用理想点亮人生作文（精选14篇）
篇1：用理想点亮人生作文
用理想点亮人生作文
人生就像是一条布满危险、岔路，烟雾弥漫的道路。而理想就像是人生道路上的指路牌、照明灯，如果你拥有理想这一指路牌、照明灯，那么你就能看清楚前方的障碍，就不会迷失自我;反之，如果你没有理想，那么你就会身处于大雾中，无从知道自己的处境到底是怎么样的，每前进一步都必须非常谨慎，唯恐发生意外。
苏格拉底曾经说过：“世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗。”
诺贝尔，诺贝尔奖的创始人，决心将烈性炸药改为安全炸药，但是，改造的过程是十分危险的，死亡时刻都陪伴着他，在一次实验中，他的弟弟和助手全部牺牲，但是诺贝尔并没有放弃，依然坚持着自己的实验，经过长期的研究，终于，诺贝尔成功了，诺贝尔成功的发明了安全炸药，使安全炸药成为了科学道路的一次重大突破。
一本历经才写出来的著作——《史记》，《史记》的`作者司马迁，立志要写出一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。但是就在他着手写这部史书的第七年，发生了李陵案，司马迁因为李陵辩白，触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”，在受刑之后，司马迁曾因饱受屈辱而打算自杀，但是，想到自己写史书的理想还未完成，于是忍辱奋起，终于写成了《史记》。
少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步。我也有一个理想，那就是成为一名好老师，教出许多对国家有用的栋梁之材。为了实现我这一理想，我要努力学习，以优异的成绩来将我这一个成为老师的理想给实现，让祖国变得更加富强，更加强大!
篇2：用理想点亮人生作文
今天我演讲的题目是《用理想点亮生活》。
理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的路，理想是路，引你走进黎明，理想是罗盘，给船舶，载着你出海远行。理想是人生道路上行驶的动力，为你补满前进的信心。我们都需要为自己树立一个理想，但树立理想不能凭空乱立。树立理想要有一个合适的理由。
在这里请允许我讲个故事，可能大家都听过。三个工人在砌一堵墙，有个人过来问 :“你们在干什么呢？”第一个人没好气地说：“没看见吗？在砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一座高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂，很开心：“我们正在建设一个新的城市。”十年后，第一个人在另一个工地砌墙；第二个人坐在办公室里绘图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前面两个人的老板。第一个人“没好气”的回答。他只是看到眼前，只感到自己工作的劳累，工作的无趣，对这份工作，也就没有了丝毫的乐趣。他必将年复一年，日复一日地重复着这样的工作，可以猜想到他的生活必是了无生趣的，苦闷的。
第二个人“笑”着回答。他能从手头的工作——砌一堵墙，想到了由每一块砖和每一堵墙构成的高楼。他对自己的工作有着整体的认识，而不单纯是砌墙。因而他会在工作中得到无穷的快乐，他能欣赏自己的劳动成果，从而享受其中的快乐，无形中也提升了自己，也提高了自己价值。
第三个人“哼着小曲，笑容灿烂的回答”。他由手头的砌墙工作想到了一座美丽的城市。一边认真地做着，一边美美的想着。他的心中有理想，于是他就会为这座“城市”不断地努力，不懈地奋斗，终于成为前两个人的老板，他将心中想的变成了现实。我觉得我们的学习何尝不是如此，我们每天一清早爬起来，匆匆吃好饭就投入学习，一天七八节课，晚上还要写作业，作业今天做完了，明天又会有新的，日复一日，年复一年。辛苦吗？累不累？说实话：辛苦，累。但如果你仅仅看到这一点，那么你将会和第一个人那样，只会在“辛苦、累”这些字眼里体会人生的烦恼，你将永远无法体会学习中的快乐，你的人生将是单调的，无趣的。
在我们中间，也有很多同学有远大的人生目标，他们为之而努力学习，扎实地求知，他们将学习看做是实现自己理想的必经之路。多学一天，离他们的理想更近一步，由此学习在他们眼中变成了一件非常有趣的事情，他们也从学习中品尝到别人无法体会的乐趣，他们的人生因此而充满光辉。
同学们，心有多大，你的舞台就有多大！我们不妨也像第三个人那样，认真地做，美美地想，树立远大目标，并能为之锲而不舍的拼搏，我们心中的“美丽城市”一定会傲然矗立。
篇3：用写字点亮学生人生
既然汉字书写如此重要，那么如何在小学教学中彰显汉字书写的突出地位，使学生写得一手好字呢?
一、激发兴趣，走进汉字
兴趣是最好的老师。学生如果对写字产生了兴趣，就会调动积极性和主动性。教学中，我采用欣赏名家作品、学生的优秀作品、讲故事、猜谜语、读儿歌、看动画等方法导入写字课;中间穿插讲“红叶当书”、“笔冢”、“皇帝练字”等有趣简短的故事;把坐姿、执笔姿势编成儿歌，基本笔画编成“笔画要领歌”等;看“大书法家王羲之”等精彩动画片段。引领学生领略汉字的文化内涵，例如“旦”是太阳从地平线上升起，意思是清晨;“暮”是太阳落入了草莽中，意思是傍晚;“从”是一个人前面走，一个人跟在后面，意思是跟从;“休”是人干活累了，靠在树上喘气，意思是休息……学生听得津津有味，看得兴致勃勃。这样学生拓宽了视野，陶冶了情操，更产生了浓厚的写字兴趣。
此外，及时鼓励、表扬学生，肯定他们的坐姿、执笔姿势、写好的每个字，甚至是每一笔，学生在写字课上有了成就感，兴奋之情溢于言表，写字兴趣高涨。
二、方法得当，步步实用
