考研英语词汇 利用前后缀记忆

考研英语词汇 利用前后缀记忆（通用10篇）

篇1：考研英语词汇 利用前后缀记忆

考研英语词汇 利用前后缀记忆

我们从历年考研真题中看一看单词的后缀。

1.ible加在动词后，使动词变为形容词，其意义相当于can+此动词被动形式。如access (接近,进入;接近的机会,进入的权利)accessible(可(或易)接近的;可(或易)进入的;可(或易)得到的;可(或易)使用的)。transmit(传送,传达;传(光、热、声等);传动;遗传;留传;发射) , transmissible(能传送的;能透射的;可播送的)。

2. able可以“被…的”，一般用在及物动词的后面。agree(意见一致;同意,赞同;相符);agreeable(令人愉快的,宜人的;欣然赞同的;准备同意的;符合的)。desire(渴望;要求);desirable(值得向往的;令人满意的;富有魅力的)。

3. ial后缀表形容词，“具有…的，属于…的”。finance (财政;金融;资金支援;财源);financial(财务的;金融的;经济上的)。commerce(商业;贸易;交易);commercial (商业的;商务的;营利本位的;商业性的)。

4. ous后缀一般用在名词后面，表示 “具有…的”;“实行…的”;“像…的”,“具有…特征的”。religion (宗教;教派;宗教团体;宗教信仰);religious(宗教的;笃信宗教的;修道的)。caution(小心,谨慎;警告,告诫);cautious(十分小心的,谨慎的)

5. al作后缀的情况比较多一些，一般表示“人;物;行为”。disapprove(不赞成;不同意)disapproval(不赞成;非难;不喜欢;不准许);universe(宇宙;全世界;全人类);universal(全体的;普遍的;众所周知的;宇宙的)。

以上是从近两年考研英语真题中选出的一些单词，英语单词的后缀当然不仅限于这几个，其它的单词后缀需要大家在复习的过程中一点一滴的积累起来。 通过后缀可以判断出该单词的词性及意思， 此外还能够扩充词汇量，即使遇到不认识的单词也可以通过后缀推断其词性及意思。

简要分析了单词的后缀之后，我们再从历年考研真题中看一看单词的前缀。

1.un前缀表示“不，非，没有”。just(正义的;正直的;公平的) unjust(不公平的;不义的;不正当的)。cool(冷静的;沉着的;冷淡的)uncool(缺乏自信的;不冷静沉着的;粗野的)。consciously(有意识地;自觉地);unconsciously(未意识到地;不知道地;失去知觉地;神志不清地;无意识地)。

2. in做前缀常用的有三个意思：可以表示“向里”，比如indoor(户内的);表示否定，如incapable(不能胜任的);表示向上，如increase(增长)。下面我们就in表示否定的前缀进行举例说明。valid(有根据的;确凿的;令人信服的;合法的;有效的);invalid(无效的，病弱的，有病的`;失效;无效)complete(完整的，全部的;完成的，结束的;完全的)incomplete(不完全的，不完整的;未完成的，未结束的;不完善的)。correct(正确的，对的;恰当的);incorrect(不正确的，错误的，不真实的;不适当的)。

3. re前缀可以加在名词或动词前面，构成新的名词或动词。re-表示以下三方面的意义： 可以表示“回”或“向后”的意思，如return(回来，返回)recall(回忆，召回);表示“再”、“重新”、“重复”的意思，如：review(复习)reunion(团圆，重聚)restart(重新开始);表示“相反”、“反对”的意思，如：rebel(反叛，谋反)reverse(反转，颠倒)resist(反抗，抵抗)。我们从考研真题中选出几个与“重新重复”相关的单词来看一下：affirm(断言;申明;证实);reaffirm(再断言;再肯定;重申)。new(新的，新鲜的，新型的);renew(使更新，使复原，使恢复;使复活，复兴，重建;换新，修补)。construction(建造，建设;建造术);reconstruction(重建，再建，再现，复原)。

4. dis前缀加在名词、动词和形容词前面表示否定含义。honor(荣誉，名誉;信誉，信用 ;光荣的事或人;敬意);dishonor(不名誉，丢脸;侮辱;丢脸的事)。belief(相信，信任，信赖;信念);disbelief(不信;怀疑)。

以上是从近两年考研英语真题中选出的一些单词，英语单词的前缀当然不仅限于这几个，其它的单词前缀需要大家在复习的过程中一点一滴的积累起来。 通过前缀可以判断出该单词的词性及意思， 此外还能够扩充词汇量，即使遇到不认识的单词也可以通过前缀推断其词性及意思。

(中国大学网 ■)

篇2：考研英语词汇 利用前后缀记忆

英语考研大纲词汇共5600左右，这记忆词汇的过程中，通过单词前缀与后缀的积累，既能帮助大家在记忆时提高效率，又能在遇到自己不认识的单词时通过前缀或后缀判断单词的词性、褒义还是贬义。

首先，我们从历年考研真题中看一看单词的后缀。

1.ible加在动词后，使动词变为形容词，其意义相当于can+此动词被动形式。如access (接近,进入;接近的机会,进入的权利)accessible(可(或易)接近的;可(或易)进入的;可(或易)得到的;可(或易)使用的)。transmit(传送,传达;传(光、热、声等);传动;遗传;留传;发射) , transmissible(能传送的;能透射的;可播送的)。

2. able可以“被…的”，一般用在及物动词的后面。agree(意见一致;同意,赞同;相符);agreeable(令人愉快的,宜人的;欣然赞同的;准备同意的;符合的)。desire(渴望;要求);desirable(值得向往的;令人满意的;富有魅力的)。

3. ial后缀表形容词，“具有…的，属于…的”。finance (财政;金融;资金支援;财源);financial(财务的;金融的;经济上的)。commerce(商业;贸易;交易);commercial (商业的;商务的;营利本位的;商业性的)。

4. ous后缀一般用在名词后面，表示 “具有…的”;“实行…的”;“像…的”,“具有…特征的”。religion (宗教;教派;宗教团体;宗教信仰);religious(宗教的;笃信宗教的;修道的)。caution(小心,谨慎;警告,告诫);cautious(十分小心的,谨慎的)

5. al作后缀的情况比较多一些，一般表示“人;物;行为”。disapprove(不赞成;不同意)disapproval(不赞成;非难;不喜欢;不准许);universe(宇宙;全世界;全人类);universal(全体的;普遍的;众所周知的;宇宙的)。

以上是从近两年考研英语真题中选出的一些单词，英语单词的后缀当然不仅限于这几个，其它的单词后缀需要大家在复习的过程中一点一滴的积累起来。 通过后缀可以判断出该单词的词性及意思， 此外还能够扩充词汇量，即使遇到不认识的单词也可以通过后缀推断其词性及意思。

