南安普敦大学温彻斯特艺术学院

南安普敦大学温彻斯特艺术学院（精选4篇）

篇1：南安普敦大学温彻斯特艺术学院

南安普敦大学温彻斯特艺术学院

Winchester Art College of Southampton University

一、学院简介

南安普敦大学Southampton University是全英十大科研大学之一。在2001年的国家科研水平评估中，其24个专业达到最高等级5级或5星级。在教学上南安普敦大学连续七次被评定为最完善的教学机构。2003被国家教学评估委员会授予教学标准最高成就奖。这项殊荣使本校在教育界中取得领先的地位。2004及2005年全英119所高校排行榜中，南安普敦大学连续位列第17位(The Times)；2006年单科评比中, 艺术设计类排全英11位(The Guardian)。

温彻斯特艺术学院成立于1872年，至今已有130多年的历史，具有深厚的艺术底蕴。它是英国最著名也最古老的艺术学院之一，在英国艺术教育史上占有重要地位。它于1996年并入南安普敦大学，从而得以共享这所英国顶尖科研大学之一的丰富资源。

艺术学院以其优秀的科研教学和灵活创新的课程在国际社会中享有良好声誉，其学生也因而得以充分发挥他们的创造潜能。它提供多种跨专业研究的机会，优良的教学设备、友好的社群环境和激励奋进的气氛也非常有利于学习。

二、地理位置

南安普顿位于英国南部沿海地区，距离伦敦大约80英里，距离希思罗机场大约需要一小时路程。南安普顿是一座欣欣向荣，十分现代化的城市，但城中亦保存有中世纪时建造的城墙以及于公元1200年建成的建筑物，表明这又是一座具有悠久历史的古城，这段独特的古城墙始建于13世纪，昭示着南安普顿曾是欧洲最伟大的港口。南安普顿市靠近新森林以及英格兰的古都温彻斯特。从这里乘船前往多处欧洲港口均十分方便，市内还有良好的购物及体育设施。

三、基础设施

南安普顿大学的图书馆系统共有六座图书馆，藏书逾百万册，并且每年购买近25000种图书，校园内设有多处计算机工作站提供计算机服务，学生可以利用高性能工作站，专业高效和数据库和、或视像设备，所有的学生均有自已的电子邮件地址，可以使用国际互联网。除了图书馆和学生之外，校园内还有剧院，音乐厅以及艺术画廊，校内新近建成了保健中心，可以提供医疗服务，另外还有就业咨询服务，幼儿日托以及语言中心。

四、艺术类课程设置

本科：美术学、美术(绘画)、美术(造型艺术)、美术(版画)、艺术设计学、艺术设计(广告设计管理)、艺术设计(平面设计)、艺术设计(摄影与数码媒体)、纺织,服装与纤维艺术学、纺织,服装与纤维艺术学(服装设计)、纺织,服装与纤维艺术学(纤维艺术)、纺织,服装与纤维艺术学(纺织设计)、历史遗产学(博物馆与美术馆学)(2007-2008)

研究生：美术(绘画)、美术(造型艺术)、美术(版画)、美术(实践项目)、设计(纺织设计)、设计(纺织纤维艺术)、设计(服装设计)、设计(服装管理)、设计(服装与设计新闻

学)(2007-2008)、设计(设计管理)、设计(广告设计管理)、设计(传媒设计)、博物馆与美术馆学(文化,收藏与交流)、博物馆与美术馆学(收藏品管理)、博物馆与美术馆学(纺织服装史)、博物馆与美术馆学(入门初步)、博物馆与美术馆学(博物馆档案学)、博物馆与美术馆学(室内用品史学)、纺织品修护学部（2年）、文物修护学。

篇2：南安普敦大学温彻斯特艺术学院

[曼彻斯特大学商学院工程管理专业和国际商务管理专业的研究生怎么样?]

篇3：浅析罗伯斯特弗罗斯特的诗歌艺术

从结构方面来看弗罗斯特的诗歌, 他认为形式与意义同等重要他的诗歌从形式上来讲不旧也不新, 这是因为他既没有打破原有的诗歌传统, 也没有做新的突破。他的诗歌可以看作古典主义与现代主义的结合体。他的诗歌被称为“半传统半自由” (semi-free and semi-conventional) , 也就是说他的诗歌兼具传统格律诗和现代自由诗的特点, 比如大家熟知的《未选择的路》 (The Road Not Taken) 即为传统的abaab, 《雪夜林边驻》 (Stopping by Woods on a Snowy) 为aaba, 代表现代派的诗歌有《补墙》 (Mengding Wall) 可见弗罗斯特的诗歌形式多样。

