给研究生导师的建议

给研究生导师的建议（共12篇）

篇1：给研究生导师的建议

xx在硕士研究生学习阶段，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在准备硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其专业水平。同时他还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。xx掌握了坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科研创新能力以及英语应用能力，建议在IT通讯等领域工作。

xx在硕士研究生学习阶段，注重政治理论学习，关心国家大事，拥护党的路线方针政策，时刻牢记担负的社会责任，坚决抵制“法轮功”等邪教组织，政治立场坚定。在专业课程学习上，认真学习了软件工程的核心课程，所选课程全部达到国家要求。在科研实践中，广泛阅读有关博士、硕士论文和大量的外文文献，实践动手能力比较强，参与了导师多项课题的研究。在学习之余，该生注重个人综合素质的提升，曾代表学院参加了武汉大学足球赛并获得第一名的成绩，平时也经常和同学一起参加课外活动，这些活动不仅锻炼了身心，还加深了同学之间的友谊。相信这些经历和积累都将成为胡光人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，望该生继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

xx在硕士研究生阶段，思想上进，学习刻苦，积极参加科研实践，按要求修满学分，同意推荐。

篇2：给研究生导师的建议

在做毕业论文试验期间，认真查阅研读大量学术资料，同时注重培养自己的动手能力，积极参与导师的多项课题和多项教学科研活动，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。在此期间并独立完成硕士学位论文《维血宁颗粒二次开发—速溶型维血宁无糖颗粒的研制》的写作，受到了论文答辩委员会的一致认可。

在平时生活中，他为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。

篇3：给找工作的研究生一点建议

其实最近遇到一些事情, 脑子里一直想着写另一个题目, “发论文VS做研究”。但想想还是不写了。一方面, 再说多少, 只想着发论文的人也可能理解不了什么叫做研究;另一方面, 同事说这题目敏感且可能有点招人嫌。还是回到现在这个题目, 说点不知道是否算是建议的一家之言。

我前几天写了篇《生物研究生就业形势严峻》的博文, 介绍了Bio Science上一篇主要谈美国生物研究生找工作越来越难的文章。美国学生难, 中国学生同样难, 或者更难。我想里面的一条建议值得再拿过来:“要敢于与众不同”“你所做的看起来跟你学位论文没多少关系的事情, 或许恰好是你 (在求职时) 需要突出的东西”。或者说, 要根据应聘岗位来决定怎么写自己的简历。下面直接写我现在想到的。

(1) 简历不要出现错别字。简历是给人的第一印象, 重要性不用多谈。就像我们去重要场合见重要人的时候, 总要认真的洗漱一番, 如果没洗漱干净, 总怕有些不尊重。简历出现错别字, 就像没洗漱干净, 在我看来是最不应该的。最近帮有的学生改简历就发现这个问题。我说哪怕只有一个错别字, 往大了说, 这反映出来一个人是否认真、是否能够发现细节, 这在不管什么工作都是很重要的素养吧。可能有的学生天生粗心, 但你必须得告诉自己养成认真的习惯。写简历也像写论文, 投稿之前, 一定多找人给看看。

(2) 简历完全可以更美观。我是一个喜欢简约的人, 所以不太喜欢很花哨的东西。要知道, 花哨不是美观, 所以我这儿说的是如何让简历看起来舒服。平铺式简历或许比表格式简历要好。很多人喜欢用表格式简历, 比如个人情况部分分成很多单元格, 研究经历、获奖情况等用一个大单元格。但我觉得多了框倒不一定清晰, 最好顺着写下来, 比如个人信息、教育背景、研究经历、获奖情况、发表论文等, 可以每一部分的标题加粗并用灰色底纹突出显示分割一下。用一句广告词, 这样会显得“简约, 而不简单”。中文字体一般用黑体 (标题) 和宋体 (正文) 足矣;英文字体我自己更喜欢Calibri, 或者Arial, 反正还有不少比Times New Roman好看的。不要用很多加粗的字, 你以为加粗是突出重点, 但其实加粗字多了反倒冲淡了整体观感。总之, 保证简历每部分风格的整体性。

(3) 可能要准备几份简历。这个可能不需要太多的解释。一个人的专业背景和专业技能可以让他去适应几份相关的工作, 所以要根据应聘岗位的不同设计不同的简历, 主体内容可能大同小异, 但一定要突出适合那个岗位的最关键的内容。比如学生问我科研岗和支撑岗的区别, 如果应聘前者, 要突出科研方面的独立思维能力和从事相关领域研究的经历, 如果应聘后者, 要更多突出实验技能和服务方面的能力。

(4) 不要虚的, 只要干的。简历内容应该只写能有实质贡献的文字, 不需要很多描述性的词语, 或者说, 要像写自然科学论文那样, 修饰词汇 (比如第一人称叙事) 能少用就少用, 做到最大精炼。有的学生写获奖情况时, 会写“在研究生二年级期间, 荣获‘某某学校三好学生’称号”之类的话;其实应该用时间倒序写成“2000 (年份) 某某学校三好学生”或者“某某学校三好学生2000”。有的同学喜欢给简历弄个封面页, 插入个学校的logo, 大大的字体写上自己的名字和专业, 这在我看来其实没太多必要, 一是这个封面页没多少信息却浪费了一页, 二是现在很多应聘都是网上投交简历, 更不需要什么封面页, 反倒显得形式主义了。

(5) 记得写上参加过的项目课题。一个研究生在读期间参与了导师主持的项目课题, 但写简历的时候却没写上, 因为他不知道自己还曾参与过, 或者即使知道也没有意识要体现在简历里。实际上, 导师申请项目的时候, 要写项目组成员, 可能里面就有你。写上这个信息, 可以让招聘单位知道你可能参与了项目设计到实施的过程, 这对于培养独立科研思维是很重要的。一方面可以丰富简历内容, 有时候这真是加分因素。当然, 最好把写了你名字的申请书拿来看看。

