张砚辉

德州交通集团有限公司客运分公司

应急管理部门指挥：蔺义平、杨玉海、化桂新、范志成、张砚辉

2、应急响应：一级（全公司职工响应）；二级（科长以上人员响应）；三级（安全生产领导小组成员响应）。

3、应急队伍（40人）：

应急一分队（10人），队长杨玉海；

队员：齐斌、房大同、盖学钢、邹建功、赵学军、应急二分队（10人），队长张砚辉；

队员：杨海军、逯运福、吴风臣、张

杨宝华、王福林、杨洋

应急三分队（10人）队员：郭兴洲、李

林、许志浩、刘立仲、辛晓峰

（白天）、值班领导（夜间）报告，白天由安全科值班人员立即报告给值班领导和陈胜军经理；夜间由值班领导立即向陈胜军经理报告。

由陈胜军经理根据事件类型及紧急程度，决定是否启动预案、启动何预案、什么级别的预案。

德州交通集团有限公司客运分公司

预案启动后按相关预案内容进行。

四、纪律

1、应急人员

应急人员须保证24小时通讯畅通，随时听从领导安排，在接到指令后半小时内必须赶到现场。

照客运公司《职工手册》进行处理。

2、全体员工

篇3：2a安全生产责任制

1 资料与方法

1.1 研究对象:于2012年2月至2014年2月, 入选在我科室就诊的90例CHB患者。所有CHB患者的诊断标准参照中华医学会传染病与寄生虫学会制定病毒性肝炎诊断治疗共识。入选标准:年龄16~65岁, HBe Ag或HBs Ag阳性超过4周, HBVDNA>5×105拷贝/m L, 转氨酶ALT>2×ULN, 入选患者均知情同意[4]。排除自身免疫性肝病、脂肪性肝病或药物性肝损伤患者, 排除严重肝功能障碍患者 (ALT或AST>5×ULN) 或肝衰竭患者[5]。同时排除治疗过程中应用了其他免疫制剂、保护肝脏或粒细胞集落刺激因子药物。共入选90例CHB患者, 治疗组45例, 男性38例, 女性7例, 平均年龄为 (35.7±9.7) 岁, 病程平均为 (7.8±2.3) 年, 入选前HBV-DNA含量为 (8.07±2.2) ×105copies/m L, ALT水平为 (247±116) U/L。24周内失访2例, 48周内失访6例。对照组入选45例, 男性37例, 女性8例, 平均年龄为 (36.1±7.6) 岁, 病程平均为 (7.7±2.1) 年, 入选前HBV-DNA含量为 (8.02±2.4) ×105copies/m L, ALT水平为 (242±112) U/L。24周内失访3例, 48周内失访7例。即两组临床基线水平无明显的统计学差异, 研究结果具有可比性 (P>0.05) 。

1.2 治疗方法[6]:对照组接受PEG-IFNα-2a治疗, 180μg/周, 皮下注射, 每周1次, 连续治疗24周。治疗组在对照组组基础上上给予脱氧核苷酸注射液200毫克/次, 溶于100~250 m L 0.9%NS生理盐水中静脉滴注1~1.5 h, 1次/周连续治疗48周。对照组仅给予基础治疗。两组停药后继续随访24周。治疗过程中不可给予保肝药物治疗。

1.3 评价终点[7]:每12周对指标进行一次检测。评价下列指标:HBe Ag转阴率, HBs Ag阴转率, HBV-DNA阴转率, HBe Ag/抗-HBe血清学转换, HBs Ag/抗HBs血清学转换指标。完全应答定义为HBe Ag阳性慢性乙型肝炎患者治疗后ALT恢复正常、HBV-DNA阴转和HBe Ag/抗-HBe血清学转换, 部分应答介于完全应答与无应答之间, 无应答定义为HBV-DNA定量及HBV免疫学标志均无改善。治疗期间密切关注干扰素所致的不良反应, 包括骨髓抑制、肌肉酸痛、黄疸等事件发生情况。

