普通话考试内容有哪些

普通话考试内容有哪些（共19篇）

篇1：普通话考试内容有哪些

说话文明都会说，但是在普通话考试中的说话题有什么考试要求呢?一起来看看吧。

说话不仅是对应试人语言水平的考查，同时，也是对应试人心理素质的考验。说话是在没有文字凭借的情况下，把思维的内部语言转化为自然、准确、流畅的外部语言，需要应试人有良好的心理素质。综上所述，说话具有以下几种基本要求：

1、话语自然

说话就是口语表达，但口语表达并不等于口语本身。我们口头说话，要使用语言材料，但是说话的效果并不是这些语言材料的总和。口头说的话应该是十分生动的，它和说话的环境、说话人的感情、说话的目的和动机都有很大的关系。

要做到自然，就要按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗读或背诵的腔调。这并不是很高的要求，但实际做起来却是相当的困难。需要强调指出的是，进行说话准备，不要把说话材料写成书面材料，因为写出来的东西往往会进行修改，殊不知，就是在修改中改掉了口语表达的特点。

语速适当，是话语自然的重要表现。正常语速大约240个音节/分钟均应视为正常。如果根据内容、情景、语气的要求偶尔10来个音节稍快、稍慢也应视为正常。语速和语言流畅程度是成正比的，一般说来，语速越快，语言越流畅。但语速过快就容易导致必音时口腔打不开、复元音的韵母动程不够和归音不准。语速过慢，容易导致语流凝滞，话语不够连贯。有人为了不在声、韵、调上出错，说话的时候一个字、一个字地往外挤，听起来非常生硬。因而，过快和过的语速都应该努力避免。

2、用词得体

口语词和书面语词的界限不易分清。一般说来，口语词指日常说话用得多的词，书面语词指书面上用得多的词。口语词和书面语词相比，有其独自的特点。必须克服方言的影响，摈弃方言词汇，说话中特别要注意克服方言语气。但由于普通话词汇标准是开放的，它不不断地从方言中吸收富有表现力的词汇来丰富、完善自己的词汇系统，普通话水平测试允许应试人使用较为常用的新词语和方言词语。

3、用语流畅

现代汉语的口语和书面语基本是一致的，使用的句式大体也是相同的，但是，从句式使用的经常性来看，事和书面语仍然存在着差别，其特点是：①口语句式比较松散，短句多;②较少使用或干脆不用关联词语;③经常使用非主谓句;④较多地使用追加和插说的方法，句间关联不紧密;⑤停顿和语气词多。

普通话水平测试是对应试人运用普通话进行交际的能力水平的测试和评价。它既不是普通话知识的考试，也不是文化水平的考核，更不是口才的评估。测试大纲以语音面貌、词汇语法的规范程度和自然流畅程度来作为说话的一部分标准，对与文章结构有关的立意、选材及布局谋篇并未提出具体的要求，我们不能一厢情愿地把作文的评分标准强加于说话之上。

篇2：普通话考试内容有哪些

1、考场耳麦为后挂式，请考生正确戴上耳麦，并通过试音，调整麦克至最佳录音位置，测试结束离开座位时，注意摘下耳麦。

2、考生登录测试系统时请正确输入准考证号，核对信息无误后，点击确认等待试音。

3、试音音量以处于绿色区域为宜，试音结束后点击试音结束，等待测试开始。

4、测试试题为横向排列，考生朗读时注意横读。

5、测试过程中，考生不要说与测试无关的内容，以免影响测试成绩。

6、测试的四个部分分为四题，考生读完每一题后，应及时点击下一题进入下一部分测试，以免录入太多的空白杂音影响测试成绩。

篇3：古代“开学典礼”有哪些内容

每年的9月1日, 是各大中小学开学的日子。古代的儿童一般四至七岁入私塾读书, 称之为“开书”、“破学”或“破蒙”, 根据《礼记》和《弟子规》而流传下来的“开学仪式”则历经千年未改。通常的“开学仪式”包括正衣冠、行拜师礼、净手净心、朱砂开智等内容。

正衣冠

据《礼记》记载:“礼义之始, 在于正容体, 齐颜色, 顺辞令。”因此, 古代开学仪式的第一课即是“正衣冠”。古人认为:“先正衣冠, 后明事理。”让学生注重自己的仪容整洁, 是首先要上的第一课。入学时, 新生要一一站立, 由先生依次帮学生整理好衣冠。然后, “衣冠整齐”地排着队到学堂前集合。恭立片刻后, 才能在先生的带领下进入学堂。

行拜师礼

步入学堂后, 先要举行拜师礼。学生先要叩拜至圣先师孔子神位, 双膝跪地, 九叩首;然后是拜先生, 三叩首。拜完先生, 学生向先生赠送六礼束脩。所谓六礼束脩, 亦即古代行拜师礼时弟子赠与师父的六种礼物, 分别是, 芹菜:寓意为勤奋好学, 业精于勤;莲子:莲子心苦, 寓意苦心教育;红豆:寓意红运高照;红枣:寓意早早高中;桂圆:寓意功德圆满;干瘦肉条:以表达弟子心意。其中“束脩”二字, 有人解释为十条干肉。

据《礼记·少仪》记载:“其以乘壶酒、束脩、一犬赐人。”郑玄注:“束脩, 十脡脯也。”束脩在春秋以前就存在了, 《论语·述而》中已有“自行束脩以上, 吾未尝无诲焉”。

