学期实践计划

学期实践计划（精选8篇）

篇1：学期实践计划

创新实践协会学期计划

一、新生的素质拓展活动

二、协会内部招新

三、暑期社会实践表彰大会暨换届大会

四、各院经验交流会

篇2：学期实践计划

实践部以重视实践，培养实践能力，提高大学生的综合素质为指导思想；以“理论、实践、服务”为中心，引导大学生积极参与结合专业特点的实践活动，使学习理论同实践紧密结合，提高大学生的综合素质。为进一步提高本学期护理系学生会工作质量，增强与其他部门联系和合作，加强组织、管理，争取取得更大的成绩，使我们的工作更上一个新的台阶，为此2011~2012第二学期，我部将重点做好以下几个方面的工作：

一、部门志愿者招新

目的：鉴于新一批的志愿者工作并非十分符合我们实践部的工作理想，为进一步提高“阳光

爱”志愿者服务队的服务质量，现决定重新招收一批高质量志愿者。

时间拟定：2月20日~2月25日

二、“阳光爱”志愿者服务条目1、3月5日学雷锋活动

目的：让同学们更深刻及切实的体会雷锋服务精神

内容：校园食堂内维持秩序，包括帮助保证每个餐桌上没有同学遗留餐盘以确保有秩序的用

餐。

时间拟定：3月5日~3月9日2、5月12日护士节活动

目的：关爱岗位上的护士们

内容：到周浦医院，发放“自我保养知识”宣传单，关爱护士健康

时间拟定：5月12日

3、某某医院常规活动

内容：可以发展《诱发糖尿病的因素及防治》、《坚持产检的好处》、《小儿手足口病的防治》

等等。

时间：3、4、5、6月，每月一次

上海某某学校

篇3：学期实践计划

一、理论依据

成功的教育实践都离不开一定的教育理论的指导, 实践性教学在大学英语的教学中是必不可少的, 建构主义教学观是夏季学期英语实践月活动的理论依据。

瑞士的心理学家、教育家皮亚杰提出的建构主义是认知主义学习的一个重要分支, 他主张“学习不应被看作是学生对教师讲授知识的被动接受, 而是学生利用自身已有的知识和经验积极地建构对本人具有意义的内部心理呈现过程”。即学生通过主动而积极的选择, 加工与建构形成对外部世界的理解。学生学习过程是在教师设定的教学环境中依靠自身的知识和经验, 主动交流, 积极探索, 并且更新知识结构的进程。

皮亚杰还主张, 学生不仅仅可在教室的学习中获得知识能力, 也可在一定的情境下, 借助其他人 ( 包括教师和学习同伴或社会中其他人) 的帮助, 利用必要的学习材料或工具, 通过主动建构的方式而获得。也就是学习要重视学生的主动性, 学生不应被动地接受, 学生要积极地对外部已有资源进行选择并加工, 进而获取新的知识并培养提升自己的技能。在实践月活动中, 学生根据教师的指导, 选择自己感兴趣的方向, 然后主动找资料, 并和其他同学相互交流沟通并且互相合作, 共同实现目标, 在此过程中, 学生的英语新旧知识及经验进行了反复的、双向的相互作用。其中, 参与活动的学生都可以凭借自己原有的知识经验系统对新的信息进行加工领会。因此英语实践月活动就很好地体现了建构主义的教学观和学习观, 学生利用已有的英语知识和经验为基础, 通过主动交流实践, 既提高了自己的英语水平, 又增强了学习英语的自主能力。

二、学生问卷调查

在大学英语教学中总有这样让我们难以忽视的矛盾: 教师认为学生的英语知识不够丰富, 需要更多的输入; 而学生认为他们已经学了多年的英语, 可是输出的效果不佳。我校“大学英语实践教学体系建设的研究”课题组在2012年举办过“学·研·赛”英语实践月后进行了问卷调查, 收到有效答卷369份, 与“实践性”相关的具体数据如上 ( 部分答案可复选) 。

