考入重点大学的重要性

考入重点大学的重要性（精选8篇）

篇1：考入重点大学的重要性

学习成绩一般能考入北京的名牌大学吗？

知识经济时代，面对机遇和挑战，只有继续深造，不断的获取知识和更高层次的学历，才能获得更好的生存空间和具备更强的竞争力。上名牌大学获高层次学历，是 每个有志青年学子的梦想，也是众多家长们的殷切期盼，但由于名牌大学招生人数限制，分数要求高，使许多人不能实现理想留下深深遗憾，如何有效地选择继续深 造机会成为他们深感困惑的问题。

一般来说，高考落榜生、三校（职高、中专、技校）生和其他有志青年朋友要继续深造有两种选择：

一、选择各方面条件较好且无须入学考试的院校。

这些院校主要有两种：一类是国家学历文凭考试院校，另一类是高等教育自学考试助学院校。这些院校的共同特点是“免试入学，宽进严出”，考生在学校及专业 选择上有着很大的自主性，同时毕业证由做为名牌大学的主考院校和自考委共同颁发，含金量较高，因此受到一些学生欢迎。由于免试入学没有“门坎”障碍，在方 便学生挑选和入学的同时，客观上也存在着生源入学时，学习程度参差不齐，学校在教学组织、课程难度、进度设置及针对不同层次的教学灵活性上存在一定难度， 而严格的单科和毕业考试制度，必将使大部分的学生无法按期通过所有考试并拿到国家承认文凭。所以，在进入这些学校学习时，必须对自己的学习基础、应试能 力、学习自律性和适应能力有一个非常清醒的评估。根据我们多年对在这类院校中学习的同学所进行的跟踪调查统计，学生能否在规定的时间内完成学业并取得毕业 证书与其基础和学习能力相关，只有那些学习和考试能力较强、基础较好的学生最终拿到专科甚至本科学历的比例较高，而基础较差的学生毕业率相当低（见右 表）。

学生学习和考试能力类别 自考或文考专科毕业率（%） 自考本科毕业率（%） 各类学生人数比例（%）

较强者（高于当地专科线50分） <50 <35 6

中等者（高于当地专科线10-50分） <30 <15 30

较弱者（低于当地专科线10-80分） <20 <6 34

较差者（低于当地专科线80-120分） <10 <1 30

三校生平均 <20 <3 45

注：毕业率为毕业生人数与原始新学生总数的比值

二、加国家统一的成人高校入学考试，通过较低的“门坎”，考入自己所选择的院校和专业。

进入成人高校学习必须通过国家统一的.成人高校入学考试，并由所报学校择优录取。由于有入学考试，生源质量较高，学校教学的完整性、系统性更为突出，名牌成人高校在师资力量，教学质量上具备更强的优势，使学生学习质量得以保证，学生毕业率高达95%.以北京为 例：北大、清华、人大、北邮、政法大学、理工大学等国家重点名牌大学的成教院，每年均招收全日制学习的本、专科和专升本新生，各地学生可在学校接受完整系 统的高等教育，毕业生可获得学院颁发的相应毕业证书，成绩优秀者还可被授予本校的学士学位（根据国务院和教育部规定，享受与普通高校毕业生同等待遇）。

成人高校由于其师资力量强，教学质量高，文凭含金量高，专业种类和层次多，“门坎”相对较低等优势，备受各地学生和家长们的青睐，报考人数众 多，也加剧了学生在考分及相应学校、专业选择上的竞争。由于成人高校入学考试对考生户籍限制不如高考那么严格，考试范围及深度、难度远低于普通高校入学考 试，我们建议考生可选择那些名牌高校集中、教育资源丰富的地区和城市，作为当地考生报考，避开录取分数的竞争及学校、专业招生地域性名额的限制。

条条大路通罗马，以上两条途径没有绝对的好坏之分，每个人应根据自身的基础、特点和追求目标进行选择。客观上讲，由于前者采取免试入学的录取方式，许多 学习成绩中等或中等以下学生，由于惧怕入学考试心理，更愿意选择前者，但严格的考试使其中绝大多数人半途而废。因此我们建议同学们，应选择进成人高校深 造，虽然入学有道“小门坎”，但入学后没有太多的各科考试通过的压力，避免应试教育的弊端，确保能以更平和稳定的心态，接受完整系统正规的高等教育，取得 国家承认的毕业文凭。

在咨询中，许多外地的学生和家长向我们询问北京成人高校的有关招生政策和招生信息，简单介绍如下：

北京拥有一类和二类成人高校共计100余所，每年可为参加全国统一成人高考的学生提供300多个专业和近7万个升学名额（其中90%以上全日制专、本科招生的名额留给北京生源），并有逐年增加的趋势，预计将新增10%的计划名额。

需要提醒外地考生格外注意，由于北京成人高校中60%以上的学校不直接招收非北京考生，即使那些面对外省市招生的学校，也存在外招名额少、分数线要求高的现象。如中国政法大学成教院，在京招收法律专业高中起点本科生260人，录取分数线为480分，而该校在山东省共招9人，录取分数约610分，在吉林省招收11人，录取分数约600分。从例子中看出，如果外地考生能通过合法有效途径，取得在北京考试资格，可享受北京考生的录取待遇，这将对那些希望进入北京名牌大学成教院学习的外地学生提供了更多的机会。

从北京成人高校招生政策上看， 20开始对考生的资格要求放宽。第一、凡应届毕业生（有中等学历证书）和年满19周岁均可报名；第二，专升本考生取消两年工龄的限制；第三、非北京籍考生的条件放宽。以上政策的调整将极大的调动考生报考成人高校的积极性，满足成人高校对高素质生源的需求。

学生苦苦求学的目的在于学习知识、开阔视野、丰富学识和阅历、为将来自身发展拓展广阔的空间，储备更多能量。随着申奥的成功，WTO的加入，我们迎来了历史性机遇（据中央电视台新闻联播报道，仅因申奥成功到将为北京增加200万个就业机会），同时，也面临对我们知识结构、教育模式、人才标准所带来的巨大的挑战和深刻的变革，提升自身素质、完善自身知识结构、顺利适应加入WTO后对于人才新的需求，北京必将为你提供更为广阔的学习、发展空间。

