春节记忆三年级优秀作文

春节记忆三年级优秀作文（共18篇）

篇1：春节记忆三年级优秀作文

春节过得可真快呀！来说说春节里我都干了些什么吧！

小年的那一天，我去了姥姥家。俗话说：“二十三，糖瓜粘。”讲的是那一天要送走灶王爷，临走之前，得给灶王爷的嘴上涂上麻糖，让灶王爷对玉皇大帝说点好话。正玩呢，妈妈打断了我，说：“先别玩了，姥姥要发压岁钱了！”我高兴得不得了！领压岁钱是要表演节目的，我表演的是葫芦丝演奏，妹妹表演的是演唱“新年好”。

初二那一天，爸爸对我说：“今天可是一个特殊的日子，我们要去看外祖母！”我眼睛快蹦出来了，谁是外祖母呀？！爸爸笑着说：“外祖母就是爸爸的外婆，是爸爸的妈妈的妈妈。今天呀，外祖母今天让我们去她那儿拍全家福。”“哦哦哦！真……的？”“真的。”“哇，我可不想上镜啊。”爸爸问：“为什么？”“因为，因为，我的脸上长出了一颗小痘痘！”爸爸晕倒了。哈哈！

初三那天，我去我姑姥姥家，她家种的有美味可口的白菜！姑姥姥又说：“这白菜可以直接吃！”我说：“真的吗？我要尝尝这白菜！”我咬上了一小口，仔细品尝……又突然，我大喊了一声：“真是太好吃了！”姑姥姥就说：“喜欢就多吃点。”结果我吃了好多生白菜。

我非常喜欢过年！不过就是时间太快了，寒假很快就要过完了呀！

 

篇2：春节记忆三年级优秀作文

刚到山脚下，我就看到了大门外的广告牌上写着：“为了您，这座地下宫殿已等了8亿年。”强烈的好奇心促使我飞快地奔向景区。

鸡冠洞坐落在鸡冠山的半山腰，要想到达洞口，还要爬200多个阶梯，我浑身充满了劲，一鼓作气就来到了洞口。经过一条漆黑的隧道。洞里很黑，只有星星点点的几盏灯，那些奇形怪状的石头若隐若现。在那里，我还买了两个莹光石。

我睁大眼睛仔细看，那从洞顶高高垂下的石瀑，就像从天而降的瀑布，非常壮观；那两位石头样子非常相像，它们就像两个相亲相爱的姐妹，相互对望着，手拉着手，永不分离。

在那里，地面上湿漉漉的并且很热，慢慢前行，眼睛不放过一处景观，这次在一个拐角处，一尊形似海豚的石头吸引了我，我走进仔细一看，那只海豚身子站得笔直笔直的，伸长了脖子，嘴里顶着一盏明灯，那灯光幽幽的，就像藏在龙宫里的闪亮明珠。

在洞里，最神奇的就要属附在石壁上的石花了，那花不管什么季节都开放，花一朵一个姿态，有的是纯白色，有的呈现淡淡的黄色，就像洛阳的牡丹，雍容华贵！

大约过了一个多小时，我们走出了洞，顿时我们很凉快，这真时一个美丽的景点！

篇3：春节记忆三年级优秀作文

以往, 我在教学本单元时大多停留在感受民风、民俗的层面上, 总感觉意犹未尽, 也为此听过其他老师的课, 并请教了更多的同行, 但都没能获得什么新突破。而今, 再次教学这一单元, 我多方面收集资料, 深入钻研文本, 突然顿悟:源远流长的民风民俗只是表象, 斑斓多彩的节日文化才是我们民族的根, 这才真正是本单元几篇课文的精髓!

传统节日承载着中华民族的文化记忆, 寄托着人们对美好生活的憧憬和追求, 是人类文化的重要组成部分。中华民族有着五千年的文明历史, 传统节日蕴涵着源远流长的民族精神, 是凝聚一个民族感情和行动的文化核心点, 它体现的是各民族的信仰、理想、价值观, 是我们民族之根。许多传统节日的习俗都是传统文化的凝结, 都有着特定的思想内涵。例如, 喜气洋洋的春节、张灯结彩的元宵节、怀乡祭祖的清明节、纪念屈原的端午节、象征团圆的中秋节……其中蕴含了中华民族敬老爱幼、勤劳善良、与人为善、忧国爱民等优良品德。然而, 长期以来, 传统节日文化所具备的教育功能却常常被忽视或忽略了。

新课标明确指出, 语文教学应突出其人文性。“人文”是一个涵盖广泛的概念。从现代意义上讲, “人文”主要是指人类在社会发展过程中, 逐步形成的社会道德、价值观念、审美情趣和思维方式等。人文素质教育, 旨在通过各种教育活动, 使人类优秀的文化成果被内化成受教育者的人格、气质和修养, 从而成为维系社会生存和发展的重要因素。因此, 传统节日文化在语文人文教育中有着不容忽视的意义。

当前, 我国传统节日文化教育的现状又是如何呢?我曾看过一则报道:一名韩国留学生曾经到上海, 想看看传统的端午节究竟是什么样子, 结果却大失所望, 他发觉中国的端午节气氛甚至比不上韩国国内。有人说韩国“端午祭”已列为世界文化遗产, 我国端午节没有申报太遗憾了, 这不也能说明我们对传统节日文化的漠视吗?上海某中学对100名学生进行了一项调查, 问题是“你能说出几个中国传统节日”。以答对三题为及格的话, 几乎80%的学生都处在及格线以下。去年, 在江苏省教师培训中心“送培到县”的活动中, 在我展示的一节省级优质课《端午日》上, 当我引导学生说说知道的我国传统节日时也出现了类似的情况。多数学生表示过洋节是时髦, 传统节日没气氛。不可否认, 在90后的新生代意识里, 我们民族传统节日文化之根在漂泊!

