大学毕业论文 英语专业 之英文摘要

大学毕业论文 英语专业 之英文摘要（共9篇）

篇1：大学毕业论文 英语专业 之英文摘要

ABSTRACT

As one of the most widely used languages in the world, English has regained its popularity in many areas of china.It is no longer just used in singular research area, but also in the field of exchange with foreign countries in economy, culture, science and technology.With the increased society requirement of English talent which lead by the rapid development of globalization, English education becomes more and more important, and there are more concerns with regards to how to make new learners master English easily and effectively.Interest is a trend of individual active exploration about some certain things or learning activities, and is a behavioral motivation.Therefore interest development in English teaching can help new learners to form a positive attitude to English learning for life.If they can learn a new language happily, a virtuous cycle both in English teaching and individual learning will be formed.The fun that learner can be aware of is the most powerful motivation, because interest is the most active element in individual activities.This paper discusses the effective learning methods and strategies and specific practical ways.By means of related studies and my findings, some new ways about how to arouse the students’ interest in learning English are raised in the paper.Key words:Interest developmentEnglish learningVirtuous Cycleteaching methodsiii

篇2：大学毕业论文 英语专业 之英文摘要

英语作为一种世界广泛应用的语言，在中国也同样受欢迎。它已不再是单纯地被英语于学术研究领域中，而是涉及到国与国之间经济，文化，及科学技术方面的交流。随着社会对英语人才的需求日益增多，英语教育变得更加重要，越来越多的人开始关注如何能让学习者更加有效更加容易地掌握一门语言。兴趣是个体积极探究某种事物或进行学习活动的一种倾向，是行为的动力。因此英语教学中的兴趣培养可以帮助学习者养成对英语终身学习的态度，在快乐中学习，在英语教学与自主学习的过程中形成一种良性循环，学习者体会到其中乐趣，本身就是最好的学习驱动力，因为兴趣是发挥个人主观能动性中最活跃的因素。本论文主要从教学方法的角度研究培养学生学习英语的方法和策略，以及具体的实践。通过总结前人的研究并结合自己的研究提出新的方法。

关键词：兴趣培养英语学习良性循环教学方法

篇3：大学毕业论文 英语专业 之英文摘要

对于英文摘要的探讨, 大部分研究只是对英语专业本科毕业论文的英文摘要文体的描述, 这些研究基本上展现了英语专业本科生毕业论文的文体特征, 但大多数较为主观, 而利用语料库收集真实的语料, 然后对此文本进行定量分析和量化分析, 则较为客观地展现英语专业本科生毕业论文英文摘要文体的总体特征, 也是对英语专业本科毕业论文的英文摘要文体特征研究方法的极大扩展和有益补充。本文收集了英语专业本科毕业生的英文摘要作为研究对象, 目的是通过建立英语专业本科毕业论文语料库, 利用英语文体学相关理论和分析方法, 统计分析语料库中英语专业本科毕业论文英文摘要写作的语体特征, 并在此基础上观察发现英语专业本科毕业生在英文摘要写作中存在的问题并提出整改策略, 从而引起英语专业学生对英语摘要写作的重视。

2 语料来源和研究方法

以本院英语专业本科毕业论文为研究对象, 笔者随机从中抽取了2009-2012年这四年的英语专业本科毕业论文英文摘要120份, 摘要内容涉及语言学 (40份) 、翻译 (40份) 、跨文化交际 (40份) 等三个不同方面, 以这120份为语料建立一个小型语料库, 具有一定的代表性。利用自建的英语专业本科毕业论文英文摘要语料库, 根据掌握的理论知识, 利用相关的统计软件分析语料库, 笔者进行实证研究, 并以调查法、定量分析法对统计的数据进行描述性分析, 从词汇、句法、语义、语篇衔接和语境作用等方面调查分析英语专业学生本科毕业论文的英文摘要写作方面的文体特征以及存在的问题, 就此提出整改策略, 引起英语专业学生对英语摘要写作的重视, 为更好地指导英语专业本科生撰写更具学术性的学术论文具有重要的实践和指导意义。

3 研究结果分析

(1) 英语专业本科毕业论文英文摘要的总体特征及分析

将用自建的英语专业本科毕业论文英文摘要语料库, 利用相关的统计功能, 可以统计出该语料库的总体特征, 如摘要中总的单词数、平均句长、复杂词汇、复杂词汇的频率、句子总长、长句数等等。从中随机抽取了2009-2012年四年的英语专业本科毕业论文英文摘要120份, 其中有20篇在字数上不符合英文摘要的要求, 因此以其中100篇为研究对象。本语料库摘要中总的单词数是164, 符合英文摘要长度在150-300字, 可以得知英语专业本科毕业生在英文摘要的字数上没有明确的把握。平均句长是17.73。复杂词汇的频率是33.2%, 即6个字母以上词的百分比为33.2%, 说明英语专业本科毕业生在英文摘要中用简单词汇多于用复杂词汇, 符合英文摘要尽量用短句的要求。通过复杂词汇的频率, 计算出该摘要属于容易还是复杂, 统计分析得出7.22≤10, 属于容易类, 符合英语专业本科毕业论文英文摘要的要求。

(2) 词汇特征

英文摘要旨在提供论文内容梗概, 因此它讲究的是内容的准确性、逻辑的严密性、表述的专业性和规范化, 而不是语言文字的艺术美。

从词汇层面分析简单词汇和复杂词汇。判定复杂词汇的一种比较简单的方法就是看一个单词的构成是否在6个及6个字母以上, 同时这个单词不是合成词也不是屈折词汇, 即不是通过语法变化来得到的一些词, 如taught、simpler这些动词过去式或形容词比较级、最高级等形式的词。判断摘要的难易程度需要由复杂词频率平均句长算出摘要难度;其中复杂词的频率=复杂词总数/总字数*100%, 平均句长=总字数/句子总数, 最后算出难度=0.4* (平均句长+复杂词频率) 。如果最终算出的难度小于等于10, 即判定文章是容易的, 如果难度大于10即是复杂的。从分析结果的数据来看, 英文摘要复杂词频率一般在32%左右, 平均句长是18个词, 难度在7.3左右。一般来说, 闲谈、会话类的文章难度在5左右, 法律文献难度在20左右, 由此可看出英语专业本科毕业英文摘要的难度适中, 是符合要求的。在英文摘要中多出现描述和评价类的词, 这些词会含有一定的主观意义, 这说明英语专业本科生在写论文时不善于利用一些专家言论或客观数据等来佐证自己的论文。另外在论文摘要中大多是标准词汇即正式英语文体, 而很少出现非标准词如口头语、行话、俚语等, 从这方面来看, 英语专业学生对论文的基本要点掌握得还不错。在单词的选用上多偏向于简单词汇, 例如be动词、情态动词频繁使用, 由此看出英语专业本科的英文摘要写作没能达到一个合格毕业生专业八级水平的要求。

