小学生四年级第五单元作文500字

小学生四年级第五单元作文500字（精选6篇）

篇1：小学生四年级第五单元作文500字

有人说，生命是顽强的，可有人说，生命是脆弱的;有人说，生命是漫长的，可有人说，生命是短暂的……我觉得，生命就是一门深奥的学问，它好像既顽强又脆弱，好像既漫长又短暂，只有慢慢去感受，才能明白它的珍贵。

我漫步在公园，呼吸着清新的空气，感受生命的跳动。一片落叶悠悠地落在了我的头上，我抬起手，用指尖将落叶拿下来，轻轻地放在手心上。这片叶子有些泛黄，叶面凹凸不平，叶脉微微凸起，像一位老爷爷的脸，满是历经沧桑后的皱纹。我另一只手拿起叶子轻轻一捏，没想到，这落叶在一瞬间，像被撕碎了一般掉了一地。我茫然地看着地上纸灰般的叶子，不禁陷入沉思：生命是如此的脆弱，或许，在它即将离开大树的怀抱时，已然失去了生命中浓绿的色彩，做好归回尘土的准备了吧……它也曾用翠绿的生机证明自己的辉煌，如今却是如此释然、悄无声息地逝去，说不上快乐，但也没有悲哀。许多生命亦是如此。

但有些人的生命就像一棵坚强的小草——双目失聪的贝多芬，战胜了困难，谱写了许多著名的曲子;双目失明且双耳失聪的海伦·凯勒，建立了许多慈善机构为残疾人造福，并写了《假如给我三天光明》《走出黑暗》等著名作品;因为一场疾病而高位截瘫的张海迪，虽然生活不能自理，却靠着惊人的毅力自学了小学到大学的知识，并学习了针灸在当地行医……

冰心曾说过;“成功的花，人们只惊羡于它的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。”

所以啊，终有一天，这些坚强的小草，经过重重的磨难，积累人生的力量，绽放出一朵辉煌的生命之花!

生命也是如此的美丽，让有限的时间奉献出无限的价值，就像天上的星星绽放光彩!

生命，独一无二，尤为珍贵!

篇2：小学生四年级第五单元作文500字

生命原来是美妙的。窗外，片片枯叶在飘飞。那种情景、那份灵动已让人陶醉不已，遐思连连。当你猛然发现黄叶满地的时候，一份丰收的喜悦逼你而来，心灵更为之震撼。当落叶在无声无息中滋养生命，孕育生命的时候，那过程简直就是妙不可言!

生命原来是芬芳的。像那“凌寒独自开”的梅花，傲首群芳，独自欣赏。它用自己微弱而鲜艳的色彩来装点这个世界，哪怕是一丁点的颜色，都要显示出“要留清气满人间”的生命力量。

命原来是激情的。不信，你看!那山头正开着红艳艳的“一串红”，山下的郁金香也不甘示弱，立刻换上金灿灿的衣裳，想与“一串红”相媲美。它们正请太阳公公作裁判呢!可它们都少看了水中仙子——莲花姑娘。池塘里的莲花一朵挨一朵，整整齐齐的。它们灿烂的笑容，优美的舞姿把众人的目光都吸引过去了。正是它们的点缀，大自然变得激情洋溢。

生命原来是勇敢的。像那山间的瀑布，冲荡声震耳欲聋，呼啸着，奔腾着，面对山石的重重阻挠也毫不退却。因为它知道，当股股山泉跳跃溅出水花之际便是它迎击礁石，一展风姿的时刻。

篇3：小学生四年级第五单元作文500字

主题单元整体教学是以主题为核心, 以单元为备课的基本单位系统地设计教学, 整体处理单元教学内容, 落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维学习目标。译林版新教材, 由于单元板块主题的功能性十分突出, 所以教学中一般采取主题单元整体教学。

二、单元整体教学目标的分类

在进行主题单元整体教学设计时, 教学目标的设计显得尤为重要。根据《义务教育英语课程标准 ( 2011 年版) 》的规定, 要进一步设计教学目标, 突出语言学习的实践性和应用性, 有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质。鉴于此, 新课标对小学英语教学提出了二级教学目标, 从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面规定了具体的教学目标。