观察是认识事物的基础。唐代书法家、书法理论家孙过庭在《书谱》中提到“察之者尚精，拟之者贵似”。可见，细致观察对写好字的重要性。很多字小学生刚刚识字，在临摹时常常看一笔写一笔，一个字写得东倒西歪，结构松散。因此，让学生学会观察、善于观察、整体观察，这是把字写好的前提条件之一。教学时，我先让学生观察字的笔画、外形特点，分析这些字的形体结构：首笔和末笔是什么，关键笔画是什么，是什么结构的字，合体字的笔画和独体字有什么不同———善观察;分析字形之后弄清楚这些字在田字格中的具体位置———记位置;在老师的示范下把字———写端正;老师再引导学生———比好坏，让学生学会比较。例如在比较“水”字时，教师先在黑板上的田字格里分别写上两个“水”字，一个是书写正确，一个是写得不够匀称，引导学生总结规律：凡是这类独体字，中间要写得稍长，两边稍短，注意匀称。最后一步是学生把字进一步写好———改完美。这样学生记住了写字五部曲，养成了良好的书写习惯，既培养了书写能力，又提高了审美和鉴别能力。
三、讲练结合，自主合作
小学生形象思维发达，模仿能力强。依据这个特点，老师的准确示范是学生掌握写字方法的最直观、最形象、最切实的途径。因此，我在每一阶段首先进行详细示范。不仅教会学生握笔和执笔的方法，还把每个笔画，一横一撇、一竖一捺都讲清楚。老师边演示边讲解，由浅入深、由易到难、循序渐进，把汉字的基本笔画、笔顺规则、形态结构等要领讲明白。学生亲眼看到老师写字时起笔、行笔、收笔的全过程，直观感受到老师示范的轻重缓急、问架结构的布局，等到自己写字时才能体会汉字本身的结构美、韵律美，写起字来才有章可循。
《课程标准》强调：“教育必须以学生的发展为本，学生是学习的主人，必须倡导一种新的学习方式———即自主学习、合作学习、探究学习。”显然，学生一旦掌握了一定的方法，就要由老师讲解变为学生主动观察，然后让学生发表自己的见解，甚至可以到黑板上做示范，同学们各自发表见解———评价前面学生写得怎样。这样学生由被动听变成了主动学，效果很好，调动了学生的积极性，学生成了课堂的主人，学习的主人。
四、练习交流，展示自我
练习是写字教学的最重要的一环，也是强化写字的最佳途径。我从学生的心理特点出发，一开始，速度、要求适当放低、放宽，由易到难，由笔面、部首到字，由简单到复杂。针对不同层次的学生采取不同的教学方法：对于学习写字有困难的学生以描摹为主，初步感知;对于接受能力稍强的学生，将描摹与临写相结合;对于写字较好的学生，安排他们独立练写。发现写得好的及时给予肯定和表扬，并在写得好的笔画、部首或字旁打上红圈，或拍拍肩膀，给个善意的微笑，或“写得真好”，作出积极的评价。
交流评价的过程也是审美的过程，在欣赏评价中能潜移默化地提高学生的审美鉴赏能力。学生写完练习之后，我先让同桌互相评价，圈出认为写得好的，然后交流———为什么好，好在哪;什么地方需要改进，可以互相教，互相学，取长补短，共同进步。针对儿童好胜心、荣誉感强的心理特点，我鼓励学生到前边的视频投影上大胆地展示自己的练习。不仅展示优秀练习，还从一些写字基础不太好的学生练习中挑出一些写得好的字加以表扬，让每个学生都能感受到自己的进步，找到成就感。
篇4：用希望点亮人生
1985年7月26日，一个可爱的小生命降生了，在西安市某建筑设计院工作的唐莉给女儿起了个好听的名字“珍真”。
珍真从小聪明乖巧，学习成绩非常优秀。与别的孩子不同的是，珍真特别喜欢读书，妈妈就给她买来许多中外名著，让她多接触文学。看名著，写作文，这是珍真的爱好。每次作文都能受到老师的表扬，并当作范文在班里传阅，这给珍真以很大的自信。
1996年的一天，在老师的鼓励下，珍真参加了西安某报社举办的作文大赛，最终捧回了金光灿灿的冠军奖杯。看到自己的作文获得如此大奖，珍真兴奋极了，立志长大后要当一名作家，写出更多更好的文章來。
就在珍真沉浸在对未来的美好憧憬之际，爸爸妈妈的婚姻因为感情不合走到了尽头，珍真只能和妈妈住在一起。这年5月，珍真高烧不止，骨关节疼痛厉害，妈妈急忙将她送到附近的儿童医院检查。诊断书出来了，珍真得了一种怪病——“系统性红斑狼疮”。这种病属于顽症，病情发作时，珍真全身关节痛如刀割。即便是这样，珍真仍然坚持每天按时上学，认真完成功课。有一次，她竟然晕倒在放学回家的路上，是几位同学轮换着把她背回家的。红斑狼疮让珍真痛苦不堪，可是在痛苦与折磨面前，她却以一颗平常心微笑着面对。每当看到妈妈情绪低落，珍真就依偎在她的怀里，撒娇地说：“妈妈，你看我不是好好的吗？这点小病算不了什么，我还要出书、当作家呢！”
1998年7月，珍真以优异的成绩考上了高中，但是日益严重的病情却让她只能休学在家。看到别的小伙伴每天兴高采烈地去上学，珍真心里非常难受。读书，使她找到了心灵的寄托。“你们在学校里学习，我在家里学习，一定也会有出息的。”珍真时常在心底给自己打气。在家里，她阅读了大量中外文学著作，特别是在得知长篇小说《平凡的世界》是作家路遥在身患重病的情况下坚持创作完成的之后，她深受鼓舞，另外，史铁生的《我与地坛》也让她眼前一亮。“与我命运相似的人能够这么出色，我为什么不能做到呢？”在书中，一次次的心灵碰撞，一次次的精神洗礼，让珍真逐渐变得成熟而稳重。
在书中汲取了丰富的养料后，珍真开始提笔写作了，有时候写在兴头上，病情突然发作，她不得不吃下药然后躺在床上调整一下，等到疼痛稍有好转，她又坐在电脑前努力地写着，似乎只有这样全身心的写作才能让自己忘记疼痛。唐莉看着女儿整天在电脑前忙碌，心痛不已，多次劝她要好好休息，可珍真却笑着对妈妈说：“放心吧，我不累，我正在为我的作家梦努力呢。如果不夜以继日，我怕会留下遗憾。”听了女儿的话，唐莉伤心地流下了眼泪。
2000年８月，也就是珍真1５岁时，一部14万字的长篇小说《别哭》终于完稿了，看着自己的作品，珍真深深地舒了一口气。书稿是写完了，可能不能出版呢？为了圆女儿的出书梦，唐莉不惜花掉家里的积蓄，委托出版社自费出版了这本书。当珍真手捧着自己变成铅字的小说时，幸福的眼泪模糊了她的视线，《别哭》这本书成了她1５年生命历程中最大的收获，也使她再一次看到曙光和希望。