年北京成人高校录取建档分数线

专升本各专业： 高中起点专科各专业

师范类 220 文史类 350

师范类外语 270 外语类 350

师范类艺术体育154 艺术类 170/252

非师范类 270 理工类 285

非师范类艺术体育189 体育类 175

高中起点本科各专业 高职类（文） 215

文史类 415外语40 高职类（理） 200

外语类 415外语40 西医类 355

艺术类 232/229 中医类 460

理工类 445外语40 “3+2”机械 355

“3+2”电子 460

专升本三门满分450分；高中起点专、本五门满分750分。

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篇2：考入重点大学的重要性

Dear Forria,

I would like to extend to you my utmost congratulations on your graduation from senior high school and enrollment by Peking University.I feel very proud of you and l believe you reallv deserve the honor since you have been working so hard on that.l am sure your parents are greatly proud of you.I just want you to know how pleased I am to witness your success.Admitted by Peking University is a new start for you.which will bring you a good chance to learn from top professors.Besides.its advantageous to you to study with so many excellent students who of course will give you motivations to study hard.l wish you a greater success in university and a happy and fruitful life in the next four years.

May you adapt yourself to good the college life as soon as possible!

Sincerely yours,

Carolyn

参考译文：

亲爱的弗瑞雅:

我写信是想衷心祝贺你高中毕业并考取北京大学。 我为你感到非常骄傲，我相信这份荣誉是你应得的，因为你一直在这么努力学习。我相信你父母一定为你感到非常自豪。我只是想让你知道我是多么高兴我见证了你的成功。 考取北京大学对你来说是个新的开始。它给你一个向顶级教授学习的好机会。 此外，和这么多优秀的学生一起学习对你有好处，他们会给你努力学习的`动力。 我祝你在大学里取得更大的成功，在接下来的四年里过上快乐充实的生活。

愿你尽快适应大学生活!

真诚的，

篇3：论大学语文的重要性

1) 从宏观方面来说, 它代表整个国家, 整个民族的素质水平;从微观方面来说, 它代表了个人的素质水平。就从爱国的观点出发吧, 我们就应当学好语文。作为在校学生, 学习语文尤其重要。就从爱国的观点出发, 我们就应当学好语文。作为在校学生, 学习语文尤其重要。学校中, 学生们学好语文是学好其他学科的基础, 它是一门工具性很强的学科, 就像我们做工一样, 没有工具是没有效益的, 再如, 数学这门课程中, 有许多的定律和公式, 还有许多在平常人看来都难理解的应用题, 这一来, 就要用上语文了。学好了语文才能学会理解, 学会了理解, 自然地, 题目的意思便一看而知了。

2) 从理论来说, 它能帮助我们学会辨别事物的本质, 理解别人的语言、举止、行为, 从而达到人与人互相沟通的境界。说到逻辑思维, 有人一定会理解为这是理解的本质, 与文科毫无瓜葛。其实不然, 语文实质上也须动脑筋, 里面的许多问题不单是呆板的死记, 还有更多都能够表现理科方面所不能表现的一处。形象的说, 当你听到一首动人心魄的歌时, 沉浸于歌词所描绘的幽然意境, 流连忘返, 这就是语文;当你看到一幅雄浑俊雅的书画后, 立即被其所吸引, 于是你搜肠刮肚, 想尽华美饲藻来赞美它, 这就是语文;当你发表演讲、主持会议, 甚至一个饱含深意的眼神, 别忘了, 这也是语文。

3) 语文是衡量人才知识与素质的标准之一。在当今竞争日益激烈的21世纪, 处处充满了机遇与挑战, 你不必再苦于“英雄无用武之地”, 也不必再抱怨英雄日暮, 而是在于你是否能毛遂自荐, 孔雀开屏般自我展现一番。诚然, 三寸不烂之舌再加上一副铁齿铜牙一定会招来别人的明眸睐眼, 相信任何人都乐意在大庭广众之下滔滔不绝, 引经据典, 口吐连珠妙语。而广疏学浅的你, 只能在灰暗角落垂头丧气, 抱怨自己肚子里的墨水太少。

4) 语文是知识传承的桥梁。相信你一定读过都德的《最后一课》吧, 小说以沉重的笔触向我们讲述了一个悲惨的故事。那是一个被侵略的小村庄, 正在上学的孩子们被告知将来不能再上语文课了, 还被禁止使用自己的语言。然而他们的老师, 一个铮铮铁骨的汉子失落又不失骄傲地告诉他们:“我们的语言是世界上最美丽的语言, 它永远不会中断, 犹如不落的太阳!”而在今天, 我们坐在宽敞明亮的教室里, 手捧着墨香的语文书, 还有什么理由不学好它呢?我们的先人前辈也给我们留下了许多文化的瑰宝, 如琅琅上口的唐诗, 竟境深远的宋词, 拨人心弦的元曲和包罗万象的小说, 对于我们来讲, 不正是一次次文化的洗礼吗?

为了进一步适应时代培养人才的发展需要, 我们必须对大学语文目前的教学现状及发展走向有明确的认识和科学的构想。

1 大学语文教学现状

1.1 教师授课现状

(1) 师资构成状况。一门课程创建的成功与否, 很大程度上取决于组建课程的教师队伍。教师队伍的建立只有从学历、年龄、教学经验等方面全盘考虑, 合理配置, 才能保证课程建设的全面发展。目前, 大学里讲授大学语文课程的教师是随意的、不固定的。这些教师本人都有自己的专业基础课, 讲授大学语文只是临时担当, 承担大学语文课程往往视自己本学期的教学任务而定。从大学语文课程的长远建设目标来看, 这种状况显然不利于大学语文课程的健康发展。

