江西省2013年美术类专业统一考试大纲

江西省2013年美术类专业统一考试大纲（精选11篇）

篇1：江西省2013年美术类专业统一考试大纲

江西省2013年美术类专业统一考试大纲

一、考试性质

江西省普通高校招生美术类专业统一考试（以下简称美术统考）是面向全省报考普通高等学校美术类专业的考生组织的专业基础技能测试，是全国普通高考的一个重要组成部分。美术统考本着公平、公正、公开的原则，并通过科学、严谨的考试方法和手段，测试考生的艺术修养、审美能力、观察能力、造型能力、表现能力和技法运用能力。普通高校根据考生的专业和文化成绩，经德、智、体全面衡量，择优录取。

二、考试科目与分值 美术统考共3个考试科目，满分300分。

科目一：速写（100分)

科目二：素描（100分）

科目三：色彩（100分）

三、考试目的、内容、材料用具及时长

（一）速写

1、考试目的速写是用形象记录生活、记录艺术思维、积累创作素材的重要技能。速写科目的考试是通过对人物动态速写的测试，考查考生在短时间内对于人物比例、动态特征、形体结构、透视关系的观察理解能力和综合表现能力。

2、考试内容

人物动态速写（写生或默写）。

3、考试材料及用具要求

（1）素描纸（考场提供）；

（2）限用铅笔或炭笔（考生自备）；

（3）画板或画夹及相关绘画用具（考生自备）；

（4）不得在卷面上喷洒任何固定液体。

4、考试时长

共30分钟。

5、评分标准（满分为100分,分为5个档次）

90-100分符合试题规定及要求，人物比例准确，动态与道具生动。能熟练、概括地运用线条表现客观对象，画面整体效果好，细节表现充分。

80-89分符合试题规定及要求，人物比例准确，动态与道具自然，能较为熟练地运用线条表现客观对象，画面整体效果良好，并有一定的细节表现。

70-79分符合试题规定及要求，人物比例较准确，动态与道具自然，能运用线条表现客观对象，画面整体效果较好。

60-69分基本符合试题规定及要求，比例基本准确，但动态较呆板，造型线条不够熟练。

60分以下不符合试题规定及要求，比例不准确，速写作画方法错误。

（二）素描

1、考试目的素描是学习造型美术的基础。素描科目的考试是通过对素描写生或默写的测试，考查考生对物体的外部形体比例、空间结构以及质感塑造等造型全元素的理解和表现力。

2、考试内容

静物组合（写生或默写）。

3、考试材料及用具要求

（1）素描纸（考场提供）；

（2）限用铅笔或炭笔（考生自备）；

（3）画板或画夹及相关绘画用具（考生自备）；

（4）不得在卷面上喷洒任何固定液体。

4、考试时长

共180分钟。

5、评分标准（满分为100分,分为5个档次）

90-100分符合试题规定及要求，造型准确合理，正确地理解对象结构与体面关系，构图完整，整体与局部关系协调，空间感、体积感、质感的把握能力较强，作品富有感染力。

80-89分符合试题规定及要求，造型准确，正确地理解对象结构与体面关系，构图完整，整体关系良好，刻画深入，作品有较好的感染力。

70-79分符合试题规定及要求，造型基本准确，能正确地理解对象结构与体面关系，构图完整，整体关系较好，刻画较深入。

60-69分基本符合试题规定及要求，绘画方法基本正确，具备一定的造型能力，画面构图与整体表现一般，空间感、体积感、质感的把握不足。

60分以下不符合试题规定及要求，造型能力较差，绘画方法不正确，缺乏艺术表现力。

（三）色彩

1、考试目的色彩是绘画及艺术设计的重要表现语言，是造型艺术的重要基础。色彩科目的考试是通过对色彩写生或默写的测试，考查考生对色彩基础知识的理解和掌握程度、运用色彩塑造形体的能力以及色彩技法运用能力和艺术表现力。

2、考试内容

静物（写生或默写）。

3、考试材料及用具要求

（1）水粉纸或水彩纸（考场提供）；

（2）水粉或水彩颜料均可（考生自备）；

（3）画板或画夹及相关绘画用具（考生自备）；

（4）不得在卷面上喷洒任何固定液体。

4、考试时长

共180分钟。

5、评分标准（满分为100分,分为５个档次）

90-100分符合试题规定及要求，构图完整，色调优美，整体关系协调，空间、体积塑造合理，能表现出良好的色彩感觉，作品富有感染力。

80-89分符合试题规定及要求，构图完整，整体关系协调，色彩关系明确，空间、体积塑造较合理，能熟练地运用色彩表现对象，作品有较好的感染力。

70-79分符合试题规定及要求，构图完整，整体关系基本协调，色彩关系较为明确，能较熟练地运用色彩表现对象。

60-69分基本符合试题规定及要求，构图不够完整，色彩关系不够协调，配色能力偏差，画面表现力不足。

60分以下不符合试题规定及要求，缺乏色彩基本知识和配色常识，色彩关系紊乱，缺乏表现能力。

篇2：江西省2013年美术类专业统一考试大纲

经研究，并报经市招考委领导同意，北京市2013年美术类专业统一考试合格成绩要求如下：本科合格要求为三门科目总成绩不低于200分，且其中2门科目各不低于60分。高职（专科）合格要求为三门科目总成绩不低于120分。

高职单考单招合格要求为三门科目总成绩不低于120分。

篇3：江西省2013年美术类专业统一考试大纲

江西省2009年中等学校招生统一考试英语试题命题根据课程标准五级目标的内容和要求, 凸显了课程标准的评价理念, 体现了课程改革的方向;试题既突出了对基础知识和基本技能的考查, 又重视了考查学生的语言综合运用能力, 兼顾考查学生的跨文化交际意识和跨文化交际能力, 体现了陈琳、王蔷、程晓堂提出的“突出语言的真实性、实用性和交际性”;[1]试题选材与学生生活相联系, 引导学生学习鲜活的语言, 引领学生学会用英语做事;试题从新课程改革实验区英语教学的实际出发, 正如朱慕菊 (2002) 提出, 充分地考虑学生的实际生活和身心发展水平, 杜绝繁、偏、难、旧试题, [2]得到广大英语教师的广泛欢迎和好评, 切合农村学校英语教学的实际, 有利于激发学生英语学习的积极性, 有利于树立学生学习英语的信心。

(一) 试题难度降低, 符合英语教学的实际

试题难度进一步降低, 难易度的梯度把握好, 缩小了城市与农村学校之间的差距, 符合农村学校英语教学的实际。一是听力语速较2008年有所下降, 朗读清晰, 长度缩短;二是单项填空设题巧妙, 易于学生理解, 得分率明显提高了;三是阅读理解的整体难度有一定下降, 学生的平均分有较大的提高;四是生词率降低了, 阅读理解生词很少, 提高了学生的阅读信心和兴趣;五是书面表达贴近学生的实际生活, 充分考虑学生的身心发展水平, 要求学生根据所给的图画和提示, 写一封E-mail介绍中国主要的传统节日中秋节、春节的情况, 并说出自己最喜欢的节日及理由。只要学生会动笔, 能够发表自己的观点和感想, 就有得分的机会, 就一定有收获。

