作文：美好的初中生活

作文：美好的初中生活（通用18篇）

篇1：作文：美好的初中生活

讲台上老师眉飞色舞，唾沫横飞，讲台下学生们百般聊来，东倒西歪。班主任看到这一幕，暴跳如雷，眼睛直勾勾地盯着我们，那厚厚的镜片在灯光下闪着阴测测的蓝光，吓得心智不坚定的学生毛骨悚然，汗毛直竖。这就是刚开学的一幕。

老师们耳提面命的只是一个话题：“中考来了！”初三下学期刚开始，各科几乎都进入复习，大堆的概念公式知识点铺天盖地地压向班里的学生们。原来如上述的散漫几乎所剩无几，但紧张之余，同学们还是有一些小小的交流娱乐的。

“唉……今天的课好烂……”某A把桌上书本扫进书包，在从书包里捧出一摞书，“碰！”地放在桌上。“得了吧！你哪天不说课烂，放弃吧，课表不可能改。”“知道了，知道了――”说完，就埋头翻书，两耳不闻窗外事了。

“啪……”“嘶……你干嘛？”“你说，再过两三个月我们就再也看不见王老师了，心里真是伤心啊。”某B做西子捧心状，前排同学嗤之以鼻道：“开玩笑，看见王老师，你溜得比谁都快，再说，你这么欢乐的人都能和“伤心”这两个字扯上关系。世界岂不是变成“悲惨世界”了吗？”

这话倒是真的，在过几个月，我们就不会出现在盐中北校区。没有共度三年的伙伴，没有老师们耐心细致的关怀，更没有突然从窗户口飘出来的班主任泛着蓝光的镜片。还是妈妈说的对：“好好考，尽力考，最起码不要留下遗憾。”初中三年是时候来一个收尾，每日辛苦的努力，只在这收尾的一刻迸发，它决定着你的收尾圆满与否。努力吧，同学们。为了我们的前程与未来；为了我们初中三年的努力；为了我们能在发榜之日自豪地告诉自己“我有一个圆满的初中生活！”

篇2：作文：美好的初中生活

学校傍武山而建，条件仅次县中。有教学大楼，有大礼堂。厨房、餐厅、小卖部、杂屋占一个小区；宿舍、教室是一排排一片片的；三个篮球场外加两个田径场所，是个像模像样的正规学校。

这里组织健全，有书记、校长、教导。这里的老师多数受过高等教育，专业全面，堪称一流。

一年级有四个班，我在一(三)班。班主任是冯市义老师，是本地口音，可能是附近盐田乡吧。较高的个子，瓜子脸，眉目清秀，且温文儒雅从不怒颜厉色。虽不胖但也不算廋，真是个美男子。这位老师钢笔字非常秀丽，其文学更见功底，作文课时，他总要耐心地指导几下，如果是写景，更要介绍一大溜优美的词汇。也可能当过几年兵吧，冬天戴一顶好看的军绒帽。爱好文艺，会拉二胡，编导节目很有一套。我是文体委员，他手把手教我指挥大合唱的情景，至今还历历在目。

吴冬阳老师是专业体育老师。他上课才叫上体育课，有教案，目的明确，步骤不乱。讲义夹随身带，课前课后都必须点名。有准备活动，有分组活动，形式多样。如果是雨天，就在室内上理论课，学生还必须有记录。活动课里，还组织各类球代表队，进行技术培训。他的教学方法，对我以后的工作都有一定的影响。

欧阳老师很年轻，一副近视眼镜更显帅气、风度。教过我的美术，虽不是他的专业，却很见功底。有预先画好的样本画，也有现场具体指导的描画。大家很有兴趣。课余时常见他悠闲地拉二胡，什么《林中鸟语》、《赛马》呀，拉得非常好听。

还有威严的张汝瑞书记，江北口音的汤涛校长，不修边幅的桂光炎主任；还有谢文、吴德满等老师，还有年轻的高个儿林老师夫妇。总之三十来个老师，都有绝活，够重量级的。可惜我只在这学校读了一年就转学了，不然其他副课都很好，特别是美术也一定很好，美术我很感兴趣，欧阳老师教画时还夸过我呢。

我怀念大港中学生活。学生吃公菜，国家有补贴，每周吃两次肉，大豆、豆腐、海带、白菜总是有新鲜的。有趣的是我们学生轮流磨豆腐，都喜欢磨磨，觉得好玩。每周都能看上一次电影（县放映队送上门）。

篇3：作文：美好的初中生活

一、观察生活,关注社会,引入源头活水

不少学生作文脱离实际,生编硬套,字词不够废话凑,像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢?

叶圣陶先生说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼的,昼夜不息。”可见,生活是作文的源头活水。我们的作文必须寻到“生活”这一源头,方有清甘的水喝。因此在平时的教学过程中,我注重引领学生去感受体验,感受闹市的一街风景,体验大自然的每一次日出和日落,欣赏初春萌发的每一枚嫩芽,留心身边每一朵花儿的盛开与凋零,关注每一阵秋风的拂面和游走,捕捉每一声痛苦的呻吟和欢乐的笑声……从而树立学生大语文观,让学生明白语文学习不能只局限于语文课本和语文课堂,从而使语文学习变得更加灵活更加贴近现实。

