2016学年第一学期综合实践活动科工作总结

2016学年第一学期综合实践活动科工作总结（共12篇）

篇1：2016学年第一学期综合实践活动科工作总结

2011学年第二学期综合实践科工作总结

穗丰小学

在我校领导的关心指导下，我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践中发展”为宗旨，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，注重学生主动参与实践的过程，扎扎实实开展工作，全面提高学生的素质。以下就研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与信息技术教育等方面总结一些做法。

一、加强综合实践活动课程理论学习

综合实践活动是一门综合性课程、实践性课程，是新一轮课程改革的新生事物，没有现成的教材、教案，对老师来说是一片空白。这学期，我们先后组织了四次综合实践活动辅导老师例会活动，从理论辅导到实践观摩，以提高老师们对综合实践活动课程本质及功能要求的认识，充分认识综合实践活动课程的重要性。综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程，是一种实践性的综合课程。综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程；学生个体又是充满生命力的、千差万别的。这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。

二、开发综合实践活动的资源

1、开发学校资源。一是学校的图书室进一步发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料；

２、开发社区资源，一是与生活区挂钩，有计划带领学生进行参观、考察；二是与社区及工厂的某些公司挂钩，比如污水处理厂、纯净水厂等，动员家长，组织学生进行采访、调查；

三、安排好综合实践活动的时间。

在时间安排上，我校主要利用双休日的弹性安排和每周3课时研究性学习时间的固定安排相结合，尽量体现新课程的计划性和灵活性。

在选题上，我们提出“三要”。要贴近学生生活实际和本校实际；课题范围要小，切入口要小；要可操作，易结题。在组织形式上，我们以班级或小组专题性研究为基础，逐步走向打破班级、同一年级以相同或同类兴趣为基础编成活动小组，主要以小组合作研究、个人独立探究为基本形式有序开展活动。

基于课题探究的研究性学习是综合实践活动最重要的学习活动方式，我校倡导学生把生活中最感兴趣的内容作为课题进行研究，鼓励学生亲历实践、深度探究。

在课题研究过程中，学生学习的领域拓宽了，视野扩大了，感性知识和实践经验丰富了；自主活动、亲历实践、深度探究，学生的自主性被唤醒了，创造性被激活了，还培养了他们踏实认真、一丝不苟、坚持不懈的科学态度，形成了亲近自然、关注环境的责任感。

四、让学生在社区服务和社会实践活动中得到锻炼，受到教育，提高素质。我校充分利用社会教育资源，积极开辟校内生产劳动实践基地，为学生提供亲身实践与体验的场所，使他们在实践中学会调查、思考、探索，得到锻炼和提高。社区服务、社会实践活动做到密切联系学生的生活实际，与研究性学习、德育活动相结合，通过定期组织参加社会公益活动，增强了学生为家乡建设、发展的服务意识和社会责任感。

五、加强渗透，丰富综合实践活动内容

综合实践课程还包括大量非指定领域，如：班队活动、校传统活动、学生同伴间的交往活动等，对此，学校结合“校园文化建设”课题研究，这学期我校分别开展了“读书节”、“艺术节”、“迎亚运”、“卫生节”等丰富多彩的主题活动，这些活动，几乎班班都有开展，人人参与其中，大大丰富了我校综合实践活动课程的内容。

六、劳动与信息技术教育常抓不懈，形成常规。

结合的方式进行。

我校的劳动与信息技术教育以课堂教学与兴趣活动为主，采取集中与分散相在劳动技术方面，我校以培养学生“学会生存、提高劳动能力”为目标，结合实际，因地制宜地展开《从学校周围看身边的污染活动》。同学们通过看、查、问、访、写等活动，知道了学校周边环境的污染情况，特别是学校门口小店多，一到下午放学更是摆满了小摊子，很多学生在小摊子上买东西吃，一次性的碗筷随处可见，既不卫生又污染环境。通过活动，很多同学都表示以后坚决不在摊子上吃东西，还说要做好其他同学的工作，为学校的卫生做点有益的事情。

