八年级青涩记忆观后感（精选5篇）
篇1：八年级青涩记忆观后感
电影说的是四个青少年的故事。他们在家庭和学校里遭遇到许多不如意的事，从此沉迷于网络游戏，甚至彻夜不归。直到有一天，钱不够花了，四个少年便去仓库偷东西，被保安发现，拉扯中失手打死了保安。最终四人的结局是悲惨的：一个跳楼自杀，两个被捕，还有一个患上了妄想症，他们都葬送了人生最美的花样年华。
或许很多人都认为这是孩子们的错，没有控制住自己，是自作自受，理应如此。但若仔细想想，家庭、学校，还有网吧，甚至整个社会就没有责任吗?
父母们，你们生养了孩子，还得会教育好孩子呀。可你们没有尽到自己的责任。当孩子犯错的时候，你们没有耐心，更缺少细心，只是一味简单的给以一顿爆揍了事，幻想以暴力的高压解决问题。你们真的应该反思一下：关心过自己的.孩子吗?孩子的学习成绩一落千丈，心理上已经承受着巨大的压力，又缺失了家庭的温暖、呵护，他们只能去网吧，去虚幻的游戏世界里找寻一丝慰藉，寻找那一点宁静。
黑心的网吧老板，你们为了一己私利，睁一只眼闭一只眼，让未成年人随便进入网吧，甚至用一些小优惠吸引孩子，成为他的老主顾。我想说，你们可不能这样昧着良心把钱赚?
久而久之，这样的环境，便形成了一个恶性循环，孩子离家，睡在网吧，再出走，再打游戏，程度越来越严重，末了，孩子的世界也就越来越黑暗，心灵越来越扭曲，行为越来越冷酷……
这部电影深刻的揭露了导致青少年犯罪的各种原因，观看过这部电影的人，都应该反省一下自己的所作所为，共同创造良好的育人环境，让父母们不再只是粗暴的以棍棒解决问题，让网吧老板不再唯利是图，让青少年不再沉迷于网络游戏。
我要呼吁：还我们一片蓝蓝的天空，千万不能让孩子们再走上不归路。
篇2：八年级青涩记忆观后感
全国自1998年以来，14-18周岁未成年人的犯罪率，占青少年总犯罪率的百分之五十二。这说明了什么?说明了青少年正处于叛逆时期，是最不会与他人沟通的时光段，他们往往都把心事放在心上，从不会主动找父母、老师和朋友倾诉，而那心事就犹如沉重的石头一般压在青少年的心上，一点一点地往下坠，直到再也承受不住之时，便寻求舒缓的途径。此时网络游戏便趁虚而入，表面上是能解百病的灵药，但实际上却是能置人于死地的毒药，慢慢地把你拖下犯罪的深渊。
以前人们总是相信“棒下出孝子”、“严师出高徒”，但人们是否真正地想过，此刻青少年还会理解老一辈的教育方式吗?此刻的孩子总是向往西方国家的教育制度，父母对孩子的宽容、自由，无忧无虑地享受童年生活。可每一个国家都有不一样的制度，我们国家注重的却是“从娃娃抓起”，所以，在中国，每一位孩子的童年都有着成堆的书本与功课的陪伴，有多少个孩子是真正能有一个无忧无虑的童年呢?或许是日益增多的功课让孩子厌倦了学习，认为学习是一种折磨，网络游戏却能带给青少年心理上暂时的解放，尽情地在虚幻世界中发挥自我的“才能”，以获得心灵的安慰。
我承认，网络游戏的确能使舒缓压力，因为我之前也曾一度地沉迷于其中，它能让我暂时地忘却父母的唠叨与学习的繁重，之后，我逐渐地陷入其中，无法自拔。上课时想着，做作业时想着，就连睡觉时也想着，网络游戏好像已侵入了我的思想，满脑子都网络游戏中的画面。随着我对网络游戏的沉迷越来越深，成绩也成正比似呈下滑的趋势。父母的责骂与老师的失望表情让深深地反思自我的行为，我是否做得很错，是否不就应再沉迷下去，最终得到的答案是“是的”。当我看了《青涩记忆》这部电影时，我更加确信自我做的是对的，也庆幸自我能及时回头，没有造成更严重的错误，正所谓“浪子回头金不换”啊!
