幼儿园教案的书写格式

2024-04-21

幼儿园教案的书写格式（通用11篇）

篇1：幼儿园教案的书写格式

幼儿园教学活动（教案）书写的基本格式

“书写教案”是幼儿教师工作中必不可少的一项工作。但我们老师，尤其是刚刚步入幼教行业的新老师在书写教案时常常会有这样那样的困惑，如：教学目标过于笼统不具备可操作性；教学活动过程过于简单没有指导性等等，所以今天，本人在以往一些专家的指导和查阅相关资料的前提下，就自己的理解，把教案中的每一个环节做一个简单的说明，也就每一项该怎样写、按什么要求写简单整理了“幼儿园教学活动（教案）书写的基本格式”，希望能与大家一同分享！

一、活动名称：

*题目格式应为：XXX活动：XXXXXXX（注明活动设计的领域和名称）如：社会活动：整理图书。

* 我园还要求：

1、有子领域的要加注子领域。如：音乐活动：歌唱“买菜” ；

2、一些游戏化名称的数学活动要求备注出本活动的具体知识技能是什么。如：数学活动：玩具找家（颜色分类）

二、设计思路：简单扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景及对整个教学活动设计的想法等。

三、活动目标：目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度确定目标。

*如：“能XXXXXX”“会XXXXXXX”“掌握XXXXX”“学会XXXXX”“明白XXXX”“懂得XXXX”；

*目标不宜笼统，要具体明确出现具体的经验，可操作、可衡量；

*目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验，以2-3条为宜； *目标应直接、明确呈现经验“在XX过程中”XXXX”）；

*目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。

四、活动准备：包括物质准备和心理准备

*物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动还需画出场地布置示意图(如体育活动)。如需要幼儿用书，通常放在活动准备的最后一条，材料也不宜过多过杂。要从目标和环节的实际需要出发。

不需要先呈现途径和方式

（如“通过XXX”或）还要避免直接叙事不直接呈现经验。（如：“让幼儿做一个*心理准备一般略掉可有可无在大多数情况下这一项准备都会在教案中省

五、活动过程或教学过程：

*活动过程中教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式。

*教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。

*活动环节中应体现教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要为幼儿发展而设计，教师的言行以调动幼儿学习为目的。

*准备的材料应该在环节中说明什么时候用上，反之，活动中使用的材料应在准备中有交代；

*任何自编自创的游戏、纸工等，必须注明玩法、目标，有故事的需要附故事原文。

六、活动延伸(不需要延伸的 *根据具体活动的情况

决定

可以不写这个环节）否需要活动延伸；

*活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸； *活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；

*说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。备注：

1、我园对于活动过程中标题数字的统一使用方式依次为：

一、→

（一）→

1、→（1）→ a、。

2、不要用老师的话作为某个环节的标题，老师的话一般只是交代过渡或引导语，标题应该是对于以下过程内容或目的的总结性语言。

七、教学反思（或效果分析）：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策，也就是怎样解决的。

对于以上的教学活动设计（教案格式）的表述，本人认为，是比较规范的书写格式，对于刚刚参加工作的幼儿教师来说应该比较实用。好的书写教案的习惯，不但能帮助我们养成良好的工作习惯，更便于我们积累工作经验，总结不足。真诚的希望老师们能将自己在工作中的好的见解提出来和大家分享，在我们彼此交换思想的同时，相信我们每一个人都会有新收获的！

我园的教育教学文本：

1、教学日计划

2、主题计划

3、周计划

4、观察记录

5、个案观察

6、家访记录

7、班务计划及班级家长工作计划

篇2：幼儿园教案的书写格式

一、关于日志的要求

1．主题网——主题活动安排——教学日志（每周两篇反思）

2．有“大港区教学日志”的表头，字号要求：黑色、宋体、小三号字、加粗。

3．文本内容：宋体、小四号字或五号，不加粗，行间距是固定值16——18；

4．反思要求：宋体、小四号字、行间距是固定值22——24；

注意：反思一定要写在当前教案的反面，改“本周反思”为“活动反思”；（字号：小

三、不加粗）

注意：日志的整体布局不要太悬殊，如：在一页中有四号字，小五号。。。每份日志要写在一页上，如内容较多可以精简。

二、随笔，案例的要求：

案例、随笔一定要有标题！正文开始，每段前空两格，暴扣所有标题如 “一”“

（一）”或“1”的前面照样空两格；这注意调整一下是段前和段后“0”距离，不要“自动”；

正文标题：宋体小三号字，正文：宋体小四号字：行间距是固定值22——24，尽量在一页上，如果案例的内容多，则写在两页上；班级姓名和时间写在文本的最后面，字号小四号即可；

