给西部小朋友的一封信900字

给西部小朋友的一封信900字（精选6篇）

篇1：给西部小朋友的一封信900字

李同学：

虽然我们素不相识，可我们的心却连在一起。我是一个阳光、活泼的男孩，我喜欢弹琴、书法、画画，我们班每个同学都穿着干净整洁的衣服，没有谁的衣服裤子上打着补丁，可我一想到你们那儿的生活环境，就快乐不起来，我们有整齐的书桌、椅子，可你们却是破破烂烂的三脚椅、三脚桌，我们有洁白、光滑的瓷砖，可你们却是烂泥糊的、凹凸不平的泥地。我们有高级的多媒体，可你们连黑板都没有。在这样的环境下，你的学习甚至比我学习好!我又高兴，又有一点惭愧。

“朋友”，一个多么神圣的字眼，我们学校开展了“手拉手”活动，把我和远在天边的你们连到了一起。手拉手，代表了我们东部和你们西部的友好往来;手拉手，代表了朋友间友情的力量;手拉手，更是代表了我，不，我们所有小朋友的心和你们是连在一起的。希望你可以接受我们的邀请，把我，和你，变成我们，让我们把自己的小手牵到一起，使我们成为朋友，使友谊，地久，天长!

祝：身体健康，学习更上一层楼!

你忠诚的岳**

20**年3月23日

篇2：给西部小朋友的一封信900字

你好，西部的小朋友，我是来自山东日照的一位学生。我叫岳东。

西部的小朋友，你们那里真的天天下雪吗?我真是羡慕死了，我的家乡一年也下不了几场像样的雪。但是我的家乡靠海，夏天可以去海边游泳。

你们真是太可怜了，天气是那样恶劣，还极度缺氧，我甚至不敢相信你们能在那生存下去，有时间你可以来我们山东玩，我们山东地势平稳，不缺氧，温度不冷也不热。

等着我长大了，一定要去你们西部体验生活，品尝一下你们那里的美食，就是不知道好不好吃。你们要是吃够了那里的食物，可以上我们山东体验生活。我们山东的美食可好吃了。我还要去你们那里游玩一下，听说你们那里拉萨挺好玩的，布达拉宫也不错。你们要是想来山东游玩一下，那你可就来对了，我们山东有大海，也有五岳之首——泰山，还有趵突泉呢。

祝你们天天开心，岁岁如意，学习更上一层楼。

篇3：《给远方小朋友的一封信》说课稿

《 给远方小朋友的一封信》 是人教版小学五年级语文下册第一单元的一篇习作。 与口语交际整合在一起,是口语交际的延续,是与“ 手拉手”同学活动交往的开始。 很好地体现了由说到写的顺序, 通过与远方的小朋友书信交往,让学生经历过程,丰富人生体验。

二、说学情分析

在四年级就已经学习过书信, 学生对书信的格式和内容有了基本了解。 这次书信是在和远方的小朋友开展“ 手拉手”活动中出现的,激发了学生的写作兴趣,让学生乐于表达。

三、说设计理念

新课标指出:作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。 我根据习作要求和知识能力的特点, 让学生乐于介绍自己。 让两所学校的学生通过书信的形式,感受与人交往的乐趣,将习作运用于生活。

四、说教学目标

1.掌握书信格式和信封的写法,在信中有条理地表达,并写出真情实感。

2.通过书信和远方的小朋友建立联系,交流“ 手拉手”活动的想法。

五、说教学重、难点

重点:掌握书信格式,懂得在信中有条理地叙述内容。

难点:表达真情实感。

六、说教学方法

我采用了作文指导教学中的范例教学法。 为了让学生巩固书信的格式和写法,我通过幻灯片和精选范例加以指导。 采用了启发式原则和循序渐进原则。

七、说课前准备

1.将我校五年级学生名单分发给上课班级学生。

2.给每个学生发两张信纸,一个信封。

八、说教学流程

( 一) 观看视频导入新课

出示一幅手拉手图片。 然后让学生看一段视频,听听高桥中心学校的五年级学生的心声吧! 看完后,老师问:你们知道了他们的心声是吗?你们愿意和他们交朋友吗?你想通过什么方式和他们取得联系呢? 今天我们用最原始的方式———书信,和我们高桥中心学校五年级可爱的小朋友架起一道绚丽的友谊彩虹。