简要分析了单词的后缀之后，我们再从历年考研真题中看一看单词的前缀。

1.un前缀表示“不，非，没有”。just(正义的;正直的`;公平的) unjust(不公平的;不义的;不正当的)。cool(冷静的;沉着的;冷淡的)uncool(缺乏自信的;不冷静沉着的;粗野的)。consciously(有意识地;自觉地);unconsciously(未意识到地;不知道地;失去知觉地;神志不清地;无意识地)。

2. in做前缀常用的有三个意思：可以表示“向里”，比如indoor(户内的);表示否定，如incapable(不能胜任的);表示向上，如increase(增长)。下面我们就in表示否定的前缀进行举例说明。valid(有根据的;确凿的;令人信服的;合法的;有效的);invalid(无效的，病弱的，有病的;失效;无效)complete(完整的，全部的;完成的，结束的;完全的)incomplete(不完全的，不完整的;未完成的，未结束的;不完善的)。correct(正确的，对的;恰当的);incorrect(不正确的，错误的，不真实的;不适当的)。

3. re前缀可以加在名词或动词前面，构成新的名词或动词。re-表示以下三方面的意义： 可以表示“回”或“向后”的意思，如return(回来，返回)recall(回忆，召回);表示“再”、“重新”、“重复”的意思，如：review(复习)reunion(团圆，重聚)restart(重新开始);表示“相反”、“反对”的意思，如：rebel(反叛，谋反)reverse(反转，颠倒)resist(反抗，抵抗)。我们从考研真题中选出几个与“重新重复”相关的单词来看一下：affirm(断言;申明;证实);reaffirm(再断言;再肯定;重申)。new(新的，新鲜的，新型的);renew(使更新，使复原，使恢复;使复活，复兴，重建;换新，修补)。construction(建造，建设;建造术);reconstruction(重建，再建，再现，复原)。

4. dis前缀加在名词、动词和形容词前面表示否定含义。honor(荣誉，名誉;信誉，信用 ;光荣的事或人;敬意);dishonor(不名誉，丢脸;侮辱;丢脸的事)。belief(相信，信任，信赖;信念);disbelief(不信;怀疑)。

以上是从近两年考研英语真题中选出的一些单词，英语单词的前缀当然不仅限于这几个，其它的单词前缀需要大家在复习的过程中一点一滴的积累起来。 通过前缀可以判断出该单词的词性及意思， 此外还能够扩充词汇量，即使遇到不认识的单词也可以通过前缀推断其词性及意思。

篇3：考研英语词汇 利用前后缀记忆

语言学家威尔金斯 (D.A.Wilkins) 曾说:“没有语法知识, 人们表达的事物寥寥无几, 而没有词汇, 人们则无法表达任何事物。 ”孙兴文认为:人们在阅读过程中, “对词汇含义的理解占阅读能力的39%, 单独词汇量对了解文章中的词汇含义起47%的作用, 词汇辨认占阅读速度28%的比例”。 由此可见, 词汇的学习与积累在语言教学和学习中承担着重要的角色。

二、词汇记忆策略

1.沉浸法和过渡法相结合

沉浸法指把学生放在一个所有英语教学和口头交流都使用英语的语言课堂中, 即当你第一次踏进英语语言的课堂时, 教师只使用英语, 所有的教学都是使用这种语言。 你就像沉浸在或遨游在一个不同的世界里, 创造一个完全是使用英语的学习环境。 在沉浸法的情境中, 有些学生会在这种环境下茁壮成长, 学会语言, 记住和运用单词不存在问题, 但是有些学生会无法接受这种方式或学会这门语言, 反而在环境中受折磨。

因而此时可运用过渡法或平衡双语的方法, 在母语的基础上, 学习作为共享的沟通工具的标准语言, 即找出母语和目标语的过渡形式, 从而慢慢过渡到使用标准语言。 如, 在讲课的过程中或学习的过程中, 给学生准备的单词材料是单词或词组一定要有英文注释, 有些英文难以理解的需呈现中文注释, 以便于理解和掌握。

2.合理地运用记忆术

记忆术是一种教学策略。 它是记忆的把戏;提供信息加工的熟悉结构, 以促进信息的回忆 (Hinson 1988) 。 记忆术包括限定词记忆术、关键词记忆术、位置记忆术和面孔记忆术。

这里主要介绍的是“首字母缩写”的形式, 一个术语的每个字母与新概念相联系, 或者概念信息与专为该术语设计的短语相联系。 由于这些方法比较奇特、有趣, 因此很多人都能记住它。 如, 我们可以通过记忆单词“HOMES”以记住五大湖的名字。 这些大湖包括休伦湖 (Huron) 、安大略湖 (Ontario) 、密歇根湖 (Michigan) 、伊利湖 (Erie) 和苏必利尔湖 (Superior) 。 首字母记忆术有助于年幼儿童校正知识 (Buchanan et al. 1996) , 协助学习困难儿童的学业和社会技能培养 (Heaton&O’Shea1995) 。

3.合理地利用复述策略

复述策略 (rehearsal strategies) 指在工作记忆中为了保持信息, 运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激, 以便将注意力维持在学习材料之上的策略。

由于工作记忆的容量有限, 要尽可能多或准确地记忆单词, 需要了解并合理利用一些基本的记忆规律。

(1) 排除干扰 (interference)

当信息被其他信息搞混或者被其他信息挤到一边时, 干扰就发生了。 此时, 我们一定要考虑短时记忆的容量有限, 在进一步学习之前, 要有时间吸收和重复新信息, 也就是在头脑中复述。 当学习单词时, 要把前面所学的单词记住, 会用, 再进行新单词的学习, 可以避免干扰, 易于记清单词和掌握单词的用法。

(2) 抑制和促进 (inhibition&facilitation)

抑制:前后所学的信息之间在相互影响, 这种影响有些是消极的。

倒摄抑制 (retroactive inhibition) :当前所学的信息和相似的新信息混在一起时, 先前所学的信息就会遗失。 前摄抑制 (proactive inhibition) : 当前所学的信息干扰了后面信息的学习。 促进: 前后所学的信息之间的影响是积极的。 倒摄促进 (retroactive facilitation) : 后面所学信息有助于先前信息的学习。 前摄促进 (proactive facilitation) :学习某件事情常常有助于学习类似的事。 合理地运用抑制和促进原理, 从而更合理地安排新旧单词之间的关系。

(3) 首位和近因效应 (primacy&recency effect)

由于我们对首先呈现的项目倾注了更多的注意和心理努力, 从而倾向于记住开始的事情, 造成首位效应。 由于在最末了的项目和测验之间几乎不存在其他信息的干扰, 造成近位效应。

平常我们在记忆单词或教单词时, 注意把时间安排在早读或睡前, 一节课的开始或要结束时, 此时的干扰较少, 并且学生的注意力较集中, 易于记忆。

(4) 及时复习

艾宾浩斯遗忘曲线规律运用得非常广泛。 其通过实验, 发现遗忘的进程是不均衡的, 具有先快后慢的特点, 特别是在刚刚识记的短时间里, 遗忘最快。 对所学知识和记忆效果及时进行复习和自测是艾宾浩斯记忆法的主要方式。 复习的黄金2分钟是指学习后的十分钟就进行复习, 只用两分钟复习就能取得良好结果。 所以根据这一规律, 复习最好及时进行。

