大班植树节教案附教学反思

大班植树节教案附教学反思（精选13篇）

篇1：大班植树节教案附教学反思

活动过程：

1、说说节日，猜想“对换节”

每年我们要过许多节日，你知道哪些节日呢?

出示《对换节》封面

今天是“对换节”，你知道这个节日吗?这个节日里会发生什么故事呢?(幼儿自由猜想)

小结：“对换节“是互相交换的节日，可能是……被交换;可能是……被交换……

2、欣赏绘本，理解故事

①讲述故事：对换节的早上。

今天是“对换节”，在这一天大人和小孩要对换一下，爸爸妈妈上幼儿园，小孩去上班……早上把爸爸妈妈送进幼儿园，孩子们去上班。

在“对换节”这一天，谁和谁会对换呢?怎么换的呢?

小结：今天就是“对换节”，“对换节”真好玩，大人和小孩对换了，大人去幼儿园做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。

“对换节”的早上谁很忙?为什么呢? (孩子们很忙，因为变成“孩子”的大人不听话)

故事里的孩子是怎么做的?你觉得他们做得对吗?你有什么办法让大人们听话吗?(让孩子们讨论，表达意见)

②继续故事：大人上幼儿园。

大人上幼儿园会有什么好玩的事情发生呢?我们一起去看看。(幼儿园里爸爸妈妈真是快活极了……他们在一起唱歌跳舞)

幼儿园里大人们做什么呢?平时这些事情都是谁做的呢?谁玩的呢?

小结：在幼儿园里大人们做着平时只有孩子做的事情：听故事，玩游戏，交朋友，他们生活得很开心!

3、续编故事：做大人的愿望

①续编故事。

今天是对换节，大人们在幼儿园玩得不错。那么，小孩变成了大人，也有许多事情去做呢! “对换节”里你最想做什么事情呢?(幼儿续编故事)

②制作心愿卡。

请你把最想做的事情记录(或画)在“心愿卡”上面，挂在“心愿树”上，你的愿望可能就会实现。

③讨论结果。

你们的愿望今天真的实现了，看看我们的城市会发生什么呢?

整个城市都乱套了，几万辆汽车挤在了一起……城市怎么了?怎么会发生这样的事情呢?

原来孩子们本领还不够大，根本不会做大人的事情，小孩做大人的事情只会给城市带来危险和混乱。大人们要做那么多的事情，真了不起，真辛苦啊!

活动目标

欣赏故事，进一步熟悉故事情节，并大胆想象续编故事。

让幼儿过“对换节”，做大人的事情，体验爸爸妈妈的辛苦与烦恼。

活动准备

图画书《对换节》、教学课件(PPT)、镑教室布置“心愿树”、树枝上可以挂树叶样子的心愿卡

活动拓展

请爸爸妈妈在心愿卡上记录在“对换节"做“小孩”最想做的事情，请孩子想办法帮他们实现愿望，让他们更快乐。

幼儿可以将自制的《对换节》图书带到家里，和爸爸妈妈说说心声;也可以和爸爸妈妈一起过一个快乐的“对换节”。

阅读区活动

在阅读区投放空白《对换节》自制图书，满足孩子倾诉的心理需求。如果条件许可，可以在班中、家中设定某日为“对换节”。网

篇2：大班植树节教案附教学反思

1、 通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。

2、 培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。

3、 增加幼儿对大自然的热爱。

4、 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备：

竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

活动过程：

一：准备部分

基本动作练习。立正――稍息――向右看齐――向右转――原地踏步走――齐步走――小跑――立停。

二：基本部分

小特警已经学会了许多本领,今天要进行考试了――探险。在我们探险的路上，要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了!看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。

1、过小桥

第一关：平地小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。

第二关：倾斜小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。

第三关：悬空小桥 要求：规定用爬的方法在梯上通过。

第四关：人工摇桥 要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。

2、幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规则。

三：结束部分

幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。(儿歌如下)

儿 歌

我们都是小小特警员，

高高兴兴往家走;

