解放思想创业创新心得体会

解放思想创业创新心得体会（通用11篇）

篇1：解放思想创业创新心得体会

“解放思想、创业创新”大讨论活动心得体会

在参加市局开展的“解放思想、创业创新”大讨论活动后，我深刻地认识到解放思想，转变观念，勇于创新的重要性和必要性。我觉得思想就是工作的灵魂，只有思想的大解放，才能换来事业的大发展；只有事业的大发展，才能促进社会的和谐发展。对此，我对本次活动有以下几点体会：

一、加强理论学习，更新思想观念

思想是行动的向导，借此次大讨论活动的开展，我更加注重坚持学习马列主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系，坚持坚定的政治立场，努力转变消极精神状态，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中进一步解放出来，真正在思想上牢固树立一切从实际出发、遵循客观规律、讲求工作实效的意识，忠实履行职责，以思想的大解放、观念的大转变来促进工作能力的提升。

二、创新工作方法，改进工作效率

在日常工作中，积极主动地解决工作上的问题，进一步创新工作方法，工作中勤于思考。牢固树立为群众办实事的意识，解放思想、实事求是、与时俱进、务实创新，学习先进表率、勇于创新、争先创新的精神；要站在全局的高度思考问题，不断改进工作，从工作全局角度思考工作方向；在荣誉面前不骄傲、困难面前不气馁，压力面前不退却的胸怀和胆识，扎实推动建设工作全面开展。

三、转变服务理念，加强服务意识 工作中强化责任意识、进取意识、服务意识，做到踏踏实实，认真负责、精益求精。进一步更新观念，树立四个意识：政治意识、大局意识、效率意识、服务意识，进一步落实科学发展观的正确政绩观，在工作中展现良好的工作作风，富于创造性，把握规律性，不断开拓规划服务工作的新局面。

在今后的工作中，我将把开展“解放思想、创业创新”大讨论活动精神落实到行动上，不断改进工作，在具体的工作中大胆参与实践，坚持科学的态度和求实的精神，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。同时严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，勤勤恳恳，兢兢业业，做好本职工作，为推动工作再上新台阶添砖加瓦。

篇2：解放思想创业创新心得体会

解放思想是创业创新的动力，创业创新是解放思想的手段，两者之间是相辅相成的。同时，它们也是各行各业前进、发展的核心思想。作为一名气象工作者，同样需要这种精神。很多人在工作岗位上，抱着只要不犯太大的错误，就能保住饭碗的思想，这种思想万万不可取，一旦有了这种思想，就会使人变得懒散，不思进取，最终变为一个落后、面临淘汰的人。所以要落实贯彻解放思想、创业创新，每个人都要落实到自己的行动上来，把握好以下几点：

1、善于在转变观念中创业创新

面对来自各方面的新情况，新问题，新挑战，要转变传统的思维定势，树立一切从实际出发、实事求是的观念，根据不断发展变化的客观实际，发现、解决问题，开拓视野，要摆脱经验习惯的束缚禁锢，树立勇于改革，大胆实践的观念。要正确的看待经验和习惯，不能一味的把过去的成功经验当作灵丹妙药，自缚手脚，要勇于跳出经验的束缚，树立锐意进取、改革创新的思想，用新眼光看待新事物，用心观念分析新情况，用新办法解决新问题，不断在实践中创造出超越前人的新经验。

2、善于在学习借鉴中创业创新

工作中往往遇到一些情况，仅仅依靠自己的力量或用自己的方式很难解决，而用别人的方式方法去解决，问题马上就会迎刃而解。由此引申，我们发展经济、建设社会主义小康社会、和谐社会，也要大胆引进和借鉴他人的智慧，巧借“他山之石”来“攻玉”，追求工作成效的卓越，要采用“一引二学三仿”的方法，在借鉴中创业创新。

3、善于在继承传统中创业创新

我们在新一轮解放思想、创业创新中要正确处理好继承和创新的关系，要以实事求是的科学态度对待创新。创新不是对过去的简单抛弃，而应在继承的基础上创新，把传统经验和现实的新情况、新问题很好的结合起来，不断的研究新情况、探索新方法、充实新内容、解决新问题，只有这样，传统的东西才能在新的历史条件下得到真正的发扬光大。只有不断地充实完善传统的内容和方法，使之更适应客观现实对我们提出的新要求，才能把握好继承和创新的立足点。如果一味的追赶时髦，套用新名词、新概念，搞一些貌似“创新”，但并无实际内容、脱离现实的举动，是达不到新目标的。

4、要善于在汲取现代科技成果中创业创新

科学技术的迅速发展和普及运用，正日益改变着人们的生产、生活方式和思想道德观念。在新一轮的创业创新中，我们要敢于“学习借鉴一切反映时代要求的科学有益的东西”。这也是我党一贯坚持的创新原则，要在实际工作实践中，广泛汲取现代科技成果，充分发挥科技优势，增强我们工作的针对性、准确性和有效性。要把加大工作的科技含量、吸纳运用现代科技知识、借助现代科技新手段有机整合起来，为推进新一轮的解放思想、创业创新服务，追求利益的最大化

通过大讨论活动使我们应该认识到解放思想，更新观念就是使自己的思想认识，随着不断发展的客观实际变化而变化。所以作为我们个人就要敢于探索、勇于实践、我们要时刻严格要求自己，解放思想，更新观念，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作能力上一个新台阶。

篇3：解放思想创业创新心得体会

一、问题的提出

创业教育在中国政府的高度重视下, 已经在高等院校普及。创业课程一般由专业课、公选课、选修课组成。在创业教育迅速发展的过程中, 师资队伍建设明显跟不上步伐。创业教育是一门综合性很强的课程, 涉及创业学、经济学、管理学、教育学、心理学、社会学、金融学、会计学、营销学等多门学科。相应地要求从事创业教育的教师具备以创业学为主, 兼备多学科知识背景并具有一定的创业实践经验。这对创业教育教师综合素质提出了很高的要求。但是, 现有的创业教育教师主要来自于辅导员、就业部门工作人员、经济管理类专业教师等, 他们大多数并不熟悉创业项目, 远不能满足创业教育发展的真正需求。符合创业教育能力需要全部条件的教师可谓是凤毛麟角, 即使是西方发达国家创业教育教师能够达到标准也不多。这就需要发挥“集群优势”, 运用团队的力量合理分工完成创业教育的教学任务。创业教育凸显实践性的特征, 而当前创业教育教师很少有创业实践经历或者参与企业运营的经验, 教学主要从理论到理论的传授, 缺乏知识的自信力、说服力和传播力。就我国创业教育师资队伍建设现状来看, 主要存在以下一些问题:

1.创业教育师资严重不足。2012年8月1日, 根据教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求 (试行) 》文件的精神, 要求各地高校开设创业教育为必修课。面向全体在校学生开课后, 创业教育师资更为紧张, 特别是专职教师。根据调研统计, 二批本科院校创业教育师资队伍中, 41%的高校没有创业教育教师;34%的高校创业教育教师由就业、学工、团委、辅导员、经管学院教师兼任, 兼职教师本身有大量的事务性工作, 加之创业教育课程专业性强, 需要经过系统的学习才能讲好这门课, 耗费时间与精力, 而大部分教师只能边学边教, 教学效果也差强人意;25%的高校设有专职教师, 专职教师主要由辅导员、就业管理人员、“两课”教师转行而来, 创业理论知识不系统, 缺乏创业实践经历, 难以有效地把握创业教育规律, 指导学生创业实践十分吃力。

2.创业教育教师科研水平不高。高等院校一般成立创业指导教研室, 隶属于招生与就业指导处或者学生工作部门。由于专职工作人员少, 事务性工作比较多, 加之没有经过系统的创业理论培训, 知识背景比较薄弱;教学、管理、科研集于一身, 造成教学研究工作浮于表面, 难以深入。在行政部门, 创业教育教学研究并非主流的工作, 处于比较边缘的地位, 久之其功能变得泛化、简单化、表面化, 仅余排课、考核等工作。

3.创业教育师资队伍不够稳定。专职创业教育教师隶属于行政部门, 主要从事管理与服务工作, 缺乏科研与教学的环境, 没有科学的、阶梯式的教学科研团队, 没有学科的支撑。职称评聘与专业教师岗位的评聘条件基本一致, 有管理教学的责任却没有行政发展空间, 属于在夹缝中生存发展的人, 这引起大量优秀师资的流失, 或转岗去从事行政工作, 或转为专业教师。

