赵州桥的诗句

赵州桥的诗句（精选11篇）

篇1：赵州桥的诗句

赵州桥的诗句

百尺高虹横水面，一弯新月出云霄。

步黏苔藓龙桥滑，日闭烟罗鸟径迷。(玄都观)徐氏

朝进东门营，暮上河阳桥。(横吹曲辞·后出塞其二)杜甫

待入天台路，看余度石桥。(灵隐寺)宋之问

鹤舞千年树，虹飞百尺桥。还疑赤松子，天路坐相邀。(春日登金华观)陈子昂

回首渭桥东，遥怜春色同。青丝娇落日，缃绮弄春风。(采桑)刘希夷

驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。

涧险泉声疑度雨，川平桥势若晴虹。(游石淙山)张昌宗

金谷园中柳，春来似舞腰。那堪好风景，独上洛阳桥。

径转危峰逼，桥回缺岸妨。(和韦承庆过义阳公主山池其二)杜审言

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

灵汜桥边多感伤，分明湖派绕回塘。岸花前后闻幽鸟，湖月高低怨绿杨。

绿渚传歌榜，红桥度舞旗。(清明日诏宴宁王山池赋得飞字)张说

桥寒金雁落，林曙碧鸡飞。(送赵司马赴蜀州)宋之问

桥形通汉上，峰势接云危。(帝京篇)李世民

青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。

篇2：赵州桥的诗句

2、待入天台路，看余度石桥。

3、桥形通汉上，峰势接云危。

4、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

5、灵汜桥边多感伤，分明湖派绕回塘。岸花前后闻幽鸟，湖月高低怨绿杨。

6、若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空。

7、涧险泉声疑度雨，川平桥势若晴虹。

8、遇圣人知幸，承恩物自欢。洛桥将举烛，醉舞拂归鞍。

9、水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。

10、径转危峰逼，桥回缺岸妨。

11、朝进东门营，暮上河阳桥。

12、溪上还珠太守家，小桥斜跨碧流沙。

13、隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

14、桥寒金雁落，林曙碧鸡飞。

15、绿渚传歌榜，红桥度舞旗。

16、鹤舞千年树，虹飞百尺桥。还疑赤松子，天路坐相邀。

17、泉声喧后涧，虹影照前桥。

18、回首渭桥东，遥怜春色同。青丝娇落日，缃绮弄春风。

19、百尺高虹横水面，一弯新月出云霄。

20、山步溪桥又早秋，飘然无处不堪游，僧廊偶为题诗入，鱼市常因施药留。

21、上有天堂，下有赵州桥。

22、州桥南北是天街，父老年年等驾回。

23、渭水长桥今欲渡，葱葱渐见新丰树。

24、日观分齐壤，星桥接蜀门。桃花嘶别路，竹叶泻离樽。

25、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

26、雁齿小虹桥，垂檐低白屋。桥前何所有?苒苒新生竹。

27、金谷园中柳，春来似舞腰。那堪好风景，独上洛阳桥。

28、野郊怆新别，河桥非旧饯。惨日映峰沉，愁云随盖转。

29、天下风光数会稽，灵汜桥前百里镜，安得故人生羽翼，飞来相伴醉如泥。

30、驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。

篇3：赵州桥的诗句

一、关于赵州桥的传说故事

有民间故事说, 《小放牛》是按照一则美丽的神话传说编写而成的。其中, 从《小放牛》的歌词之中可以看出“, 赵州桥来什么人修?玉石栏杆什么人留?哎, 什么人骑驴桥上走?什么人推车轧了一道沟? 赵州桥来鲁班爷爷修, 玉石的栏杆足圣人留, 哎, 张果老骑驴桥上走, 柴王爷推车轧了一道沟。”相传在古时候, 河北省赵县的汶河每当雨季便泛滥成灾, 使得汶河两岸的百胜深受其害。而当时的仙人鲁班爷为了使两岸百姓能够幸福生活, 在一夜之间建造出赵州桥。 当时, 在八仙之中有柴王爷和张果老二仙刚好经过赵州桥, 就问鲁班他造的桥是否能够同时经得住他们二人。鲁班对自己造的桥十分自信, 就回答说“但走无妨”。这样, 柴王爷就推着独轮车, 张果老骑着驴子踏上了赵州桥。然而, 因为柴王爷的独轮车上装有“五岳名山”, 而张果老更是带着太阳和月亮, 当二位仙人踏上赵州桥时, 桥身开始猛烈的摇晃。此时, 鲁班急忙跳进水中用力托住桥身, 这样张果老和柴王爷才顺利通过。然而, 因为鲁班在进行托住桥身之时, 用力过猛, 导致赵州桥的拱圈上留有一双手印。在张果老过桥时, 因为带有太阳和月亮, 使得桥上留有驴蹄印;柴王爷在通过的时候, 也曾因为用力太猛, 使得自己跌倒在桥上, 当时柴王爷单膝跪地, 使得桥上留有膝印[1]74。因此, 一直到今天, 在河北省都流传着关于赵州桥的美丽传说“仙驴驮日月桥留蹄印, 神车载五岳圯存辙沟”。

二、关于赵州桥的“三绝”

面对赵州桥, 这是一种老而弥坚的辉煌骄傲。随着科技的不断进步, 我国的桥梁技术逐渐成熟, 相信我国的现代桥梁历史已同过去的桥梁辉煌相映生辉。然而, 事实总是不因为人为的喜好而出现改变, 一些使用不足14年的桥梁纷纷坍塌, 关于“桥脆脆”的称呼也被搬到媒体上。近年来, 中国桥梁却多次同危险、坍塌等一些可怕的词汇相接触。我国发生的多次跨桥事件, 让人们对桥梁的安全重新加以重视。在发生塌桥事件之后, 人们每次都会结合施工、监理以及超载等各个方面进行原因分析。但是, 专业的桥梁设计人员知道, 桥梁的设计和建造同样重要。关于赵州桥的设计是世界造桥史上的一个创举, 它具有“三绝”。

