计算机公共课教学资料下载系统

计算机公共课教学资料下载系统（精选8篇）

篇1：计算机公共课教学资料下载系统

《计算机公共课教学资料下载系统》需要实现的功能包括：

1.学生注册登录模块

2.教学信息公布与管理模块

3.教学科目管理模块

4.教学资料（教程、课件、题库、教学视频）管理模块

5.用户信息管理模块

6.留言板模块

7.师生互动交流模块

系统的不同用户操作权限介绍教师：管理员权限，可以发布、修改、删除公告信息；教学科目管理模块中对科目进行添加、删除、修改；教学资料管理模块中根据学生需要（留言板的留言）对教程、课件、题库、教学视频等教学资料进行添加、修改、删除等操作；在师生互动模块按不同科目进行浏览问题、提供问题解答信息与学生用户交流；在用户信息管理模块可以对用户进行浏览、查询、添加、删除、修改等操作；学生：浏览管理员发布的公告信息，下载公告附件；根据科目浏览、下载教程、课件、题库、教学视频等教学资料；根据科目在留言板模块发布留言提出自己需要哪些教学资料；在师生互动交流模块按不同科目分类浏览问题、发布问题或回复问题解答信息。访客：匿名访客登录后，可以对各模块进行浏览，无权进行下载、互动等操作。

提供几门计算机公共课科目（计算机应用基础、计算机信息技术、C语言程序设计、Access数据库与程序设计、数据库技术、网页设计）

篇2：计算机公共课教学资料下载系统

答：一是操作系统对各层的管理和控制

二是各层对操作系统的影响和制约（答案在4页 可以自己在添加一些）什么是多道程序设计技术？

答 多道程序设计技术是在计算机主存中同时存放几道相互独立的程序，他们在操作系统控制下相互穿插地运行多道程序运行的特征有：

（1）多道：计算机主存中同时存放几道相互独立的程序

（2）宏观上并行：同时进入系统地几道程序都处于运行过程中，即它们都开始运行，但都未运行完毕

（3）微观上串行 ：从微观上看，主存中的多道程序轮流或分时地占有处理机，交替执行。4 操作系统的特性：

答：（1）并行：并行性又称为共行性，是指能处理多个同时性活动的能力。单机系统的并行性又称为并发性

（2）共享：共享是指多个计算任务对系统资源的共同享用。

（3）不确定性：操作系统能处理随即发生的多个事件，如用户在终端上按中断按钮；程序运行时发生错误；一个程序正在运行，打印机发生中断信号等。操作系统的资源管理功能：

答：1 处理机管理 2 存储器管理 3 设备管理 4 文件系统管理（大题就要还写得详细些 14 15页）分时操作系统：

（1）分时操作系统定义：分时操作系统一般采用时间轮转的办法，使一台计算机同时为多个终端用户服务。该系统对每个用户都能保证足够快的响应时间，并提供交互话功能。

（2）分时操作系统的特点：

并发性：共享一台计算机的众多联机用户可以同时在各自终端上处理自己的程序。

独占性：分时操作系统采用时间轮转的方法使一台计算机同时为许多终端用户服务，每个用户的感觉是自己独占计算机。

交互性：用户与计算机之间可以进行“交互会话”，用户从终端输入命令，系统通过屏幕（或打印机）反馈信息给用户，用户与系统这样一问一答，直到完成全部工作。

24页自己看管态：又称为系统态，是操作系统的管理程序执行时机器所处的状态。用户态：又称为目态，是用户程序执行时机器所处的状态。特权指令：

在核态下操作系统可以使用所有指令，包括一组特权指令。这些特权指令涉及如下几个方面：

（1）改变机器状态的指令。

（2）修改特殊寄存器的指令。

（3）涉及外部设备的输入/输出指令。什么是中断？

答：所谓中断，是指某个事件（例如电源掉电，定点加法溢出或I/O传输结束等）发生时，系统中止现行程序的运行，引出处理该事件的程序进行处理，处理完毕后返回断点，继续执行。中断的类型：

答（1）按中断功能分类：输入输出中断、外中断、机器故障中断，、程序性中断、防管中断

（2）按中断方式分类： 强迫性中断、自愿中断

（3）按中断来源分类：中断、俘获中断向量：就是该类型中断的中断服务例行程序的入口地址和处理器状态字。每一个中断量包含两个字：第一个字含有中断服务例程序入口地址，第二个字是服务程序所用的处理器状态字。程序状态字 ：是反映程序执行时机器所处的现行状态的代码。它的主要内容包括，（1）程序当前应执行的指令；（2）当前指令执行情况；（3）处理机所处的状态；（4）程序在执行时应屏蔽的中断；（5）寻址方法、编址、保护键；（6）相应中断的内容。什么是中断响应？

