鲜艳的红领巾课件

2024-04-25

鲜艳的红领巾课件（共9篇）

篇1：鲜艳的红领巾课件

《鲜艳的红领巾》教学设计

教学目标

情感与态度：热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣；体会革命英雄对祖国的忠诚和热爱，感受今天的生活来之不易；从祖辈和父辈儿时故事中受到启发和鼓励，乐于做一名优秀的少先队员。

行为与习惯：不忘先辈们曾经为了今天的和平生活流血牺牲。知识与技能：了解红领巾的来历，知道一些革命英雄的故事。

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法了解红领巾的来历、革命英雄的故事和祖辈父辈儿时的故事。

学情分析

从学生的心理特点与认识程度看，二年级学生戴上红领巾不久，对少先队刚有一些初步的了解，加上对少先队知识的理解能力和认知水平有限，为本课的学习增加了一定的难度。

从学生的社会环境和生活基础来看，农村小学生能从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，感受今天生活的来之不易，而周围高年级少先队员们的榜样作用，也更加激发了他们热爱少先队组织和红领巾，这是本课教学的有利因素。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解红领巾的来历，感受今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从而更加热爱少先队组织和红领巾。教学难点是通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作为少先队员的自豪感。

针对学生的实际，要想突破重难点，教师就要以“情”入手，以情景再现的方式，唤起学生刚入队时的激动心情与美好感情，由此拉开此课的序幕。同时在为整节课做好情感铺垫的基础上，自然开题，激发学生对少先队知识和光荣故事的了解兴趣，最终引导学生体验作为少先队员的自豪感和荣誉感。需要注意的是，教师在执教本课时，很容易出现形式主义。为了避免教学活动流于形式，出现形式上的“互动”，在教学中，教师应当充分调动学生已有的少先队生活经验和情感体验，既要进行革命传统教育，又要不脱离学生的生活实际；既要让学生了解和掌握一定的少先队的知识，又要引导学生主动探究。

教学重点

让学生了解红领巾的来历，感受今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从而更加热爱少先队组织和红领巾。

教学难点通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作为少先队员的自豪感。

教学准备

教师准备：教学课件。

学生准备：收集有关少先队的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。

课时安排 1课时。

完成话题“我们都是少先队员”“红旗一角的故事”的教材内容。

教学过程

活动一我们多神气

1．谈话：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，请大家一起看看，图片展现的是什么时候的情景。[出示图片：我们入队了] 2．提问：看到别人入队的情景，你想到了什么？当你戴上红领巾的时候，你是怎样的心情？

3．同学们，你知道我们少年先锋队队歌吗？大家齐唱队歌。

4．小结：少先队是光荣的少年儿童组织。我们每个孩子入队的时候，心中都充满了骄傲与自豪。其实，你们的爸爸妈妈爷爷奶奶在小的时候也曾经是少先队队员，胸前也曾经飘扬着鲜红的领巾。课前老师请大家采访了自己的长辈，今天就请大家把采访到的内容在班里进行汇报。（板书：鲜艳的红领巾）5分钟

【设计意图：引导学生回顾自己入队时的感受，激发骄傲、自豪之情。】活动二他们曾是少先队员

1．学生以小组为单位在小组内汇报自己的采访结果。2．每个小组选派代表，在班级当中进行采访汇报。

3．在学生汇报当中，教师可以适时从以下角度引导学生思考：

（1）长辈加入少先队的时候都要为大家做一件好事。你的长辈当时做了什么事情？为什么要这样做？

（2）你的长辈是怎样爱护红领巾的？

（3）你的长辈小时候曾经参加过什么少先队活动？

4．小结：加入少先队是我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈和我们大家共同的心愿，红领巾激励着我们一代又一代人的成长。

【设计意图：通过调查了解过去，并从祖辈和父辈儿时的故事中，受到启发和鼓励。】活动三少先队知识知多少

1．谈话：少先队员要了解少先队的知识。今天老师为大家带来了一些内容，我们一起赛一赛，看谁掌握的知识和本领最多。[播放动画：认识红领巾、如何系红领巾、队的知识、关于队礼] 2．提问：你了解到什么？

3．小结：少先队员要掌握一定的少先队的知识。这样才能更加爱护和珍惜红领巾，才能为红领巾增添光彩。

【设计意图：增强学生对少先队知识的了解。】活动四红旗一角的故事

1．谈话：红领巾为什么是红色的？为什么是三角形的？我们来看一段录像，请大家认真看，边看边思考这个问题。[播放视频：董存瑞舍身炸暗堡] 2．讨论：为什么红领巾是红色的？为什么红领巾是三角形的？

3．小结：红领巾是红旗的一角，是用烈士的鲜血“染”红的。它时刻提醒我们——现在的幸福生活来之不易，我们应该加倍珍惜，好好学习，天天向上，为红领巾增添光彩。

4．谈话：当年的少先队员是怎样用自己的行动为红领巾添光彩的呢？我们一起看一看雷锋叔叔的故事。[播放视频：为人民服务的楷模——雷锋]

5．小结：红领巾是红旗的一角，是许许多多的先辈用鲜血“染”红的。先辈们在用自己的行动为红领巾添光彩，这样的事情还有很多很多。希望同学们利用课后的时间再去了解，我们有机会再来进行交流。

