初中生活的苦与乐学生作文（通用20篇）
篇1：初中生活的苦与乐学生作文
寄宿生活的苦与乐初中作文
说起寄宿生活，那是有点甜，有点酸，有点苦，有点辣有时枯燥，有时乏味，有时快乐，有时喜悦。
时光飞逝，转眼间，已经来到了初中生活，初中生活不像在家里那么自由，不像在小学那么轻松，做什么事都有时间限制。
在刚升入初一时，刚开始感到对初一生活很好奇，生活方式改变了，环境也改变了，一切都觉得有新鲜感。可是没过几天，已经熟悉了这里的生活，又觉得不管是学习还是生活都有时间限制，感到无聊，有想到了家里的轻松和温暖。
早上起的很早，上完早自习才能吃饭，除了上课、吃饭、睡觉也没有别的事情可做，不必说那些枯燥乏味的英语单词，也不必说那些抽象南懂的定理公式，单是那些难以理解的文言文，就足以让我感到头痛。可是没办法，虽然一切都被束缚着，不过生活中还是有些快乐的，生物老师讲课很有意思，可以逗得同学们哈哈大笑。同学之间互相帮助，也使我感到温暖。
记得有一次，我感冒了，流鼻涕、打喷嚏，很难受，一个热心的`同学帮我向老师请了假，陪我去医务室拿了药，又陪我回宿舍休息，帮我倒上水，我很感动。还有就是七年级举行篮球比赛的时候，我们全班同学坐在一起为我们班的队员加油助威，当我们班投进一球时，我们就为他们鼓掌，和同学们一起欢呼雀跃，我感到了一种团结的力量，在我们大家的共同努力下，最后还赢得了第一，我们一下子跳起来了，老师也很高兴。
说起烦恼但也不少，马上就期末考试了，我们和老师们都很紧张，只要一上课，就是做卷，吃完饭后以后，也不能活动，每天只要一起床除了吃饭，就是低着头面对试卷，什么活动课也没有了，那时候的我们就像是在地狱里一样，没有阳光和欢笑，这使我们感到非常无聊。可是没办法，谁让我们是学生呢!学生在学校里的任务就是学习，享受知识的海洋!
这就是我的寄宿生活，一个多姿多彩，苦乐交织的寄宿生活!
篇2：初中生活的苦与乐学生作文
初中生活的苦与乐日子像流水一样逝去，六年的小学生活就要划上一个句号了。每每想到这些，心里便久久不便平静。回首往事，与同学角逐嬉戏刚入校的这几天是一部由苦与乐谱写的乐章。忘不了如何钻研怎么快速的把袜子洗干净，直到发现时时又是何等的快乐··；也忘不了每天清晨6：20就起床，然后就去跑800米··又是何等的痛苦··；忘不了与志同道合的朋友谈天说地时的那种快乐；也忘不了去洗澡用的那个可以突然一下子变的热的冒烟，又可以突然一下子变冷的发凉的洗澡水洗澡的那中痛苦；··也忘不了第一次考试考了198分，又是何等的高兴：更忘不了每天吃的是白菜豆芽，好不容易有餐肉，肉又少的可怜，这又是何等的痛苦……回想起小学···衣物虽然是自己晒，但是起码是洗衣机洗···早晨虽然6：45就起床，但是起码也不用去跑步···虽然在以前学校的饭菜是多么多么的不好吃，但是起码是热菜热饭+热汤···小学里面的澡堂里面虽然会有某些人不敲门就突然进去看，但是水起码都是可以自己调温度的····生活中总会有许许多多的苦与乐，会有成功的喜悦，也有经历挫折的痛苦，这也许就是成长的烦恼，我们也会在苦与乐的体验中一天天长大！
挥动着天使的翅膀，放飞着青春的梦想，在这青春舞台，我们共同分享苦与乐。
从我踏入初中这扇大门起，我便与你同存。你带给我苦，也带给我乐。初中生活，你是我的调味剂。
苦之哉
若说苦，第一感觉就是作业太多。我不免要唠叨几句：学生日日挑灯夜战，临午夜才寝。翌日，还要打起精神迎接新的一天的到来。为何？还不是为了那一次决定人生之路的考试吗？苦，的确是苦，但若说真正的苦则是在前进中半途而废。想一想，你曾经努力了这么多，却只因一时的挫折而前功尽弃，人生失去方向，实在太可惜了。因此脱离苦之哉，其法为：锲而不舍，奋取拼搏。
乐之乎
对于人生来讲，乐则为满足。但对于初中生活来讲，乐则为不满。不满是不满足于现状，积极进取，更上一层楼。青春，就应该尽情燃烧；舞台，就应该尽情表演；翅膀，就该尽情飞翔。我们初中生，就应该不满足于现状，向一个又一个目标冲刺，那样才能看到不同地方的迷人景色。
篇3：初中生活的苦与乐
说到“苦”字, 大概每一个中学生都有切身体会。在家里, 妈妈天天唠叨着“吃得苦中苦, 方为人上人”。在学校, 老师们不时来上一句“学海无涯苦作舟”, 弄得我们满脑子都是“苦”字。
有一天, 老师问我们什么是苦, 我们竟异口同声地回答:“上数学课就是苦!”弄得提问的老师莫名其妙。我们之所以这样回答是有原因的。数学老师姓季, 模样有点儿像陈景润, 举手投足皆显出一种绅士风度, 要说讲课那是特棒的, 可是他就有一个不好的习惯——拖堂。
初二刚开始, 我们一看课程表都大呼不妙, 季老师的课大多安排在上午第二节, 大家只能和课间20分钟的大休息“拜拜”了。气人的是, 有时候连上厕所的时间都没有, 直到下一节上课铃响后, 季老师才拍拍手上的粉笔灰, 理一理额前的几缕头发, 大手一挥说:“好了, 下课!”