信息技术是开展综合实践活动的一种手段，加强信息技术教育，有利于发展学生搜集和处理信息的能力，为其终身学习奠定基础。目前，大部分学生都能掌握一些电脑基础知识，例如网上信息浏览、下载、电脑绘画等技术。丰富多彩的信息技术教育活动，培养了学生查找、评估、利用、传达和创造不同形式信息的意识和能力，同时也培养了学生对浩如烟海的信息的提取、评价和鉴别能力，丰富了他们的精神生活，发展了学生适应信息时代所需要的素养。

七、存在的问题与困惑。

1．教师需要进一步培训。还有一部分教师对综合实践活动课程没有深入的理解，为了进一步对综合实践活动课程的研究，达到全体教师对综合实践课程开发的支持和各学科的有效整合，以及对学生长足的发展着想，必须对教师进行有针对性的培训，转变教师的教育理念，从思想到行动，给予综合实践活动课程开发的高度重视。

2．加强综合实践活动课课程课任骨干教师的培养，力争能从理论和实践两方面进行引领和指导。通过典型引路的形式带动全校综合实践活动课程研究的提高。

3．家长缺乏参与综合实践活动的意识。尽管大多数的家长对孩子学校生活十分关注，但他们往往更关心孩子的学习成绩。只要孩子学习成绩好，就心满意足了。不少家长认为综合实践活动只是让孩子轻松一下，调剂一下，不是正菜，不支持孩子在综合实践活动中投入更多的精力。

篇2：2016学年第一学期综合实践活动科工作总结

社会实践活动工作总结

思想品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。为此，我校今年开展了一些社会实践活动，现总结如下：

一、活动内容具有针对性、教育性、实践性。

开展校园实践活动。在学生中推行校园文明，坚决不乱丢垃圾。倡导文明举止，积极营造文明氛围。设立“文明监督岗”，由少先队辅导员担任“文明监督员”，加强监督检查。同时把身边讲文明、讲公德的任务和事情写成文章，向墙报、手抄报、小广播投稿，营造讲文明礼仪的良好氛围。

二、加大管理制度，宣传力度。

每学期开学前，我校政教处都要经过讨论和研究，并本着实际，有效的分针，制定好计划，安排好活动内容，力求社会实践活动有规范有秩序地开展。同时加大宣传力度，广泛动员全体学生积极参加社会实践活动。

三、时时处处注意安全，确保了活动的顺利的开展。

安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前，校长室、教导处、体育组先到活动的地方踩点，学生处下发的活动方案中的五条要求明确规定：行政全部都分到了各个年级；班主任老师强调了组织纪律，提醒了学生做好外出的各项准备工作，切实注意安全；科任老师分到各班，协助了班主任老师开展活动

通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们提供更多体验实践的机会。

篇3：2016学年第一学期综合实践活动科工作总结

本着“给学生坚实的起步”的理念，本学期六年级综合实践活动以小组为单位，分别开展了《茶与生活》、《中秋节的来历》、《岭南佳果》、《环保调查》等课题的探究，注重课程资源的开发。充分以学生的发展为本，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育；让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为广阔的课堂中，边实践、边学习，并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外知识进行探究、实践。一学期下来在顺利完成学习课程的同时，工作也取得了一定的成绩，也有了新的努力方向。

一、给学生提供自由学习的空间，让研究性学习插上飞翔的翅膀 对于指导教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。

在这个空间里，让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题研究，带着准备探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力得到有效提高，也拓展了学生的文化结构和自身素质。同时，对我们教师的任教也提出了更高的要求。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分得以展示，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。

二、给学生搭建主动学习的舞台，使小组活动成为培养创新型人才的摇篮。

本学期综合实践活动在具体的实施中，分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。

首先，在确定主题上力求贴近生活。

综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的，本学期每个主题的探究学生都很喜欢。在确立每个探究主题的时候，我都注意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。

其次，在组织形式上坚持自主结合。

综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的研究问题确定后，我尊重学生自主意识，首先筛选活动内容，根据个人爱好，自行结对组成小组。在此基础上，教师根据学生素质，提出必要的指导性建议，充分考虑小组成员学业成绩、性别、个性、能力等方面具有的代表性，力求小组成员在知识、能力、特长、等方面的搭配互补，既取长补短，又便于公平竞争。根据学生的认知情况，我们精心设计过程，合理调控，使研究活动中的计划、效果等都完全掌握在学生自己手上。

三、突出教师在实践活动中的指导作用，为学生健康成长指明方向。在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去，使学生既能够在学习中获得兴趣，又能在学习中掌握知识。