怎么走? ……

1、2、3向前走，

2、2、3向后走，

3、2、3向左走，

4、2、3向右走;

弯一弯，扭一扭，

很快到了家门口，

我们都是勇敢的小小特警队。

活动反思：

篇3：植树问题教学设计及反思

教学目标:

1.利用学生熟悉的生活情境, 通过动手操作的实践活动, 让学生感悟分的段数与植树棵数之间的关系。

2.渗透数形结合思想, 使学生能够借助图形, 利用规律来解决简单的植树问题。

3.通过实践活动激发学生热爱数学的情感, 感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。并培养学生的应用意识和解决实际问题的能力, 渗透爱国主义教育。

教学重点:

发现植树的棵数和间隔的关系 (两端都栽) 。

教学难点:

灵活运用植树问题 (两端都栽) 的数量关系, 正确解决生活中的实际问题。

教具准备:

课件表格

教学过程:

一、激趣导入, 游戏试探

1. 猜谜语。

2. 用手引入“间隔”与“间隔数”。感知“间隔数”与“间隔长”的区别。

二、动脑大比拼

课件出示:把一条长20厘米的线段平均分成若干段, 你打算怎样分呢?每一段多少厘米呢?

三、合作探究、发现规律

1. (课件出示) 在一条长20米的小路一边等距离植树 (两端都栽) , 一共能植多少棵树呢?

(1) 教师指导学困生完成。

(2) 学生汇报交流、课件演示。

(3) 引导学生总结。总长÷间隔长=间隔数植树棵数=间隔数+1。

2. 及时反馈 (课件出示) 。

3. 尝试应用:

课件出示:同学们在一条100米长的小路一边植树, 每隔5米栽一棵 (两端都栽) , 一共需要多少棵树苗?

(1) 指名板演, 其余学生独立练习。

(2) 师生共同评讲。

(3) 如果把题目中的“一边植树”改为“两边植树”, 该怎样解答呢?

四、巩固应用, 解决问题

1. 回归生活。

2. 小试牛刀。

3. 挑战自我。

五、

发散联想, 图片欣赏

六、畅谈收获, 全课总结

附:板书设计植树问题

教学反思:

植树问题原来是作为小学奥数内容安排的, 现在面向全体学生, 应该说有一定的难度。本课的教学设计, 最重要的目的不是解题, 而是把解决植树问题做为渗透数学思想方法的一个学习支点, 让学生体验化归思想, 经历猜想、探究、交流、归纳等数学思维过程, 激发学生对数学的好奇心和求知欲, 增强解决数学问题的能力, 从而实现数学化的过程。

1. 关于教学方式的确定。

在教学思路上尝试以“问题解决”为中心, 即以“问题情境—建立模型—解释与应用—拓展延伸”为主要环节来实施教学过程, 让学生初步体会解决植树问题的思想方法。在具体实施中着力解决好以下三个问题:

一是如何让学生经历“复杂问题简单化”的过程, 即将一个复杂问题转化为简单的问题来研究, 再运用所发现的规律来解决复杂问题的过程, 渗透一种在数学上、在研究问题上都很重要的思想———化归思想, 这种思想要通过实例真正在学生身上得以落实。这是贯穿本课的一条主线。

二是如何让学生理解植树问题在不同的情境下间隔数与棵数的关系?在这个过程中, 需要关注学生正确表象的建立, 明确间隔数与棵数的一一对应关系。在预设中由较短的一段路入手 (20米) , 研究在间隔距离变化的情况下 (5米、4米、2米等) , 间隔数与棵数的关系。

三是如何用好线段图, 正确把握数形结合的关系。借助图形帮助理解是学生建构知识的中介, 在本课教学中, 根据学生年龄和思维特点, 借助线段图, 变抽象为具体, 使学生的思维发展有了凭借, 也使数学思想方法的渗透得以落实。

2. 让学生形成数学化的思想。

篇4：大班植树节教案附教学反思

1、探索袋鼠跳袋子的多种玩法，运用袋鼠跳袋子快乐地游戏

2、练习走、跑、跳、爬的动作技能，重点练习套袋手膝着地爬，发展身体及动作的协调性。

3、体验情境游戏的乐趣，提高对体育活动的兴趣。

活动准备：

1、袋鼠跳袋子人手一个、皮球若干(幼儿人数的两倍)、录音机、磁带。

2、课前教幼儿系紧口袋一端的技能。

活动过程：

一、开始部分(热身运动)

引导语：宝宝们，来来来。今天妈妈要带你们出去玩袋鼠跳袋子，走，背上袋鼠跳袋子出发吧!