关于诗歌的题材, 由于成长环境和生活阅历的关系, 他的诗歌有相当一部分都关注美国新英格兰地区的乡村生活, 他也因此被冠以“乡村诗人”的称号。他根据自己的所见所闻所感, 有创意地提取出代表性的事件, 描写乡村人们的生活和思想的同时, 也传达了人与人之间普遍的理性思考。他经常描绘怡人的田园风光, 淳朴的乡村人们和日常生活的琐事。二十世纪时, 美国已经步入科技时代, 整个社会已趋于现代化和城市化, 但他选择了描写乡村悠然随意的生活状态人物景物和事物。生活经历的影响固然是不可否认的一方面, 这里也可看出一位哲人的态度, 他的诗歌远离现代生活不是为了逃离, 而是以一种迂回的方式更清楚地探析更明了地理解现代生活。每一首他的诗歌都看似是叙述或描写一件日常琐事, 比如说《未选择的路》讲述为两条岔路做选择而踌躇;《摘苹果》讲述农民为丰收劳作;《补墙》关于邻里在春天修补石墙;《雪夜林边驻》则叙述了旅途中的短暂歇息。当然, 对于这些日常事件的描述只是表层的, 只是诗人传达真正思想的媒介。细读他的诗歌, 不难发现他的诗歌中充盈着许多跟自然景物相关的意象, 如雪夜, 树木, 草地, 溪湖和林间小径。相信树和叶是他的挚爱, 在不只一本他诗集的封面上都有关于树和叶的意象。春天吐芽, 夏天繁盛, 秋天枯萎, 冬天凋落, 展现了四季的交替更迭, 某种意义上也体现了生命的轮回往复, 也许这也能作为他自身的写照, 他在青少年时期犹如春夏的树和叶;惨遭一系列家庭悲剧后他犹如经风霜雨雪的树和叶。在弗罗斯特眼中, 自然不仅是他创作的源泉和灵感, 也给人们提供休憩和智慧, 他认为大自然有着独特的能量和魅力并且赋予人们智慧和感悟, 沐浴在大自然中, 远离尘世的喧嚣, 人们才有机会更清晰地看到人的痛苦挣扎, 并且能更深刻地思考人类自身的存在。

在语言运用方面他开创了一种独特的风格, 即将口语化语言融合于诗歌式表达中。词语中大都是简短单词, 这或许与新英格兰地区的历史渊源有关, 因为在早期凯尔特人的语言中少音节的短小单词占有很大比例。单看《未选择的路》标题就可知晓。词汇虽然简单但大都富有意象, 也体现了他深厚的语言功底, 在翻译时就能体现。单是将《未选择的路》翻译成中文的就有不下十种版本, 虽然都能传达原诗的主要思想主旨, 但具体到诗句和词语时难免有缺失感, 如诗人由“road”到“way”的转换, “road”较多指具体的道路, 而“way”则侧重抽象层面的路途, 诗人笔锋一转其实是从自然诗到哲理诗的转向和融合。再如ages一词蕴意深远表达了一种年代感。此外, 他的诗歌还具有音韵之美, 他曾经说过“我能听到我所写的”, 他大部分诗歌读起来都有节奏感, 上文中也提到他的诗歌有传统诗歌的格律。与同代诗人相比, 他的诗歌更有生机和愉悦感, 而后者作品则会有点晦涩难懂。他的诗歌还有一处别具一格即一首诗中往往不同时态杂糅, 如《未选择的路》就包含了一般过去时, 过去完成时, 现在进行时, 现在完成时和一般将来时等。这当然不能理解为语法错误, 而恰是诗人独具匠心之处, 用时态来表达别致的深意又达到时间和空间的转换。

最后探讨一下主题, 他的诗歌有一种“伪装式的简单” (deceptive simplicity) , 普遍反映他的诗歌“读起来简单不等于理解起来容易”, 形式简单却蕴意深刻。他擅长探索人类处境的复杂性且常以小见大, 类似于我们所说的“一沙一世界”。如《未选择的路》影射了人生的选择;《雪夜林边驻》可阐释为生命旅途中一次放松后又肩负重任地继续前行;《补墙》折射出了人与人之间的心灵隔阂等。不难看出他的诗歌在景物描写和日常琐事叙述的同时兼具生命哲理深思和人文主义关怀。他很大程度上沿袭了华兹华斯的传统也体现了爱默生的特点。仔细揣摩能发现他的诗歌时常循序着一个模式, 即来源于现实生活, 似乎在逃离现实生活, 但最后又都回归到现实生活。可以理解为以日常生活中的小事为题材, 将其升华为一种哲理性的思考, 而后又回归到人类切身的处境中去。

摘要：弗罗斯特的诗歌简单易读, 音韵婉转, 景物优美, 哲理深刻, 他的诗歌体现了古典与现代, 现实与理想的完美融合。他的诗风清新朴素却蕴义隽永。他总能寓深刻的思考和哲理于日常琐事中。他从一山一水一人一物中获取灵感, 以小见大, 经过反思和感悟, 揭示深刻的哲理。弗罗斯特自始至终秉承着一种“诗以情趣开始, 以智慧结束”的美学原则。这里的情趣指自然景物的美丽, 而智慧则指人文主义的关怀。

关键词：弗罗斯特,诗歌,结构, 语言,题材,主题

参考文献

[1]Frost, R.North of Boston.New York:Henry Holt and Company, 1915.