从调查看学生迫切需要锻炼他们的英语应用能力, 特别是听、说、跨文化交际以及翻 译能力, 这与我们 举办“学·研·赛”英语实践月意欲达到的目的是一致的。

三、 “学·研·赛”英语实践月的目的及具体实践

我校从2012年夏季小学期起开展了“学·研· 赛”英语实 践月活动, 一方面是为了提高大学生的学术实践能力即科研训练能力, 我们成立了小型项目研究组, 训练学生基本的英语论文写作能力; 另一方面我们成立了演讲、职场、影视等项目组, 提高学生英语口语等其他方面的实践能力。我们将小学期分成几个阶段:

1. 准备选拔阶段

在实践月开始之前教师针对大学英语教学实践月的主要任务进行宣传和动员, 使学生充分了解夏季学期实践的重要性, 调动学生的积极性, 为活动的开展奠定了基础。其次, 举行大学英语实践月夏季活动的选拔赛, 各分院成绩前15% 的学生进入实践月项目活动, 从而保证了活动顺利地实施。

2. 实施阶段

英语实践月在实施阶段又分为四个步骤: 首先, 夏季小学 期第一周 是“学”的阶段, 主题以中外教师开设讲座, 学生获取相关知识及技能为主。将通过选拔的学生分成小组, 学生与各自的指导教师见面, 布置活动及其比赛等相关任务。

其次, 接下来的一周为“研” ( 年夏季小学期第二周) 的阶段, 主题为学生进行相关的研究, 教师给予辅导。

第三周是“赛”的阶段 ( 夏季小学期第三周) , 主题为学生参加各自项目的比赛, 并决出各种奖项。

第四阶段是“演” ( 夏季小学期第四周) 主题为学生汇演、接受表彰与颁奖。每个项目组选出3 ~ 4个获奖节目参加第四周的实践月成果汇演并举行颁奖表彰典礼。

3. 总结阶段

在实践月结束后, 通过调查问卷、访谈等各种方式对参与的学生和教师进行调查, 了解学生的各项实际需求, 及时总结经验, 为进一步提高实践月的质量提供了有力的保证。

四、存在的问题及大学英语实践性实施的保障措施

英语实践活动应该成为英语学习的必经阶段, 我校连续举办三届“学·研·赛”英语实践月也存在着一些问题, 也需要更多的保障性措施。

第一, 大学英语实践性还需要常态化, 教师的努力与学生的成果应有课时和学分认可。

第二, 学生应该有固定的、能模拟语言真实环境的语言实验室来实践所获的语言知识, 应将现有的普通语音实验室改建为多语言实践中心。北京大学外国语学院建设中的多语种语言实验中心将为成为语言学习实践性的一个范例。

第三, 学以致用, 鼓励学生到外企或翻译机构实习。

第四, 增进学生国际间的交流, 提供学生英语实践的机会, 鼓励学生到所学语言国家学习生活一段时间。

教学的实践性环节体现了综合性的特点, 大学英语的教学也不例外, 它是学生通过实践去认识和获取属于自己的知识, 它是学生通过自主探索、合作交流等方式达到应用拓展的目的。

参考文献

[1]温伟力.构建应用型英语课堂实践性教学模式的探讨[J].长春师范学院学报, 2009 (09) .

[2]朱翠萍.论建构主义理论对课堂教学的启示[J].教育与现代化, 2004 (02) .

篇4：新学期计划

I’m not going to waste my time this semester.

我真的打算要埋头苦干了。

I’m really going to put my nose to the 1）grind stone.

有这么多选择！

There are so many options！

我还不知道从何开始。

I just don’t know where to start.

你能帮我制定一个计划吗？

Can you help me 2）sort out a game plan？

这个学期我的课程负担很重。

I’m going to have a heavy course load this semester.

记得留点时间安排课外活动。

Remember to leave some time for 3）extra-curricular activities.

我可以在哪报名成为学生会的一员？

Where can I 4）sign up for the student union？

这一年我想要更专注一些。

I want to be more involved this year.