引导语：哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干袋鼠跳袋子，把它晾一会。甩甩头上的雨水(做头部运动)，手上的，脚上的(做四肢运动)，还有身上的(做全身运动)。

二、基础部分

引导语：宝宝们，看看我们的袋鼠跳袋子干了没有?刚才你们和妈妈把袋鼠跳袋子变成了小伞，为我们挡雨。想一想，它还可以怎样变?怎样玩?自己试一试。

1、袋鼠跳袋子一物多玩：妈妈也来变变变，变成小球抛一抛，接住;变成地毯爬一爬;变成蹦蹦床跳一跳;变成瘦子(袋鼠跳袋子对折)，跳过去跳过来;瘦子越来越瘦(袋鼠跳袋子再对折)，变成小桥走一走;小桥太短了;连起来变一变，变成长长的桥。

2、学习套袋手膝着地爬：

(1)教师用儿歌引导幼儿套上袋鼠跳袋子，变成虫宝宝。

引导语：大大袋鼠跳袋子真好玩，两头空空瞧一瞧。一头两只小耳朵，一头两个小疙瘩。提着耳朵钻一钻，小脚小脚钻进去，变，变，变，变成毛毛虫。

(2)虫宝宝自由手膝着地爬，练习快爬。

(3)听指令(跟着妈妈去吃叶子)。

3、脱掉外套变成美丽的蝴蝶

三、结束部分游戏运球

幼儿用袋鼠跳袋子装上妈妈准备的礼物(球)，快快乐乐运回家。回家途中，教师用儿歌小结本次活动布袋的玩法。

篇5：大班植树节教案附教学反思

教学目标：1.让幼儿学会自编和解答4的加减应用题。

2.在生活情景中能根据水果和钱的数量自编4的加减应用题。

3.在游戏过程中体验加减数量的乐趣。

教学准备：1.知识经验的准备：家长带幼儿去买东西时，使幼儿了解一个买与卖的过程。

2.教具的准备：橙子，香蕉卡片各十张，人手4个替代物做钱。

教学过程：一，师通过情景表演仿编4的加减应用题。

师：今天呀，老师有一件高兴的事情告诉小朋友们，小猪的水果店昨天开张啦，于是朱老师就去小猪的水果店买了一些水果，可是算钱的时候出了一点问题，想请小朋友们来帮助我，你们愿意吗?(愿意)

师：昨天呀，我带了一些钱去买水果，(出示4张四块钱)，请你们看看，我手里有多少钱?(四块钱)，我有四块钱，所以我向小猪买一个橙子(买了一个橙子)

提问：我的手里还剩下多少钱?你们怎么知道我的手里还剩下三块钱的?(因为老师原来有四块钱，买了一个橙子花了一块钱，所以还剩下三块钱)4-1=3

那我们把这个算式写出来好吗?用加法计算还是减法计算呢?(选择减法的卡片，将物品对应的数字写在卡片上)。

师：剩下的钱，我还想买香蕉，所以我又问小猪买了三根香蕉。那又要请你们帮我算一算了，刚才，我买了一个橙子和三根香蕉，请问，我一共花了多少钱?(四块钱)你们怎么知道我花了四块钱呢?(一个橙子花了一块钱，三个香蕉三块钱，所以一共是四块钱)，嗯真不错，那我们一起来把这个算式写出来好吗?用加法还是减法计算呢?(选择加法的算式卡片，将物品对应的数字写在卡片上)1+3=4