二、大学生创业教育“思想+创新+创业”导师的内涵及其职责

针对创业者素质包括创业精神、创业知识、创业实践三方面能力的需要, 建立“思想+创新+创业”三导师制可以弥补现有创业课程体系的缺失, 完善大学生创业群体的素质构成。

1.创业教育“思想+创新+创业”三导师制的内涵。创业教育是一门理论与实践紧密结合的课程, 强调在理论指导下的实践, 通过实践丰富、更新理论知识内容。大学生创业教育的目标培养出有社会责任思想、有创新创业知识、有创业实践能力的复合型、应用型、创新型、创业型人才。在实现这一目标的过程中, 导师的作用是不可或缺的。基于不同群体的业务优势, 吸纳学生政工干部担任思想导师、专业教师担任创新导师、校外企业家担任创业导师构建创业教育三导师制。高等院校建立“思想+创新+创业”三导师制, 即:思想导师主要负责宣传创业政策, 启蒙创业意识, 培养创业精神, 提供法律援助;创新导师负责传授与创业有关的专业知识, 提供必要的理论与技术性知识支持, 提高学生科技创新与自主创业能力;创业导师负责引领学生进入创业实践环节, 在模拟、实习、实践中形成对创业的感性经验, 帮助创业项目孵化落地。三者分工明确, 优势互补, 互动交流, 能够有效地为大学生创业提供精神支持、技术支撑和实践经验。三导师制有利于完善大学生创业教育课程体系, 提高创业教育师资队伍的水平, 锻炼学生创业实践能力。

2.创业教育“思想+创新+创业”三导师的职责

第一, 思想导师的职责。思想导师主要从就业服务、学生工作等部门遴选。基于思想政治工作经验, 主要负责宣传创业政策, 启蒙创业意识, 培养创业精神, 坚定创业信心;同时为有志创业的学生提供相关法律、法规等方面的援助。

第二, 创新导师的职责。创新导师主要从专业教师和科研人员中选拔, 主要是结合自身科研工作实际, 为大学生创业提供技术和知识支持, 有针对性的提供咨询与培训服务等。大学生创业一般会利用高校的科研成果, 高技术壁垒是大学生创业的最大优势之一。创新导师可以指导创业大学生对科研成果的可靠性、成熟度有正确的评价。

第三, 创业导师的职责。创业导师主要从校外优秀企业家中聘任, 主要利用课堂或者网络平台向大学生传授创业经验, 为学生提供实习、实践的机会, 指导学生参与企业项目实际运作, 特别是高校中有很多成为“睡眠成果”, 而大学生确缺少合适的项目, 由创业导师指导有意愿创业的大学生来遴选市场前景好、投入资源少的项目, 激活被束之高阁的成果, 对学校、社会、学生、科研人员均是有益的事。

三、大学生创业教育“三导师”制的路径探索

1.严格选拔创业教育导师, 建立“三导师”师资库

第一, 思想导师主要从学工、团委、就业、组织、宣传等部门工作人员及辅导员中选拔, 形成政治素质强、服务意识强、组织能力强的100余人的思想导师团队。也可以从社会上选拔一些从事过思想政治工作的优秀人才充实到思想导师队伍中, 如退休干部、知名校友、创业模范等。

第二, 创新导师面向全校专业教师, 选拔优秀师资参与创业教育教学工作。并且给这些导师配备学生助理, 辅助他们完成一些事务性工作。建立拥有院士、国家杰出青年科学基金获得者、国家“万人计划”中青年科技创新领军人才等为核心, 数量达到150余人的创新导师团队, 为学生创新创业提供技术咨询、指导和跟踪服务。

第三, 创业导师主要从政府、企业、事业单位等组织中选择, 组成学科门类齐全、能力突出的100多人的创业导师团队。特别是那些拥有丰富实践经验的退休干部、企业管理者等, 他们一般希望发挥余热, 能够专心从事教学工作, 为学生提供经验、实习、实践的指导。

2.全面培训创业教育导师, 建立分类培训规划。当前创业教育培训具有覆盖面窄, 内容趋同、短期性的特点。要避免以上问题, 应该鼓励高校开展校本化创业教育培训。

第一, 思想导师培训。思想导师擅长组织学生活动, 开展思想政治教育, 但是缺乏创业知识、创业实践的认知。因此, 对他们进行创业知识、实践培训十分必要, 使其掌握一定的创业知识、体验创业过程, 才能深刻理解创业的意义, 养成创业精神。到企业挂职锻炼是一条有效的途径, 但是目前实施还有很多的困难。

第二, 创新导师培训。创新导师的优势在于具备较强的科研能力、扎实的知识积淀、广博的理论基础, 但是总体上缺乏创业实践体验。创新导师可以分理论型和实践型进行培养, 理论型主要从事创业理论研究, 加强学生对创业知识、创业风险、市场机会等知识的掌握;实践型可以在企业兼职或者参与创业项目或者自己创业, 将创业实践中的问题及其解决方案, 同学生进行探讨, 提升创业学生的实践认知。

第三, 创业导师培训。创业导师主要来自政府、企业、事业单位等部门工作人员, 他们的优势在于实践经验丰富, 但是缺乏教学经验, 如何将其创业经验有效地传授给学生, 需要对其进行教学、教法的培训, 开设高等教育学、教育心理学、课程理论、教学法等相关课程进行培训, 提升其讲授能力。同时, 需要对其进行教师职业道德培训, 防止个别创业导师不遵守教学大纲、教学规则, 将市场竞争中的不良做法带入校园, 给学生造成负面影响。

3.科学考核创业教育导师, 建立标准化评价体系。对不同类型的导师建立不同的量化指标体系, 有利于导师在开展工作时有明确的方向。思想导师以量化指标的方式考核学生的创业意识、创业精神的培养状况, 如对学生进行创业意识问卷调查或走访座谈等;创新导师的考核可以由督导室完成, 考核其对创业学生知识技术支持的状况;创业导师的考核由教务部门考核, 考核其上课的数量质量, 为学生提供的实习机会, 为创业学生提供的指导及其效果等。同时建立创业教育导师的评教平台, 课程结束后, 学生可以通过计算机平台为导师打分, 对进一步需要改进的教学内容、方法等方面提出建议。

参考文献

篇4：解放思想创业创新心得体会

【关键词】高等院校 创业教育 三导师制

从1997年清华大学举办第一次创业大赛始，我国创业教育已经走过17年的历程，积累了很多的经验和优秀的做法，但是，高校毕业生创业成功率仍然难以突破4%，西方国家大学生的创业成功率普遍可以达到20%。这反映出我国创业教育依然处于探索发展阶段。大学生创业成功率低的原因有很多，没有形成能够充分发挥“集群优势”的专业化、专家化创业教学团队机制是关键因素。

一、问题的提出

创业教育在中国政府的高度重视下，已经在高等院校普及。创业课程一般由专业课、公选课、选修课组成。在创业教育迅速发展的过程中，师资队伍建设明显跟不上步伐。创业教育是一门综合性很强的课程，涉及创业学、经济学、管理学、教育学、心理学、社会学、金融学、会计学、营销学等多门学科。相应地要求从事创业教育的教师具备以创业学为主，兼备多学科知识背景并具有一定的创业实践经验。这对创业教育教师综合素质提出了很高的要求。但是，现有的创业教育教师主要来自于辅导员、就业部门工作人员、经济管理类专业教师等，他们大多数并不熟悉创业项目，远不能满足创业教育发展的真正需求。符合创业教育能力需要全部条件的教师可谓是凤毛麟角，即使是西方发达国家创业教育教师能够达到标准也不多。这就需要发挥“集群优势”，运用团队的力量合理分工完成创业教育的教学任务。创业教育凸显实践性的特征，而当前创业教育教师很少有创业实践经历或者参与企业运营的经验，教学主要从理论到理论的传授，缺乏知识的自信力、说服力和传播力。就我国创业教育师资队伍建设现状来看，主要存在以下一些问题：

1.创业教育师资严重不足。2012年8月1日，根据教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》文件的精神，要求各地高校开设创业教育为必修课。面向全体在校学生开课后，创业教育师资更为紧张，特别是专职教师。根据调研统计，二批本科院校创业教育师资队伍中，41%的高校没有创业教育教师；34%的高校创业教育教师由就业、学工、团委、辅导员、经管学院教师兼任，兼职教师本身有大量的事务性工作，加之创业教育课程专业性强，需要经过系统的学习才能讲好这门课，耗费时间与精力，而大部分教师只能边学边教，教学效果也差强人意；25%的高校设有专职教师，专职教师主要由辅导员、就业管理人员、“两课”教师转行而来，创业理论知识不系统，缺乏创业实践经历，难以有效地把握创业教育规律，指导学生创业实践十分吃力。