在活动过程中，学生遇到困难和困惑，如不及时解决，就会打击他们对探索的信心和兴趣，因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心，这时，我们就是学生的钥匙、引路人。因此，方法指导课尤为重要。本学期的教学中，我重视让学生提出困难或预设困难引导孩子想办法解决和阶段性汇报时总结自己小组解决困难的经验。

实践活动既培养了孩子们的创作设计能力，动手操作能力，合作探究意识和写作技能，又锻炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与成功，从而全方位培养了孩子们的综合实践能力。学生们的实践活动丰富多彩，走进社区，走向社会，问卷调查，发放宣传单，作品成果形式多样，有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中，我们让学生正确评价自己，找到努力方向，以过程性评价促进学生提高，但更重要的是给学生自信。因此，总结汇报课是提升学生自信的平台。

篇4：学年度第一学期综合实践活动总结

在市教育局的统一指导下，我校综合实践活动课程，边学习边实践，边思考边探索，既有收获，也有困惑，现简要总结如下：

一、健全组织

为了综合实践活动课程的正常开展，学校成立了综合实践活动领导小组和合作小组，由学校一把手张锦标校长任组长和教导处陈建、钟万明、刘建斌三位教导任副组长，认真制订学校综合实践活动课程方案、计划和实施步骤，确保综合实践活动课程开展起来。

二、配强师资

按照市教育局配优配强师资的要求，我们对综合实践活动课程的师资进行了认真的筛选，每个年级的研究性学习、信息技术课、劳技课都配备了骨干老师担任课务，以确保综合实践活动课程有效实施。

三、加强学习

1．理论学习。领导小组成员和涉及到的老师先进行相关文件的学习，从《基础教育改革实施纲要》、《义务教育课程设置实验方案》到聆听郭元详教授关于综合实践活动课程的讲座，每一次都认真地进行研读，反复地进行探讨，明确课程的意义、内容、目标、任务等。

2．集体教研。利用每周二下午备课组活动时间和周一教师政治(教学案例，试卷，课件，教案)学习时间组织教师一起学习相关材料。使全体教师明确综合实践活动课程，并且共同关心和参与。

四、综合实践活动课程的实施途径

1.信息技术教育

学校初一每周安排2节信息技术课，初二每周安排1节信息技术课，初三每周安排1节信息技术课，通过课程的开设，帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，培养学生获取、传递和处理信息的.能力和素质。

2.社区服务与社会实践

学校充分挖掘校外实践活动资源，同法院、敬老院、香山烈士陵园、派出所等单位建立德育基地活动，为学生的综合实践活动提供大舞台，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

3.劳动与技术教育

学校每个年级每周都安排了1节劳技课，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间，赋予劳技教育更多发明创造的内容，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。

4.研究性学习

重点进行小课题研究，在专职教师指导下，以类似科学(教学案例，试卷，课件，教案)研究的方式，培养学生主动获取知识、综合运用知识解决问题。

困惑之一：安全问题束缚教师手脚，影响了课程实施。在当今安全第一的情况下，学生绝大部分时间只好在校园里活动，研究性学习就变成了一纸空文。

篇5：2016学年第一学期综合实践活动科工作总结

教学总结

一、加强理论学习，提高认识

综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命，是真正的落实素质教育目标的重要措施。活动课面向学生的整个生活世界，它随着学生所处的社区背景，自然资源以及现实生活的需要和问题，不断变化着。

二、落实课程内容，强调活动过程

这学期，我们学校开展了综合实践活动课，从课题的选择，到活动的开展，进行了全新的尝试。我校结合本地区的人文地理条件优势，社会的热点问题及学生的身心特点，围绕《零花钱怎么花》、《小学生使用手机现状》、《小学生课外阅读情况调查》等主题开展活动。

（一）实践活动课题的选择要从学生实际和兴趣出发。综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。我们教师要引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性。

（二）综合实践活动中教师的指导作用不容忽视。

综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。

（三）综合实践活动要重过程，而非结果。

综合实践活动的真正主体是学生，我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经历了没有；我们的学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。

（四）综合实践活动中要面向全体学生。

综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动，而是面向全体学生，培养创新精神和实践能力的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生