第一, 赵州桥的“券”小于半圆。通常情况下, 我国把一些弧形的桥洞以及门洞等的建筑都称之为“券”。而且关于石桥的“券”, 一般情况下也多为半圆形的。然而, 我国赵州桥的跨度却很大, 共有37.02米。如果按照正常的设计, 把赵州桥的“券”修建成半圆形的话, 那么赵州桥的桥洞高达18.52米。这样桥就如同一座小山, 增加了车马行人过桥的难度。但是, 关于赵州桥的“券”的设计却小于半圆, 只是一段弧, 像天上的长虹。这样, 一方面降低了桥的高度, 为车马行人节省了不少方便, 另一方面节省了大量的石料以及人工, 同时也增加了桥体的美感。

第二, 赵州桥的“撞”空而不实。通常情况下, 关于“券”的两肩往往被称之为“撞”, 并且关于石桥的“撞”大多在施工时, 需要利用石料而砌实的。然而, 赵州桥的“撞”却是空而不实的, 并且在赵州桥的 “券”的两肩处, 分别砌有两个弧形的小券。通过计算得出, 赵州桥的桥体一共增加了4个券, 但是却能够节省180立方米的石料, 继而使得赵州桥的重量降低了大约500吨左右。另一方面, 在汶河发生涨水之时, 券能够起到分流的作用, 保证水流的畅通, 降低了洪水对于桥身的冲击, 提高了桥的安全度。

第三, 赵州桥的洞砌并列式。关于赵州桥一共有28道小券, 它的大券即是利用小券并列而成, 共9.6米。但是, 根据桥梁设计的计算公式分析, 利用并列式砌无法使得每一个窄券的石块相连, 同纵列式相比, 其不具有优势。在进行赵州桥的建造时, 设计者在每道窄券的石块之间均利用铁钉把券连为一体, 利用并列式砌的方式。这样即使发生某个券坏了的情况, 也不会牵动全局, 降低了修补的难度, 同时在修补的过程之中不影响桥上的交通。

三、关于赵州桥的历史意义

时光如流水, 关于赵州桥的美丽传说为赵州桥增添了不少的神秘色彩。如今寻踪觅迹, 虽然经历了千百年的岁月, 赵州桥上似乎依旧是仙迹犹存。然而, 传说依旧是传说, 美则美矣。只是赵州桥之所以能够历经千百年的风雨而屹立不倒, 并在世界上享有盛名, 主要是因为它精湛的桥身雕刻, 巧妙地构思以及高超的科学造型等。在我国乃至世界桥梁历史上, 赵州桥属于现存最早, 并且保存最为完好的石拱桥。赵州桥结构新奇, 并且造型美观, 它横跨在河上, 如同一道气势宏伟的长虹, 千百年来为人们服务, 被赞誉为“天下第一桥”, 并且在世界桥梁史上享有盛名, 影响着后世的桥梁建筑。据相关资料显示, 赵州桥全场50.82米, 跨度为37.02米, 并且赵州桥宽为9.6米。在赵州桥的洞顶左右两边拱肩里, 分别有两个小拱, 主要被用作加速排洪, 在很大的程度上有效地降低了桥身对于水流的阻力, 属于现代钢筋混凝土桥梁的先祖[2]36。并且能够帮助降低赵州桥的桥身重量, 同时也节省了石料, 为我国的建桥史留下了宝贵的经验。另外, 赵州桥合理地使用了敞肩拱, 并且其一共有28道独立拱券组合而成, 在世界上具有声誉。有相关史料记载, 美国土木工程师学会在1991年, 把我国赵州桥评选为“国际土木工程历时古迹”之一[3]49。另外, 在1883年, 法国在卢森堡建造了大石桥, 并且在亚哥河修建了安顿尼特铁路石拱桥, 这两组桥的修建, 正式拉开了欧洲建造大跨度敞肩拱桥的序幕。尽管如此, 同我国隋朝的赵州桥相比, 依旧晚了约1300年。关于赵州桥, 更是被河北的人们称作为神来之笔, 有人曾作诗进行赞叹, 说赵州桥“水从碧玉环中过, 人在苍龙背下行”。也就只有传说之中的巧匠鲁班才能修建这样奇妙的石桥了。

我国唐朝川颖曾经称赞赵州桥“制造奇巧, 人不知其所为”, 在我国宋代, 有诗人杜德源也曾针对赵州桥作诗进行赞誉, 说“架石飞梁尽一虹, 苍龙惊蛰背磨宅”[4]41。仔细研究赵州桥可以发现, 它不仅在建造上具有科学性, 并且它的造型以及石雕艺术都具有高超的艺术性。关于赵州桥的结构, 属于平拱户型以及敞肩小拱, 整座桥具有清晰的轮廓, 柔和的线条, 在雄伟之中透露着俊秀, 虽然庄重, 但是不失轻盈。从远处观望赵州桥, 真如诗中描绘的一样, 如苍龙飞架, 新月出云, 更如卧波巨龙, 彩虹高挂。除此之外, 赵州桥还向世人展示了当时能工巧匠的高超的浮雕造型艺术。仔细观察赵州桥的石雕, 其具有稳固、坚韧以及轻盈的特点。可谓是巧夺天工, 既雄伟, 同时隐隐透着秀逸, 当之无愧的隋唐石雕之精华。关于赵州桥的主拱顶上, 有一块龙门石, 上面雕刻着十分逼真的吸水兽, 并且在桥的侧面有仰天石进行点缀, 石上被雕刻者运用浪漫的手法雕刻了八瓣莲花。其中, 吸水兽是根据我国古老的神话故事之中想象出来的, 龙兽之状跌宕起伏, 似真似幻。寄托了当时人们希望能够保护大桥不受水害, 并且长存永安的愿望[5]71。关于赵州桥的两侧栏板以及望柱上都雕刻有十分精美的浮雕。不仅有蛟龙、兽面, 还有竹节以及各种花饰等, 雕工精美, 逼真, 线条十分流畅, 可以看出雕刻者刀法苍劲古朴, 风格豪放新颖。经过千百年来的风雨洗礼, 赵州桥经历了无数次的倾轧、兵乱之祸, 还有自然界的地震之害以及水击浪打等, 桥身依旧坚固, 巍然挺立, 如同一条卧龙凌驾于汶河之上, 姿态雄伟壮观。

