学生班干部工作小结

2024-05-14

学生班干部工作小结（精选11篇）

篇1：学生班干部工作小结

在这个学期里，我很幸运被老师安排当了劳动委员。

当了这个劳动委员，我才知道并不如想象中的那样好。在这一年里，我总算体会到当班干部的喜怒哀乐了。

开学的前几周，每位同学都尽心尽责地把自己劳动任务做好。可是，过了段时间，一些不好的现象就出现了。教室里的打扫不够干净，桌子的摆放不够整齐，装垃圾的桶倒了也不用水冲洗干净，“最可恶”的是扫公区的同学七点钟才起床。哎範甫顿晃塥浩舵彤罚廓，这样的话还扫什么地，学生会都检查完了。

我，决定来一次大调整。

又过了几周，在一次分配劳动之前，我宣布说：在布置劳动之前，我想先说一下劳动方面的问题。为了使班上有一个清洁的环境，所以我制定了以下一些规定，凡是违反了规定的同学，我将会扣分，大家千万不要小看这些分，它可能对你面试推荐就业有影响。

第一：我希望各位打扫完地之后要把桌子摆整齐点，扫把、垃圾铲、拖把要按顺序放好，装垃圾的桶倒了要用水冲干净，为了使大家的积极性更充分地发挥，我会随时监督。第二：紧接着上一个问题，谁扫得好，谁扫得不好，我都会认真地记录下来，待下一次的班会我都会来一次总结，好的进行表扬加分，差的进行批评扣分。第三：谁都不能在教室乱扔垃圾，违者扣三分，举报者加三分。第四：如果班上某位同学提出的建议有利于班，一旦实行的话立即加五分。

果然，像我想的那样一开始还有一些人不遵守，经过班主任和我在班会上的批评和表扬，再加上同学们的齐心协力，现在，班里劳动方面已经步入了正轨，每次去看卫生的评分，我都可以看见我们班的卫生写着满分了。

篇2：学生班干部工作小结

学生干部工作小结

想当初在大一时我就想以后能担任小班一职，帮助新生适应大学生活，如今到大三这一终于实现了，并已经完成了一个多学期的工作，在过去的这段时间里我以自己的各方面经历和经验来力所能及的帮助大一新生，经过大家的共同努力，还算比较顺利的进行着各项工作，从中我也受益匪浅，锻炼了多方面的能力。首先在学习上，我从一开始就竭力给予他们指导和帮助，做到基本每个晚自习都到教室里去看一看，如有同学在学习上有疑问，只要自己知道的都会给予耐心解答，对于自己不太清楚的我让他们彼此互相讨论或让他们自己在上课时去询问老师。另外为了更好地让他们得到交流的机会，我在一个月后结合他们前面的学习情况，给他们分了学习小组，并要求他们定期举行学习交流活动，学习好的要主动承担起帮助学习有困难的同学，也许是以往有些人没有接触过这种形式的学习方法，不太适应，效果也就不太明显，但是我个人觉得只要利用好，这种形式还是会对整个集体在学习上的提高有所帮助的。因此在新的学期里我还是鼓励他们采用此类方法进行学习交流，彼此互帮互助，互相提高，为了更好的开展活动，我专门在班级里找了位学生党员担任学习小组的负责人，让他负责小组的整体活动并督促检查各小组各自的学习情况。此外我在上学期期中和期末前一段时间给他们组织了多次小测验，并亲自及时地批改登记，对情况不太好的学习，我经常关注并找他们谈话，告诉他们调整自我的一些方法，对于个别平时不太认真，贪玩的人，我也是比较有耐心地跟他们谈谈，让其及时认识到学习的重要性，要求其平时要注意多花点时间弥补课程，最终这几个人都取得了不错的成绩，但我觉得自己还是没有做到位，有些遗憾的是对班长那个宿舍的人平时管得不是太多，并比较信任他们的自觉性，结果他们那挂科的占了一大半，拖了班级后腿，对于这一点我在新学期里的工作中吸取了教训，在管理方法和尺度上都有所改进，尤其在晚自习考勤方面对任何人都不放松，也不轻易批假。除了考勤等日常事情外，我也做了一些带动他们学习兴趣与积极性的细致工作，如在上学期有时给他们放些英语听力，召开学习交流主题班会等，当然这些工作我后面会逐渐教给班委们去完成，这样可以锻炼他们自己管理班级的能力，为高年级时能做好班级各方面工作夯实基础！在生活上，我首先要自我批评的是上学期在宿舍卫生检查方面做得不到位，整个学期去他们宿舍的次数也不是太多，对于这一点在本学期我做了很大改进，对他们生活上的事关心的也多了，平均每周都要到宿舍去看看，最多隔一周就会去认真地检查一次卫生，对存在问题的地方，在对应同学的桌面上留下纸条，让他们及时知道，及时整改，对公共的突出问题我会尽快在班会上给他们统一提出。在活动方面，我虽协助他们举办了一些活动，大多数还是让他们自己策划举行，多锻炼，最多给一些细节方面的建议。此外在日常管理的方面，如选班委时，我上学期采取的是大家投票与自己根据观察后打分相结合的方法，经过一学期下来，他们的整体表现还是比较好的，尤其是学习委员，组织委员等，班长的责任心较好，但是自制力方面有些缺陷，致使考试不理想。在这学期里，我采取民主选举的办法进行了班委的略微调整，经过一个多月的考察，他们的表现总体让人满意，对于其中的个别小问题，我会找他们个别聊聊，让班委们更好地以身作则，起到表率作用，在同学们面前更具说服力。以上就是我对工作的大体小结，在后面的时间里，我会继续保持良好的工作状态并力争有所提高，我会始终用一颗责任心，用一份热情去面对大家，力所能及的为他们排忧解难，当然会更多地给予引导，给他们更多自助组织活动，自主管理班级的机会，以让他们能打好基础，顺利过渡到大二的学习中去，给他们学习好计算机，英语等重要课程的指导和帮助，以更好为下学期考级夯实基本功。总之，我会尽力做好我的工作，与大家合作愉快，共同来努力提高整个班级的学习与凝聚力！

