给西部的信

给西部的信（精选8篇）

篇1：给西部的信

给西部小朋友的信

亲爱的叶晓燕：

你好！

我叫陈怡倩，今年12岁。我的家住在美丽又富饶的厦门，我的老家在华安，华安有一个土楼。我在仙岳小学读书，成绩时好时坏。我的爱好又很多，比如：游泳、爬山、玩电脑、看书等有意义的活动。

我偷偷告诉你，我可是个电视迷，我爱看《新兵日记》、《萌学园2圣战再起》、《爱让我们在一起》、《爱似百汇》、《终极三国》、《夜市人生》等电视剧，有一次，我家的宽带到期了，所起不能看《新兵日记》，我生气的跟我老爸吵了一架呢！

最近，国内举行了手拉书活动，希望你能来这里住几天。听说你们那里会让你贫穷，老师说，有一个小男孩费了很大劲才买回来一本新华字典，新华字典对你们来说很贵，所以你们一下课就像他节，他的字典成了全校的唯一一本。所以我想给你们捐100元和学习用品。

我建议你们来我们这里住几天，然后我们一起玩游戏，我希望在我们分别时，互相交换相片或物品，做纪念品。

愿我们的友谊天长地久，跨过万水千山，架起一座爱心之桥。

祝你学习进步，天天快乐，身体健康！

厦门市仙岳小学五年级：陈怡倩

篇2：给西部的信

您好！

自2003年团中央开始实施“大学生志愿服务西部计划”以来，我校积极响应团中央的号召，深入推进大学生志愿服务西部计划，十年间，共输送志愿者72名到新疆、青海、宁夏等西部地区，为推动当地医疗卫生事业的发展做出了积极的贡献。

怀揣着对未来的憧憬和新天地的渴望，你们离别了校园、都市，父母、朋友，选择了西部、基层，你们克服工作、生活、学习上的诸多困难，脚踏实地、一心一意地做好志愿服务工作，在磨炼中成长、在奉献中成才，基层群众因为你们的到来收获了文明、健康和财富，祖国西部因为你们的付出而更加生机勃勃。

不管你是在服务期满后选择继续扎根西部、融入西部，还是你早已升学、就业，回到家乡，走入城市，用所见、所闻、所感、所学投身于更广阔的实践天地中。你们付出的辛劳都令人感动，你们取得的成绩都令人振奋，母校的全体师生员工都为你感到自豪！

为了深入了解我校“西部计划”志愿者的现状，弘扬我校志愿者们无私奉献，不怕艰苦，开拓创新，竭诚奉献的高尚品质；积极拓展大学生就业、创业的渠道，鼓励更多优秀学生到西部去、到基层去、到祖国和人民最需要的地方去建功立业。我们希望您能从以下几方面将您离开学校后的工作、学习、生活情况做一梳理并与我们分享：

（1）您作为西部计划志愿者期间生活、工作等方面的情况，包括住宿条件、生活补助额度、饮食、交通，工作地和单位情况、工作满意度、工作难易度，对待工作的态度，上级部门和领导的态度，与当地群众的关系，是否受尊重，是否有失落感等。

（2）如果您已服务期满，请介绍现状，扎根西部还是回到内地，是否顺利就业或升学，有无优势，能力是否得到提升，人际关系是否融洽，是否享受到志愿服务西部相关优惠政策等。

（3）如果您尚未结束服务期，您对未来的规划是什么？

（4）作为过来人，您最想对以后的志愿者说什么？

（5）相关照片、图片或其他音像资料等。

为扩大影响，激励后学，我们恳切地希望得到您的支持和合作，请将您的真实想法和意见反馈给我们。您所提供的各项资料我们将会在征得您的同意后在学校网站或其他媒体予以宣传。

后附我校历届西部计划志愿者名单和电子通讯方式，个别志愿者因工作变动，服务地点

不准确，通讯方式也已更换，也希望了解的同学提供正确联系方式。同时，如果您或身边的校友发生了比较特殊的事情，可以直接跟我们联系，我们很乐意和您进行深入的交流，并提供各种帮助。