当然了, 赵州桥除了自身的优势之外, 能够保存至今, 同历朝历代的科学修葺也具有十分重要的关系。千百年来, 关于赵州桥的修缮加固有很多次。其中, 在新中国成立之后, 我国对其从1953年开始进行勘察研究进行修缮, 经过方案设计审定以及石材选运加工, 直到1955年开始正式进行修缮, 最终到1958年全部竣工。在制订涉及维修方案时, 我国当时的国家文物局领导郑振铎以及王冶秋直接参与负责, 并且有当时我国著名的桥梁古建专家梁思成以及茅以升等人进行共同设计。在1991年, 美国土木工程师学会进行了国际土木工程历史古迹的评选, 赵州桥被评选为第十二个“国际土木工程里程碑”, 同世界最伟大的建筑苏伊士运河、金字塔、艾菲尔铁塔以及比萨斜塔等共同永远屹立在世界建筑之林, 展现了我国古代劳动人们的伟大智慧结晶。

综上所述, 百尺长虹横水面, 一弯新月出云霄。千百年来, 赵州桥就如同一位精神矍铄, 但又睿智深邃的老人, 它目睹了无数的王朝兴衰、朝代更替, 它始终淡然笃定地站在历史的起点, 向世人默默地述说中华民族那些古老的历史沧桑。赵州桥标志着我国古代的文明, 是我国隋朝的建筑奇迹, 更是我国经历磨难久而弥坚的最佳写照, 是我国的骄傲。

摘要：在我国乃至世界的桥梁史上, 赵州桥一直都是一个“传奇”。本文结合相关资料, 首先讲述了关于赵州桥的传说故事, 然后重点分析赵州桥的“三绝”, 最后总结赵州桥的历史意义, 希望能够为我国的桥梁史尽一份绵薄之力。

关键词：隋代,桥梁工匠,李春,赵州桥,“三绝”

参考文献

[1]徐金铃.关于《赵州桥》删改的深思[J].福建论坛, 2009 (z1) .

[2]贾国锁.茅以升关于赵州桥的亲笔信和手稿[J].文史精华, 2004 (2) .

[3]迤客.“短命桥”因何坍塌?[J].法制与社会, 2011 (25) .

[4]刘丽.赵州桥多维价值的现代研究[J].古建园林技术, 2007 (1) .

篇4：赵州桥的作文

盼望着、盼望着，十一假期终于到来了。早晨，我们早早地就出了门，坐上去赵县的公交车，向我期盼已久的目的地奔去。这一天风和日丽，阳光明媚，真让人心旷神怡。车上的人很多，路上的车也很多。大家抑制不住内心的喜悦，一边聊天一边尽情享受着这浓浓的秋色。

我们乘的车经过一个小时在人海和车海中的穿梭，终于来到赵州桥公园门口。门口已经停放了很多车辆，有很多人在等候入园。

到了大门口，首先映入眼帘的是“中国赵州桥”五个大字，穿过赵州桥公园古香古色的大门，我们来到园内。大门正对面是一面墙，上面写有我国著名桥梁学专家茅以升关于赵州桥的介绍，有许多人在那儿驻足观看。

在通往赵州桥的主路两旁，均匀分布着八仙的雕像：汉钟离、曹国舅、张果老、铁拐李、吕洞宾、蓝采和、韩湘子和何仙姑。我还在汉钟离旁边，拉着他那宽大的袍袖让爸爸给我照了一张像。前面远远地已经能看到赵州桥了，它那两边的栏杆和宽阔的桥面，真像要乘风飞去。我一溜小跑地来到了桥的前面，为庆祝十一，桥的前面摆放了一个大花坛，里面有五颜六色的鲜花，非常漂亮。桥的旁边矗立着一块巨石，上面雕刻着赵州桥的建造者李春的名字以及桥梁建造的年代：公元595-6，我不禁为我们国家光辉灿烂的文明而自豪。从桥的上面看，四周风景很美，有绿树碧水蓝天。桥墩上雕刻着桃子，护栏上雕刻着龙的图案，非常精美。在桥上照相的人很多。我还看见了一个很深的车辙印和马蹄印，爸爸告诉我：车辙印是海龙王推着太行王屋二山在桥上通过时留下，而马蹄印是张果老骑驴在桥上踩下的，我国古老的传说真有意思。

篇5：赵州桥的作文

在广袤的中华大地上，桥梁遍布。我们或悬于深山沟壑，或浮于江河大海，或藏于亭台楼阁。我们不仅是一种交通设施，更是建筑、艺术、科技、历史的万花筒。对于浩瀚的宇宙来说，我是一个小婴儿，对于你们来说，我是一个千年寿星啦！我就是世界闻名的老赵赵州桥。没错，就是与广济桥、洛阳桥、卢沟桥并称为中国四大名桥的赵州桥！我生于隋朝，距今已经有1400多岁了，我的身体全由石砖构成，是当下现存的最早、保存最完善的古代单孔敞肩石拱桥。看来，我是桥梁们的大王啦！

有人说，我是用原子弹也毁坏不了的超级飞侠。的确，我经历了10次水灾、8次战乱和许多次地震，但我依然一动不动的屹立在洨河之上。想想，我的一些兄弟们已经不在这个世界上了，我觉得自己能够存活到现在真得太不容易了，这得感谢大家对我的保护，更要感谢我的设计师李春。

有人说我是一把长弓。大家看看，这个大拱是不是特别像弓的一半。大拱上面的道路没有陡坡，便于马车上下。大拱的两个肩膀上还各有两个小拱。像不像一个扁担？这是我最大的特点，你们可别小看了这四个小洞洞，它们不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在发洪水的时候还可以让水流过，减轻洪水对桥身的冲击。听我说到这里，大家会不会为李春和我都竖起大拇指呢？

有人说我是龙王。我身上有美轮美奂的石雕！有的龙嘴里吐着美丽的水花、有的龙腾云驾雾、还有的龙玩着玉珠，顽皮可爱。所有的龙都好像在游动一样，它们就像一幅活化石，给我坚硬的身体平添了别样的活力和生趣。

篇6：赵州桥的作文

清明节放假，我们去了赵县的姥姥家，第二天，天气很好，风和日丽，阳光明媚，爸爸开车带我们去了位于赵县城南五里的赵州桥。

刚进门左右两边是传说中的八仙，有张果老、吕洞宾、铁拐李、何仙姑、曹国舅、韩湘子、蓝采和、汉钟离。我和他们拍照留念，再往前走就是真正的赵州桥了，我兴奋的跑上去仔细观察这座远近闻名的建筑，听导游讲：赵州桥又名安济桥，设计者是李春，全长64、4米，拱顶宽9米，在当时可算是世界上最长的石拱桥了，这个桥有14的历史了，桥洞不是普通的半圆形，而像一张弓，整座桥却是用石头做成的。护板上刻着龙，桥面上还有柴王爷推车留下的印。

赵州桥充分体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。

篇7：《赵州桥》课堂实录(一)

师:这节课, 我们一起学习《赵州桥》这篇课文。请大家读课文。

(生齐读课文)

师:读得好听!下面开始我们的课堂活动。这节课, 我们主要学习的内容是:句子。

师:首先, 在“句子”里面认字识词。大家看屏幕。 (出示) 每一位同学都自由自在地、大声地朗读, 开始啦!