(6) 敢于找人帮忙。很多人常说中国社会很多事情是“拼关系”, 这话即使不完全对, 可能也对了一大半。并不是说一定要走后门, 而是要找人帮忙多获取一些信息。找工作这事儿, 在供大于求的情况下, 更是如此。现实是, 有些单位在自己网站挂出来招聘岗位, 但实际上早已经有候选人员, 外面人如果不知道跑去应聘可能就是当个陪衬。有的学生跟我说, 不敢去找自己的导师或者其他老师说找工作的事儿。每当这时候我就赶紧鼓励说你能多找人帮忙就一定要多找, 我们出发点不是为了走后门, 而是为了获得更多信息, 起码不被走后门的人耽误了吧。还有, 如果两个应聘人条件相当, 招聘单位自然会更相信熟人推荐的。其实很多时候你的导师连外面的学生都帮, 更别说自己的学生了, 所以不要怕找身边的师友帮忙。记住, 不要怕跟别人聊你找工作的情况, 或许某个人听到你说的就能提供有用的信息。

(7) 做好讲解PPT。这个, 也不用多解释了, 现在的研究生, 在学期间每个人都做过很多次报告。做PPT的时候注意上面提到的写简历中要注意的几点, 应该也会有所帮助。还是那句话, 不要花哨, 要简约。

篇4：给研究生导师的建议

2011年12月18日，本刊记者接到一位读者的电话，她说自己叫李婧，是武汉一所高校的研二学生。前段时间，她在报纸上看到了那则“研究生沦为勤杂工”的新闻，很有同感。她说，她很想向记者倾诉读研究生以来的遭遇，希望能通过媒体报道，让更多的人关注研究生的处境。但她请求记者不要提她的名字和学校，她害怕被导师怀疑而遭到报复。这份谨慎背后，包含了十分的苦楚与无奈。下面是她的自述——

吃惊！

导师咋就成了“老板”

1988年6月，我出生在湖北省利川市汪营镇的一户农家。为了供我读书，父母常年在外务工。而我很争气，从小学到大学，一直没让他们操过心。

我读大三那年，因高校扩招导致的毕业生就业难的问题已经非常突出了。考虑到当时的就业压力以及本科生少得可怜的待遇，我开始冲刺考研。

2010年5月，在班上同学纷纷为找工作而焦头烂额时，我如愿接到了武汉一所高校计算机专业的研究生录取通知。得知消息，父母非常高兴，还有一个人也为我骄傲，那就是我的男友魏强。

魏强高我一届，我俩是在校园的社团活动中认识的。他是武汉本地人，2009年一毕业就被一家省级媒体相中，聘为记者。得知我被录取的那天，魏强请我去 “绿茵阁”吃了一顿大餐。我们边吃边兴奋地规划未来。魏强说从现在起他要多写稿多赚钱，为买婚房“攒银子”，他还掏钱为我在驾校报了名，说将来经济条件好了，买车是迟早的事，不如趁暑假先考个驾照，我欣然同意。

7月下旬，在我通过驾考的第四天，我接到了导师黄教授的电话。导师在电话中说：“你暑假就先来报到吧。我手上有个项目，对你是个锻炼，机会难得呀。”导师的话让我激动万分，我放下电话就直奔学校。

见面后，导师交代了项目的具体内容，我的工作就是把在全国挑选出来的1500多所学校的相关情况由文字转化成一定的格式，然后录入数据库。1500多个啊，我一听就蒙了，感觉要完成任务简直是遥遥无期，但我还是咬牙接了下来。紧接着，我开始查资料、扫描、校对、按格式录入。一连3天，我扫描了3000多页资料，眼睛花了，手也麻了，结果只录入了不到40所学校。由于没有正式入学，我还没有分到宿舍，而我租住的地方离学校还有一个多小时的车程。为了节省时间，我索性住在了实验室里，每天6点就起床干活，直到深夜。尽管如此，我的速度也无法快起来。但导师催得很紧，不时打电话来询问进度，于是我又熬起了通宵。

一天，魏强来学校看我，见我脸上大大的熊猫眼，吃了一惊。得知我的境况，他为我抱不平:“这纯粹就是‘体力活’嘛，一点技术含量都没有，跟你的专业又没什么关系，干吗叫你来做呢？”我听了只能苦笑。好在熬了无数通宵，牺牲了N次约会后，我终于在导师规定的时间内完成了任务。

本以为可以松口气了，可开学没多久，导师又丢给了我一个新项目——给一家公司网站做管理及测试。几个月下来，我发现自己完全没有时间上专业课，而所做的项目又跟我的研究方向风马牛不相及。不仅如此，从入学到现在，导师忙得基本见不到人影，只是偶尔通过电话和邮件跟我联系，布置项目。眼看时间一天天过去，我的内心越来越焦急。

来自安徽的王征跟我同一个导师，性格外向的他热衷于搜集校园里的各路消息。一天，我忍不住讲起心中的困惑，他私下告诉我：“你见过我们导师黄教授的名片没有？上面印满了密密麻麻的头衔，除了教授、硕导外，还有某计算机学会会长和不同项目组组长，另外，导师自己还开了一家网络公司。对于他来说，重要的不是教学问，而是跑市场，只要能拉回项目，学校就会论功行赏。像你这样能帮导师做项目，打打工，已经要烧高香了，还有好多人连课题的毛都没碰过呢，整天就处于被放羊的状态，只能靠自学。”听了这话，我很吃惊，原来帮导师做项目的背后还有这样的门道。

王征接着说：“我现在就在导师的公司里‘打工’，每个星期报到三次，干的都是CAD制图和文档整理之类的杂活。没办法，现在是人情社会，我们帮导师做事，就当是感情投资吧，至少在学业上导师不会为难我们。”

