现实作文450字_高中高三作文

现实作文450字_高中高三作文（共14篇）

篇1：现实作文450字_高中高三作文

其实每人个在心中或许存在于现实生活中的自我。迷茫自我不知道从何处说起，因为时间是无法了解的。因为心中或许存在于现实生活中每天，其实我们对生活或许失去了心信。我们只要不断地去探求人生奥秘，因我们心中不断去回忆或不断地去追寻人生理想。细说人生的时候，心中有无限的感慨。因为生活中我们或许一直存在于现实中，因为心中遗忘那些曾经的未来。

在人生中我们或许一直遗忘曾经的过往，遗忘了那些我们认为的心中矛盾。同时我们在心中一直产生对现实生活中的困境，其实只要我们把心中敞开。其实每都自己不愿回忆的往事，因为他们认为往事是不可回忆的。其实往事是可以回顾的。我们心中为什么一直产生了现实生活中内心矛盾或困境，其实这个困境主要来源于周围事物或人影响下使我们在不知不觉中产生心理矛盾。同时这种矛盾会带入我们到内心深处的感慨。其实感慨是我人间对于过往中的一种怀念，因为我们心中不停去追寻梦境。梦境是什么，其实这个问题一直让我们困惑。因为梦境我们或许往往在人路上走的相当矛盾，同时这种矛盾一直陪伴着我们内心中的记忆或人生。每天不断地过，心中是否产生了困。因为这个困主要来源于生活中的思维，我们遗忘了什么。

生活与我就这样的人，在人生中产生了困境其实只要我们开动脑袋就可以克服心理障碍了。

篇2：现实作文450字_高中高三作文

俗话说：“身体是革命的本钱。”要有健康的身体，才能干好每件事，过好每一天。我选择每天坚持锻炼身体一小时，记得以前经常感冒，总要去挂水。有一次生病是因为我认为天气很热，早上少穿一件衣服而感冒了。

那次感冒挺严重的，有点发烧，妈妈带我去医院，医生给我量体温，听心跳，一会儿，开好了药方，挂水。我们来到输液大厅，妈妈将药水交给护士，一会儿功夫，护士将药水配好，对我说：“把手伸出来。”我非常胆怯，不敢伸手，护士似乎看出了我的心思，温柔地对我说：“别怕，一点也不疼，就像蚊子叮了一下。”我像秦王献宝似的，把手伸给护士。护士拍了拍我的手背，又搓又揉，过了好久，才看清我的筋脉。她拿出一根又细又小的针，我看着它，把头深深地埋在妈妈的怀里，不敢用眼睛看。她小心翼翼将针头扎了进去，真的如她所说“蚊子叮了一下”，我并没有嚎啕大哭。我战胜了恐惧，战胜了原来的自己，松了口气。一个小时过去了，水挂完了，护士帮我拔针，拿来一个棉球按上，用胶布粘好。我终于获得了自由，伸伸胳膊踢踢腿，立即像只逃出笼的小鸟，活蹦乱跳起来。

拥有健康的身体，真好!既不用花钱治疗，又不用挨扎针头的罪，还不用因为生病请假而掉课，我一定要保护好自己的身体，做个健康的孩子。

篇3：现实作文450字_高中高三作文

这是一个困扰我们许久的问题。

我校高三的第一次联考后,这个问题再次引起我们的关注和反思。当时考场评出一篇52分的一类文,被学校老师推荐到《羊城晚报》“堂上作文”栏目发表。其文如下:

用生命去享受

“我们生活在泥沼中,但总有人赞美夜空中微弱的星光。”王尔德如是说。是的,如果一个人不论是在巅峰还是低谷,都能有一颗用生命去享受、去赞美的心,那么那个人一定是处变不惊的智者。

泰戈尔曾经这样说过:“世界以痛吻我,我回报以微笑。”那么,为何不用生命去享受你身边的大自然呢?

