浅论蓝彻斯特战略在业务员培训方面的本土化应用

浅论蓝彻斯特战略在业务员培训方面的本土化应用（通用14篇）

篇1：浅论蓝彻斯特战略在业务员培训方面的本土化应用

在曼彻斯特机场如何申请退税

1.购物时，向店员索取增值税退税表（Tax Refund Form）和收据；

2.填写该表，包括姓名、完整地址、护照号码、抵达和离境日期；

填写TIPS: 信用卡卡号／credit card姓名拼音，按照护照显示的顺序写，别自己颠倒

护照号／passport number英文写中国的家庭住址(其实就是拼音后加了一个, China)城市、国家／city, country到达英国的哪天，格式是日月年

离境日期／departure date填China 退税选项／refund options中文签名

3.找到候机楼候机室的海关官员，提交商品、收据、退税表（一件都不能少，不然很容易一样都没办法退税了），海关官员会为退税表盖章，然后还给你； 4.把这个表放到候机楼中任何一个免税退税箱或是免税代理点；

5.退税的金额就会打进你购物用的卡里，或者直接要现金。

篇2：浅论蓝彻斯特战略在业务员培训方面的本土化应用

最近看了一部电影，名为《海边的曼彻斯特》，讲的是一个主人公平时喜欢酗酒、玩乐，在一次深夜，不小心把房子烧了，结果导致了几个孩子全部死亡，只有他和妻子幸存。于是，他花了很久的时间，却始终走不出对孩子的愧疚和阴霾，故事的结局也没有反转或转折。我想这才是最真实的人生。

以往，很多人看电影或文章，喜欢透过最后的转折，来激励自己或达到自己心里的预期。例如，好人到最后一定要胜利，坏人到最后一定要被擒拿归案，相爱的人到最后一定要在一起，才算是一个圆满的结局。我也曾写过，类似的小说和故事，身为一个作者，我知道这样的结局，能给很多观众带来好的预期和感受，但这往往不是最真实的人生。或许，很多人愿意活在假象里，毕竟真实太残酷和惨淡，并非每个人能接受。

关于这部电影，除了表达真实的人生之外，其实，更重要的是，传达了一种观点——人生当中犯的错，也许，你一生都无法救赎。伤害就是伤害，弥补只是缓解，只是对于愧疚的一种补偿，但无法代替。所以，在做任何事情的时候，不要总想着万一出事了，再通过事后去补偿，很多事情，即便你用尽全力，也无法还原或取代。这类电影的`出现，意在警醒我们，除了周边除了娱乐、搞笑、枪战、星球大战之外，还发生着很多值得让我们反思的事。如果不是电影，我相信很多人只能活在非常局限的眼界里，所以，小众电影的出现，正好补充了这个缺陷。让我们在人生的每一步里面，走的更加谨慎和小心翼翼。

每个人都不希望自己的一生都在赎罪或遗憾，但很多人现在所做的每件事不都正是如此，只是事情还没到最后或没有发生在自己身上的时候，无法想象到真实的场景，抑或是不愿去想象。当然，电影主人公那次的意外纵火的责任并非完全都是他一个人的错，但如果他杜绝自己平日喝酒娱乐等不良习惯，就不会导致那天的遗憾发生。我们今天发生的每件事，其实都与以后会发生的事情产生联系，而这个联系，只有到最后，当你串联起一切的时候，你才会幡然醒悟。

为什么很多事情，总要等到失去后才会珍惜。我有时会看到有些明星在谈到自己亲戚或朋友离去的时候，称自己当时因为太忙或疏忽，而没有到场以及陪伴他们走完人生最后的一程，然后开始泪如雨下，台下无人不感动涕零。即便画面感动了全天下人，但遗憾也会伴随着他们的一生。其实，在这个交通便利的世界，“忙”、“走不开”、“急事”，往往都是自私的借口罢了，在生命与金钱的天平，孰轻孰重，他们比谁的心里更清楚，而表面上的泪流满面，只不过是他们愧疚的掩饰或伪装的表演。

篇3：浅论蓝彻斯特战略在业务员培训方面的本土化应用

截至2013年6月底, 我国网民规模已达到5.91亿, 互联网使用率为44.1%。互联网以其海量信息、迅捷方便等优势, 取代报纸、电视等传统媒体, 成为大学生获取信息的首选渠道。然而互联网在为大学生的学习、生活带来巨大便利的同时, 也导致部分大学生对网络产生依赖, 甚至出现网络成瘾行为。如何引导大学生正确使用互联网, 破解大学生网络成瘾问题, 已经成为高校思想政治教育工作的难解之惑。

一网络成瘾的内涵及成因

2012年北京市疾控中心学校卫生所在北京市16个区县177所中学和大学共计37173名学生就是否具有网络成瘾倾向进行了测评调查, 结果显示初中生网络成瘾的报告率为9.6%, 高中生为14.4%, 大学生为14.8%。网络成瘾问题已呈“星星之火”之态蔓延开来, 而大学生群体的网络成瘾危机蔚然形成。

网络成瘾, 也称为网络过度使用或病理性网络使用, 是指个体反复过度使用网络导致的精神行为障碍, 表现为对网络的再度使用产生强烈欲望, 停止或减少网络使用会出现抗拒和抵制, 同时伴有精神及躯体症状。

关于网络成瘾的成因是多方面的, 包括人格特质、压力作用、网络吸引力等等, 但最直接原因是大学生认识和利用网络媒介的能力不足, 网络媒介素养缺失, 容易导致网络滥用成瘾。网络媒介素养教育则能通过提高学生对网络使用的自觉自律意识, 实现对网络成瘾的早期预防作用。

二媒介素养、网络媒介素养及网络媒介素养教育相关概念

随着信息时代的跨越发展, 媒介种类、形式的不断更新, 媒介素养问题正在成为被广泛研究的课题。媒介素养其实是传统文化素养的延伸, 是人们对多元化信息的解读能力。它除了一般意义上的听、说、读、写能力, 还包括对网络、手机等新兴媒介所产生信息的接收和处理能力。是人们面对不同媒介信息时所表现出的解读、批判、利用和驾驭能力, 它使人们成为主动地媒介接收者和理性的媒介思考者。媒介素养应该成为现代公民素质的重要内涵。

网络媒介素养教育则是基于网络媒介全面覆盖之下网络媒介素养知识的通识教育。它是面向大众对网络信息资源正确使用的引导和教育, 旨在帮助人们科学认知网络, 培养其具有健康、客观的辨析能力和批判能力, 以达到理性地运用网络信息的教育活动。大学生群体虽然有较高的知识修养, 但在辨别网络信息的能力上还显不足, 存在着网络媒介素养偏低的现象。开展网络媒介素养教育则能够增强大学生网络信息认知和驾驭能力, 提高自我管理能力, 降低网络的诱惑力, 对大学生网络成瘾实现有效干预。

三网络媒介素质教育干预网络成瘾的技术优势

通过开展网络媒介素养教育, 可以有效填补大学生对网络媒介的认知盲区, 丰富媒介素养, 学会科学利用网络资源。

(一) 网络媒介素质教育可以提高学生认知和使用网络信息能力, 自觉抵制网络诱惑

网络媒介素养教育可以帮助大学生科学掌握网络媒介基本知识, 了解网络传播的基本原理, 能够根据需求理性选择媒介工具进行信息的搜索和筛选, 对媒介内容有评估和批判意识。不被无效信息所干扰, 不在无限量信息中迷失, 培养自我管理和自我导航能力, 适时、适量、适度地接触网络, 理性规范网络行为, 科学利用网络媒介, 避免网络沉迷。

(二) 网络媒介素质教育能够正确发挥大学生媒介影响力, 提升网络媒介免疫力

由于网络的虚拟和个人特征的隐匿性, 网络监管难度很大, 也造成了网络信息泥沙俱下和网络秩序的混乱。较好的网络媒介素养可以让大学生拥有质疑精神和批判意识, 在日益娱乐化、低俗化、戾气化的网络环境里保持理性, 具备准确的辨别力和正确的判断力。通过网络媒介素养教育引导大学生群体自觉承担社会责任, 用科学的立场和价值取向对网络信息进行客观分析和评价, 不迷信不盲从, 不在变幻复杂的虚拟世界沉迷, 提升网络媒介免疫力。

