第一篇：高中生活的苦与乐
生活中的苦与乐
作文教案
——生活中的苦与乐
教学目标：
1.引导学生回忆自己的学习、生活，总结学习上、生活上的得与失、苦与乐，为今后的学习鼓劲。
2.通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。
3、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活。
教学过程：
一、创设情境，激发表达欲望
师：同学们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，你们想听吗?想听歌曲可以，不过要答应老师一个小小的条件，那就是听完歌后说说你的感受。(生自由回答)
师：是啊，我们每个人都一样，在我们成长的道路上有快乐的陪伴同时也会有苦恼的伴随。
今天，老师就想和大家聊聊你们的学习、聊一聊你们的生活(板书课题)不过在老师问你们问题之前，老师允许大家先向我提问，提问的内容是关于我的工作、生活的，我保证实话实说，不过你们只有三次机会哦……现在开始
二、导入课题，指导作文。
(一)回忆往昔述说今天：
老师已经回答了你们的问题，并且为你们讲述了我的工作、生活,现在该由我来向你们提问了。
老师也问你们三个问题：(屏幕出示)
第一个问题是：在你的学习、生活中，你碰到的最高兴或者最烦恼的事情是什么?你的烦恼解决了吗?如果还没找到好办法化解烦恼，可以提出来让大家给你支支招。(预设：师提问“说说你烦恼的原因是什么?在你最烦恼的时候想到了什么?你最想对谁说你的烦恼?)
第二个问题是：在你的学习、生活中，你觉得你做的最值得骄傲的事情是什么?
第三个问题是：老师让你们回忆这些事情的目的是什么呢?
(写作文)对，老师就是要同学们写写自己学习、生活中的快乐或烦恼或你的成功之作。
(二)我手写我心
师：感谢你们向老师敞开心扉，回答了老师提出的三个问题，你们都说得非常好，但在我们的学习、生活中发生了那么多的事情，你们能全部都写出来吗?(不能)那应该怎么办?(根据自己写作的目的选择恰当的材料)(屏幕出示)
除了在选择材料上我们应该注意之外，根据同学们平时写文章的经验，你觉得我们今天写这篇作文的时候还应该注意一些什么呢?(学生自由发言教师补充)(在生活中寻找材料写真人真事表达真感情;写出自己的个性注意细节描写，不要千篇一律)(屏幕出示)
师：一篇好的文章除了内容要生动、具体外，还要有一个漂亮的“凤头”，知道是什么吗?(题目)对，题目是文章的眼睛。一个新颖的题目就是文章成功一半。你想给你的文章起一个什么样的题目呢?(学生自由发言)
师：好了，那就请同学们赶快拿起笔记录下你最难忘的那一刻，记录下令你骄傲的那一瞬间!