(2) 教材使用状况。教材是一门课程正常运作的指南, 是教师授课的基本依据。目前大学语文教材版本繁多, 侧重点各有不同。例如陈洪主编由高等教育出版社出版的《大学语文》。这套教材编写的思路是:“着眼于学生语文素养的提高, 着眼于通过好文章的欣赏和体味, 提高语文实际应用能力, 着眼于20世纪80年代出生的青年学生的兴趣爱好, 着眼于生动活泼, 引人入胜的学习氛围的营造, 着眼于教师好教, 学生好学。”因此选择教材的立足点要贴近时代及学生的需求。其中既有传统名篇, 又有体现时代气息的当代作品, 给学生带来新奇的感受。为了更好地指导学生对教材的学习, 教材编写者利用新技术手段制作了导学光盘、教辅光盘、学习卡等, 为教师教学提供了方便, 为学生学习营造了氛围。

1.2 学生学习现状

每一位学生在中小学阶段都接受了至少十年以上的语文基础教育, 但由于各种原因, 有相当一部分学生的语文基本能力和水平不是很高。学生的语文基础现状主要表现为以下几个方面:第一, 文字基本功不够扎实;第二, 语文表达能力薄弱。书面文字表达语病不断, 缺乏严密的逻辑性;口头语言表达啰嗦, 不能及时准确运用恰当的词语表达自己的意愿;第三, 语文知识面狭窄。学生阅读文学作品数量有限, 课外文学知识知之甚少;第四, 思维应试化。

但令人欣喜的是, 学生对大学语文的学习充满期待、渴盼。根据以往的问卷调查, 90%的学生对语文学习感兴趣, “大学语文不仅使我们掌握了知识, 陶冶了情操, 还对其他课程带来很大帮助”。认为学习大学语文很有必要。学生对大学语文有着如此高的热情和浓厚的兴趣, 作为授课教师来说更有责任将这门课程以崭新的面貌呈现给学生。

2 大学语文课程发展构想:明确定位, 真正实现大学语文教育目标

大学语文课程应该讲什么, 解决什么问题, 它的准确定位在哪里, 历来是专家学者讨论的热点话题1978年, 南京大学校长匡亚明先生和复旦大学校长苏步青先生根据当时大学生的文化素质状况, 倡导开设大学语文课程, 并提出了四点要求:提高大学生汉语水平和应用能力;传承传统文化精髓;提升精神文明;在改革开放的时代背景下, 用中国优秀的传统文化影响世界。[2]1996年4月, 国家教委对大学语文课程进行了定位:“大学语文课, 是普通高校中面向文 (汉语言文学专业除外) 、理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术、教育等各类专业学生开设的一门素质教育课程。课程设置的目的是培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。这是大学生文化素质中的一个重要方面。”[3]

还有专家提出:“大学语文”课程不是“汉语言文学”专业教育, 不同于中文系的专业课程。它应当针对低年级大学生在义务教育和高中阶段接受语文教育后的实际水平, 服从于各类高等院校非中文专业学习及培养目标对学生语文素养的要求, 面向全体非中文专业的学生, 帮助他们切实提高语文修养和能力。“大学语文”课程的方向、主体、要旨, 仍然是帮助选修课学生继续改善语文修养, 提高语文能力。[4]

根据这些定位思想, 结合教学的实际情况, 大学语文教学目标为:“培养人文精神、提高人文素质, 促进学生思想品德和人格心理的全面健康发展;提升审美境界、丰富情感世界, 陶冶学生的心灵和情操;进一步强化语言文学方面的知识修养, 提高文学鉴赏和文学创作水平;进一步提高阅读写作能力和文字操作能力, 为专业写作和毕业论文写作打好坚实基础。”在这个目标中, 重点完成的任务:加强学生语文基本能力的培养。教师应运用各种教学方法和手段, 在教学实际中将学生语文能力的培养落到实处, 见到功效。

参考文献

[1]陈洪.大学语文·前言[M].北京:高等教育出版社, 2005.

[2]徐中玉.大学语文·前言[M].北京:人民教育出版社, 1990.

[3]徐中玉.大学语文·前言[M].上海:华东师范大学出版社, 1996.

篇4：考入重点大学的重要性

2007年7月15日，河南省邓州市第四高中学生马春正收到了清华大学的录取通知书。那一刻，他百感交集，泪如雨下。因为，这张通知书是他多次打工换来的。

马春正家住邓州市高集乡，家中只有两间土坯房和一间低矮的砖房，唯一的电器是一台黑白电视机，这还是别人外出打工时临时寄存他家的。困顿的生活中，他9岁入学，14岁开始打工，18岁初中毕业，然后多次打工读完高中，考入西安美术学院后因交不起学费而退学，又边打工边补习，终于考入清华大学。

可以说，马春正的青春之路痛苦与希望同在，挫折与梦想共生。

其实，马春正原籍并非邓州，而是湖北省房县。

房县位于神农架林区，高寒、偏远、贫穷、落后。马春正一出生，就经历着“四月雪，八月霜”的气候，绝壁危崖、沟壑纵横的环境，饱尝“吃供应粮，住破草房”的辛酸。父亲又不争气，日子更难过，1987年，他被45岁的母亲带着一路逃荒，来到河南省邓州市高集乡，母亲再嫁。继父马长更虽然耳聋背驼，家徒四壁，但为人实在。

那时，继父只有两间土坯房，里间住人，外间养牲口兼做厨房。平时，吃的是红薯干、红薯面和玉米，幼小的马春正严重营养不良，瘦得皮包骨头。

5岁时，马春正开始放羊。他家养有5只羊，每只羊都比他力气大，他根本拉不住羊，羊总是把他折腾得疲于奔命。最让他不开心的是，因为自己是从神农架来的“山里娃儿”，加之性格内向，小伙伴儿们根本不和他一起玩。寂寞中，他只有在羊吃草的时候，躺在河滩上看流云，数蚂蚁。

转眼，马春正6岁了，同龄儿童都背着书包走进了学堂，他也闹着要上学。继父认为，穷人家的孩子，即使读书也上不起大学，将来要么当兵，要么打工，每个月能挣几百块钱工资就心满意足了。母亲想让马春正读书，她四处借钱，最终也没能凑够孩子上学的费用。此后，放羊成了马春正的主要生活。

单调寂寞的日子里，马春正看烦了流云，数厌了蚂蚁。他就用树枝在河滩上画画，画羊吃草，画神圣的学堂，虽然是比葫芦画瓢，但也有模有样。他家墙上有一幅发黄的老寿星图画，凭记忆，他能勾画得惟妙惟肖。马春正见啥画啥，他家墙头、门上的“嫦娥奔月”、“丹凤朝阳”，全出自这位寂寞男童之手。正是这在寂寞中的排遣，让他找到了人生的方向。