(三) 网络媒介素质教育可以有效提升大学生网络法律道德素养, 促进全面发展

信息时代的网络媒介环境日益复杂, 多元化的价值观交织碰撞。网络媒介素养教育不仅教会学生正确利用网络, 还能够使学生与媒介接触时保持独立主体性, 在与网络媒介交互中发挥主观能动性, 不受媒介主导, 不为媒介所累。网络媒介素养教育通过提升大学生网络法律道德素养, 加强大学生自律意识, 能够从网络伦理和法律视角, 规范和控制个人网络行为。分清虚拟与现实, 主动驾驭各种媒介信息, 做到自觉过滤、自动删除、自主选择, 真正实现网络资源服务于个体发展, 培养大学生健康的心理、健全的人格和优良的道德品行。

四开展高校网络媒介素养教育的有效途径

提高大学生网络媒介素养, 阻断大学生对网络的过度依赖, 高校网络媒介素养教育一定要系统化、规范化。喻国明教授认为媒介的选择和使用是一种素养, 属于终身学习的范畴, 但是媒介素养的学校教育却是其中最为重要的一个环节。高校网络媒介素养教育是全面提高大学生网络媒介素养的重要平台。

(一) 利用课程体系平台, 推广媒介素养教育

将网络媒介素养教育列入高等教育教学课程体系, 是培养、提升大学生媒介素养直接而有效的方法。通过开设正规的媒介素养教育课程, 使大学生系统地掌握媒介知识, 提升个体媒介素养。网络媒介素养课程的开课模式可以有三种:一是将其作为必修课程;二是将其作为选修课程;三是将其作为思想道德修养与法律基础、计算机基础知识等公共基础课的课程内容出现。利用课堂教学集中、直接的特点和课程体系全面、系统的优势, 将高校网络媒介教育铺展开来。网络媒介素养教育课程的实施除了可以通过课堂讲授之外, 还可以讲座、报告的形式, 帮助学生更好地掌握网络媒介素养基本知识。

(二) 依靠专业化教师队伍, 保障网络媒介素养教育规范化

高校网络媒介素养教育的课程化也必然对师资水平提出专业化的要求。因此, 高校必须探索信息时代教师职业培训的新模式, 对教师进行充分地、有计划的培训和学习, 不断提高教师专业媒介素养。通过正规的媒介素养教育师资培训, 使教师具备大众传播学、网络技术、信息技术、教育技术等相关专业知识, 进而提升网络媒介素养教育教学能力。还要对辅导员、班主任等高校思想政治教育工作者通过进修、培训等系统学习的方式使其迅速成长起来, 熟悉网络媒介的内容和运作方式, 不断提升自身媒介素养, 打造集思想政治教育和良好网络媒介素养于一身的先进的教育工作者队伍。

(三) 依托校园媒介和校园文化, 普及网络媒介素养教育

高校要充分发挥校园媒介资源 (如校园网、校报、校园广播和校园电视等) 作用, 广泛开展大学生媒介素养教育。建设校园网络媒介素养教育网页或网站, 为学生提供了解媒介、使用媒介的平台, 整合网络资源;在校报、广播等传统媒体开设网络媒介素养的固定专栏, 邀请报刊、电视台、广播电台、网站等传媒的资深记者、编辑、主持人与大学生互动交流, 帮助大学生认识媒介, 了解媒介信息的本质, 提高对网络媒介信息的解构力、接受力、辨别力和运用力。同时将校园文化建设同网络素养教育结合起来, 通过开展网络知识竞赛、征文等形式鼓励学生参与, 引导学生提高自身网络素养。

(四) 发挥学生自主性和朋辈影响力, 助力网络媒介素养教育

高校在网络素养教育中不仅要发挥主导作用, 实现网络素养教育规范化、系统化, 还应当充分激发大学生的主体性和自觉性, 积极倡导大学生自我教育和自我完善, 使学生通过自省和自我约束, 学会对网络媒介的自主接触和利用, 将网络媒介素养意识自觉自律贯穿于网络行为, 提升大学生媒介自主能力, 科学合理使用网络服务其成长成才。注意朋辈群体的亚文化对大学生群体独特的影响力, 充分发高校社团等组织的作用, 开展各种媒介素养教育活动, 在潜移默化中提高大学生的网络媒介素养。

总之, 通过开展持续深入的高校网络媒介素养教育, 帮助大学生构建和整合网络媒介知识系统, 提高大学生网络行为的自我管理能力, 有利于大学生保持批判自主力, 有效控制大学生个体行为, 避免网络过度使用, 对大学生网络成瘾的早期干预有重要意义。

参考文献

[1]王敬红.网络成瘾症与大学生媒介素养教育[J].国家教育行政学院学报, 2008 (11) :77-81.

[2]姜旭英, 彭红雷.基于大学生网络成瘾干预的网络媒介素养教育课程开发[J].科技文汇, 2011 (04) :34-35.

[3]邵瑞.中国媒介教育[M].中国传媒大学出版社, 2006.

[4]喻国明.从青少年抓起提高群民族的媒介素养[J].中国青年研究, 2003 (7) .

[5]黄永宜.浅议大学生的媒介素养教育[J].新闻界, 2007 (3) .

[6]张开.媒介素养教育概论[M].中国传媒大学出版社, 2006.

篇4：《海边的曼彻斯特》观后感

李，波士顿的一个水管工，工作中的他是一个像没有情感没有嗅觉被抽掉了神经的人，会和客户吵架，拒绝道歉。在酒吧他又敏感得非得打一架才能活过来。

镜头回闪，年轻时曾经陪着哥哥和小侄儿出海，一个劲儿地想讨好小侄儿，试图想挤走侄儿心目中占第一把交椅的老爸，自己跃居其上。没想到，机会终于来了。哥哥去世，留了遗嘱，把侄儿的抚养权交给他，还给他留了5000元的搬家费。

曾经转念一闪的闹笑，没想到终于有成真的一天。但早已是物是人非。小侄儿已经成了16岁的大小伙子，个子都高过他一头。不再是那个可爱的小毛头，除了对那艘船的热爱以外，他要约会、要组乐团、要打冰球，忙得团团转，不肯离开他习惯的生活，甚至对父亲的尸体他只远远地看了一眼。

李貌似只能接受哥哥的安排，搬回此地。每个人告别故乡的理由都不一样，有的是为了寻找更好的生活，有的是要斩断不能回头的过去，李显然属于后者。

伤疤就这样一层层揭开：他因为一次雪后深夜的步行买酒，在孩子们居住的房子壁炉里没有放防火板诱发了一场致命的火灾，三个可爱的孩子被大火吞噬。他成了罪人，法律虽判他无罪，他却拔出警察的枪欲自尽。

子散妻离，他一个人远走波士顿，过着没有知觉的日子。被哥哥的葬礼拉回故乡的他发现时间在流逝，每个人都在治愈：前妻又结婚了，还有了孩子，向他道歉过去的伤害。甚至疯疯癫癫的嫂子也再次开启的新生活。唯独他像被囚禁在过去的时间轴上，无法脱身。就像涨潮退潮时冲到海岸上的浪花，潮一退，就又回到原来的轨道。

所有的人都可以原谅他，唯独他不能。

有一种痛是“生命中无法承受的痛”，不能轻易触碰，不能说放就放下，更不会须臾遗忘，就像那三张从头到尾没有露面，但观众都知道的三个孩子的照片一样，时刻相伴在他的床侧，但却不能随便触碰。

回到故乡，就像回到了他过去的原罪现场，不管多少年过去，那些传闻总会如影随形。他爱自己的侄儿，尽职尽责，想完成哥哥的托付，但是他不能。

我们一向只对生活中的勇者献上敬意，对弱者似乎不屑一顾，但李在认怂的这一刻却特别地被打动。谁都有过不去的时候，并不是所有的过去都可以翻篇，并不是所有的文章都可以另起一行。

他认怂的一刻，甚至替他松了口气。

篇5：《海边的曼彻斯特》观后感

还是试试来写写《海边的曼彻斯特》这部电影吧

电影给我的感觉就是复制了我们生活中的一段，大多数人普通的生活。男主角是个普通的清洁工管道工，周围的亲戚朋友也全都是我们生活中常见的普通人，出事了的哥哥，酗酒的嫂子，正处青春期的侄子...生活中各种各样的问题。奇怪的是高明的导演不知用的什么法子把这段普通人的生活演绎的引人入胜，让我不知不觉地陷进去，陷进去，一次又一次泪流满面。