只要用心去体会,你不难发现,也许夜晚的公园会有“明月松间照,清泉石上流”的美景;也许电视中的泰山也可带来“会当凌绝顶,一览众山小”的巍峨;也许你会在乡间看到“漠漠水田飞白鹭”的生机。用生命去享受,去感受大自然带来的一丝微风,一阵花香,一缕薄云,那是大自然的礼物。

大自然给我们带来身体的放松与舒适,而文学给我们带来的是精神的慰藉和明亮。去享受文学给我们带来的雨露吧,它甘甜而清新。李泽厚在《美的历程》中为我们送上中国上下五千年经过时间沉淀后的美,摩罗在《悲悯情怀》中描摹了拉萨人民在那如蓝宝石天空下的纯净和细腻。而普鲁斯特将他所追求的那如少女绯红脸颊的美丽的阳光收录到了他的《追忆似水年华》,大师们在他们的世界里诗意地栖息,而他们遗留下来的雨露却格外滋养我们的心灵。

用生命去享受文学,就如在沙滩边捡拾美丽花纹的贝壳,不仅有物质收获,心灵也得到滋养。而那贝壳边传来海的声音,就像哲人的思想,总能让我们洗去思想的污垢,净化我们的躯体。所以,用生命去享受哲人思想所带来的净化吧。

瓦尔登湖是宁静的代名词。而正是在这里,梭罗写了他的巨著,他用毫不逊色于索尔仁尼琴那种追求自由的精神,在那儿生活了两年,以一种心如止水的口吻向我们诉说那在木屋生活的惬意。他的追求自由、追求宁静、追求自然与自我超越的思想在两百年后的今天依然为我们所赞叹。

既然造物主创造了世界,我们为何不去享受江上之清风与山间之明月呢?用生命去享受大自然,去享受文学,去享受哲人的思想,这不仅仅会给我们带来身心的愉悦,更让我们明了生命的真谛。

用生命去享受,去探索生命的美好。

推荐的老师盛赞这篇文章立意高远、思路清晰、结构严谨,颇有章法,而且素材丰赡、语言晓畅,富有感染力,并将这些归功于作者雄厚的阅读积累。这大概代表了大多数圈内人——高中教师对这篇文章的评价。可是圈外人却不以为然,《羊城晚报》首席评论员何龙就尖锐地指出:追求与享受是一个很理想也很现实的话题,有许多现实的案例可供援引。特别是社会转型期,人们追求与享受的观念出现了很大的变异,这给梳理与评断人生观提供了多样的入口。但这篇文章引用了大量的名言和典故之后,成了所谓文化内涵的展示与卖弄,现实问题被淡出或挤出了视野,难以给读者以思考和共鸣。何龙先生猜测,这是模式化作文训练的结果。

何先生的猜测是有一定道理的,但又不完全正确。模式化作文训练不外乎两种情况:一是结构的模式化,另一个是语言、内容模式化。议论文布局谋篇的基本规律,怎么起承转合,怎么开篇结尾,中间用对照式、层进式、并列式展开等等技法,对于初学写作者,是一个很好用的拐杖,能够帮助他们整理思想,表达思想,甚至可以促进思想的产生,也就是说能促使他们打开思路,把一个个问题深挖下去。而且,即便是遵循同样一种布局谋篇的章法,写出来的文章也可能是千人千面的。章法管的是架构、支撑,就像一个人的骨架,可我们看人、认人,看的是血肉肌肤,人与人之间的骨架差异肯定不会太大,但是外表的五官面容却千差万别。这些五官面容、血肉肌肤才是文章的个性所在。这才是不宜教死的地方——即不能规定学生思考的问题、思考的结论,尤其是结论的表达语言。就这篇作文而言,估计何先生反对的是内容和语言的模式化。而且他提出写作要关注现实,是十分必要的。

