工作后的感想（共14篇）
篇1：工作后的感想
学校是浪漫主义，步入社会就是现实主义了。作为学生的美好时代已经过去了，我终于进入了这个社会。从此结束了在学校各个老师看管的学生生涯，结束了做父母乖宝贝的日子，也结束从父母那里到月拿钱的幸福日子。我从学校搬了出来，提着自己为数不多的行李和同学在一起找了房子过起了合租的生活……
在步入社会工作的这个过程中我经历了不少事情，也有了不少想法。有时遇到小小的挫折或失败就会对未来散失信心，心里总是平静不下来，想找个人诉说一下嘛，又觉得会被人取笑，真是难啊。前段时间我也看到很多同学为了自己的工作愁眉苦脸，同学都说工作苦且又没有什么收入，整天坐立不安。在走进社会这将近一个月的日子里，这对于我来讲是我人生中的一次重要的选择和转变。我从一个学生，逐步走进融入社会，转变成一个真正意义上的社会人，在这段时期中我经历了不少事情，对于我来讲也是刚刚步入社会的一段适应期这一些的经历都将对我的成长是有好处的，我也相信自己可以以一个较好的精神状态来迎接我的新的人生经历。反正在这一个月的时间里我觉的在工作中犯错误是难免的，坚定自己的信念，不要害怕批评，只有在错误中成长，在批评中熟练工作技巧，每个人都是这么过来的，千万不要意气用事，干的不高兴就走，那是没有必要的，只能给人留下笑柄，说你没有毅力，随便批评两句就走人，我记得我最开始工作的时候总是出错，但是我还是坚持下来了。我认为一份工作最少要坚持一年，你才能学到东西，再找工作的时候才有资本。
总之还是那句话回得了过去，回不了当初，更何况我再也回不到过去，走出了校门步入了社会之后我真的改变了许多、许多，在我踏出校门的这第一份工作，这短暂而漫长的一个月将要过去了，对自己现有的的成绩并不是很满意，因为我并没有真正的用心，把心放在工作上去唉，还是不够成熟!是该从已毕业这个事实中走出来面对步入社会的现实收收心了……我觉的人不能满足于现状，学生时代时一直以来总是在意太多的人、所谓的朋友，变得没了自我。我们都长大了，不再是孩子了，没资本在任性了!以前的一切都如同过眼云烟消失了，人不会往回过的…回想自己的学生时代，现在还是很想念上学时，每天上学放学，没有现在工作上的压力。以前听出来工作的同学朋友说，你们读书真好!没有一点压力。不用为生活而奔波。没钱可以向家里拿，每天可以快快乐乐的在这个象牙塔过日子，当时我还不以为然。
学生时代已经过去，过去的就是过去了一切后悔还有什么用??还记得在学校时天天感觉到学校的生活实在是太过于无聊，老想毕业上班，刚去上班，新鲜感充斥着自己，干什么都有劲，但是干到后来总感觉少点什么。我记得自己刚毕业那一段时间，挺迷茫的，没有方向，不知道自己做什么好的，内心也挺着急的，老师姐姐朋友劝我：不要着急，工作之后一切都会好的，工作你就会找到自己的方向了，
其实只是想说一句我现在做的工作不累我真的很想回家是很想很想的那种!最后的.工作总结下来还是自己的心态没摆正，希望在日后的工作中我会调整心态，继续前行。
篇2：工作后的感想
从学校到现在在工地上实习了那么长一段时间了，觉得最大的收获便是，认识到了生活的艰辛。在没来实习之前，我从未想过，工地上的生活会是这样的困难，在踏进工地的第一步，我就有种想要退缩的感觉，但是，仔细想了想，不管环境再怎么艰苦，只要能学到东西，其实都不算什么。怀着这样的想法，我开始了我人生第一次工地实习。
在同宿舍同事带引下我进入了宿舍这个小家庭，现在都还能想起那一幕，那个只有一顶风扇、一踏就会地震且温馨的小屋，里面那些热情同事，我一进来就帮我拎东西啊，收拾床铺啊等等，这一切都让我那因为艰苦环境而想退缩的心坚定了一些。就在忙忙碌碌得过程中一天就过去了，第二天一早，我便怀着忐忑的心情跟着我们同寝室的同事，来到了办公室，开始了我真正的工地实习，拿着学校里面从来没用过的仪器跟着那些比我年长的同事，去了工地，刚开始以为会很难，可是经过一天那些老同事对我极其有耐性的教导，也能生疏的操作仪器了，可是这还远远不够，当我以为这很简单的时候，事实却是告诉了我，想要得到一份精准的测量数据，除了要会操作仪器外还需要那一次又一次的测量的经验、对仪器的熟悉和同事之间的默契，这些都是我在学校里面学不到，这些是需要用时间慢慢积累的。不管你在学校学的再怎么好，再怎么出色，可是到了实际操作上，这仅仅只是你需要掌握的一部分，更多的东西则是需要在实践中去掌握、去学习的。通过今天使我对测量方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解与认识。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次测量对我的在操作和对仪器的认识都有一定的帮助。
从刚接触到那陌生的电子水准仪到大概知道怎么使用已经几天过去了。这几天来，和我们同寝室的同事相处的也越来越融洽了，我们一起吃饭、一起洗碗、一起散步、一起洗澡和一起聊天，虽说很平常，但是每天过得都挺充实的，所以也并不觉得会无聊或是不好耍。其次，经过这几天，我也渐渐习惯了这里的生活。让人受不了的，不是太偏僻，不是不好玩也不是吃不好，而是这儿闷热的天气，实在让人受不了，天气好的时候，中午还可以回去睡下觉，可是大多数的时候，这炎热的天气和那就像拥有保温功能一样的房间，让我们真真切切的体验了什么叫汗如雨下。在我们因为每天工作的压力或种种感到压抑时，每天傍晚就是我们一天之中最放松，最快乐的时间，这时我们会悠闲地散下步、打下篮球或者羽毛球又或者找个地方坐着聊下天啊开下玩笑啊。至到天黑了或者汗把衣服打湿了我们才回到宿舍里面拿着各自的洗漱用品舒舒服服的洗个澡，结束了我们一天的时间，虽然很平常可是却很充实。时间就这样一天一天的过去了，每天都有新的收获，每天都认识到了自己的缺陷和种种不足。
就在我们为这平淡的生活感到无趣的时候，铁道部文工团，来到了我们这偏远的工地上为我们演出，一直以来，我从没有想过在这一直工作的老同事的生活的艰辛和那不能回家对亲人的思恋和种种烦恼，但是经过铁道部文工团的演绎，我看到不少同事都落泪了，我是真真切切的体会到铁路工人的伟大和无私。不管对家人如何的思恋，不管生活如何的艰辛，不管处境如何的困难都坚守在这个工作岗位的为中国铁路建设做贡献。我为我即将成为这其中一员而感到骄傲。就这次的演出无数同事为之感慨，为之骄傲，为之落泪时，缓缓的拉下了帷幕。