1.4统计学处理:采用SPSS19.0医学统计软件包进行处理, 计数资料采用百分比表示, 计量资料采用±SD表示。基线采用方差分析, 两组数据方差齐性者则采用χ2检验或t检验。两组数据方差不齐者则采用非参数检验方法。采用双侧检验方法, 以P<0.05为具有统计学差异。

2 研究结果

2.1 阴转率:治疗组治疗24周后治疗组HBV-DNA阴转率 (66.7% vs44.4%) , HBe Ag阴转率 (46.7% vs 22.2%) , HBe Ag/抗-HBe血清学转换率 (37.8% vs 17.8%) , HBs Ag/抗HBs血清学转换 (20.0% vs4.4%) 均高于对照组 (P <0.05) 。但HBs Ag阴转率两组比较无明显差异 (P>0.05) 。见表1。

2 . 2 应答率比较:治疗组总应答率为7 3 . 3 % , 对照组总应答率为48.9%。两组比较具有明显的统计学差异 (P <0.05) 。见表2。

2.3 不良反应及ALT复常率:治疗组白细胞减少 (4.4% vs 31.1%) 、血小板减少 (4.4% vs 20.0%) 、黄疸发生率 (2.2% vs 13.3%) 均显著低于对照组, ALT复常率 (88.9% v s62.2%) 则显著高于对照组, 两组比较具有统计学差异 (P<0.05) 。见表3。

3 讨论

已有研究显示PEG-IFNα-2a治疗HBV的效果较传统IFNα-2a为优, 其原因可能与聚乙二醇共价结合IFN-α (相对分子质量40000) 的药代动力学特征相关[8], 当IFN-α被聚乙二醇化后可增加分子的大小和相对分子质量, 使一次皮下注射后的半量吸收时间比传统干扰素延长, 其分布容积小, 不易从肾脏中清除, 使其血清半衰期增加大约10倍, 有效抑制病毒的药物浓度可长达7 d[9], 主要分布于肝脏, 并通过肝脏分解, 使HBV感染的肝细胞处于高浓度的干扰素环境中, 从而提高了临床疗效。但是PEG-IFNα-2a依然存在抗病毒阴转率较低, 骨髓抑制或肝损伤异常发生率较高[10]。脱氧核酸组成成分为脱氧核糖胞嘧啶核苷酸 (CMP) 、脱氧核糖腺嘌呤核苷酸 (AMP) 、脱氧核糖胸腺嘧啶核苷酸 (TMP) 、脱氧核糖鸟嘌呤核苷酸 (GMP) 。具有4个方面的药理作用: (1) 促进新生肝脏细胞的DNA复制, 促进肝脏细胞细胞膜的合成, 刺激肝脏细胞新生, 减少肝功能损伤。 (2) 促进肝脏细胞合成蛋白质, 促进脂质转运出肝脏细胞, 逆转肝细胞凋亡坏死所致的低蛋白血症。 (3) 脱氧核苷酸能够激活T淋巴细胞免疫功能, 吞噬细胞、NK细胞增殖, 增强其活性, 诱导干扰素合成。 (4) 脱氧核苷酸还能为骨髓合成白细胞、血小板合成的原料, 刺激骨髓造血, 减轻干扰素所致的骨髓抑制等不良反应。本研究证实, 脱氧核酸治疗组中患者HBV-DNA阴转率 (66.7% vs 44.4%) , HBe Ag阴转率 (46.7%vs 22.2%) , HBe Ag/抗-HBe血清学转换率 (37.8% vs 17.8%) , HBs Ag/抗HBs血清学转换 (20.0% vs 4.4%) , 总应答率 (73.3% vs48.9%) 均明显高于对照组, 两组比较具有统计学差异 (P <0.05) 。另外治疗过程, 治疗组白细胞减少 (4.4% vs 31.1%) 、血小板减少 (4.4% vs 20.0%) 、黄疸发生率 (2.2% vs 13.3%) 均显著低于对照组 (P<0.05) , 因此综上所述脱氧核苷酸注射液联合干扰素共同治疗病毒性肝炎, 一方面可显著提高病毒清除率, 可能与脱氧核苷酸激活人体免疫功能有关。另外脱氧核苷酸还能减轻干扰素导致的骨髓抑制, 可能与脱氧核苷酸刺激骨髓造血有关。即临床上两药联合可带来更多临床益处, 值得临床进一步推广。