由于长时间写作，珍真的病情不断恶化，她又患上了严重的肾病。面对病魔接踵而来的打击，珍真并没有停下脚步。她又开始了新一轮的写作，2001年她完成了另一部10万字的小说《爱戒》，2002年完成《忧情诗词》。这时，珍真虽然已小有收获，可是她又担心老是在家里闭门造车会影响到写作思路。于是，白天珍真出门收集素材，晚上再奋笔疾书。2003年初，珍真在酒吧里认识了几个朋友，他们酷爱音乐，以唱歌、跳舞为生。他们的生活触动了珍真：“现在的年轻人思想比较前卫、时尚，为什么不写一写‘午夜天使’们激情、另类的人生呢？”
珍真决定要到酒吧打工，既能和朋友们朝夕相处，又能体验生活，收集第一手的写作素材。可是，当她把这种想法说给妈妈听时，唐莉的第一反应就是：“这太冒险了，酒吧可不是什么好地方，万一学坏了怎么办？再说，你的病情不稳定，有可能造成生命危险的！”“妈，你女儿已经长大了，我有明辨是非的能力，请相信我……我老闷在家里怎能写出鲜活的东西呀？我不是去娱乐，而是去体验，是为了写作。”听了女儿的这番话，唐莉紧锁的眉头才舒展开来，并且亲自送女儿去酒吧工作。
珍真每天凌晨两点多才能回到家里，虽然身体疲惫不堪，可她还是挑灯夜战，有时甚至写到天亮，将自己做DJ、歌手的经历和感受写进文章里。另外，空闲的时候，她就拿个小本本与形形色色的人聊天，记录发生在他们身上的新鲜事。
2004年9月末，珍真迎来了让她激动的时刻，《午夜天使》10万字初稿完成了。与前几部小说相比，珍真对《午夜天使》抱有更大的信心，捧着《午夜天使》的手稿，珍真迫不及待地敲开了出版社的大门，可是走了几家出版社，珍真一连吃了几次闭门羹，十分沮丧。为了不让自己的希望破灭，2004年12月14日，珍真带着《午夜天使》的书稿走上了街头，在西安钟楼附近，珍真以20万元的价钱出售这本书的著作权。这一举动立刻引起了当地媒体及众多过路人的关注，次日，珍真街头卖书稿一事便成了西安各家报纸的头条。
2005年12月20日是珍真一生当中最难忘的日子，因为这天她见到了中国作协副主席、陕西省作协主席陈忠实。当陈忠实看到面色苍白却依然美丽的珍真时，他被这位少女顽强的生命力感动了。阅读了珍真的书稿，他当场写下了“壮美的生命之歌”七个大字送给珍真留念，并勉励珍真在与病魔抗争的过程中继续努力写作。随后，陈忠实还拿出1000元钱对珍真的妈妈说：“给娃买些药吧，这是我的一点心意。”
2006年5月16日上午，终于传来喜讯，太白文艺出版社与珍真正式签订了《午夜天使》的出版合同。这一消息让珍真一天一夜没有合眼。两个月后，《午夜天使》出版了，成为她21岁生日的最好礼物。
珍真在实现自己作家梦想的道路上，还时刻不忘关怀与自己一样遭遇不幸的同龄人。当得知河南省柘城县有两名艾滋孤儿需要帮助时，珍真毅然从自己的稿酬中拿出3000元钱捐献给他们。珍真说：“在我遇到困难和麻烦时，社会上很多好心人都帮助过我，让我的作品得以出版，让我的疾病得以治疗。社会给了我爱，我就要把爱传递给别人。”
珍真的感人事迹打动了每一个关心珍真的人。2007年3月17日，珍真与妈妈再次走进中央电视台，接受《相约夕阳红》栏目的采访。这是珍真继2005年7月5日晚作客央视《讲述》栏目之后，第二次走进央视。面对全国的观众，珍真很坦然，特别是她对生命的乐观态度深深地感染着每一位观众。
篇5：理想点亮人生作文
我们的理想是等待它开花和结出一个未成熟的花蕾。 如果你不走在生活的道路上，它就会消失，所以我们必须照亮我们的生活。
理想。 我期待着长大成为一名漫画家，也许离我的历史还有很长的路要走，但我会认为它会向前迈进。 我的生活就像一条宽敞的道路，理想的是道路上的灯光。 我想是的。 我有勇气去找它。这是我生命中最光明的焦点。 我经常把我的理想告诉我的同学，但学生们常说我的理想不可能实现。 他们嫉妒我的老师经常向我发送黑板报纸，把奖品放在我的房子里。 但他们说的并不都是错误的。只有当老师告诉我在家里画画时，我才不会在家里练习。就像我一直呆在原地。我有点懒。 我有点羞愧。 我想当我长大的时候，我把所有的图画书都画满了我的杰作。 世界上最快乐的事情之一就是为了实现你的理想而奋斗。 我宽敞的道路上的一盏灯似乎有点火花，但我会继续战斗。 试试。
理想离我们不远，只要你努力工作，它就会出现，所以我希望我们能用自己的灯光照亮我们宽敞的道路。
篇6：理想点亮人生作文
“理想”一词，就是说“对未来事物有根据的合理的想象，”顾名思义，理想是指人们希望在未来的日子里努力达到的人生目标和追求向往的奋斗前景。古人云：“有志者，事竟成.”那什么是“志”?“志”的解释是：一个人为自己确立的“远大志向”，即人生目标。一个人只有确立了人生的目标，才可能选择生活的道路，进而才能够规划、掌控自己的人生。
生活中，有许多伟大的人，也有理想，史铁生，双腿瘫痪却笔耕不辍;祖冲之，最早精确计算圆周率数值;焦耳，证明了能量守恒定律的存在;邵丽华，在无声世界里翩翩起舞，茅以升，主持建造钱塘江大桥;李潮，发明应急轮胎。我也有我自己的理想，就是好好学习，考上名牌大学。
同学们，树苗长成参天大树，需要水分、阳光、养料等。而理想就像是我们种在心中的一颗小树苗，它的实现也像树木成材一样，需要很多“养分”。请把你们在理想变为现实过程中需要具备的品质，让理想像小树一样，茁壮成长呢。
篇7：理想点亮人生作文
理想!我对这个词有着憧憬，长大成为漫画家就是我有史以来的理想，也许很遥远，但是我会想它前进。我的人生好似就是一个宽敞的道路，而理想就是一盏留在道路上的灯。想到这!我便有了冲向它的勇气，它是我这个人生最闪亮的焦点呀!
我常把我的理想讲给同学听，可是，同学们常常说我的理想是不可能会实现的。他们这是嫉妒我，老师常找我出黑板报，各类通过绘画而得来的奖品放在我家中。但是，他们的话也不是全错，只有老师叫我画画我才画，平常在家根本不练习，好像我原封不动的停留在原地，我有点偷懒，想到这，我有点无地自容。我想我长大后画一本画集里面全都是我的大作，这时，它(理想)好像就在眼前!