三、结语

记忆策略能帮助学生更有效地记忆的单词, 提高学生学习英语的效率。 本文列出几种词汇记忆策略供大家参考, 但由于是结合我的经验和观察所得, 定有缺陷, 如记忆策略不够全面, 所列出的策略讲解不够详细, 以及并没有进行深刻研究和广泛运用等。

摘要：作者通过阐述记忆策略和英语词汇记忆的关系, 帮助高中生提高记忆单词的能力和学习英语的效率。从探索记忆规律出发, 结合自己学习经验及观察, 提出三种词汇记忆策略, 分别是沉浸法和过渡法相结合, 合理地运用记忆术, 合理地利用复述策略。

关键词：记忆策略,沉浸法,过渡法,记忆术,复述策略

参考文献

[1]王胜勇.无条件提示下初中生记忆策略发展水平的研究[J].心理学动态, 1995 (3) .

篇4：英语词汇记忆策略浅析

关键词:英语词汇；记忆策略；适合性

中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1673-9795(2011)07(c)-0000-00

词汇是构成语言的基本单位，也是制约英语水平提高的重要因素。词汇笔者通过多年调查发现，近70%的英语成绩较低学生，运用所学英语知识效率低下，英语水平提高缓慢或很难提高，是由于词汇量欠缺所致。可见，词汇量制约着学生英语知识的运用以及英语水平的提高。因此，如何有效地学习和掌握词汇，也就成了众多英语学习者最为关注的问题。

笔者通过多年的教学实践积累，总结出来了几种行之有效的记忆方法，分述如下。

1 词根词缀记忆法

词根和词缀（前缀和后缀）是构成单词的语素。其中，词根（stem）是英语单词构的核心部分，它决定着单词最基本的意思；前缀（prefix）是对词根意思的修改、限定，可以改变单词的意思；后缀（suffix）在大部分情况下，是对词性进行的确定。词根和词缀都有确切的意思，掌握它们的意思，就可以快速准确的记忆单词。因此，在记忆单词之前，学习和掌握词根和词缀的意思，可以加深对单词意思的理解和记忆。

常见的词根有：bio, bi=life 生命、生物（biology 生物学），corpor, cor=body 体（corporation 团体、社团）等。表示否定的前缀有：in-加在形容词、名词之前，如incorrect（不正确的），inability（无能、无力）等；un-加在名词、形容词、副词之前，如unfinished（未完成的），undoubted（无疑的）等。常见的动词后缀有：-ify转为、变为（如beautify，diversify等）、-ize使…，变得…（如modernize，popularize等）及-ate意为：增加，使…（如originate，hydrogenate等）。

常见的词根和词缀较多，在此不一一列举了。掌握了词根和词缀的确切的意思之后，还可以根据词根或词缀来猜测生词的词意和词性，能够有效的提高学习的效率，并且能够在考试中、有限的时间内发挥重要的作用。并且经过实践测试，60%以上的学生认为词根词缀记忆法是最有效的单词记忆方法。

2 语境记忆法

语境这一概念最早由英国人类学家B. Malinowski在1923年提出来的。语境指使用语言时的环境，分为狭义和广义两种，前者是指书面语的上下文或口语的前言后语所形成的言语环境；后者是指言语表达时的具体环境（既可指具体场合、也可指社会环境）。语言与语境是密不可分的，语言不能脱离语境而独立存在。因此，把词汇放在特定的语境中进行记忆，同一单词在不同的语境中可能表现出不同的词意，对比进行记忆，使记忆更加深刻。

分频语境记忆是一种有效的语境记忆方法，特别适合于备考考生。分频语境记忆是将近年来考试过程中出现的单词，按照出现的频率进行归纳总结，考生可以快速的抓住重点，从最重要的单词记起，快捷的攻克单词关，从而即掌握了重点，又节约的时间，对于备考的考生来说，这无疑是一种行之有效的记忆方法。

3 “举一反三”记忆法

3.1归类法

归类记忆是一种运用逻辑思维记忆的过程。在記忆词汇过程中，可将单词进行分类记忆，将一类的单词放到一块进行记忆。如看到单词ear（耳朵），就要开始进行身体各个部位（如face 脸、eye 眼睛等）的联想；或者以某个单词为核心，进行短语归纳记忆。如以turn词为中心的短语：turn up出现、turn down关小、turn off关掉等。这种方法可以看成是以一个点（一个单词）为中心进行的辐射记忆，即丰富了词汇量，又加深了记忆。

3.2对比法

对比记忆在狭义上可以理解成为反义词记忆法，是运用逆向思维进行记忆的过程。如看到单词green（绿色的），可以联想到red（红色的）；看到单词heaven（天堂），可以联想到hell（地狱）等。对比记忆可将同类或是不同类的单词放到一块进行记忆，这种交错的对比记忆是归类记忆的一种有益意的补充，两种方法结合使用，会产生不错的记忆效果。

4 放松记忆法

毋庸置疑，单调枯燥的单词记忆会消减或磨灭学习者的兴趣，从而降低记忆效率，所以我们就要采取多种手段来培养或提升我们学习英语的兴趣。以下几种是老师和同学们较为认可的方法：一）、经常听英文歌曲，不仅可以放松紧张的学习压力、缓解疲劳，而且能够有效的提高英语听力水平。如果练唱英文歌曲，还可以纠正自己的发音以及提高英语表达能力；二）、不定期的观看经典美国大片（最好有中英文双字幕，中文字幕翻译要较为准确的），观看大片是一种放松心情、缓解压力的办法，还可以使同学们了解美国的国情以及英语运用的场合和情景，更好的理解单词在不同语境中的具体的含义；三）、与国内外友人进行英语交流，可以通过英语角或是笔友通信的方式进行交流，通过锻炼自己的口语或是写作水平，加深词汇记忆。总而言之，以多种方式培养自己学习英语的兴趣，有助于英语水平的进一步提升。

5 重复记忆法

德国著名的心理学家艾宾浩斯，是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人，并且绘制除了著名的遗忘曲线。根据遗忘曲线可知，遗忘规律是先快后慢,20分钟、1小时、24小时是遗忘速度最快的区段，遗忘速率分别为42%、56%、66%；2--31天遗忘率稳定在72%--79%之间，可见复习的最佳时间为记住单词的1--24小时之内，最好不要超过48小时。因此,根据遗忘规律,有计划重复记忆单词，可以提高学习效率。

篇5：医学英语快速记忆-后缀

一、名词性后缀

1、-age为抽象名词后缀，表示行为，状态和全体总称，percentage百分数，百分率，voltage电压，伏特数，lavage灌洗，洗胃，gavage强饲法，curettage刮除法，shortage不足，缺少。