[2]Pritchard, W.H.Poems by Robert Frost.New York:Signet Classics, 2001.

[3]常耀信.美国文学简史.天津:南开大学出版社, 2008.

篇4：南安普敦大学温彻斯特艺术学院

关键词：英国；创业教育；南安普顿大学；课程结构；资源平台建设；资金保障

南安普顿大学（University of Southampton），位于英国南部沿海城市南安普顿市，现系英国常青藤名校联盟罗素大学集团（The Russell Group）成员之一，共设7个校区。据调查，南安普顿市所有大学每年的经济贡献达20亿英镑，并能提供26540个就业岗位。其中，南安普顿大学每年经济贡献达到7亿英镑，并能提供11700个就业岗位[1]。可见，南安普顿大学深刻地影响了当地居民的生活。

南安普顿大学的教育水平较高，提供预科、本科、硕士、博士阶段的课程，共有17个学院。该校本科有8个学院，涵盖了150多个专业；硕士研究生课程设有文科、工程、法律、数学、医药健康与生物科学、理科、社会科学7个系别，40多个专业，为不同学习意向的学生提供了广阔的选择空间。在专业排名中，该大学的电子工程学专业历年来都名列全英大学之首，计算机科学专业名列前3位，医学、经济学及教育学等专业均位列前10，可见其研究能力不容小觑。此外，管理学院在学术研究方面的评分在全英100多个管理学院中跻身前10名。目前，该校已经发展成为能够容纳2万名学生的国际顶级高校，每年能够接纳来自100 多个国家的学生。

一、课程结构特点

（一）专业学位课程和普通课程相结合

南安普顿大学针对全校学生开设创业专业学位课程，各学院针对本院学生开设与创业相关的课程。例如，南安普顿大学管理学院专门开设面向本科生的创业学位课程，旨在培养学生创业技能和才能，学生需通过3年的学习获得该专业的学士学位。创业专业学位课程服务于有创业想法、管理家族企业、与浓厚创业文化企业合作的学生。专业学位课程提供创业的理论管理和实践知识，其中，实践和理论的一体化是课程的核心。其课程结构严密、专业，且循序渐进。第一年，每个小班级的4～7人组成小组，在具体任务中完成演讲任务。第二年，小组的任务为完成大型演讲或团队任务。第三年，小组需要完成基于案列研究的重要商业报告。其中，商学院的学生在第二年拥有留学机会，主要通过伊拉斯谟计划和院内交换生计划，在海外大学深造学习。第三年的课程结构是按模块学习，每年学习8个模块。其中，除管理学院本身开设学位课程外，其他学院的专业也根据本学院主体特点开设与创业相关课程，如健康科学专业的“领导力和管理”、温彻斯特艺术专业的“创业学”、工程和环境专业的“工程管理和法律”、电子与计算机科学专业的“开放式数据创新”等。管理学院与其他学院的创业教育既独立，又相互联系，形成以管理学院为主体的创业教育培养模式。

（二）课内课程和课外课程相整合

南安普顿大学除了在课内提供专门理论创业课程外，在课外也为学生提供丰富的创业活动和实习机会。基于学校提供的网络和实体平台，使拥有高技术能力的校内学生和当地企业家直接开展合作，两者互惠互利。一方面，企业吸纳校内优秀的学生可以促进企业本身的发展，另一方面，学生参加校外创业活动可以增加自身创业经验，培养自身创新精神。这种课内外的课程整合一旦实现，高校创业教育就可以从课堂走向实践，大学生创办的企业就可以获得相应的可持续性援助。[2]

二、创业资源平台建设

英国的创业教育学校拥有良好的科学基础，但是产业界科研能力薄弱，因而政府一直大力倡导校企联合，鼓励学校研究成果的商品化，积极促进校企互动。南安普顿大学积极搭建校企合作平台，沟通学校和企业之间伙伴关系，培养具有劳动力技术和创新精神的毕业生。大学科技园（University of Southampton Science Park）、商业孵化中心（SET squared）、研究和创新服务（Research and Innovation Services ，RIS）孵化器等为南安普顿的学生创业提供工作空间、上网设施、会议室、共享办公桌、虚拟创业体验等，有利于支持大学生创业。

