我终于明白了胜利的不易作文

我终于明白了胜利的不易作文（共18篇）

篇1：我终于明白了胜利的不易作文

一张奖状，一座奖杯，是我们用汗水换来的奖品；一个微笑，一份祝福，是亲人朋友送给我们的奖品；一米阳光，一泓清泉，是大自然赐予我们的奖品……但这些东西，是你想得到就得到的吗？这些东西的来之不易，或许连你自己都不知道。

时光飞逝，转眼间初一年马上就要结束了，但小学发生过的事情却还历历在目。记得有一次，学校举行了一次活动，让每个班级都要表演一个节目。听到这个消息，我们大吃一惊，班上有百分之九十五的同学不会唱歌跳舞，这下该怎么办呢？

距离比赛还有一个月的时间，每天下午放学，同学们都高高兴兴地回家去。只有我们的班主任老师每天守在电脑前，为我们所要表演的节目进行选材。过了一个星期，传来了好消息，节目选出来了，接下来就是我们表演的事了。

第一次训练开始时，音乐老师告诉我们：“学就要认真学，不要因为某些同学，而影响了班级的荣誉。”可是才刚开始十分钟，有同学就不行了。这位同学体力不够，那位同学手脚不灵活，跟不上老师的节奏。于是，我们大家齐心协力，去帮助了那几位有困难的同学。

离比赛还有十天的时间，可我们才学了一半，时间迫在眉睫，大家只能抓紧练习。每天大家上完课，就得去舞蹈教室排练，一练就是两个小时，住的远的同学回家已经八点了，而且还要做作业做到十一二点。在这样的情况下，大家没有任何怨言，因为大家都知道，这是为了班级的荣誉。

终于到了比赛的那一天，我们信心十足，上了舞台后，同学们都以最饱满的精神面对观众，尽力地做好每一个动作，获得了台下其他年段同学的热烈掌声。

比赛结束了，等待的将是最后的比赛结果。“2班，第一名。”校长说道。我们高声欢呼着，每个人的脸上都挂满了灿烂的笑容，那笑容是来之不易的，是大家用努力换取的。

人生也许就是这样，只要努力了，就没有什么做不到。每个人的努力为我们换来了这场胜利，笑容就是我们换来的最珍贵的奖品。

篇2：我终于明白了胜利的不易作文

离比赛开始还有5分钟时间了，我和队友们还在紧张地商量着比赛战术。之后，我们开始做准备活动，表面上若无其事，心里却紧张地要命，眼睛始终盯着裁判手中的计时器，时间在一分一秒地过去，我的心就如同电子秒表跳得一样快。

比赛开始了，对方拿到了控球权，这对于我们来说是非常不利的。我的心更加紧张了，要知道防守可比进攻难多了。对方开始发球了，我的腿如同弓箭一般绷紧，随时准备冲上前去抢球。突然，球脱离了对方的手，向子弹一样飞了出去。我刚要上前截住，队友叶紫霖比我抢先一步拦住了球，随后就把球传给了站在篮筐下的我。我的脚如同踩在弹簧上一般跳跃起来，将球瞄准篮筐，用力投了出去。心里默默祈祷着：进啊，一定要进啊！如我所愿，球在篮筐边转悠了一圈，准确地掉了下去。“耶！进了，好样的，加油！”这个球大大增加了我们的士气。后来，我们又连续进了2个球。就在我们高兴的时候，对方换了一位队员，她为对方投进了2个球。“照这样的速度，很快你们会被超过的，要加油了！”我听到了班里同学的呼喊声，我的心更加紧张了。

这时，离比赛结束还有15分钟，我们要在15分钟内即要防止对方进球，又要自己进球，多么困难啊。幸亏这时发球权还有在我们的手中。开始发球了，我把球传给了队友周新然，三个对手把她团团围住，只见她机灵地从下方把球传给了叶紫霖，叶紫霖刚站在球筐下，她用力一投，可事与愿违，球在篮板弹了一下又回到了对方手中。这时，我赶紧去抢，幸运的是我抢到了。队友们努力为我拦住对手，并催我“快啊，快去投球！”我心里的压力顿时上来了，这可能是最后一次机会了，要是投不进的话很有可难让对方反败为胜。顶着这样的压力，我飞跑到球筐下，站在最方便投球的45度角，把球投了出去，眼睛紧紧盯着飞出的球，随时准备抢篮板。功夫不负有心人，球准准地从球筐中落下，我们班同学又发出一阵欢呼声“进了！进了！”我心中的一块石头终于落下了。离比赛结束还有3分钟了，我们只要和他们拖延下去就能胜利了。

当叶紫霖拦下最后一个球时，裁判的口哨声吹响了。我们以4比2的好成绩打败了对手。虽然我们只赢了一场，可是我们还是收获了满满的成就感。因为在比赛中，我们学会团结合作的重要性。

篇3：我终于明白了胜利的不易作文

“我终于圆了一个梦”这个题目, “我”字, 引导同学们关注自我, “我手写我心”;“梦”可以理解为理想、愿望或是某个阶段的目标, “圆梦”就是实现了“梦”, 我想这样的经历和记忆应该每个同学都有过, 因此, 题目比较贴近同学们的生活, 切合实际;题目的题眼“终于”一词是个限制, 也就是说“圆梦”过程必须经过一定的波折, 不是“一下子”就实现的。这些都需要我们在竞赛的过程中认真审题, 在题目限制的区间内以机智独到的构思而自由地舞蹈, 这样我们才能收获更多的掌声。