同时,注意在平时的阅读教学过程中总结写作方法,并及时进行写作训练,学以致用。如学习老舍先生的《想北平》时,学生都能体会得到老舍先生对北平深沉而浓烈的爱,并被先生那颗赤子之心感动。此时我适时进行写作引导,让学生思考:作者笔下的北平与你所认识的北京一样吗?为什么这篇文章会如此感人?学生经过交流讨论总结出:老舍写的是日常生活中富有生活气息的事物和画面,如“长着红酸枣的老城墙”“小蝌蚪”“嫩蜻蜓”“每一个城楼,每一个牌楼”“青菜、白菜、扁豆、毛豆角”等,同时又联系自己丰富的亲身经历和感受,给我们呈现的是活生生的有血有肉的北京,写出了“我的北平”。通过这样的思考探究学生们明白了:在我们平时的写作中,应该追求真实、自然。写作时不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情,只要我们的情感是真实的,是浓厚的,那么从小处着手,涓涓细流同样也能打动人心。随后进行了半命题式作文“家园的——”写作训练,学生都能精心选择自己具有独特感受的东西来表达自己内心最真实的感受。

生活是一个万花筒,蕴藏着人生百态与真善美丑。所以,在作文教学中,我们应鼓励学生全景式地扫描生活,用自己的眼,以自己的心去理解,感受生活,关注社会,挖掘生活中最熟悉的,最能打动心灵的宝藏,写真人真事,抒真情实感。

二、联系阅读教学,以阅读促写作

读写结合是作文教学的一项重要原则,也是我国传统教学中行之有效的经验之一。以阅读教学的内容命题,既能激发学生的写作兴趣,又能为学生的写作提供素材和依据。例如:学习完必修一“向青春举杯”这一专题后,我要求学生以《我眼中的青春》为题写一篇文章,学生结合自己对青春的理解和感受,写出了自己的独特成长体验,同时还引发了他们对生命意义、人生进程的思考。

以阅读教学的写作素材命题,则为学生提供了模仿写作的蓝本,使学生感觉有章可循。一般来说,借物抒情的写作技巧是学生较难掌握的,学过“月是故乡明”这一专题后,我提出“拿起手中的笔,描写家乡的某一事物,流泻我们对家乡的那份美好的感情”的写作要求,收到很好的教学效果。学生基本懂得通过写事物背后的故事来抒发感情,并涌现出不少佳作。学了杨子的《十八岁和其他》后,我要求学生以“爸爸妈妈我想对你说”为题给自己的父母写一封信,回家后与父母沟通交流,学生们都能写出真情实感。这次写作体验不仅让学生写出了真情实感,而且丰富了他们的生活经历和情感体验,加深了与父母的沟通交流。

三、回归课本,深挖教材的价值

人们往往把学生写作中“无米下锅”归结为他们两点一线,学习压力大没时间积累、体验等,事实上,中学生已经阅历很多。大至世界和社会,小至学校和家庭,其中发生的许多事情,都会叩击他们的心弦,引起他们的关注和兴奋。他们有强烈的求知欲和辨别是非的要求,他们有他们的喜怒哀乐、爱好、追求和理想;他们有一个时而变幻色彩、时而涌起波澜的天真烂漫的生活领域。而且,从小学到高中,语文教材为他们提供了为数甚多的阅读材料,其中有很多可以取做素材,宝库就在身边,他们却视而不见,这是因为他们误以为面包和盐既然不是精金美玉,就不值得拾取和珍藏的缘故。因此,在平时的教学过程中教师应积极引导学生回归课本,深挖教材的价值。

如《十八岁和其他》中“读书的苦与乐”一节,引导学生思考读书苦中寻乐,乐在何处,乐有何因,联系蒋士铨在母亲督促下寒夜读书苦中得乐的故事,充分联想父母之爱,从平常的生活故事中寻找不平常。

四、多写片段,多记周记,让写作“厚积薄发”

教学过程中,我们往往有这样的感受:学生的大作文所反映出来的个性及闪光点远不及小作文(或片段描写),而后者的总体水平又远不及随笔。这是因为学生在开放、自由、富有创造性的写作活动中所获得的愉悦远远超过苦参或“硬挤”的产品,在随想中他们的参与性强,写作兴趣浓厚,创作的思维变得异常活跃,能敞开心扉说真话,诉真情。因此,在平时教学过程中应要求学生多练笔,养成记周记的习惯。对周记的字数、体裁、内容都不作限制,这样学生不再将每周写作视为一种负担。趣闻逸事、烦恼忧愁、生活感悟、内心独白等都能成为周记内容,学生掌握了写作的主动权,可以用自己手中的笔自由描绘生活、让自己的感情淋漓尽致地表达出来,不仅可以得到一种精神享受和乐趣,而且可以大大提高写作水平。渐渐地学生的笔头熟了,素材也丰富了,有些内容还运用到作文中去,从而减轻了写作的难度。

篇4：美好的,美好的生活

还记得那时和同样是14岁的初中女生的邻居，站在楼道的阳台前一起涂淡粉红色指甲油的情景。我们的眼神里都有种喜悦，因为可以在周末到来时涂上自己喜欢的颜色而不会遭到老师的责备。

那时的夏天，我渴望有一条太阳裙。后来真的有了，圆领儿的鲜橙色太阳裙，长度刚刚到膝盖上面几厘米，在夕阳西下的时候，我穿着它，刚洗过澡系着一条红发带的头发还微微发湿，在院子里看男孩子们踢球。

那是在叛逆青春期之前的像珍珠般美好的童年。对物质的记忆是温暖的，那条裙子，那条红发带都混合着感情，挥之不去。

17岁的时候，我听摇滚，喜欢戴大大的墨镜穿紧身牛仔裤。那时候的物质观是欲求不满，全世界都是我的宝藏，而钱只有可怜的一点点。于是学会了买旧物或者自己改造衣服。那时候突然发现家长的黑色呢子大衣自己穿起来虽然大了点，但还是很好看的。