有很多事情需要考虑。

There are so many things to consider.

应付这个日程表有点困难。

5）Juggling this schedule is going to be difficult.

我必须要重新安排一些事情。

I’ll have to rearrange some things.

这个课程表简直是个噩梦！

This course calendar is a nightmare to navigate！

你觉得我该和课程顾问谈谈吗？

Do you think I should talk to the course counselor？

我得记住按时注册。

I’ll have to remember to register on time.

你能帮我看看我的课程安排，告诉我你的想法吗？

Could you take a glance at my schedule and let me know what you think？

所有安排都可以在网上完成对我们很有帮助。

Having everything online is so useful.

我担心我做得太多了。

I’m worried that I’m doing too much.

这个学期我要提高成绩！

I’ve gotta step up my game this semester！

篇5：综合实践学期教学计划

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。

综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。

二、课程目标：

综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。

1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。

2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手操作能力。

3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。

三、课时安排

朋友啊朋友 2课时

自行车上有学问 2课时

远离毒品 2课时

跳蚤市场1课时

照亮你的书桌 2课时

仿生小设计 2课时

趟过青春期“多恼河”1课时

节约用水 2课时

让社区环境更美好 1课时

篇6：实践部新学期计划

青年是一个美好的而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。实践部是一个重视实践，培养实践能力的部门。以提高学生综合素质为指导思想，以实践为主的部门。为了协助学生会的工作更加顺利，为了让实践部更加完善，为了让我们在年轻气盛的时代能够做些有意义的事，针对上一年的工作，我部扬长避短,在即将到来的新学期我们部门制定了如下计划：

（1）在部门干事中要慢慢培养成具有组织能力、有责任心、有吃苦耐劳的精神。(2)每学期安排志愿者到敬老院给老人送去爱心，送去温暖。体会关爱一个人的心情。（3）加强与熊猫中心联系带领志愿者活动。（4）与福建血液中心联系，开展一场“校园无偿献血活动”。

(5)召集所有志愿者开展一个“志愿者活动”宣传志愿精神。（6）培养部门干事团结协助精神，组织能力。让实践部成为一个更具有爱心的部门。（7）让部门干事带领志愿者多参加一些志愿服务活动，弘扬商专志愿精神。（8）使每个干事真正在学生会学到实质性的东西不要仅仅挂个名，积极配合学生会各项工作，协助其他部门完成学院工作安排。（9）除了以上机构之外，争取与其他公益机构的联系，传播志愿精神及宣传我校。(10)志愿者晚会经费500元。

大学，一个学习的地方，也是实践的天地。实践部刚好帮助同学从学校走向社会的桥梁,实践部是一个锻炼实践能力的地方，有着更高效使命。实践期间要努力尝试将自己在学校所学的各个学科的理论知识向实践方面转化、尽量做到理论与实践相结合新学期即将到来，不过具体问题具体分析。在新的一个学期我们

实践部将以高度的热情投入到学生会的各个活动，我们将在以后的工作中尽最大的努力。

篇7：学期工作计划实践部

工作计划

新一届的学生会已经组建完毕，工作也进行了大半个学期，结果不是很满意，但是大家都做出了努力。社会实践部的工作面很广，是作为学校和社会之间的一座桥梁。同时他也负责解决学生会工作的经济问题。对于一个团体来说，资金是个部活动的基础，在这个层面上说，社会实践部的工作好坏与否，对整个学生会的工作会产生重大的影响。实践部与其他部门一样，是隶属于学生会的相互协调的部门，这就决定了实践部的工作离不开各个部门以及主席团的配合与支持，同时，实践部只有积极配合其他部门工作以及主席团的工作，才能使整个学生会的工作正常运转起来。为了不断提高我部自身能力，是日常工作以及活动的开展逐步形成系统化、高效化的模式，特制定一下计划：