2.创业教育教师科研水平不高。高等院校一般成立创业指导教研室，隶属于招生与就业指导处或者学生工作部门。由于专职工作人员少，事务性工作比较多，加之没有经过系统的创业理论培训，知识背景比较薄弱；教学、管理、科研集于一身，造成教学研究工作浮于表面，难以深入。在行政部门，创业教育教学研究并非主流的工作，处于比较边缘的地位，久之其功能变得泛化、简单化、表面化，仅余排课、考核等工作。

3.创业教育师资队伍不够稳定。专职创业教育教师隶属于行政部门，主要从事管理与服务工作，缺乏科研与教学的环境，没有科学的、阶梯式的教学科研团队，没有学科的支撑。职称评聘与专业教师岗位的评聘条件基本一致，有管理教学的责任却没有行政发展空间，属于在夹缝中生存发展的人，这引起大量优秀师资的流失，或转岗去从事行政工作，或转为专业教师。

二、大学生创业教育“思想+创新+创业”导师的内涵及其职责

针对创业者素质包括创业精神、创业知识、创业实践三方面能力的需要，建立“思想+创新+创业”三导师制可以弥补现有创业课程体系的缺失，完善大学生创业群体的素质构成。

1.创业教育“思想+创新+创业”三导师制的内涵。创业教育是一门理论与实践紧密结合的课程，强调在理论指导下的实践，通过实践丰富、更新理论知识内容。大学生创业教育的目标培养出有社会责任思想、有创新创业知识、有创业实践能力的复合型、应用型、创新型、创业型人才。在实现这一目标的过程中，导师的作用是不可或缺的。基于不同群体的业务优势，吸纳学生政工干部担任思想导师、专业教师担任创新导师、校外企业家担任创业导师构建创业教育三导师制。高等院校建立“思想+创新+创业”三导师制，即：思想导师主要负责宣传创业政策，启蒙创业意识，培养创业精神，提供法律援助；创新导师负责传授与创业有关的专业知识，提供必要的理论与技术性知识支持，提高学生科技创新与自主创业能力；创业导师负责引领学生进入创业实践环节，在模拟、实习、实践中形成对创业的感性经验，帮助创业项目孵化落地。三者分工明确，优势互补，互动交流，能够有效地为大学生创业提供精神支持、技术支撑和实践经验。三导师制有利于完善大学生创业教育课程体系，提高创业教育师资队伍的水平，锻炼学生创业实践能力。

2.创业教育“思想+创新+创业”三导师的职责

第一，思想导师的职责。思想导师主要从就业服务、学生工作等部门遴选。基于思想政治工作经验，主要负责宣传创业政策，启蒙创业意识，培养创业精神，坚定创业信心；同时为有志创业的学生提供相关法律、法规等方面的援助。

第二，创新导师的职责。创新导师主要从专业教师和科研人员中选拔，主要是结合自身科研工作实际，为大学生创业提供技术和知识支持，有针对性的提供咨询与培训服务等。大学生创业一般会利用高校的科研成果，高技术壁垒是大学生创业的最大优势之一。创新导师可以指导创业大学生对科研成果的可靠性、成熟度有正确的评价。

第三，创业导师的职责。创业导师主要从校外优秀企业家中聘任，主要利用课堂或者网络平台向大学生传授创业经验，为学生提供实习、实践的机会，指导学生参与企业项目实际运作，特别是高校中有很多成为“睡眠成果”，而大学生确缺少合适的项目，由创业导师指导有意愿创业的大学生来遴选市场前景好、投入资源少的项目，激活被束之高阁的成果，对学校、社会、学生、科研人员均是有益的事。

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三、大学生创业教育“三导师”制的路径探索

1.严格选拔创业教育导师，建立“三导师”师资库

第一，思想导师主要从学工、团委、就业、组织、宣传等部门工作人员及辅导员中选拔，形成政治素质强、服务意识强、组织能力强的100余人的思想导师团队。也可以从社会上选拔一些从事过思想政治工作的优秀人才充实到思想导师队伍中，如退休干部、知名校友、创业模范等。

第二，创新导师面向全校专业教师，选拔优秀师资参与创业教育教学工作。并且给这些导师配备学生助理，辅助他们完成一些事务性工作。建立拥有院士、国家杰出青年科学基金获得者、国家“万人计划”中青年科技创新领军人才等为核心，数量达到150余人的创新导师团队，为学生创新创业提供技术咨询、指导和跟踪服务。

第三，创业导师主要从政府、企业、事业单位等组织中选择，组成学科门类齐全、能力突出的100多人的创业导师团队。特别是那些拥有丰富实践经验的退休干部、企业管理者等，他们一般希望发挥余热，能够专心从事教学工作，为学生提供经验、实习、实践的指导。

2.全面培训创业教育导师，建立分类培训规划。当前创业教育培训具有覆盖面窄，内容趋同、短期性的特点。要避免以上问题，应该鼓励高校开展校本化创业教育培训。

第一，思想导师培训。思想导师擅长组织学生活动，开展思想政治教育，但是缺乏创业知识、创业实践的认知。因此，对他们进行创业知识、实践培训十分必要，使其掌握一定的创业知识、体验创业过程，才能深刻理解创业的意义，养成创业精神。到企业挂职锻炼是一条有效的途径，但是目前实施还有很多的困难。

第二，创新导师培训。创新导师的优势在于具备较强的科研能力、扎实的知识积淀、广博的理论基础，但是总体上缺乏创业实践体验。创新导师可以分理论型和实践型进行培养，理论型主要从事创业理论研究，加强学生对创业知识、创业风险、市场机会等知识的掌握；实践型可以在企业兼职或者参与创业项目或者自己创业，将创业实践中的问题及其解决方案，同学生进行探讨，提升创业学生的实践认知。

第三，创业导师培训。创业导师主要来自政府、企业、事业单位等部门工作人员，他们的优势在于实践经验丰富，但是缺乏教学经验，如何将其创业经验有效地传授给学生，需要对其进行教学、教法的培训，开设高等教育学、教育心理学、课程理论、教学法等相关课程进行培训，提升其讲授能力。同时，需要对其进行教师职业道德培训，防止个别创业导师不遵守教学大纲、教学规则，将市场竞争中的不良做法带入校园，给学生造成负面影响。

3.科学考核创业教育导师，建立标准化评价体系。对不同类型的导师建立不同的量化指标体系，有利于导师在开展工作时有明确的方向。思想导师以量化指标的方式考核学生的创业意识、创业精神的培养状况，如对学生进行创业意识问卷调查或走访座谈等；创新导师的考核可以由督导室完成，考核其对创业学生知识技术支持的状况；创业导师的考核由教务部门考核，考核其上课的数量质量，为学生提供的实习机会，为创业学生提供的指导及其效果等。同时建立创业教育导师的评教平台，课程结束后，学生可以通过计算机平台为导师打分，对进一步需要改进的教学内容、方法等方面提出建议。

参考文献：

[1]刘晓，黄勇明.大学生创业教育师资队伍建设的探讨[J].黑龙江教育学院学报.2013，（1）：28.

【基金项目】黑龙江省高等教育教学改革项目“高等农业院校大学生创新创业能力培养研究”（JG2014010623）.