在这工地上，我度过了我最有意义的生日，这个生日没有蛋糕，没有蜡烛，只有那连绵的大山和庞然大物般的机械。早上才起床我们同宿舍的同事便是对我说了句：生日快乐。令我很感动，虽然没有礼物，可是这句真诚的祝福就已经足够了，接着就是我日夜思恋的亲人们，打电话过来提醒我，“今天是你的生日哦，祝你生日快乐”“今天是你的生日，记得要吃个鸡蛋哦”“这次生日，等你回来，给你补起”„...不知怎么的,接着一个又一个亲人们的电话,听着一句又一句亲人们关爱的话,眼睛就朦胧了。不管在外面多么辛苦，条件多么困难,这些慢慢的也就适应了，不管我表现出的再怎么坚强，可是在亲人面前,我始终都还是一个小孩。中午下了班，我们宿舍的同事们在食堂里面炒了几个菜为我过了我在工地上的第一个生日也是我最有意义的一个生日。这代表着我开始真正的踏入这个社会了，开始真正由一个幼稚的小孩逐渐成熟逐渐变成一个需要为以后生活奋斗，为我自己付责任的大人了，从现在开始我渐渐的脱离了父母那无微不至的照顾，开始了我自给自足独立的生活。
篇3：工作后的感想
《组合图形的面积》是五年级第一册的内容, 它是学生学习几何知识的基础。既然是基础, 说明内容对于学生来说很重要。纵观几位老师上课, 我发现他们几个人的授课方式都有一个共同的特点, 那就是用数学的思想引领学生的学习。在教学活动中, 教师引导学生亲自动手、动脑进行操作、观察、探索活动, 使学生经历分割和添补等方法, 渗透转化的数学思想, 感悟平面图形的空间感, 从而使学生感悟知识的发生、发展和生长, 同时也真实地感受到数学知识来源于生活, 生活离不开数学。因此, 在教学中几位老师都选择了与学生生活背景有关的情景:客厅面积、墙的面积, 以及中队旗的面积, 这些都是从生活中提炼出来的, 解决生活中图形的面积, 为学生发现问题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源, 实现了学生学习方式的有效性。
刘慧老师讲授的《组合图形的面积》:开门见山, 直接导入新课, 教学思路清晰, 重点突出, 教学内容环环相扣, 充分把握主题, 渗透新理念, 发扬教学民主, 注重合作学习。如, 在教学客厅面积时, 她先让学生动手利用多种方法把组合图形分解成以前学过的平面图形, 然后让学生选择一种自己喜欢的方法来解决问题, 做到了干脆利落, 不拖泥带水。
石门教育辅导站陈慧老师讲授的《组合图形的面积》, 十分强调数学与现实生活的联系。教学前教师首先复习曾经学过的平面图形的知识, 以“今天为老师的新房进行装修”这一情境引入课题。教学中教师并不是要教给学生求几个组合图形的面积, 而是要让学生体会到合理分割、分块探究、加减组合的方法是求未知平面图形的面积的重要方法。当学生真正获得了知识的时候, 就能解决一些生活中的数学问题。这样举一反三、触类旁通, 学生就会体验到生活中处处有数学, 体会到数学的价值和感受“用数学”的愉悦。
《复式条形统计图》是我们六年级北师大版本上册中学过的内容, 但与人教版的内容比起来, 北师大版本重点讲解了复式条形统计图和复式折线统计图的特点以及绘制方法, 而对于横向复式条形统计图只是附带而过。听了几位教师的《横向复式条形统计图》不但增加了一些知识, 而且让我深深体会到, 几位老师都将抽象的事物, 通过利用多媒体课件以图文并茂、声像俱佳的表现形式, 大大增强了学生对过程的理解与感受。如, 城关小学的徐发霞老师在讲解本课内容时, 先从单式纵向条形统计图过渡到复式纵向条形统计图, 利用形象直观的课件让学生很快对比出两个统计图的特点, 接着出示横向单式条形统计图和横向复式条形统计图进行对比, 这样学生既掌握了统计图的特点, 又掌握了统计在生活中的作用。教师在应用现代化教学工具的同时, 能很好地与传统的数学教学手段相结合, 做到严谨和生动相结合, 既提高了教学效率, 又达到了解决数学问题的目的。同时, 统计内容都是结合学生身边发生的事情, 让学生体会到数学来源于生活。几位教师讲授这节课时概念界定很清楚, 重视数学思想的渗透, 都利用转化思想、猜想的思想、验证的思想。学生表达得也很到位, 可见老师在备课方面下了很大的功夫。
短短两天时间, 使我收获颇多。总体感知几位老师的教学目标明确, 教学内容清晰, 教学方法灵活, 很好地体现了新课程理念。每节课展示给我们的是老师和学生的互动, 老师和学生的交流, 不再是以前的老师教和学生学的两个过程, 而是一个统一体。老师并不是一味地向学生讲解知识点的重要, 并不是一味地指导学生如何解题, 更多展示的是老师在引导学生利用多种方法解题, 并从中找出最简单的方法加以归纳, 因为解题策略和思想方法要远远比掌握知识更重要。这也使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。
我要在今后的工作中, 不断学习新课程理念, 努力提高自身的业务水平, 结合我校实际, 认真反思我的工作, 特别是在发展尖子生方面要有所突破, 在如何用艺术性的语言激励学生好好学习, 不断改进教学方法, 努力提高教学质量等方面多作探索, 力争为学校的发展作出更多更大的贡献。
摘要：简单谈论了聆听几位教师的评优课后的感想。总体感知, 教学目标明确, 教学内容清晰, 教学方法灵活, 很好地体现了新课程理念。
篇4：开学后的感想
微风徐徐，送走夏天的炎热，迎来凉爽的初秋。带着十二万分的依依不舍，告别了欢乐的暑假。摆在我们面前的，又足厚厚的一摞课本；充斥耳边的，又是老师的谆谆教导。一个不争的事实告诉我：开学了。
美好的假期成为了回忆，紧张的学习开始了。八年级，被人称为“小毕业班”，足以显示它的重要性。我甩了甩满头短发，头脑逐渐冷静下来：迎接现实吧！我不能再以小学妹的身份自居了，虽然有点失落，但失落很快就被接踵而至的重任填塞了。