1.实践部的工作应该是长期性、持续性的。在平时就密切注意一些与同学们相关的厂商，挖掘潜在的赞助商。

2.建立“人才库”档案，搜集各方面的人才，以便及时所需，建立平台，任期自己发挥

3.3月份开展“植树美化环境”为主体的实践活动

4.寻找勤工俭学岗位，帮助家庭困难的学生和想去社会上锻炼的同学

5.举办“淘宝节”活动，丰富同学们的业余生活，为在校同

学提供实践活动，为学生提供便利。

6.与组织部合作组织学生下乡，建立和谐农村。

7.举行“模拟创业”大赛，激发同学们的创新思维，不断挖掘人才

8.设置社会实践宣传板。为同学提供咨询，答疑。或者提供更多关于专业证书，毕业后的发展方向，防止在社会上被骗的技巧等等。为同学开一扇看社会的窗户

篇8：学期实践计划

1 小学期实践教学的总体安排

我院的小学期安排主要是围绕刚刚结束的课程集中进行的。在已经完成的如中药鉴定学、中药药剂学、中药炮制学、中药药理学、中药化学等课程的基础上开展小学期教学, 在内容安排上, 小学期集中实践教学整合了中药鉴定学、中药炮制学两门课程内容开展实验, 为期4周。中药炮制学实践教学的时间为7天, 虽然时间较短, 但是实验内容涉及面比较宽, 从实验设计要求上基本覆盖了中药炮制学、中药化学和中药分析的各个方面, 以培养学生的创新意识和解决综合性问题的能力。

2 时间安排与具体的实施过程

从学校课程安排的角度来看, 小学期课程的设置既不能额外加重学生的学习负担, 同时又不能影响学校的正常教学秩序和工作安排。学院把小学期实践课程安排在大学四年级。从本科整体专业课程安排的角度来说, 大学生在一、二年级时已基本修完教育技术基础课程, 对专业有了大概、基本的了解。在大学三年级的课程学习中学生能知道自己的专业兴趣所在, 可以基本确定所要学习的专业方向, 接下来就可以理性地看待实践课程, 深入拓展学习专业技能。

从每年秋季大四学生开学的第一天正式开始小学期实践教学, 4周后结束, 为期一个月。而小学期的实践教学内容安排在大三学期末的7月就开始着手筹备, 由院领导有针对性地面向所有参加小学期的学生召开动员大会, 介绍中药学专业的发展趋势和对人才的技能要求, 使学生明确参与小学期实习的目的, 理解小学期的重要意义。

中药炮制学实验小学期安排在中药鉴定学之后进行, 即小学期第3周的第3天下午开始, 由带教教师向学生介绍实践教学的目标、任务以及需要掌握的一些知识, 预先给学生实验题目和基本要求, 告诉学生所需要用到的药材、仪器等, 让学生切实体会到小学期是一个完整的教学阶段, 强调理论与实际的结合, 让学生动手操作、深入实际、参与实践, 在实践中不断体验学习的过程。将参与实践活动的学生每4人分为一组, 每组由学生推选出1位小组长。

第3周的第4天安排学生通过上网和图书馆等各种途径查阅和收集有关中药化学、中药炮制学、中药药理学和中药分析等方面的文献资料, 在查阅文献及小组讨论的基础上, 每个小组自行设计实验方案, 开展小组讨论, 最后在带教教师的指导下确定实验方案。如给学生安排查阅有关黄芩炮制的质量控制方面的内容, 学生可以选择不同的炮制方法, 在不同炮制方法的基础上, 不同小组可以选择不同的炮制工艺, 有的小组选择正交设计工艺, 有的小组选择均匀设计;在黄芩苷的含量测定方法中, 学生可以选择紫外分光光度法测定, 也可以选择高效液相色谱法测定。

第3周的第5天开始让学生亲自动手配制试剂, 独立完成实验操作, 最终获得实验结果。指导教师需全程给予学生指导和及时帮助学生解答问题, 培养学生解决困难的能力和勇于承担责任的职业素质。在整个实验过程中, 我们要求学生多动手、多尝试, 必须总结和分析失败原因, 对实验中出现的问题自己想办法解决, 解决不了的教师再讲解。实验结束后, 要求学生对实验过程中出现的问题进行认真分析, 并写出实验小结和实验体会。这样学生就会积极主动地思考, 从被动接受知识转为主动参与, 不但能加深学生对炮制理论的理解, 更能激发学生学习中药炮制学的浓厚兴趣。