摘要写作过程中, 最基本的原则是保持前后一致, 此外数词运用要遵循一定的规律 (曾晓梅, 2001) , 1-9之间的数词通常用文字表示, 大于或等于10的数词则用阿拉伯数字表示。其次, 作为开头的数字不能用阿拉伯数字, 如:Three thousand people choose to watch sports TVprograms in home rather than join it out…中的Three thousand不能写成3000。而且在表示约数时, 只能用英文数字, 如:about two hundred不能写成about 200。经过统计分析得出有10.12%的英文摘要存在数词使用不当。

(3) 语言特征

在语言表达方面, 本文的侧重研究三个问题, 包括摘要的词语以及短语是否运用的恰当, 词语或短语的语体是否运用合适, 句子的结构是否运用合理等问题。一般来说, 摘要的语言需要遵循正式、严谨、书面化的原则, 学生应避免使用一些非正式或不够书面化的词语。然而, 在调查的本科学生的论文摘要中, 我们发现非正式的词语的使用数量还是很多的, 这说明学生在这方面应用上并没有给予应有的足够的重视。文体是多样的, 每一种文体都有其鲜明的标记, 古希腊哲学家亚里士多德曾在其《修辞学》一书中指出:我们不应该把重大的事情说得很随便, 也不要把琐碎的小事说得很冠冕堂皇。在长期的实践与观察中可以得出, 在英语写作或者英文翻译中最容易出错的不是语法, 也不是词汇, 而是一些词语的搭配。因此, 如果高校毕业生想要在论文摘要中做到用词地道, 词语搭配合理, 就必须要学会不断积累英语专业知识, 在平时不断练习听说读写的能力以致逐步培养起良好的英语语感。另外, 一些同学将词语的词性混淆或者在运用的时候用错介词、漏掉介词等这些失误都是由于其语言基本功不够扎实, 专业素养不够踏实, 以及对于英汉差异的表现的欠缺了解。这些问题看似简单却常常被学生们忽视掉 (吕郑芳, 2011) 。

(4) 篇章特征

1) 标题

标题是英文摘要的“题眼”, 既然是“眼睛”, 那一定是英文摘要的主要内容, 是精要内容的提炼、概况与浓缩。往往好的标题能够反映出摘要的内容, 能使读者从这“眼睛”中窥探到整篇摘要的主要内容。因此, 在写标题时, 应尽量避免使用一般化及涵义笼统的词语。如:A Comparison between Chinese“Junzi”and British“Gentleman” (中国“君子”与英国“绅士”的比较) , 像这样的标题有些泛泛化, 使读者根据标题捕捉不到此英文摘要的主要观点、中心思想和结论, 同时不清楚此摘要的创新性和内容的广度与深度。英文摘要的标题常常以短语为主要的形式, 最常用是名词短语, 也就是标题基本上由一个或几个名词加上前置或者后置定语而构成, 如:A Study Of English Verbal Humor from the Perspective of the Relevance Theory (从关联理论解读言语幽默) 。英文摘要的标题通常不用陈述语句, 因为陈述语句缺乏简洁性、概括性, 容易给人造成一种片面的感觉。

2) 摘要正文

英语专业本科毕业论文的英文摘要中有数据、有结论, 是一篇完整的短文。首先, 要直奔主题, 即使是很重要的背景信息, 通常也是将其做简要的处理;其次, 英文摘要的首句尽量不要与标题的信息出现简单的重复, 即使是要重复, 那也要换一个方式或者说法, 并且加以充实。另外, 如果结尾句是关于意义之类的, 通常需要用明确、详细的句子来表示, 而不能使用言之无物、空洞抽象的词汇。我们在撰写英语专业毕业论文的英文摘要时, 应该多翻阅该专业国外同行用英语写作的专著与论文, 模仿人家的写作特点和表达方式, 以提高自己的英文写作水平, 争取写出出色的英文摘要。

3) 中英文摘要对比

如果只是简单地将中文摘要逐字翻译成英文, 显然是不恰当的, 给人一种生硬的感觉。在将中文摘要译成英文时, 一般要遵循三大优化原则:直观原则、准确原则和经济原则 (徐绮, 2003) 。通过我们的定量分析法得出, 英语专业本科毕业生在撰写毕业论文的英文摘要时, 英文摘要部分缺乏逻辑性, 而中文摘要部分逻辑性强, 如:Nowadays, nonverbal communication is used more and more frequently in communication.而对应的中文表述是“随着人际交往的日益频繁, 身势语在交际中的使用也越来越广泛”;再如:In different areas, however, dietary styles and habits vary greatly.There is an old saying:one man’s meat is another man’s poison, 而对应的中文表述是“由于地域的不同, 人类的饮食方式和饮食习惯大相庭径, 正如谚语所说, ‘一个人的珍馐是另外一个人的毒药’”, 这说明了英语专业本科毕业生英文功底较于中文功底薄弱, 英文表达能力欠佳。这给英语专业本科毕业生一个警示——应该加强英文写作的逻辑性。

4 对英语专业本科毕业论文英文摘要的写作启示

(1) 强化英汉对比知识。学生对于学习中遇到的一些常见的语言现象, 已经习惯了所谓的“通常用法”, 长此以往, 他们的语言学习主动性和积极性势必会受到潜移默化的影响。英语与汉语属于两种语系, 了解并熟悉两者存在的差异会使得英语专业学习者事半功倍。