答 中断响应是当中央处理器发现已有中断请求时，中止现行程序执行，并自动引出中断处理程序的过程。

中断响应的实质：是交换用户程序和处理该中断事件的中断处理程序的指令执行地址和处理器状态，以达到如下目的：

（1）保留程序断点及有关信息。

（2）自动转入相应的中断处理程序执行。

中断响应所需的硬件支持包括指令计数器，处理器状态寄存器，中断向量表和系统堆栈。15 什么叫防管中断？

答当处理机执行到房管指令时就发生中断，称为防管中断（或自愿进管中断），它表示在在运行的程序对操作系统的某种需求。什么是系统功能调用？

答 系统功能调用是用户在程序一级请求操作系统服务的一种手段，它不是一条简单的硬指令，而是带有一定功能号的房管指令。系统功能调用和防管指令的区别和联系？

答系统功能调用和防管指令是有区别又有联系的两个概念。首先，系统功能调用是操作系统提供的程序接口，是操作系统命令集中的一部分；而防管指令是一条机器指令，是裸机提供的接口。其次，系统功能调用是由软件实现的，而防管指令是通过硬件实现。二者又是有联系的，每一个带有确定功能号的房管指令对应一条操作系统功能调用，换句话说，即一个带有一定功能号的房管指令定义一个系统调用。可以这样说，系统调用是利用“防管指令”定义的命令。用户可以用带有不同功能号的防管指令来请求各种不同的功能。

18操作系统服务例程与一般子程序的区别是什么？

答：前者所实现的功能都是与计算机系统本身有关的，对前者的调用是通过一条防管指令来实现的。不同的程序设计语言提供的操作系统服务的调用方式不同，它们有显示调用和隐式调用之分。在汇编语言中直接使用系统调用对操作系统提出各种请求，因为在这种情况下，系统调用具有汇编指令的形式。而在高级语言中一般是隐式的调用，经过语言编译程序处理后转换成直接调用形式。顺序程序的特点：

（1）顺序性当顺序程序在处理机上执行时，处理机的操作时严格按照程序所规定的顺序执行的，即每个操作必须在下一个操作开始执行之前结束。

（2）封闭性在单用户系统中，程序一旦开始执行，其计算结果不受外界因素的影响。因为由一个用户独占系统各种资源，当初始条件给定以后，资源的状态只能由程序本身确定，即指有关本程序的操作才能改变它。

（3）可再现性程序执行结果与它的执行速度无关（即与时间无关），而只与初始条件有关。只要给定相同的输入条件，程序重复执行一定会得到相关的结果。并发程序的特点：

（1）失去程序的封闭性

（2）程序与计算不再一一对应。

（3）程序并发执行时的相互制约关系。（69页）进程的定义： 进程是指一个具有一定独立功能的程序关于某个数据集合的一次运行活动。进程和程序是既有联系又有区别的两个概念，它们的区别是？

答（1）程序是指令的有序集合，是一个静态概念，其本身没有任何运行的含义。而进程是程序在处理机上的一次执行过程，是一个动态概念。程序可以作为一种软件资料长期保存，而进程则是有一定生命期的，它能够动态地生产和消亡，即进程可由“创建”而生产，由调度而执行，因得不到资源而暂停，以致最后由“撤销”而消亡。

（2）进程是一个能独立运行的单位，能与其他进程并行地活动。

（3）进程是竞争计算机系统有限资源的基本单位，也是进行处理机调度的基本单位。22进程的基本状态：（答案可以再多写些73页）

（1）就绪状态。

（2）运行状态。

（3）等待状态。进程的控制块包括什么？

答（1）进程标识符。

（2）进程的状态。

（3）当前队列指针。

（4）进程优先级。

（5）CPU现场保护区。

（6）通信信息。

（7）家族联系。

（8）占有资源清单。创建原语功能？

答：创建原语主要功能是创建一个指定标识符的进程，主要任务是形成该进程的进程控制块。创建原语的一般形式：

Create(name, priority)

其中，name为被创建进程的标识符，priority为进程优先级。进程撤销的功能？

答：进程撤销的功能包括撤销本进程，撤销一个指定的标识符的进程或撤销一组字进程，后面两个撤销命令只能用于父进程撤销子进程。

撤销本进程的功能是将当前运行的进程（因为是自我撤销）的PCB 结构归还到PCB资源池，所占用的资源归还给父进程，然后转进程调度程序。因为当前进程已被撤销，所以应转进程调度程序。

进程撤销原语算法描述：

算法 kill

输入：无

输出：无

{

由运行指针得当前进程的PCB；

释放本进程所占用的资源给父进程；

释放此PCB结构；

转进程调度；

}什么是临界资源？

答 通常把一次仅允许一个进程使用的资源称为临界资源什么是互斥？

答 进程互斥可描述为，在操作系统中，当某一进程正在访问某一存储区域时，不允许其他进程读出或者修改该存储区的内容，否则，就会发生后果无法估计的错误。进程之间的这种相互制约关系称为互斥。什么是同步？