我心目中的好文章是这样的———

首先要有真情。有了生活的源泉, 才有真情的流露;有了个性的挥洒, 才有心灵的飞扬。我觉得, 好的文章应该从身边的生活取材, 内容要实在, 又很灵动活泼, 要有真情实感。同时要彰显个性, 有独到、机智的构思, 让人家读了你的文章, 能禁不住感叹:“亏他想得出来!”还要能够透视生活中蕴含的真谛, 给人以有益的启示。

第二, 贵在彰显个性。

个性, 贵在化大为小。就这个作文题, 就是将“梦想”具体化, 选择小角度来写。“梦想”就是自己的目标 (大目标、阶段目标、小目标) 、理想 (远大理想、阶段性理想、小理想) 、愿望 (大小愿望) 等。如, 把“学好语文”作为自己的梦想, 不如把“写好作文”作为自己的梦想, 把“写好作文”作为自己的梦想, 不如把“发表文章”作为自己的梦想。

个性, 贵在视角独特。一篇文章的视角新颖独特, 最大的优势是使文章达到“陌生化”的效果, 造成一种新奇感, 使叙述不落俗套, 令人耳目一新。

个性, 贵在情节曲折。可以倒叙开头, 可以运用插叙, 可以设置悬念, 可以制造误会, 等等。从这篇作文中的限制词“终于”来看, 侧重于“圆梦”的过程, 要写出“我”的情感变化, 要突出一开始的渴望, 实现过程中的失败、沮丧、灰心, 继而不放弃、振作, 到实现后的欣喜与自豪之情, 这样写出来的文章才一波三折, 真实动人, 从而打动读者。

篇4：噢，我终于明白了

在今天的科学课上，老师带领我们进行了分组实验。首先，他细致地讲解了实验的要求和注意事项，然后给我们进行了演示实验。只见他将一片绿叶放入盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放进盛有水的大烧杯中，接着用酒精灯在烧杯下加热，然后让同学们仔细观察绿叶和酒精的颜色分别有什么变化，并思考为什么会发生这样的现象。

通过亲自动手实验，我们明白了有趣的光合作用现象。但是，有一个疑问却一直在我的脑海中萦绕，让我疑惑不解。老师为什么要将盛有酒精的小烧杯放进盛有水的大烧杯中加热，而不是直接将小烧杯放在酒精灯上加热呢？这是怎么回事……我绞尽脑汁，也没有解开心中的谜团。

课后，我请教班里的同学，他们都摇头不知。放学回家，我翻遍了家里的课外书籍也没有找到答案。就在我一筹莫展的时候，我灵机一动，可以上网啊！于是，我迫不及待地打开了电脑，在“度娘”的帮助下，我终于明白了其中的科学道理。

篇5：我终于明白了作文

“说来也怪，咱区不是搞什么现场大维修吗，我想干脆把灯修好算了，这灯快一年了，也不改了，太……”

......我记得，老师告诉我们:我们必须原谅别人，原谅别人。

突然，一天晚上停电了。隔壁的李叔叔碰巧回来了。就在他寻找钥匙的时候，他发表了他的演讲:“为什么灯不亮?唉，我甚至找不到钥匙!”我知道李殊记得那盏灯。

......我曾经记得，老师给我们念道:不要珍惜，直到你失去它。

那是一个雷雨交加的夜晚。道路非常黑暗。楼梯顶上只有两盏灯亮着。其他的都坏了。其中之一是昏暗的灯光。

那时，我正准备出去买一些重要的东西，但是我家的灯坏了，只有二楼和一楼之间的十字路口能亮着。我只是在这一刻才发现我离不开他。

......我记得，老师曾经说过:放弃也是一种美。

我想每天晚上，灯光都能看到快乐的脸和快乐的声音。

虽然他没有太阳那么耀眼，但他没有月亮那么优雅。不像星星那样充满希望，但他将永远尽自己的一份力量去奉献一切。

今天，在昏暗的灯光下，一个孩子会依偎在他身边。我能许个愿吗?如果可以，我希望在我的下辈子能做一盏昏暗的灯。

篇6：我终于明白了作文

就拿上学期说吧，妈妈叫我去上补习班，我死活不愿去，太无聊。就这时爸爸起床了，他开始唠叨了：“不上就认真点，要把成绩赶上去，我也不会出那么多冤枉钱了。”我还是不想去，这时妈妈拉开她的嗓门对我吼：“钱都交了，不去也得去，如果你不去，你每天就在家不准出去玩，而且还得罚你扫地。”我有点服软了，可心里还是不情愿。爸爸却好像不在意的说：“星期天你也不能看手机了，电视也不准看了，先把成绩搞上去。”妈妈也在一旁若有所思。

不，为了我的手机，为了我星期天不被关在屋里，能出去玩，我心不甘情不愿，逼着去了。

后来，经过一学期的努力，我的语文成绩真的提高了许多，不像以前经常考60多分，现在我都能考到80多分了，爸妈脸上也露出了一丝丝笑容。

篇7：我终于明白了作文

“叮――”考试的铃声打响了，我怀着忐忑不安的心走进考场。这科考试是一门语文考试，该怎么办？语文一向是我的弱项。

但我随即感到“平安”，瞧，我旁边不正坐着咱班的语文尖子吗？这题可真难啊，我挠破了脑袋也做不出来。于是，我把我脑袋偏向了旁边的李岚，她好像解得很轻松，恰好我不会的那道题她刚解出来。于是，我眼疾手快，趁她还在抄到试卷上来的时候，赶紧抄到稿纸本上，修改后抄到试卷上。