事实证明确实如此。作为回报，导师在我们期末考试时采取了开卷形式，并在考前划出了重点。王征戏谑地说:“只要不白痴，考试肯定全部绿灯。”此外，按照培养计划，每学年我们都要写一篇学年论文，可既没做过学术研究，又没时间查资料做调研，如何写得出论文？据我所知，第一学年我们班有一半同学的学年论文都不了了之。而我因为恰好帮导师做了两个项目，最后就当做了学年论文“交差”了。

郁闷！

名校硕士成导师跟班保姆

我以为3年的研究生生活就会这样浑浑噩噩地过去，谁知后面还有新的问题考验着我。

2011年3月的一个夜晚，准备熄灯就寝的我，突然接到了导师的电话。原来导师晚上应酬喝多了，他知道我有驾照，让我打的去酒店帮他把车开回家。我不知道导师是如何得知我有驾照的，想到自己的驾驶技术不太过硬，我正准备开口拒绝，可导师已经挂了电话。我只好匆匆走出寝室，在校门口拦了辆的士，赶往导师说的那家酒店。

导师果然喝得满脸通红，我将他扶到汽车后座，问清地址后，驾着他的那辆奥迪A4慢慢地向目的地驶去。好在深夜路上车辆不是很多，我一路小心驾驶，总算将他送回了家。此时，因为紧张，我出了一身大汗，冷风一吹，不禁打了个寒战。导师家位于东湖附近一处高档小区，晚上人烟稀少。我孤身一人又冷又怕地站在马路边等了近半小时，才终于拦到一辆的士。等我回到宿舍，疲倦地躺到床上，已是子夜1点。

这次代驾让导师对我颇为满意，其直接后果就是，我多了一个新身份——导师的“专职代驾”。此后，只要导师应酬晚又喝多了，就直接一个电话打给我，让我去接他。

我忍不住打电话跟魏强诉说委屈，魏强听后担心地说：“你一个女孩深夜独自返校，万一在路上遇到危险怎么办？你还是赶紧跟导师把这事推掉！”

我想想确实如此。考虑到在学校很难碰到导师，我特意挑了他休息的时间，准备去导师家和他谈谈。那天，我鼓足勇气敲开了导师的家门，可还没等我说明来意，门铃又响了。门外站着的是我的老乡，高我一届的黄薇师姐。黄师姐手上还提着两个礼品袋，见我在，先是一愣，随即神色自若地将礼品袋递给一旁的师母，并笑着说：“好久没来看望导师和师母了，今天逛商场时我正好看到一套鄂尔多斯的羊绒衫，觉得挺适合导师的，就买下来了，导师赶紧试试。另外，师母上次说娇兰的护肤品不错，我也给师母买了一套……”

说话间，导师穿着那件羊绒衫笑容满面地从卧室走了出来，大小正好，非常合身。这时，导师见我站在一旁，便问我有什么事情。此刻宾主尽欢，而两手空空的我又如何开口说拒绝代驾的事呢？我只得将憋在心中很久的话咽了回去，随便扯了个理由尴尬地掩饰过去。

和黄师姐一起从导师家出来，我想起那件大小合身的羊绒衫，不禁夸师姐眼光准。黄师姐淡淡一笑说：“哪里是眼光准？上次来拜访时，我看到沙发上放着导师的一件外套，便趁旁人不注意，拿起来翻看了尺码。”我听了一愣，黄师姐随即恨恨地说：“导师对我们有生杀予夺的权力，论文能否过关，能不能拿到学位证，都是导师说了算。你不优秀不行，太优秀了也不行，越是优秀的学生越有可能被导师留下来参与某项课题的研究，只要导师有需要，即使达到了毕业要求，也可能不让你按期毕业。我已经研三了，上个月在广州联系好了一家接收单位，我这样做也是未雨绸缪啊！我说的这些都是经验之谈，你要趁早跟导师搞好关系，千万不要得罪他呀！”

篇5：研究生新生给导师的邮件

您好！我叫XXX，是XXX大学自动化专业2008级本科生，今年参加了XXX大学的研究生入学考试，成绩为：政治 83，英语 51，数学 127，专业课 123，总分384，如果能顺利进入贵校，我非常希望能在您的指导下攻读硕士学位。

在高中的时候就想考XXX大学本科，不过高考成绩不是很理想，未能考上。在进入大学之后，深知本科生学习的知识很基础，因此，决定努力学好专业知识，希望能考上研究生。在大学期间，我的学习成绩大

一、大二都是班上第一，三年下来成绩也是班上第一，获得过两次“学习成绩优秀奖金”和一次“国家励志奖学金”；除了学习之外，大一作为院实践部成员，组织和参加了多次志愿者活动，大二作为院副部长，组织了创建文明绵阳等一系列大型的志愿者获得，获得多次“优秀青年志愿者”和“优秀学员”称号；在专业实践方面，做了一些项目和参加了一些比赛，获得过学校的“战车争霸优胜奖”、“战车争霸冠军”和挑战杯“二等奖”。

大一下学期通过了CET-4，大二上学期通过了CET-6和全国计算机等级考试c语言二级，大三通过网络技术三级和四级网络工程师。我相信，这些对于我在研究生时期专业的深造都是有帮助的。

在贵校研究生师兄的推荐和查阅您的相关资料，我真心希望能加入您的研究团队，在您的指导下攻读贵校的硕士学位，让我更深层次的学习您的科研项目和科学著作。我将会尽最大的努力完成您的任务。