老师换了不少，一张张陌生和熟悉的脸庞出现在眼前，晃来晃去，我的大脑一片混沌。班主任的班会像惊雷一样惊醒了我，不能这样下去了，我们没有时间犹豫，没有时间等待。想到这些，我肩膀一紧，绷紧了所有的神经，准备把一切抛在脑后，在学习上往前冲。
重要的一年哪！新学期打算有点老生常谈的滋味，翻来覆去无非还是那几句话。该做的还是做不到，一切还是外甥打灯笼——照旧。可是从周围的气氛上，我还是隐隐感到一切变了，父母的叮咛多了，玩耍的时间少了；学习的科目多了，倾诉的朋友少了；要写的作业多了，看的闲书少了……而一切，却又像是那么的平常！
算了，有闲时间来感慨，不如好好规划一下。为了实现自己的北大梦，这个学期要好好拼搏一番了。在家长和众师眼里，我是一个十足的“耍孩儿”，凭着聪明而不是努力来学习。父母和老师屡次给我定下学习目标，学习谁谁的认真和谁谁的学习态度。我虽然嘴上不以为然，但心里不得不承认，我跟他们比，之前确实差很多，但是耐心等待，不久之后我将会比他们厉害，到那时谁再想以他们为参照物来批评我，做春秋大梦去吧！请你们擦亮眼睛看着，我会犹如一匹冲锋陷阵的黑马，闯进你們心目中认真学习的好学生圈子，让你们措手不及！
我还要打出挑战的战旗，挑战学习上的难题，挑战老师和父母的知识，挑战不懂装懂的自己！
那时，大家将后悔给我的评语，后悔低估了我的实力！
也许有些傲，但是，一切都有可能，一切都将成为现实！
我不会再因粗心而受数学老师的批评，不会再因走神而被英语老师点名，不会再因不扎实而屈居第二三名！不会再因不该出现的错误而懊悔不已！
口说无凭，立字为据，我会以行动作为证明！不要笑我痴狂，风知道我的心思；不要笑我傲慢，夜知道我的努力；不要笑我吹牛，时间将证明一切的一切！
纵使失落也不伤感，纵使迷惑也不彷徨，在微风中向着朝阳奔跑，沐浴着金色的阳光，抛开一切琐碎的杂念，向着最前方冲刺，向着最高的目标进发！
徐徐微风，轻抚着我年少却不痴狂的心。我迈出的将是坚实的一步，走出的将是一个全新的我，请大家拭目以待吧！
山东省诸城市昌城树一中学
篇5：工作后的感想
首先非常北京厂家的支持，其次感谢濮阳中易老板给我这次接受厂家培训的机会。我一定会好好工作不负领导厚望。
经过与张老师的沟通我感觉自己业务还是不熟练。本以为自己已经对汽车销售很懂，现在却发现懂的还只是皮毛。还有很多东西我们不了解。也忽略了很多东西。例如我们不当回事的KPI指标。原来我们觉得是没有什么必要的东西。经过张老师的分析，发现KPI数据非常重要，关系到市场营销，与展厅店头活动，以及展厅工作的安排。以后一定重视KPI数据的统计与管理。
原来一直觉得人员不够，在展厅管理上要求不是很严格，怕销售顾问承受不了压力。现在人员基本上已经到位，以后一定加大管理力度。什么事情都提前做好计划，合理安排工作。
销售部：高志皇
篇6：推行6S后的感想
6S是现场的管理的基础，然而6S水平的高低，代表现场管理水平的高低。通过6S的“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”，不断规范现场管理，提升现场管理水平，是现在企业的首要任务，也是企业提高竞争力的有效方式。
记得在6S的管理推行之初，我们公司大部分员工心里有抵触情绪，因为当时我们还没有真正理解6S的内涵。也许有的认为我们已经做得很好了，甚至有人认为6S纯属浪费时间，将“整理 整顿 清扫 清洁 简单认为是“大扫除”，认为其中的有些细节要求过于严格，例如：东西必须定位放置，而且要有标识说明。这与我们以前的工作习惯有许多相克的地方。然而6S就是要打破传统的思想，养成一个有条理的生活工作习惯。
但是自从我们二月份推行6S后，经过几个月的时间努力，各部门也取得很明显的效果，样板间的评比工作已告个段落。在这个推行的过程中发现同事们在工作细节上有许多变化。以往办公设备，私人物品摆放凌乱，没有分类放置，而现在我们把公用品与私人物品分隔放置，这样，即提高了工作效率。也会减少工人的抱怨。环境对员工的心情有很大的影响。然而付出了都会有回报的。在做6S后我发现它有四大好处。
一、６Ｓ可以提高工作效率
我们质量安全部在日常的工作中，经常查找翻阅的东西就是文件，以往文件的标识，分类不明确，往往翻箱倒柜，东找西找，大部
分时间浪费了，工作效率很难提高。而经过６Ｓ管理的全面实施使我们的文件整齐多了，我们把公用品镶嵌在废旧看板中，这样大大减少了寻找资料和物品的时间，同时节约了资源。工作效率也有很大的提高。再次说明6S不是非得花许多资金才能完成的任务。
二、６Ｓ可以体现集体荣誉感，为什么这样说呢？因为在执行６Ｓ的过程中我们要团结合作，相互配合，不是一个人就能完成的任务，我们只是部门的组成单元，只有每个人把自已的任务不折扣完成，我们部门才能顺利验收。然而6S丰富了我们部门企业文化的内涵，个人的发展离不开组织和集体，同时也提高了我们的集体荣誉感。
三、６Ｓ可有效确保安全
安全第一，这是我们常听的标语。确保安全是我们工作的重中之重。安全标识的使用，尤其是一些电线的标识，有效地防止了误用、误触，降低了事故发生的可能性，为我们工作的顺利进行提供了安全保障。
四、６Ｓ可以对自已思想的梳理
刚开始我们是对工作环境的6S, 大家在各自的工作中，都能自觉的做到现场环境干净整洁有序，养成了很好“素养”是６Ｓ中的一项内容，它也是６Ｓ管理最终要达到的目的。在这个过程中，其实我们就在潜意识的要求自已工作不仅要认真、细致、热情，还要不断地学习、总结、改进，提高自己的工作质量。素养的提升从口头的工作习惯，同时也树立了新观念、新思想、新习惯，逐渐形成了一种互相促
进，共同提高的良好氛围。
对于我们来说，6S是一种态度。我们不是为了6S而6S，而是为了形成有纪律的文化，提高竞争力。它需要长期坚持执行的习惯，并也是员工素养的体现。遇到上级检查，临时抱佛脚，到处查找清理这是好无意义的。为了自已，为了公司，我们还是抛开“忙”的理由，使个人的人生价值伴随我们公司的发展和壮大努力吧！。
质量安全部
篇7：听课后的感想
5月16日在双语小学参加了听课活动，每位老师上的课都给我以启发，下面以我最熟悉的《认识角》一课谈谈我的收获与思考。
一、联系生活学数学