( 一) 语言知识目标

语言知识目标, 是五个教学目标中最为基础的目标, 要求对本单元的重点单词和句型进行掌握。主要描述词有认读、拼写、读准、认识、了解、熟悉、掌握。

( 二) 语言技能目标

语言技能目标, 是对学生掌握英语技能提出的要求, 要求对本单元重点句型的掌握和运用。主要描述词有说出、读准、认识、了解、熟悉、理解、表达、掌握。

( 三) 情感态度目标

情感态度目标, 是更深层次的教学目标, 要求学生在具体情境中对英语的情感体现。主要描述词有喜欢、乐于、尊重、爱护、珍惜、养成、敢于、辨别、欣赏。

( 四) 学习策略目标

学习策略目标, 对应学生英语能力的培养要求, 要求学生在课堂上的表达与输出。主要描述词有讲述、朗读、复述、背诵、描述、获取、写出、表演、演唱、交流。

( 五) 文化意识目标

文化意识目标, 是对学生学习提出人文素养上的更高要求, 要求学生学习到与单元主题相关的文化背景知识。主要描述词有通过……了解、明白、有……的意识。

三、单元整体教学目标的构成

主题单元整体教学目标又分为单元教学目标和各分课时的课时目标。单元教学目标是教师在学生现有水平的基础上为学生设置的最近发展区, 而课时目标是在该区域内搭建的脚手架。课与课之间相互连接、互为支撑, 为学生逐步认识、掌握学科内容架起逐级上升的“阶梯”。单元教学目标的设计是设计课时目标的前提, 而课时目标又是单元教学目标的具体体现, 二者相辅相成, 既相互区别, 又相互联系。

四、单元整体教学目标的设计

下面, 笔者以译林版新教材四下Unit 3 “My day”为例, 展开单元教学目标的设计。

( 一) 本单元在本册及本套教材中所处的位置和地位

本单元处于本册书的上半部分, 上半册书围绕“My school life”的主题展开。以校内外科目的学习为基础, 本单元的主题设定为“My day”, 主要讨论学生日常生活行为的表达方式。在这个单元之前, 学生已经学习了时间的表达方式, 因而本单元的学习重点为“Daily activities”。

本单元由七个板块构成, 分别是Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Song time, Checkout time和Ticking time。其中, Story time是该单元的主体阅读部分, 该部分的学习共计一个课时; Fun time是对Story time的复习和应用, Cartoon time是对Story time的深化, 这两个部分一共为一课时; Sound time是语音的学习, Song time是歌曲环节, 这两个部分的学习合为一个课时; 而Checkout time和Ticking time是对整个单元学习的检测和自我评价, 为一个课时, 所以该单元可划分为四个课时进行。

( 二) 单元教学目标设计

1. 语言目标

( 1) 词汇: ①能听懂、会说、认读和拼写单词usually, go to school, go home, homework, watch TV, in the morning, in the afternoon, in the evening. ② 能听懂、会说和认读have lunch, play football, have dinner, go to bed, at night.

( 2) 句型: 能用“When do you . . . ? I . . . at. . . ”询问并表达日常行为活动及其时间。

2. 应用目标

( 1) 能通过简笔画或图片指认日常行为活动。

( 2) 能在所设置的游戏或情境中向同学询问时间, 并做出完整回答。

( 3) 听懂会说Story time的对话并通过试读、分角色读、齐读、自读等多种方式培养学生的阅读能力。

3. 情感目标

通过谈论Mike的一天这个话题, 培养学生保持规律的生活作息的习惯和珍惜时间的良好品质。

五、单元整体教学目标的误区

在设计单元整体教学目标时, 需要注意不要进入以下几个误区:

( 一) 教学目标单一化

新课标提出教学的三维目标要求: 知识和技能目标、过程和方法目标、情感态度和价值观目标。在实际教学中三个维度都应尽量涉及, 如果教学目标仅仅关注了其中一个维度, 都是不全面的, 是单一的教学目标。

( 二) 教学目标教师本位化

新课标强调教学要以学生为主体, 所以在设计教学目标时要把每项目标描述成学生的行为, 而不是教师的行为。

( 三) 教学目标表述笼统空泛

教学目标是对具体课堂的实施做出的具体要求和指导, 明确的教学目标是整个课堂教学的“灵魂”, 所以教学目标中的行为状况动词要尽可能是可理解、可观察的, 并且行为标准表现程度要具体化, 这样的教学目标才有指导性。

六、结语

单元整体教学是译林版新教材的主要教学手段, 而单元整体教学目标则是单元整体教学能否顺利进行的关键, 怎样的单元整体教学目标决定了怎样的教学效果。因此, 教师在英语教学中要先从整体上把握单元的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的目标, 再从知识和技能目标、过程和方法目标以及情感态度和价值观三个维度进行考虑, 同时避免踏入教学目标单一化、教师本位化和表述笼统空泛三个误区, 从而设计主题单元整体教学目标。

摘要：课时目标, 是一堂课的灵魂;而单元目标, 是整个单元教学的灵魂。如何设置教学目标, 对于英语课程的教学, 特别是译林版新教材的主题单元的整体教学, 尤为重要。本文阐述了单元整体教学中教学目标的依据, 并提出了设置教学目标过程中的一些注意要点。