二，请幼儿根据实际操作，自己来仿编应用题

师：谢谢你们，这下子我总算是算清楚了。那你们想不想也来算一算呢?我们自己也来买水果好吗?每位小朋友手里都有四块钱，(先请一位小朋友)请你先买两个橙子，然后告诉我你的手里还剩下多少钱?(两块钱)为什么呢?(因为我的手里原来有四块钱，买了两个橙子花了两块钱，所以还剩下两块钱)好，请你把你的算式写在自己的卡片上。

(再请一位小朋友)：请你用剩下的钱买两个香蕉，然后告诉我，你买了橙子和香蕉，一共花了多少钱?(四块钱)为什么呢?(因为买两个橙子花了两块钱，两个香蕉花了两块钱，所以一共花了四块钱)也请你把你的算式写在自己的卡片上。2+2=4

篇6：大班植树节教案附教学反思

活动意图：

使幼儿对望远镜的基本结构有一个较深刻的了解，培养幼儿的动手动脑能力。

活动目标：

1、感知望远镜的基本构造，了解凸透镜和凹透镜的影像变化。

2、感知凸透镜和凹透镜的不同，了解凸透镜和凹透镜的应用。

3、通过制作望远镜，锻炼幼儿的独立完成实验的能力。

4、通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

采用的科学方法：

提问法、探索发现法、讨论法。

幼儿材料：

望远镜展开图、凸透镜、凹透镜

教师材料：

同上

实验步骤：

1、如图将卡片抠下

2、如图将有线处折叠

3、如图将凸透镜凹透镜粘贴

4、如图将卡片粘贴，观察现象

活动过程：

(一)游戏导入

1、小朋友们，你们喜欢玩水吗?我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗?

2、讲解玩水游戏方法

(1)用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化?

(2)透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化?

(3)把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化?

3、幼儿进行玩水游戏。

4、幼儿交流在游戏过程中的发现及问题。(凸透镜看物体，物体变大。凹透镜看物体，物体变小。)

(二)活动进行中

1、材料探索

认识凸透镜

(1)首先请幼儿观察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凸透镜是什么样子的。

(2)提问：你们知道凸透镜有什么作用吗?

(3)用凸透镜观察书上的字体，请幼儿观察现象，并说一说凸透镜的特点：凸透镜可以形成放大的像。认识凹透镜

(1)首先请幼儿观察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凹透镜是什么样子的?跟凸透镜有什么不同?

(2)提问：你们知道凹透镜有什么作用吗?

(3)用凸透镜观察书上的字体，请幼儿观察现象，并说一说凸透镜的特点：凹透镜可以形成缩小的像。

(4)引导幼儿说一说，怎样用望远镜展开图制作望远镜的镜筒。

2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

3、总结： 联系生活，认识望远镜的用途，

(三)互动课堂

水滴和放大镜可以把莱克放大。

(四)教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

1、总结： 望远镜是由一个凸透镜和一个凹透镜做成的。

2、提问：书中科学知多少部分，

3、作品展评：比比谁的望远镜看的最清楚。

(五)总结延伸

谈话：在生活中哪些地方需要用到望远镜呢?

(六)撕页、成品、袋子带回家。

活动反思：

篇7：大班植树节教案附教学反思

1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。

2、能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。

3、养成细致观察和积极实践的好习惯。

二、准备

1、各种圆柱体积木若干，长方形木板

2、毛巾若干

三、过程

1、导入活动

(1)出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。(这是什么，它是什么形状的。)

(2)告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有办法吗?

2、幼儿初次操作

3、操作后提问

(1)你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的?

(2)请抬起木板的幼儿来示范。

(3)这样把木板抬起来就象滑滑梯。

4、小结

把木板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

5、现在请小朋友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。

6、幼儿再次操作

提问：(1)刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的?

教师根据幼儿的讲述，把二块木板的一头放得不一样高低，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢?

幼儿二人合作再次操作

(1)提出要求，二人合作要注意些什么?(团结、友爱、互相谦让)

(2)提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢?

得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。

7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。

8、幼儿操作

(1)提出要求：(不能用手推)二人合作

(2)告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。

9、讨论：小圆柱滚下的快慢。

10、讨论后总结：

铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。

11、这是为什么?