2、-cy表示抽象名词，accuracy准确，精确度，infancy婴儿期。

3、-ence、-ance表示性质和动作，difference不同， interference干扰，干预，influence影响，感化，occurrence发出，出现，violence激烈，暴力，existence 存在，significance意义，意味。

4、-ency、-ancy抽象名词后缀，deficiency不足，不全，tendency趋势，趋向，frequency频率，pregnancy妊娠，emergency紧急，急救，fluency流利，流畅， sufficiency足够，充足，constancy坚定，经久不变。

5、-er表示……人、……者，diameter直径，receiver接收者，接受者，carrier携带者，beginner初学者，创始人，reader读者，shutter 快门，goiter甲状腺肿。

6、-ics 表示……科学，paediatrics儿科学，psychiatrics精神病学，obstetrics产科学，orthopedics矫形科学，otology耳科学。

7、-ian表示人称名词，physician医师，内科医师，technician技术员，obstetrician产科医师。

8、-ication由动词变化而来的抽象名词，常译为……化，simplification简化，calcification钙化，classification分类，分级，communication交流，交往。

9、-ing由动词变化而来的动名词，nursing护理，typing分型，分类，mapping绘制……图，bleeding出血，vomiting呕吐，softening变软，functioning使器官活动，使器官有功能，positioning把……放在适当的位置，matching和……相配，imaging成像。

10、-ion由动词构成的名词，occasion偶然原因，近因，时机，division分割，分开，vision视力，视觉，distortion扭曲，变形。

11、-ism表示制度，主义及现象等的抽象名词，mechanism机理，机制，autism孤独性。

12、-ist表示人称名词，specialist专家，internist内科医生，paediatrist儿科学家，biologist生物学家，economist经济学家，chemist化学家。

13、-ization由动词构成的抽象名词，recanalization再管化，再通化，immunization免疫法，预防接种，organization组织，机构，机化，hospitalization住院，normalization正常化，ketonization酮基化作用。

14、-logy表示学科，morphology形态学， histology组织学，neurology神经学，embryology胚胎学，radiology放射学，proctology直肠学。

15、-ment表示动作，行为或具体事物，measurement测量，量度，experiment实验，instrument仪器，器械，integument体被，皮肤，segment节段，fragment片段，断片，碎片，replacement替代，置换，increment增长，增殖，development发育，显影，movement动作，活动，ligament韧带，equipment器材，装置，设备，improvement改善。

16、-ness加在形容词后构成抽象名词，tenderness触痛， hardness坚硬，thickness厚度，effectiveness有效，usefulness有用的，coldness寒冷，dampness 潮湿，darkness黑暗，shallowness浅，brightness明亮。

17、-or表示……人，……物，inhibitor抑制物，doctor医生，monitor监视器，donor给血者，供体，director主任，factor因素。

18、-ry表示集合名词，laboratory实验室，chemistry化学。

19、-ship表示状态，relationship关系，联系，interrelationship相互关系，相互联系。

20、-th由形容词构成名词，length长度，width宽度，depth深度，truth真理。

21、-ty表示性质，rigidity强直，僵硬，speciality特征，专业，responsibility责任，责任心，capacity容量，智能，能力，mortality死亡率，morbidity发病率，safety安全性，conductivity传导性，permeability渗透性，property性质，plenty 丰富，unity整体，统一性，obesity肥胖，similarity类似，相似。

22、-ure表示行为结果，failure衰竭，pressure压力，curvature弯曲，fissure裂隙，裂，puncture穿刺，rupture破裂，structure结构，seizure发作，nomenclature名称，术语。

二、形容词性后缀

1、-able表示可能的，可以的，excitable易兴奋的，acceptable易接受的，movable可移动的，alterable可改变的，可改动的，available可用的，可得到的，uncomfortable不舒的。

2、-al表示有……的属性，regional 局部的natural自然的，special特别的，特殊的，spinal脊髓的，central中央的，vertebral脊柱的，cervical颈的，mural壁的，terminal末端的，typical典型的，digital手指的，数字的，temporal暂时的，短暂的，capital首要的，重要的，vocal有声的，声带的，several几个。

3、-ant有些是从动词派生来的，significant在意义的，persistent持久的，坚持的(从动词persist来的)，resistant抵抗的，反抗的(自动词resist派生)，important重要的，infant婴儿的，constant坚定的，持久的，permanent永久的。

4、-ar表示……特征的，……形状的，regular规则的，muscular肌肉的，circular环形的，圆的，annular环的。

5、-ary表示与……有关的，ordinary平常的，通常的，anniversary周年的，voluntary自愿的，随意的。

6、-ed用于名词加ed，转化为形容词，或动词过去分词作形容词，coded 加密码的(名词code加ed)，colored加颜色的，deposited被沉淀的(由动词deposit加ed)，curved使……弯曲的， limited有限的，lubricated滑润的，使滑润的，surrounded围住的，被围绕的。

7、-ent与-ant同类，consistent坚定的， different不同的，sufficient足够的，convenient便利的，方便的，evident明显的，fluent流利的，流畅的， efficient有效的，frequent常常的，频繁的。

8、-ful由名词构成形容词，useful有用的，successful成功的，plentiful丰富的，helpful有帮助的。

9、-ible与-able相同，visible可见的，irreversible不可逆的，impossible不可能的，inaudible听不见的。

10、-ic加在外来词根的名词上，构成形容词，specific特异的， magnetic磁性的，aerobic需氧的，pubic耻骨的，oxytocic催产的、催产剂，therapeutic治疗的，dramatic戏剧性的，icteric黄疸的，dynamic动力的，hemolytic溶血的。

11、-ish加在颜色的形容词上，表示略带……色，reddish带红色的，微红的，yellowish带黄色的，微黄的。

12、-ive由动词构成形容词，relative有关的，相关的(由动词 relate派生的)，sensitive灵敏的，congestive充血性的，imaginative想象、富有想象力的，imitative摹仿的， repetitive重复的，reproductive生殖的，contractive收缩的，conservative保守的，circulative 循环的，effective有效的，invasive侵入性的。

13、-less表示没有……的，useless无用的，lifeless无生命的，hopeless绝望的、医治不好的，fruitless无效的、无益的。

14、-ory表示……性质的，属于……的，sensory感觉的，accessory附属的、附加的，circulatory循环的，urinary泌尿的，尿的。

15、-ous表示具有……的、有……特性的，dangerous有危险的， continuous在连续性的、连续的，serious严重的，various各种的，vigorous强有力的，aqueous水的， generous大量的，丰盛的，tremendous可怕的，惊人的，previous以前的，pervious能通过的、能穿过的。

三、动词性后缀

1、-ate多用于外来词构成动词，deviate背离、偏离， decelerate减速，accelerate加速，degenerate变性，operate操作，手术，defibrillate除颤， vibrate振动、颤动，migrate移动，angulate成角，anticipate预期、期望，abbreviate缩写，antecede 在……之前。