【 设计意图:巧妙的开头牢牢地抓住学生的注意力,勾起他们想和我校学生进行书信交往的欲望,形成畅所欲言的课堂气氛。 】

( 二) 指导书信格式

称呼:写在第一行顶格处。 称呼后面加冒号。

正文:这是信的主要部分。正文从第二行空两个格写起。

祝语:一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。

署名和日期:写在结尾下一行靠右处。

书信格式顺口溜:称呼一定顶格写,问候话语别忘记。 信的正文分段写,另起一行写祝语。 署名写在右下方,紧接一行写日期。

【 设计意图:书信属于应用文,其格式是固定的。 掌握书信格式是写好书信的前提。 】

( 三) 指导写信封

请学生朗读课本第18页第三自然段,然后指名学生说一说怎样写信封,教师出示课件。 结合实际进行指导信封的写法。

( 四) 指导怎样写信

让学生默读课本第18页第二自然段。 然后小组讨论写什么内容,怎样介绍自己呢? 然后指名同学发言,交流。 教师随机板书。

( 五) 佳作欣赏

课件出示范文,指名学生朗读。 让学生看看这封信中,小作者介绍了自己哪几个方面?

( 六) 激情写作

我手写我心,赶快拿出你手中笔,给高桥中心学校的五年级小朋友写一封热情洋溢的书信吧!

( 七) 总结升华

篇4：给远方小朋友的一封信

你好!

我们虽然没有见过面，但我想把一颗赤诚的、渴望友情的心献给你。我叫张媛，今年12岁，在山西省孝义市白璧关小学读五年级。我嘛，一头乌黑的头发，一双不大不小的眼睛，一张能说会道的嘴巴。喜欢文静的我，总是趴在桌子上看书。值得骄傲的是，写作文是我的强项，这都是看书多的功劳哦!你也许和我一样，是个无忧无虑的小女孩，也许是一个有远大志向的小男孩。不管怎样，我们都融入祖国这个大家庭里，享受温馨的友情。让我们手拉手，真诚地架起一座友谊的长桥：

我爱家乡——山西，这是汉族人口聚集的地方，我更爱我的故乡小垣村山西的面食很好吃，山西的地底下有许多煤，山西柳林有红枣，还有核桃……总之，山西有许多特产。

如果有机会，欢迎你到我的家乡来玩，我来给你做导游。雖然我的家乡不富裕，但有诸多可爱之处、这里的春天万紫千红，夏天骄阳似火，秋天硕果累累，冬天大雪纷飞?我们可以到美丽的乡下游山玩水，可以去翠绿的玉米地里捉些昆虫，可以到公园玩玩，这些都是家乡人娱乐的好去处：这儿还有一些古庙，我可以带你去参观参观：在我的家乡，你可以尽情领略青山绿水，体会汉族风情，热情好客的家乡人一定会让你有宾至如归的感觉。

远方的朋友，如果你想和我交朋友，就马上给我回信吧，让我们在信中收获生活所得，畅谈美好人生。

祝你学习进步，更上一层楼!

远方的朋友：张媛

5月17日

篇5：给西部小朋友的一封信900字

你好!

我叫蔡漪漪，现在在北京市昌平区回**小学读五年级，比你大一岁哦!