写作教学必须让现实进入写作视野。

《高中语文新课程标准》明确指出:“在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,思考现实问题。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。”回顾这些年的广东省高考题,从2012年作文题稳定在“新材料作文”的命题形式之后,无论是讨论选择生活的时代还是讨论慈善捐助,亦或是讨论黑白照片与数码相片,都有时代的影子,都是跟当下的现实的生活密切相关的。命题者引导学生关注时代、思考生活的用意是明显的。而高考作文的命制者和评判者们更是大力提倡文章要接地气,要贴近生活,要为生活为时代而写作,要表达自己对生活对时代的真实思考和鲜活感触。广东高考作文组组长陈妙云教授提出高考备考三句原则,第一句就是:关注生活,独立思考。让现实进入写作的视野,成为当下高考的风向标。

“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,古人提出的这一创作理论,是有进步意义的。“作为国家人才选拔考试中分值最高的一道题目,从作文可以体现一个怎样的国家交给一群怎样的下一代的时代大命题。”(胡景敏语,河北省2014高考语文作文阅卷组组长)选拔一个接受高等教育的读书人,我们当然希望他(她)是个与时代同呼吸,与人民共命运的人,有见识,有担当,不狭隘,不自私。很长一段时间里,中学生的作文里充斥着矫揉造作和无病呻吟。典型的表现有两种:钻进故纸堆、躲在象牙塔。高分作文大多引经据典,名言、诗词、文史钩沉、名人轶事……让人不得不惊叹作者读书之多,学问之广;再让这些材料服务于某一高大上的人生哲理,展现思想的深邃、立意的高远。写作的“不食人间烟火”,助长的正是学生不问世事的冷漠和自私,是说套话、假话、空话的不良文风。生活需要诗意,也需要抒情,但都不能离开现实。对于这些高考考场上的莘莘学子而言,不管结果是金榜题名还是名落孙山,他们都将很快走向社会现实,那么,通过积极的引导,让他们早点了解现实,理解现实,必然能够缩短他们与现实的“磨合期”,帮助他们在现实中更快地成长。而过于诗意和空泛的高考作文题目,只能是一种对现实的逃避或者说美化。

广东高考的命题和改卷的导向无疑是正确的,真实思考、表达真情的所谓“真实表达”,应该是我们评价考场作文的基本指标。

如何让对现实的思考照亮我们的文章?

在思想上认识到好文章应该与时代同呼吸,应该跳动着时代的脉搏之后,我们就应该让学生睁眼看世界,“家事、国事,天下事,事事关心”。报刊、电视、网络、微信,这些都是我们了解新闻时事的渠道,不能因为学业繁忙就关闭了这些渠道。在高一至高三的教学过程中,有意识地把时事热点、社会焦点引入课堂,政治、经济、文化、体育、娱乐、社会生活全覆盖。既要注意帮助学生了解事件的全过程,又要关注各方媒体对事件的评论。引导学生概述事件的来龙去脉,用自己的语言从各个角度去评论社会热点。开展课前的时事评论活动,定期组织社会热点话题的辩论会、研讨会,这些生动活泼的语文活动,都有助于把学生浸泡在生活的海洋中,让他们慢慢地睁开心灵的眼睛,思考生活、沉淀智慧,走向心智的成熟与头脑的深刻。

有了这样的储备后,在具体的应考指导中,还要解决三个问题。

一是指导学生在审题、立意时,打通作文题和现实生活的联系。

一个好的作文题,深思熟虑命制的作文题,一定与现实生活有千丝万缕的联系,要让学生养成在当下的语境中解读作文题的习惯。题目说的是现象,则思考这种现象与现实生活中哪类现象有关系;题目说的是观点,则思考这种观点可以解读现实生活中的哪类问题,确立一个有时代感的主旨。我们常跟学生说,同样一个作文题,二十年前写,十年前写,五年前写,三年前写,现在写,内容肯定不应该一样。如果你的文章,放在哪个时代哪个年份都差不多,觉得跟生活若即若离,说明它对于现实就是隔靴搔痒之作,这样的文章,现在的人读来就没劲了。