篇3：《给巴特勒的信》教学设计

1.通过预习课文, 这封书信写于哪一年? (1861年) 同学们是否知道在此前的1860年的中国, 曾经发生了一件举世震惊的重大历史事件? (交流发言) 那就让我们揭开那段尘封的、久远的、屈辱的历史。 (播放3分钟电影短片“火烧圆明园”, 再现英法联军暴行;然后在悲愤的背景音乐中通过图片展示浩劫前后的圆明园)

2.了解了这段历史, 你此时感受是什么?请用一句话说出你的感受。

二.听听大师正义的声音———读出内容

1.作为一个中国人, 作为一个爱国的中学生, 同学们的拳拳爱国心让人感动。但是请看一个法国人, 在自己的强盗统治的国度里, 却站在世界文明的高度, 代表世界的正义, 人类的良知, 勇敢地和被侮辱、被损害的中国人民在一起。他就是中国人民伟大的朋友、法国大文豪———雨果。 (出示雨果的头像及资料, 介绍雨果的中国情结)

2.课文初知: (1) 这是雨果先生给巴特勒上尉的回信, 他为什么要写这封信呢, 课文是怎么交代写信缘由的?

明确:巴特勒上尉写信给雨果先生, 征求雨果对英法联军远征中国的意见, 并且想知道他对远征的胜利会给予多少赞誉, 雨果为此回信。

(2) 浏览课文, 就你对这封信内容的了解, 你觉得该用怎样的感情和语气来朗读? (师生讨论交流)

明确:对圆明园美轮美奂的倾情讴歌, 对英法强盗暴行的强烈愤慨。

3.有感情地自由朗读课文, 感受大师正义的情怀。

4.内容探究: (1) 哪些语段表明对圆明园的珍视和赞美?

(2) 文中哪些语段表明先生对火烧圆明园暴行的愤怒谴责?

明确:雨果先生在信中以鲜明的爱憎盛赞圆明园的美, 痛斥侵略者的暴行。第3自然段倾情讴歌, 第5到9段是愤怒谴责。

三.感受大师悲愤的情怀———读出情感

1.作者在文中表达的强烈的情感中, 最能引起你的共鸣的是哪种情感?

2.又是哪些句子特别能体现这种情感?

3.重点赏读:作者严厉斥责英法联军的野蛮强盗行径, 义正词严, 辛辣讽刺, 在书信中不吝笔墨仗义直言, 用大量的篇幅抗议。找出读起来最痛快淋漓的语句。先饱含感情地读, 再体会。 (教师示范读, 学生激情朗读, 可男女生合作读, 或个别读)

A:从前对巴特农神庙怎么干, 现在对圆明园也怎么干, 只是更彻底, 更漂亮。

作者是否在赞美, 该怎么理解这些词语?

明确:雨果先生切齿痛恨这些破坏人类文明的野蛮行径, 运用反语, 表现愤慨, 旨在说明破坏得更残酷, 更丑恶, 更野蛮!

B:丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者, 一个塞满了腰包, 这是看得见的, 另一个装满了箱箧。他们手挽手, 笑嘻嘻地回到了欧洲。

明确:作者再次运用反语, 达到了非凡的效果。讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富, 干出了历史罕见的破坏人类文明的罪恶行径。而且以极其生动的描写挖苦英法两个强盗狼狈为奸, 恬不知耻, 得意洋洋的丑态, 表现作者极端鄙视与愤怒的情感。

C:这就是文明对野蛮所干的事情。

明确:“文明”其实正是野蛮, 就是对人类文明的毁灭;“野蛮”, 正是人类文明之所在。

4.与以上强烈的愤慨对比鲜明的, 是这位文学大师以诗化的语言盛赞圆明园这个东方艺术的奇迹, 赏读相应文段, 看看作者是如何描绘和评价心中的万园之园的。 (投影展示圆明园的美轮美奂的图片, 激发学生的情感)

你喜欢哪些语句, 为什么?你觉得该用怎样的语调来朗读呢?