参考文献

[1]刘宏伟, 王雪梅, 姜清河, 等.脱氧核苷酸钠注射液联合干扰素治疗慢性乙型肝炎疗效观察[J].中国误诊学杂志, 2011, 11 (3) :580.

[2]陈端进.脱氧核苷酸钠联合舒肝宁注射液治疗肝损害的临床效果分析[J].海峡药学, 2013, 25 (9) :44-48.

[3]陈尊杰, 谢汉彬, 吴少仪, 等.促肝细胞生长素联合还原型谷胱甘肽治疗抗结核药物性肝损伤[J].广东医学, 2006, 27 (8) :1255-1256.

[4]任晓蕾, 李婷婷, 黄琳, 等.保肝药对结核初治患者肝损伤预防作用的Meta分析[J].中国药房, 2012, 23 (34) :3223-3226.

[5]刘佩英.双环醇治疗抗结核药所致肝损害269例临床疗效观察[J].中国社区医师 (医学专业) , 2011, 13 (22) :67.

[6]毛远丽.肝功能实验室检查的评价[J].中国临床医生, 2006, 34 (11) :56-58.

[7]董永绥.肝功能检查的生化基础和临床意义[J].小儿急救医学, 2004, 11 (6) :349-351.

[8]刘一, 高迪, 刘恩溢, 等.还原型谷胱甘肽治疗抗结核药致肝损害疗效的Meta分析[J].中国执业药师, 2013, 12 (1) :10-16.

[9]杨贵发, 苏振静, 戚超群, 等.复方甘草酸单铵注射液联合还原型谷胱甘肽治疗抗结核药肝损害疗效观察[J].中国药房, 2007, 18 (26) :2038-2039.

篇4：2a安全生产责任制

掌握二级建造师考试建筑工程考点，对于知识点的融会贯通至关重要。学尔森二级建造师考试频道特地整理二级建造师考试考点，本文为：2017年二级建造师《建筑工程》考点：2A320042脚手架工程安全管理，希望能助各位二级建造师考生一臂之力!2A320040建筑工程施工安全管理

2A320042脚手架工程安全管理一、一般脚手架安全控制要点

1.脚手架搭没之前，确定搭设(包括拆除)施工方案。

2.当基础下有设备基础、管沟时，在脚手架使用过程中不应开挖，否则必须采取加固措施。

3.高度在24m以下的单、双排脚手架，均必须在外侧立面的两端各设置一道剪刀撑，并应由底至顶连续设置，底层斜杆下端均必须支承在垫块或垫板上。

4.高度在24m以下的单、双排脚手架，宜采用刚性连墙件与建筑物可靠连接。

5.人员持证上岗。二、一般脚手架检查与验收程序

1.脚手架的检查验收应由项目经理组织，项目施工、技术、安全、作业班组负责人等有关人员参加。

2.脚手架及其地基基础应在下列阶段进行检查和验收：

1)基础完工后及脚手架搭设前。

2)作业层上施加荷载前。

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4)达到设计高度后。

5)遇有六级及以上大风与大雨后。

6)寒冷地区土层开冻后。

7)停用超过一个月的，在重新投入使用之前。

3.检查内容

1)杆件的设置和连接;2)地基、底座;3)扣件螺栓;4)24m以上的立杆的沉降与垂直度;5)架体安全措施;6)是否有超载

三、附着式升降脚手架(整体提升脚手架或爬架)作业安全控制要点(浏览)学尔森小编友情提示：本文为大家详细介绍了2017年二级建造师《建筑工程》考点：2A320042脚手架工程安全管理，请各位考生抓紧时间复习。此外，学尔森，是大家备考学习交流的好平台哟！小编及时更新相关资讯，欢迎持续关注。如果这篇文章对您有所帮助，可以手动免费下载收藏，方便日后查阅。