二是指导学生在组织内容、行文表达时,要注意将现实引入作文中。

提出现实中存在的问题(或者展现生活某个侧面的现状);分析现实中存在的问题;为解决现实问题,表达自己的思考与研究成果。每个人的思考都必须基于其真实的生活和身处的时代,脱离了这一切的思考难免天马行空和矫揉造作。主张独立和理性思考的命题,也可以避免考生堆砌词汇,还能考察考生对生活和时代的洞察力,从而洞见他们思维、语言的表现力。当然,冰冻三尺,非一日之寒,现实的问题也是有历史、文化的渊源的,而以史为鉴,也是解决现实问题的一个方法。不能理解为一谈现实,就不能联系文史哲的阅读成果,恰恰相反,在分析问题、解决问题的时候,有丰富的人文学科的涵养,有深厚的文化底蕴是将内容深化、写透的必要条件。

三是联系现实类作文,容易出现现象、问题的堆砌罗列,埋怨、牢骚的不加节制,原因探讨的肤浅苍白,解决方法的无力幼稚,等等。

这些问题从文章结构上观察,是详略不当,这似乎是容易解决的小问题。其实,问题产生的根源在于学生懒于思考,才避重就轻。如果在平时的训练中迁就学生这些毛病,会助长他们思考生活的肤浅与粗疏。我们可以强化提出问题、分析问题、解决问题的层进式结构的训练,要求学生把写作重心放在分析问题、解决问题的层面。在这两个层面的写作上多做片段式的训练。交给学生展开思路的方法,如分析问题可以从生活角度、文化角度、经济角度展开,也可以从历史角度、现实角度展开,还可以从个人角度、社会角度展开。

篇4：现实作文450字_高中高三作文

关键词： 生成性教学 高三英语 作文复习

我国目前的英语教学虽然有一定的成效，学生的英语水平不断提高，但是仍然存在一些问题。教师对学生进行作文指导，通常采用让学生进行大量的范文背诵的方式，而不是对学生到底该如何写作进行指导。在进行试卷讲评时，更加重视的是单选、阅读理解、完形填空等题型，仅将小部分精力放在作文的讲评上面。在讲评作文的过程中，不是教学生从宏观的大角度进行审题，或者进行行文逻辑的指导，而是重视学生写作过程中出现的错误句子、词汇及语法等，没有找到英语作文讲评的重点，不利于学生英语作文成绩的提高。

一、生成性教学含义

生成性教学和传统教学方式的区别在于传统教学方式的理念是“预成”，即制订一定的计划和目标，教学过程按照计划进行，从而达到教师开始预想的教学效果。生成性教学强调的是教学过程，在教学过程中随机动态衍生出来有利于学生发展的价值因素，并运用这种因素促进学生的发展。生成性教学的运用会使英语教学课堂呈现另一种景象，甚至会超出教师预定的教学目标，收到更好的学习效果。

课堂的整个发展方向应该是未知的，是一种不断向未知进行探索的旅程，在旅程中我们随时都可能发现意外的美景，得到意想不到的收获，而不是因循守旧，总是按着已有的方式不进行改变和探索，这样的教学方式对学生并没有什么益处。教师应该不断运用新的教学方式，并在新教学方式的实践过程中发现和利用那些对于学生的发展有价值的因素，进行积极引导，不仅促进学生学习水平的提高，还使课堂更精彩。

二、生成性教学需注意的问题及应用办法

生成性教学方式是有一定规律可循的，处理好其中各方面的关系，对于学生的发展能达到事半功倍的效果。接下来我们以高三的一节作文讲评课为例进行分析：

1.综合教学目标，提高学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师。教师要将教学目标与学生的学习兴趣结合起来。就目前的课堂教学情况来看，学生对于课堂作文讲评兴趣并不是很高。然而，作文讲评课的目标就是提高学生的写作能力及综合成绩。因此，教学目标的设定要综合各种因素提高学生对课堂的兴趣。

在课堂的开始，我们采用PPT的方式展示这节课的课堂主题：英文写作。学生对此没有展现出多大兴趣。接下来我们选定一篇学生作文为例，要求学生按照标准进行分数的判定。学生兴致高昂并积极发言，以小组的方式将分数记录在黑板上，最终进行平均分的计算，结果显示在同学眼中这篇作文不合格。