收获：李老师密切联系了学生的生活实际，利用了学生熟悉的剪刀、闹钟、三角尺这些生活中的材料创设情境，初步感知角的形状，在此基础上抽象出角的几何图形，认识角的各部分名称，初步形成角的正确表象，由实物到图形、由具体到抽象，符合低年级学生的认知规律。教师又设计了在生活中找角的环节，使学生认识到生活中处处有角，进而感悟到数学的价值。
思考：教师是学生的示范，一开始没有引出小弧线时教师指角可以从顶点出发引出两条射线，这样指虽然有些麻烦，但给学生以正确的印象，也可以给画角的顺序作一铺垫。
无限相信学生的能力，生活中的活动角可以让学生去找一找，教师可以带上实物在学生说出的时候稍稍演示一下，如学生说不出时举一两例作启发。
二、动手操作做数学
收获：让学生在动手实践中学习数学是新课程所倡导的。在本课中，葛老师非常重视操作：让学生摸一摸三角尺中的一个角，感受角的本质属性；让学生利用教师提供的多种材料，以小组为单位创造角，在做角的过程中进一步认识角；拉一拉活动角，感受角是有大小的；比一比同桌间的角的大小等。学生通过亲自操作，认识到创造角的方法是多种多样的，在此过程中进一步体会角的本质特征；活动角的使用，学生既体验到了具体的角，又感悟到角的大小，体会到角的大小与角两边叉开的大小有关，发展了学生的数学思考。
思考：钟面上时针和分针形成的角也是活动角，书本上不同时间时针和分针形成的3个不同大小的角可以让学生在了解了角的大小和什么有关之后比较一下，学生对此会有更进一步的体会，顺势再让学生找一找生活中的活动角。
三、练习多样用数学
收获：本节课的练习充分体现了层次性、实效性，注重了与教学的紧密联系。判一判、数一数让学生对角的本质特征进一步明确，剪一剪在动手操作中拓展了学生的思维。在练习中我也能够真实地感受到孩子们在课堂学习中所获得情感的体验。
思考：判一判中不是角的图形教师让学生说说理由，可以加强学生对角的本质特征的认识，是角的我觉得也可以让学生指一指角的顶点和边，加强学生对角各部分名称的认识。
篇8：工作后的感想
关键词：农商行,上市,改革,核心竞争力
2010年1月27日, 重庆农商行董事会通过了发行H股并上市的议案。2月22日, 股东大会也通过了上市议案。重庆农商行本次计划发行不超过23亿股 (2009年, 重庆市裕达科技发展有限公司在天津产权交易所挂牌转让1000万股重庆农商行股权, 每股为3.5元) , 募集的资金全部用于补充资本金。重庆农商行是全国第三家提出上市计划的农村商业银行。截至2009年9月, 重庆农商行总资产为2026亿元, 不良贷款率为4.22% (此前重庆市政府为重庆农村信用社处置不良资产达数十亿元) , 拨备前利润为19.34亿元, 净利润为8.52亿元。由于业务迅猛增长, 重庆农商行的资本金压力一直较大。2009年10月, 重庆农商行发行了23亿元5年期次级债券以补充资本金, 不过根据次级债用于补充附属资本的原则, 附属资本按次级债劵期限作测算:剩余期限在4年 (含4年) 以上的按100%, 以后逐年递减。在此情况下, 寻找其他方式补充资本金成为必然, 也是每个银行扩张发展所遇到的必然问题。
1 地方政府高度重视, 积极争取中央试点政策支持
国务院在2003年试点农村金融改革, 作为西部城市, 原定的改革名单里并没有重庆。农村信用社进行股份制改革, 要求做到产权明晰, 按照商业银行的标准进行公司治理, 成立较高层次的法人机构。作为西部城市的重庆与东部沿海城市相比, 城市化水平不高, 历史包袱较重, 组建省一级的统一法人在当时是不敢想象的。得益于国务院的改革试点, 尤其是重庆市委市政府的重视, 重庆市市长黄奇帆亲自出马, 力争到了改革试点名单里有重庆。针对改革试点, 央行对八省市统一出台了政策, 给了重庆24.1亿元专项票据, 专项用于坏账再贷款和置换不良资产。有了特殊的政策支持, 组建省一级的统一法人就是水到渠成的事情。不过在现在看来, 要组建省一级的法人即所谓的“翻牌”也是很艰难的事情, 更何况在几年前。那么为什么有的地方有特殊的政策支持, 有的地方没有呢?有资金的原因, 更多的是当地政府的重视程度。作为完全的地方性金融机构, 一个资产质量优良的信用社对地方经济的贡献程度直接影响着政府的支持程度, 比如纳税对地方财政的贡献, 信用社就是一个企业, 政府就是一个投资者, 服务“三农”的高调暂且不讲, 它要是觉得你这个企业对地方财政的贡献值得它投资, 就有可能给予更多的优惠政策。所以企业做出的成绩要让潜在的“政府投资者”值得去投资。重庆就是个很好的例子, 作为最年轻的直辖市, 作为建设西南金融中心的重要举措, 为了进一步的地区经济快速发展, 市委市政府需要政策性地推出一个在全国具有示范作用的地方金融机构。因此, 积极争取中央将重庆农商行列入改革试点就成为地方政府的必然选择。
2 独辟溪径, 大手笔、大动作、大举措、稳步扎实地推进改革
重庆农商行改革成效, 是相关领导有魄力, 大手笔、大动作、大举措、稳步扎实地推进改革, 采取一系列有效措施取得的。在重庆, 农商行的改革和当下正要进入深水区的政治体制改革有着相同的意义, 也面临着极大的困难。重庆农商行董事长刘建忠表示, 如果只是简单的改名, 信用社的改革只会是“新瓶装旧酒”, 换汤不换药, 改革是很难推进的。2008年北京奥运会期间, “维稳”是压倒一切的政治任务。就在那个时候, 重庆农商行将90个人一下子从领导岗位调到非领导岗位, 涉及的人很多, 而解决人的问题是最大、最复杂的工作, 一旦处理不好后果将很严重。
一个优秀企业的成长必然有一个优秀的带头改革者。包商银行的李镇西, 将微贷技术在中国发挥得淋漓尽致, 包商银行的口号只有一个———没有不还款的银行, 只有做不好的银行;泰隆商业银行的王钧, 专注中小企业, 特殊的“查三表 (电表、水表、海关报表) , 看三品 (人品、产品、抵押品) ”成就了泰隆五年来的坏账率始终控制在1.5%内。成都农商行以“事业选拔人、制度规范人、情感凝聚人、待遇吸引人”, 打造成都农商翻牌改革, “三五八”战略直指上市。刘建忠对重庆农商行改革奠定了不可磨灭的作用。