篇5：解放思想创业创新心得体会

陈璐怡

本人在近两年中，是边工作边犯错误，边反思边学习提高，边鼓劲边向前进。自认真贯彻落实党的十七大精神活动以来，按规定认真学习了胡锦涛总书记号召全党要“坚持解放思想、实事求是、与时俱进、勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞”的报告。并参加了相关活动和小组讨论，认真作了学习笔记。使我认识到这次活动是一次十分必要的教育活动，对我的触动很大。

一、好的方面 具有一定的理论政策水平和胜任本职工作需要的组织协调能力；工作勤奋，多做少说，能够比较好的履行职责；顾全大局，听从指挥，在任务面前不打驳回；遵纪守法，依法行政，要求自己比较严格；善待同事，谋事不谋人，为人处事有吃亏精神。

二、存在的主要问题

1、学习不够主动，理论联系实际不够。学习理论的自觉性不高，虽然能够认真参加党和支部组织的学习，但自觉主动学习比较少，业余学习更少；学习上存在实用主义，与工作关系密切的才学，不密切的不主动去学，遇到问题才翻理论、找政策，写文章时才找依据、查资料；联系实际不够紧密，由于学习的目的不够明确，导致学习归学习，理论和实际相脱节。没有把在当前邮政银行发展的新形势下所遇到的问题与实际工作相联系起来，更谈不上从理论上去认识、去探讨，使自己在考虑和安排工作时缺乏前瞻性，不是处于推着干就是忙于眼前的任务。

2、理想信念方面存在的问题。站在政治立场的高度来看待自己，我的政治立场和政治信念是很坚定的，但还存在着具体能力不强和标准不高的问题，在加强自我改造和自身修养上仍有很大的不足。主要表现在对邮政银行发展的美好前景认识不足，有时只看到眼前的困难和压力，有时甚至丧失革命意志，对工作有畏难情绪，方法不多、措施不力，对如何摆脱邮政银行所处的困境点子不多、不新。

3、专业知识缺乏，业务水平不高。虽调到机务班工作有4年，从事的业务面比较广，但对于专业方面的业务还不精通。再加上本身能力欠缺，放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，不愿挤出时间学，给自己找客观原因，自己放宽了自己，即使有了时间也坐不下来、深不进去。轻视理论学习，与业务有关的就学点，其他的很少关注，在理论学习上心浮气躁，认识太空洞，深不进去，致使理论素养跟不上，把握形势、了解大局不够透彻。

4、工作作风不够扎实，存在急于求进的情绪。接到任务后，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是邮政银行业务任务多、压力大的时候更是如此，存在应付以求过关的想法，导致工作缺乏耐心，产生急躁情绪，影响工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。

5、创新精神不足，工作满足一般。欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。缺乏进取精神，认为只要老老实实工作，上不愧党、下不愧人就行了，创不创新无所谓。

三、今后的努力方向

经多次参加“解放思想、创新创业”大讨论活动后，使我意识到又给了一次自我教育的机会。自身查找剖析，使我找准了问题和不足，认识到这些问题给我的工作和自身造成的危害，抓住了产生的根源，更加认清了今后努力方向。

1、加强学习，努力提高自身素质

一是加强政治理论学习。要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式为落脚点。

二是充分开展自学活动。除重点参加好党组织布置的政治学习外，还要利用业余时间进行业务学习（尤其是邮政银行新业务的学习），争取在一段时间后，使自己政治理论和专业知识水平有一个较大的提高。

三是自觉加强党性锻炼。努力实践全心全意为人民服务的宗旨是每个共产党员的最高价值观，也是检验共产党员尤其是领导干部党性强弱的试金石。在努力实践党的宗旨的过程中，要恪尽职守，解决好“人活着为什么？入党是为什么？”这一重要课题。

2、与时俱进，主动适应新的形势

努力学习专业技术知识，刻苦钻研业务，勤奋工作，开拓进取，勇于创新。随着科技的不断进步，邮政银行生产和管理的科技含量也越来越高，需要不断的学习新知识充实自己，在工作锻炼自己，虚心向其他同志学习，向书本规章制度学习，要不怕烦，不畏惧，肯吃苦，努力培养爱岗敬业和求实，务实的工作作风，以使自己能够适应工作发展的需要，做到干一行、爱一行、成一行、专一行。

3、自律奉献，牢固树立宗旨意识

在日常工作中，严以律已，以诚待人，遵纪守法，遵守各项规章制度，继续发扬不怕苦，不怕累的工作精神，树立全心全意为人民服务、为基层服务的思想。要想方设法提高办事率，以良好的精神风貌为基层服务，耐心解答他们的疑问，树立良好邮政银行管理人员的形象。

篇6：解放思想创业创新心得体会

六敖镇“解放思想 创业创新”大动员

2011年是 “十二五”发展的开局之年，面对全市体制机制优势逐渐弱化的现实挑战和沿海大开发的战略机遇，年初我市率先提出了“解放思想，创业创新”开展新一轮解放思想的的号召。为响应市委、县委的号召，按照的工作安排，我镇于3月31日召开了全镇村干部履新大会暨“解放思想，创业创新”动员大会。全镇机关干部、村两委共计300多人参加了这次会议。

会上吴章明书记首先从市里提出开展活动的背景、六敖社会经济发展的实际状况及我党历史以来几次思想解放的成效等几个方面强调了新一轮解放思想的重要性、紧迫性和必要性。二是提出开展此次活动的三个环境保障，即政策环境、服务环境和创业创新环境。政策是干成事业的大前提，我们要想方设法的为此次“解放思想，创业创新”活动创造良好的政策环境。服务环境是我们地方政府吸引企业常驻的重要筹码，我们要结合“三提升、三优化”活动进一步提高政府办事效率，简化优化办事流程、加强服务质量，实现服务性政府的转变。创业创新环境相对来说在我们地方还比较薄弱，我们要向黄岩、椒江等创业创新环境好的地方学习，加强创业创新宣传，为我镇的创业创新创造良好的氛围。最后吴书记号召全体干部解放思想、转变观念，积极投身此次“解放思想，创业创新”活动，为六敖社会经济的发展作更大的贡献，为我镇实现的“十二五”规划起一个好头。（六敖镇 应力勇）

篇7：解放思想创业创新心得体会

大讨论活动实施方案

按照林业局党委部署要求，根据开展“三创”活动实际需要，社区服务中心党委决定深入开展“解放思想观念，创业创新创优”大讨论活动。现制定方案如下：

一、指导思想

认真贯彻落实《东方红林业局开展“创业、创新、创优”活动实施方案》精神，以科学发展观为指导，以深化企业转型认识为重点，以创业创新创优为主题，着力提升发展理念，大力优化发展环境，努力营造发展氛围，切实破解发展难题，开启社区建设新征程，开创社区发展新局面。

二、目标任务

解放思想的目的是促进社区科学发展，推动创业创新创优。这次大讨论活动必须做到尊重规律，依靠群众，结合实际，讲求实效。主要任务是：

1、继续解放思想，推动观念更新

各党总支、党支部要通过各种形式，结合本单位实际，认真组织广大党员、干部职工、居民群众开展大讨论活动。大讨论要围绕“六个怎么办”展开，林业局经济转型发展我们应该怎么办？打造服务品质社区我们应该怎么做？制约社区发展的瓶颈我们应该怎么突破？社区管理水平不强我

1们应该怎么去提高？社区创业难点问题我们应该怎么去破解？适应社区发展的新的体制机制我们应该怎么去创建？

通过开展大讨论活动，把解放思想体现在工作中，落实到解决问题上，切实做到“四破四立”。一是破除企业经济转型新形势下无所适从、等待观望的消极思想，牢固树立时不我待、乘势而上的机遇意识。二是破除墨守影响社区发展的条条框框、障碍机制的守旧思想，牢固树立敢于突破、善于突破的开拓意识。三是破除怕担责任、怕有风险的平庸思想，牢固树立敢想敢干、奋发有为的创新意识。四是破除贪图安逸、不思进取的享乐思想，牢固树立忠诚事业、服务居民的奉献意识。全体干部职工始终保持昂扬向上、拼搏进取的精神状态。

2、推进体制改革，坚持科学发展

通过开展大讨论活动，查找影响社区科学发展、加快发展的体制机制问题，构建充满活力、富有成效、更加开放的新体制、新机制，形成符合新形势新要求的工作考核、政绩评价、竞争激励机制。在提高党员干部、社区工作者素质，增强自主创新能力上取得新成效，坚定不移地实施“服务民生至上，社会管理创新”的发展策略，全面提升社区服务管理水平和综合实力。

3、打造优良环境，加快社区建设

通过开展大讨论活动，进一步优化政务环境、服务环境、平安环境和舆论环境。按照办事公开、首问负责、限时结办、服务承诺、责任追究的要求，严格落实各项责任制。认真解决驻区单位、服务对象和居民群众反映的热点、重点、难点问题，解决办事难、办事慢和“潜规则”等问题。把工作着力点放在全民创业、机制创新、环境创优的重点工作上来，在建设新型社区的道路上迈出更加坚实步伐。

4、创新党的建设，转变工作作风

通过开展大讨论活动，创新党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设，充分发挥共产党员在“三创”活动中的先锋模范作用。切实抓好作风建设，不断提升工作效能，做到克服浮躁之风，抓好工作落实；克服懒散之风，增强纪律观念；克服贪占之风，保持清正廉洁；克服“跑要”之风，激发工作干劲。引导党员干部讲党性、重品行、做表率，树立忧患意识，自我加压，求新思变，以蓬勃的朝气和昂扬的锐气，干大事、创大业、争一流。