看过电影的人会说，怎么会是大多数人的正常生活呢?有几个人经历过男主经历的那场火灾，因此失去三个可爱的孩子，因此婚姻也随同破碎，心也都碎了。并且这场火灾是由男主自己无意失误所造成的。一个让人心碎的事件。这是这个故事的震源。我是认为故事为突显所要表达的内涵，才使震源更具有冲击力。

从此，男主就同悲伤如影相随。过去的回忆时时侵入到他的生活，占领他的情绪，他自闭冷漠麻木，一次次失控抓狂自虐。但同时他又得在生活中去处理各种各样的事，他边受着悲伤的折磨边背负起生活中的责任。但也就是在处理生活的这些琐事杂事的过程，时间，慢慢使他回归到正常的生活中。在故事的结尾，风和日丽里，摇摆的船上，男主享受着和煦的海风，脸上终于有了笑容。这就是生活，有伤害也有回馈。

故事中，男主麻木地向警察叙述完事件的经过后，突然拔起警察的配枪冲自己的脑袋扳机时，我流泪了。当已经走出来的男主的前妻试图宽慰他，她说，她知道，她和他一样心都碎了，我流泪了;当他侄儿不理解男主又一次在酒吧寻兹闹事被打的鼻青脸肿，而后在他叔房间突然看到那三个孩子的照片楞在那里时，我流泪了。谁的生活没有不如意?谁的生活没经历过小震源，多少人在深夜独自饮泣，然后太阳升起后依然笑容灿烂，多少人一边流泪一边在雨中奔跑，多少人一边不想活了一边又努力地活着，佳缘上的朋友们哪个不是背后独自舔着伤口然后以坚强的笑容面对世人，只要我们没被炸死，我们还得爬起来继续生活，《至暗时刻》结尾处有一句温斯顿.丘吉尔的话“没有最终的成功，也没有致命的失败，最可贵的是继续前进的勇气“

但有些悲伤注定不会被忘掉，它永远在那里，在你心的一角，然后，时不时地，时不时地，像鸟儿的翅膀飞过你的脑海。

篇6：《海边的曼彻斯特》观后感

过去几年最喜欢的几部影视作品《About Time》、《壁花少年》(The Perks of Being a Wallflower)、《百年酒馆》(Horace and Pete)都不是30岁之前的我愿意看的类型。

一个人在休闲时做的事、看的影视剧、读的书能反映他/她当时的心境、趣味。这也是为什么很多人从不开放自己的书房，不告诉别人自己正在读什么书。

到了一定年龄，会看到、听到很多令人悲伤的事，这些经历会改变一个人的心理年龄。这种经历越多，人就成熟的越快。

记得上大二时，一群同学围在宿舍的台式电脑上看《星愿》。电影播完，别的同学都嘻嘻哈哈地走了，genex同学自己在默默流泪。我当时不是特别理解，后来想明白了，他那段时间刚尝到爱情的伤痛，正是对“爱别离”最敏感的时候，他是那些同学里对爱情体会最深的一个。从经济学角度看，当时看电影的一群人里，他的收益最大。

年轻时喜欢有“起承转合”的影视作品，喜欢看到封闭式的结局。年龄大了就不喜欢有结局了，因为这样更像真实的人生。

《海边的曼彻斯特》和《百年酒馆》这种作品，看完之后会留下一生叹息。正如生活，快乐总是跟焦虑、痛苦纠缠在一起。人生跟游戏最大的不同，就是不给你game over的机会，不能中途认输，也没有让你通关游戏的大魔王。

前段时间罗辑思维的脱不花娘娘开始写日思清单，虽然一直有跟读，但是没想太多，然后前天晚上刘传同学也开始写日思清单。我马上醒悟这正是解决我目前落入“高标准陷阱”的解决办法。

前段时间关注了很多优秀的个人公众号，却对自己的写作起了反向作用，想写的主题总能读到分析更透彻的文章，对写作积极性有很大打击。而且公众号写一段时间就容易被配图、排版、字数绑架，有违自己开公众号的初心。

篇7：精神科安全管理存在的问题及对策

1 精神科安全管理中存在的问题

1.1 护理人员知识的缺乏

随着生活水平的提高, 越来越多的精神病患者伴有躯体疾病, 病情复杂多变。精神病患者的病情观察以护理人员的主动观察为主, 有些精神病患者有隐藏病情的状态, 对于这样的特殊患者要求护理人员除了有专科知识还要掌握相关身体疾病的护理知识, 主动观察和发现患者的病情变化, 对潜在的躯体疾病及时发现, 以免造成患者病情的延误。

1.2 护理人员的服务意识及工作主动性不强

在护理工作中, 护理人员服务意识较差, 爱弱爱伤护理意识低, 怕脏怕苦, 缺乏精神科护士的素质。工作中知情同意不到位, 语言沟通能力不强, 用词不当, 态度冷淡, 导致患者及家属的不满而引发纠纷。主动观察护理意识不强, 特别是精神病并伴有躯体疾病患者, 有些躯体方面症状未能及时发现并护理。

1.3 安全检查不到位

安全检查是精神科的常规护理项目, 直接关系到患者的住院安全, 如果放松或忽视了安全检查, 就有可能导致意外事故的发生。如新患者入病房前、患者探视后回病房前、带检查入病房前、每日安全小检查、每周一、六的安全大检查等。

1.4 家属不配合和护理人员的安全宣教不到位

在患者入院时, 家属认为安全检查有损患者的尊严引起家属的反感导致不配合;因病情特殊需家属陪护住院, 在频繁更换陪护时, 每位家属的安全宣教知识不能及时到位, 且不能引起其重视。

1.5 护理文书书写不规范

一些护士由于工作责任心不强, 护理记录不严谨, 出现记录不准确、有涂改现象, 为了应付检查考核, 护理记录存在重新抄写现象, 致使护理记录缺乏原始性真实性[3], 护士只顾及抢救而未能及时记录, 或与医疗记录不一致, 很容易发生纠纷。

2 改进与对策

2.1

加强护理人员理论知识的学习, 除了深入学习专科理论知识外, 还要学习各种躯体疾病的护理常规和观察要点等。在综合性医院可安排精神科护理人员到其他专科进行轮流学习, 全面提高人员的业务水平, 更全面地做好病情观察, 保证护理安全。

2.2

加强护理人员的服务意识和工作主动性, 护理精神病患者的过程中, 尊重患者, 时刻注意自己的言行, 爱护患者的生命, 关心患者的生活, 尊重患者的愿望, 树立全心全意为精神病患者服务的思想[4]。作为精神科的护士一定要有同情心、爱心、慎独精神, 要为患者提供温暖的护理, 取得患者交心的效果, 及时获取患者的心理动态, 做到病情观察到位。对家属要有热情, 耐心解释, 做到知情同意到位, 从而达到家属理解并支持配合。病房巡视制度执行到位, 仔细全面了解患者的病情, 特别是四防患者。责任护士要全面做好患者的病情的评估, 护理措施和应急预案的制定与执行, 以及患者的心理护理。

2.3

加强护理人员的安全意识, 工作中才能时刻将安全放在首位。各种规章制度的严格执行, 学习各种突发事件的应急预案。将新入院患者入病房前、患者探视后回病房前、带检查入病房前、每日安全小检查、每周一、六的安全大检查等责任到岗到人并记录。

2.4

做好家属的宣教工作, 取得配合, 可以减少安全事件的发生。护理人员对家属的安全宣教工作要人人做、时时做、班班做, 还可将安全宣教内容张贴, 发放安全知识告知家属书, 讲解其重要性, 让患者家属理解并参与到安全管理工作中来, 还可让家属学习接触患者的技巧, 降低被伤害的危险。

2.5

严格遵守护理制度和操作规程, 准确地执行医嘱, 实施护理计划[5]。要求护士从法律高度规范护理文书的书写, 关键内容要认真反复核对, 发现问题及时改正。与医生沟通患者病情的描述, 达到医护记录一致性。要求质控护士把好记录关, 尽可能减少护理记录错误, 避免纠纷的发生。

3 讨论

本文通过对我院精神科安全管理存在的问题及对策进行分析探讨, 认为只有加强精神科的安全管理, 全面提高护理人员的素质, 在护理工作中做到耐心细致的工作态度, 提高责任心, 多观察、多留意、多记录、多沟通, 严格遵守各项规章制度及操作规程, 谨防意外的发生, 既保证患者的安全又保证了护理人员的安全。

参考文献

[1]诸兴善.精神科病房安全管理的探讨[J].中国社区医师 (医学专业) , 2011, 13 (33) :337.

