不算太糟高中抒情随笔

不算太糟高中抒情随笔（通用15篇）

篇1：不算太糟高中抒情随笔

这个世界不会给你什么都是应该的，那是本分。一旦给你，就是情分。只要是情分，就要感恩。

——于丹(代题记)

最美好的时光，是过去的，幸福则是未来的。这是个几乎人人认可的观点。但是，细细品来，不免令人沮丧——现在既不幸福也不美好!

事实确是如此。有太多人宁愿相信，当下是最糟糕、最难熬的，既不如想象中的幸福，也不及回忆中的美好。

然而，细细分析，事情也许，不算太糟。既然最美好的时光是过去的而幸福是未来的，那么，今天、现在，或者说当下，也必是从前所憧憬的幸福，也必将是未来所回忆的美好。如此说来，“现在”这个糟糕的家伙又摇身一变成了幸福而又美好的东西了。

其实，想要享受每一天，只需四个字：不算太糟。

也许，显示真的不算美好。你终于抛弃了破旧的自行车，挤上公交了，窗外却有一辆辆小汽车驶过;你买到汽车了，时下流行的却是自行车;你终于攒够了房钱，房价却又长得让你感到遥不可及;你终于买到了房子，别人却住进了漂亮的别墅;你穿上了整洁的衣服，时尚的确是衣不遮体……于是，这样一句话由于生活的窘迫而备受推崇：“看起来，所有的倒霉事都被我们碰上了。”

换一个角度，换一种心态，也许事情真的不算太糟……

你坐在公交车上，窗外也许还有人瞪着自行车大汗淋漓;你买到了小汽车，还有人即在公交车上推推搡搡;你住进了新房，还有人在与房东太太讨价还价;你穿得整洁漂亮，还有人衣缕褴衫，食不果腹……

其实，每个人的心理，都有一个“幸福底线”，生活一旦低于这个底线，我们便会称之为“不幸福”，甚至是“糟糕”。我们无时不刻不在以这个标准来衡量我们自己的生活，然而我们生活中的大多数人总是把自己的幸福底线定位在一个相对较高的位置上。因此，我们总是以消极对待自己的生活，总是以抱怨来面对我们的生活。如此，哪有幸福可言?

盖西伯(文王)拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》……还有林肯，海伦·凯特的这些事迹，恐怕，我们早已听得耳朵出茧了罢。那么，他们为何有如此坚忍的意志?正是因为他们收了如此之多的磨难，把自己的幸福底线降到最低，才能以积极的态度去面对生活。

其实，我们每时每刻都是幸运的，因为任何困难面前都可能再加一个“更”字。正如于丹所说：“这个世界不会给你什么都是应该的，那是本分。一旦给你，就是情分。只要是情分，就要感恩。”既是如此，我们何不给自己画一条最低的“幸福底线”，以“不算太糟”来面对生活，把幸福与美好聚集到今天，从最平常、琐碎的事情里品尝幸福的滋味?!

山西省交城县交城中学高一：韩大川

篇2：不算太糟高中抒情随笔

我仰着脑袋，看飞鸟化作一个小黑点从这头飞到那头，我想，它飞去了哪里呢?天的那边是什么呢?听说，世界上有一个地方叫海，碧蓝碧蓝的，那里的深处住着小人鱼。我没有机会看到海，于是只能对着蓝天，痴痴的幻想。我想蓝天和大海肯定是相通的，不然，为什么它们都有那么美丽的蓝色?天上有一天通道，我们看不到却存在的通道，它可以通向美丽的深海。我这样固执的以为着。

大海，你在天的那边吗?善良的小人鱼是不是就住在那里?我满心幻想着，能同飞鸟一往飞过神秘的通道，化作海底的一条鱼。这样我就可以住在海底世界了。那里有漂亮的珊瑚，有摇动的海藻，还有许多色彩斑斓的鱼儿。我要随着鱼群一直游，游到海底的宫殿。那里的海底花园，是小人鱼最喜欢的地方。

篇3：不算太糟高中抒情随笔

访谈嘉宾:浙江杭州市长寿桥小学 余文冲

问:为什么想到把平板电脑带进科学课堂?

答:《声音的变化》是教科版科学教材四年级上册的内容, 因为缺少有效的实验材料和方法的支撑, 对于如何开展本课的教学, 一直有着不同的声音存在, 科学教师们难以形成共识。教材中需要我们落实的科学概念确实较难实现, 特别是让学生理解“音高是由物体振动的快慢决定的, 振动得越快, 声音就越高;振动得越慢, 声音就越低”。

我们研究声音的强弱, 用钢尺让学生直观地看到振动幅度的大小, 尚能做到。但是研究声音的高低时, 就显得有点无从下手了。正常人能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz。由于人眼视网膜具有残像效应, 只要物体每秒钟振动24次以上, 就形成了流畅的动画, 肉眼根本无法分辨其快慢。那么, 用什么实验材料能让学生直观地体验和比较每秒钟振动几百次与几千次的快慢呢?有了平板电脑做为学生的学具, 我对教材进行了适当的调整, 换了一个思路来设计教学过程:既然无法观察体验, 那就不要观察体验了。我们就用听觉体验和科学的数据分析来实现本课的学习目标。教学中我引入了“赫兹 (Hz) ”的概念, 利用iPad让学生通过听觉体验多种乐器发出的高低不同的声音, 用噪声统计分析仪测出多种乐器发出的声音的高低程度, 把声音的高低转化成具体的数字呈现在学生眼前。根据1赫兹的含义 (物体每秒钟振动1次) 分析得出“音高是由物体振动的快慢决定的, 振动得越快, 声音就越高;振动得越慢, 声音就越低”。

问:学生对于平板电脑的态度是怎样的?

答:我所执教的学校是一所民办小学, 学生整体素质较高。根据课前调查, 学生家里拥有iPad的超过80%。学生平时对iPad也是情有独钟, 一听说课堂上需要用到iPad, 一个个兴趣盎然。因为平时使用iPad的机会较多, 因此在操作上不存在问题。

课堂上, 学生的学习兴趣被彻底激发出来, 特别是在运用iPad分辨乐器音的高低这个环节的教学中, 不但让学生乐学, 更重要的是学生学习增量较大。下面是媒体报道中学生的原话 (http://edu.zjol.com.cn/05edu/system/2011/11/02/017965887_01.shtml) ——“我觉得上课能玩iPad还能学到知识, 边玩边学很有意思。”头一次有这种课程体验的邱同学课后说。“我觉得这堂课过得特别快。”一旁的叶同学也嚷嚷道, “虽然在玩iPad, 但我知道了声音是怎么变化的。”

问:平板电脑给课堂教学带来了哪些变化?