2018年二建《工程法规》章节习题：建造师管理制度。学习最好的方法就是在学完考点之后进行相应习题的练习，本章节习题希望能帮大家加深记忆，巩固掌握。

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篇5：英语2A

She’s my mother.她是我的妈妈。B Look and learn father 爸爸

mother妈妈

brother 哥哥，弟弟

sister姐姐，妹妹 C Sing a song My family我的家庭

I’ve got a sweet, sweet family.我有一个甜蜜甜蜜的家。

They are brother, sister, Daddy and Mummy.他们是哥哥姐姐爸爸和妈妈。

Oh, Daddy happy, happy Daddy, Mummy happy, happy Mummy.哦，爸爸高兴，高兴爸爸，妈妈高兴，高兴妈妈。We have got a sweet family.我们有一个甜蜜的家。D Make and say Who’s …? …是谁？ …my…

…我的…

Unit 2 What is your father?你爸爸是做什么的？ A Learn to say What’s your father?你爸爸是做什么的？ He’s a doctor.他是一名医生。

What’s your mother?你妈妈是做什么的？ She’s a teacher.她是一名老师。B.Look and learn a doctor 一名医生

a nurse 一位护士

a worker 一个工人 a cook一名厨师 C Say a rhyme What is she?她是谁？

Peter, Peter, who is she?彼得，彼得，她是谁？

She’s my sister, nice and neat.她是我的姐姐，又漂亮又干净。Peter, Peter, what is she? 彼得，彼得，她是谁？

She’s a student, like you and me.她是一个学生，像你和我。D Act and guess What’s he?他是谁？

He’s a …

他是一个…

Unit3 Look at the moon看月亮 A Learn to say Look at the moon!看月亮！Oh, it’s bright.哦，它是明亮的。B.Look and learn sun 太阳

moon 月亮

star 星星

big 大的small小的 bright明亮的 C Say a rhyme Look at the moon看月亮 Look at the moon,看月亮，Like a big balloon.像一个大的气球。So round and so bright,很圆又很明亮，In the sky at night.在夜晚的天空中。D Draw and say Draw a star.画一个星星。

Look at the star.It’s small.看星星。它是小的。

Unit4 Clean the table, please请擦桌子 A Learn to say Clean the table, please.请擦桌子。All right.好的。

Clean the chair, please.请擦椅子。OK.好的。B.Look and learn a door 一扇门 a window 一扇窗户

a desk一张书桌

a sofa 一张沙发

a table 一撞桌子

a chair一张椅子 C Sing a song Clean the chair擦椅子

Clean, clean the chair.Clean, clean the door.擦，擦椅子。擦，擦门。Clean, clean the sofa.Clean, clean the floor.擦，擦沙发。擦，擦地板。Clean the table.Clean the window.擦桌子。擦窗户。Clean the chair.Clean the door.擦椅子。擦门。D Play a game Simon says, ‘Clean the table, please.’西蒙说‘请擦桌子。’ Clean the chair, please.请擦椅子。

Unit5 At the market在市场 A Learn to say What are these?这些是什么？ They are carrots.它们是胡萝卜。B.Look and learn a carrot 一个胡萝卜

a bean一个豆子

a tomato一个西红柿

a potato一个土豆 C Sing a song At the market在市场 At the market, we can see tomatoes, potatoes, carrots and beans.在市场我们能看见西红柿，土豆，胡萝卜和豆子。

Tomatoes, potatoes, carrots and beans.西红柿，土豆，胡萝卜和豆子。

Tomatoes, potatoes, carrots and beans.西红柿，土豆，胡萝卜和豆子。At the market, we can see, tomatoes, potatoes, carrots and beans.我们能看见西红柿，土豆，胡萝卜和豆子。