(2) 培养认真、严谨的科研态度。有些在英文摘要中出现的错误, 稍加注意完全可以避免。因此, 英语专业本科毕业生必须端正态度, 严肃认真地对待英文摘要的写作, 将不必要的错误减少到最低, 以提高撰写英文摘要的质量。

既然作为英语专业毕业的学生, 那么对英语语言能力这一方面就应该有更高、更严的要求, 这是对英语专业的学生最基本、首要的要求 (庄智象, 2008) 。通过对英语专业本科毕业论文英文摘要的研究, 根据文体分析理论对英文摘要从词汇特征、语言特征、语篇特征三个方面进行了分析, 归纳总结了它在数词使用、标题、摘要正文上的特征, 从而发现了一些语言和内容方面的问题, 这些问题也是普遍存在的问题, 这不仅影响了英文摘要的质量。因此, 值得引起广大师生的关注, 对这些特征的把握能很好地帮助英语专业本科毕业生提高英文摘要写作质量, 从而提高文章的录用率和引用率。英语专业学生旨在通过语料库语言学和文体学的相关理论调查分析英语专业本科毕业生英文摘要写作的语体特征, 并在此基础上观察发现英语专业本科生在英文摘要写作中存在的问题, 并提出整改策略, 从而引起英语摘要写作的重视。

摘要：英文摘要是英语专业本科毕业论文的重要一个部分, 在此笔者采用随机抽样的方法, 抽取2009年-2012年收录的120份英语专业本科生毕业论文英文摘要作为语料库, 根据文体特征对英文摘要的词汇、句子、语言、语篇等方面进行了统计分析。研究结论揭示了英语专业本科毕业生在英文摘要写作中存在的问题, 帮助英语专业本科毕业生提高英文摘要写作质量。

关键词：英语专业本科毕业论文,语料库,英文摘要,文体特征

参考文献

[1]吕郑芳.高校英语专业毕业论文英文摘要撰写情况探析[J].山东工商学院2011.

[2]徐绮.科技论文摘要汉译英的优化[J].中南大学学报 (社科版) , 2003 (6) .

[3]曾晓梅.科技期刊英文摘要编校的常见疏误[J].编辑学报, 2001 (5) .

篇4：大学毕业论文 英语专业 之英文摘要

关键词：英文摘要；衔接；连贯；英语专业

[中图分类号]H030

[文献标识码]A

[文章编号]1006-2831（2013）02-0136-6 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.01.033

1. 引言

摘要是对正文简洁而完整的描述，同时又是独立于正文的语篇（Tippet， 2004）。早在20世纪70年代，国际上就已公布并不断更新了关于学术论文摘要写作规范的统一标准，从最初的国际标准（ISO）214-1976到之后的国际标准（ISO）5966等。随后我国也在80年代发布了国家标准GB7713-87等以规范学术论文摘要的格式与内容。摘要作为导读性语篇很大程度上左右了读者对整篇论文的第一印象，因此，对于学术论文来说摘要是至关重要的一部分。随着学术论文摘要得到越来越多的关注，国内外学者对学术论文摘要的研究角度也日趋多样（如：语用学，文体学角度等），形式愈加丰富，包括各类语篇的摘要研究，不同语种的摘要对比研究等，如：Day（1995）和Patrick（2003）分别探讨了科技论文摘要和会议摘要的特点；张春芳（2009）等中国学者对英汉学术论文摘要的异同进行了深入研究。

中国学生英文摘要写作出现的问题中除了语法词汇等基础语言错误外，最大的一个问题就是衔接与连贯。摘要作为独立的语篇绝不只是将文章的主要内容一条条排列出来，更重要的是运用各种衔接手段，围绕论文的中心思想撰写出意义连贯条理清晰的短文。国内许多专家学者从各方面对中国学生的英文摘要进行了研究和探讨，其中不乏真知灼见。然而，这些研究考虑到语料搜集的方便，大都以各专业硕士及以上学位论文或学术期刊的摘要为研究对象，如曹振中（2006）等对语言学学术期刊的英文摘要进行了分析探讨，但对于英语专业本科生这个特殊的群体却缺乏关注。笔者认为，英语专业的本科毕业论文中出现的衔接与连贯问题及特点，恰恰最能反映中国学生的英文摘要中衔接与连贯的普遍问题及特点。原因有二：其一，英语专业本科生的英文摘要中出现的基础语法词汇错误较少，很好地排除了语法错误对衔接与连贯问题的干扰；其二，与研究生相比，本科生通常缺乏系统的学术规范教育，对摘要并无深刻的理解或体会，而毕业论文是其第一次学术写作，因此，其中的衔接连贯特点差异性更小，共性更大，且具有学术论文写作初学者的普遍性，有助于为摘要写作教学提出相应的解决措施。

本文选择中国英语专业本科毕业论文的英文摘要作为研究对象，运用韩礼德的衔接理论（Halliday & Hasan， 1976）及Fries（1983）的主位推进理论，对其中存在的衔接与连贯问题及特点进行分析，并探索其原因，以期为提高中国学生的英文摘要写作水平尽一份绵薄之力。

2. 理论框架与研究方法

韩礼德与哈桑的《英语的衔接》（Cohesion in English， 1976）中将英语中的衔接手段分为两类：词汇衔接（Lexical cohesion）与语法衔接（Grammatical cohesion），其中语法衔接包括照应（Reference），省略（Ellipsis），替代（Substitution）和连接（Conjunction）。每一种衔接又可继续细分为不同类型。

衔接是体现语篇连贯的一个重要条件，但并非唯一的条件。语篇的连贯不仅与语言内部的因素有关，还受外部因素的影响，如作者、读者的共识等。除衔接手段外，本研究还将探讨语篇连贯中的另外两个重要内部因素：话题与主位推进模式。一段独立的语篇要做到连贯必须有一个中心话题，语篇中的语句都紧紧围绕这一话题展开（朱永生，1996）。而Fries（1983）将语篇中主位推进模式分为四种类型：主位同一型；述位同一型；延续型和交叉型。通常情况下一个语篇可能会使用多种主位推进模式，而同一类语篇则会有共同的倾向性。