有句话说得好，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗，想要实现自己的理想就必须奋斗，在我这个宽敞的道路上的一盏灯好似已经冒出一丝火花了，不过我还会继续奋斗的。
篇8：用书籍开启智慧让智慧点亮人生
一、加强基础建设,让校园洋溢书香
至今,学校已有藏书28000册。2012年,区教育局共投入图书经费七万余元购置了教师、学生用书,其中批量购买小学生必读经典书目,为学校开展特色阅读活动创造了条件。学校安排一名图书管理员全面负责学校图书管理工作,使图书馆的管理上了一个新台阶。
教学楼二楼正厅建立了约80平方米的休闲读书吧,采用仿真树木装潢,绿树成荫,鸟语花香, 为学生提供了开放、休闲、愉悦的读书场所。侧厅分楼层创建特色展厅———国学经典厅、中华文化厅等,让学生感受中华文化的博大精深。文化长廊里展示着学生的书画作品,无声地表达着自信和喜悦,让学生在静态的校园文化中阅读经典,让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。
学校在各个班级配备图书角, 开展爱心捐书活动。学生在闲暇之余可以随手翻看,增加阅读机会,营造读书氛围,培养阅读习惯。班级后墙上设立了“沐浴书香,快乐成长”展示板,根据低中高年段的不同特点,围绕读书主题设置了相应的栏目,分别展示着“成语天地”“古诗乐园” “寓言故事”“花开的声音”“好书伴我成长”“读书笔记”“名人名言”“书海拾贝”“我的读后感” “ 格言栏” “ 成语苑” “诗歌园”等内容,这些精心布置的内容让学生们快乐徜徉,享受阅读带来的喜悦。
通过环境的熏染,全校师生都沐浴在阅读的氛围中。读书已成为师生的一种习惯,一种追求。 学校已成为师生共同向往的精神家园。
二、开发阅读课程,增添书香特色
学校在重视图书馆硬件建设的同时,还注重对阅读资源的开发建设,推进诵读国学经典等特色阅读。
(一) 《经典晨诵》 校本教材,启迪心智
2011年,学校领导亲自带领各组教师自编12册校本教材 《经典晨诵》 读本,由印刷厂彩版印刷。该读本图文并茂,涵盖小学生必背古诗、宋词、名篇名段、 文学常识等内容,并根据学生年龄特点,推荐课外阅读书目,使内容编排与教材同步。学校设立晨诵时间,使学生在黎明时分与经典诗文共舞,陶冶情操,增强文化底蕴。学期末,学校开展晨诵经典评比活动,促进活动扎实运行。
(二) 诵读国学经典,提升修养
国学经典,乃中华文化之宝藏,它不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智慧美,更积淀着一个伟大民族不灭的精魂。
学校一直将诵读国学经典与德育教育相结合,每学期分年部、 分章节诵读 《弟子规》 《三字经》 《古诗文》 等国学经典篇目。同时,各班教师在班会、红领巾广播等时间进行经典故事讲解,让孩子们在享受“与经典为伴,与圣贤为友”的古诗文赏析的同时受到教育和启迪。学校将中华传统文化的精华与学生良好行为习惯的养成结合起来,培养学生从小养成知礼仪、明事理、尽孝心的高尚品行。现在三小师生,英姿勃发,文明而有素养。
三、开展多彩的读书活动,丰富校园生活
(一) 全班同读一本书,分享其中意
为使读书活动开展得扎实有效, 学校安排了特色读书活动———全班同读一本书,分享其中意。我校根据语文课程标准中推荐小学生必读书目,精选书籍, 批量购买,目的就是让老师与学生能够在同一段时间内阅读相同书籍。学校每学期将书籍集体借阅给各个班级,由班主任老师进行登记分发;年组间实施图书漂流,定期轮流更换。学生可将书籍带回家中进行阅读,每周进行一次交流汇报。活动要求教师与学生共同阅读,这样既能使人人有书可读,而且有利于激励教师和学生的阅读兴趣,使班级阅读活动不再流于形式。目前,此项活动已开展近两年。事实证明: 与老师同步读书最能激发学生的读书热情。
(二) 学生读书汇报会,撰写读书笔记
学校将读书活动纳入课时计划,把每周五第七节设为读书汇报会时间。读书汇报会中,学生将一周读书心得体会跟大家交流, 并将积累到的好词佳句共同分享。 学校还在学期初和学期末开展读书推荐会、读书汇报展示会,加强对学生的阅读指导。
鲁迅先生提出,读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”。 为使学生养成良好读书习惯,学校设立专门的课外阅读笔记,让学生以日记的形式记下每日读书的主要内容、好词佳句、读后感等,培养读书习惯。每学期,学校还将选出优秀读书笔记进行展览。
(三) 教师读书会,撰写心得体会
教师教书育人,理应成为学生心目中的一本活生生的大书、 好书,成为阅读的旗舰、知识的海洋。学校倡导教师多读书,读教育教学理论书籍,读教学经验谈,读经典名著,读小说散文, 与学生共读儿童文学作品等,并撰写读书心得,每学期上交2篇。 大家在读书中感到多得一份经验, 多增一份智慧,多添一份力量, 多享一份幸福,为学生的成长、 学校的发展注入了鲜活的生机。
此外,学校还开展了丰富多彩的活动:红领巾广播站设立 “品味书香”栏目,播送学生自己创作的优秀诗歌、散文等作品, 讲读国学经典小故事;讲故事比赛中,学生将读过的有趣故事绘声绘色讲出来,分享阅读成果, 提升综合素养;书香校园系列活动,营造浓厚的“品名家书,做书香人”读书氛围,提高学生的审美修养和文化底蕴。
四、建立多元评价体系,激发读书热情
为激励学生的阅读热情,学校设计了读书之星评比擂台。该擂台选择学生喜爱的QQ中星星、 月亮、太阳升级方式进行设计。 获得读书之星的同学在开学典礼上受到全校性表扬,获取证书。 这种符合学生喜好的评比方式, 更好地激励学生好读书,读好书, 多读书。此外,各班定期进行评比,如读书大王、小博士、采蜜大师等。学校通过一系列评比, 进一步激发他们阅读课外读物的兴趣。
五、展示优秀作品,共享成功喜悦
“好雨润物细无声,书香沁心益成长。”丰富的读书活动让学生们在喜闻乐见的舞台上生动活泼地学习、身心自由地发展。多元的评比机制,激励学生不断阅读,智慧的火花不断迸发,创造的能力不断提高。
书香校园活动已经开展三年, 取得了显著成果。一个个小作家、 小诗人不断涌现,一个个优秀文学作品不断呈现在眼前。学生们创作的作品体裁不一、形式多样, 展现了学生的读书成果,渗透着学生的艺术才能和情感。徐宝妍同学创作了诗集 《童年·回忆》, 通过小喇叭广播站后在全校引起反响强烈,成为三小 “著名诗人”。秦语瞳同学编写的 《EX: 双月之夜》 上传到小说阅读网连载。王艺茹同学已编写 《星空牵手梦离别》 《黎辰恋羽之半夏流光》 等八部小说集。孙雨欣的 《请雅星短篇小说集》、陈美佳的 《爱你到永远》 等小说在同学中得到广泛阅读,成为学生心中的小作家。这些原创作品选登在学校网站上,供全校师生网上阅读。