那时心中并没有名牌的概念，甚至买不起一瓶心爱的香水。身上只有不到十块钱，而感觉却比路边的自动取款机还要富有。尽管全身衣服加起来不到两百块钱，却感觉无比满足，无比自豪。那是段成长的岁月，我如饥似渴地吸收各种养分，从广播、书籍、演唱会和不同的朋友身上。与同类朋友在一起的时候，我们穿同样风格的衣服，听同样的音乐，谈论彼此感兴趣的话题，那时候物质对我们来说，是种分辨同类和表达自我的必要手段。

20岁，在我举办的诗歌朗诵会上，我穿着自己花一万块钱买的红色礼服，与许多年轻的诗友们挤在一起，轮流上台朗诵各自写的诗歌。那夜真是胜景，会一直留在我的记忆里。从这个角度来说，那一万块钱花得值。

后来，物质开始超过精神，成为第一需求。我们追求名牌，我们开始把自己打扮成另一个人。我们开始追求车子、房子，更贵的衣服、更高的享受。我们甚至变得虚荣。就像我在英语并不过关的时候，买过一本《名利场》。实际上，我根本看不懂。这就像我认识的一位时尚编辑，据江湖传闻，他曾经把借来拍照的名牌衣服换成从襄阳路买来的A货。他全身都有名牌，连红袜子都肯定是名牌。他幽默又有创意，但我听了他的故事后，只觉得啼笑皆非。

我们忘了最美好的事物是那些永远无法用钱买到的东西。比物质更高贵的，是灵魂的奢侈。是写出一首诗、画出一张画、创作出一幅作品，甚至是默默无语观赏美景的瞬间的快乐。

“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”。最佳的物质生活，就是穿着打扮衣食住行无不体现出你真正的性格，与你所追求的生活完美相合。它应该像旧金山的金门大桥，是美妙的大自然与高科技的完美结合一样。

未来。这是一个美好的词，象征着希望。

曼杰施塔姆的这一首诗，目前最能表达我对物质的态度，它是我希望未来能够达到的物质状态——精神与物质的平衡：

我很早就爱上贫穷和孤独，

我是个贫穷的艺术家。

为了用酒精煮咖啡。

篇5：美好的初中生活作文

同样也是今天，我迎来了本学期的第一堂语文课，迎来了一位新老师。

老师说这一节课咱们班同学自我介绍，相互之间认识一下。听了老师的话，我的心几乎漏跳了一拍，天!要知道我小学时就像是患有“讲台恐惧症”一样，一上讲台就紧张，妈妈为了锻炼我的胆量，暑假几乎是逼着我去广场卖娃娃，如今，我好的多了，可一听到要上讲台，心中不禁还是一阵发毛。

可老师偏偏就在第一节课上让上讲台自我介绍，我能爱得了吗?

可终究不能逃避呀!没法子了，我只好策划起怎样说来，第三个、第四个、第五个……离我越来越近，就要该我发言了，我几乎是屏住呼吸待待着，“高诗雨”。老师叫到了我的名字。

我深吸了一口气，几乎是硬着头皮走上了讲台，看着讲台下同学们的目光，我有些紧张，可就在这时，暑假中锻炼来的勇气得到了良好的发挥，我在心中告诉自己：要不说咱就不说，可要是说了，绝不要细声细气，跟蚊子似的说，要说咱就大声说。想到这，我找回了自己的勇气和信心，说了起来：“我叫高诗雨，来自西园小……”

我相信，同学中肯定有人说的比我好，但是，敢于登上讲台，面对同学们的目光，不就是我的进步吗!当然，我相信自己一定很快还会进步!

篇6：美好的初中生活作文

这季节的变化就像我现在过的日子一般，为什么我会这么说呢?因为，在不久前我还是一个不懂事，且处在一个轻松。快乐的地方的小学学生，而这就像美好的秋 天，而现在就像寒峻冬天一般，每一天都有考试压力，还增加了一些小学并没有的规定，让我难以适应呢!不过我知道这些辛苦。努力会帮我带来美好的春天。

小学的时候我常常跟爸爸和妈妈一起出去玩，有一次，我和妈妈在放学的时候瞒着爸爸去吃火锅，我和妈妈一边聊天一边吃，过因为太晚回家还被爸爸抓包呢!而现 在我上了初中，每天都是考试，我被压得喘不过气来，每天回到家就是闷在房间里看书，也因为这样现在我都很少和家人聊天，更别说在假日和家人享受美好时光， 而且现在的我也才一年级这种情况到了初二初三会变得越来越严重，我也不知该如该是好，但我知道我只能过这最苦的三年!

篇7：美好的初中生活作文

初中生活像是杯纯净的白开水，虽看似平静，但偶尔也有波浪起伏的。有时在学校内得到老师的表扬同学的认可时，水里就好像加了一勺糖，喝进去，简直甜到了心坎里。当然，一切都并不是这么甜美的。初中三年内，你可能还会尝到酸、苦、辣各种不同的滋味。当白开水喝完时，同时也意味着初中生活结束了。

初中生活又犹如一面镜子，站到镜前，你的快乐、成功、难过、失望……一切都清晰地出现在你的面前。镜子是洁白的，能倒映出你内心的一切，你也能向它倾诉你的内心情感，同时也可以看到一个逐渐完整的自我，成熟的自我。

初中生活又像是一盒颜料，而自己却是一支画笔。七彩的颜料，神奇的画笔，描绘了一幅幅生动的图画：开心时用红色、绿色……，伤心时用黑色，灰色。缤纷多彩的颜料啊，你能将我的寄托描绘得淋漓尽至吗?时间的流逝，结束了颜料的“生命”。但并不会告别我们的人生，只是与青春说了声再见。