接下来对学生给出分数的原因进行提问，学生对于自己给出的分数纷纷表达自己的观点，并且合情合理。例如文章连贯性差、语法错误及语言不丰富等。由此，我们可以看出在学生心中已经有一套自己的评分标准。这时候，对高考阅卷规则及不同档次对文章的要求进行呈现，学生听得认真。这时候我们抛出课堂主题，即重视文章语言，做到语言丰富，通过文章语言的修改提高作文的层次。

2.运用针对性引导，活跃课堂气氛。

运用生成性教学方法达到预想的教学效果，需要教师对学生进行针对性指导和开放性展示。

在这节课上，教师给出文章，让学生进行讨论评价，并提出修改该文章的策略。除此之外，在接下来的改文章的过程中及对学生的学习行为进行评价的时候进行针对性指导，从而达到教师预设的课堂教学效果。给出建议之后，让学生着手进行作文的修改，教师不进行干预。给学生足够的开放性展示空间，把学生作为课堂的中心，之后进行修改成果的展示，这有利于激发学生的学习兴趣，将学习化被动为主动。在展示过程中，教师在各组之间对结果进行验收并给出建设性建议，引导学生写出高水平高层次文章。并对学生的讨论，结果进行肯定，对于学生有很大的激励作用。这种方式不仅锻炼学生进行分组合作的能力，同时在这一过程中同行们各自分工不同，听、讨论、记录及结果的呈现由不同的人进行负责，有效做到课堂全员参与。

3.综合学习过程和成果进行评价，提高教师评价科学性。

对于学生的赏识性评价是推动生成性教学课堂重要动力。教师对于学生的赏识不仅可以提高学生的课堂兴趣，还可以增强他们对自身的认同感，对于挖掘学生的无穷的潜力有着重要作用。但是对学生进行赏识性评价时切忌盲目，这样会使学生不能认清自己，评价要做到理性。

教师可以从以下三方面进行赏识性评价。首先是修改方面，修改过程中向大家推荐比较优秀的修改意见，同时对各组的修改意见进行肯定并提出自己的修改意见。在作文的整体效果中，对于书写美观认真的同学进行认可和表扬，并向学生强调书写的重要性，对于写作过程中出现的高级句型、语法等进行表扬。最后进行成果性评价，号召学生对已经提出的修改意见进行评价，在这个过程中，教师要实时对学生的评价进行监控，避免分数过高。引申出此次课程开展的初衷，即怎样通过对文章的修改提高文章的层次。

三、结语

在高中英语作文复习教学中做到正确处理好生成性教学过程中学生和教师的各种关系，同时教师对自己的评价方式做出改变，在这样的基础上才能将生成性教学这一教学方式的优点发挥到最大，提高学生对课堂学习的兴趣，增加学生对于课堂的参与度，使学生化被动为主动，深度挖掘学生的学习潜力，有利于学生英语作文成绩的提高。

参考文献：

[1]张晓洁.课堂教学的预设性与生成性研究[D].西北师范大学，2009.

[2]李明远.生成性教学资源的开发[J].中学政治教学参考，2012，35：54.

篇5：随感作文450字_高中高三作文

这个春节的气氛跟以往不一样，因为疫情缘故，每一天都显得有点儿压抑。

为了缓解那些让人担忧的新闻带来的紧张感，很多人也把注意力都转移到了看书，补剧等等。

我也是无意之中再次点开微笑小天使的那些温馨的视频。

也许算是逃避，也可以说是自我精神慰藉吧。

至少，我觉得他的这些很接地气，生活气息浓厚的节目中，其实也传达了很多正能量的讯息。

我看的是他与一群小屁孩的互动的节目，孩童的纯真，大人的温暖，以及孩子对于父母的依赖。

节目有时候会了效果会制造一些小挑战，可让我觉得印象深刻地是他在采访中，对于每一些细节的思考。

由己度人，这是我对于他那些想法最深的印象。

他可以在与小孩子的接触中，想到自己与父母的接触，想到自己的童年，以及如今渐渐年迈的父母，从孩童的角度去理解父母，从父母的角度去思考如何当一个孝顺的孩子。

我想，这就是很多人欣赏他的其中之一的优点吧。

篇6：道理作文450字_高中高三作文

夏天来了，蚂蚁很少来找蟋蟀王，蟋蟀就去问蚂蚁：“你最近为什么很少来找我玩?”