3 要严格树立信用社在立足“三农”面前的核心竞争力
成立农商行不仅仅是对信用社名称的改变, 不仅仅是简单的翻牌, 也不仅仅是各项监管指标达到组建农商行的标准, 更重要的是良好的公司治理, 完全的市场化运作, 遇到强劲的竞争对手时敢于亮剑。也就是常常在军事领域提到的, 只要发现对手就能进行打击, 只要进行打击就能把对手摧毁。也就是说遇到对手, 一出招就能置之于死地, 这才是一个企业面对市场所要具备的功力。刘建忠就曾经表示:“农村的问题应该是个系统工程, 把政府公共职能和商业规则混淆起来, 把问题复杂化, 会离目标更远。”农村信用社最大的问题是包袱重, 有资产质量的包袱, 有人员素质的包袱, 有所谓的体制的包袱, 有内部公司治理的包袱, 这也是全国农村信用社的通病, 导致的结果就是我们看到的创新不够。面对这种现实, 重庆农商行的做法是尊重历史, 正视现实, 在市场面前思考在这种体制下今后该怎么做。也有很多地方选择直面当前的困难, 勇于改革, 敢于把自己推向市场。一个地方金融机构, 在支持、扶持当地经济发展的过程中, 自己也从中受益。具体怎么讲呢?就是在成都入职前一次信贷课上广安吴传华讲的, 一个信贷员要知道哪个地方什么季节种什么蔬菜才能赚到钱, 种其他的肯定会亏本。这个时候我们既是一个风险投资家, 又是一个特别熟悉农村市场的农技指导员, 做到有多熟悉市场呢?农民种的柑橘在什么季节该上肥、该修枝、该松土, 你比他还懂, 这就是熟悉“市场”。只不过我们的市场是农村种地的市场。我们手把手的扶持借款人 (农民) 创业 (种地) , 伴他成长, 与他同进步, 到时候他自然会回馈你。市场化是什么呢?其实就是有自己的核心竞争力。
篇9：实施新课改后的小学语文教学感想
关键词：小学语文；新课改；教学
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-370-01
课程改革的实施，给我们的小学语文教学带来了春天，带来了希望。在课改后的小学语文教学中，作为教师，我们应积极的跟上课改节奏，不断更新教学观念，在实际的教学中更注重学生学习兴趣的激发，突出学生的主体地位，积极引导学生自主探索、交流学习及课外实践，全方位的去完善课改，提高教学效率。以下是笔者的对实施课改后的几点教学感想。
一、教师要积极的转变教学观念，提高自身素养
新课改前的小学语文教学，是一个以教师为主体，教师在教学中采用“满堂灌”的教学方式的教学。教师的教学模式完全只是为了教而教，根本不能有效的调动学生学习的积极性和主动性。实施新课改后的今天，我们的小学语文教学发生了翻天覆地的变化，教学模式由原来的灌输式变为探究式，教师的角色也由原来的主人变为现在的组织者、参与者和引导者，学生的主体地位得到突出。但是，由于新课改的初步实施和其它各方面原因的影响，大部分教师的教学观念任然没有得到充分的更新和转变，教学中任然采用原有的教学模式。为此，在教学过程中，首先，教师要积极、主动、不断地学习新的语文教学理论和教学法，自觉、充分的更新教学观念，并用全新的教学观念去指导教学。其次，教师要不断努力提高自己的专业知识水平和听、说、读、写及教学技能，提高自身素养，在课堂上善于观察学生的一举一动，捕捉学生的动态思想以及各方面的需要，及时调整自己的教学策略，使课改后的小学语文教学质量得到实质性的提高。
二、教师要更加注重学生学习语文的兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，是学生学习的潜在动力和前提。实施新课改后的今天，为了教学能更好的突出学生学习的主体地位，让学生进行更有效的自主探索，激发学生的学习兴趣越来越显示出其重要性。激发学生的学习兴趣，是进行语文教学的切入口，它充分体现了“学生为主体”，教师为主导，发展为主线的现代教育思想。一旦激发了学生学习语文的兴趣，学生就会对语文产生一种热爱之情，就会不由自主地去学习、去研究、去体验、去创造。教学中，教师要通过各种方式去激发学生的学习兴趣，比如用一些直观的演示法、旁征博引法、或巧设悬念法等等去激发学生学习语文的动机和欲望，创造“我要学”“我想学”的积极教学氛围。根据小学生活泼好动的特点，教学中教师可以通过积极的引导学生做一些（如阅读、游戏）之类活动。通过各种各样的活动，引导学生全身心的投入，在激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性的同时，这些活动又必然反过来促进语文教学的进一步发展和教学质量的提高，形成一种长期性的教学的良性循环。
三、教师要充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力
实施课程改革后的小学语文教学，教师激发学生学习语文的兴趣是引导学生自主探索的保障，而在教学中切实的发挥学生的主体作用，引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力才是重中之重。为此，在教学中，教师要积极顺从课改的意愿，切实的从教学的主导者转变为学生学习的引导者、组织者、和参与者，把我们的课堂变为学堂，把课堂交给学生，引导学生自读、自悟，尽力做到“一切为了学生，为了学生的一切”。为突出学生的主体性，提高学生的学习能力，我们可以采用以下几个方式：○1创设情境，营造愉悦对话氛围。在具体的教学中，教师宜采用“引探“教学法，让学生始终处于问题情境中，使他们的问题意识在探究问题的解决过程中得到有效的培养。特别重视思维过程的教学，注意引导学生在不断的尝试过程中找到解决问题的方法，并经过自我设疑、析疑、释疑的过程，提高他们的学习水平。○2激活学生个性。在教学中，教师在积极引导学生自主探究的同时，教师还要积极的引导学生小组交流学习。以小组为单位，可以激励学生的求异思维，解放学生的个性，使他们超常思考，大胆质疑。课改后的今天，只有让学生的主体地位得到发挥，并在教学中合理、有效的培养学生自主学习能力，教学效率才会得到实质性的提高。
四、教师要合理的让教学和实践相结合