关键词：单元整体教学目标,单元教学目标,注意要点

参考文献

篇4：小学生四年级第五单元作文500字

班级：______ 姓名：______ 成绩：______

第一站：日积月累展示厅——我最棒

一、 一锤定音。（9分）

好奇（hǎo hào）______ 湖畔（pàn bàn）______ 颤动（zhàn chàn）

沼泽（zǎo zhǎo） 边缘（yuán yán） 纤细（xiān qiān）

淹没（méi mò） 暖和（huo hé） 埋怨（mái mán）

二、 书法展示。（11.5分）

1看拼音写词语。（6分）

（）dài màn

（ ）cāi xiǎng

（）cuī cù

（）luàn kǎn làn fá

（）sǎo xìng

（ ）wán qiáng

（）fàng qì

（）gān dǎn jù liè

（）jiào shòu

（）zàng lǐ

（）lǜ zhōu

（）mù dènɡ kǒu dāi

2选字填空。（5.5分）

（1）绝、决滔滔不（）犹豫不（）悬崖（）壁

（2）耐、奈无可（）何（）人寻味（）心忍（）

（3）刻、克、需、须读书首先（）要下苦功，持之以恒，（）服困难，（）苦钻研，还必（）读许多种书，读许多人的书，才能不断进步。

三、 火眼金睛。（2分）

束：①捆，系；②量词；③聚集成一条的东西；④控制，约束。

（1）妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。 （ ）

（2）和小鸟无拘无束地一问一答，有趣极了。 （ ）

（3）一道光束照进深邃的山洞里。 （ ）

（4）面对烈火，蚂蚁没有束手待毙，而是迅速地扭成一团，向河岸突围。（ ）

四、 句型练兵。（8分）

1用比喻的手法在下列各题中填空。（5分）

（1）顺着风走着的火蛇活像______，开始围向一个小小的丘陵。

（2）早上，弥漫在山谷和树林里的炊烟，好像______；晚上，漫山遍野闪耀着若明若暗的灯火，好像______。

（3）一进公园，我就被那美丽的荷叶迷住了，那荷叶像______托着那晶莹的露珠，在微风中摆动。小小的露珠在阳光的照射下闪闪发光，好像______，看上去让人赞叹不已。

2秋天来了，高粱害羞地涨红了脸。（注意画线部分，然后仿写一句话）（1分）

____________________________

3汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。（用画线成语的另外一个意思写一句话）（1分）

____________________________

4 你的邻里闹意见不和睦，请你引用一条古今名句劝解一下。（1分）

____________________________

五、 课文传真。（8.5分）

1自然界中的种种生物其实也是人类的“老师”。从______ 的燕子那里，我认识到______ 的可贵；从______的大雁那里，我懂得了______ 的重要；从______的苍鹰那里，我学到了______ 的精神；而一群用身体破冰的天鹅则告诉了我们______________的道理。

2小云雀跟着妈妈飞到______、______、______这三个地方，知道了森林有______、______等作用。云雀的心愿是______________。

3“______ ，孤掌难鸣。一根篱笆三个桩，______ 。一花独放不是春，______ 。”《古今贤文》中的这三句话都告诉我们：____________。

第二站：自主学习实践厅——我能行

六、 能说会写。（6分）

1“布谷，布谷”——“种田织布”，“勤奋刻苦”；“喳喳喳喳”——“喜事到家，喜事到家”……鸟儿的“语言”多么有趣！请你选择一种喜欢的鸟儿，细心观察它的样子，静心聆听它的“语言”，然后写下来与同学分享。（2分）

_______________________

你能写出多少带鸟类名称的成语？想一想，写一写，比比谁写得多！（2分）

2小明在电视里看到一句广告词：“没有最好，只有更好。”觉得很好，就记在本子上。在小区的草坪看到一句标语：“同护一片绿，共赏朵朵红。”他觉得很好，也记了下来。你看到过什么好的标语或广告词吗？请写出一两条。（2分）

_______________________ 

第三站：阅读理解感悟厅——我收获

七、 开卷有益。（30分）

（一）课内精品展。（16分）

阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用（抵 底）得上培养一个孩子。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！恶（ ě è）劣的自然环境并没有难（nán nàn）倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，（填 添）上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。” 阿拉伯朋友这样说。

1把括号中不正确的音节或汉字划去。（4分）

2先看看这两个成语有什么特点，再照样子写两个类似的成语。（2分）

源源不断闷闷不乐_______________________ _______________________

3从文中找出下列词语的近义词，并写下来。（4分）

培育 （ ）奔流不息（ ）适合 （ ）寸草不生（ ）

4这段话是围绕着哪句话写的？请用“”在文中画出。（3分）

5请你写一句广告语号召人们自觉保护环境。（3分）

_______________________

（二）课外拓展图。（14分）

_______________________

在非洲腹地的布隆迪共和国，我们住的一座(洁净、洁白)的小楼门前，有两(棵、颗)翠绿的大树。它们不同于一般的树，没有枝丫，树干①tǐng bá而修长，只在顶上长着一簇长长的②jiān yìng的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。