河北省赵县的洨河上, 有一座世界闻名 (知名、有名) 的石拱桥, 叫安济桥, 又叫赵州桥。

赵州桥非常雄伟, 横跨 (跨越) 在三十七米多宽的河面上。

这种设计, 在建桥史上是一个创举 (前所未有的举动) 。

有的刻着两条相互缠绕 (盘旋着绕在一起) 的龙, 嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙, 前爪相互抵着, 各自回首 (回头) 遥望……

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干 (才华、能力) , 是我国宝贵的历史遗产 (历史上遗留下来的精神财富或物质财富) 。

生:河北省赵县的洨河上, 有一座世界闻名 (知名、有名) 的石拱桥……

师:好!就像这样读起来、说起来。

(生认真地读与说)

师:现在专门读词的解释:闻名:知名。好, 各自读起来。

(生读词语的解释)

【赏评:在具体的语境中让学生理解词语的含义。既快速, 又高效。】

师:好的, 你们知道了怎样在句子里理解词语的意思。现在我们进行一个有趣的活动:补充一个句子。看课文第2自然段。我读第一句话, 请你们把第一句话用横线画下来, 然后就接着往下读。

师:赵州桥非常雄伟——— (生接读第2自然段)

师:我们再来读第3自然段, 还按这种方式读。

师:这座桥不但坚固, 而且美观——— (生接读第3自然段)

师:让我们一起来读最后一自然段。你们也要先把它画下来。赵州桥——— (生接读:表现了劳动人民的智慧和才干, 是我国宝贵的历史遗产。)

师:好!大家猜一猜, 老师为什么让你们把第2自然段、第3自然段前面的一个句子画下来?

【赏评:此处, 教师巧设问题, 牵动了学生对于中心句的品析, 学生会由此对第一句与全段内容的关系进行深刻分析, 从而明白不仅要从概括的角度理解这段文字的主要内容, 还需要理清句子与句子之间的关系, 才能得出正确的结论。可以说, 这是阅读分析训练, 也是思维训练。】

师:有人猜到了吗?这位同学, 你来猜一猜。

生1:我觉得第一个句子是这个自然段的主要内容。

师:说得多好啊!

生2:第一句说明了赵州桥的特点。

师:用一个句子就把赵州桥某一个方面的特点说得很清楚了。真好!

生3:这两段的第一句形容了赵州桥的———

师:特点?

生3:不是特点, 是赵州桥的样子。

师:呵呵, “特点”比“样子”好听点。这位同学很有自己的见解。

师:第一句话表现了赵州桥的雄伟, 第二句话表现了赵州桥的美观。老师为什么要你们画第一个句子?原来, 它们是很概括的句子。就像第一个同学提出来的, 它说明了一段话的主要内容。现在我们把第2自然段的第一句话、第3自然段的第一句话和第4自然段一起读, 这篇文章的内容就基本上读出来了。我们来试一试。

生: (齐) 赵州桥非常雄伟。这座桥不但坚固, 而且美观。赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干, 是我国宝贵的历史遗产。

师:但是, 还差一项内容:第1自然段还没说啊!现在就看你们的啦! (出示)

___。

赵州桥非常雄伟。

这座桥不但坚固, 而且美观。

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干, 是我国宝贵的历史遗产。

师:根据第1自然段的内容, 把横线上的内容补充出来。要写一个内容很概括的句子。

(生写。两分钟后交流。)

生1:我要补充的句子是:它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的, 到现在已经有一千四百多年了。

师:哦!你用的是课文的原话, 我是让你自己写。

生2:河北省有一座闻名的石拱桥。

师:这就是一个很概括的句子。

生3:赵州桥是一座世界闻名的石拱桥, 它在河北省赵县的洨河上。

师:嗯!地点也出来了。这座桥有一千四百多年了, 这是写它的什么啊?

生:时间。

师:时间很长, 年龄很大。用一个怎样的词来形容一下?它是古老的呢?还是年轻的呢?

生:古老的。

师:好!第1自然段写了赵州桥是世界闻名的石拱桥, 还写了赵州桥历史很悠久。所以, 这是一座世界闻名而又古老的桥。大家跟我一起说。

(生齐说)

师:你们看, 我们把这个句子填进去, 全文的意思不就出来了吗?把这个句子写在第1自然段的前面:赵州桥世界闻名, 十分古老。

(生写)

师:同学们还要做笔记, 写上一句话:这叫学会概括。也就是把一段话用一个简单的句子表达出来, 这就叫作概括。

(生批注)

【赏评:此处, 教师设计了一个能牵动课文品析的活动:补充一个句子。从找中心句到写一个中心句, 难度有所加大, 但是同样牵动了学生的阅读活动和思维活动, 牵动了学生对全段文字的细致分析。这是学生自主探索、自主发现的过程, 也是真正体现教师指导、训练学生学会阅读的过程。】

二、学会描述

师:我们继续。你们的任务又来了:续接一个句子。我说一句话, 你们要在后面继续说。我说:赵州桥的设计非常巧妙。你们要接着往下说怎样巧妙。看课本。

师: (巡视) 你要找到赵州桥设计巧妙的地方, 还要把它说出来。

师:下面我们再来进行一次有趣的活动。每一个人都自己跟自己说, 赵州桥的设计非常巧妙, 然后继续往下说如何巧妙。

(生练说后交流)