(二) 题目设计新颖, 拓展学生的思维能力

试题设计新颖, 具有开放性、探究性, 有利于拓展学生的思维能力。如书面表达所选话题紧密联系学生的生活实际, 话题为学生所熟悉, 易于表达, 题目设计有创意, 在学生身边的事物寻找丰富多彩的素材, 有利于学生发挥实际水平。

(三) 注重设置语境, 突出运用能力的考查

试题覆盖面广, 信息量大, 重点突出, 设计简洁、设题灵活、语境强、语言地道。如单项填空在有限的题目中设计特定的情景, 考查学生综合运用词汇和语法知识的能力。15小题都设置了一定的语境, 学生需要与具体的语境相联系, 才能得到答案, 而不是对语言知识孤立的考查, 体现了高兰生 (2002) 指出“语法服务于语言, 形式服务于内容”的原则。[3]

(四) 图文并茂直观, 有助于提高阅读效率

江西省2009年中等学校招生统一考试英语试题全卷共提供了15张图片, 其中听力9张, 短文填词和阅读理解用了4张, 书面表达2张。图文并茂, 图片清晰直观, 为学生所喜爱。由于图片与短文内容配套, 观察图片便可以大概了解短文大意, 这种喜闻乐见的图片能有效减少学生阅读文字的困难, 缓解学生紧张的心理, 给学生以信心、兴趣和轻松感, 有助于提高阅读效率。

(五) 评分意见有创新, 具有良好的导向作用

书面表达评分意见既有总体原则、内容要点、评分档次划分, 又有评分建议, 注重语言表达的意义和流畅性, 有创新, 让学生有话可写, 有助于激发学生的写作动机和兴趣, 有利于改进初中英语教学。正如全国初中毕业学业考试评价组 (2007) 《中考白皮书———2007年中考英语试题研究报告》指出, 话题要贴近学生的生活, 留给学生有足够的写作空间。[4]听力C部分只要学生能回答问题的关键信息, 就有得分的机会, 有利于提高学生英语学习的兴趣。

二、试题特点简析

(一) 听力测试

听力测试三个部分基本覆盖了初中所学的语言交际项目, 听力材料的长度为660个单词左右。听力测试A部分话题都是学生所熟悉或能理解的日常对话, 试题所涉及的问题包括时间、地点、原因、食物、颜色、人物等方面;两则长对话、独白和短文也是学生熟悉的话题, 对话一是谈论星期日是否有空做某事;对话二谈论全家福成员;独白是报社招聘志愿者;短文是推介一所英语学习学校。听力测试的亮点是材料口语化、生活化、语言地道、具有情景、话题熟悉;选用了生动活泼的图片, 图片直观、形象, 能激发学生听的兴趣, 有效缓解学生紧张的心理压力, 减轻了学生的阅读负担, 有利于学生提取有用的信息, 如第1、2、3小题;C部分是一则“London English School”的招生广告信息, 语速适中, 朗读的清晰度好。内容为学生所熟悉的话题, 问题设置较合理, 大部分学生能针对所听语段的内容记录简单信息。学生答题存在的主要问题:一是书写不规范, 字迹潦草、不清晰;二是拼写错误较多, 如childron, weekand, Londen;三是有的学生反应较慢, 无法对应相应的英语数字, 如第24小题;四是有的学生基本常识欠缺, 导致难于提取有效的信息。如第25小题要求填写网址, 一些学生由于条件限制, 不知道网址的正确形式, 部分学生把单词dot (.) 写成了doctor.

例题1:

听力测试A部分

1.Who are they talking about?

2.Where is the coffee shop?

3.Which girl are they talking about?

点评:让学生根据对话内容和问题选择相匹配的图片, 图片的运用减轻了学生的阅读负担, 降低了答题难度, 把听到的语言与某种具体事物联系起来, 符合初中生的认知规律和年龄特点。

例题2:

听力C部分Do you want to learn London English?

点评:围绕London English School介绍的信息设计表格, 情景、任务都真实、自然, 能够较为真实地考查学生听的能力和提取、归纳、表述的能力, 是一种较好的考查方式, 学生的语言运用能力在这种真实的语言环境中得到展示。

(二) 单项填空

单项填空部分测试学生对所学基础英语语法知识和基本词汇知识的掌握情况, 覆盖面广, 突出了语言的实用性, 而不是语法结构和词汇的记忆。15小题都设置了一定的语境, 或需要与具体的语境相结合, 信息量大、重点突出、设题简洁、语言地道。考查学生灵活运用语言的能力, 而不是对基础知识孤立的考查。

1. 考查目标明确。

着重考查了初中阶段学生学习的主要语言知识, 如名词、代词、形容词、连词、情态动词、时态/语态、非谓语动词、词及短语、宾语从句和日常交际用语等, 覆盖面广, 目标明确, 考查的知识要点如下:

2. 考查重点突出。

突出强调考查动词的用法, 15个小题中动词的考查有7小题, 占46.67%, 把动词作为考查重点是单项填空的显著特点。动词是最活跃的词类, 是句子的核心成分, 动词的变化较多, 形式复杂, 是英语学习的重点与难点, 考查导向明确, 突出重点。

例题3:

31.It________outside.You’d better take an umbrella with

you.

A.rainsB.is rainingC.rained D.has rained

3. 重视语境的设置。

单项填空以对话形式设计的题目有10小题, 它与学生的生活实际和经历密切相关, 学生只有通过上下文或情景, 通过综合分析、判断才能选出最佳的答案。把语法和词汇知识的测试放在具体的语言情景中, 强调语言知识的实际运用和交际功能, 充分体现了考查语言综合运用能力的导向。

28.—Which of the two T-shirts will you take?

—I’ll take____, one for my brother, the other for myself.

A.eitherB.neither

C.bothD.all

33.—Susan has bought a large house with a swimming pool.

—It____be very expensive.I never even dream about it.

A.mustB.might

C.can’tD.shouldn’t

37.—I can’t go with you today.There will be a test tomor-

row.

—______.Maybe next time.