课堂的教学是基础，课外的实践是提高。叶圣陶先生说过：“教材无非是例子”。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践。课堂教学与课外实践的紧密结合是新课程改革提出的教学要求。教学中，教师要以课堂的教学为核心，合理、有效的向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂教学与课外实践形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。教学中，教师可以从多层次、多形式、多渠道、多系列着手，多组织一些小学语文活动，通过这些活动来充分体现学生的主动性、创造性、和实践性，提高学生理解语言、运用语言的能力。
新课程的改革，既是机遇，也是挑战。在课改后的今天，无论是教材内容还是老师教学的方式方法，都发生了极大的变化。教学中，教师要积极地加强对新课程要求的学习，不断提高自身素养，不断探索、不断总结教学规律，不断尝试新的教学方法，为国家去发现、培养大批人才做力所能及的贡献。
参考文献：
[1] 贾艳玲.谈课标下小学语文教学的变化[J].快乐阅读,2012.18
[2] 聂文英.浅议新课改下的小学语文教学改革与指导思想[J].教育现代化,2012(05)
篇10：听后的感想作文
“学生的需要就是我们的工作内容，我们提倡的是人的教育，是人的全面教育。如果我们的教育有爱的意识，有强烈的心理教育意识，那么，我们会把事做的更好。我们的一次考试，一句话，一次选举都会给学生留下深刻的印象，教师的性格特征不仅会影响到他的
是啊，人民教师是雕塑
篇11：接触后的感想
《第一次亲密接触》是一本小说的名字，作者痞子蔡，小说的故事情节是通过网络来延序的。记得初读是在上大学的时候，那时候相信网络爱情的人已经很少有了，因为在网络上有太多骗财骗色的人，他们让原本纯洁的关系变得复杂，变得丑恶。可是当我读完之后，让我又重新相信，在混乱复杂的网络中，还是会有一份真实的爱情的。
书中，轻舞飞扬和痞子蔡本没有亲密接触，没有接吻，没有拥抱，甚至都没有牵手。有的只是，第一次发邮件，第一次在线聊天（半夜三点一刻），第一次在麦当劳见面，第一次坐车的时候靠的很近，第一次看电影，第一次一起“淋”了一场香水雨。这很多很多看似平常的而普通的事情，在轻舞飞扬和痞子蔡的眼中，就是一次次的亲密接触，而且是一次次刻骨铭心的记忆。平凡的对白、随时都会出现在现实生活的小细节，这些都比比词语华丽轰轰烈烈的情节更惧震撼力！这就是吸引我的地方，谁不曾想在“茫茫人海”中遇见自己的“轻舞飞扬”呢，可爱、好斗却又善解人意，虽然不是很真实，但幸运的是，很多人并不像她那样，身患重病，即使爱情来了，也没有机会去抓住。是的，故事的女主人公，身患重病，而且最后死于这场重病。
记得在一本书里有这样一句话：人只有在适时的死去方
可永生，爱情只有在巅峰方可永恒。没错，在轻舞飞扬在台北住院的时候，痞子蔡找到了她，陪她一起走到了生命的最后。痞子蔡和轻舞飞扬甚至没有亲口说过一次，我爱你。可是我们能读得出来，他们深爱彼此，当爱情到达了巅峰，生命也走到了尽头，同时也变成了永恒，但是这种永恒，让人感伤。
篇12：段考后的感想
段考成绩下来了，我望着那分数发呆。因为，我不是第一。一瞬间，世界全变了。我的分数改变了一切，我不再是同学仰慕的三好学生了。我考得不理想，真不知该如何对家人和自己交待。面对无情的分数，我懊悔不已„„
拿我的成绩和过去比比，数学题简单，却没能像往常一样的一百分；语文作文题很好写却被扣了5分；语文过去九十多，现在八十七，退了，和别人比，更是自愧不如。
段考后，我痛过了、悔过了，我仔细想了想，我也不是因为前两次月考骄傲了。回想着半学期来，我一直保持清醒的大脑，不自满不失意，可为什么每个人学出的结果却不同呀！我又想了想，我不该抱怨，不该自责，不该伤心，段考并不是终点站，我应该继续拼搏呀！面对老师每次上课时慈祥的笑容，我也明白了些什么：风雨不能阻挡我的前行呀！看看我身边的同学好像并没有因为成绩的好坏影响到他们什么呀！我也不应该一直沉浸在失意中，应该给自己打打气。有句名言说得好：在遭遇挫折时，无法挽回过失，无法哭泣，那么就微笑面对吧！我也朝着第一向前行，不能被这些事挫伤了意志、挫败了锐气。
我要马上投入到下半学期的学习里，从阴影里走出来，我在期末考试一定要夺回属于我的第一。
考后的感想
中段考试已经过去，一场复习的暴雨也结束了，回想起在这场
暴雨中，我努力的复习着，迎接中段考试的到来，在这次考试中，我检查了一遍又一遍。考试后，我好像看到了一个个奖品，向我飞了过
来，又好像看到了一个个爸爸妈妈的吻，向我亲来。
可成绩出来了，我只考了86分，全班排名第14，在别人心中这
个分数已经很不错了，但我还不满足，我觉得我还能考的更好，我找
了半天原因，发现我课外知识太少了，对课本上的知识也掌握的不牢
固。
回到家，爸爸说：“中段考试只是一个小目标，期末考试才
是一个大目标”。
我想：我不能只提高课外知识，我要全面提高。爸爸说：“儿
子，中段考试已经过去了，可你不能放松，要认真听讲，有什么地方
不会要问老师，要从别人身上找到优点，学习要常动脑、勤思考”。
这次中段考试，我考得不太理想，但我相信只要努力期末考
试，我一定能考出好的成绩。
校园之声广播稿----段考过后的感想2009年05月12日 星期二 10:02大家好，欢迎收听校园之声！花开花落，时间已从身旁走过。带着
一份耕耘，带着一份收获，我们迎来了段考的结果。
考得好，不是你的成功；考得差些，也不是你的错。或许你努
力了，却没有得到一个满意的成绩；或许过于粗心，你得到了一个意
想不到的坏成绩。这两种结果都不是我们想要的。当然，如果你考得
很好，自然心里很高兴。人是不同的，考试过程是相同的，结果难免
有所不同。不以物喜，不以己悲。问自己，你或许没有做到最好，做的更好不也很不错吗？
段考的结束不是一个句号，只是一个小小的逗号，段考过后，同学们对学习决不能放松，还要继续努力！百尺竿头，更进一步。社
会中的竞争是激烈而残酷的，而在学校里中招、高考，学好、做好基
本功，才不会被淘汰。大浪淘沙，剩下的就是闪闪发光的金子。