民族传统节日文化之根在漂泊, 我想主要的原因是社会经济的转型对传统节日文化的冲击;外来文化的输入对传统节日文化的渗透;大众传媒的兴起对传统节日文化的挤压等。但是, 学校教育对传统节日文化的冷落更是其中一个重要的原因。可以说, 在“韩流”“日流”“欧美流”正严重冲击中华民族传统文化的情况下, 语文教学中重视传统节日文化教育对青少年重新树起民族文化的旗帜, 培养和激发学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感, 肩负起将来传承和发扬中华民族五千年灿烂文化的历史使命有着极其深刻的意义。那么, 在语文教学中如何开展传统节日文化教育呢?

一、思想上重视对传统节日文化教育的认识

节日文化的重要性, 主要是它具有重大历史价值、学术价值和文化价值, 是中华民族文化的重要载体。在绝大部分节日中, 都留有大量神话故事、文人作品、民间谚语, 如人祖传说、屈原故事、节日诗词等。节日文化还包含着绘画艺术, 民间在过春节、立春、清明、冬至时, 留下许多鞭春牛、游春、九九寒消图画等。在上元、中元、下元的三元节中, 祭祖时多绘有祖先神像, 这都是民间绘画的形式之一。节日文化中饮食文化也很丰富, 如春节的饺子、年糕, 元宵节的汤圆, 端午节的粽子, 中秋节的月饼, 重阳节的菊花酒, 腊八节的腊八粥等等, 都是中国最著名的饮食, 至今仍是广大城乡居民的饮食佳品。节日期间所进行的文化娱乐活动, 诸如踩高跷、扭秧歌、划龙舟等, 这对活跃城乡文化生活有极其重要的作用, 其中许多文艺形式是弘扬民族文化、发展新文艺的土壤。

二、课堂上强化传统节日文化教育

语文课本涉及传统节日文化以及各地不同的民俗风情的作品还有很多, 上这些课文时教师可以穿插进行相关的节日文化和民风民俗教育。由于它的知识性、趣味性, 不仅能够帮助学生更好地理解、掌握教学内容, 更能培养学生对节日文化的浓厚兴趣。教师可以引导学生畅谈自己所了解的节日文化, 交流各自不同的认识, 辩论中西文化的冲突;可以充分利用网络资源把相关的节日文化汇编成讲义, 课后分发给学生阅读, 增加学生对传统节日文化感性认识。我教学本单元时, 就汇编了“端午节文化”“春节文化”“中秋节文化”等讲义。如“端午节文化”, 包括端午节的来历、传说、习俗、歌谣、诗词、图画、少数民族过端午、海外华人过端午等多项内容。我还穿插播放了2006年春节期间央视十套播放的系列节目《我们的节日》的视频。学生读后、观后反应相当强烈, 拓展了教材的广度和深度, 真正实现了用教材而不是仅仅教教材。

三、组织“节日文化”系列活动

在校园内, 教师可以通过讲座、演讲、报告、知识竞赛、主题班会、征文、手抄报等形式, 把传统节日文化传承给学生, 用传统节日文化增强学生的民族自豪感, 点燃起他们热爱家乡、热爱祖国的内在情感。例如, 我们在学习本单元时, 就利用课外时间分两次对全年级的学生做了“节日诗词”的专题讲座。学完本单元后, 就要求学生办一期以“我们的节日”为主题的手抄报。同学们各显其能, 涌现了一批内容充实、形式新颖、色彩缤纷的好作品。我们从中挑选了部分优秀作品在学校画廊中展出, 得到了全校师生的一致赞誉。

此外, 由于传统节日文化本身产于民间生活, 因此对孩子的传统节日文化的培养更要延伸到课外去。因为了解本地的民俗文化比课本的讲授更有生命力和趣味性。教师可利用每个传统节日进行节日文化教育, 让学生真正了解这些传统节日的来历和文化内涵, 如清明节扫墓等一系列活动, 表达了对祖先或逝者的怀念, 回顾和重温了家庭之源、民族之根。

传统节日文化是中华民族极其可贵的非物质文化遗产, 是文化长期积淀的结果, 是我们的根。我们在感受民俗风情的同时, 必须重视传承节日文化, 让学生在传统节日文化教育中开阔历史与文化的视野, 形成健康的价值判断, 生成情感道德的需求, 获得公民意识和社会责任感。

一个没有自己文明的民族是可悲的, 一个丧失自己文明的民族是可怕的, 只有使自己的文明不断进步的民族才是有希望的。让我们留住我们的根!

(本文为江苏省教育科学“十一五”规划初中专项课题《初中语文新课程弘扬传统文化的研究》 (编号:E-c/2009/052) 的研究成果之一)

摘要：民俗风情、节日文化是传统文化教育的有机组成部分, 是培养一个民族文化意识的重要途径, 是我们民族的根。初中语文课本中有着丰富多彩的民俗内容, 包含诸多传统节日文化, 教师在教学中应重视传统节日文化的教育, 让青少年热爱祖国传统节日文化, 传承和弘扬中华文化。

篇4：小学三年级英语单词记忆方法探索

小学生具有活泼好动的特点，音乐对他们是具有极大吸引力的东西，优美的音乐会让孩子们心情愉快，激起他们对英语的学习兴趣。因此，可以利用音乐对他们进行单词记忆训练，让孩子们在音乐中快乐学习单词。