净手净心

行过拜师礼后, 学生要按先生的要求, 将手放到水盆中“净手”。“净手”的洗法是正反各洗一次, 然后擦干。洗手的寓意, 在于净手净心, 去杂存精, 希望能在日后的学习中专心致志、心无旁骛。

朱砂开智

篇4：农业补贴政策改革内容有哪些

问：为什么要开展农业“三项补贴”政策改革？

答：自2004年起，国家先后实施了农作物良种补贴、种粮农民直接补贴和农资综合补贴等三项补贴政策（以下统称农业“三项补贴”）。但随着农业农村发展形势发生深刻变化，农业“三项补贴”政策效应递减，政策效能逐步降低，迫切需要调整完善。为了认真贯彻落实党的十八届三中全会和近年来中央一号文件关于完善农业补贴政策、改革农业补贴制度的精神，财政部、农业部针对农业补贴政策实施过程中出现的问题，在深入调查研究的基础上，提出了政策改革方案。经国务院同意，2015年启动了调整完善农业“三项补贴”政策的试点工作，将三项补贴合并为一项，支持耕地地力保护和粮食适度规模经营两个方面。在试点取得显著成效的情况下，2016年决定全面推开改革。

开展农业“三项补贴”政策改革，是推进农业供给侧结构性改革的迫切需要。加快推进农业供给侧结构性改革，强化粮食安全保障能力，建立以绿色生态为导向的农业补贴制度，迫切需要调整完善农业“三项补贴”政策，加大对粮食适度规模经营的支持力度，促进农业可持续发展。

开展农业“三项补贴”政策改革，是提高农业补贴政策效能的迫切需要。在多数地方，农业“三项补贴”已经演变成为农民的收入补贴，一些农民即使不种粮或者不种地，也能得到补贴。而真正从事粮食生产的种粮大户、家庭农场、农民合作社等新型经营主体，却很难得到支持。造成农业“三项补贴”政策对调动农民种粮积极性、促进粮食生产的作用大大降低。因此，增强农业“三项补贴”的指向性、精准性和实效性，加大对粮食适度规模经营的支持力度，提高农业“三项补贴”政策效能，迫切需要调整完善农业“三项补贴”政策。

问：2015年，农业“三项补贴”政策改革试点情况如何？农民有什么反应？

答：2015年，财政部、农业部为探索模式、总结经验，按照积极稳妥的原则，选择安徽、山东、湖南、四川和浙江5个省开展“三补合一”试点，同时鼓励其他省份根据当地实际，比照试点省政策和要求自主开展试点。在试点省中，山东、湖南、四川和浙江在全省范围内试点，安徽省选择已完成或基本完成农村土地承包经营权确权颁证、成立县级土地经营权流转服务组织的6个县开展试点。在非试点省中，天津、上海和河南等3个省自主开展了试点，且均在全省范围内试点。各试点地区结合本地实际，按照“大稳定、小调整”的原则，在保持补贴政策总体稳定的基础上，合理确定补贴标准，提高政策效能。

从2015年试点情况看，取得了显著成效。一方面，降低了政策实施成本。政策调整后，统一了农业“三项补贴”资金的审核和发放程序，标准清楚明确，减少了基层多口径、多次核实种植面积的工作量，政策落实更加简便、快捷、有效。据湖南省反映，原来发放农业“三项补贴”前后共需发放20余次，合并后仅需1次，大大节约了时间和成本，提高了工作效率。另一方面，支持了粮食适度规模经营。重点是支持建立完善农业信贷担保体系，为新型经营主体解决“贷款难、贷款贵”难题。截至2016年4月底，已有13个省级农业信贷担保机构挂牌运营。各地还探索出了一些扶持新型经营主体发展的好做法。如：浙江省重点扶持粮食生产联合社服务能力建设，打造生产、加工、流通、服务全产业链，增加农业附加值，增强市场竞争力；湖南省开展“百千万”工程，重点支持100个产业化龙头企业、1000个农机合作社和1万户家庭农场，并对早稻集中育秧等重大技术推广予以补助。

为客观评估试点成效，我们邀请了中国农业大学中国农村政策研究中心进行了第三方评估。从第三方评估结果看，三补合一后，耕地撂荒现象减少了，农民的获得感增强了，政策实施成本也大大降低了。据对5个试点省10个县、20个行政村、309户农民的调查数据显示，94%的农户表示接受“三项补贴”政策改革，而且农业“三项补贴”资金一次性发放，提高了政策满意度。

问：今年全面推开农业“三项补贴”政策改革包括哪些内容？

答：在2015年试点的基础上，经国务院同意，2016年在全国范围内将农业“三项补贴”合并为农业支持保护补贴，政策目标调整为支持耕地地力保护和粮食适度规模经营。

一是支持耕地地力保护。补贴对象原则上为拥有耕地承包权的种地农民。鼓励各地创新方式方法，以绿色生态为导向，提高农作物秸秆综合利用水平，引导农民综合采取秸秆还田、深松整地、减少化肥农药用量、施用有机肥等措施，切实加强农业生态资源保护，自觉提升耕地地力。

二是支持粮食适度规模经营。支持对象重点向种粮大户、家庭农场、农民合作社和农业社会化服务组织等新型经营主体倾斜，体现“谁多种粮食，就优先支持谁”。近几年支持重点是建立健全农业信贷担保体系，并推动担保业务尽快实质运营，切实缓解农业生产“融资难、融资贵”问题。