蚂蚁说：“我在储存冬天的粮食呢，你也要开始储存了。”

蟋蟀说：“等秋天到再说!”

蚂蚁满不在乎地说：“不用那么急，兄弟!冬天还早呢!”

蚂蚁无奈的叹了口气走了。

秋天来了，满地都是落叶，迎面吹来了凉风，蚂蚁又来提醒蟋蟀要储存粮食，别总唱歌，冬天来了看你怎么办呀!蟋蟀说：“明天吧!”

就这样，明天又明天。一晃冬天就来了。下雪了，蟋蟀没有东西吃，就藏在被子里，它饿的实在受不了了，就出来找东西吃，天呀!茫茫的大雪，北风呼呼地吹，它在雪地翻来翻去地找东西吃，但什么没有找。只好拖着疲惫的身体回到了屋里，它想起了蚂蚁，天天来催它的情景，它很后悔，但世上没有后悔药，它只好厚着脸皮去向蚂蚁借粮食。它走到半路，雪把去的路封死了，它只好回家，走到它家门口时饿晕倒了，就再也没有醒来了。

时间过的真快，春天来了，到处鸟语花香，咦!怎么没听到蟋蟀歌声?蚂蚁纳闷的说，蚂蚁去蟋蟀家找它玩时，发现它已经死了。蚂蚁十分伤心，因为失去了一个好朋友。

蚂蚁自言自语说，我当时应该送点食物过来给他就好了，你就不会饿死了。蚂蚁长长叹了口气说，你真的不知道劳动是最光荣的吗?

篇7：伴随作文450字_高中高三作文

曾经听到过这样一个故事：从前，有一根铅笔芯和一根铅笔套，笔芯十分高傲，常常奚落笔套，而笔套却十分谦虚，完全不在意笔芯的行为。有一天笔芯又开始奚落笔套了。

“你敢和我相比吗？破笔套！”笔芯高傲地说道。

笔套既谦虚又有礼地说道：“岂敢，岂敢。”

“我就知道你不敢的，懦弱的东西！”笔芯带着更加傲慢的语气说，脸上露出了几分得意的表情。

笔套说：“这并不是懦弱，我们在这人间，是来为主人服务的，而不是像你这样争争吵吵，高傲自满，这样是不对的。”

“你竟敢这样跟我说话！”笔芯恼怒了，“你快走，没有用的家伙，还敢骂我！”

可怜的笔套手无寸铁，只好离笔芯而去，不再理会笔芯。

可是，主人写字时因为只有笔芯没有笔套，常常把笔芯折断而丢弃……

这个故事告诉我们团结合作、和睦相处有多重要。在现实生活中，我们也要和睦相处。

有些人会为一点点鸡毛蒜皮的小事斤斤计较；有些人会因为一些利益而与自己的亲人、朋友反目成仇。其实呢，我们不应该为那些小事而计较。俗话说得好：退一步海阔天空。

在学习上也一样，不能因为有人成绩比自己好，而嫉妒不已，在背后说他的坏话。或者因为别人成绩差而看不起人家。同学之间应该团结友爱、互帮互助，共同提高。

不管在生活中还是在学习、工作中，我们都要和睦相处，因为只有那样，你快乐时才会有人来与你一起分享，你烦恼时才会有人来给你分担。

篇8：感觉作文450字_高中高三作文

这天底下怎么会有人一直傻到底呢。无论发生什么样的事情，都感觉像没有发生过一样呆头呆脑的，就这样过去了。

如果他们觉得能够理解，现在我们所面对的一种状态，也许他们就会很容易明白你的生活是怎样的状态了。

只是这一切似乎都和我们没有多大的关系。 如果你真的还是一直都那么喜欢他的话，也许根本就不需要任何理由来说这些事情从一开始他们就已经决定了所有的爱情故事，又怎么会在意这一点点的小事情呢。