标点符号的使用：“一”的后面是“、”；“1”的后面是中文状态下的点“。”“

（一）”或（1）的后面没有标点符号；

还有，网上下载的材料，一定要根据自己的实际情况加以调整，不仅是格式和标点符号的调整（下载的符号都是英文状态下的），重点是内容的调整，应该写的是你所观察到的实际情况，以及自己的所想的所感；

三、计划、论文的要求：

封面：标题是宋体，小二号；下面的落款是宋体、小三号字；

正文：标题是宋体、小三号字；其他正文内容为小四号字，行间距为固定值20——22；

具体活动目标的表述要求

1．体现以“幼儿发展为本”的教育思想，将幼儿情感、态度、能力的发展作为目标的落脚点。2．表述角度要统一。

3．表述要具体，明确，独立，具有可操作性。4．与单元主题目标相匹配。5．关键经验与相关经验应兼顾。

篇3：教案书写格式

教案的书写格式要求

：

绪言课、新授课、综合课、实验课、复习和练习课、考查课

：

1.知识目标——传授知识要求达到的教学目的。

2.能力目标——发展智能要求达到的教学目的。

3.德育目标——思想政治教育要求达到的教学目的。

：

1.教学重点：

2.教学难点：

3.教学关键：

：

1.主要包括教学内容、时间的分配、教学方法、课堂小结、习题作业等。

2.设计顺序：复习旧知识——传授新知识——巩固新知识。

3.使用启发式教学方法：边讲边试验、边讲边练习、边讲边讨论、边复习边讲授。

4.使用以下提示语：

————、————、————、————、————、、、、、、、、、、：

：

教案书写中的具体要求：

1.如何设计教学目的？

教学目的的设计要求有三：

1)目的性：传授知识、发展智能、进行思想政治教育。

2)科学性：概念准确、以课本重要内容为主。

3)思想性：

? 辩证唯物主义观点的教育。? 培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

? 爱国主义教育

2.如何确定教学重点、难点和关键？

1)教学重点：一般情况下，主体教材、带关键性的教材大多是重点。要注意以下两点：

? 突出重点，必须分清主次。

? 不能孤立重点，要以重点带动一般、一般烘托出重点。

2)教学难点有两种情况：

? 由概念和抽象造成的难，应努力使之具体化或形象化，尽量采用实验、教具或具体实例去说明。

? 由复杂造成的难，就要把难点分散成几个简单部分，逐个解决。

3)重点、难点、关键的确定要根据教学目的、教材内容以及学生的学习情况等，通过认真思考，分析得出。必须突出重点、排除难点、把握关键。注意几点：

? 有的教材是三点一致，即重点、难点、关键、三点重叠。

? 有的教材内容中的知识点不能说哪个重要、哪个不重要。这属于三点散列。? 有的教材有关键，不易分出重点、难点。

? 有的教材是三点不全，例如有重点无难点、或者有难点无重点，要根据实际情况来确定。

3.如何实施启发式教学？

1)定义：启发式教学是在充分肯定教师的主导作用的前提下，以学生为主体，充分发挥学生在学习中的主动性和积极性，促使他们自觉地发展自己的智能的一种优化的教学实践活动。

2)原则：

? “教为主导，学为主体”相结合。

? 加强“双基”与发展智能相统一。

? 学习过程与认识过程相统一。

3)方式：

演示启发、直观启发、问题启发、对比启发、比喻启发、讨论启发、练习启发。

4)程序：

a.提示激疑：提示要学习的课题，通过做实验或列举事实，激发学生议论、研讨；创造最佳的教学情景，努力激发学生的学习积极性。

激发学习兴趣的途径有：

★ 针对学生渴望了解的事物提出问题；

★ 联系学生的已有知识和经验提出问题；

★ 结合生产和科学家的实践提出问题；

★ 运用实验或其他直观手段展示现象并提出问题；

★ 从社会和未来的需要提出问题。

b.具体解疑：引导学生归纳、得出规律性的结论，发展他们的智力，教师给予订正讲解。在教学过程中，要充分调动学生的主动性，要启迪学生思考问题、分析和探讨问题，并发挥他们的主动性去解决问题。

c.归纳总结：

d.运用练习：教师要在明确的计划指导下，随着教学进程，逐步启发、引导学生掌握知识结构；通过复习、练习以及结合实际的运用，形成学生认知结构中的知识点、知识链和网络。