5、坚持统筹兼顾，促进和谐稳定

通过开展大讨论活动，明确社区建设目标和各项重点工作，在统筹兼顾中抓住主要矛盾，实现重点突破。把促进社会和谐、维护社会稳定作为继续解放思想的重要内容，更好地协调不同社会群体的利益诉求，解决影响社会和谐稳定的突出问题；加强以改善民生为重点的社会建设，努力做好社会保障各项工作，积极有效地化解社会矛盾；深化社会治安

综合治理工作，努力实现全面可持续的和谐稳定的社区政治局面。

三、方法步骤

（一）学习动员

主要任务是搞好思想发动，加强理论学习，以集中学习、座谈讨论、专题培训为主要形式，对科学发展观、森工精神、“三创”进行深入学习、深入认识、深入提高。集中学习讨论时间不少于4个学时。各党总支、党支部要召开学习交流会，组织党员干部群众交流学习体会，畅谈学习收获，树立一批解放思想、改革创新、科学发展的先进典型，发挥其示范带动作用。

（二）查摆问题

主要任务是查摆思想观念、体制机制、精神状态、自身素质、工作作风等方面存在的突出问题。做到“五查五看”即：一查思想解放上的差距，看开拓创新精神是否增强，是否存在因循守旧、按部就班、安于现状的僵化思想。二查发展意识上的差距，看争先移位目标是否实现，是否存在管理松散，措施不力，工作滞后的被动情况。三查工作作风上的差距，看真抓实干的氛围是否形成，是否存在作风浮躁，敷衍塞责，不思进取的懈怠状态。四查改革态度上的差距，看勇于竞争气魄是否具备，是否存在惧怕改革，抵触竞争，甘愿平庸的消极现象。五查环境优化上的差距，看社区发展

环境是否改善，是否存在办事效率低，服务功能弱，创业氛围淡的落后问题。各单位都要排查出社区经济发展，社区服务体系，社会管理创新，社会平安稳定等方面需要解决的关键问题，广泛征求意见和建议，组织开展好“解放思想大转变，我为社区献计策”研究讨论活动，并有突出成果。

（三）整改提高

主要任务是针对查摆出的问题和差距，研究制定加强和改进的具体措施。各单位要在调查研究、科学论证的基础上，针对查摆出的问题制定切实可行的整改方案，量化细化目标任务。集中解决一批本单位本部门的发展难题，群众反映强烈的突出问题，影响和谐稳定的重大课题。对不具备解决条件的，要积极创造条件，递交上级部门，聚合各方力量，争取早日解决。

五、几点要求

各党总支、党支部要把“解放思想观念，创业创新创优”大讨论活动作为一项重要政治任务，高度重视，周密部署，精心组织，务求实效。

1、加强领导，精心组织。各单位要切实加强对大讨论活动的组织领导，党组织书记是第一负责人，要负总责，亲自抓。其他班子成员要分工负责，协同抓。做到一级抓一级、一级带一级、层层抓落实。

2、掌握方法，增强合力。要掌握开展大讨论活动的正

确方法，紧紧围绕“三创”活动的内容、任务和目标，重在统一思想，形成共识，重在更新观念，理清思路，重在凝聚力量，振奋精神。努力形成干群一心，团结向上的生动局面。

3、强化督导，务求实效。为推动大讨论活动取得实效，“三创”活动办公室人员对各单位开展大讨论活动进行督促检查，重点督导大讨论活动的组织领导、工作部署、实际效果，特别是查找问题、献计献策情况。对重视不够、组织不力、措施不强、成效不好的单位，将给与通报批评。

4、加强宣传，营造氛围。运用各种形式搞好理论宣传，对解放思想进行全面解读，解疑释惑。加强对大讨论的新闻宣传，及时反映活动开展情况，宣传好做法好经验，展示新举措新成效。发挥典型的示范作用，推出一批解放思想，改革创新、科学发展的先进典型。

篇8：解放思想创业创新心得体会

关键词：思想政治教育,大学生,创新创业教育

要想培养全新型的创新创业教育的人才, 就一定要在思想政治教育中更加重视爱国主义教育, 强调人的个性自由。因此加强高校中的创新创业教育, 一定要在爱国教育的基础之上, 同时注重学生们的全面自由的发展, 才能进一步提高学生们创新创业的能力和整体素质, 为高校更好的开展创新创业教育提供一定的支持。

一、创新创业教育中的思想政治教育的内涵

高校校园中的创新创业的思想政治的教育工作, 一定要在一般的思想政治教育的基础上, 全面融合创新创业的教育内容, 目标与特征, 开展工作。

1. 塑造人格

大学生们在进行创业教育的过程中, 不仅要重视创业理论知识的学习, 更要全力提高其人格品质。尤其是在创新创业教育中, 进行思想政治教育工作, 最重要的就是要培养学生们的人格特征。通过对学生们的内在人格进行教育, 培养学生们树立诚实守信的原则、培养其坚强的意志、完善学生们的道德品质等。

2. 培养大学生们的团队意识

培养大学生们创业的团队意识, 有利于大学生们群体组建成功的创业团队, 全面提高学生们的工作效率。在我国高校校园内, 大部分的学生都是独生子女群体, 都并不具备良好的与人合作与共同的能力, 因此, 通过培养高校学生们的团队合作意识, 有利于提高学生们的合作精神, 有利于学生群体建立高尚的价值观。同时, 高校要定期针对学生们培养, 关于创业的基础理论知识的学习。只有这样, 学生们才能在实践中不断提高创业水平。

3. 创新创业精神教育

在高校的创新创业课上, 培养学生们的创新创业的精神, 首先要帮助学生们树立锲而不舍的精神, 其次, 树立大学生们不畏艰险的成功信念, 最后, 通过总结大学生们取得成功的案例, 进一步全面激发大学生们的创业动机, 鼓励大学生们投入较大的热情到创业中去。最重要的是, 通过思想政治教育, 让大学生们做好迎接风险的全面挑战。拥有积极向上的创业精神, 是每一个大学生们进行自主创业的前提, 同时也为大学生群体更快的走向社会, 打下坚实的基础。

4. 培养学生们的竞争意识

对大学生们开展思想政治教育, 还能在很大程度上培养学生们的公平竞争的意识, 是提高大学生们的核心竞争力的一个最重要的环节。同时, 开展思想政治竞争教育有许多方法, 首先, 把竞争观念全面渗透到思想政治教育的学科当中, 让学生们在学习思想政治教育知识的时候, 也能够了解到竞争的本质。其次, 通过在校外积极开展各种各样的学术竞争等比赛, 完全激发出学生们的竞争意识, 主要是通过一系列的实践活动培养学生们的竞争意识和竞争精神, 加大学生群体对竞争精神的理性认识。最后, 为了鼓励大学生们在创新创业的过程中, 具备良好的竞争精神。高校的思想政治教育者们一定要致力于创设公平公正的竞争环境。除此之外, 还要定期对针对大学生们群体, 开展心理辅导教育, 让学生们都能正确对待学生之间的公平合理的竞争。

5. 培养学生们的高度的社会责任感

一般来说, 受过高等教育的知识分子, 属于建设国家的中坚力量。培养这批高级知识分子的社会责任感, 直接关系到国家的发展状况。但是, 大学生们在选择就业的时候很多人只是从个人的利益出发, 最终的目的为了过上更好的生活, 并不具备较强的社会责任感。国家是一个统一的整体, 作为建设国家的中坚力量的一分子, 只有求得国家的共同发展, 才能更好的发展事业。因此, 为了帮助高校学生们树立起创新创业的高度的社会责任感, 一定积极组织学生们参加各种社会调查活动, 鼓励学生们到贫困地区完成支教任务, 帮助大学生们提高其社会责任感。随着近期大学生群体的创业教育活动规模的不断扩大, 有很多专家学者都积极鼓励学生们开展公益创业活动, 因为公益创业能更好的提高学生们的社会责任感。同时, 在创新创业教育中, 开展思想政治教育工作, 要调动一切积极性和力量, 使用一切方式来提高学生们的社会责任感。

二、如何开展创新创业活动的思想政治教育工作

1. 发扬大学生群体的艰苦奋斗的精神

在促进高校大学生们创新创业教育中, 一定要注意培养学生们的艰苦奋斗的精神。尤其是在现实生活当中, 如果高校的创业者们不具备这种精神, 那么其创新创业活动就会遇到更大的危险。由此可见, 发扬艰苦奋斗精神和拼搏精神的重要性。