社会，家庭，是影响青少年的两大重要因素。社会的冷漠，家庭的分离带给了孩子们无尽的伤害。而我们唯一需要明白的是——青少年的堕落不是自我本身的错。做一个好孩子，至始至终，都是他们内心的渴望与追求。而当我们想要挽住将要落入深渊的迷途儿童时，不要忽略那隐藏在他们漠不关心的外表下波涛汹涌的内心，而在关注他的内心并且试图为他指引的时候不要忘记征求他们的意见。不管他有多叛逆，有多讨人厌，其实都是一样的，由始至终，孩子才是最深的受害者。
篇3：八年级青涩记忆观后感
以往, 我在教学本单元时大多停留在感受民风、民俗的层面上, 总感觉意犹未尽, 也为此听过其他老师的课, 并请教了更多的同行, 但都没能获得什么新突破。而今, 再次教学这一单元, 我多方面收集资料, 深入钻研文本, 突然顿悟:源远流长的民风民俗只是表象, 斑斓多彩的节日文化才是我们民族的根, 这才真正是本单元几篇课文的精髓!
传统节日承载着中华民族的文化记忆, 寄托着人们对美好生活的憧憬和追求, 是人类文化的重要组成部分。中华民族有着五千年的文明历史, 传统节日蕴涵着源远流长的民族精神, 是凝聚一个民族感情和行动的文化核心点, 它体现的是各民族的信仰、理想、价值观, 是我们民族之根。许多传统节日的习俗都是传统文化的凝结, 都有着特定的思想内涵。例如, 喜气洋洋的春节、张灯结彩的元宵节、怀乡祭祖的清明节、纪念屈原的端午节、象征团圆的中秋节……其中蕴含了中华民族敬老爱幼、勤劳善良、与人为善、忧国爱民等优良品德。然而, 长期以来, 传统节日文化所具备的教育功能却常常被忽视或忽略了。
新课标明确指出, 语文教学应突出其人文性。“人文”是一个涵盖广泛的概念。从现代意义上讲, “人文”主要是指人类在社会发展过程中, 逐步形成的社会道德、价值观念、审美情趣和思维方式等。人文素质教育, 旨在通过各种教育活动, 使人类优秀的文化成果被内化成受教育者的人格、气质和修养, 从而成为维系社会生存和发展的重要因素。因此, 传统节日文化在语文人文教育中有着不容忽视的意义。
当前, 我国传统节日文化教育的现状又是如何呢?我曾看过一则报道:一名韩国留学生曾经到上海, 想看看传统的端午节究竟是什么样子, 结果却大失所望, 他发觉中国的端午节气氛甚至比不上韩国国内。有人说韩国“端午祭”已列为世界文化遗产, 我国端午节没有申报太遗憾了, 这不也能说明我们对传统节日文化的漠视吗?上海某中学对100名学生进行了一项调查, 问题是“你能说出几个中国传统节日”。以答对三题为及格的话, 几乎80%的学生都处在及格线以下。去年, 在江苏省教师培训中心“送培到县”的活动中, 在我展示的一节省级优质课《端午日》上, 当我引导学生说说知道的我国传统节日时也出现了类似的情况。多数学生表示过洋节是时髦, 传统节日没气氛。不可否认, 在90后的新生代意识里, 我们民族传统节日文化之根在漂泊!
民族传统节日文化之根在漂泊, 我想主要的原因是社会经济的转型对传统节日文化的冲击;外来文化的输入对传统节日文化的渗透;大众传媒的兴起对传统节日文化的挤压等。但是, 学校教育对传统节日文化的冷落更是其中一个重要的原因。可以说, 在“韩流”“日流”“欧美流”正严重冲击中华民族传统文化的情况下, 语文教学中重视传统节日文化教育对青少年重新树起民族文化的旗帜, 培养和激发学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感, 肩负起将来传承和发扬中华民族五千年灿烂文化的历史使命有着极其深刻的意义。那么, 在语文教学中如何开展传统节日文化教育呢?