D Play a game What are these?这些是什么？ They are beans.它们是豆子。

Unit6 A picnic一次野餐 A Learn to say What are those?那些是什么？ They are ants.它们是蚂蚁。B.Look and learn an ant 一只蚂蚁

a butterfly 一只蝴蝶 a flower 一朵花

a tree一棵树 C Say a rhyme Sing in the trees在树上唱歌 Trees, trees,树，树，Those are trees.哪些是树。Birds, birds,鸟，鸟，Singing in the trees.在树上唱歌。D Find and say What are those?那些是什么？ They are ants.它们是蚂蚁。

Unit7 Here you are给你 A Learn to say A pie, please.一个馅饼，请。Here you are.给你。Thank you.谢谢。B.Look and learn a pie一个馅饼

a cake一个蛋糕

a hamburger一个汉堡包

a hot dog一个热狗 C Say a rhyme At a snake bar在一个零食店

A pie, a cake, a hot dog, please.一个馅饼，一个蛋糕，一个热狗，请。And a hamburger with cheese.和一个有奶酪的汉堡包。

For Tom, for Mary, for Jack and me.给汤姆，给玛丽，给杰克和我。Thank you, Mr Lee.谢谢李先生。D.Act and say A hot dog, please.一个热狗，请。Here you are.给你。Thank you.谢谢。

Unit8 Dinner time晚餐时间 A Learn to say Have some rice, Mike.请吃些米饭。

Ok.Thanks, Mum.I like rice.好的。谢谢妈妈。我喜欢米饭。B.Look and learn bread面包

rice 米饭

milk牛奶

juice果汁 C Say a rhyme I like rice群殴喜欢米饭。Rice, rice.米饭，米饭，Rice is nice.米饭是美味的。Rice, rice.米饭，米饭，I like rice.我喜欢米饭。D Play a game Have some bananas, please.请吃些香蕉。OK.I like bananas.好的。我喜欢香蕉。

Unit9 Merry Christmas!圣诞节快乐 A Learn to say Merry Christmas!圣诞节快乐！Merry Christmas!圣诞节快乐！The bell is for you.铃铛给你。Thank you.谢谢。B.Look and learn a gift 一个礼物

a bell 一个铃铛

a chocolate一个巧克力

a sweet一颗糖 C Sing a song Merry Christmas圣诞节快乐

Merry Christmas!Merry Christmas!圣诞节快乐！圣诞节快乐！Merry Christmas!Merry Christmas!圣诞节快乐！圣诞节快乐！Ding-dong, Ding-dong-dong.Ding-dong, Ding-dong-dong叮咚，叮咚咚，叮咚，叮咚咚。D Play a game The gift is for you.礼物给你。Thank you.谢谢。

Unit10 Put on your coat穿上你的外套 A Learn to say Put on your coat.穿上你的外套。All right.好的。

Take off your sweater.脱下你的毛衣。OK.好的 B.Look and learn a coat 一件外套

a sweater一件毛衣

a T-shirt 一件T恤衫

a skirt一条短裙 C Say a rhyme Put on your coat穿上你的外套 Cold, cold,冷，冷，It’s so cold.它很冷。Coat, coat,外套，外套，Put on your coat.穿上你的外套 D Play a game It’s cold.Put on your coat.它是冷的。穿上你的外套。It’s hot.Take off your coat.它是热的。脱下你的外套。

篇6：泡泡幼儿英语2A教案

4.Songs : 1.Daddy mummy I love you 2.Hello daddy mummy

3.How are you？ 4.Hello hello how are you? 5.Letters: A B writing practice and pronunciation

Proceduce Part one:..Daily questions 1.Howm many people are there in your family 2.How are you? Part two: Roll call Part three:Wram up