成绩出来了，我的成绩破天荒地飚进前五，一股喜悦不由得涌上心头：呀！作bi的感觉真爽！

20xx年7月7日阴转小雨

“叮――”，考试的铃声打响了。我小心翼翼地捧了一本书走进考场。该死的，今天就考试了。我那些古诗还没记牢，但有了上次的经验，我的心情也没那么差了。

天有不测风云！

这次考试，老师监考得很紧。我有了一点害怕，但一想起上次得高分后，同学们那羡慕的眼神，我就暗暗捏了一把汗，抄吧！老师不去发现的，过程并不重要，重要的只是结果。

说干就干，我趁着老师不注意，迅速翻开课桌里的书，正准备埋头猛抄的时候，老师一眼就看到了，随即大声呵斥道：“肖钰，你竟敢搞舞弊，下课到我办公室来！”

啊呀，我那个悔啊！简直把肠子都悔直了。自从那件事后，同学们都对我“另眼相看了”，唉！舞弊的感觉好烦哦！

20xx年7月8日晴

“叮――”，考试的铃声打响了。今天我做好了充分的准备，迎接这一考试，现在的我终于明白了，考试重要的并不是结果，而是过程。正当我写下名字时，我就想：今天我要交上一份诚信的答卷，我再也不搞舞弊了，我要考出自己的水平。

唉，不管结果如何，我都认了，但我现在由衷地想发一句感慨，不搞舞弊的感觉好爽啊！我现在终于明白了。

篇8：我终于明白了胜利的不易作文

“我终于圆了一个梦”这个题目, “我”字, 引导同学们关注自我, “我手写我心”;“梦”可以理解为理想、愿望或是某个阶段的目标, “圆梦”就是实现了“梦”, 我想这样的经历和记忆应该每个同学都有过, 因此, 题目比较贴近同学们的生活, 切合实际;题目的题眼“终于”一词是个限制, 也就是说“圆梦”过程必须经过一定的波折, 不是“一下子”就实现的。这些都需要我们在竞赛的过程中认真审题, 在题目限制的区间内以机智独到的构思而自由地舞蹈, 这样我们才能收获更多的掌声。

我心目中的好文章是这样的———

首先要有真情。有了生活的源泉, 才有真情的流露;有了个性的挥洒, 才有心灵的飞扬。我觉得, 好的文章应该从身边的生活取材, 内容要实在, 又很灵动活泼, 要有真情实感。同时要彰显个性, 有独到、机智的构思, 让人家读了你的文章, 能禁不住感叹:“亏他想得出来!”还要能够透视生活中蕴含的真谛, 给人以有益的启示。

第二, 贵在彰显个性。

个性, 贵在化大为小。就这个作文题, 就是将“梦想”具体化, 选择小角度来写。“梦想”就是自己的目标 (大目标、阶段目标、小目标) 、理想 (远大理想、阶段性理想、小理想) 、愿望 (大小愿望) 等。如, 把“学好语文”作为自己的梦想, 不如把“写好作文”作为自己的梦想, 把“写好作文”作为自己的梦想, 不如把“发表文章”作为自己的梦想。

个性, 贵在视角独特。一篇文章的视角新颖独特, 最大的优势是使文章达到“陌生化”的效果, 造成一种新奇感, 使叙述不落俗套, 令人耳目一新。

个性, 贵在情节曲折。可以倒叙开头, 可以运用插叙, 可以设置悬念, 可以制造误会, 等等。从这篇作文中的限制词“终于”来看, 侧重于“圆梦”的过程, 要写出“我”的情感变化, 要突出一开始的渴望, 实现过程中的失败、沮丧、灰心, 继而不放弃、振作, 到实现后的欣喜与自豪之情, 这样写出来的文章才一波三折, 真实动人, 从而打动读者。

篇9：美国终于想明白了

袁征：

美军在2011年底撤出伊拉克后，伊拉克局势一直动荡不安。伊拉克乱局出现后，奥巴马政府对于马利基空袭的请求比较谨慎。时至今日，奥巴马政府只是派出300名军事顾问，虽然也着手调集力量，但对于空袭则是一拖再拖。应当说，近期的内外交困，使得奥巴马政府对外用兵更加谨慎。

自冷战结束以后，美国一直存在一种新孤立主义情绪。两场反恐战争和金融危机之后，这种情绪更是进一步抬头。美国在伊拉克近十年时间里，逾4000名美军阵亡，军费虚耗达4万亿美元，造成极大军事与财政黑洞。多数美国人觉得伊拉克战争打错了，美国也没有从此战中获益，根本不值得投入如此巨大的战争资源。而根据相关统计数据，战后伊拉克油田市场份额中，中国占25.5%，英国占20.6%，俄罗斯占19.5%，马来西亚占16.7%，美国仅占1.9%。

不仅如此，今年是国会中期选举年。根据近期路透和益普索联合发布的民意调查显示，大多数美国民众反对美国干预伊拉克局势。奥巴马不能不考虑这一因素。另一方面，随着近年美国大力发展新能源，又积极开采近岸石油，页岩油开发更取得重大突破，整体上美国对中东的石油依赖持续递减，再度出兵伊拉克的迫切性并不十分强烈。