答所谓同步，就是并发进程在一些关键点上可能需要互相等待与互通消息，这种相互制约的等待与互通消息称为进程同步。88、89、92、112、113、114页自己看书上例题什么是死锁？

答死锁是两个或多个进程被无限期地阻塞、互相等待的一种状态。

30、产生死锁的原因是什么？

答：产生死锁的根本原因是，系统能够提供的资源个数比请求该资源的进程数要少。当系统中两个或多个进程若因申请资源得不到满足而等待时，若个进程都没有能力进一步执行，系统就会发生死锁。

31、产生死锁的必要条件：

答：（1）互斥条件

进程共享的资源具有互斥特性，即一次只能由一个进程使用。如果有一个进程申请某个已被占用的资源，那么申请进程必须等待，直到该资源被释放。、（2）不剥夺条件（非抢占）

进程所获得的资源在未使用完毕之前，不能被其他进程强行夺走，即只能由获得该资源的进程自己来释放。

（3）占有并等待（部分分配）

进程每次申请它所需的一部分资源。在等待一新源的同时，进程继续占用已分配到的资源。

（4）环路条件（循环等待）

存在一种进程的循环链，链中的每一个进程已获得的资源同时被琏中的下一个进程所请求。121、130、131页自己看

32、进程调度的功能（133页）

（1）进程控制块记录进程的有关情况

（2）决定分配策略。

（3）实施处理机的分配和回收。

33、什么叫进程调度方式？

答：所谓调度方式，是指当一进程正在处理及上执行时，若有某个更为“重要而紧迫”的进程需要进行处理，亦即，若有优先级更高的进程转变为就绪状态时，如何分配处理机。通常有非剥夺方式和可剥夺方式两种进程调度方式。

1、非剥夺方式：

当有优先级更高的进程转变为就绪状态时，仍然让正在执行的进程继续执行，直到该进程完成或发生某事件（如提出I/O请求）而进入“完成”或“阻塞”状态时，才把处理机分配给“重要而紧迫”的进程，使之执行，这种进程调度方式称为非剥夺方式。

2、可剥夺方式：

当有优先级更高的进程转变为就绪状态时，便暂停正在执行的进程，立即把处理机分配

给它，这种进程调度方式称为可剥夺调度方式。可剥夺调度方式所实施的策略就是可抢占的调度策略。

34、（1）什么是首次适应算法？（157页）

答：首次适应算法是将作业放置到主存中，按地址查找到第一个能装入它的空闲区。

（2）什么是最佳适应算法？

答：最佳适应算法是将作业放入主存中与它所需大小最接近的空闲区中，这样剩下的未用空间最小。

（4）什么是最坏适应算法？

答：最坏适应算法就是将作业放入主存中最不适合它的空闲区，即最大的空闲区内。

35、什么叫页表？

答：在页式系统中，实现这种变址变换的机构称为页面映像表，简称页表。

36、什么是联想存储器？（163页）

答：存放页表部分内容的高速缓冲存储器称为联想存储器，联想存储器中存放的部分页表称为快表。

37、什么是置换算法？

答：若请求调页程序要调进一个页面，而此时该作业所分得的主存块已全部用完，则必须淘汰该作业已在主存中的一个页。这时，就产生了在诸页面中淘汰哪个页面的问题，这就是淘汰算法（或称为置换算法）。

38、什么是颠簸？

篇3：计算机公共课教学资料下载系统

采用B/S模式，使用JSP技术对高校计算机公共课考试系统进行系统设计和开发，实现从传统试卷考试到网络在线考试的延伸，考生可以随时参加考试，不受时间和空间的限制，教师可以从繁重的考务中解放出来，降低了考试的成本，提高了考试效率。

一、考试系统分析

高校计算机公共课在线考试系统是一个典型的复杂系统，该系统由业务流程、数据流程、数据库等子系统构成。其中对业务流程子系统进行分析时，需要按照信息流动过程，逐个地调查分析现有环节的处理业务、处理内容、处理顺序和对处理时间的要求，弄清各个环节需要的信息、信息来源、流经去向、处理方法、计算方法、提供信息的时间等。

数据流程子系统是指数据在系统中产生、传输、处理、使用、存储的过程。数据流程子系统分析是把数据从现行系统内部的流动抽象出来，舍去了具体组织机构、信息载体、处理工具等，单从数据流动过程来考查实际业务的数据处理模式。数据流程子系统是今后建立数据库系统和设计功能模块处理过程的基础。描述数据流程的工具是数据流程图以及其附带的数据字典、处理逻辑等图表。其中数据流程图是描述系统逻辑模型的主要工具，它以少数几种符号综合反映信息在系统中的流动、存储和处理的过程。