A.It doesn’t matter

B.My pleasure

C.I don’t think so

D.Sorry to hear that

点评:以上试题考查内容分别是代词、情态动词和交际用语, 命题人把它们放在真实、生动的语境中, 学生需要体会题干的意义, 灵活运用词汇和语法知识才能选出最佳答案。

(三) 完形填空

完形填空A部分长度为272个单词的短文, 介绍“我”在青少年时代成长的故事, 是学生熟悉、易理解的话题, 短文可读性强。学生也正在成长, 想了解他人的成长过程, 这样就有兴趣阅读短文, 从而通过阅读短文, 掌握文章大意, 综合运用所学的词汇、语法等知识。

1. 以实词为主, 虚词为辅。

设题合理, 首句不设空, 在布空方面以实词为主, 动词、名词为核心, 形容词副词铺垫, 实词为主, 虚词为辅, 充分体现了语言知识运用的特征。15道小题中考查名词、动词及短语、形容词、副词和代词就有14个, 占93.33%, 具体语言项目考查统计如下。

2. 试题由局部理解向整体理解转移, 考查点减少了

单句层次的试题, 明显增加了语篇理解的题目量, 设问角度突出考查对整体、对上下文乃至全篇的理解, 充分体现了“突出语篇, 强调应用, 注重交际”的命题思路。

3. 文章结构严谨, 层次分明, 题目的设置有梯度。

学生在解完形填空题时, 不仅要熟练运用所掌握的语法知识, 还要具有较强的语篇意识, 题目的设置有梯度。如:第42、44、45、48、50、51、54小题属较容易题, 第43、46、49、52、53、55小题属中等题, 41、47小题属于干扰性较强的难题。

4. 完形填空题B部分短文长度为152个单词, 介绍

了友谊及和友谊有关的谚语, 通俗易懂, 考查了名词2个、动词3个、副词和形容词4个、代词1个、介词1个, 词形需变化的词有2个词, 分别是friend→friends/friendship need→needs.学生答题存在的主要问题, 一是形式填写错误, 如65题, 有的学生知道选need, 但没有根据主语everyone判断出用needs形式;二是单词抄写错误;三是学生的逻辑推理能力差, 有的学生不能通过分析上下文、短文结构判断需要填哪个词或形式, 联系上下文的综合运用能力差, 自然也就选不出正确的单词。

(四) 阅读理解

阅读理解总长度为1010个词 (不含问题和选项的单词) , 较去年1371个单词减少了360个词。五篇短文中只有1个生词, 有14个注了中文的生词, 生词率很低。阅读材料贴近生活, 语言规范, 阅读量大, 题材、体裁多样化, 如广告、故事和科普等。阅读理解设置了15小题, 这15问题难易适中, 不仅包括了对文章细节、具体词句的理解, 也包括了对语段语篇的概括、推理和归纳主旨等深层理解, 其中事实细节理解题有10小题, 占该部分总量的66.67%, 考查主旨大意、推理判断等深层理解题有5题, 占该部分的33.33%, 可见阅读理解题的总体难度有较大下降。该题得分率61%, 平均分24.47, 做得较差的题目为第68、71、72、74、79小题。

阅读理解B部分 (见例题4) 是江西省2009年中等学校招生统一考试英语试题的新题型, 介绍了“快乐的秘诀”, 主要考查学生把握文章结构及对上下文逻辑推理的能力, 尤其考查了学生把握文章结构及对上下文逻辑推理的能力。学生答题存在的主要问题:一是学生难于把握文章结构 (总—分结构) , 缺乏上下文逻辑推理的能力, 无法根据信息源排除干扰项并准确锁定选项等;二是缺少必要的专项训练, 学生没有形成有效的解题策略。我们答题时首先要分析选项, 就可以发现A与D, C与F互为干扰, 但根据文章结构, 第82小题应该准确选定D, 第83小题可根据前文信“close friends”可选择F.第82、83小题选完后剩下的第81、84、85小题其实就只有三个选项了, 干扰项排除后就得永远出局, 不太可能作为其他题目的备选项, 答题的命中率就八九不离十了。

例题4:

B) 请先阅读下面短文, 掌握其大意, 然后从下面方框的七个选项中, 选出五个还原到文章中, 使短文意思通顺, 结构完整, 并将答案的序号填写到答题卷的相应位置。 (每小题2分)

The Secrets of Happiness

81.____Money and success alone do not bring lasting (长久的) happiness.Happiness depends on ourselves.In other words, we make our own happiness.Here are a few suggestions to help you be happier.

82.____Too often, we spend so much time thinking about the future—for example, getting into college or getting a good job—that we fail to enjoy the present (现在) .You should enjoy life’s simple pleasures, such as reading a good book, listening to your favorite music, or spending time with close friends.83.____

Another secret to leading a happy life is to be active, and have hobbies where you forget your problems.Many people experience this dancing or playing a sport, such as skating or soccer.84.____

Finally, many people find happiness in helping others.According to studies, people feel good when they volunteer their time to help others.85.____You can help a friend with his or her lessons, go shopping to buy food for your family members, or simply help out around the house by washing the dishes.

点评:由于这部分选择项是七选五, 而选择项间又相互牵制, 猜测在这类题目起不了多大作用。因此, 该题型具有较高的效度和信度。

(五) 书面表达

书面表达要求学生根据所给的图画和提示, 写一封80词左右的E-mail介绍中国主要的传统节日中秋节、春节的情况, 并说出自己最喜欢的节日及理由, 既有一定的控制性, 又有一定的开放性。选材贴近学生实际生活, 为学生所熟悉, 易于表达, 学生有话可写并且能够写, 有利于不同层次的学生发挥水平。学生答题存在的主要问题:一是拼写错误多, 书写不规范、潦草、不清晰, 单词拼写成为大障碍, 如member, get together, August, January, favorite, parents等;二是“汉语式英语”多, 学生缺乏英语思维的能力, 容易受汉语的干扰, Chinglish频频出现在学生的书面表达中, 如:I very like Mother’s Day.I very love my mother.His work is very busy;三是语法错误严重, 如in that day、houseworks、best wish to you等;四是常识性错误多, 如中秋节写成10月15、中秋节是为了纪念屈原等;五是忽视写作策略的渗透, 在训练书面表达时要提醒学生注意仔细审题、明确要求、列出要点、寻求思路、草拟提纲、确定开头、选词得当, 要求学生用自己最有把握的语句表达出来, 避免使用复杂的长句。

例题5:

假设你是王平, 你的英国朋友Harry正在学习汉语, 想通过你了解中国的传统节日。请你根据所给的图画和提示, 给Harry写一封E-mail向他介绍我国主要传统节日的情况, 并告诉他你最喜欢的节日以及喜欢的理由。

提示:

1.内容要点:

1) 以上两个节日的时间、含义 (家人团聚的日子) 及主要活动;

2) 你最喜欢的节日 (包括传统和非传统节日) 及喜欢的理由。

2.参考词汇:lunar (阴历) 、play firecrackers (放爆竹) 、lucky money (压岁钱) 、mooncake (月饼) 。

3. 词数:不少于80。开头和结尾已经写好, 不计入总词数。

点评:所选话题为学生所熟悉, 写作任务明确, 写作背景、要求和指令都清楚、明白, 因此, 有真实、自然的交际目的和交际对象, 体现了用英语写作的必要性。设计的形式新颖, 配制的图片简洁、清晰、美观, 有助于激发学生写作的动机和兴趣。