此外，奥巴马近期在外交层面进退失据，颜面尽失，正在力图挽回面子，但要三线作战，美国实在是力不从心。去年在叙利亚问题上，奥巴马政府自己划定了一条红线，却又在军事打击问题上犹豫不决，结果还是普京“救”了奥巴马，但抢了奥巴马的风头。在乌克兰问题上，奥巴马政府也是灰头灰脸，颜面几乎丢尽。各方特别是美国的盟友和小伙伴们都在质疑美国能否兑现自己的安全承诺。为挽回颜面，恢复盟友对自身的信心，奥巴马政府不得不四处承诺，访问亚洲安慰盟友，而后又跑到波兰讲准备加强军事部署。实际上，美国现在已经是东西两线作战。这个时候伊拉克局势又出现动荡，真是奥巴马政府不愿见到的。

从全球战略布局上来讲，目前的态势以及奥巴马政府采取的策略或思路和20世纪70年代美国从越南退出前后非常相近。所谓“尼克松主义”，指的就是“美国将参加各盟国和朋友的防务和发展活动，但是美国不能而且也不会制定全部方案，拟订全部计划，执行全部决定，承担保卫世界自由国家的全部责任。只有在我们的帮助真正起作用，而且被认为是符合我们的利益的时候，我们才会给予帮助”。而奥巴马提出的“巧实力”，实际上就是要强化同盟友的关系，要求和鼓励盟友和伙伴们承担更多的义务，更多通过多边协作和外交谈判的方式来解决问题。因此，在内外交困的情况下，美国实际上不愿意直接介入伊拉克乱局，而是希望地区盟友如沙特、约旦、科威特等国和阿盟发挥更多作用，出钱出力，推促中东人自己解决中东问题，减轻美国的负担。而美国对中东亦由直接控制，转为施加影响力，远程遥控。

我个人认为，美国并不认为ISIL的力量会有多么强大，但局势已经这样了，美国肯定不能坐视不管。如果让ISIL坐大的话，伊拉克就有可能沦为极端组织对美国发动恐怖袭击的又一据点。而且从目前看，伊朗是制衡ISIL的一支力量，但无论是从美伊关系的现状来看，还是着眼于中东地区力量的平衡，美国同样不会容忍伊朗进一步壮大。时至今日，奥巴马政府派出的军事顾问已经落实到位，另外可能会派出少量部队来保护美国在伊拉克的重点部位，如美驻伊大使馆等，或执行救助美国公民的任务。此外，美军还可以使用无人机发起定点清除，或加大向伊拉克政府提供武器援助的力度。但美国大规模直接派兵进入伊拉克的可能性几乎是零。况且，伊拉克民众和各个政治派别也反对美国直接军事介入伊拉克，认为伊拉克目前的乱局正是美国入侵伊拉克所造成的。因此，美国更希望伊拉克能够组建一个强有力的联合政府，以稳定伊拉克的局势。

应当说，奥巴马政府的态度在一定程度上将取决于伊拉克内部局势和地区安全形势的发展，美国在着手准备，但也在观察形势，以决定下一步的举措。

美国在中东还能倚重谁

袁征：

在最初的考虑中，美国曾有意将伊拉克作为一个“桥头堡”，在中东推进美国的国家利益，推广美国的民主价值观，巩固美国在中东地区的主导地位。然而，事与愿违。美国对于伊拉克内部复杂的宗教民族关系和中东地区复杂的联动局势估计不足，在战后重建问题上屡屡犯错，从而使得伊拉克局势出现动荡不安的局面。这在2011年美国从伊拉克撤军之后更为明显。伊拉克局势的动荡不安，显然已经让美国感觉难以倚重。

从传统来讲，美国在中东倚重的两个国家是以色列和埃及。因此，多年来排在美国对外军事援助前两位的受援国就是以色列和埃及。然而，在穆巴拉克强人政治结束后，埃及政局陷入动荡之中，在阿拉伯世界中的影响力也在下降。那么美国就必须在这一地区寻找新的着力点。沙特阿拉伯和海合会应该是美国未来扶持与合作的重点对象。原因是这些国家相对而言经济上富足、政治上稳定，更为重要的是这些国家基本上都是逊尼派执掌大权，可以用来平衡伊朗在中东地区的影响力。对于实力相对下降、更愿意充当“离岸平衡手”的美国而言，利用中东地区不同宗教和民族力量之间的相互牵制关系来维持地区相对稳定局面，无疑是更好的选择。实际上，国务卿克里6月23日访问伊拉克之后，就专程到访沙特阿拉伯，就伊拉克局势同阿卜杜拉国王会谈。阿卜杜拉国王保证，他将向伊拉克境内的逊尼派领袖发挥影响力，加快组建多元政府的进程。

中东地区依旧是美国无法置身事外的关键地区之一。美国在中东至少有五大战略目标：其一是确保美国主导地位；其二是维护以色列、沙特等盟国安全；其三是防止大规模杀伤性武器的扩散；其四是打击恐怖主义和伊斯兰极端势力；其五是确保能源供应安全。在中东政局出现碎片化的趋势下，美国也在摸索如何应对这种局面的途径。

地区主要国家都意识到美国不可靠

李绍先：

ISIL这个极端组织美国肯定是要打击的，因为这支力量的危害太大，很多人员都来自欧洲国家，一旦返回欧洲，影响不可估量。因此美国不能不管。再则，美国要是不管，会有别的国家来管，俄罗斯现在已经把军机卖给伊拉克了，叙利亚已经出手轰炸了，伊朗也可能出手。自己打下来的天下，让别的国家扩大影响，这也是美国不愿意看到的局面。所以美国最终还是会干预的，只是方式会和以往不一样。