1.通过唱歌训练学生记忆单词

例如，在新标准英语3A Module1 unit 1“I’m Sam”这节课中让学生来记忆四个人物的单词，我们可以说：“let’s sing a song now，ok？”学生听到唱歌会感到很兴奋，会回应道：“Yes！”这时可以把四个人物名字的单词写在黑板上，手里拿着四个带有人物图像的卡片，然后我们来唱第一段：“Hello，hello，What’s your name？”重复唱几遍后，把图片放到对应名字下面。歌曲的曲调小学生极为熟悉，这样他们很快就会把四个人物的名字放到歌词里自己进行歌唱。又如在3B Module 3“The Playground”的单词教学中，我们可以套用《两只老虎》的曲调进行单词训练：“I like football，I like football，Do you like？ Do you like？”在此我们可以对学生提出要求，用否定的歌词进行对唱：“I don’t like football，I don’t like football，I don’t like，I don’t like.”整个过程让学生尽情发挥，调动整个学习单词的音乐氛围。老师可以对学生出示单词，让学生套入歌词唱出来，熟悉后可以让学生们分组进行单词的出示与对唱，孩子们学得不亦乐乎。还可以把以前的单词套用进去。这样既学习新的单词又能够复习巩固旧的单词，单词和句型也在愉悦的音乐中进入了学生的大脑。

2.通过汇编顺口溜、儿歌训练单词记忆

句型简单、内容形象、韵律优美的顺口溜，对小学生来说朗朗上口，深得学生的喜爱。在教学中把单词汇编成顺口溜，通过模仿单词的发音，加上简单的动作手势进行单词学习，这样学生容易接受，也记得牢固。例如，在教授3A Module 10 Unit 中2 的关于眼、耳、鼻、嘴器官单词时，我们可以这样进行儿歌汇编：eyes，eyes眨呀眨，ear，ear啊啊啊，nose，nose嗯嗯嗯，mouth，mouth啧啧啧，face，face拍拍它。唱到eye我们可以把双手放到眼睛上做眨眼的动作，唱到ear可以把手放到一只耳朵上做倾听的动作，唱到nose我们可以囧起鼻子作闻气味的动作，唱到mouth我们可以张开嘴巴发出啧啧的声音，唱到face我们可以双手轻轻拍拍脸蛋。加上这些动作可以调动学生的各种感官，加强对单词的认识与记忆。

二、运用游戏来进行单词记忆

爱玩是孩子的天性，将游戏融入到教学中，让孩子在玩中学习，学习中也能快乐地玩，使“玩”与“学”有机地结合在一起，对单词的认知与记忆也非常有帮助。

1.利用猜的方式

对那些未知的东西，大家都会充满好奇，小学生更是如此，对此我们可以设置一些猜的游戏，如巩固对单词的记忆训练活动时，我们可以通过多种方式让学生去猜，对于玩具可让学生动手摸一摸来猜;对于水果饮料可以让学生闻一闻来猜。在学习新单词时候，老师把单词写在黑板上，然后让学生看老师或者同学的嘴形或者动作来猜，或者通过听模仿声音让学生来猜;还可以把单词制作成带图片的卡片，给学生出示一部分让学进行猜测。例如，在教授3A Module 4“Colours”这节课之后，我们把各种颜色的彩笔放到一个盒子里面，然后和学生一起玩“摸和猜”的游戏，猜对的同学可以得到一支彩笔作为奖励。在有物质奖励的情况下，小学生会更加积极地参与。这样一轮游戏下来，学生既玩得开心，又能把七种颜色的单词记住。

2.利用观的方式

该方法就是让学生通过观察把注意力集中起来，从而让单词教学收到事半功倍的效果。例如，在教授3A Module 5 Unit 2时，可以把之前学过的8个数字板书在黑板上，以“神枪手或者好朋友”的方式让学生拼读出单词，最后看看谁是最优秀的神枪手或者看看谁的好朋友最多。学生们对此游戏比较有兴趣，对单词的复习效果也比较显著。又如，在复习单词时，还可以采取我们从小就玩的“石头、剪刀、布”的游戏，游戏规则：老师出示“石头”时，男学生站起来读单词;老师出示“布”时，女学生站起来读单词;老师出示“剪刀”时，男女生一起读单词。

3.利用奖的方式

对于小学生来说，最开心的事情就是得到老师、家长的奖励，即便是一个小小的奖励，对他们都是莫大的鼓励。我们可以抓住孩子的这个心理特点，把单词或者句子作为礼物奖励给他们，当然要注意奖励的方式。例如，在教授3B Module 7 “Festivals”时，可以把Spring Festival、Christmas、peanuts、sweets变换为奖品，对这几个单词进行标数计分，分别标为10分、8分、6分和4分，然后将学生进行分组，看那一组表现好，表现好的标准就是看这组学生中是不是每个人都能读出老师随便指出的单词，表现好的组可以选择标有分值的单词作为“奖品”，对于这些特殊奖品，孩子们比较重视，尤其是分值较高的那个“奖品”，所以会更加认真去对待，认真地去拼读每一个单词。当分值最高的单词被选的次数较多了，孩子们也基本学会了，这时老师要重新调整分值，把peanuts设置为10分，让学生在不知不觉中牢记这些单词。

4.利用写的方式

写对单词的记忆比较重要，光采用口头拼读的方式对单词记忆效果并不是最好的，但是光采用写的方式会让学生感到枯燥。因此要注重调动学生的各种感官，手、脑、口并用，通过联想实物进行单词书写。例如，在学习水果类单词时，可以让每个学生带一种自己喜欢的水果。当学习apple时，可以在苹果上贴上apple的卡片;当学习课桌、椅子等单词时，可以在教室里的桌椅上贴上“desk”、“chair”的卡片;当学习人体器官类单词时候，可以在一个人的图画的眼部贴上“eye”、耳朵上贴上“ear”等。以此类推，充分发挥想象力，尽最大可能让学生在愉快的游戏中记忆单词。