1.Daddy mummy I love you 2.Hello daddy mummy 3.How are you? 4.Hello hello how are you? 5.Daddy mummy I love you 6.I love my family Part Four: Presentation and practice 1.Lead in : family---family photo and TPR of brother sister grandpa grandma and father and mother 2.Practice : Touching game whisper what’s missing Rememeber 3.Speech practice—Introduce your family to teacher.4.Letters: Writing

Part four: Teaching Aids: family photo and pats and stickers Part five: Teaching aims: 1． 单词会读并能认读 2． 歌曲会唱

3． 句子能进行简单对话 Unit Two on the farm Teaching content: 1.words: pig, cow, horse, sheep, duck, frog, big, small 2.Useful language: What’s that? 3.Sentences: This is a…..it’s a big… It’s small…..4.Songs: Finger chant

Eight little baby ducks

Big and small 5.Lettters: CD writing practice and pronunciation

Procedure Part one: Daily questions: 1.How many people are there in your family? 2.Do you have a brither or sister? 3.How are you? 4.Which animal is samll/big? Part two: Roll call phonics Part three Warm up 1.Finger chant

2.Eight little baby ducks

3.Big and small Part four :Practice 1.Lead in: animals---TPR and draw(pig and frog—scoring method)2.practice—listen and sit down listen and do cow boy catch the stool 3.Letters: Writing and the sound Part five—Scooring method—Boweling ball Part six—Teaching aids: Boweling ball

Unit Three I like tha cake Teaching content: 1.Words: cookie, bread, cake, hamburger, hot dog, milk, orange/apple juice, water, lemonade, biscuit, sandwich 2.Sentences: I like the ….My …..is small/big.3.Songs :Happy birthday to you.4.Letters:EF writing practice and pronunciation

Procedure

Part one-Daily questions 1.How many people are there in the classroom? 2.What animal is samll/big? 3.What do you have for your breakfast/lunch./dinner? 4.What’s your favorite food? Part two—Roll calll Part three—warm up 1,Review 2.Happy birthday to you 3.彩虹的约定 Part four: Practice 1.Lead in—real food and draw 2.Practice—listen and jump

whisper

beating ghost

goose duck 3.Sentences practice 4.Make dialogues 5.Letters: writing

Part five: Scoring mathod—food stickers or darw Part Six-Teaching Aids—Food and stickers

Unit Four Where is the glue? Taeching content: 1.words : pencil, crayon, table, chair, door, window, glue, scissors, schoolbag, pencilcase, picture 2.Sentences: Where is the …..? 3.Songs : Tell me tell me what is this? 4.letters:GH writing practice and pronunciation

Procedure Part one—daily questions 1.Where is the ….? 2.Do you have….? 3.How many….? 4.What’s your favorite ….? 5.What is big/small/red…? Part Two—Roll call Part three—Warm up 1,Tell me tell me what is this 2.Snddy day or sunny day Part Four—Presentation and practice 1.Lead in—real thins and pararhrase 2.Practice: listen and touch listen and jump what’s missing London berdage is falling down 3.Make sentences—Where is the …./The studentes ask questions in the middle? 4.Letters:Writing and sounds Part five: scoring methord-pingpong ball Part six: Teaching Aids: pimgpong balls ang school things Unit Five: I can swim Teaching content 1.words: swim, hands, legs, arms, jump, run, walk, fly 2.Sentences: I can …

3.Songs : I hop I jump walking song

Hockey Pockey

Here we lubilai

4.Letters:Jk writing practice and pronunciation

Procedure Part one: Daily questions 1.What can you do? 2.Where is the ….? 3.Do you have….? 4.How many….? 5.What’s your favorite ….? 6.What is big/small/red…? Part two;Roll call Part three Warm up

1.Review 2.I hop I jump 3.walking song

4.Hockey Pockey

5.Here we lubilai Part four: Practice 1.Lead in: TPR

2.Practice: listen and do listen and climb cow boy passing 3.sentence practice: throw the call or candy 4.Letrers: writing and sounds Part five;scring methrod: jump with the legs united Part six: Teaching aids: candy or balls