第4周的第5天进行总结表彰, 既是对小学期活动的梳理和总结, 也是对在小学期期间表现突出学生的肯定和表彰。由每位学生对实践活动的结果进行汇报, 指导教师当堂评讲, 这样可以检验学生的学习成果, 促使学生投入更多的精力进行实践学习。同时, 在实验结束后, 要求学生完成一份完整的报告材料, 包含所有的训练内容、收获和不足。学生的小学期总结显示, 多数学生认为小学期的活动内容对于提高实践技能和综合素质很有好处, 收获也很大。带教教师写出纸质工作汇报, 总结成绩, 分析存在问题, 对存在的问题和不足给出建议, 以便下一年度改进实践教学。

3 实验结果的处理、分析与评估

中药炮制学实验教学的评分由带教教师根据学生阅读文献资料的篇数、实验设计、实验操作技能情况、平时表现、总结报告的撰写、数据处理等进行综合评分。要求学生完成一份完整的实验报告, 包括文献、实验设计、实验内容、原始记录、数据处理、实验结果等。带教教师严格要求学生根据实验结果进行分析和撰写实验报告, 严禁抄袭, 鼓励创新思维, 并对结果进行全面客观地分析和评价。而提高本科生的论文质量、增强学生的科学研究素质也是学院开展小学期实践教学的目标, 在小学期的总结阶段中, 通过给学生开专题讲座, 让学生明确论文概述、论文选题、论文写作的流程和方法, 促进学生掌握调查研究和学术论文的写作规范[2]。通过小学期数据分析和总结报告的撰写, 使得学生真正将知识与实践结合起来, 也为四年级本科毕业论文的撰写打下坚实基础。

4 开设设计性实验, 构建实验教学新体系

小学期的设立, 对于构建新型的人才培养模式, 培养学生的创新精神和创新能力, 提高学生的综合素质有着积极的促进作用。在小学期中药炮制学实验课教学中, 我们减少一些原有的验证性实验, 让学生设计出与其自身实践相联系的设计性实验, 注重培养学生严谨的科学态度和吃苦耐劳的精神, 提高其分析问题、解决问题的能力。对学生来说, 传统课堂教学内容较多, 学生能够自由发挥的空间较小, 设立小学期增强了实践教学的环节, 给学生创造了自由发展的空间。对教师来说, 教师可以利用小学期把科研、教学和社会实践充分结合起来, 充分发挥现有实验室的功能, 为学生创造更多的实验条件。

小学期教学作为中药炮制学实验教学内容的重要组成部分, 不仅使学生掌握了完整的中药炮制的基本操作方法和中药饮片质量标准的建立方法, 同时还培养了学生的动手操作能力, 培养了学生的科研设计能力和创新能力, 锻炼了学生的实际操作技能, 为学生今后从事中药饮片质量标准、中药新药的研究和开发工作奠定了良好的基础[3]。通过几年的不懈努力, 小学期教学进展顺利, 日臻完善, 且获得了学校领导及主管部门、广大师生的肯定和好评。通过众多教师的不懈努力, 我院中药炮制学实验教学较之前已经发生了很大的改变, 教学效果也得到了进一步加强。我们将再接再厉, 把今后的小学期实践教学安排得更充实、更适合学生, 积极调动学生的主观能动性, 培养学生成为专业知识扎实、能吃苦耐劳, 且善于与人交流的复合型人才。

参考文献

[1]魏泽.应用心理学专业的小学期实践教学[J].沈阳师范大学学报:社会科学版, 2012, 36 (1) :140-141.

[2]李越峰, 刘峰林, 吴平安, 等.中药炮制学实验教学改革研究[J].卫生职业教育, 2012, 30 (3) :109-110.