三、通过巩固学习来进行单词教学

在三年级的初级英语教学过程中，学生获取知识的范围和思维能力都有限，教师在教学过程中进行巩固是很有必要的。在每节课教完以后让学生利用所学的单词进行造句，让学生在说汉语的同时带上刚才所学的英语单词，然后进行有趣的比赛，看谁说的单词多。例如，在学习Classroom的单词以后，孩子可说出下面的句子：“背着书包回school，走进Classroom快坐好，拿出book和pencil。”利用这种方法让学生在半洋半中的说话中，增强学习英语的兴趣，从而记住单词。课后练习也很重要，目前，大多数小学生在英语课后学习中只是局限于对字母进行抄写，进行机械性的作业，不但没有增强学生学习英语的兴趣，还让学生对英语学习产生浮躁感，因此，在课后的英语学习中老师也要讲究方法，给学生布置一些有趣的学习作业，让学生们感受到回家写作业也是一件很快乐的事情，同时对课堂单词的练习也是一种很好的延续。比如，在期末复习单词时，我给同学们设计了一个比赛，名字叫“盒子”，我在黑板上贴了很多写有英语单词的纸条，然后让读出来的同学拿下来放到自己的盒子里，以此来作为他们的战利品，看谁装得最多。下课以后，对学生说，我们进行的比赛还没有结束，课后，看哪位同学在生活中能找到更多的单词，上课时读给同学们听，然后放到自己的盒子里面，看谁是最后的胜利者。通过这种方法不仅有效提高了学生回家写作业的兴趣，同时还增加了孩子的词汇量，在不经意间学会了更多英语单词。

篇5：我的春节记忆小学三年级作文

今年春节，我们去了中国钧瓷之都——神垕。你知道神垕的垕是这样写吗?因为神垕的意思是皇天后土。我们如同出了笼的小鸟一样，高兴的坐上了去往神垕的路，10：00左右我们终于到达目的地，这里是四面环山，听老师说钧瓷只有神垕才能烧得出来，因为在这四周土是烧钧瓷的最根本材料。老师还说日本打中国时从神垕的山上偷了一些土回去烧钧瓷，就是烧不出来，现在人还不知道为什么?我想可能是天时地利的原因吧!

到窑场，他们的董事长给我们当导游，他先带我们看了窑场的老烟囱都有几百年了的历史，然后我们参加了开窑仪式，开始先要敬神，神有三个，一个是管火的、一个是管土的、一个是管彩的，完了之后，我们去吃午饭了，在一点左右我们去了一个老窑也有几百年了，也不知被烧了多少次了，里面已经被烧成了孔雀尾羽形，我们还亲身体会一把做钧瓷，表妹做了一个荷叶盘，我也做了一个盘子，可是不太好看。我先捏了个天鹅可有些肥了，又捏了个蜗牛，可是立不起来，最后捏了个大蘑菇这长像个样。我们又去了古镇，这些房子也是比较老了，现在还有人住，

这一天玩得真开心呀!

篇6：我的春节记忆小学三年级作文

在春节期间，“噼里啪啦”的鞭炮声是必不可少的“音符”。家家户户门口都贴着五颜六色的对联，各有各的含义，各有各的祝福。

大年三十是我们最期盼的一天。那一天我们老家全家十几口人围坐在一个大桌子前，满桌的鸡、鸭、鱼、肉，诱人的香气铺面而来，让我垂涎三尺，恨不得立马吃到嘴里。大人们一句“开饭喽”，我便狼吞虎咽起来。我憨态的吃像引起了满桌人的哈哈大小笑。俗话说“无酒不成席”，饭桌上的推杯换盏，让男人们个个面红耳赤，醉态笑人。吃完团圆饭，我们小孩最期盼的时刻到了，那就是---发红包。拿着手里的红包，看着诱人的人民币，我的心情有些激动。哇，我喜欢的玩具快要到手了。开始放烟花了，看着五颜六色的万花筒，我们的嬉闹声、尖叫声、鞭炮的劈啪声，充斥着我们的院子，响彻夜空。

篇7：我的春节记忆小学三年级作文

“哇，终于放假了，你过年要去哪玩啊，我要回老家，我要出去玩。”每次考完试，总能听到同学们这样询问的声音，没错，过不了几天就要迎来不管大人，孩童，还是青年都喜欢的春节，这个春节你们会在哪里度过呢?不管你们在哪里度过，反正我老妈是发话了，回老家过年，没办法，只能回去过年了。

散学典礼刚开完没几天，我们就回去了，而车的后备箱了更是装满了满当当的年货，就像老家出发了，在宽广的高速路上行驶了三四个小时终于到了姥姥家，远远地就看到了姥姥在村口接我们，因为到家已经半晚了，所以我们只是吃完饭就睡了，其他几天而只是在看电视，串门，到了大年三十那一天，整个村子都热闹了起来，妇女们包好饺子，做好可口的饭菜，让家里的孩子出去放一挂鞭炮，就坐在一起吃一顿团圆饭，寓意以后的日子团团团圆圆，但是，真正的热闹还没有开始，到每家每户吃完饭以后没，家家户户都到田地里放烟花，让小孩放小炮，摔炮什么的，闹到十二点大家都回家了，到第二天晚上，就会发现天上有许多的孔明灯，正当我看的出神的时候突然听到楼下有人喊我，原来是舅舅在喊我，他说买了孔明灯，叫我下去放，我就高高兴兴的下去了，但是由于位置不对放了三个，结果又两个都挂上了树，哎，真倒霉，不过还是放上天了一个哈哈。

这个假期还是不错的了，同学们，你们的假期呢?