做金子，还是做沙子？全在自己。时间就是对此最好的见证。
每个人的一生都有限的，但人生路却是不同的。人生是个矩
形，上天决定了它的长度，你不能改变，但是，你却可以拓宽它的宽
度，使人生价值得到升华。
没有比脚更长的路，没有比人更高的山，成功永远属于有梦想、有追求、永不放弃的人。
如果你努力学习，你就会找到一个好方法去学好。相信自己！
任何事情皆有可能。
经过这次段考，我要好好检讨一下自己。这次考试之所以退步，主要原因还是在于自己没有认真学习，每次回到家中就打开电视机，每次要等妈妈催我去写作业，我才不情愿地关掉电视，去做作业。为
此，妈妈也同我谈了几次话，给我讲了一大堆的道理，每次谈话后我都十分后悔，心里也想以后再也不看电视了，要认真学习。可是过了
几天，又忍不住打开电视机。每次写作业也都应付了事，边做作业，还边想着电视剧中的精彩情节，作业也就一直出错。在课堂上，我有
时还不认真听老师讲课，爱讲小话，所以才导致这次段考考得这么差，考得这么让家里人失望。
我承认，这次我是失败了，但是失败不等于我就永远是弱者！
书中说“失败并不可怕，可怕的是你从此失去自信，一蹶不振„„”
这句话引起了我的沉思。我想：只有懦夫才把失败当作不可逾越的障
碍，而勇士却把失败当作通向成功的阶梯。在以后的学习中我会取长
补短，努
段考成绩已于上周五揭晓，我的语文、数学成绩不约而同地考了91分。91分的语文成绩在全班排10来多名，而91的数学成绩在全班仅占40多名。考前，老师给我订的对手李开同学遥遥领先我。这样的成绩在全班很一般，在全年级就更别提了，我考前制定的前三名目标没能实现，得到大奖的愿望落空了。
可以说，这次考试成绩不够理想。为什么没考好呢？我认真总结了失败的教训，分析原因主要有以下二个方面：一是骄傲自满。前一段，我数学成绩一直在全班名列前茅。于是，我有点飘飘然，盲目自大，自认为学好了，不认真复习，爸爸多次告诫我要多加练习，要认真做资料，要把学习周刊上的题练一练。我却置之不理，不听劝告。考前，只简单地做了几道数学题，没有系统地进行复习。二是马马虎虎。考试时，我一看数学试卷都是平时做过的作业，自认为简单，就不认真审题，不仔细看题就做，做完后，没有认真检查就急忙交卷。结果，不该错的题却做做错了。如今是后悔莫及。语文的考试题就是我们前几天做过的一篇作文，当时，爸爸就严厉批评我这篇文章写得太肤浅，内容没有多大的教育意义，要求我进行改动，我却没有把爸爸的话当回事，没有进行认真思考存在的问题，这次考试时，我又按原样再写一遍，结果被扣了5分。
篇13：工作后的感想
一、IA S B 2015年《财务报告概念框架 (征求意见稿) 》内容的概要
国际会计准则理事会于2015年发布的《财务报告概念框架 (征求意见稿) 》共分为八个章节和两个附录。八个章节的内容涵盖了通用财务报告的目标、有用财务信息的质量特征、财务报表和报告主体、财务报表要素、确认和终止确认、计量、列报和披露、资本和资本保全的概念。在附录中对基于现金流的计量技术 (附录A) 和征求意见稿中用到的基本术语 (附录B) 进行了补充说明。其中, 第一章通用财务报告的目标和第二章有用财务信息的质量特征是2010年联合概念框架的成果, 第八章资本和资本保全的概念也主要来自现有概念框架的第四章的内容。国际会计准则理事会提议新的3~7章, 对现有概念框架尚未涵盖的部分或有明显不足而需要重新调整的部分进行了重新表述, 其中第七章列报与披露是新加的财务报告概念框架内容, 这一新的补充, 大大增加了财务报告概念框架的完整性和全面性。
二、对IA S B 2015年《财务报告概念框架 (征求意见稿) 》的几点建议
由于笔者专业知识有限, 未能对征求意见稿的所有部分进行深入研究, 只是在分析前人研究的基础上, 仅对其中的一部分内容发表一些看法。
(一) 财务报告目标的讨论中应重视评价管理层对主体资源受托责任
现行概念框架关于财务报告目标的定义采用的是“决策有用观”。在本征求意见稿中, 将通用财务报告的目标定义为提供关于报告主体的财务信息, 这些财务信息对于现有和潜在的投资者、贷款人和其他债权人在做出向主体提供资源的决策时是有用的。这些决策包括买入、卖出或持有权益和负债工具, 和提供或偿还贷款以及其他形式的信用。然而现有或潜在投资者、贷款人和其他债权人的决策取决于他们在这些方式上所期望得到的回报。他们关于回报的预期又取决于他们对流入报告主体的未来现金流量的金额、时间和不确定性的评估, 以及对主体受托责任的评估。因此, 通用目的财务报告的目标应当重视对主体受托责任的评估。
(二) 重新引入对审慎性的指引, 如实反映应当体现某一经济现象的实质而不仅仅体现其法律形式
对于现行的会计概念框架没有固定的实质审核形式, 其基本的概念定性为实质重于形式, 但是根据会计的财谨慎性的要求来看, 还需要从会计财务报告的重要性和相关性进行把握, 其谨慎性更加重于财务报告的其他性质, 谨慎性的基本原则对于实现财务报告的独立性而言有着更加明显的意义, 是财务报告基本实现形式的重要保障。财务报告所凸显的谨慎性究其广泛意义而言有着更加直接的作用, 对于实现会计年终审核是极其重要的。
(三) 应当修改对现时义务的描述
在征求意见稿中建议, 如果同时满足两个条件:一是主体没有避免经济资源转移的实际能力。二是该义务由过去事项产生。那么主体负有转移经济资源的现时义务。笔者认为现实义务应当表述为:现时义务必须来源于过去事项, 但对主体未来行为的可能是条件性的。因为现时义务虽然是过去事项形成的, 但是在履行义务时, 转移未来资源的条件可能发生变化。如, 在遇到“债务豁免”的情况下, 该转移经济资源的义务就可能被完全豁免;而在“债务重组”或债务金融工具的公允价值发生变动时, 转移未来资源的义务虽然不能完全豁免, 但其金额可能会发生变化。
(四) 应增加指引以明确哪些项目应当在其他综合收益中确认