9岁那年，马春正终于步入了小学的大门。

农村小学没有美术课，马春正有点“英雄无用武之地”。好在他有一本叫《武松》的连环画，课间，他就比着连环画画。一本连环画画完了，他就临摹课本上的插图，铅笔盒的贴画。

马春正不仅画得好，字也写得周正。学校发现了人才，就让他负责办黑板报，他的插图和版式设计让人耳目一新。小学毕业那年，邓州市举办文化艺术节，他代表学校参赛，现场挥毫泼墨，一幅书法和一幅绘画，双双夺取头奖。

出卖苦力，读完中学

后来，马春正以优异成绩考入高集乡第一初中。上中学，总不能穿得太寒酸，但他家没有多余的钱给他买新衣服。小学老师马长安送给他一件上衣，姑姑替他交了学费。中学离家有两公里，为了省钱，他食宿在家。由于父母忙于农活，顾不上给他做饭，他常常吃冷饭，一天三顿冷水泡凉馍，白水煮面条算是改善生活。

这样，马春正勉强读了一个学期。初中一年级下学期开学，母亲再也拿不出学费，实在没钱供他了，他只好辍学。

辍学后，马春正想到了打工。2000年正月十六，14岁的马春正和同村青年人一起来到了郑州，在郑州郊区十八里河一家窑场做了童工。他早上天不亮就起床，简单吃点早饭就开始干活，中午只有半个小时的吃饭时间，不能休息，天完全黑下来才收工。

在窑场，马春正没技术，不会做砖坯，只能下笨力，拉砖坯。拉砖坯的车是人力板车，一个人一辆，要独立干完装、运、卸整个流程。

当时，马春正身高不足1.5米，体重不到30公斤。按窑场规定，一车要装220块砖坯，有600多公斤重。他每天拉20多车，要拉到1公里外的烧砖窑，路是土路，还有缓坡，每天往返就需要50多公里。手磨破了，戴上手套；脚磨出了血，就一步步地往前挪。他常常累得胸口疼痛，口吐鲜血。这样，每拉一车砖坯只能挣8毛钱。

高强度的劳动，身体又得不到补充，马春正经常吃的是大锅白水煮面条，菜是盐浸萝卜，一个月才见一次肉腥儿。住处更糟糕，烂砖墙，石棉瓦顶，打地铺，铺上点稻草。恶劣的劳动环境，严重损害着马春正的健康。

后来，马春正实在是拉不动了，窑场工头就让他每车拉110块砖坯，不过，要拉两车算一车。

就这样，马春正在窑场干了一年。当年腊月廿日，马春正回到了邓州老家，一年的苦力，他省吃俭用，带回了2000多元钱。他用打工的钱给母亲买了件毛衣，为继父买了副棉手套，还帮家里买了一些砖，盖了一间砖房。余下的钱成了他初中三年的全部费用。然而，他常常胸闷、咳血，让母亲心疼得直流泪。

初中毕业，马春正以优异的成绩考上了一所中专，但由于交不起每年1700元的学费，就选择了高中。那是邓州二高，是一所重点高中。

第二年，马春正转入邓州四高，师从韩永勤、刘小娜学习美术。那年的学费是他利用假期在邓州某建筑工地上打工挣的。当时干了40天，包工头赖着不给工钱，马春正拿着家乡的柿子找到包工头妻子，才要回480元工钱。

暑假时，马春正去刘小娜老师家补课，大热的天，他还穿着厚厚的绿色长袖T恤。刘老师感到奇怪，问他热不热，他说没事。第二天，刘老师和其他人说起这事时，才知道马春正家庭困难，就介绍他在学校餐厅打工，不发工资，但管吃饱。每到快放学时，老师允许他提前10分钟下课到餐厅帮助卖饭。凭着在学校餐厅打饭、洗碗，马春正吃了两年的免费饱饭。

后来，经邓州四高美术老师韩永勤的推荐，马春正来到海燕画室深造美术。了解到他的情况后，画室负责人免费收留了他，看他功底不错，还聘请他做指导老师。这样，他不仅免费学习，又为自己挣了一些学费。

辍学打工，巧遇教授

2006年，马春正高中毕业，并以优异的成绩考入西安美院，学费是15000元，但他凑不齐学费，把口粮卖光，才凑了2700元钱。

马春正带着这些钱去报到，学校规定最迟缓交3个月。3个月，对马春正来说还是太短了，他只好选择退学，以待来年考一个学费低一点的大学。

马春正默默地收拾着行李，离开了西安美院深圳分院。他不敢告诉父母，因为马春正不会忘记，为了他的学业，家里的几只鸡下的蛋，父母从来没有吃过，每攒够10个就到集市上叫卖，换成钱供他上学。如今自己竟然从大学退学了，父母如果知道，一定会非常伤心。于是，他直接回到邓州市，边教学生边学习。

过了一段时间，马春正不好再隐瞒下去，只好向父母说了实话，并说想去郑州郑铁六中学习专业知识，将来考取一个收费较低的大学。

郑铁六中是一所以艺术教育知名的学校，常年特聘清华美院、中央美院等高校教授及省内外著名画家来校讲学辅导，许多学生升入清华美院、中央美院等名牌院校，被誉为“画家摇篮，中原名校”。

马春正的父母都是庄稼人，他们认为儿子的选择自有儿子的道理，既然想考个更好的学校，就应该支持儿子。但是，他们依然为儿子的学费犯愁。

马春正说：“我会边打工边学习。”

到郑州后，马春正选择的是“半工半读”。郑铁六中的老师听说他专业成绩优异，答应他免费借读。就这样，平时他按部就班地在郑铁六中学习；双休日，他就到一个绘画培训班打工。培训班只管吃饭，没有报酬，但也解决了马春正的燃眉之急。