都能积极参与活动。

（五）综合实践活动过程中应多加强与家长的联系，取得家长的支持。

在这学期我们开展的实践活动中，很多学生的家长对我们的这项活动以他们的方式给予了支持和帮助，有给自己孩子物质上帮助的，也有精神上鼓励的。作为综合实践活动主体的学生，在开展活动时，很多时候需要在课外校外进行，涉及有关安全、与人交往、策略指导等方面的问题，如果没有家长的支持，活动很可能就不能进行。因此我们在每次学校召开的家长会进行宣传，同时，在平时的实践活动过程中努力与家长取得联系，让他们参与到我们的活动中来，让他们也成为我们实践中的一位积极参与者。

我们的综合实践活动课才刚刚跨出一小步，但只要我们在实践中不断地发现，就能在积极的反思中不断的成长；只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点，在实践的过程中尽可能地做得实一点细一点，只要以开放教育的思想，创新教育的理念，来进行我们的综合实践活动课程改革，我们坚信，它定会展现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。

哈密市第二小学

篇6：2016学年第一学期综合实践活动科工作总结

（2015--2016学年度第一学期）

综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动 课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，巩固率达100%，我班在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。

一、突出学生的主体

二、综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。本学期来，我班能够根据教材确定的《花草的生长》这一主题为研究主题，学生能够围绕辣椒进行调查研究，活动中，能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，观察自家花和学校的花，还有向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶了解相关的信息，虚心向他们学习种花和管理花的有关方法，并进行了交流学习；在活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。

二、认真组织学生开展主题活动。本学期课程活动安排了“鸟的世界”，“花草的生长”、“美丽的插花”、“点击奥运”、“保护我们的眼睛”、“大自然的语言”、“走进纸的王国”、“筷子的学问”等主题活动。根据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，开展了丰富多彩的综合实践活动。在活动中，充分发挥学生的兴趣和调动学生积极参与，注重老师的角色的把握，老师与学生一样是实践活动的参与者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。

三、加强教师的有效指导

综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。比如：在《走进纸的王国》这个主题下，当学生还不知道怎么做时，教师的“导”就显得很重要。这个时候，教师就要通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中的“帮助者”。

四、爱护环保，让校园更美丽。

篇7：2016学年第一学期综合实践活动科工作总结

教务处教务科科长

毛维静

2011年，在教务处领导的正确带领指引与大力支持下，我团结教务科同仁一起认真负责的履行科室职责，围绕本学校中心工作做好常规教学运行管理，在工作中能够做到坚持原则、顾全大局、办事公道，遵章守法，全心全意服务教学，服务师生。一年来主要完成了以下工作：

一、教学运行方面

安排制定教学执行计划，落实学院下达的学期教学任务，编排教学课表，进行常规教学检查，搞好各个教学环节的协调以及为教师、学生做好教学服务工作。做到管理科学规范，责任明确，确保教学运行顺畅。

1．依据人才培养方案，审核确定全院37个专业的学期教学执行计划，下达落实了10-11-2和11-12-1两学期366个班级7053门次的教学任务，科学合理编排课表，仔细检测，力求细化准确，打印发放全院任课教师教学任务及教师课表，整理、汇总、编印。

2．与各职能部门、教学单位团结协作、克服各种困难，做好了新老校区开课前准备工作。及时给相关管理部门（二级学院（部）、后勤、信息中心）发放各类课表（班级课表、教室课表），张贴每一间教室的课表；开学第一周组织进行常规教学检查，发现问题及时协调处理以便尽可能保障新校区教学运转顺畅。

3．制定教室分配计划，安排和调配教室，负责学期临时使用教室的统一调度。4．动态维护教务管理系统中全院任课教师信息、各类教学场地信息以及各专业教学计划变更信息。根据每教师职称变动情况，同步调整系统教师职称信息。

5．办理全院教师的临时调停课事宜，做好调停课信息涉及的教学任务变更备案。6.完成每学期各二级学院（教学部）课堂授课交叉课时的审核、统计汇总。7．完成我院二届三次 “双代会”相关提案的调查处理，促成翠华西新增建5间多媒体教室。