本研究从某高校05，06，07三届的英语专业本科毕业论文的英文摘要中分别随机抽取30份，共90份，建立一个小型的英文摘要语料库。首先，对90例语料（约18000字）逐字逐句进行分析，找出所有衔接手段和错误，计算并统计使用的各种衔接手段及出现错误的频率等。最后，对语料的话题展开情况和主位推进模式逐一进行分析，统计后得出语篇连贯的主要特点和趋势。

3. 结果与讨论

3.1 衔接手段

90例语料中共发现1718处衔接，其中有68处衔接错误。各种衔接手段及错误的分布如表1所示：

上表数据显示：所抽取的英语专业本科毕业论文的英文摘要总体来说，衔接手段使用较多，平均每100字中有9.54处使用衔接手段。也就是说，假设每篇摘要200词，约10句话，平均每篇摘要有19处衔接，即每句有将近2处衔接。其中最主要的衔接手段是词汇衔接，达到62.51%，省略及替代手段较少，分别占所有衔接手段的3.61%和2.44%。此外，摘要中也出现了一些衔接错误，但数量较少且集中在省略和连接两种手段中，其出现频率分别为0.11，和0.08（每100字）。同时在错误统计的过程中，还发现衔接错误集中在其中的19篇摘要中，大部分摘要并无衔接错误。

3.1.1 词汇衔接

词汇衔接是指语篇中出现的一部分词汇相互之间存在语义上的联系，包括重复、泛指和相似（胡壮麟，1994）。其中，词汇重复是最直接的方式。相似不仅包括同义或近义词，还包括反义和下义词。泛指则是将前文中的概念用一些泛指的词汇替代。语料分析统计后，共发现1074处词汇衔接，其分布如下表所示：

表2数据显示：所选的摘要中使用最多的词汇衔接手段是重复，占词汇衔接总数的81.84%。重复是英语学习者在写作中最容易掌握也最常使用的一种词汇衔接手段，但摘要篇幅短小而内容丰富，因此，如过度使用重复衔接，会造成句式单一且文体不正式的后果。例如：

（1） <1>Eating is something very daily routine， and it also contains a profound influence. <2>Eating etiquette as a cultural category is effected by religion， history， and economics from different countries. <3>Therefore， different countries are also having different eating etiquette， and it is shows on the style of eating a meal， seating arrangements， the order of serving dishes， drinking wine， and the rite of having a meal. <4>In this essay， Chapter two and Chapter three distinguish the difference between dining and drinking etiquette for the formal occasions in United Kingdom and China. <5>As China is a country with 5000 years history and abundant cultural heritage， in Chapter two， the essay introduce a special word “Face” which belongs to the Chinese culture. <6>Face is an essential component of the Chinese national psyche. <7>“Face” is a sensitive word which uses frequently during the Chinese dinner. <8>The reasons why causes all these difference is also one of the aspects this easy （essay， typing mistake） focus on. <9>A variety of food and different society atmosphere are the leading reasons in all. <10>Chapter four gives a deep analysis to these two issues. <11>Cultural difference， traditions and the environment make all the difference in eating etiquette. <12>All in all， knowing other countries eating etiquette could help us form a point on our countrys dignity than respect others custom.

该例共有22处重复衔接（斜体标出），其中有些重复是多余且能够避免的，如第<6>，<7>句中的两个face，可以通过合并两个句子来避免不必要的重复。又如这篇摘要中共使用4个different 和4个difference来表达“不同、差异”，这样的重复衔接死板而累赘，此时不妨使用其他表达不同的同义词，即使用相似衔接手段。

重复使用过度主要有三个原因：一是作者仅仅将论文的主要思想简单罗列在摘要中，并没有把摘要当做独立的语篇进行撰写，从而导致形式上的衔接过度；二是受英文表达水平的限制，写作过程中用中文思考，丰富多彩的表达转换成英文时变得贫乏；三是汉语常常省略一些英语中不可或缺的成分，由于英语专业学生语法基础很好，为了符合语法，将中文思考的句子转换成英文时会直接添上缺少的成分，而不是改变句式。

3.1.2 照应

照应，又称指称，是回指某个上文提到过的单位或意义的语言学单位（胡壮麟，1994），包括内指指称和外指指称。摘要虽然是独立的语篇，但它作为正文的缩写，与正文有着密切的关系，通常由外指指称来实现，例如：the essay； the thesis； the paper等，其中的定冠词the就是外指指称，然而，这种外指指称与摘要本身的衔接连贯无关。因此，本研究分析的照应仅包括内指指称，即对摘要内部的衔接连贯有所贡献的照应，结果如表3所示：

篇5：大学毕业论文 英语专业 之英文摘要

YANGZHOU UNIVERSITY

本科生毕业设计（论文）

课题名称 副标题 学

院

扬州市梅岭小学梅苑楼设计

方案11 扬州大学广陵学院

土木工程 路怀旭 080008417 王琨 2012年5月30日 专 业(系)姓学

名 号

指导教师 日

期

┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 装 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 订 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 线 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊

扬州市梅岭小学梅苑楼设计

――方案11

学

生

路怀旭(专业：土木工程专业)指导教师

王琨(单位：建工学院土木工程系)

【摘要】本工程为扬州市梅岭小学梅苑楼，主体五层。经过细致的方案论证，本工程上部结构采用钢筋混凝土框架结构,基础采用钢筋混凝土柱下条形基础。地震作用计算采用底部剪力法；水平地震作用下的内力计算采用D值法；竖向恒载和活载作用下的内力计算采用弯矩二次分配法。内力组合考虑结构构件的地震作用效应与其它荷载效应的基本组合及无地震作用效应的其它荷载效应的基本组合两种情况，得出框架梁柱的控制内力，进而完成了梁柱截面的配筋计算。同时还进行了基础的设计及零星构件的设计。利用PKPM软件对本工程进行了结构校核设计

【关键词】建筑设计

结构设计 地震作用 框架结构 弯矩二次分配法 内力组合 截面设计

┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 装 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 订 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 线 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊

Yangzhou City the Meiling elementary school

Meiyuan Building Design

-Programme 11

Author

huaixu LU(Major: Civil Engineering)Supervisor

Kun WANG(Department: Building Engineering)【Abstract】 This project Meiyuan floor Meiling Primary School in Yangzhou City, the main five.After a detailed demonstration program, the upper structure of the project using reinforced concrete frame structure, the basis of a strip foundation reinforced concrete columns.Earthquake calculated using the base shear method;under horizontal seismic internal forces calculated using the D value;vertical dead load and live load of the internal forces calculated using the Moment Distribution Method.The combination of internal forces, consider the basic combination of the seismic effect of the structural members and other load effects and the seismic effect of other load effects combination of both cases and obtained control of the frame beam internal forces, and then completed the beam and column reinforcement calculations.Also carried out based design and sporadic component design.To use PKPM software carried out the checking of structural design on the project 【Keyword】architectural design structure design Earthquake frame structure Moment Distribution Method internal forces of combination section design

【关键词】建筑设计

篇6：大学毕业论文 英语专业 之英文摘要

ACKNOWLEDGEMENT

Here, I would like to express my sincere gratitude to all the people who have helped me to finish this paper.Without their help, I am sure that I will not accomplish this thesis successfully.Firstly, I would like to give my thanks to all the leaders and professors from Foreign Languages College of Hebei Polytechnic University, who offer me profound knowledge and devoted attention during my four years study.Among them, I am especially grateful to Mr.Qin Xuefeng, my respected supervisor.Out of his busy work in the department, he has spared no efforts in helping me with my dissertation and his encouragement and constructive suggestion give me the confidence to go on my paper.He read though my rough paper carefully and made some meticulous revision in both grammar and writing format.Secondly, I should offer my gratitude to my great school.The library rendered me unlimited and precious information.Thirdly, I want to express my thanks to all my classmates.In the four years study, they are always my faithful friends.Accompanied by them, my college life will be unforgettable memory though out my life.This paper owes much too many of my respectable teachers and classmates for their support and encouragement.i

篇7：毕业论文英文摘要格式

一篇论文的摘要在本质上就是一篇浓缩的论文，它是作者对研究过程、研究目的、研究方法和研究结果的简要陈述和概括，其结构与论文的主体结构相对应。

格式：

Abstract

(“Abstract”一词用Times New Roman字体三号,加黑,居中。)

Thought of people as the center is the marrow of our traditional culture and the core of the theory of managing state affairs.It germinates in the early state of antiquity society and is based on patriarchal clan system.It is also a kind of value seeking for the realization of the ethic reason and moral justice.

Its basic thinking is that the monarch is defined by people and conversely people are defined by the monarch. At first appearance, its purpose is to value people’s suffering, fate and interest on the ruler’s position.However, its real intention is to fool the people so as to strengthen and consolidate the ruler’s rule.

The theory of “people-oriented concept” includes nine topics such as “the theory of people is being the root of the monarch’s rule”, “the theory of people is being more valuable than the monarch”, “the theory of the monarch is being people’s servant” and so on.

People –oriented means “value the people ” in essence, which sees “people” as its foundation of politics rule, ranking official, and administration.

(正文字体为：Times New Roman字体，小四号，且行距为单倍或1.5倍。)

Key words：people- oriented concept;democracy;new people-basisism

(“Key words” 一词用Times New Roman字体小四号,加黑。)

注意：英文摘要和关键词只能单独一页.

1、摘要的种类与结构

摘要一般分为两类：信息性摘要和指示性摘要。

当今绝大部分的科技期刊和会议论文都要求作者提供信息性摘要。

1)信息性(报道性)摘要(Informative Abstract)

信息性摘要即报道性摘要，也称资料性摘要，它是原文内容要点的具体总结，主要由四个部分组成：(1)研究的目的(Objective or Purpose);(2)研究的过程与采用的方法(Process and Method);(3)主要成果或发现(Results or Findings);(4)主要结论和推论(Conclusion)。

有的摘要的第一部分还包括背景介绍(Background)。

实际上，信息性摘要是论文的高度浓缩，相当于论文的简介或概要。

本科毕业论文的摘要按其种类来讲应当属于信息性摘要。

(信息性摘要范文请见第6-7页：第二部分;二;至 1、摘要的要素)

2)指示性摘要(Indicative Abstract， Descriptive Abstract)

指示性摘要即介绍性摘要，也称陈述性摘要。

它主要介绍论文的论题，或者概括表述研究的目的，用简单几句话使读者对论文所研究的主要内容有一个概括的了解，不需要介绍方法、结果、结论等具体内容，也不需要用数据进行定量描述。

指示性摘要只讲述论文的主题思想，不涉及或很少涉及细节问题，但要指明文献的论题和所取得的成果的性质及所达到的水平。

下面就是一篇题目为《英语写作教学与大学生综合素质培养》论文的英文题目及其指示性摘要的范文。

Title: Teaching of English Writing and Cultivation

of University Students’ Comprehensive Quality

Abstract: Based on the theories of English language learning, the concept of quality education, and the authors’ teaching experience of English writing, this paper expounds the function of English writing in the cultivation of university students’ comprehensive quality from such aspects as language proficiency, logical thinking, and a rigorous work style.

一般情况下，作者应首选信息性摘要，因为它具体而实用。

但多数摘要并不完全是信息性或指示性的，常常是二者相结合。

信息性摘要中加入指示性叙述可使摘要简明，指示性摘要中加入信息性内容又使摘要详细，二者互补，使摘要既能充分反映论文最重要的事实与概念，又能节省篇幅。

摘要的长度应根据文献及摘要的用途而变化。

一般来讲 ，指示性摘要以100-150 words 为宜。

而学术论文的信息性摘要的长短约为正文字数的.2%至3%;国际标准化组织建议不少于250个词，最多不超过500个词。

本科毕业论文摘要可以说是信息性摘要的扩展。

我校大学生毕业设计(论文)要求及撰写规范指出：本科毕业论文的中文摘要约500—800字左右(限一页)。

外文摘要内容与中文摘要一致。

2、摘要的文体要求

本科毕业论文的摘要撰写应遵循准确、简明、清楚、完整的原则。

准确是指内容上要忠实于原文。

简明是摘要文体的一个重要特征。

在英文摘要中要使用正规英语、标准术语，避免使用缩写词汇，也不能使用图表和表格。

清楚是指使用简洁的正规英语将论文的论题、实验方法、试验结果、结论等用有限的字数表达出来，做到不遗漏、不重复、不带有感情色彩和意义不确定的词语，也不使用祈使句或感叹句。