篇3：高校学生干部选拔工作刍议

一、高校学生干部选拔的重要性

(一) 学生干部选拔的质量直接影响着学生干部队伍的质量

高质量的学生干部队伍直接关系到学校的教育管理工作及校风学风的建设, 尤其是班级、学生会、团总支的主要学生干部候选人, 应是德才兼备且具有较高威望的学生。因此, 学生干部的选拔必须谨慎对待, 不可草率。否则, 既可能影响到整个学生工作的开展, 又有可能耽误学生的前程。

(二) 学生干部在学校教育教学管理中起着非常重要的作用。

学生是教育的主体, 学生干部又是学校改革和发展中的一支重要力量, 起着教育管理中桥梁纽带、先锋模范、学生群体的网络支撑、实现“三自”教育 (自我管理、自我教育、自我服务) 等作用。

二、选拔过程中的常见误区

(一) 学生管理者的“独裁”。

大多数教师 (含学生管理者自身) 都会认为, 学生干部的选举, 是学生管理者的工作, 与教学人员无关, 因此导致两者在选举学生干部时没有交流, 对被选举对象没有全面的认识。这是一种十分错误的认识, 产生这种错误认识的原因是, 一直以来我们都把学生管理仅仅当成学生管理者单向的事。

(二) 民主不适度。

1. 民主过于自由。

对学生干部进行民主选举, 强调的是尊重学生的权利。但是部分学生管理者在民主选举干部的过程中, 忽视严格有效的选举制度, 完全让学生自由选举, 使得部分学生在投票时不考虑选举对象的能力, 投“人情票”, 从而使民主选举变成“随意选举”。

2. 民主过于僵化。

在民主选举过程中, 那些在班级管理中对于同学的违纪现象视而不见, 又不及时劝阻的一些“老好人”, 常常能得到很高的选票, 而那些敢于指出同学违纪行为且勇于劝阻的学生反而得不到同学的拥护, 造成民主选举出来的干部都是“好好先生”。一些教师往往忽视这个问题, 使得干部队伍形同虚设, 没有起到应有的作用。

(三) 选拔标准不合理。

在选拔过程中, 教育者往往会制定不合理的标准。如以学生的家庭背景、地域作为选拔标准, 偏爱城市的学生或有良好家庭背景的学生;以学生的相貌作为选拔标准, 偏向容貌气质较佳的学生;以学生的历史作为选拔标准, 偏信过去较为优秀的学生;以学生的成绩为选拔标准, 偏重成绩优秀的学生。这些都忽视了学生的心理、学生的能力素质和学生的进步。

三、学生干部候选人应该具备的基本素质和能力

学生干部的工作性质具有义务性、服务性和管理的辅助性。他们要顺利完成工作任务, 保持高度责任感和持续的工作热情, 就必须具备较高的思想觉悟、工作能力和良好的心理素质, 以及无私的奉献精神。因此, 在选拔学生干部时, 一定要把握好以下几点。

(一) 较高的思想政治觉悟。

学生干部候选人, 应具有较高的思想政治素质, 能自觉地抵制各种错误思想的侵蚀;在任何情况下, 都要坚持正确的政治方向, 坚持党的领导, 坚持四项基本原则, 敢于坚持真理, 实事求是, 敢于同不良行为作斗争;能模范遵守国家法令和学校的各项规章制度;积极要求进步, 思想活跃, 有较强的责任感和事业心。

(二) 较强的业务素质。

首先, 学生干部应具备良好的道德素质。应有端庄正派的良好作风, 工作务实求真, 为人正直、积极上进;应有谦让他人的豁达胸襟, 能够听取不同的意见;应有严以律己的自我批评精神, 能够经常剖析自己, 敢于承认自己的缺点和错误。其次, 在工作能力上必须具有一定的组织管理、统一协调的能力, 总结能力, 交往能力, 自控能力, 应变能力, 表达能力等。[1]此外, 能善于发现学生中存在的问题, 及时上传学生情况, 认真下达学校精神, 工作中具有一定的创新意识。最后, 在学习上主动、认真, 成绩良好, 能按规定完成各科学习任务。

(三) 健康的心理素质。

学生干部候选人应具有健康的心理素质, 良好的心理素质是学生干部对同学实现有效影响的又一重要因素。它包括广泛的兴趣、丰富的情感和坚定的意志等方面。对工作中出现的挫折和干扰有坚强的自制力, 善于控制自己的情绪, 保持高度的自信心。只有这样, 才能带领同学完成院系布置的多项任务。[2]