示范:我喜欢作者丰富的想象, 在大师的笔下, 圆明园尽显神秘的梦幻之美。尽管他从未到过圆明园, 但他的语言足以颠覆我们肤浅的想象。如“言语无法形容的建筑”、“恍若月宫的建筑”、“请你用大理石, 用玉石, 用青铜, 用瓷器建造一个梦———总而言之, 请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府, 其外貌是神庙, 是宫殿, 那就是这座名园”。

5.你认为作者为什么极力盛赞圆明园无与伦比的美?

四.与大师对话

正直的良知、公正的立场、非凡的勇气, 尽显先生人格魅力!雨果身为法国人, 却毫无狭隘的民族情绪, 他敢于直言的风范使他不愧成为世界人民的作家。那么作为21世纪的中国少年, 你的内心是否激情澎湃?请你给这位文学大师写一封简短书信, 谈谈你最想说的心里话, 可述感想、可论责任、可评价先生胸怀、也可展今日中华之雄姿。注意运用书信的正确格式。

五.记住一段历史, 铭记一份责任

篇4：给女儿的信

看到你一天天成长，父母的心情是喜忧参半!欢喜的是，你已从一个懵懂少年慢慢地成长为一个有主见的青年；忧愁的是，你的思想还不成熟，对社会对人生你缺乏深刻的了解!你的言行中透露出的不正确的价值观让我们很担心!

人生的价值在于立足社会，做一个对社会有用的人。我现在要求你的是，你必须有一个正确的人生态度和应有的社会责任感，一定要做一个有益于社会的人，做一个身心健康的人。围绕这一人生目标，你再去确定自己的理想和人生道路。

上述大方向确定之后，然后就是确定你具体的人生道路和个人理想的问题。这要根据你的兴趣和爱好去选择，我看了你的作文，也了解你的表现，目前你没有具体的兴趣爱好，可见你的理想现在还不清晰，但有一点你要明白，你现在的任务是把精力放在学业上，争取考上理想大学是你目前最主要的阶段性目标。尽管现在大学生多于牛毛，尽管现在大学生的含金量不如过去高，但不接受正规的大学教育，知识就不那么完备，人生也许就不那么完满，因为正规的大学教育会让你掌握一定的专业知识，不论时代如何变化，社会各行各业需要的也正是掌握一定专业知识的人才!

进入高一以来，表面上看，你早出晚归，看似努力学习，但你的心却没有放在学习上。据我们的观察，你比以前更注重自己的形象和打扮了，爱美之心人皆有之，这本来也无可非议，但过分追求打扮就不是一个中学生应该做的了。你每天跟同学打电话、发短信，青春期的生理和心理变化，使你放松了学习，倘若不及时改正过来，你的人生之舟将驶向何方?

你的父亲出身农家，靠自己的努力，用自己的知识和智慧在社会谋得一席之地。因此，我也必须告戒你：靠天靠地不如靠自己!除了奋斗你别无选择!父母只能给你提供基本的生活、学习条件，你的未来只能靠你自己去把握。你要想在社会立足，完全要靠你自己去拼搏，要敢于吃苦，如果在年轻时贪图安逸和享受，那今后的生活有可能就会潦倒凄凉!古语说得好：青发不知勤学早，白首方知读书迟!现在不刻苦努力读书，等到你想读书而不能读的那一天就会悔之晚矣。

作为独生子女中的一员，你在蜜罐中成长，不知道吃苦为何物，总认为铺在你面前的是一帆风顺的锦绣前程，自己想要的一切都垂手可得，于是做什么都不肯花大力气，做什么都怕吃苦。要知道，一分耕耘一分收获，在这个竞争激烈的社会，成功只垂青那些耐得住寂寞、敢于吃苦、勇于创造的人，懒惰者必将一事无成。当然，你们少年时代的生活不会像父辈那样艰苦，但你们不知道，父辈们正是因为有过艰苦生活的经历，才在苦难中自我成长，为摆脱苦难而不懈努力，终于换来了衣食无忧的幸福生活，因此，艰苦生活可以没有，但吃苦的精神却万万不能没有，一个人只有不怕吃苦，才可能有所作为!