一、思想上重视对传统节日文化教育的认识
节日文化的重要性, 主要是它具有重大历史价值、学术价值和文化价值, 是中华民族文化的重要载体。在绝大部分节日中, 都留有大量神话故事、文人作品、民间谚语, 如人祖传说、屈原故事、节日诗词等。节日文化还包含着绘画艺术, 民间在过春节、立春、清明、冬至时, 留下许多鞭春牛、游春、九九寒消图画等。在上元、中元、下元的三元节中, 祭祖时多绘有祖先神像, 这都是民间绘画的形式之一。节日文化中饮食文化也很丰富, 如春节的饺子、年糕, 元宵节的汤圆, 端午节的粽子, 中秋节的月饼, 重阳节的菊花酒, 腊八节的腊八粥等等, 都是中国最著名的饮食, 至今仍是广大城乡居民的饮食佳品。节日期间所进行的文化娱乐活动, 诸如踩高跷、扭秧歌、划龙舟等, 这对活跃城乡文化生活有极其重要的作用, 其中许多文艺形式是弘扬民族文化、发展新文艺的土壤。
二、课堂上强化传统节日文化教育
语文课本涉及传统节日文化以及各地不同的民俗风情的作品还有很多, 上这些课文时教师可以穿插进行相关的节日文化和民风民俗教育。由于它的知识性、趣味性, 不仅能够帮助学生更好地理解、掌握教学内容, 更能培养学生对节日文化的浓厚兴趣。教师可以引导学生畅谈自己所了解的节日文化, 交流各自不同的认识, 辩论中西文化的冲突;可以充分利用网络资源把相关的节日文化汇编成讲义, 课后分发给学生阅读, 增加学生对传统节日文化感性认识。我教学本单元时, 就汇编了“端午节文化”“春节文化”“中秋节文化”等讲义。如“端午节文化”, 包括端午节的来历、传说、习俗、歌谣、诗词、图画、少数民族过端午、海外华人过端午等多项内容。我还穿插播放了2006年春节期间央视十套播放的系列节目《我们的节日》的视频。学生读后、观后反应相当强烈, 拓展了教材的广度和深度, 真正实现了用教材而不是仅仅教教材。
三、组织“节日文化”系列活动
在校园内, 教师可以通过讲座、演讲、报告、知识竞赛、主题班会、征文、手抄报等形式, 把传统节日文化传承给学生, 用传统节日文化增强学生的民族自豪感, 点燃起他们热爱家乡、热爱祖国的内在情感。例如, 我们在学习本单元时, 就利用课外时间分两次对全年级的学生做了“节日诗词”的专题讲座。学完本单元后, 就要求学生办一期以“我们的节日”为主题的手抄报。同学们各显其能, 涌现了一批内容充实、形式新颖、色彩缤纷的好作品。我们从中挑选了部分优秀作品在学校画廊中展出, 得到了全校师生的一致赞誉。
此外, 由于传统节日文化本身产于民间生活, 因此对孩子的传统节日文化的培养更要延伸到课外去。因为了解本地的民俗文化比课本的讲授更有生命力和趣味性。教师可利用每个传统节日进行节日文化教育, 让学生真正了解这些传统节日的来历和文化内涵, 如清明节扫墓等一系列活动, 表达了对祖先或逝者的怀念, 回顾和重温了家庭之源、民族之根。
传统节日文化是中华民族极其可贵的非物质文化遗产, 是文化长期积淀的结果, 是我们的根。我们在感受民俗风情的同时, 必须重视传承节日文化, 让学生在传统节日文化教育中开阔历史与文化的视野, 形成健康的价值判断, 生成情感道德的需求, 获得公民意识和社会责任感。
一个没有自己文明的民族是可悲的, 一个丧失自己文明的民族是可怕的, 只有使自己的文明不断进步的民族才是有希望的。让我们留住我们的根!