二、考试系统数据库设计

数据库技术在计算机软件领域一直是重要的主题，产生于20世纪60年代的数据库技术，经过50多年的发展，已经形成较为完整的理论体系和一系列实用系统。针对基于B/S的计算机网络考试系统来说，数据库是该系统的重要子系统之一。选择什么样的数据库系统，对系统的实现起着至关重要的作用。MS SQL Server是一种高效的关系数据库系统，它可与Windows NT/2000/XP等操作系统紧密集成，这种安排使MS SQL Server能充分利用操作系统所提供的特性。对复杂的B/S系统来说，SQL Server是一个很好的选择，本系统的开发，采用了SQL Server 2005作为后台数据库系统。

实体是指系统工作环境中所涉及的事物，属性是对实体特征的描述。从考试系统数据库结构设计的角度来看，根据数据需求分析得出系统的实体属性，包括管理员实体属性，课程实体属性，分数实体属性，试题实体属性，考生实体属性，教师实体属性，题目实体属性等，各个实体属性本身又组成了新的子系统，每个实体的属性图如下。

遵循数据库三范式原则，根据上述数据需求分析中得出了系统实体属性图，对实体之间的依赖关系进行整合，建立E-R模型。E-R模型的组成元素有实体、属性、联系，E-R模型用E-R图表示如图。

三、考试系统实现与测试

考试系统通过视图层、控制层和模型层三层架构实现，其中视图层使用HTML+JSP技术，实现输入和输出;控制层使用Servlet技术，实现视图层和模型层的交互管理;模型层采用Java Bean技术，实现业务逻辑的处理。后台使用SQL数据库实现信息存储和管理。系统分三种用户类型：系统管理员、教师用户和学生用户, 其中系统管理员拥有系统最高权限，负责管理教师的信息以及考试的全过程;教师用户拥有中级系统权限，负责管理学生信息，组织试卷，考试过程监督和成绩管理;学生用户拥有最低权限，只能填写个人信息，参加考试和成绩查询。不同权限的用户登录系统会进入不同的管理模块界面，系统用户登录模块的流程如下。

考试系统的测试综合了白盒测试、黑盒测试两种方法，主要使用的是黑盒测试方法，在测试当中遵循了“尽早地和不断进行测试”，“保证测试用例的完整性和有效性”原则，通过测试达到如下测试目的：第一功能检查，检查功能是否正确，是否遗漏应该实现的功能等;第二接口检查，检查能否正确地接收信息或输出信息;第三数据检查;检查数据结构或外部信息是否有访问错误;第四性能检查，检查性能需求能否得到满足;第五初始化、终止检查，主要检查是否能进行正确的初始化或终止。

通过对考试系统的全面测试，该系统通过了上述五项检查，系统运行正常，实现了用例的完整性和有效性，达到了系统的设计目标。

自1999年高校大规模扩招以来，高校师资不足问题日益凸显，高校计算机公共课由于是必修基础课程，所有专业的学生同时上课，使师资不足问题尤为突出。采用B/S架构设计开发的高校本科生计算机公共课考试系统，在考试前由教师分别出题，将试题录入在线考试系统数据库中，使得题库里面的考试题达到规定的题量。学生在考试时输入学号姓名，系统会随机抽取试题，试卷内容相互不同，避免学生抄袭。学生提交试卷后，系统自动评分，保证了考试的公平、客观和合理性。同时，教师也可通过教师机得到学生的答题信息，自动生成学生成绩单。高校计算机公共课在线考试系统能够将教师从繁杂的考务中解放出来，学生可以随时、随地参加考试，提高了考试效率，是对传统考试方式的有效补充和发展。基于网络的在线考试方式形式新颖，考试组织成本低，评分准确、公正，未来将在高校非公共课领域得到逐步展开。

注:图中用矩形表示实体。实体之间的关系用菱形表示, 用无向边把菱形与有关实体连接, 在边上标明联系的类型。实体的属性用椭圆表示, 并用无向边把实体与属性联系起来。

摘要：从高校计算机公共课考试的应用需求出发, 设计开发了基于B/S架构的网上在线考试系统, 实现了考生网上注册、在线考试、自动批卷、数据批量导出与远程上报等功能。其试运行结果表明, 在线考试系统为考生提供了方便, 它可以让考生不受时间、空间、地域限制, 随时参加考试, 它也降低了考务人员的工作强度, 提升了考务工作的效率, 实现了考试的无纸化管理。

关键词：网上考试系统,B/S架构,高校计算机公共课

参考文献

篇4：计算机公共课教学资料下载系统

关键词：网上考试系统；B/S架构；高校计算机公共课

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）06-0089-02

随着计算机技术的飞速发展，计算机应用得到广泛的普及，计算机公共课作为高校本科生的必修基础课程，其特点是教学任务重，课时量大，作业批改和考核量大。利用现有的计算机网络技术开发高校计算机公共课教学系统，是计算机公共课教学改革的必然趋势。考试系统作为计算机公共课教学系统的子系统，是考核学生学习成绩，评价教师教学效果的重要手段，在提高教学质量，提升人才培养水平等方面发挥重要作用。传统的试卷考试方式，存在阅卷工作量大、考试组织效率低、试卷长期保存困难等问题。网络考试系统能够对考试全过程实施自动管理与控制，并通过自动组卷、自动评卷等技术提高考试的效率。网络考试凭借其高效、灵活、适应性强等优点，已逐渐成为传统考试的有效补充[1]。