感谢老师百忙之中阅读我的邮件，为了能让您更加了解我，我将附上我的简历，希望能获得老师您的认可。由于报名的时候不知道要报导师，现在给老师您发邮件希望还不晚。

祝您：

身体健康！工作愉快！

学生：XXX

篇6：给研究生导师的自荐书

您好！

我是xx大学建筑工程学院工程管理专业的xx。一直以来慕名贵校。人大的社会学以有中国特色的社会学理论和方法建设为核心，面向中国改革和现代化建设中的重大理论和现实问题，理论与实证相结合，特别在有中国特色的社会学理论体系建设方面和实施标准化、持续性的大型社会调查方面，取得了新的重要进展，是我一直渴望的学习研究方向。故今年报考土木工程建造与管理研究生，并且有幸将得到复试机会。

本科期间通过任课老师的介绍了解了李老师，知道您研究的方向之一就是转型时期中国社会分层结构的变迁，对您的“中国综合社会调查（CGSS）”科研项目很感兴趣。最近，又拜读了您《再生产的延续：制度转型与城市社会分层结构》，对转型时期我国的社会分层和社会结构现状有了综合而深刻的理解，对老师研究的分析方法非常感兴趣，毕业论文选题的时候也选了关于转型时期社会分层的课题。在看了老师的一些资料后，对您非常崇敬，很希望能够成为老师您的研究生，得到老师的指点。

对自己，我也进行了仔细的思考和评估。我认为自己大学四年所学的知识以及所掌握的技能能够胜任协助您研究的任务。本科期间的专业课程和专业实践，成绩基本平均每门达到80分以上，两次综合测评成绩为专业第一名，具有较扎实的理论基础和思考能力。其次我的英语能力较好，已通过六级，口语为A；另外我的科研兴趣相当浓厚，和同学做过关于小商贩和城管的科技立项项目，并获得校级项目三等奖，在杂志上发表过论文。拓宽自己的视野。最后，我性格开朗，态度端正，为人谦虚谨慎，做事有目标、有计划，踏实认真。我一直坚信“天道酬勤”，相信自己踏实、勤奋地学习、工作，一定会有所收获。

我诚挚地希望能成为您的学生，接受您的指导。非常感谢您抽出时间阅读我的自荐信，期待能够加入您的团队。祝您身体健康，工作顺利。

篇7：给研究生导师的保证书

我知道我不该请一个多星期的假，我知道我错了。我应该在买不到火车票的时候，赶紧买张高价汽车票回学校。我不该考虑爸妈对我一个人雨雪天气坐汽车安全的担心。我不该去参加招聘会，不该想着去找工作。对于一个研究生我应该牢记“生命诚可贵，工作价更高，若为实验故，两者皆可抛”。

可当初上研的目的就是为了找个好工作啊！也许是我当时的想法太幼稚了。上研是为了做实验，培养科研动手能力。研三不该想着找工作，找工作只能是晚上六点后找。我应该感谢老师已经很仁慈地给的三分之一的时间（晚上6点后）找工作。我不应该还有奢望。在这个周末的大雪天气，老师不在家休息，来学校办公，我应该好好学习这种精神，不应该想着大雪天周末的早晨睡个懒觉。我应该去实验室做实验，即使没有实验可做，我也应该去实验室看文献，不应该赖在床上，应该床会睡塌了。

篇8：给研究生导师的建议

1 本科导师制发展历史

1.1 导师制来源

“导师制”起源于英国, 在14世纪牛津大学威廉·威克姆首次实施了付薪导师制, 这是制度化的导师制在牛津大学的最初确立[2], 这一制度的建立, 在导师制的发展史上具有重要意义。直到19世纪末, 导师制才首先在牛津大学、剑桥大学被本科教育运用。世界上许多国家的高等教育学校也相继开始采用本科导师制度[3]。

1.2 我国高校本科导师制

我国早在1937年, 毕业于哈佛大学的竺可桢在浙江大学首先推行导师制教学。新中国成立后, 大学中的导师制被学年制取代, 导师制只应用于研究生教育[4]。近些年来, 一些高校逐渐开始在本科生教育中实行导师制, 并取得不错的效果。如:北京大学、浙江大学于2002年在本科生中全面实施导师制[5];北京林业大学试行高年级导师制;北京化工大学2010年开始实施本科生导师制度等。一些地方本科大学如:宁波大学、烟台大学等也有较为全面的本科生导师制度。

目前我国高校的本科生导师制有以下几种形式。

全程本科生导师制:大一新生开学后不久经过“双向选择”选定导师, 一旦双方选定以后, 根据学校安排导师一般会针对学生制订大学四年成长方案, 让学生从大一开始有针对性地学习一些知识, 在高年级阶段顺利参加导师的科研工作, 导师全程指导四年大学生活。

高年级导师制:相比全程导师制, 高年级导师制仅仅针对大三大四学生。采取学院统一规划与双选相结合的方式配备科研型导师。通过导师指导, 使学生在创新能力、课题研究和论文撰写等方面有所发展。

低年级导师制:大一大二学生处于从高中阶段往大学阶段转变的过程中, 往往会出现学习方法掌握不好、学习态度不太端正、学习缺乏激情和对专业产生迷茫等现象。低年级导师制正是在这种情况下建立的, 通过指导帮助学生了解专业, 对专业产生兴趣, 对学习充满激情, 帮助他们尽快适应大学生活, 提高他们的自学能力。过了这个阶段以后, 随着他们逐步熟悉了大学学习生活节奏, 导师就不再配备。

英才导师制:随着社会的不断发展, 高校也需要为社会提供多元化的具有创新能力的人才。有些高校专门针对创新人才的培养, 制订了英才导师制。导师制旨在针对一些成绩优秀, 各方面能力突出的学生, 让他们根据自己的兴趣爱好自主选修专业, 自主安排科研活动, 实行个性化培养[3]。