长期以来，美国和中东主要国家之间的关系其实很简单，就是维持与埃及、沙特、土耳其之间的铁杆关系，同时打压伊朗，努力维持中东的平衡和稳定。但是阿拉伯大变局（即所谓的“阿拉伯之春”）发生后，地区主要国家与美国的关系发生了变化。一个象征性的事件就是2011年2月11日穆巴拉克下台。在沙特阿拉伯看来，是美国抛弃了穆巴拉克。美国在中东阿拉伯世界有两个盟友，一个是沙特的国王，一个是埃及的总统。没想到埃及革命一闹起来，美国就把穆巴拉克抛弃了，这点令沙特非常寒心，深感美国不可靠。2013年出现叙利亚化学武器问题，一开始美国自己设定了一条红线，结果自己往后撤，跟俄罗斯签订框架协议，令执意倒巴沙尔的沙特等国很不满。再一个，美国似乎还有意和伊朗谋求和解。这一下子阿拉伯国家都着急了。

以前地区主要大国只要绑定美国就行了，现在意识到这样做是不行的。于是，沙特的王储，年纪一大把了，还满世界地跑，要搞多元外交。土耳其一度表示说要买中国的红旗导弹，其实一定程度上也是做给美国看的。埃及的塞西在未当选总统之前就访问了俄罗斯，要购买俄罗斯军火，跟普京打得火热，普京还表态：“我们要把关系恢复到纳赛尔的时候。”美国国务卿克里一年往中东跑了十多次，试图撮合巴以和谈，结果吃力不讨好，反而被以色列骂得很惨。还有一个事情很有意思，就是一些中东国家与伊朗的关系在改善，至少是表面上在改善。比如，塞西就任埃及总统的时候，破天荒给伊朗总统鲁哈尼发了邀请。今年6月9日，鲁哈尼访问了土耳其，这是伊朗总统自1996年以来首次对土耳其进行访问。访问期间，土耳其和伊朗签署了涉及贸易、投资、能源、旅游业、电信业、邮政、海关服务以及共同打击跨国恐怖主义等领域的多项合作文件。

殷罡：

我认为，美国人应该聪明一点。美国虽然是一神教文化圈的成员，但从地缘来讲，美国不应该在地中海周边玩得太厉害。冷战结束后，地中海周边地区、中东地区就是该欧洲人分担责任的地方。一战后，法国开始在黎凡特地区委任统治的时候，依据民族和教派构成将其分为阿拉维、阿勒颇、大马士革、德鲁兹和黎巴嫩五个state，实施五国联邦。结果二战后期美国人进来了，命令法国马上放弃对叙利亚的统治，叙利亚没过多久就独立了。要是真让法国人在叙利亚玩儿到底，我觉得它能玩儿出个样来，而不会像美国人那样办傻事。

篇10：我终于明白了作文1000字

“这是什么意思？”张老师“唰”地站起来，疾步走到台前，大步流星。转身，她抛给我们这样的质问。沉默。“你们是在亵渎音乐！”她的怒火突然喷发，像流星飞溅。没有人料想到，原来这样美丽的老师也会发怒。

音乐张老师很美，她唱出的歌谣，她弹出的乐曲，都如水晶般通透，流淌而出，倾泻而下。身姿优雅的她美得像一只天鹅。

然而张老师的音乐课不是玩玩闹闹的。她反反复复强调说：“上我的音乐课，你们要学到知识，学会怎样欣赏音乐，而不是像小学一样只是玩玩闹闹。”她让我们在课上记笔记，期末还要检查；她还让我们做各种课后作业……我们不可置否，很排斥，可又不得不照办，无奈而不悦。

那天，张老师让我们分组表演经典的《七子之歌》。不以为意的我们随便应付着。然而张老师牢牢地盯着我们。慌张，慌张，脑中只剩一个念头。随着音乐的开始，我的面部表情好像失了控，感觉自己勉强挤出的笑容怕不是比哭还难看。到了高音部分，竟是没有一人达到音准。无暇再顾及老师表情，我们赶忙草草收场。

“结束了吗？”张老师猛地抬起头，我已经隐隐感知到她的愤怒。“啪”“唰”，张老师一拍桌子，突然站起来。椅子摇晃着，我们的心摇摇欲坠。

张老师在台前踱着步，拧着眉，瞪着眼睛，紧紧地抿着嘴唇。她的目光扫过我们，抚过我们的喉咙，钻进我们的眼睛，我知道，她在探寻。“请你说说这首歌表达的情感。”她突然对我说。惊恐，歉意，慌乱间我连珠似炮地把知识一股脑儿倒出来，我局促不安地拧着衣角，像是要拧出一个交代给老师。“唉……”没有批评，张老师只是轻轻地，真的只是轻轻地，却又无比沉重地叹了一口气。示意我坐下的动作一如既往地那么温柔，可是此时，却又那么无力。“你们不是明白吗？”我的心不禁紧紧地揪了起来。老师缓缓地转身，深深地吸一口气，难以遏制的愤怒完全消失了，取而代之的，是缭绕在她周身淡淡的伤感。“音乐要用心去感受。我曾教你们理解音乐，听到一首乐曲，你们现在都能说出它美妙在哪里了，不是吗？”对上她的眸子，看到她的眼中洋溢着一种奇妙的情绪——那是……期望？我们稀稀落落地点头。“你们刚刚的表演，缺乏情绪。太害怕出错，太害怕出丑，歌词里感觉不到‘回归祖国的期盼’……”她轻柔地起身，盈盈向前，到了钢琴边。细长美丽的手指跃动在琴键上，饱含力量与情绪的高音迸射而出——正是我们敷衍应对的高潮部分。张老师静默着——这才是正确的情感与力度。转身，款款站在我们面前，诉说着，她对音乐的热爱。零碎的语言星星点点钻进脑子里，音乐的美忽然之间裹挟住了我们，我的眼眶不禁湿了，我终于明白——