8.编印2011-2012学年校历。

9．按照省教育厅要求，追加完成了“军事理论”课程教学安排及其工作量结算。

二、教学检查方面

组织安排并认真进行开学初、期中、五一、十一长假前后等不同阶段的常规教学检查，不定期进行日常教学运行情况抽查；召开学生教学信息员会议，了解教学情况。通过教学检查，了解各二级学院（教学部）贯彻执行学校教学管理规章制度、教学管理目标和教学规范的要求情况，及时发现并妥善解决教学工作中存在的问题，切实保证教学各环节的质量。

三、教学质量监控与保障方面

1.每学期组织全院学生对当学期授课教师的课堂教学进行网上评教。根据《西安财经学院教师课堂教学质量评价实施方案》（西财院教字[2007]6号），实施“四分一发展”教师课堂教学质量评价。做好网上评教技术支持，使分层分类评教指标体系能与教务管理系统完全融合运用，保证学生网上评教顺利进行。统计评教数据，认真整理分析，及时反馈评教统计结果，方便各二级学院（教学部）对评教结果的有效应用。

2.结合教学检查安排2011年优秀多媒体教学课件评比，促进课程建设。

3.督促各学生学院做好本科生导师工作规划，检查了解本科生导师制的执行情况。

四、学生学科竞赛方面

1．配合完成了2011年第三届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛陕西省分赛区选拔赛的承办组织工作。提出陕西省分赛区组委会和评审委员会的建议名单，制定分赛区工作计划、竞赛规则；广泛宣传此次赛事，与省内院校逐一沟通，动员院校积极组织学生参赛；确定比赛时间、地点，协调人员分工；与全国竞赛委员会沟通，协调我省参赛队员报名注册等事宜；分组安排现场答辩拔赛；公示答辩结果，整理获奖名单打印颁发获奖证书等。

2．协助组织我校学生参加全国数学建模竞赛。

3．结合升大要求统计2011学生参加学科竞赛获奖情况。

五、其他工作方面

1．组织了2011年陕西省第七届教学名师的校内评审与申报工作。2．组织完成了2011参加职称评审教师的教学工作量的审核工作。3．完成了2011年学校质量报告相关材料总结，数据汇总等任务。4．协助完成2011各二级学院(部)本科教育绩效测评工作。5．协助完成了英语四、六级考试的组织工作。6．完成了处领导交办的其它工作。

2011．12．20

下学期工作计划

1.继续加强日常教学管理与教学检查，规范教学运行，严格教学要求。2．继续加强教学管理改革建设，强化质量教学质量保障与质量监控意识，确保教学质量的稳步提高。

3.继续加强并完善校内外有机结合的教学评价机制，强化对课堂教学环节和实践教学环节的质量监控，切实保证教学质量。

4.继续强化教学过程管理，继续严格贯彻执行《西安财经学院教师教学工作规范》、《西安财经学院主要教学环节质量标准》、《西安财经学院领导干部听课实施意见》、《西安财经学院本科课表编排及管理办法》、《西安财经学院学主讲教师聘任及管理办法》《西安财经学院本科生学科竞赛管理办法》、《西安财经学院教研活动管理办法》、《西安财经学院教学事故认定及处理办法》、《西安财经学院多媒体教学管理办法》、《西安财经学院调停课管理办法》等教学管理制度，强化教学过程管理，有效保障本科教学质量。

5．结合《西安财经帮助学生构建较为完善的知识结构办法》，进一步推进本科班级导师制，充分发挥学院和教师在育人过程中的主导作用，引导学生全面发展，健康成长，帮助学生构建较为完善的知识结构。

5.加强科室业务学习。利用业余时间主动自觉进行教育管理理论学习，切实提高业务水平。

6.继续以高度认真负责的态度做好科室日常工作。

篇8：2016学年第一学期综合实践活动科工作总结

2012-2013学年第一学期高更界

时光如梭，转眼一个学期已经结束。回顾本学期的工作，是比较繁重的一个学期，虽说辛苦，但是收获劳动后的丰硕果实之喜，就算苦点也是甜的。本学期的各方面工作既取得了一定的成绩，同时也存在着许多的不足，现简单地做下总结：