三、复习备考的建议

中考对学生能力的考查力度在不断加强, 试题已定位在语言意义测试层次上, 以考查学生的语言运用能力为重点, 内容将更加贴近生活实际, 重视语境, 突出语篇, 强调运用。分析试题的特点, 将有助于我们把握试题的变化趋势, 提高复习备考的科学性、针对性和实效性, 为大面积提高教学质量打下扎实的基础。

(一) 科学制定计划, 有序高效复习

九年级中考复习教学工作千头万绪, 因此, 我们要科学规划, 周密安排, 做到有序高效。我们认为要结合英语教学的实际, 针对薄弱环节, 安排复习教学工作, 要明确和处理好四个问题:明确阶段的复习目标、复习内容、复习方法与复习时间。

(二) 研究考试说明, 明确命题要求

课程标准、考试说明和样卷, 这些都是备考必读的重要材料。所以, 我们必须认真研读, 把握命题特点和规律, 提高备考的针对性和实效性。如2009年《考试说明》具体地提出了语言知识和语言运用能力的要求, 复习备考要根据这些要求, 制定出针对性强的备考计划和复习措施。

(三) 夯实语言基础, 形成知识网络

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 (实验稿) 》明确指出, 语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。[5]语言知识和语言技能是英语学习的重要内容, 学生情感态度、学习策略和文化意识的培养也要寓于语言知识和技能的学习中。语言知识和语言技能对学生打好英语学习的基础至关重要。因此, 我们应该清醒地认识到能力高于基础, 但必须依托基础, 考查能力并不意味着削弱对基础知识的要求, 而是强调情景、强调运用。

(四) 加强语言实践, 提高运用能力

在英语教学中应适当扩大听和读的输入量, 通过大量的语言实践活动, 促进学生言语技能的发展, 进而逐步获得综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力。中考是把考查学生实际运用语言的能力放在首位, 所以中考复习也要把听、说、读、写能力的训练放在首位。复习要做到“教师讲得精, 学生练得精”。教师讲过的, 并不意味着学生就学会了, 听、说、读、写的能力不是靠死记硬背获得, 而是在不断运用中理解、内化。学生只有在不断使用英语的过程中才能掌握英语, 才能习得英语, 才可熟能生巧。所以, 复习课不能“满堂灌”, 要给学生留出时间和空间进行交流、体验、感悟和内化。学生通过听说训练可以提高听说能力, 通过阅读鉴赏可以提升获取信息、处理信息的能力, 通过练笔掌握写作文体知识结构、写作技巧等。

1. 加强听力训练, 营造良好氛围

听力测试容量越来越大, 题型稳中求变, 测试要求在不断提高。因此, 教师要加强对学生的听力训练, 通过多听有声材料, 采取听读、听说、听写等多种形式不断刺激听的感官, 提高学生的听觉灵敏程度, 从而不断提高学生听的能力。要有意识地交给学生听的技巧, 加强听力方法的指导, 提高听力训练的实效, 从而达到课程标准提出的要求。

2. 强化阅读训练, 提高语篇意识

阅读是中考英语试题的重头戏。中考对学生阅读理解能力的考查已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义和猜词解义, 特别注重语篇和运用。我们要在阅读复习教学中改变以往偏重语言知识的讲授和语法分析的现象, 以阅读为重点, 加强学生的语篇意识。通过阅读进一步巩固语言知识, 提高阅读能力, 从而提高语言运用的能力, 让学生学会如何获取和处理书面语言信息。我们可以向学生推荐一定数量的英语课外读物, 扩大学生的输入量, 并通过阅读过程学习和掌握阅读技巧和技能。同时, 我们要引导学生用科学的阅读方法, 有意识地指导学生练习通读、领读、略读、找读等策略, 适当进行必要的限时阅读训练, 使学生快速、准确、高效的阅读。

3. 加强规范训练, 提高写作水平

书面表达能客观地反映学生综合运用语言能力的情况。因此, 在平时的教学中, 我们要尽可能培养学生认真审题的好习惯, 减少由于审题不仔细、答题书写不规范等造成不必要的失误, 形成良好的写作习惯;要认真抓好规范化训练, 举一反三, 善于归纳, 鼓励学生运用所学词组和句型进行组词造句、写日记、改写话题等;要帮助学生熟悉各种文体的写作方法, 。中考书面表达是有指导的写作, 具有一定的开放性, 因此, 要让学生学会运用过渡词和逻辑关联语, 使短文连贯流畅;要留心生活, 勤于思考, 勤于练笔, 建立自己的写作档案, 力求一文一得, 找到适合自己“胃口”的立意角度、表达方式和语言风格。

参考文献

[1]陈琳, 王蔷, 程晓堂.全日制义务教育英语课程标准 (实验稿) 解读[M].北京:北京师范大学出版, 2002.

[2]朱慕菊.走进新课程——与课程实施者对话[M].北京, 北京师范大学出版社, 2002.

[3]高兰生.英语测试与试题命制[M].合肥:安徽教育出版社;北京:人民教育出版社, 2002.

[4]全国初中毕业学业考试评价组.2007中考白皮书——2007年中考英语试题研究报告[M].西安:未来出版社, 2007.

篇4：江西省2013年美术类专业统一考试大纲

今年江西省英语试题仍然以考查基础题为主，整体偏易，突出考查考生在语法、词汇、习惯用语等各方面的综合运用能力，突出语言的交际功能，强调对语言内容的理解。对词汇量的考查稳中有升，控制在3200单词左右，对于成绩中等的同学极为有利。

一、 听力仍然采用教育部命题，主要考查了学生理解主旨要义，要求获取实用的信息，对所听内容作出简单推断以及理解说话者的意图、观点和态度等方面的能力。听力部分的10段材料涉及看剧、寻路、约定时间、购物、假日回顾、人物传记等多项常规考测内容。

二、今年的单项选择题的题干设计和往年一样简洁，长度适中，没有刻意追求语言结构的繁杂，没有难词和长句。考查的内容覆盖面也比较广，侧重考查考生的语法基础知识，强调考生在特定语境中运用语言知识的能力，其考点分布如下：

三、 完形填空整篇难度与去年几乎持平，比较适中，以夹叙夹议的形式，告诉了人们一个道理，主要还是考查了词汇的辨析与运用，但更加注重综合语言能力的运用。考生需要根据故事情节，了解词汇用法的同时，结合语境，作出准确的判断。完形填空考点分布如下：