三、学生写作文
四、讲评学生作文
我的苦与乐
人人都有烦恼与乐趣吧，我也不例外。我来讲讲我的烦恼与乐趣。
一次小考，我看了一遍试卷，发现这都是我会的题。心想：这次我一定会考第一，哈哈哈哈……想到此，我拿起笔飞快地写着卷子。大约过了半个小时，我微笑着对老师说：“老师，我写完了。”老师竟说：“在检查检查。”这不看不知道，一看吓一跳，我粗略的检查了一下，发现有五道题饮马忽而错的的。心想：这回行了吧，我都检查了。我交上卷子，看老师时而用红笔在纸上写着算着，时而用眼睛盯着卷子，十二用红笔勾勾画画。我想:完了，肯定不是第一了。老师严肃的说：”荣磊，这么简单的题你都做错了，太马虎了。老是这样一说，我立刻低下头面红耳赤，我想对老师说：“老师，我也很无奈，总是出错，但我改不了马虎，怎么办啊?”这就是我的烦恼。
我记得有一天，弟弟来我家玩。她笑着对我说：“哥哥，我们来玩玩具吧。”我说：“好。”我拿出我的变形金刚，我们就开始玩。他说：“哥哥，这个玩具怎么玩?”我说：“这样把头折上去，把脚放下来，这就是机器人了。”我们开心的玩着。这就是我的乐趣，我喜欢收集玩具。
生活中总有烦恼，也会有快乐，这样才有耐人顺位的人生，才会有丰富多彩的世界。
为你“支招儿”
如果你不会钉纽扣，那我给你支个招。我把我第一次钉纽扣的经过介绍给你。
那天，妈妈有事不能给我钉纽扣了。我只能自己钉纽扣了。我找到线，把衣服脱下来放在桌子上，心里得意洋洋的想：钉纽扣没什么难的，我今天露一手给妈妈看看。我一手拿针，一手拿线。先把线头放在最里面抿一抿，然后对准针眼一穿，“嘿!”一下子就穿上了。接着我右手拿起针往衣服上一插，在用力一扯，线就随针出来了。“哈哈!”原来线上没有打结儿。我有费了好大得劲儿打了个结，还拖个长长的尾巴。我学着妈妈平时做针线活的样子把针往头发上划一划，没想到疼得我“哎呦”的叫起来。因为我太用力了。用纸从衣服里往外一扎“妈呀!”我叫起来，针竟然戳在我手指上了。我心想：这针怎么老和我作对呢?我刚才的劲减了一半。
妈妈闻声赶来摸着我的手说：“不要紧吧，别泄气。”说完妈妈先把线尾巴剪掉，在用眼睛盯准纽扣眼儿，把针扎下去，从布里到布外，从外到里缝起来。我小心翼翼地一针一针学着妈妈的样子钉起来，忙了大约十分钟，总算把纽扣钉好了。穿在身上看，“哈，不偏不倚正好哩。”
怎么样，你学会了吗?
第二篇：中学生活的苦与乐
初一(7)尤泽盛
中学的味道有苦有乐，作为中学生有欢笑也有泪水，饱尝努力的苦味才能尝到成功的快乐，中学生活就是这样喜忧参半，苦乐交集的。我“深解其中味”，但我乐在其中，难以自拔„„
学习生活自然是苦的，学习科目的增多，作业如山，令人望而生畏。每天早早起床，迟迟才睡，睡前那段时间也给了作业和复习，天天鏖战，小小年纪的我居然也有了黑眼圈。不过我是可以“苦”中作“乐”的，进入中学以来，我结交了许多好朋友，平时经常交流：时而唐诗宋词;时而加减乘除;时而ABC„„真可谓是“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎”。
记得那次数学考试，我出乎意料的考出121分的成绩，惨遭滑铁卢啊!放学路上，心里像装了铅块似的，沉重的往下坠，我垂头丧气的走着，路边杂草却高昂着头，仿佛在嘲笑我，我心中苦啊!带着不快我回到了家，告诉妈妈成绩后本以为会迎来一场“暴风雨”，没想到妈妈一反常态，只是说：“你是中学生了，能管理好自己的事，妈妈相信你!”刹时我乐啊!原来中学生的妈妈不会唠叨啦，不过，妈妈的话让我很感动啊，所以我认真吸取教训，仔细分析原因，很快的我又取得142分了，并且从此数学成绩一直很稳定。“失败乃成功之母，”在中学有了失败的苦恼与激励，才有成功的快乐与收获。
古人云“祸兮福之所倚”，我也要说“苦兮乐之所伏”。中学生活的苦让我对学习的快乐有了更深刻的体会，今后我要饱尝中学生活的“苦”并“乐”此不疲。
第三篇：初中生活的苦与乐
时光飞逝，一转眼，令人难忘的初中生活就成了过眼云烟。细细地品味起来，其实许多的苦与乐让人割舍不得。
“快起来了都什么时候了?七点种了，怎么还不起床!”妈妈的话语在耳边回响。揉开惺忪的眼睛，“不过才六点多吗?”小声嘟哝着便快速地穿衣，整床，洗漱，极不情愿的坐在书桌旁，又开始了一天的学习。翻开数学课本，仿佛又听到了老师昨天的叮嘱，回去把书后的习题统统做完，星期一检查!哎，师命难违，做吧!