2. 加强创新创业教育中的道德法制教育

创新创业教育主要是为了塑造一批有道德、有理想、有责任的群体, 同时也是培养大学生们的强烈的使命感的最有效的途径。创业者们最终不仅仅是获得更多的财富, 事业上的成功, 最重要的是对社会的贡献。因此, 一定要重视对创业者的法律意识的普及力度, 开展具体的法律意识的教育工作。通过学习法律知识, 让创业者们认识到, 要想经营好一个企业, 一定要以法律制度为准则。创业者们必须要学习更多的法律知识。并且要及时告诉已经创业的人, 要完善好企业的经营工作, 一定要以法律为基本准则, 遵循在法律制度下的市场规律。

3. 借鉴发达国家的经验

我们国家在开展创新创业活动中的思想政治教育工作, 一定要借鉴发达国家的经验与方法, 因为很多发达国家在鼓励学生们的创新创业能力的时候, 提出了很多要求, 首先是关住大学生群体的创新创业的意识层面, 全面激发学生们独立自主的进行创新创业活动。其次是开发各种各样的专业的创业课程, 在高校校园内采用多种渠道, 对大学生群体开展创新创业教育。尤其是思想政治教育工作是国家上层建筑的基础, 利用思想政治教育的时代性特征来进一步提高大学生群体的创新创业水平, 提高其道德水平, 具有重要的意义。国外高校中的成功案例为我国高校的创新创业教育提供了全新的借鉴, 我们国家的高校中的创业环境虽然在借鉴国外的先进经验的过程中, 得到了一定的改善, 但仍然有很多的不尽人意的地方。为了全面提高我国创新创业过程中的思想政治教育水平, 一定要注重吸取国外创业教育中的宝贵的经验与教训, 才能为我国提供一个良好的创业氛围。

4. 加快大学生们自主创业意识的觉醒

我国毕业生人数逐渐增多, 面对着越来越繁重的就业压力, 很多大学生们都产生了自主创业的想法。但是仅仅只是大学生群体的自我激励创新意识的形成, 是远远不够的, 更加需要来自外在的推动力。因此, 高校就要发挥出创业的优势, 提高学生们自主创业的意识。大学生群体是我国创新创业的中间力量, 有创业的众多优势, 其优势主要表现在:大学生们普遍都接受过较为正规的教育, 拥有高尚的人格和道德素质。同时作为最具有创新精神的群体, 大学生们都充满了生活的热情, 接受新鲜事物的能力很快, 甚至在某个领域内扮演着领导者的角色, 高校大学生们又都普遍具有精深的专业理论基础知识。因此, 就更需要发挥出当代大学生们的主体意识, 最大限度的提高大学生群体的创业的主观能动性。因为, 创新创业教育不仅能提高大学生群体的素质, 也能逐步完善大学生群体的人格。

5. 端正创新创业的动机

大学生群体的创新创业教育与高校的思想政治教育之间存在着一定的联系, 因此, 要想实现思想政治教育工作与创新创业内容相互融合, 就一定要运用科学的教育方式, 把提高创业者的整体素质当成进行思想政治教育的前提。大学生们一定端正创业的动机, 无论做任何一件事情, 都要有明确的目标和动机。因为, 不同的动机可能会产生相同的结果, 也有可能出现不同的结果。还有的创业者们, 更多的是一种盲目的从众心理, 看到别人创业, 也盲目的跟着创业, 并没有真正的考虑到, 自身到底是不是适合创业。因此, 一定要根据大学生们的需要, 正确激发学生们的创业动机, 利用物质与精神相结合的方法, 鼓励学生们积极创业, 完全调动起学生们创业的积极性, 端正大学生群体创业的动机, 因此, 高校的思想政治教育作用, 一定能为大学生们提供源源不断的动力支持, 激励大学生们积极的加入到创新创业的队伍当中去。培养学生们的坚强品格和意志, 让大学生群体树立正确的创业动机, 只要拥有了坚定的信念, 就一定能够收获成功。

结语

因为思想政治教育, 是大学生们进行创新创业教育的一项最重要的内容。当代大学生群体在走上工作岗位之后, 面临着严峻的就业压力, 不仅需要物质上的支持, 更不能缺少精神动力的支持。在大学校园里, 开展思想政治教育, 能够帮助学生们树立正确的创业观。其次培养学生们的坚强的心理素质, 学生们通过思想政治教育, 学会了勇敢的正视困难, 参与到广泛的社会竞争当中去, 增加学生们自主创业的信心和决心, 培养学生们的主体意识。通过在高校中鼓励学生们的创新创业意识, 才能鼓舞大学生群体的创业热情, 从而进一步规范学生群体的创业行为。大学生们也要积极主动的调节心态, 主动学习马克思主义原理, 坚持正确的理想信念, 遵守职业道德, 加强法制教育, 端正其创业动机, 全面丰富与活跃高校校园的各种各样的文化活动。因此, 要从高校的思想政治教育的现实角度出发, 从事高校创业活动的教育者们, 一定从整体出发, 积极与学生们进行互动交流, 开展提高学生们的实践性教学, 不断通过思想政治教育的学习, 提高学生创新创业能力。

参考文献

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[2]李长松.国际化背景下大学生的思想特点[J].学校党建与思想教育, 2011, 21 (17) :62-63.

[3]吴康宁.创新人才培养究竟需要什么样的大学[J].高等教育研究, 2010, 27 (7) :66-67.

[4]叶方兴.国内思想政治教育整合研究的回顾与前瞻[J].思想政治教育, 2013, 21 (17) :62-63.

[5]张学文.大众背景下大学使命的重新审视[J].北京师范大学学报, 2014, 27 (7) :66-67.

篇9：解放思想创业创新心得体会

经济新常态下，创业创新被寄予厚望，因为它一方面能拉动经济增长，另一方能缓解就业压力。创业创新的关键是人才，而深化改革的目的之一便是破除禁锢人才发展的各种“藩篱”，让更多的“千里马”奔腾驰骋。

创业创新不再是少数人的专利

李克强总理在谈及创业创新时曾感慨，“高手在民间，破茧就可以出蚕”。

据悉，此次国务院常务会议提出，“取消妨碍人才自由流动的户籍、学历等限制”，便是要为创业创新扫清障碍，实现“人的解放”，让创业创新不再是少数人的专利，而是更多人实现梦想的机会。

纵观改革开放37年来的发展，中国之所以取得举世瞩目成就，核心原因就是“人的解放”。越来越多的人从土地、单位、户籍的捆绑中挣脱出来，实现迁徙自由、择业自由、创业自由，越来越多的人通过拼搏实现自我价值，进而推动经济社会发展。他们中的一些人已成为一种符号被历史铭记，比如小岗村村民、中关村精英……

按理说，“良禽择木而栖”，哪里创业环境好，人才自然就会流向哪里。可现实是，人才被户籍、学历两道门槛“绊住”了。户籍方面，比如有些地方的创业孵化中心要求入驻者具有本地户籍，于是企业为满足要求，便会找一些本地人来“凑数”。《北京新侨创新创业人才队伍建设及发展战略研究报告》就显示，新侨人才在京创业存在的问题之一就是落户难。学历方面，比如深圳市目前对海外人才的引入，便要求高学历、掌握核心技术。

取消户籍、学历方面的限制，无疑将降低创业创新人才的生活和落户门槛，方便人才自由流动，为企业发展补充丰富的人力资源。其实，上海已在尝试利用户籍留住创业创新人才。《关于加快建设具有全球影响力的科技创新中心的意见》中提到，上海市对具有一定规模的创投企业人才及其团队、获得一定规模风险投资的创业人才及其团队等，可能将直接予以户籍引进。

取消学历限制，使“英雄不问出处”

就目前来说，北上广深等一线城市因城市容量有限，短时间内不会完全放开户籍限制。但取消户籍限制可促进人才有序流动，这已形成共识，今后二三线城市将率先成为突破重点。毕竟大众创业、万众创新，不单单指一线城市的“大众”，更要囊括中小城市的人群。取消学历限制，使得“英雄不问出处”，创业创新不再单单是“精英”群体的事，也是每个有能力的“草根”群体的梦想。

需要提醒的是，创业需要投资，创业有风险。掀起创业创新的浪潮后，如何避免“全民炼钢，尽是废铁”的悲剧？其实，此次国务院常务会议已明确了支持创业创新的具体政策，从资金、税收、股权、厂房、物流等方面都有具体要求。比如，鼓励地方设立创业基金、盘活闲置厂房、加强知识产权保护等，力度还是比较大的。