(本文为江苏省教育科学“十一五”规划初中专项课题《初中语文新课程弘扬传统文化的研究》 (编号:E-c/2009/052) 的研究成果之一)
摘要：民俗风情、节日文化是传统文化教育的有机组成部分, 是培养一个民族文化意识的重要途径, 是我们民族的根。初中语文课本中有着丰富多彩的民俗内容, 包含诸多传统节日文化, 教师在教学中应重视传统节日文化的教育, 让青少年热爱祖国传统节日文化, 传承和弘扬中华文化。
篇4：青涩记忆观后感
心中那些被压抑住的感情又随着回想被抽离出来，有可惜，有疼惜，有叹息，有惋惜……
为林鹏可惜。其实他有着优越的生活环境，有着优异的学习成绩，是同学们羡慕的人，他的前方是光明的未来。只因着那一次不经意间的一瞥，他才明白，一切的幸福全部都是捏造，他所看到的原来只是他父母为他构筑的一个假象，于是他放纵了自己。电影中他说的做多的一句话便是“没意思”。可是生活真的如此乏味吗?父亲外遇固然是不幸，但因着这个借口肆意青春，林鹏什么也没得到。他第一次被小胡老师的时候，他是渴望救赎的，因为另一个多话的老师，他放弃了被拉向光明的机会，选择堕落，直至青春底处。林鹏执拗于自己的死角不愿出来，家庭不幸又怎样?他可曾看过那些更不幸的人在努力生活?为林鹏可惜，可惜他的偏执，可惜他的逝去。
为林绍远疼惜。他是旧式棍棒教育下的成品，只能从虚拟的网络中寻找安慰。越玩越被打，越被打越玩，如此恶性循环。如果小胡老师的家访能够再早一些，绍远父亲的醒悟再早一些，或许一切都可以追忆。警察终究是到了绍远家，打破了才刚刚建立的和睦、温馨，父母亲在警车后不停的追逐，撕心裂肺的呼唤成了绍远心中永远的伤。之前的笑脸与之后的垂眼刺痛了众人，望着法庭内白了头发的父亲，林绍远追悔不已。不过希望仍在，终有一天他能回来。
为陈志叹息。他是留守孩子，终日与奶奶为伴。奶奶可以为他提供物质上的帮助，却到达不了他的内心，给他一份完整的亲情。终日沉溺于网络之中的陈志最后精神失常，休学在家，对看望者只能回以一个微笑。现在很多父母为了多赚钱，给孩子提供一个优良的生活环境，远离孩子外出打工，越来越多的留守儿童的出现引发重大的社会问题。殊不知，这无法追忆的孩子们的时光是用再多的金钱也弥补不了的。为陈志叹息，叹息他从未看到的关爱，叹息他最终的报应。
为许枫惋惜。影片中对于他本身的描述不多，但从一些细节可以捕捉到信息。许枫是典型的自闭，性格懦弱。不难思考，这是因为教育缺失。
再问问他们，如果再重来一次，他们还会这样吗?没有回答也不需要回答，这是由网络引发的悲剧，是教育体制的悲剧，是畸形家庭的悲剧，为人类敲响了警钟。救救孩子们吧!救救那些思想偏颇的孩子们吧!不要一味注重卷面上干巴巴的数字，因为将会错过更多不可追忆的年岁。纵使无法改变现阶段的制度，但也请带着人情味来引导这段特殊的日子。网络只是一个导火线，并不是杜绝了青少年上网就可以解决的。究其本质，不过是因为过快的物质增长满足使得人们精神世界日益空虚，青少年从周身事物中寻找安慰而已。
篇5：青涩记忆观后感
电影开始播放，一路不平不淡的过着。看完后，直觉得老套，就是讲了一群中学生疯狂的日子，一开始他们也很听话，有理想抱负，可是理想很丰满现实却很骨感，于是你可以看到慢慢的，他们都变了。像大多数学坏的孩子那样，沉迷游戏，打架群殴，逃学……
至于变化，只是各人的不同看法。在我看来，他们叛逆却有思想，他们顽皮而活力四射。不是他们想学坏，是坏境逼着他们改变，如果不变的话，就很容易被各种杂乱的事物掩盖。而很多看客却更愿意这样理解：他们不成熟，他们为了虚荣。对，我们也可以这样理解——如果你没经历过那个时代的话。
我们也可以从电影里看到很多东西，它深刻的反应了我们现代人的生活环境，比如父母总是喜欢说，我这样做都是为了你好。父母总是认为把最好的东西给我们，然后我们接受，他们美满的安排出一条路，你只要充当着主角走下去，就是你该过的人生。可谁能按部就班机械一样的过，我们不是机器，我们有自己喜欢的东西，我们有思想，我们更喜欢充满生机的人生。
当这两种思想一冲突，矛盾就跟着来，父母会说我们不懂事，我们会怪父母不理解，渐而，渐行渐远。又比如家庭暴力，父母认为打你是为了你好，不打不成材。
让我觉得感动的是电影里，他们几个男生在棒球队打球的情景。我想那时的他们应该是最开心的，没有父母的念叨，学习的压力。
欢呼，跳跃，青春就该如此灿烂飞扬。青春是首美丽的诗，它的曲调由我们自己来谱。