四、 阅读理解所选的题材广泛，材料中体裁和题材都很丰富，例如：科幻、书评、旅游及组织介绍等，设问主要以细节题，推断题为方向，区分度鲜明，相当传统，难度中等，学生只需要在题干或选项中寻找关键信息然后回到原文寻找即可。

五、 阅读表达作为第二年出现的题型更加成熟，以集邮为主题，沿用了说明文的体裁，难度和题型与去年相差不大，内容贴近生活，且相对浅显易懂，行文逻辑性很强，便于考生作答。

六、 书面表达突出了校园生活，以热爱阅读话题，引导学生养成阅读的好习惯，话题贴近学生的日常生活，要点清晰，考生容易梳理，不易遗漏，学生有话可说。

答案

第一部分

答案见全国卷（新课标版）听力答案

第二部分

第一节

21～25 CBBCD 26～30 CAABA

31～35 DCCDB

第二节

36～40 BCADA 41～45 BCDAC

46～50 DBACD 51～55 ACABD

第三部分

56～60 CCADB 61～65 CDBCA

66～70 DBBCC 71～75 BDDAD

第四部分

第一节

76. Collecting stamps with themes

77. other methods of collecting stamps

78. We should wait for 12 years

79. sport(s); astronomy; animal(s)

80. Teenagers

第二节

One possible version:

I Like Reading

Reading is my favorite hobby. I can never stop the love for reading because books are likewise teachers as well as good friends in my life. As we know, books are the source of knowledge. I benefit a great from reading.

There are a variety of books for us to choose from, like history books, science books, literary books and so on. But what interests me most is literary books, especially those by famous writers. For one thing, they hope to improve my writing skills and broaden my horizon. For another, they can enrich my life and provide me with great fun.

Isn’t it a pleasure to have great calm in mind while you are reading?

解析

第二部分

第一节

21. C。考查冠词。复数前一般不加冠词，江河、湖海、山要加冠词。

22. B。考查情态动词的用法。may not不大可能；needn’t 不需要，needn’t have done 本不需要做某事；can’t 不可能；mustn’t 绝不可能。句意：既然Suzie不来和我们吃晚餐，我们本没有必要买这么多食物。

23. B。考查代词的辨析。nothing没有任何东西；none一点都没有，指上下文提到的人和物；no one没有人；neither两者都不。

24. C。考查动词词组辨析。come into进来；go into进去；get into形成、养成；run into撞到 。本句句意为：我已经养成放学回家的路上顺道看望祖父母的习惯了。

25. D。考查名词性从句。it作形式主语，真正的主语为that he had left his keys in the office。且that在句中无意义，并不充当任何成分。

26. C。考查动词时态在情景交际的运用。从下一句的“过去时”来分析：上句不可能是“现在进行时和过去进行时”，而现在完成时强调的是过去的动作对现在的影响，故选C。

27. A。考查情景交际。句意：——你付钱了？我出的份额是多少？——放心，不多。Don’t worry about it 别担心；It’s my share这是我的份额；None of you business与你无关；It’s up to you由你决定；故选A。

28. A。考查定语从句。which引导非限制定语从句，且在从句中作主语。

29. B。考查名词辨析。reference提及、参考、查询。

30. A。考查动词辨析。make用作及物动词，后接复合宾语，表示“使……成为……”时。

31. D。考查状语从句连词辨析。unless除非，even if即使；in case万一；as long as 只要；故选D。

32. C。考查倒装句。在以never, hardly, not only, nor, little, seldom, nowhere等表示否定词组开头的句子中，该句要倒装。其句型是：否定词或词组+be/助动词/情态动词+主语，与此同时，还有注意时态一致，故选C。

33. C。考查非谓语动词（动词不定式）。不定式的一般式(to do)表示的动作或状态通常发生在谓语动词之后或同时发生，而不定式的完成式（to have done）所表示的动作或状态发生在谓语动词所表示的动作之前，故选C。

34. D。考查副词短语辨析。句意：他看上去给人的印象是在巴黎过得不开心，其实恰恰相反，他过得开心。

35. B。考查非谓语动词。offering him it是现在分词短语，在句中起形容词的作用作定语，相当于一个定语从句结构为：the official letter which (that) offered him it.

第二节

文章大意：本文讲了作者周日所发生的事情以及感想。

36. B。根据下文文意得知母亲允许他睡晚一点。allow sb. to do允许某人做某事。

37. C。however然而，表示转折。

38. A。根据下文推理：作者站在窗边俯瞰到的是下面的停车场。

39. D。根据本文中心思想，作者从亲眼所见感悟到生活的最为重要的东西。下文正是对这个事的内容展开叙述。

40. A。notice发现，recognize识别。根据前文，作者应该无意识地发现。

41. B。推理得知：老人骑着自行车，后车架上既然有了一只装破布和瓶子的篮子，那么，提桶应该挂在车把上。

42. C。根据下一句得知：老人正在洗清一辆一辆的车，理应在车边移动。

43. D。从地上的水迹来判断，老人已经完成了十几辆车的擦洗。

44. A。根据下面几句的表达——老人穿得不好，骑的自行车不好，但热爱生活，作者应该是思绪万千。crosse one’s mind固定词组，意思为：（指想法等）出现、掠过。此题大多数考生会误选slip。

45. C。对前文的递进增补，“一件普通的T恤衫。”

46. D。句意：骑的自行车也不是现代骑车人所希望被看到的。（说明老人骑的自行车很过时）

47. B。be content with 满足、满意。

48. A。A挥手， B看， C嘲笑，D指向。

49. C。根据文意：老人时而停下手中的活，与前往菜市场的老人们聊聊天。

50. D。A忧伤， B尊敬，C同情 D自豪。从下文对老人工作的描述中，我们知道：老人对自己干得活是带着自豪感的。

51. A。A擦洗，B修理，C替换， D覆盖。根据句意，老人在擦洗挡风玻璃。

52. C。A仍然，B然而，C又、再， D不久。根据上下文，可知老人在擦洗车子时，擦一擦，又退一退，看看擦洗的效果，强调动作的反复。

53. A。根据后文，作者在观察中学到了生动的一课。

54. B。如果一个人身体健康而又乐意勤奋，那么在任何年龄阶段都不必为生计乞讨。

55. D。A疲惫， B怀疑， C害怕，D 羞愧。根据上下文：作者把自己与老人对比，顿时感到惭愧起来。

第三部分

A篇文章大意：本文讲述了关于玩电脑的科幻故事。

56. C。推理判断题。根据第四段But his curiosity was difficult to control and this new computer really puzzled him以及第五段第三句But his father’s warning only served to make Mark more curious. Without any further thought, Mark turned on the power switch可知答案选C。

57. C。推理判断题。由第五段It was a strangelooking machine-one his dad had brought home from the laboratory where he worked.

58. A。细节理解题。由第六段Yes, ‘ Mark cried excitedly,’ It’s a computer game.可知。

59. D。细节理解题。由倒数三段‘I think we’d better shut it off, Mark’ Jason yelled, reaching for the power switch. He was really frightened’可知。