一 做过的主要工作：

1）每周17节课教学任务，其中数学14节，经济政治3节。

2）班级的日常管理工作。

3）开学初，教材的搬运、整理、及发放工作。

4）市职业技能大赛资料的报送、日常培训检查。

5）上学期考证的各项后续工作。

6）本校技能大赛的相关组织、协调策划等工作。

7）本学期市劳动局日常鉴定考证的各方面工作。

8）物流专业的省统考考证工作。

9）学期末各专业的书籍盘点工作。

10）教务科领导安排的其他日常工作。

二 取得的主要成绩：

1）开学初，各班教材发放工作稳中有序，有条不紊，基本做到发放及时、到位，学生上课有书看，未出现以往学期开学1-2个月了，学生还没有教材的现象。

2）市职业技能大赛方面。本学期我校参加的市职业技能大赛项目有：

汽修专业三个项目：汽车维修基本技能、二级维护、故障排除，比赛时间三月份；计算机专业三个项目：计算机图形图像处理、动漫设计与制作、广告设计与制作，其中动漫获得第四、第五名，图像处理30位选择参赛获得第七名；模具数控专业：数控铣床、普车无需市赛直接参加省赛；物流专业：外贸单证无需市赛直接参加省赛 3)校内期末职业技能大赛。11月—12月份各专业都举行了自己专业特色的职业技能大赛，虽然本届大赛时间跨度不是很长，但却取得了非常好的效果，覆盖面广、同学参与积极性高，比赛的形式多种多样，充分展示了我校职业精英的技能风采，赢得了领导、老师、学生、家长、社会的一致好评。

4）日常职业技能鉴定工作。本学期市劳动局日常鉴定考证的工种有：车工44人，铣工28人，汽车维修工176人，CNC加工中心操作工80人，计算机操作员227人，图形图形处理55人，服装CAD 39人，服装制作工34人，汽车维修电工12人（补考），共9个工种，700人次参加考证。

总体通过率达到95%以上，其中图形处理和服装CAD均为100%，计算机操作员227人考证，210人通过，通过率95%，较全市通过率81%高出14个百分点。由于通过率比较高，所以获得了学生的好评，同时也取得了良好的经济效率。

5）历史年份已久的一些无法使用的过时教材，经过盘点后回归图书架，既补充了藏书的数量，又解决了遗留已久的书本历史问题，且美化了环境。

三 存在的问题：

1）由于岗位工作较多，非常的忙，没有足够多的时间管理班级及备课，因此班级管理及教学工作没得达到预期的目标和要求。2）考证工作的筹划、组织及落实需要大量的数据，工作比较繁琐，需要很细心，一不小心出现了少数同学数据有偏差，从而又要修改，增加了工作量。

3）技能大赛的培训模式及奖励机制有待创新，从而调动老师和学生的更大积极性，同时针对性指导需加强，重点突破，弥补人才不够拔尖的现状。四 努力方向及措施

为了在市技能大赛上取得更好的名次，本学期参赛项目计划略做调整，参赛项目有：数控铣床、车工、二级维护、服装设计、图形图像处理、动漫设计、外贸单证等七个项目，从11月开始强化训练重点突破2-3个月。从培训内容、培训效果下手狠抓质量，用诱人的奖励机制调动师生的积极性，争取在名次上有更大的突破。五：附表：2012各专业技能考证情况汇总表

篇9：2016学年第一学期综合实践活动科工作总结

昌艳军

时间过得真快，本学期的教学工作行将结束。本学期，我担负七年级5、6班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结以下：

一、学生的基本情况

七年级5、6班共有83人，大部份学生的基础较弱，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。在我所教班级学生当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，四名学生的智力非常低，看着书抄单词都抄错。

二、采取的措施

1、教学进程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，留意培养学生的听说读写的能力。

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写练习，另外从开学初就开始狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽可能用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的经常使用语和所学句型表演不同情势的对话，也能够结合实物和图片等用英语进行简单的描写，培养学生的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。

6、在教学进程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采取了师徒结对活动。

三、教学方面

1、教学工作

首先，我认真地分析教材的编写特点及体系，知道了中学英语必须要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都仔细研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动和中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和爱好。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽可能要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言水平的平衡发展。熟悉到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们加餐。这样反复地重复所学知识，大部份学生能对本学期的内容很熟练地应用。为了进步学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动情势，使他们养成对英语的浓厚爱好。

3、其他工作 在尽可能教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不但扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。