生1:赵州桥的设计非常巧妙, 也很坚固, 美观。

师:你没有说出“巧妙”在哪里。再请一位同学说。

生2:大桥洞顶上的左右两边, 还各有两个拱形的小桥洞。平时, 河水从大桥洞流过, 发大水的时候, 河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计, 在建桥史上是一个创举, 既减轻了流水对桥身的冲击力, 使桥不容易被大水冲毁, 又减轻了桥身的重量, 节省了石料。

师:对, 这个地方其实写的就是赵州桥的巧妙。但是, 你把这句话说得太长了一点。哪位同学还能把话说得短一点, 要把“巧妙”说出来。

生3:大桥洞顶上的左右两边, 还各有两个拱形的小桥洞。平时, 河水从大桥洞流过, 发大水的时候, 河水还可以从四个小桥洞流过。

师:多好啊!大家赶快把这句话画下来吧。

(生画句子)

【赏评:很显然, 从概括到具体, 学生已经在这个教学板块中把握住了描述的方法, 并且运用到对“巧妙”的理解上来。学生答问的流利, 分析的准确到位令人叹服。生生之间相互的补充, 无不闪烁着智慧的火花。这是在教师有效的指导下得以实现的。】

师:现在请你们在“大桥洞顶上”这句话前面把“赵州桥的设计非常巧妙”写上去。这样就是一个完整的句子了。

(生写)

师:大家真用心啊!我们一起来看屏幕。读起来。 (出示)

赵州桥的设计非常巧妙。

这么长的桥, 全部用石头砌成, 下面没有桥墩, 只有一个拱形的大桥洞, 横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边, 还各有两个拱形的小桥洞。平时, 河水从大桥洞流过, 发大水的时候, 河水还可以从四个小桥洞流过。

(生读)

师:请同学们继续做笔记:这叫学会描述。就在刚才写这个句子的地方再写上这一句话, 你就学会了根据课文的内容来描述一种事物了。

(生批注)

【赏评:具体可感的小结, 清晰简约。“这叫学会描述”与前面的“这叫学会概括”遥相呼应, 表现出美好的教学创意, 同样是引导有方的活动。】

三、学会积累

师:好的, 下面让你们轻松一下。读背一个写得很美的句子。 (出示句子:桥面两侧有石栏……) 开始吧!

【赏评:余老师“板块式”的教学思路, “活动充分、积累丰富”的教学理念在这一堂课中得以充分展现。而且, 这里不仅仅只是着眼于增加学生积累, 从教学技巧来看, 余老师在这里巧妙地调整了教学节奏, 变换了学生的学习方式。】

(生边画, 边背。师巡视。)

师:好!你看, 这一句话描写的都是两条龙的图案, 用了“有的…… 有的……还 有的……”这一句式。这就好背了。

【赏评:此处的积累教师并没有让学生死记硬背, 而是适时有效地进行背诵指导。】

(生背诵)

师:嗯!不错!再来一遍。

(生再背)

师:很好!课文中还有一句话非常重要:“所有的龙似乎都在游动, 真像活了一样。”课文中还有一句话非常重要:“这座桥不但坚固, 而且美观。”这是把整个内容给概括了一下, 我们把这两个句子也加上去吧!开始背诵。

【赏评:看似不经意的点拨, 实则是培养学生领悟文章表达方法的能力, 培养学生积累语言的能力。】

生: (背诵) 这座桥不但坚固, 而且美观。桥面两侧有石栏, 栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙, 嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙, 前爪相互抵着, 各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动, 真像活了一样。

师:了不起!再在这段话的旁边, 写上这样一句话———这叫学会积累!把最好的、最美的句段背下来。

(生批注)

【赏评:学生在背诵中再次感悟了语言, 体会了情感。教学的妙点仍然表现在这样的句子上:“这叫学会概括”“这叫学会描述”“这叫学会积累”。教学板块渐次推进、逐层深入。】

四、学会运用

师:最后一个任务:学用一个句子。 (出示) 读一读吧!

生: (读) 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干, 是我国宝贵的历史遗产。

师:把“赵州桥”三个字换掉, 换成什么呢?

【赏评:匠心独运的读写结合形式, 看似简单地换掉三个字, 实际上是学生进行内化与拓展的过程。】

(生思考)

师:你悄悄地告诉我。

生1:安济桥。

师:对!安济桥就是赵州桥。还能换成什么呢?继续跟我说悄悄话。

生2:石拱桥。

……

师:跟我说悄悄话的有4位同学, 都说了石拱桥, 当然可以, 但我们不要桥, 换其他的。

生3:阿房宫表现了劳动人民的智慧和才干, 是我国宝贵的历史遗产。

师:阿房宫我们现在已经看不到了, 所以这样说就有一点偏差, 但是你的方向是正确的。

师:谁还来说说?

生4:长城表现了劳动人民的智慧和才干, 是我国宝贵的历史遗产。

师:对。伟大的事物, 表现了劳动人民的智慧和才干, 是我国宝贵的历史遗产。除了长城还有什么呀?

生5:天安门。

生6:故宫。

师:真聪明!读一读。

生:长城表现了劳动人民的智慧和才干, 是我国宝贵的历史遗产。

故宫表现了……

颐和园表现了……

师:刚才有同学还说到天安门, 聪明啊!请同学们在最后一自然段后面写上几个字———这叫学会运用!

(生批注)

师:好的!同学们, 这节课你们学到了好多东西, 你们很努力, 很聪明。下课!