初中生活又像温室里的矫嫩小花，时常受到周围人的关爱，在阳光的照耀下，在青春的舞台上展示了自我的风采;在风雨的飘摇下，明白了什么是成熟，什么是坚强。花儿的开放就是青春的绽放，花儿的凋谢又是青春的告别。虽不会流下一滴眼泪，但却带走了许许多多的遗憾。

篇8：作文：美好的初中生活

一、句式仿写, 开启习作之门

句子是学生写好作文的基础, 要想写好作文, 必须从写好句子, 段落做起。叶圣陶先生在谈语文细读的时候曾经说过:“阅读教学最重要的还是多比较, 多归纳, 多揣摩, 多体会, 一字一语都不能轻易的放过, 务必发现它的特征。唯有这样, 才能发掘文章的蕴含, 唯有这样, 阅读才能养成用词造句的好习惯。”仿写文中的基本句型, 特殊句式, 就是让学生对句子有个完整的概念, 了解句与句之间的结构关系, 打好句子描写的基础。

正是由于教材中的许多优秀句子的范例, 才能激发学生仿写的兴趣, 也正是由于这些优美的句式, 才给学生提供了模仿的凭借, 也只有在仿写中才能不断培养学生语言文字运用能力, 进而提高习作水平。

二、构段仿写, 铺设习作之路

构段仿写有助于学生正确把握句子与句子之间的关系, 因此, 教师要通过段的仿写, 使学生了解段的构成, 形成段的概念, 逐步提高构段能力。小学语文教材中常用的构段方式有许多, 有总分关系, 并列关系, 转折关系, 递进关系……在教学时, 可以让学生在了解段落构成的方式上, 让学生进行仿写。

当然, 在教材中典型的构段方式还有许多, 在进行段的仿写的时候, 关键在于找准仿写的练点, 一方面这些仿写的地方要能够激发学生写的兴趣, 另一方面, 这些仿写的段落要具有仿写的价值, 切不可为了仿写而仿写, 忽视了真正的语文教学目标。

三、篇章仿写, 建起习作之厦

《义务教育语文课程标准》对小学高年级阅读教学的目标要求是:“在阅读中了解文章的表达顺序, 体会作者的思想感情, 初步领悟文章的基本表达方法。”在小学高年级篇章的仿写与文章的思路, 布局谋篇密不可分。因此, 在教学时, 教师要引导学生学习文章是怎样选择材料和布局谋篇的。

《黄果树瀑布》这篇课文, 文中通过“移步换景”的写法对黄果树瀑布进行了全方位, 多角度的描写。作者在从远到近的视觉转换中, 运用从总到分的描写手法, 通过比喻, 排比以及大量四字成语的运用把文章描写的栩栩如生, 给人一种身临其境之感。在教学时, 主要通过“作者采用什么方法把黄果树瀑布的声音, 形态和自己的感受进行描写的?”这个问题的切入, 使学生在品读感悟中明白文章主要通过总———分———总的结构方式和“移步换景”的写法把自己的所见所闻描写的生动形象, 富有韵律。然后让学生依照这种写作方法对自己熟悉的一处景点进行仿写, 这样设计使学生觉得有章可循, 有据可依, 作文写起来就显得简单多了。再比如《师恩难忘》这篇课文, 可以从这个问题进行切入“田老师教了我们四年多, 发生了许多事, 作者主要写了哪件事, 为什么要写这件事, 从中你明白了什么?”通过引导, 使学生明白只有选择典型事例才能给读者留下深刻印象的道理。在此基础上让学生仿写自己最熟悉或者最难忘的一位老师。篇章的仿写为学生作文布局谋篇提供了有力的支撑, 有效提高了学生习作水平。

篇9：美好生活里的美好手艺

说家庭幸福？当然不能直说啦，要说“没有啦，勉强过得去而已，车子房子都想换，但钱还没攒够，都怪我花钱大手大脚，还好先生能挣点钱，也愿意给我花……”。

夸自己贤惠？不讲究技巧会变成笑话，要说“下班回家孩子谁都不要只黏着我，真没办法，想下厨做顿晚饭都要带着个小尾巴，婆婆倒是愿意准备晚饭，可先生吃惯了我做的菜呢”。

我坐在旁边听得津津有味——简直就像一场双人脱口秀呢。这样精彩的对话，在朋友一边向朋友B展示自家小宝宝的照片一边说：“她身上的这件小熊绒线马甲是我织的，比想象中简单，要不你也给你家宝贝织一件？”时，朋友B露出的诧异、怀疑、狂热的表情后戛然而止。接着，一场有关手作的真诚对话开始了。

那场聚会剩下的时间里，我见识到了手作是如何将两个笑容标准、语言精准的榜样式家庭主妇，变成了两个表情专注、对话诚挚的狂热少女的，也承受了手作爱好者对手癌患者的毫不留情的一万点伤害。

3月了，北方的春天美好得让人慵懒，春日午后，闲坐家中的时候，颇适合去创作一些小东西，所以本期的《好感生活》关键词选择了“手作”。就像本期专题中说的那样，“手工制作的东西也许并不完美，但却是唯一的，就像这世界上只有一个你”。

美好的生活里，充满了创造美好的手艺，愿你能早日享受手作的乐趣。

篇10：美好的初中生活作文

苍翠的松柏依然是万古不变的深绿，地上不知何时铺上了一条黄金的地毯。视线随着飘飞的落叶投向操场。风，在宽大的校园里辗转而过。这个秋天，先于对初中生活满怀憧憬的我而到达了。