篇8：大学毕业论文 英语专业 之英文摘要

本文以非英语专业本科生毕业论文摘要的英译为研究对象, 通过问卷调查、摘要译文搜集、文本细读, 分析总结翻译中的常见错误, 结合问卷结果, 提出提高翻译水平的有益建议。

1 现状

在百度搜索引擎中输入“毕业论文摘要翻译”, 可找到超过200万个结果, 其中绝大多数或是论文摘要翻译求助或是提供论文摘要翻译服务的。这一现象说明尽管大学本科毕业生已经进行了至少十年的英语系统学习, 但在具体应用尤其是论文摘要翻译上, 仍然需要进一步的训练和指导。

笔者对天津城建大学150名非英语专业大三、大四的学生进行问卷调查, 内容主要包括学生对未来毕业论文英文摘要翻译的预期等相关问题, 同时涉及大学英语、专业英语课程的反馈。

从调查问卷中反馈的主要信息有:绝大多数学生 (84.90%) 会重视毕业论文摘要的英译, 然而有超过六成 (60.37%) 的学生认为自己难以独立完成这项工作, 因此大部分学生 (75.74%) 认为有必要专门针对毕业论文摘要的英译进行指导。在谈到具体面临的困难时, 居前三位的分别是专业词汇量不够 (84.90%) 、缺乏翻译技巧 (62.26%) 、对科技英语特点了解不够 (52.83%) 。学生在翻译过程中所采取的翻译方法中, 通过网络或翻译软件进行翻译的最多 (75.46%) 。尽管有近一半的学生 (45.28%) 认为个人利用各种词典进行翻译最为可靠, 但只有两成左右 (20.75%) 会采用该种方法。

2 毕业论文摘要翻译中的主要问题

笔者搜集了近百份非英语专业本科生毕业论文摘要的英译, 对其中存在的翻译问题进行归纳总结, 主要问题与以下三个方面相关:

2.1 逐词翻译导致大量中式英语的存在

由于没有意识到英汉两种语言的基本差异, 部分学生在翻译时基本采取逐词翻译的方式, 甚至不考虑句子结构, 将汉语的标点符号也原封不动地译到英语中来, 造成大量不符合句法的“英文”句子, 使读者很难理解要表达的内容。

例1:本文论述了我国村镇的基本概况和基本特点, 研究了国内外物业管理的发展现状及村镇实施物业管理与构建和谐社区的关系。

译:This dissertation analyzes our country’s villages and small towns’basic survey and the essential feature, and investigates the domestic and foreign estate management development present situation and the villages and small town’s estate management implementation and the construction harmonious community’s relations.

析:由于在翻译时没有考虑英语的句子结构, 而是直接从汉语进行翻译, 造成了诸多错误或者不当之处。原文中的“我国”在英语中直译成“our country”显然不妥;“构建和谐社区的关系”也直接按照汉语词汇的排列顺序译成“the construction harmonious community’s relations”, 而没有考虑到短语中的动宾关系。

例2:但是市场比较法评估由于主观因素的不确定性的影响造成了它存在着不同的精确性问题。

译:But the market comparison test appraised because the subjective factor not definite influence created him to have the different accurate problem.

析:该句的翻译几乎没有一处是正确的, 完全是逐字翻译, 并且丝毫没有考虑到英文的语法和句法, 句中多个词的词性也出现错误, 可以说该句已经没有修改的意义, 只有重新翻译。

2.2 对词语的确切含义与用法不清楚, 导致用词错误

背单词是大多数学生在英语学习过程中花时间最多的一项工作, 对于很多学生来说, 复习准备英语考试就意味着背英文单词而已。然而尽管这样, 只从毕业论文摘要的翻译来看, 背单词却是一项收效却甚微的工作。主要原因之一是学生往往只注意到英文单词所对应的汉语意思, 却没有注意到词汇的具体用法, 没有将单词放到具体语境中, 从而导致拼写以及词义较为接近的词的混淆。如architecture与building两个词, 前者与“建筑学”有关, 而后者是指“建筑物”, 有些学生只了解两个词都是“建筑”的意思, 因此在翻译中造成误用。另外, 由于在背单词过程中过分关注其汉语词义, 没有注意到词性, 也导致在翻译过程中出现用词错误。

例1: (工业企业) 技术创新

译:technique innovation

析:此处学生将technology与technique两个词混淆起来, 没有弄清两个词的区别。technology指科学技术, 而technique通常是指技巧或者某种手法。此处的“技术创新”显然是以科学发展为基础, 而不在于提高技巧或手法。另外此处学生没有注意到应该用形容词, 而不是名词。因此该短语应译为“technical innovation”。

例2:本文介绍了……

译:This paper introduction…

例3:经营战略

译:operating strategic

析:这两个翻译中都出现词性错误, 名词“introduction”被误作动词使用, 而形容词“strategic”被误作名词使用。

2.3 对英语句子的要求不明确导致大量不断句错误的出现

汉语的语法, 有些地方是与英语相似的, 但不同的地方更多。汉语并没有对句子结构或成分非常明确的规定, 而英语对句子则有严格的规定。句子总的说来由两部分构成, 即主语 (subject) 与谓语 (predicate) 。[2] (P3) 同时, 英语句子以大写字母开头, 以句号 (问号、感叹号) 结束。当学生受到汉语影响较深而没有严格按照英语句子的规范翻译时, 很容易出现不断句的错误。

例:工程的生命在于质量, 造成工程的质量问题有很多方面的因素, 但它的核心是管理。

译:Quality is the life of architectural engineering, there are some factors in causing the poor quality of engineering, but we can see the most importance is the management.