另外，政府还会继续简政放权、放管结合，做好服务工作，推动“双创”。总的来说，政策具有很强的普惠性，只要你有创业意愿和能力，不管你是哪里人，不管你学历高低，都会得到政策支持。

篇10：解放思想创业创新心得体会

本文为重庆高等教育学会2017-2018年高等教育科学研究课题《高校思想政治教育促进创业教育路径研究》（编号、CQGJ17195B）阶段性成果

【摘要】将创新创业教育纳入思想政治教育体系，以思想政治教育促进创新创业教育，在理论与实践层面均具有可行性。应在教育内容、教育方法、师资建设上实现思想政治教育与创新创业教育的有机融合，互相促进。

【关键词】高校；思想政治教育；创新创业教育；促进

在“大众创业，万众创新”的战略推动下，各高校都开展了创新创业（简称“双创”）教育，有利于整体提升大学生“双创”意识和能力，更能缓解就业压力。但纵观全国高校开展的“双创”教育现状，多停留在理论灌输以及具体就业政策的宣讲层面，未形成完整的教育体系，实践能力培养更是缺乏。因此，有必要借助高校思想政治教育成熟的模式，将“双创”教育纳入思想政治教育体系，使思想政治教育促进“双创”教育的建设和发展。

一、高校思想政治教育促进“双创”教育的必要性

1、促进创新创业教育发展的必然选择

当前，多数高校仅把“双创”教育作为就业指导课和职业生涯规划课的组成部分，缺乏独立课程体系的意识，因此，在师资安排上，基本上是由就业指导课老师或辅导员兼任“双创”课程，没有专职师资；在课程内容上，仅灌输“双创”基础理论和基本的就业创业政策，没有形成完整的课程体系；在授课形式上，多采用大班授课，甚至有些高校仅仅做几场“双创”讲座。总结起来，这一局面基本上是由于学校、教师、学生层面不重视造成，而思想政治教育经历了数十年的建设和发展，已形成了比较成熟的模式和体系，可以探索将“双创”教育和思想政治教育相融合，提升学

校、教师、学生对”双创”教育的认识，从而推动“双创”教育的发展。

2、促进思想政治教育发展的必然选择

多年以来，大学思想政治理论课基本以教授理论为主，实践教育为辅的模式，这一长期坚持的模式越来越让学生觉得乏味，影响了学习动力。而“双创”课的最大特点就是建立在实践或者案例基础之上的，如果将思想政治课相关理论有机地融入到“双创”以及大学就业实践和案例中，使学生通过“看得着、能感知”的这种有机会自身经历的实践来提升自己的思想道德水平，一方面可以提升学生思想政治理论课的兴趣，更能增加相关理论的可信度。从这个角度讲，推动“双创”教育和思想政治教育的融合是必然选择。

二、高校思想政治教育促进“双创”教育的可行性

1、理论层面上具有可行性

首先，创新创业教育和思想政治教育都偏重于思想教育，创新创业重在使学生增强“双创”意识，同时，提升职业道德修养水平，而思想政治教育重在使学生确立正确的世界观、人生观、价值观，二者在教育目的上基本是统一的。在《思想道德修养与法律基础》课程中本身就涵盖职业理想和职业道德以及以改革创新为核心的时代精神等内容，这和“双创”课程教育内容是吻合的，只是教育形式有所不同，但最终目标是一致的，总之，理论上，“双创”教育和思想政治教育是相通的，都是通过教育引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观、物质观等观念，为实现自己的人生价值和社会价值提供保障。

2、实践层面上具有可行性

创新创业教育是基于经济社会大环境对人才素质提出的新要求，其课程体系必须立足于经济社会发展实际，牢牢建立在大学生创新创业以及就业实践基础之上，而高校思想政治教育也是立足于社会发展对人的思想道德素质要求基础上的，可分为意识形态教育、能力教育、世界观教育、社会实

践教育等。所以，二者都必须立足于实践层面来开展，都必须在教育体系中贯穿实践环节，目前创新创业教育没有形成独立的教学部门，而思想政治教育在所有高校中由立的教学单位负责，模式日趋完善，因此在实践中将二者合而为一，既充分利用现有资源，也拓展了思想政治教育课程资源。

三、高校思想政治教育促进“双创”教育的路径选择

在所有高校面向所有大学生开展创新创业教育是国家战略要求，目前情况，一方面不可能依据每一个学生的特色设置创新创业个性化课程，另一方面将创新创业短时间内形成独立的教育教学部门和体系也不现实，因此，最有效最现实的办法是将创新创业教育有机融入思想政治教育体系，将“双创”内容嵌入思想政治教育课堂，推动相关师资以及教育方法融合来实现思想政治教育促进“双创”教育的目标。

1、在教育内容上实现二者的有机融合

根据实际，将创新创业内容嵌入思想政治教育课程中，是目前比较可行且有效的办法。比如，可将《大学生创新创业指导》和《大学生就业指导》的内容分别纳入5门思想政治理论课中，如《形势与政策》课，内容都是和当前经济社会发展热点紧密结合的，国家创新创业和就业政策也都是建立在这个基础上的，因此该课程完全可以承担部分“双创”授课任务。再如，《思想道德修养与法律基础》课中时代精神以及职业道德部分，本身就是“双创”课程内容，还有《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中实事求是、解放思想、勇于创新的思想以及新时代中国特色社会主义理论等内容，也都和“双创”内容息息相关，通过这种融合，不仅消化了“双创”课程内容，还很大程度上提高了思想政治理论课的实践性和趣味性，充实了思想政治理论课堂，一定程度上改变当前高校思想政治理论教育现状，进一步推动其发展。

2、在师资上实现二者融合

师资是教育的基础，很长时间内，高校创新创业教育和思想政治教育专职教师配备都存在不足的境况，尤其是非重点高校，师资严重缺乏。大多非重点高校创新创业教育师资基本上是由行政人员兼任，思想政治理论课教师中专职比例也很低，此情况下，推动创新创业教师和思想政治理论课教师有机融合实属一种可行且有效的办法。一方面，加大对思想政治理论课教师关于创新创业教育培训力度；另一方面，在原有创新创业教育教师中，选择学历、职称、专业等方面符合国家要求的部分师资，实施培训，使之能承担思政课教学任务。这样，不但有利于“双创”教育和思想政治教育的融合，也有利于整体提升师资建设水平。

3、在教育方法上实现二者融合

长期以来，各高校招生和就业之间的关系，造成了创新创业教育往往成为就业指导课的附属，且多数由就业部门承担创新创业课程的讲授，导致偏离创新创业教育的初衷，使学生无法真正实现增强创新创业意识和提升创新创业能力的目标。同时从大教育观来看，也无法真正实现育人的最终目标。而思想政治教育恰好能弥补这种缺陷，其可以有效引导学生健康成长、顺利成才。因此，通过教学方法上的融合，对二者教育目标的实现都是有益的。首先，通过融合，加强学生思想道德素质教育，提升其创新创业能力，增强了竞争力，就业率也就得以提升。其次，通过融合，把创新创业教育嵌入思想政治教育中，可以让学生感到思想政治课不是单一的理论说教，是和自己的就业创业以及职业生涯息息相关的课程，从而提高学习的积极性和主动性，激发内在动力。

【参考文献】

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篇11：解放思想创业创新心得体会

上的讲话

同志们：

今天这次会议的主要任务是，全面贯彻落实省委“两创”总战略和市委“两创一促”总要求，认真学习贯彻县委关于开展“解放思想，创业创新”大讨论活动动员大会会议精神，对我局“解放思想，创业创新”大讨论活动做出全面部署，动员系统上下统一思想，提高认识，以高度的责任感自觉地、积极地参加大讨论，确保高标准、高质量完成这一活动。下面，我就如何开展好这次活动讲几点意见。

一、深刻认识开展”解放思想，创业创新”大讨论活动的重大意义。开展以“三议、三进、三破、三立”为主要内容的“解放思想，创业创新”大讨论活动，是县委根据市委部署，结合三门实际作出的一项重大决策。目的在于动员全县各级和广大干部深入贯彻省市一系列指示精神，破除影响和束缚三门发展的思想作风和体制机制障碍，振奋精神，开拓进取，以新一轮思想大解放推动三门经济社会新一轮的大发展，努力实现三门经济社会又好又快发展。农业部门作为重要的经济职能部门，一定要认真学习，深刻领会，充分认识开展”解放思想，创业创新”大讨论活动的重大现实意义，统一思想，提高认识，进一步增强搞好这次大讨论的信心和决心，推动活动扎实有效地开展。