篇10：2016学年第一学期综合实践活动科工作总结

教务科在学校各级领导的正确领导下，在全体教职工的大力支持下，在各兄弟科室的共同配合下，紧紧围绕学校“教学工作”这个中心，努力为教学服务、为教师服务、为学生服务，实现了各项工作的稳步推进，并已圆满地、顺利地完成。现将本学期的教务科的主要工作总结如下：

一、教育教学管理工作

1.精心安排，确保全校开学上课秩序

在学生开学报到前，教务科精心组织并协调各二级学院（教学部）、相关兄弟科室就本学期全校99个班级的课程设置、各专业教学计划及各课程的教学进度等作了精心安排，明确了每位教师的教学任务并完成教学任务审批。

就全校的公共用房，如大课教室、投影室、计算机机房等作了事前踩点，并统一调度安排；协调教材科、督促各二级学院及时发放教师用书和学生用书，确保了全校于计划正式上课。

密切关注第一周的上课情况，对于出现安排冲突的情况，按照预案，及时解决，确保上课秩序。

2.切实做好课前教学准备的检查工作

按照安排，教务科在上学期放暑假前，对本学期的课程表作了预安排，要求接受了教学任务的教师在暑假期间完成相应的教学准备工作。开学前，由教务科牵头，与督导室组织实施了教学准备检查情况，就教案撰写、课件制作等情况做了详细的检查；对于没有按要求完成教学准备的任课教师，督促其按期完成。

3.按教学计划，及时审核各专业的实训、实验课程安排

我校工科专业偏多，实训、实验课程也繁多，为了使各专业实训、实验正常、顺利开展，在教务科的统一协调下，各二级学院、实训教学部对所涉及到

专业实训、实验作出了精心安排确保了该项工作的正常进行。

对全校安排的专业实训、实验课程，实行一周一审的工作制度，审核并下发下一周的实训、实验课表，再通知实训、实验教师接受教学任务。

4.督促并协调各二级学院安排课程答疑工作

课程答疑工作是教学工作的一项重要组成，教务科从开学第二周开始，督促各二级学院就本学院的课程答疑的安排工作作出部署，要求课程答疑的时间、地点、课程等向参与答疑的师生进行公开说明、张贴，确保答疑安排落到实处。

5、完成教学进度表、教学任务书等的收集、存档工作

根据学年工作进度安排，教务科督促各二级学院的所有任课教师按期填写教学进度表、教学大纲及教学任务书，完成审批后报送到教务科存档。

6.完成了本学期的学生补考、成绩登记、缓考、清考工作

从开学的第三周开始，教务科就2015级、2016级学生的补考工作，要求各二级学院、相关部门对补考试卷的拟题、试题印刷，考试考场安排、成绩登记、参考学生的通知等工作要明确安排，形成安排表报送到教务科。就补安考安排中的问题，由教务科有针对性的统一协调。顺利完成了本学期的学生补考、补考成绩登记工作。

对于不能按时参加补考的学生，要求各二级学院要有周到的缓考安排。同时，教务科组织并协调了2015级毕业班第一至四学期考试科目未及格的同学参加全校性的清考工作。

7．协助完成了申报国家奖学金等的同学的成绩审核工作

本学期，协助学工处资助中心完成了拟申报国家奖学金、励志奖学金等学生入校以来各个学期的成绩审核工作。申报国家奖学金、励志奖学金是一件严肃的事情，为此，教务科本着审慎、负责的态度，对申报对象的成绩，逐一审核，切实做到对国家负责、对学生负责。

8、认真完成每月的课时统计工作

课时统计工作关系到学校及每一位任课教师的切身利益。为此，教务科本着实事求是的态度，逐条核对并汇总从各二级学院（教学部）报送过来的数据，并及时在学校办公系统中公布，供老师们查阅并反馈，最后报送给人事处。还于本学期末对上学期任课教师15%的课时津贴考核进行了统计汇总。

9.日常教学管理工作不松懈

教务工作是学校的中心工作之一，千头万绪，事务繁杂且琐碎。一学期以来，教务科抓住“教学工作”这个核心，制定日常工作计划，有条不紊地开展工作。教务科不厌其烦地做好平时的调停课、教学检查、教学资料归存档、成绩管理等工作；面对教学管理上的个别突发性情况，教务科进行周密的思考，及时化解，变困难为动力，不断地提升教学管理水平，确保日常教学管理工作不松懈。