他走到教室门口, 朝下一节课的老师报以歉意的微笑, 我们呢?实在忍不住的, 就冲出教室去解燃眉之急, 再奔回教室时, 下一位倒霉的老师已侃侃而谈了。
这样的“苦”还有很多。不过, 当期末考试取得好成绩时, 我们又会高兴起来。
所以我说, 初中生活是苦也融融, 乐也融融。
篇4：浅议学生学习的苦与乐
杨振宁博士曾经在北京某大学的一次座谈会上谈到，他治学的文章中，一个小标题叫作“终日计算，冥思苦想”，他不同意这个“苦”字。他说：“什么叫苦？自己不愿做的事情，迫于压力又非做不可，才叫苦。而研究物理是自己从小就很感兴趣、十分情愿做的事情。况且物理学的确是非常引人入胜的。”杨振宁博士的话值得深思。
长期以来，社会上盛行（教育界也习惯）“学海无涯苦作舟”的说法。把读书、学习看成是一件“必然”的苦差事。似乎不“苦其心志、劳其筋骨”，就不能渡过这茫茫学海。于是乎，家长们望子成龙心切，要求子女不能看电视，不能读闲书，不洗碗扫地，不做饭洗衣，苦打“渡海”战役。教师们也煞费苦心，绞尽脑汁，四面八方搜罗资料以“题海”对“学海”，让学生苦斗过关。
不可否认，学习的确是一种艰苦的智力活动，应当让青少年学生懂得学贵刻苦、学无止境的道理。但绝不能因此束缚他们的手脚，剥夺他们应有的课外文体活动，使他们背着沉重的精神负担在学海中沉浮。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”就是强调教师要给学生创设“好学”、“乐学”的轻松教学情境。这是符合现代教育心理学原理的，因为在教学过程中，愉悦欢快的情绪能够使学生减少疲劳，思维活跃，提高学习效率；而压抑紧张的情绪往往导致学生大脑疲劳，智力活动水平降低，影响学习的效率。
“学习贵在兴趣，兴趣出勤奋，勤奋出天才。”叶圣陶先生一席话道破了学生学习心理的一个重要道理。著名作家魏巍曾经很有感触地谈到：上小学时，一位语文教师对学生非常和蔼可亲，他的教学既要求严格又充满乐趣，课上课下或是如痴如醉或是欢声笑语，这使魏巍对语文产生了浓厚的兴趣，以后班上有很多同学走上了文学的道理。而一位整天拿着戒尺的数学老师，使孩子们紧张压抑，胆战心惊，对这位老师和他教的数学课，学生均望而生畏，班上几乎没有同学能在数学方面做出成就。
篇5：初中生活的苦与乐优秀作文
这段时间的生活，在我看来是由苦与乐谱成的乐章。
初中生活的苦，那是不用说的。天麻麻亮时就要起床，吃过早饭后便没有时间再可浪费，而要立即背着书包，骑着自行车飞奔到学校……
当然，苦不止这点。当课上不守纪律，被罚写检讨时，那是苦的。当我们同学之间为了一道计算题的结果，争得面红耳赤的时候，大家会伤了和气，但事后要想要和解，却又不愿意先开口，这时就会为此烦恼，感到“苦”。当我们作业本上“开大炮”，考试成绩不理想时，心中，就像打翻了五味瓶，而且苦味盖过了甜味……
初中生活那是有苦也有乐的。
要说起初中生活的乐，那是说也说不完的。在我们这豆蔻年华的生活中，哪儿没有乐事?在平日里同学间的一个玩笑，一声祝福，一句赞扬，都能给初中生活带来无限的乐趣。然而，解出一道数学难题，背熟一大段“之乎者也”时，同样的，也会让我们感到快乐。而偶尔得到老师的一句表扬，也能让我们高兴上大半天。
当看着试卷上的一个个高分时，则让我们兴奋不已。当然，在课余时间，我们也曾付出过努力。还记得，几个同学为围在一块儿讨论一道难题，我们一起绞尽脑汁，费尽苦心的做了一遍又一遍，验证了一遍又一遍，终于得到了老师的一个鲜红的大钩，那时我们的心里比吃了巧克力和蜜糖还要甜。
俗话说得好“空米袋子竖不起来”是的，“米”袋子之所以能竖起来，是因为它的充实是用苦换来的，我们的初中生活也是如此。
是的，初中生活是张苦与乐织成的大网，织成这张大网的，是家长的希望，老师的期待和同学的友情还有苦与乐这对结伴同行的双胞胎，但只要我们心中有欢乐，那生活也将是多彩的!