篇9：用“爱”点亮人生
徐亮生于1972年2月9日，吉林省长春市人。现任吉林省红堪娱乐事业集团董事长、吉林省文联曲艺家协会副主席、长春市娱乐行业协会会长、吉林省青年联合会理事、吉林省青年企业家协会副秘书长、吉林省青年音乐家协会常务理事、吉林省创业促进会常务理事、吉林省大学生创业俱乐部主席团副主席、吉林省青少年权益代言人士、吉林陆军预备役炮兵师中校、农安镇红堪中心小学校长。被第三届吉林省旅游.餐饮.娱乐高级峰会评为行走在娱乐行业的艺术家，致力于为吉林省文化产业做出卓越的贡献。
“变得卓越并不艰难——从现在开始尽自己最大能力去做，你会发现生活将给你惊人的回报。”用这句话来诠释吉林省红堪娱乐事业集团董事长徐亮先生的创业之路，可谓再恰当不过。这些年来，随着徐亮商业上的成绩越来越大，他在慈善方面的投入也风生水起。他的一系列善举证明了，卓越不仅仅是金钱和地位上的富有，更是精神品格的升华。今天，《天下吉商》有幸采访到了徐亮，在中国第一家博物馆风格的红堪公爵时代店里，伴随着徐亮温和睿智的语音，一起聆听一个成功文化商人追寻卓越背后的故事。
爱的力量无穷大，我愿意用我的能力去帮助那些有困难的人。
记者：近年来，您多次参与地震救灾募捐、捐资助学、扶弱助残等活动，日益彰显一名企业家的风采。您能否谈谈，作为吉商的一员，您背负着的是一种怎样的使命感？
徐亮：从我个人的愿望上来讲，我要扭转人们对娱乐行业老板的错误认识，不要认为娱乐行业只认钱财。慈善活动不是计算成本收益的地方，更不是可有可无的行为。今年5月23日，雅安捐助活动当天，下着小雨，有人说要不咱们改到明天吧，明天天气好。我说：“我们这个活动不是选择天气，这点小雨算不了什么，雅安人民还在为生存而挣扎。”最终活动取得了巨大成功。我们做慈善，就应该以这种坚定的信念，真真切切、实实在在地去帮助那些需要帮助的人。
2012年8月，经吉林省慈善总会和农安县教育局推荐，我们吉林省红堪娱乐事业集团将农安镇第二中心小学确定为爱心捐助学校。2012年10月，学校正式更名为“农安镇红堪中心小学”，我接受了荣誉校长这一职位。吉林省红堪娱乐事业集团前期投资40万元，为学校修建了门卫室、校门、校园甬路，维修装饰了校园走廊，完成了校园走廊文化、大厅文化建设，完成了校园美化绿化的基础工作，添设更新了大部分教育教学工作的设施设备。现在学校建设完成了标准的图书阅览室、舞蹈室、美术教室、音乐教室、科技活动室、微机室，具备了优越的办学条件，已发展成为一所现代化的农村小学。2013年6月1日，红堪小学举行了盛大的揭牌仪式，各级领导的重视给了我很大的支持。我邀请了全国文联主席、著名相声表演艺术家姜昆为学校题写了“自强不息，志存高远”的校训，吉林省慈善总会会长唐宪强（原吉林省委副书记），吉林省民政厅副厅长李轩，吉林省文联党组书记、副主席尹爱群，长春市政协副主席、长春市工商联主席李维斗，农安县县委书记周贺等省市领导都出席了揭牌仪式。看着孩子们高兴的在经过我投资改建后良好的学习环境中上课，我心里感觉由衷的喜悦。社会公益是我事业中非常重要的一部分，因为在帮助他人时候，也是在净化我自己的心灵，这是一种人生最大的精神享受，慈善给自己带来的快乐是我坚持这样做公益的信念之一。社会公益对我的员工们也有很大的积极影响，仅仅凭借自己一个人的力量是有限的，这需要大家的齐心协力。捐助活动不在于金钱的多少，而在于积极参与。红堪的每一个员工都在用自己力所能及的一份力量奉献自己的爱心，这种爱心的捐助给红堪集团以及红堪的员工带来名誉上积极的影响和精神的升华，这些现象使我很欣慰。我愿意给那些有梦想的人搭建一个桥梁，给有困难的人更多的帮助，让他们的人生也可以绚烂多彩。
我的梦想之路还有很长，所以我不能停留。
记者：前不久，您担任了快乐男声吉林省绿色通道唱区的全程评委。我们知道，有很多音乐才子都选择了在音乐领域创业，请您结合自己的创业经验，谈谈对现今有音乐梦想或者创业梦想的人一些建议？
徐亮：红堪集团从只有一个不足1000平方米的小KTV到今天拥有七家店面连锁集团，整个过程充满了艰辛，但是我一直信心满满。其实当时家里并不支持我，我是在摸着石头过河，因为没有任何现成的行业等着你去成功，所以只能勇于尝试。这一尝试，一直走到今天，我从没有任何懈怠，一直都在努力前行。提到红堪的发展，必须要提到自由大路的豪华店，这一黄金地段被多家商家看重，有多家竞争者，我第一眼看见这个地方，立刻认定这是一块不可多得的宝地，当时我在心里想：机会只有一次，这次一定要把这块地方拿下。短时间的思考之后，就签下了合约。那是商住一体楼，当时楼上的居民并不赞同，担心KTV的经营影响居民休息。后来我多方联系朋友，找到全国最棒的做隔音的专家，打造了在120分贝的噪音下，也影响不到楼上居民休息的隔音措施。看到那些居民脸上满意的表情，我发自内心的高兴。
现在的年轻人，我的感觉是普遍浮躁，不愿去学习，不愿吃苦，缺少坚持不懈的精神。年轻人尤其是大学生，对就业很茫然，失望。我想告诉他们的是，在这样的现实的社会里，要时刻把握时机，要知道机会总是留给有准备的人。要想成功，就必须要有明确的目标和方向，继而坚持不懈。本次快乐男声活动中，有些多次参加选秀比赛的选手对自己认识不清，看不到自己的不足，不愿付出努力，不善于总结自己，所以自身的水平一直没有提高。这些都需要选手自己去发现自己的不足，改变自己。还有个别的选手对自己缺乏信心，担心年龄问题，或者退而求其次，找别的事情干了。我鼓励他们有梦想就要坚持。客观地说，吉林省的音乐环境并不是最好的，如何在这样的环境下鼓励他们继续坚持梦想，就变得更有意义。现在许多活动由以前的收取报名费到现在的免费报名，从这一小点上就能看出在实现梦想的路上，支持的力量是越来越大的。每个人都有明星梦，每一位明星的成功都是经过无数次的失败走向成功的，著名四大天王之一的张学友，还有蔡依林，那些天王巨星都是参加选秀节目，从一次一次失败中走出来的，成为大家喜爱的明星。所以不要小看任何一个比赛，任何一个比赛中都有可能被星探发掘。机会不是摆在眼前的，都靠自己创造，自己珍惜。其实像我这样的同龄人很多都已经开始享受游山玩水了。但我一直在努力前行，因为我的梦想之路还有很长，所以我不能停留。
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KTV用文化来做主题，经营的轨道才不会偏离。