【设计意图：了解“红领巾是红旗一角”的由来，了解先辈们为红领巾添光彩的事迹。】

板书设计

鲜艳的红领巾红领巾是红旗的一角为红领巾增添光彩

《鲜艳的红领巾》学习评价

一、我知道

1．_________是我们光荣的少年儿童组织。2．_________是我们少先队员的标志。

3．红领巾是红旗的一角，是革命先烈的_________染红的。我们应该好好爱护它，为它增添光彩。

二、我体验 1．我第一次戴上红领巾是_____年_____月_____日，那天我特别___________，我为自己是一名少先队员而感到骄傲和自豪。

2．我知道红旗一角的故事后，我想对自己说：__________________________________。

三、我表达

写出两位革命英雄的名字，把其中一位英雄的故事讲给家人听。

写一句话或画一张画，表达对革命英雄的崇敬之情。

篇2：鲜艳的红领巾课件

新的课程标准指出，人教版教材也要求要从时空上解放学牛，让学生有更多互动交流。在本课的教学中，课件出示的图片、电影、歌曲给学生创设了少先队活动的各种场景，这就从时空上解放学生，可以让学生与学生、让学生与老师、让学生与课本有更多的互动交流的机会，让学生很快乐地融进生活之中，融进情景之中。我们还要从心态上解放学生，让学生有自主乐学情绪。本课针对红领巾的内容，利用课件创设多种宽松的学习环境，如知识抢答、情境表演等，让学生自主思考。多采用激励措施，用奖励小星星来正面激励，让学生愿说、敢说、敢做、乐学。多给学生自我表现机会，用交流活动让有些行为规范由语言表述改为行为表演等，就这样让学生愿学、乐学。本次活动还从地位上解放学生，让学生有自由驾驭教材的权利。有了课件，课堂上，师生的地位是民主、平等的。教师是学生学习的指导者、服务者，利用课件为学生学习教材铺路搭桥，解疑排难。学生在多媒体课件的引导下，自信而快乐地在活动中学习生活，在生活中求得发展。

学情分析

小学二年级下学期，学生基本上都加入了少先队组织。人队，对他们来说，是跨入小学大门后最值得骄傲和兴奋的事情。本次主题活动以红领巾为话题，引导学生从革命先烈的身上，看到今天生活的来之不易，培养爱国之情和对革命英雄的敬佩之情；从优秀的少先队员中找到学习的榜样，激励学生不断进取、积极向上。更重要的是激发学生对少先队组织的热爱之情和作为一名少先队员的自豪感。《品德与生活》的教学目标是要把学习的知识与生活实际有机地联系在一起，给学生提供了活动的空间。通过这次主题活动让学生体验一个少先队员的生活，并让他们知道有关少先队的知识，所以本次教学以一个中队活动的形式贯穿整堂课，让活动目标在活动中体现，并让学生在活动中掌握教学内容，给人耳目一新的感觉。

教学目标

1．培养学生热爱少先队组织和红领巾的情感，为自己是一名少先队员感到自豪和骄傲。

2．让学生了解红领巾的来历，知道革命英雄故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受到今天生活的来之不易。

3．引导学生通过调查、访问了解过去，并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。

课前准备

指导活动

1．让学生熟悉队活动的过程。

2．上课前，要学会系红领巾，佩戴好红领巾，准备好出旗队伍。

篇3：让“褪色”的红领巾更加鲜艳

一、观察与发现

片段一

每天早自习, 校辅导员检查红领巾佩戴情况, 如学生没有戴, 就得扣分。因此, 许多学生为了应付辅导员的检查, 硬是从书包里掏出皱巴巴、脏兮兮的红领巾, 往脖子上随便一套。待检查完毕, 又从脖子上扯下来。有的呢, 则往脖子上随便一挂, 检查完就马上塞进抽屉, 仿佛这鲜艳的红领巾是影院的入场券。

片段二

刚开学, 正值夏日炎炎之时, 学校组织打扫卫生, 脖子上的红领巾似乎给学生们带来了几分无奈。没几下, 已是汗如雨下。这时, 孩子们有的解下红领巾, 当擦汗的手绢;有的挥舞着红领巾当扇子, 风儿习习, 好不惬意;有的则干脆解下红领巾当抹布, 擦完桌子, 擦玻璃, 擦完玻璃, 再擦门……就这样, 好好的红领巾, 这会儿可是发挥得淋漓尽致。看着这些, 我不禁思绪万千:他们真的是不知道红领巾意味着什么还是……

片段三

课间, 我站在走廊上观察。校园里的少先队员们, 佩戴红领巾的姿态可谓是五花八门。有的胡乱打结, 跟绑了根绳子似的;有的只在红领巾尖上系一点点;有的为了省事, 用一个小圆筒往上一套;有的则将红领巾反过来戴, 当做时髦的头巾;有的还拿在手上挥舞, 或干脆当成斗牛的红布……这些学生当中, 有些孩子的红领巾早已破烂不堪, 但还在发挥着“余热”。

片段四

小学生一年级时就光荣地成为少先队员, 当时的感觉特别兴奋, 觉得自己是光荣的少先队员了。可是, 随后的一学期又一学期, 天天要戴, 特别是炎热的夏天, 穿短袖衫都觉得多余, 还要把红领巾戴在红脖子上, 可是不戴就要被扣分, 从而受到老师的批评、同学们的指责。因此, 对红领巾失去了兴趣, 那种高兴劲和荣誉感也逐日消减。如今, 他们反倒是讨厌起红领巾来……