篇6：初中生活的苦与乐
风筝与飞鸟争吵的童年，我像一条小鱼游戈在清澈的湖泊里，我喜欢阳光真诚的微笑，喜欢追逐风精灵的美妙，我欢快而没有烦恼，纯真烂漫在我心中蹦蹦跳跳———那时候，日子绿肥红瘦，一个天真无暇的心装载的是快乐的微笑。而随着时间无形的增长，转眼间，我从一个童心未泯的幼稚孩童变成了一个略显成熟的.的初中生，其中，这样的初中生活，也包含了许多的“苦与乐”。
六年级的暑假，我不止一次的对着窗外，问自己：“初中生活会是什么样的呢?是愉快的?悲伤的?还是每天沉浸在考试中呢?”经过了漫长的假期，我又重新背上书包，踏出家门，去新学校报道，我选择了外语中学，因为我认为上天让我们上哪个学校是注定的，那大概就是我们的命运，走到哪一步都是由上天来决定，而上天也只取决于你怎样对待人生罢了!期盼过后，是该进行分班考试了，种种的思绪在我的脑海蔓延：“我所期盼的初中生活，难道就真的沉浸在考试中吗?会不会分到坏班?”这些难道令我辗转难眠，迟迟不能进入梦乡，但最后还是因为疲倦，睡下了。第二天，一路忐忑不安的出了家门，当快要走到学校时，心简直提到了嗓子眼，即使一直一直的对自己说：“加油，一定要加油。”可心里的那股劲，始终不能平静!走进自个儿班，听同学们说，七年级今年不分班了，平等对待，我不由得惊叫起来，多好!多好!
今后，我们就进入了繁重的学习，每天，早起晚回，作业总是压得喘不气起来，有时，我写作业会发生一种烦躁，把笔一摔，嚷嚷道：“什么嘛?作业那么多!”每当这时，爸爸妈妈就会走来，说：“呦，丫头，又耍小姐脾气呢 ?学习呢，应看做：苦乐交织，毕竟古人说过，‘学而所思，思而所乐’嘛。”我不明白，父母为何把学习看的如此轻松呢?大概就是那时候他们上学时，没有我们这样苦吧，所以，每当他们 这样说时，我总是以：“哼”的一声回过去，唉，这搞不懂父母，毕竟我们这一代的90后都有叛逆心理了!一次又一次的考试，一次又一次的排名，令我难以呼吸，终于到了第一次月考，当天晚上，我把英语，数学，语文，这些主科目都巩固了一遍，迎接明天的考试，知道眼皮是在睁不动的时候，我才扔下书，进入了梦乡，到了第二天，，妈妈给我做了早餐，我吃了一两口就跑出家门，远远听见妈妈叫道：“圆圆，考好些!”我应了一声，急速向学校奔去...
考试过后，我估摸着考的也不差，果然，居然考了全班第三，我笑了，因为在以前，我每次成绩都在中等，这回居然考了那么多，一股欣喜涌入我的心间，我忍不住又笑了，我想，这大概就是父母说的，‘学有所思，思有所乐’吧!这滋味好甜!好甜!
我喜欢这样，即使成绩得背后有很多的泪水，汗水，但当收获成果后，那感觉是好的，因为一起的努力不就是为了证明自己其实很优秀吗?是的，这种苦与乐交织的感觉真好!以后再当写作业烦躁时，自己都会想起那是的甜，那时的乐，不也就开心了吗?俗话说，有压力才会有动力!
篇7：生活的苦与乐作文
几度山花开，几度夕阳红，几度雪花飞，几度风雨浓。风漫卷着淡淡花香，伴着流逝的时光无形间飘过了八个春秋。漫步在氤氲的风中，仰头望见了沉睡了一冬的枝条上的芽苞，心中默许我已踏上了新的旅程——初三。
回首已走过的日日夜夜，鲜花、掌声、赞美从我踏如初中开始似乎从未停息过，莫大的光环时时笼罩在身边，我是那么可望不可及。我本以为这样的生活不会间断，可是我错了。这段新路的起点我走的越发艰难，一次次成绩的滑落，父母一次次失望的面容，一句句刺耳的话让我的心一次次刻上深深的伤痕，此时的我是那么的无助，四处寻觅着自己的伯乐，可却毫无头绪。渐渐的我开始选择沉寂，渐渐的我的脾气变的暴躁，渐渐的我感到自卑，渐渐的喜欢逃避。可每一次伤害到的都是最亲得人。每天我笑脸面对每一位师生。可我常常坐在窗前望着微微的灯光，莫名的哭泣，我不想诉说自己的痛苦给父母，可能这是自己最好的安慰方式了，带着希望出发，可却总以失败而结束，我渴望得到赞美来补充走下去的勇气。初三的生活是繁忙的，每天与卷相伴，与书相随。过尽飞鸿字字愁，天涯归恨，独自凄凉人不问。魂梦长，音书少，可怜清，相思老。与日相归，难、难、难……