不要去追求与你年纪不相符的东西。与人比穿戴，对一个经济还设独立、完全靠父母供养的中学生而言，那只能证明你的浅薄!眼光要放远一点，如果在学生时代放弃学习而去追求虚荣，那是对生命的浪费和对自己的极不负责!

作为一个当代青年，一个生活在和平年代、过着无忧无虑幸福生活的青年，既要有强烈的社会责任感和使命感，又要对这个社会深怀感恩之心!首先你要感谢父母和家人的养育之恩，其次要感谢老师的教育之恩、感谢同学和朋友的帮助之情，最后你要感谢这个社会和时代给予了你一个平静安稳的生活环境，给予了你一个健康向上的学习氛围，给予了你一个实现自我价值的发展空间。没有这三者，无论你有多大的才能、付出多大的努力，最后也将徒劳无功、一事无成，亲情是我们健康成长的土壤，教师是园丁，友情是氧气，良好的社会和时代则是阳光和雨露。因此，无论对人、还是对社会，都要有一颗爱心，爱人者人恒爱之，只要付出爱心，就一定能得到爱的回报。

总之，理想、毅力、刻苦、爱心是一个人健康成长必不可少的品德，我们希望你拥有上述品质，并不断朝着社会所需要、家人所期待、你自己所希望的目标稳步前进!一次失败只能说明过去，重要的是要眼光向前，不断战胜自我，我们深信，以你的智慧和能力，你一定会给我们、向社会交出一份满意的人生答卷!

祝：好好学习，天天向上!

你的父母

篇5：给妈妈的信与回复女儿的信

您好!

当您看到这封信的时候，也许您正在检查我的作业，也许您正在为我辛苦操劳。想到您为了让我拥有健康的身体、幸福的生活环境和优异的学习成绩，付出了那么多的辛苦，此时此刻，我想对您说一声：妈妈，我爱您!

记得一次冬天的晚上，爸爸值班，您看到我脸蛋通红，用手摸我的额头感觉发烫，连忙给我测量体温，当时结果是我的体温达到了40多度。您见状，不顾冬夜的寒冷，连忙一个人背着我去往医院。虽然，身在寒风里，但是，趴在您瘦弱的背上的我，感受到了深深的母爱带来的温暖。在急诊室里，我昏昏沉沉整整睡了一天一夜，才慢慢苏醒过来。睁开眼的一瞬间，看到的是您关切的眼神，听到了您喜悦的欢呼：元元醒了!您在这一天一夜里，连眼都没合，一直守在我身边，当时我的心情就像大海，波涛汹涌，起伏不停。现在，回想起来，我想对您说：妈妈，谢谢您!

您对我的学习非常关心，每天都督促我的作业完成情况。因为我对生字书写的不熟练，导致上学期的语文成绩不理想，您为了提高我生字书写的能力，给我买了语文试卷，不管工作再忙，都在每周对我进行考核，使我的语文生字书写有了初步的提高，妈妈，谢谢您!

这些，只是您对我如海的关爱中的一滴浪花，生活中的每一天，您都在为我的健康成长操劳，妈妈，您辛苦了!

我知道，有好多时候，我也会不听您的话，甚至是嘴上说一样，心里想一样，面对您的叮嘱，不但不理解，还说您是更年期。可是，您总是不厌其烦的耐心给我讲道理，从来都不打骂我，其实，我真的感到很幸福。请您原谅我曾经的不懂事，妈妈，我错了!以后我会不断改正自己的缺点，努力成为一个听话的好孩子!