除非就是他的心不够大。

除非，是因为你在他心目中的地位不高。所以到了现在我们也只能委曲求全，选择这样一个让自己难过的下场了。

如果真的能够看得清楚，这里所有的一切都是如此简单。那么你是否也愿意，看了明白的，毕竟不仅仅是现在这样简单的后果。

更何况在那个时候他们就根本不在意别人的闲言碎语，哪怕是说再多的话都当做没有听到吧。

篇9：想法作文450字_高中高三作文

记得有一次，爸爸喝醉酒摇摇晃晃的回到家，我和妈妈都洗完澡了，我叫爸爸洗澡，但是他说我多管闲事，还给了我一巴掌，痛的我哇哇大叫。后来爸爸去了洗手间，我们都以为他去洗澡了，第二天早上我去刷牙的时候，发现他睡在了洗手间里面，我叫他起来的时候，他把昨天的事情忘的一干二净了，他还发现钱包和手机不见了，还要妈妈打电话给饭店才把手机找回来。我很不喜欢爸爸喝醉酒的样子。

喝多酒不但伤了身体，还伤了家人的和气。我有一个想法，爸爸喝酒时必须约法三章：第一、每次喝酒只能喝一种酒，不能一起混着喝，这样喝很容易伤胃，而且也很容易醉;第二、以白酒为例，最多不能超过四两;第三、每次喝酒不能超过晚上十一点回家。

篇10：现实作文450字_高中高三作文

昨天出去游玩一天，本来回来身体就快累散架了，可大概是因为在游玩的过程中着了凉，晚上睡到半夜的时候，感觉胃里特别的难受，就感觉整个人要虚脱了一样！

然后自己整个人蜷在那儿，好让自己的胃稍微舒服一点，好在后来慢慢的不怎么疼了，然后自己也就渐渐的睡着了！

睡着了，以后大概还是因为身体不适，连梦做的都和自己生病有关！

然后在梦中梦见自己得了绝症，身边的人劝我把小孩送给他人，因为好像说自己的日子没有多长了，自己走后，没有人来照顾小孩，那小孩该多么的遭罪！

可是梦中的自己，还是特别的坚决，坚决要把孩子带在自己身边，我不断的告诉自己，活一天算一天，走一步算一步吧。虽然自己得了绝症，日子没几天了，但是自己还是想要把孩子带在身边，毕竟是自己的孩子！

然后梦中的自己，好像只有自己和孩子两个人，再没有什么别的其他亲人！特别孤苦伶仃的那种感觉！但是关于自己得了绝症这件事，好像并没有多少的难过，总是感觉命该如此！只是想到小孩儿，有一点放不下！

醒来之后自己的胃还是有点难受，但不像昨天晚上一样那么难受的厉害了，只是稍微的有点不舒服，然后整个人也浑身没力气！

然后自己也多么庆幸自己只是做了一个梦而已，好在孩子还在自己身边，好在自己也还算身体健康，只是稍微有些不舒服，但距离得绝症应该，还没有那么严重！

篇11：现实作文450字_高中高三作文

那是我第一次离开爸爸妈妈，独自跟一群我不太熟悉的老师和完全陌生的同伴一起外出旅游。

第一天，我还有些兴奋：自己提着行李箱，背着小背包，跟着老师与同伴跑来跑去，马不停蹄的赶火车。第一晚，就在火车上渡过了。然而，第二天真正开始游玩时，我才深深的感到了一种孤独与无助，想家。在那里我很少朋友，只有妈妈朋友的女儿和我玩。其实连玩都算不上，我感觉那就是一种爱理不理，甚至还老是让我生气。她们喜欢给我编外号，使我感觉到她们处处都在针对我，让我宁愿自己一个人玩，也不想跟她们在一起。当别人三三两两地在一起聊天、玩闹，我只能独自一人默默地向前走。我越来越想家，怀念和爸爸妈妈一起玩时的欢乐，那是一种无与伦比的快乐。