答:平板电脑课堂无需太多的教具准备, 大大节约了教学成本, 使教学过程更加流畅。在不借助媒体的课堂上, 要让学生明白声音的高低、强弱跟什么因素有关, 我需要给大家弹奏各种乐器——用爵士鼓、太鼓 (注:现在是日本的代表性乐器, 有大有小, 形状好像啤酒桶) 来说明声音高低跟发声物体的大小有关;用吉他、小提琴来研究物体粗细跟声音的关系;用铝片琴、排笛来比较声音高低跟物体长短的关系。但是问题随之而来, 这么多乐器, 要在短时间内准备好并全部搬进教室, 不大现实。于是, 我想到在iPad上分别下载这六种乐器的声音软件, 模拟实物, 既有效地解决了教学问题, 又节约了教学成本, 无需准备众多的教具, 使课堂不再显得杂乱臃肿。

问:数字化环境下, 教师如何进行课堂管理?

答:相比传统的课堂教学环境, 数字化环境下的课堂管理对教师提出了更高的要求。教师要有较强的课堂组织能力, 学生接触到新鲜的学具, 学习热情高涨, 激情也会被激发, 因此需要教师有更强的驾驭课堂的能力。

问:平板电脑进入课堂给教师带来的挑战是什么?

答:挑战是教师要有较强的信息素养, 对数字环境下的新型教学设备要能得心应手地使用。除了iPad, 我还在课堂上运用噪声分析仪测量声音的大小, 运用“频谱分析软件”测量各种乐器发出的声音的音高, 直接把音的高低用多少赫兹在黑板上呈现。这对教师是一个挑战, 你要会使用这些数字化软件和硬件。

问:当平板电脑进入课堂教学后, 您的备课与传统备课有哪些的异与同?

篇4：双线桥高中抒情随笔

双线桥法：先标出化合价，然后，找出相同元素有改变的。画桥墩，一条横线，搭起一座桥。

所有的事都是这个样子。学习，事业，爱情，生命。有一个起点，有一个终点。然后成了两个桥墩，至于中间的桥，则是起点到终点的路途。

署期的两个多月，几乎没有怎么出门过，有过一两次小聚会，通常我都是坐在一边安静看大家闹，安静看大家笑，等到有人转头过来看我的时候，我也对他们笑，之后又是与他们成对比的安静。而在家里，每天都是日复一日的度过，将近中午才清醒，起床后的第一件事也没有变过，永远是先打开电脑再刷牙洗脸。网络，这张网是铺天盖地的透明电波，密集地穿越进了我们这些双面人的身体里。

双面人。

开学以后在学校里的日子，看日出日落、草长莺飞。

去学校的第一天就迟到了，连教室也不知道在哪里，碰到小学的同学，然后他把我带到我的教室，转身拐进隔壁班。他在转身之前对我说，你怎么搞的，不认识我了，我一直等你和我说话的。他走以后我低头看鞋尖上的泥土，刚刷的白球鞋，又脏了，也不想再刷干净了。

宿舍一共住十二个人。从第一天起就吵吵嚷嚷，生机勃勃。而我依旧还是坐在自己的铺位上看书，只是偶尔抬头起来看看她们。没有办法和她们一起聊天，讲笑话。只能装成认真看书。很认真很认真，认真到让别人不忍心去打扰。我同样也不忍心去打扰大家的谈话。同宿舍的一个女生昨天过生日，在我们同住一个屋檐下的整整第二个星期，我面对她，面对很多人，张开嘴半天也叫不出她们的名字。随后清楚看到她们脸上失望的表情。我总是让很多很多人失望。

双面人。一面快乐又明媚。那是谁。活在一张透明的，铺天盖地鱼目混珠的网里的人。跳出了网络却无法把溶进身体的千丝万缕抽出来。无法与人在现实中面对面交流。没有勇气直视别人的眼睛。笑容也成奢侈的琳琅珠宝。我知道，我知道是我害怕真情被流沙般卷袭。

有时在下课的那十分钟里，我就伏在教室外面的栏杆上，看楼下一棵棵葱荣的`树和坐在树下你推我攘的穿着校服的男生，上课以后则是满脸严肃。当初和他们没有什么区别的我，也同样每天顶着学校标准的短发老老实实地在校园里边走边笑。我也开始相信，人的快乐像刀子一样，是会刺进忧伤的心里去的。

可不可以不忧伤。最近好多人都这么对我说。

我从来没有觉得我忧伤，但是，有好多好多的事，总是与我所想的相悖而驰。当我看到一个又一个人，熟悉或是陌生的人接连不断地对我说，你太忧伤了。为什么你总是这样伤感。为什么不能快乐一些。当我看到，这样的话的时候，我就再也开心不起来，再也无法快乐起来。还是真的如此。是我忧伤的太多，自己感觉不到。

不久前在学校里，碰到一个大我两届的学姐，好久没有见过面，重新站在她面前时什么也说不出来，尴尬到我想要逃跑，然而她却叫住我，问，为什么你总是一个人，来到这里以后，我每天都会看到你一个人进出教学楼，一个人去食堂，一个人坐在灯光照不到的凉亭打电话。

我笑笑回答她，我说我不认识别人，别人也不认识我。所以我一个人。

要认识一个人其实是很容易的。要找一个朋友其实也是很容易的。

每当我看到身边的人，忙着搭建第一个桥墩，忙着搭建最后一个桥墩，忙着过桥。我就想到，七堇年说过的话，忙着生，忙着死。

如此我更像是一个局外人，为别人的生感到喜悦，为别人的死感到悲伤，别人于我的想法也亦是如此。连停下来观看风景的心也没有。他们只相信那句话，在最高的地方可以看到最美的风景。沿途的风景也是那么美好的刻画。我想我能停下来。

看到时刻紧绷神经的人，我再也不忍心去打扰他们。不是不好意思了，是不敢。没有勇气花费他们的青春来为我解答一道练习题。没有勇气浪费他们的生命来听我讲一个故事。没有勇气祈求他们能够关怀我。

是这样，我想继续安静看着他们走完这座巨大的双线桥。

我想继续安静看他们从生走到死。

我想继续安静如他们所愿的看到他们最后能够找到属于自己的万丈灯火。

篇5：不算初恋随笔

我小学六年级时喜欢一个肉肉的小姑娘，她有一整年都和我同桌，后来我们毕业去念不同的初中，我在那个暑假给她寄了情书，写在边缘裁得坑坑洼洼的草稿纸上。我把信装在一个信封里，用丑陋的圆珠笔字迹表达我的爱意，寄完信我便觉得这么做糟糕透了。

我原本不怎么待见我的同桌，因为她嘴唇上有一层汗毛，而且她总是对我不屑，事实上她比那些出风头的优等生聪明得多，但从不主动发言也不专心听课——她的成绩倒总是保持在合适的位置。她比我聪明，这点是我无法忍受的。她的家境似乎不错，连有些老师都有意无意要巴结一下她。我们总是疯狂地互翻白眼，疯狂地小声抬杠，疯狂地画三八线……有一天，任我再怎么惹她，她都不搭理我了，只软绵绵地把头埋到臂弯里，于是我在请示老师之后，下楼给她倒了热开水——我想我居然心疼她——大概是我喜欢她了。可是，仅仅隔了一周，她就又生机勃勃地回到战场上，并且多占了我一只铅笔盒的领土，所以我只好把象征首都的五角星转移到桌边沿海地区。