一个偶然的机会，马春正认识了张文恒教授。原来，马春正在邓州老家时，经常在一些美术班兼课，教过不少学生，后来，他的学生为了深造，就慕名来到张文恒教授设在郑州的培训班学习。一天马春正去看望学生时，见到了张文恒教授，并将携带的作品请教授指导。教授对马春正的作品大加赞赏，对他说：“你如果有时间，可以来我这里帮忙。”

马春正知道张文恒是南开大学东方艺术系教授，中国油画学会会员。他的作品曾参加中国油画双年展、第九届全国美展、中国艺术大展及第三届中国油画展等重要展览并曾获奖。张文恒教授的邀请让马春正受宠若惊。于是，他来到张文恒创办的培训班里做教学工作，辅导学生。在教授门下，他不仅挣有一份工资，专业水平也提高很快。

张文恒教授还给马春正找了住处，并安排他在一家企业的职工食堂就餐。学业上给他指导，他跟张文恒教授学了不少东西。

2007年3月，马春正参加了高招专业考试。他压力非常大，如果考不上好学校，就无法改变现状，改变命运，他常常晚上学习到凌晨3点。

圆梦清华，婉拒资助

2007年夏天，马春正再次参加高考，取得总分995分（含专业、文化课分）的好成绩，最终以高出清华大学美术学院工艺美术系录取分数线38分的绝对优势，被清华大学录取。马春正是幸运的，清华工艺美术系在全国仅仅录取20个学生，他成了20个被录取的幸运儿之一。

接到录取通知书后，马春正仍奔波在高集老家与邓州市区之间，做家教、带学生，筹措学费和生活费。

听说考上了清华大学，妈妈说：“终于可以住不漏雨的砖房了。”

现在，家里有三间房，两间土屋漏雨，一间砖房父母住。假期中，马春正就住在两间土屋中的一间，和羊住在一起，靠前墙是3只羊，后墙是他的床铺。

但妈妈也有顾虑，怕马春正交不起学费再次辍学。继父耳聋，不好交流，他看到许多人祝贺，知道儿子考上了大学，还是个好学校，等于中了状元，整天笑。

得知马春正自强不息的故事，当地媒体在第一时间进行了报道。报道见报的第二天，邓州市委书记刘朝瑞就作出批示，要求邓州市教育局、民政局拿出方案，帮助马春正顺利入学。

7月22日上午，在河南西峡投资的北京商人刘桂元，通过新闻媒体将1万元现金交给马春正。

作为母校，邓州四高拿出1万元，资助马春正入学。

7月30日，邓州市政府奖励马春正6000元。

此后，不断有人提出资助马春正完成大学学业，都被他婉言相拒。他说：“感谢政府，感谢社会，我第一学年的学费和生活费已经够了。下一步，我将靠自己的努力养活自己。”

假期中，马春正在邓州星海画室打工，每天上午和下午工作3个小时，晚上工作两个小时，每天有20多元的收入。

到清华后，马春正还要争取时间打工，不能只靠别人的资助。他认为，自己已经是成年人，有专业知识，学费已经解决，生活费不能再依赖别人。

篇5：考入重点大学的重要性

美丽可爱的三姐妹 郑州的王安伊、王安冉、王安琪三胞胎姐妹昨日被四川一所大学同一专业录取，她们的妈妈喜极而泣，3个可爱的女孩子则抱头欢笑。

三姐妹同被成都理工大学播音专业录取

统一的.湖蓝色花苞裙，穿在一样身高相貌、长发飘飘、笑靥如花的王安伊、王安冉、王安琪三姐妹身上，一股清凉之风扑向眼帘。

“中午跟爸妈在一起吃饭时，我们老师打来电话，祝贺我们三姐妹共同考上成都理工大学播音专业，当时妈妈在旁边听到消息后高兴得落泪了，我们总算没有辜负她的期望……”老大安伊介绍说，最初喜欢播音专业的是老二安冉，她和三妹相对更喜欢艺术专业，但后来在安冉的影响下也渐渐喜欢上了播音，所以最后大家报了同一个专业。

为什么选择报考成都理工大学?安伊说，没有选择国内名校不是因为她们对自己的成绩没信心，而是名校每年在河南录取名额很少，她们三姐妹从小到大都在同一所学校上学，甚至一个班级，不希望因为上大学彼此分开。

“其实还有一点小私心啊，我们仨都超喜欢吃辣，这次到成都可以一饱口福了。”老三安琪调皮地说道。

三姐妹想勤工俭学挣学费

据了解，三姐妹进入大学后，每人每年的学费需要1.5万元，再加上3人的生活费、学杂费等费用，一年下来共需要花费8万元左右，4年下来就是30多万元。

当记者问起她们上大学的开销时，懂事的三姐妹回答道：“我们今年都19岁了，按照国外18岁成人独立的传统，我们也要学会自食其力，中午已经和妈妈商量过，打算从大二开始我们勤工俭学，自己打工养活自己，如果可以的话，假期也会尽量少回来，留在成都打工赚钱。”

据了解，三姐妹的家庭在郑州来讲还算比较宽裕，为了将来能够及早适应社会需求，也为减轻父母负担，三姐妹还是想早一点自食其力，不依靠家人。

托晚报给学弟学妹们讲些考学小窍门

三姐妹最后还托记者给学弟学妹们讲些考学小窍门，成绩优异的老大安伊说，平时自然要刻苦学习，但也有窍门，不能死读书。

篇6：考入重点大学的重要性

规范是成功之母

——我的高中生活总结 李小虎（原高三·11班学生，2009年考入渐江大学）

分扎实，简单题和中档题都可以应付，到了最后考得也算差强人意。我认为如果想把数学赶上来，大量的做题是必要的。但如果只做题，效果就不一定好了。我基础不算好，难题根本做不出来，而我也没有将精力放在新题和难题上，我只是不停地改错，总结基础知识。

三年高中，我写了四五本改错本，它不仅仅是我改正错误的手段，更是巩固知识的妙方。到了最后，虽然没有把改错本看完，但我却掌握好了每道题的规范步骤，速度自然而然就加快了。

我特别喜欢下雨天，是因为某个人的一句话：下雨时别人有伞而我没有，所以我只能全力向前奔跑。每当下雨时，我就疯跑向餐厅，心里想着这句话，心里感觉特别温暖，特别热血澎湃。