(四) 较好的自愿服务意识。

学生干部候选人必须工作热情, 具有全心全意为同学服务的高尚情操, 关心集体, 团结同学, 有较强的责任感和集体荣誉感, 有团队合作精神, 不怕吃苦, 乐于奉献, 自愿为集体和同学服务。

四、高校学生干部选拔的一般程序与方法

在高校学生干部的选拔过程中, 不仅要充分调动学生参与竞争的积极性, 而且要因时因事而异, 面对不同阶段和不同情况采取不同的选拔办法。

(一) 自荐+查阅档案+军训观察+临时任命。

这种方法主要是针对新生。新生干部选拔后, 经常给人一种“先入为主”的印象, 他们中大多会成为整个大学阶段的骨干, 而良好班风学风的形成, 在很大程度上取决于最初的学生干部的作用发挥。因此, 最初的干部选拔是十分重要的, 在很大程度上决定了班级以后的发展方向。[3]

新生刚入学, 同学之间彼此较为陌生, 此时, 通过民主选举产生干部显得十分仓促, 往往不能选举产生出优秀的学生干部。据此, 我们首先, 要大力鼓励学生积极参与干部的自荐, 根据自身条件, 可以选择适合自己的职务或岗位, 到辅导员或班主任处报名;其次, 要有针对性地向教官和学生了解他们军训期间的表现, 结合他们的档案记录, 研究每个自荐的同学的情况, 尤其是中学期间学校对该同学的品德如何评价, 并注意男女搭配, 性格互补。可选干部大于应选人数时, 可留一部分作“预备队”, 不够时, 则从中学表现较好的同学中选拔;最后, 及时公开任命, 任命时要声明这些干部只是临时负责, 等学生间相互熟悉后, 还需民主选举, 这样可避免同学中可能出现的抵触情绪。[4]

(二) 自荐、推荐+民主选举+群众座谈+集中审定。

这种方法主要是针对高年级学生。高年级的学生彼此之间较为熟悉, 到了二年级后可完全实行个人自荐或集体推举确定预选对象, 通过民主竞选之后, 召开群众座谈会, 多方面、多渠道地了解候选对象的综合素质, 再根据他们的申请意愿和个人能力来最终确定人选和职务。这样既能使更多的同学得到锻炼的机会, 又能把学生都信得过、有能力、有热情的人推举到了学生干部岗位上来, 以确保学生干部队伍的质量。

(三) 自荐、推荐+考核观察+民主选举+群众座谈+集中审定。

这种方法主要是针对非班级干部。如学生会干部、共青团干部、学生社团干部的选拔, 可以通过自荐 (推荐) 、考核、选举、座谈、审定的方式进行。首先, 在集体推荐或自荐的基础上, 让竞选人公开发表演说, 并对教师和学生提出的问题进行答辩, 初步民主选出候选人。其次, 安排比较了解候选人的老师、同学进行座谈, 考察其群众基础, 再结合他们过去的工作成绩和品德表现。最后, 根据选举和座谈的结果选拔出综合素质过硬的干部。

(四) 自荐、推荐+群众座谈+集中审定。

针对个别班干的调整, 教师可以在群众座谈的基础上, 充分了解学生的突出优点, 再根据其在某一方面表现出的突出优点选拔为干部。如:在文艺方面有较为突出才能, 并有一定的组织能力的学生, 可推荐他 (她) 任班级的文艺委员;在写作上有较强的能力, 同时有一定的美术基础学生, 可推荐其任团支部的宣传委员。

摘要：高校学生干部选拔工作极为重要。在选拔学生干部的过程中, 易产生学生管理者“独裁”、民主不适度和选拔标准不合理三个误区。有鉴于此, 本文指出, 选拔学生干部时要把握好思想政治觉悟、业务素质、心理素质和有自愿服务意识四点要求, 同时针对不同阶段和不同情况下的学生, 因时因事地制定具体的四种选拔程序和方法。

关键词：高校学生干部,选拔工作,重要性,常见问题,基本素质和能力

参考文献

[1]兰树林.重视高校学生干部的作用、选拔与培养[J].西南民族学院学报 (哲学社会科学版) , 2001年第4期.

[2]刘瑛.浅谈高校学生干部综合素质的培养[J].中国高等教育, 2003.VOL3:61-62.

[3]朱永新.中华教育思想研究——中国教育科学的成就与贡献[C].南京:江苏教育出版社, 1993.