往后，每隔一段时间她会萎靡一阵，在她萎靡的日子里，我倍感无聊，只好时不时越过三八线偷上几平方毫米的“领土”。每次她神采奕奕回归，又会抹去我租占的土地并傲娇地哼一声“无聊”。

真正喜欢上我的同桌，当然不会是因为她永远对我高昂着头颅一脸鄙夷，也不是因为我会可怜她身体不适。在我小学六年级的时候我开始写一些故事，我喜欢自然科学也喜欢社会科学，因此我写穿越类的科幻探险故事——穿越到恐龙时代然后把恐龙带回到现代什么的`。

有一日，我那肉肉的同桌在读了我的故事后一反常态地对我展现出崇拜的表情。她嫌我字写得糟糕，便用漂亮的带弧形的字体为我誊抄，我每写一页她都给我誊抄完整。我也不再拍卡、乱跑、打架、理三国卡和朋友争论是否真有外星人，我去图书馆待更久，顺便开始翘课、不听课而努力把故事写得更长。

故事这东西似乎总写不完，但必然有写完的时候。我的创作在升学压力下逐渐缩小，到她考入最优秀的民办中学戛然而止。这在我年幼的心中堆满了伤感，可我自然是无能为力的。小学毕业后很长一段时间，我始终无法摆脱对她的想念，于是写了“情书”，按照通讯录上的地址给她寄过去。大概我后来能够一直坚持写一些故事，也是因为时常能够念起她。

其实只是暗暗喜欢，也没有到知晓爱情的年纪，算不得初恋。这段故事也没怎么跟其他人讲过。只是上个月听说小学要迁走，引发了一些回忆，隔了十多年，回想起种种细节，很温馨。

篇6：灯火家家有,无灯不算家随笔散文

“正月里来正月正，正月十五闹花灯”。元宵节亦称“灯节”，是一个以灯为俗、借灯兴舞、流光溢彩的狂欢之节。元宵灯会的核心――灯彩(也称花灯、彩灯)伴随着元宵节赏灯习俗的世代传承不断发展演变，现已发展成为一种相对独立的民间工艺美术形式。

灯彩艺术经过历代能工巧匠的努力，不断推陈出新，种类繁多，形态万千，制作技艺也各具特色。按式样分，有带穗的挂灯、美观的座灯、秀丽的壁灯、精巧的提灯、玲珑的走马灯等;按造型分，有拟形灯(如鱼灯、虎灯)和几何形灯(如圆纱灯、四方灯、五角灯);按组合方式分，有单体灯、子母灯和集合灯(如灯山、灯树、灯楼);按工艺材料分，有布帛灯、纸灯、羊角灯、竹灯等，不胜枚举。

幅员辽阔的土地和丰富的自然物质资源，以及各地灯彩艺人的勤劳与智慧，使得我国的灯彩艺术百花齐放。

福建民俗重元宵，灯彩艺术十分发达。泉州花灯起于唐代，盛于宋元，一直延续至今。泉州花灯具有鲜明的地方特色，是南方花灯的代表，以其独有的刻纸、针刺工艺和料丝镶装技艺闻名于世。在制作传统的泉州花灯“彩扎灯”时，艺人们会先用纸捻将竹篾绑扎成灯的骨架，再把裁好的纸或绸布喷水绷粘在骨架上，然后贴上花边、描上图案、挂上丝穗，便成了彩扎灯。

江浙灯彩，誉满天下。苏州灯彩以花色纷繁、古朴典雅、灵秀清丽名冠全国。南京的秦淮灯会源远流长，早在南朝时期就有元宵灯会，享有“秦淮灯彩甲天下”的美誉。明初以来，著名的秦淮河“灯船”也随之蜚声天下，灯会期间游人如海，万灯齐明。浙南的仙居针刺无骨花灯系因灯面图案由刀凿针刺成孔、灯身无骨而得名。仙居花灯融绘画、刺绣、建筑艺术于一体，是传统女红技艺的杰作。在仙居当地，既用作馈赠的礼物，又用于民居装饰，在民间节庆活动中更占有重要的地位。海宁硖石灯彩主要流传于浙江省海宁市硖石镇，始于唐，至今已有1200余年历史。它采用竹篾为骨架造型，以层层宣纸裱糊灯片，施以独特针刺花纹或刻绘的书画诗文装饰，精致典雅。如今，硖石灯彩在传统的基础上，不断加以改进和创新，形成座灯、提灯、壁灯、挂灯和礼品灯等品种，观赏和收藏价值进一步提升。

北方灯彩与南方迥异，又尤以北京灯彩与哈尔滨灯彩最为著名。北京灯彩主打宫灯、纱灯，宫灯用紫檀、红木、花梨等木材为框架，镶上玻璃、纱帽精制而成;纱灯则用生长多年的.竹子劈成篾条，再糊扎成椭圆形，然后裱上纱帽精制而成。元宵时节，那一盏盏各具风采的宫灯或纱灯，灯光灿烂，典雅别致。哈尔滨冰灯是我国北方特有的一种灯彩样式，是受气候条件影响而产生的特殊观赏灯，至少有百余年历史。正月十五前后，是北方气温最低的时候，此时结冰作灯，可持续数十日不化，利用冰晶莹剔透之特性，辅以光烛，造成既天然朴素又光彩斑斓的效果。

篇7：内外资零售业竞争力比较分析

当前, 我国零售业内外资企业并行发展, 二者进行竞争激烈。美国著名战略专家、哈佛大学工商管理学院教授迈克尔·波特提出的五力模型即供应商的讨价还价能力、购买者的讨价还价能力、潜在竞争者进入的能力、替代品的替代能力、行业内竞争者现在的竞争能力。这五种力量的不同组合变化最终影响行业利润变化。这里从波特的五力模型中的潜在进入者、供应商、现有竞争者、顾客、替代品五个角度对中国零售业的外部环境进行分析。

1.1 现有行业竞争者分析

自我国零售业开放以来, 许多商业零售企业都受到来自外资零售业的冲击, 陷入激烈竞争。外资零售企业以独资、扩张和收购加快了进军中国的步伐。到2006年底, 仅两年的时间沃尔玛在我国大陆新开店铺15家, 店铺数量达到71家;家乐福新开店铺36家, 店铺已达95家。此外, 零售企业还在企业自身的知名度、店面的选址、货品种类的多少、资金周转、物流成本等方面进行了激烈的竞争。