篇8：描写赵州桥的作文

我上小学三年级的时候，学过一篇课文叫《赵州桥》，没想到今天我真的走上了这座世界闻名的石拱桥。

赵州桥非常雄伟壮观，桥长60.40米，宽9米，跨径37.02米，由隋朝石匠李春建于公元594~6间，它雄秀壮丽，制造奇特，被誉为“天下第一桥”

古老的赵州桥面，中间宽3.5米，是车马道。两旁是人行道，各宽约2.5米。车马道边筑有高、宽各约20厘米的石梁叫拦马石，以确保行人、车马各行其道。1931年大石桥村民重修赵州桥时，将车马道合拦马石垫平。据考查，拦马石是隋桥原有的交通安全设施。

赵州桥上有许多拦板，如：双龙夺兽拦板、饕餮拦板、双龙嬉戏拦板、二龙戏水拦板、蟠龙拦板和斗子禾叶拦板。

赵州桥是我国珍贵的历史遗产，也是我们中国的骄傲。

因为我是冬天去的赵州桥，所以xiao河的水就全部结成冰了，而且还覆盖了厚厚的一层雪呢!我半信半疑地走上冰面，生怕冰层会碎，我一脚踏下去，冰面纹丝不动，我放心了，于是就对站在后面的弟弟(是我舅妈的小孩)喊：“亮亮，快来玩，这样踩在冰面上玩很好哟!”亮亮本来不敢到冰面上玩的，被我这么一叫，就下来玩了。可他分明就是“存心不良”，一下来就拿了一个雪球打在我屁股上了。“噢!中弹了!”他高兴地大叫。“看招!”我也捡起一团雪往他身上打。亮亮正高兴着呢，突然一团雪打来，他哪里“招架”得住，一下就被打中了肚子。“哎哟!”他装出一副很痛苦的样子，我开玩笑说：“演技不错，100分!”亮亮想笑，可他的表情比哭还难看。

打完雪仗，我们就各玩各的了。我忽然想：一直在冰面上玩太没意思了，得玩个新鲜的。对了!去钻赵州桥的小桥洞!我一面想，一面爬上了小桥洞旁边的一块很像台阶的大石头，再通过石头钻进小桥洞。小桥洞里盖满了雪，不过很像一个窝。我坐在“窝”里，很休闲。正舒服着，亮亮不知为什么而大叫一声，吓得我身体一下子就失去平衡啦!要不是手抓住了大石头，后果将“不堪设想”!“安…..安全降落!”我一边下来一边自言自语着。

下来后，我又意犹未尽地看了看那个小桥洞，真不敢相信自己爬上去过,心想：以后我再也不敢爬了，太危险啦。

篇9：语文《赵州桥》的教案

1、正确、流利地朗读课文。

2、欣赏赵州桥的雄伟、坚固、美观。

3、体会我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

教学重点

学习围绕一个意思写一段话。

教学准备：

课件

一、谈话导入

我们在电视上既欣赏过各种样式的乡村小桥，又领略过高端、大气、上档次，具有现代元素的桥。(边说边出示幻灯片)今天老师就带大家一起欣赏一座跨越千年历史，历经无数风吹雨打，而安然无恙的屹立在河北省赵县洨河赵州桥。(板出课题)

二、教学过程

(一)整体感知课文，思考：赵州桥给你留下了怎样的印象。

(雄伟、坚固、美观)

(二)学习第二自然段，感受赵州桥的雄伟。

1、你从第几自然段感受到了赵州桥的雄伟，请大声读一读这一段。

具体表现在哪些语句，请用自己喜欢的方式画下来。

2、找生读，并且出示课件，帮助理解。

3、在描写赵州桥雄伟时，作者作用了一系列的数字，你们知道这是什么说明方法吗?(列数字，好处是能够直观的感受到赵州桥的长与宽。)

过渡语言：这座长50多米，宽9米多，全部用石头砌成，没有桥墩，横跨在37米多宽河面长达一千四百多年之久而安然无恙的赵州桥，让我们感受到了它的雄伟坚固。[补充资料]出示幻灯片。

(三)赵州桥为什么如此坚固呢?(出示幻灯片)

理解“创举”(古人聪明)

(四)学习美观。

1、了解过渡句，起承上启下的作用。(前一句总结上文，下一句引出下文)

2、从哪些语句感受到美观，画下来。

3、齐读，找生读。

4、结合图片背诵。

5、“似乎在游动”石匠们精湛的雕刻技术。

(五)学习第一自然段。

正是赵州桥凭接着雄伟、坚固、美观，因此才被称之为世界闻名。

默读第一自然段完成幻灯片用练习。

赵州桥世界上享有如此高的地位，离不开古人的创新精神与精湛的雕刻技艺，身为炎黄子孙，让我们带着对古人的敬仰，一起来阅读最后一自然段吧!

三、课外拓展

同学们，你们知道吗?赵州桥已被列为“我国宝贵的文化遗产”，你还想知道我国有哪些“宝贵的文化遗产吗”?(出示幻灯片)

四、学习围绕一个意思写一句话

天上的云，真是千姿百态，变化万千。他们有的像羽毛轻轻地漂浮在空中;有的像鱼鳞一片片整整齐齐的排列着;还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森，刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。

五、小练笔

1、秋天的庄稼美丽极了。

2、我的妹妹聪明可爱。

六、板书设计

11赵州桥

雄伟坚固

→智慧

→才干

篇10：三下语文《赵州桥》的教案

㈠知识教学点

学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。

㈡能力训练点

查字典理解词语;运用“参加”、“而且”造句;联系上下文理解词语和句子;了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思;进行朗读训练。

㈢德语渗透点

从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。

二、重点及解决办法

㈠重点

理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。

㈡解决办法

通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。

三、课时安排2课时

四、学生活动设计

预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。

五、教具准备

赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。

六、教学步骤

第一课时

(一)启发谈话，刀入新课。

今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢?下边就让我们先来看一看这座桥(出示赵州桥的投影片)，这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥。

(二)看图议桥

这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同?(下面没有桥墩;桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。)

小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手?大桥建造于哪个年代?这样的桥有什么优点?学完课文大家就会清楚。

(三)初读课文，掌握生字的读音。

1. 出示生字卡片,要求读准字音。

2. 理解生字。

赵县：在河北省，古代叫赵州。

隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在13。

石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。

设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。

冲毁：冲破。

3. 自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。

4. 抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读。

5. 指读课文。要求：读准字音，把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。

为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学习每一个自然段。

(四)学习第一自然段。

1. 自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么?

2. 小组讨论交流。

3. 小组代表发言，各组代表相互补充。(介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的，板书：世界闻名)。

4. 理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界?留在课文全部内容学完之后再回答。

(五)学习第二自然段。

1、了解句与句之间的联系。

⑴这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告诉我们什么?(第①句概括地写赵周桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟，使用具体数字写了桥的长度，宽度，用既能走车，又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。)

【板书：雄伟桥长桥宽】

⑵读③④两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点(第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。)

【板书：没有桥墩一个大桥洞4个小桥洞】

⑶这样的桥有什么优点?读⑤⑥两句话。(既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。)

【板书：既……又……】

⑷对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么?(先讲赵州桥非常雄伟;再讲赵州桥在设计上的两个特点;最后讲了桥的优点。)

导语：学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况，使我们对桥有了进一步的了解。作者的介绍，还要告诉我们什么呢?