篇8：记忆儿时的动画(三):系列动画

“假如我脸朝前骑在毛驴上, 你们就会在我后面, 假如你们走在我的前面, 我只能看到你们的脊背, 因此我选择了一种最正确的骑驴办法, 就是背朝前, 脸朝后, 这样就解决了一切问题, 能看到说话人的面孔, 才更有礼貌。”这段漂亮的话出自阿凡提。阿凡提本是一个在阿拉伯世界里广为流传的智慧人物, 动画创作组糅合了不同国家和地区的阿凡提形象, 对其外貌、性格等进行了艺术再加工。因为造型上总不够风趣, 创作者又借鉴了新疆出土文物中的人俑形象, 塑造出一个额头饱满、胳膊上细下粗的阿凡提。《阿凡提》采用泥偶定格动画的形式, 当时只有4集。动画片在全国热映后, 阿凡提幽默风趣的形象和他使人忍俊不禁的笑话, 赢得了众多观众的喜爱。阿凡提也成为惩恶扬善的智慧象征。早在1980年, 《阿凡提》系列动画片就入选参加美国奥斯卡电影节。

大娃 (红娃) 是大力士, 二娃 (橙娃) 有千里眼和顺风耳, 三娃 (黄娃) 有钢筋铁骨, 四娃 (绿娃) 擅长火功和电击, 五娃 (青娃) 能吸水和吐水, 六娃 (蓝娃) 会隐身术, 七娃 (紫娃) 拥有宝葫芦——80年代的许多儿童对这7个葫芦娃都能倒背如流。《葫芦兄弟》共计13集, 拍摄历时1年多, 分期上映, 吊足了小影迷的胃口。这部动画系列片是上海美影厂最成功的原创作品, 采用传统的剪纸造型方式, 是当之无愧的国产美术动画的精品。

与前两部传统民间元素浓烈的系列动画片相比, 《黑猫警长》有更多的时代特色, 它是第一部集刑侦、法制、环保、科学观念于一体的动画系列片。作品巧妙地将动物自身的习性特点与这些特点结合, 符合儿童的欣赏心理, 又结合了漫画书的销售, 虽然只拍摄了5集, 但却大获成功。

时隔20多年后, 结合了3D特效、音效、作曲等新人和原班的编剧、导演的08影院版《葫芦兄弟》上映。新版《黑猫警长》共计104集, 以三维加二维的形式, 以高清格式呈现给观众。而《阿凡提》之父曲建方也表示想要重拍新的《阿凡提》系列, 在保持原汁原味的基础上, 用三维技术实现更大的自由度, 创造更好视觉效果。这些七八十年代的中国系列动画片将在动画形式众多、各国动画文化并立的现在以崭新的视觉体现他们的竞争力, 焕发青春。

《阿凡提》获奖情况:

1.1980年获第三届电影百花奖最佳美术片奖

2.文化部1979、1980年优秀影片奖

3.1991年获美国芝加哥国际儿童电影节一等奖

《葫芦兄弟》获奖情况:

1.1986年获广播电影电视部 (1986～1987年) 优秀影片奖

2.1989年获第三届中国儿童少年电影童牛奖系列片奖

3.首届中国影视动画节目展播三等奖

《黑猫警长》获奖情况:

1.1988年获广播电影电视部1986～1987年优秀影片奖

2. (第一集) 1985年获首届中国儿童少年电影童牛奖优秀影片奖

篇9：春节记忆三年级优秀作文

【关键词】英语教学 单词记忆 有效性

在小学阶段关于英语的学习中，主要在于对英语单词的积累，对每个单词都要求做到听、说、读、写四个要求。而在实际的英语教学中却表现出较多的问题，小学生不能够有效的对英语单词进行记忆。为改变这种现状，应当对英语教学中的方法做出适当的改变，以此来提高学生单词记忆的有效性。

一、注重语音教学，提高单词记忆有效性

在三年级的英语课程教学之中，专门有一个“Sound time”板块，在该年级的英语教学中，“Sound time”只是一些英语发音教学的基础知识，如：元音字母发音、辅音字母发音以及组合发音。但是在目前的教材中，没有严格要求对这部分内容的教学，对这部分的教学存在着轻视的问题，应当对此作出改进，让学生清楚知道每个字母的发音。

在本版块的教学中，英语教师可以先带着学生将需要学习的单词进行一次阅读，并且让学生们在阅读的同时进行各字母发音的思考，然后再由教师以实际单词开始讲解每个字母的发音，带领学生学习各字母的发音。在才开始学习的时候，可能会出现学生学习困难的现象，但是随着一段时间的学习，将会变得轻松起来。此时，教师在教学中也可以通过让学生来进行发音，然后对其中不正确的发音做出修正。这样的一个教学过程，能够让学生纠正自身英语的发音，同时也让学生在纠正的时候，对英语单词的记忆加强，有效的提高英语单词的记忆。

二、注意字母组合发音，提高单词记忆有效性

教师在英语单词教学过程中，应当有意识的对学生字母组合发音进行渗透，如在遇到以下组合字母时，可以专门提出来进行发音教学。ea、ow、er、th等字母组合，他们的读音通常都是不变的，当学生知道某个单词的读音之后，根据单词的读音，可以知道该单词的拼写，从而提高学生对于英语单词的记忆效果。但是对于这种方式，值得引起注意的是教师不要操之过急，需要学生经过一段时间的积累和自我理解之后，才能表现出更加显著的效果。因此，教师在日常的教学中就应当注意字母组合发音，提高单词记忆有效性。