可这潮起潮落中，我却也收获了温暖。正是初三别样的生活沉淀出了爱的精华，使感觉更浓，更纯，如奶香一般淡淡的香甜。寒冷时，是同学的一杯热水温暖了我的心;伤心十时密友的一句问候浮萍了心中的伤痕;饥饿时是母亲的一盘可口的饭菜给予了我能量。在雨中与朋友一起奔跑;夜晚一起坐在双杠上看星星，相互讲笑话，诉说烦恼，许个愿望，谈谈自己的理想，一起努力提高成绩。此时的我是快乐的，因有爱而快乐，因有友谊而快乐，因有亲情而快乐。这是初三给每一个人带来得惊喜。但是他的付出需要莫大的回报。班中又有几位同学离开了，每当此时我总会在晚自习下课时走到双杠下，望着皎洁的月色，为他们深深祝福。虽说三年来未曾交往过，但是那一张张熟悉的脸庞总会记在脑中。微风轻轻的吹着，心中总会有一种蓦名的伤感，淡淡的。
是啊，这大概就是初三吧，让人欣喜，让人忧。但是我们每一个人都了解，初三，要明确目标，为己，为亲、为师，全力以赴，攀高峰;目的所在，悲切暂弃，脾性稍敛;志之所在，学为重。前途迷茫，虽障，但无惧。
时间匆匆而过，风轻轻掠过树芝，留下浅浅的吻痕。是啊，每一天，每一季，我走过的每一段路，都有各自的美丽，何必苦苦痴迷与流逝的过去，何不面对未来。不应让哀伤的泪水浸湿今天，我应带上那份执著，那份坚定，无论路有多难，继续走下去。
篇8：学习汉语的苦与乐
小时候，我觉得学习汉语是件非常痛苦的事情。看到别的小孩儿出去玩，可是我却不可以，因为我要学习汉语和做功课。当时我真的觉得没有自由了。我曾经想过要放弃，但是，妈妈一直鼓励我，希望我能好好学习中国文化，以后不但可以和荷兰人也可以和中国人沟通。不然，荷兰人会说你不是荷兰人，因为你长着一张中国人的脸;中国人又会说你不是中国人，因为你不懂得中国文化。经过她的一番解释，我才慢慢明白了学习汉语的真正意义。
当我想放弃学习汉语的时候，爸爸妈妈叫我要努力，加油，不要轻易放弃。有了爸爸妈妈的鼓励，我才决定继续学习下去。我现在知道当时的决定是正确的。我非常感谢爸爸妈妈对我的支持，没有他们，我不会理解学习汉语的好处，也一定不可能坚持到今天!
除了这些“苦”的回忆，我也有不少很宝贵的回忆。比如在中文学校我认识了很多好朋友和老师，当中也发生过不少有趣的事情，我一定不会忘记他们!因为汉语，我明白了爸爸妈妈是多么关心和疼爱我，我以后会更加爱他们!
我认为，汉语对现在的社会非常重要，对未来的社会发展是一个有力的工具。汉语是一种复杂的文字，它变化多端又难记，学习汉语对我们的大脑思维非常好!
篇9：贷款的苦与乐
1/ 美国家庭贷款生活方式的真实写照：无数的账单，拼命地计算收入与支出。
2/ 悬崖边的房子。如今美国失业率之剑高悬，房贷的违约率也大幅攀升，这幅漫画恰恰画出了这个困境。
3/ 这幅漫画中，发放贷款的人指责穷人说：“都是你的错，你非要贷款买偿还不起的房子，结果引发了全世界的危机！”可关键是，你为什么要放贷给他们呢？
4/ 硕大的“希望”二字下边，一个小小的奥巴马在叹息说：“我在努力。”奥巴马那句“无畏的希望”，如今只让人看到了更多人“无畏地失去了房子和工作”。
5/ 画着“V怪客”面具的海啸，暗指“占领华尔街”的示威运动，美国的金融机构在这场运动中成为了众矢之的，而示威者的口号之一就是：“我失去了房子。”
6/ 沉没在贷款危机中的房子，要靠谁来拯救，难道靠更多的贷款吗？
篇10：生活的苦与乐作文
“老师，可不可以让我们自习啊?我们的作业实在太多了!”不知是胆大的学生在后面喊了一句。
“不行!政治也是考试科目，作业不能回家去写吗?”
“不相信，你看：英语小报、抄单词、数学资料、基础训练、作文，还有一大堆零碎的作业，还有……”又不知是谁一股脑地将作业全说了出来。
“好好好!你们可以写，不过有个条件，得写政治试卷!你看，你们的政治试卷还有好些没写;还有一个星期就期中考试了，所以你们今天要写到其中的B卷。不然，明天站一节课!”