经过一个学期的磨砺，丰硕的果实缓缓叙述着快乐与忧伤，奋进与彷徨。生活中的和风细雨，抑或是波涛澎湃，点点滴滴，构成了巨大的框架，里面载着老师孜孜不倦的教诲，同学们天真灿烂的欢声笑语，考场上无声的竞争，还有青春不羁的沉思……

伸手打捞起记忆中一个被阳光照得晶莹剔透的花絮。我看见了班级体育健将正在篮球场上运筹帷幄，个个英姿飒爽，上下飞扬着惊人的热情与活力，彼此配合默契，情同手足，那呼啸而起的篮球飓风镶着金灿灿的阳光，烛影般地飘摇，让场外的老师和拉拉队们都摩拳擦掌，跃跃欲试。

篮球队员们的颠球和转身过人，精准的远投和封盖，拉拉队适时的鼓掌吹响亮的口哨，用手扩在嘴边大喊加油。歌声，笑声，是我初中生活的主旋律。

篇11：初中作文：生活是美好的

曾一度认为，生活不过是每天平淡的度过吃、喝、玩、睡，如此千篇一律，周而复始，但我错了，错得离谱。

一次很特别的机会，让我体验到生活的美好。

过贯了城镇中繁华吵杂生活的我，从不用担忧衣食住行这方面的问题，总是饭来张口，衣来伸手。于是，那个暑假，爸爸把我送到了乡下姥姥家，说是让我去体验生活。

姥姥家住的是木房，睡的是木床，那里没有电视，也没有电灯，有的只是一片田野，很宽阔很很美丽的田野。但我却在这样一个地方体会到生活的美好。

夏日炎炎正好眠，可这句话在乡村里却不实用。

七、八月份正是稻谷飘香的季节。田野里是一望无际的金黄稻穗。乡下的孩子们赤着脚在田野里追逐嬉戏；稻田里，妇女们配合着青蛙动听的歌声挥舞着镰刀割着稻谷，远处的山上，年轻貌美的姑娘们站在茶树前十指尖尖采茶忙，她们身上的五彩裙变成了一只只漂亮的蝴蝶儿……啊！好一派迷人的风景呵！看着他们那股努力的干劲，我也情不自禁的卷起裤腿，走进田野，挥起镰刀…… 如果你在这时问我：生活是什么？我会毫不犹豫的告诉你——生活是一双勤劳的手。生活的本质就是劳动，只有劳动才能让生活变得充实而美好。

篇12：初中美好的校园生活作文

第一轮比赛结束后，同学们焦急地等待结果，突然鸿辉往自己阵营添了一杯水，“红牌警告”直接罚下场，把胜利判给了我们一方，同学们欣喜若狂，每个人原本紧张的心情，一下子都松懈下来。

第二轮的计时赛马上开始了，到底鹿死谁手呢?

这回我们的心再次跑到了嗓子眼。老师再次一声令下，我眼疾手快的盛了一杯水，冲刺似的朝水盆飞奔而去，那速度好比两肋生翅，脚底生风。我对准水盆奋力一倒，水花四溅。水从水盆上空倾泻下来，一滴不漏的落到了水盆里，我再以光速飞到了阵营前把水杯递给了下一位同学。

一杯，两杯，三杯……同学们焦急地数着，对方一共数了五杯，我心想这场比赛可能输了。我们目不转睛地盯着我方的水杯，一杯，两杯，三杯……我的心再次悬到嗓子眼。“快五杯了，快。快”，我们死死地盯着每一滴水。“五杯，耶!”我们第二轮打成平手，一胜一平，我们赢了，我们欣喜若狂，高兴得好似春天里的红山茶。

篇13：打造数学生活的美好乐园

一、寻找生活中的数学问题

对小学生来说, 小学数学知识并不都是“新知识”, 不少内容都是“旧知识”。他们在生活中已经有许多数学知识的体验, 学校数学学习是他们生活中有关数学现象经验的总结与升华。在这一过程中, 学生已有的观念和意识有时往往难以解释和接纳新的概念和方法, 教师必须对教学内容能动地进行加工。当问题与学生生活中的现实背景有关时, 可以提供与问题相联系的实际模型, 让学生观察、思考。创设运用数学知识的情境, 给学生更多实践活动的机会, 让学生更全面、准确、深刻地理解数学知识。

例如, 教学“一个数加上或减去接近整百、整千数的速算”时, 我充分利用学生已有的购物付款时“付整找零”的经验, 创设了这样一个情境:六一节, 小明的妈妈带了136元钱去新华书店买了99元一套的《上下五千年》, 作为送给小明的节日礼物, 妈妈可以怎样付钱, 还剩多少元?讨论该题时, 学生想出了很多办法, 而首选的方法便是“先付100元, 找回1元钱, 加上留下的36元”。这样密切联系学生生活学习数学, 不仅使原先不易被学生所理解的“数学思想”———“凑整简算”在其生活经验的支持下在学生的头脑中建立了起来;还使学生在把现实问题转化为数学问题的过程中, 萌生了数学意识;更重要的是让学生在掌握新知识的过程中, 手、眼、耳、口脑等各种感官协同参与活动, 发展了思维, 培养了创新意识, 提高了解决实际问题的能力。