张老师的愤怒与其说是“恨铁不成钢”，更多的是对音乐发自内心的维护，还有对我们松懈的无奈，更有有希望我们能分享音乐之美的渴望。老师的美，源自于她对音乐的爱；对我们看似多余的要求，是希望与我们共同分享这份爱。

怀着歉意和期盼，我们用全新的态度面对张老师，面对音乐。老师美丽的身姿嵌入我们的脑海中，悠扬的乐声始终缭绕在她的身侧。大家开始欣赏音乐的美，也开始发现身边一切的美丽之处。

班主任老师无意间提到说她听过我们的音乐课，老师很负责任，上得很好……大家都笑了——

篇11：我终于明白了作文1000字

“这是什么意思?”张老师“唰”地站起来，疾步走到台前，大步流星。转身，她抛给我们这样的质问。沉默。“你们是在亵渎音乐!”她的怒火突然喷发，像流星飞溅。没有人料想到，原来这样美丽的老师也会发怒。

音乐张老师很美，她唱出的歌谣，她弹出的乐曲，都如水晶般通透，流淌而出，倾泻而下。身姿优雅的她美得像一只天鹅。

然而张老师的音乐课不是玩玩闹闹的。她反反复复强调说：“上我的音乐课，你们要学到知识，学会怎样欣赏音乐，而不是像小学一样只是玩玩闹闹。”她让我们在课上记笔记，期末还要检查;她还让我们做各种课后作业……我们不可置否，很排斥，可又不得不照办，无奈而不悦。

那天，张老师让我们分组表演经典的《七子之歌》。不以为意的我们随便应付着。然而张老师牢牢地盯着我们。慌张，慌张，脑中只剩一个念头。随着音乐的开始，我的面部表情好像失了控，感觉自己勉强挤出的笑容怕不是比哭还难看。到了高音部分，竟是没有一人达到音准。无暇再顾及老师表情，我们赶忙草草收场。

“结束了吗?”张老师猛地抬起头，我已经隐隐感知到她的愤怒。“啪”“唰”，张老师一拍桌子，突然站起来。椅子摇晃着，我们的心摇摇欲坠。

张老师在台前踱着步，拧着眉，瞪着眼睛，紧紧地抿着嘴唇。她的目光扫过我们，抚过我们的喉咙，钻进我们的眼睛，我知道，她在探寻。“请你说说这首歌表达的情感。”她突然对我说。惊恐，歉意，慌乱间我连珠似炮地把知识一股脑儿倒出来，我局促不安地拧着衣角，像是要拧出一个交代给老师。“唉……”没有批评，张老师只是轻轻地，真的只是轻轻地，却又无比沉重地叹了一口气。示意我坐下的动作一如既往地那么温柔，可是此时，却又那么无力。“你们不是明白吗?”我的心不禁紧紧地揪了起来。老师缓缓地转身，深深地吸一口气，难以遏制的愤怒完全消失了，取而代之的，是缭绕在她周身淡淡的伤感。“音乐要用心去感受。我曾教你们理解音乐，听到一首乐曲，你们现在都能说出它美妙在哪里了，不是吗?”对上她的眸子，看到她的眼中洋溢着一种奇妙的情绪——那是……期望?我们稀稀落落地点头。“你们刚刚的表演，缺乏情绪。太害怕出错，太害怕出丑，歌词里感觉不到‘回归祖国的期盼’……”她轻柔地起身，盈盈向前，到了钢琴边。细长美丽的手指跃动在琴键上，饱含力量与情绪的高音迸射而出——正是我们敷衍应对的高潮部分。张老师静默着——这才是正确的情感与力度。转身，款款站在我们面前，诉说着，她对音乐的热爱。零碎的语言星星点点钻进脑子里，音乐的美忽然之间裹挟住了我们，我的眼眶不禁湿了，我终于明白——

张老师的愤怒与其说是“恨铁不成钢”，更多的是对音乐发自内心的维护，还有对我们松懈的无奈，更有有希望我们能分享音乐之美的渴望。老师的美，源自于她对音乐的爱;对我们看似多余的要求，是希望与我们共同分享这份爱。

怀着歉意和期盼，我们用全新的态度面对张老师，面对音乐。老师美丽的身姿嵌入我们的脑海中，悠扬的乐声始终缭绕在她的身侧。大家开始欣赏音乐的美，也开始发现身边一切的美丽之处。