哦，对了，最近我全神贯注的听课，在一次校长听课时，我踊跃发言，答对了老师提出的好几个问题，校长直夸我!记得您对我说：不付出劳动得不到果实，临时抱不到佛脚。我会记住您的叮嘱，抓紧一切时间复习功课，把所有的精力都投入到学习之中。只有不断努力进取，在知识的海洋里汲取营养，才能得到日后的丰收。

妈妈，最近您面色焦黄，精神不振，可还是无微不至的关心着我。我问姥姥，原来您生病了。看到您憔悴的样子，我心里真不是滋味。请您接受女儿一个美好的祝福：妈妈，祝您早日康复!

宝贝元元：

你好!

当我看完你的来信的时候，妈妈的心里很高兴，也很激动。因为，我的女儿长大了，懂事了，更知道关心妈妈了!

以前，妈妈平时总是爱批评你，你会觉得妈妈唠叨，有时候，你说妈妈是更年期，这也许是妈妈有的时候交流方法不对，以后，妈妈会像朋友一样的和你交流，希望，你发现妈妈的缺点后，也像妈妈指出你的问题一样，帮助妈妈提出来，妈妈会及时改正的哦!我们看看谁做得更好!

你的点滴进步，妈妈都看在眼里，并且为你每一次在学习上取得的好成绩感到高兴。尤其是近期，王老师说你有了很大的进步，而且，在你的;来信中得知校长还夸奖了你，妈妈真是从心底感到开心，这证明，随着年龄的增长，我的女儿已经从过去那个课堂纪律需要老师不停叮嘱，课后作业需要妈妈紧跟检查的顽皮小女孩在向遵守纪律、积极进取的三好好学生转变，虽然，这个过程经历了一段时间，但是，妈妈为你能够发现自己的缺点感到高兴，为你的进步感到骄傲!因为，在妈妈的心中一直坚信：我的女儿是最棒的!

元元，妈妈最大的心愿，就是看到你健康、快乐的成长，希望你努力学习，长大了成就一番事业，实现自己美好的理想。

篇6：给母亲的信

亲爱的母亲：

不知道您是否还记得这么些事情：

“今天你过生呢，奶奶有没有煮鸡蛋给你吃呀？妈妈不在家，只能打个电话跟你说说生日快乐哈……”依稀记得彼时正上小学的我满脸委屈地点头应答奶奶给我煮了鸡蛋，我吃了的，妈妈，其实那天就只妈妈您记得我的生日。

“在学校要好好的啊，你住读莫怕花钱，妈妈跟爸爸赚到钱了，你特别是要吃饭，吃饱，哪怕你是吃零食也要多吃点，你长得又瘦……”初中时的我就真信了您的话，那个时候我的口袋里面仿佛有花不完的零花钱。（后来我才知道，家里面的那段日子其实并不怎么好过）

“你莫思想负担太重了哈，莫太在意考试，在意成绩，最主要的就是你要开开心心的，屋里都不用操心，多笑哈，心情开朗点……”挂了电话，原本因为没考好心里郁闷的我立马笑了起来，高中过得很压抑，可每次跟妈妈您讲完电话，我就真会高高兴兴地过好些天，好些天。

这就是您，我的妈妈，或许跟别人的母亲不一样，从小到大，您不曾过问过我的学习，甚至都没说过要我一定要考上一个大学什么的，可正是您的这种“放纵”我以优异的成绩考入了大学，此时此刻坐在几静明亮的大教室回忆着妈妈您，在我很小的时候您和爸爸就外出打工谋生，小时候不懂事，总是埋怨，总觉得自己是个没爹妈疼的孩子，稍大一点，有点懂事，不再埋怨，却总是牵挂，总在渴望，总

会在教室里面听着老师讲课看着黑板，听着听着就会不自觉地想您和爸爸，然后就无法自制的泪流满面，总会在考试没考好，被老师批评了就想您，也总会在您和爸爸回来时必经的那条小路上眺望着您和爸爸的的身影，依稀记得有一次真的盼到您时的雀跃……回到家里没人亲昵，没人撒娇的童年似乎一直那么委委屈屈。