二、创设生活化的数学情境

如在教三年级教学“分数的初步认识”时, 我就安排了这样一个游戏:先请男、女学生各一名站在讲台前, 然后我拿出4个月饼, 请其余学生用手指表示每人分到的月饼个数。要求大家仔细听老师要求, 然后做。我边分边说:“我有4个月饼, 平均分给蔡伟和熊娴, 请用手指个数表示每人分到的月饼个数。”学生很快伸出2个手指。我接着说:如果只有一个月饼, 要平均分给蔡伟和熊娴, 请用手指表示每人分到的月饼个数。这时, 许多同学都难住了, 有的同学伸出弯着的一个手指, 问他表示什么意思, 回答说因为每人分到半个月饼。我进一步问:你能用一个数来表示“半个”吗?学生被问住了。此时, 一种新的数 (分数) 的学习, 成了学生自身的欲望。这样创设一个与生活相关的教学情境, 激发了学生学习的兴趣, 激起了学生解决问题的欲望。又如教学两步加减的应用题时, 要求每个小组的同学邀请别组的同学参加, 小组人数可以比原来的人数多也可以比原来的少。第一小组:我这组原来6人, 走了2人, 来了4人, 现在有8人。问:谁能把第一小组人员变化情况列成式子?6-2+4=8 (人) 又问:谁把它编成求“现在有多少人?”的应用题。第二小组:我这组原来6人, 先来了2人, 后面又来了3人, 现在有11人……。

通过若干个小组的汇报训练, 学生在活动中完成了两步加减应用题的学习。

三、拓展生活化的数学实践

在新课程教学实践中, 要坚持数学来源于生活、扎根于生活, 且反过来又应用、服务于生活, 将学生运用数学的过程兴趣化、生活化, 为学生在生活中运用数学知识、提高数学能力提供一个广阔的空间。让学生把课堂上学到的知识应用到生活中, 用生活实践中学到的知识补充课堂上学不到的知识, 自然满足了学生求知的心理愿望, 产生了教与学的共鸣, 同时使学生在生活实践中学会了解决问题。如:在教学“轴对称图形”时, 我开展了这样的实践活动:看看谁从生活中发现的轴对称图形的实例多。这样一来, 汇报课上学生争先恐后, 别提多热闹了。再如, 在教学“用扇形图描述数据”时, 我布置了这样一个“实践性”作业:请大家课后设法搜集一下我国2006年经济普查数据, 制成一张扇形统计图, 并读图分析一下我国新时期在发展经济上取得了哪些成就?这样一来大大丰富了学生的数学知识, 增强了他们实践操作能力, 让他们真正体验到数学就在生活中, 从而激发了他们爱数学、学数学、用数学的情感, 培养了他们认真观察并自觉地把数学知识应用于实际生活的能力。

总之, 数学是生活的数学, 只有把数学教学置于生活情景之中, 才能使每个人学到不同的知识, 使不同的人在数学上得到不同的发展。因此, 我们在教学中, 应致力于把数学知识与学生的生活实际密切联系起来, 让生活走进课堂, 把课堂延伸到生活中, 使数学课堂充满个性和灵气。

摘要：数学教师必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发, 开展观察、实验、探索、推理等数学活动。在数学教学中, 教师应在现实生活中寻找数学题材, 让学生在生活中看到数学, 感受数学, 把生活经验数学化, 把数学问题生活化, 从而使学生感受到数学源于生活, 生活中充满数学, 领悟到数学的魅力。

关键词：数学问题,数学情境,数学实践

参考文献

[1]数学课程标准.北京师范大学出版社, 2002, 4.

[2]小学教学研究.小学教学研究杂志社, 2005 (4、5) .

[3]中小学数学.中小学数学杂志社, 2003、2004年合订本.

篇14：美好的乡村生活

乡村是我童年最快乐的地方,那儿有花有草,有清澈的河水,有绿油油的田野,美丽极了!

夏天,天气非常炎热。傍晚的时候,小伙伴们都争先恐后地来到河边,迫不及待地跳下河去。那些水性好的孩子们,一会儿沉到河底,一会儿又浮了上来,像小鸭子似的抖动着脑袋上那湿漉漉的头发,手里举着河蚌和贝壳向岸上扔。我看着他们玩得非常开心,也跃跃欲试,终于抵制不了水的诱惑,跳下河去。在水中,自由自在地游着,感觉自己的身体好像和水融为一体了。

中午,蝉在树上“知了!知了!”地叫着,天气越热,它们叫得越起劲。我和哥哥拿着网兜跑到树下,耳边都是蝉的歌声。哥哥拿着网兜悄悄靠近大树,对准了蝉的位置,用力一套,蝉儿扑腾了几下,乖乖地落网了。

钓鱼也是乡村的一大乐趣。每逢春末夏初,正是河边的芦苇长得最茂密的时候,河里的鱼也多了起来。我们提着水桶,扛着鱼竿,去河边钓鱼。把蚯蚓穿在鱼钩上,用力甩进河中心空旷的水面,再洒上一些米粒,耐心地等待着鱼儿上钩。忽然,水中白色的浮标往下一沉,说时迟,那时快,我迅速把鱼竿往上一抬,一条活蹦乱跳的大鲫鱼立刻被我提出了水面。哇!晚上又可以吃上妈妈的拿手好菜——红烧鲫鱼了。

如今,虽然我一年中难得一次走进乡村,去亲近大自然了,但故乡那厚实的黑土地,永远是我难以忘怀的乐园。

安徽省芜湖市天门小学四(3)班

篇15：寒假的美好生活英语初中作文

from the sixteenth of january to the seventh of february is our winter holiday。 i think everybody did a lot of things in the winter holiday。 but i didn’t。 let you to listen to my story of winter holiday。

i spend a lot of time on the homework。。 every day in my winter holiday， i always got up late。 then i listened to the tape， it was nine o’clock。 then i ate breakfast and then i did my homework during the daytime! i’m not very slow but the homework was too heavy!

i’m unlucky on the playing too。 i played firecracker but i hurt my finger with the fire。 i ‘m careless to kindle the firecracker， so i’m very unlucky。

i still unlucky on my friend’s party。 in the morning， i wanted to get up early but i woke up at 10:50。 after ten minutes， the party would start! so i only eat a piece of bread then i go to my friend’s home! and i stay at his home for a long time when i came home。 my mother and father were very angry and they scolded me!

i’m worried and feel unlucky on my weigh。 last term， i was 48 kilogram but now i am 51 kilogram! i must to do banting!