2、-en形容词构成动词，表示变、加、使……，weaken变弱、变衰弱，soften使……软化，thicken使……变厚，strengthen加强，shorten使……变短，wooden木制的，deepen加深、深化，harden使……变硬，lengthen使……延长，loosen放松、解开，quicken加快、刺激，roughen变粗糙，lighten 减轻，sharpen变尖锐。

3、-ize加在形容词或名词上，表示……化，neutralize中和，standardize标准化，mineralize矿物质化，repolarize复极化，depolarize去极化，sensitize致敏，metastasize转移。

四、副词性后缀

1、-ly由形容构成的副词，最为常用，表示……地，simultaneously同时地，concurrently同时地，widely广泛地，exclusively专用地、唯一地，scarcely仅仅、刚刚，immediately立即。

篇6：英语单词常见前后缀词根总结

a，an

①无，不，非 astable不稳定的 acentric无中心的

②含有in,on,at,by,with,to等意义asleep在熟睡中 ahead向前 ab 脱离 abnormal不正常的 abaxial离开轴心的 anti 反抗 antiwar反战的 antiimperialist反帝的 auto 自动，自己 autobiography自传 autostable自动稳定 be 使…加强 belittle使缩小 befriend友好相待 bi 二，双 biweekly双周刊 biligual两种语言的

co,col,com,con,cor 共同 cooperation协作 collaboration协作，勾结 combine联合 correlation相互关系

counter,contra 反，对应 counteraction反作用 contrast对比,对照 di,dif,dis 否定，相反 diffident不自信的 dislike不喜欢 en,em 使… enlarge扩大 enable使…能 empower使…有权力 e,ex 外，出 external外部的 erupt喷出

extra 以外，超过 extraordinary格外的 extrasolar太阳系以外的 hyper 在上，超 hyperfrequency超高频 hypersonic超声的

il,im,in,ir 否定 illogical不合逻辑的 impossible不可能的 invisible 不可见irrational不合理的

inter 互相 interchange交换 interlock连锁

intra,intro 在内，内部 intrapersonal个人内心的 introspect内省 mal 恶，不良 maltreat虐待 malfunction机能失常 micro 微 microscrope显微镜 microware微波 mid 中，中间 midair半空中 midstream中流 mini 小 minibus小公共汽车 ministate小国 mis 错，坏 mistake错误 misspell拼错

multi 多 multiparty多党的 multilingual多种语言的 non 否定 nonsmoker不抽烟的人 nonexistent不存在的 out 超过，过度，外，出，除去

outgo走得比…远 outgrow长得太大 outdoor户外的 outroot除根 over 上，过度 overwork工作过度 overbridge天桥 post 后 postwar战后 postnatal诞生后的 pre 前，领先 prewar战前的 prefix前缀 re 回，再 return返回 restart重新开始

semi 半 semicircle半圆 semiconductor半导体 sub,suc,suf,sup 次，亚，在下，低于

substandard低于标准规格的 succeed继承 suffix后缀 supplement增补 trans 转换，变换，横过，越过 transmit传送 transatlantic横渡大西洋的 tri 三 tricar三轮车 triangle三角(形)un 否定 unstable不稳定的 unknown未知的

under下，内(指衣服)，不足underground地下的 underskirt衬裙 underpay付资不足 uni 单一 uniform均匀的 unipolar单极的

********后 缀********

able,ible 可…的，能…的 readable可读的 sensible可觉察的 age 表状态，性质，行为 breakage破损 shortage缺乏

al(adj)具有…性质的，如…的 personal个人的 regional地区的 al(n)表动作，人，事物 proposal提案 professional专业人员 ance,ence 表状态，行为，性质 importance重要性 confidence自信 ancy,ency 表状态，行为，性质 constancy一惯性 urgency紧迫性 ant,ent 表人，物，行为 applicant申请人 correspondent通信者

arian 表各种年龄，派别，主义，职业的人humanitarian人道主义的 utilitarian功利 主义者

crat 支持，参与者 democrat民主人士 bureaucrat官僚 dom 表性质，状态，行为 freedom自由 wisdom智慧 ee 表动物的承受者 employee雇员 trainee受训练的人 eer 从事…的人 pioneer开拓者 volunteer志愿者 en(v)使变成 harden使硬 shorten使短

en(adj)有…质的，似…的 golden金色的 woolen毛的 er,or 表人，物 singer歌唱家 survivor幸存者

ery 表状态，性质，行为，活动地点 nursery托儿所 robbery掠夺 slavery奴隶身份 ese 某国(地)的，某国(地)的人及语言Chinese中国人(汉语)Portuguese葡萄牙人(语)ess 表女性，雌性 hostess女主人 actress女演员 ful 充满…的，具有…性质的 cupful一满杯 fearful可怕的

hood 表身份，状况，性质 neighborhood邻里 manhood男子气概 ic,ical 类似…的，具有…的 heroic英雄般的 logical合逻辑的 ify 使成…，使…化 magnify放大 purify提纯

ion,tion 表情况，状态，性质，行为 fashion时髦 decision决定 ish 似…的，有…的 selfish自私的 childish儿童般的

ism 表示……主义，行为，…学，…派 realism现实主义 tourism旅游 fatalism宿命 论 modernism现代派

ist 从事…工作的人 socialist社会主义者 dentist牙科医生 ity 表行为，性质，状态 unity团结一致 maturity成熟性

ive 有…性质的，有…作用的，属于… protective保护的 productive生产的 active积极主动的

ize,ise,yze,yse 以…方式对待，…化 realize实现 analyze分析 modernize现 代化

less 没有…的 fearless无畏的 useless无用的 let 小 booklet小册子 leaflet传单

like 有…性质的，像…的 dreamlike梦一般的 humanlike像人类的 logy 论，研究 biology生物学 technology技术 ly 如…的，有…特性的 manly男子气的 lovely可爱的

ment 表行为，状态，性质 movement运动 management管理 ness 表状态，性质 darkness黑暗 kindness仁慈

ous,eous,ious 充满…的 dangerous危险的 famous著名的

ship 表状况，状态，身份，技艺，技能 hardship苦难 doctorship博士学位

workmanship手艺，工艺

some 像…的，引起…的 troublesome讨厌的 lonesome孤独的 ster 表示人 youngster年轻人 gangster歹徒 ward(s)表方向 upward(s)向上 outward(s)向外

y ①(n)表状态，性质，行为 difficulty困难 victory胜利 ②(adj)充满，包含 hairy 多毛发的 irony钢铁般的

英语单词常见词根总结

ag,act 做，驱动 agent代理人 active活动的，积极的 agr 农田 agriculture农业 agrarian田地的 am 爱，亲爱 amicable友善的 amiable和蔼可亲的 anim 心灵，精神，生命 animal动物 animate有生命的 ann，enn 年 annual一年的 centennial一世纪的 astro 星 astronomy天文学 astronaut宇宙航行员 audi 听 audience听众 audible听得见的 bell 战争 rebellion反叛，反抗 bellicose好战的 bio 生命，生物 biology生物学 antibiotic抗生的,抗生素 brev 短 brevity 简短 abbreviate缩短，节略 cede 走 precedent先行的，在前的 precede先行 cent 百 centimeter厘米 centigrade百分度的