“啊……还有八张呢!”全班的同学都被吓得瘫坐在凳子上。
初中的生活的确不那么简单，但生活总有甘甜的一面，快乐也总是存在的。
“快快快!老师来检查了。”文艺委员正在催促着。终于，在我们的共同努力下，在黑板报上画了一个圆满的句号。检查组的老师看了后连连点头：“嗯，不错!设计清新、美观，字体整洁、工整，内容朴实、丰富，含有教育哲理，画也画得相当不错……”
“太好了!”我们听后欢呼雀跃起来。我们此时也更加觉得黑板上那“劳动光荣”四个大字愈发明艳耀眼。
篇11：生活的苦与乐作文
学习有苦也有乐。先说苦吧。“学习是苦的”这句话应该是调皮的学生们的心声。不过，这并不仅仅是他们的心声，同样也是我们的心声。纵观世界，哪个有成就的人敢说学习不哭?我想应该没有，因为好好的学习要会挤时间，要努力，这样，就一定要牺牲自己玩的时间，所以说，学习是苦的。但换个角度来想，努力学习的后的成果又是什么呢?我们不得而知。所谓“努力一时，幸福一世”就是这个意思。其实，学习的乐不仅在于以后，在学习的过程中，就有许多乐。在学习时，我们了解了更多，懂得了更多，学到了新的技能。
其实，不只是学习有两面性，太多太多的事也有它的两面性。比如，“成名”。不要看那些电视上的影星，歌星现在特别“红”，而且有人捧，觉得“成名”是一件很容易的事。然而，非也，你可知道他们现在红，有人捧，光鲜亮丽的的代价是什么?是努力，奋斗!为什么许多明星在做访谈节目时会哭?因为成名的过程实在太艰难了，他们当初“北漂”过的日子还不如我们呢，吃，吃不饱，穿，穿不暖，还没地方睡，只能做“漂泊人”。他们容易吗?不容易。
篇12：生活的苦与乐作文
苦
初中生活跟小学生活有十分大的差别。哪个女生不爱美？可学校偏偏要让我们每天穿校服。这也就算了，军训时还要天天站在太阳底下。军训回来，妈妈都说我变成非洲人了。
好不容易等到开学，“增肥”的书包和堆积如山的作业又把我压的喘不过气来！哎，初一生活真是我的噩梦的开始。
乐
虽然初一生活压力很大，可是却让我交到了许多新朋友。让我可以学习他们的优点。中午吃饭时还能跟她们一起聊天一起吃饭。看来初一生活也并不是这么坏呀！
新同学新老师新学校，初中生活给了我不一样的感觉。科目增多了，书包变重了，时间更紧了，压力更大了。相信我，我能将它做的更好！书又翻开了新的一页。
★ 生活苦与乐作文
★ 小学生活的苦与乐五年级作文
★ 生活中的苦与乐作文
★ 初中生活苦与乐的作文
★ 五年级作文：学古筝的苦与乐
★ 拔河苦与乐作文
★ 苦与乐作文850字
★ 小学生活的苦与乐散文
★ 初中生活的苦与乐作文600字
篇13：信息技术女教师的苦与乐
在很多人看来, 信息技术教师应该是男同志的工作, 女同志最多是上上课, 帮学校打打材料, 帮同事做做课件……而我认为, 男人能做、会做的事, 我们女人也能做, 甚至会做得更好, 信息技术教师的工作繁琐, 却非常重要。在学校里, 我的身份是锁匠、电工、修理工、扫地阿姨、信息技术教师……
画面一:电话响了, 是同事打来的, 只听到她心急火燎的声音:“我班的多媒体主控桌打不开锁, 你来帮我看一下。”“好, 我马上来。”说完, 我赶快拿起缝纫机油、螺丝刀, 冲向对面教学楼。这时, 我是一个锁匠。
画面二:电脑教室所在的三楼共有70多台电脑, 两个办公室的教师经常将电热水壶、电风扇等电器同时用, 引起跳闸, 设备不通电。这时, 我得一路小跑到一楼去把电闸合上。虽说只是举手之劳, 没有任何技术含量, 但只要和电有关的故障, 大家就觉得我一定有办法, 这样, 我就成了一个电工。
画面三:自从学校实现“班班通”以来, 设备大到电脑、投影仪、实物展示台, 小到音箱、话筒、耳麦、白板笔, 经常出现“问题”, 有的是设备出故障了, 有的却是因为教师使用不规范, 出现失误。这时, 我又化身为修理工。女人嘛, 爱臭美, 有时穿着裙子跳上跳下的, 也很不方便呀。
画面四:为了学生的安全, 信息技术课后学校一般不安排学生打扫教室, 只要求学生用手捡一捡垃圾。这样, 电脑室、电子备课室每个星期我都会做一次大扫除, 戴着袖套和橡皮手套的我, 俨然是个打扫卫生的阿姨。同事会打趣地说:“阿姨, 过来把这张桌子擦一下。”我也会屁颠屁颠地跑过去, 拿起抹布往她脸上擦。
当然, 我最重要的身份应该是信息技术教师。每次上课前, 我都要认真备课, 做课件, 要让孩子对信息技术知识与技能有兴趣, 而不仅仅是迷恋上网、玩游戏。在信息技术课堂中, 维持课堂纪律是个难题, 我会经常去听语文、数学学科的公开课, 借鉴主科教师在维持课堂纪律上的一些好的做法。除此之外, 为同事维护电脑, 在其他教师遇到难题时给予帮助……一句话, 信息技术教师是全能的。我乐于助人, 手脚勤快, 善于学习……
篇14：“调号兵”的苦与乐
“我们的工作就是要让每一名军人都穿上合体的军装，展示军人的阳刚、挺拔之美。”走进调号中心，土官吉跃祥向笔者介绍情况。该中心是沈阳战区唯一一家被装调号“窗口”，隶属沈阳军区联勤部，担负东北地区陆海空三军将士的被装调号任务。