篇4：学生班干部工作小结

[关键词]高校学生干部辅导员学生管理工作

随着高等教育改革的不断深入，高校学生数量急剧攀升。高校学生管理工作繁琐复杂，任务极其繁重。但是目前高校学生管理队伍相对薄弱，师生比例远远低于到国家要求。目前各高校通行的做法是吸收素质高、能力强、负责任的学生干部参与学生管理。高校学生干部参与学生管理工作，既存在其优点，又有着一些不足。下面就结合本人在学生管理工作中的切身体会，对学生干部参与学生管理活动进行简单的探究。

一、高校学生干部参与学生管理工作的意义：

第一，学生干部参与学生管理工作，是高校学生工作队伍的有力补充和延伸。

高校学生管理工作千头万绪，内容繁琐复杂。辅导员扮演着学生的思想引导员、生活指导员、心理咨询师等不同的角色。目前各高校从事学生工作的辅导员人数非常有限。由于辅导员直接管理的学生数量太大，同时学生管理工作事务性任务巨大。因此，辅导员迫切需要配备自己的得力助手——学生干部。

第二，充分利用学生干部的双重身份，发挥其模范带头作用

学生干部来自大学生群体同时也是学生管理者，学生+干部的双重角色，便于其在学生管理工作中发挥优势。学生干部一般是在学生中选举产生的，在学生中有一定的影响力，是在德、智、体等各方面表现比较突出和优秀的学生[1]。学生干部高度的责任感，良好的学习态度，较强的自我管理能力，是其他学生学习的榜样。在学生干部的影响号召下，带动更多的学生积极进取，促进大学生群体的共同进步和发展。

第三，学生工作为学生干部的成长提供了历练平台，是工作能力和实践能力培养的良好途径。

学生干部作为学生工作的参与者和执行者，组织学生活动、处理事务的机会比一般学生要多一些，在工作中解决问题的能力和创新能力不断提高。学生干部在校期间能接受到更多的锻炼和老师的指导。这都有利于培养学生干部的领导气质为他们今后更好地走向社会、更快地适应工作岗位打下良好的基础。因此加强学生干部队伍的建设和管理具有积极的现实意义和长远意义。

二、当前学生干部参与学生管理工作存在的问题

第一，部分学生干部参与学生管理工作动机不纯，定位不准确。

部分学生干部参加学生管理工作是受社会、家长影响，认为担任学生干部便于将来在入党、评优等方面得到辅导员、班主任的特殊照顾，具有较强的功利性。甚至少部分学生干部在学生工作中不能准确定位，出现 “两面派”现象，呈现在老师和学生面前的形象截然相反。個别学生干部对普通同学说话居高临下，甚至以学生干部的身份自居，行为散漫，歧视同学。

第二，少数学生干部不能处理好学习和工作的关系，影响学业。

学生干部参与学生管理，普遍存在工作量过大的问题。大量烦琐的工作占用学生干部大量的学习时间。如果学生干部不能很好地处理学习和工作的关系，极易影响学业。少数学生干部把大量的时间和精力投入到学生活动中，忽视课堂学习，甚至逃课来完成学生工作。这样造成自身学习成绩下降，导致自身威信的降低，进而影响学生管理工作的开展。

第三，少数学生干部缺乏工作的积极性和主动性，创新能力不够。

学生干部参与学生管理，他们所从事的工作大多具有机械性，这虽然也可以锻炼学生干部的交流、表达等能力，但一些对个人创造性能力要求较高的工作，学生管理干部就无法参与，这就严重的制约了学生干部管理的积极性和主动性，许多重要的工作，还是需要管理干部身体力行。这既增加了管理干部的工作量，也使学生干部管理的积极性和主动性受到制约。

三、高校学生干部参与学生管理工作的完善：

第一，强化学生干部培育工作，提高学生干部责任心和工作能力。高校辅导员要对学生干部进行悉心指导和帮助。通过定期举办学

生干部培训会、学生干部工作经验交流会等活动，增强学生干部工作的高校学生干部工作的责任心和工作技能。一方面，在选拔、任用学生干部时，要端正他们的思想态度；另一方面，要在工作方式上对学生干部进行指导，提高学生干部工作的执行力。

第二，完善学生干部考核、激励机制，激发工作热情。

对学生干部的考核，可以从其德、能、勤、绩等几个方面考虑。制定详细的考核指标体系。学期末的时候，成立以辅导员任组长的考评小组，由学生干部自评、干部互评、老师评价等的方面综合评价学生干部的任职情况。评选出表现优异的学生干部进行奖励。同时作为评选优秀学生干部、优秀团干部的重要依据。对于表现欠佳的学生干部一方面，在学期末开展学生干部要指出其不足之处，帮助他总结经验，不断提高。对达不到成绩要求的学生干部，停止其工作，以便其能够把更多的精力投入到学习中去。

第三，辅导员关心体贴学生干部，增进师生感情。

辅导员在对学生干部的培养和使用中，生活上要多关心他们的疾苦和困难，体贴关怀他们，切切实实帮助他们排忧解难。辅导员要定期同学生干部谈话，了解他们的思想、学习和生活情况，帮助他们处理好工作与学习的关系。如果发现有些干部学习成绩出现滑坡趋势，就及时想办法少给他们安排工作，保证有足够的学习时间。总之，要能做到及时帮助他们解决具体问题。

高校学生干部参与学生管理工作，对高校学生管理工作具有极其重要的作用，但这种管理方式也存在一些瑕疵，需要高校做多方面的研究，逐步完善其管理架构，使学生干部参与学生管理工作的功能得到最大发挥。

参考文献

[1]林芙蓉.强化学生干部队伍建设，促进高校学生思想政治工作[J].思想政教育研究， 2006， 77（1）： 114～116.