2、深刻理解语言。

⑴出示投影片：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”

理解“这种设计”指怎样的设计?(第二自然段的③④句)

⑵理解“创举”。字典中的解释：开始做。

⑶理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。(赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。)

⑷投影忠的第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就告诉了我们桥怎样：(桥很坚固)

⑸远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明什么?(说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的……)

导语：显然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁?(赞美建桥的人，赞美劳动人民)因此在朗读时要读出赞美之情。

3、朗读训练。

4、对照板书练习背诵。

(六).总结、扩展

1、.总结：学习第1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的。历经千年的风风雨雨，它仍然那么雄伟，那么坚固，真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁。

2、扩展。

(1)赵州桥在省()县。赵州桥也叫()桥，它是()朝石匠()设计并参加建造的。到现在有()多年了。

(2)这种设计在建桥史上是一个()，既()又()。

(3)赵州桥为什么会世界闻名?

(七)布置作业。

1、背诵课文第二自然段。

2、预习第3自然段。

预习提纲：

(1)这个自然段主要讲的是什么?

(2)描写了几种龙的姿态?

(3)“所有的龙”指的是哪些龙?

第二课时

(一)导语。

上节课我们学习了1、2自然段，回顾这个自然段的内容，说一说赵州桥是怎样的一座桥?(赵州桥非常雄伟、也很坚固)

导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点?接着学习第三自然段。

(二)学习第三自然段。

1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么?(这座桥不但坚固，而且美观。)

说桥“坚固”是哪一段?(第二自然段说桥坚固)这一段说桥怎样：(桥美观)

小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连;后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。这句话在第3自然段又起了什么作用。

2、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系。(第1句话的第2

个小分句概括地写桥美观，其他内容是具体地写桥的美观)

3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么?(桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。)

4、理解“雕刻”。(一种工艺，本文指在栏板上、刻凿图案)

栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想像有多大的难度。(一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。)

5、欣赏栏板上雕刻的精美图案。出示投影或录像。(电教手段可以超越时空，把学生带到赵州桥上，使其身临其境，亲眼目睹那一幅幅精美的图案。学生在欣赏美，感觉美的同时自然也就会感到这一历史遗产的珍贵。)

6、让学生讲述栏板上雕刻的精美图案。(在学生观看了投影或录像之后，也就是在“欣赏美”，“感受美”之后让学生用自己的语言来“表达美”。)

7、研究书中怎样描写这些精美图案。(有的……有的……有的……所有的……)

⑴这段里写了几幅雕刻图案(3幅)

⑵这3幅图案有什么相同之处，有什么不同之处?(相同之处：①画的都是龙②画的都是两条龙。不同之处：姿态不同。)

⑶栏板上只有这3幅图案吗?为什么选择这3幅图案?(栏板上有许多幅图案。这3幅是最精美的。)

篇11：赵州桥的诗句

改革开放以来, 中国旅游业迅猛发展。尤其是近十年, 国内的旅游行业规模迅速扩大。与此同时, 国内外旅游者的足迹遍及中国各地, 这不仅拉动了经济的增长, 也对向世界传播中国旅游文化、增强中国文化在世界的影响力有着重要的不可替代的作用。但是, 由于旅游景点的规模、知名度和地理位置等因素的差异, 许多景点的对外宣传工作并不到位。

例如, 中国故宫有其独立的中英文官网, 而作为世界上现存最古老、保存最完好的石拱桥———赵州桥, 却没有其独立的中英文官网。尽管在Wikipedia和Culture China上有对赵州桥的英文介绍, 但信息比较分散, 不便于国内外友人获取赵州桥信息;同时, 这反映出中国旅游需要进一步提升和完善旅游外宣工作。经过调查研究, 笔者发现:全国各地有很多类似小规模旅游景点都缺少英文官网。以河北省为例, 保定定州塔、石家庄柏林禅寺以及赵县赵州桥等景点均无其独立的中英文官网。

针对上述现实情况, 本论文将分析我国历史文化旅游景点网站外宣的现状, 说明建立赵州桥英文网站的必要性, 并提出赵州桥英文网站设计理念和目标。

2 国内历史文化旅游景点英文网站外宣的现状

《宣传舆论学大辞典》曾给“对外宣传”做过如下定义:“对外宣传即面向国际社会的宣传。包括向外国宣传本国的方针政策、国内情况和本国对国际问题的立场。对外宣传是外交活动的有力补充, 有助于扩大本国的影响, 争取更多的国际朋友。”旅游网站外宣作为外宣翻译的一种重要表现形式, 具有外宣翻译的共性和自身的特点。

本章将从两方面分析国内历史文化旅游景点网站外宣的现状:一是从宏观角度对国内不同规模的旅游景点英文网站外宣的现状进行综述;二是重点分析赵州桥旅游景点网站外宣的现状。

2.1 不同规模旅游景点网站外宣的现状

经过广泛的浏览国内30个不同级别旅游景点的英文网站, 笔者发现不同地区、规模旅游景点的英文网站的效果不尽相同。例如, 故宫博物院的英文网站 (网址见参考文献1) 并没有照搬其中文网站的模式, 而是将中国传统文化元素同简洁的网站设计结合于一体, 同时网站的内容比较完整和充实。从参观指南、展览、博物馆路线到文件下载等模块, 层层递进, 且网站的链接流畅。内容上既向国外友人展示出中国传统文化底蕴, 又提供了完整的旅游信息。但Academic Recourses的内容却依旧是用中文表达, 依旧有其缺憾。然而, 作为地方性旅游景点的周邓纪念馆和苏州博物馆, 这两者的英文网站就有颇多问题。周邓纪念馆英文网站 (网址见参考文献2) 相对来说比较复杂, 颜色搭配较多样化, 首页的内容较多, 同时内容不够充实。而苏州博物馆 (网址见参考文献3) 网站设计颜色搭配不统一, 且英文表达上有明显的错误, 例如词与词之间的间距问题。