采用B/S模式，使用JSP技术对高校计算机公共课考试系统进行系统设计和开发，实现从传统试卷考试到网络在线考试的延伸，考生可以随时参加考试，不受时间和空间的限制，教师可以从繁重的考务中解放出来，降低了考试的成本，提高了考试效率。

一、考试系统分析

高校计算机公共课在线考试系统是一个典型的复杂系统，该系统由业务流程、数据流程、数据库等子系统构成。其中对业务流程子系统进行分析时，需要按照信息流动过程，逐个地调查分析现有环节的处理业务、处理内容、处理顺序和对处理时间的要求，弄清各个环节需要的信息、信息来源、流经去向、处理方法、计算方法、提供信息的时间等。

数据流程子系统是指数据在系统中产生、传输、处理、使用、存储的过程。数据流程子系统分析是把数据从现行系统内部的流动抽象出来，舍去了具体组织机构、信息载体、处理工具等，单从数据流动过程来考查实际业务的数据处理模式。数据流程子系统是今后建立数据库系统和设计功能模块处理过程的基础。描述数据流程的工具是数据流程图以及其附带的数据字典、处理逻辑等图表。其中数据流程图是描述系统逻辑模型的主要工具，它以少数几种符号综合反映信息在系统中的流动、存储和处理的过程。

二、考试系统数据库设计

数据库技术在计算机软件领域一直是重要的主题，产生于20世纪60年代的数据库技术，经过50多年的发展，已经形成较为完整的理论体系和一系列实用系统。针对基于B/S的计算机网络考试系统来说，数据库是该系统的重要子系统之一。选择什么样的数据库系统，对系统的实现起着至关重要的作用。MS SQL Server 是一种高效的关系数据库系统，它可与Windows NT/2000/XP等操作系统紧密集成，这种安排使MS SQL Server能充分利用操作系统所提供的特性。对复杂的B/S系统来说，SQL Server是一个很好的选择，本系统的开发，采用了SQL Server 2005作为后台数据库系统。

实体是指系统工作环境中所涉及的事物，属性是对实体特征的描述。从考试系统数据库结构设计的角度来看，根据数据需求分析得出系统的实体属性，包括管理员实体属性，课程实体属性，分数实体属性，试题实体属性，考生实体属性，教师实体属性，题目实体属性等，各个实体属性本身又组成了新的子系统，每个实体的属性图如下。

管理员实体属性图 课程实体属性图

分数实体属性图 试题实体属性图

考生实体属性图 老师实体属性图

题目实体属性图

遵循数据库三范式原则，根据上述数据需求分析中得出了系统实体属性图，对实体之间的依赖关系进行整合，建立E-R模型。E-R模型的组成元素有实体、属性、联系，E-R模型用E-R图表示如图。

三、考试系统实现与测试

考试系统通过视图层、控制层和模型层三层架构实现，其中视图层使用HTML+JSP技术，实现输入和输出；控制层使用Servlet技术，实现视图层和模型层的交互管理；模型层采用JavaBean技术，实现业务逻辑的处理。后台使用SQL数据库实现信息存储和管理。系统分三种用户类型：系统管理员、教师用户和学生用户，其中系统管理员拥有系统最高权限，负责管理教师的信息以及考试的全过程；教师用户拥有中级系统权限，负责管理学生信息，组织试卷，考试过程监督和成绩管理；学生用户拥有最低权限，只能填写个人信息，参加考试和成绩查询。不同权限的用户登录系统会进入不同的管理模块界面，系统用户登录模块的流程如下。

考試系统的测试综合了白盒测试、黑盒测试两种方法，主要使用的是黑盒测试方法，在测试当中遵循了“尽早地和不断进行测试”，“保证测试用例的完整性和有效性”原则，通过测试达到如下测试目的：第一功能检查，检查功能是否正确，是否遗漏应该实现的功能等；第二接口检查，检查能否正确地接收信息或输出信息；第三数据检查；检查数据结构或外部信息是否有访问错误；第四性能检查，检查性能需求能否得到满足；第五初始化、终止检查，主要检查是否能进行正确的初始化或终止。