因为木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。

篇8：大班植树节教案附教学反思

大班幼儿已初步具有欣赏及表现的能力，他们对艺术有着浓厚的兴趣，对探索和学习具备较强的主动性和积极性。开展黄梅戏主题活动，可以帮助幼儿了解有关黄梅戏的文化，感受黄梅戏艺术独特的表现形式，进一步提高幼儿对美的认识和理解，对幼儿身心健康发展、提高艺术素养等有着积极的作用。

在活动中，我们结合新《幼儿园教育指导纲要》“以儿童为学习主体”的教育思想，注重发挥民间艺术教育的整合作用及幼儿的主体作用，通过欣赏、合作、讨论、设计、创作等方式来提高幼儿的创造力、艺术鉴赏力、语言表达能力和合作能力，注意利用家长和社区资源，引导幼儿广泛调查与了解有关内容。活动渗透于各大领域，如：艺术、科学、社会、语言等，由浅人深，逐步激发幼儿辨别是非、善恶的能力。另外，此活动注重发挥环境的教育作用，创设了相应的墙饰和各活动区环境，提供了操作材料，调动了幼儿的各种感官参与活动，为幼儿感受美、表现美提供了机会。

二、主题活动总目标

1.通过调查与交流、欣赏与表演唱等活动，初步了解我国的地方戏曲――黄梅戏，初步萌发对中国民间地方戏曲的喜爱之情，产生探究与表演的愿望。

2.通过欣赏、演唱黄梅戏的选段，感受黄梅戏唱腔委婉清新、表演柔美动人的特点，体验表演的乐趣。

3.能积极参与学习探究活动，大胆地运用语言、动作等表达自己的相关经验。

三、主题活动实施概况

1我知道的黄梅戏 语言、社会 分组、集体

2欣赏黄梅戏《女驸马》选段 艺术 集体

3黄梅戏歌 艺术 分组

4欣赏黄梅戏《对花》选段 艺术 集体

5我喜爱的黄梅戏 语言 分组

6黄梅戏大串联(一) 艺术 分组

7黄梅戏大串联(二) 艺术 集体

环境创设

(1) 墙面环境：

①各类黄梅戏的服装实物、黄梅戏的表演图片展区;

②幼儿经验调查表;

③黄梅戏表演剧照;

(2) 区域：

①美工活动区：各色蜡笔、水彩笔、水粉颜料、大的透明塑料袋、各种色彩的蜡光纸;

②表演活动区：各种黄梅戏服装、黄梅戏录音磁带、VCD、镜子等材料

四、主要教育活动方案

活动一：我知道的黄梅戏

主要涉及领域：语言、社会

活动目标：

1.通过调查、交流和欣赏，初步了解我国的地方戏曲黄梅戏。

2.积极大胆地表达自己对黄梅戏的认识(起源、曲目、角色、唱腔、动作等)，愿意和同伴分享调查所获得的知识经验。

3.初步萌发对黄梅戏的喜爱之情。

活动准备：

1.通过调查获得有关黄梅戏的知识经验。

2.幼儿收集的有关资料、视频仪。

3.邀请黄梅戏演员。

活动建议：

1.交流调查表，丰富相关经验。

(1)自由交流，讲述自己的调查结果。

(2)根据调查表的内容，和黄梅戏演员共同交流讨论。(教师可以通过视频演示等方法展示幼儿收集的资料，鼓励幼儿通过大胆地提问和讲述，通过和黄梅戏演员的交流、讨论进一步丰富自己的相关经验。)

2.欣赏黄梅戏演员表演的《天仙配》选段，激发学习和表演的愿望。

活动二：欣赏黄梅戏《女驸马》选段

主要涉及领域：艺术

活动目标：

1.欣赏黄梅戏《女驸马》选段，了解唱段的主要内容，感受其装扮、旋律、唱腔与动特点。

2.大胆地用语言、表情、演唱和动作表现自己的认识与感受。

3.进一步产生对黄梅戏学习与探究的愿望。

活动准备：黄梅戏《女驸马》的光盘。

活动过程：

1.欣赏《女驸马》选段，了解选段的主要内容。

(1)欣赏片段，说说自己的感受。

(2)讨论、了解选段的主要内容。

指导语：你们觉得戏中的这个人是做什么的?她的心情怎么样?为什么?