10.联合督导室做好日常教学抽查、期中期末教学检查工作

联合学校督导室，制定教学检查安排，在期中、期末对全校的教学常规工作进行抽查或检查，对抽查或检查中发现的问题，进行通报并下发整改通知单，从而维护学生的权益。

11.协助督导室做好学期教学质量评价工作

教学质量是学校的生命线，只有不断地提高教学质量，才能从根本上提升我校在社会上的美誉度。在学期末，教务科协助学校督导室，对全校所有班级的任课教师进行了一次全面性的教学质量评价。通过教学质量评价，可以积极地促进教学质量的提高，直接促进教师的快速成长。

12.会同二级学院制定下学期开课计划并预排课表

本学期后期，协同各二级学院教研室主任完成并审核了第二学期开课计划，组织教师选课、分课，协调各部门合理的安排下学期所有课程；组织、协调各二级学院教学秘书预排下学期课程表。

13.完成了学期期末考试的组织工作

按照学期工作计划，我校的期末考试于2018年元月中旬前后完成。为此，教务科精心组织、下达通知，协同各二级学院相关负责人就62个班级期末考试的试卷命题、试卷印制、试卷包装、监考安排、成绩收集、试卷存档等做了详细周到的部署。为了严肃考风考纪，教务科在考前召集所有工作人员开展了一次考试培训，强调了考试纪律、部署了巡考安排。

14.协助校办公室完成了《高校基础建设报表》中有关教务管理方面的数据分析与填写工作;还完成了领导交办的其他临时性工作。

二、教务系统的新闻撰写与发布工作

教务科在完成教学管理工作之余，还承担了学校“教学科研”子网站的新闻报道编撰与发布工作。本学期，教务科相关人员，围绕教学工作工作这个中心，紧抓教学热点，按月完成了所规定了新闻发布数量，保证了“教学科研”子网站周周能更新。下一阶段的工作，教务科还将在新闻稿件质量上下功夫，多载体、多网站地投稿，力求全方位地反映我校在探索教学改革上的举措和亮点，突出我校师生的教学风采和面貌。

当然，工作中还存在不足。在后期的工作中，教务科全体同仁在学校各级领导的指导下，团结协力、齐心工作，有信心把“教学工作”这个核心工作做的更好。

教务科

篇11：2016学年第一学期综合实践活动科工作总结

教学工作方面：

本人担任了三（1）、三（2）班的数学教学工作，三（1）班的期中考试的赋分是71分，其中优秀人数是21人，合格人数是41人，有人6不合格。三（2）班的期中考试的赋分是68分，其中优秀人数是19人，合格人数是43人，有人4不合格。

虽然学生的在半个学期的练习量并不大，但我能够认真钻研教材，能够坚持小组合作学习，通过小组合作学习让学生把书本知识学熟学透。所以学生在这次的期中检测中表现出基础还是比较扎实的。

由于课程编排的问题，我将加快教学进度，继续加大力度进行培优辅差力度。学校工作方面：

1、进行学校工作时，要有耐心，要细致，多动脑，以更好的服务学校。

2、加强推门听课力度，多与老师交流讨论教学问题。

3、上一节教研课，配合学校完善真善美有效课堂教学模式。

4、认真抓好仪仗队的训练，完成新老交替。

篇12：2016学年第一学期综合实践活动科工作总结

（张小芬）

我们高年级语文教研组共有24名语文教师。学期初，根据学校的总体思路，我们经过讨论，进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以认真常规抓入手；在日常教学中共同研究，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。现将这一学期的教研组工作总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、把日常工作落到实处

我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题、主讲有专人、讨论有深度;注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。终身学习对教师的生存和发展是极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。

在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组教师深入钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学能力。

一学期来，我们组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课。充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特别是学校组织的观摩课和新教师的课堂教学评比观摩，老师们都主动安排自己的日常工作，积极争取学习机会，并在听课后及时反馈情况，在教研活动中展开讨论，把新的模式、方法、认识、体会及时落实到自己的实际教学中去。

三、内外兼修 提高教学质量

教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。

根据学校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深入，新课标的正式出台，教师们更是树立了“双主”的教学理念。教师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

五、存在不足和今后举措

1、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。设想着采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

2、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。