三、注重新旧单词对比记忆，提高单词记忆有效性

在教学过程中，会出现这样的一种情况，将新知识和旧知识联系起来进行学习，可以加深学生学习的记忆，也更加容易被理解。此方法也同样适用于小学三年级英语单词教学之中，通过新单词和旧单词之间的对比教学，可以让学生在记忆的时候更加具有效率。

如：学生在学习bird的时候，教师可以将以前学的girl联系在一起，在学习he的时候，可以将we、you、me等表示人称的单词联系在一起，通过将读音相似的单词和具有一定联系的单词归纳放在一起，学生在学习的时候，可以回顾以前学过的一些单词，同时也对新学习的单词起到一定的帮助作用。

四、注重教学趣味性，增加单词记忆效率

在英语单词之中，有着一部分单词读音非常的相似，但是拼写和意思上存在着很大的差距，学生在学习的时候，非常容易混淆，使得单词记忆发生混乱。这种现象是普遍存在着的，很多成年人在面对这些单词的时候都容易发生这种现象，更何况是针对小学三年级的小学生。因此，教师在进行这些单词教学的时候，首先需要将容易发生混淆的单词归纳总结出来，让学生认识到他们之间存在着的不同之处。其次，为了方便学生更容易分辨这些单词，教师在教学的时候，可以采取一些有趣的方法。比如：通过玩游戏的方式，将这些单词添加到其中，利用游戏的趣味性，加深学生对这些单词的记忆，使得他们能够清晰分辨出其中具备的不同之处。

五、注重合成词的分解教学，提高单词记忆有效性

在英语单词当中，有着一部分单词是通过两个或两个以上单词合成的，如：schoolbag、grandpa、lunchbox等单词。为方便学生进行有效的记忆，在英语单词教学中，如果遇到这类型的单词，教师应当将这部分单词提取出来，对他们进行分解。通常这些单词表达的意思也和组成的单词具有很大的联系，通过对分解单词的了解，可以很容易理解该组成单词所蕴含的中文意思。最为重要的是，通过这样的方式可以非常有效的提升学生记忆的效率。

六、注重词根记忆法的使用，提高单词记忆有效性

当你注意分析和观察的时候会发现英语单词中具有这样一类单词，它们只是在一个单词上面加上一个前缀或者后缀，就变成另外一个单词，如：open+er，drink+er等。当然这类型的单词在小学三年级的英语教学中比较少。但教师在遇到这种单词的时候，可以提前向学生进行渗透教学，这也是提高学生单词记忆有效性的重要方法。

七、结束语

小学三年级是英语学习的初始阶段，英语教师在教学的过程中应当注重教学方法的使用，以此来改变学生学习的方式，改变学生对英语单词的记忆方法，从而实现提高小学三年级学生英语单词记忆的效率。

参考文献：

[1]直向辉.英语语音意识对小学生词语短时记忆及单词拼写的影响[D].河南大学，2010.

[2]雷燚.网络环境下计算机辅助教学软件对小学生记忆英语单词效果的研究[D].内蒙古师范大学，2007.

篇10：我的春节记忆小学三年级作文

除夕夜晚上，家家户户都团聚在了一起，而我和爸爸妈妈也回奶奶家过年。我和爸爸一起买了几幅对联和几张用毛笔写的“福”字，并用米弄成米糊的胶水，足以用来贴春联。当我发现爸爸贴到“福”的时候全部都把“福”字贴了倒过来。我心中满是疑惑，便问爸爸：“为什么要把“福”倒过来贴呢?”爸爸摸摸那时还是小不点的我说：“因为贴倒福，来年福气就到我们家了呀，这也是从以前老一辈流下来的习俗呀。”当时我眨巴着小眼睛是懂非懂的点了点头。

吃过年夜饭，我们一家人做着各种游戏尽情的玩乐着，“砰砰砰”!一阵阵响亮的爆竹声夹杂着人们的欢呼声，一朵朵五彩缤纷的烟花带着人们对新年美好的期待在天空中绽放，以特殊的方式向人们表达新年的祝愿。“过年了!过年了!”大家兴高采烈地欢呼着。我也激动地拍着小手拖着爸爸带我去放烟花。

大年初一一大早，我必须从温暖而散发出阵阵阳光味的被窝中爬起来，穿上妈妈为我准备好的新衣服，背上礼盒一家一家的去拜年，去祝福。每到一家人家都会吃到热乎乎的红枣茶，甜甜的直到心头。当然还有少不了的压岁钱。

篇11：春节记忆八年级优秀作文

年夜饭正式开始了，我帮大家拿饮料——牛奶、酸奶、米甜酒……“哇，菜好香啊!有红烧鱼、有排骨汤，还有猪耳朵……”，“菜可真好吃啊!”。

我最喜欢的就是放礼花，我、妈妈、舅爷爷和小姨一吃完就赶紧下楼放礼花了。我们先放了一个蘑菇形的，放出来的烟火往周围冒，还有一个冰淇淋形状的也一样。接下来放的是“孔雀开屏”，可是，舅爷爷把“孔雀开屏”放倒了，结果就往地上溅，本来应该是很美的，往五处喷。然后我们放的是长棍形的礼花。一开始我觉得这个礼花没有什么特别之处，过一会儿就灭了，到了后来，礼花突然“砰”地响了几声，把我吓了一大跳。最后我们还玩了“掼炮”——往地上一砸就爆炸。我告诉小姨“掼炮”还可以多个一起砸，这样更好玩。我们把礼花放完后，就上楼准备看春晚。