“您好，请出示您的调换单。”上午8时45分，调号中心迎来了今天的第一拨“顾客”：驻锦州某部一名中尉军官和两名战士，他们要调换13双士兵皮鞋，6套士兵夏常服，2套迷彩服，1副干部软肩章。在23分钟的时间里，他们从柜台一头到另一头500米长的廊道里来回走了22趟。大到调换一套军装，小到一副肩章，“调号兵”在500米的廊道里每天就重复着这样简单的动作。700多个品种，100多个型号，“调号兵”的脑子里整天装的都是这些枯燥的数字。但他们始终微笑着。
练出来的“一看准”
今年2月，沈阳军区一位将军来到调号中心检查工作，前前后后转了一圈后，突然对周烨说：“小同志，你看我穿几号几型?”“报告首长，4号4型军装，2号帽子，42号皮鞋。”将军微微点头。
周烨在被装调号的岗位上一干就是4年多，用基层官兵的话说：他长着一双“火眼金睛”，不管啥体形，一打眼，就知道你穿“几号几型”的军装。“掌握这种技巧光靠死学是不行的，要带着对战友的爱去摸索。”小周讲述了他苦练“眼功”的一段经历。一次，驻吉林某部三名干部来到调号中心，“同志，你看我们能穿几号几型的就给换一套吧。”原来，三名干部由于军装号型掌握不准，先后两次来到调号中心调换号型，但每次都不合适。从此，小周的兜里便多了一个小本本，逢人便问“你穿几号几型?’然后从头看到脚，从帽子到领带再到裤子、鞋子看个遍，把身高、体形和被装号型记下来，一有时间就坐下来一遍遍琢磨，总结规律。为了确保准确率，他还拿出不同号型的被装，自己亲自试穿。就这样，在不到一年的时间里，周烨先后掌握了数千种品名、号型被装的适合人群。
“调号高峰”，他们最忙碌
“五一”、“十一”、“新兵入营”，以及开训前后是部队官兵换装的“高峰期”，有时一天就能接待500余人，调换被装万余件，是平时工作量的几倍。
近几年，我军被装更新换代的品名越来越多，更替速度越来越快，几乎每隔两三年就要经历一次“双重调号高峰”。对于“调号兵”来说，这可是一次考验。2004年底，我军战士更换新式服装，从军帽到服装再到鞋子等10余个品名、200多个号型的老式被装被“04”系列被装所取代。此前，3名“调号兵”从有关部门得知：这次被装更换不但品名、号型多，而且服装样式多：由于新老号型不符以及新装样式的变更，先前各基层部队统计上报的预订号型很大一部分不能满足。要想在此次调号高峰期到来之前，对新装相关知识达到心知肚明，被装调号“一口清”、“一看准”并不是一件轻而易举的事儿。而此时临近春节，让每一名战士在举国欢庆的日子里穿上合体的新式军装，成了他们心中的头等大事。谈及此事，士官周烨激动地说道：军装是军人的第二张“脸”，是军队的象征。“04”系列服装更是祖国发展的见证，让每名战友及时穿上合体的军装展示国威、军威，我们责无旁贷。
时值三九寒冬。白天3名“调号兵”除保障正常的调号外，还要利用饭前、饭后的时机进行备号，对所有出入被装进行微机输入，晚上，他们挑灯夜战，从新型被装品名、号型人手逐项逐条抄下来，总结经验，烂熟于心，一干就是大半夜，周末，他们一大早就钻进调号中心，手拿账本穿梭于1000多个架位前，一遍遍的对数据，查项目。
他们的幸福很简单
幸福是什么? “调号兵”说，当看着战友们穿着一身合体的军装展示国威、军威的时候，我们就是幸福的。采访中，笔者在周烨办公桌上发现这样一张水兵的照片。“这小伙是海军某部守岛兵吴明达，1．90米的大个子，单位发的军装穿不了，出趟岛又不容易，就给我们写了封求助信。他身上穿的这套军装是我们多方协调后邮寄给他的。”言谈间，小周的脸上露出了幸福的微笑。
最让他们难忘的，是2003年5月。内蒙古兴安盟发生森林火灾，某部数百名官兵与大火搏斗了3天3夜，终于将大火扑灭。从火场下来，不少官兵衣衫褴褛。3名“调号兵”接到上级调拨服装的命令后，立即行动，按照所需号型，连夜将数百套崭新的军装发送到扑火一线。第二天，扑火勇士精神抖擞地出现在夹道欢送的人民群众面前。
篇15：生活的苦与乐作文
初中有苦，有乐，有累。
苦就是有一些不好的事，比如在月考前会担心自己能不能考个好成绩，是否能达到或超过自己的目标分。可谁知发下来的卷子是那么差，有的同学伤心，有的同学感叹，有的同学开门见山，直接号啕大哭。那脸色比吃了苦瓜的人还苦，吃了东西，人家起码也会笑笑。但考不好就觉得吃龙肉也无味了。
苦这一词就已经让人觉得苦，是不好的味道。苦，每个人都试过，但苦多种多样，有的生活苦，有的味道苦，有的工作苦。但苦不是永久的，苦完就会甘来，有苦就有甜。
初中有苦，自然少不了乐和杯。
乐是一个好的词用来做人的名字做词语的修饰等等，乐是一种心情，一种心态。
初中乐在何处？乐在有实践活动，有社团活动，有大课间比赛。这是大多数人的乐。在初中我认为有跑操，课间练等这些都是可以增强我们的体魄，健体的好处的乐。
实践活动让我们乐得开心。有自己做饭自己吃，评出最好的小组加以奖励。初中还有很多了乐，只是我们没发现而已。