二、问题与思考

当我们举起右拳头, 在队旗下宣誓;当我们胸前飘着鲜艳的红领巾, 是那么的兴奋。可为什么现在的孩子会如此对待这面神圣而庄严的“国旗一角”呢?带着这个问题, 我进行了调查和思考;有的孩子认为大家都是少先队员, 没什么意思, 戴着红领巾还勒脖子, 尤其是炎热的夏天, 穿圆领短袖衫时, 既不好看也不舒服;有的孩子觉得红领巾每天都得系上解下的, 太麻烦了;有的孩子觉得戴红领巾就是为了学校的考核, 为了班级拿到小红旗……诸如此类的回答, 让我的心非常沉重。原来, 我们的红领巾在孩子们的心里, 只是一个累赘, 根本不屑一顾。许多少先队员连建队日也忘了, 甚至于为什么戴上红领巾, 戴上红领巾意味着什么也不清楚了, 更没有为自己是一名光荣的少先队员而感到自豪的感觉, 相反的, 却是对红领巾的无情漠视。

为什么会这样呢?我在几个班级的学生中随机进行了访问, 并仔细分析了原因:

1. 时代发展, 概念模糊

我们现在面对的大多数是新世纪出生的孩子, 对硝烟弥漫的社会没有记忆, 对那段艰苦岁月, 人们处于水深火热的日子毫无概念, 他们根本不懂得今天的幸福生活是无数革命先烈“抛头颅, 洒热血”换来的真正含义, 更无从理解红领巾是国旗的一角, 是无数先烈用鲜血染红的内涵。

2. 全体入队, 淡化先进

学生刚进入小学不久便一起成了少先队员。学生根本不理解什么是入队, 什么是红领巾, 为什么要戴红领巾, 只是感到好奇我戴红领巾喽。原来意识中只有先进的、表现好的孩子才能戴的, 现在大家都有戴了, 心中难免有些疑惑, 无法体会到自己的先进, 从而对红领巾失去兴致。俗话说“物以稀为贵”, 少先队员, 你是我是大家都是, 还有什么值得自豪的呢?红领巾, 你有我有大家都有, 还有什么值得珍惜的呢?

3. 活动稀少, 缺少乐趣

由于现在农村教师普遍老化, 年轻教师偏少, 能歌善舞、活泼好动的教师少了。所以, 学校极少开展少先队活动, 过去还经常开展主题班队活动, 一整套仪式下来, 学生颇为兴奋, 收获颇大。而今, 活动的形式日趋简单, 有的也只是应付了事, 少先队活动已经名存实亡。

4. 家长漠视, 缺乏关注

现在的家长对孩子的分数极为重视, 对孩子们戴不戴红领巾根本就不在意, 在孩子们行为习惯的培养方面缺乏关注。他们盲目地认为分数就等同于能力, 殊不知, 现今社会的发展已经不仅仅是分数的较量, 更重要的是能力的高低之分, 良好的沟通、社交能力也相当重要。一味地钻进书本, 已经不能适应这个千变万化的社会。

5. 概念过大, 难以理解

对于今天的小学低年级儿童来说, “共产主义”“接班人”“革命先烈的鲜血”等, 都是些如坠云里雾里的“大词”。这些大词过于“崇高”, 与儿童的生活相去甚远, 儿童无法进行关联;过于“庄严”, 与儿童的“游乐心灵”相去甚远, 儿童很难产生兴趣;过于“深奥”, 与儿童的“知识基础”相去甚远, 儿童实在无法理解。可是, 在我们的学校教育中, 教育者们却经常对儿童使用一些对他们而言的“大词”, 而且还要求儿童们对自己也使用这些“大词”。比如, 在入队时便唱着“我们是共产主义接班人……”歌词内容是什么含义, 学生很难理解。

三、反思与实践

为了让学生真正认识红领巾, 了解红领巾, 为了让学生在生活与学习中能为红领巾增光添彩, 热爱红领巾, 从而意识到少先队员的责任, 学校、家长以及社会方面应共同努力, 多方面培养少先队员发自内心的光荣感。为此, 我们应从以下几方面做起:

1. 加强宣传, 增强意识

首先, 结合学校新生入队仪式活动, 重温入队誓言、唱响中国少年先锋队队歌、行整齐的队礼, 进一步感受加入少先队的光荣与神圣。并充分利用晨会、班会、队会活动宣传校园礼仪, 教导学生如何正确佩戴红领巾, 爱护红领巾。其次, 根据学生对少先队历史缺乏了解的情况, 大力开展宣传学习活动。比如, 刊出有关少先队的黑板报、手抄报等。组织观看《闪闪的红星》《小兵张嘎》《红领巾》等经典影片。请当地的老爷爷、老奶奶讲述当年的生活情景, 让孩子们感受到今天幸福生活的来之不易, 当年生活的艰, 从而认识到爱惜红领巾的意义!

2. 融入课程, 强化教育

为了丰富学生的知识面, 扩大他们的视野, 让学生真正地理解革命史, 可将这方面知识纳入地方课程, 分年级、按层次提出不同的要求, 让学生们知道很多前所未闻的事情, 冲击幼小的心灵, 起到净化和触动作用。使他们为之感动, 为之震撼, 也慢慢地感悟!