1.2 潜在进入者分析

中国的零售业是一个有着巨大潜力的行业, 从小的便利店到一系列的连锁店, 数量相当多, 并且每年都有不少零售企业迅速成长, 整个零售业的规模呈上升趋势。国际零售集团也瞄准了中国的零售市场, 积极地进入中国的零售业。尽管新进人者会给零售行业带来新活力, 但他们会与现有企业进行激烈竞争以获取货源和市场份额, 这导致行业中现有企业盈利水平降低, 甚至有可能危及这些企业的生存。

1.3 供应商讨价还价能力

一个行业与其供应商关系是动态的讨价还价的关系。供应商产品买主虽多, 但产品差异性不强, 没有知名度较高的企业控制供应市场, 企业经销成本过高, 渠道网络不足, 零售商控制了全国最好的经销渠道。因此, 国内市场仍是零售商掌控议价权, 供应商竞争影响低。

1.4 顾客讨价还价能力

在一般零售企业中, 每个顾客的购买量在供应企业总销售额中比重很少, 但其购买的产品差异性不强, 没有转换产品的成本, 同时由于众多的零售企业的存在使得顾客对每个产品的价格相当了解, 故顾客讨价还价能力比较强。由于零售企业越来越多, 商品供应极度充足, 购买者力量越来越大, 这迫使零售企业越来越多的采取低价格、低成本、高质量服务的策略, 零售企业获利的空间越来越小。

1.5 替代品

在我国, 零售企业面临的替代威胁主要来自三个方面:饮食业、宾馆业和批发业, 这些行业在经营自身主业的基础上, 也兼营一些商品的零售, 在某种程度上可以替代某些类型的零售企业。两个处于不同行业中的企业, 可能会由于所生产的产品是互为替代品, 从而在它们之间产生相互竞争行为, 这种源自于替代品的竞争会以各种形式影响行业中现有企业的竞争战略。

从以上分析可以看出由于中国的零售业规模较小且分散经营, 所以进出行业比较容易, 但是难以形成自己的核心竞争优势。尤其是当前国际零售商都在积极地抢占中国零售市场, 零售商在供应商和客户面前的讨价能力还不高, 零售品市场也被众多的替代品充斥着, 在这种环境下, 中国的零售企业一定要积极努力的去打造自己的核心竞争力。

2 国际竞争环境下我国零售企业的优势与劣势

2.1 优势

(1) 选址位置优势。

形成零售企业市场竞争力的重要因素之一是选址位置, 因为客流量高低、商品销售额多少都取决于选址位置。我国零售企业拥有大中小城市、县城、镇以及繁华商业区、居民小区、旅游景区等较好的商圈内的绝大多数百货店、超市、便利店等零售业的门店, 使外商零售企业进入这些商圈的空间有限。

(2) 占据农村市场优势。

外资零售企业在大规模进入中国零售市场时的战略重点大多放在大中城市等经济较发达的市场, 即使它们将目标转向农村市场, 由于国内的零售业已先入为主, 有些还把连锁门店开到了县城, 经济富裕的村、镇, 使得外资零售业进入困难比较大。

(3) 本土文化优势。

中国零售企业有深厚的本土文化基础, 他们切实了解我国消费者的消费文化取向和变化趋势。能针对不同地的风俗习惯以及消费习惯, 提供满足消费者消费特点的产品和服务, 有利于他们在本地站稳市场。例如, 联华超市在江浙铺得方便面以清淡口味为主, 而在成都、长沙、武汉等城市以重口味为主。在这方面, 外资零售企业很难把握准确。

(4) 特色优势。

我国许多零售企业在长期的商业经营中形成了自己的一些经营特色, 例如江苏苏果超市的农加超模式。通过连锁经营把大城市的超市“克隆”到县城或农村大的集镇, 这些店通过“定牌加工”、“公司+农产”以及利用连锁网络把产品带出去等多种方式, 带动当地乡镇企业产品特别是农副产品的加工和销售, 推动了农副产品产业化经营, 既解决了农民“卖难”问题, 又扩大了农民的消费需求, 他们通过发展现代流通方式来增加农民收人, 开拓农村市场, 值得借鉴。

2.2 劣势分析

(1) 资金实力弱。

与外资零售企业相比, 国内零售企业资产负债率偏高, 很多零售企业负债率70%以上, 但净利润率却普遍在2%以下。这种高负债、低利润率的经营方式, 通常需要外部资金的帮助, 但进入资本市场在客观上存在诸多限制, 因此资金成为制约国内零售企业扩张的最大因素。

(2) 经营规模偏小。

世界零售巨头沃尔玛在2004年实现销售额2879.89亿美元, 而同年我国最大的零售企业上海百联集团的销售总额为676亿元人民币, 仅相当于沃尔玛1/35的经营规模。截至2006年1月31日, 中国零售30强店铺总数为16665个, 而沃尔玛一家的全球店铺数就相当于中国30强总和的二分之一, 而中国30强的销售额加起来, 却只有沃尔玛的五分之一。

(3) 信息技术水平滞后。

外资零售业巨头沃尔玛拥有自己的卫星系统, 实现同时与全球各地的供货商计算机联网, 迅速的将每天的销售情况反馈给供货商, 使供货商可以根据情况及时安排生产并补充供货。通过互联网高效率的存货管理方式, 沃尔玛加快了资金周转速度, 降低了经营成本, 实现低价销售商品, 极大压缩了国内零售企业的利润空间。其次, 国内零售企业在经营观念、营销手段以及人才培养、服务质量等方面也比较滞后。

通过以上分析我们可以清楚的看到, 我国零售业在总体规模上仍然占据市场主体, 零售网点在数量和地理位置上都比较有优势, 而且我国零售业对本土市场比较了解, 更能够满足本土消费者需求。但是, 我国零售业在规模、技术、利润、营销、业态创新、成本控制、资源整合, 专业人才方面还有很多的不足, 这些都为外资零售业瓜分我国零售市场提供了机会。

3 提升中国零售业核心竞争力的发展策略

企业核心竞争力最早是由普拉哈拉德和哈默于1990年在《哈佛商业评论》发表的论文中提出。企业核心竞争力主要特征有:

(1) 知识性。他们认为, 核心竞争力是“组织中积累性学识”。运用于零售行业, 就是零售企业通过长期经营所积累的经验, 形成特有的经营化了的企业管理模式。

(2) 价值性。有核心竞争力的零售商能够提供给顾客更多, 更优越的实惠。这是核心竞争力本质内涵要求。

(3) 独特性。即不易模仿性。核心竞争力是特定商家所具备的, 不易模仿。

(4) 动态性:产品生命周期理论告诉我们任何一种产品都将经历产生、成长、成熟、衰退四个阶段。

3.1 加大中小零售企业的扶持力度

尽管零售业实现全面开放, 但我国的零售业市场并非完全竞争市场, 需要政府通过相应政策来实施必要干预与调控。通过制定相应的政策法规来保障中外商业企业合理有序地竞争, 保护国内零售企业的利益;其次, 设置相应的零售企业管理机构, 鼓励企业成立行业协会, 来给国内零售企业提供资金、技术、情报、人才培训等方面的服务, 并协调解决零售企业间的矛盾;三是继续推进中小零售企业信息化发展的速度, 通过电子商务化、网络化改造国内零售企业, 提高他们的流通组织化程度;四是鼓励国内零售企业分类发展或保持“小而特”的形式占领市场, 鼓励国内零售企业与跨国公司结成战略伙伴关系, 联手开拓国际、国内市场。