篇16：我美好的初中生活作文600字

初三了，就要与美好的初中生活道一声“再见”了。

我很幸运，幸运能遇上我可爱的同学，幸运能遇上我敬爱的老师。大概是世间美好的缘分让我们走到一起，一起度过这段充满活力与青春的日子。

我们一起骑脚踏车兜风，在上下学的路上哼唱流行歌;我们一起朗读课文，偶尔走神会被你“无情”地拉回来，下课之后再陪我一起神游天外;我们一起谈论老师的好坏，不时探头探脑就怕被老师听到;我们还一起训练长跑，互相搀扶、互相照顾。

我不会忘记A君的搞怪、B君的幽默和C君的潇洒。我也一定会记得一说话就脸红的小E和整天挂着“我是天才我怕谁”的阿J。还有老班上课时手挥出的优美弧线，小O老师“同学们你好”的开场白和一遇上升国旗就笔直立正的R主任。

记忆中，似乎关于初中的一切都定格在脑海中。难忘，我可爱的班级：摆不齐的课桌、粘不牢的课程表、换不停的黑板报;难忘，我可爱的校园：热闹的操场、飘舞的国旗和醒目的光荣榜。

也许我们不久将离别。想来，初中的生活像绽放的焰火一般转瞬即逝。生如夏花，短暂而绚烂。这个世界总是美丽而又充满遗憾，因为她从来不会给你机会从头再来。

篇17：让生活更美好作文初中

从前的道路上，总能看到行人随手扔的垃圾，有些甚至离垃圾箱只有几步远都不想把垃圾扔进去。自创文以来，路上的垃圾很快消失了，人们会自觉把手里的垃圾扔进垃圾箱。还有的人看到地上的垃圾会主动拾起来，扔进垃圾箱，与之前相比，现在的道路更加干净、整洁了。

从前大家都喜欢把车停靠在马路边，认为这样就不妨碍别人了。但是，这样会使道路变窄，一到上下班的高峰期就会很堵。自创文以来，路边再也不让车辆乱停乱放了。有些人觉得这个规定不好，自己停车没有以前方便了。但是，没有乱停乱放的车辆道路显得更宽敞了，交通没有以前那么堵了，这不也是更方便吗?

从前小区的墙壁、扶手上有很多小广告，原本美丽、洁净的环境变得“脏、乱、差”。现在，烦人的小广告越来越少了，甚至还有人专门清理小广告，我们社区的环境变得更好了。

从前人们过马路时，经常不走斑马线，不看红绿灯，好像斑马线、红绿灯根本不存在一样。记得小时候，妈妈带我过马路，明知道亮着红灯，还要过去。我站在原地就是不肯走，妈妈问我“为什么不走”……自创文以来，我很少见到过马路不走斑马线、闯红灯的人了。斑马线、红绿灯终于恢复了自己的作用。

自创文以来，我们的路灯更亮了，水泥路变成了柏油路，公共设施更多了，人们脸上的笑容也越来越多了……

篇18：作文：美好的初中生活

在该书的封面,英文这样表达了书名的来历一一“Man is small,and therefore,small is beautiful”(因为人本身很小,所以小的才是美好的)。在该书的扉页,作者引用了莫·卡·甘地的那句很有名的话一一“地球提供给我们的物质财富足以满足每个人的需求,但不足以满足每个人的贪欲”。

“小的是美好的”,这对于居住也同样有重要意义。

我们的房子住得偏大

中国城市居民中的中产以上阶层人群正在追求愈来愈大的住房,地方政府也常常以增加“人均居住面积”作为政绩表现的重要指标。目前,中国城市人均居住面积已超过26平方米。这个数字与美国的50平方米和俄罗斯的30平方米相比似乎不算太高,问题在于中国有13亿人口,这个人口数是美国的4倍多,是俄罗斯的近10倍,并且每年还会新增人口近2000万,而每年从农村进入城市的人口约有1 000万。与之同时,我们的人均收入却只有美国的1/26,我们的人均资源拥有量在全球仅排在第150位前后。问题还在于,中国每年的新增建筑量不但是世界第一而且几乎占了全球的1/3多,全球的重要建筑材料每年约有1/3用在中国,而我们的平均建筑能耗又几乎是世界平均水平的3倍。

其实,在七、八年前,就有人提醒过“中国人正提前进入大房时代”,那时候人们是以骄傲的心态在看待这个问题,对于经济发展和资源消耗这对特殊矛盾的认识还远没有今天这么深刻。

我们今天说“房子住得偏大”是基于这样三个事实:其一,中国的中产阶级崛起很快,他们的人均住房面积已远不止26平方米;其二,在中国人的财富观里房子总是第一位的,无论自住或投资,总要“大的”,总想一步到位”;其三:已经有不少中“产以上家庭拥有了第二套甚至更多的房子。

中国人的房子住大了其实很危险,因为在我们这个人口众多、人均有效土地少而又相当“物薄”的国家,根本没有那么多可再生的资源容许我们和我们的后代们在居住空间上享受奢侈。