3. 丰富活动, 提高兴趣

为了让学生能够及时、有效地交流自己努力所获得的资料, 最重要的是让他们在交流中切切实实地有所体验, 应要求以班级为单位, 不管老师有多少困难, 都有要努力开展了形式多样的活动。比如, 开展有关“我爱红领巾”的班队活动, “我是少先队员”的歌唱比赛等。这些丰富的活动, 能极大地鼓舞了学生, 并使他们在活动中受到教育, 对少先队有更进一步的了解。

4. 社会实践, 体现价值

篇4：胸前的红领巾更鲜艳了！

这段文字，并非出自小学生作文，而是来自于编辑的日记。6月1日，阳光灿烂，荷风拂面，在这个属于孩子的节日里，午后编辑部的编辑和银座商城的特派员，不到凌晨6点就整装待发，收拾好满满一车的爱心捐献，奔赴德州夏津。

这一车爱心捐献，来自于“幸福·爱心工程”活动中社会各界爱心人士的热心捐赠，既有崭新的学习用品，也有悉心保存的旧书籍。精致实用的学习用品，洋溢着人们对孩子茁壮成长的殷切期盼；保养如新的各类书籍，映照着人们传承知识的美好愿景。这次活动是由《祝你幸福》杂志社和银座商城联合举办的，直到活动结束很久，依然陆续收到捐赠。人们对祖国的下一代寄予了厚望，对那些孤身留乡的留守儿童，奉献出亲人的爱意。

当一行人抵达双庙镇小学的时候，发现孩子们早已手持红领巾，在校门口等候多时了。大家连忙下车，一边给久站的孩子们递上水，一边享受着对方系红领巾的殊荣。时隔十几年，再一次戴上红领巾，感觉熟悉又陌生。在我戴着红领巾的年纪，衣食无忧，家庭和睦，每天与父母厮守在一起，尽情享受着阳光雨露般的父爱母爱；而眼前这些戴着红领巾的孩子，却往往一年才能见到父母一面，本该在父母怀中撒娇、充分享受亲情的年龄，却生活在孤寂寥寞当中。这样的童年，不应该属于任何一个孩子。幸运之至，今天的我并不是一个冷漠的看客，我站在这里，正是作为爱心人士的代表，为孩子们尽上自己的微薄之力。文具与书籍，虽然比不上父母亲情，但希望孩子们至少能够感觉到，他们并不孤单，他们还拥有我们。

搞公益，献爱心，再多也不多，因为还有无数留守儿童等待着我们去温暖；再少也不少，因为力之所及，总会有人感受到我们的爱心。只要你我肯行动，总会让这个世界一点一点美好起来。

“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。”这是今年3月两会李克强总理在政府工作报告中强调指出的。开展“全民阅读”活动，是中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会要求的一项重要举措。

“爱心·幸福工程”慈善活动已经开展十年了，慈善改变命运，一本图书，就拥有改变他们幻想世界的力量，激励他们探索社会的信心。

山东省妇联、《祝你幸福》杂志社面向全省征集救助对象给予物质帮扶，并组织志愿者对贫困儿童进行成长环境调适，帮助孩子健康成长。

捐书活动仍在继续，希望全社会热心人士共同参与，让阅读成为国人一种生活方式。想要参与此次活动的你，可以将图书直接捐赠至祝你幸福杂志社午后版编辑部。

活动详情见杂志微信：祝你幸福·午后wuhouznxf

篇5：那条鲜艳的红领巾

花儿谢了几度，草儿绿了几回，圈圈年轮镌刻着风的印记，泛黄的日记抹不掉那温暖的时光，季节的栅栏关不住斗转星移，岁月的年轮挡不住时间的步履匆匆，时间斑驳了记忆，唯独那条挂在衣柜里的红领巾让我难以忘怀。

曾记得刚上小学时，我们少先队员入队必须要戴红领巾，最开始我以为入队只不过是带条红领走个形式罢了，而且红领巾就是一块布而已，心里总是不屑戴它，丝毫没有崇敬之心。直到有一天，我们的陈老师使我彻底的改变了我的看法。

那天，慌里慌张的我又忘了戴红领巾，陈老师严肃地对我说：“孩子，红领巾是革命先辈的鲜血染成的，是国旗的一角。革命先辈的血不能白流，我们一定要敬重红领巾，敬畏革命先辈，戴上红领巾，就会让我们珍惜眼前的幸福生活，懂得尊重与感恩。”我在惊讶和纳闷中慢慢了解了红领巾的来历，也知道了一些革命先辈们保家卫国的故事……

那一刻，求知的大门瞬间打开，我认真地聆听陈老师的`讲述，慢慢的，心里的敬畏之心油然而生，老师娓娓道来的先辈故事，让我绽开了心花，如春风拂面，如冰雪消融。我突然觉得老师是那么的和颜悦色，那么的善解人意，从我不好意思地低下了头，为自己没戴红领巾而羞愧不已……

有一次上早操时，我又忘记戴红领巾了，老师叫我去了她办公室，本以为我定会被老师臭骂一顿，没想到陈老师小心翼翼地从她的柜子里拿出了一条叠得整整齐齐的红领巾。只见她微笑着走到我跟前，轻轻地、庄重地为我配戴了上那条红领巾。我第一次这么近距离的跟老师接触，看着老师那一头乌黑的秀发中冒出的几根青丝，还有那为了我们经常熬夜的饱经风霜的脸，我心里有些酸楚又有些心疼，还有些羞愧。我终于体会到老师的爱。

戴好红领巾后，陈老师又前看看后看看，不停地调整，直到调整到她满意为止，陈老师这才露出了开心的微笑。

从那以之后，我十分爱惜那条红领巾，每天都戴着它，定期清洗红领巾。每当我学习我没有动力时，我会看看胸前的红领巾，想着老师对我的期望，我就会斗劲十足;在我迷茫的时候，我会看着胸前的红领巾，想着老师对我的期望，我的内心又充满了力量;在我没有目标时，我会看着胸前的红领巾，想着老师对我的期望，我又重获信心……