2 本科导师制实施原则

2.1 辅导员制与专业导师制相结合

太原理工大学轻纺工程学院至2014年已有纺织工程专业在校生270人。学院多年来实行辅导员和班主任进行学生管理工作, 即辅导员和班主任对学生的思想、生活进行指导, 对学生进行日常管理;同时在了解学生的兴趣爱好特长的基础上, 对学生的职业规划进行有限的指导。而专业教师则负责学生的课程、实习指导和毕业论文指导等事宜。换而言之, 辅导员和班主任对学生工作主要以管理为主, 专业教师则以教学为主。

这种管理方法显现出一些不足之处[6]。一方面, 近年来纺织专业生源的范围扩大, 学生来自于全国各地, 由于学生生源地的经济基础的不同, 造成学生对纺织行业的认知有很大的差异, 以及来自不同地域的学生个体差异也更大, 这些学生对纺织专业的认知有较大差异。学生进行专业认知、职业规划或学习规划时, 主要是由辅导员或班主任来指导, 缺乏了专业教师的指导, 导致学生的职业规划和学习计划缺乏行业准确性。

另一方面, 纺织学科有其应用型强的特点。首先, 在专业教育方面, 需要培养学生很强的实际操作动手能力, 这一点始终贯彻在我院培养计划的制定、课程的设置、实验室设备的配置、实习实践课程的安排、毕业设计等各个环节上, 在重要的毕业实习、生产实习、毕业设计 (论文) 等重要的教学环节, 也分配相对应的专业指导老师指导学生, 但由于指导的时间周期较短 (一般为3个月) , 专业指导老师和学生之间的沟通效果非常不好。这就需要专业教师与学生在专业方面的沟通从大一大二就开始, 从学生一进入大学就与专业教师组成团队, 逐渐地了解专业知识、锻炼动手实验能力, 而不是仅仅在大四毕业生即将毕业的3个月里匆匆完成毕业设计了事。其次, 参加各类纺织品设计比赛、面料大赛、纱线设计大赛等, 是体现我院纺织工程专业方向教学水平及学生能力的重要方面。通常都是专业教师挑个别在课堂中表现较好的学生指导其参赛, 也能取得一定的成绩, 但不是每位同学都能得到老师专业的参赛指导, 没有调动绝大多数学生参加比赛的积极性。

最后, 在学生就业的过程中, 辅导员或班主任制度暴露了很大的不足之处, 一两名老师很难了解班级中每位学生的就业情况, 解决学生在就业过程中遇到的问题, 需要更多的专业教师根据行业就业形势, 投入更多的精力督促学生就业, 帮助学生就业。

综上所述, 再结合国内其它高校学生管理方法的调查研究, 认为在辅导员与班主任制度之外, 将专业教师编入管理学生和指导学生专业学习的队伍之中, 实行“本科导师制”较为适合我校的实际情况, 即在新生报到的同时, 学院就为他安排一位专业导师负责制定和监控他的学习计划, 并帮助学生为大学统一考试做好准备。导师一般都是学生所在专业方向的教师, 在大学四年期间对其学业指导、思想引导及就业督促, 形成“全员育人”的良好局面, 能够更好地补充学生管理工作中的不足, 衔接好学院的教学与学生管理工作。

2.2“教书”与“育人”相结合

专业导师不仅需要对本科生进行专业知识的传授与指导, 而且需要对学生进行思想、品行的正确引导, 专业导师不仅需要关注学生的学业是否进步, 还需要关心学生生活, 并帮助解决心理问题、德性问题等[7]。实质上就是“教书”、“育人”并重。虽然在我国高校也讲“教书”、“育人”, 但是, “教书”、“育人”两种职责却分别由不同的教师人员来担任。“教书”主要由基础课、专业课教师来承担, 负责教给学生知识, 培养学生的基本能力, 基本游离于学生管理工作之外;而“育人”职责则由辅导员或班主任来完成, 重在培养学生的行为与品德, 关注学生心理与做人。再者, 在应试教育的大环境下, “育人”功能在高校教育中又相对弱化, 各高校更注重知识的传授。显然, 在这种“教书”与“育人”相分离及“育人”功能弱化的情况下, 培养全面发展的高层次人才十分艰难。普林斯顿大学本科生院院长格尔格斯 (Girgus) 曾指出:“教育不仅仅是知识的传授, 更重要的是人格的培养, 过分实用的教育不可能产生高层次的人才”[8]。

为了促进学生的全面发展, 我们将德性培养于教学之中, 将二者融为一体, 通过本科生导师制, 来实现对学生知识与品德的培养, 实现“教书育人”真正并重发展。导师将从德、智、体等方面全面关心学生, 引导学生明确学习目的和成才目标;针对学生个体差异, 从考研、就业和出国留学等方面对学生的专业发展方向选择和学习计划、学习方法等进行指导;鼓励学生参加工程实践与科研工作, 突出加强创新创业精神与实践能力培养;了解学生在学习、生活中遇到的困难和问题, 并给予帮助。

2.3 按年级制定指导目标

在大学本科四年期间, 根据学生学习目标的不同及学生个体的差异, 需要按年级为每一位同学制定指导目标。

大一阶段, 学生刚刚入校, 还在适应大学学习和生活的阶段, 每周平均30节课左右, 老师留的课后作业也比中学减少了很多, 平时也没有那么多的考试来鞭策自己, 大部分的课余时间让学生无所适从。因此, 导师的工作重点应帮助学生尽快适应大学学习和生活, 做好规划, 完成由中学到大学的转变。了解学生基本情况、兴趣特长和学习情况, 观察学生的性格, 只有了解学生, 才能因材施教;关爱所带学生, 了解学生家庭情况, 是否需要申请助学贷款等, 帮助学生解决新入学遇到的困难。应尽快让学生熟悉大学学习的特点, 改进学习方法, 针对学生的个体差异引导学生明确学习目的和成才目标, 指导学生制订学习规划。对学生进行职业生涯规划指导, 对学生的专业发展方向、职业生涯设计等方面进行具体指导。