4.常用的教学方法具体有哪些？

1)讲授法：

? 定义：教师通过语言对学生系统地传授知识的方法。

? 应用范围：在概念或理论教材的教学中，以及联系史实、结合生产实际等内容的教学中，有着广泛的应用。

? 类型：讲述法、讲解法、讲读法、讲演法。

2)演示法：

示范性的表演实验、展示实物和模型教具、映示幻灯片或进行投影映示，以及播放教学电影和录音、录像带等。

3)实验法：

包括随堂实验、学生实验两种方式。

4)练习法：

? 定义：这是以学生的实践活动为主，辅以教师必要的讲述和总结的一种方法。? 类型：口答、笔答、操作练习。

5)讨论法：

讨论题要富于思考性，且一般容易产生不同的理解；或仅从某一方面说明难以概括出事物的本质。

6)自学辅导法：

? 定义：教师指导学生通过自学课本和参考书以获得知识。

? 学生任务：预习、自学、写提纲、摘录重点、勾划重点。

? 教师任务：帮助选择读物、提示学习要求，培养良好的学习习惯和科学方法。? 应用：低年级——指出自学重

篇4：计划、教案书写及格式要求]

一、计划

（一）计划内容

1.部门计划包括的内容：

标题：登岸小学2010—2011学年第二学期（部门）工作计划（1）指导思想

（2）总体目标和工作重点（3）具体工作内容（4）具体工作措施

（5）具体工作进程表（以表格形式）2.学科计划包括的内容：

标题：登岸小学2010—2011学年第二学期（六年级语文）教学工作计划（1）全册教材分析（2）全册教学目标（3）各单元重点、难点

（4）完成教学任务具体措施（含共同措施、分班措施）

（5）教学进度安排（以表格形式，根据学校周工作安排来教学内容和教学进度，节假日不安排教学内容，）3.班工作计划包括的内容：

标题：登岸小学2010—2011学年第二学期（）班班工作计划（1）班级基本情况（2）指导思想（3）工作目标

（4）完成工作的具体措施（5）工作安排（以表格形式）

（二）计划打印格式

标题：

小三

黑体加粗

正文：

小四

宋体

行距：

固定值

24磅

二、教案

（一）整组备课要求： 1.教材内容 2.教学目标 3.教学重点 4.教学难点 5.课时安排

（二）备课每课时教学设计包括的内容： 1.课题 2.教学目标 3.教学重点 4.教学难点 5.课型 6.教学准备

7.教学流程（前测激趣

导学达标

达标测评

布置作业）8.板书设计

9.教学反思（记教学的成功与不足、学生学习情况等）每单元至少2次（不少于500字）。

注意：

语言文字要规范化，要写规范字，正确使用标点符号，计划最后要落款（写清楚时间，如：

二零一一年二月或二○一一年二月）

教导处

篇5：皇帝的新装教案书写格式

皇帝的新装教案书写格式

皇帝的新装教学目标：知识与技能目标： 1、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。 2、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。 3、培养感悟文章主旨的能力。情感态度与价值观目标： 1、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。 2、培养批判精神，敢于揭露生活中的丑恶现象。一、课程导入：有个皇帝真荒唐，不爱江山爱新装。骗子骗钱他甘愿，昏庸愚蠢世无双。这节课我们就一起走近这位皇帝和他身边的人，细细品味新装的故事。 (板书)皇帝的新装安徒生安徒生，丹麦19世纪童话作家，世界文学童话创始人。代表作：《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》、《打火匣》等。二、速读课文，梳理线索，把握故事情节。 1、请大家速读课文，看看文章是围绕什么来写的? 文章是围绕“新装”来写的，也就是说 “新装”就是这篇文章的线索。注：线索是贯穿全文的一条主线，它把文章材料有机地组织串连在一起。 2、把握故事情节故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。摘要板书：引子：皇帝爱新装开端：骗子织新装发展：大臣、皇帝看新装高潮：皇帝穿新装结局：小孩识新装 3、用一个字概括故事的主要内容师生共同评价筛选，确定为“骗”，如何理解文中“骗”的含义? 三、人物形象分析 1、在这场骗局中，都涉及到了哪些主要人物。板书相关人物：皇帝、骗子、老大臣、诚实的.