[2]颜曼莉.学分制条件下加强高校学生管理工作的思考.四川教育学院学报.2006，（11）

[3]段长远.“高校管理与思想道德教育研究”笔谈——学分制条件下高校管理工作探析[J].南阳师范学院学报（社会科学版），2005，（11）

[4]姚明.高校学生干部思想政治教育探微[J].教育教学管理， 2006，（3）： 43～45.

[5]王未.树立“以人为本”观念，做好学生管理工作[J].南京医科大学学报（社会科学版），2005，（3）

（安云芳 1979年9月生人，河北金融学院法律系教师）

篇5：学生会干部工作小结

以下是为大家整理的关于学生会干部工作小结范文的文章，供大家学习参考！

工夫过的真是飞快,转瞬间,在师大的第一个学期就要结束了。作为班级的组织宣传委员，我的职责是受班长，团支书领导，对其负责,受其监督，并向其汇报工作，我有信心做好我的本职工作。回顾这短暂而仿佛又漫长的3个月,其中酸甜苦辣,一应俱全.尝试过失利的苦,因轻狂与漠视;拥有过成功的甜,因协作与不懈

。同样经历了酸辣,给平淡的生活加了点调味剂,给平静的生活添加了些许波澜,不咸不淡,别有风味;不惊不险,胜似冒险。所以，我的工作总结其实只有四个字――丰富多彩

首先，我协助团支书搞好思想建设和组织建设,负责团员的思想政治工作，为班级里的活动做报道。其次，我有计划的做好班级组织的各项活动，有序的组织宣传，做同学的工作并策划宣传。在同学繁忙的学习同时多多组织同学参加院、系、校的各项活动,及时向同学们传达院，校里的各种活动通知，并鼓动同学们踊跃参加。

在我看来,组织宣传委员不仅是配合老师的工作，还是调节班级气氛,沟通班级同学之间感情的桥梁。在有必要的时分做好班会宣传，使同学在班会上积极发表自己的看法及意见，让大家

畅所欲言。既然担任了宣传委的工作，就应当多付出，少回报，明白了这一点，我有信心去完成我本能的职责任务，一心一意为同学们服务。担任了一学期的组织宣传委员，我认为对自己的本职工作更有了进一步的了解。也从中明白了自己的长处和不足。及时地总结工作中的一点一滴，为进一步的完善团组织活动做好准备。

回顾这3个月,最失利的便是组织广播操比赛的工作,该活动主题鲜明,在唱红歌和拔河动员时分同学们很积极，我以为这次工作同学们还会表现的很好，我天真的以为事情已经成功了一半,并且由于我与其他委员协调工作不到位,再加上我的轻狂与漠视,最终导致比赛以失利告终.但这次失利让我了解到工作的事不分大小,都是需要统筹规划。

系里拔河活动中喊我们班的班级口号，一方面助我班造气势,另一方面宣传我班实力不斐,在全体同学的共同努力下,不敌大三学长，最终我班获得了数计物信系第三名。通过这次比赛,我发现组织宣传本班文化是一种乐趣,一种骄傲,正是在这种积极的心态主导下,我开始迎来本学期工作上的高潮―班级宣传海报活动,，在以“学校发展我光荣，我为师大做贡献”这一新颖的主题，做班级宣传版面总给人一种不同平常的感觉,在粘贴工作环节,我们也亲力亲为,作到了小事不小的工作态度。鉴于是班级海报所以我们发动全班同学对本班一直以来的活动进行分组

攻点,写出自己小小的感受,并将其搜集整理,空余位置,我们创意性地将本班活动照片贴在上面,并附上文字介绍,简朴而充实,又不失对称的美感。

篇6：学生班干部工作小结

1、耐心细致地做好学生的思想工作，注意自己的言行、仪表、处事态度，以自己的行为和心灵感染和教育学生。

2、加强对值日生的监督和管理，发挥劳动委员的作用，培养孩子养成良好的卫生习惯。

3、与班主任老师配合在午托管理及放街队中，让学生形成良好的行为习惯，遵守学校管理。

转化后进生情况

我们班的孩子很好动，自控力差，但他们天真、活泼、爱表现。针对这些特点，我首先主动亲近学生，体贴关心学生，让他们感受到老师的爱，相信老师，把我当成可信赖的大朋友。除了副班主任，我还担任班上的信息技术课教学工作。信息课是学生都比较喜欢的一门学科，所以我就以这个为突破口，在上课时就注意观察班上的每一个学生，了解他们的情况，在课后，多关心、帮助他们，从中拉近了与学生的距离。并积极与班主任老师配合，慢慢使后进生有所转变。

工作亮点、特色

1、注重培养学生的责任心，使他们养成做事认真负责的态度。

2、安排好值班表，搞好班级卫生工作，让孩子们都能在干净、整洁的环境下学习，并培养了孩子爱劳动，讲究卫生的好习惯。

3、利用集体活动培养班级凝聚力及集体荣誉感。

工作建议、意见

篇7：学生班干部工作小结

认真配合体育老师做好学生体质健康的训练，利用晨会训练学生跑步，立定跳远。针对立定跳远没优秀的学生，组成提高小组，男生由罗彪负责，女生由王兴负责，并结合班级的评星活动，对负责得力的组长加星，对训练中刻苦努力的、提高较快的同学加星。在这次体育训练中真的十分感谢体育老师周老师，还有谢敏峰老师和张董军老师，有了他们的帮助才使我班的体育达标顺利进行，有所提高。