记者： 通过之前对您创业故事的了解，我们知道您大学是毕业于吉林艺术学院中国画专业。在多数人眼中，艺术和商业有一种潜在的对立关系，大家都认为艺术家不懂商业经营。我们很好奇您是怎样把艺术和商业完美结合到一起的？
徐亮：我可能是长春市做KTV中唯一一位学艺术专业出身的。在开店之前我进行了多番考察，在看了其它KTV店的千篇一律之后，我思考着怎样才能做到红堪的与众不同。除了好的硬件设施和服务外，装修风格和主题文化也是吸引顾客的重要条件。红堪第一家店开始就主张做主题文化，当时由于网络不够发达，风格不够系统等原因，主题色彩并不鲜明。我一直在学习中提高这方面的水平。随着科技和文化一步一步的发展，我脑子里的主题风格更加鲜明。主题文化方面，红堪翡翠店最值得一提。翡翠店的二楼是世界宫殿主题文化包房，它是按照世界十大著名宫殿去做的，包房内生动而细腻的还原了世界十大宫殿的历史文化特征；三楼做的是电视综艺包房；四楼做的是上海世博会主题包房；五楼做的是世界名胜古迹主题包房，特别是在翡翠店五楼做的包房：“长春映像”，主要反映出长春的历史发展阶段，让每一位来这个包房的客人能真正体会作为长春人的骄傲。我还相继做了“长春雕塑公园”、“汽车博物馆”、“伪满皇宫”、“长白山天池”等有吉林省地域文化为代表性的主题包房。红堪公爵时代店的装修是向前迈了更大的一步，它是更具深厚文化底蕴的世界博物馆式风格的主题文化包房，让每一位进入包房的客人有不同的文化感受。我是个完美主义者，店内每一幅油画都是我自己精挑细选的。红堪的每个包房，每个楼层，每个店都有自己的主题文化风格。这就是KTV跟主题文化相结合的魅力，它是一个发展方向，因为现在的人需求越来越高，KTV的环境、设施都在升级提高，这个群体不断壮大，很多人都把KTV作为一种消费需求。这个时候，只有文化才能去满足大众的消费需求，单纯的去装潢，没有主题概念，没有文化底蕴，在这个行业里是很难走下去的。我希望通过这些包房主题文化的展示，能让长春人和外来的客人更好的了解长春的历史，更加热爱长春这个城市。让客人身临其境、情景结合的去感受这种文化的延伸，然后用最舒适的心情去唱歌、玩乐。
扩大红堪品牌的影响是我的梦想，我一直在为我的梦想而努力。
记者：红堪集团一直积极的运用自身在文娱行业内的地位，为有音乐梦想的年轻人提供发展的渠道，为吉林省地区选拔、推送了大批优秀的音乐人才。这种积极参与全国文娱活动的行为对企业经营活动和品牌树立有哪些积极作用？
徐亮：品牌是我一直在努力打造的，在企业成立之初，红堪就是朝着打造知名品牌这个理念走的。红堪也陆续的接待了很多明星、并做了很多大型演唱会活动及超男快女的全国选秀活动，从而丰富了长春人的业余文化生活。我愿意为娱乐事业出力，不但是现在当评委，红堪在今后还要签约歌手、挖掘新人。只要敢想、敢做，没有什么是不能实现的，这也是我的一个梦想。而红堪也把企业文化越做越好，这一切可以说都是为“品牌”在做服务。在吉林省青年联合会中，我是唯一一位作为娱乐行业老板进来的。我一直在做一些公益活动，文娱活动，它所带来的的经济效益一定是有的，同时我更重视它所带来的社会效益。我想让大家知道，娱乐行业并不是只会赚钱，它也有它的文化特色和社会价值。红堪的文化特色使该企业慢慢的向文化产业靠近。2013年，我们的发展策略有所改变，我们打算开展加盟店。红堪发展到今天，在长春几乎全都覆盖了，我们的知名度也被吉林省其他地区所熟知，所以我想开展吉林省地区九市一州加盟店。有红堪影响力做铺垫，这样也许会为加盟店省一些宣传的费用。举办全国的大型选秀活动，使红堪的名气得到了进一步扩大。今年8月我将会去珠江三角地区考查，让红堪走出去。
篇10：理想可以点亮人生作文
中国，一个响亮的名字;中国，一个富强的国家;中国，一个令人骄傲的国家。它有九百六十万平方公里的土地，它有五十六个民族，它有无数有志之士。
中国的腾飞离不开有理想的仁人志士，是他们刻苦钻研、大胆创新、勇于开拓、攻克难关，共同铸就了中华民族五千年文明的悠远和辉煌。
周恩来这个名字听起来是不是很熟悉呢?周恩来从小在心中树立——为中华之崛起而读书，为中国之复兴而奋斗!这是一个多么远大的理想。他为这个理想而奋斗，终于实现了理想。人只要有目标就跑得快，如果没有目标，能跑快吗?
一个人要有理想，为理想而奋斗，理想就会变成现实。如果没有理想，那么将成为无庸之辈。
理想可以把你带到成功的路上，比如王羲之。王羲之从小酷爱书法，小时候就立志成为一名大书法家，每天很用功，可是老师说他的字是“死字”。王羲之并没有灰心，后来入山拜师学艺。日复一日，年复一年的练习，当他练完第十八缸水之后，师傅才允许他走了。那时写的字已十分漂亮，被后人称作“书圣”。
理想可以说是给予生存的希望。我们学过一篇课文，是关于司马迁的故事。司马迁年轻时，遵从父亲的遗愿，立志要写一部《史记》。在他撰写这部史书期间，受李陵这件案牵连被捕了，还受尽酷刑。但他顽强地活了下来，完成了史记的编写。可见，只有坚定的.信念，才能取得成功。
你们知道什么是理想吗?理想就是人们希望达到的人生目标和所追求向往的奋斗前景。
为国家富强、为人民幸福而奋斗的理想，是激励中华民族的精神力量，也是激励中华儿女的精神动力。
我们作为新一代的学生，就应该有一个理想，还要向着我们的理想奋斗。
一个人有了理想，还一定要有高尚的情操，如果没有高尚的情操，再崇高再伟大的理想也是不能达到的。
理想的实现不会一帆风顺。有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还在床上。”他形象的告诉我们一个道理：人不能在空想中生活，我们有实现理想。
篇11：理想点亮人生小学作文
如果抱负是一枝蜡烛，那它将给予你前进的光明;如果抱负是一片一往无前的风帆，那它将带你抵达成功的对岸;如果抱负是一块石头，那它将是你浪漫人生道路上成功的一块柱石……抱负，是咱们心中所想并尽力想要完结的事，它是许多成功人士心中强壮的信念。
春秋战国时期，越王勾践由于抢着一雪前耻的抱负，卧薪尝胆而实现了他的复国报元;在浙江卫视我国梦想秀的舞台上，一位重庆的哑女孩抱着想当一位手语主持人的抱负，尽力斗争而成为了我国蓝口语主持人的试用人;苏格拉疯由于抱着要成为一位大学问家的抱负，苦学知识而成为了具有深入影响力的哲学家……比如此岸的比如还有许多，但光有抱负还不够，人生不仅仅需求抱负来点亮，更需求斗争来灌溉。
因而，总有这样一个学式：人生=抱负+斗争若抱负是路，那斗争便是铺路石，而路的尽头，便是成功的殿堂。同学，在这条路上你预备好了吗?