就这样，那条红领巾陪我走完了小学的六年生活，我也十分感谢我的陈老师，如果没有她，就没有我今天的一切。她就像我的母亲一样，平凡而又不一般，默默无闻，无私奉献，把全部的爱都给予了我们这群淘气的孩子。

老师，您迎着第一缕朝阳，步履不停，您伴着最后一抹朝阳，寒来暑往。看着校园那高高飘扬的五星红旗，我心生敬意，看着胸前那鲜艳火红的红领巾，我豪情满怀。

捻人间最明媚的一抹朝阳，于心灵陌上，开一朵感恩之花馥郁芬芳。老师，是您用自己的生命之光照亮了我人生的旅途，我永远不会忘记您给予我的那条鲜艳的红领巾。

篇6：鲜艳的红领巾教学设计

《鲜艳的红领巾》主题材活动内容是选自义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》（人教版）二年级下册第三主题单元《快乐的少先队员》的一个二级主题活动。

主题目标：

1．热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。

2．了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

3．学习通过调查、访问，了解过去，并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。

教学设想：

小学二年级下学期，学生基本上都加入了少先队组织。入队，对他们来说，是跨入小学大门后最值得骄傲和兴奋的事情。本次主题活动以红领巾为话题，引导学生从革命先烈的身上，看到今天生活的来之不易，培养爱国之情和对革命英雄的敬佩之情，从优秀的少先队员找到学习的榜样，激励学生不断进取，积极向上。更重要的是激发对少先队组织的热爱之情和作为一名少先队员的自豪感。品德与生活的教学目标是要把学习的知识与生活实际有机地联系在一起，给学生提供了活动的空间。通过这次主题活动让学生体验一个少先队员的生活，并让他们知道有关少先队的知识，所以本次教学以一个队活动的形式贯穿整堂课，让活动目标在活动中体现，并让学生在活动中掌握教学内容，给人耳目一新的感觉。

活动准备：

1．做好配合本次主题活动的多媒体课件。

2．上课前，教师和学生佩戴好红领巾，准备好出旗队伍及队旗。

教学时间：30分钟。

活动过程：

（教师和学生佩戴好红领巾，准备好出旗队伍及队旗。）

师：今天我们要上一堂特殊的课，我们今天的品德教学就是一次中队活动。现在我们就开始活动吧。

一、全体立正，报告人数。

中队长：首先进行活动的第一项：全体立正，报告人数。

（学生全体立正。）

小队长：报告中队长，X小队集合完毕，应到X人，实到X人，报告完毕。

中队长：接受你的报告。

（各小队长逐一向中队长报告人数。）

中队长：报告辅导员，本中队应到45人，实到45人，报告完毕，请指示。

师：接受你的报告，按原计划进行你们的活动吧，祝你们的活动取得圆满成功。

二、出旗（鼓号队奏出旗曲，队员敬队礼）。

中队长：活动进行第二项：出旗。

（鼓号队奏出旗曲，队员敬队礼。学生全体立正，向队旗行注目礼。）

三、唱队歌。

中队长：活动进行第三项：唱队歌。（全体少先队员合唱队歌。）

四、队长讲话，宣布活动内容。

中队长：活动进行第四项：队长讲话，宣布活动内容。

大队长：今天是二·三中队的队的知识主题队活动，希望你们能积极开动脑筋，取得最多的星星，争当一名出色的少先队员。

五、进行队活动。

中队长：活动进行第五项：进行队活动，有请主持人张老师。1．活动一：激情导入。师：今天张老师很高兴地担任你们队活动的主持人，希望我们能以最好的表现为队旗争光添彩，祝愿我们的活动取得圆满成功。大家对我们入队时的情景都还记忆犹新吧，现在张老师给大家看一看当时的情景。

（课件播放，激情导入）师：这些生动的照片一定勾起了你们的美好回忆吧，现在我们来说说自己当时入队时的情景吧！

学生自由说。）

2．活动二：抢答增知。

师：入了队，我们就要了解队的知识，我就带着大家一起进入知识乐园了，同学们上课前老师让你们准备了解了许多关于红领巾的知识。现在看着大屏幕来抢答吧！

（播放课件）第一关：

出示红领巾，说一说它所代表的意义

师：红领巾是我们少先队员的标志，它伴着我们学习、生活、成长，爱护红领巾更是非常必要的。让我们记住红领巾佩戴要求：“三要三不要”