二、做好教学工作计划，做好期末复习前的思想教育：

采用个别教育和集体教育相结合的形式,以多鼓励，少批评为教育机制，动员学生争取期末考试获得好成绩。教育学生珍惜时间，合理安排时间,争取在有限的复习时间里提高学习效率。特别是抓好后进生的教育,对已出现的不良苗头,及时制止和教育。尽自己的力做好班级的教育教学工作。

三、作好家长会准备和迎“六一”的活动：

召开家长会前夕，自查教室环境布置，精心出刊黑板报，围绕“为了孩子的成长”这一主题召开家长会。出刊迎“六一”的队报，推选班级十佳少先队员，在班中进行汇报，树立典型。

四、加强卫生教育，注重家校联系。

篇8：学生班干部工作小结

关键词：学生干部,学生管理工作

引言

学生管理工作是高职学院管理工作的一项极其重要的内容。学生作为学校的主体, 学生工作无小事。在新时期“以学生为本, 强化自我管理”的高等院校学生管理理念下, 培养学生干部参与学生管理工作的作用是不可替代的。吸收学生干部参与学生管理, 是学院学生管理工作的有效延伸和必要补充, 也是目前我国各高等院校通行的做法。下面就结合本人在学生管理工作中的切身体会, 对培养学生干部参与学生管理工作进行一定程度的探析。

学生干部参与学生管理工作的重要意义

学生管理工作的传统做法是从学校的条条框框出发, 要求学生去适应各种各样的规章制度和教育管理方式。这种管理方法往往脱离学生的实际, 效果不佳。要想做好学生的管理工作, 就要发挥学生主观能动性, 变“被动管理”为“自我管理”, 建立起“以学生为本”的科学管理机制。吸收学生干部参与学校学生管理是学生自我管理的一种有效形式, 培养德才兼备, 能力突出的学生作为学生干部, 让他们积极参与学生管理工作, 以改变学生在学生管理工作中的从属和被动的地位, 充分发挥学生“自我管理”的作用。

学生干部既是学院的被教育者, 又是某种意义上的管理者。他们所具有的这种二元特性, 使其能够在学生管理工作中发挥不可替代的带头作用、助手作用、桥梁作用和服务作用。比如在学院的学风建设活动中, 学生干部学习优秀, 刻苦努力, 成为同学学习效仿的榜样。他们又利用自身的感召力和影响力, 团结同学, 帮助后进。他们既代表了一批人, 又带动了一批人, 起到了非常好的带头作用。又如在国家助学金、助学贷款的发放过程中, 学生干部配合主管老师, 积极向学生宣贯国家政策, 深入了解学生家庭情况, 并能将学生的想法和意见及时反馈, 还积极协助学生填写申请, 帮助老师完成助学金发放, 充分体现了他们的助手作用、桥梁作用和服务作用。这些作用都是教师管理不能具备, 而为学生干部所仅有的。

学生干部的素质要求

学生干部能够起到如此重要的作用和意义, 那么就对学生干部的素质提出了一定的要求。我认为一个合格的学生干部应该具备以下四大素质要求:

1.政治素质过硬

学生干部应该具备坚定的政治立场, 具有较一般同学更高的政治素质。坚决拥护中国共产党的领导, 关心和拥护党的政策, 能够自觉地抵制各种错误思想的侵蚀, 具备正确的社会主义荣辱观。

2.知识素质优异

学习是学生的首要任务, 学习成绩的优劣是衡量学生干部是否合格的一个重要标准。一个学习成绩较差的学生干部, 即使个人工作能力很强, 也很难在学生中起到模范带头作用和建立起个人威信。学生工作的特点, 还要求学生干部除学习成绩优异外, 应该具有广博的知识结构。优异的知识素质可以提高学生干部的工作能力, 也可以弥补学生干部经验上的不足。

3.能力素质突出

能力素质, 可以说是学生干部的业务素质, 也是学生干部区别于一般同学的主要素质。主要是要求学生干部具有综合管理, 组织协调, 社会交际、选材用人、综合表达等多种能力。新时期的学生干部还要具备开拓创新、不断发展的能力。

4.品德素质高尚

“桃李不言, 下自成蹊”, 学生干部要建立个人威信, 就要树立优秀的个人品德。“其身正, 不令而行”, 对于开展学生工作, 是非常有利的。我认为, 学生干部在个人品德上, 应该能够做到宽厚待人、诚实诚恳、甘于奉献、不计名利、乐于助人、勇于承担。

学生干部的培养

人非生而知之者, 人的素质在于后天培养。我们既要按照学生干部的素质要求积极选拔青年才俊, 也要大力培养有潜力的学生, 使之成为优秀的学生干部。培养学生干部, 既有利于学校学生管理工作, 同时, 也为学生自我发展提供平台, 是对学生素质教育的有力补充。

1.建立学生干部培训机制

学院建立学生干部培训制度, 制定学生干部培训计划, 定期开展“学生干部培训班”, 利用高职学院和试飞院的现有的人才资源和物质资源优势, 安培合理的培训学习内容。培训学习的内容和形式应该多样化:理论培训, 团队活动, 联谊晚会等等。同时培训应有针对性地开展, 根据学生干部工作内容的不同, 以及学院每段时期学生工作的开展情况, 有侧重地对某部分学生干部或学生干部的某些素质进行有针对性的强化和提高。