我们认为，通过农业“三项补贴”政策改革，将会发挥多重积极效应。一是有利于提高补贴政策的指向性、精准性和实效性。将补贴与耕地保护挂钩，可以调动农民保护耕地、提高地力的积极性；通过统一资金审核和发放程序，可以减少工作环节，减轻基层负担，节约时间和成本，提高工作效率。二是有利于促进粮食适度规模经营。通过政策引导，加快培育新型经营主体、培养新型职业农民，鼓励多种形式的粮食适度规模经营，有利于推动农业生产加快进入规模化、产业化、社会化发展新阶段，符合现代农业发展方向。三是有利于推动农村金融加快发展。通过调整部分资金支持建立健全农业信贷担保体系，强调其政策性、独立性和专注性，可以撬动金融和社会资本支持现代农业发展，有效缓解农业农村发展资金不足问题。

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问：调整完善农业“三项补贴”政策将通过什么样的方式支持粮食适度规模经营？

答：近年来，粮食适度规模经营主体大量涌现，但在发展中还面临着各种难题，我们认为其中最普遍的困难是由于缺乏抵押物，导致“融资难、融资贵”。为此，近几年我们重点支持建立健全农业信贷担保体系。中央财政资金统筹用于资本金注入、担保费用补助、风险补偿等方面，力争用3年时间建成政策性、独立性、专注于农业、覆盖全国的农业信贷担保体系，通过强化银担合作机制，着力解决新型经营主体“成长中的烦恼”。

此外，我们也鼓励各地因地制宜、采取多种方式支持粮食适度规模经营。可以对粮食适度规模经营主体贷款利息按照不超过贷款利息的50%给予适当补助；可以采取“先服务后补助”、提供物化补助等方式，开展重大技术推广与服务；也可以采取政府购买服务等方式，加快粮食生产托管服务、病虫害统防统治、农业废弃物资源化利用、农业面源污染防治等农业社会化服务体系建设。

问：改革后的补贴对象、标准，补贴发放的时间和方式有哪些要求？

答：耕地地力保护补贴的对象原则上为拥有耕地承包权的种地农民。对已作为畜牧养殖场使用的耕地、林地、成片粮田转为设施农业用地、非农业征（占）用耕地等已改变用途的耕地，以及长年抛荒地、占补平衡中“补”的面积和质量达不到耕种条件的耕地不再给予补贴。

中央财政农业支持保护补贴资金按照耕地面积、粮食产量、适度规模经营发展等因素测算切块到省，由各省结合本地实际确定补贴对象、补贴方式和补贴标准；耕地地力保护补贴依据可以是二轮承包耕地面积、计税耕地面积、确权耕地面积或粮食种植面积等，具体以哪一种类型面积或哪几种类型面积，由省级人民政府结合本地实际自定；补贴标准由地方根据补贴资金总量和确定的补贴依据综合测算确定。

我们要求各地结合实际，抓紧制定实施方案，力争于2016年6月30日前将兑现到农民手中的补贴资金发放到位。耕地地力保护补贴将以“一卡（折）通”方式直接兑现到农户。

问：如何确保政策落实到位，确保改革取得成效？

答：调整完善农业“三项补贴”政策事关广大农民群众利益和农业农村发展大局，事关国家粮食安全和农业可持续发展大局。地方各级人民政府及财政部门、农业部门要充分认识调整完善农业“三项补贴”改革的重要意义，统一思想，高度重视，精心组织，明确责任，加强配合，扎实工作，确保完成调整完善农业“三项补贴”政策的各项任务。

《通知》明确，农业“三项补贴”政策改革工作由省级人民政府负总责，地方各级财政部门、农业部门具体组织实施。各省实施方案在报送省级人民政府审定前要与农业部、财政部充分沟通，正式发布后要及时报送农业部、财政部备案，确保各省实施方案符合中央改革方向。《通知》还要求，省级财政、农业部门要切实做好资金拨付和监管工作，督促县级财政、农业部门做好基础数据采集审核、补贴资金发放等工作。对于骗取、套取、贪污、挤占、挪用农业支持保护补贴资金的，或违规发放补贴资金的行为，要依法依规严肃处理。

财政部、农业部将强化监管督导，研究制定资金管理办法和绩效管理制度，适时对各地农业支持保护补贴政策落实情况开展绩效考核，考核结果将作为以后年度农业支持保护补贴资金及补贴工作经费分配的重要因素。

篇5：普通话练习方法有哪些

作者： 佚名阅读次数：1057

一、掌握学习普通话的工具

汉语拼音是学习普通话的主要工具，只要能掌握并熟练运用汉语拼音，就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。

二、掌握本地方言与普通话之间的差别。

普通话与地方方言的区别主要表现在语音上。对于不同的地域，这种区别也不同，但都具有一定的对应规律。例如，张掖、临泽一带的人分不清sh和f、an和ang等。我们只要善于观察、勤于思考，掌握了这种规律，纠正方言，正确练习，学习普通话就不是很难的事了。

三、先学会一些使用频率较高的字

在生活中，有一些字、词使用频率是比较高的，例如：“您好、谢谢、请问”等，先学会这些常用的字、词并不断使用，待掌握以后再逐渐扩大学习范围。运用这种方法，容易看到学习成果，增强学习的自信心。