60. B。推理判断题。由最后一段“TRANSPORT SUCCESSFUL. DESTINATION（目的地） MARS.RETRIEVE DATE:2025. 运输成功。目的地：火星。恢复时间：2025.”可知。

B篇文章大意：本文介绍了一本名为The SnakeStone的书的故事概况。

61. C。主旨大意题。从第二段第一句可得中心主题是一个少年自我发现的探索。

62. D。推理判断题。从第二段可知。

63. B。细节理解题。根据第四段可知选B。

64. C。细节理解题。根据第三段可知。

65. A。推理判断题。根据文章最后一段可知。

C篇文章大意：本文介绍了一个帮助脆弱年轻人的组织。

66. D。主旨大意题。通过文章第一段的第一句可知。

67. B。推理判断题。通过文章第三段可知。

68. B。细节理解题。根据文章第六段可知。

69. C。推理判断题。根据文章第三段以及第七段Sarah想要通过参加这个项目来找些事儿做，因为有时候生活充满了工作而不是玩乐。所以选C。

70. C。词义理解题。从文章通篇可知。

D篇文章大意：本文讲述了游客如何选择现代交通工具。

71. B。推理判断题。第一段可知。

72. D。细节推断题。通过下面的举例叙述。

73. D。推理判断题。根据文章第三自然段得知：在现代的飞机场，人们得花一定时间在走道上、行李称重、反复检票上；尽管可以省掉离开和到达机场的时间，传统的火车和船都会花费更多时间。难怪，现代高铁从飞机那里赢得了更多旅客。所以答案选D。

74. A。推理判断题。从文章最后一句可知。

篇5：江西省2013年美术类专业统一考试大纲

注意事项

1.美术考生应在考试前一天了解考场及有关注意事项。

2.考生不得携带任何书刊、报纸、稿纸、资料、定形液(素描科目除外)、通讯工具(如手提电话、寻呼机等)或有存储、编程、查询功能的电子用品、照相机进入考场，自备画板内不得夹带任何纸张。只准带必需的文具，如蓝(黑)色字迹钢笔、圆珠笔、签字笔、铅笔和橡皮、绘图仪器、颜料以及无字典存储和编程功能电子计算器。

3.考生应在每科开考前30分钟，进入考场，对号入座。

4.考生不得在答卷上做任何标记或小构图，否则答卷作废。

5.考生对试题内容有疑问时，不得向监考人员询问。但遇试题分发错误和字迹模糊问题，可举手询问。

6.色彩、素描科目考生迟到15分钟不得入场，否则将被视为放弃该科目考试。考试开始30分钟内不得离开试室，考试结束才准交卷离场。

7.考生在考场内必须保持安静，不准交头接耳，不准夹带，不准有意让他人抄袭答题内容，不准接传答案或者交换答卷等。

8.考试终了时间一到，考生应立即停止答卷。经监考人员逐个核查无误后，方可逐一离开考场。试题和答卷不准带走。

9.考试地点：一考场：餐厅三楼北（六班画室），二考场：餐厅三楼东（五班画室），三考场：餐厅二楼东（四班画室）

10.集合时间：周四晚18:30 周五上午7:50

集合位置：餐厅前（按考场及考号站队）

高三美术组

篇6：江西省2013年美术类专业统一考试大纲

一、考试科目、内容及分值

1.素描

a.考试内容：人像

b.考察目的:着重考察考生对事物的观察能力，对形体的结构、体积、质感的理解能力，以及对艺术感染的表现能力。

c.考试时间: 2小时

d.科目分值: 100分

e.纸张要求: 8开

2.色彩

a.考试内容：静物(使用水粉或水彩)

b.考察目的:着重考察考生对事物的色彩感知能力，对形体的色调、体积、质感的理解能力，以及对艺术感染的塑造能力。

c.考试时间: 2小时

d.科目分值: 100分

e.纸张要求: 8开

3.创意基础

a.考试内容：给定主题创作

b.考察目的:着重考察考生对事物的观察、理解、想象和主题创意表现能力。c.考试时间: 2小时

d.科目分值: 100分

e.纸张要求: 8开

二、注意事项：

1.考试前15分钟入场，按要求张贴条形码并检查与准考证号是否相符；考生迟到15分钟按自动放弃处理。

篇7：江西省2013年美术类专业统一考试大纲

北京教育考试院，发布时间：2012-考试考生须知

11-29

一、报考 凡符合《北京教育考试院关于做好北京市2013年普通高等学校招生报名工作的通知》中规定的报名条件、拟报考美术类专业的统考考生和单考考生均需参加北京市美术统考，考生须在高考报名时选择“参加美术统考”。

二、考试 报考美术类专业的考生，须参加文化考试和专业考试。

1、文化考试为普通高等学校招生全国统一考试或北京市高职单考单招考试。

2、专业考试分两种：美术统考和校考。美术统考是北京市统一组织的美术类专业考试；校考是招生院校自行组织的专业考试。参加美术类专业录取的考生须首先取得美术统考合格成绩，如所报考院校按规定组织校考，考生还须取得校考合格成绩。

三、美术统考安排

1、考试时间、地点（1）各科目的具体考试时间见下表：

上

午 下

午 日 期 8：30—11：30 13：00—13：30 13：45—16：45 色 彩 速 写 素 描 2013年1月5日（2）考试地点：考生参加考试的具体地点以准考证为准。

2、考试科目、分值及考试范围

考试科目为：色彩、速写、素描。

色彩：满分100分，考试时间180分钟。考试范围：静物临摹、默写或写生（限于水粉或水彩）。速写：满分100分，考试时间30分钟。考试范围：人物静态动作临摹、默写或写生。素描：满分100分，考试时间180分钟。考试范围：人物头像临摹、默写或写生。

3、准考证打印 报名参加北京市美术统考的考生在经过报名资格确认之后，应于2012年12月30日开始在北京教育考试院网站（；）自行打印本人的《北京市2013年美术类专业统一考试准考证》。考生应仔细阅读参加考试的时间、地点、考场号、考试科目及考生应试守则等，按时参加考试。

四、美术统考成绩发布 2013年1月16日开始，考生可登录北京教育考试院网站（;）查询本人的美术统考成绩，本科、高职（专科）、高职单考单招合格分数线将适时公布。美术统考成绩通知单由高考报名单位发至考生本人。

五、填报志愿 填报相关院校美术类专业志愿的考生，须取得相应的专业合格成绩。艺术类本科专业志愿填在本科提前批次栏目内；艺术类高职（专科）志愿填在专科提前批次栏目内；高职单考单招艺术类专业志愿填在高职单考单招录取批次栏目内。报考艺术类专业的统考考生，可以兼报除提前录取批次外的其他批次高校的非艺术类普通专业志愿。但当普通专业志愿与艺术类专业志愿录取时间发生冲突时，以艺术类专业志愿录取优先。