我说这句话的意思是既然自己没学好，就玩命地去赶去拼吧！刚到班里时，我的英语不是一般的差，老师上课提出的问题我听都听不懂，被提问时也是红着脸，像根木头似地站着。

这样过了半年，我感觉如果再不补就彻底没希望了，就找到当时的英语老师杨老师，谈了一节课，确定了一个方法——用英文写日记。开始时确实感觉很困难，词汇量不够，动不动就查字典，语法知识不过关，做出的句子一半都是错的，而且感觉没有什么可写的，写着写着就想放弃，可是我知道，一放弃什么都完了，最后后悔的必定是我自己，就这样咬牙坚持下来，写了一本日记，英语不能说有多大的提高，反正是克服了对英语的畏惧心理，也能张开嘴说出一个句子了，程度慢慢提高了。

到了高三，老师给我们提出更高的要求，每天背一篇作文、一张单词和五个句子，而且每天都要听写，弄得我们每天上课都提心吊胆。生怕抽到自己，并且每天我们早上来到教室的第一件事就是去背英语，不弄得滚瓜烂熟决不死心。就这样积累下来，我的英语有了很大提高，渐渐地能看一些英文报纸、杂志，慢慢培养出了对英语的兴趣。由于每天晚上回宿舍就背英语，据舍友说我还弄了个笑话（我自己不知道）。有天晚上我说梦话居然会说出了英语，吓了他们一跳，当他们对我说起时，我也有种见鬼的感觉。反正不管怎么样，到了最后我确实特别喜欢英语。

记得在高二时，为了补习英语，我们宿舍的几个同学早上起得特别早，几乎是五点半就起床洗漱了，五点四十五就站在餐厅里了。我们每次吃饭周围基本没人，这让我们很有成就感。不过让我们郁闷不已的是每次我们去吃饭时，我们班一位女生必定已站在那边吃饭了，这让我们很有挫败感，于是越起越早。吃过饭后，教学楼连门都

人家都说高三的生活是难忘的。亲自尝试之后，才知道这确是一个真理。不过，我倒不是说学习生活多么苦，而是在那种压得人喘不过气来的压力之下，还有点点的温情和美好渗透出来，犹如陈年的美酒，刚开始没什么，可是后劲却很足。

现在已经放假了，不，是毕业了，我却很想回到学校去。倒不是我在家闲得无聊（实际上我忙得要命），而是已经离不开那个看似无丝毫血缘关系却如亲人一般的大家庭。我现在闲下来时，不经意间就会想起胖胖的班主任和其他几位老师，我的铁哥们，还有我们那间开始还算干净不过后来气味大变的宿舍，尤其是我上铺那位仁兄的二十多双祙子。可是，这些现在都已离我而去，永远不会再回来。因此，我顺便劝一下高中同学，要学会享受高中生活。

可能有的人会说我站着说话不腰疼，可是这三年的苦我一点都没少尝。可能是心中的那点执着和勇气，让我摔倒再爬起来，直到我没有力气，我也不会停下。

我是一个挺普通的人，见过我的人都这么说。我刚上高中时是三四百名，分在实验班中，那时我自我感觉还行。也许老天想叫我清醒清醒，半年后分班时，我被分在了二十四班—加强班。

现在回想起来，当时的情形真够让人毛骨悚然的。我艰难地推开门，发现里面黑压压的全是人。我也没敢抬头，顺墙边走到最后一排的位子上，看起了一本杂志。不过，就是这次意外的分班，彻底改变了我的人生轨迹。起码，我知道了自己是只井底之蛙。

就这样，我不断努力向前跑，不断提高自己能力的拉锯就开始了。我知道自己与别人的差距，甚至可以说有点自卑。可我内心的好胜心也被激了起来。我变得更沉默，也更仔细，可以说是小心谨慎，将老师说的每一句话都当作金口玉言，不折不扣地去执行，倒也得了一个“仔细”的称号。

把学习上赶上来，说起来容易，做起来却是很困难，尤其是我这种基础不好的人。于是，我就将枪口对准自己的弱科，一一去突破，首先是数学，我用了几乎半个学期的时间，每天中午来做数学题，我记得那时候两点上课，我一点半睡觉，所以经常是没怎么睡就爬起来。赶快往学校跑，就这样，我的数学虽然算不上特别好，但是却十

高中寄语之一：谁是下一个李小虎

开不了，我们就在广场上的灯边，大声读英语，偶尔会有别班的同学经过，用异样的眼神看我们。

我是学理科的，理综是考试中的重头戏。我记得刚练理综试题时，整天愁眉不展，每次考试，我都感觉很崩溃。尤其是两道物理大题，15分和18分我经常是6分和8分，有几次就是0分，但我就是和这些题较劲，十几套试卷我看了不下三遍。当时感觉最难办的是时间不够用，我每次都拼命做才勉勉强强做完，结果出错很多。我还是用老办法，反思错题，巩固基础，不仅如此，早上老师要求我们背化学和生物的基础知识。就是到最后，我的目标是中低档题尽量不失分，难题尽量多得分。就这样，高考理综成绩比较令人满意。最后冲刺时，心态好得一塌糊涂，做错了题也不着急，也许这就是考得好的一点原因。我记得班里一星期一次班会，而且每次都特别精彩。班会都是同学自己组织的，生动活泼，让大家在不知不觉中放松心情重新找回自信。最难忘的一次班会是一个同学要求大家写下自己心目中的大学。大家怀着神圣和激动的心情写下一个个诱人的名字。这以后，原来毫无目标的我也有了一个明确的方向。这些班会就像充电器一样，将我们一星期的疲劳赶走，让我们再精神百倍地去奔跑，去奋斗。正是这种良好的氛围，让我更加喜爱这个班级，愿意和所有人一起为梦想打拼。

最令人难忘的是最后那段日子，为了让我们得到休息，班主任赵老师一下晚自习就来赶我们，让我们出去跑步。见我们不太积极，他还带着我们一起跑，这让我们很感动。

班主任是教语文的，不知怎么弄的，似乎对我们来说，语文才是最难的，为了解决这个难题，班主任想了各种方法，让我们每天做读写训练，总结古文字词，做各种游戏，事实证明这些非常有用，我的语文成绩也提高不少。