四、不怕嘲笑，持之以恒

在学习过程中，可能会出现一些笑话，但不能因此而退缩。相反，要知难而进，持之以恒，把他人的笑语变作自己学习的动力。

如果你是位北方人的话，学习普通话会很容易;若你是个南方人的话，那么就相对比较麻烦，会遇到一些困难或障碍，不过这得视你的语言(普通话)基础怎样了。

南方人的发音较特殊、各地风俗习惯不同，且有些地方的方言更为复杂繁絮。

一般来说，南方人说话都普遍存在无卷舌音和无后鼻音的现象，还有些地方甚至n音和l音相混淆;h音和f音分不清，再有就是四个音调之分拿捏不准，容易串调、串声。

只要在学习和练习的过程中，掌握以上这几个问题的关键所在，平时多与用普通话交流的人接近和沟通，注意时常纠正和校对错误发音，加强与提高听、读能力(最好是大声地朗读象报刊、杂志等，效果较佳)，那么学起普通话来就会事半功倍的。

刚学之时可能会进展较慢，可只要你摸着了窍门，就马上会总结出自己的心得体会，学起来就得心应手、游刃有余了，到最后那可就一日千里，和原来不会说普通话的你再相比，就不可同日而语了。毕竟普通话不算难。

篇6：普通发票的防伪措施有哪些

普通发票的防伪措施有哪些？

你好，普通发票防伪措施如下：1.划痕显色鉴别，在发票联背面用指甲划痕显紫红色线条；2.发票联使用温变油墨印刷“税徽”图案，图案常温下为红色，用手指按压图案加温或者将35度以上热源（如手指）置于发票联背面的“热感应区”3秒后，发票联正面“税徽”图案颜色变浅或呈无色，回到常温后图案变回红色；3.发票联的“发票号码”和“发票代码”采用数码喷印工艺印刷，置于10倍以上放大镜下观看，号码由颗粒状图案组成；4.发票联的发票监制章采用微缩防伪印制工艺印刷，置于10倍以上放大镜下观看，发票监制章内环细线中有“北京国税”字样。

篇7：自主招生和普通招生有哪些区别

自主招生也叫自主选拔，是高校自主选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。自主招生不同于普通招生，考试内容上，普通招生以高考成绩为标准，自主招生则需要参加高考后还要进行笔试和面试，一般在高考结束后、高考成绩公布前进行;报考条件上，普通招生没有年龄等限制，但自主招生只招收成绩优异且具备一定特长的.高中生。

自主招生和高考区别之一就是灵活性，自主招生是一个你选学校，学校选你的一个过程，但是高考只能是分数来选择学校。参加自主招生，必须参加高考。两者是不矛盾的。各学校都有自己的自主招生招生简章，规定各不相同。

自主招生是为了高校招揽优质生源而设立的一个考试，就是说只要你有能力，并符合自主招生条件，你就可以获得优先进入这个学校的权利。而高考就是统一考试，按分数线来划分对应的学校。

篇8：农家养兔有哪些误区

对家兔品种缺乏详细的了解, 盲目引种, 使所引种兔品质差, 不纯或者带病。这是许多养兔户蒙受损失的主要原因。

2 杂交种兔再留种。

两个家兔品种杂交, 杂交一代个大、体壮、抗病力增强、生长速度快, 但不宜再留作种用。因为杂交兔遗传性能很不稳定, 后代会出现严重的性状分离, 生长缓慢, 抗病力减弱, 饲料报酬降低。

3 连续血配。

很多的养兔户, 为了能让家兔多产子兔, 连续血配, 也不考虑母兔的体况及季节的影响, 致使产兔不少, 活兔不多。血配一窝最好休息半月或一月后再配, 同时保证营养平衡。

4 料为主草为辅。

家兔是草食性动物, 不宜过多投喂精料。可有些养兔户, 为了能让兔快长, 过多增加精料的投喂量。这样不仅增加饲料费用, 而且加重了家兔的肠道负担, 影响了其正常的营养代谢, 造成肠道病的多发。

5 喂单一饲料。

有些养兔户, 为了省事, 怕麻烦, 总是喂一种料。养兔户应根据兔的品种、日龄、用途等, 配制合理的全价料, 以提高饲料的利用率, 增加养兔收益。

6 滥用添加剂。

篇9：看看都有哪些新内容

据财政部有关负责人介绍，按照国务院“简政放权、放管结合”的改革要求，修订后的新办法条款由61条减至52条，修订的主要内容包括：

一是进一步明确农业综合开发工作的主要任务。新办法增加了转变农业发展方式，推进农村一二三产业融合发展，促进农业可持续发展和农业现代化的要求。在此基础上，进一步明确了农业综合开发两类项目的含义，简化了对两类项目的具体要求。

二是进一步下放行政权力。依照统一组织、分级管理的原则，新办法合理划分财政部国家农业综合开发办公室和省级农业综合开发机构的权责，将国家农业综合开发办公室审批权限全部下放到省级，赋予省级农业综合开发机构更大的管理自主权。在将权力下放的同时，侧重加强属地化管理和层级监管。

三是进一步完善农业综合开发资金管理要求和规定。按照新预算法等有关规定，明确由中央财政与地方财政分别承担农业综合开发支出责任；中央财政农业综合开发资金分配主要采取因素法；归并两类项目的资金使用范围，调整项目管理费提取比例和列支范围；取消对自然灾害损毁工程修复资金予以适当补助的规定。

四是优化农业综合开发项目管理要求和程序。按照下放权力、简化程序的原则，新办法明确由国家农业综合开发办公室确定下一年度农业综合开发扶持政策和重点，地方各级农业综合开发机构据此并结合本地情况建立项目库，实行动态管理；简化和规范项目申报和批复的流程，明确各环节中地方各级农业综合开发机构的权责。