[2]张素专.精神科护理潜在的不安全因素与对策[J].中国民族民间医药, 2010, 6 (12) :158-159.

[3]王燕.精神科护理中的安全因素分析和对策思考[J].医学信息, 2011, 20 (13) :1024-1025.

[4]林晓兰.浅谈精神科病房的安全管理[J].中国民康医学, 2011, 23 (5) :651.

篇8：海边的曼彻斯特观后感

（一）：命运之舟何处去

李敏

最近，因为话题大王特朗普——这个搅动世界不得安宁的新任美国领导人的出现，让我们注意到美国这样一群人：“他们广泛分布在城镇、郊区、生锈的工业带、分布在中西部广大的土地上，虽眼界狭小、胸无大志，却勤劳地工作，忠实平淡地生活，恪守基督教传统的价值观，他们是真正的美国人，美国的力量正是来源于他们”,这群素来沉默无言，以白人为主的中下阶层美国人，推动特朗普走上总统宝座。无独有偶，2016年一部在西方电影界大受追捧的电影《海边的曼彻斯特》反映的正是这个群体的普通美国人的生活。当然不能说电影有意与政治挂钩，何况美国电影人是特朗普坚定的反对者。在这样的时代背景下出现这样一部影片，是美国电影艺术家敏锐地看到了一场正在或即将发生的“美国之痛”,他们忠实地纪录下如漫长冬日的阴湿寒冷中，普通美国人命运之舟该向何处去的焦虑、伤痛，失望与努力，孤独与互助的种种复杂感情，让我们看到了一个真实世界的美国。

本片讲述在波士顿打工的李。钱德勒收到挚爱的兄长突然去世的消息，奔赴老家曼彻斯特处理后事，哥哥生前离婚，遗留下未成年的儿子，在遗嘱里指定李担任其子监护人。叔侄本来关系密切，但在去和留的问题上二人不能达成一致。侄子不愿舍弃曼彻斯特熟悉温暖的生活圈子，而李也不能重回这个曾经的故乡，因为在这里，多年前由于他的疏忽，导致家中失火，三个年幼的儿女葬身火海，妻子也愤而离去。他自杀未遂，心早已死去，只是如行尸走肉般活着，曼彻斯特的一切不断刺激着他的回忆。

影片的结构采用常见的“突发事故，重回故乡”的模式，矛盾焦点在处理后事过程中“去和留”的冲突，通过叔侄在现实中不断的误解、争执，引发出过去这个家族中每个人经历的坎坷经历，尤其是主人公李的不堪往事。过去影响了现在的选择，现在又关照着逝去的一切，两条线的交织，把剧中人的命运和情感逐渐推向高处。我们不得不说，即使是一个中规中矩的结构，它依旧是构架一部成熟影片的基础。以往这些影片，总是通过温情的和解甚至刻意美化人物的自我救赎，自我牺牲来达成故事的反转。但这部影片摈弃了哪怕一点点不自然的表现，它以理解、尊重每一个人的真实，怜悯同情每一个人的深陷泥潭，直面现实的冰冷残忍，达成的是剧中人、观众与生活的和解。李是剧中遭到创伤最严重的人，但围绕在他身边的人，哥哥有严重的心脏病，嫂子酗酒导致家庭破碎，侄子在父爱的关怀下还算健康，但失父之痛及与母亲的不可融合，终于让他精神崩溃；他的前妻失去了三个孩子，尽管后来再嫁并有了新生命，表面上开始了新生活，但她的心碎是永远的。钱德勒家的好友家境困难，孩子们挤在狭小的房间，经常吃不饱，他还要维持着强烈的自尊，即使几笔着墨的华裔女医生，面对着白人病人和家属的咄咄逼人、不信任，极力保持着尊严和克制的难堪之处，都让我们深深理解：有谁是容易的？

影片开头与结尾的那艘钱德勒家的船，极具象征含义，它既见证过这个家族曾经的幸福与美好，也经历了不幸与迷惘，无力远航的它落到将被贱卖的光景。

但在这部影片里，我能深深感到美利坚民族是个坚强、不会被失败轻易击倒的民族，在人生的落败处，他们互相帮助、互相慰籍、相信亲情、友情，从不放弃彼此，()即使是生活中最卑微的小人物。影片创作者认为这种人与人之间的力量甚至超过宗教的力量，这份力量就是中国古人说的“同舟共济”,它不仅说明美国精神，也是人类共度难关的精神支撑。

海边的曼彻斯特观后感

（二）马骏

前两天看了《海边的曼彻斯特》（Manchester by the Sea），是过去一年看过的电影中我最喜欢的一部。被触动的同时，不得不承认自己在变老。

过去几年最喜欢的几部影视作品《About Time》、《壁花少年》（The Perks of Being a Wallflower）、《百年酒馆》（Horace and Pete）都不是30岁之前的我愿意看的类型。

一个人在休闲时做的事、看的影视剧、读的书能反映他/她当时的心境、趣味。这也是为什么很多人从不开放自己的书房，不告诉别人自己正在读什么书。

到了一定年龄，会看到、听到很多令人悲伤的事，这些经历会改变一个人的心理年龄。这种经历越多，人就成熟的越快。

记得上大二时，一群同学围在宿舍的台式电脑上看《星愿》。电影播完，别的同学都嘻嘻哈哈地走了，genex同学自己在默默流泪。我当时不是特别理解，后来想明白了，他那段时间刚尝到爱情的伤痛，正是对“爱别离”最敏感的时候，他是那些同学里对爱情体会最深的一个。从经济学角度看，当时看电影的一群人里，他的收益最大。

年轻时喜欢有“起承转合”的影视作品，喜欢看到封闭式的结局。年龄大了就不喜欢有结局了，因为这样更像真实的人生。

《海边的曼彻斯特》和《百年酒馆》这种作品，看完之后会留下一生叹息。正如生活，快乐总是跟焦虑、痛苦纠缠在一起。人生跟游戏最大的不同，就是不给你game over的机会，不能中途认输，也没有让你通关游戏的大魔王。

前段时间罗辑思维的脱不花娘娘开始写日思清单，虽然一直有跟读，但是没想太多，然后前天晚上刘传同学也开始写日思清单。我马上醒悟这正是解决我目前落入“高标准陷阱”的解决办法。

前段时间关注了很多优秀的个人公众号，却对自己的写作起了反向作用，想写的主题总能读到分析更透彻的文章，对写作积极性有很大打击。而且公众号写一段时间就容易被配图、排版、字数绑架，有违自己开公众号的初心。

后面我会把日常零散的思考收获也整理成日思清单，断断续续发在公众号上。毕竟，快速成长的要点就在“不要脸”啊！

海边的曼彻斯特观后感

（三）在别人的海边流下自己的泪水

冯继有

正月初八，春节长假已经结束，多数行业都已开工，这年应该算过了。每周上门帮忙做清洁的阿姨也从广西回来，今天是节后的第一次。家里的桃花开得次第，谢了不少，也有些还含苞待放。水仙是年三十同时盛开的，现在叶子开始黄了，花也渐渐萎靡。这十头水仙把楼梯间那只大号公用垃圾桶塞得满满的，盖上桶盖时，我心底涌起一阵伤感。

昨天请朋友吃饭，朋友说要清淡些，感觉过年总是在吃，大鱼大肉太油腻。精神营养恐怕也甜得发腻了，电视的欢乐喜剧滚动播放，网络的搞笑视频反复弹窗。联合国官方的拜年微博放了张外国饥民的照片，就让一些国人很不爽。现在年也过了，或许可以欣赏一下感伤的艺术，也唤醒唤醒那些笑麻了的神经。

刚刚获得2017年奥斯卡金像奖6项提名的《海边的曼彻斯特》，就是一部特别感伤的电影。主人公李？钱德勒是一位沉默寡言的中年男子，在波士顿的一个小区做杂工。他收到哥哥乔因心脏病去世的消息，赶回家乡曼彻斯特小镇（不是英国那个知名的曼城）料理后事，还极不情愿地担负起16岁侄儿监护人的责任。一切悲伤烦恼似乎都没有撬动李脸上的表情，可是，更大的旧伤口上结的痂正一点点被掀开。