整体看来, 这些景点的英文网站主要有三个方面: (1) 英文网站的更新不及时; (2) 英文网站设计风格复杂; (3) 网站菜单的英文表达照搬中文, 比较生硬。我国旅游景点英文网站中很多内容是直译中文, 应避免汉语思维的影响, 用地道的英文表达。

2.2 赵州桥旅游景点网站外宣的现状

根据调查研究, 笔者发现国内有部分中文网站有对赵州桥的简单介绍。例如河北省旅游局官网、石家庄旅游局官网及百度百科等网站对赵州桥的中文信息有简单的介绍, 但是这些信息过于分散, 不集中。

另外, 在英闻天下网、Synotrip网站、Travel China Guide、American Society of Civil Engineers以及Culture China上等相关的英文网站上, 的确包含对赵州桥的地理位置、建筑时间、建筑结构的英文介绍, 但均为简单的概述。其中在Travel China Guide有一个旅行者提及了关于赵州桥的传说, 却没有具体阐述, 只是一笔带过。而且众多网站上的概述都是大同小异, 没有全面具体的解说。而石家庄旅游局英文网站上, 对赵州桥的描述仅有114个英文单词。

确切的说, 国内外并没有赵州桥的中英文网站, 赵州桥在网站外宣的领域依旧处于空白期, 所以赵州古桥的风采并没有如想象的那样为世界所认识了解。

3 建立赵州桥英文网站的必要性

建立赵州桥英文网站, 实则打开中国的大门, 面向外国人开放, 起到对外宣传的功能。曾利莎认为, “对外宣传翻译包括政治经济、国防科技、文化教育等发展状况的对外介绍、各级政府的相关政策公告及对外交流活动的信息通告;或各地市政建设宣传、招商引资与旅游宣传、各种国际性活动及行业展览活动宣传;或公司与乡镇企业的对外宣传及产品介绍等”。而建立适宜的英文网站恰恰是成功外宣的一个跳板, 首先外国人必须要有接受国内信息的一个平台, 我们致力于这项工作, 这是笔者进行本项研究的初衷。

从旅游发展的角度看, 赵州桥英语网页翻译有利于吸引国际友人对赵州桥的关注, 促进入境旅游的发展, 增加外汇收入, 从而拉动赵县经济进一步增长。从文化传播的角度看, 赵州桥作为中国民族文化的载体之一, 蕴含着丰富的历史人文内涵, 通过网页的翻译, 有利于传播中国的传统文化, 增强中国文化的生命力, 提高赵州桥以及中国在国际上的影响力。此外, 本次旅游网页汉译英翻译相关问题的研究作为旅游翻译众多分支中的一支, 兼备实践操作性与学术研究两大优势, 设计编写赵州桥英文网页不仅有助于“旅游学的理论体系完善”, 而且此英文网页也可作为参照物, 为河北省乃至全国其他小规模的旅游景点的英文网页设计提供参考, 弥补目前其信息缺失的一隅, 从而完善中国旅游景点的英文信息。

4 赵州桥英文网站的建立

本章, 笔者主要探讨了两方面的内容:一是国内外旅游景点网站设计的风格;二是赵州桥英文网站设计的要求。

4.1 国内外旅游网站的设计风格

“由于文化背景的不同, 英文网站的风格与中国网站的风格应该是绝然不同的。中文网站的结构都非常复杂、色彩非常多, 而英文网站的结构一般都非常简单, 色彩也很简单, 主要体现出一种简洁和大气。”

4.1.1 国内网站设计的风格

国内旅游景点的网站相对来说比较复杂, 颜色搭配较多样化, 首页的内容较多。例如周邓纪念馆 (网址见参考文献2) , 网站颜色主要是中国红背景, 同时内藏中国元素。主页的排版虽然也有清晰的模块划分, 但是整体上给人的感觉比较散乱, 不易直观的捕捉信息。

4.1.2 欧美国家网站设计风格

打开欧美旅游景点的网站, 简洁, 随性且不是分寸的网站设计风格让浏览者便于找到需要的信息。王炳鹏曾指出:“欧美网站经常使用大块面积来进行网页布局, 基础颜色常常使用黑色、白色、蓝色或者灰色。网站主页是一个简单的界面, 长度一般只是一个引导界面, 长度一般在一屏左右。”但是欧美国家的旅游网站设计风格也有相对活泼, 颜色搭配清新的, 例如金门大桥 (网址见参考文献4) 。

4.2 赵州桥英文网站设计要求

4.2.1 赵州桥英文网站设计风格

崔美善在其书中提出了:“依据网页布局, 目前网络上比较流行的网站主要可以分为三类:单一结构型、普通结构型和复合结构。”赵州桥英文网站的设计主要采用普通结构型模式, 包括logo, 主界面、导航条、关于我们、图片和旅游指南等模块。赵州桥英文网站的主页长度不超过一屏且其二级网页与主页的基本色调保持一致。

4.2.2 赵州桥英文网站内容要求

旅游景点的英文网站建设的目的是加强对外宣传。因此, 笔者在设置赵州桥英文网站内容时, 主要关注赵州桥景点简介、历史文化典故、设计特色和建筑原理等模块。具体板块为Home (首页) 、About Us (赵州桥简介) 、Construction (建筑原理) 、Historical Significance (历史意义) 、Legend (传奇故事) 、Visiting (旅游指南) 及Contact Us (联系我们) 。如图1所示。

4.2.3 赵州桥英文网站设计要求

通常来说欧美的网站基本上以简洁稳重为主, 比较多的网站色调以白蓝色为基调, 白色为底色、配以不同深度的蓝色来构成网页的不同区域的划分。

旅游景点英文网站对于网页风格的设计要求可以简单地概括为两点:一是贴合英文浏览者的浏览习惯;二是设计清晰, 用色简单。在基于这两点的基础之上, 笔者对赵州桥英文网站的风格进行的合理的设计安排。如图1所示, 首先, 主页上的各个模块的设置主要是图片文字互相搭配为主, 并没有完全以文字堆砌的方式出现, 这样更易于被国外友人接受, 更符合其浏览习惯。其次, 在赵州桥英文网站的颜色搭配上, 笔者并没有采用过多的样式:字体的颜色主要以黑色为主, 导航条的背景颜色是蓝色, 蓝黑相配, 给人的感觉为清晰明了, 更符合欧美国家网站简洁大方的风格。

5 结束语