2.强化工作计划和总结机制

缺乏计划就没有主动性可言。而学生干部中普遍存在工作无计划的问题。往往是学院交待什么工作就做什么工作, 工作过程中往往随拨随转, 这样的自我管理只能是空谈。要培养学生干部重视计划, 每学期的工作在学期伊始就列出计划和重点, 同时对一些重要工作单独作出计划和预案。这样学生干部才可以在工作过程中, 主动积极的进行管理和控制。

曾子说“吾日三省吾身”, 说的就是不断总结的必要性。我院的科研工作者在几十年的科研生产工作中, 也都深知总结的重要性。而目前在学生干部群体中, 却存在着“重工作轻总结”的不良风气。因此, 应培养学生干部重视总结, 在总结中找出失误、不足, 在对比中进步。每学期工作结束后, 学生干部都应上交总结材料, 深入分析工作中的成败得失, 工作开展中的症结所在;重视活动资料、工作资料的总结、整理、归类;定期开展学生干部交流座谈会, 便于学生干部见就近期问题互相交流、学习。

3.深化学生干部评价考核制度

学生要考试, 干部要考核。对学生干部同样也需进行必要的考核。学院学生处要明确学生干部的工作职责, 确定他们的工作标准和要求。然后选树优秀典型, 并健全奖惩机制, 进行必要的奖励和惩罚。

学生干部的使用

对学生干部经过适当的培训以后就要放手让他们去开展工作。让学生干部参与学校管理的重要目的是实现真正意义上的自我管理和自我教育。学生干部参与学校学生管理是学生自我管理和自我教育的一种有效形式。在具体的管理工作中, 主管老师可以根据实际情况适当的加以引导, 但不能包办代替, 真正发挥学生自我教育的作用, 使他们得到应有的锻炼和提高。要充分地相信他们, 给他们施展才华和自主决策、自主管理的空间。苏霍姆林斯基有一个著名的论断:“真正的教育是自我教育, 是实现自我管理的前提和基础;自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”

结语

大力发展和培养学生干部参与学生管理工作, 是我国新时期高等院校学生管理工作发展的大势所趋。目前, 我院高职学院的此项工作还处于发展阶段。对此问题作一定程度的探索和分析, 是很有意义的。

参考文献

[1]田涛.张京贵.浅析高职院校学生干部培养.山东商业职业技术学院学报.2009年05期.

篇9：浅析高校学生干部工作倦怠问题

【关键词】学生干部工作倦怠

目前,学生干部工作倦怠问题已成为学生干部问题中较为突出的问题。工作倦怠是指在工作重压下的一种身心疲惫的状态,厌倦工作的感受,是一种身心能量被工作耗尽的感觉,表现为身体疲劳、情绪低落、创造力衰竭、价值感降低,工作上的消极状态还会进一步影响整个生活状态。

一、存在现状与原因分析

很多学生干部由于人际关系、心态等问题上的处理不当,从而丧失工作初期的热情与自信,可称为工作倦怠。学生干部出现工作倦怠主要表现为对工作冷漠悲观、视工作为负担、缺乏探索的热情与活力、遇到困难退缩、布置工作时再三推诿等等,直接影响了工作效率和工作成果。

对学生干部工作出现倦怠的问题,究其原因主要有:

(一)双重身份的压力,缺乏成就感

学生干部兼顾双重身份,既是学生又是干部。作为学生的主要任务是学习,这就要求学生干部有端正的学习态度,过硬的专业知识;作为干部则要求学生干部有较强的责任心,具有良好的处事能力。有的学生干部由于无法协调学习与工作,产生了双重身份压力,身心疲惫,从而出现工作倦怠的现象。此外,有的学生干部在学习工作中缺乏足够的关心与肯定,常常产生工作困惑,缺乏成就感,进而形成了明显的工作倦怠状况。

(二)工作氛围不理想,人际关系处理不当

学生组织中往往会出现分工不明、职责不清等情况,导致组织成员间合作不愉快,甚至有学生干部因个性原因,人际关系处理不当,融入不了学生组织群体,最后选择退出组织。此外,由于工作氛围的不理想,学生干部间、干群间缺少有效的沟通,工作开展不顺利,使得学生干部易出现工作倦怠问题。

(三)工作期望过高,付出与回报不成正比

学生干部作为学生组织的执行者,承载着教师与同学给予的期望。但是往往大家对学生干部工作本身的复杂性和艰辛度缺乏了解,期望值过高,学生干部除了面临着学习和工作的双重压力之外,还同时受到外界的期望压力,会导致身心疲劳,逐渐失去对工作的耐心和热情,习惯于按部就班,毫无创新意识。有的学生干部工作认真负责,但会遇到投入精力多,评价一般的情况,常常产生付出与回报不平衡的困惑,进而对工作失去信心,产生倦怠之势。

二、思考及对策

针对学生干部工作产生倦怠感的问题,以下是一些思考与对策:

(一)认清工作定位,合理确定工作期望

学生干部应认清自己的工作定位,树立正确的工作价值观,防止工作倦怠感的出现。学生干部要明确本职工作,努力学习,勇于创新。学生干部应了解自身工作范畴、工作特点,给自己确定工作方向与方式方法,一切从学生利益出发开展工作。此外,学生干部应合理确定工作期望,切勿盲目期望过高,以致产生工作倦怠现象。学生干部在担任职务之初要依据个人性格、能力、所从事的工作性质,合理确定自己的工作期望。学生干部在任职初期应对任职期间的工作艰辛、工作所会遇到的困难、如何得到群众的支持等问题有一个系统地思考,以此来确定自己的工作期望,使工作有条不紊地开展。

(二)倡导学生干部个性化发展

目前,有的学生组织在选拔学生干部时宁要听话的,不要有才的,所以学生干部往往对上服从,执行能力强,但自主、主动、决策能力太差,久而久之失去工作热情,出现工作倦怠现象。社会的发展需要个性化的人才,实施个性化教育、促进大学生个性发展势在必行,学生干部作为校园里的领跑者,是最具有创新精神及创新能力群体,所以更应重视学生干部的个性化发展。在选拔学生干部时应关注学生的个性特点,结合学生干部的特长、爱好、情感等特点分配职务布置工作,注重学生干部的个性塑造,并善于发掘其优点,扬长避短,使其能在学生组织中发挥应有的作用。

(三)注重学生干部心理素质培养

良好的心理素质是避免产生工作倦怠的一项重要因素,因此在日常工作中指导老师应在准确掌握学生干部心理状况的同时切实提高他们的心理素质。指导老师应通过各种渠道对学生干部的思想动态进行了解,及时沟通认真倾听,找寻问题原因、分析原因,对症下药地纠正,尽快帮其克服不良心态,恢复状态投入工作。此外,学生干部的心理素质培养也尤为重要,有的学生干部往往由于心理素质差,抗压能力弱,对工作产生倦怠感。学生干部的心理素质培养可通过心理讲座、团体活动、心理辅导等形式开展,积极培养学生干部善于控制自己的情绪,对工作中出现的挫折和干扰有坚强的意志,保持高度的自信心。学生干部良好心理素质的培养是一项系统工程,需要学校与指导老师共同努力。

(四)完善组织建设,营造良好环境

学生组织是学生干部成长与自我锻炼的重要环境,所以组织建设尤其关键,好的组织才能吸引好的成员,好的组织能使成员们充满工作激情与合作精神。为了有效地解决学生干部工作倦怠的问题,完善组织建设也是有效手段之一。只有建立合理的工作机制,完善制度体系,明确职责范围、工作内容,规范工作行为,才能使学生干部对自己的工作有个明确的了解,不会产生分工模糊、责任不明的情况而导致的工作迷茫与倦怠。确定组织目标,组织目标把学生干部联结在一起的同时,能够形成了共同的工作合力、共同的理想信念,使学生干部有工作头绪与激情。同时要注重工作环境的营造,理顺教师、学生干部、学生等之间的工作关系,创建和谐工作气氛。

【参考文献】

[1]林丽.教师工作倦怠问题研究综述[J].比较教育研究,2006(2).

[2]田寶,李灵.学校组织气氛对教师工作倦怠的影响[J].心理科学,2006,29(1):189-193.

篇10：学生干部个人小结

转眼之间，我在宣传协调部已做了三个学期了，在宣传协调部副部长职位上也已工作了半年。其中的欢笑与汗水、泪水与欣慰都已定格成了记忆中的某一个瞬间，留待以后的某个时光慢慢咀嚼、回味。总结这段时间的工作，有以下几点体会：

在工作上，同学是工作的重心，离开了同学，任何工作都将没有任何意义。尤其像我们这样的服务形团队，我们部门存在的目的就是为了服务同学，规范化学院的宣传工作。脱离了同学，学生干部也就失去了其存在的意义，就像当初在竞选的时候说过的那句话“竞选的目的不是为了从这个职位上得到什么，而是更多更好的作出什么”，一直以来我也是这么做的。

长久以来的工作经历告诉我，凡事要做就要做到最好。尤其是作为一名学生干部，更要起到表率作用，要时刻保持认真、负责的态度，不能抱着凑合的态度去干每一项工作，时刻牢记，我们的工作直接关系到学院的对外形象，决计来不得半点马虎。

再就是搞好制度建设很重要，这一点我深有感触。因为我算是进的比较早的一批人了，知道当初在下沙整个办公室都是新成立的，因此在一个空壳下，几乎所有的东西都需要我们自己来摸索，没有健全的体制，学生工作很难开展。为了搞好办公室，由“一无所有”到现在的制度基本健全，开展工作有条不紊，大家都付出了很多，虽然有时不免也要通宵熬夜，但是我还是很高兴是其中一员，因为在这里我真的学到了很多东

西。

我们部门是一个与同学面对面联系最多的部门，因此在有些方面像交际，人情，协调等方式上都有很高的要求，“服务”的理念指导我们的工作不能我们想是怎样的就是怎样的，我们需要寻求一种有效的方式来协调各班级各学生组织的要求，实现宣传资源效用的最大发挥。而虚心听取部下及同学的意见和建议就是一条有效的途径。通过每周三的部门例会对出现的各种问题进行讨论，以此来完善我们的工作。