高中时您曾给我和姐姐写过一封信，您还记得吗？您说不能够看着我们姐弟三一天天的成长，不能够在家天天给我们洗衣弄饭，不能够看着我们上学放学小学毕业、初中毕业、高中毕业是您和老爸心底最深的遗憾，在我们那里，这么样子的跟自己小孩写信谈心的是多么的罕见啊，当时给我的却是一种惊奇和震撼，才小学四年级文化程度的您字迹很工整，当时我特欣慰地哭了，妈妈，原来您是明白我们的，您是懂我们的，对我们来说，这就好够好够了啊，一个小孩子的在乎有时就只这么多，以前心里所埋的所有委屈在这一刻轰然倒塌破碎，曾经的自己是多么的幼稚可笑，妈妈你们出去打工挣钱不就是为了我们姐弟三吗，读书不多的你们秉着一份最淳朴的愿望，把我们好好养大，好好读书，对我们的要求从来都不高，在我们身边照顾着我们，环境不允许，条件不允许，家徒四壁的家那里有这个本钱？妈妈，以前我不懂，现在我懂了。

现在，我已经努力的考上了您这个城市的大学，周末放假回家，我喜欢偎依在妈妈的身旁，看着您娴熟的踩着缝纫机，手里拨弄着别人的衣服，伴随着嗒嗒的缝纫声音，我莫明的感动起来，就是这么一个小小的缝纫机，承载着这么一大家子怎样的开销和生活呵，而操作

着这么个缝纫机的人儿，我可爱可敬的妈妈您，用您的双手支撑着我们头顶那片灿烂美好的天空。心里顿觉踏实，在这么个寻常的日子里竟也能和妈妈一起这么地坐着，偎着，要知道这曾经是我敢想不敢求的奢望啊（妈妈是逢年过节回家）。

妈妈，这么多年的辛勤操劳，我真的想对您说句，辛苦您了！等我大学毕业，决不会让您整天守在那么一个十几平米的小店子里靠替人家缝缝补补为生，至少您得和爸爸出去转悠转悠，放松放松；决不会让您没有日夜地起早贪黑，至少您得有个休息日，在那天早上你和爸爸可以啥都不想地多睡会，晚上可以休闲的看会电视聊会天；决不会让您再一天就那么凑合的吃两顿饭，至少您不能总吃那些快要变味的饭菜；至少您和爸爸要为了我，为了我们照顾好自己，等着我，等着我们，等着看您和爸爸含辛茹苦养大的我们姐弟三，用我们的知识和双手给你们创造一个怎样美好的未来，一个怎样你们想要的未来！此致

篇7：给未来的信

”我脸上的笑容马上收起来了：“玩归玩，学归学，你应该把作业写完了再去玩！”我深深地叹了一口气，那位同学一下子哭了起来。我又安慰他，说：“把作业补起来算了，下次可不允许这样了！” “叮铃铃……”上课铃响了，我拿起课本和备课：“走，上课去。”我对他说。我来到教室，同学们一个个坐得整整齐齐。上课时，同学们没有一个讲话的，他们都把目光投在我身上，“上课！”我大声说。这时我在讲台上给他们讲课，同学们也全神贯注地听我讲，可能是因为我讲得太好了，几只小鸟儿也不时在教室周围飞来飞去，叽叽叽喳喳地叫个不停，好你象在说：“讲得好！讲得真好！” “叮当，叮当……”下课铃响了，看着同学们一个个远去的背影，我的.心里有着说不出的喜悦：啊！他们又学到了一点知识，他们更加懂事了，我又尽了我的一份职责。 这时，不知谁推了推我，我抬头一看原来是妈妈，她生气地指着我说：“死丫头，喊你这么多声都没听见，在作白日梦啊！”我偷偷地笑了笑。心想：总有一天，这个“白日梦”会实现的。从现在开始，我要刻苦学习，早日圆了我的梦！

篇8：给西部的信

《致女儿的信》是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信。作者面对十四岁女儿提出的一个简单又深奥的问题, 不回避, 不敷衍, 而是通过一个充满诗意的故事, 阐释了爱情的真谛。