Unit six I have an umbrella Teaching content: 1.words: umbrella, raincoat, rain boots, he she have 2.Sentences: Do you have……

I have ……

He has…..3.Songs: Rain rain go away sunny sunny it’s sunny day

Sunnny day oh Sunday

4.Letters:LM writing practice and pronunciation

Procedure Part one: Daily questions 1.What’s the weather like today? 2.Review Part two: Roll call Part three : Warm up 1.Rain rain go away 2.sunny sunny it’s sunny day 3.Sunnny day oh Sunday Part four: Ractice and presentation 1 Lead in –crads 2.Practice: flash touching listen and circle eagle and chicken 3.sentences practice—whisper 4.letters: writing and sounds Part five: Scoring methord;pass the pingpong ball with the balls Part six: Teaching Aids: chopstickes and pingpong

Unit Seven: I want a red block 1.words: teddy bear, bell, puzzle, top, puppet 2.Sentences: I want …..I have…..3.songs :Color chant Color song

Teddy bear Brother John 4.Letters;NO writing practice and pronunciation

Practice Part one: Daily questions 1.What’s the weather like today? 2.Review 3.what Color is here? Part two: Roll call Part three: Warm up: 1.Color chant 2.Color song 4.Jingle bells

5.Brother John Part four: Presentation and practice 1.Lead in---cards

Jingle bells 3.Teddy bear 8

2.Practice: hop and say passing listen and sit down traffic lights 3.Sentences practice: cow boy 4.Letters: hands craft

Part five: scoring methord: color stickers Part six: Teaching aids:

Unit Eight Can you help me ,please? Teaching content: 1.Words: street, policeman, driver, bus, bike, train, car 2.Useful language: Can you help me ,please? 3.Sentences: This …..has….This is my…..4.songs: I am a teacher, I am a driver 5.Letters: PQ writing practice and pronunciation

Procedure Part one: Daily questions 1.How many people are there in your family? 2.Do you have a brither or sister? 3.How are you? 4.Which animal is samll/big? 5.How old are you? 6.What’s your favorite….? Part two;Roll call Part Three :warm up 1.Review 2.I am a taecher I am a driver Part Four Presentation 1.Lead in---TPR and painting

篇7：住宅性能达2A天富康城好品质

一、适用性能

为充分满足适用性要求，公司从设计源头抓起，带着有关设计人员参观了全国各地的优秀建筑及优秀小区，从单元平面、住宅套型、建筑装修、隔声性能、设备设施和无障碍设施等6个方面进行了详细的规划及要求，结合石河子当地居民生活特点，对原有设计方案进一步优化，并通过专家评审，选择了20余种适合本地居民居住习惯的优秀户型，具有单元平面布局合理，功能关系紧凑，住宅套型适宜等特点。

二、环境性能

整个小区结合原有地形地貌等特点，因地制宜，科学合理地利用土地资源、地表径流，不对场地地表进行适当的改造，不形成破坏，减少地下水与场地土壤的污染，并与周边市政道路有机的结合起来，远离各种污染源。

用地与规划、道路交通、市政基础设施条件、建筑造型、绿地配置等均达到相关标准要求。

三、经济性能

为使消费者购房后，尽可能减少长远使用成本，从设计开始，公司就对设计院提出按建筑节能50%要求进行设计，尽最大限度采用新材料、新工艺、新技术，改变传统做法。从实际效果看，基本满足了标准规定的经济性要求。

实现了节能、节水、节地、节材等“四节”目标。

四、安全性能

设计上要求设计部门严格按照国家标准及规范执行。施工中积极采用新材料、新技术、新工艺，充分发挥监理及质检部门的监管作用，发挥施工单位的主观能动性，严把质量关，确保结构安全。同时利用有效手段，对可以检测的项目进行检测，做到心中有数，住户放心。通过以上努力，小区各施工单位工程全部合格，部分工程获“明珠杯”。

五、耐久性能