center,centr 中心 concentrate集中 centrifugal离心力的 cide,cis 杀，切 suicide自杀 bactericide杀菌剂 claim,clam 叫喊 exclaim惊叫 proclaim宣布，宣告 clar 清楚，明白 declare表明，声明 clarify讲清楚 clud，clos 关闭 close关闭 exclude排斥 cogn 知道 recognize承认 cognitive认识的 cord 心 cordial衷心的 core核心

cosm 宇宙，世界 osmic宇宙的 cosmos宇宙 cred 相信 credibility可信 credit信任

cur,cours 跑 ccurrence出现，发生 current流通的 cycl 圆，环 bicycle自行车 cyclone旋风 di 日 diary日记 diarist记日记者 dict 说 predict预言 indicate表示 duc,duct 引导 conduct指导 induce引诱 ed 吃 edible可吃的 edacity贪吃

fact 做，制 factory工厂 manufacture制造，加工 fer 带,拿 transfer转移 ferry渡船 flu 流 fluent流利的 influenza流行性感冒 form 形式，外形 transform改变 formula公式 fract,frag破，折 fraction碎片 fragile易碎的 fus 倾，注，溶化 fusion熔解 effuse泻出 gen 起源 generate使产生 genetic遗传的

geo 地球，土地 geography地理 geology地质学 grad 步，走，级 gradual逐步的 graduate毕业 gram 写，记录 diagram图表 program节目单，方案 graph 写,画，记录 photograph照像 autograph亲笔，手稿 gress 行走 progress进步 retrogress后退 hap 机会，运气，偶发 happen发生 mishap灾祸 hospit 客人 hospital医院 hospitable好客的，殷勤的 insul 岛 peninsula半岛 insulation隔绝，孤立 hydra 水 hydraulic水利的 hydrant消防栓 ject 投，掷，抛 eject射出 project投射

junct 连接，结合 conjunction连接词 adjunct附属物

lect,leg,lig 挑选，采集 lect 选举 selection选举 eligible合格的，合适的 lev 举，升 elevator电梯 lever杠杆

liber 自由 liberate解放 liberalist自由主义的 lingu 语言 linguist语言学家 bilingual两种语言的 liter 文字，字母 literate识字的 literature文学 loc 地方 local当地的 locate使座落于 log 词，语言，讲演 dialogue对话 logic逻辑

loqu 说话 eloquent雄辩的 colloquial口语的，会话的 manu 手 manuscript手稿 manual手的，用手的 medi 中间 medium中等的 mediation居中调解

memor 记忆，记住的 memory记忆 memorial纪念日，纪念物 milit 兵 military军事的 militant战斗性的 min 少，小 minority少数 diminish减少，减小

mob,mot,mov 移动 mobile活动的 motion运动 immovable不可移动的 mort 死亡 mortal终有一死的 mortician承办殡葬的人 nov 新 novel小说 novelty新奇

numer 数 numeral数字的 numerous为数众多的 oper 工作 operate操作 cooperate合作 opt 视线，光线 optic视力的 optics光学

path 感情，苦楚，疾病 sympathy同情 pathetic可怜的 pel 推，逐，驱 expel驱逐 repel击退，反击，抵抗 pend,pen 悬挂 depend依靠 pendent悬空的 phon 声音 microphone扩音器 telephone电话 plen 满，全 plenty充足，大量 plentitude丰富，充足 pon,pos 放置 postpone推迟 position位置

popul 人民 population人口 popular人民的，大众的 port 搬运，带 portable可携带的 porter搬运工人 prim 第一，首要 primary最初的 primitive原始的 psych 精神 psychology心理学 psychic精神的 pur 清，纯，净 purify使纯净 depurate使净化 rect 正，直 erect直立的 correct改正 rid,ris 笑 ridicule嘲笑 derision笑柄，嘲笑 rupt 破 rupture破裂，裂开 interrupt中断

scend,scens,scent 爬 ascend上，升 descent下降 sci 知道 science科学 conscious有知觉的 sens,sent 感觉 sensation感觉 sentiment感情 sol 太阳 solar太阳的 parasol阳伞

spec 看 spectacle光景，景象 prospect展望 spir 呼吸，生命 conspire共谋 inspire吸气，鼓舞 tact,tang,tag 接触 intact未接触的 tangible可接触的 tail 切，割 tailor裁缝 retail零售

tain,ten,tin 保持，握，容纳 contain容纳 obtain取得,sustain支持 tect 掩，盖 detect侦察 发觉,detective侦探的 tele 远 telescope望远镜 telegram电报

tend,tens,tent 伸 extend伸开，扩展 extensive广阔的 text 编织 textile纺织的 texture组织，结构 therm 热 thermal热的 thermometer温度计 tor,tort 扭，扭转 orsion扭转 distortion歪曲

tract 拖，拉，吸引 attract吸引 attractive有吸引力的 un,uni 一 unite统一，联合 union联合，工会 ut 用 utility有用 utilize利用

篇7：浅析如何记忆英语词汇

一、英语词汇学习的遗忘现象

1. 词音遗忘, 即忘记了单词的读音。

例如:“aut umn”不经常使用这一词, 学过以后就弃置一边, 需要时往往怎么也想不起来它的读音。

2. 词性遗忘, 即忘记了单词的词性。

知道一个词的读音, 也知道它的意思, 而不知道该单词的词性, 所以不会运用。

3. 词义遗忘, 即忘记了单词的意思。

有时, 相同的词性含有不同的词义, 只记住一种而遗忘了另一种, 对于句子的理解造成困难。如st ory一词, 意思是故事, 在美语中, st ory同st orey意为楼层。学生如果遗忘了后一种情况, 对“There are t hr ee st or i es, i ncludi ng t he gr ound f loor.”一句的意思就会产生误解。

二、产生遗忘现象的原因

1. 学习态度与学习习惯。

不少学生学习态度不端正, 学习缺乏主动性。同时, 他们没有养成良好的学习习惯, 不能做到课前预习、课堂听讲、课后复习。

2. 性格品质特征。

有的学生性格内向害羞, 缺乏自信, 也不愿与老师或同学交流。还有的学生意志力薄弱, 不求甚解。

3. 记忆方法。

多数学生记忆单词只是读几遍写几遍, 能背出来就算是记住了。这种简单的机械记忆, 易于造成遗忘。

三、遗忘现象的对策

1. 培养良好的学习习惯。

端正学习态度, 养成良好的学习习惯。一般来说, 应该做到课前预习, 课上专心听讲, 课后复习。

2. 培养学习兴趣。

采用多种方法记忆, 加深感官印象。例如在学习中使用单词卡或简笔画等。在一个阶段的词汇学习后, 进行小组或个人的竞赛活动, 养成不畏困难的坚强意志力。

3. 掌握词汇记忆法

(1) 联想记忆法。

联想记忆法是记忆英语词汇一种行之有效的好方法。例如, 学会单词diff i cult之后, 根据其词义联想反义词easy和近义词har d, 根据读音联想起另一个词different。通过这些联想, 学生可以复习学过的词, 结合新词加以对比辨析, 从而加深记忆。