六、录取 考生的文化课考试成绩和美术专业考试成绩均达到最低控制分数线时，由招生学校按照各专业向社会公布的录取原则进行录取。

七、其他

篇8：江西省2013年美术类专业统一考试大纲

一、报名时间

我省网上报名分三个时段进行：第一时段艺术类考生网上报名，时间为：2012年11月18日—20日共3天；第二时段普通类、体育类以及高职统考（含高职试点文化综合考试）考生网上报名，时间为：2012年11月22日—12月6日共15天；第三时段全省非艺术类考生网上报名，时间为：2013年1月7日—2013年1月10日共4天。此外不安排、不接受任何补报名。

为了确保2013年全省普通高考网上报名工作的顺利进行，2013年普通高考网上报名第二时段前13天采取按市（州）分时段进行（具体安排见下表），最后2天全省各地考生报名和修改信息不受限制。考生可以在网上报名期间的任何时候登录网上报名系统修改本人错误信息，网上修改信息的次数限定为5次。

二、报名条件

根据教育部有关规定，报名参加普通高考或高职统考（含高职试点文化综合考试）的考生应是具有湖北省常住户口且具备以下条件的中国公民：遵守中华人民共和国宪法和法律；高级中等教育学校毕业或具有同等学力；身体健康。

以下六类人员不能报考：1、具有高等学历教育资格的高等学校在校生；2、高级中等教育学校应届毕业生之外的在校生（报考少年班考生除外）；3、因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑的人员；4、非湖北省常住户口的人员；5、高中阶段弄虚作假报名并违规参加过普通高考的应届生；6、参加2012年我省普通高校招生考试被认定为考试作弊行为情节严重的考生。

报名参加高职统考的中职生必须具有省教育考试院颁发的中等职业技能资格证书。

报名参加高职试点文化综合考试（会计、护理、建筑技术、机械、电子、计算机专业）的考生必须是参加了2013年专业技能操作考试且成绩在D等级以上（含D等）的考生。

三、报名流程

2013年网上报名分三个阶段：第一阶段，领取报名卡（全省考生统一在2012年11月12日-17日）。考生在当地教育考试机构指定的报名点（学校或县（市、区）教育考试机构）进行资格审查，符合报考条件的缴纳报名考试费，领取报名卡。第二阶段，网上报名（艺术类考生2012年11月18日-20日；普通高考文、理、体育类和高职统考（含高职试点文化综合考试）考生2012年11月22日-12月6日）。考生登录报名网站（www.hbea.edu.cn或www.hbee.edu.cn），通过普通高考网上报名系统录入个人报名信息并成功提交。艺术、体育类考生中凡报考湖北省美术专业基础课统考（以下简称“美术统考”）、体育专业素质测试的考生在完成普通高考相关报名信息录入后，还应按要求通过网络支付平台缴纳相应的专业考试费用。第三阶段，现场确认（具体时间由当地教育考试机构确定）。完成网上报名的考生按规定时间在报名点（学校）进行现场确认。现场确认先采集考生二代身份证上的姓名、身份证号、性别、民族、出生日期和照片信息，利用采集的二代身份证信息与网上报名时录入的信息进行核准、比对，校验考生姓名、身份证号、性别、民族和出生日期这5个信息点。然后参加电子照相，考生本人对报名点打印的《2013年湖北省普通高等学校招生考试报名登记表》中的个人信息进行校对并签字确认。

考生务必在规定时间内完成报名流程。请报考美术统考和体育专业素质测试的考生在网报之前办理好银行卡并开通网上支付功能。参加美术统考的考生在规定时间内凭本人高考报名号和身份证号登陆湖北省教育考试院网站（www.hbea.edu.cn）下载打印准考证（美术统考准考证打印时间为：2012年12月4日-7日）。参加体育专业素质测试的考生提前一天到测试现场（华中师范大学）领取准考证并缴纳考试保险费。

四、报名要求

1.报名参加普通高考和高职统考（含高职试点文化综合考试）的应届生原则上在学籍所在地报名。由于其他特殊原因需要在户口所在地报名的，须由考生本人提出书面申请，户口所在地县（市、区）、市（州）两级教育考试机构同意后方可在户口所在地报名。由于借读等原因造成就读学校与学籍所在学校不一致的应届生，应在学籍所在学校报名点报名，不得在借读学校报名。

报名参加普通高考和高职统考（含高职试点文化综合考试）的往届生原则上在户口所在地报考。如因文化补习、迁居、投靠亲友、随父母外出等原因需要在非户口所在地报考的：若是在本市（州）范围内跨县（市、区）报考，须经市（州）教育考试机构书面批准同意后方可报考；若是跨市（州）报考，须由考生本人提出书面申请，填写往届生跨市（州）报名申请表，复读所在地市（州）、县（市、区）教育考试机构书面批准后，方可在复读所在地教育考试机构指定的报名点报名。

户口在我省，但是在外省就读，学籍在外省的考生一律凭中等学校毕业证、二代居民身份证、户口簿（或户籍证明）、档案资料等在户口所在地县（市、区）教育考试机构指定的报名点报名。

社会人员和转业、退伍军人及其他人员一律凭中等学校毕业证或就读学校证明、二代居民身份证、户口簿（或户籍证明）、档案资料等在户口所在县（市、区）教育考试机构指定的报名点报名。

应届毕业生原则上由学校统一组织安排报名，往届生、转业退伍军人和社会人员由考生本人到县（市、区）教育考试机构指定的报名点办理相应报名手续。

2.学籍在我省，外省户口的普通高考考生，必须在我省普通高考报名开始前，即2012年11月18日前办理我省正式户口，否则不能在我省报考。

中职生户口必须在2012年9月1日之前转入我省的才能参加我省的2013年普通高考或高职统考（含高职试点文化综合考试）报名。

3.考生报名时须填写报名资格审查表，应届生提供本人户口本、二代身份证、学籍档案和学校的书面鉴定材料；往届生出示户口本、二代身份证、毕业证书，并上交以上证件的复印件。往届生除此之外还要上交街道居委会或工作单位出具的证明材料以及个人纸介质档案材料。

五、注意事项

1.2013年我省继续采集考生的二代身份证信息，利用采集的二代身份证信息与考生网上报名时录入的信息进行核准、比对，确保考生重要基本信息的准确。请所有考生务必在规定的报名时间之前办理好个人二代身份证。

2.严格高考报名资格审查，对于高级中等教育学校就读的高一、二年级的在校生参加2013年高考报名的，一经发现除2013年不得参加普通高考外，还将严格按照国家教育部的有关规定取消考生应届毕业年份的报考资格。