3.2 优化管理结构, 维护客户关系

粗放的销售模式和管理方式已不能适应激烈的市场竞争, 本土零售企业要通过运用现代的科学技术来提高企业经营管理水平, 实现全面的信息化管理, 其次要严格物流信息系统的内部控制, 实现全面预算管理, 完善投资项目管理, 加强结算资金管理, 健全内部控制。只有在组织、制度、营销和服务等方面实现创新管理, 才能够促进零售业的进一步发展。

同时, 要力求与客户、供应商建立和维系一种长期的战略伙伴关系, 达到“双赢”。视客户为企业最重要的资源, 以完善的客户服务和深人的客户分析来满足客户的需求, 实现客户终身价值最大化。通过客户的满意度和忠诚度实现企业的价值, 追求企业和客户的双赢。与供应商实现互惠互利的分销策略, 建立战略伙伴关系, 实现信息互通, 利润共享, 以增强自己的竞争优势。

3.3 开辟小城镇和农村市场

我国的小城镇和农村是很大的消费市场, 尤其是在占我国人口70%的农村消费市场, 居民们日常生活用品消费主要来源仍局限在集贸市场、村中的个体小杂货店, 商品零售服务设施和服务质量相对于城市都大大落后, 这就为商品零售企业开拓农村市场, 扩大销售规模提供了广阔的发展空间。沿海小城镇, 经济相对发达, 人口密度大, 有消费的经济基础, 交通十分方便, 当地的传统零售业已越来越不能满足人们的消费需求。而外资零售企业大多在经济较发达的城市布点, 短期内不会进人小城镇和农村。所以与中心城市相比, 这里零售业的竞争并不十分激烈, 正是我国零售业扩张网点、壮大规模的好时机。在网点布局上, 我国零售业应积极了解那里居民的生活消费习惯、民俗文化, 积极与当地政府部门建立良好的合作关系, 合理建立连锁分店, 扩大销售规模;在零售业态选择上, 以适合小城镇和农村的消费水平的连锁超市为佳, 相应的产品定位, 也可以走以生活必需品为主的道路。

4 结语

随着外资的全面进入, 我国的零售业将面临巨大的冲击和考验。尽管与外资相比, 国内的零售企业在资金实力、经营规模、管理经验以及物流和信息技术等方面还有较大的差距, 但这并不代表国内的零售企业就没有任何机会, 只能坐以待毙。相反, 国内零售企业应当积极发掘利用自己的优势, 在中国的零售市场占据自己的位置。

摘要：通过五力模型分析我国零售企业面临的外部环境, 以及在国际环境下分析比较中外零售企业之间的优势和劣势。我国零售企业要通过学习和借鉴国外的成功经验, 通过国家制定相应政策来扶持中小零售企业, 优化管理结构, 开辟农村新市场, 来提高自身的核心竞争力。

关键词：外资零售企业,国内零售企业,核心竞争力

参考文献

[1]Malcolm Sullinn, Dennis Adcock.成功零售[M].北京:中国电子工业出版社, 2002.

[2]苏梅梅.中国零售业外资进入与过度竞争的实证分析[J].社会科学样刊, 2004, 25 (3) :180-181.

[3]孙少锋, 冯郑彦.外资抢滩中国零售业市场的形势和对策[J].江苏商论, 2003, 24 (5) ;21-22.

篇8：不算太糟高中抒情随笔

自理能力

儿女在父母的眼里永远都是长不大的孩子。高中离家近，有父母在身边，只需努力学习就好，学习以外的事情都有父母搞定，无需自己操心。

上了大学就不同了，大学大多都离家在外，一般都要住校，衣食住行都要靠自己打理。平时十指不沾阳春水的同学，刚开始会过得比较痛苦。

室友相处

高中的时候，同学基本上都是来自同一个地区，说着同一种口音，地域文化和生活习惯也没什么区别，也没什么要特别注意的。

但是大学就不同了，大家都来自五湖四海，宿舍六个人就可能来自六个省份，而且生活习惯和口音都存在很大的差别。因为都不了解各自的情况，平时避免不了有些磕磕碰碰，很容易产生误会以及矛盾。所以第一次住宿的同学，首先就得学会包容，别人有些做得不对的地方，等过段时间相处好了以后，你可以提醒一下。

学习方式

大学和高中相比，最大的不同之处就是学习方式了。大学老师不会像高中那样唠叨，任课老师是不会管你的。平时管理的老师是辅导员，比你大不了几岁，也不会多说你什么。

大学上课没有固定的教室，一般都是上一课换个教室。而且大学考试不及格叫挂科，补考不过只能等清考了，清考不过是不能毕业的。

本文编辑：小杰

(图片来源网络，侵联删)

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篇9：抒情文章随笔

接触唐诗宋词始于读师范时。那时听闻的一句：近水楼台先得月，向阳花木早逢春。让我不得不颔首低叹：确实大有哲理和切合实际。后来又逐渐的读到：相见时难别亦难，东风无力百花残。更觉凄美得无言以释，气息抑屏。一颗古诗词的种子就在心中冉冉生了根芽。所以在镇图书馆的淘汰书中，挑来《唐诗别裁集》;在路过水师营时，买来了旧书：《宋诗选》。但却没有细读，纯属附庸风雅。没有坚定地背、纯粹的地背，彻底地背。

后来选择自学考试：汉语语言。记得必考和选考科目一共十几科，而在选考科目中，我选了唐诗研究、楚辞研究……于是在大连的路边旧书摊淘来了《唐诗鉴赏辞典》。当时花了七十元的高价购得，真正是大出血到心疼。简略得翻看，囫囵吞枣地背，不知怎的就过关了，只知道自考结束时，只是古代文学和逻辑重考了两次。过关虽过关，但是没有几句唐诗深印脑海，真是为应考而考的。

但是钟爱是持续未改的，也曾制定过计划，每日吟诵一首唐诗宋词，但始终未下苦工。又被所遇之人放言：诗词不过是一时应景附和之作，不过而而，不值得钻研，而放任过。所幸所工作的环境——小学，诗声朗朗，国学方兴，自己每日能耳濡目染。

曾经遇到一位长者——师专的讲师，他肯定地说：要想写文章，心中没有上千首诗词，是不能够的。所谓熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。当时的我不太认同，直到自己写得搜肠刮肚，词穷意枯，才真正的认识到自己的无知。