通过对考试系统的全面测试，该系统通过了上述五项检查，系统运行正常，实现了用例的完整性和有效性，达到了系统的设计目标。

自1999年高校大规模扩招以来，高校师资不足问题日益凸显，高校计算机公共课由于是必修基础课程，所有专业的学生同时上课，使师资不足问题尤为突出。采用B/S架构设计开发的高校本科生计算机公共课考试系统，在考试前由教师分别出题，将试题录入在线考试系统数据库中，使得题库里面的考试题达到规定的题量。学生在考试时输入学号姓名，系统会随机抽取试题，试卷内容相互不同，避免学生抄袭。学生提交试卷后，系统自动评分，保证了考试的公平、客观和合理性。同时，教师也可通过教师机得到学生的答题信息，自动生成学生成绩单。高校计算机公共课在线考试系统能够将教师从繁杂的考务中解放出来，学生可以随时、随地参加考试，提高了考试效率，是对传统考试方式的有效补充和发展。基于网络的在线考试方式形式新颖，考试组织成本低，评分准确、公正，未来将在高校非公共课领域得到逐步展开。

参考文献：

[1]郑炜冬.铸造高校网络考试的公平之盾[J].现代教育技

篇5：计算机公共课教学资料下载系统

敬爱的党组织：

2011年6月7日——9日是我国高考时间，关注高考，关注中国的教育制度，我有自己的认识。

教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。教育最明显的体现方式——高考。高考意味着是一次机遇，是一个跳板，是一个公平竞争的平台，一个展现自我的舞台。

回忆起2010年准备高考的我，那个时候除了对学习之外事物的茫然，在三年的高密度和高强度地学习，那个时候几乎已经把拿高分当成自己的人生追求。但是我的老师告诉我把握自己的命运不仅仅是拿分而已，填志愿更是一件重要的事。当初对填志愿茫然地我现在意识到命运也体现在志愿上，首先是志愿让我们五湖四海的同学聚集在一起，其次是志愿暗示了我的人生方向。我们这样一群年轻人为了自己的梦想一起奋斗，为实现共产主义的社会制度贡献自己的一份力。

回顾高考几十年，给中国带来了太多的变化，也让曾经的精英教育变成了大众化。1976年，文革结束，十年的浩劫给国家带来了严重的人才断层。1977年，可以说是中国才子的狂欢年，关闭10年之久的高考大门终于重新打开，尽管当年的招生比例在29:1，与现在相比相差甚远，但是当时满身疮痍的中国能补充上新鲜的血液，也是令人欣慰的。而当代中国是由80年代毕业大学生影响着的，一位全国政协委员，中国社会科学院政治研究所研究员说道：他们是科学发展观、自主创新、以人为本等理念的直接和有力的推动者，这代人的脱颖而出使中国完成一次划时代的人才更迭与思维方式转型。记得听老师说过，现在的出题者已经不再是当年那些经过文革，怀才不遇的人，他们并不是抱着想考倒大家、磨练考生的心态，他们只是贯彻国家的方针、政策，选拔优秀人才以为国家所用，他们没有经历过文革，他们对于公正有着更加客观的理解。而今的大学扩招，让大学本科毕业生待业人数年年增长。现在每逢招聘会，黑压压的人海让人倍感压抑。大学课堂也不像过去那么积极向上，睡觉、玩手机的情况随处可见，自习室也只有在考试来临才会体现出自习室的作用，出勤率也难得达到90%。对于在校园里无聊的人，与其荒废在象牙塔里，还不如早日感受社会的残酷。与其被动成为大学扩招的间接受害者，不如积极让自己成为受益者。

中国的教育在过去的日子里一直在逐步改善与完善，尽管现在仍然有些不尽人意的地方，但是国家已经注意到了，并积极思考其原因与解决方案，我们都国家会越来越好。我们身为大学生，尽管已经经历了高考，但是前路漫漫，前面的道路还在等着我们，作为入党积极分子我更要努力实现自己的人生价值，为实现四个现代化而奋斗。

请党组织检验我。

此致

篇6：计算机公共课教学资料下载系统

摘要：针对目前计算机教学中出现的学生起点不同的问题，本文主要介绍了基于网络方式的计算机公共课教学组织方式。

关键字：计算机公共课组织方式

计算机公共课不同于其他课程，它是一门实践性、应用性很强的课程，主要的任务是培养学生的计算机应用水平，为以后的工作学习服务。另外公共课教学面向的是全校的新生，水平差异及学生性格的差异使我们必须改变传统课堂教学模式，使学生不再完全依靠老师的“一言堂”，被动学习知识。这就要求教师必须首先改变自己的教学观念，由原来单纯的“传授知识”向“传授方法”转变，使学生会利用周围一切可用资源帮助自己自主探索，自主学习。网络学习方式是目前最为流行的一种主动学习方式，也是一种切实可行的计算机公共课教学组织方式。

以人本主义为指导“以学生整个人作为教育对象的理念，称为全人教育（whole-personeducation）”全人化教育的基本出发点是在全面了解学习者本身能力、经验、性格、意志等条件的基础上，实施个别化教学。“要教育学生必先了解学生”。要更好的实施教学，对于计算机公共课面向的.学生群体广而杂，所以更应该有一个初步的认识。

1.学生现状调查分析

计算机公共课教学不能采取一刀切的方式，应在学生入学后对学生的计算机初始水平进行调查摸底。考虑到学生的个别差异，在实施问卷调查适应注意调查对象应具有代表性：既有文科学生、又有理科学生；既有男生，又有女生：既有城市来的学生，又有农村来的学生。