(3)在教师的引导下，了解唱段的主要内容。

2.进一步欣赏《女驸马》选段，感受其装扮、旋律、唱腔与动作等戏曲特点。

(1)定格观察、讨论了解女驸马装扮的特点。

(2)欣赏《女驸马》选段，感受唱腔，学习哼唱旋律。

(3)再次欣赏，观察、了解黄梅戏主要的动作。

指导语：女驸马在演唱的时候做了哪些动作?我们一起来学一学。

3.边看《女驸马》选段，边尝试哼唱和做动作。

活动三：黄梅戏歌

主要涉及领域：艺术

活动目标：

1.进一步欣赏黄梅戏《女驸马》欢快、委婉的戏曲风格，初步学唱黄梅戏。

2.尝试用自己熟悉的童谣进行配唱，探索配唱戏曲的方法。

3.体验演唱黄梅戏的乐趣，增进对民间戏曲的喜爱之情。

活动准备：

1.幼儿熟悉黄梅戏《女驸马》的旋律。

2.幼儿进行过关于戏曲的调查，具有较丰富的童谣经验。

3.录音磁带。

活动过程：

1.交流关于民间戏曲的经验。

指导语：你知道我们国家有哪些戏曲吗?谁来试着唱一唱?

2.欣赏黄梅戏选段，进一步感受其欢快、委婉的特点。

指导语：你们有什么感觉?它和我们唱的歌有什么不一样?

3.尝试用熟悉的童谣进行配唱。

(1)讨论和选择熟悉的、感情匹配的童谣。

(2)自由地尝试跟着旋律进行配唱。

(3)集体交流配唱经验，探索配唱戏曲的方法。

(4)尝试用不同的方法进行配唱。

4.在旋律的伴奏下，小组探索配唱戏曲，进一步激发配唱戏曲的兴趣。

篇9：大班植树节教案附教学反思

1.引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。

2.鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。丰富词语：“干净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。

3.让幼儿懂得爱干净的重要性。活动准备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。活动难点： 懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。审美元素： 故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。

活动过程：

一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。师：小朋友们，你们看这是谁呀?(小猪)今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。

二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

1.教师讲述故事第一段。提问：故事里的小猪长的什么样子啊?他喜欢干什么?它爱清洁吗?

2.教师继续讲述第二段前半部分。

(1)提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀?(丰富词语：“哼哼哼，哼哼哼”)幼儿学叫。

(2)提问：小猪走着，走着，看见了谁呀?小白兔长的什么样子啊?好看吗?小猪是怎么对小白兔说的呀?小白兔会和它一起玩吗?(幼儿猜)

3.教师继续讲故事。提问：小白兔和它一起玩了吗?(没有)为什么?小白兔是怎么说的?学说短句：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

4.继续讲故事。

(1)师：小猪又碰到谁?小白鹅长的什么样子?小猪是怎么对小白鹅说的?你们说小白鹅会答应吗?为什么呢?

(2)提问：小白鹅是怎么说的呀?丰富短句：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

(3)提问：你们说小猪该怎么做小白兔、小白鹅才和它一起玩呢?

5.继续讲故事。提问：小猪的朋友最后有没有和它一起玩啊?为什么呢?是谁和它一起洗澡的呀?小白鹅是怎么说的怎么做的呀?小白鹅看见小猪洗得干干净净的，它是怎么说的?(丰富词语：“干净”)

三、教师带领幼儿完整讲述故事一遍，边讲边出示课件。故事中对话部分，引导幼儿进行讲述。

提问：小朋友你们喜欢故事中的谁呀?为什么呢?