真正醉心是在的夏季，某个周五的夜里，偶尔电视遥控调到河北电视屏道的中华好诗词，对那些对答如流的闯关选手，佩服之至。台湾和大陆的两位才女在《走进台湾》一集中的对月的擂台赛中，她们洋洋洒洒对决了百余首含月的诗词，更是让我着迷。

这档节目成了我打开电视的唯一的一栏电视节目，它，像一杯甘甜的玉液琼浆，滋养我的魂灵;像一餐丰盛的饔飧，盈补我的脏腑;像一道光华，照耀我的微暗;像一溪清涧，润化我的心神。那是一场华丽丽的比擂，是一场饱满满的期待。让我沉浸，让我陶醉。所以也身体力行动手背诗词，身体力行的坚持背诗词，更是为了感召和教导我的儿子。

一遍、两遍、三四遍，……八九十来遍，甚至二十多变，直至熟记于心。我的记忆类型就是，记性缓慢，遗忘快速，必须反复巩固。隔三差五，再拿出来一看，所背的古诗词已剩无几，就再重新吟背，举一反三，直至牢记于心。但有诗词供遣兴，微躯此外更何求。

诗词中水江愁酒、风花雨月这些个意象是出现频率最多的，为文人骚客寄托了太多的情思。以月为诗的诗句，我犹爱。

篇10：抒情文章随笔

一天一天，一年一年，岁月是那只微小却又可怕的蜘蛛，它在楼上栏杆上织就一张一张的网，而我的等待是落在网上的虫儿，猛力挣扎却又徒然无力。

明月依旧照西楼，昨日如斯，今日亦如斯，明日如斯，可昨日的我是流连花间的蝴蝶，今日的我是苦苦等待的鹧鸪，明日的我是深秋时寒蛩，在日日浓重的寒霜里，无可奈何地老去。

篇11：产学研合作绩效的测量研究

1 国内外关于产学研合作绩效研究的文献综述

当前国内外对产学研合作绩效的研究可以归纳为两种主要的观点。

1.1 使用客观指标评价的观点

第一种观点是用客观指标来衡量合作绩效, 这类客观指标是指较易量化的指标, 其衡量方式是通过数据来表达合作的绩效, 包括合作研发专利产出、新产品数、新工艺数、发表的论文数等。比较有代表性的研究有:Santoro (2000) 利用在合作中产出的论文数、专利数以及新产品和新工艺的数量来衡量合作绩效。George和Zahra (2002) 在研究产学研合作绩效问题时, 采用了四个度量指标:专利数、投入市场的新产品数、研发中的新产品数和净利润率。郭斌 (2007) 则把客观产出总结为三大部分: (1) 最终产出 (大部分以物化的形式体现出来) :新产品、新工艺、原有产品和工艺的改进和提高; (2) 中间产品 (尤其是以成为文化知识形态存在的中间产出) :专利、原型、标准、学术论文、出版物; (3) 间接产出 (大部分以无形的能力或知识方式存在) :组织的技术能力、技术诀窍以及个体技能的提升。

1.2 使用主观指标评价的观点

第二种观点认为由于产学研合作的目的和方式不尽相同, 而且成果价值并不一定是可见产出, 因此不宜用客观的绩效指标来衡量, 使用着重于评估合作参与者对合作绩效的认知结果的主观指标较为合适。如:Bonaccorsi和Piccaluga (1994) 认为对产学研合作的绩效评价是以企业对产学合作的期望为基础的, 通过对比期望与实际成果来评价其绩效。Mora Valentin等 (2004) 利用对合作的满意度和关系的持续性来评价合作绩效, 并开发了相应的测量量表。谢志宇 (2004) 在其硕士学位论文中把产学研合作绩效归为四个维度:技术创新绩效、财务绩效、技术转移和技术需求方满意度的综合, 并通过四个主观指标进行度量产学研合作绩效这些问题, 分别为: (1) 该合作项目达到了净收益目标; (2) 公司对合作项目成果的技术质量 (技术水平) 很满意; (3) 合作项目开发出较多的新产品 (新工艺) ; (4) 通过长时间的合作公司学习到很多由大学掌握的技术。

1.3 当前研究的局限

令人遗憾的是, 到目前为止还没有一套比较成熟的测量方式, 几乎没有任何两个实证研究对绩效的测量方式具有延续性, 这对后续的实证研究形成了很大的阻力。目前, 无论客观指标还是主观指标都存在着一些问题。使用客观指标评价的主要问题在于相应的指标往往会涉及到公司的一些技术机密, 企业不愿意把这些资料透露出来, 因而普通的研究者难以获取确切的数据;同时, 在国家的科技统计年鉴上也只是按企业、高校科研机构的研发投入分别加以统计, 缺乏两者之间合作的具体数据。而使用主观指标评价的问题在于相应的评价指标较为单一, 基本只有测量满意度的量表, 缺乏其他产出细节的测量量表, 从而难以满足其他研究者的需要。有鉴于此, 本研究根据Simon (2007) 提出的一个较为全面的产学研合作绩效评价的概念模型, 分别针对企业和学研方提出了两套独立地测量合作绩效的测量量表。

2 产学研合作绩效评价的概念模型

Simon (2007) 提出了一个完整的测量产学合作绩效的矩阵模型 (见表1) 。他将合作绩效分成知识的分享与创造、合作的附加价值两个维度, 同时又按影响领域分为技术、合作项目管理和社会三个维度, 从而形成六个模块, 并对这六个模块所包含的具体内容进行了详细的描述。

注:源自:Measuring the performance of research collaborations// Simon Philbin.MEASURING BUSINESS EXCELLENCE, 2008, 12 (3) :16-23.

这个评价矩阵尽管非常完整全面, 但是它还仅仅是一个理论上的概念模型, 它为我们在理论上总结了产学研合作绩效评价所应包括的各项要素, 但是还不能够直接应用于实践的测量上, 比如表中的“技术知识创造产出”表明研究者在研究产学研合作绩效时需要考虑技术知识创造的产出, 但是这个技术知识创造产出具体应该怎样测量, Simon并没有加以更深入地说明。因此, 研究者在进行相关研究时, 可以参照这个框架设计自己的测量方式。

3 产学研绩效的测量量表设计

本研究根据这个研究框架, 发展了一套测量中国产学研合作绩效的量表:将产学研合作绩效分为知识共享与创造、合作的附加价值两个维度, 并分别针对企业和学研方设计了两套量表 (表2和表3) 。

4 结论和研究的不足之处

研究者可以根据自己的研究设计选择针对企业进行调研或是针对学研方进行调研, 也可以两种调研同时进行, 或者根据自己特定的研究需要对某些题项进行调整。根据访谈调研结果, 本研究给其他研究者的建议是:当针对企业调研的时候最好选择企业的总工程师;当针对学研单位进行调研的时候, 最好选择学术团队的带头人, 因为他们是对整体产学研合作情况最了解的人。