班主任老师无意间提到说她听过我们的音乐课，老师很负责任，上得很好……大家都笑了——

篇12：我终于明白了作文600字

转眼，小姑娘长成了现在的我，也明白了妈妈的良苦用心。

钢琴，是懵懂无知小时候的我自己挑选的乐器，自然学的过程还是很快乐的，先认识乐谱和音符，还要练习指法和手型，这些都蛮有趣的。每个星期去老师家里上课，那时候我小，妈妈会陪我一起上，还在旁边帮我记录重点，刚开始弹琴时，妈妈也会指导一下，可后来学琴变得越来越苦，每天晚上弹琴不少于1小时，这时妈妈便会在一旁监督，听说有好多家长会拿着戒尺，弹不好就打手，弄得我总是战战兢兢，好在妈妈并没有使用戒尺，只是饭前无休止的念叨也是够人受的。好几次，我因为少空了一两拍或弹错而被她的利嘴给说哭了，她一看我哭了，便提高了嗓门……后来，对钢琴的感情由喜爱变成了厌恶。

渐渐地，每天的练习时间减为四十分钟、半小时，上课也是两周一次，学习越来越忙，自由时间越来越少，可即便如此妈妈也不让我放弃，每晚40分钟的钢琴练习，两周一次的课程学习，我终于完成了“十级”的任务，想以休息为借口不再弹琴，可妈妈依然不让我放弃，让我继续学下去，说只要坚持，就会有所收获。慢慢地，我在学习中学会了坚持，一道难题，一次大型活动都没有让我止步于此，我会坚持努力去完成各个目标。

篇13：我终于迈开了那一步

我望望妈妈,又看看在台上表演的同学,心里有说不出的滋味。我也想展示自己的风采,可我怕,那么多人在台下看,万一弹错实在太丢脸了。我左右为难,一会儿想着妈妈期盼的目光,一会儿想着自己在台上自如地弹奏,一会儿又想着弹错时,台下观众的嘲笑声……

正想着,我的好朋友——刘旭妍上台了。我还记得她第一次登台时紧张得忘了谱,可依然坚持弹下去的情景。今天她竟然能自如完整地弹奏一曲《春到拉萨》了!在她的促动下,我鼓起勇气大声对妈妈说:“我——要——上——台!”然后,我信心满满地告诉邱老师我要演奏的曲目——《晨歌》。

很快就轮到我上台了,虽然我紧张得鸡皮疙瘩都竖起来了,但我还是尽量提醒自己:面带微笑。我定了定神,缓缓坐下,随着一阵古筝摇指声,我带着大家走进了充满迷雾的晨光中……我不再紧张,十个手指在琴弦上尽情地跳跃着,琴声时而高昂,时而低沉,连我都陶醉了。一曲弹完,我起身,鞠躬,台下掌声雷动。

妈妈的朋友说,扬子弹的琴音真好听,简直像个小小演奏家了。她这话说得还真灵,演奏结束,我果然获得了“小小演奏家”的奖状。

今天,我好高兴。因为我终于迈开了挑战自己的那一步妈妈说,这很了不起!

篇14：我终于明白了一个道理作文

我终于明白了一个道理作文

我终于明白了一个道理有一天，我在阅读一篇报道时，看到了这样一个故事。在一个地方由于长年缺雨，而导致河水断流。土地干旱。迫使国家花费大量的资金从外地运水，而每人每天最多能得到三斤水，洗衣、做饭、喂牲口都要靠这三斤水。有一天，一头老牛终于耐不住了。他拖着虚弱的身体一步一步朝运水的公路走去。站在那里等待运水的车。不知过了多久，运水的车终于来了，老牛立刻横在路中央。拦截水车。车停了下来。司机下来想把老牛赶走。可老牛依然丝毫未动，后面的车排了很长的队伍。司机们都骂骂咧咧的.。这时老牛的主人由于看到牛不见了，就急匆匆赶到公路上寻找牛。见到眼前情景。牛主人拿起皮鞭就开始抽打牛。一鞭一鞭下去老牛被打得皮开肉绽，鲜血染红了鞭子。可是老牛仍站在那里。运水的司机哭了。等待的司机们也不骂了。他们的心在颤动。这时，运水员从车上走下来，手里捧着一盆水说：“就让我违反一次记录吧，我愿接受惩罚”。他把水放到老牛面前。可是老牛没喝。只是仰天长啸。这时，人们看到从远处跑来几只小牛。他们贪婪地地喝着老牛面前的水。喝完了两眼含着泪水。感激地望着老牛。老牛看他们喝完了水。用自己的舌头慈爱的舔了舔小牛的眼睛。带着小牛大步向回走去。我们身边有很多这样的故事，母亲们为了孩子宁可牺牲自己的生命。地震时，有多少母亲把孩子藏在自己的身下。用自己的生命换得孩子的一线生机。我终于明白了母爱才是这世界上最博大的爱。我们永远无法报答。

篇15：我终于明白了作文400字

有一天，他们再次打断我，可我的嘴没关严，一句话又从嘴中溜了出来，“为什么？”我像被踩了尾巴的猫一般，展开了回击，一直以来积蓄的不满，一下子全倒出来。

可现在，我却觉得，这是有道理的，看电视时要多看少说，而不是到处乱说，那样反而透露出自己的无知。

一次上课，老师问了我们一个问题：停表的大表盘一周是多少秒。教室里顿时变得嘈杂起来。是30还是60的争论，像极了菜市场上大妈们。在嘈杂声中，我一直说：“肯定是60。”就像一头倔驴，怎么拉都拉不回来。

“好了，都不说话。”老师拍了一下手大家安静下来。即使关掉音量，也不会有这般寂静，这是大家希望得到正确答案的实际行动，用安静来形容或许不太合适，应用肃静来形容。

“大表盘一周是30秒。”这句话打破了之前死寂的空气，下面又议论开来。我难以置信，又有些后悔，后悔自己没有闭上嘴，去看，去分析，在去争论。而不是在那里，做无意义的事。