从网络，我看到了你和你的同学们的照片——一张张蜡黄的脸上，充满着微笑，尽管你们身上穿的是兄弟姐妹们穿过的旧衣服。看了这些，我不由自主地觉得心酸，你在那么贫困的环境里，都能那么乐观向上，这是我们城里孩子都做不到的。

你们没见过城市中的高楼大厦;没见过好玩的玩具;没吃过美味的零食;没玩过神奇的电脑……你们缺衣少食、贫困不堪，从小就在田地里，干着劳累的农活……

和我们比起，简直就是天地之分，但我们却身在福中不知福，不愿意上学，吃东西还挑三拣四。你们一定很想过每天衣食无忧、幸福快乐的生活吧!政府现在都在资助农村，让大家都过上幸福快乐的生活!还有，你们在那边要好好读书哦!只要好好读书，将来成为国家栋梁之才，你们将不会再读不起书、吃不起饭，每天都会快快乐乐的!

祝：身体健康，万事如意!

你的朋友：蔡**

篇6：给朋友的一封信作文900字

亲爱的小萱：

你好!

信已收悉。

在过去的几个月里，我们都忙着各自的学业，已很久没有再见过面了。我们在不同的城市生活，与不同的朋友结交，但每当我遇到困难时，心中第一个浮现的，却依旧是你。

记得小学时，我们俩是很要好的朋友，无论到哪儿都是形影不离。有一次，我们到野外玩耍，那里有竹子，有香樟，有茶花树，还有各种数不清的野花野草，但我们却径直走向那棵褐色的松树。你提议我们来打松果，我欣然答应。于是，我们就各自找了一根竹竿，拼命地挥动着，松果也频频地掉落下来。

这时，被我竹竿打落的一颗松果直直地坠落下来，不偏不倚，正好打中你的脑袋。周围的空气仿佛一下子降到了零点，你静静地低着头，什么也没说。顿时，一股恐惧与愧疚之情涌上我的心头，压得我喘不过气来。

我赶紧道歉，你抬起头，眨巴着眼睛，将泪水忍了回去。可令我没想到的.是，你居然笑了!你居然笑了!你牵起我的手，说道：“道个什么歉啊!我们是好朋友，这个松果又不重，你看，我也没受伤啊!”说着，你还踮起脚尖，灵活地转了一个圈，像一只翩跹的蝴蝶。我实在是忍不住了，咯咯地笑了起来。就这样，我们重新玩儿了起来，但是我能感觉到，你和我的友谊更深了。有风吹过，那些树“沙沙”地响着，似乎也在赞美我们的友谊。我们的友谊，像这青松一样，四季长青!

六年级时，我们学业加重了。有一天，数学老师给我们布置了一道题，要求我们中午做完。还记得那时，同学们一个个抓耳挠腮，憋红着脸，有的甚至还上蹿下跳，像个小猴子一样打着自己的头。但我们却聚在一起，冷静地分析，仔细地思考。

“我们不能放弃!”见你一副愁眉苦脸的样子，我故作兴奋地说道，“我们要争全班第一!”你似乎有点儿不相信，焦虑地望向我。我清晰地记得，为了使你重新燃起斗志，我昂着头说道：“我相信，只要坚持不懈，我们就一定能攻克那道数学题!”可能是我的表情太天真了吧，你毫不掩饰地笑了起来，那笑容像黑夜里突然绽放的一朵礼花，你说：“好吧，我这就来做。”

果然，我们成了第一批做对那道数学题的人。当我们做出那道题的一瞬，我们击掌欢呼，窗外的阳光涌入教室，披在我们身上，暖在我们心上。你知道吗?直到现在，只要做数学题，我就会想起那件事，你就会出现在我身边，鼓励我，鞭策我，带给我努力下去的希望。这份温暖，我怎么能忘记呢?

小萱，朋友的“朋”意味着两个月亮坐在天空，相互关怀，相互关照，缺一不可。你还记得我在信中给你写的那些过往的事吗?我们的友谊定会随着时间的流逝，愈加醇厚，地久天长。小萱，有你当朋友的感觉，真好!

你最好的朋友：吴令熙