本研究的不足之处在于这两套量表还没有经过实证检验。未来的研究可以沿着这个方向进行检验和发展。

摘要：产学研合作的绩效评价是研究产学研合作的首要问题, 当前的主要实证研究可分为“使用客观指标测量”和“使用主观指标测量”两种流派。但遗憾的是到目前为止还没有一套比较成熟的测量方式, 难以满足后续实证研究的需要。此文在对相关文献进行总结的基础上, 依据Simon的产学研合作绩效评价的概念模型发展出两套测量量表, 可供其他研究者根据研究选择使用。

篇12：抒情随笔散文记忆

快乐无主般蒸发，越来越远，不知去向何处

我停止了一切，走失了，仿佛在一个陌生的地方，我失去了一切

从那天起，我不住的寻找着，但寻找是无用的

严肃的夜里，没有光亮，只有我低沉的叹息

仿佛已到秋季，凉风飘荡，日子悠长

假如我的记忆重新开始，绝对不会有你的存在

我的记忆中也永远不会有你的片段

我不断的寻找，找寻着我的快乐

假如这如秋般的天地知晓我在寻找，就将我那流失的快乐凝固

让它如无数细小的颗粒，落在我的周围

当我的记忆开始，就一直都是快乐的，但却在你这儿猛然断结

但今时不同往日，你给的伤害只会成为我坚强的动力

篇13：抒情生活感受随笔

“ 池塘碧水漾微痕，暗香来去熏。蔓枝颤动醉黄昏，甜甜睡美人。花蕊密，叶根匀，清风一缕魂。绿裙漂荡掩朱云，娇娇满眼新。”古人想是看到睡莲，想到了自己的心上人，便发如此感慨。

时而几只蜜蜂在莲花丛中飞来飞去，在大片的莲叶衬托下，睡莲欲加楚楚动人。“大珠小珠落玉盘”，莲叶上圆圆的雨滴落满盘上，使得莲叶更加翠色欲滴，不由使人生生多望几眼。

咔嚓、咔嚓，对准睡莲一番乱拍，将睡莲的最美处留在了我的记忆。

睡莲悄然开着，她不在乎是谁在看，是谁在欣赏，只不过，到了花季，她要将自己的最美处展示在短暂的季节。

篇14：匆匆那年抒情随笔

一直都很想看的一部电影。尽管，口碑不大好。但还是很想去看。仅仅因为王菲的那首匆匆那年。

或许，多少因为别人的打击，对这部电影期待不高。但是，还是有很多触人心弦的point。想想当时Can和她闺蜜去看，回来尽是吐槽写不合理的地方。相比之下，猪头看完则回来颇有感触。说明，只有过类似感情经历的人，才能觉得，是一部略有回味的电影吧。

说真的，我不大稀饭它的后半部分。太拖沓。电影总在让人觉得是该结尾时，再拖出一段小剧情。和片面中匆匆截然相反。但总的来说，该表达的几个point还是表达出来了。相比陈寻和方茴，我更喜欢片中另外几个人的故事。简洁，却感情深入。赵烨和林嘉茉，总是错过，或许，也只能错过，她不爱他，感动不是感觉。乔燃，总在坚持，却也是错误的坚持着一份永远只属于配角的他的爱情。故事的最后，总该有那么一个不大靠谱，却又必须满足观众的美好结局。其实像王子和白雪公主的故事一样，往往，我们看到的结局，或许并不是最后的结局。

总之，还算是一部能偶尔打动人心的电影。起码，于我而言。

往下这段话，或许，只能在这里面才说说。

其实，看到电影中的很多片段，会想起很多，只有以前才会做过的傻事。现在想想。也只能笑笑。

还记得最早的印象，是小学五年级，每天约好一起骑车放学。因为打架，她不再理我。道过很多次歉，那时也不知道为啥要道歉。雨中不管她理不理我却帮她拉过没有盖好的雨衣，当时觉得自己很帅。还有当时晚自修，她总是母亲骑车接回家，我则当时不知道哪来的勇气陪着她还有她妈妈一起回家。还有些连自己都快忘了的.回忆，上次聚会，听小学同桌说，我曾经在教室上，大声跟她表白过。

到了初中，为了她，拒绝过别人。为了还她两元，一直在楼下假装练实心球。为了她，努力读书。为了她，写过不堪入目的日记。也曾和她无数次在走廊面对面地见面如见瘟神一般，当着彼此的面掉头就走。

到了高中，生气过，赌气过，反思过。无数次，在她生日，想法设法送过礼物。高一时，记得是送表，假装要早上班级搞卫生早早出门，想着偷偷塞进她桌子里，却无意中碰见她也要搞卫生，最后变成当面送礼物。还有次则是高三，哀求樱仔自己买的礼物，用她的名义送。

大学里，听说她谈过三次恋爱。就因为听说，则试过自己一个人在院馆喝得大醉。直到最后的放手。

其实，自己也知道。这些回忆，只有自己还牢牢的记着。忘不掉，说不出。于她于别人，早已忘得一干二净。不过，是生命中的小插曲。偏偏却成了自己的所有。

也正因为此，看到了狗狗能有个爱他入骨至深的女孩子，同时自己也喜欢着的。这是多么幸运的一件事。早也明白爱情并非人人都能那么幸运。红尘早早看透，却仍放不下。又是多么凄凉的一件事。想爱，却不相爱。

篇15：试论大学生体育兴趣的培养

大学生体育兴趣的培养是一个综合的过程, 它将直接影响学生的学习情绪和学习效果, 通过体育教育对大学生体育兴趣培养尤为重要, 在注重体育兴趣培养的同时, 培养学生个人的创新能力。关于体育兴趣的培养问题, 我们需要从两个方面来探讨。一方面是阻碍大学生体育兴趣的培养的原因有哪些, 另一方面就是如何培养大学生的体育兴趣。

2、影响学生体育兴趣的因素

2.1、教学条件的影响

2.1.1、体育场地、器材不能满足教学需要

场馆设施是学生进行体育锻炼的物质保证。由于体育经费投入不足和当前各高校的大量扩招, 现有体育场地和器材已远远不能满足大学生的需求, 直接影响了大学生参加体育锻炼的热情。

2.1.2、教学内容、方法、形式的影响

在高校体育课中我们的体育教学很多内容过于强调技术动作, 并且与日常生活脱钩, 毫无使用价值, 使学生毫无兴趣。长期以来高校体育教学中采用的教学方法单一, 不能很好的激发学生的积极性。体育课的教学形式普遍采用教师教, 学生学的形式, 不能提高学生的学习乐趣。使得大部分同学不仅没能成体育课中享受到乐趣, 而且还把体育课当成是一门枯燥, 没有知识含量的课程。