本片的导演兼编剧肯尼斯·罗纳根是个慢工出细活的人，这是他的第三部作品。他说，自己通常花几年打磨剧本，再花几年筹拍电影，最后用几个月去拍摄。精心琢磨过的戏就是不一样。观影的过程中，人物一点点地立体，伤痛的猛兽也一点点地靠近。影片后段，前妻推着与现任生的孩子，跟已决定再次离开曼彻斯特的李在海边相遇。她的泪水已经像海浪奔涌，他的表情依然如海堤固守。曾经共同的灾难，你不知道谁比谁痛得更深；之后不同的应对，你不知道谁比谁做得更好。那一刻，在别人的海边我流下了自己的泪水。

“新年快乐，万事如意”,过年的吉祥话带着美好的祝愿，黏在嘴上，飞在网上。作为成年人我们其实都很清楚，再美的花终将凋谢，再大的节（结）也捆不住快乐鸟。不如意事十八九，可与人言无二三，才是真实的生活。

李与侄儿在船上垂钓，影片在大海的轻轻摇晃中结束。擦去泪水的我，反而感到了一些轻松，似乎获得了某种力量，去面对生活中那些无法言说的艰难。

篇9：英国曼彻斯特大学的留学优势介绍

学校名称：英国曼彻斯特大学 University of Manchester

所在位置：英国，Manchester

学校设置类型：综合性大学

创建时间：

学历：本科 研究生 语言 网络课程 预科

学校性质：公立

学生人数：39165人

院校地址：Student Recruitment, Admissions & International The University of Manchester (M20)Oxford RoadMan

学校中文网址：/school/5477

英国曼彻斯特大学是一所门类齐全的大学，设有70个系，所有科系都开设本科生课程和研究生课程。该校有四个研究生院，即文学院、社会科学院(包括法学)、教育学院以及科学、工程和医学院，所有这些学院都开设研究生学位课程，同时也提供技能和研究方法培训。每一个研究生院都有一大批研究人员，并有自己的设施，包括办公居住、会议场所及计算机设施。 英国曼彻斯特大学(University of Manchester)创建于1824年，是英国第一所城市大学，也是英国最有名、最受欢迎的大学之一。学校所开设的课程涉及文理科每一个学术领域。其中以商科、机械制造、航天、计算机、法律和城市规划等专业最为有名。

1.地理位置优越：英国曼彻斯特大学位于曼彻斯特市中心，交通极其便利。乘火车到伦敦仅需3个小时，通往曼彻斯特国际机场仅需30分钟。而曼彻斯特作为英国第二大城市以及欧洲学生人口最多的城市，不仅历史悠久，而且拥有欧洲最发达的商业区;同时拥有除伦敦之外的最大的China Town，是人们工作，学习及生活的.首选之地。

2.专业设置广泛：英国曼彻斯特大学专业设置涵盖生命科学院、商学院、理工学院、医学院、艺术和社会科学院(包括法学);其开设的学科种类繁多，数量远远超过一般大学。学校的医学、药理学、心理学、生命科学、计算机、电子、法律、商科、航空制造、建筑设计、音乐及艺术等课程都为世界一流水准。提供从大学预科，本科，硕士，直至博士生的全方位课程。

篇10：2018年曼彻斯特大学

立思辰河南留学360邹思君老师介绍说，曼彻斯特大学（The University of Manchester）始建于1824年，是位于英国第二繁华城市曼彻斯特的一所世界三十强顶尖名校，英国著名的六所“红砖大学”之一，英国“常春藤联盟”罗素大学集团创始成员之一，也是英国最大的单一校址大学。

作为全球顶尖的科研与教学机构之一，曼彻斯特大学为人类社会的发展做出了举世瞩目的贡献，在国际社会享有极高声誉。曼彻斯特大学现任及过往教职员和学生中共有25位诺贝尔奖得主；现任全职教职员中有3位诺贝尔奖得主，位列全英之冠。

作为一所享有百年美誉的精英学府，曼彻斯特大学在全球各大主流排名榜单中稳居英国前十：

在2014年英国官方组织的研究卓越框架（REF）评估（七年一度）中，位居全英第5名；

在2016/17QS世界大学排名中，位居英国第7名、世界第29名；

在2016年世界大学学术排名（ARWU）中，位居英国第5名、世界第35名；

在2013/14QS世界大学雇主声誉排名中，位居英国第5名、世界第9名。

立思辰河南留学360邹思君老师介绍说，在英国毕业生就业市场研究机构High Flier Research发布的2015-2016最受顶级雇主青睐大学排名中，曼彻斯特大学位居全英第1名，同时也是该排名发布11年来唯一稳居全英前三的大学。此外，曼大还是英国获得女王周年奖次数第二多的大学（7次），仅次于牛津。

认的入学竞争最为激烈的英国大学之一。

作为一所老牌名校，曼大一直为世界各地精英学子所向往，每年收到来自全球的大量入学申请，是公

篇11：浅论蓝彻斯特战略在业务员培训方面的本土化应用

一、明晰班级管理理念

管理靠思想, 班级管理亦是如此。班主任头脑中要有明晰的管理理念。一般讲, 班级管理应本着民主原则, 以挖掘每位学生的潜能为本, 以最大限度追求学生进步为切入点, 以为国家培养输送优质大学生为目标来管理班集体, 使之“志存高远”“心仪名校”。

二、具体措施

1、从爱出发, 关注每一位学生, 让管理刚性与人性温暖完美结合。

“没有爱就没有教育”。爱生才和学生有亲和力, 才能走进学生心灵。我就学生日常行为常讲这样一句话:人常说有再一再二, 没有再三再四, 我可以有再三再四, 甚至再七再八。我这样说的目的, 不是放纵学生, 而是给学生一定改正错误的空间, 使他们自觉慢慢地从内心去认识错误, 从而改正错误。这种做法, 效果明显, 特别对一些棘手学生, 用此方法能化解矛盾, 也能感染教育他们, 使他们知道凡事应宽容、忍让, 久而久之, 这些学生暴躁偏执的性格就会有所改变。以柔克刚, 教育就会有成效。

从爱出发, 还表现为关注学生一举一动, 关心学生生活中点点滴滴。天气变化我提醒学生加减衣服;家长送馍我会主动联系学生;进教室发现学生课本或学习用品掉在地上, 我会捡起来;桌子摆放不整齐我会示意摆正;学生打扫卫生有困难时我会帮一把, 教他们一些方法等等。关注细节, 在不知不觉中, 就拉近了学生距离, 产生向心力。

从爱出发, 主要是帮助学生提高学习成绩, 解决学习中的困惑。考试后, 对处于退步困境的学生找他们谈话。从家庭经济状况、家长文化程度、支持力度、个人努力、学习方法诸方面进行分析, 找出了他们退步的原因, 并因人以名言劝励他们。我送给天资一般但很努力的学生一句话是“勤能补拙”;送给他们中学习不努力, 心存侥幸总想凭小聪明而一鸣惊人的同学一句话是“天道酬勤, 恒者能胜”;送给因环境改变而一时难以适应即断奶困难学生一句话是“适者生存”;送给偏科学生一句话是“一条腿难行天下路”;送给家庭困难身体差学生一句话是“穷人孩子早当家”。通过这种方法, 极大鼓励了他们, 使他们从迷惘中走向了自信。

2、民主搭台, 人人显才, 民主制班, 个个守规, 民主使管理自主化、长效化。

(1) 搭建好主题班会这个民主平台。开学初, 选恰当时间召开学生自我介绍会。在此会上, 要让学生不拘一格全方位介绍自己, 充分展示自己才华, 形式灵活多样, 可说可笑, 可跳可舞, 尽展个人风采。这种活动既能发现同学们的长处, 又能增强他们的交流, 进而有利于和谐民主的班集体建设。期中考试后, 针对前一学段学习情况, 开展一次“说句心里话”主题班会, 班主任要带头敞开心扉, 同学们就会畅所欲言, 谈生活感受、班级管理、教学、作业、卫生、团结协作诸方面问题。师生、生生之间信息得到了交流, 心里有了沟通, 全班学生凝心聚力、共同前进。