高中三年，有太多难忘的人和事，我庆幸自己遇到了这么好的老师和同学，让我枯燥的生活变得多彩起来。现在我躺在床上时，不时会想起高中的点点滴滴，偶尔还幻想可以回去再读书，和老师同学在一起，可是过去的终究会过去，再也不会回来。我只能带着美好的回忆和祝福，在更广阔的开空中去展示自己。

愿所有老师和同学可以幸福快乐。

班主任的话:

提起小虎，老师、同学最鲜明的印象就是：太仔细了，太规范了。的确，李小虎的认真仔细是出名的。老师要求做的，他不但按照要求一一去做而且做得一丝不苟，扎扎实实，不打一点折扣，坚持不懈，永不放弃。我一直把八环节学习法当做学生学习的规范，长期写在黑板最上边提醒同学们。其实学习没什么神秘的，做好学习常规就能提高学习成绩。看似简单的学习常规就是学习的常规武器。

越简单的东西越蕴含着真理。可惜我们大多数人总在幻想着机遇、奇迹，总在想着天上掉馅饼的美事。有的人总想得到某一种神秘的方法，可以让自己的学习一下子提高很多。其实哪里有什么神秘的方法呀，最常见的八环节学习法就是对学习常规的概括总结。我觉得：李小虎的成功，就是得益于不虚浮，能踏踏实实地把简单的学习环节的做足做实。老师让他制定计划，他心中有数，一一落实；让他认真读课本根据学案预习，他就认真去读去做；让他上课专心听课，积极参与课堂，适当笔记，他都能一一做到，嘴不太利索也积极去说；让他课后作业，他总能完成；让他建立纠错本，他就一直规范改错，从不间断，几年间每科总结了好几个改错本；让他及时复习，他能温故知新；让他与老师同学交流，他能积极去做„„总之，他把每个学习环节都做得异常精彩。可以说把简单的学习环节做得不简单，也许这就是李小虎的成功之处。有句名言：简单的招式练到极致便是绝招。这应该对同学们有所启发。

小虎的同学张磊，深有感触地说，小虎把细心用在了学习的各个方面，而我把细心用在了与学习无关的各种琐事上。

从李小虎身上，我得出一个结论：规范是成功之母。这也许对广大学子有些启发吧！

李小虎从高一入学的300名开外，到高考时一举考取660的高分，考入全国排名第三的各牌大学——浙江大学。他的成功决不是偶然的。

篇7：考入重点大学的重要性

曾几何时，我们在图书馆度过了一个又一个沉闷的夜晚，曾几何时，我们在自习室推导着一个又一个的难题，曾几何时，我们在操场上背诵着一页又一页的经典，曾几何时，我们在星空下默念着一遍又一遍的梦想，没错，这个梦想就是拼尽全力，从而考上自己梦想的学校，考上自己梦想的专业。

三年前因为高考英语的失利，导致我没能如愿以偿地进入理想的学校，但三年之后，我却感到释然，那就是考研，通过考上研究生来为自己圆梦。于是，我决定用一年的时间来准备考研初试。为了弥补曾经嘻哈玩乐的日子，为了弥补曾经上课神游的时光，我决心奋发图强，不再迷茫，当我知道考研时，便下决心报了名。

俗话说的好，师傅领进门，修行在个人。如果也有同学想用一年去准备初试的话，那么我会要求他一定要保持良好的心态，否则心态一变，十之八九都会放弃，因为我自己就经历过所谓的低潮期，最容易低潮的时候就是寒假、暑假、五一和国庆小长假这四段时期，如果没有规划学习任务或者是定力不够的同学，轻言放弃的念头就很容易产生。当身边复习的同学可能借此放松或者是回家复习后，自己一个人复习也没有学习气氛，在这种寂寞无奈的环境里，就可能心生退意，或者即使是放完假后再回头复习，也可能因为之前的复习内容忘得一干二净而苦恼不已。这种懊悔自责的情况下也很容易萌生退意。因此无论是考哪门专业的同学，切忌不可盲目随从，即使真是自己一个人在复习，也要不断为自己打气，暗示自己咬咬牙就坚持过去了。如果一个人心态没把持住，那么即使是准备十分充分，勤奋刻苦的同学也可能功亏一篑，因此我本人倒是觉得勤奋刻苦或是题海战术在备考的过程中并不是最重要的，心态与坚持是最重要的。

我本人的英语考了70分，虽然说不算太高，但是我对英语的复习是有一套自己的经验的。首先，英语是一个需要长期不断进行努力的科目，因此它与政治不一样，政治多看几遍书可能选择题上就可以迅猛提高，而英语复习中大家共同的感觉就是张剑的黄皮书无论做多少遍都还是错的不少，所以说英语复习是需要持之以恒的坚持复习，并且我建议英语基础比较薄弱的同学最好可以提前一年到九个月来复习，因为英语复习是一个系统，跟别的学科不太一样，英语还是要打打基础的，那就是背单词，

单词在阅读理解中所占的比例很大，比如原文中解题关键句的一个单词，或者是词义推理题中的单词，甚至有可能是选项中的单词，都可能会有生僻词的出现。所以单词这一块的基础还是要打牢。至于背单词这个辛苦活，估计很多同学也会比较畏惧。其实时间准备得越早越不怕，因为背单词就是要每天都温习一下，好比每顿早餐都要喝牛奶一般，但是如果启动得太晚的同学，我认为背单词的价值就不会很大了，因为每个复习阶段都有自己的侧重点，而且到了后期专业课和政治相对来说更容易拿分，英语后期的重点还是在阅读和作文上，有限的时间就不应放在基础的单词记忆中了。

英语的另一基础就是语法，我认为毕竟在阅读理解中直接考语法的可能性不大，主要复习语法还是要运用于翻译当中，但是翻译这部分平均得分一直比较低，所以这一块建议重点复习一下高中的语法知识就好。

政治的复习模式就与英语不太一样了，政治主要是背诵哲学原理与史实，以及思修法基的各个知识点，选择题要想高分，思修法基就是一个突破点。毛邓三和近现代史纲要两门可以合并成一门复习，因为部分知识是重叠的。需要理解的就是哲学和政经这两部分，需要理论与实践相结合，在掌握原理的基础上选择题适当的题海战术，主观题可以找往年的哲学真题做一下，练一下题感。