居住单元小型化

如今,让居住单元小型化的主要动力或许是高企不下的房价。2007年几个典型城市的房价庵升使许多城市的大户型房在2008年遭遇了滞销的“冬天”。这是老百姓直接从经济上考虑问题的结果,而未必都是在研究国家资源的可持续发展。

作为一个必须走向节俭型生活的未来中国,居住的小型化是必由之路。中央政府提出的“90/70”政策的积极意义就在于此,尽管这个政策在执行过程中常有偏差,也遭到过曲解和误会。

作为一个家庭来讲,居住空间的减小可以直接节省一系列的相应费用一一购房费、装修费、装饰费、家具费、物业费、水电费和维护费等等。相应的家庭碳排放量也会大大降低。恐怕很少有人知道,我们今天用100万元买来的新房,在未来的50年内还必须至少花三倍的钱去维护它。如果我们用的是按揭贷款,相应的数字就会更加可怕。

在国家的立场来讲,全民意义上的“居住单元小型化”的意义更加明显。住房小型化之后,国家的相关资源的消耗速度会显著降低,会有更多中低收入人群买得起房子,13亿人口大国的可持续发展问题可能先在住房问题上得以缓解,“90/70”政策也会更加容易执行。

在住房小型化的设计中,香港和日本的经验十分珍贵,这两个寸土寸金的地方早在多年前就经历了中国城市今天的“地贵”,当地的设计师们很善长“紧凑型设计”。在香港有小到7平方米的租屋和小到30平方米的商品房。

小户大家生活无域

住房可以小,小到足以休息和安睡就可以了。然而生活却不能小,我们不能要求已经进入“后工业时代”的人们因为住房的小型化而重回“亭子间”式的“小生活”中去。其实,今天的商业理念和网络技术已经为我们解决“小户型大生活”问题创造了良好的资源条件。

实际上,今天的人们可以在四个空间里生活一一第一空间是家庭,第二空间是职场,第三空间是休闲商业环境,第四空间是网络世界。在前两个空间中,每个人都有其角色和责任,唯有在第三和第四空间里,人才是完全自我的。在当今这个“压力社会”中,人们最渴求的是后两个空间的生活。由于房价、油价、物价的上升,第一和第二空间今后必定走小型化的道路,人化会更多地希望通过第三和第四空间的生活来享受不断进化的社会服务。

不妨想象一下,我们住在一个社区环境和综合配套良好的社区里,家居空间并不大,或许只有80平方米,但大到8000平方米的生活主题会所里为我们安排了一个放大了百倍的“大家庭”。在这里,开发商利用物理空间和网络工具为我们提供了两个8小时(家中睡眠和职场工作)之外的第三个8小时的生活环境,这就是你的另外一个“家庭”与另外一个“职场”。你、不必为享受家居本身的宽敞而花太多的钱,却可以用省下的钱来享受真正的美好生活。

传统的物业管理主要是卫生保洁、警务保安、绿化保养和维修保全等,而新型的物业管理可以充分实现现代物业的延伸服务,例如会所管理、家政服务、管家服务、房屋租赁、中介转让、社区文化、节能管理、汽车美容以及危机处理等等。从“管理”到“服务”是物业管理的重要进步。

无限扩张中的网络世界能够为人们提供的服务就更多了,诸如网络咨询、网络指南、网络管家、网络预订、网络购物、网络租赁、网络交易、网络中介、网络店铺、网络广告、网络炒股、网络理财、网络银行、网络教学、网络视听、网络社交、网络体验、网络工具、网络求助、网络求医、网络求职、网络智能、网络娱乐、网络派对、网络联谊、网络淘宝、网络竞技、网络物管、网络付费、网络搜索、网络呼叫、网络通知、网络报警、网络监控、网络探视、网络遥控、网络办公、网络会议、网络通讯、网络邮件、网络对讲、网络新闻、网络广播、网络阅读、网络鉴赏以及网络创作等等。

我还相信,今后的办公空间也会小型化。由于油价和房价的高涨以及虚拟经营条件的成熟,许多企业会安排部分员工在家办公,这于企业于个人都是一件大好事。

海尔地产的历史责任

海尔集团在经历了25年令国人和世人赞赏的发展之后,今天也有了一个真正意义上的地产分支。首席执行官张瑞敏说,“希望海尔的地产不只是造房子”。海尔集团将自己的战略定位为“全球领先、服务引领下的美好生活解决方案提供商”。海尔地产的存在和发展,必然以承接集团战略思想为己任。海尔地产应该也有能力开发“海尔美好家居生活的集成解决方案”。

海尔集团在发展过程中积累起来的丰富的综合资源为海尔地产集成创新开发“集成解决方案'”打下了独特的优势基础。海尔集团的研发能力更为开发相关的技术性课题创造了良好条件。因而,由海尔地产利用地产平台来发展通过硬件和软件所构成的“新生活产品”也就成了顺理成章的事。

当今的时代让人们普遍地生活在一个由压力铸就的“第三状态”中(即“健康”和“不健康”之间的“亚健康”状态)。人们对新型生活的追求包括了便捷、舒适、节俭、健康、丰富、审美、快乐和尊贵。人们需要用新的生活来点亮生命的七盏明灯,那就是一一生命、心灵、知性、激情、艺术、诗意和梦想。

毫无疑问,“小户型大家庭”、“小家居、大生活”将成为今天和未来中国人生活方式变革的一个重要方向。通过这种方式,我们为自己、为社会、为国家节省了金钱和资源,但却丝毫没有为家居空间的小型化而影响生活品质及生命价值的提升。