(2) 民主讨论, 产生班干部、自主化管理小组及各项规章制度。

指导学生观察班级学生的表现, 通过投票产生班干部、团干部, 以自我申报学生表决方式成立了自主化管理小组。

班级管理小组民主选举产生后, 班主任要指导培训各管理成员, 让各位管理成员能牢记自己的职责, 尽心竭力自觉为班级服务。值得一提的是轮流值周制效果显著, 值周班长能将本周每天发生事情详细记载, 较好的督促了学生。值日生与公物安全管理员合作制, 大大的解决了大扫除分工难的问题和公物破坏无人管的难题。思品积分当场本人扣罚制, 有效的警示了违纪学生。学习优秀经验介绍制、成绩落后说明制起到了表扬先进、鞭策后进的作用。

3、尊重学生爱好, 帮助他们树立正确的偶像观, 名人效应, 励志铸魂。

榜样的力量是无穷的。现在学生心中都有自己崇拜的对象。据此, 我正确引导他们, 帮助他们树立正确的偶像观, 并不失时机地利用教材来导引他们。于是我在教学时, 将古今中外伟大人物全方位介绍给学生, 使他们接受一个个立体有血有肉的人物。例如在讲《沁园春·长沙》时, 我给学生介绍了少年时期毛泽东, 还特意讲了其与父亲之间一段冲突“单膝下跪”的故事, 让同学们明白毛泽东很倔强, 性格很叛逆, 恰正是这种叛逆性格才创造了一个新中国, 这似乎说明了一个道理, 伟人不是没有缺点, 而是能将缺点放到适当的位置, 反而转化成了最突出优点, 名人因其缺点而出名, 这也许就是充分而适当张扬自己的个性吧。讲这些, 目的只有一个, 就是拉近学生与名人的距离, 让他们崇拜名人而不迷信名人。在讲《记梁任公先生的一次演讲》时, 我特意让同学们在网上查阅有关梁启超的资料, 事后同学们才明白, 搞戊戌变法的梁启超居然如此伟大, 家庭知识密集程度惊人。这样就消除了同学们心中的偏见, 搞运动者, 不一定是空头政治人物也。讲苏轼、王安石、曹操、蔡元培等如法炮制, 同学们兴趣大增, 争着在伟人身上寻找自己的影子, 崇拜不再空洞, 久而久之, 学生心中就会树立起真正崇拜的对象, 名人就有了效应, 学生的人生境界就会得到提升。这一点, 对实验班个别学生来说, 是十分有用而且必要的。

总之, 班级工作千头万绪, 班主任工作琐碎繁杂。当然, 班主任工作也十分重要, 它关乎学生成长成才, 因此, 我们作班主任的工作不能有丝毫马虎, 以务实为基点, 以创新为生命, 心系学生, 发扬民主意识, 把班级管理工作做好做实, 做出成效。

摘要：随着社会的发展, 我们的教育主体学生也有很大变化, 因而, 过去“保姆式”、“家长式”包办专断教育方法确亦不能适应学生的实际。这样, 民主、人性化管理就成为时代的主旋律。只有实行这种管理模式, 才能管住学生, 管理才能被学生接纳, 才会有生命力。

篇12：文艺片《海边的曼彻斯特》观后感

影片接下来的情节，似乎也在逐渐揭示所谓“戏肉”，可能是一出家庭闹剧：这当中涉及到兄弟、夫妻、父子、叔侄的关系，其核心，可能是兄弟强加的对侄子的抚养权问题。

先不说后面的转折，影片前半段在展示这些表面情节时，若隐若现似乎有所保留。比如，主角看起来比较怪，别人看他的眼光不一样，特别是家乡熟人对他的态度，总有一种热情中夹杂着担忧的神情，然后再回头细品，“热情”也变了味，依稀更多是“同情”。再联系主角那种“近乡情怯”的表现，在“海边的曼彻斯特”那座小镇里，一定发生过什么事情让他难以忘怀。

这种对真相的期待，可能会让不耐烦的观众、有按“快进”的冲动。但文艺片老饕们都懂，这种“欲盖弥彰”的隐忍，才是此类影片的魅力所在。其中关键，在于编导得在“揭示”那一刻前、提供足够丰富的细节，一方面让观众的胃口越吊越高，另一方面，则为提升“揭示”的震撼效果，而暗自积蓄力量。

本片在这方面的动作，多半靠那些貌似不经意的“闪回”。通过那些回忆场景，编导让观众了解了处于不同时期、处理不同关系时的主角，但这种了解，同时又被刻意局限在难以融合的范围内，观众虽说对主角过去的生活、以及他的个性了解更多，但这些细节还缺少一个担任连接——确切地说是“转折”——的关键节点;在这些有意制造的支离破碎细节中，编导无论是在情节演进节奏上，还是在观众的情绪上，都储备了足够的能量。

然后，那个“真相揭示”的一刻，果然来临了。

说实话，尽管我已经做好了准备，但还是没想到会是那样的事实。那个闪回的段落特别揪心，作为影迷，你一方面知道，真相就是在这一个段落里揭示;另一方面，作为一个常人，你又会祈祷真相不是画面步步展现的那个才好……这就像你作为路人，看着一辆车坠入深渊，却什么都做不了的感觉。那一刻，你才领略人生之无常。

而且，正因为前面对主角有足够铺垫，中间这个真相揭示时，相当于填补了关键的一个节点，主角的性格发展轨迹，一下子清晰起来;此前模糊有些难以把握的形象，也一下子生动起来。但这种生动，是以“心疼”为代价的，因为此时的观众不知道，主角是否能从那种影响中走出来。

按照常规文艺片的套路，主角确乎应该走出来，否则无法“温暖人心”，让观众的情绪何处安放?但本片出格的地方就在这里：它并不是一部疗伤片，更不是励志片。在主角经历非常遭遇后，观众的所有美好愿望，最后并没有实现。

是编导冷酷么?倒也不是。恰恰相反，在影片后半段中，编导安排了不少轻松、甚至可以说是幽默的喜剧桥段，来为主角与侄子的互动，增添更为生动的生活细节。但就电影表现手法而言，这些情节的编排，和前半段“闪回”的运用，其目的，都是为了“误导”观众的预期。就当观众以为可以“守得云开见月明”时，影片戛然而止。

这怎么能算一个满意的结局?难道让观众紧绷的情绪得到释放不才是完美收官么?

这得看你从什么角度来看了。我个人认为，这种情绪上不完满的结局，才更真实。毕竟，生活中不是每段悲惨遭遇，都能完成心灵救赎;现实可能恰恰相反：悲痛太深，走不出来的，会占绝大多数。至少脆弱如我，发生本片主角那样的事，那也是无论如何都转不过弯来。

没有救赎就真的没有提升么?也不尽然。本片也不是在卖惨，它只是不像“心灵鸡汤”们那样贩卖所谓“正能量”;它想说的是，如果你的生活中充满负能量，那也是OK的。这乍听起来，不像什么微言大义的生活真谛;但很多时候，生活就是生活，不是每一段人生，都有真谛加持。《海边的曼彻斯特》中的男主角，只不过是依从其本心罢了。

这样一个故事，固然无法令人放松，但它有另一种“释然”效应：它会让人愈加珍惜眼前的幸福。也许你在观影时，会和主角一般、痛得无法呼吸;但走出影院，承认这个世界悲喜交加，你会想去拥抱你的家人。银幕上虚幻而真实的悲喜境遇，不仅能激发你心底最深处的柔弱，也能鼓舞你前行。

这样一种“悲伤如暗流涌动”的遭遇，对演员来说，是巨大的挑战。因为角色将那种悲痛，埋藏在最心里;可又因为悲痛的能量实在太强大，不仅时不时会泄露一点，还会让整个人发生气质上的变化——这也是片中家乡熟人对他的古怪反应所在。

据说作为本片监制的马特·戴蒙，原本是想自导自演的;“呆萌”的天分和功力，自然不容小觑。但我觉得，观众应该庆幸、最后是卡西·阿弗莱克拿到了这个角色。完全不同于他的大块头哥哥，卡西身上，有种天生的柔弱而敏感的气质。可单有那种气质，还演不活本片的主角，这个角色最大的难点，在于演出他因为巨大的悲痛而麻木、同时又因被压抑的情感而时刻处于爆发边缘的感觉。卡西很完美地演出了那种层次感，更精准地把握了情绪收放的.度。最典型的，是他与前妻“街边谈心”那一幕，就像演唱技巧中“裂而不破”的境界，观众能清晰感受到角色禁锢的心灵、因为最亲爱的人的敲击、而裂开了一丝小缝，但他又不容许完全敞开心扉到情绪奔溃……这当中的微妙，可能越是成熟的人，越能体会得到。