大二阶段, 学生逐渐适应大学生活, 课程上大部分还是基础课程, 并开设了少部分专业课程, 有较多的课余时间由学生自己支配。导师可引导学生自觉学习, 合理安排课余时间, 定期组织学生进行专题研讨, 对学生专业课程的学习提供指导, 引导学生自我教育。导师要创造条件, 培养学生自我评价和自我认识的能力, 激发学生自我调节的内部动机, 通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节, 达到学生自我教育和自我管理的目的。例如指导受导学生合理安排课余生活, 很好地利用学校的学习资源, 多听讲座, 引导受导学生参加积极向上、活泼健康的文化娱乐活动[9]。

大三阶段, 学生到了专业课程学习的主要阶段, 导师可鼓励学生进行科学研究、学科竞赛活动。对学生进行科研指导, 如帮助学生了解学校教学科研资源情况, 了解国内外教学科研资源情况;引导学生积极参加科技创新和有益的社会实践活动;指导学生进行课题研究选题和立项, 组织科研课题讨论;吸收学生充当科研助手, 促进学生科研素养和创新能力的提高。应根据学科的特点, 鼓励学生多参加国内外学科竞赛、设计大赛等活动。

大四阶段, 学生进入了毕业环节, 导师工作的重心转为为学生的就业服务。指导学生进行实习, 完成毕业设计, 在毕业论文 (设计) 的选题、任务书下达、撰写、设计的过程中对学生进行指导。帮助学生调整好就业的心态, 做好就业准备, 解决就业中遇到的问题, 并搭建学生与企业之间的平台, 促进学生就业。其中, 应加强对学生进行就业形势和择业观教育, 帮助学生了解自己的能力水平和职业兴趣, 指导学生进行职业规划和成才设计, 尽自己的能力帮助学生择业、求职和就业。

3 本科导师制管理制度的完善

3.1 导师队伍的建设

在高校, 并不是每一位老师都能胜任导师工作, 担任导师不但要具备丰富的专业知识, 而且要有强烈的社会责任感。建立一支高素质的导师队伍, 直接关系到本科生导师制工作的成败[10]。

导师的水平能力和责任心不一样, 真正能够对学生进行有效指导的导师比例不高。因此, 学校应当建立明确的导师制度, 选拔具有较高的思想道德素质和业务素质, 同时还应具有相对丰富人生阅历和严谨治学态度的教师担任导师。为了克服导师数量不足, 对于大一大二学生的导师条件可适当放宽, 专业相符并经过导师培训的教师可以担任。对于大三大四学生的导师严格选拔, 侧重科研水平及教学水平。

由于才开始推行本科生导师制, 许多导师对自己工作的重要性和职责内容不了解, 与学生的交流沟通能力欠缺, 开展学生心理疏导和学业指导的能力不足, 因此要通过各种途径提高导师的学业指导能力。学校可以通过建立导师培训制度, 每年集中一段时间对导师进行专题培训, 帮助其不断更新教育观念, 提高教书育人和学业指导的能力与水平[11]。

3.2 师生双向选择制度

由导师向学生介绍自己的专业方向、讲授的课程, 学生根据自己的意愿、兴趣和发展要求选择导师, 导师根据自己的要求选择学生;未能通过双向选择达成意向的导师或学生由校院系大学生导师工作领导小组统一协调安排。师生互选在大学四年期间每年进行一次, 充分尊重学生的爱好兴趣及选择;给每位导师设定指导学生人数范围。

3.3 保障导师经济利益

因为本科生导师一般都是由专业教师兼任, 对其而言导师工作是兼职, 在精力投入和工作热情上明显不如对待自己的本职工作。为此, 学校应建立和完善激励机制, 把导师工作纳入教师考评, 导师在受聘期间应该享受导师津贴, 导师工作应按指导学生的数量与质量计入教学工作量, 成绩突出的导师应在年度评优、在职进修、职称晋升等方面给予倾斜。

就像在14世纪, 牛津大学威廉·威克姆实施了付薪导师制, 即从学院的基金中留出100先令作为导师的报酬, 保障了导师的经济利益, 才使导师制从非正式的“有导师无制度”状态最终确立为“制度化导师制”[1]。

3.4 成效评价制度

由于本科生导师制工作主体和客体的多元性, 导学方式的多样性以及导学内容的丰富性、复杂性等特点, 本科生导师制工作评价应采用定量和定性、动态和静态相结合的评价方法[12]。首先, 应在明确本科生导师职责的基础上, 确定具体的重点评价指标, 并对相关指标进行量化;其次, 建立导师制考核评价和激励机制, 除了按指导学生的质量和数量换算为学时工作量, 给导师发放岗位津贴和活动经费, 还应对工作认真、学生反映良好并取得了明显成绩荣誉的导师给予表彰和奖励, 调动导师积极性, 使导师制工作落到实处[13]。

4 结语

我院纺织工程专业在本科导师制实施以来, 取得了不小的成果。已获得国家级大学生实践创新项目1项、省级大学生实践创新项目1项、校大学生实践创新项目2项、省一般项目2项和校基金项目6项。考研录取率也在不断提高, 2014届毕业生考研率升至40%。这表明本科导师制确实在培养学生能力方面起到了积极作用。

摘要：导师制在我国高校本科生培养中发挥了很大的作用。现阐述了本科导师制来源及在我国本科导师制的发展状况, 并分析了本科导师制在我国高校应该遵循的实施原则, 最后探讨了为完善本科导师制管理制度所采取的措施。