“三要”：

（1）每天睡觉前要将红领巾折叠放好，第二天早上戴好红领巾来上学；

（2）要折工整再戴，有衣领的要挂在领子里；

（3）红领巾脏了要及时洗，保持红领巾的整洁。

“三不要”：

（1）不要到校门口再来戴红领巾；

（2）不要为了应付检查而戴红领巾；

（3）不要将红领巾另作他用。第二关

出示国旗、大队旗、中队旗、小队旗，让大家认一认。第三关

出示国徽、队徽，让大家认一认。第四关

引导学生唱一唱少先队队歌《我们是共产主义接班人》。（根据队员们对歌曲的了解程度，适当采取齐唱、跟唱或欣赏的方式开展活动。）这是什么歌？知道它的全称吗？

第五关：等你来挑战

引导学生学习如何正确地系红领巾。（1）让学生展示自己红领巾的佩戴情况。（2）教师示范，学生模仿练习。

挑战活动：给别人系红领巾。3．活动三：回味感受。

师：在革命时代，有许多革命先烈为了红领巾的更加鲜艳，抛头颅，洒热血，牺牲自己的生命，到了今天我们也不能将他们忘怀呀，我们一起来看看他们当年的事迹吧！

根据学生们的选择和课堂的需要播放课件中的电影）师：看了电影，大家来说说自己的感受吧！

师：故事乐园里的小朋友们早就在等着我们了，现在我们一起进去吧！（让小组派代表分别说说英雄的、长辈的、身边的有关少先队的故事）

师：时代的英雄，我们的长辈，身边的同龄人都为红领巾画了最美丽的一笔，你呢？能说说你与红领巾的故事吗？（课件配合播放各种故事）4．活动四：明理导行。师：我们戴着的红领巾是革命烈士们用他们的鲜血染红的。带上红领巾，我们该为他人，为社会，为祖国，为自然做些什么呢？

（课件配合学生的回答播放相应图片）辩析对错：

师：谁做得对，夸夸他，谁做得不对，劝劝他。

（1）小明主动帮助学习有困难的同学。

（2）小东在马路上踢足球。

（3）小红领盲人过马路。

（4）小强故意扰乱同学做游戏。

（5）小玲主动捡起地上的纸片。

（6）小刚对妈妈大喊大叫。

（做为一名少先队员，除了要爱护自己的红领巾，还要在平时的生活和学习当中，以实际行动来为红领巾增光添彩。你认为怎样做，才能称得上一名优秀的少先队员？（如：团结同学、遵守纪律、热爱集体、保护环境、乐于助人、拾金不昧等等）

5．活动五：情感升华。

师：让我们大声地来读一读这首儿歌《鲜艳的红领巾》，尽情抒发我们的光荣与自豪。

鲜艳的红领巾

红领巾是国旗的一角，红领巾是少先队的标志，红领巾是烈士的鲜血染成，红领巾是我们心中的梦。

红领巾是光荣的象征，红领巾有着光荣的传统。

戴上红领巾，就多一份责任，戴上红领巾，就要为它增光添彩。

我骄傲，我自豪，我是一名少先队员

师：当一名少先队员真是令我们光荣和自豪。让我们用雄壮的声音将那句激动人心的呼号从心里发出来吧！

（学生跟随课件呼号）

六、辅导员讲话。

中队长：我们的活动进行第六项：辅导员讲话。（活动结束作简单总结）

师：红领巾是红旗的一角，是英雄们用鲜血染红的，通过今天的学习，你一定想对红领巾了解得更多，老师为你提供了许多书籍名称和网址，你们可以多去看看，这些地方会让你增加更多的知识。

（播放课件：超链接网址、及书名）

七、呼号。

中队长：活动进行第七项：呼号。（少先队员右手握拳在头部右侧。）

师：准备着，为共产主义事业而奋斗！

生：时刻准备着！

八、退旗。

中队长：活动进行第八项：退旗。（全体少先队员立正，目送队旗退出。）

九、活动结束。

教学特点：

本课的教学除了形式很丰富，很新颖，符合学生特点外，还具备以下的特点：

（1）从时空上解放学生，让学生有更多互动交流；

在本课的教学中，课件出示的图片、电影、歌曲给学生创设了生活的各种场景，这就从时空上解放学生，可以让学生与学生，让学生与老师，让学生与课本有更多的互动交流的机会，让学生很快乐地融进生活之中，融进情景之中。

（2）从心态上解放学生，让学生有自主乐学情绪；

利用课件创设“多”的宽松学习环境，如知识抢答、情境表演等，让学生在自主思考。多采用激励措施，用奖励小星星来正面激励，让学生愿说，敢说，敢做，乐学。多给学生自我表现机会，用与课件交流的活动让有些行为规范由语言表述改为表演等，就这样让学生愿学、乐学。

（3）从地位上解放学生，让学生有自由驾驭教材的权利

篇7：让胸前的红领巾更鲜艳

四(4)中队主题中队会

【活动时间】2011/10/31班会课

【活动地点】教室

【活动目的】通过学习少先队知识，教育、团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物。努力学习，锻炼身体，参与实践，培育能力，立志为建设有中国特色社会主义的现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需耍的合格人才，做共产主义事业的接班人。

【活动过程】

一、各小队整队报告人数。

二、出旗

中队长：少先队知识知多少主题中队会现在开始。全体立正，出旗，奏乐，敬礼。

三、唱队歌。

四、开场

主持人：我们是春天的幼苗，老师精心把我们照料，茁壮的绿叶上有您的汗珠，鲜艳的蓓蕾上有您的微笑。今天，我们聚集在一起，要接受一次有意义的教育。首先，我要让大家猜一个谜语。

小小红三角，天天跟我跑，只要脖上戴，“五自”记心里。你若猜不着，向我瞧一瞧。（手指胸前）是什么？

主持人：红领巾是少先队员的标志，那么，我们对少先队知识了解多少呢？今天，我们就要通过这节主题班队会，全面深入地了解关于少先队的知识。我们先从了解与我们少先队员朝夕相伴的红领巾开始。