四、教师小结。

篇10：大班植树节教案附教学反思

1、理解故事内容和含义，丰富词语神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑。

2、能根据特定的画面大胆猜测故事中情节的发展，能够用完整、连贯的语言大胆表述。

3、能根据故事内容进行表演，体会表演的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

PPT课件、老虎和狐狸及其他小动物的头饰。

活动过程：

一、导入。

师：今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到“远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。”(老虎)

师：老虎被称为什么?(山中之王)

师：森林里的动物怕不怕老虎?

师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁?到底发生了什么事?

二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。

1、结合每一幅图片有感情的讲解，激发幼儿兴趣。

师：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了?若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢?

2、幼儿大胆讲述。

师：生动的讲述狐狸的语言，并让幼儿重复“你敢吃我”这句话，理解其含义

师：老虎相信狐狸的话吗?(幼儿回答)

师：老虎有点相信又有点怀疑，就是半信半疑。帮助幼儿理解半信半疑这个词。然后教师继续讲述故事：狐狸和老虎一前一后……。东张西望。你们看走在前面的狐狸是什么样子?走在后面的狐狸是什么样子?(狐狸：神气活现，摇头摆尾 老虎：半信半疑，东张西望)请幼儿进行表演。

师：森林里的小动物们看到狐狸大摇大摆地走过来，它们会怎么样?为什么?

猜一猜狐狸的心情是怎样的?狐狸会对老虎说什么呢?

小动物们到底是被谁吓跑的呢?

现在老虎相信狐狸说的话了吗?狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了，这就是狐假虎威。

3、完整欣赏一遍故事。

(1)听完这个故事之后，你觉得这是一只怎样的老虎?为什么?

(2) 这是一只怎样的狐狸呢?你从哪里看出来?

(3)你喜欢狐狸的做法吗? 为什么?

三、进行故事表演。

1、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏主意的样子。又非常“得意洋洋”的样子。和老虎“半信半疑”的表情。

2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸“摇头摆尾”“神气活现”的样子。老虎“东张西望”的样子。

3、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。

4、幼儿分组或合作表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿大胆表演。

活动反思：

篇11：大班植树节教案附教学反思

能够认真倾听他人讲话。

知道各种小动物在春天的活动

培养幼儿语言表达能力，逻辑思维能力。

活动准备

字卡、幻灯片、录音磁带

活动过程

一、导入

小朋友，你知道现在是什么季节么?(春天)春天到了大自然都有哪些变化呢?谁能告诉大家?(春天到了，天气变暖和了，小草变绿了，树枝发芽了，风也变得暖和了，小朋友都到操场上做游戏……)小朋友说的真好，你知道小动物在春天里有哪些变化么?

二、幼儿聊天

小朋友，春天来了，小草变绿了，花园里的花都开了，你猜一猜谁会来到花园里呢?(小蝴蝶、小蜻蜓都飞来了，还有可爱的小蜜蜂，它们不仅在花间玩耍，还要辛勤的采蜜。)

春天来了，天气变暖和了，小河有什么变化呢?(小河里的冰渐渐融化了，小河里的水开始哗哗流淌，好象是唱歌呢。小朋友不能滑冰了，可以做船游玩。)

小朋友，青蛙在冬天里要冬眠，睡上一冬天，春天来了它会有什么变化呢?(小青蛙从泥洞里钻出来，跳进小河，还要产卵，孵出小蝌蚪，它们还要到田里去捉害虫，是个劳动的小能手。)

春天来了，小草发芽了，都有哪些小动物会来到草地上活动呢?(小羊、小牛、小鸡、小鸭会来到草地上吃草呀、散步呀、做游戏呀。)小朋友帮它们想一想它们会在草地上做哪些游戏?