官员、小孩 2、分组讨论，确定本小组最关注的人物形象，讨论赏析方法点拨：作者成功地运用了心理、语言、行动等描写方法，将每个人物描写得入木三分，活灵活现。 3、思考： a、皇帝、大臣、百姓那么多人都上当受骗的根本原因是什么? b、为什么由一个小孩来揭穿这个骗局? 4、给文章加一个副标题。一个的皇帝四、分析写作特点你觉得文中的人和事是现实中真实存在的吗? 师归纳小结：丰富的想象和大胆的夸张既是本文的突出艺术特色，又是童话这一文体的显著特征。五、拓展链接 1、、说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你当时也在场，会怎样做?试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。 2、有人认为课文中的骗子也有值得肯定的地方，有人不同意，试就这个问题展开辩论。 3、为课文续写一个结尾。 4、试着把音乐《一个师傅仨徒弟》的歌词改编成符合本文的故事和人物情节。附：白龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟。西天取经上大路，一走就是几万里。什么妖魔鬼怪，什么美女画皮，什么刀山火海，什么陷阱诡计，都挡不住火眼金睛。如意棒，护送师徒朝西去。白龙马脖铃儿急，颠簸唐玄奘小跑仨兄弟，西天取经不容易。容易干不成大业绩什么魔法狠毒自有招数神奇八十一难拦路七十二变制敌师徒四个斩妖斗魔同心合力邪恶打不过正义。板书设计：皇帝的新装安徒生爱织线索新装看穿识皇帝的新装安徒生骗子皇帝 (行) (受) 骗 (助) (揭) 大臣小孩丰富的想象，大胆的夸张世间众生，丑态百出纯真孩童，真心未泯?

篇6：幼儿园贫困证明书写格式2018

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幼儿园贫困证明书写格式2018

在日常生活中，我们都知道对于人们来说国家一直以来都是保护的态度，那么对此很多时候由于一些人们家庭贫困，就可以申请相应的一些贫困补助，那么对于贫困补助来说说需要通过相应的证明，下面赢了网小编就为大家介绍一下关于幼儿园贫困证明怎么写。

幼儿园贫困证明

兹有我**乡**村***和***之子(女)***，由于其父母**(写原因)常年务农，无固定收入，导致家庭(非常)贫困。希望贵校能够给予***同

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学以照顾和资助，帮助其顺利完成学业。

特此证明。年*月*日

×××乡(镇)人民政府(公章)或×××居委会等(公章)

贫困生资助措施：

1、学校严格执行国家对农村中小学实施两免一补的政策，对全部贫困学生给予两免一补政策。

2、学校领导班子成员对贫困生进行包保：校长：包保2人，副校长、主任包保1人，全体教师每年也为贫困学生进行捐款。

3、学校在全校范围内开展“绿色校园节俭、创收”活动。要求各班将每天的废纸、纸盒、矿泉水瓶等废品积攒起来，将使用过的纸、书收集起来，由学校组织各班级统一卖出，得到的钱用来资助贫困学生。

4、学校的一些特困生还获得了社会上一些好心人士的资助和一些单位的资助。

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撰写证明的注意事项

1、贫困证明中要求明文出现当事人名字，并且要求与本人身份证上的名字完全一致，不能用同音字、不规范简写字代替，不能有错别字。贷款人名字不得涂改。

2、贫困证明要求加盖家庭所在地乡(镇)人民政府公章，或更高一级主管部门公章。其中有效的公章有：乡(镇)人民政府、县民政局、市民政局。城市居民可以是居委会、街道办事处、社区公章。注意村民委员会的公章无效、单位公章无效。贫困证明尽量不出现两个或以上公章。

3、贫困证明中明文出现“家庭经济困难，需要申请资助”字样。

4、贫困证明要求用材料纸或文稿纸，且用钢笔或水性笔书写，用圆珠笔书写无效。

扶助贫困生的工作监督及处罚：

学校资助贫困生遵循“弘扬正气、促进学风、扶贫与扶志相结合”的原则，既帮助他们完成学业，又激励他们克服困难，发奋学习，报效

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祖国，为了保证此项工作的公正性、严肃性，学校将对受资助学生进行跟踪监督，如出现异常，并视情况作以下处理：