篇9：36位导师的创业建议

王江

航班管家创始人

创业者一定要有一个不熄火的发动机，驱使自己不断往前奔跑。

周航

易到用车创始人

如果大家都说你的项目很好，我建议你最好不要干了。

吴志祥

同程网创始人

创业想法一定不是最重要的，最核心的是执行力。

TMT

张东晨

百度副总裁

只要你足够优秀，你就会被赏识。

陈德文

搜狐畅游联席CEO

成功路径的评估方法是你到底有多少次试错的机会。

卢伟冰

金立集团总裁

创业只有起点，没有终点。

戴志康

天使投资人

创业是精彩的人生游戏，这个游戏的目标就是如何改变我们自己。

教育

于杰

沪江网联合创始人

互联网时代是需要伙伴的时代，有了伙伴才有可能在新领域有机会。

金鑫

学大教育CEO

用互联网的方式锁定用户，有清晰的用户细分和筛选渠道，这才有价值。

张永琪

环球雅思创始人

教育不但追求效率，还要追求效果，效果是客户最终得到的实质的结果。

医疗

俞熔

美年大健康创始人

创业者需要根据自己的资源优势和市场洞察力构筑商业模式。

汪建

华大基因创始人

发展一定是创新驱动，而不是资本驱动;创新才是真正的引擎。

余国良

Epotimics创始人

创业成功八要素：激情、坚持、耐心、合作、专利、人才、产品、利润。

曹晓春

泰格医药联合创始人

建立一个你自己确信的愿景，把企业的愿景变成公司内部管理。

电商

方建华

茵曼集团创始人

互联网时代，我有一个非常重要的观点，你的定位要足够小。

叶海峰

麦包包创始人

到今天为止，互联网对B2B的改造还只是皮毛，而互联网对C端的改造己无孔不入。

王国彬

土巴兔创始人

每一个创业者都应该对自己保持偏执的自信。

王国安

韩后创始人

没有模式的公司也可以成为伟大的公司。

文创

赵文权

蓝色光标董事长

企业填饱肚子之后，就是要到哪里去，你的战略决定了一切。

蔡明

科宝博洛尼创始人到传统的行业再怎么做，如果没有颠覆的想法，你就会平庸。

陈雷

万豪卡通董事长

创业时要讲理想主义，功利主义是短命的。

刘洪涛

开心麻花总经理

企业的发展是一个犯错误和改正的过程。

陈华

唱吧创始人

创业时要找一个好方向，当这个方向解决了现实生活比较高频的需求时，这个机会就会比较大。

硬件

刘德

小米科技联合创始人、副总裁

小公司干好靠打拼，大公司干好靠运气。

洪天峰

方广资本管理合伙人兼CEO

硬件创业有如郭靖练武，需要一招一式的积累。

李峥

雷柏科技联合创始人、副总裁

成功的原因，必有一点，那就是专注。

来惟笑

信颐科技创始人

创业要耐得住寂寞，守得了初心。

软件

曾志勇

畅捷通总裁

看准路、向前走，即便如此，想要走到终点，仍不是件容易事。

杨浩然

赶集网联合创始人

只要是信息流通不顺畅的地方，就有创业的机会。

黄磊

易时华信控股董事长

一个要素可能会把你弄死，但需要一万个要素才能让你成功。

曹开彬

中国软件网总裁

篇10：导师给研究生的推荐信

作为******大学船舶与海洋工程学院的硕士导师，本人很高兴推荐****同学参加贵社的招聘面试。

****同学于20xx年7月以优异的成绩考入******大学船舶与海洋工程学院攻读硕士研究生，该生学习成绩优秀，实践能力强，具有良好的的团队合作精神和组织协调能力。在我所实习期间，负责船舶总体性能计算，曾协助团队完成多个项目，在项目中体现了良好的实践能力和项目管理能力。对船舶破舱稳性及耐波性有一定的研究，精通船舶设计软件NAPA和CFD软件Fluent，熟悉船级社相关规范和船舶行业相关技术标准。该生具有良好的英语听、说、读、写能力，多次协助完成相关的翻译工作。

该生吃苦耐劳，动手能力非常突出，能够适应艰苦工作，个人以为符合贵社 的要求，而且该生非常希望加入贵社，为贵社的蓬勃发展贡献自己的一份力量。 作为****的硕士生导师，我愿意推荐*****到贵社工作，同时，我也相信他能胜任贵社提供的工作岗位!

谢谢!

推荐导师：

职称：

单位：

联系方式：

篇11：研究生给导师的自荐信范本

2、对自己要求严格，但我并不是一味的读书，也爱看看其他书籍(如经济、法律等)，也注意学习与娱乐相结合;

3、喜欢独立思考，不懂的地方及时向老师寻求解答。接下来，我将好好准备复试，冒昧的问老师，面试时主要考察哪些知识，我应该看哪些书籍。希望老师给予我指导以及提出对我的要求。

感谢您在忙碌的工作中抽时间读我的信，衷心祝愿您身体健康，工作顺利!此致敬礼!

学生：赵兴文

篇12：研究生给老师和导师的检讨书

写给任课老师的：

林老师：

您好，首先我对星期二的事深深地表示歉意，在此，真心地说声对不起。

今天中午（星期三），给您打电话、发短信后，我从心底里认识到了自己问题的严重性，经过一天的思想斗争后，认识到了自己的错误所在，希望您看过下面的内容后，给我一次改过自新的机会。

其实，事情是这样的，星期二咱们的实验课，我本没有逃课的想法，只是前几天，一个师兄帮我联系了一个实习单位，星期一傍晚，那边打来电话让我务必星期二上午过去面试，然后就自作主张（我去参加面试的原因是：我一直认为，我来自农村，毕业于无名的学校，四年的大学，花了那么多父母的血汗钱换来的却是一张无用的文凭，毕业后就面临着失业，而且在家乡，我一直是大家的榜样，而现在我却什么也不是。所以想通过考研来找一份较好的工作，因为现在找工作很不容易，就想提前接触社会，为将来找工作打个好的基础，顺便解决一下平时的生活费，当然了，上实验课也是提升自己能力的一种途径，只是当时没有分清主次），第二天（星期二）就去参加面试了，当然现在我已知道您安排实验课的良苦用心和不易，知道您都是为我们好。当您给我打电话的时候，我正在参加面试，后来正要给您回电话时，您又打来了电话，其实我当时很想和您说明情况，但当时您很是生气，所以就没有敢和您说实话，最后就想起了歪主意。没有和您说明实情的另一个原因是，我的导师要求我按时上课，一直强调我不要逃课，所以事情发展到最后，我怕您和郑老师说了，所以就没有敢坦白，不过我现在已经认识到了错误，我明天会主动找郑老师坦白自己犯的错误。