（一）南安普顿大学科技园

坐落于主校区，靠近奇尔沃思（Chilworth）的南安普顿大学科技园，地理位置优越，风景迷人，其高品质的空间催生了许多高科技企业。科技园共包括5个中心：早期企业（Early-stage Companies）、催化剂中心（Catalyst Centre）、商业孵化中心、商业界（Business Community）、科技园区网络（Science Park Network）。科技园为早期的和成长期的企业提供创业支持的环境和所需要的服务科技企业，如访问大学，网络便利，金融、市场营销、人力资源、业务方面的指导。资源平台包括以下辅助功能：提供服务空间的个人办公桌；企业发展项目，如商业孵化中心的持续支持；充满活力的与普通网络创业团队合作机会；形成与大学有关的战略和获得专业设施及设备；先进的信息技术服务和其他企业设备；各种类型的实验室。除了指导、发展、咨询等功能，科技园更是致力于成为英国顶级的科技和创新校园。大学科技园已经帮助超过30个企业通往成功之路，其中3家已经在伦敦交易所另类投资市场（London’s Alternative Investment Market，AIM）上市，总市场价1.6亿英镑。

（二）商业孵化中心

SET squared是企业组织和创业企业之间的桥梁，是创业者和SET squared的合作大学（南安普顿大学、巴斯大学、布里斯托尔大学、萨里大学、埃克塞特大学）之间的协作者，这5所大学提供丰富的专业知识、新理念和技术、专业设备。借此平台，每位学生都拥有跨校交流的机会。

一般来说，初次创业前期艰难，但同时具有很大的学习空间。SET squared特别针对高科技企业提供专业的商业服务，从而发挥企业的潜力。通过SET squared的合作伙伴，初创者可以实现自己的理念，吸引投资者参与创业。目前，SET squared为9万余名本科生和毕业生提供了支持，鼓励学生创业并提供企业技能和创业培训。例如，2013年，来自埃克塞特大学的4名学生获得SET squared支持，并荣获“微软创新杯”决赛冠军。

为让每个创业企业迅速成长为蓬勃发展的企业，每个中心与当地优势部门协作打造定制服务，主要从以下4个方面支持初创企业：第一，配备创业导师团队，导师扮演教练和引导者角色，而不是决策者；第二，组建企业评审小组，企业评审由企业人员和SET squared成员组成，每4个月进行1次企业评审，主要目的是促使企业步入正轨并提供战略建议；第三，与国际市场接轨，SET squared发展与美国资助组织间的战略关系，从而有利于开拓美国市场；第四，推动开放式创新，SET squared扮演创业企业、初创公司和研究机构的联结者角色 ，从而促进知识的转移和创新理念的流动。SET squared已经开始帮助英国南部最好的技术企业从最初的构想发展成为全球商业化组织。

三、资金保障

除了课程、资源平台，高校创业教育的良好发展更加需要的是资金的保障和支持。基于科技园和SET squared，南安普顿大学创业教育的资金来源是多渠道的，其中包括校内本身的资金支持和校外的企业、政府的支持。首先，就校内而言，南安普顿大学的RIS主要从个人生活和专业上支持研究者，而“学生创业奖”每年从SET squared的5所合作大学评选出最佳创业学生，给予一定奖金奖励。其次，就政府而言，英国技术战略委员会和欧洲委员会等都对学生创业教育进行资助和扶持。例如，学生可通过知识转移合作伙伴（Knowledge Transfer Partnerships）计划项目申请来自英国技术战略委员会8000英镑的资金来进行创业。最后，就企业而言，SET Squared已经帮助1000家初创企业筹集到10亿英镑的资金。其资金来源主要是第三方投资机构，主要方式包括：“投资者准备计划”需要企业通过一系列活动——从商业规划、投资策略、销售和团队发展到引人注目的“电梯游说”；年度SET squared投资活动展示，准备创业的企业向创新风险资本家和天使投资人展示，目的是筹集企业早期发展所需的资金。这些方式为学生提供展示机会，吸引企业投资，从而实现自己的创业理念。

南安普顿大学为大学生提供全方位宽领域的创业教育支持，包括资金、技术、设备、人力等方面支持，搭建资源平台，吸纳合作伙伴，促成大学生成长为具有创新意识的创业者。

参考文献：

[1]University of Southampton[EB/OL].http：//www.southampton.ac.uk/about/impact.page，2015-10-01.

[2]金丽.英国高校创业教育探究[D].东北师范大学硕士论文，2009（6）：39.