(2) 阅读记忆法。

通过阅读记忆单词是许多优秀英语学习者所采用的方法。词汇量大了会方便阅读更多的文章;文章读多了, 可以更加丰富词汇量, 这是一个相辅相成的过程。

篇8：探索英语词汇的记忆

一、瞬间记忆训练，瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，因此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标，例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。

二、运用逆向思维，联想记忆。在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，（play）basketball，（play）football，（play）volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining-room，（have）breakfast，（have）lunch，（have）supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，gotobed，sleep，gotosleep，fallasleep等等。新奇的方式、与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深感知印象。另外，还可以利用录音机、投影仪，甚至实物呈现等多种媒体相结合，引导学生同时使用多种感官感知，使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。

三、理解记忆训练。理解得越深刻，记忆得越牢固。教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教，使学生对词的理解具体化。采用归纳比较的方法，以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。如在 SEFC Book 2A 中 Lesson23 有一句 You can often pick up packs of used stamps very cheaply. Pick up 在句中理解为“有较少的钱买到”；Lesson 19 中 People said gold could easily be picked up by washing sand from the river in a pan of water. Pick up 在句中理解為 “收集到”。而在 SEFC Book 1A 中 It is necessary to use a short-wave radio to pick up the programmers. Pick up 在句中理解为 “收听”。通过归纳比较、前后联系，使学生对词组有了正确的理解，又避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高了记忆力。还可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词、词类转换词比较归纳等方式，想方设法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。

四、单词卡的运用于训练，德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。因此，把单词按照难易程度、易混淆、常用的进行分类，制成卡片，在上学、放学途中、课间都可以随时随地记忆，克服遗忘现象。

篇9：英语词汇记忆方法初探

一、分类记忆词汇

我们可以将单词分类进行背诵, 分类也就是找出单词之间的联系, 使学生成串地记单词, 达到举一反三、事半功倍的效果。具体的分类方法大致有下列几种, 我仅举几个简单的例子。

同义词:begin/start;reach/arrive;study/learn。

反义词:ugly/beautiful;kind/cruel;success/failure 。

同类词: 水果类:apple, pear, peach , pineapple。

同源词:appear-appearancedisappearance。

同形词:whether/weather; meet/meat。

二、编短文或故事记忆词汇

吕叔湘先生曾说过:“词语要嵌在上下文里才有生命。”因此, 我们不应该孤立地进行词汇教学, 应千方百计地把词汇与句子、语境结合起来。在教学中我把一个单元的单词编成一个生词较集中的小短文。这样做增加了教授单词的趣味性, 同时通过文章, 学生也很容易掌握这些单词的意思和用法。例如在教授高二英语必修5 第二单元的单词时, 我把它们编成了两篇小短文, 帮助学生记忆。 (画线词为生词)

Our school is in acountrysideof Shandong province.To our credit, it is a world-famouseducationalinstitution.It hashistoricalarchitectureandcollections, so it evenattractsstudents from the United Kingdom. They need to change their foreigncurrency. Our schoolconsistsof three grades, 1000 students in all. The headteacherroughlydividedus into five groups forconvenience. To ourdelight, no one wants to be left out and no one is unwilling to study. We all want toaccomplishour study task withoutconflict.

Thesightseeingin this restaurant isdelightful, enjoyable, and eventhrilling. Thesplendidstatuesthere is beyonddescription. The restaurant is wellfurnishedwith modern equipment. Yangmi and Liu kaiweiarrangedtheirweddingthere. They will wear theroyaluniformin their wedding.

三、围绕一个主题进行辐射联想记忆词汇

在词汇教学中, 教师组织学生围绕某一主题进行辐射联想, 可以诱导学生进行一些有趣的新发现, 从而培养学生的求异思维能力和创新能力。这样的活动可使枯燥的词汇学习变得十分有趣, 对扩大词汇量和增强词汇能力非常有益。词汇学家指出, 在一般情况下, 分散的词汇在我们头脑中是通过某种意义上的联系聚合在一起, 从而形成一个语义网络的。因此, 通过辐射联想法记忆词汇不仅可以发挥学生的主观能动性, 更可以使学生形成知识体系, 从而使他们能够比较系统地表达某一方面的观点或思想。例如:“The weather and the season”词汇联想如下图所示。

四、利用构词法记忆词汇

英语中的很多词汇是借助构词法变化的。教师要引导学生学会用构词法知识来辨认和记忆英语单词。构词法有三种:合成、转化和派生。例如:

“re-” 再, 又 —rebuild, retell, renew, reborn, reappear。

“fore-” 在前面 — forehead, foreleg, foreword, foresee。

“-or” 从事…… 职业的人 —translator, visitor, conductor, educator。

“-ician” …… 专家, …… 工作者—— musician, politician, physician。

home+work=homework。

sea+side=seaside。

五、利用联想法记忆词汇

联想教学法指利用联想作为教学手段, 引导学生由抽象思维变为具体形象思维, 以达到快速记忆单词、语法等知识的目的。教学实践证明, 在中学英语词汇教学中, 适当运用联想教学法可以收到事半功倍的效果。

(1) hesitate—犹豫

记忆方法:he—他;sit—坐;ate—吃 (eat) 的过去式。

联想:他犹豫地坐着吃。

(2) glove—手套

记忆方法:g —“哥”的拼音首字母;love—喜爱。

联想:哥哥很喜爱这双手套。

(3) ambulance—救护车

记忆方法:am— 我, bu— 不lan—拦。

联想:我不拦救护车。

(4) candidate —候选人

记忆方法:can—能did —做, ate—吃。

联想:能做能吃的候选人。

(5) attendance—参加

记忆方法:at+ten+dance。

联想:十点跳舞, 别忘了参加。

六、利用谐音法记忆词汇

英语有不少单词, 其读音和词义都和汉语的相应单词相似, 我们称之为“天然”谐音。利用“天然”谐音, 可以帮助我们不费力气地记忆一些单词。以下是我收集的比较典型的例子。

(1) ambassador — 俺们办事的—大使, 使节。

(2) labour —累吧—劳动。联想:要劳动就“累吧”。

(3) ambition—俺必胜—雄心。

(4) economy—依靠农民—经济。

(5) illness—有你死—病。

七、顺口溜记忆词汇

把单词巧妙地编成顺口溜或打油诗。顺口溜或打油诗可以是汉英合成的, 也可以是单纯英语或汉语的, 只要里面含有你需要记住的单词或汉语意思就行了。以下是我在网上看到的比较经典的顺口溜, 供大家欣赏和学习。

国庆阅兵大联欢

街头彩旗colourful (艳丽多彩的)

警察守卫careful (小心的)

姑娘个个beautiful (美丽的)

轻歌曼舞graceful (优美的)

军队阵容wonderful (极好的)

导弹坦克powerful (强大的)

真是令人cheerful (兴高采烈的)

梁山伯与祝英台

一个坐着弹lute (琵琶)

一个站着吹flute (笛子)

青山绿水没pollute (被污染)

来往行人都salute (致敬)

长久的爱是absolute (绝对的)

绵绵的情是resolute (坚决的)

八、利用句子记形近词

我们可以把长得像的形近词巧妙地编成句子, 以便于记忆。例如:

(1) She swears to wear the pearls that appear to be pears.