初中真是丰富多彩，让人愉快。但不只是愉快而已，也有愉快的天敌也有悲苦。
篇16：生活中的苦与乐作文
临泽县五三小学四(2)班
赵嘉惠
痛苦与快乐是我们生活中必不可少的因素，也结成了一对无法分开的好兄弟，
生活中的苦与乐作文
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快乐，需要痛苦衬托;痛苦，需要快乐点缀。单纯的快乐，单纯的痛苦，都会使人沉陷另一个世界的沼泽，无法挣脱。痛苦与快乐，只有结合在一起，才能组合出我们这个世界，这个生活。
上个
功夫不负有心人!我惊喜地发现，我的努力终于得到了回报：在一次的
还记得小时侯，我跟着
前几周，学校举行了“趣味运动会――蚂蚁搬家”活动，要求我们双手双脚着地，肚皮朝上顶沙包爬行。我们班同学都十分地努力，然而与别班的比分越拉越大。最后，轮到我冲过终点线了。临近时，我一不小心被绊了一下，竟摔过了终点线。我一看，哎呀，手背擦破了皮，疼痛
篇17：生活中的苦与乐作文
又到了每年的寒假期，在今天的休息时间。突然想起不久前，妈妈让我帮他洗手巾。我连忙拿起手巾向水池走去，我先打了一盆干净的.水，照着妈妈洗衣服的样子，把手巾在水里浸泡几分钟，再在水里加一点洗衣粉，用手使劲的搓，水里立刻起了许多小泡沫。搓了几遍，又用清水清洗了几遍，然后才晾在衣架上。我檫干了手，仔细地看着我自己洗好的手巾，心里有说不出的高兴。虽然很累，但是我很高兴。
晚上妈妈让我帮她穿针，我满口答应，原以为穿针很容易，不就是把线对准针眼穿进去就行了吗?没想到我正要穿的时候，我握针的左手和捏线的右手好像不听使唤，一连穿了五，六次，不是偏左，就是偏右，不是偏上，就是偏下，把我气坏了。这时，我真不想干了，但有一想：“万事开头难嘛!怎能一遇到困难就泄气!”于是，我鼓足勇气，学着妈妈平时穿针的样子，把线放在嘴唇舔舔，在把线头拧尖，对准针眼，屏住气，尽量让自己保持镇静，终于将线穿了过去。我又学着妈妈干活的样子在线的一端打了一个疙瘩。
篇18：浅谈小学班主任的苦与乐
光阴似箭,日月如梭。转眼间,我站在三尺讲台上已有八个年头了。从一开始走上工作岗位,我就当上了班主任,而当一名优秀的班主任是我心中的梦想。经过这几年的班主任工作使我深知:当好班主任其实是一门艺术,而打开这门艺术的钥匙是———爱。
一、满腔热情
爱是一种精神。记得刚上班时,每次上课,我都是满怀激情、信心十足地走进教室,最后却垂头丧气地出来。有时是因为学生纪律不好,有时是因为与学生配合得不够好而不能把课上好。久而久之,我便开始排斥教师这个职业,也陷入了极度困惑、迷茫与忧伤之中。是消沉颓废还是振作自强,几经多个不眠之夜,几番冷静思考,最后我选择了后者。白天,我依旧上课,批改作业,辅导学困生。晚上,我认真钻研教材,熟悉课文,精心设计教学环节。上课时,我改变以往的教学方法,给学生更多自由发言和实践的机会。课后,我也一改往日一下课便往办公室跑的习惯,留在班上和学生聊天,与学生探讨书上的问题。在与学生的交往过程中,我对学生有了更进一步的了解。平时在大课间或课外活动时,我与他们一起玩耍,真诚地与他们交流,并让学生感觉到我是爱他们的。渐渐地,学生有什么心里话,都会对我说,我们的课堂也越来越活跃,师生间的配合愈来愈默契。
二、及时鼓励
爱是一种发现。老师的责任首先是发现,要善于发现学生的闪光点,发现学生的可爱之处,并创造条件让它发挥至极点。这种发现是教师爱学生的具体表现。六年级的孩子,随着年级的升高,自我意识逐渐增强,“逆反”心理也越来越突出了,你说东,他偏西,你说西,他偏东。这学期,我们班就有这样的事发生。我班金晨(化名)同学聪明可爱,具有绘画天赋,但他有个毛病———粗心,写字潦草。为此,我屡次苦口婆心地劝告他,可他仍是我行我素,不思悔改。正当我一筹莫展之际,无意间听学生说起金晨时竟赞不绝口,夸他在家十分懂事,常帮父母干农活。得知他的这一表现,我紧紧抓住这个闪光点,对他进行了表扬,让全班学生向他学习。渐渐地,他的字开始“有所收敛”,我又找他谈话,鼓励他改掉写字潦草的毛病。金晨从老师对自己的期望中,从同学对他的“刮目相看”中,渐渐改变着自己,他常常主动练字。功夫不负有心人,他练出了一手漂亮的字体,赢得了老师和同学们的赞叹。
每个人都需要鼓励,所以,班主任老师不要吝啬自己的表扬,而应善于捕捉学生身上的闪光点,选准教育时机,多鼓励学生,帮助学生树立自信心,让学生自觉改掉一些不良的学习习惯。
三、尊重人格