（红领巾是少先队员的标志。长边为100厘米，两条短边分别为60厘米的等腰三角形状。）

五、了解少先队知识的其他相关知识

1、介绍少先队的性质：

中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。（成立于1949年）理解什么叫预备队。

2、介绍少先队的创立者和领导者

中国少年先锋队的创立者是中国共产党。

中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。

3、介绍少先队的队旗

1）出示队旗：问我们的队旗上有什么？

队员答：五角星加火炬的红旗。

2）了解队徽

出示队徽图和实物，问队徽与队旗有什么区别？

答：由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。

4、介绍少先队的队礼

右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。

辅导员检查和纠正队员的姿势。

5、介绍少先队的呼号以及它的意义。

“准备着，为共产主义事业而奋斗！”

回答：“时刻准备着！”

辅导员与队员演示、训练呼号环节。

6、熟悉队歌歌名和歌词，并反复练唱。

《我们是共产主义接班人》。

7、出示少先队们的作风，让队员讨论、理解并联系实际对照大家做得怎样。（诚实、勇敢、活泼、团结。）

8、了解队员入队条件以及组织形式

凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意加入少先队，愿意遵守队章，向中队委员会提出申请，经中队委员会批准，就成为队员。

9、了解“五自”，争做合格的少先队员

“五自”：自学、自理、自护、自强、自律。

10、重温入队誓词，增强使命感

我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量！

六、重温伟人的教导，进一步明确肩负的责任

宋庆龄奶奶1979年6月给少先队员题词：“争做新长征的小尖兵，热爱集体，尊敬师长，遵守纪律，艰苦朴素，勤奋学习，天天向上。”

毛泽东爷爷1940年、1949年为少先队员题词；“好好学习，天天向上。”

刘少奇爷爷的题词：“少先队的劳动要和政治结合，不要让少年儿童觉得劳动是苦事，要成为他们生活上的需要。”

邓小平爷爷1980年5月题词：“希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人。”

江泽民爷爷1994年6月题词：“自学、自理、自律、自强、自护，做社会主义的合格的建设者和接班人。”

七、辅导员讲话

祖国和人民对少先队员寄予了殷切的希望，我们作为建设社会主义和共产主义的预备队，该怎么去积极做好准备呢？

同学们，童年是快乐的，而一个人一生只能拥有一个童年。你们的童年更是幸福的，因为你们的童年大部分美好的时光将在花园似的母校度过的。这是因为红领巾代表的是焰火，红领巾代表的是幸福，红领巾代表的是人民利益高于一切。我们今天不仅知道了少先队的一些知识，努力去做一名合格的少先队员的。

我坚信，在今后的日子里你们会更严格地要求自己，你们会一自己的实际行动让胸前的红领巾更红、更艳。愿每一位少先队员努力成为优秀的队员。我们今天是祖国的花朵，明天将成为祖国的栋梁。各位少先队员们，努力吧，奋进吧，祖国的繁荣要靠你们，美好的明天属于你们！

八、呼号

九、退旗。

主持人：退旗、敬礼、奏乐。

篇8：体验式德育让红领巾更鲜艳

教育家陶行知指出：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育，德育要培养的人乃是生活中的人、生活着的人、要生活的人”，离开了人的生活去谈人的教育，等于把人抽象化、简单化。只有关注学生的生活，指导学生生活的德育才是有效的教育。在德育教育中，丰富多彩的活动是学生充分展示自我的舞台，学生只有在活动中才能训练、验证、实践道德规范，丰富自己的道德认知，将外在的道德规范内化为自身的道德需求、信念和行为。学校通过一系列行之有效的德育阵地，让鲜艳的“红领巾”活跃在每一个角落。

一、常规活动实践德育

学校无小事，事事皆育人。学校生活有一部分活动是每天周而复始地进行的。例如，学习活动、两操活动、课间活动、卫生清扫、上下学、校内就餐等常规活动，就在这些看似普通而平淡的活动中，塑造了学生不同的行为习惯。因此把常规活动做实并做出特色，丰富学生的情感体验，更易于产生德育认识。西六路小学在日常德育管理方面已经形成了自己的特色——“四个亮点”，即：无人监督的情况下自觉排队上下学，见到客人主动弯腰鞠躬或敬队礼问好，见到地面有纸屑主动弯腰捡起，中午课后学生安静有序地就餐。

场景一：每天早上7:30，在西六路小学的大门口，就可以看见一群戴着红领巾的执勤班级的学生排着整齐的两列队伍，站在校门口迎接师生的到来。“同学们早！”“老师早！”“阿姨，请您止步，请问您有什么事情，我可以帮您转达吗？”“同学，请留步！没戴红领巾，是哪个班的？请登记一下。”就是因为有了这些红领巾监督岗，同学们每天上学放学都排着整齐的队伍，井然有序，成了西六路小学一道亮丽的风景线。

场景二：周五放学后，学校升旗台前，一群少先队员排着整齐的队伍在进行升旗礼仪队的训练，瞧，队长的口令一响，大家精神抖擞，严肃认真地训练起来。“抬头挺胸！”“脚步要整齐！”队长在一边喊口令，一边指挥着队员，这架势，俨然天安门前的升旗仪仗队！每周一的升旗仪式，介绍旗手、升旗手、护旗手的事迹，出旗、升国旗、指挥唱国歌、公布本周值周班长名单，表彰上一周的优秀值周班长，这一切活动的安排，都是少先队员自己来组织的。

场景三：课间，一下课，校园里就活跃着一批戴小红帽的志愿者：“同学，别跑，同学之间发生了碰撞可要伤身体的！”“同学，这是升旗台，是周一升旗用的，到那边玩去吧！”“……”原来，这是西六路小学少先大队的学生自发组织的志愿者队伍，是专门整治课间秩序的，在他们的监督之下，学校课间秩序十分良好。