随着财务报表列报新模式的出现, 损益表扩大到了综合收益表。“综合收益表”包含了比“损益表”更多的信息, 它既包含在传统损益表中确认的收入和费用, 还包括在其他综合收益中确认的收入和费用。现行概念框架并没有明确讨论应该在损益表还是在其他综合收益中列报财务业绩。所以, 应当增加指引帮助识别收益和费用的哪些项目应当在损益表中确认、哪些在其他综合收益中确认, 并明确界定包含在其他综合收益中的收入和费用的转回问题。
三、对构建我国财务报告概念框架的思考
我国的《基本准则》充分借鉴了IA SB的概念框架, 内容涉及财务会计报告的目标、会计假设、会计信息质量要求、会计要素及其确认、会计计量以及财务会计报告, 这些因素的确立基本了具备了概念的框架和功能, 形成了完善的会计计量体系。通过阅读IA SB 2015年发布的《财务报告概念 (征求意见稿) 》后发现, 我国的《基本准则》和概念框架相比还存在一些差距, 这主要表现在一下三个方面:
(一) 我国《基本准则》的本质定位存在问题
我国的会计基本准则更加偏向于基本的法律法律没有突出会计的基本理论基础, 缺少必要的道道条件支持, 对于基本的审计概念不清, 没有基本的理论准则体系。
(二) 我国的《基本准则》的在理论深度和多种会计计算逻辑刻画方面还有着明显的不足
对于会计主体的表述不够清晰, 没有形成系统完备的基本准则理论体系。对于基本的会计报告计量属性也不够清晰, 没有形成完善化的理论概念, 其基本的会计理论的随意性更加浓重, 没有对于会计财务报告作出明确的规划和论述, 没有基本的计量概念作为支撑。
(三) 对于一些需要具体明确的概念在我国的会计准则当中也没有定性的论述
在不同会计期间的不同会计行为并没有具体的证明, 对于在单独会计期间的财务报表形式也没有统一的文字论述做法, 缺少基本的报表制定原则, 没有具体的报表理论依据, 无法形成系统的会计报表理念
所以, 从长远看来, 当条件成熟时, 我国仍然需要构建自己的财务报告概念框架以替代基本准则, 以增强会计信息使用者对财务报告的认知, 增强会计财务报表的准确性和可理解性。
摘要：本文基于对IASB2015年《财务报告概念框架 (征求意见稿) 》的分析与理解, 首先对其内容进行了简要概括;然后对征求意见稿中所提议的事项发表了几点建议;最后针对我国目前还没有独立的财报告概念框架的现状, 探讨了是否有必要构建我国的财务报告概念框架。
关键词：IASB,财务报告概念框架,建议
参考文献
[1]唐皎, 陈薇.中国财务概念框架构建思考[J].会计之友, 2011, 27:27-29.
[2]贾其敏.我国财务会计与报告概念框架建设的思考[J].财会研究, 2012, 21:31-33.
[3]任永平, 张希.关于会计准则国际趋同下财务报告概念框架拓展——中国会计学会会计基础理论专业委员会2014年学术研讨会观点综述[J].当代会计评论, 2014, 02:141-146.
[4]黄晓燕.西方财务会计概念框架与我国基本会计准则的对比研究[J].财政研究, 2014, 09:69-73.
[5]延珍, 徐雨晴.关于构建财务报告概念框架的探讨[J].商场现代化, 2015, 14:217.
篇14：走完丝绸之路探险大长征后的感想
在此次探险中，我们开韩国制造的车，挂韩国的车号，利用韩国生产的手机等高新设备，听韩国音乐，走完千年前慧超大师穿一双皮鞋冒着生命危险走过的那条路。加上横穿大陆时，在所到之处都受到当地人的欢迎，其意义更加深远。
韩国丝绸之路项目早在一年前就已开始，是秉持道知事金宽容的指示开展的。道知事曾指示：“以伊斯坦布尔庆州世界博览会为契机，从韩国立场上重新回顾连接伊斯坦布尔与庆州的古代东西方贸易之路，进而打造符合新地方化时代的庆尚北道型国际合作模式。同时，给韩国年轻一代展现新罗人的国际精神、开放精神及利他精神，使庆尚北道引领文化兴盛时代。”
文化在多样化中绽放，而韩国文化也从丝绸之路的绿洲路、海路等各种渠道吸收东西方文化，发展为富有独创性和包容性的新文化，而其中心地就是新罗。但要让其他人接受，仅凭韩国单方面的主张却存在局限，需要更为系统性的研究。这就是推进丝绸之路项目的背景。
首先，丝绸之路项目推进总部为了将以中国为中心的丝绸之路文化延至韩半岛，并为了丝绸之路东端起点及终点——韩国文化的国际性与开放性可以受到公认，与国内外专家携手进行学术研究，努力获得学界认可，而其成果将在韩国首次以《丝绸之路词典》及《绿洲图录》的形式出版。
不仅如此，在与丝绸之路主要据点城市缔结友好合作协议的同时，还签署了丝绸之路共同研究协议。庆尚北道与西安所在的陕西省缔结姐妹城市，与乌兹别克斯坦塔什干省签署友好合作协议。而庆州市则与乌兹别克斯坦萨马尔罕市与伊朗的伊斯法罕市签署友好协议，为今后丝绸之路历史城市之间的文化艺术、学术交流打下了坚实的基础。
丝绸之路探险队不仅在所经之路寻找祖先的足迹，还在国际公认的丝绸之路历史城市——中国西安市、乌兹别克斯坦萨马尔罕市、伊朗伊斯法罕市、土耳其伊斯坦布尔市四座城市立下了名为“丝绸之路友好纪念碑”的新历史里程碑。
由于主要据点城市均为由联合国教科文组织所指定的历史古都。加之建立里程碑的地方大都为古老遗址，其工作很艰辛。与每个国家的协议过程十分复杂，还要在一年内根据探险队日程建立好所有里程碑，实在不是易事。虽然如此，但想到经过该地时韩国人所感到的自豪之心而坚持不懈，最终可以按计划完成。对此，我感到万分庆幸。
9月1日，在伊斯坦布尔具有悠久历史的加拉达塔前设立的“韩国—土耳其丝绸之路友好纪念碑”上，用韩、土、英三种语言刻印着“纪念丝绸之路起点兼终点城市——土耳其伊斯坦布尔与大韩民国庆尚北道的永恒友谊”的字样，该字样印证了庆尚北道是丝绸之路的东端、亚洲的起点兼终点，其意义深远。
本人在负责整体丝绸之路项目的同时，还一路与探险队一同实地考察了土耳其国境至整个路程，在其过程中感受不浅。
从国境地区的道卜亚吉—伊兹密尔—卡帕多西亚—安卡拉—艾尔祖茹姆—仸萨—伊斯坦布尔，经由七座城市，长达2300公里。我们每到一个城市都参加官方欢迎活动、韩国战争参战军人报恩活动、韩流活动等，从参与探险队活动的年轻大学生身上发现了新罗时代花郎的风流精神与爱国情操。
不仅如此，我们还领悟到最平凡的真理——通过国际城市之间的历史可以拉近距离，通过文化可以实现和平共处。