去年的春晚也非常好看，有唱歌;有小品;有魔术;还有舞狮、游泳等各种表演。有些小品里的人物是以前上过春晚的，比如：胳膊疼的金牌保洁员贾玲，在去年的春晚里演过“假妈妈”“假老师”。还有的是上过其他电视的，比如“占位子”中的演员沈腾和马丽，演过《羞羞的铁拳》。小品的内容十分有趣，笑的我前仰后合。

希望以后每年的春节都能和去年一样。

篇12：大海的记忆三年级作文

海水有时令人震撼，有时又温柔得令人舒心。

在令人震撼的时候，它的声音轰隆隆地，像从远处开来了一辆巨大的收割机。海浪像一条白色的线，从远处翻滚到岸边的礁石上，使劲地把自己撞向礁石，撞得粉身碎骨。还有的海浪冲到了沙滩上，所以沙石里的小动物、小虫子们要在海浪冲上岸之前，飞快地逃跑。

大海有时温柔的像个女子。在海湾的黄昏，夕阳铺满大海，一道红，一道绿，一道紫。每当我看见这副场景，脑海里就会浮现出：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的诗句来，真是扣人心弦。

向远处望去，一艘船行驶了过来，那白色的帆在空中飘来飘去。海鸥像一只雄鹰，只要海面上有小鱼出现，它就像离弦的箭一样，猛地抓住小鱼，然后饱餐一顿。海中的水母在悠闲地游来游去，而小鱼们则害怕被它电到，总是绕开它们玩耍。

我提着小桶，拿着小铲子来捡贝壳，有白色的、红色的，还有绿色的……在阳光的照射下，沙滩上出现了一道“彩虹”，七彩斑斓，让我眼花缭乱。这时一只大螃蟹探出头来，我立刻用铲子按住放进桶里，只见它瞪着眼睛，生气地向我吐着泡泡。最听话的要数贝壳了，乖乖地躺在海滩上等我来捡它。小鱼则淘气地游来游去，我正准备要抓住这淘气的家伙，它却“哧溜”一下逃跑了。

篇13：春节:历史的吉庆记忆

往往一进入农历12月(亦称腊月)，人们就抑制不住内心的激动和喜悦，开始为春节忙碌。节前的主要活动之一，是腊月二十三有“小年”之称的祭灶，以及二十五的迎玉皇，这是一送一迎的两项祭祀礼仪。

灶神，有“一家之主”的称谓，被奉为家神。人们用丰盛的供品祭祀他，是希望他在天宫述职时，能为所在人家多说好话，在新的一年中带来好运。

农历十二月的最后一天称除夕或年三十。从这一天至正月初五，节日进入高潮。包括除夕的阖家团聚、守岁、初一祭拜祖先、初二迎财神等一系列活动。

古老的春节，实际上也是中国数千年来传统文化、观念的反映和表现形式。正因如此，它同目前中国，乃至世界各地许多非物质文化遗产一样，正面临着现代社会生活的冲击和挑战。

随着社会的进步和发展，人们欢度春节的方式、内容以及一些观念和习俗都不可避免地发生着变化或改变，有些甚至有消失的危险。

虽然春节活动的一些主要内容至今仍保留着，如贴对联、财神和福字；除夕的家宴、守岁、拜年、逛庙会、举办灯会等。但与过去相比也有许多不同之处。如许多约束人们的禁忌，几乎消失殆尽，许多活动的内容不但发生了变化，同时也增加了新的东西。又如灯会，除传统花灯外，又增加了不少用现代科技手段制作，反映新题材的花灯，像恐龙、米老鼠、UF0等。

燃放烟花爆竹，自古以来被认为是驱赶妖魔和营造节日气氛的标志性活动。那惊天动地的响声，缭绕的烟雾，曾使人感到别有天地的兴奋和愉悦。现在却因为污染环境和不断出现的意外伤人事故，而在越来越多的大城市及人口密集区遭到禁放。

人们曾试图用踩爆小气球和电子花炮代替它，但效果完全不一样，找不到放花炮的那种感觉。因而，人们基本上没有接受这些替代品，而宁愿开着汽车到边远的非禁放区去燃放烟花爆竹。

节日中的主要食品——饺子，也是这样。虽然现在市场上出现了各种精致的机制和手工冷冻饺子，但人们在过年时，仍要选择全家动手一起包饺子。因为这是家庭团聚、和睦、齐心协力的象征，是一种精神上的慰藉和享受，是亲情、友情的融合、沟通。

那些如泥人、面具、木制大刀等手工制作简单而粗糙的传统玩具，在对儿童的吸引力方面，无论如何也无法与电脑游戏或精巧逼真的电动玩具等高科技产品相匹敌。古老的社火、戏剧面对丰富多彩的影视屏幕，其观众的占有率也不断呈下降趋势。

面对这些变化，人们有不同的反应。一些人，特别是青年人，既享受着传统节日的生活，也在用自己的方式安排节日活动。春节的长假使他们有机会到外地或出国旅游，或在网络世界拓展自己的生活，这些都使他们感到了节日的充实和快乐。

当然对一些怀旧的人，特别是一些老年人，难免有些无可奈何的失落感，总觉得现在的春节有些变味或者是不如从前了，但也很难说得清是得是失。比如，过去许多只有在春节期间才能吃上的美食，现在已经成了家常便饭，自然感到不新鲜了。过去一年一度添置的新衣，也早已被随时更新的时尚追求所代替，不必眼巴巴地盼着新年的到来。

篇14：春节优秀三年级作文

春节爸爸妈妈爷爷和其他家人们都把红包互赠给对方，这是年年的传统。我在春节的时候吃完了年夜饭，就和哥哥姐姐们一起放烟花。但人们吃得可爽了，每到春节，外婆会叫家人们去她那边吃年夜饭。这让我想起来小时候听到过的一个故事，外婆曾经告诉我：在传说中，中国古时候有一种“年”的怪兽，它非常凶猛。“年”会在夜晚看小孩子们放烟花，这时候它突然跑走了。

有一年除夕，年兽又闯进村了，它往一位老婆婆家猛扑过去。这时候，“年”兽看见门前贴着大红纸，屋内烛火通明。“年”兽赶紧跑了出去。从此，年兽再也没有出现过。

篇15：三年级春节作文

在大年初一早晨我吃完了汤圆，和哥哥去小店买了盒擦炮，准备到河面上去炸冰。擦炮是一种鞭炮，比一根火柴还要小，可是威力无比噢!