调查问卷应有专门的教学管理机构组织编制，其中应有权威的计算机公共课任课教师的参与，如通过以下几个问题可以了解学生计算机基础知识初始水平、和网络学习能力等。

问题一：计算机基本知识掌握情况。

根据调查结果将学生划分为4个层次：A、能够自己装机，对硬件熟悉，基本知识和操作都很熟悉：B、了解一般的基础知识，熟悉基本操作；C、具备中学学习的基本知识，接触过计算机，但操作不熟练：D、没有接触过计算机，不会操作。

问题二：网络学习能力调查。

选择项如下：A、经常上网，以网络作为辅助学习工具，操作熟练；B、经常上网，以游戏、聊天为主，其他很少使用；C、有目的上网，查找资料，操作一般；D、偶尔上网，盲目浏览，操作不熟练；E、从没上过网，不会操作。

笔者曾经对以上问题做过一个小范围的调查，结果显示：对于问题一，八成

学生选择C选项。也就是说，中学曾学过，但操作不熟练：对于问题二，六成以上学生只是偶尔上网，操作很不熟练，两成以上的学生经常上网，但以娱乐为主，对网络其他用途知之甚少。

2.计算机公共课教学组织方式

根据以上的调查结果，我认为计算机公共课教学应该循序渐进，教学过程中有针对性的将多种教学模式相结合，“以网络教学为主，多种方式并存”，即不同的学生采用不同的模式，不同的内容采用不同的方法。

（1）认为自己有基础的学生，可以直接申请参加统一的计算机考核系统考试，检查自己掌握的情况，合格者可以免修该课程，不合格者则必须采用一种学习方式学习。不论学生采用什么学习方式，都以参加计算机自动考试系统考核结果为准，合格者可以取得相应的学分，不合格者则必须重修。

（2）根据调查结果，分几个层次对学生进行集中培训。如对一些计算机基础较弱，动手能力较差的学生，采取课堂教学和实验结合的方式，通过老师课堂集中讲解，亲自示范，手把手的训练达到目的:其一，使学生掌握最基本的计算机操作，如开机、关机及鼠标的使用等；其二，使学生学会基本的网络知识，如IE浏览器的使用，资料搜索与下载工具的使用等:对于基础知识比较了解，但网络实践能力较差的学生，以实践教学为主，在公共机房进行网络知识培训。

对于所有参与计算机公共课学习的学生，还应该进行一到两次集中培训，培训内容包括两个方面:介绍网络学习的方法和网络学习中应注意的问题；讲解计算机公共课网络学习专用资源网的使用方法。

（3）经过短期培训后，其余学习时间可以交给学生。利用己开发好的基于校园网的教学资源系统，使学生在不同的时间，不同的地点根据个人需求，采取自由学习方式。由于受中、小学十几年的传统教学的影响，多数学生己经习惯被动接受，要想使学生一下子由被动学习向主动获取知识过渡，最终学会学习，这需要一个过程。学生虽然是整个网络学习过程的中心，但校园网络学习与单纯基于Internet的学习有重要区别，就是对学生的可控性，教师控制了学习资源、环境和学习伙伴，给同学们创造一个良好的网络学习氛围。

（4）在网络学习的过程中，通过监控，教师随时可以了解学生的学习进度和学习状况，进行个别指导。对于不同的模块，随时可以调整教学方式。比如，大学计算机基础课包括:基础部分理论部分，Windows操作系统，实用office软件，网络及多媒体技术应用等。对于基础理论部分学生学习中反映出的难点部分，可以集中安排时间进行面授讲解、面对面辅导;对于使用软件的学习，可以采用任务驱动方式，布置作业，要求学生利用PowerPiont制作多媒体课件，并在规定的时间内上传到指定FTP服务器上等。

总之，计算机公共课的教学采用多种方式并存，充分发挥学生学习的主动性、能动性，培养学生自己管理自己的能力，适应社会发展的需求。

参考文献：

[1]李如密，关于教学模式若干理论问题的探讨，课程·教材·教法，1996(4)

[2]吴永志，杜爱明，董榕，高校教育技术机构工作新模式的理性思考，电化教

育研究，2005(1)

篇7：独立学院公共计算机课教学

独立学院公共计算机课教学

独立学院的计算机基础作为一门公共基础课,在整个大学教学和教学质量的评鉴中有着重要的`地位与作用,对学生今后的学习就业与工作有着重要影响.要围绕独立学院自身的特色,以学生为中心,突出计算机教学的实践性与操作性,改革教学,提高计算机公共课的教学质量.