1、贫困生如有违反校规、校纪行为，受全校通报批评以上处分(含通报批评)，学习不努力，成绩明显退步或生活铺张浪费，取消贫困生待遇。

2、贫困生若一学期有2门以上课程(包括2门)不及格的，取消资助资格，当年不享受贫困生一切待遇，以后有明显进步的，经严格审核，可以恢复其待遇。

3、学生在申报特困生有弄虚作假、隐瞒虚报行为者，一经查实，视情节给予记过以上处分，取消资助资格，已发资助金的予以追回。

从上面赢了网小编为大家介绍的关于幼儿园贫困证明的写法，相信大家都有了一定的了解。赢了网小编提醒大家在日常生活中不管是什么证明都是有着其格式的，故大家要多去了解。并且对于贫困证明来说，只能是针对一些真正贫困的家庭的，如有法律问题，大家可以致电赢了网。

 关于对诉前停止侵犯专利权行为适用法律 http://s.yingle.com/l/pc/566248.html

 孕妇医疗事故案例 http://s.yingle.com/l/pc/566247.html

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  搭车出事故 http://s.yingle.com/l/pc/566246.html 关于金融机构为行政机关批准开办的公司 http://s.yingle.com/l/pc/566245.html

   买房不冒险 http://s.yingle.com/l/pc/566244.html 侵权责任法 http://s.yingle.com/l/pc/566243.html 死亡医疗事故

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 误工费涉及的相关法规有哪些

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 关于劳动能力鉴定有关问题的通知内容 http://s.yingle.com/l/pc/566225.html

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 误工费计算有哪些注意事项

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 关于修改《国内航空运输旅客身体损害赔偿暂行 http://s.yingle.com/l/pc/566221.html

  职工工伤赔偿标准 http://s.yingle.com/l/pc/566220.html 侵权责任和违约责任竞合之管辖权确定 http://s.yingle.com/l/pc/566219.html

 农村人身损害赔偿案件中存在的

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    工伤认定办法 http://s.yingle.com/l/pc/566217.html 产品责任诉讼程序 http://s.yingle.com/l/pc/566216.html 一般侵权行为知识 http://s.yingle.com/l/pc/566215.html 美国教职员赔

偿责任的法律制度

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 医疗事故的责任追究

http://s.yingle.com/l/pc/566213.html

 扶持医疗让农民小病不出村破腹产 http://s.yingle.com/l/pc/566212.html

 建筑工程消防监督审核管理规定

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 关于工商行政管理部门对消费者申 http://s.yingle.com/l/pc/566210.html

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 关于上市公司重大购买

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 实施三包赔偿的产品范围

http://s.yingle.com/l/pc/566208.html

 医院诊疗违规医疗事故案例

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 医生输错液致患者皮肤过敏患者

http://s.yingle.com/l/pc/566206.html

 医院不能举证的责任

http://s.yingle.com/l/pc/566205.html

 上班工作深二度烧伤大约能赔多少 http://s.yingle.com/l/pc/566204.html

 关于确定著作权侵权损害赔偿责任 http://s.yingle.com/l/pc/566203.html

 要求劳动者承担违约金

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 农村人身损害赔偿的主要类型及

http://s.yingle.com/l/pc/566201.html

 预先设定劳动者侵权赔偿的否定性分 http://s.yingle.com/l/pc/566200.html

 关于确定环境 http://s.yingle.com/l/pc/566199.html

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 关于审理专利纠纷案件件适用法律问题的若 http://s.yingle.com/l/pc/566198.html

 医疗事故责任性质的认定问题

http://s.yingle.com/l/pc/566197.html

 最新工伤认定办法的内容

http://s.yingle.com/l/pc/566196.html

  军人抚恤优待条例 http://s.yingle.com/l/pc/566195.html 医疗

事

故的处

理

方

式

http://s.yingle.com/l/pc/566194.html

 堆放物品致人损害人身损害赔偿责任的承 http://s.yingle.com/l/pc/566193.html

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 河北医疗事故处理办法实施细则

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 疗事故处理的新特点

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 工伤赔偿与一般人身损害赔偿区别的咨询 http://s.yingle.com/l/pc/566187.html