关注学生的情绪生活和情感体验。爱是一种等待。学生的成长和发展需要一个过程。教师真正爱学生,不应希望学生立刻达到教师的某种要求,立即具备某种素质,而应给学生以成长和认识的时间,给学生以改正不足的机会。等待的过程实际上就是积极发现的过程,发现学生的可贵品质,发现学生独特的智慧,发现学生丰富的潜能。六年级的学生,正是可塑造的年龄,推一下可能是万丈深渊,拉一把,前途无量。我班有一位学生虚荣心太强,极爱面子,一时迷失了方向,为了显耀自己,不顾家庭经济的拮据,买了手机,被我发现以后,她极力隐瞒。经我再三劝导,她终于承认了错误,但是,由于种种原因,她不愿告诉父母,并保证也可以妥善处理这件事。我相信了她,尊重了她的意愿。人与人的感情是建立在相互信任的基础上的。从此,她变了,变得懂事,变得善解人意了。
四、找回自信
爱是一种宽容。教师的爱是一种博大的爱,表现为对学生的宽容。一个宽容的微笑可以抹掉学生心灵的阴影,一个宽容的眼神可以缓解学生身上的压力,一个宽容的动作可以点燃学生心中理想的火焰,一颗宽容的心可以净化学生的灵魂。宽容是教师洞悉学生无意过失的事件后,及时采取的一种明智的教育手段,它体现了教师对学生的理解和信任。我班有一位学生在四年级刚转来时,学习成绩特别不好。他天性活泼好动、贪玩,上课不专心听讲,下课后又不按时完成作业。鉴于他的具体情况——反应灵敏,一手好字,父母离异,习惯不好,我对他充满了信心,及时地与其谈心、鼓励、帮助。并在班上多次表扬他的书写,让他体会到自己的长处,重新树立信心,并在课余时间对他进行辅导。不久以后,他慢慢形成了一种良好的学习习惯:老师不用督促就能按时完成各科作业,书写工整,上课发言积极。从他的一举一动中我看到了他的进步,我欣慰地笑了。班主任的爱是无私的、是神圣的、是伟大的。
篇19：学习的苦与乐
那是上学期期中考试前夕，大家都在紧张地复习着，我也不例外，每天就在那小山似的习题、资料中乐此不疲地“钻研”。因为我坚信一句至理名言——“功夫不负有心人。”就在我踌躇满志地准备迎接期中考试时，语文老师竟然又给我出了道不小的难题：参加县里举办的征文比赛。老师亲切地说：“还有三个星期的时间，你只要合理有序地安排好自己的学习时间，一定能做到征文和考试两不误的。”我坐在座位上犹豫着，不知怎么回答老师。这时，我无意中发现：老师的目光里充满了期盼和鼓励，这目光如同一缕温暖的阳光，将我心头的阴霾一扫而光，使我顿时增添了无穷的力量。于是，我下定决心，勇敢地答应了。紧接着，我便紧锣密鼓地制定自己的学习计划，然后按计划有条不紊地进行着……
“学海无涯苦作舟。”这一次我又尝到了“苦”。仲夏之夜，燥热的风不停地吹着，我坐在书房里开始了我的“学习苦旅”。可是外面客厅里不时传来阵阵欢乐的笑声，我知道又到了我最喜爱的节目——《同一首歌》的播出时间，我的家人正兴致勃勃地看着，但此时的我只能“两耳不闻电视声，一心只读圣贤书”。有时候，真的是太累了，蚊虫叮咬、汗流浃背不说，光“啃”那些没完没了的作文资料就够让人头疼的。所以有时难免也自责：为什么要自讨苦吃？算了，放弃吧？可转念一想：放弃，对老师怎么交代？不！绝对不能放弃！如果连这点儿苦都不能忍受，将来怎么在竞争日益激烈的社会上立足呢？
于是，我只好埋头耕耘，不问收获。终于熬过了考试，也完成了作文，可以长长地舒口气，好好地轻松轻松了。渐渐地，我也就把那段“学习苦旅”淡忘了。
一天，语文老师满面春风地走进教室，高兴地说：“这次期中考试全班第一名的是铭榆同学……”顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。老师示意同学们安静后继续说道：“还有更好的消息呢！铭榆同学参加县里的征文比赛得了二等奖，为我们班级、为我们学校争了光！大家好好祝贺她！”老师的话音刚落，成功的喜悦犹如一泓清泉，刹那间盈满我的心间……
从那以后，我对学习的苦与乐有了新的体会：学习乐，因为学习有趣；学习苦，因为要苦苦思索。苦乐所在，魅力所在。
篇20：生活中的苦与乐作文
“朋友的情谊比天还高比海还辽阔。”其中苦与乐也是一对好兄弟，像数学中的反比例函数图像一样;像物理中的二力平衡一样;想化学中的化合反应一样。失去其中的一个你就会找不到重心，迷失方向，找不到走向成功终点的道路。
居里夫人在阴暗潮湿的小破屋里，研究出了镭元素，如果没有经受过苦难，他能感受到成功的.快乐吗?音乐巨人贝多芬，在双耳失聪，各种疾病缠绕条件下，忍受着剧痛创作出了令人振惊的《欢乐颂》，你知道他经受了多少苦难吗?这些你都不知道，只有在苦难中的你才学会坚持。
我的父母曾经对我说：“你要学会刻苦，在苦难中才会使你进步。”尤其是我的父亲，在我八岁时，和父亲一起上房修房子。修完后，父亲迅速的下去了，并且把梯子搬走还严肃地对我说;“你自己想办法下来吧!说完转身就走了，看着他那高大的背影，我有些不知所措，泪也刷的流了下来。正在我哭的时候我忽然看见了房子紧挨着的大门墙，几经挫折我终于下来了，别提那时我有多快乐了。
13岁时，父亲就让我一个人独自背起几十斤的玉米往家搬，还让我独自做饭，做一些体力劳动活。现在我才明白父亲当时为什么那么教育我，是为了让我自己在困境和苦难中找出一条生路，以至于我在这所学校能坚持下来三年。
苦可以激励你成长让你学会坚强，要迎难而上，在困境中让你忘记所有疼痛。摆脱困难，从困境中走出来。