春天来了，小鸟们会有哪些变化呢?(很多小鸟会在空中飞来飞去，捉虫子吃，一些候鸟象小燕子、大雁、杜鹃、天鹅、黄鹂等都会飞回北方，在北方安家。大雁在天空飞的时候非常有秩序一会排成“人”字行，一会排成“一”字行)

活动延伸

篇12：大班植树节教案附教学反思

近段时间我们班一直在进行“拜访大树”的主题，《指南》中指出“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验……用自己的方式去表现和创造美”。我们带孩子走进社区，让他们看到、听到、闻到、摸到不同种类、不同环境中的树，为了实现《指南》艺术领域中“感受与欣赏”目标1中提到的“喜欢自然界和生活中美的事物”，于是我们引导孩子有意识的感受、发现、收集与树有关的美的事物，如树上掉落的树叶，修剪的树枝、藤条等。让孩子去感受、发现和欣赏这些事物本身所具有的自然美，以及它们的特征，从而鼓励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。教师创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现，用这些物品创作出具有个性化的作品，来布置我们的环境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，满足自我实现的愿望。既而也实现了指南艺术领域中“创造与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”的目标。所以，我选择了这个主题并设计了这个活动，引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的事物，既而用这些美的事物进行艺术的提升和创造，使我们的环境更加的美化。

活动目标：

1、能感受、发现和收集树身上美的事物，如树叶、树枝、树块、柳条等。

2、能用收集的树身上的物品和其他辅材运用画、粘贴、缠绕等方法装饰打扮作品，并能用制作的作品打扮教室。

活动准备：

半成品：树枝做成的小树、柳条编成的花环、用树枝、树叶等做成的画框、木板画。

每桌提供的材料：树叶、树枝、果壳、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皱纹纸、白色泡沫球、剪刀、保丽龙胶、油性笔、大头针、小橡皮筋等

作品欣赏PPT

活动过程：

一、引出主题，激发兴趣(自主发现)

引导幼儿装扮自己的作品来打扮教室，激发创作欲望。(边说边播放PPT1)

师：新年快到了，前两天我们用树身上的朋友制作的作品来打扮我们的教室，因为时间有限我们还没有完成，今天我们继续来完成自己的作品。

二、拓展思维，初步创作(自发的表现)

1、引导幼儿观察桌上材料，讨论：

(1)交待要求，明确目的。

——共有四桌，每一桌的材料都一样，选择一桌看看桌上有什么材料?

——带着三个问题边看边想：看看桌上有什么材料?你想用什么材料装饰作品?怎么装饰、打扮?

(2)讨论如何装扮出不一样的、有特色的、与众不同的作品

个别幼儿说一说自己的创意：你想用什么材料来装扮你的作品?怎样来装扮?

2、欣赏课件(播放PPT2)，进一步拓展思维

——进一步讨论你还会用哪几种材料，怎样来装扮你的作品呢?

——幼儿两两互动讨论，教师巡回倾听

三、选择材料，自主创作(自主创作)

1、引导幼儿选择自己的喜欢的材料进行创作。

2、鼓励幼儿根据自己的想法创作出不一样的作品装饰教室。

3、引导幼儿注意使用美工工具时的方法、安全及良好的习惯。

四、分享作品，打扮教室(自主欣赏)

1、引导幼儿与同伴分享创作的喜悦。

2、鼓励幼儿和大家说一说：你最喜欢哪幅作品?为什么喜欢?

篇13：大班植树节教案附教学反思

刚接触一段音乐，我们总能静下来倾听，听后我们能辨别出音乐的一些特质，它是欢快的或者是优美的或者是悲伤的等等。在美术活动中，我觉得同样需要“艺术欣赏能力”的培养。著名文学家朱自清曾说：“欣赏是情感的操练，可以增加情感的广度、深度。”欣赏能开阔孩子的视野，陶冶孩子的情操。

今天的活动中，我利用3分钟的时间，让孩子欣赏了海底世界的视频，孩子们通过欣赏，了解海底中有各种各样的鱼，如热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、五色鱼等，知道每一种鱼都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样。在课前，我本来以为孩子不太了解那么多的鱼类，但是在活动中，我还是为现代孩子所掌握的知识而折服。

从今天孩子们呈现的作品中，我深深地体会到课前的大量准备是有意义的，有价值的。“课前三分钟欣赏”，让孩子试着欣赏美术活动中的动物、人数、建筑物以及画家的作品，欣赏之后说说你想怎么画，你想在画中表达什么等，不失为一个好方法。