当然了，我解释这些不是为自己找理由开脱，只想把问题说清楚。因为错了，就是错了，找理由来逃避，不仅解决不了问题，而且会使问题变得越来越糟糕。，而且推卸责任容易变成一种习惯，而这种习惯养成了就很难改变了。(范文网　)现在我的心里也十分难受，一是为自己犯这样的错误感到深深地愧疚，二是觉得辜负了老师对自己的教导，浪费了老师的精力和时间，经过一天的深刻反思后，我决定以以下的反思向老师表达自己认错的决心：

1向老师认错，写检查书，既然自己已经犯了错，就应该去面对，要认识自己的错误，反思自己的错误，以后决不再犯这样的错误；

2由于自己的一私之见，在班里造成了严重的影响，给您带来了无端的麻烦和烦恼，这是我的第一大错；

3作为一个学生，上课是我的义务，也是最基本的责任，上课是我获得知识的重要途径，然而我却没有意识到这一点，无视老师的教导，这又是一大错；

4作为一个班长，不仅没有组织好同学去上课，还私自在没有向老师请假的前提下不上课，而且后来还撒谎，这又是一大错；

5事情过后，没有深刻检讨自己，还玩小聪明，怂恿同学一起犯错，不能体会老师的良苦用心，这又是一大错。

现在，我已对自己犯下的错误，深刻认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，让老师提出批评，并希望得到老师的原谅，向老师保证以后不再犯以上的错误；真心希望老师能够给我一次改正的机会，并真心接受老师的批评和教诲，同时希望老师在往后的时光里能够监督我，提醒我，我一定不会让老师失望的。

当然了，我也深知您一直比较忙，现以邮件的形式向您写这份检讨书，但我更希望您可以给我一次当面认错的机会，最后感谢您在百忙中看完了我这份检讨书。最后，真心的希望您可以给我一次改正的机会。

检讨人：

时间：

写给自己导师的：

郑老师：

您好，首先我对自己犯的错向您深深地表示歉意，在此，真心地说声对不起。

事情是这样的，本应该星期二我们上午有课，我也本没有逃课的想法，但是雅迅那边让我务必星期二去（我当时的想法是：我一直认为，我来自农村，毕业于无名的学校，四年的大学，花了那么多父母的血汗钱换来的却是一张无用的文凭，毕业后就面临着失业，而且在家乡，我一直是大家的榜样，而现在我却什么也不是。所以想通过考研来找一份较好的工作，因为现在找工作很不容易，就想提前接触社会，为将来找工作打个好的基础，顺便解决一下平时的生活费，当然我也没有忘记您对我的要求：一定要按时去上课，一定不要去逃课），所以就逃课了而且是林老师的课，最后被林老师发现了，我也知道，林老师安排一次实验课不容易，也知道林老师给我们安排实验课的良苦用心。

总的情况是这样的：当时上课的时候，我们班的人没有按时去上课，林老师就给我打电话，当时我正在面试，就没有接电话，后来我正要给林老师打电话时，他又打来了，我就接了，其实我当时很想和他说明情况，但当时他很是生气，就起了歪主意，撒了个谎。后来老师让我告诉他没有去上课的名单，我发短信告诉他我们都去了，而且还发短信给我班同学：如果老师不去，就说我们都去了，如果老师去了，就说我们俩刚走，不知做什么去了，结果短信发到林老师那里去了。结果也就可想而知了。后来没有和林老师说明实情的另一个原因是，我怕林老师把这件事告诉您，不过我现在已经认识到了错误，我明天会主动找林老师坦白自己犯的错误，昨天已经把我的检讨书以邮件的形式发给他了，明天我会主动拿着手写的检讨书找他赔礼道歉。

当然了，我解释这些不是为自己找理由开脱，只想把事情说清楚。因为错了，就是错了，找理由来逃避，不仅解决不了问题，而且会使问题变得越来越糟糕。，而且推卸责任容易变成一种习惯，而这种习惯养成了就很难改变了。现在我的心里也十分难受，一是为自己犯这样的错误感到深深地愧疚，二是觉得辜负了老师对自己的教导，浪费了老师的精力和时间，经过一天的深刻反思后，我决定以以下的反思向老师表达自己认错的决心：

1向老师认错，写检查书，既然自己已经犯了错，就应该去面对，要认识自己的错误，反思自己的错误，以后决不再犯这样的错误；

2由于自己的一私之见，在班里造成了严重的影响，给您带来了

无端的麻烦和烦恼，这是我的第一大错；

3作为一个学生，上课是我的义务，也是最基本的责任，上课是我获得知识的重要途径，然而我却没有意识到这一点，无视老师的教导，这又是一大错；

4作为一个班长，不仅没有组织好同学去上课，还私自在没有向老师请假的前提下不上课，而且后来还撒谎，这又是一大错；

5事情过后，没有深刻检讨自己，还玩小聪明，怂恿同学一起犯错，不能体会老师的良苦用心，这又是一大错。

现在，我已对自己犯下的错误，深刻认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，让老师提出批评，并希望得到老师的原谅。给您和林老师间带来的麻烦，深歉意。真心希望老师能够给我一次改正的机会，并真心接受老师的批评和教诲，同时希望老师在往后的时光里能够监督我，提醒我，我一定不会让老师失望的。

检讨人：