中午，爸爸把我带到了爷爷家里，起初我们和小朋友玩了一回擦炮，父母惊恐万分，禁止我们再玩。待小朋友们都走散的时候，我来到了爷爷家的厕所南边的一条小河边，准备用擦炮炸冰，想试试冰到底有多厚，起先我用一直脚去试探，谁知道，另一只脚没有站稳，就掉进了河里去。还好只是一只脚，我努力地上了岸。我带着哭腔找到了妈妈，对妈妈说：“我掉河里了。”妈妈问怎么掉的?我说：“一直脚没有站稳就掉下去了，在厕所前面的河里!”妈妈大概听明白了，随后，亲人都来了，妈妈轻描淡浅地描述了一下事情，大家哭笑不得。可是姑姑要刨根问底了：“你为什么掉下去了?”“玩冰。”我想都不想就回答了，姑姑百思不得其解，冰有什么好玩的?但是对于冰有什么好玩的，我也不知道。

到了晚上我的右脚有点疼了，就是掉到河里的那只脚。后来泡了热水才好点。

篇16：《春节》三年级作文

年前，我们全家就忙活开了，进行大扫除，妈妈把地拖得干干净净，一尘不染;我把窗户擦得亮晶晶的，像一面镜子;爸爸把我写的春联贴在大门口。然后我们全家就一起去买年货了，瓜子、糖果、肉脯、饼干、糕点……数不胜数，应有尽有，把我馋得口水直流。

大年三十晚上，是吃团圆饭的日子。餐桌上摆着绿油油的青菜，香喷喷的肉，甜甜的芋饼，金黄的烤鸡……我只顾闷头吃，眼睛溜溜的到处转，妈妈说我吃着碗里的，想着锅里的，活脱脱一个小馋猫。吃完饭后，爸爸就带我下去放烟花，爸爸用打火机一点，啊，烟花冲天而起，有的像花苞，在空中展开美丽的花瓣;有的像巨龙，在银河飞舞;还有的像天女散花，把夜空中点缀的分外迷人。放完了，我和爸爸妈妈一起坐在家里看电视。

大年初一，我起了个大早，给爸爸妈妈拜年。爸爸妈妈给我了一个好大的红包，把我乐的合不拢嘴。然后我们去伯伯家、奶奶家、叔叔家拜年。“新年快乐”“万事如意”“恭喜发财”一句句吉祥话听的人们喜气洋洋。小朋友们，总在这一天得到一大堆的红包。

篇17：流年里的春节记忆

对于看重家庭和亲情的中国人来说，不管是在外谋生还是打拼事业，过春节时一般都要回家。父子两代，祖孙三代，甚至四世同堂，敬杯酒，鞠个躬，父慈子孝，母良妻贤，人们在鞭炮声中，在锣鼓声中，在欢笑声中，享受着人间温暖。

如今，传统的年味似乎离我们远去。从单一走向多元，从追求物质需求到追求精神富足……春节文化的变化折射了时代的变迁，但中国人对传统节日的情结依旧满怀。

春节，始终承载炎黄子孙、龙的传人对人情温暖的美好记忆和向往。时逢2016猴年春节，让我们一起来回味那些流年里的春节故事。

“你觉得现在过年好玩吗？”中国青年报记者随机采访了100名普通人，结果，有73人回答“不好玩”，仅有27人觉得“好玩”。但当问到觉得“春节和圣诞节哪个让你更期待”时，有54人选择了春节，而期待圣诞节的仅有4人。看来，在和“洋节”PK时，传统的春节仍稳占上风。

在接受采访的100人中，80后90后00后的年轻人占了80%——春节不好玩，但却依然是最令年轻人期待的。北京联合大学北京学研究所研究员、中国民俗学会常务理事张勃告诉中国青年报记者：“年轻人应该不仅仅视节日为一个好玩的日子，也要对节日本身的内涵、意义作一个思考。”

篇18：春节三年级作文

为了驱逐妖怪年，人们每年都会燃放烟花爆竹，贴春联…

每年春节，我们的年轻一代都会给长辈拜年，送一些年货，说一些祝福的话。

长辈们听了问候都很温暖开心!当我们开心的时候，我们会得到压岁钱。我们不提收到压岁钱时有多激动!“压岁钱，压岁钱”，顾名思义，就是用来打压“养老”的钱。传说古代有一个黑手白身的小妖，名字叫“宝”。除夕夜前夕，你会偷偷来到孩子的床边，用手摸摸熟睡的孩子的头两次，孩子就会变傻。人们知道“宝贝”害怕红灯，所以每年春节都会用红纸包一些钱放在孩子的枕头旁边。“宝贝”来到床边，红包亮闪闪的，把它吓跑了。所以，人们把这个钱叫做“压钱”。因为“珍贵”和“年老”谐音，随着时间的推移，被称为“压岁钱”。

除夕夜，全家人一边看春晚，一边享用丰盛的年夜饭，是一件很幸福的事。