随着时间滴答，滴答的流逝，花了一个多小时，终于把作业完成了。我长长的舒了一口气，来到院中，独自徘徊。听听鸟鸣，闻闻花香，呼吸着新鲜空气，好不舒坦!
“作业做完了吗?”“做完了。”我小心应付着妈妈的斥问。“就不知道把功课在温习温习!去，把这两张数学卷子哪去做做!”哎，母命难违呀!我只好又灰溜溜地回到桌旁!
“题海战术”何时休啊!我的心又飞到了随父母一起周日嬉耍的儿童时代。哎，什么时候星期天才能真正回到身边呢?
星期一至星期日，就这样周而复始，循环往复，我像个苦行僧似的“守株待兔”
然儿吃得苦中苦，方为人上人，不错的，尽管复杂的学习任务叫人累得喘不过气来，但其中的乐趣，又常常令人久久不忘。
哎，这道题怎么解，你能给我讲讲吗?同桌小心地把课本递了过来。我仔细的看，认真的分析终于有了头绪。我带着胜利者的微笑，向同桌耐心的讲解着，他不懂的地方我不厌其烦的给他多讲几遍，直到他完全懂了为止。那个时候我就是一位小老师，一副得意的神气。
你真行真看不出，你有这么几手!可以想像得出我那时的心情何等的舒畅!
漫长而又短暂，充满苦恼而又充满快乐的初中生活将以告别结束。留给我的是一幅幅难忘的苦乐交融的生活画卷!
第四篇：中学生活中的苦与乐
开学都一个月了，我似乎还没从那该死的“中小学衔接问题”中解脱出来，我一直在想：中学生活到底是好还是坏?
开学第一天的上午，我觉得很痛苦。虽然说我这次已是“N”次离开爸妈了，但是我还是想家。难道这种痛苦就是传说当中的“痛不欲生”?因为这次我即将忍受的是三年离开爸爸和妈妈。唉!还是说说学习，别谈伤心事了。
上了中学，班主任不在是小学时的“唠叨婆“了，而是闭上嘴巴，让我们自己做自己的事。再说说中学的英语课程。英语课上，老师很少说汉语，几乎全用英语给我们讲课，让人耳目一新，感觉就是不一样;微机课上，老师先对我们讲电脑的基本操作，虽然我对这些已经非常熟悉了，但是为了能让老师给我们留课余时间玩必须得听，因为中学电脑不像某些小学电脑一样，不能上网，所以留课余时间就能登创网看看。
辛劳中包容了欢乐，无奈中稍带着欢喜，苦涩中夹着甜蜜。这就是我们刚刚开始的中学生活。你们说这是好还是坏呢?
第五篇：读书的苦与乐
读书，对于一个爱看书的人来说，是一件非常高兴快乐的事情。可是对于一个不爱看书的人来说，是一件非常无聊的事情。我从一年级到四年级的读书期间，体会到了读书的苦恼与快乐。
“把电视关了，看一会儿书吧!”爸爸说道。我心想：读书有什么好的，不仅没有意思，而且夺去了我看电视的时间。
“走!去打羽毛球。”我的同学说。我听了急忙放下刚看了一半的书，想去打羽毛球。“咳!咳!”爸爸突然咳嗽了起来。我忙说：“你先玩会儿去吧!我这个故事还没看完呢!”同学走后，爸爸对我满意地点点头，可是我心里气愤极了，书夺走了我玩游戏的时间。
现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头的意志让我佩服。读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名着有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;读《作文大全》可以提高我们的作文水平;就算是看漫画，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。
读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
你能说读书不快乐吗?
六年级:878107784