如果说卡西的表演，是“容万般复杂于不动声色”，那米歇尔·威廉姆斯的演绎，则是“大巧不工，以情动人”。她的角色，完全不像男主角那么善于掩饰内心;所以，米歇尔的表演，在于去除表演的痕迹，丢掉一切明星光环，让人只看到角色的真性情。同样是街头那一幕，二位的表演形成鲜明的对比，但都契合了各自角色的特质。

篇13：浅论蓝彻斯特战略在业务员培训方面的本土化应用

Lee的形象总是伴随着冬天。他是一个严肃的、粗鲁的、沉浸在无数的工作和积雪中的男人。他的居所简陋到极致，他不奢求爱情，不追求工作的成功，他的生活只由重复的工作和酒精所构成。在未揭露真相前，他给人的感觉是一个已经忘记如何生活的平庸的人。我们的生活中充斥着这种人。所以实际上，这部电影逐层剥开的是这种平庸背后的故事，那些我们习以为常的表面下的真实。正因为这种人的常见，这部电影才如此深入生活的核心，才会给我们一种痛苦却真实的感受。

一开始，平庸的Lee因为哥哥的死亡而被迫回到家乡曼彻斯特，接受侄子Patrick的监护权。他必须回到那个他不小心引发火灾使儿女死亡，家庭崩析的地方，他一直想要逃避的地方。当他踏上那条路的时候，过去的回忆开始以碎片的形式不断闪回，一些平静的片段，在影片的推进过程中悄无声息的出现、消失。这样的处理方式使得这些原本浸透痛苦的回忆被弱化了，就像是一些生命中不足为奇的的细节。这些片段给我们的感觉是，痛苦就像一座巨大的冰山，它只露出一小部分，剩下的都悄无声息的掩藏在生活的深水下。

这让我们感觉到生活的不可抗拒。痛苦的阴影也许一直在自己身上遮蔽着，但在其他人的眼里，这份阴影会逐渐被生活取代。你能看到这个过程是如何清晰地发生，到最后你自己的痛苦变成一个只属于自己的乏善可陈的苍白故事，或者到最后连自己也无力描述。生活给我们的无力感在Lee身上得到了淋漓尽致的诠释。随着故事的展开，无力感和渺小感在放大，而Lee的形象正在逐渐变成同样无力的我们。

Lee的遭遇是沉痛的。即使时间逐渐掩埋了它，那份负疚感始终在Lee的心里燃烧，一直烧下去，一直出现在他的生活里。而他无力抗拒生活。哥哥的死亡逼迫他返乡，逼迫他直面自己，逼迫他在冷漠的世界中去发现自己——并不是治愈自己。

加缪说过，重要的不是治愈，而是带着病痛活下去。因为在很多时候，所谓的时间良药并不起作用，我们需要的是在痛苦与生活间找到一个平衡。逃避也好，堕落也好，我们需要让自己继续生活下去，我们无力毁坏生活，便只有投身生活的滚滚洪流。

Lee偶遇前妻Randi的时候，Randi哭泣着说，他的心已经碎了。而Lee的反应是压抑着自己，拒绝与她的交流。而在影片的结局，一切看似回到了原点——Lee对Patrick说：“我走不出来了，我也不想走出来了。”

但是，在我看来，他找到了一种更好的承认痛苦的方式。至少他终于开始学平庸地生活，即使永远走不出来。

很多时候，生活使我们无计可施。这才是真实的生活，我们既想逃离，又与它密不可分。生活的惯性无比强大，当没有能力彻底解除的时候，我们只能学会做一个平庸的人，学习生活，接受它，接受自己的挫败与无力，这才是我们必须经历、必须学会的。

我们必须学会对生活装出欣然同意的样子，我们不得不。或早或迟，总会学会如何平庸地生活。那一刻，才是我们了解生活的开始。

作者：孙琦赟

篇14：浅论蓝彻斯特战略在业务员培训方面的本土化应用

曼彻斯特大学（The University of Manchester），简称曼大，世界五十强顶尖名校，是英国大学中世界排名最高的八大最著名学府之一，最高世界排名全球第26名，也是英国著名的六所“红砖大学”之一，英国罗素大学集团的创始成员之一，始建于1824年，位于英国第二繁华城市曼彻斯特，是英国最大的单一校址大学。

作为全球一流的科研与教学机构之一，曼彻斯特大学为人类社会的发展做出了举世瞩目的贡献，在国际上享有很高声誉，校友中共有25位诺贝尔奖得主。现任全职教职员中有3位诺贝尔奖得主，为全英之冠。

在2014年英国官方组织的研究卓越框架（REF）评估中，曼彻斯特大学科研学术实力位居全英第5名。

立思辰留学360介绍，曼彻斯特大学是英国获得女王周年奖次数第二多的大学（7次），仅次于牛津大学（9次）。曼大的年收入达八亿多英镑，每年收到全英最多入学申请，是入学竞争最为激烈的英国大学之一。

曼彻斯特大学在2015/16QS世界大学排名中，位居欧洲第10名、全球第33名，在2015年上海交大世界大学学术排名中，位居英国第5名、欧洲第8名、全球第41名，在2013/14QS世界大学雇主声誉排名中，位居全球第9名。在英国毕业生就业市场研究机构High Flier Research发布的2014-2015最受顶级雇主青睐大学排名中，曼大位居全英第1名，同时也是该排名发布10年来唯一稳居全英前3的大学。