2.2、教师的原因

在中国高校中, 普遍存在一些体育教师不注意自身修养, 教学方法, 不能以知识智慧、良好的教法、大方的仪态、优美的服饰语言、规范的示范动作来激发学生学习的积极性;这些都极大地影响了学生的学习热情, 使学生对体育学习失去兴趣。

2.3、学生自身原因

2.3.1、缺乏体育意识

大多数高校的学生受“应试教育”的影响, 认为参加体育锻炼的目的就是应付体育考试, 一旦体育课结束, 几乎就不再参加锻炼。而且, 大多数学生没有充分利用课余时间来进行体育运动, 而是把精力放在上网逛街等活动上了。大学生对体育学习和锻炼的自觉性、目的性以及评价、调节和自我控制等方面的意识都很差。

2.3.2、身体素质导致的心理障碍问题

还是受“应试教育”影响, 有不少学生身体素质不好, 良好的身体素质是从事各项体育活动的基础, 而运动能力差会直接引发体育学习和锻炼的困难, 导致技能和心理障碍。体育课中一些体育基础差的学生, 他们因跟不上体育学习进度, 经常体验到失败的痛苦, 从而导致缺乏信心而产生自卑感, 使其今后不喜欢上体育课。

2.3.3、心理素质不强不稳定

当代大学生自尊心强, 在体育活动中往往出现一些有伤面子的情况。比如遇事爱冲动, 在练习中怕动作做不好, 别人耻笑, 缩手缩脚。常常为不能正确掌握技术动作而产生焦虑或放弃学习, 不利于体育兴趣的形成。

3、大学生体育兴趣的培养

在较充分的认识影响大学生体育兴趣培养的因素之后, 我们应该可以较全面地总括出培养大学生体育兴趣的途径和方法。

3.1、改善体育场地、器材和配套服务设施

要严格按照国家对体育设施、器材的有关规定, 不断改善体育场地、器材和配套服务设施, 尽可能满足教学和课外体育活动。比赛场馆雄伟壮观、设备先进, 教学训练场地美观大方, 运动器械齐全, 都将会给学生在视觉感受方面增添美感, 自然就会因环境优势激发学生对体育课及体育运动的兴趣萌生。

3.2、积极创造条件开展新运动项目, 改善运动条件, 全方位广泛地吸引学生参加锻炼

为满足更多学生渴望获得更多更新知识的需求, 在体育教学中, 教师本身就应该不断丰富自己的知识, 把丰富有趣, 逻辑性、系统性、科学性很强的教材内容传授给学生。适当开展新运动项目, 采用竞赛形式组织教学活动, 利用竞赛心理因素, 激发学生学习积极性, 是培养学生体育兴趣的有效手段。同时, 在体育教学中, 教师根据教材的内容、性质以及学生情况而灵活运用言语, 只有用言语表情调动起学生的积极性和求知欲, 才能使学生置身于知识的海洋中, 有如闻其声, 如见其形, 如临其境之感, 激发起学生相同的情感体验, 从而产生学习某一动作的兴趣, 更快掌握动作的要领和技巧。

3.3、采取学生自主选择课程内容, 激发学生学习动机, 避免学生运动厌倦心理

学生有自由参与活动选择, 自由是学生主体发展教学高境界, 布鲁姆的《心理抗拒理论》认为每个人都有一套供自己选择行为, 称之为“自由行为”, 当自由行为受到威胁或其它原因而被取消时, 个体就会体验到“心理抗拒”个体参与活动分为“必须的”和“自由的”两类。“必须的”的活动是在心理抗拒的情况下进行的, 时间长了就会产生厌倦情绪, “自由的”活动是凭自己的兴趣, 自主进行的, 对活动常常乐此不疲, 达到“忘我”的地步, 这种活动是自由的生命表现, 因此是生活的乐趣。

自主选择课程内容就是让学生以自己的兴趣、需要和能力为出发点来选择自己喜欢的体育项目, 自主选择课程内容是学生的“自由行为”, 它以学生为主体, 以学生自主选择为前提, 以学生的主动性活动为中心并注重学生在活动中的体验, 使得学生在学习过程中得到快乐。只有学生在课堂里学习中得到快乐, 他才会在愉快的活动中增长体育知识和提高体育技能, 从而掌握一两种科学锻炼身体的理论和方法, 养成自我体育锻炼的习惯。

3.4、发挥学校体育俱乐部和各种各样的体育社团的作用

现在几乎所有高校中都有体育俱乐部或者是各种专项体育社团协会, 它大多由有共同爱好、兴趣大学生自愿组成的学生组织, 丰富多彩、健康向上的俱乐部活动为充分发展大学生个性及特长, 提高学生参加体育锻炼积极性, 为终身体育锻炼打下坚实基础而提供了一个平台。我们发挥学校体育俱乐部和各种各样的体育社团的作用是通让学生根据自己的爱好、兴趣、需要而选择运动项目, 运动时间, 使学生参与课外体育活动的自主行加强, 调动学生潜在的积极性, 激发学生自觉锻炼的愿望, 同时通过体育俱乐部这个平台, 激发学生主观能动性, 注重对学生兴趣和能力的培养, 增强学生健康意识。既满足学生身心发展需要, 使其在喜爱体育项目的一技之长得以发挥, 又增强他们体育兴趣。

3.5、建立良好的师生关系, 激发学生的体育学习兴趣

教师应热爱学生、尊重学生、信任学生, 以平等的身份与学生相处, 师生只有建立一种民主和谐与亲密的关系, 学生才有可能喜欢上你的体育课。教师应善于调控学生的情绪变化, 使他们保持愉快、积极上进的心境, 让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护, 以唤起学生对教师的尊敬和爱戴, 从而达到教师与学生的这种高度和谐, 在教与学中能收到事半功倍的效果。

3.6、增加实践锻炼机会、促进自我锻炼习惯的形成, 为以后终身体育锻炼打下基础

大学生上课不同于中学上课, 并不希望老师满堂灌, 希望自己多实践。因此, 我们针对体育课实践性很强, 必须多练的特点, 我们采用了课内教学与课外辅导相结合的方法, 促使学生加强锻炼, 培养学生自己教自己的能力。

4、结语

兴趣在学生的学习和生活中起着重要的作用, 特别是对学生的心理健康教育十分重要。体育兴趣可以让学生面对紧张的学习, 改善适应环境的能力, 对生活充满激情, 感受团队精神和互相关心与合作, 改善人际关系, 使学生在丰富多彩的体育教学活动中感受到轻松、快乐、同时可以促进全身的血液循环, 加强新陈代谢, 改善神经系统的调节能力, 帮助消除学习所带来的体力和心理疲劳, 唤起学生的自信心和自尊心, 从而更好地进行学习。

参考文献

[1]杨毅.论大学生体育兴趣的培养[J].科学咨询 (决策管理) , 2006, 07.

[2]刘洋.浅谈大学生体育兴趣的培养[J].湖南工业职业技术学院学报, 2008, 5.