我的专业不考数学，因此也不好班门弄斧。我考试的两门专业课都是文科类型的，对于考文科的解和消化后，完成知识框架的整理，最后加强背诵记忆。有条件的还可以看下相关论文，帮助理解。同学可能还有所帮助吧。其实文科的复习模式都是差不多的，主要是把书看上几遍，然后划下重点与关键词，经过自己的理

篇8：大学生财商教育重要性的研究

Financial一词,在英文中译作“金融”,本意是“金融智商”,在中国转译成“财商”。包含的内容也从“一个人财务管理的能力”扩大到“一个人对财富的认知、获取和应用”。财商,通俗的讲就是理财的智慧。 一方面是正确认识金钱及金钱规律的能力也就是所谓的“价值观”;另一方面是正确掌控金钱及金钱规律的能力即财务管理的能力。财商被越来越多的人视为实现成功人生的关键,财商教育在现代社会也日益得到重视。

财商教育是指社会自觉培养受教育者的财商素质的教育活动。在很多发达国家从幼儿时期就开始实施财商教育,并且部分欧美国家已形成比较完善的财商素质教育体系。在国外从小鼓励孩子打工是理财教育的一种重要手段,这能使孩子认识到:即便是出生在富有的家庭里,也要有工作的欲望和相应的社会责任感。这样的社会环境下,国外的学生在进入大学之前,已经懂得自立,有一定财务管理能力,有正确的消费观、价值观和财富观。中国有些家长觉得孩子的主要任务是学习,过早接触金钱会让孩子产生金钱至上的观念;有些家长担心孩子乱花钱,会“剥夺”孩子们掌控钱的机会;有些家长过于娇惯孩子,养成了孩子奢侈浪费的习惯;有些家长虽然意识到和进行了财商教育,但教育方法不正确,经常将孩子应该做的事和应尽之责任以物质(或金钱)等价交换的方式体现出来,让孩子以为金钱可以交换一切。财商与智商、情商一样,都是指导人们行为的无形力量,从小缺乏正确的财商教育,孩子长大后理财能力差,财富意识淡薄,不懂得劳动与金钱的关系,不懂得节俭是美德,更不懂得责任与付出。

二、大学生财商教育的重要性

(一)大学生财商教育是高校教育生活化的需要

大学生财商教育,是高校教育生活化的一种尝试。人民网曾做过25个城市90所高等学校的在校学生对财富的认知及应用能力调查显示,竟有15%的大学生不清楚家庭年收入情况,还有7.9%的大学生从未关注过收支问题,结果只有不到40%大学生自己掌握生活费有一定结余,大学生财商方面存在不同方面、不同程度的“失衡”状态。有的消费缺乏理性,不到月底已经是‘月光族’;有的投资缺乏理性,将生活费甚至将学费用来炒基金,是典型的‘财盲族’。提升大学生的财商水平,除了大学生自己努力外,还需要全社会,特别是教育机构的努力和付出。 培养大学生树立理性的消费观、科学的投资理财观,成为高校教育生活化的现实要求。

(二)大学生财商教育是大学生自主创业的需要

许多高校都有支持大学生创新创业的科研教研项目,注重培养大学生创新创业能力,推动大学生积极走向社会,自主就业创业。但是在给予大学生经费支持的同时,没有考虑他们缺少基本的财务知识以及对金钱运用的能力。作为一名高校财务工作者,工作中常常要向来财务处借款、报账的大学生解释最基本的财务知识,有些学生不知道借款以后要冲账,以为只要拿到钱就可以了;有些学生不知道发生经济行为要取得相应票据才能报销,有些甚至不知道什么是合法票据…这些让我深刻意识到对大学生进行财商教育是多么的迫切!财商是驾驭金钱的能力,包括了财务知识、市场供给与需求、财经法规、投资等等。对大学生进行财商教育,包括财务知识培训,熟知发生经济业务时应取得的合法手续、凭据,和财务报销的程序;财务管理能力培训,掌握内部控制、成本管理、绩效管理等理念;财经法规知识培训,辨别真假发票、真假人民币、洗黑钱、欺诈合同等,具有警觉的防风险和反欺诈意识。在大学生走向社会之前,进行必要财商教育和财务知识培训,可以让他们在进入社会之前,能够有正确的理财理念和态度,牢固的法律观念和诚信观念,提早防止经济犯罪,预防职务犯罪,防止偷税漏税等违反经济法规的行为。

(三)大学生财商教育是大学生树立正确财富观的需要

财商教育帮助大学生树立正确的财富观和人生观。目前全球经济精英很多都是犹太人,他们成功的最大秘密,也是犹太人财商教育最核心的部分“培养孩子延后享受的理念”。犹太人所指延后享受,就是指延迟满足自己的欲望,以追求自己未来更大的回报。反观当前我国社会,金钱至上的观念渗透到高校,侵蚀着不少大学生的思想,在生活中奢侈浪费比吃比穿比阔气,严重的拜金思想,异化了大学生的道德品质,已成为高校教育不得不面对的严峻问题。正确的财商教育是净化大学生思想,树立正确的财富观的必要途径。引导大学生正确认识金钱,运用金钱,不是教他们变功利或变精明,而是引导他们学会追逐梦想和管理人生,引导他们学会建立责任感和独立自尊的人格,学会感恩父母,学会回报社会。

大学生财商教育,不是一个孤立的问题,它有助大学生树立正确的财富观、人生观,懂得节俭、慈善和责任。在炫富成为一种时尚,啃老成为一种常态,坑爹的二代纷纷崛起的当今社会,迫切需要这种以责任为核心理念的财商教育,教育我们的大学生,树立健康积极的财富观,担负应有的责任,作为青年中的风向标,作为社会其他阶层的参照,带动社会主流风气,营造健康的社会氛围!

参考文献

[1]展海燕财商教育:大学生素质教育不可或缺的组成部分价值工程,201

[2]许爱青,温志强,张昆玲,理论纵横[J].中国成人教育,2009