五是增加农业综合开发监督管理内容。新办法增设“监督管理”一章，明确了信息公开、预算绩效管理、监督检查、内部控制建设、违规违纪问题的处理、财政部驻各地专员办开展有关预算监管等方面的内容。

六是与财政涉农资金统筹整合使用规定进行有机衔接。新办法在附则中明确：“国家对涉农资金统筹整合使用另有规定的，依照其规定。”

篇10：保定市普通高中有哪些学校

1、让学生通过一种学习氛围的长期熏陶来形成持久的学习兴趣，变被动灌输为主动探索，甚至使学生在个性专长方面尽早发掘出潜力，对高中学生将来做出合理的学业、职业规划，找到自身的成长点非常关键。

2、素质教育不仅仅是多开几节音乐、舞蹈课，更重要的还是如何提高学生在课堂上的素质，因为学生大部分时间是在课堂。“示范性高中师资力量相对较，应该承担更多的开创性的教学研究工作。”

3、示范性高中的教师素质也应发挥辐射效应，这个示范不是攀比升学率、获奖率，而是“为人师表”的一种展示。“做一名有教育理想追求、有积极的人生态度、有火热的爱的教师，道德性与学术性并举，应成为所有老师的职业理念。”

二、主要问题：

随着素质教育的推广，尽管对以塑造人性为核心还是以培养技能为核心的两种教育目标的争论尚难分难解，但是打破唯分数论的传统学生评价标准已日渐成为共识。然而让人尴尬的是，从实践看来，打着素质教育旗号仍走传统路线的案例不在少数，分数、升学率还在继续束缚老师、学生的身心。

对此，不少与会专家呼吁，首先学校应自觉认识现代多元化人才培养的需求和内涵，教育应对学生的终身发展负责，而不是只追求三年的`.短期教育成果;同时，要建立更有利的政策和舆论环境，比如对学校的评价也应多元化，把是否贯彻国家的教育方针、是否促进学生的全面发展、是否帮助学生提高创新能力和是否促进个人专长的发挥等作为评价学校的标准。

篇11：普通话考试内容有哪些

自进式或普通中空锚杆施工工艺流程为：钻头、锚杆孔通气检查→钻进→杆体联结加长→安装止浆塞→注浆→安装垫板、螺母，

（1）钻进：采用台车或手持式凿岩机将安装好钻头的锚杆钻进至设计深度，锚杆如需加长，用联结套进行联结，

长度4m以内锚杆采用手持式凿岩机钻孔，4m以上锚杆采用台车钻孔。

（2）安装止浆塞：卸下钻机，将止浆塞安装在锚孔内离孔口30cm处，如注浆压力较大或围岩太破碎，可用锚固剂封口。

（3）注浆：通过快速注浆接头将锚杆尾端与注浆泵相连，开动机器注浆，待注浆饱满且压力达到设计值时停机。注浆压力根据设计参数和注浆机性能确定，灰砂比参考值：1：（0～1），水灰比参考值：（0.38～0.45）：1，注浆的砂浆宜掺加减水剂。

篇12：普通话考试有什么技巧

2.字读错后的处理：读错字可以读第二遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

3.难字的处理：猜，不要跳过，如：偌、磙可猜读作偌(ruò )、磙(gǔn)

4.多音字：如只出现一个字，后面没有括号注释，读哪一个音都可以。如 “贴”，可以读“tie1(服贴，妥贴)”，也可以读“tie3(请贴，贴子)”，也可以读成“tie4(字贴，画贴，碑贴)”。如果出现一个字，后面有括号注释，要求你必须读哪个音。括号里的注释，有用这个字组成的词，如“兴(兴奋)”，这时候“兴”只能读xing1，不能读高兴的兴。有含有这个字的句子，如“得(我得去上课)”，这时候“得”就只能读“dei3” 。

5.读书音和口语音的处理：

“那(读书音)”，就只能读“na4”，“那(口语音)”，就只能读“nei4”，“这(口语音)”只能读“zhei4”，“这(读书音)”只能读“zhe4”，“谁(读书音)”只能读“shui2”，“谁(口语音)”只能读“shei2”。

6.形近字的辨别：

“曰(yue1)” “日(ri4) ”、“暖(nuan3)”“暧(ai4)” 、“纂(zuan3)”“篡 ( cuan4)” 、“诞( dan4)” “涎(xian2)”

7.连绵字的处理：邋遢(lā・tā) 、踌躇(chóuchú )

8.变调字的处理：“窈窕yao3tiao3”

9.时间的处理：本题共有3.5分钟。超时1分钟以内的，扣0.5分，超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

另外，出题时50个词语里含盖了普通话里的所有声母、韵母和声调，还包括轻声词和儿化词。儿化韵的词在词语里是已经注出来的，不需要你自己去找哪一个是儿化，凡是带“儿”的，就读儿化音，不带儿的就不读。轻声词没有标记，表面上看不出来，要靠平时大家的学习和积累。轻声词不少于3个，儿化词不少于4个，上声和上声相连不少于3个，上声和其他声调相连不少于4个。