析:译文为了完全对照汉语原文的结构, 用逗号连接“Quality is the life of architectural engineering”与“there are some factors in causing the poor quality of engineering”两部分。然而根据英语语法, 两部分分别包括主语和谓语, 是两个独立完整的句子, 要以句号结束, 不能用逗号连接, 如果使用逗号的话则必须与连词共同使用。

3 提高学生毕业论文摘要翻译水平的几条对策

针对如上分析, 笔者认为提高非英语专业本科生毕业论文摘要的翻译水平应注意以下几个方面。

3.1 强化大学英语课程的教学, 适当调整教学内容

通过问卷调查可以看出, 学生对英语学习的积极性很高, 但对大学英语课的认可度较低, 在受调查的学生中, 有超过一半 (50.94%) 认为在大学英语课上的收获比较小, 主要原因在于学生认为大学英语教学的实用性较差。因此, 大学英语教师应在完成传统教学内容的基础上, 学习了解一些学生相关专业词汇与习惯的表达, 以适当方式渗透到教学中去, 使学生对本专业知识的英语表达能力形成一定的基础。同时, 教师可布置与学生水平相符的专业英语文章作为课后阅读作业, 让学生提前接触相关领域的英语, 通过阅读培养学生的语感, 从而帮助他们提高汉英翻译水平。

3.2 专业英语课上加强英语语法的教学

“专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分, 是促进学生完成从学习过渡到实际应用的有效途径。”[3] (P10) 但与大学英语相比, 学生专业英语课程的满意度略低一些, 有54.71%的学生认为帮助不大。究其原因, 一方面在于专业英语课时相对较少, 另一方面也与课程的教学内容有关。

“专业英语语法和专业词汇是阅读和翻译的核心。”[4] (P12) 从目前情况来看, 专业词汇的教与学得到了较高程度的重视, 但语法教学显然受到了忽视, 通常教师和学生认为英语语法已经在中学英语课和大学英语课上学习过, 没有什么可再多讲、多学的, 而且语法的教学枯燥无味。但根据笔者的教学经验和样本分析, 因对英语 (尤其是科技英语) 的语法特点不了解而造成的翻译错误远多于因没有掌握专业词汇而犯的错误。

3.3 开设专门课程对学生进行辅导

在受调查学生中, 有75.74%认为在大学英语和专业英语课之外, 还需要对毕业论文摘要翻译进行专门指导。另外, 虽然绝大多数学生认为专业词汇量不够是影响毕业论文摘要翻译的首要因素, 但从实际翻译文本的分析来看, 对汉英两种语言之间的差异的忽视以及对学术英语 (尤其是科技英语) 特点的不了解才是主要问题。据此, 有必要开设类似《毕业论文摘要翻译》的选修课, 消除学生针对毕业论文摘要翻译的误区, 较为系统地讲授学术英语的特点与翻译。

摘要：毕业论文摘要的翻译具有重要地位, 但其翻译质量却有待提高。针对目前毕业论文摘要翻译中存在的一些问题进行分析, 结合问卷调查, 在大学英语、专业英语教学上应有所加强与调整, 同时开设相关课程对学生进行专业指导。

关键词：非英语专业,本科生毕业论文,摘要,翻译,对策

参考文献

[1]张全, 黄琼英.简明应用翻译教程[M].昆明:云南大学出版社, 2010.

[2]张道真.英语实用语法[M].北京:首都师范大学出版社, 2011.

[3]《大学英语教学大纲》修订工作组.大学英语教学大纲[M].上海:上海外语教育出版社, 1999.

篇9：大学毕业论文 英语专业 之英文摘要

【关键词】英语本科毕业论文 英文摘要 摘要结构要素 缺失

一、引言

英语本科毕业论文是用来检验学生对专业基础理论和基础知识掌握程度以及英语语言运用能力，同时培养学生从事科学研究的初步能力。毕业论文摘要是在文章全文完成之后提炼出来的，具有短、精、完整三大特点。摘要应具有独立性的自含性、即不阅读原文的全文.就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论、是一篇完整的短文.可以独立使用，也可以引用，其内容应该包含与论文同等量的主要信息，以供读者确定有无必要阅读原论文全文，也可提供给文摘第二次文献采用，因此论文摘要撰写需要遵循严格的结构模式。多年来，很多文章探讨了摘要内容构成、文体分析等，但在英语专业毕业论文成稿中，论文摘要内容存在的问题仍旧很多，因此，还有必要再分析摘要中存在问题，以便提高英语专业毕业论文的质量。

二、英语论文摘要结构要素和分类

毕业论文摘要如同人体中的心脏，在一篇毕业论文中，起着核心的作用。作为英语论文中最重要的部分，摘要包括六个结构要素，分别为主题阐述（Topic Specification）、背景信息 （Background Information）、目的陈述 （Purpose Statement）、研究方法和语料（Methodology and Data）、研究结果/发现 （Results /Findings）以及研究启示/结论 （Implications/Conclusions）。实际上，论文只要涵盖并回答六个问题，即：（1） 这篇论文研究主题/范围是什么？ （2）作者提供了哪些背景信息？（3）本研究的目的是什么？ （4）研究是怎么进行的？（5）有哪些主要研究发现？（6）研究所带来的启示包括哪些？

英语论文摘要分为描述类（descriptive）和信息类（informative）两种。描述类摘要仅包括研究范围、研究目的和研究方法。读者必须阅读论文正文才能了解研究结果、研究结论或研究启示等。描述类摘要通常篇幅短小，限定在100英文词之内，经常用于学术期刊上的论文。信息类摘要不仅包括研究范围、研究目的和研究方法，同时要概括论述研究结果或发现、研究结论以及研究启示，其篇幅相对长些，但一般不超过正文的十分之一。英语专业毕业论文摘要属于信息类，摘要必须包括这六个结构要素。由于读者是基于摘要来决定是否阅读论文全文的，如果缺失上述六个结构要素会损失的信息，并因此减少摘要在读者心目中的价值。此外，摘要的不完整可能会减少论文被阅读和被引用的机会。

三、英语本科毕业论文摘要中存在问题

在英语毕业论文摘要撰写中，上述探讨六个结构要素缺一不可。本文将以长春某大学近三年的100篇英语专业毕业论文英文摘要为例，对英文摘要中内容缺失以及撰写误区进行详细剖析。

1.英文摘要结构要素缺失。在100篇英语专业毕业论文摘要中，研究背景信息、研究发现/结果和研究结论/启示三个要素常常被忽略，从而造成了英文摘要内容缺失。此外，个别论文摘要没有清楚阐述研究话题，具体统计如下：

（1）话题阐释缺失。话题阐释就是论文研究的主题是什么？换言说，作者要直截了当地阐述清楚自己研究具体领域。例如：Critical discourse analysis is an important way of interpreting rather than just describing the linguistic structure of texts. 这句话清楚阐述了该文研究领域为批评性话语分析。阐述清楚研究话题非常必要，从专业角度，可以确定该研究是否具有理论或实践意义，能否填补了研究空白。从读者角度，了解研究话题，就能确定有无必要继续阅读论文。例如：

First， the paper mainly gives a brief introduction to the relevant theories of reception aesthetics， containing the definition， characteristics and sources of reception aesthetics. Secondly， it introduces advertising translation and cultural differences and different modes of thinking….