在非洲别的国家里，不少华丽的住宅和别墅门前也(裁、栽)着这种树。有了这种树，那些③jiàn zhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。 我还以为这种树只能在阳光④míng mèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生长， 后来有一次在沙漠中旅行，(发现、发觉)这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。在黄沙的衬托下，它越发显得翠绿，充满了生机。

我问非洲朋友：“这叫什么树？”

非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶，回答说：“它的名字很别致，叫旅行家树。”

“为什么叫旅行家树？”

非洲朋友解释说：“这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行，受到热沙炙(zhì)烤(kǎo)而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。”

我台头仰望这旅行家树，不尽束然起经。

它出生于贫瘠荒凉的不毛之地，给跋(bá)涉(shè) 沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁华富丽的通都大邑(yì)， 给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不因环境不同而改变性格。

离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我没有这样做。我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。

1给短文加一个适当的题目，写在前面的横线上。（2分）

2在文中括号里选择正确的字词打上“√”。（2分）

3读文中的拼音，依次写出词语。（2分）

①_______________________ ②_______________________ ③_______________________ ④_______________________

4圈出短文第七自然段中的错别字，把正确的字写在下面横线上。（2分）

_______________________

5在文中找一个比喻句，用“_____”画出来并填空。（2分）

这个比喻句把_______________________比作_______________________。

6旅行家树的外形特点是：_______________________ 。（1分）

7它能“造福于人”，具体表现在：_______________________ 。（1分）

8“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话你是怎么理解的？结合短文内容，用几句话把你的理解写下来。（2分）

_______________________

第四站：妙笔生花抒情厅——我快乐

八、 妙笔生花。（25分）

俗话说：眼睛是心灵的窗户，通过眼睛我们可以了解周围的世界；通过眼睛，我们可以传递真情……在我们身边发生过许多感人的故事，请你选择自己亲身经历的事，以“眼睛”为主题，写一篇文章，题目自拟，不少于350字。

篇5：小学生四年级第五单元作文500字

第二天一早，我们来到了医院。我一看见穿白大褂的医生，就吓得直打哆嗦，想方设法逃走，我趁妈妈不注意，蹑手蹑脚的走到门口，拔腿就往马路上跑，我跑出与妈妈有100米的距离，跟她坚持着，任凭妈妈怎么说，我都不肯回医院拔牙。没办法，妈妈无奈地回家了。

晚上，我躺在床上想：我可不想变成呲牙咧嘴地怪物，一个大男子汉有什么好怕拔牙的!于是决定明天早上去拔牙。

一大早，我到了诊室，鼓起勇气躺到了拔牙的床上。当我发现医生拿着个亮闪闪的老虎钳，向我嘴巴伸来，我的心怦怦怦地跳着，吓得我马上用手紧紧地捂住嘴巴直摇头!“男子汉，勇敢一点!”医生阿姨说，“一分钟就好，擦了麻药不会疼的”!“宝贝，拨完牙，我请你吃个超级大的冰激凌。”妈妈笑着说道。为了冰激凌拼了。我闭上眼睛，张开嘴，老虎钳碰到我牙齿的一瞬间，我感觉到一秒钟的疼痛，“咔嚓咔嚓”二声牙齿拔下来了。我流了好多血，医生马上塞了个棉花给我，让我止血。

篇6：小学生四年级第五单元作文500字

曾经，可爱的斑驴在地球上奔跑着、嬉戏着。可是，就因为人们为了获取他们美丽的皮毛和鲜美的肉，将他们推向了灭绝。

“蜀山兀，阿房出”为了建造阿房宫，将整座山的树木砍光，多么不值得呀、多么愚蠢呀!只有人的贪心才会促使人做出这样愚蠢的事。

马蹄蟹，物如其名，长得的确像马蹄，每年都有许多马蹄蟹到海边产卵，可如今却越来越少了。为什么?人的贪心：渔民发现马蹄蟹可以引来鱼群，便张网捕捉大量马蹄蟹吸引鱼群，这是其一;其二，每年有大量马蹄蟹被摆上餐桌，被号称美食家的人吃掉。他们那里知道，马蹄蟹的血液是蓝色的，因为里面含有大量呈现蓝色的铜元素，长期堆积在体内会使人中毒。

还有日本、英国等国的捕鲸行动，使鲸的数量急剧减少。人的贪心使地球上的生物越来越少。

人类做为万物灵长，越来越强大，甚至野心勃勃地想要征服宇宙，统治太空，对于地球受到的破坏一点也不在乎。也许就因为这些不在乎，地球毁灭的预言终将会成为现实。