读词语算错误的：1.声韵调读错的2.该读儿化的词没有读儿化。3.该读轻声的没有读轻声。4.上上相连的第一个上声没有变调，也算错误。

算缺陷的：1.声母，韵母，声调发音不到位的。2.末尾是上声的字没有读完整，只读了一半的，也算缺陷。“用品”，“破产”“恰好”等。3.发音不连贯。一旦是两个字，有时候是三个字连在一起，就要考虑整个团队的连贯性问题了。4.词语的轻重格式。(1)现代汉语双音节词语的轻重格式一般是中重格式，也就是前面的字轻一点儿，后面的字重一点儿。 (2)也有出现重中格式的，就是轻声了。

遇到陌生的词怎么办?如果两个字都不认识，那就随便读，不要跳过去。如果有一个字认识，另一个字不认识，那更要读，读对一个可以得0.2分。如“安瓿bu4(装注射剂用的密封的小玻璃瓶，用药时将瓶颈的上端弄破。英语ampoule)”,第二个字不认识，你可以读“安pei2”“安wa3”都没关系，这样两个字读对一个就可以得0.2分，如果跳过去不读，那一下子就扣0.4分。再如“榫子sun3(榫头，竹、木、石制器物或构件上利用凹凸方式相连接处凸出的部分。)”，前一个字不认识，没关系，随便读，如你读成“zhun3zi”主要是为了把后一个字读出来，而且后一个字还是轻声。

语速上，一般不会超过三分钟，所以不要读得太快。顺序上，还是横读。次数上，还是可以读两遍，以第二遍为准。音准上要求读得比较到位。

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篇13：水稻施肥法有哪些

其特点是将全部肥料施于水稻生长前期, 多采用重施基肥、早施攻蘖肥的分配方式, 一般基肥占总施肥量的70%~80%, 其余肥料在移栽返青后即全部施用。

2前促、中控、后补施肥法

稻田的早期施肥, 强调中期限氮和后期氮素补给, 一般基蘖肥占总肥量的80%~90%, 穗、粒肥占10%~20%, 适用于生育期较长、分蘖穗比重大的杂交稻。

3前稳、中促、后保施肥法

篇14：产前检查中的主要测量内容有哪些

产前检查中的主要测量内容：

测量身高、体重：孕妇在妊娠过程中，体重可能会增加10～12公斤，妊娠晚期体重增加比早期明显。通过体重的变化，了解胎儿发育的情况。异常的体重增加，提示有妊娠高血压综合征的可能。

测量腹围、宫高：可了解胎儿的成长情况，如异常增大则提示有羊水过多或有双胞胎可能。

测量血压：根据孕妇的基础血压，如果发现收缩压超过140毫米汞柱，舒张压升高超过90毫米汞柱，可伴有水肿、蛋白尿和头晕等症状，这就是并发了妊娠高血压综合征。妊娠高血压综合征是妊娠过程中比较常见的并发症，常常会影响孕妇和胎儿的健康。为此，在产前检查时必须严密观察血压情况，以便及早发现问题，及早防治，避免疾病发展。

骨盆外测量：了解产道情况，判断能否自然分娩。

贫血检查：在怀孕的早、中、晚期均要进行。通过检查血液中的血红蛋白含量，可以了解身体内造血情况，使孕妇能有意识地补充相应营养物质。一般孕中期血色素在110克／升、孕晚期在100克／升以上时为正常。

尿糖、尿蛋白检查：通过尿蛋白的检查，了解孕妇肾功能情况，用来早期发现占孕产妇死亡率前几位的妊娠高血压综合征。通过尿糖检查，早期发现孕妇隐性糖尿病，以便给予相应的生活指导，使孕妇和胎儿顺利度过整个孕期。

乙型肝炎病毒检查：当孕妇乙型肝炎抗原阳性时，可通过胎盘感染胎儿。

风疹病毒抗体检查：用来了解孕妇对风疹病毒感染的免疫状况。因为，怀孕早期的风疹病毒初次感染对胎儿有极大的危害。

根据需要进行的检查：检查血糖、血沉、血小板、出凝血时间。羊水分析：属特性检查，有助于诊断胎儿先天性疾病。心电图：了解孕妇的心脏情况。

进行详细的产前检查是十分必要的。

篇15：普通话考试内容有哪些

1对一般的继电器触点，应能接通和断开电压不大于250V的直流有感负荷电路(电路的时间常数一般取为5ms，直接出口跳闸继电器取为40±5ms)和电压不大于250V的交流电路(电路的功率因数为0.4±0.1)，触点的额定负载根据使用的要求从下列数值中选取：

触点长期允许通过电流：5;2;0.5A(交流为有效值)。

触点允许断开功率直流：50;20W。交流：500;250VA。

触点允许闭合电流：5;2;0.5A。

强力触点的分流，接通和分流、断开的触点开闭能力在具体的产品技术条件中规定。

2继电器的触点应具有短时承受过载的能力，经过载后的触点仍应维持正常的工作特性，

若无特殊规定，触点应能五次可靠闭合与断开产品技术条件所规定的开闭能力的1.5倍，此后触点无损坏，符合要求。

3触点的接触电阻及机械调整参数--触点间隙、触点超行程、触点压力、如有特殊要求，应在产品技术条件中规定。如无特殊要求，触点间隙应不小于1.5mm，触点超行程应不小于0.5mm。