初中生正值青春期, 异性之间会产生微妙的感觉, 文学作品和大众文艺对爱情的渲染, 更加催化了他们对爱情的好奇和遐想, 甚至有些学生已经初涉爱河, 但什么是爱情?这是需要人生的经历和智慧的积累才能给自己一个答案的。本文正是一个很好的教育契机。由于学生对爱情这个话题比较好奇、兴趣较大, 在教学中可以让学生开展形式多样的讨论, 但学生可能有羞于发言或不敢发言的现象, 因此, 要多加引导和鼓励, 让学生放下包袱, 轻松参与到讨论当中。同时, 相对于中学生而言, 由于中学生“涉世未深”, 缺乏丰富的相关的生活经验, 对于爱情的本质的理解会有些困难。另外, 学生对于课文中一些含义较深较抽象的语句, 学生理解起来会有一定的难度。

首先要明白作者所揭示的爱情内涵。上帝三次来到人间先后从人的眼神中读到了爱情、忠诚、心灵的追念。这三者有着紧密的关系:真正的爱情必须伴随着忠诚, 是爱人之间的生死相依、永不背叛;真正的爱情必然是心灵的交融与契合, 是可以超越死亡的追念。因此, 作者把它们视为爱情的三位一体, 层层深入。此外, “我们每个人都不免变成一抔黄土, 但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。”“万物生存、繁殖、传宗接代, 但只有人才能够爱。同样, 从人本身来说, 只有能以人的方式去爱的人, 才成为真正的人。如果不善待爱情, 便不能提高到人类美这一高度, 就是说它不仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。”这些都是作者的爱情观。

其次, 老师也要有对爱情的见解:爱情无疑是一种精神的东西, 但不仅是精神的东西, 它有着生物性的基础, 也包含了人的自然结合, 包括人类的生生不息。有了爱情, 才有相爱的人之间的结合, 才有了后代。但是我们今天谈论爱情更多的是赞美精神的东西, 因为我们是人!每一个人的生命是有限的, 绝大多数人不过就是几十年, 但爱情是永恒的。比如梁山伯与祝英台, 他们已经离世多少年了, 但是他们因爱而化作的蝴蝶一直飞舞到今天!

在此基础上, 学生也形成了自己的爱情观:“爱情就得相濡以沫、同甘共苦。”“爱情需要真诚的付出。”“爱情只有相互理解、包容才能长久。”“爱情要慎重对待。”“爱情需要经得起时间的考验。”“爱情需要建立在信任的基础上。”“爱情需要以智慧为前提。”“拥有爱情无比幸福, 但也承担起来一份责任。”“爱情高于上帝。”……

既然爱情如此美好, 那我们中学生能不能去尝试谈一场轰轰烈烈的恋爱呢?在学生结合实例进行深度思考后, 教师小结:因为我们小小的肩膀还不能承担爱情的责任, 因为我们还没有学会如何给对方带来幸福, 因为我们还不具有足够的理智来经营高尚的爱情。苏霍姆林斯基说过:“爱情只有是理智的、聪明的、审慎的, 才是高尚的。”所以今天, 就让我们在心中种下一棵智慧的种子, 长大后, 用这智慧经营我们的爱情, 使我们每个人的爱情高尚, 家庭美满!

通过阅读引导, 学生在品位优美的语言文字和含义深刻的语句的同时, 体会到运用民间故事阐述抽象道理这一写法的好处, 领会了爱情的真谛, 树立了正确的爱情观。

爱情需要智慧, 对孩子的情感教育也需要老师、家长的智慧, 这智慧中包含了平等、耐心、连续、贴心的教育与关怀, 以成人的智慧教给他们懂得爱, 懂得怎样去爱, 让他们在爱的路上走得顺畅幸福。

摘要：爱情需要智慧, 对孩子的情感教育也需要老师、家长的智慧, 这智慧中包含了平等、耐心、连续、贴心的教育与关怀, 以成人的智慧教给他们懂得爱, 懂得怎样去爱, 让他们在爱的路上走得顺畅幸福。