二、主题活动体验德育

在德育工作中，空洞的强制性说教往往会引起学生的排斥和反感，任何一种教育现象，孩子在其中越少感到教育者的意图，它的教育效果就越大。“主题体验”式活动的内容和形式应是不断变化创新的。每年五一节前夕学校都要组织“手脑运动会”，每一届在形式和内容上都有不同。例如：一年级的整理书包比赛，二年级的戴红领巾、穿衣服比赛、三年级的择菜比赛、四年级水果拼盘大赛，五年级的包水饺比赛，等等。活动前学校利用一个月的时间让孩子们充分练习，活动过程全员参与，活动结束孩子们都有感悟，在生活技能方面给孩子们以实际的锻炼。

三、社会活动感悟德育

社会蕴藏着丰富的教育资源，挖掘社会中的人力资源、地域资源、历史文化资源，引导学生参与社会实践，是德育实践的另一条有效途径。我校多年来坚持以共建为依托，广泛开展道德实践活动，已建立了一批社会实践基地。

1、校外辅导员进课堂，引领“红领巾”体验生活。

各个中队根据自身特点，选拔优秀的学生家长作为校外辅导员走进学生课堂，与“红领巾”分享社会大课堂，给少先队员们在精神上注入了新鲜血液。“法在我心中”、“弟子规讲堂”、“交通安全记心中”就是校外辅导员给孩子们上的生动的微型生活课。

2、走出学校，走向社会，“红领巾”更加鲜艳。

每个学期，每个中队带领少先队员走出学校，走向社会，体验生活。每次组织活动，都要确定好讲解员，给少先队员做好充分的讲解，因为学生的年龄小，知识面窄，理解能力差，有了工作人员的指导才能了解得更多。

3、体验快乐，感悟生活。

篇9：让红领巾更加鲜艳

杨雄冠男自从入学以后，在老师的精心培养下，逐步把树立正确的人生观、世界观、热爱祖国放在第一位。树立远大的理想,不断地吸取广泛的知识。作为班长，她是个“好干部”，也是一个踏实的“实干家”。她认真地领导全班同学去做好学校及老师布置的每一项工作。平时，无论是活动还是劳动，她都做在最前边，班级的板报、墙报在她的领导下，内容丰富，题材新颖(yǐng)，画面美观，非常富有教育意义。平时，杨雄冠男还乐于助人，关心他人，她看到班里有家庭条件不太好的同学，就经常买些学习用品送给他们。

最让人感动的，还是发生在2005年5月28日晚19时许的一件事。那天杨雄冠男由于班级有事，回家有些晚。当她经过学校附近的一个饭店门口时，看到一位男青年拎着外衣急匆匆地从一辆汽车上走来，快步走进了饭店。借着昏暗的天色，杨雄冠男隐约看到那个人晃动的衣服中有些什么东西掉在了地上。她跑到近前一看，竟被惊呆了！只见当时地上散落了很多钱，她不由自主地把这些钱收到一起，竟是厚厚的一摞，再数数，竟有一万三千多元！杨雄冠男知道，这可不是个小数目啊，它意味着爸爸或妈妈辛苦劳动一年的收入啊！当时已是黄昏，马路上几乎没有人了。她确定，一定是刚才那位叔叔掉下的，于是她一路小跑追进饭店。

原来，丢钱的是虎林石油公司的一名临时工，他因家里有急事刚借了3万元钱，正赶上朋友约他吃饭，所以把那些钱简单收拾一下散装在上衣口袋里就急忙赶到饭店了，却在下车时不慎将其中的一部分掉到了地上，恰巧被杨雄冠男看见了。经过认真核对，失主丢掉了一万三千多元，全都被杨雄冠男拾到了。这位叔叔是个临时工，月收入仅五百多元，这一万多元钱对他和他的家庭来说，是多么的重要啊！当他接过杨雄冠男递过的钱时，激动万分，不知该怎样才能表达自己的谢意。当他回过神来时，杨雄冠男已走出了饭店，没有留下姓名、住址和学校。

杨雄冠男回到家中后，压根没提过这件事，直到失主多方寻找几天之后，才找到了这位拾金不昧的小朋友所在的学校。当感谢信和一面绣着“文明教育结硕果，拾金不昧好少年”的锦旗送到学校时，学校、家长和社会才知道杨雄冠男拾金不昧，却甘当无名英雄的事迹。事后当老师和妈妈问杨雄冠男当时的想法时，她平静地回答：“我想，丢钱的叔叔发现钱丢失了，一定会非常着急，所以我马上就找到他，把拾到的钱还给他了。”

这件事在全校师生中引起了极大反响，杨雄冠男用自己的行动，为大家上了一堂生动的品德教育课；她用自己的行动，让胸前的红领巾更加鲜艳！

本文来自 360文秘网(www.360wenmi.com)，转载请保留网址和出处

【鲜艳的红领巾课件】相关文章：

鲜艳的红领巾作文1000字04-24

鲜艳的红领巾课堂实录及反思04-20

让红领巾更加鲜艳网上主题队日直播观后感05-04

让红领巾更加鲜艳六一特别节目观后感04-23

“让红领巾更鲜艳” 纪念少先队建队56周年主题活动程序05-19

鲜艳的反义词05-04

鲜艳的玫瑰花优秀作文04-17

为使党旗更鲜艳(演讲稿)04-13

珞珈宣言-让党旗更鲜艳5则范文04-09