4继电器的过渡转换触点应能可靠地工作，保证在触点转换过程中电流互感器的电路不致断开。

5带有信号牌及信号触点的继电器，其信号触点的开断与闭合能力及特性，应符合信号继电器触点的有关规定。

6装有多对触点的继电器，应妥善调整，保证各触点接触可靠与触点动作的同时性，触点的动作不应有肉眼能分辨出的先后。

7触点的动作与返回应干脆可靠，在动作与返回过程中，应尽量消除或减轻触点的回跳现象，不允许因回跳而影响下一级电路的正常工作。

篇16：gmat考试内容有哪些

gmat考试内容之分析性写作评价(Analytical Writing Assessment)

分析性写作评价(AWA)由两个独立的写作部分组成，即观点陈述和论证辩析。考生各有30分钟的时间来完成上述两篇文章。文章必须用英语写成，并用键盘输入电脑。

gmat考试内容之数学部分(Quantitative)

数学部分包括37个多项选择题，内容涉及数据充分性和问题解答两种类型。

gmat考试内容之语文部分(Verbal)

语文部分包括41个多项选择题，内容涉及阅读理解、评论性推理和句子改错三种类型。

gmat考试内容中同学们需要注意的几个方面：

考试开始前，考生可以选择最多5所他/她想投送成绩的大学或项目投送gmat考试成绩。投送费用已包含在考试费中。如需加送gmat成绩，则需要通过注册中心或MBA网站付费订购。

接受/取消考试成绩 – 在看到考试结果前，考生有机会决定是否取消本次考试成绩。如果考生选择取消，成绩将不被打印并且其选择的学校也不会收到考试成绩。但是本次考试仍然会被记录在档，如果未来考生再次参加考试并接受考试成绩时，本次记录将列在所发送的成绩单上。

成绩单 – 如果考生选择接受本次考试结果，非正式成绩单将显示在考试机屏幕上并同时打印出来。非正式成绩单只显示考生数学和语文部分的成绩。分析写作部分的成绩将在结果回传后由专人评判。非正式成绩单上同时列出将接受成绩的学校信息。同时该成绩单上还给出了考生在网站上查看成绩的验证码。考生大约将在考试结束的20天后获得正式成绩单(含分析写作部分成绩)。

篇17：英语四级考试内容有哪些

1、写作

共1题，考试时间30分钟。要求考生写出一篇100-120词的短文，试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出段首句要求续写;或给出关键词要求写成短文。要求能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误。写作的内容包括日常生活和一般常识。

2、听力理解

这一部分包括听力对话和听力短文，共30题，考试时间30分钟。。

对话部分为日常生活中的一般对话，句子结构和内容不太复杂; 短篇听力材料为题材熟悉、情节不太复杂的故事、讲话、叙述等;所用词语不超出教学大纲词汇表四级规定的范围。听力理解部分的目的是测试学生获取口头信息的能力。

3、阅读理解

包含三个部分词汇理解、长篇阅读、仔细阅读，共20题，考试时间40分。

这一部分需要考生掌握所读材料的主旨和大意;了解说明主旨和大意的事实和细节;既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论;既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。

4、翻译

共1题，考试时间30分钟。段落汉译英，翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。长度为140~160个 汉字。

英语四级怎么准备

1、准备好相应的复习资料，一般来说准备词汇书和真题书就可以了。

2、语法对学习英语是非常重要的，所以我们需要把初中和高中学过的语法知识再重复一遍。

3、听力一定要抽出时间练习，每天选择一个比较安静的地方静下心来仔细的练习，能够运用语法知识正确分析句子结构、造句、翻译等。根据复习所剩时间来制定重点语法学习计划。

4、一定要精读文章，把文章里面的核心词汇和重要语法学会，也是对英语四级的基础知识的全面掌握。

5、真题的练习非常重要，大家在练习真题的时候一定要“精做”，要把真题中的知识点都进行掌握。另外对于真题的试题趋势也要进行总结，反正就是要利用好真题的每一分作用。

英语四级考试流程

8：30——9：00考生入场

8：40——9：00试音时间

9：00——9：10发答题卡1、2及试题册

9：10——9：40写作部分，作文题目在试题册背面

9：40——10：05听力部分

10：05——10：10收答题卡1

10：10——11：20其他部分

11：20全部考试结束，收答题卡2及试题册

英语四级是什么水平

1、英语四级VS托福

(1) 四级达到及格线425分，则托福基本能达到50分;

(2) 四级达到中等分数线500分，则托福基本能达到70分;

(3) 四级达到中上等分数600分，则托福基本能达到90-100分;

(4) 四级达到650分以上，则托福基本能达到100+。

2、英语四级VS雅思

(1)四级达到450分左右，则雅思基本能达到5.0分;

(2)四级达到540分以上，则雅思基本能达到6.0分;

(3)四级达到580分以上，则雅思基本能达到6.5分;

篇18：特殊工种提前退休有哪些规定?