篇12：理想点亮人生高分作文
小时候，总会有这样那样的梦，会对着流星许愿，盼望着将来的某一天愿望能够实现。长大后才明白，不是靠流星来实现，而是靠自己不断努力，奋发图强，才能实现。四年级的我，酷爱作文。尽管我知道它离自己很遥远，但那又怎样，我没有放弃。在老师的鼓励下，我不断写作，不断投稿，可换来的却是两手空空。我哭泣了，失望了，最终差点绝望。可我有一盏灯，那是理想之灯，它给了我自信，使我重新站了起来，在以后的学习中，我怀揣理想上路，遇到困难和挫折，我总是想：只有勤奋，只有坚持，才能成功的！后来我写的作文经常在班里当范文读给同学们听，有好几篇作文发表了，我高兴极了。常说一句话，有理想，并为理想付诸行动，就会有收获。
如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想就是引航的灯塔和推进的风帆。理想一旦确立，就可以使人方向明确、精神振奋，不论前进的道路如何曲折、人生的境遇如何复杂，都可以使人透过乌云和阴霾，看到未来的希望和曙光，永不迷失前进的方向。理想，就是我们的那盏灯！点燃理想之灯，我们就有了前进的勇气。再大的风，再大的雨，我们都能迎着风雨前行。有了理想，生活才有方向。罗曼·罗兰说过：“一种理想，就是一种力。”理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜航的路，理想是路，引你走向黎明，点亮人生！
篇13：用理想点亮人生作文
教师让四年级学生举例说明在日常生活中,有哪些能的转化现象。有的学生说电能转化为光能,如电灯;有的说电能转化为声能,如收音机等。教师对学生的表达非常满意。这时一名学生站起来说:“老师,我觉得声能能够转化为机械能。”教师让学生举例说明。学生自信地回答说:“老师说话,老师让我去做什么,我就去做什么。”教师并没有反应过来问题出在哪里,就习惯性地表扬学生说:“很好!请坐下。”小男孩很得意地坐下,年幼的学生继续热闹地上起课……
类似的问题,或许只是我们日常教学中“微不足道”的一幕,这些问题虽然在教学中时有发生,但常常被淹没。或许有人会觉得“小题大做”,但细细想来,这样一个细节应该引发我们深思:1.教师没有能够当场给学生纠正错误,可能会给学生一个错误的科学前概念,影响学生日后的科学学习;2.在学生答非所问的回答中,潜意识地表达着一种教师不可侵犯的权威,因为师道尊严,所以教师一切的要求,学生都要无条件地去执行;3.如果教师习惯了对学生的回答不负责任地敷衍,那么在日后的教学中便可能让学生学会不负责任地思考和回答问题。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,各种古训都在传递着育人的真谛。小学科学与技术学科的育人问题同样受到各种挑战。
作为上海二期课改中一门崭新的综合课程,科学与技术主要在小学一至五年级实施,于2003年下半年启动研究与实践,迄今已有10年。科学与技术教育符合时代发展需求,它整合了科学教育、技术教育的价值,有助于发挥两门学科整合后的独特优势。
一、科学与技术课程独特的育人价值
科学与技术课程以培养小学生的科学与技术素养为宗旨,培养学生探索自然现象和问题的好奇心,发展探索与创新、评价与选择等核心能力,初步形成科学态度,能够运用所学知识与技能解释一些简单的自然现象和解决一些身边的实际问题,并为进一步学习与发展奠定基础。
(一)科技常识与技能
科技常识与技能是形成科学与技术素养的基础,也是解决身边问题能力的基础。科技常识与技能主要包括了解生活中常见的科技事实、现象和重要观念;能规范安全地使用常见的生活用品、实验器材、工具材料等。在科学规范地使用这些工具、材料、仪器的过程中,学生逐步养成了规范方法、科学操作、安全第一的意识。
在小学阶段,科技常识与技能要求学生能够:1. 描述解释现象;2.规范安全操作。
(二)探索与创新能力
创新意味着改善、探索和发展。创新思维要求儿童在探索过程中,具有勇于改变、不断反思和发展个人原有观念的意识和思维方式。探索能力是指学生发现和辨别问题,提出科学探究的想法、计划或技术设计的方案,运用实验、制作、查阅资料等方式落实计划或方案。
在小学阶段,探索与创新能力要求学生能够:
1. 搜集分析信息;2.设计优化作品。
(三)评价与选择能力
注重证据的评价,有助于学生从小就学会“实事求是地表达”和“诚信”;合理判断,有助于学生养成“学会选择”“具有独立见解”的品质。评价与选择能力渗透于解决身边问题的各个环节,是解决身边问题水平高低的决定因素。
在小学阶段,评价与选择能力要求学生能够:1. 注重证据;2.合理判断。
(四)好奇心与态度
科学与技术教育需要呵护小学生对自然事物天生的好奇心,让学生具有强烈的问题意识,能主动关注生活中与科学技术相关的现象。科学与技术活动也越来越注重合作的价值。乐于提问和善于合作是发展“解决身边问题能力”必不可少的,也是保持对科学与技术兴趣的表现。
在小学阶段,好奇心与态度要求学生能够:1.乐于提问;2.善于合作。
二、如何实现科学与技术课程育人价值
如果说科学与技术的育人价值是一种静态的、应然的描述,那么育人价值的实现则是一种动态的、实然的情况。为了有效实现科学与技术学科特有的育人价值,现提出以下实施建议。
(一)关注三维目标,实现教学的整体育人功能
在教学中,很多教师认为让学生动手实践,最终完成作品或完成实验、汇报结果就是主要的学习目标,就是教学的成功,这样的认识是片面的。例如,在培养学生动手能力时,我们需要在整个技术学习的过程中让学生体验技术过程,体验需求、设计、制作、评价等技术流程,变学会简单的制作技能为培养解决生活实际问题的兴趣、能力,发展学生的创新思维和创新意识。因此,在科学与技术的教学中,教师要树立整体育人观念,而不是仅仅关注知识与技能的掌握。
(二)灵活运用各种教学策略,有效实现学科育人价值
教学活动中的生成性问题很多,有的和教学直接相关,有的则是隐性相关。作为教师,应始终本着“以学生发展为本”的教育理念,做到灵活运用学科教学及活动特点,丰富教育策略,实现学科的育人价值。
1.“明理”育人——引发感悟,树立证据意识,培养学生客观评价能力
培养学生的规则意识、诚信意识和合作能力,是科学与技术学科的重要育人价值。它是尊重科学客观规律,树立科学严谨精神的一种外化行为。例如,在《磁性强弱》这节课上,许多小组得出的结论都是条形磁铁两端的磁性大于中间的结论,而有一组学生通过测量得到数据却显示条形磁铁两端的磁性和中间一样。当其他组学生纷纷表示该小组测量有误时,教师不仅没有批评或者简单否定,反而表扬了测得不一致结果的小组不隐瞒错误,并让全班学生一起帮助寻找原因。最后,通过大家的反复研究发现是由于这一组所用的磁铁磁性衰退而造成了不同的结论。这一结果让一些原本说他们测量有误的学生哑口无言,教师以此为契机教育学生要诚信,不弄虚作假。
2.“用心”育人——放飞孩子想象的翅膀,培养学生的创新能力
