上课铃声响了150字

上课铃声响了150字（精选4篇）

篇1：上课铃声响了150字

上课铃声响了

教学目标：

知识与技能：帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他

们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。过程与方法： 情感与态度： 教学重点：

１．认识上课学习的行为规范。

２．养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习方法。教学难点：

1．上课的规则、习惯；

2．学习的积极性和学习方式。教育过程：

一、想一想

比一比

（一）上课前，要做哪些准备？

（二）比一比：

1、摆文具练习，看谁准备得又快又好。

2、看谁做得最端正。

（三）小结：上课铃响了，我们应该停止一切活动。安静、迅速、有序进教室，准备好上课要用的东西，在自己的座位上坐好等待老师上课。

二、说一说 议一议（1）上课前，为什么要跟老师问好、说再见？（2）上课了，我该做什么？

1.把上课用具拿出来。2.安静地等待老师来上课。

（3）老师提问问题或同学们有问题想提出的时候，同学们怎么做？

出示课件一

当老师提问：谁来说？

有人想：我想说，但是我有点害怕......有人想：如果我说错了怎么办？

小组交流：你能给他们出出主意吗？

小结：上课应该积极回答问题，大胆告诉老师你的想法，我们是在学习阶段，难免犯错，当你回答错误了老师才会知道你不懂的在哪里，老师才能帮助你学会应该学会的知识。

出示课件二

小组交流：图中哪些小朋友守纪律？哪些小朋友不守纪律？不守纪律有什么不好？

小结：上课铃声响，立刻进课堂，在老师开始上课之前准备好上课要用的书本以及铅笔等文具。

三、演一演 评一评

1.演一演：下面老师想请你们当小演员，一名学生当小老师，上课时，当小老师提出问题时，有的同学不举手就立刻站起来回答；有的同学发言乱抢，谁也听不清；有的大喊：我来…我来…还有的在玩东西…… 2.评一评：

（1）你认为他们做得对吗？为什么？（2）为什么想发言时要先举手？

（3）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

四、唱一唱 动一动 1．学儿歌。

铃声响，快静齐； 摆文具，谁最快；

一二三，坐端正； 上课时，认真听； 先举手，再发言； 好孩子，人人夸。2．学生边读儿歌边表演。

小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照老师要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

五、板书设计：

上课铃声响了

铃声响 快静齐 上课时 认真听 先举手 再发言

篇2：上课铃声响了150字

5、《上课铃声响了 》教学设计

教学目标：

帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。

教学重点：

１．认识上课学习的行为规范。

２．养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习方法。

教学难点：

1．上课的规则、习惯； 2．学习的积极性和学习方式。教育过程：

一、看一看 想一想

（一）观看视频（上课铃响了，有些同学在课室做作业或聊天；有些同学在走廊追赶；还有的争先恐后跑进课室……）

（二）想想：

1、上课铃响了，小朋友们在干什么？

2、我们应该怎样做？

（三）小结：上课铃响了，我们停止一切活动。安静、迅速、有序进教室，准备好上课要用的东西，在自己的座位上坐好等待老师上课。

二、说一说 议一议

出示课件一

1．同桌交流：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

2、创设情景：上课时，刚才还是太阳高照，突然天空乌云密布狂风暴雨，这时你会怎么想？怎么做的？

3、小组交流。

4、小结：如果上课不能集中精神听老师讲课，既影响自己的学习，还影响其他同学听课。我们要养成上课专心听课的好习惯。

三、演一演 评一评

出示课件二。

1、演一演：下面老师想请你们当小演员，一名学生当小老师，上课时，当小老师提出问题时，有的同学不举手就立刻站起来回答；有的同学发言乱抢，谁也听不清；有的大喊：我来…我来…还有的在玩东西…… 2．评一评：

（1）你认为他们做得对吗？为什么？（2）为什么想发言时要先举手？

（3）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

3．小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

四、唱一唱 动一动 1．学儿歌。（出示课件三）

铃声响，快静齐；

摆文具，谁最快； 一二三，坐端正；

上课时，认真听；

先举手，再发言；

好孩子，人人夸。

2．学生边读儿歌边表演。

3．小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照老师要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

五、板书设计：

5、上课铃声响了

篇3：上课铃声响了150字

看哪!此时的教室如同花丛，我们则像爱玩的小蜜蜂吵吵嚷嚷，窃窃私语。这时的我们存在着侥幸心理，便玩了起来。一些成绩较好的同学霎时变成了老师的眼中钉，而优等生则是小声谈论，但仍保持平时的坐姿。至于差生嘛，就更不用说了，他们脸皮厚，心想:说明书又不是不会写，老师最多批评几句，叫我们写说明书。嗯，再把几个优等生拉出来，让老师的注意力转移一下，就ok了!打好了如意算盘，他们便玩了起来。老师没来时，他们绝不会“恶罢干休”!老师偷看时若是看到这幅情景，必定火冒三丈，怒气冲天吧!

这时，老师突然出现在教室门口，那种神情比我的预测还严重:眼睛瞪我们，将课本抓得紧紧的……过了一会儿，不开心的模样“上阵打仗”了，老师厉声呵斥道:“这算什么课堂?昨天的训练全忘了?那好，让你们讲个够，等你们讲够了，这堂课就不用上了!”老师的长篇大论让那些同学惧怕了:优等生比平时显得更认真了;中等生则变成了优等生，希望不被别人举报;潜能生呢?不知悔改的他们还沉浸在玩耍中呢!这时，我们才发现玩耍丝带上还有一个相应的惩罚呢!哈哈，幸亏我没讲话!

篇4：上课铃声响了150字

我坐在座位上等待老师进来。不过一部分的同学却还在教室里疯闹、玩耍，似乎并没有听到上课铃声。过了一会儿，杨老师还没来，同学们依然还是放肆的说话、吵闹……教室里像炸开了锅一般。有的同学转过头和后面的同学聊得眉飞色舞;有的同学却在地上和同学疯打;还有的同学居然在看漫画。他们对于打响的上课铃根本一点儿也不在乎，好像上课对他们来说什么都不是。

这时，传来了杨老师的脚步声，同学们立刻从四面八方回到自己的座位，端端正正地坐好了，但刚才喧闹的场面似乎还未完全恢复。杨老师进来后，表情很严肃，当时我就意识到杨老师一定很生气，对于我们的不守纪律、放肆很不满意，她瞪着我们说：“我在二楼都听到你们的吵闹声了，纪律怎么那么差啊!六年级了，该有一些自控能力的。”接着，杨老师不再说话，她瞪着我们，虽没有言语，可却是：此时无声胜有声。的确，她心里为我们着急。最后，这节写字课就变成了班会课，专说我们班的纪律问题。

虽然杨老师用写字课的时间给我们说了许多我们存在的问题，但是上数学课时，还是有三个同学上课讲话被吴老师听见了，受到严厉的批评!

现在吴明妍住院了，班里就发生了这样的事，如果病中的她知道这件事情，她会开心么?