劳动人事部1985年3月4日颁布的《关于改由各主管部门审批提前退休工种的通知》, 对提前退休工种的标准作了如下规定: (1) 从事井下、高空、高温、特别繁重体力劳动或者其他有害身体健康工作的工人, 无论现在或过去从事这类工作, 凡符合下列条件之一者, 均可以按照国务院《关于工人退休、退职的暂行办法》第1条第2款规定办法办理退休:从事高空和特别繁重体力劳动工作累计满10年的;从事井下、高温工作累计满9年的;从事其有害身体健康工作累计满8年的, 按照国务院《关于工人退休、退职的暂行办法》第1条第2款规定办法办理特殊工种提前退休的条件;符合国家规定的特殊工种名录从事“有毒有害”等特殊工种的生产或工勤服务人员, 这类人员可以提前5年退休, 即男年满55周岁及其以上、女年满45周岁及其以上。曾从事两个及两个以上特殊工种的, 可将从事几个特殊工种时间相加。但按最高特殊工种退休条件掌握。比如某职工从事繁重体力劳动5年, 从事有毒有害工种3年, 从事矿山井下工种3年, 该职工可按从事繁重体力劳动特殊工种退休。从事其他有害身体健康工作, 在该工种岗位上工作累计满8年 (上述工作岗位以下简称“特殊工种”) 。从业人员只具备年龄条件, 而从事特殊工种的累计时间达不到上面任一条规定年限的, 不能办理退休。

对原从事特殊工种工作并达到规定的累计工作年限, 而现在管理、技术岗位工作的人员, 政策规定可以按男年满55周岁、女年满50周岁办理退休。

来源:互联网

篇19：普通话考试内容有哪些

劳动合同，是指劳动者同企业、国家机关、事业单位、社会团体、民办非企业单位、个体经济组织等用人单位之间订立的明确双方权利和义务的协议。

２.哪些单位及其劳动者适用《劳动合同法》？

中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织与劳动者建立劳动关系，订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，适用本法。民办非企业单位等组织，包括民办非企业单位、基金会、合伙合作律师事务所等组织；国家机关、事业单位、社会团体和与其建立劳动关系的劳动者订立、履行、变更、解除或终止劳动合同，依照本法执行。

3.劳动关系从何时开始建立？

用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。

根据以上规定，即使用人单位没有与劳动者订立劳动合同，只要用人单位对该劳动者存在用工行为，则双方之间就建立了劳动关系，劳动者就享有劳动法律、法规规定的权利。

4.用人单位可以扣押劳动者的身份证等证件吗？

用人单位招用劳动者，不得扣押劳动者的居民身份证和其他证件，不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财物。其他证件包括学历证书、毕业证书、职业资格证书等。

5.建立劳动关系后，最迟应该在多长时间内订立书面劳动合同？

根据《劳动合同法》第十条的规定，已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起1个月内订立书面劳动合同。也就是说，法律提倡用人单位在建立劳动关系之日（即用工之日）就与劳动者订立书面劳动合同。如果用人单位没有在建立劳动关系之日与劳动者订立书面劳动合同，但只要在自用工之日起1个月内订立了书面劳动合同的，就不属于违法行为。

6.劳动合同可以任意解除吗？

根据《劳动合同法》第四章的规定，解除劳动合同必须符合法定情形，不可以任意解除劳动合同。

7．劳动合同的解除分为哪几种情况？

根据《劳动合同法》第四章的规定，劳动合同的解除分为三种，即双方协商解除劳动合同、劳动者单方解除劳动合同和用人单位单方解除劳动合同。

8.在什么情形下，劳动合同终止？

（1）劳动合同期满的；（2）劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的；（3）劳动者死亡，或者被人民法院宣告死亡或宣告失踪的；（4）用人单位被依法宣告破产的；（5）用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散的；（6）法律、行政法规规定的其他情形。

9.劳动合同终止的，用人单位是否支付经济补偿？

根据《劳动合同法》第四十六条的规定，除用人单位维持或者提高劳动合同约定条件续订劳动合同，劳动者不同意续订劳动合同的情形外，用人单位依照本法第四十四条第一项规定终止固定期限劳动合同的；用人单位被依法宣告破产或者用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散而终止劳动合同的，用人单位应当向劳动者支付经济补偿。经济补偿按劳动者在用人单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。如劳动者月工资高于本市上年度职工月平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按本市上年度职工月平均工资三倍的数额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。

１０.什么是劳务派遣？

劳务派遣，是指劳务派遣单位与被派遣劳动者订立劳动合同后，将该劳动者派遣到用工单位从事劳动的一种特殊的用工形式。在这种特殊用工形式下，劳务派遣单位与被派遣劳动者建立劳动关系，但不用工，即不直接管理和指挥劳动者从事劳动；用工单位直接管理和指挥劳动者从事劳动，但是与劳动者之间不建立劳动关系。

１１.非全日制用工情况下劳动合同何时终止？

非全日制用工情况下，双方当事人任何一方都可以随时通知对方终止用工。

12.“工伤自理”条款是否有效？

一些用人单位在与劳动者订立劳动合同时，约定劳动者在劳动过程中“工伤自理”，即发生工伤的由劳动者自己承担责任，用人单位概不负责；或者约定不为劳动者交纳社会保险费等内容。尽管在劳动合同订立时劳动者表示同意，但这种劳动合同条款由于违反了《劳动法》、《劳动合同法》、《工伤保险条例》等法律、法规的规定，因此属于无效条款。

13.什么情况下订立“无固定期限劳动合同”？

《劳动合同法》中明确规定：劳动者在该用人单位连续工作满十年的，以及用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时，劳动者在该用人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足十年的，用人单位都应该主动与劳动者约定无确定终止时间的劳动合同，即：订立无固定期限劳动合同。另外，《劳动合同法》还规定，连续订立两次固定期限劳动合同，续订劳动合同的，或用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已经订立无固定期限劳动合同。

１4.试用期是如何规定的？

当事人双方首次签订劳动合同时，在合同期限内可以约定试用期。试用期约定属于选择性约定，《劳动合同法》第十九条规定：劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。《劳动合同法》第二十条规定：劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的80%，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。用人单位在试用期解除劳动合同的，应当向劳动者说明理由。