世界很奇妙，我们人类所处的位置更加奇妙，我们所不知的有很多，很多。知道的身后是不知道，且永远多于知道。

篇16：我终于明白了斗志六年级作文

我隔了一排座位，将寒假作业递出，刚刚抬头的我在一瞬间感到了老师严厉的目光。

寒冷的细风拍打起凝固的空气，走廊里立着三个身影。“你为什么要给她抄，她难道不会写吗？”老师严厉的质问，我知道班里六十一双耳朵都在装作无意地捕捉八卦消息。“她要让我抄。因为……”那位同学滔滔不绝地申诉，眼神中的无辜无以言表，仿佛一只受到惊吓的棕色兔子。我竟插不上一个字。风摇摆的更厉害了。可笑的是老师竟一丝不苟的`询问着她。她的演说更加绘声绘色，恍若一根节节上升的竹子，一枝一叶都是用数不清“她说”“她让”“是她”组成的，我成了一个罪人，犯下滔天大罪，抓了一只无辜的动物来顶罪……

我毫不迟疑，仿佛举起一把利剑，无所顾虑地斩断了可以退缩几步的陆地，“年级前三。”我说。

她略加思索，斟酌着回答：“前五十吧。”

风吹得更猛，叶片被强行卷起一簇，漫无目地地冲进走廊，挂在了我一点也不整齐的发梢上。“你疯了？敢定这么高的目标……”但是，这几句话只换来了我的不屑一顾。

期末考前一天，我看着吵吵嚷嚷的同学们立下豪言壮志，发誓要超过某某某或者一定要考第几名，多少分，心里莫名升起一种空虚感。

那次考试后，我清楚地知道，我与自己的赌输了，失败的很彻底，如往常一样，我毫无遗憾也毫无激动，甚至没有对这次失败的反思，我习惯了在前茅上上下下，毫无竞争之心。风卷起沙尘，迷得我睁不开眼睛，只有一阵猛烈的咳嗽。

同学群里，没有考进前五十的她被避而不谈，她说她尽力了，同学们也认同她的努力。他们都在反复刷着一句话：“@青藤飘雪，你的前三呢？”

我清晰地意识到，没有斗志的我的内心，还不如一个立志要超过倒二的最后一名。我对着空气说了一遍又一遍：我如果绝对认真地对待这些事情，必然会有截然不同的结果。

篇17：一件小事让我明白了

到家后, 我好奇地打开纸包, 只见里面装着一件衣服。我打开衣服, 仔细一看, 像是给我的, 我高兴地拿起衣服, 这是我盼望已久的衣服呀!我迫不及待地穿了起来。

晚上, 妈妈回家后, 我把陈阿姨送衣服的事告诉了她, 妈妈听了, 一边责怪我私拆别人的包, 太不懂事了, 一边将衣服包好, 拎起来就向门外走去。我用疑惑的目光看着妈妈, 着急地问:“妈妈, 您把衣服送哪儿去呀?”“我把它退还给陈阿姨。”“为什么?”我越发越着急, 要去抢妈妈手中的纸包。妈妈耐心地说:“前些日子, 我帮陈阿姨办了件事, 陈阿姨几次送给我礼物, 我都拒绝了。今天她又送衣服来, 我们不该收。因为, 帮助别人是应该的。”

篇18：我终于明白了你的良苦用心作文

正午的太阳烧的火红，大地仿佛已被灼伤，露出滚烫的面颊，你站在家门口，向我挥手，我提着大包小包挤上公交。准备去学校。

在公交上遇到了同学和她妈妈，同样的大包小包，可她却显得格外轻松。

“你一个人吗?”她问道，我点了点头，豆大的汗珠地落在手心，凉凉的。她十分惊讶的表情：“天啊，这才开学第二个星期，你妈就让你一个人来?还带那么多东西?太狠了吧!””我一下子涨红了脸，不知道该说什么好，她依偎在她妈妈身边，暧昧的样子让人看了心烦。

终于进了校园，太阳还是那么毒辣，迎面吹来热风，带来一丝凉爽。

“记得每天吃一个苹果，保持营养，还有那个被子，热的话就拆了，可别弄出病来!”旁边的一个妈妈对一个男孩说。我变得烦躁起来，埋头向前走。

一路走来，这些叮嘱的话，重复了一遍又一遍，可惟独没有对我说的。架站们陪伴在自己孩子的身边。一篇温馨的画面。我却是孤身一人，显得有些不融洽。

风越来越放肆了，吹的树叶满世界飞，也吹得我心烦意乱。

别人的家长都来了，你为什么就不来呢?这是开学啊!还让我带这么多东西，还不来送我!

我使劲咬着嘴唇，鼻子酸酸得，直奔寝室。

寝室里，母亲们正在为自己的孩子整理床铺，而她们在一旁聊着天，好不轻松惬意。我走向床位，气愤的整理着。眼睛顿时模糊了，但也怕滴落下来叫别人看见。我看着窗外，云已渐渐散开，可在远处，一朵云依偎着另一朵，正是孩子依偎着母亲。我的情绪暴涨到了极点，泪水夹杂着汗水滴在被子上，很快散开。不一会儿你打来了电话，我对你大吼了一番，但你只说了一句话就让我哑口无言：我不来，你是不是能够自己的事情自己学会独立了呢?我一脸茫然。