她发誓要戴那些看起来像梨子的珍珠。

(2) The cake maker shakes a naked snake with the quaking rake without sake.

蛋糕制造者无缘无故地用抖动的耙子摇一条赤裸的蛇。

(3) The handy left-hander left a handsome handkerchief on the handle of the handbag.

手巧的左撇子把一方漂亮手帕留在手提包的提手上。

(4) The landlord’s land on the highland of the mainland expanded a lot.

地主在大陆高原上的土地扩张了很多。

当然, 除了以上提到的词汇记忆方法外, 英语词汇的记忆方法还有很多。记单词虽然没有一劳永逸的办法, 可还是有很多捷径可循。单词趣味记忆的例子不胜枚举, 经常这样启发学生记忆, 学生觉得学习轻松幽默, 因此也积极主动地去运用于英语的学习当中。学生记忆单词的方法有了, 兴趣有了, 当然记忆的效率也就高了。只有智慧才能培育智慧, 只有智慧的教学才会让学生充满兴趣, 让我们用充满智慧的教学方法来培养我们的学生智慧地学习思考。让我们在教学实践中努力探索, 不断发现其中的奥秘, 让我们的学生在轻松快乐的气氛中学习英语。

摘要：英语词汇是学习英语的基础, 如果没有词汇, 任何形式的交流都无从谈起。如何才能行之有效地教授并指导学生记忆词汇, 使学生从枯燥无味的死记硬背中走出来?本文介绍了笔者从教学实践中总结的一些英语词汇的记忆方法。

关键词：英语,词汇,记忆方法

参考文献

[1]曾东兰.联想法记忆英语单词的尝试[J].黔东南民族师专学报, 1999, (4) .

[2]彭旸.我行我速记单词——英语词汇6500[M].南京:东南大学出版社, 2005.

篇10：英语词汇记忆方法漫谈

关键词英语词汇记忆方法

一、进行瞬时记忆训练,用目标来强化记忆

记忆痕迹在人脑中地存储分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆,其中瞬时记忆起主要作用。根据这个特点,教师在教生词的时候,先明确训练任务,然后强化听读方面以达到瞬时记忆地目标。比如一篇文章有20个生词,那么我们可以给自己下达一个明确的任务,这段时间的任务就是把单词背出来。有了明确的任务,为了达到要求,必定会集中注意力认真记忆,这样就大大提高了记忆的效率。

二、变被动的机械记忆为主动的理解记忆,培养良好的记忆品质

死记硬背是最笨的方法,任何单词都有其规律性,只有理解了的东西,记忆才会深刻持久。因此,我们要学会掌握各种有效的英语词汇记忆方法:纲要法、解意法、序列法、联想法、编组法等等。

(一)根据构词法记词。

了解英语构词法对我们进行英语单词的记忆非常有帮助,因为通过利用构词法,我们可以分析出每个新词的产生、演化,这样知其然又知其所以然地来记忆词汇。例如:记忆单词psychologist时,如果我们有一个词根psycho-,psyche-,意思是“心理、灵魂”,而-ology这个词缀的意思是“……学”,-ist这个词缀的意思是“……学家,主义者”,那么这个词汇的含义则可以很快组合出来,即 “心理学家”。

(二)联想式记词法。

采用联想式记词法,对于我们在记忆一些比较复杂的名词术语比较有帮助。我们可以从词汇的音、形、义等三方面来进行相关的联想记词,使我们能够比较准确地区分一些容易弄混淆的词汇。

如在记忆complement和compliment时,我们可以使用谐音再加上语义联想来进行词汇记忆。这两个单词唯一的不同是元音字母不同e和 i,两个单词的含义一个为“补充、辅助”,另一个为“称赞、表扬”,我们注意到字母i的读音与汉语“爱”的读音一致,而若爱一个人的话,人们是会经常通过称赞来表现的,这样就把compliment“赞美、表示敬意”很容易地记住了。

采用联想式记词法对我们大家快速长久地记忆某些词形相似的词汇很有指导意义,虽然有些联想大家会觉得有些牵强附会,但是在英语词汇学习和记忆中,只要能帮助我们将英语生词准确记住的方法,都应当被视做好的记词法。?

(三)意义组合记词法。

英语词汇中有些字母组合既不是词根,也不是词缀,但是这些字母组合在一起也有一定的意义,在由其构成的词汇中具有一定的共性。因此我们可以在英语词汇记忆时,有意识地总结归纳一些意义组合,并以此为依据来帮助自己掌握一些不太容易记忆的单词,同时也可以为我们猜测某些词汇的含义奠定基础。

在英语词汇中,有许多以字母组合fl-开头的单词,都是与“动,变化”有关的,如:fly(飞,逃脱),float(浮动,摇摆),flow(川流不息,飘扬),flee(逃避,消失),flash(闪光,使迅速传播),fluctuate(变动,使波动),flip(掷,轻打),flatter(过分夸赞)等等与意义组合fl-相关的词汇。

(四)相关词记词法。

英语中有一部分词汇在拼写方面有相似处,而其意思也有一定的联系,我们将这些词汇称为相关词。其中有一类我们称之为词形相关、词义相近或相同。了解了这些特点,我们在记忆词汇和猜测词汇时都会变得容易一些。

相关词记词法中还有一类我们称之为词形相关、词义相反。这样我们也可以根据某些词汇的拼写近似来推断其可能的意思和记忆这些词汇。例如:大家都熟悉appreciate,而如果我们在阅读时遇到了词汇depreciate,是否一定得查词典呢?如果我们了解这种词形相关、词义相反的规律,我们完全可以猜出并记住此词的意思是“贬低,使贬值”。而与此类似的词汇还有很多,如:decrease和increase;superior和inferior等等。这样利用相关词联想记忆,我们就可以省去许多死记硬背的时间,收到事半功倍的效果,而且有些单词的记忆可以取得永久记忆的效果。

三、根据艾宾浩斯的遗忘曲线,及时复习,勤记勤背

根据艾宾浩斯的遗忘曲线,人的遗忘从识记后便开始,速度先快后慢、遗忘量先大后小。曾经有过这样一个例子, 如果你盯着一个物体连续看三个小时,但以后再也不看了,那么也许一两个月后你就把这个物体给忘了,但是如果你把这三个小时分配到许多天中,每天只看它一两分钟,这样下去,你就一辈子都不会忘记这个物体。