作 者：付世凤 王丽丽 陈瑞志 作者单位：广东海洋大学寸金学院,广东,湛江,524000刊 名：企业导报英文刊名：GUIDE TO BUSINESS年，卷(期)：“”(7)分类号：关键词：独立学院 计算机 教学

篇8：计算机公共课教学资料下载系统

关键词：高校,计算机,安全问题,防范措施

一、现状

高校中公共计算机常见场合, 除多媒体教室之外, 最为多见的就是文印店。本校的教学用机多为Dr.com校园网拨号上网方式, 教师授课时多为脱机状态, 而文印店为打印网络资料的需要, 默认情况下均连接至外网。观察发现文印店中计算机常见的防护策略是安装冰点还原精灵, 机器未安装任何防毒软件。教学用机则安装有360杀毒与安全卫士, 因长期不联网, 病毒库陈旧。

二、存在问题

文印店中所安装的冰点还原软件可将系统恢复至备份时的状态, 但并不具备防毒杀毒的功能。07年的机器狗病毒如今许多人仍记忆犹新。熟悉还原卡和Windows内核机制的编写者, 利用ring0级的驱动程序可通过物理直接读写方式绕过还原卡的监控, 感染Windows系统核心文件, 从而造成普通还原卡 (相对蓝芯防毒卡而言) 失效, 轻松穿透冰点更是不在话下。硬防尚且如此, 软防的可靠性就不言而喻了。

多媒体教室的教师用机上, 病毒库陈旧的杀毒软件对于做过针对性免杀的病毒或是部分病毒新变种很可能没有丝毫防护能力。这对于通过U盘传播的Autorun病毒来说, 无疑是高校公用计算机安全的软肋。

多媒体教学和Office办公软件的普遍化, 使U盘成为我们日常工作中使用频率最高的移动存储设备。综合上述情况我们不难这样的感染渠道:

“文印店 (网络感染) →U盘 (载体) →教学用机或个人PC”

因此, 做好文印店的网络防御与Autorun病毒防御是重中之重。

三、样本分析与应对策略

从校内文印店、第十教学楼、综合楼各提取一个Autorun病毒样本进行分析。取样对象为可自动复制、自动传播至移动存储设备的病毒。取样结果显示文印店与教学用机样本相同, 综合楼计算机样本不同。在XP32位系统下进行简单测试。

3.1 样本分析一

从受感染的U盘中提取到一个“somkernl.dll”文件, 使用PEID侦壳结果为“Microsoft Visual C++6.0DLL”, 将其载入Olly DBG并观察入口附近代码基本断定程序未经过伪装处理, 为C++无壳程序。随后载入C32asm, 拖动后在十进制栏看到了一些明文的信息, 如下:

显然该病毒所释放的路径和文件名没有经过加密处理, 看来“360U盘安全保护”才是我们本次主角的名字。百度之, 病毒特性一览无遗。典型的感染型木马, 带有360官方的数字签名, 将移动存储设备中的所有文件拷贝至一个隐藏的文件夹中, 通过带有欺骗性的EXE程序来打开该隐藏文件夹。至此, 师生们为上课所准备的电子资料不翼而飞之谜就水落石出了。

3.2 样本分析二

在本校综合楼某机房提取到是一个主体名为“gjdu.pif”的病毒。各大搜索引擎中查不到与名字相关的信息, 上传至世界杀毒网, 病毒名中出现频率最高的关键词为“Sality”。在虚拟机中运行木马辅助查找器, 监视系统盘C盘, 随后运行该pif病毒。不出所料, 运行后C盘中System32目录下多处文件被修改, 所有分区出现Autorun.inf和vagp.exe文件。同时发现inf文件中的路径名称大小写异常, 推测作者曾对其进行过字符串免杀处理。C盘根目录中出现的pif文件名也变成bgqpx.pif。原来设置的显示隐藏文件也被还原成不显示隐藏文件。从观察的结果不难推测该病毒具有在传播过程中随机生成新文件名的功能, 其它特性较为常见不再赘述。

伪装性强、隐蔽性强、寄生能力强和免杀更新频繁是此类校园爆发型病毒的最显著特征。

3.3 应对策略

对于配置不高并且长期联网的校园公共计算机, 可安装轻量级的防毒软件;长期不联网、不更新病毒库的机器, 应使用在主动防御、启发式方面较强的安全软件, 以增强对病毒新变种、未知病毒的防毒能力, 或是使用针对性强的USB病毒防御软件;同时, 关闭系统的自动运行功能。

显示隐藏文件以及系统文件, 辅以文字提示, 让侥幸逃过查杀的病毒在人为操作中无机可乘。

查错、手工杀毒通常是一个漫长的过程, 相比之下能在一两分钟内恢复至原始备份状态的一键还原功能效率更高。因此, 维护人员做好系统的镜像备份并设置好傻瓜化的一键还原, 也就至关重要了。

善于使用小程序也能提高安全性和维护效率。如在桌面建立带有“startD:”等简单命令的批处理程序, 实现一键安全打开磁盘, 或是使用带有“attrib-s-h/s/d”的程序实现一键恢复被隐藏的数据。

结论