晚上，我又被那几个所谓的“朋友”给惹怒了，并忍不住哭了……

我跑出了房间，来到了空无一人的走廊，拨通了妈妈的电话。“妈妈，我好想你！”我放声大哭了起来，孤独与无助感越来越浓。“宝贝，怎么了？发生什么事了吗，怎么哭了？”妈妈温柔的声音缓缓流入我的心房，像一股暖流，融化了我心中所有的悲伤，我渐渐平静下来。“没什么事，我回来再跟你说吧。”“没什么事就好，晚上要早点睡哦！别哭了，坚强点儿哟。”我缓缓地挂了电话，心头一片宁静，妈妈的话让我坚强了起来。之后几天，我再没哭过……

篇12：十七岁_450字_高中作文

十七岁的单车上是我第一次如此沉沦，没人知道我的沉沦。整个世界仿佛离我太远。有人说自己太悲观了，没人知道我的哀痛，绝望。本来我死死地抓住了一条丝线，我细心呵护着它，因为它太过脆弱了。我生怕断了，即使知道这是早晚的事。最终还是被充满歉意地掐断，我竭力粘合，全都没有用，像冰一样早就消融。同样的遭遇再次重演制造者身上。这一切太可笑了。远远地望着，视线还是不变，专注得模糊我的双眼，太过遥远，令我窒息

十七岁的单车上我长大了。在这个初夏，醉了，敢了，痛了，心碎了之后才懂了。原来自己一直在幻想，其实这些太过遥远，我竭力伸出手，也依旧无法触及。或许永远也不会在停靠在这一站，这早以人去楼空没有人了。

篇13：十七岁_450字_高中作文

十七岁的眼睛看世界，贝壳碎石似若早已忽略了珠玉的存在；

十七岁的鼻子嗅世界，雨后泥土的清香好像早已摒弃了法国香水的傲慢；

十七岁的嘴巴尝世界，清茶蜜茶似乎早已融入了全身流动的血液；

十七岁的耳朵听世界，流水鸟鸣的声音仿佛早已覆盖了都市的宣泄。

十七岁的泪水，如同阳光下的琉璃球，散射了太多的喜怒哀乐；十七岁的话语，如同草叶上了露珠，凝聚了太多的稚纯与天真。

十七岁，有太多太多的幻想；十七岁，又有太多太多莫名的梦。

十七岁，渴望成为一名放荡不羁的迁客，即使被贬谪，也要与李白一起乘风破浪，直挂云帆。渴望行走在羽扇纶巾间，在盛唐的书页中，留下属于自己的墨香。

十七岁，渴望落花人独立，在含情脉脉的宋代，漫舞在拂柳花飞的时节，倾赏雨中飞燕，倾醉楼台烟雨。渴望与易安唱晚，斟酒嗅青梅，诉尽离人的泪语，道尽万古的情肠。

十七岁的雾霭，没有沉郁茫然，拥有的，只是那仿佛早已被世人遗落的朦胧浪漫；十七岁的夜幕，没有暗淡怅然，拥有的，只是那仿佛早已被苍穹漫漠的古老传说。

篇14：窗外作文450字_高中高一作文

作为一名高考失败的人来说，再次选择高考是需要很大的勇气，而且还有时间上的珍惜，有时我会羡慕那些在外面的孩子，他们可以肆意的挥霍自己的青春，而我却只能待在家里，整天看书，复习。

我怀疑过高考，但是却又不可奈何，因为从小我的脑海里就被种下了考试的种子，随着年龄的增大而不断生长发芽，爸爸每次都对我说，好好学习，考试的时候争取考个好成绩，所以我经历了各种考试，中考，高考，还有各种各样的期中期末考试，还有所谓的升学考试，考试注定会成为前面的绊脚石，而如今我却依旧为高考而不断奋斗着。