 关于对企业借贷合同书范本2018最新借款方逾期不归还借 http://s.yingle.com/l/pc/566186.html

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 劳动者赔偿责任制度的伦理价值

http://s.yingle.com/l/pc/566184.html

 医疗事故纠纷案件件举证责任

http://s.yingle.com/l/pc/566183.html

 医院方如何证明自己没

http://s.yingle.com/l/pc/566182.html

 医疗鉴定体制不完善引暴力冲突

http://s.yingle.com/l/pc/566181.html

   补偿性 http://s.yingle.com/l/pc/566180.html

胁从犯的刑事责任 http://s.yingle.com/l/pc/566179.html 法律中医疗事

故处理程

序与办法

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 产品质量问题的诉讼时效

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 人身损害赔偿案件有哪些证据

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 人身损害赔偿案月接三千余

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 医疗损害鉴定适用的法律依据

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 精神损失费赔偿标准

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  医疗损害赔偿案件 http://s.yingle.com/l/pc/566172.html 全国

污

染

源

普

查

条

例

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 分娩措施失当新生儿死亡医院赔偿 http://s.yingle.com/l/pc/566170.html

 如何完善惩罚性赔偿的适用前提

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 损害赔偿问题的逻辑剖析

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 医院误诊引发的继续治疗费用案例 http://s.yingle.com/l/pc/566167.html

 急救车遇事故导致病人死亡家

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 校园内人身损害赔偿案的处理

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 医疗事故责任赔偿 http://s.yingle.com/l/pc/566164.html

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 医疗损害赔偿纠纷案件一审程序如何 http://s.yingle.com/l/pc/566163.html

 医院切掉产妇子宫赔偿12万

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  医患纠纷误诊案例 http://s.yingle.com/l/pc/566161.html 从医疗

事

故

内

部

处

理

看

医

疗

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 离婚精神损害赔偿请求的性质

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 医疗意外是否承担民事责任

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 当事人如何处理医疗事故

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 妇产科医疗事故与纠纷案件例

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 建设项目环境保护管理条例

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 英法等10国家不满谷歌隐私权保护

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  患病妻子捂死幼子 http://s.yingle.com/l/pc/566153.html 惩罚

性

赔

偿的理

论

障

碍

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 医疗事故处理时效为多长

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 大学生实习出事故致伤残的医疗

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 医疗损害鉴定五级伤残鉴定标准

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篇7：幼儿园教案的书写格式

教学目标：

1、通过观察和实践活动，让幼儿初步理解0的含义。

2.、规范0的写法，让幼儿能够正确地书写0。

3、通过联系生活实际，激发幼儿对数学有关的事物产生兴趣，让幼儿认识到数学与生活息息相关。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

教学重难点:

初步体会 0 的含义。

规范0的写法，能够正确地书写0.教学准备：

ppt课件、实物、数字卡片、教学过程：

(一)、复习导入：

师：前面我们已经认识了1—5这几个数字宝宝了，下面老师出示卡片，请看卡片上是几就拍几下手掌。

(二)情境引入

(1)揭示0的第一层含义：0表示没有

1.师：老师带来了一位新朋友，看看，它是谁? 生：小猴，吃桃。小猴子发现了一盘桃子，可高兴了，看，盘子里面有几个桃子呀?我们用数字几来表示?(2)小猴子肚子饿了，吃掉了一个桃子，还有几个?我们用数字几来表示?又吃了一个，盘子里什么都没有了，那我们应该用数字几来表示呢?

小结师：什么也没有用“0”来表示。

2.小朋友们，看看这个哥哥手里有几个气球?哥哥不小心松开了手，2个气球都飞走了，那现在他的手里还有气球吗?没有气球了我们用数字几来表示呢?

3.笑脸

小结：“0”和我们之前学过的数字1.2.3.4.5一样，也是一个数，它表示没有的意思，像之前的例子一样。

4.师：小朋友们认识了数字“0”，那你们在什么地方见过“0”?

(三)故事导入书写“0”

1.有一天呀!毛毛虫要和它的好朋友进行田字格赛跑，它要经过这几个地方(上线、左线、下线、竖中线)毛毛虫从上线起点开始，向左跑经过左线，到达下线，中途休息了一会儿，继续跑，最后到达竖中线，然后回到了起点的位置上线。

师：请小朋友们观察一下毛毛虫在田字格赛跑中的路线像数字几呢?

2.师：我们已经认识了数字0。你能说说0像什么样吗?