（一）开展“解放思想，创业创新”大讨论是落实十七大精 神的必然要求。党的十七大高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真总结了党领导人民进行改革开放的伟大成就和宝贵经验，科学分析了当前面临的新形势，深刻阐述了关系党和国家长远发展的一系列重大问题，对社会主义经济、政治、文化、社会建设和党的建设作出了战略部署。认真学习贯彻党的十七大精神是当前以及今后一个时期的首要政治任务。党的十七大明确指出，“解放思想，创业创新”是发展中国特色社会主义的一大法宝”，我们只有”解放思想，创业创新”，实事求是，认识和把握了规律性，才能更好地学习领会和贯彻落实十七大精神，才能更好地用十七大精神指引地税的各项工作。

（二）开展“解放思想，创业创新”大讨论是推进农业工作整体跨越的迫切要求。

“十二五”时期，是我县经济社会实现赶超跨越的关键期，也是我县农业转变发展方式、加快建设现代农业的攻坚期。今年是“十二五”开局之年，如何认清形势，抓住机遇，准确把握“十二五”现代农业的发展要求意义重大。随着我县工业化、城镇化的快速推进，农村土地、资金、劳动力等生产要素的加速外流已成为事实，农业面临着逐渐削弱和萎缩的风险。面对这诸多难题，只有通过思想的大解放，才能科学谋划“十二五”发展规划，不断创新发展理念，完善发展战略，拓宽发展途径，打破制约瓶颈，破解发展难题，为我县实现城乡统筹、“三化同步”发展创造良好条件，才能推进我县农业工作的跨越发展。

（三）开展“解放思想，创业创新”大讨论是正视差距、奋力赶超、推动干部队伍适应新形势、新任务要求的迫切需要。近年来，通过解放思想的系列活动和考察学习，我局上下在思想的解放程度、观念的更新程度上有了很大的进步，农业工作也取得了长足发展，获得了诸多荣誉。但面对经济大发展、快发展的全新形势，还有诸多不适应的地方。如，部分干部思想解放程度不够、思想和工作作风不实；个别同志思想僵化，服务意识不强，缺乏干事创业为民的事业心和责任感；农业管理仍需进一步向科学化、精细化转变；人员素质与科学发展观相比还有较大差距等等。实践证明，不“解放思想，创业创新”就不能破除思想障碍，不“解放思想，创业创新”就不能破解上述难题。如果这些问题不能得到很好的解决，就会严重影响农业工作的长远发展。

总之，这次“解放思想，创业创新”大讨论，事关科学发展观的贯彻落实，事关全县经济社会发展的大局，也事关农业系统自身思想作风、服务理念、工作效率的转变和提高。各单位一定要提高认识，把思想统一到县委的决策部署上来，以高度的政治责任感投入到大讨论活动中，努力使大讨论取得明显成效。

二、紧密结合农业实际，确保“解放思想，创业创新”大讨论活动取得实际效果。关于这次思想解放大讨论活动，县委已作了全面、细致的部署。关键是要紧密结合农业工作实际，精心组织，扎实推进，创造性地开展好这项工作，务求取得实效。重点要做到“四个着力”、“四个突破”。

（一）着力查找问题谋发展，在振奋精神、更新观念上取得突破。解放思想，关键在于振奋精神、更新观念。要用创新的思维和办法应对、解决前进路上的新情况、新问题。认真组织好思想大讨论，切实把本职工作摆进去、把自己的思想摆进去，找准存在问题，找准目标方向，振奋精神，更新观念。要着力从五方面查找差距：一是查找精神状态方面的差距，进一步振奋精神、自加压力、推动工作；二是查找工作作风方面的差距，做到敢于负责、勇挑重担，做到开拓进取、改革创新，做到求真务实、真抓实干；三是查找发展能力方面的差距，提高落实科学发展观的能力；四是查找改善环境方面的差距，切实改变工作作风，努力提高工作效率；五是查找执政理念方面的差距，坚持以人为本、执政为民、重视民意、关注民生。从而进一步完善工作思路，在转变观念中破解难题推动工作。

（二）着力落实科学发展观谋发展，在中心工作、重点工程和新农村建设方面取得突破。今年是 “十二五”开局之年，“十二五”时期，是我县经济社会实现赶超跨越的关键期，也是我县农业转变发展方式、加快建设现代农业的攻坚期。站在新的历史起点上，既要加快发展，又要科学发展显得十分重要。我们务必结合实际，统筹布局。

1、紧扣“一条”主线。“强基础保供给、重转型促增收”是我县农业科学发展的主线。“十二五”保供增收的任务十分艰巨，迫切需要从强化基础抓起，从转型升级入手。

2、突出“两区” 建设。粮食生产功能区、现代农业园区，是集聚资源要素的主平台，是推进农业转型升级的主抓手。必须坚持标准、统筹安排、整合资源、强势推进，确保“两区”全面见效。

3、加快“三化”生产。大力推进规模化、标准化、生态化，是发展现代农业的重要抓手，是增强农业竞争力的根本举措。

4、完善“四大”体系。一是完善现代产业体系，到2015年全县农产品加工率达50%；二是完善科技支撑体系，农业科技贡献率达65%；三是完善农业服务体系，病虫害统防统治率达50%；四是完善安全监管体系，农产品质量安全、动植物疫病防控、农机生产安全监管能力明显提高。

5、夯实“五个”基础。一是经营主体基础。新培育省级示范性、市级规范化合作社50家，基本实现规范化合作社每社都有大学生。二是农田地力基础。完成标准农田质量提升项目1.5万亩，一等标准农田比重11%以上。三是设施装备基础。全县农机总动力达40万千瓦，设施农业面积达5万亩。四是经营制度基础。稳定完善农村基本经营制度，推进土地承包经营权依法有序流转。五是政策法治基础。认真落实各级政府各项强农惠农政策，积极争取加大对农业农村发展的政策扶持和资金投入。深化农业综合执法和普法宣传，不断提升执法能力和依法行政水平。

（三）着力在改革创新上谋发展，在体制机制创新上取得突破。创新是一个永恒的话题，永无止境。要以改革创新的锐气和勇气，突破常规，打破框框，以创新之举推动发展。大力推进服务创新，切实努力转变服务发展的方式，进一步优化产业结构，不断增强经济的综合竞争力；扎实推进社会管理创新，在处理信访问题上，努力构建大信访工作格局；进一步完善安全生产长效机制，创新安全生产工作管理机制；更加关注民生，实现好、维护好、发展好广大农民群众的根本利益；大力推进干部队伍建设的改革创新，坚持正确的用人导向，加大日常监督、管理、激励机制，不断提高领导科学发展、和谐发展的能力。

（四）着力坚持以人为本谋发展，在解决民生民安上取得突破。通过深入开展调研，进一步掌握农村农业实情，梳理破解一批制约发展、影响农业发展的难题，积极为我县现代农业发展出谋献策。通过联系农村，帮扶农民专业合作社、农业龙头企业、种植大户，使得农业发展难题再破解，困难再消除，在农民群众中工作形象再提升，对县委、县政府提出的打造三门湾次经济圈子政策要求再落实，目标再明确。

三、切实加强组织领导，扎实有效地推进“解放思想，创业创新”大讨论活动。

（一）加强领导，明确责任。成立“解放思想、创业创新”大讨论活动领导小组，党委书记、局长任组长，其他班子成员任副组长，领导小组下设办公室。各班子领导要结合分管联系的工作，积极参与大讨论活动，各科室要结合本科室工作实际，深入开展讨论。

（二）统筹安排，确保实效。各单位要把开展大讨论活动作为推动当前各项工作的一件大事来抓，统筹安排，做到讨论和发展 相互促进、讨论和中心工作两不误。机关干部要围绕识大局、精业务、做实事，积极参与活动，主动融入活动。局机关要围绕实现三个“明显”，即发展理念明显提升、业务能力明显提高、工作进度明显加快来推进活动。

（三）注重宣传，挖掘典型。各单位要紧密联系工作实际，开动脑筋，开阔视野，创新活动形式，总结新鲜经验，努力营造解放思想、更新观念的学习和舆论氛围。局大讨论活动领导小组办公室要及时总结及时反映大讨论的情况，展示解放思想带来的新思路、新举措、新进展、新成效。