3.考生基本信息采集分为个人输入、选择确认和信息自动转换三部分，信息点共42个。需考生输入的信息点有19个，通过下拉框选择确认的信息点有19个（包括艺术、体育类考生填写的3个信息点），通过相关信息自动转换的信息点有4个。

4.考生要认真阅读信息采集说明，在上机前把身份证号、学籍号、联系电话、联系人、通讯地址、邮政编码、收件人等重要信息掌握准确，提前记录。网上报名信息录入完毕后，点击预览考生信息核对表，逐项进行核对，若信息错误，返回录入界面进行修改，信息核对无误后，点击提交信息。信息提交后在规定时间内可作五次修改。

5.考生要在报名点规定的时间和地点进行电子照相和信息校对确认。报名信息是考生参加普通高考的重要信息，只能由考生本人校对并签字确认，不得由他人代为校对和签字，不允许学校老师和班主任代办。现场确认时利用二代身份证阅读器采集考生二代身份证上的姓名、身份证号、性别、民族、出生日期和照片信息，现场确认程序把考生的这些信息存入信息库中，并把考生姓名、身份证号、性别、民族、出生日期与考生网上报名时录入的信息进行比对，发现不一致的则用二代身份证的信息替代考生网上报名时录入的信息。考生签字后的报名登记表装入考生档案袋。

湖北省教育考试院

篇9：江西省2013年美术类专业统一考试大纲

各位考生及家长：

全省普通高校招生美术类专业统一考试即将开始。首先，我们向参加今年美术类专业招生统考的莘莘学子表示亲切慰问和良好祝愿!向支持今年艺术类专业统考工作的广大家长朋友表示感谢!

近年来，我省美术类专业统考期间，社会上有极少数培训机构或不法分子利用考生及家长的迫切愿望和急切心理，故意编造和散布各种谣言误导考生。部分考生因轻信了这些所谓的“考试妙招”、“高分技巧”，不按要求作画，影响了考试的正常发挥和考试成绩。之后，为逃脱责任，这些机构或人员又故意散发不实信息，制造相关舆论，引发考生和家长对我省美术专业统考公正性的猜测和担心。

为此，我们郑重提醒广大考生和家长：我省美术类专业统考工作是严格按照国家和我省有关规定要求进行的，十分规范透明，不存在任何所谓的“操作空间”。广大考生要自觉遵守考试规定和考试纪律，诚信应考，绝不能心存侥幸，铤而走险。

同时，特别提醒广大考生：试卷上不得出现任何与试题内容无关的标记，不得喷涂任何上光或固定材料，只能使用规定的工具作画，否则，以考试违纪处理，取消该科目的考试成绩。11月1日起实施的《中华人民共和国刑法修正案(九)》明确规定，考试作弊将入刑定罪。凡是在考试中组织实施作弊行为的，不仅要按照《国家教育考试违规处理办法》严肃处理，还将依法追究刑事责任。我们将会同公安部门联合开展整治行动，考生和家长如发现涉嫌考试作弊及考试工作人员违规行为时，请立即拨打省教育考试院的举报电话0731-88090301进行举报。希望广大考生要充分相信国家教育考试的`公平性，清醒认识考试违纪作弊和考试违法的严重后果，切实做到遵纪守法、诚信考试，用负责任的态度和自己的真实水平，努力交出一份人生满意的答卷。

在此，省教育考试院向社会公开承诺：坚决贯彻公平、公正的考试原则，切实保障广大考生权益，对考试违纪作弊行为予以严厉打击，发现一起，查处一起，绝不姑息。

最后，诚挚祝愿每一位考生考试顺利、梦想成真!

湖南省教育考试院

篇10：江西省2013年美术类专业统一考试大纲

一、报名办法

按照《浙江省教育考试院关于做好2018年普通高校招生考试报名工作的通知》(浙教试院〔2017〕75号)执行。报考统考音乐的考生，还须按要求选定一种声乐唱法和一种乐器，现场确认后不得再作更改。

二、考点和考试时间

考点：浙江音乐学院(杭州市西湖区转塘街道浙音路1号)。

考试时间：2018年1月14日-18日。考生分批次在指定考点集中参加考试。考生参加考试的所在批次、报到时间和考试时间，于考前一周在浙江教育考试网(www.zjzs.net)公布。

三、考生报到和准考证领取

考生须按网上公布的所在批次的报到时间到考点报到，凭《浙江省2018年普通高校招生考生报名证(艺术报考证)》、身份证，领取音乐类专业省统考准考证，并了解考试编组、检录时间、考试时间、考场分布、考试规则和有关注意事项，熟悉考点环境以及应急疏散通道和安全区域。考试当日，考生须同时携带准考证和身份证，按规定时间检录、候考和考试，逾期不补。

四、考试科目和要求

(一)考试科目：专业考试设视唱听音、声乐、器乐三门。

(二)专业满分为100分(遇小数点四舍五入)，计算公式：专业总分=视唱听音成绩×30%+声乐成绩×35%+器乐成绩×35%。(三)考试要求 1.视唱听音：

(1)视唱：考生随机抽取一道“简谱”或“五线谱”视唱试题，根据老师所给该题第一个音的音高定调进行视唱。(2)模唱：考生随机抽取一道模唱试题，根据老师所弹奏的内容进行模唱。

2.声乐：考生独唱自选歌曲1-2首，背谱演唱，总时间不超过三分钟。考生须自备“五线谱”正谱伴奏乐谱一份，由考点统一安排伴奏(每组考生入考场前进行合伴奏一次)。考评教师可要求考生选唱其中的某一部分。3.器乐：考生演奏自选练习曲、乐曲各一首，背谱演奏，总时间不超过五分钟。考评教师可要求考生选奏其中的某一部分。

4.考生在声乐和器乐科目考试时,须与报名时选定的声乐唱法和乐器一致;与报名确认不一致的，该科目不予评分。

五、成绩公布

考试成绩于2018年1月底前在浙江教育考试网公布。

六、其他

(一)音乐类专业省统考报考费为110元/人。

(二)考生考试期间一切费用自理，考生所需乐器(除钢琴外)一律自备。

篇11：江西省2013年美术类专业统一考试大纲

考生须同时达到以下要求方可根据我校专业计划按照考生志愿和专业加试成绩从高分到低分择优录取。政治思想品德考核、体检合格;

专业加试成绩合格【美术学(教育方向)和视觉传达设计专业达到自治区划定的美术类专业加试统考合格分数线;其他专业取得《2013年西藏大学艺术类专业加试合格证》】;★ 绘画(藏族绘画方向)专业除达到自治区划定的美术类专业加试统考合格分数线外，藏画《白描》加试成绩也须合格，录取时按照“美术类统考成绩”+“藏画《白描》加试”成绩从高分到低分择优录取;

文化课成绩达到自治区划定的艺术类本专科最低控制分数线。