悠长的铃声 阅读答案

悠长的铃声 阅读答案（通用7篇）

篇1：悠长的铃声 阅读答案

1.联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。(4分)

2.本文语言形象、传神，按要求赏析。(4分)

(1)上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。

文中加点的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么?(2分)

(2)他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。(2分)

3.读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。(4分)

4.从下面两题中任选一题进行回答。(4分)

(1)这篇小说的结尾有怎样的特点?请作简要评析。

(2)这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。

选做题：

5.文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。(4分)

篇2：悠长的铃声 阅读答案

2.(1)(2分)打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。

(2)(2分)这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。(或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态)

3.(4分)关键词：善良，宽厚。(言之成理即可)

4.(1)①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果;②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间;③彰显了作品的主题;④结局即高潮，如此巧合又合情合理。(答出任意两点皆可，每点2分。)

(2)①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑;②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。(答出任意两点皆可，每点2分。)

篇3：悠长的铃声

花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。

“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。

上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。有一瞬，我几乎想席地而坐，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。

只要铃声响着，我就不该停止奔跑。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。

放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓?”

“免贵。”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子百试百灵。

上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”若他是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。

当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情、这一番默契。

我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”

“你不要放在心上，”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

“到底是什么事呢?”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。

“您快说嘛，侯师傅!”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”

【习题】

1.阅读全文，用简洁的语言说说本文写了一个什么故事？（包括故事的起因、经过、结果）

2.本文的语言形象生动，请从修辞的角度对下面两句话加以赏析。

（1）其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。

（2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

3.文中“只有我知道这秘密，但我永远不会说”的“这秘密”指什么？为什么我不会说？

4.老大爷是怎样一个人？请结合文中具体事例简要分析。

【参考答案】

1.一位看门大爷在“我”上学就要迟到的时候，把铃声延长，使“我”免于迟到，对“我”粗心所致的错误称谓，看门大爷不仅给予“我”充分的信任，还宽厚地包容了“我”的错误。

2.（1）运用比喻的修辞手法，写出铃声的绵长，传达着老大爷的善解人意以及对“我”特殊的关照。

（2）运用比喻，写出老人欲言又止难以开口的神态，表现了老人担心自己的评议伤害了孩子的心灵，衬托了老人心地的善良。

3.“这秘密”指老人特意把铃绳拽得很久，延长了铃声，使“我”不至于迟到。“我”不说出这秘密是不想破坏这一份温情、这一番默契。

篇4：曾经错过的悠长铃声作文

远远走进那堵围墙，清脆悠长的铃声，仿佛又在耳旁轻荡开来，不禁莞尔那份踏实与坦然又在手心攥紧，好温暖啊！

离开舒服的被窝时已经不早了，我飞跑下楼与等待我的朋友会合看。出来她已经等了很久，却依然冲我一笑，挽手相行时间很紧我们迈着大步子向前，不时抬手看表，忐忑极了。清早的空气十分寒冷，如锋利的刀片毫不客气的在我干燥的脸上划下一道道伤痕，又想起老师阴着脸警告我们不准迟到的样子，初冬的早晨手心竟满是汗，我们一路小跑，却在闪躲迎面而来的车辆时，撞倒了一旁的.蛋糕架，“哗啦啦”货架上的蛋糕应声而下。是上班高峰期，蛋糕摊前围满了人，人群中充满着说话的嗡嗡声，只将手足无措的两人渐渐吞噬，刚出门时阴暗的已天大亮，马路上车辆行人渐多，却不见一个学生的影子我又抬手看表，紧张慌乱得不知怎么办才好。

那售货员也有些慌神，却又好似看出我们的窘迫与将迟到的焦急强挤出微笑，叫我们别担心，快去上学，我与朋友分明看到她额头上豆大的汗珠，心中很不是滋味，朋友张了张嘴，却什么都没说。

就在我准备向收货人匆匆道歉后狂奔而去，是朋友拉住我“留下吧”，她的额头上也渗出细密的汗珠，双颊潮红，双唇紧抿，她的眼中好似有一潭平静的水，经不起一点涟漪，短暂的沉默里，我忽觉得眼前的朋友是那么不同，而此刻拼尽全力追逐的早读铃声也一点儿不重要了，两人很快着手收拾。朋友的动作小心而快速如同鸡啄米般起落的手显得纤细而修长。不经意的抬头间，我好像看到了售货员脸上轻轻的笑。

我们跑到学校围墙边时，那串清脆悠长的铃声猝不及防地在耳边响起，两人不约而同地松了口气，两人不约而同地取笑对方的狼狈不堪。

“还是迟到了，又要挨一顿臭骂了”朋友永远是那副不着调的样子。我笑着看孩子一般幼稚的神情，十指相扣的掌心充满了满满的温暖。

篇5：《幸福铃声》阅读答案

2、不能省略，因为该段是铺垫，介绍了“我”的家境十分贫困，而这也正是下文“我”的种种“节约”的生活习惯的原因。

3、每个星期六晚七点“我”把电话“打”过去，而他并不接那电话;听到那美妙的铃声响起就知道女儿在他乡过得一切读很好。

4、合适。就是“铃声”才维系了父女之间的那种真挚的亲情，父亲无时不关怀和爱护着女儿，女儿也无时不在传达对父亲的感激和爱。

5、略。

篇6：要赢就赢那悠长的岁月阅读题答案

15.每空1分。 激动 雀跃 暗然

16.内容上：揭示那个女孩在写作方面并不是真正的有实力，她的“出风头”是通过手段实现的;结构上：为下文给女儿讲述故事做铺垫。(内容和结构各1分)

篇7：悠长的铃声

花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！

我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。

只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。

老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。

放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把鈴绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，你贵姓？”

“免贵”，然后，他告诉我姓氏。

我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。

上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，便会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭，有植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看看他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。

当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。

只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情、这一番默契。

终于，我以优异的成绩良好的品行，毕业于学院。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对“铁钉”老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，很贴切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”

我稍稍后退了一步：这个老头，要做什么？凭着有几次将铃声响的久远，便要有求于我吗？

“你不要放在心上。”他果然踌躇了，“我只想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中向芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。

“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。

“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。