师：请小朋友们看一看，黑板上的0像圆圈吗?(有点像)

0没有那么圆，有一点长，有一点扁，像个椭圆。

师：观察得真仔细。老师给数字宝宝0编了一个儿歌，请小朋友仔细听老师的儿歌：

数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁，要想把它写的好，封口之处是关键。

想知道0到底怎么写吗?写的时候要注意：在上线偏右的地方碰线，在下格左线的中点处开始转弯，在下线偏右的地方碰线，起笔在上格右线的中点。(从上端正中偏右起，向左画弧，虚线以下碰左线，再碰下线、右线，画成一个斜斜的椭圆，向上回到起笔的地方为止。)看，写出来的线多圆滑呀。

3.小朋友们还记得毛毛虫田字格赛跑的路线吗?请小朋友们伸出手指我们一起把毛毛虫赛跑的路线画一下(书空)

4.现在，请小朋友们拿出你身边的纸，把纸中的数字0描一下，比一比看谁描写的美观整齐。

回顾反思

师：现在，请大家想一想，我们这节课学习了哪些知识?你有什么收获呢?

生：认识了数字的新朋友——0。生：知道0表示一个也没有。

生：还学习了怎么写0。

师小结：今天我们认识了一个好朋友“0”，当表示一个也没有时可以用0表示，“0”还有很多的含义，请小朋友们去找找生活中的“0”，它还表示什么含义。

篇8：聘书的书写格式

聘书的书写格式

不了解聘书的书写格式？本文小编分享的是聘书的书写格式。欢迎阅读。聘书一般已按照书信格式印制好，中心内容由发文者填写即可。一：完整的聘书的格式一般由以下几部分构成。 (一)标题聘书往往在正中写上“聘书”或“聘请书”字样，有的.聘书也可以不写标题。已印制好的聘书标题常用烫金或大写的“聘书”或“聘请书”字样组成。 (二)称谓聘请书上被聘者的姓名称呼可以在开头顶格写，然后再加冒号；也可以在正文中写明受聘人的姓名称呼。常见的印制好的聘书则大都在第一行空两格写“兹聘请××……”。 (三)正文聘书的正文一般要求包括以下一些内容：首先，交待聘请的原因和请去所干的工作，或所要去担任的职务。其次，写明聘任期限。如“聘期两年”、“聘期自XX年2月20日至XX年2月20日”。再次，聘任待遇。聘任待遇可直接写在聘书之上，也可另附详尽的聘约或公函写明具体的待遇，这要视情况而定。另外，正文还要写上对被聘者的希望。这一点一般可以写在聘书上，但也可以不写，而通过其它的途径使受聘人切实明白自己的职责。 (四)结尾聘书的结尾一般写上表示敬意和祝颂的结束用语。如“此致——敬礼”、“此聘”等。 (五)落款落款要署上发文单位名称或单位领导的姓名、职务，并署上发文日期，同时要加盖公章。聘书注意事项聘书要郑重严肃，对有关招聘的内容要交待清楚。同时聘书的书写要整洁、大方、美观。聘书一般要短小精悍，不可篇幅太长，语言要简洁明了、准确流畅，态度要谦虚诚恳。聘书是以单位名义发出的，所以一定得加盖公章，方视为有效。二：范文：范文一为了提高数学质量，本校总部成立了刊授教学研究会。特聘请刘×老师为指导教师，参加教学研究，并关心、指导本校的教学工作。此致敬礼刊授大学(盖章) ×年×月×日范文二兹聘请赵××同志为××家电集团维修部总工程师、主任，聘期自×年×月×日至×年×月×日，聘任期间享受集团高级工程师全额工资待遇。 ××家电集团(章) ×年×月×日范文三为提高我院的科研水平，本院成立了科研项目评估委员会，特聘请×××教授为该委员会学术顾问，指导我院的科研工作。此致敬礼！ ××市社会科学院(盖章) 院长：×××(盖章) ×年×月×日

篇9：证明的书写格式

实习鉴定：

能够服从公司的安排，认真做好交给的工作，把学到的书本知识运用到实际工作中来;

能够虚心向公司的老同志学习，不懂就问，学一行爱一行; 三工作中能够任劳任怨，不计较个人得失，较好地完成了实习任务，受到了所在部门的好评;

能够自觉遵守公司的规章制度和劳动纪律，诚实守信，显示了当代大学生的良好品德。

__________(实习单位盖章)

篇10：贺信的书写格式

一、贺信的类型

1、上级单位或个人对下级单位或个人所发的贺信

上级行政部门、公司领导对下级单位或所属的企业职工、群众在节日时可以发来的贺信;也可以在下级单位或个人在取得了巨大成绩时发来贺信。一般来说，贺信在表示祝贺的同时，还要提出希望和要求。