无论是课堂教学,还是课外科学探究活动,教师都不能因过度强调某些科学原理而折了学生的想象“翅膀”。教师应用心设计教学活动,帮助学生进一步完善他们的创新设计,提供必要的支持,使学科“培养学生创新与探索能力”的育人价值得到充分体现。
(三)加强研训,提高科学与技术教师的专业素养
对照小学科学与技术课程的育人价值,这些价值的实现必须依靠一支素质过硬的科学与技术教师队伍。科学与技术教师专业素养中迫切需要提高的主要有以下几个方面。
1. 广博、深厚和综合的学科专业知识。
如开篇案例所述,学科专业性知识是教师专业素养的基础,也是目前小学科学与技术教师普遍薄弱的。由于一半以上的科学与技术教师没有接受过专业培训,不少科学与技术教师是因为转岗、补充工作量等原因才进入科学与技术教师队伍,导致师资队伍良莠不齐。科学与技术教师的专业素养,需要解决最基本的学科专业知识问题,让教师在深度、宽度上都能够胜任本学科的教学。
2. 专业的教学技能与教学策略。
科学与技术教师的专业教学技能与策略是多方面的,除了管理课堂,组织教学等常规技能外,科学与技术教师还亟需以下专业技能与策略:一是指导实验的能力;二是设计制作实验器材;三是实际动手操作的能力。
3. 安全意识与应急处理能力。
实验安全是实验中时刻要注意的。在实验中保护自己的安全和他人的安全,是一种责任。
4. 创设开放式学习环境的能力。
创设灵活的、有助于科学探究的开放式学习环境相当重要。这种学习环境强调一种安全、平等的心理环境。教师要鼓励学生大胆地表达自己的想法和观点,平等地与学生交流,这是保障学生创新思维、大胆想象的关键。
5. 学科教师的人格魅力。
作为学生,他们渴望的科学与技术教师应该不仅具备科学的专业知识,而且应该具有提供有效教学的能力。当然还有很多学者对科学与技术教师的人格魅力、教育观、课程素养、研究素养都提出了很多要求,这些也是相当重要的。
篇14：用技能点亮出彩人生
新特点
本届大赛按照促进职业教育人才培养与产业发展结合的办赛理念，在天津主赛场以外的12个省（直辖市）设立了分赛区，分别为北京、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、广东、重庆、甘肃和广西。比赛项目分为中职组和高职组，赛事覆盖12个专业大类共95项，包括中职组11个专业类别的46个赛项，高职组12个专业大类的48个赛项。逾万名选手参加了角逐，共决出一等奖1111人、二等奖2189人、三等奖3222人，特别是少数民族的选手获得多个一等奖。
与往年大赛相比，本届技能大赛按照“稳定规模、提高质量、完善制度、规范办赛”的总体办赛思路，呈现五个特点。
一是紧跟产业升级，涉及战略性新兴产业赛项占比超过1/3。今年大赛赛项设置强调与产业结构升级和高新技术发展同步，开设了三网融合（4G网络）、云安全、三维建模数字化设计与制造、水环境监测与治理、智能家居、飞机发动机装调与维修等32个赛项，占全部比赛的34%，体现了服务国家战略性新兴产业发展需求，促进职业教育人才培养与产业发展结合的办赛理念。
二是对接企业发展需求，行业知名企业参与赛项超过八成。今年大赛比赛内容紧密对接行业标准，体现产业前沿技术。众多国内外著名企业（如联想、中兴、大众、通用、西门子、博世、大连机床等）深度参与赛项设计、竞赛平台提供和技术服务等工作，参与赛项数量占全部赛项的80%以上，使比赛内容直接与产业前沿技术相对接，发挥了大赛对职业院校专业建设与教学改革的推动作用。
三是大赛面向人人，竞赛项目专业类覆盖面超过80%。在国赛的带动下，各地省赛、市赛和校赛广泛开展，全国28个省（区、市）、4个计划单列市都开展了省（市）级比赛，举办技能竞赛总量超过2000场次。其中，13个省市的赛项数量均超过100项。大部分地区还举办了极具地方特色的比赛，一些省市实施了在校生“普赛制”试点。各级竞赛的中、高职专业类覆盖面超过了80%，竞赛已成为提高学生技能学习兴趣、评价学校人才培养质量的重要手段。“校校有比赛，层层有选拔，全国有大赛”的技能大赛体系基本形成。
四是大赛国际影响力持续增强，开放程度越来越高。今年所有赛项均一体化设计现场比赛、技术体验和成果展示环节并全程摄录，供社会各界、家长、学生、中外友人体验职业教育改革成果。来自超过50个国家和地区的代表以友谊赛、对抗赛等形式参与赛事和相关活动。特别是香港地区选手首次参加正式比赛。
五是赛事组织专业化水平再上新台阶。加强制度建设，修订形成了18项管理制度，对赛事全程相关工作做了较为全面、明确、具体的规定。加强赛事过程管理，进一步规范了赛项和合作企业遴选程序，强化办赛全过程约束监督。加强专业化队伍建设，成立了中国职业技术教育学会院校技能竞赛工作委员会，并依托其组建大赛专家库、裁判库和监督员库。加强大赛资源转化，要求将各赛项竞赛过程中的技术文件、竞赛平台、试题库和视频资料等各类资源，转化成满足职业教育教学要求的共享性教学资源，使大赛更有效地为专业建设和教学改革服务。
新期待
作为职业教育发展的“风向标”和检验平台，大赛的重要意义不言而喻。全国职业院校技能大赛正在提升着职业教育的吸引力和社会影响力。通过这个平台，一批批优秀的职校学生脱颖而出，戴上了状元的桂冠，受到人们的尊敬和认可；通过这个平台，职业院校相互切磋技艺，教学质量持续攀升；通过这个平台，企业与职教牵手，共同培养技能人才；通过这个平台，地方更加重视职教，投入不断增加；通过这个平台，社会越来越重视职业教育，并且吸引更多的外国选手前来参赛。对此，教育部部长袁贵仁给予充分肯定，在大赛闭幕式上他指出，此次全国职业院校技能大赛的成功举办，是学习贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育工作会议重要精神的具体行动，向社会各界、家长学生、国际友人展示了职业教育改革发展成果，对于提高技术技能人才培养质量，推进职业教育加快发展，增强职业教育吸引力，引导社会各界积极支持职业教育具有十分重要的作用。
加快职业教育发展，培养数以亿计的高素质劳动者，是国家战略的必然选择。习总书记重要指示和全国职教工作会议就是要将职教发展推上快速路。面对新形势，技能大赛当有何作为？职业教育何去何从？为此，袁贵仁部长就进一步推动职业教育深化改革、加快发展提出四点希望。一是希望各级政府特别是教育部门把加快发展现代职业教育摆在更加突出位置，制定发展规划，创新管理方式，激发办学活力，加快现代职业教育体系建设步伐。二是希望各职业院校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，全面提高人才培养质量，努力造就高素质劳动者和技术技能人才。三是希望广大职业院校的学生自觉践行社会主义核心价值观，刻苦学习，勇于实践，夯实知识基础，增强专业技能，培养职业精神，提升创新能力，把个人梦融入“中国梦”伟大实践之中。四是希望社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，提供实验实训平台，参与“双师型”教师队伍建设，创造公平就业环境，共同书写好现代职业教育发展这篇大文章。