互联网留学360介绍，2015年10月23日，中国国家主席习近平参观英国曼彻斯特大学国家石墨烯研究院。

杰出华人校友

政界

张彦通（国务院参事室参事业务一司司长）

岑建君（教育部国际合作与交流司司长）

王良城（国家档案局正局级巡视员）

沈阳（中国驻英国使馆教育处公使衔参赞）

张林逸（中国驻意大利使馆教育处教育参赞）

杨进（教育部职业技术教育中心研究所所长）

静炜（国家汉办副主任，孔子学院总部副总干事）

熊军（全国社会保障基金理事会规划研究部副主任）

戴晓初（人力资源和社会保障部国际合作司副司长）

张峻峰（人力资源和社会保障部国际劳工与信息研究所副所长）

杨英明（财政部国际财金合作司副司长）

孙志（财政部经济建设司副司长）

陈昶学（财政部经济建设司环境与资源处处长）

谭崇钧（财政部税政司流转税处处长）

刘健男（国家食品药品监督管理总局综合司督查考评处处长）

吴庆（国务院发展研究中心金融研究所银行研究室副主任、研究员）

王辉耀（九三学社中央委员，中国与全球化研究中心主任）

闫傲霜（北京市科学技术委员会主任，致公党中央常委）

唐晓青（北京市政协第十二届委员会副主席）

张志强（天津市人民政府秘书长）

陈艺（安徽省教育厅厅长）

黄维礼（福建省质量技术监督局局长，民盟中央常委）

李茜（云南省委宣传部副部长、省委对外宣传办公室（省政府新闻办公室）主任）

李慧琼（民建联主席，香港行政会议非官守成员、立法会议员）

陈肇始（香港食物及卫生局副局长）

林奋强（前香港行政会议成员，智库组织HKGolden50香港黄金五十创办人之一，原瑞银环球资产管理董事总经理）

殷玮（台湾“总统府”秘书）

此外，曾在曼大进行非学位求学或担任访问学者的中国政界人士包括：

张少琴（全国人大常委，民建中央专职副主席，中华全国总工会副主席，曾于1983年2月至1985年2月在曼彻斯特大学担任访问学者）

孙振宇（商务部中国世界贸易组织研究会会长，原外经贸部副部长，首位中国常驻世贸组织代表、特命全权大使，曾于1989年至1990年在曼彻斯特大学学习）

北京代表处首席代表，曾于1977年在曼彻斯特大学攻读）

商界

黄伟明（联想集团高级副总裁兼首席财务官）

李青原（中国证券市场最早的推动者和设计者之一，原中国证监会规划发展委员会主任、高盛（亚洲）

杜哲民（联想集团欧洲、中东和非洲首席财务官，原宏碁首席财务官）

欧阳谦（中信银行股份有限公司监事会主席）

丘仲文（中信银行（国际）稽核总监）

唐汉城（东亚银行副行政总裁兼首席运营官）

陈天正（富邦银行（香港）高级副总裁兼财务管理部主管）

陈碧霞（富邦银行（香港）前高级副总裁兼企业传讯部主管）

李家祥（交通银行独立非执行董事，恒生银行独立非执行董事兼审核委员会主席）

杜江龙（交通银行董事会秘书兼董事会办公室主任）

程军（中国银行总行贸易金融部总经理）

李克全（中国通用技术（集团）控股有限责任公司总经理助理）

郑文彪（安永大中华区首席财务官及营运主管）

黄大展（招商局资本副总经理兼首席经济学家）

詹德慈（招商局资本副总经理，原港交所财务总监）

王一岗（招商昆仑董事总经理）

张迎昊（中信产业基金董事总经理）

陈镇洪（天泉投资总裁，中国十大风险投资家）

余建明（麦格理资本大中华区资本市场主席）

郭慧娜（景顺投资管理有限公司亚太区首席行政官）

任重（世铭投资合伙人）

许志明（宽带资本合伙人）

朱大铭（嘉御基金创始合伙人）

徐炳东（海纳亚洲创投基金董事总经理）

陈礼明（DHL Express亚太区财务总监）

叶祖达（奥雅纳（中国）规划/发展总监）

李婷婷（丘博保险（中国）董事会秘书兼法律责任人）

陈翀（友成企业家扶贫基金会理事，原碧桂园集团主席特别助理）

刘锋杰（上市公司科达股份董事长）

林斌（上市公司跃岭股份副总经理）

张钜（上市公司海能达通信董事兼财务总监）

姚锦丽（上市公司美锦能源副总经理兼资本运营部总经理）

简迅鸣（上市公司上海电气独立非执行董事）

苏文俊（上市公司加加食品独立董事）

王清华（上市公司中海科技独立董事）

吴德龙（上市公司一拖股份独立董事，原农银国际投资管理有限公司董事总经理）

苏志国（上市公司华兰生物独立董事，中科院过程所国家生化工程技术研究中心（北京）首席科学家）

利定昌（香港上市公司希慎兴业前主席）

冯绍波（香港上市公司经济日报集团主席兼创办人）

陈永燊（香港上市公司YGM贸易副主席，长江制衣董事）

吴长胜（香港上市公司科联系统创办人兼主席）

徐达明（香港上市公司恒天立信副总裁）

彭赐明（香港上市公司中亚能源副行政总裁）

邓宇平（香港上市公司中国飞机租赁高级副总裁）

石国文（香港上市公司鸿兴印刷集团财务副总裁）

何汉明（香港上市公司香港中华煤气首席财务总裁）

朱欣欣（香港上市公司华彩控股副总裁兼集团人事行政部总监）

谈俊伟（香港上市公司绿森集团财务总监）

潘家利（香港上市公司中慧国际控股财务总监）

关志坚（香港上市公司宝光实业首席财务总裁）

袁伟良（香港上市公司恒隆地产独立非执行董事、前董事总经理）

张智媛（香港会计师公会前行政总裁兼注册主任）

唐建华（中国注册会计师协会专业标准与技术指导部主任）

陈展生（立白集团董事长助理，接力中国副理事长）

平凡（上海国际商会副会长，接力中国副理事长）

学术界

杨南生（著名固体火箭发动机专家，国际宇航科学院院士，中国火箭事业的开创者）

柯召（著名数学家，中国科学院院士，九三学社中央名誉副主席，四川大学名誉校长）

余瑞璜（著名物理学家，中国科学院院士，原清华大学教授，吉林大学物理系创始人）

史绍熙（著名工程热物理学家、燃烧学家，中国科学院院士，原天津大学校长）

章名涛（著名电机工程学家，中国科学院院士，原清华大学电机工程系主任）

赵承嘏（著名植物化学家、药物学家，中国科学院院士，中草药化学研究的先驱者）

苏元复（著名化学工程学家，中国科学院院士，中国化学工程学科的奠基人之一）

朱亚杰（著名化学工程学家，中国科学院院士，原中国石油大学副校长）

陆学善（著名物理学家，中国科学院院士，中国晶体学研究的开拓者和创始人之一）

朱洪元（著名理论物理学家，中国科学院院士）

朱希涛（著名口腔医学专家，中国口腔修复学的奠基人之一，中华口腔医学会名誉会长，北京大学口腔医学院名誉院长）

夏震寰（中国水利工程学泰斗，原清华大学水利工程系副主任）

顾兆勋（著名水利专家、教育家，河海大学前身华东水利学院的主要开创者之一）

苏良赫（著名工艺岩石学家，中国工艺岩石学开拓者之一，第二届世界非金属矿物大会副主席）

郑建宣（著名物理学家，中国合金相图研究工作的奠基人之一，原广西大学副校长）

刘培德（著名切削理论与刀具专家，原华侨大学副校长、大连理工大学机械工程系主任）

许道生（著名冶金学家，原中国科学院化工冶金研究所研究员）

陈季丹（著名电气化绝缘专家，原西安交通大学教授、电所系绝缘教研室和研究室主任）

严灏景（中国纺织纤维材料学科的创始人，原东华大学纺织科学与工程学科教授）

沈宗瀛（国际著名药物化学家，曾获美国化学会首届Abred Burger医药化学奖）

郭正晓（伦敦大学学院（UCL）首位华人副校长、材料化学教授）

汤家豪（伦敦政治经济学院统计学教授，香港大学前副校长、研究生院首任院长）

姚良忠（中国电力科学研究院副院长）

曾荣树（全球碳捕集与封存研究院国际顾问，原中国科学院地质研究所副所长）

吴恩华（中国科学院软件研究所研究员、计算机科学国家重点实验室博导）

何元庆（中国科学院寒区旱区环境与工程研究所研究员、博导，甘肃省侨联副主席）

葛惟昆（清华大学物理系教授）

王运东（清华大学化学工程系教授）

符松（清华大学航天航空学院教授）

叶大田（清华大学深圳研究生院生物医学工程研究中心主任、教授）

刘波（浙江大学国际设计研究院院长、教授）

吴惠桢（浙江大学电子与无线电物理研究所所长、教授）

傅育熙（上海交通大学软件学院院长、教授，中国计算机学会理事）

张成思（中国人民大学财政金融学院院长助理兼货币金融系主任、教授）

袁学锋（国家超级计算广州中心主任，中山大学超级计算应用研究院院长、教授）

姜正禄（中山大学数学系教授）

马春文（吉林大学经济学系主任、教授）

陈宗基（北京航空航天大学自动控制系教授）

张以都（北京航天航空大学机械工程及自动化学院教授）

曹文（北京外国语大学国际教育学院院长、教授）

王蔷（北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所所长、教授）

赵成平（重庆大学国际学院院长、教授）

周俊良（华东师范大学河口海岸学国家重点实验室教授）

侯曦（西北农林科技大学原副校长、教授）

杨永春（兰州大学城市规划设计研究院副院长、资源环境学院人文地理研究所副所长）

张卿（中国政法大学法和经济研究中心教授）

孙旭东（中国石油大学（北京）国际合作与交流处处长、外语系教授）

徐海（中国石油大学（华东）生物工程与技术中心教授）

陈小全（对外经济贸易大学英语学院教授、翻译学科带头人）

田金洲（北京中医药大学东直门医院副院长，北京中医药大学老年医学研究所所长）

杨剑波（上海财经大学商学院金融学教授兼金融实验室主任，原光大证券策略投资部总经理）

柴明熲（上海外国语大学高级翻译学院院长、教授）

陈建东（西南财经大学财政经济研究所所长、教授）

朱小美（安徽大学外语学院教授）

刘学军（南京航空航天大学计算机科学与技术学院教授）

其他界别

方召麐（当代杰出国画大师）

庄巨忠（亚洲开发银行副首席经济学家）

蒋小涵（著名主持人和女演员，中央电视台主持人）

黄荣楠（上海市律师协会理事）

王汉齐（大成律师事务所上海分所主任）