这篇论文题目为《从接受美学的角度看广告翻译研究》，研究话题为“广告翻译”。论文摘要直接从目的陈述开始，缺失了话题阐释，读者不能立刻了解论文研究的是什么，是否具有研究价值。

（2）背景信息缺失。背景信息指的是论文所研究话题的研究现状，即该话题前人研究的高度概括。The dozens of studies on academic discourse carried out over the past 20 years have mostly focused on written academic prose （usually the technical research article in science or medicine） or on academic lectures. Other registers that may be more important for students adjusting to university life， such as textbooks， have received surprisingly little attention， and spoken registers such as study groups or on-campus service encounters have been virtually ignored. …在这篇摘要中，作者们阐述了该话题研究背景（“dozens of studies”， “over the past 20 years”），同时指出了该研究填补了研究空白（“Other registers…have received surprisingly little attention” and “have been virtually ignored”）。学生在撰写摘要时，常常忽略这一结构要素。例如：

The differences between Chinese and Westerners in the cognitive style and the ways of thinking have decided the difference of language expression， which is reflected in sentence structure. The paper mainly discusses the differences between English and Chinese sentence structure from the perspective of the way of thinking of the Chinese and the way of thinking of the Western. …

该篇论文题目为《论英汉句子结构差异》。在摘要中，作者没有概述该话题研究背景，因此读者不能获知该话题的研究现状，以及该研究是否具有创新点。

（3）研究发现/结果缺失。研究发现/结果指的是该研究有什么新发现或得到什么新结果。陈述研究发现时要使用一般现代时， 通常使用如下句式结构如：The analysis shows that…，The findings reveal …等，而陈述研究结果要使用一般过去时。学生在撰写摘要过程中，研究发现/研究结果是经常缺失部分。例如：

…This paper explores the origin and development process of the two theories， and lists some representative figures and their theories. According to examples， it discusses how to use the different translation ways of domestication and alienation theory to translate Xiehouyu， and clarifies the dialectical relationship of each other in the process of translation. This research is of great significance for Chinese translation， but also conducive to the spread of Chinese culture.

本文研究了归化和异化理论在汉语歇后语翻译中的应用。在摘要中，作者没有陈述研究发现或研究结果，读者无法从这篇摘要中了解到该研究有何新发现、新结果，与前人研究的存在差别，因此可能会影响读者对该研究价值的判断。

（4）研究结论/启示缺失。在摘要撰写中，研究得出什么结论或该研究有什么启示，即是否具有指导意义，也是学生常常忽略的地方。例如：

…This paper mainly introduces the language characteristics of advertising English， translation principles of advertising English and various problems encountered in the translation. Finally， some examples are given to illustrate some common translation techniques of advertising English.

该论文探讨了广告英语翻译技巧。在摘要中，在目的陈述后面，作者不仅没有陈述论文研究结果或发现，也没有说明论文研究有何启示，是否具有实践或理论意义。

2.摘要内容撰写误区。在毕业论文摘要撰写过程中，学生经常会陷入两个误区，一是陈述研究问题背景信息量过大，二是概述论文各组成部分内容。这两部分内容，通常呈现在论文的引言中。在100篇摘要中，这两面的误区比较明显，具体统计如下：

（1）研究问题背景信息过多。

Cooperative learning is a creative and effective teaching theory and strategy which is originated in the United States in the early seventies of the 20th century and made substantial progress during the middle of seventies and eighties. It was researched at the beginning of the eighties of the 20th century in China and gradually became one of the mainstream of contemporary teaching theory and strategy. Cooperative learning is that students work together to complete a task and harvest the knowledge at the same time. …

该论文探讨了合作学习在英语学习中的应用。在摘要中，作者回顾了合作学习理论产生、发展等信息，这些信息应该在引言中或理论综述中呈现，很显然作者不知道背景信息指的是该研究话题的研究现状。

（2）概述论文组成部分的内容。在毕业论文摘要撰写中，通常避免直接或间接概述论文每一部分内容，透漏论文过多细节。该内容一般出现在引言的部分。例如：

…The thesis first simple introduces the scope of rejection， classification of rejection and definitions. Then it reviews the theories about rejection. The main idea of this paper is to study the influence of different factors on rejection in English， and it also takes examples. Finally， the thesis clarifies the main findings and points out the enlightenments of the research for communication and refusal speech act….

该论文研究话题为英语拒绝语，作者概述了论文组成每一部分内容，透漏了论文详细信息，同时，很难分辨本文的研究目的。

综上所述，在英语专业本科毕业论文摘要中，存在问题之一就是论文结构要素缺失，如研究背景、研究发现/结果以及研究结论。此外，学生在撰写摘要过程中，常常会陷入误区，过多呈现论文题目内容背景或概述论文主体内容。因此，大学在开设学术论文写作课时，教师应该采用案例教学法等，通过反复操练，使学生掌握摘要撰写要求。同时，对指导教师进行培训，以便更好的指导学生。

参考文献：

[1]周开鑫.英语专业学生学术论文写作手册[M].北京：外语教学与研究出版社，2006.

[2]黄国文，M.Ghadessy.英语学位论文写作教程[M].北京：高等教育出版社，2011.

[3]张秀国.英语专业毕业论文写作教程[M].北京：清华大学出版社，2007.