2、同级单位之间发出的贺信

为了加强不同单位之间的交往和合作，增强了解，互相学习，同级单位之间往往在节日到来之时，或对方在某一方面有了较大的发展和取得成绩时，发份贺信，既表示祝贺，又给予鼓励。

3、下级单位、职工给领导机关的贺信

这种贺信除了表示祝贺之外，还表示下级单位或个人对完成某项任务的决心。

4、给著名人物的贺信

行政机关、企事业单位、社会团体和领导人在本单位或社会上著名或重要的人如科学家、艺术家、领导人寿辰时发出的贺信。这种贺信一般表示发信人的`真诚祝愿、美好祝福。

二、贺信的基本格式和写作

贺信一般由标题、称谓、正文、结尾和落款五部分构成。

(一)标题

贺信的标题通常由文种名构成。如在第一行正中书写“贺信”二字。

(二)称谓

顶格写明被祝贺单位或个人的名称或姓名。写给个人的，要在姓名后加上相应的礼仪名称如 “同志”。称呼之后要用冒号。

(三)正文

贺信的正文要交待清楚以下几项内容：

第一，结合当前的形势状况，说明对方取得成绩的大背景，或者某个重要会议召开的历史条件。

第二，概括说明对方都在哪些方面取得了成绩，分析其成功的主观、客观原因。贺寿的贺信，要概括说明对方的贡献及他的宝贵品质。总之这一部分是贺信的中心部分，一定要交待清祝贺的原因。

第三，表示热烈的祝贺。要写出自己祝贺的心情，由衷地表达自己真诚的慰问和祝福。要写些鼓励的话，提出希望和共同理想。

(四)结尾

结尾要写上祝愿的话。如“此致——敬礼”、“祝争取更大的胜利”、“祝您健康长寿”等。

(五)落款

写明发文的单位或个人的姓名、名称，并署上成文的时间。

三、贺信写作应注意的事项

贺信要体现的是自己真诚的祝福，是加强彼此联系、增强双方交流的重要手段。所以贺信要写的感情饱满充沛。冷冰冰的陈述、评价是表达不出贺者心愿的。

篇11：幼儿园科学奇妙的盐水教案格式

1.在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

2.乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

(二)活动准备：

1.杯子、大小土豆块、勺子、筷子、盒子若干。

2.盐、味精、糖。

3.大、小记录单、勾线笔。

4.“死海”图片。

(三)活动过程：

1.激发兴趣，引出活动内容：

(1)激发幼儿的探索_

教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来?(沉)

那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢?

(2)教师演示

师：我有魔法的，我不用__说的方法，也不用__说的，我只要跟它说一声让它浮起来，它就会浮起来了，信不信?

出示两只注满水的杯中(一杯是自来水，一杯是盐水)师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。

师：咦，真奇怪，土豆片为什么在这个杯子中会沉下去，而在另一个杯子中会浮起来呢?(幼儿猜可能是放了东西)

师：那到底是什么东西使土豆块浮起来呢?

2.小组合作，操作探索

实验一：盐能增加水的浮力

(1)：说明实验规则：

出示盐、糖、味精

师：这儿有3样东西(出示3杯东西)，教师逐一介绍：红—盐，黄-糖，绿-味精。在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行实验。先把碗里的盐、糖、味精分别倒进和它们相同标记的三个杯子中，再用相同标记的筷子搅拌到它们完全溶解(全部溶化)后，再放入土豆块。看看有什么有趣的现象?然后请每组的组长把你们组观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。比如沉下去可以用(↓)浮起来用(↑)

(2)师解释记录单：(幼儿记录单)

(3)：幼儿进行实验，师巡视，发现问题。

(4)：汇总幼儿实验情况：哪组愿意先来说说你们在实验中发现了什么?

师将幼儿的实验结果统计在大记录表上

师生共同总结：从刚才的实验结果可以看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来;只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。

师：为什么盐能让土豆浮起来呢?

(因为盐溶解在水中后会增加水的浮力。)

实验二：盐越多浮力越大

(1)那是不是随便加多少盐土豆块都能浮起来呢?

让幼儿在事先放有土豆块的杯子中分三次加盐，搅拌至溶解后，看看1勺盐时土豆会有什么现象?2勺?3勺?

(2)讲明规则：

和刚才一样分组合作，组长负责记录。提醒幼儿注意：平平的一勺一勺加